2019届一轮复习人教版 第1讲 走近细胞 课件
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人教版生物一轮复习第一讲走近细胞共27张课件
酵母菌是真核生物，不 属于细菌，乳酸菌是原 核生物，不能进行有丝 分裂，且孟德尔遗传定 律只适用于进行有性生 殖的生物； 硝化细菌能把无机物合 成有机物，属于生产者 ，乳酸菌进行的无氧呼 吸； 硝化细菌是自养型生物 ，乳酸菌和硝化细菌均 为原核生物，细胞内有 DNA和RNA，但无内 质网等细胞器。
C
结核杆菌属于原核生物 ，其细胞中无细胞核， A错误； 结核杆菌和人体细胞的 遗传物质都是DNA，体 现了生物的统一性，B 错误； 结核杆菌自身含有核糖 体，因此其利用自身的 核糖体合成蛋白质，C 错误； 结核杆菌和人体细胞都 可以通过基因突变为进 化提供原材料，D正确 。
D
考点二 细胞的多样性和统一性
1.考纲要求 2.考点梳理 3.解题演练 4.构建网络
1.(2018·全国卷Ⅱ)下列关于病毒的叙述，错误 的是( ) A．从烟草花叶病毒中可以提取到RNA
B．T2噬菌体可感染肺炎双球菌导致其裂解 C．HIV可引起人的获得性免疫缺陷综合征 D．阻断病毒的传播可降低其所致疾病的发病率
解题分析
烟草花叶病毒由RNA和 蛋白质组成，故可从烟 草花叶病毒中提取到 RNA； T2噬菌体是专门寄生在 大肠杆菌细胞内的病毒； HIV主要攻击人的T细胞， 使人体免疫力下降直至 完全丧失，引起人患获 得性免疫缺陷综合征； 病毒感染引发的疾病通 常具有传染性，阻断病 毒的传播，即切断传播 途径，可降低其所致疾 病的发病率。
D
第一讲 走近细胞
1.考纲要求 2.考点梳理 3.解题演练 4.构建网络
考点一 细胞是最基本的生命系统
考点二 细胞的多样性和统一性
考点三 使用高倍显微镜观察几种细胞
1.考纲要求 2.考点梳理 3.解题演练 4.构建网络
2019届一轮复习人教版 第一单元第一讲 走近细胞 课件
解析： 病毒是无法独立生存的， 所以不能说制造了病毒就是制造了生命， A 错误； 人工合成病毒可以为疾病的治疗提供思路，这是从肯定角度看；从否定角度看，人 工合成的病毒也可能给人类带来灾难，因此，人工合成病毒研究，其意义具有两面 性，B 错误；病毒是没有细胞结构的，C 错误。任何病毒都需要依赖活细胞才能生活， D 正确。
亲缘 统一性
中产生。
和生物体结构统一性；揭示了生物之间存在一定
关系。
[提醒] 细胞学说中的三个“未涉及”和两个“统一了” (1)三个“未涉及”：未涉及原核细胞；未涉及病毒；未涉及生物或细胞间的“差 异性”。 (2)两个“统一了”： 统一了“动植物”(均“由细胞构成”)； 统一了“细胞”(细 胞均有自己的生命又对整体生命起作用；新细胞均来自老细胞)。
1
自主回顾、抓主干
顾、忆教材
知识回
[追忆教材] 1．生命活动离不开细胞
2．据图回答有关生命系统结构层次的问题
(1)写出图中数字表示的结构层次名称： ①
细胞
，②
系统
，③
生态系统
。
(2)地球上最基本的生命系统是 (3)最大的生命系统是
生物圈
细胞
。
。
3．显微镜的使用方法
4．原核细胞与真核细胞的识图比较
解析：蓝藻细胞中有叶绿素，能进行光合作用，因此属于自养生物；而细菌的 种类比较多，如硝化细菌是能进行化能合成作用的自养生物，硫细菌、铁细菌是能 进行光合作用的自养生物，而大多数细菌属于异养生物，故 A、B 两项错误；另蓝藻 和细菌都属于原核生物，原核细胞没有核膜，但有拟核，拟核中无染色体，C 项错误。
(衣藻) (团藻) (酵母菌) (霉菌)
5．细胞学说 (1)细胞学说建立过程[连线]
1-1 走近细胞【人教(2019)必修1一轮复习课件】
分析:细胞学说阐明了生物界的统一性。 4.细胞学说认为一切生物体均由细胞组成。
(×)
分析:细胞学说的研究对象仅限于植物和动物。
5.原子、分子都是一个系统,但不能独立完成生命活动,不是生命系统。 ( √ ) 6.一个酵母菌与一个西瓜所属的生命系统层次相同。 ( × )
分析:酵母菌属于细胞或个体层次,西瓜属于器官层次。 7.生命系统是由生命物质组成的,不可能含有无生命的非生物成分。 ( × )
★考点2 细胞的多样性和统一性 【核心·归纳与整合】 1. 细胞统一性的五个方面:
2.列表比较原核细胞和真核细胞:
比较项目 原核细胞
真核细胞
细胞内无以核膜为界限的细
本质区别
细胞内有以核膜为界限的细胞核
胞核
细胞壁
植物细胞细胞壁的主要成分是纤维素 主要成分为肽聚糖;支原体无
和果胶;动物细胞无细胞壁;大多数真 细胞壁
【典题·剖析与精练】 【典题示范】 据一项研究成果显示,台湾乳白蚁①排出的粪便具有一种特殊的功效。其含有一 种细菌②,能阻止杀死乳白蚁的真菌③入侵,对乳白蚁起保护作用。下列相关叙述 不正确的是 ( ) A.台湾乳白蚁、细菌和真菌都存在以核膜为界限的细胞核 B.对台湾乳白蚁具有保护作用的细菌的遗传物质是裸露的DNA C.台湾乳白蚁在咀嚼木材时所需的能量主要由线粒体提供 D.台湾乳白蚁、细菌和真菌都含有生产蛋白质的机器——核糖体
主干知识·多维自查
【主干·梳理与辨析】 一、细胞是生命活动的基本单位 1.细胞学说: (1)建立过程(连线):
(2)内容和意义:
(3)研究方法:归纳法。包括完全归纳法和不完全归纳法。科学研究中常用不完 全归纳法。
2.细胞是基本的生命系统: (1)生命系统的结构层次:
人教版生物必修一第一章《走近细胞》课件(共31张PPT)
多细胞动植物
问：原核生物能进行有氧呼吸和光合作用吗？
有的原核生物虽无线粒体，但可在细胞膜内侧进 行有氧呼吸（细胞膜上有与有氧呼吸有关的酶）
蓝藻细胞中虽无叶绿体，但可以在光合片层上进 行光合作用（细胞膜上有与光合作用有关的酶和色素）
真核细胞一定有细胞核、染色体吗？ 哺乳动物成熟的红细胞、高等植物成熟筛管细胞等 没有细胞核，也无染色体
按遗传物质分：DNA病毒、RNA病毒
4、生活方式：活细胞寄生 人工培养的方式： 不能用培养基培养，只能活细胞培养。
5、繁殖方式： 增殖 （吸附→注入→生物合成→组装→释放）
• 一、从生物圈到细胞
• 1．生命活动离不开细胞 • (1)细胞是生物体 结构和功能 的基本单位，
即使是没有细胞结构的病毒也必须依赖
活细 胞 才能生活。
• (2)单细胞生物单个细胞就能完成各项生命 活动。
• (3)多细胞的动物和植物依赖各种 分化 的 细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生 命活动。
（一）生命系统的结构层次
细胞 组织 （最基本）
器官 系统
群落
种群 个体
(全部生物) (同种生物)
生态系统 (全部生物和无机环境)
生物圈 (各种生态系统)
2、与显微镜及使用有关的知识总结
目镜与物镜的结构、长短与放大倍数之间的关系
(1)放大倍数与长短的关系 ①物镜越长，放大倍数越大，距装片距离越近，如
物正目反 H1。
②目镜越长，放大倍数越小。 (2)显微镜放大倍数的含义 ①显微镜放大倍数是指物像宽度或长度的放大倍 数。 ②总的放大倍数是目镜放大倍数与物镜放大倍数 的乘积。
第1章 走进细胞
第2节 细胞的多样性和统一性
一、观察细胞 二、原核细胞和真核细胞 三、细胞学说的建立
问：原核生物能进行有氧呼吸和光合作用吗？
有的原核生物虽无线粒体，但可在细胞膜内侧进 行有氧呼吸（细胞膜上有与有氧呼吸有关的酶）
蓝藻细胞中虽无叶绿体，但可以在光合片层上进 行光合作用（细胞膜上有与光合作用有关的酶和色素）
真核细胞一定有细胞核、染色体吗？ 哺乳动物成熟的红细胞、高等植物成熟筛管细胞等 没有细胞核，也无染色体
按遗传物质分：DNA病毒、RNA病毒
4、生活方式：活细胞寄生 人工培养的方式： 不能用培养基培养，只能活细胞培养。
5、繁殖方式： 增殖 （吸附→注入→生物合成→组装→释放）
• 一、从生物圈到细胞
• 1．生命活动离不开细胞 • (1)细胞是生物体 结构和功能 的基本单位，
即使是没有细胞结构的病毒也必须依赖
活细 胞 才能生活。
• (2)单细胞生物单个细胞就能完成各项生命 活动。
• (3)多细胞的动物和植物依赖各种 分化 的 细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生 命活动。
（一）生命系统的结构层次
细胞 组织 （最基本）
器官 系统
群落
种群 个体
(全部生物) (同种生物)
生态系统 (全部生物和无机环境)
生物圈 (各种生态系统)
2、与显微镜及使用有关的知识总结
目镜与物镜的结构、长短与放大倍数之间的关系
(1)放大倍数与长短的关系 ①物镜越长，放大倍数越大，距装片距离越近，如
物正目反 H1。
②目镜越长，放大倍数越小。 (2)显微镜放大倍数的含义 ①显微镜放大倍数是指物像宽度或长度的放大倍 数。 ②总的放大倍数是目镜放大倍数与物镜放大倍数 的乘积。
第1章 走进细胞
第2节 细胞的多样性和统一性
一、观察细胞 二、原核细胞和真核细胞 三、细胞学说的建立
一轮复习第一讲走近细胞PPT课件
A．该菌可以利用人体的核糖体合成自身蛋白质 B．该菌的遗传符合孟德尔的遗传定律 C．该菌的遗传物质主要是DNA D．用甲基绿对该菌进行染色，可显示DNA的分布 解析：选D。结核杆菌是原核生物，不遵循孟德尔 的遗传定律，其遗传物质只有DNA，可被甲基绿 染成绿色。
考点二 细胞的多样性和统一性
1．细胞的多样性的体现 (1)真、原核细胞结构的区别：真核细胞有核膜包 被的成形的细胞核，其中有核仁、染色体(含 DNA)；原核细胞无核膜，有拟核有一裸露的环状 DNA分子。 (2)不同真核细胞的形态、结构的差异。如与动物 细胞相比，植物细胞有细胞壁、液泡，叶肉细胞 中还有叶绿体。而且同一植物的不同组织细胞及 不同植物的细胞也各不相同。
四、细胞学说
1．建立：19世纪30年代由施莱登和施旺建立。 2．内容 (1)细胞是一个有机体，一切动植物都由细__胞__发 育而来，并由_细__胞__和__细__胞__产__物___所构成。 (2)细胞是一个__相__对__独__立____的单位，既有它自
己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的 生命起作用。
植物细胞有，成分是纤维 素和果胶；动物细胞没有
有核糖体和其他细胞器
有核膜和核仁
大小 DNA存 在位置 及形式 可遗传 变异的
来源 转录与
翻译
举例
原核细胞 较小
拟核、质粒
只来自基因突 变
转录、翻译可 同时进行
细菌、蓝藻、 放线菌、支原
体、衣原体
真核细胞 较大
细胞核：和蛋白质形成 染色体细胞质：在线粒 体、叶绿体中裸露存在
思考感悟
1．水稻和草履虫都具有生命系统的各个层次
吗？ 【提示】 水稻是高等植物没有系统这一层 次；草履虫是单细胞生物没有组织、器官、 系统这三个层次。
2019届高三生物一轮复习课件：走进细胞(共13页)
(2)蓝藻类有颤藻、蓝球藻、念珠藻、发
菜等。衣藻、团藻是真核生物。
生命活动离不开细胞 1.一切生物的所有生命活动都离不开细胞。单细 胞生物、多细胞生物和病毒的生命活动都是在细 胞内完成的，细胞是生物体基本的功能单位。 2.病毒之所以属于生物，其原因是它在宿主细胞 内可以进行增值。病毒的各项生命活动都离不开 宿主细胞。所有病毒都是专性寄生的生物。 3.单细胞生物的各项生命活动都是由这一个细胞 来完成；多细胞生物体内的细胞大多出现了一定 程度的分化，功能更专一，也更强化。
原核生物与真核生物
(1)有氧呼吸的生物不一定具有线粒体；
光合作用的生物不一定具有叶绿体。
(2)无丝分裂不等同于二分裂，原核生物
进行的是二分裂生殖。
(3)并非所有生物可遗传的变异类型都有
基因突变、基因重组和染色体变异。
细胞的多样性和统一性
细胞的多样性表现在细胞的形状、大小、种类、结构 的变异，细胞的多样性是细胞分化的结果。 细胞的统一性表现在 不同的细胞具有基本相似的结构； 不同的细胞具有基本相同的化学组成； 细胞的增殖方式大体相同； 细胞中的某些生命活动相似； 遗传物质都是核酸； 共用一套遗传密码。 均以ATP作为直接能源物质。
非细胞结 构生物
病毒
DNA或RNA
病毒为寄生生物,只有在活细胞内才能完成各种生命活动.
易误警示
原核生物和真核生物的判断 (1)如细菌有球形、杆形、螺旋形、弧 形等多种形态。凡“杆菌”、“球 菌”、“螺旋菌”、“弧菌”等一般 都是细菌类，此外还有乳酸菌和醋酸 菌也是细菌，属于原核生物。
酵母菌、霉菌属于真菌，是真核生物。
第1章 走进细胞
本章知识框架
生命活动离不开细胞
走 进 细 胞
人教版·高中生物·高三一轮复习课件·第1讲 走近细胞
(1)病毒：无细胞结构，但必须依赖_______ 活细胞 才能
进行正常的生
命活动。
(2)单细胞生物：依赖_________ 单个细胞 完成各种生命活
动。
分化
(3)多细胞生物：依赖各种_____的细胞密切合作， 共同完成复杂的生命活动。
2、生命系统结构层次
• “蝗虫”—— 细胞、组织、器官、系统、个体、种 群、群落、生态系统、生物圈
• “向日葵”——细胞、组织、器官、个体、种群、群落、
生态系统、生物圈
• “草履虫”——细胞（个体）、种群、群落、生态系统、
生物圈
最基本的生命系统：_____。 最大的生命系统：_______。
3.1原核生物与真核生物比较
原核细胞 本质区别 细胞壁 细胞质 不同点 无核膜 主要成分是糖类和蛋白质 只有核糖体一种细胞器 真核细胞 有核膜
2.意义
通过对动植物细胞的研究，揭示了___________ 细胞统一性 和生物体结构
的统一性。
5.2细胞学说的建立过程
科学家 贡献 不足 观察到的是死细胞
[ 英]罗伯 特·虎克
[荷兰]列文 虎克 施莱登
用显微镜观察发现并命名了细 胞
用显微镜观察到了活细胞 提出细胞是构成植物体的基本 单位 提出一切动植物都是由细胞构 成的 总结出“细胞通过分裂产生新 细胞”例1】汉坦病毒(HTV)属于布尼亚病毒，其危害了上万
人，HTV引发的心肺综合征是致命的疾病。下列关于HTV 的叙述，正确的是( )
A.用培养基进行HTV培养时，应适当添加动物血清 B.HTV结构简单，仅含有核糖体一种细胞器 C.分析HTV碱基种类和比例可确定其遗传物质的类型 D.HTV再次侵入人体时，记忆细胞迅速产生大量抗体
进行正常的生
命活动。
(2)单细胞生物：依赖_________ 单个细胞 完成各种生命活
动。
分化
(3)多细胞生物：依赖各种_____的细胞密切合作， 共同完成复杂的生命活动。
2、生命系统结构层次
• “蝗虫”—— 细胞、组织、器官、系统、个体、种 群、群落、生态系统、生物圈
• “向日葵”——细胞、组织、器官、个体、种群、群落、
生态系统、生物圈
• “草履虫”——细胞（个体）、种群、群落、生态系统、
生物圈
最基本的生命系统：_____。 最大的生命系统：_______。
3.1原核生物与真核生物比较
原核细胞 本质区别 细胞壁 细胞质 不同点 无核膜 主要成分是糖类和蛋白质 只有核糖体一种细胞器 真核细胞 有核膜
2.意义
通过对动植物细胞的研究，揭示了___________ 细胞统一性 和生物体结构
的统一性。
5.2细胞学说的建立过程
科学家 贡献 不足 观察到的是死细胞
[ 英]罗伯 特·虎克
[荷兰]列文 虎克 施莱登
用显微镜观察发现并命名了细 胞
用显微镜观察到了活细胞 提出细胞是构成植物体的基本 单位 提出一切动植物都是由细胞构 成的 总结出“细胞通过分裂产生新 细胞”例1】汉坦病毒(HTV)属于布尼亚病毒，其危害了上万
人，HTV引发的心肺综合征是致命的疾病。下列关于HTV 的叙述，正确的是( )
A.用培养基进行HTV培养时，应适当添加动物血清 B.HTV结构简单，仅含有核糖体一种细胞器 C.分析HTV碱基种类和比例可确定其遗传物质的类型 D.HTV再次侵入人体时，记忆细胞迅速产生大量抗体
2019届一轮复习人教版 1.1走近细胞 课件
高考总复习·生物
例 1 下列事实中,不．支．持．“生命活动离不开细胞”观点的是 ( )。
A.HIV 由蛋白质和核酸组成 B.乙肝病毒依赖人体肝细胞生活 C.草履虫会逃避有害刺激 D.父母通过精子和卵细胞把遗传物质传给下一代
高考总复习·生物
解析 蛋白质和核酸是病毒的化学组成,并不能说明“生命活动 离不开细胞”;病毒没有细胞结构,只能寄生在活细胞中,如乙肝病毒 依赖人体肝细胞生活,可以说明生命活动离不开细胞;草履虫是单细 胞生物,它能逃避有害刺激能够说明单细胞生物的生命活动离不开细 胞;人的生殖依赖细胞的减数分裂产生生殖细胞,人的发育从受精卵 开始,通过细胞的增殖和分化,形成各种组织、器官和系统,可见多细 胞生物的生命活动离不开细胞。
细胞核 有拟核,无核膜和核仁 有核膜和核仁
DNA 存在 拟核:大型环状
细胞核中:和蛋白质形成染色体(质)
形式
质粒:小型环状
细胞质中:在线粒体、叶绿体中裸露存在
细胞分裂 主要二分裂
有丝分裂、无丝分裂和减数分裂
是否遵循 遗传定律
不遵循
核基因遵循,质基因不遵循
高考总复习·生物
(续表) 原核细胞
变异类型 基因突变
换;以细胞增殖、分化为基础的生长发育;以细胞内⑤
为基础的遗传与变异;等等。
高考总复习·生物
2.生命系统的结构层次
(1)生命系统的结构层次由小到大依次是细胞、组织、器官、系
统、⑥
、种群和群落、生态系统、生物圈。
(2)地球上最基本的生命系统是⑦
,分子、原子、化合物不
属于生命系统。
(3) 生 命 系 统 各 层 次 之 间 层 层 相 依 , 又 各 自 有 特 定 的
⑧
第1讲 走近细胞(课件)2024年高考生物一轮复习(人教版2019)
3.下列关于生命系统及其结构层次的叙述,正确的是( ) A.病毒是生命系统最基本的结构层次 B.细菌菌落不属于生命系统的结构层次 C.所有植物都没有组织这个结构层次 D.生物生活的环境也是生命系统的一部分
答案 D 解析 细胞是生命系统最基本的结构层次,病毒不属于生命系统,A项错误; 细菌菌落属于生命系统的种群层次,B项错误;植物有组织这个结构层次,但 没有系统这个结构层次,C项错误;生命系统包括生态系统,所以也包括生物 生活的环境,D项正确。
3.病毒的相关知识
DNA或RNA 活细胞
蛋白质和核酸
三、原核细胞与真核细胞 1.原核细胞与真核细胞的区别
(1)图1属于 原核细胞 ,图2属于 真核细胞 。(填“原核细胞”或“真核 细胞”) (2)写出图1大肠杆菌细胞中下列结构的名称:① 拟核 ;③ 细胞壁 ; ⑤ 核糖体 ;⑥ 鞭毛 。 (3)图1蓝细菌细胞中无图2细胞中的⑥ 叶绿体 ,但也能进行光合作用 的原因是其细胞中含有 藻蓝素和叶绿素 及光合作用所需的酶。 (4)图1代表的细胞与图2代表的细胞最主要的区别 是 图1代表的细胞没有以核膜为界限的细胞核 。
2024
高考生物一轮
GAO KAO SHENG WU YI LUN MAN FEN SHE JI
第1单元 第1讲 走近细胞
内
01 学习目标
容
索
02 自主学习
引
03 合作探究
学习目标
1.说明有些生物体只有一个细胞,而有的由很多细 胞构成,这些细胞形态和功能多样,但都具有相似的 基本结构。
2.描述原核细胞与真核细胞的最大区别是原核细胞 没有由核膜包被的细胞核。 3.以生命系统的结构层次为线索,借助生命系统从 微观到宏观的层次性,将不同层次的知识有机结合 起来,构建合理的知识体系。 4.通过列表比较和构建物理模型,理解真、原核细 胞的不同。
人教版高中生物一轮复习课件：第1讲 走近细胞共39张PPT
考点二 原核细胞和真核细胞及细胞学说
1．原核细胞和真核细胞
分类依据：有无以核膜为界限的细胞核。
将常见真、原核生物序号填入所属集合中 ①蓝藻 ②绿藻 ③发菜 ④紫菜 ⑤硝化细菌 ⑥酵母菌 ⑦大肠杆菌 ⑧链球菌 ⑨玉米 ⑩青蛙 ⑪颤藻 ⑫乳酸菌 ⑬根霉菌 ⑭变形虫
原核生物
①③⑤⑦⑧⑪⑫
真核生物
②④⑥⑨⑩⑬⑭
(2)赫尔希和蔡斯的实验。赫尔希和蔡斯以T2噬 菌体为实验材料，利用放射性同位素标记的新 技术充分证明了亲代的各种性状是通过DNA遗 传给后代的，从而说明了遗传物质是DNA。（ 必二44）
(3)艾滋病的病原体是HIV，破坏人的 T细胞。病 毒感染人体过程中，往往先通过体液免疫阻止病
毒扩散，再通过细胞免疫来裂解靶细胞，病毒最 终被抗体消灭。 （必三36） (4) 可用减毒或灭活的病毒作为疫苗，使机体产 生抗体和记忆细胞。 （必三38） (5)单克隆抗体制备过程已免疫的B淋巴细胞与骨 髓瘤细胞融合形成杂交瘤细胞，融合过程可用灭 活的病毒作为诱导剂。 （选三53） (6)基因工程中以动植物病毒、噬菌体的衍生物作 为载体将目的基因导入受体细胞。（选三6）
(2)换用高倍物镜后，若视野太暗，应先调 节遮光器(换大光圈)或反光镜(用凹面反光 镜)使视野明亮，再调节细准焦螺旋。 (3)观察颜色深的材料，视野应适当调亮， 反之则应适当调暗。
练习
1、(2017·北京海淀区第一次练习)如图所 示：图甲中①②③④表示镜头，⑤⑥表示 物镜与载玻片之间的距离，图乙和图丙分 别表示不同放大倍数下观察到的图像。下 列说法错误的是( D )
2．生命系统的结构层次
细胞
生物圈
器官
个体
种群
分子、原子、化合物、病毒不属于生命系统 的结构层次。
【3年高考2年模拟】2019届生物一轮：第1讲《走近细胞》ppt课件
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2019届一轮复习人教版 第一讲走近细胞 课件
(2)图 1 代表的细胞与图 2 细胞最主要的区别是前者_没_有__以__核__膜__为__界_
___限__的_细__胞__核____。
(3)写出图 1 细菌细胞中下列结构的名称：
①__拟__核__；②__细__胞__壁___；⑤__核__糖__体___；⑥__鞭__毛___。
(4)两类细胞共有的细胞器是__核__糖__体___。
答案：B
第一单元 第一节 走近细胞
考点一
考点二
考点三
4．(2018·河北沧州月考)中东呼吸综合征病毒是继 SARS 冠状病毒(单 链 RNA 病毒)之后新近出现的一种引发人类严重呼吸道感染的冠状病 毒。下列有关该病毒的叙述中，正确的是( )
A．该病毒主要由蛋白质和核酸组成，是最小的生命系统 B．该疾病在传播时，病毒的核糖体合成蛋白质的速率较快 C．该病毒增殖时，遗传信息和氨基酸等原料来自宿主细胞 D．该病毒的遗传物质最可能是 RNA，其变异类型只有基因突变
第一单元 第一节 走近细胞
考点一
考点二
考点三
答案：(1)二者都没有细胞结构，都主要由核酸和蛋白质构成。
(2)①
淋 巴 细 胞 (T 细 胞 )
②
寄主
(3)用放射性同位素标记病毒时，应先用含有放射性的培养基培养寄主
细胞，再用寄主细胞培养病毒。
第一单元 第一节 走近细胞
考点一
考点二
考点三
①命题主要考查分析语言材料的能力，2017 年前基本上是单独命题， 主要采用主观题的形式；2017 年与新闻阅读结合起来命题，采用了客观 选择题的形式。
第一单元 第一节 走近细胞
考点一
考点二
考点三
解析：本题以病毒感染人体为载体，考查病毒 RNA 的复制、RNA 的分布实验、特异性免疫以及激素调节等知识，意在考查考生的综合运 用能力。吡罗红染液染色后，小肠上皮细胞的 RNA 和人轮状病毒 RNA 都会被染上颜色，无法分辨，A 错误；双链 RNA 病毒复制过程中，以两 条 RNA 链为模板合成子代 RNA，会有氢键的断裂和形成，B 正确；病 毒侵入机体后，可在内环境中被效应 T 细胞特异性识别，浆细胞没有识 别作用，C 错误；患者脱水后血浆渗透压会升高，经下丘脑合成由垂体 释放的抗利尿激素会增多，D 错误。
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第一单元 走近细胞及组成细胞的分子
2．一种病毒同时含有DNA和RNA。(2013·全国卷Ⅱ，T1B)( × )
命题来源于必修一教材P4资料分析实验4
3．病毒是一类具有细胞结构的生物。(2010·全国卷，T1A)( × ) 命题来源于必修一教材P4资料分析实例4
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第一单元 走近细胞及组成细胞的分子
实验原理：(略)
实验步骤：①取12只生长健壮且同等大小的小鼠，均分为3组，编号为甲、 乙、丙。 ②向甲组小鼠注射适量生理盐水；
注射等量的细菌溶液 ； 向乙组小鼠_____________________
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第一单元 走近细胞及组成细胞的分子
1．判断正误
(1)烟草花叶病毒可以不依赖宿主细胞而增殖。( × ) (2)乙型肝炎病毒能在人体的血浆中增殖。( × ) (3)生命系统的各个层次可以相互联系，如细胞、种群。( √ ) (4)SARS病毒不属于生命系统。( √ )
(5)一个变形虫既是细胞层次，又是个体层次。( √ )
杂的正确层次是③②①④⑦⑩⑨，故答案选D。
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第一单元 走近细胞及组成细胞的分子
分析生命系统各结构层次间关系的意义 (1)细胞→个体，体现了高等多细胞生物个体发育历程，同时体现了生命的进化
历程，即由单细胞进化到多细胞。
(2)个体→种群→群落，体现了生物之间的关系。 (3)生态系统→生物圈，体现了生物与其生活环境的关系。
述正确的是( D )
A．病毒是生命系统的最基本结构层次 B．病毒的遗传物质是DNA和RNA C．所有动植物的致病因子一定是病毒 D．该病毒无细胞结构，一般由蛋白质和核酸构成
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第一单元 走近细胞及组成细胞的分子
解析：细胞是生命系统的最基本结构层次，A错误；病毒只含有DNA或RNA，
A．⑤⑥③②①④⑦⑩⑨
C．③②①④⑦⑧⑩⑨
B．③②①④⑦⑨
D．③②①④⑦⑩⑨
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第一单元 走近细胞及组成细胞的分子
解析：生命系统的结构层次由简单到复杂依次是：细胞 →组织→器官→系统→ 个体→种群→群落→生态系统→生物圈。①皮肤属于器官；②胃黏膜属于组织；③ 神经细胞属于细胞；④蚯蚓属于个体；⑤细胞内蛋白质等化合物不属于生命系统的 结构层次；⑥病毒没有细胞结构，不属于生命系统的结构层次；⑦同一片草地上的 所有山羊属于种群；⑧一池塘中的所有鱼类不属于种群也不属于群落；⑨一片森林 属于生态系统；⑩一池塘中的所有生物属于群落。因此能体现生命系统由简单到复
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第一单元 走近细胞及组成细胞的分子
1．(2012·北京卷)从生命活动的角度理解，人体的结构层次为( A．原子、分子、细胞器、细胞 B．细胞、组织、器官、 系统 C．元素群、群落、生态系统
答案：B 命题来源于必修一教材P6思考与讨论
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(6)生物的生活环境不属于生命系统的一部分。( × )
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第一单元 走近细胞及组成细胞的分子
2．(2018·福建联考)下列各项组合中，能体现生命系统由简单到复杂的正确层
次是( D ) ①皮肤 所有生物 ②胃黏膜 ③神经细胞 ④蚯蚓 ⑤细胞内蛋白质等化合物 ⑨一片森林 ⑥病毒 ⑦同一片草地上的所有山羊 ⑧一池塘中的所有鱼类 ⑩一池塘中的
第一单元 走近细胞及组成细胞的分子
考点一
细胞在生命活动和生命系统中的作用
1．生命活动离不开细胞的原因 活细胞 才能生活。 (1)病毒不具有细胞结构，只有依赖__________ 单个细胞 就能完成各种生命活动。 (2)单细胞生物依赖__________
各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动 (3)多细胞生物依赖__________________________________________________ 。
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第一单元 走近细胞及组成细胞的分子
角度
借助生命活动与细胞的关系考查获取信息的能力
3.(2018·上饶模拟)2014年9月非洲埃博拉疫情严重，埃博拉出血热(EBHF)是由 EBV(一种丝状单链RNA病毒)引起的，目前感染埃博拉病毒的已知主要渠道是直接 接触感染者的血液、分泌物及其他体液，或接触感染者的尸体。下列有关病毒的叙
故它的遗传物质是DNA或RNA，B错误；所有动植物的致病因子不一定是病毒，也 有可能是细菌和害虫等， C错误；病毒无细胞结构，一般由蛋白质和核酸构成，D 正确。
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第一单元 走近细胞及组成细胞的分子
4．(2018·黄冈中学月考)请回答下列问题：
(1)现有从流感患者体内分离出的细菌和病毒，并分别将其制成溶液，为了探究 该“流感”是由细菌引起的还是由病毒引起的，进行了如下实验： 实验材料：小鼠、注射器、从患者体内分离得到的细菌溶液和病毒溶液、小鼠 食物等。
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第一单元 走近细胞及组成细胞的分子
2．生命系统的结构层次
细胞 。 (1)最基本的生命系统是：[ ① ]_______ 生物圈 。 (2)最大的生命系统是：[ ⑦ ]__________ 单细胞生物 。 (3)地球上最早的生命形式是：_____________
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1．衍射法构建病毒的知识
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第一单元 走近细胞及组成细胞的分子
2．关注生命系统的结构层次 (1)分子、原子、化合物、病毒不属于生命系统的结构层次。 (2)生命系统包括生态系统，所以也包括其中的无机环境。 (3)并非所有生物都具有生命系统的各个层次，如植物没有系统这一层次；单细 胞生物没有组织、器官、系统这三个层次。
第一单元 走近细胞及组成细胞的分子
第1讲
走近细胞
第一单元 走近细胞及组成细胞的分子
1 ．真核细胞和原核细胞的异同 (Ⅱ) 。 2.细胞学说的建立过程 (Ⅰ) 。 3.实验：用 显微镜观察多种多样的细胞。
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目 导 航
考点一 考点二 考点三 细胞在生命活动和生命系统中的作用 原核细胞与真核细胞及细胞学说 (实验)用显微镜观察多种多样的细胞