四年级下册音乐教案-第6课 摇篮曲 克劳狄乌斯词 舒伯特曲 人音版
四年级下册音乐教案-6 《摇篮曲》人音版 (五线谱) (1)
四年级下册音乐教案-6 《摇篮曲》人音版（五线谱） (1)一. 教材分析《摇篮曲》是人音版四年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲以优美动人的旋律，描绘了一个宁静的夜晚，妈妈轻轻摇晃着孩子，让孩子进入甜美的梦乡。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的美妙，培养对音乐的热爱。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等方面的感知能力逐渐提高。
他们在学习过程中，需要通过歌曲的演唱、欣赏和分析，进一步体验音乐的魅力，提高音乐素养。
三. 教学目标1.让学生掌握《摇篮曲》的旋律，学会用优美的声音演唱这首歌曲。
2.培养学生对音乐的感知和欣赏能力，体会音乐中的情感。
3.通过学习《摇篮曲》，引导学生了解音乐与生活的联系，提高他们对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.旋律的掌握：让学生在演唱过程中，准确地表现出歌曲的旋律特点。
2.节奏的把握：注意歌曲中节奏的变化，让学生在演唱时能够流畅地过渡。
3.音乐情感的传递：引导学生理解歌曲所表达的情感，用歌声传达出来。
五. 教学方法1.示范法：教师用钢琴伴奏，为学生示范演唱《摇篮曲》，让学生跟随演唱。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流学习，提高演唱能力。
3.欣赏法：让学生聆听不同版本的《摇篮曲》，感受音乐的魅力。
4.分析法：教师引导学生分析歌曲的旋律、节奏等特点，加深对音乐的理解。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《摇篮曲》的五线谱、歌词、图片等。
2.钢琴：用于伴奏教学。
3.音响设备：用于播放不同版本的《摇篮曲》。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放一首优美的摇篮曲，引导学生感受音乐的魅力，激发学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示《摇篮曲》的五线谱和歌词，让学生对歌曲有一个整体的认识。
3.操练（10分钟）教师钢琴伴奏，学生跟随演唱《摇篮曲》。
注意指导学生准确掌握旋律和节奏。
4.巩固（10分钟）学生分组演唱，相互交流学习，提高演唱能力。
教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
人音版四年级下册音乐第6课 《摇篮曲 克劳狄乌斯词 舒伯特曲》教案
摇篮曲克劳狄乌斯词舒伯特曲一．教学目标1、情感目标：学唱歌曲，通过对《摇篮曲》的演唱，体验歌曲中所表达的情感和想象歌曲的意境，用轻柔的声音演唱好歌曲。
2、过程目标：在艺术实践活动中体验妈妈的爱并表达和传递对妈妈的感激之情。
使学生在音乐审美过程中获得愉悦的感受与体验。
3、认知目标：指导学生用有气息支持的连贯的唱法和以柔和、甜美的音色，舒缓、恬静、安逸的情趣学唱这首世界著名的艺术歌曲。
歌曲中十六分音符和附点音符以及倚音的演唱。
二．重点难点1、重点：用轻柔声演唱《摇篮曲》，用有气息支持的连贯的唱法和以柔和、甜美的音色，舒缓、恬静、安逸的情趣演唱歌曲。
2、难点：歌曲中十六分音符和附点音符以及倚音的演唱三．教学过程活动1【导入】情境导入一、组织教学播放音乐进教室，和着音乐走进教室，并根据乐曲的情绪做律动。
创造良好的课堂气氛二、导入新课1、（出示图片）图上的妈妈在干什么呢？通过图片你联想到什么？2、自由发言（妈妈、小时候、入睡、歌声……）启发学生展开想象活动2【讲授】聆听体验三、聆听体验1、播放《摇篮曲》。
要求学生和着音乐做你认为合适的动作。
边听范唱边做动作（有的模仿摇摇篮、有的模仿抱小孩……）或划着拍子聆听。
幻灯片打出问题：《摇篮曲》表达了什么样的感情？2、学生发表自己的意见：这是一首母亲哄宝宝入睡唱的歌，表达了母亲对孩子的亲切祝福。
（初步体验歌曲，为下面的歌曲学习打基础。
为学习歌曲、总结歌曲特点做良好准备。
）情绪：亲切、优美、温暖、甜美速度：缓慢律动：轻柔、温暖，生怕吵醒宝宝，做摇摆的动作。
活动3【活动】学唱新歌四、学唱歌曲1、教师弹奏《摇篮曲》旋律，把旋律中空缺的音符填上。
2、再次听赏歌曲，为歌曲划分乐句，并用“LU”哼唱歌曲旋律。
3、轻声哼唱，提出难读的音符和节奏。
×· × ×·× × | × ×× × × |× × ×·× × | × × ×××× × 0 |4、集体视唱曲谱，注意装饰音处唱法，对比演唱。
四年级下册音乐教案-6 《摇篮曲》人音版 (五线谱) (2)
四年级下册音乐教案-6 《摇篮曲》人音版（五线谱） (2)一. 教材分析《摇篮曲》是人音版四年级下册音乐教材中的一首曲目，这首歌曲以五线谱的形式呈现。
歌曲旋律优美，节奏舒缓，富有感染力，能够帮助学生感受音乐的魅力，培养他们的音乐欣赏能力。
通过学习这首歌曲，学生可以了解摇篮曲的特点，学会用柔和的声音演唱，同时也能培养他们的音准和节奏感。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们学会了识谱、唱歌和简单的音乐欣赏。
但在音准、节奏和合唱方面，部分学生仍有待提高。
针对这一情况，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，因材施教，尽量让每个学生都能在音乐课上得到锻炼和提高。
三. 教学目标1.让学生了解摇篮曲的特点，理解歌曲所表达的情感。
2.学会用柔和的声音演唱《摇篮曲》，培养学生的音准和节奏感。
3.通过音乐教学，提高学生的音乐欣赏能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.音准：引导学生正确把握歌曲的音准，注意音与音之间的连接。
2.节奏：培养学生准确演唱歌曲的节奏，特别是附点音符和休止符的运用。
3.合唱：训练学生整齐划一的歌声，提高合唱效果。
五. 教学方法1.示范法：教师用琴演奏或范唱，为学生提供正确的示范。
2.互动法：引导学生互相交流、讨论，提高他们的参与度。
3.练习法：通过反复练习，使学生掌握歌曲的音准和节奏。
4.欣赏法：让学生欣赏优秀的摇篮曲作品，提高他们的音乐欣赏能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲旋律、歌词、图片等。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.音乐资料：摇篮曲的相关音频、视频资料。
4.练习册：供学生课后巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放一首经典的摇篮曲，如《睡吧，宝贝》，让学生感受摇篮曲的特点，引导学生进入学习状态。
2.呈现（5分钟）教师出示《摇篮曲》的乐谱，让学生观察五线谱的构成，简要介绍摇篮曲的历史背景。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱《摇篮曲》，注意指导学生掌握正确的音准和节奏。
人音版音乐四年级下册《演唱 摇篮曲(克劳蒂乌斯词 舒伯特曲)》教案5
人音版音乐四年级下册《演唱摇篮曲（克劳蒂乌斯词舒伯特曲）》教案5一. 教材分析《演唱摇篮曲（克劳蒂乌斯词舒伯特曲）》是人音版音乐四年级下册的一首歌曲。
这首歌曲曲调优美，旋律柔和，歌词富有诗意，表达了母亲对孩子的深深关爱。
歌曲为C大调，2/4拍子，结构简单，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到摇篮曲的特点，培养对音乐的欣赏能力，同时提高歌唱技巧。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏有一定的认识。
他们喜欢音乐，愿意参与各种音乐活动。
但部分学生可能对歌词的理解和演唱技巧还不够成熟，需要教师的引导和耐心教导。
三. 教学目标1.让学生了解摇篮曲的特点，培养音乐欣赏能力。
2.学会演唱《演唱摇篮曲》，提高歌唱技巧。
3.感受母亲对孩子的关爱，培养学生的情感素养。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏和音准。
2.歌词的理解和表达。
3.运用适当的演唱技巧。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.讲解法：教师讲解歌曲的节奏、音准、情感表达等。
3.练习法：学生分组练习，教师个别指导。
4.互动法：学生之间相互交流学习心得，共同进步。
六. 教学准备1.教学课件：包含歌曲歌词、图片、音乐等。
2.音响设备：播放歌曲、教学示范等。
3.乐谱：分发给学生，方便学习演唱。
4.教学用具：三角板、拍手板等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放一首经典的摇篮曲，如《摇啊摇，摇到外婆桥》，引导学生进入音乐课堂。
简要介绍摇篮曲的特点，引发学生对今天所学歌曲的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲《演唱摇篮曲》的乐谱，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
接着，教师演唱歌曲，学生跟随哼唱。
3.操练（10分钟）教师引导学生分组练习，重点关注歌曲的节奏和音准。
对于唱得不够准确的学生，教师个别指导，帮助他们改进。
4.巩固（10分钟）教师学生进行歌曲接龙比赛，加强他们对歌曲的记忆。
同时，教师巡回指导，纠正学生的演唱错误。
四年级下册音乐教学设计-6《舒伯特摇篮曲》人音版(五线谱)
四年级下册音乐教学设计-6 《舒伯特摇篮曲》人音版（五线谱）一. 教材分析《舒伯特摇篮曲》是人音版四年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲以优美、柔和的旋律和简单的歌词展现了摇篮曲的特点。
歌曲为2/4拍，共两个乐段，结构简洁明了。
通过学习这首歌曲，学生可以了解摇篮曲的基本特点，培养对古典音乐的兴趣。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能识简单的五线谱，对于歌曲的学唱和音乐的表现有一定的能力。
但部分学生对古典音乐的认识较为有限，需要老师在教学中进行引导。
此外，学生的音乐兴趣多样，对于新鲜、有趣的音乐活动较为感兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解摇篮曲的特点，感受其优美的旋律和柔和的速度。
2.学会用轻柔的声音演唱《舒伯特摇篮曲》，表现出歌曲的摇篮特点。
3.培养学生对古典音乐的兴趣，提高音乐审美能力。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏和音准，特别是附点音符和切分音的准确演唱。
2.理解摇篮曲的特点，用适当的声音和情感演唱歌曲。
五. 教学方法1.示范法：老师用钢琴伴奏，为学生示范歌曲的演唱。
2.互动法：学生与老师互动，一起练习歌曲的节奏和旋律。
3.讨论法：引导学生讨论摇篮曲的特点，提高学生的音乐认知。
4.情境教学法：创设摇篮情境，让学生感受摇篮曲的柔和特点。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的五线谱、图片、文字等。
2.钢琴：用于伴奏和示范演唱。
3.音响设备：播放歌曲和进行音乐活动。
4.摇篮道具：用于创设情境。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和文字介绍摇篮曲的概念，让学生对摇篮曲有一个初步的认识。
播放一首经典的摇篮曲，让学生感受摇篮曲的特点。
2.呈现（5分钟）老师用钢琴伴奏，为学生示范演唱《舒伯特摇篮曲》。
让学生注意歌曲的节奏和旋律特点。
3.操练（10分钟）学生跟唱歌曲，老师指导学生的节奏和音准。
重点讲解附点音符和切分音的演唱方法。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱，互相观摩和评价，巩固所学内容。
人音版(五线谱)音乐四下《演唱 摇篮曲(克劳蒂乌斯词 舒伯特曲)》教案
人音版（五线谱）音乐四下《演唱摇篮曲（克劳蒂乌斯词舒伯特曲）》教案一. 教材分析《摇篮曲》是由克劳蒂乌斯词，舒伯特曲创作的一首经典音乐作品。
这首歌曲以优美的旋律和动人的歌词，表达了母亲对孩子的深深关爱和呵护。
本节课将使用人音版五线谱教材，让学生通过学习五线谱，更深入地理解和欣赏这首经典作品。
二. 学情分析学生在之前的学习中，已经掌握了基本的五线谱知识和阅读能力。
但对于这首歌曲的情感表达和演唱技巧可能还不够熟练。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的情感表达能力，以及演唱技巧的提高。
三. 教学目标1.让学生通过学习五线谱，熟练阅读和理解《摇篮曲》的曲谱。
2.通过演唱实践，让学生掌握《摇篮曲》的演唱技巧，并能够表达出歌曲的情感。
3.通过学习这首歌曲，让学生了解克劳蒂乌斯和舒伯特的艺术成就，提高他们的音乐素养。
四. 教学重难点1.五线谱的阅读和理解。
2.歌曲的情感表达和演唱技巧。
五. 教学方法采用讲授法、示范法、实践法、讨论法等教学方法。
通过教师的讲解和示范，学生的实践和讨论，来达到更好的教学效果。
六. 教学准备1.准备《摇篮曲》的五线谱教材。
2.准备钢琴或其他伴奏乐器。
3.准备投影仪或白板，用于展示五线谱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放《摇篮曲》的音频，让学生初步感受这首歌曲的美感，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示《摇篮曲》的五线谱，并讲解五线谱的基本知识和阅读方法。
然后，教师示范演唱这首歌曲，让学生对歌曲有一个整体的认识。
3.操练（15分钟）学生跟随教师一起演唱《摇篮曲》，教师指导学生的演唱技巧，并纠正发音和节奏上的错误。
4.巩固（10分钟）学生分组演唱《摇篮曲》，互相交流和学习，巩固所学的演唱技巧。
5.拓展（10分钟）教师引导学生探讨《摇篮曲》的艺术价值和历史背景，让学生了解克劳蒂乌斯和舒伯特的艺术成就。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调《摇篮曲》的情感表达和演唱技巧。
人音版音乐四年级下册(2015年新编)《摇篮曲(舒伯特)》(教案)
人音版音乐四年级下册（2015年新编）《摇篮曲（舒伯特）》（教案）一. 教材分析《摇篮曲》（舒伯特）是人音版音乐四年级下册的一首经典曲目。
这首歌曲旋律优美、抒情，富有感染力，能够培养学生的音乐欣赏能力和情感表达能力。
歌曲的节奏较为简单，适合四年级学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以了解西方音乐的基本知识，拓宽音乐视野。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏有一定的认识。
但部分学生可能对西方音乐的了解较为有限，需要老师在教学中进行引导。
学生在学习过程中，需要注重情感的把握，培养音乐表现力。
三. 教学目标1.能够熟练地演唱《摇篮曲》（舒伯特）；2.了解西方音乐的基本知识，提高音乐欣赏能力；3.通过学习这首歌曲，培养学生情感表达能力，增强音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲中的一些音准、节奏问题；2.对西方音乐的了解和认识；3.情感的把握和音乐表现力。
五. 教学方法1.示范法：老师亲自示范演唱，让学生跟随学习；2.讲解法：老师讲解歌曲的背景、西方音乐知识等；3.练习法：学生通过反复练习，提高演唱水平；4.小组合作法：学生分组演唱，互相借鉴、提高；5.情感引导法：老师引导学生把握歌曲情感，增强音乐表现力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲介绍、西方音乐知识等；2.音响设备：播放歌曲、示范演唱等；3.乐谱：分发给学生，方便学习与练习；4.教室布置：营造舒适、温馨的氛围。
七. 教学过程1.导入（5分钟）老师以讲故事的形式引入课题，讲述《摇篮曲》的由来，引导学生对这首歌曲产生兴趣。
2.呈现（10分钟）老师播放《摇篮曲》（舒伯特）的音频，让学生初步感受这首歌曲的美感。
同时，老师简要介绍西方音乐的基本知识，帮助学生拓宽音乐视野。
3.操练（15分钟）老师带领学生学习歌曲的旋律和节奏，注意纠正学生演唱中的音准问题。
学生分组练习，互相借鉴、提高。
4.巩固（10分钟）老师选取几名学生进行演唱展示，对他们的表现给予肯定和鼓励。
四年级下册音乐教案-6 《舒伯特摇篮曲》人音版 (五线谱)
四年级下册音乐教案-6 《舒伯特摇篮曲》人音版（五线谱）一. 教材分析《舒伯特摇篮曲》是人音版四年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲以优美动人的旋律，描绘了一个母亲为孩子轻轻摇曳的场景，充满了温馨和爱意。
歌曲采用五线谱记谱，对于四年级的学生来说，已经具备了一定的音乐基础，通过学习这首歌曲，可以进一步提高他们对音乐的理解和感受，培养音乐鉴赏能力。
二. 学情分析四年级的学生对音乐有浓厚的兴趣，他们在前三册的学习中，已经掌握了基本的乐理知识，具备了一定的音乐实践能力。
但是，对于五线谱的识别和理解，部分学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要关注这部分学生的学习情况，耐心引导，帮助他们更好地理解和掌握五线谱。
三. 教学目标1.让学生能够用正确的姿势和方法演唱《舒伯特摇篮曲》。
2.使学生能够理解并识读五线谱，能够独立演唱歌曲。
3.通过学习《舒伯特摇篮曲》，培养学生对音乐的热爱，提高音乐鉴赏能力。
四. 教学重难点1.五线谱的识别和理解。
2.歌曲中的一些较难的旋律和节奏的把握。
五. 教学方法1.示范法：教师用正确的姿势和方法演唱歌曲，让学生模仿。
2.讲解法：教师讲解五线谱的基本知识，帮助学生理解。
3.练习法：学生通过反复练习，掌握歌曲的旋律和节奏。
4.小组合作：学生分组练习，相互纠正，共同进步。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的五线谱、歌词、图片等。
2.音响设备：用于播放歌曲，让学生欣赏和模仿。
3.乐器：如钢琴、吉他等，用于伴奏和演示。
1.导入（5分钟）教师播放《舒伯特摇篮曲》，让学生欣赏，然后简要介绍歌曲的背景和作者。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的五线谱，讲解五线谱的基本知识，帮助学生理解。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的姿势和方法。
对于一些较难的旋律和节奏，教师可以单独辅导，帮助学生克服困难。
4.巩固（5分钟）学生分组练习，相互纠正，共同进步。
教师巡回指导，发现问题及时纠正。
人音版 四年级下册《摇篮曲》(教案)
人音版四年级下册《摇篮曲》教学设计教材分析：《摇篮曲》是人音版四年级下册第六课《摇篮曲》中的一首，是奥地利作曲家、“歌曲之王”舒伯特的著名代表作之一。
歌曲为带再现的两段体结构。
每个乐段分为两个乐句，每个乐句都是两小节，一、二、四乐句同头异尾。
旋律以级进为主，节奏平稳而有规律，歌曲充满了温馨、静谧的气氛。
歌曲为4/4拍，通过学习4/4拍的强弱规律，感受摇篮“摇”的感觉，加上装饰音的运用，与前面的音乐形成了小小的对比，使歌曲洋溢着母亲对孩子无限温存慈爱的万千柔情。
第四乐句是第二乐句的完全重复，是歌曲前后呼应，自始至终处于安详柔美的意境之中。
教学目标：1.通过演唱《摇篮曲》，感受摇篮曲的风格特点，尽力抒发对母亲的赞美。
2.能用合适的力度、速度和音色来表现歌曲，认识并掌握4/4拍号知识，懂得4/4拍号的含义在音乐中的表现作用。
3.能运用碰钟敲击歌曲中的强拍，进一步感受歌曲4/4拍的强弱规律。
4.简单了解作曲家舒伯特。
二、教学重点：用优美抒情的声音来完整的演唱歌曲。
三、教学难点：能连贯自如圆润地演唱好倚音以及4拍子的强弱规律。
四、教学措施：1、听唱法。
2、赏析法3、自主学习法五、教学准备：教学课件、钢琴六、教学过程：（一）歌舞导入师：同学们欢迎来到今天的音乐课，在上课之前呀，老师想先跟大家一起走进星光音乐会，同学们你们想去吗？师：接下来轮到我们表演节目了，老师想和大家一起表演手势舞《小星星》，请同学们全体起立，跟我一起动起来。
1.带学生走进星光音乐会，白板播放《小星星》，教师带领学生进行简单手势舞。
师：参加完星光音乐会就已经到了睡觉了时候了，小宝宝哭闹着要睡觉，于是妈妈唱起了摇篮曲。
2.用夜晚小宝宝的哭声引入课题。
（二）初听歌曲师：请同学们边听边用打拍子的方式来一起帮妈妈哄一哄小宝宝。
1.聆听歌曲，并请学生为歌曲打拍子。
师：刚才老师听到同学们打拍子的方式似乎拍的过重，小宝宝到现在还没睡着。
老师现在教大家一种打拍子的方式，我们这首摇篮曲是4拍子，有没有同学知道4拍子的强弱规律呀？是“强、弱、次强、弱”。
四年级下册音乐教案-第6课 摇篮曲 克劳狄乌斯词 舒伯特曲 人音版
摇篮曲克劳狄乌斯词舒伯特曲1教学目标通过聆听与演唱，初步感受摇篮曲的风格特征，体会音乐所蕴涵的情感。
能用合适的力度、速度和音色来演唱《摇篮曲》。
认识并掌握四四拍号知识，懂得四四拍的含义和在音乐总的表现作用。
2重点难点教学重点：感受了解“摇篮曲”以及四四拍知识教学难点：附点装饰音3教学过程教学活动活动1【导入】舒伯特《摇篮曲》课前情境铺垫播放歌曲英文歌曲《littlestar》教师引导学生边唱做小星星的肢体律动。
导入师：明亮的小星星装饰着安静、美丽的夜空，一闪一闪地照亮着夜空下的城市村庄，瞧，屋子里有一位妈妈在摇篮前轻声吟唱，你们猜她在做什么呢？【设计意图】通过学生们喜欢英文歌曲小星星，创设夜晚宁静美好的意境，通过导入，教师模仿妈妈在摇篮前轻唱摇篮曲的情境，引起学生们的好奇，和对妈妈这种慈爱的回忆。
活动2【讲授】聆听（1）教师模仿妈妈范唱《摇篮曲》，并随节奏做摇摇篮动作生：是一位妈妈在唱歌哄小宝宝在摇篮里睡觉（2）揭题：这是一首奥地利作曲家舒伯特所创作的《摇篮曲》。
设问：歌曲表达了怎样的内容和情绪？（3）师：让我们来了解一下摇篮曲课件介绍摇篮曲这一音乐体裁（4）播放歌曲《摇篮曲》学生用“呜”轻轻哼唱并摆动身体设问：歌曲演唱的速度、力度以及音色上有怎样特点？旋律是平稳流畅还是跳跃活泼的？【设计意图】音乐课应以音乐审美为核心，教师的范唱和表演突出了歌曲的情感内涵，学生很快被吸引到安静美好的意境中，感受体验到歌曲的情绪和妈妈对宝宝的情感，初步感受到“摇篮曲”的特点。
通过复听、身体的摇摆附和，更加深入认知到摇篮曲的速度、力度、音色上的特征。
通过课件，明白“摇篮曲”是一类音乐体裁而非歌名，使学生能从感性的听觉和理性的知识总结中，学习到“摇篮曲”这一音乐知识内容及其特点。
活动3【讲授】三、歌曲旋律学唱（1）课件示图形谱，学生一边点谱画旋律线，一边随钢琴用“呜”哼唱。
（2）画旋律线再次唱谱子设问：歌曲一共有几个乐句？哪几个乐句是完全重复的？哪一句不完全重复？师：课件示总谱，学生讨论回答（3）弹唱接龙师：下面我们来玩接龙的游戏，老师弹奏，同学们唱完全相同的乐句，老师唱其余部分。
人音版四年级下册音乐教案-6《摇篮曲》
设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《摇篮曲》知识的应用，提高实践能力。
在《摇篮曲》新课呈现结束后，对《摇篮曲》的音乐特点进行梳理和总结。
强调《摇篮曲》的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《摇篮曲》知识的掌握情况。
人音版四年级下册音乐教案-6《摇篮曲》
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
人音版四年级下册音乐教案-6《摇篮曲》
教学内容分析
本节课的主要教学内容为四年级下册音乐教案-6《摇篮曲》。该曲目选自人音版音乐教材，旨在让学生通过学习这首歌曲，掌握摇篮曲的特点，培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解《摇篮曲》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《摇篮曲》的内容做好准备。
教师备课：
深入研究教材，明确《摇篮曲》教学目标和《摇篮曲》重难点。
准备教学用具和多媒体资源，确保《摇篮曲》教学过程的顺利进行。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《摇篮曲》问题。
错题订正：
针对学免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
介绍与《摇篮曲》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
2.互动式教学法的创新：在课堂上，我组织了小组讨论环节，让学生围绕《摇篮曲》的音乐特点展开讨论，培养他们的合作精神和沟通能力。今后，我可以继续运用互动式教学法，例如开展课堂辩论或合作创作活动，激发学生的思考和创造力。
人音版音乐四年级下册《演唱 摇篮曲(克劳蒂乌斯词 舒伯特曲)》教案6
人音版音乐四年级下册《演唱摇篮曲（克劳蒂乌斯词舒伯特曲）》教案6一. 教材分析《演唱摇篮曲（克劳蒂乌斯词舒伯特曲）》是人音版音乐四年级下册的一首歌曲。
这首歌曲采用了舒伯特的经典曲调，歌词由克劳蒂乌斯创作，具有优美的旋律和深刻的情感。
歌曲难度适中，适合四年级学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以了解和感受摇篮曲的特点，培养对古典音乐的兴趣和热爱。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的音乐基础，能够理解和掌握简单的音乐知识和技巧。
他们对于歌曲的感知和表现能力逐渐提高，能够参与合唱和独唱。
然而，部分学生可能对古典音乐较陌生，对歌曲的情感表达和演唱技巧有待提高。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，引导他们积极参与，充分展现自己的音乐才华。
三. 教学目标1.了解摇篮曲的特点，感受其优美的旋律和温暖的情感。
2.学会演唱《演唱摇篮曲（克劳蒂乌斯词舒伯特曲）》，培养学生的音乐表现力。
3.引导学生通过歌曲表达关爱和温暖，培养他们的情感素养。
4.提高学生对古典音乐的兴趣和热爱，培养音乐审美能力。
四. 教学重难点1.歌曲中的音准和节奏把握。
2.理解歌曲的情感内涵，正确表达歌曲的情感。
3.学会摇篮曲的演唱技巧，如气息控制、音色变化等。
五. 教学方法1.示范法：教师或学生代表进行演唱示范，引导其他学生模仿和学习。
2.讲解法：教师讲解歌曲的背景、特点和演唱技巧，帮助学生更好地理解和掌握。
3.练习法：学生通过反复练习，提高演唱水平和音乐表现力。
4.小组合作：学生分组进行合唱或对唱，培养团队协作能力和音乐感悟。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲介绍、歌词、旋律图等。
2.音响设备：用于播放歌曲和教学示范。
3.乐谱：提供给学生练习和演唱。
4.椅子：用于学生上课时坐姿端正。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《演唱摇篮曲（克劳蒂乌斯词舒伯特曲）》的音频，让学生初步感受歌曲的美感。
随后，教师简要介绍歌曲的背景和特点，引发学生的兴趣。
人音版音乐四年级下册《演唱 摇篮曲(克劳蒂乌斯词 舒伯特曲)》教案
人音版音乐四年级下册《演唱摇篮曲（克劳蒂乌斯词舒伯特曲）》教案一. 教材分析《演唱摇篮曲（克劳蒂乌斯词舒伯特曲）》是人音版音乐四年级下册的一首歌曲。
这首歌曲具有优美的旋律和温暖的情感，通过歌曲让学生感受摇篮曲的特点，体验音乐带来的温馨和舒适。
歌曲的歌词简单易懂，旋律平稳，适合四年级学生学习。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的音乐基础，能够识谱、唱谱，对音乐有一定的理解能力。
但在演唱方面，部分学生可能存在发音不准确、节奏不稳定等问题。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同学生进行有针对性的指导。
三. 教学目标1.让学生掌握摇篮曲的特点，体验音乐带来的温馨和舒适。
2.能够正确演唱歌曲，发音准确，节奏稳定。
3.培养学生的音乐欣赏能力，激发学生对音乐的热情。
四. 教学重难点1.歌曲中的一些音准和节奏问题。
2.部分学生发音不准确，需要进行个别指导。
3.引导学生感受摇篮曲的特点，体验音乐的情感。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，让学生跟随模仿。
2.练习法：分组练习，相互纠正，提高演唱水平。
3.情感体验法：通过图片、故事等方式，让学生感受摇篮曲的特点。
4.互动法：引导学生参与课堂讨论，分享音乐欣赏心得。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲旋律、歌词、图片等。
2.音响设备：播放歌曲，让学生跟随演唱。
3.钢琴：伴奏演唱，帮助学生掌握音准和节奏。
4.教学用具：如拍手板、节奏图等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和故事引入摇篮曲的概念，让学生初步了解摇篮曲的特点。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲，让学生跟随模仿，感受歌曲的旋律和节奏。
3.操练（10分钟）分组练习，相互纠正，重点关注学生的音准和节奏问题。
4.巩固（5分钟）教师伴奏，学生演唱，巩固所学内容。
5.拓展（5分钟）引导学生欣赏其他摇篮曲作品，分享音乐欣赏心得。
6.小结（3分钟）总结本节课所学内容，强调摇篮曲的特点。
7.家庭作业（2分钟）要求学生回家后自行练习演唱，加强巩固。
四年级下册音乐教案-第6课摇篮曲克劳狄乌斯词舒伯特曲-人音版
2.案例分析：接下来，我们来看舒伯特的《摇篮曲》。这首歌曲通过优美的旋律和深情的歌词，展示了母爱的伟大。我们将分析歌曲的旋律、节奏和和声，了解其音乐特点。
四年级下册音乐教案-第6课摇篮曲克劳狄乌斯词舒伯特曲-人音版
一、教学内容
四年级下册音乐教案-第6课摇篮曲克劳狄乌斯词舒伯特曲-人音版
1.教学歌曲：摇篮曲（克劳狄乌斯词，舒伯特曲）
2.歌曲解析：学习摇篮曲的旋律、节奏、和声及歌词含义。
3.音乐知识：介绍舒伯特及其作品特点，了解摇篮曲的音乐风格。
4.唱歌技巧：指导学生运用正确的呼吸方法，保持音准、音色和谐。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的旋律和情感表达这两个重点。对于难点部分，如呼吸控制和情感体验，我会通过示范和指导来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与摇篮曲相关的实际问题，如如何通过歌声传达情感。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的唱歌练习。这个练习将帮助学生掌握正确的呼吸方法和情感表达技巧。
此外，学生在小组讨论中，对摇篮曲在实际生活中的应用提出了许多有趣的想法。这表明他们对音乐的理解已经不再局限于课堂，而是能够将其与生活实际相结合。这一点是非常值得肯定的。但同时，我也发现部分学生在讨论时过于依赖课本知识，缺乏独立思考。因此，在今后的教学中，我将鼓励学生多角度、多维度地思考问题，培养他们的创新意识和实践能力。
5.情感体验：培养学生通过歌曲感受母爱，培养家庭亲情观念。
6.团队合作：分组练习，互相指导，提高团队协作能力。
四年级下册音乐教案6.3演唱 摇篮曲(克劳蒂乌斯词 舒伯特曲)人音版
四年级音乐《摇篮曲》教学设计一、教学目标1、感受、理解摇篮曲的风格特点2、能够用高位混和的声音圆润柔和地演唱《摇篮曲》。
通过歌曲学唱、歌曲赏析和拓展欣赏其他摇篮曲、寻找身边的摇篮曲的教学，学生能理解摇篮曲的基本风格特点。
3、通过歌曲学唱、歌曲赏析和拓展欣赏其他摇篮曲，体验母爱的真诚、无私和伟大，培养学生热爱自己的母亲，并进行感恩教育。
二、教学重点：学唱歌曲，感受理解摇篮曲的风格特点。
三、教学难点：1、学唱歌曲时，能引导学生连贯自如圆润地演唱好前倚音和圆滑音。
2、引导学生自主探讨分析摇篮曲的情绪、节奏、速度、力度特点。
四、教学措施：1、以听为主，听唱法。
2、赏析法3、自主学习法五、教学准备：教学课件、钢琴、相同大小彩色纸若干六、教学过程：（一）情境创设，初听联想1、用多媒体课件展示池塘里来了两只可爱的小青蛙，它们想和大家跳支舞，播放儿童歌曲《小跳蛙》。
学生随音乐编创舞蹈动作。
2、用多媒体课件展示夜晚妈妈摇着摇篮哄自己的小宝宝睡觉。
此时播放刚刚的歌曲合适吗？播放舒伯特的《摇篮曲》乐曲。
今天我们就学习和妈妈的爱有联系的音乐体裁—摇篮曲。
（通过歌曲风格的鲜明对比，让学生更加明确摇篮曲的风格特点。
）3、讲述奥地利作曲家—舒伯特《摇篮曲》的创作背景。
引出歌词。
（二）初听全曲，边听边律动初步感受乐曲的情绪。
在聆听的时候同学们可以闭上眼睛，身体随音乐轻轻摆动。
（三）复听全曲，边听边画旋律线1、边听边画旋律线，进一步感受歌曲旋律、速度、力度、节奏特点。
为歌曲划分结构。
2、黑板展示整首歌曲的旋律线。
分析歌曲的结构。
（四）学唱歌曲1、节奏练习2、学生跟钢琴用“wu”分乐句哼唱旋律3、学生跟钢琴轻声视唱旋律。
指出不足并加以练习。
引导学生跟钢琴轻声高位学唱歌词。
4、分乐句完整学唱分句学唱，解决难点：前复倚音（1）教师示范讲解。
（2）教师指导练习。
（3）旋律歌词相结合分句教学。
5、完整有感情地演唱歌曲（五）体验赏析多种摇篮曲1、教师现场演唱勃拉姆斯《摇篮曲》。
四年级下册音乐教案-6 《音乐家舒伯特——摇篮曲》 ︳人音版 (五线谱)
《音乐家舒伯特——摇篮曲》一、教学理念：以情育人音乐能以真挚、生动、深刻的感情拨动人的心弦，比其他艺术更能爆发出火花，因此，音乐被誉为最具情感的艺术。
在音乐教学中，我创造一切条件让学生充分享受参与音乐活动的美好、快乐等积极的情感体验，促使其情感不断丰富和深刻，用“情感”架起学生与音乐之间的桥梁，让他们的情操受到陶冶、心灵得到启迪。
在教学《摇篮曲》这节音乐课时，我始终把学生的情感体验与表现放在重要位置，通过教学，让学生体验到母爱的温暖，学会表现歌曲安静、温暖、甜美的意境。
二、教学目标：1、听“少年舒伯特”的故事，了解舒伯特的生平，学习他热爱音乐、坚持不懈的精神。
2、用柔美的声音演唱《摇篮曲》，表现歌曲安静、温暖、甜美的意境。
感受母爱的温暖.三、教学重难点：体验《摇篮曲》表达的内容与情感,。
用优美的声音准确演唱《摇篮曲》四、教学时间：一课时五、教学过程：（一）营造氛围、酝酿情绪：1、导入新课：教师萨克斯导入导言：同学们，今天我要为大家演奏一段音乐，请大家认真倾听，演奏完之后，我要提问一个问题。
问题：这首乐曲你听过吗？他叫什么名字？※P 课题舒伯特《摇篮曲》（二）自主学习，保持兴趣1、观看舒伯特的介绍视频※P 视频2、教师讲述舒伯特创作摇篮曲的故事，师：看来大家听得非常认真，下面，然我们来了解一下这首歌曲《摇篮曲》吧。
※P 摇篮曲故事（三）学习歌曲，感受体验：2、听一遍《摇篮曲》注意感受旋律之美师：听了这首《摇篮曲》你有什么感受？提示学生谈对歌曲情绪、速度、力度的感受。
※P 摇篮曲音乐（打开软件）4、发声练习5、唱谱子师：下面，请大家和老师一起尝一下这首歌曲的乐谱。
6、哼唱歌曲教师示范演唱，学生用“母”字哼唱，学生哼唱不能超过教师示范唱。
学生找难点的地方重点练唱7、倚音的介绍※P.倚音是常用的装饰音之一。
一般分单倚音和复倚音两种。
在乐曲中根据内容需要，适当运用倚音，可以丰富乐曲的表现力。
倚音在演唱或演奏时，越短促越好，不能占主音太多的时间。
演唱 摇篮曲(克劳蒂乌斯词 舒伯特曲)-人音版四年级音乐下册教案
演唱摇篮曲（克劳蒂乌斯词舒伯特曲）-人音版四年级
音乐下册教案
课时内容
课时目标
•学生能够熟练演唱摇篮曲。
•学生能够理解摇篮曲的意境。
教学准备
•摇篮曲（克劳蒂乌斯词舒伯特曲）音频文件
•教师手中拿着轻松优美的钢琴声音，温柔地为大家展现舒伯特的音乐世界。
教学步骤
1.通过演唱读唱的方式，带领孩子们熟悉歌曲旋律。
2.聆听钢琴演奏，感受舒伯特浪漫主义的情感营造。
3.指导学生注重表达情感，表现出摇篮曲的温柔唯美之美。
教学重点
1.过渡音的把握。
2.音准和节奏的掌握。
教学难点
感受摇篮曲所传递的情感。
教学反思
邂逅摇篮曲，感受其中包含的唯美情感。
在这节课的教学过程中，我注重情感的表达和营造，并使用了读唱和演唱的方式，帮助孩子们熟悉歌曲，并掌握音准和节奏。
同时，我也通过钢琴伴奏的方式，让学生愉悦地感受到摇篮曲所表达的温柔美。
在教学上，我还应重视同步教育，发期温暖与同理心，生动地表现了大自然孕
育出的舒伯特音乐，更生动地描绘了宝贝在妈妈怀里甜蜜入睡的画面，激发孩子们的好奇心和感性思维，培养情感表达能力和创品鉴赏能力。
演唱 摇篮曲(克劳蒂乌斯词 舒伯特曲)-人音版四年级音乐下册教案
演唱摇篮曲（克劳蒂乌斯词舒伯特曲）-人音版四年级音乐下册教案教学目标知识目标1.了解摇篮曲这首歌的歌词和曲子；2.学习演唱这首歌曲；3.了解原版摇篮曲的曲调，对比人音版的异同点。
能力目标1.培养学生的音乐感知能力和音乐表演能力；2.培养学生集体合作和团队精神。
情感目标1.培养学生的音乐欣赏能力；2.增强学生对音乐的兴趣和热爱；3.培养学生的情感表达能力。
教学准备1.教师要提前熟悉歌曲的歌词和曲子，准备好演唱时需要的麦克风和音响设备；2.学生需要准备好听课的心态，保持良好的注意力和集中注意力的能力。
教学过程导入环节1.教师通过播放原版摇篮曲的录音或者视频，让学生先体验这首歌曲带来的美妙感受，并探究其中的音乐元素；2.引导学生对于摇篮曲的主旋律，唱出几个关键的旋律片段。
学习环节1.教师用简单易懂的语言向学生介绍这首歌曲的歌词和曲子；2.带领学生一起听唱这首歌曲，将歌曲分为句子并逐句练习，保证唱准曲调；3.适当加强练习难度，加入和声或其他乐器的演奏等元素，提高练习效果。
演唱环节1.在练习完毕后，安排演唱练习。
将学生分成若干个小组，让每组学生分别扮演不同的角色，如主唱、和声等，以此来练习和提高合作和团队精神；2.利用课间或者其他时间段，让学生自由练习演唱摇篮曲。
学生可以分成小组演唱，也可以个人展示；3.让学生自由进行创新和发挥，尝试不同的演唱方式，比如加入吉他伴奏、变换曲调等，形成自己的特色版本。
教学反思通过本次教学，学生可以了解摇篮曲这首歌曲的歌词和曲子，掌握演唱技巧和表达能力，提高音乐感知能力和自我创新能力。
同时，也培养了学生集体合作和团队精神，以及良好的情感表达能力。
作为教师，需要不断提高自己的教学水平，探索更好的教学方法和途径，保证学生的学习效果和发展。
四年级下册音乐教案-6《舒伯特—摇篮曲》 ︳人音版 (五线谱)
《舒伯特—摇篮曲》教学设计教学目标：1、通过学习演唱摇篮曲，使学生更加尊敬自己的父母，热爱祖国，并提高对音乐兴趣。
2、用柔美的声音演唱《摇篮曲》，表现歌曲安静、温暖、甜美的意境。
感受。
3、用葫芦丝吹奏全曲，吹好装饰音。
教学重点：把握摇篮曲的特点，体会思想感情。
葫芦丝吹奏全曲，吹好装饰音。
教学过程：一、组织教学，师生问好。
二、1、导入新课：今天老师带来两段音乐请说出乐曲情绪和风格，《运动员进行曲》和《摇篮曲》。
（进行曲风格和摇篮曲风格）。
今天学习舒伯特摇篮曲。
2、学生观看课件，了解舒伯特《摇篮曲》创作过程。
在我们的学习、生活中会遇到许多困难，我们要像舒伯特那样不怕困难、坚持到底。
3、学习歌曲，感受体验情绪4、学习歌词：师生一起有感情地朗读歌词。
5、听范唱，感受歌曲情绪，读起这首小诗，我仿佛觉得自己是个睡在摇篮里的小宝宝，夜幕降临的时候，深兰色的天空中，星星眨着眼睛，耳边传来妈妈动听的歌声。
6、放歌曲范唱，学生静听《摇篮曲》。
听了这首《摇篮曲》你有什么感受？摇篮曲，又称催眠曲。
原是母亲在摇篮旁为使婴儿安静入睡而唱的歌曲，后来逐渐发展成为一种音乐体裁。
摇篮曲的音乐形象一般都具有温存、亲切、安宁的气氛。
曲调平静、徐缓、优美，充满母亲对孩子未来的热诚的祝福。
7、学生再次聆听，跟琴用“恩”轻唱歌谱。
8、听唱法学唱歌曲，要让小宝宝入睡声音应该怎么样？力度是强还是柔？速度呢？演唱时妈妈的心情怎样？9、重点练唱带附点与装饰音的乐句，对比演唱带附点和不带附点的不同，感受摇篮“摇荡的的感觉”，引导唱好附点节奏。
学生可模仿妈妈哄孩子睡觉的情形，随音乐摇晃身体或作拍宝宝的动作，进一步感受歌曲摇荡的感觉。
装饰音的演唱（“快”）字的演唱，启发学生想象妈妈哄宝宝睡觉的心情怎么样？装饰音演唱自然、轻声一带而过的感觉。
启发学生边演边唱，边体验。
表现出妈妈无限的温柔与慈爱。
10、闭上眼睛聆听音乐《摇篮曲》，感受躺在妈妈怀里睡觉的那种舒缓安详柔美的意境。
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摇篮曲克劳狄乌斯词舒伯特曲
一．教学目标
知识与技能
了解奥地利作曲家舒伯特在歌曲艺术一取得的成就及贡献。
了解摇篮曲这种音乐体裁。
过程与方法
学生能过探究、体验、小组合作等方法学会歌曲。
教师指导学生用柔和甜美的音色演唱这首世界著名的艺术歌曲。
情感态度与价值观
以柔和甜美的音色，舒展、恬静、安逸的情绪演唱歌曲。
感受歌曲中柔情真挚的母爱。
二．重点难点
用自然、圆润的音色和抒情优美的情绪演唱全曲。
歌曲情感的把握和装饰音及附点节奏的学习。
三．教学过程
教学活动
活动1【导入】教学过程
教学资源
多媒体
教学过程
师生问好
发声训练
集体跟琴唱音阶（注意对学生演唱口型及声音统一要求）
全班分两部份分别唱音阶。
两大组分别看老师手势进行音阶二声部轮唱练习。
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活动2【导入】教学过程
一、师生问好
1、发声训练
A、集体跟琴唱音阶（注意对学生演唱口型及声音统一要求）
B、全班分两部份分别唱音阶。
C、两大组分别看老师手势进行音阶二声部轮唱练习。
| 1 2 ︱3 4︱5 6 ︱7 ⅰ︱7 6 ︱5 4︱3 2︱1—︱1—‖
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活动3【导入】导入新课
二、导入
1、谁能告诉我世界上最伟大无私的爱是什么？为什么说它是最伟大的爱呢？（学生自由起来说）
（边说播《摇篮曲》）
2、播放并板书课题。
3、老师表演唱，同学们聆听时思考以下问题：力度、速度、节奏。
4、教师出示什么是摇篮曲？
（学生理解讲述什么是《摇篮曲》）
（1）简价舒伯特
（2）讲述这首歌曲背后的小故事
自从这首歌问世以来，世界上该有多少妈妈坐在要蓝边哼唱这首亲切深情的旋律，很多小朋友也是听着这首歌长大的。
5、学唱歌曲
（1）第一遍请同学们跟着老师琴声用“啦”音来模唱旋律。
（2）第二遍跟老师琴声和老师一起来唱谱
（3）老师逐句教唱，仔细观察，他们有何特点？解决重难点。
A、讲解装饰音中的倚音，老师作示范重点讲“倚”字。
B、教唱游戏中学习附点，会唱的同学教大家学会。
（4）跟老师学唱谱，学生边唱边打拍子，纠正不正确的地方。
（5）小声的填唱第一段词，注意唱歌的方法和声音。
（6）声音表情非常美的去填唱第二段词
（7）看谁最勇敢上台来唱第三段。
（8）请同学们带着对歌曲的理解，完整演唱歌曲。
活动4【练习】学习新课
之前我们讲了摇篮曲从体裁上分为声乐与器乐两大类，接下来我们一起聆听摇篮曲现在体裁
上有何变化。
人声的改变，妈妈---爸爸
聆听动力火车演唱《爸爸唱的摇篮曲》
黑鸭子组合《爸爸妈妈唱的摇篮曲》
意义的改变
给朋友唱《送别摇篮曲》
对象的改变
给长辈唱摇篮曲，我们三年级学过的《唱给妈妈的摇篮曲》
教师总结，听了这么多摇篮曲，相信同学们对这种音乐体裁有了更深的理解，对母爱有了更深的感悟，最后，让我们在舒伯特的《摇篮曲》结束这课。
伴着歌声，让我们带着希望与祝福，希望所有孩子健康快乐成长，祝福天下所有母亲都平安幸福。
全体唱《摇篮曲》。
下课。