中考复习散文阅读——标题的含义及作用
中考散文复习 ——标题的含义及作用
小结 题型三： 如何赏析（理解）标题？
解题思路：
• 一看内容线索 • 二析情感主旨 • 三品语言效果
实战演练
完成训练题
（一）《父亲的马褡子》 （二） 《在浊世做一朵莲》
互评互改（一）《父亲的马褡子》
标题“父亲的马褡子”有什么深刻含义和作用？（3分）
答：① “父亲的马褡子”是贯穿全文的线索。 ② “父亲的马褡子” 寄托了父亲对我的激励和鞭 策，希望和教诲，蕴含深沉、真挚的父爱。 ③也 蕴含我对父亲的感激思念之情（每个方面1分）
题型二：
标题有哪些作用？
经典范例： 《背影》
点出背影
刻画背影
《社戏》
看戏前
惜别背影 看戏后 再现背影标题的作用：
看戏中
1、点明对象或概括事件。 2、是贯穿全文的线索。
经典范例：《爸爸的花儿落了》
标题有什么作用？ “花落了”象征（比喻）爱花的爸爸辞 世，预示我长大了。蕴含对爸爸的怀念之情， 暗含文章主旨。
荷叶象征（比喻）母亲，母亲为我们 遮挡风雨，是孩子的避风港，标题赞美了伟 大无私的母爱。
温馨提示：
有的标题能明显看出情感主旨 的、或表层含义不明显的，可只答
题型一：标题有什么含义？
小结
答题规范 标题“… ”既指……
（结合内容答表层含义 ） 又指（比喻、象征）……
蕴含（表达、赞美）……
（结合情感主旨深层含义）
小结
题型三：
ห้องสมุดไป่ตู้如何赏析（理解）标题？
经典范例：
请赏析标题《紫藤萝瀑布》的妙处。 标题用瀑布比喻盛开的紫藤萝花。 赞美紫藤萝花顽强的生命力。暗示人也 会遇到各种不幸，要像花一样以顽强的生命 力，超越人生苦难，暗含文章主旨、内涵深 刻。 比喻生动形象、含蓄优美、耐人寻味。
中考复习散文阅读——标题的含义及作用
中考复习散文阅读——标题的含义及作用中考复习散文阅读之标题的含义及作用教案中考复习散文阅读之标题的含义及作用1、教师以理论指导和实例示范相结合。
2、学生以独立思考，互助合作相结合。
3、通过加强解题思路和方法的指导，达到熟能生巧的目的，提高学生对文学作品标题题型的答题技巧和能力。
1、掌握分析标题含义的答题方法。
2、掌握分析标题作用的答题方法。
一、导入文章的标题，通常被称作文章的“题眼”，既然是“眼睛”，那一定是文章的主要内容，即文章的精要内容的提炼、概括、与浓缩。
因此，理解文章的标题有助于我们读懂文章，把握文章的主要内容和情感倾向。
中考中，往往会从标题上出题，考查对作品理解的深度。
二、常见主要考法1.标题的含义是什么？2.标题的作用是什么？三、历年中考考查情况：标题的含义：16．“天使儿”在文中有哪些含义?(4分) ——2013年东莞《天使儿》标题的作用：小说以“旧餐桌上的美好时光”为题有什么作用？——2011年东莞《旧餐桌上的美好时光》四、方法指导与运用（一）揣摩标题的含义表层含义：标题的字面含义、文中内容深层含义：引申义、比喻义、象征义1.温故知新《走一步，再走一步》表层含义：父亲鼓励我一步步走下悬崖深层含义：大目标化解成小目标，一个个击破，取得最后成功。
《爸爸的花儿落了》表层含义：夹竹桃凋谢了深层含义：父亲去世，也预示我长大了《变色龙》表层含义：善于变色的蜥蜴深层含义：见风使舵的沙皇警察2.小结：理解标题的含义答题方法（1）联系全文内容，理解表层含义（2）结合文章主旨，体会深层含义3.实战演习例：《悠长的铃声》（文章见学案）联系全文内容，谈谈你对本文标题“悠长的铃声”的理解。
（二）分析标题的作用1.方法指导：（1）表明写作对象；（2）体现主要内容；（3）贯穿全文线索；（4）揭示情感主旨；（5）奠定感情基调；（6）妙用修辞；（7）设置悬念；（8）一语双关。
2.举例（1）表明写作对象有的以人或物作为文题的文章，其题目里指出的人或物就是文章的写作对象。
散文“标题的含义和作用”
这类题涉及作品的结构、主题、体裁特征和表现手法，在阅读能力层级中是C级。
综观近几年各地的高考题，关于“标题”的考题在文学类文章阅读中出现的频率很高，但很多同学因为答题要点不清，语言组织混乱，导致失分严重。
所以散文“标题的含义和作用”这类题值得重视。
听海的心迟子建（1）十一年前，在爱尔兰的都柏林海湾，我遇见了一对特殊的看海人。
（2）那该是一对母子吧？（3）一个胡子拉碴、衣衫不整的中年男人，扶着一个穿黑袍的老妪，从一辆破烂不堪的轿车上下来，缓缓走向海滩。
中年男人弯着腰，耷拉着脑袋，步态疲沓;老妪则努力昂着头，将身体拔得直直的，缓缓而行，一副庄严的姿态。
（4）待他们走到近前，我发现老妪原来是盲人！（5）海上波涛翻卷，鸥鸟盘旋，老妪看不到这样的景象，可她伫立海边，与海水咫尺之遥，双手抱拳，像个虔诚的教徒，祈祷似的望着大海。
扶着她的男人，不时在她耳边低语着什么，她也不时回应着什么。
（6）从他们驾驶的汽车和衣着来看，他们是生活中穷苦的人。
但大自然从来都不摈弃贫者，它会向所有爱它的人敞开怀抱。
（7）在我眼里，一个人的身体里埋藏着好几盞灯，照亮我们与这个世界的联系。
我们的眼睛、耳朵、鼻子、舌头和手，都是看不见的灯。
眼睛是视觉之灯，耳朵是听觉之灯，鼻子是嗅觉之灯，舌头是味觉之灯，而手是触觉之灯。
当一盏灯熄灭的时候，另外的灯将会变得异常明亮！站在海边的老妪，她的视觉之灯熄灭了，但依赖听觉，她依滩的沙子，就能知道大海怎样淘洗了岁月，她的触觉之灯也依然是明媚的。
（8）我相信那个老妪感受到的大海，在那个静谧的午后，比我们所有人都要强烈，因为她有一颗沧桑的听海的心！（9）看来世上没有什么事物，能够阻隔人与大自然最天然的亲近感。
（10）我热爱大自然，因为自童年起，它就像摇篮一样，与我紧紧相拥。
（11）在故乡的冬天，雪花靠着寒流，一开就是一冬。
雪花落在树上，树就成了花树了;雪花落在林地上，红脑门的山雀就充当画师，在雪地留下妖娆的图画了;而雪花落在屋顶上，屋顶就戴上一顶白绒帽了！（12）在大雪纷飞的时令，我们喜欢偎在火炉旁，听老人们讲神话故事。
中考现代文阅读散文考点四：标题的含义和作用附参考答案解析
考点四：标题的含义和作用散文考点四：标题的含义和作用常见问法：①探究“⋯⋯”在本文中的丰富意蕴。
②请你说说文章标题的含义。
③本文以“⋯⋯”为题，有何好处？④请问本文标题能否改为“⋯⋯”？技巧点拨：1、理解标题含义。
理解标题的内涵可以从以下几方面入手：①从标题与主题的关系入手。
如，有的标题直接揭示主题，所谓标题即主题；有的标题引导读者对主题进行深思，如《谁是最可爱的人》。
②善抓点题句。
用点题句去印证标题含义，往往会收到事半功倍之效。
③分析标题修辞。
就是从理解文章标题的修辞手法入手，联系文章的人物形象及隐含的情感来理解标题的含义或作用。
④分析标题字词。
就是从理解文章标题的关键词的本义、字面义入手，联系文章内容，得出标题的深层含义或作用。
2、分析标题作用。
分析标题的作用，要按标题特点，结合文章内容和主旨进行分析。
标题一般有以下作用：①概括文章内容；②是行文线索，全文是围绕这条线索展开的，也使得文章结构严谨；③设置悬念，激发读者阅读兴趣；④运用某种修辞手法，使文章标题新颖生动，激发读者阅读兴趣；⑤一语双关，暗示文章主题；⑥直接揭示文章主旨。
考点四：标题的含义和作用【7】家徽（江苏省连云港市，17 分）余华①国有国徽，校又校徽，厂有厂徽，奇怪吗？我家竟有家徽。
我们家的家徽是一条鱼，一条画在门板上的鱼。
那条鱼画得很笨拙，线条零乱而粗糙，只能让人意会到是条鱼而已。
②祖父在世时，膝下有父亲他们弟兄四个，个个都是身高马大的男子汉，民国初年，战乱频繁，家庭仗着几个男人下死力气勉强维持着温饱。
③一天夜半，父亲起来小解，发现一条人影窜进了厨房，他便喊叫起来，同时马上守住厨房门口。
不一会儿，父亲弟兄几个都起来了，他们点着灯，拿来大木棒子和斧头，仔细地搜索着厨房的每一个角落。
厨房的旮旮旯旯都搜遍了，却没发现人。
父亲弟兄几个说父亲定是半夜眼花，父亲赌咒发誓说肯定有人，还在争辩时祖父来了，祖父让儿子们都去睡觉。
等他们兄弟走了后，祖父走到水缸边，敲敲盖子，说：“你不用躲了，出来吧。
专题一 散文标题的含义和作用
贯穿全文线索
标题本身就是行文线索的 如《背影》《 紫藤萝瀑布》。
揭示情感主旨
文题直接揭示或形象暗示了文章的主旨 ，有的文题含蓄地传达着作者的思想 感情。如《再塑生命》《秋天的怀念 》。
吸引读者兴趣、制造悬念
生动形象、新颖含蓄、意味深长、耐人 寻味、引起阅读兴趣。如《敬畏自然 》。
题型三：阐述标题的含义
标题的作用
记叙文标题的作用常见的有以下几种：
①概括文章的主要内容；交代文章内容 或表明写作对象或关联主要情节；
②线索：贯穿全文的线索，推动情节发 展；
③作为作者感情的出发点；透露情感或 奠定情感基调
④具有象征意义；语带双关：象征人物 的形象或精神或某种哲理，表现某种 情感；
⑤是全文的“文眼”，提示文章中心； 含蓄或形象的揭示文章中心（要具体 写出中心是什么），表达主旨，突出 主题，深化主题
品味一个好的标题，概括来说，主要从 标题的风格、标题的特点、标题的作 用三个方面进行品味。
答题术语
标题风格大致有四类：
准确鲜明、新颖生动、简洁凝练、含蓄 隽永等等。
标题特点：
好标题往往具有自己的特点，往往运用 了某种手法，比如修辞、符号等等。
标题作用：
主要有三种： （1）吸引读者关注， （2）归纳文章主旨（蕴含作者的思想情
题型二：品味标题的妙处
品味分析标题的妙处，是出现频率最高 的一种题目。基本上以两种形式出现 ：
1.直接品味标题的妙处
例（1）以“植物大熊猫——四合木”为 标题，你认为好在哪里？ 例（2）用“最美是百合”作小说标题 ，好在哪里？
2.对比品味标题的妙处
例（3）把标题《都市农夫》改为“我的 舅舅”好不好？为什么？
同时注意修辞手法（比喻、拟人 、象征、 双关 等）
初中语文中考复习 专题6 1(现代文阅读篇)--小说、散文阅读
专题6.1（现代文阅读篇）--小说、散文阅读（一）知识梳理小说阅读散文阅读、（二）考点指津小说阅读◆考点一小说标题的含义及作用【常见问法】1. 文章以“……”为题可谓独具匠心，请简述这个标题的妙处。
2. 本文的标题“……”有什么含义？【知识放送】小说标题的作用1. 突出主题，对主题的表现起画龙点睛的作用。
2. 奠定全文的感情基调。
3. 设置悬念。
4. 贯穿全文的线索。
5. 为塑造和突出人物形象服务。
6. 推动故事情节的发展。
7. 激发读者的阅读兴趣。
【解题技巧】详见“散文阅读”专题讲解中“考点一”的“解题技巧”。
【答题模板】标题的含义是……，它概括（暗示）了……（文章的主题、内容、线索等），引起读者对……的深思（阅读兴趣），表达了作者……（思想感情）。
◆考点二概括小说的故事情节【常见问法】1. 小说讲述了一个什么样的故事？请简要概述。
2. 请根据文章内容及提示，补全故事情节。
3. 根据提示，将文中表现“我”心情的词语填在下面的空格里。
4. 请按照时间顺序将小说的内容补充完整。
【解题技巧】1. 首先，审清题意，弄清楚题目要求填写的内容。
所填写的内容可能是时间、地点、场景，也可能是故事情节、心理活动等。
2. 其次，确定答题范围。
根据题目所给的线索提示，理清小说的写作思路，找到空缺情节在文中所对应的段落。
3. 最后，概括段意，精练表达。
抓住关键语句，如起首句、总结句、过渡句、中心句、体现思路的标示句等，加以提炼整合，用简洁的语言进行概括。
◆考点三探究小说主题【常见问法】1. 结合文章主题，说说这篇文章给了你哪些启示。
2. 请结合文章内容谈谈你对最后一段话的理解。
3. 说说这篇小说揭示了怎样的主题。
【解题技巧】1. 把握主题的关键在于对文章中的人、物、事的整体性思考，把重点放在以下几点上：（1）小说反映的社会现象。
（2）人物在社会活动中表现出的思想情感。
（3）通过对人物命运的考察所领悟到的哲理。
2. 应多注意文中抒情议论性的句子，作者的思想、观点往往隐藏于其中。
中考复习散文阅读标题的含义及作用(教案)
“中考复习散文阅读-的含义及作用(教案)”教案概述：本教案旨在帮助学生复习散文阅读，重点关注的含义及作用。
通过分析不同类型的散文，学生将能够理解在文中的象征意义、线索作用、情感表达等方面的作用。
此教案将提供实用的阅读策略和解题技巧，以提高学生在中考中的散文阅读能力。
教学目标：1. 理解散文的含义及作用。
2. 分析不同类型的散文，识别其象征意义、线索作用、情感表达等。
3. 运用阅读策略和解题技巧，提高散文阅读理解能力。
4. 培养学生的批判性思维和文学鉴赏能力。
教学内容：1. 散文的含义及作用2. 象征意义的分析3. 线索作用的分析4. 情感表达的分析5. 阅读策略和解题技巧的运用教学步骤：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾已学的散文阅读技巧。
2. 提问：你们认为在散文中起到什么作用？二、散文的含义及作用（10分钟）1. 解释散文的含义及作用。
2. 举例说明不同类型的散文。
三、象征意义的分析（10分钟）1. 讲解象征意义的特点。
2. 分析具体散文的象征意义。
3. 学生分组讨论，举例分析象征意义。
四、线索作用的分析（10分钟）1. 讲解线索作用的特点。
2. 分析具体散文的线索作用。
3. 学生分组讨论，举例分析线索作用。
五、情感表达的分析（10分钟）1. 讲解情感表达的特点。
2. 分析具体散文的情感表达。
3. 学生分组讨论，举例分析情感表达。
教学评估：1. 学生在小组讨论中的参与度。
2. 学生对不同类型散文分析的准确性。
3. 学生运用阅读策略和解题技巧解决问题的能力。
教学资源：1. 散文阅读材料。
2. 相关教学参考资料。
教学延伸：1. 邀请作家或文学爱好者分享他们对散文的理解和创作经验。
2. 组织学生进行散文创作，让学生亲身体验的重要性。
六、阅读策略和解题技巧的运用（10分钟）1. 介绍常用的散文阅读策略和解题技巧。
2. 分析具体散文案例，示范如何运用这些策略和技巧。
3. 学生练习运用阅读策略和解题技巧，解答散文阅读题目。
整理：散文标题的含义和作用
【散文标题的含义和作用】【命题说明】概括标题的含义和作用经常会融合在文章的结构中考核，又是也会单独命题。
题目是文章的眼睛，分析文章的标题注意从字面和深层两个角度进行分析，字面的意思较为浅显，不难理解，深层含义要结合文章的主旨进行分析，注意是对某事物的赞美，或是对某种人的鞭挞等。
作用是注意结合内容和形式作答，内容上就答上面的含义，形式上主要回答是否是文章的线索，或是运用什么特殊的手法等。
分析含义注意从字面和深层含义的角度分析，深层含义即引申义、比喻义、象征义，分析深层含义的时候还要特别注意结合文章的主旨。
标题含义（理解标题）（1）分析标题中的关键词的本义、字面义。
（2）分析标题的指代义。
（3）分析标题的修辞义。
将标题中运用的修辞还原后理解文章标题的含义。
（4）分析标题的双关义。
即表层含义和深层含义。
（5）分析标题的象征义。
（6）分析标题和文章主旨的关系（可从文章的感情出发）分析作用注意从内容的统领，情感基调的奠定等角度分析，结构上从线索以及手法的角度分析。
标题的主要作用有：（1）贯穿全文线索。
（2）交代文章内容或表明写作对象或关联主要情节（3）象征或比喻（4）透露情感或奠定情感基调（5）表明文章主旨（6）引起读者兴趣、制造悬念解答“为什么设这个标题？这个标题好不好，好在哪里”的题目。
要完成这类题目，必须在把握文章内容、主旨、情感的基础上，从标题的含义和作用两个方面来答。
答题时可以分为三步：第一步表明观点，第二步说出理由（围绕标题的作用），第三步说出改后标题的不足。
【答题模板】（1）××（题目）指……（释义；可以是表层含义，也可以是深层含义），点明了（或交代了）故事发生的地点（主旨、背景、线索、写作对象、故事环境、主要内容、主要情节）；（2）××（题目）运用了比喻（拟人……）修辞手法，形象生动（设置悬念），引起读者阅读兴趣；（3）××（题目）富有诗意，为全文营造了……的氛围。
专题03 第三单元散文阅读之学习生活(标题的作用)七年级语文上册阅读与鉴赏(统编版2024)
专题03 第三单元散文阅读之学习生活（标题的作用）标题的含义及作用答题技巧一、标题的含义标题含义一般从表层含义和深层含义两个方面来分析。
①表层含义即标题的本义、字面义、（语境义）文中义①深层含义即文章的主旨，从引申义、比喻义、象征义考虑。
注：考虑修辞手法（比喻、拟人、象征、双关等），和文章内容相关的引申义。
二、标题的作用①(内容上)表明写作对象，概括文章主要内容；交代时间地点、人物、写作缘由，点明故事的背景。
①(结构上)是贯穿全文的线索；（写景状物类散文多是如此）①(写法上)运用比喻、拟人、夸张等修辞，双关、象征等表现手法，突出主题；起到双关和象征的作用。
①（情感上）表达作者情感；渲染气氛，营造氛围，奠定文章的感情基调。
①（主旨上）文章的文眼，暗示(点明、凸显)文章主旨，含蓄地或形象地揭示了文章中心（要具体写出中心是什么），突出主题，点明主旨；暗示文章中心；对主题的体现起画龙点睛的作用。
①（形式上）设置悬念，引起读者阅读兴趣。
（12分）（23-24七年级·北京房山·期末）阅读《善念》，完成下面小题。
善念①那天，我和好友阿展去吃叉烧面，吃着，吃着，阿展突然动情地向我忆述了一桩陈年往事。
②读中学时，阿展的父亲失业，在贫穷的夹缝里苟延残喘的母亲，无法挤出多余的钱给他买午餐。
每天上学，母亲仅仅给他两片面包，撒点白糖，让他就着自来水草草果腹。
③阿展对我说：“不曾试过饥火中烧的人，绝对难以想象饥饿的可怕。
起初，你看到什么都想吞，桌子、椅子、书包……甚至风和雨，你都想吃想喝。
接着，痛来了，就像有人在你胃囊里挂了个鱼钩，然后死命拉，每一寸胃壁都在狂喊着疼痛。
母亲教我喝大量的自来水，这样胃就沉甸甸的，便感觉不到痛了。
”④学校里一个卖叉烧面的中年妇人，从其他学生口中知道了阿展的窘境。
有一天，她主动找到他，温婉地对他说：“我每天准备的食材都有剩余，带回家去嫌麻烦，倒掉嘛，又太浪费了。
以后你每天来我摊子，我给你煮碗面吃。
中考复习散文阅读标题的含义及作用(教案)
“中考复习散文阅读-的含义及作用(教案)”一、教学目标：1. 让学生理解散文的基本含义和作用。
2. 培养学生分析散文与文章内容、结构、情感等方面的关联能力。
3. 提高学生在中考中散文阅读题的得分率。
二、教学内容：1. 散文的含义：准确概括文章内容、揭示文章主旨、吸引读者兴趣等。
2. 散文的作用：引导读者阅读、体现文章风格、表达作者情感等。
3. 分析散文与文章内容、结构、情感等方面的关联。
三、教学重点与难点：1. 重点：让学生掌握散文的含义和作用。
2. 难点：培养学生分析散文与文章内容、结构、情感等方面的关联能力。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解散文的含义和作用。
2. 案例分析法：分析具体散文与文章内容、结构、情感等方面的关联。
3. 互动提问法：引导学生积极参与，提高课堂氛围。
五、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生思考散文的重要性。
2. 讲解：详细讲解散文的含义和作用。
3. 案例分析：分析具体散文与文章内容、结构、情感等方面的关联。
4. 互动提问：让学生举例分析自己熟悉的散文，谈谈其含义和作用。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调散文的含义和作用在阅读理解中的重要性。
6. 布置作业：让学生课后挑选一篇散文，分析其的含义和作用，并写在阅读笔记中。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论中的积极性，是否能够主动提出问题和观点。
2. 案例分析：评估学生在分析散文与文章内容、结构、情感等方面的关联时的准确性和深度。
3. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，特别是他们对散文含义和作用的分析是否到位。
七、教学拓展：1. 邀请文学爱好者或作家分享他们对散文创作的见解和经验。
2. 组织学生进行散文创作尝试，让学生在实践中体会的重要性。
3. 开展散文阅读俱乐部，让学生在小组讨论中深入探讨散文作品的含义和作用。
八、教学反馈：1. 学生反馈：收集学生对教学内容和教学方法的反馈，了解他们的学习需求和困难。
散文阅读之标题的含义及作用
散文阅读之标题的含义及作用标题，通常被称作文章的“题眼”，既然是“眼睛”，那一定是文章的主要内容，也即文章的精要内容的提炼、概括、与浓缩。
往往好的标题能透射出文章的内容概要，能使人从这“眼睛”中窥探到整篇文章的主要内容。
因此在阅读文章时，一定要认真仔细地看标题。
标题往往会是贯穿全文的线索，而线索往往可以是一个凝练精辟的句子，也可以是文章中人物的一个富有个性或意义特殊的行为、或动作，甚至可以是一个事物。
有的标题可以直接点明文章的主题，明确而扼要。
有的标题具有象征意义，有的标题具有浓郁的文学色彩。
因此考虑一个标题的好处，应从多方面去考虑，即要考虑浅层含义，又要考虑深层含义。
中考中，往往会从标题上出题，考查对作品理解的深度。
一、常见主要考法：1、标题的含义是什么？2、标题的作用是什么？3、这个标题好不好？为什么？4、为什么以此为题？谈谈你对标题的理解。
5、请分析题目的作用和好处。
6、将标题改为××好不好？（标题能不能换？）二、方法指导：1、概括内容：什么人做了什么事结果是什么特定含义——原文寓意深远——主旨2、分析标题的作用①把握象征意义；②语意双关；③作者感情的出发点；④概括文章的主要内容；⑤文章线索；⑥文眼；揭示文章中心；⑦吸引读者、悬念、新颖；⑧标题中运用修辞的，要还原它的本义后再分析作用。
（一）揣摩标题的含义表层含义：标题的字面含义、文中内容深层含义：引申义、比喻义、象征义【例文】1、《走一步，再走一步》表层含义：父亲鼓励我一步步走下悬崖。
深层含义：大目标化解成小目标，一个个击破，最后取得成功。
【解析】：揣摩标题关键字“走”。
联系文章内容看文题指的是：全文写我爬上悬崖却恐惧得不敢爬下来，后来是在父亲的指点鼓励下，“我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。
”结合文末主旨句分析：“每当我感到前途茫茫灰心丧气时……我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。
中考语文专题复习--抒情散文标题含义与作用
抒情散文标题含义与作用（陈红Q：773927131）教学目标1、掌握标题的含义及其答题技巧2、掌握标题的作用及其答题技巧3、掌握怎样品味、拟写标题及其答题技巧教学重难点：教学目标之1、2、3常言道：标题是文章的眼睛。
题目在所有的文章中都占有十分重要的地位，散文作品自然也不例外。
标题是文章的主要内容，也是文章精要内容的提炼、概括与浓缩。
因此，理解文章标题有助于我们读懂文章，把握文章的主要内容和情感倾向。
因为散文篇幅短小，内容精炼，语言典雅，韵味无穷，其标题内涵一般比较丰富，显得尤为重要。
因此，我们无论是品读散文还是写作散文，都需要特别关注标题的作用。
那么，散文标题在文章中有何作用，以及如何把握散文标题解答试题呢？中考中，往往从标题上出题，考查对作品理解的深度。
一、常见主要考法1、标题的含义是什么？2、标题的作用是什么？3、这个标题好不好，为什么？二、真题回放1、谈谈你对标题“成熟的稻谷会弯腰”的理解。
------《成熟的稻谷会弯腰》2010重庆“弯腰”就是暂时放下体面和尊贵，“成熟的稻谷会弯腰”是说一个成熟的心智，要善于通过自身的改变，选择“暂时的放弃”，以弹性和韧性，求得一种更为深刻的生命睿智，从而创造一个全新的自我。
电视节目主持人李咏在接受媒体记者采访时，谈到自己婚姻幸福的秘诀。
他说：“夫妻之间难免会因为争吵失和，我每次吵架后总是首先向妻子认错。
”记者问道：“如此一来，您不觉得很没面子吗？”李咏笑呵呵地说：“成熟的稻谷才会弯腰。
”成熟的稻谷才会弯腰，这是一句多么朴素而深刻的哲言。
成熟的稻谷之所以会弯腰，是因为它经过默默地孕育已经结出成熟的果实。
遗憾的是，现实生活中有不少人忽视了这个道理。
难怪孟买佛学院将弯腰作为学生入学的第一课。
孟买佛学院是印度最著名的佛学院之一。
在它的正门旁边开了一个小门，门高l.5米，宽40厘米。
一个成年人进去，不仅要侧身，而且还得弯腰，否则就是碰了壁也无法入内。
所有新来的学生，都会由他的老师带领着来到这个小门前，弯腰进出一次。
2024中考备考重点难点04 散文阅读(五大考点多种技巧)-2024年中考语文
重难点04 散文阅读（五大考点多种技巧）中考现代文阅读试题记叙文材料来自散文和小说，其中散文占了一大半。
从选材看，内容广泛，涉及不同题材、不同风格的散文，包括叙事散文、抒情散文、写景散文、哲理散文等。
文本内容贴近学生生活实际，关注亲情友情、人与社会、自然风景等，注重思想内涵和对学生情感态度、价值观的导向。
引导学生对生存、生活、人文的关怀和思考。
从题型看，以主观性试题为主,百分之七十是主观题，选择题占比不多、填空题更少。
开放性试题增多，赋分相对较高。
2024年的散文命题，除了传统的阅读理解题外，还可能出现一些新的题型，如赏析题、微写作等。
从命题角度看，突出考查整体阅读能力，以文意把握、词句品析、人物评、写法揣摩、感悟体验为考查着力点，考查考生对文章的主旨、结构、语言等方面的全方位理解。
从试题数量和赋分看，一般在5个左右，赋分15-20分，个别地方甚至更高。
考点一、散文的标题【设题形式】1.如何理解标题的深刻含义？2.赏析文章标题的妙处。
3.给文章拟个合适的标题。
4.文章的标题是否能用……替换？为什么？【答题要点】1.标题的含义（1）表层含义：标题的字面含义、在文中的含义;（2）深层含义：引申义、比喻义、象征义。
（3）标题如果是比喻性的，文中往往不是围绕标题的字面含义来展开叙述，我们应该联系文章的具体内容，弄清比喻义或象征义，这样我们就可以领悟出标题的深刻含义。
2.标题的作用（1）内容上：概括文章……内容，交代时间、地点，交代文章的写作对象或性格特征，突出人物形象。
（2）结构上：贯穿全文线索。
（3）人物上：突出人物的形象或品质；（4）主旨上：点明文章的主题；寄托……情感；奠定全文……感情基调。
（5）情感上：奠定文章的感情基调；（6）手法上：设置悬念，引发联想，吸引读者；运用（比喻、拟人、双关等）……修辞手法；对比讽刺，强化效果。
（7）效果上：引发读者的阅读兴趣，引人深思，营造氛围，富有诗情画意等。
3. 拟写标题的方法（1）抓住文章的核心人物拟写；（2）抓住文章的核心事物拟写；（3）抓住文章的核心事件拟写；（4）抓住作者的情感拟写；（5）抓住文章的线索拟写；（6）抓住作品反复出现的内容拟写。
散文标题的含义及作用答题技巧
散文标题的含义及作用答题技巧散文标题的含义及作用：深度解读与答题技巧散文是一种以散漫、没有限定的形式来表达作者心灵感受和思想的文学作品。
而在阅读散文的过程中，标题往往是我们最先接触到的内容，也是引导我们进入文章世界的第一步。
散文标题的含义及作用显得格外重要。
在我们撰写文章时，如何巧妙设计和使用标题，更能引导读者深入阅读，对主题有更深的理解，也会影响我们的答题效果。
本文将深入探讨散文标题的含义及作用，并结合答题技巧，帮助读者更好地理解和应用。
一、散文标题的含义散文标题，作为文章的门面和导向，应当是对全文内容的一个概括和引导，能够在短时间内引起读者的兴趣和好奇心。
一个好的标题，不仅能准确地表达文章的主题和意图，还能给人以启发和思考。
散文标题的含义通常有以下几个方面：1. 主题概括：标题应当能够简洁地概括文章的主题，帮助读者快速了解文章的内容和要点。
通过标题，读者可以得知文章将会讨论的主题是什么，从而引起兴趣。
2. 内容提示：标题还可以通过一些关键词或暗示性词语，给出一些关于文章内容的提示，引导读者对文章内容有初步的认识和理解。
3. 表达情感：有些标题还能通过一些修辞手法或情感表达，让读者在第一时间就被标题所吸引，激发共鸣和情感共鸣，从而引导读者对文章的情感认同和投入。
二、散文标题的作用散文标题在整篇文章中扮演着至关重要的角色，它不仅是文章内容的概括和导向，更是对读者的引导和诱导，有以下几个作用：1. 引导导向：标题是文章内容的导向，它为读者指明了阅读的方向和目标，起到了导引作用。
一个好的标题能够引起读者的好奇心和兴趣，使其愿意继续阅读下去。
2. 内容概括：标题是对文章内容的一个简要概括，它能够为读者提供一个整体的了解，让读者在开始阅读之前就能先对全文有一个整体的把握。
3. 情感表达：有些标题还能够通过某些修辞手法或情感表达，激发读者的情感共鸣，使其产生共鸣和情感投入，从而更好地理解和体会文章的情感意境。
中考散文阅读知识点和答题技巧(最全)
中考散文阅读知识点和答题技巧(最全)中考散文阅读知识点和答题技巧一：标题的含义和作用1．标题的含义：（1）表层含义：标题的字面含义、在文中的含义;深层含义：引申义、比喻义、象征义(2)标题如果是比喻性的，文中往往不是围绕标题的字面含义来展开叙述，我们应该联系文章的具体内容，弄清比喻义或象征义，这样我们就可以领悟出标题的深刻含义。
（2）标题的作用方法总结：情节上：点明中心事件（关键人、物）；成为全文的线索，文章的情节（主要情节）都围绕此展开；人物上：突出人物的形象或品质；主题上：揭示（暗示）主旨。
表达上：运用修辞，形象而又有诗意，更能吸引读者的阅读兴趣。
贯穿全文线索、表明写作对象、关联主要情节、象征或比喻、透露情感主旨。
此外还有：引起读者兴趣、制造悬念、烘托、使形象生动等。
《复活》题目含义：一指蜥蜴复活；二指我被蜥蜴顽强的生命力打动，最终对生活充满希望。
《田野上的白发》题目作用：（1）“白发”是全文的叙事线索；（2）“白发”是母亲的形象特征（表明写作对象）；（3）敲盆赶鼠、跪着插秧时的“白发”，突出母亲的辛劳（关联主要情节）；（4）表达出作者对母亲的心疼、对母亲的爱和对母亲怀念（透露情感主旨）。
二：词语、句子、语段的作用1.词语的表达作用答题套路：生动表现人物或事物的特点；或传神刻画了……事物……的情状，表现了人物……的心情或性格。
例如：（1）结合语境说明文中加点词语“眉飞色舞”一词的妙处。
生动形象地表现了“我”朗读时痛快淋漓地展现自己，投入感情忘我表演的情态，表现出“我”当时的喜悦和兴奋。
（2）指出下面句子中加点词的表达效果。
在一层滚圆的绿叶下边，闪出三朵小花。
“闪”字形象生动写出了太阳花一见阳光即刻开放、艳丽夺目的特点，表现了作者的惊叹。
2句子语段的作用1.内容上抒情谈论句：画龙点睛、深化中心、揭示主题……写景句：渲染气氛、烘托人物心情、表现人物性格、揭示人物命运、推动情节发展、衬托、铺垫……2.结构上：在开头：设置悬念、引出下文、作铺垫、点题……（1）环境描写：点明故事发生的地点、环境，引出下文，为下文情节发展作铺垫（2）其他：开篇点题，奠定全文的感情基调；总领全文或引起下文，为下文情节发展作铺垫在文中：总结上文、承上启下（过渡）在结尾：点题、照应、升华主题结尾段、句（内容上）总结全文内容，深化了文章中心，（结构上）呼应了开头，（效果）引发读者的思考，使文章留有余味。
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中考复习散文阅读之标题的含义及作用教案中考复习散文阅读之标题的含义及作用1、教师以理论指导和实例示范相结合。
2、学生以独立思考，互助合作相结合。
3、通过加强解题思路和方法的指导，达到熟能生巧的目的，提高学生对文学作品标题题型的答题技巧和能力。
1、掌握分析标题含义的答题方法。
2、掌握分析标题作用的答题方法。
一、导入文章的标题，通常被称作文章的“题眼”，既然是“眼睛”，那一定是文章的主要内容，即文章的精要内容的提炼、概括、与浓缩。
因此，理解文章的标题有助于我们读懂文章，把握文章的主要内容和情感倾向。
中考中，往往会从标题上出题，考查对作品理解的深度。
二、常见主要考法1.标题的含义是什么？2.标题的作用是什么？三、历年中考考查情况：标题的含义：16．“天使儿”在文中有哪些含义?(4分) ——2013年东莞《天使儿》标题的作用：小说以“旧餐桌上的美好时光”为题有什么作用？——2011年东莞《旧餐桌上的美好时光》四、方法指导与运用（一）揣摩标题的含义表层含义：标题的字面含义、文中内容深层含义：引申义、比喻义、象征义1.温故知新《走一步，再走一步》表层含义：父亲鼓励我一步步走下悬崖深层含义：大目标化解成小目标，一个个击破，取得最后成功。
《爸爸的花儿落了》表层含义：夹竹桃凋谢了深层含义：父亲去世，也预示我长大了《变色龙》表层含义：善于变色的蜥蜴深层含义：见风使舵的沙皇警察2.小结：理解标题的含义答题方法（1）联系全文内容，理解表层含义（2）结合文章主旨，体会深层含义3.实战演习例：《悠长的铃声》（文章见学案）联系全文内容，谈谈你对本文标题“悠长的铃声”的理解。
（二）分析标题的作用1.方法指导：（1）表明写作对象；（2）体现主要内容；（3）贯穿全文线索；（4）揭示情感主旨；（5）奠定感情基调；（6）妙用修辞；（7）设置悬念；（8）一语双关。
2.举例（1）表明写作对象有的以人或物作为文题的文章，其题目里指出的人或物就是文章的写作对象。
如《藤野先生》《邓稼先》（2）体现主要内容很多文题是对文章所叙之事的概括，抓住了这样的文题也就抓住了文章的中心事件。
如《智取生辰纲》《最后一课》（3）贯穿全文线索有的标题本身就是行文线索。
如《背影》（4）揭示情感主旨文题直接揭示或形象暗示了文章的主旨，有的文题含蓄地传达着作者的思想感情。
如《再塑生命》的深层含义是在莎莉文老师的教育下，“我”的灵魂被唤醒，再次拥有“光明、希望、快乐和自由”，这正是文章的主旨，文题点明主旨。
（5）奠定感情基调。
文题直接表明了作者的感情态度。
如《黄河颂》，标题已经表明了作者的态度，歌颂黄河。
（6）妙用修辞。
文题运用比喻、拟人等修辞手法，生动形象，文采斐然。
如《紫藤萝瀑布》，将紫藤萝比喻成瀑布，生动形象地写出了紫藤萝花开得繁茂，也写出了花开的情状。
（7）设置悬念。
文题巧设悬念，引起读者的思考。
如《死海不死》《旅鼠之谜》，读者一看题目便有种想知道文章的内容。
（8）一语双关。
文题运用一语双关也很常见，既能体现文章内容，又能深化文章主旨。
如《走一步，再走一步》《变色龙》等，都运用了一语双关。
3.实战演习例：《旧餐桌上的美好时光》 2011年东莞（文章见学案）小说以“旧餐桌上的美好时光”为标题有什么作用？（4分）（三）强化训练1.《每一棵草都会开花》（文章见学案）2.《我生命中的那簇野菊花》（文章见学案）五、总结阅读没有巧，答案文中找；答案如何找，方法不可少。
本节课我们主要学习了关于标题的含义和作用类题型的答题方法和技巧。
希望同学们学完之后能及时掌握，今后在做题的时候多运用，自然就熟能生巧了。
中考题《每朵花本应芬芳》（文章见学案）1、请结合文章，探究标题“每朵花本应芬芳”的妙处。
这节课主要教学生如何做关于标题的含义和作用类题型的答题方法与技巧。
初一初二时学生接触过这类型的题目，但是方法比较零碎，不系统，而且很多学生都已经忘记了，所以作为初三复习课，系统地总结每一个知识点的答题方法与技巧很有必要。
纵观东莞市的中考试卷，结合考纲要求，对标题的考查，主要在考查其含义与作用，如何突破这两个方面的答题难点，是本节课的主要内容。
课上完后，我颇有感触：第一、学生明白了对标题考查的具体在两个方面，这样答题的时候就会有一个清晰的思路，知道从哪些方面入手。
授之以渔，才能让学生知道怎么答题，提高学生对文学作品语言类题型的答题技巧和能力。
第二、对于一堂复习课，讲与练的结合是必不可少的。
本节课先从已学过的课文中分析题目的作用，以此得出答题的方法，减少了学生的畏难情绪。
然后结合中考中出现的例题，让学生熟悉中考的题型，清楚中考出题的思路。
再结合具体的试题，通过实际案例和加强解题思路和方法的指导，强化训练，达到熟能生巧的目的，第三：不足之处，课堂气氛不够活跃，对方法的讲解还不够深入。
学生只是掌握了答题方法，如何运用方法找出答案，如何组织语言，生成准确的答案，还没有达到预期的效果。
应该深挖文本，结合文本中的内容，具体的语段，从中得出正确的结论。
其实阅读没有巧，紧扣文本，把握作者的思想，找准点，就能推断出答案。
中考复习散文阅读之标题的含义及作用学案（一）悠长的铃声毕淑敏雨天，是城市的忌日。
花花绿绿的伞，填满每条街道，到处堵车。
我大清早出门，赶到读书的学院，还差一分钟就要上课了。
“今天你晚了。
”看大门兼打铃的老师傅说。
他瘦而黑，像一根铁钉。
别的同学都住校，唯我走读。
开学才几天，他这是第一次同我讲话。
“不晚。
”我撒腿就跑。
从大门口到教室的路很长，就是有本·约翰速度再加了兴奋剂，也来不及。
课堂纪律严格，我只是想将损失减少到最小。
上课的铃声在我背后响起来了，像一条鞭子，抽．我的双腿。
有一瞬，几乎想席地坐下，喉咙里发咸，仿佛要吐出红色来。
迟到就迟到吧！纪律虽严，健康还是最重要的!我的脚步迟缓下来；仿佛微风将息的风车。
然而铃声还在宁静而悠远地响着，全然没有即将沉寂的细弱。
只要铃声响着，我就不该停止奔跑，我对自己说。
终于，到了。
老师和同学们都在耐心地倾听着，等待铃声的完结。
放学时，我走过大门，很想向老人表示感谢。
可是，说什么好呢？说谢谢您把铃绳拽得时间那么长吗?我想在学府里，最好的谢意莫过于知识者对普通人的尊敬，便很郑重地问：“老师傅，您贵姓?”“免贵”，然后，他告诉我姓氏。
我的脑幕上管记忆一般人姓氏的区域，似乎被虫蛀过，总是容易搞错。
不过这难不住我，我创造了联想方式。
比如，听了看门师傅的姓氏，我脑海中就幻化出花果山水帘洞的景象。
这法子秘不传人，却是百试百灵的。
上学三年，我认真称呼他的机会并不多。
唯有恰恰赶在上课铃响之时，我经过校门，才会恭恭敬敬地称他一声：“侯师傅好!”若是他一个人，会冲着我宽厚地笑笑。
有时围着做饭、植花的其他师傅，我便格外响亮地招呼他，表示我对他的尊重。
周围的人看着他嬉笑，他就不好意思地低下头。
其后，便会有悠长的铃声响起，像盘旋的鸽群，陪伴我走进教室。
当我伸直双腿安稳地坐在课桌前，铃声才像薄雾一般散去。
“看门的老头拽着铃绳睡着了。
”同桌说。
只有我知道这秘密，但我永远不会说。
说出来，便破坏了这一份温情。
这一番默契。
终于，我以优异的成绩良好的品行，从学院毕业。
我拎着沉重的书包走出校门，最后一次对铁钉样的老人说：“师傅好!”他瞅瞅四周无人，靠近我：“你就要走了。
我想同你说一件事。
”“你不要放在心上……”他又踌躇了，“我只是想告诉你……唉，不说了……不说了……”他苍老的头颅在秋风中像芦花一般摆动着，脸色因为窘迫，像生了红锈。
“到底是什么事呢?”我的好奇心发作了。
“他们说你是成心的，我说不是……”老人舔了一下嘴唇，好像那里粘着一粒砂糖，慈善地看着我。
“您快说嘛!侯师傅!”听这口气，与我有关，忙不迭地追问。
“你千万别介意……我不是姓侯，我姓孙……”1、联系全文内容，谈谈你对本文标题“悠长的铃声”的理解。
_______________________________________________________________________________（二）《旧餐桌上的美好时光》一天下午，我正在厨房做饭，16岁的儿子安东尼以最快的速度冲了进来，我警惕地抬起头。
安东尼正处于青春叛逆期，最近我们每次见面气氛都很紧张，争吵随时一触即发。
这次他又会有什么问题？音乐？朋友？我觉得自己快要崩溃了。
“妈妈，比利·寇根有一条银色的裤子，我也要一条。
”“为什么？”我搞不懂他的这种追星行为。
“妈妈，比利·寇根是‘碎南瓜’乐队的主唱。
‘碎南瓜’是我最喜欢的乐队。
”他瞪大眼睛看着我，似乎在跟一个外星人讲话。
这些天来，我俩正为了这个“碎南瓜”乐队闹得不开心。
安东尼跟我说好话，央求我，我全都置若罔闻。
看到我不为所动，他一屁股坐下来，把脸扭到了一边。
“你到哪儿去买？”我没好气地说，“可能全城都没有卖的。
”“那我就自己做，但你要借钱给我。
”“忘了它吧，儿子。
这辈子你大概就只穿一次。
”我断然拒绝。
但是，我心底有一个声音在说：“这有什么，凯瑟琳？就一条裤子嘛。
”然而，我最终还是近乎顽固地拒绝了。
令我想不到的是，第二天下午安东尼提着一个白色的大包走进家门，看着他把那个大包扔到桌子上，我知道我将要输掉这场战争了。
“一米布6美元98美分，”他嘻嘻笑着说，“我向朋友借的钱。
”原来，安东尼不但买了布料，连做衣服所需要的别针、纸样、衬布、拉链等也全都买齐了。
“妈妈，现在，我该怎么做呢？”他迫不及待地问。
安东尼13岁时，在他的强烈要求下，我教过他缝纫，那时，我还是他心中的偶像。
学会缝纫后，他自己亲手缝制过一条当时流行的裤子。
“你只需要告诉我怎样开始就行了，妈妈。
”他的眼睛盯着我。
我暗暗叹了一口气，不情愿地在旧餐桌上铺开了那块闪闪发亮的银色布料，然后，我们一起摊开那几张纸样。
“我想把拉链露在外面，不要盖边。
”他说。
“这个我可不会做。
你自己想怎么做就怎么做。
”安东尼耸耸肩，自己就做起来了，而且速度还不慢。
第二天中午，他就开始缝裤兜了。
看着他低头忙碌的样子，一丝温柔悄悄地潜入我那赌气的心。
我不由自主地给他指导，参与缝制。
安东尼抬起头，我们相视一笑。
我讲起一些往事：有一天你玩得太累了，在饭桌上睡着了，一头把脸扎进了意大利面条里；3岁时，你卖了收集来的木瓦片赚了你的第一个一美元……安东尼听了大笑起来。
一针一线，把布料缝成了裤子，也把“碎南瓜”乐队的崇拜者和他爱管闲事的老妈的心重新连在了一起，把我们处于边缘的关系再次缝紧。
四天时间，我们紧张的关系得到了彻底的修复。
安东尼在周末前就穿上了那条银色的裤子，他没有只穿一次，而是经常穿。
他的几个朋友也很喜欢这条裤子，纷纷拿钱给我，要我帮他们做。
“那是安东尼自己做的。
”我自豪地告诉他们。
以后的日子里，虽然安东尼还会惹我生气，但每当我想起和安东尼在旧餐桌上度过的这段美好时光，心里很快就会原谅他。