幼儿园小班语言游戏《我请朋友来做客》优质课公开课教案比赛讲课获奖教案
幼儿园中班社会优质公开课获奖教案教学设计《欢迎来做客》
幼儿园中班社会优质公开课获奖教案教学设计《欢迎来做客》一、教学目标•让学生了解家庭成员之间的关系。
•培养幼儿的礼仪意识和与他人交往的能力。
•培养幼儿的表达能力和沟通能力。
•提高幼儿的社交技能，培养幼儿互助互敬的意识。
二、活动准备1.班级环境布置：布置餐桌椅，摆放餐具、玩具。
2.教师准备：准备模拟家庭成员角色扮演的服装道具。
3.学生准备：学生着装整齐，自带玩具做礼物。
三、教学过程1. 情景复述教师通过情景复述讲解故事，鼓励幼儿参与讨论，引出本节课的主题。
2. 角色扮演教师分发角色卡片，让幼儿扮演不同的家庭成员。
通过互动，引导幼儿思考和了解不同家庭成员之间的关系。
3. 招待客人教师扮演客人角色，幼儿扮演家庭成员，学生在老师的引导下用礼貌用语欢迎客人，并表达自己的情感。
4. 礼仪培养在角色扮演中，教师引导幼儿学习礼仪，如如何用餐、如何互相道谢等。
5. 家庭游戏教师组织家庭成员合作游戏，培养团队合作精神和互助精神，同时提高幼儿的沟通协调能力。
6. 总结反思教师引导幼儿总结今天的学习经验，并鼓励幼儿表达自己的感受和体会，加深对学习内容的理解。
四、教学反思通过今天的教学，幼儿们在模拟家庭中互相合作，学会了礼仪教育和团队协作。
他们在游戏中表现出积极的沟通意识和互相尊重的态度，为幼儿的综合素质培养打下了坚实的基础。
五、教学延伸家长参与：鼓励家长在家中继续进行类似的角色扮演活动，加强家庭教育，提高幼儿的生活能力。
六、教学结束通过本节课的教学设计，《欢迎来做客》这堂社会优质公开课为中班幼儿园学生带来了生动有趣的学习体验。
相信幼儿在这样的氛围中学习，成长会更加全面和充实。
以上是《幼儿园中班社会优质公开课获奖教案教学设计《欢迎来做客》》的内容，希望学生在这堂课中能够获得丰富的教育体验。
幼儿园小班社会活动《学做小客人》优质课公开课教案比赛讲课获奖教案
幼儿园小班社会活动《学做小客人》优质课公开课教案
比赛讲课获奖教案
设计意图
随着幼儿们生活的丰富和交往的不断增多，他们有机会与更多的人和事接触，同时，他们的角色也在不断的变化，在家是小宝贝，小主人，在外是小朋友、小伙伴，有时也会扮演小客人这一角色，由于年龄和经验的局限，如何进行角色的互换，如何顺利地与他人交往，是幼儿面临的一个难题。
学习做客的礼貌，尝试在不同的环境中与他人交往，增强其社会适应能力，将会使幼儿终身受益。
活动目标：
1．知道该怎样礼貌做客：
2．体验礼貌地做小客人的快乐。
小班语言我请朋友来做客精品教案反思
小班语言我请朋友来做客精品教案反思一、教学内容本节课选自《幼儿语言启蒙》教材第四章《日常会话》第三节“我请朋友来做客”。
详细内容包括：学习邀请朋友到家里做客的礼貌用语，通过角色扮演活动，掌握电话邀请和面对面邀请的基本句型，以及做客时的基本礼仪。
二、教学目标1. 能够听懂并运用礼貌用语电话邀请朋友。
2. 掌握面对面邀请朋友的基本句型和做客时的基本礼仪。
3. 提高幼儿的人际交往能力和语言表达能力。
三、教学难点与重点难点：电话邀请和面对面邀请的句型运用及礼仪规范。
重点：掌握邀请朋友做客的礼貌用语，提高幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：电话模型、角色扮演头饰、场景布置等。
2. 学具：幼儿用书、练习册、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师设置一个邀请朋友做客的场景，通过角色扮演展示电话邀请和面对面邀请的过程，引导幼儿关注邀请用语的正确使用。
2. 例题讲解（10分钟）教师针对邀请朋友做客的情景，讲解电话邀请和面对面邀请的基本句型和礼仪规范。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行角色扮演，模拟邀请朋友做客的过程，教师巡回指导。
4. 小结与展示（5分钟）教师邀请几组幼儿进行展示，对他们的表现给予点评和鼓励。
六、板书设计1. 电话邀请句型：我叫，我想邀请你明天来我家做客，可以吗？2. 面对面邀请句型：，明天来我家玩吧！我们可以一起玩游戏，还可以吃好吃的哦！3. 做客礼仪：进门要问好，礼貌待人。
不随意翻动物品，遵守主人家的规定。
七、作业设计1. 作业题目：电话邀请朋友做客的对话练习。
编写一个面对面邀请朋友做客的短剧。
2. 答案：示例：电话邀请对话。
幼儿B：是的，我是。
幼儿A：我叫，我想邀请你明天来我家做客，可以吗？八、课后反思及拓展延伸1. 反思：注意观察每个幼儿在课堂上的表现，针对他们的掌握情况调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中尝试邀请朋友做客，将所学内容应用到实际生活中。
小班语言我请朋友来做客优质教案反思
小班语言我请朋友来做客优质教案反思一、教学内容本节课选自幼儿小班语言领域教材第四章《礼貌用语》，详细内容包括：学习邀请朋友到家里做客的礼貌用语，通过故事、对话和游戏等形式，让幼儿掌握基本的礼貌邀请和应答技巧。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练运用“请”、“谢谢”等礼貌用语，学会礼貌地邀请朋友来做客。
2. 培养幼儿在交流中的合作意识，提高他们的社交能力。
3. 培养幼儿的倾听和表达能力，使他们能够积极参与到课堂活动中。
三、教学难点与重点难点：让幼儿在实际情景中灵活运用礼貌用语进行交流。
重点：掌握礼貌用语，如“请”、“谢谢”等，并能在邀请朋友做客时正确运用。
四、教具与学具准备1. 教具：故事书、邀请卡片、玩具电话、小桌椅等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小熊，邀请幼儿到家里做客，通过角色扮演，让幼儿体验邀请与被邀请的过程。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过故事书讲述小动物们邀请朋友做客的情景，引导幼儿关注并模仿故事中的礼貌用语。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组发放一张邀请卡片，让他们模拟邀请朋友做客的情景，练习使用礼貌用语。
4. 游戏环节（10分钟）教师设置“打电话”游戏，让幼儿通过玩具电话邀请朋友，巩固礼貌用语。
教师邀请各组幼儿展示练习成果，给予表扬和鼓励。
六、板书设计1. 课题：《我请朋友来做客》2. 礼貌用语：请、谢谢、不客气等3. 邀请朋友步骤：打电话、发邀请卡、见面问候等七、作业设计1. 作业题目：画一张邀请朋友来做客的画，并标注礼貌用语。
2. 答案示例：画面中有两个小朋友，一个在打电话，电话线上有“请”、“谢谢”等礼貌用语；另一个小朋友收到邀请卡，上面写着“欢迎来做客”。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景、例题讲解、随堂练习、游戏环节等多种形式，让幼儿掌握了礼貌用语。
课后，教师应关注幼儿在家庭和学校中的实际运用情况，及时给予指导和鼓励。
小班语言我请朋友来做客教案反思
小班语言我请朋友来做客教案反思一、教学内容本节课选自《小班语言》教材第四章《我请朋友来做客》。
详细内容包括：学习邀请朋友到家里做客的礼貌用语，通过故事和实践活动，让学生掌握基本的待客礼仪，学会表达和交流。
二、教学目标1. 让学生掌握邀请朋友做客的礼貌用语，提高学生的语言表达能力。
2. 使学生了解和掌握基本的待客礼仪，培养学生的社交能力。
3. 培养学生与人分享、互相帮助的良好品质。
三、教学难点与重点重点：邀请朋友做客的礼貌用语和待客礼仪。
难点：如何引导学生运用礼貌用语和待客礼仪进行实际操作。
四、教具与学具准备教具：故事书、图片、邀请卡、角色扮演道具。
学具：彩笔、剪刀、胶棒、邀请卡模板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演家长，邀请学生到家里做客。
通过实际操作，让学生感受邀请朋友做客的情景。
2. 故事讲解（10分钟）教师讲述故事《我请朋友来做客》，引导学生关注故事中的礼貌用语和待客礼仪。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示邀请卡，讲解如何制作邀请卡，并示范填写邀请卡的过程。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组制作邀请卡，教师巡回指导，纠正错误。
5. 角色扮演（15分钟）学生分组扮演家长和客人，运用礼貌用语和待客礼仪进行实际操作。
教师邀请各组分享自己的角色扮演过程，对学生的表现进行点评和指导。
六、板书设计1. 课程《我请朋友来做客》2. 礼貌用语：邀请：请问你明天有空吗？我想请你到我家做客。
欢迎词：欢迎来到我家，请进。
道别：谢谢你来做客，再见！3. 待客礼仪：准备礼物热情接待互相交流帮助整理七、作业设计1. 作业题目：制作一张邀请卡，邀请你的朋友到家里做客。
2. 答案：邀请卡内容需包括：邀请人姓名、被邀请人姓名、邀请时间、邀请地点、礼貌用语。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、实践活动和角色扮演，让学生掌握了邀请朋友做客的礼貌用语和待客礼仪。
但在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，给予每个学生充分的指导和鼓励。
小班语言我请朋友来做客教案反思(2)
小班语言我请朋友来做客教案反思一、教学内容本节课选自小班语言教材第四章《我会交朋友》，详细内容包括：学习邀请朋友到家里做客的礼貌用语，通过角色扮演活动，让孩子们学会表达邀请和应答的恰当方式。
二、教学目标2. 培养孩子们的合作意识，增进彼此间的友谊。
3. 培养孩子们的口语表达能力，提高语言运用技巧。
三、教学难点与重点重点：邀请朋友做客的礼貌用语，如：“请问你能来我家做客吗？”难点：如何引导孩子们在实际情景中灵活运用所学语言，进行友好交流。
四、教具与学具准备1. 教具：玩具电话、角色扮演道具、图片等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师模拟打电话邀请朋友到家里做客的场景，引导孩子们关注邀请和应答的礼貌用语。
2. 例题讲解（5分钟）教师通过图片展示，讲解邀请朋友做客的礼貌用语，如：“请问你能来我家做客吗？”并让孩子们模仿练习。
3. 随堂练习（5分钟）分组进行角色扮演，邀请组内同学到家里做客，练习使用礼貌用语。
教师邀请各组代表进行展示，对孩子们的表演给予点评和鼓励。
5. 课堂小结（5分钟）教师带领孩子们回顾本节课所学内容，强调邀请朋友做客的礼貌用语。
六、板书设计1. 邀请朋友做客的礼貌用语请问你能来我家做客吗？当然可以，谢谢邀请！2. 课堂小结七、作业设计1. 作业题目：邀请朋友到家里做客，记录你们的交流过程。
2. 答案示例：小明：请问你能来我家做客吗？小红：当然可以，谢谢邀请！八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励孩子们在家庭、学校等场合，主动使用所学礼貌用语，邀请他人参加活动，提高语言运用能力。
同时，开展相关主题活动，如：“我会交朋友”演讲比赛，让孩子们在实践中不断提高。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。
2. 教学过程中的实践情景引入和随堂练习。
3. 作业设计及课后反思与拓展延伸。
详细补充和说明：一、教学难点与重点解析教学重点：邀请朋友做客的礼貌用语是本节课的核心内容，需要让孩子们熟练掌握并在实际情景中运用。
小班语言我请朋友来做客教案反思
小班语言我请朋友来做客教案反思一、教学内容本节课选自幼儿小班语言领域教材《我请朋友来做客》，涉及第三章《与人交往》的第二节内容。
详细内容包括：通过故事、儿歌、游戏等形式，让幼儿学会礼貌用语，培养与人交往的基本技巧，增强与同伴间的友谊。
二、教学目标1. 让幼儿掌握礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”等，并能运用到实际交往中。
2. 培养幼儿与人交往的能力，让他们在与人互动中表现出友好、尊重的态度。
3. 培养幼儿的团队协作意识，让他们懂得分享、互助、关爱同伴。
三、教学难点与重点难点：让幼儿在实际交往中灵活运用礼貌用语，表现出友好、尊重的态度。
重点：掌握礼貌用语，培养与人交往的基本技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：故事卡片、儿歌CD、游戏道具、礼貌用语卡片。
2. 学具：画笔、画纸、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请一名幼儿扮演小主人，邀请其他幼儿扮演朋友，进行“请朋友来做客”的角色扮演游戏。
在游戏中，引导幼儿运用礼貌用语，如“请进”、“请坐”、“谢谢”等。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过故事卡片讲述《我请朋友来做客》的故事，引导幼儿关注故事中的礼貌用语。
针对故事中的重点内容，进行讲解，让幼儿理解礼貌用语的重要性。
3. 随堂练习（10分钟）教师分发礼貌用语卡片，组织幼儿进行“礼貌用语接力”游戏。
每个幼儿需要说出一个礼貌用语，并做出相应的动作，然后传给下一个幼儿。
4. 儿歌学习（5分钟）教师播放《礼貌用语歌》CD，带领幼儿学唱儿歌。
通过歌词，让幼儿巩固所学礼貌用语。
5. 团队协作游戏（5分钟）教师组织幼儿进行“好朋友拉手”游戏，培养团队协作意识。
在游戏中，让幼儿相互帮助，完成任务。
教师邀请幼儿分享今天学到的礼貌用语和游戏体验。
组织幼儿进行“我请朋友来做客”的情景剧表演，展示所学内容。
六、板书设计1. 故事《我请朋友来做客》2. 礼貌用语列表：请进请坐谢谢对不起欢迎下次再来七、作业设计1. 作业题目：画一幅“我请朋友来做客”的画，要求用到所学礼貌用语。
2024年小班语言优秀教案及教学反思《做客》
2024年小班语言优秀教案及教学反思《做客》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《日常会话》中的《做客》一节。
详细内容包括：学习邀请与接受邀请的正确表达方式；掌握做客的基本礼仪，如问候、感谢、告别等；通过故事情景，丰富幼儿的语言表达和社交能力。
二、教学目标1. 能够听懂并运用日常邀请与接受邀请的句子。
3. 培养幼儿在日常生活中运用语言进行礼貌交往的能力。
三、教学难点与重点难点：邀请与接受邀请的句子表达，做客礼仪的实践运用。
重点：掌握邀请与接受邀请的句子，做客礼仪的培养。
四、教具与学具准备教具：故事课件、图片、场景道具。
学具：小熊玩偶、角色扮演道具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小熊，邀请幼儿到家里做客，引导幼儿用正确的语言表达接受邀请。
2. 故事讲解（10分钟）播放故事课件，讲述小熊邀请小兔子做客的故事，引导幼儿关注故事中的礼貌用语和做客礼仪。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示图片，展示邀请与接受邀请的场景，教授正确的句子表达。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，幼儿扮演小熊和小兔子，练习邀请与接受邀请的句子，体验做客礼仪。
5. 小结与反馈（5分钟）六、板书设计1. 邀请与接受邀请的句子示例。
2. 做客礼仪要点。
七、作业设计1. 作业题目：邀请好朋友到家里做客，记录过程和感受。
答案示例：“今天，我邀请了我的好朋友小明来家里做客。
我们一起玩了玩具，吃了点心。
在告别时，我们都用了礼貌用语，感觉非常开心！”2. 课后与家长一起讨论做客礼仪，将讨论结果记录在作业本上。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在语言表达和社交能力方面的进步，针对存在的问题进行教学调整。
2. 拓展延伸：家园共育：鼓励家长在日常生活中多与幼儿进行语言交流，培养幼儿的社交能力。
环境创设：在班级环境中布置“邀请与做客”主题区，提供相关材料和道具，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
2024年幼儿园小班《做客》教案及反思
2024年幼儿园小班《做客》教案及反思一、教学内容本节课选自2024年幼儿园小班教材《生活体验》第三章《我来做客》，详细内容围绕“做客”这一主题，通过活动让幼儿了解做客的基本礼仪和注意事项，培养幼儿的社交能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解做客的基本礼仪，知道在做客过程中如何表达礼貌。
2. 培养幼儿的社交能力，使他们能够愉快地与别人交流。
3. 培养幼儿的团队协作意识，学会分享和关心他人。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握做客的基本礼仪，学会表达礼貌。
教学重点：培养幼儿的社交能力，学会与人交流、分享和关心他人。
四、教具与学具准备1. 教具：教学挂图、玩具电话、角色扮演道具。
2. 学具：小书包、水壶、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）老师扮演家长，邀请幼儿来做客，展示做客场景，引导幼儿关注做客礼仪。
2. 例题讲解（10分钟）老师通过挂图和道具，讲解做客的基本礼仪，如敲门、问候、感谢等。
结合玩具电话，让幼儿模拟打电话邀请朋友做客，学习礼貌用语。
3. 随堂练习（5分钟）分组进行角色扮演，让幼儿扮演小客人，练习做客礼仪。
老师巡回指导，纠正幼儿在练习中出现的问题。
4. 小组讨论（5分钟）让幼儿分享自己在角色扮演中的体验，讨论做客时需要注意的问题。
引导幼儿学会关心他人，分享自己的感受。
邀请幼儿上台展示，检验教学效果。
六、板书设计1. 《我来做客》2. 内容：做客礼仪：敲门、问候、感谢、礼貌用语社交能力：与人交流、分享、关心他人七、作业设计1. 作业题目：邀请朋友来做客让幼儿模仿课堂上的电话邀请，邀请朋友来做客，并用礼貌用语交流。
答案：2. 课后实践：回家后，与家长一起模拟做客场景，练习做客礼仪。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，发现部分幼儿在做客礼仪方面还存在一些问题，如敲门声音过大、问候语不自然等。
在今后的教学中，需要加强对这些方面的指导。
2. 拓展延伸：邀请家长参与课堂，共同开展“做客”主题活动。
小班语言优质教案做客优质教案及教学反思20231121
小班语言优质教案做客优质教案及教学反思20231121一、教学内容本节课选自《小班语言》教材第四章第三节“做客”。
详细内容包括：通过故事《小猫做客》，让学生学会运用礼貌用语，懂得在别人家做客的基本礼仪；学习生字词“做客”、“礼貌”、“邀请”、“感谢”等。
二、教学目标1. 让学生掌握故事内容，学会运用礼貌用语，懂得在别人家做客的基本礼仪。
2. 培养学生的语言表达能力，提高学生的听说读写综合运用能力。
三、教学难点与重点重点：学会运用礼貌用语，懂得在别人家做客的基本礼仪。
难点：如何引导学生通过故事内容，自然地运用礼貌用语和掌握做客礼仪。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、生字卡片、挂图。
2. 学具：学生用书、练习册、写字板。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于做客的实践情景，引发学生兴趣，进入课题。
2. 新课呈现：a. 播放故事课件，引导学生关注故事内容。
b. 分组讨论，让学生分享自己知道哪些做客礼仪。
3. 生字词学习：a. 学生自读生字词，认读生字。
b. 教师出示生字卡片，检查学生对生字词的掌握。
4. 例题讲解：讲解如何运用礼貌用语，结合故事内容进行示范。
5. 随堂练习：让学生模拟做客情景，进行角色扮演，运用所学礼貌用语。
六、板书设计1. 板书做客2. 板书内容：a. 故事梗概b. 做客礼仪c. 生字词七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，写一篇关于做客的日记。
2. 答案示例：今天，我去了小明家做客。
小明热情地邀请我进屋，我很有礼貌地说：“谢谢！”在他家，我注意到了很多做客礼仪，比如不乱动别人的东西，不随便打断别人讲话等。
临走时，我还不忘对小明说：“谢谢你的邀请，今天玩得很开心！”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事和实践活动，让学生掌握了做客礼仪，但在课堂实践中，部分学生仍需加强练习，以巩固所学内容。
2. 拓展延伸：鼓励学生在日常生活中，多运用礼貌用语，提高自己的社交能力。
小班教案小班语言：去朋友家做客
小班教案小班语言：去朋友家做客背景在幼儿园教学中，进行语言教学是非常重要的一项任务。
幼儿园的小班教育通常采用以学生为中心的教育模式，因此对于小班语言教育的实际操作也不可避免地涉及到教案、教材的编制和教学形式的选择等问题。
本篇小班教案以“去朋友家做客”为主题，旨在帮助小班老师更好地理解和实践小班语言教育，提高幼儿园教学质量。
教学目标语言表达能力1.让幼儿学习到用中文表述和表演日常生活场景的能力。
2.帮助幼儿学习到如何使用礼貌用语和安全用语。
社交能力1.帮助幼儿理解和实践如何与他人交往、合作和互动。
2.增强幼儿团队合作的能力和自我表达的能力。
教学计划教学前期准备1.准备教师指导材料和课堂教学材料，包括教案、教材、玩具道具等。
2.分析学生的语言水平和交流习惯，帮助他们理解场景背景和情境要求。
3.确定指导方式和课堂教学方法。
教学实施1.师生上台互动，场景讨论交流。
以家庭客人到访为主题，场景里充满温馨浪漫的幸福氛围。
2.老师对学生发出邀请，招待客人进入房间，大家可以在游戏中更好地融合，让每个孩子都参与到角色扮演中。
3.提供并引导学生使用礼貌用语和安全用语，例如“请进”、“不要乱动”、“请不要这样做”、“三年级的哥哥和我的妈妈也在这里”等。
4.提供学生与他人交往、合作和互动的机会，例如和小伙伴们玩游戏、分享食物、听音乐等。
教学收尾1.教师领导学生反思学习收获和不足之处，引导他们思考自己今后的学习方向。
2.教师与家长短暂了解孩子的学习情况，参考他们的反馈意见，提高教学效果和教育质量。
教学效果评估评估可以体现教学质量，查漏补缺、总结改进教学方式、促进教育教学的完美化，以下几种方法的任选一种或多种。
1. 学生们通过对话和表演，自主展示自己的语言表达能力和社交能力。
2. 最好是家长能够参加听课，通过观察和交流，对幼儿园教育实践的质量和学校特色有更深入的认识和理解。
3. 教师可以通过发布问卷、精选例句以及作品展示等方式来在教育会议或相关教学研究平台上进行学习总结和交流。
2024年小班语言我请朋友来做客精彩教案反思
2024年小班语言我请朋友来做客精彩教案反思一、教学内容本节课选自2024年小班语言教材《我请朋友来做客》。
教学内容包括：第一章节《礼貌用语》，详细内容为学习使用“请”、“谢谢”、“不客气”等礼貌词语；第二章节《邀请朋友》，详细内容为学会用正确的方式邀请朋友。
二、教学目标1. 让学生掌握礼貌用语，并能运用到实际生活中。
2. 培养学生主动邀请朋友、分享快乐的能力。
3. 培养学生与人交往的自信心，提高他们的社交能力。
三、教学难点与重点教学难点：学会使用礼貌用语，并能灵活运用。
教学重点：掌握邀请朋友的方法，培养与人交往的自信心。
四、教具与学具准备1. 教具：故事卡片、邀请函模板、玩具电话。
2. 学具：彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小熊，通过讲述小熊邀请朋友来做客的故事，引出本节课的主题。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示故事卡片，引导学生学习礼貌用语。
教师示范如何用正确的方式邀请朋友，并让学生模仿。
3. 随堂练习（10分钟）学生两人一组，互相邀请对方做客，练习使用礼貌用语。
教师巡回指导，纠正学生的发音和表达方式。
4. 小组活动（10分钟）学生分组，每组设计一份邀请函，邀请其他同学参加派对。
教师提供模板和材料，引导学生完成邀请函。
各小组展示邀请函，分享邀请朋友的过程。
教师点评，强调礼貌用语和正确邀请方式的重要性。
六、板书设计1. 礼貌用语：请、谢谢、不客气2. 邀请朋友：正确方式、注意事项七、作业设计1. 作业题目：请学生用所学礼貌用语，写一段邀请朋友来做客的话。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握了礼貌用语和邀请朋友的方法，但在实际操作中，部分学生表达不够流畅，需要多加练习。
2. 拓展延伸：鼓励学生在日常生活中，多使用礼貌用语，主动邀请朋友分享快乐。
同时，教师可组织类似的主题活动，提高学生的社交能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：学会使用礼貌用语，并能灵活运用。
幼儿园小班语言优秀教案《做客》含反思2
幼儿园小班语言优秀教案《做客》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材《做客》章节，详细内容主要围绕小朋友到别人家里做客的情景，通过学习礼貌用语、行为规范以及简单的交际对话，培养幼儿的社交礼仪和语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握基本的礼貌用语和行为规范，如“请”、“谢谢”、“再见”等。
2. 培养幼儿在社交场合中的语言表达能力，能进行简单的自我介绍和交谈。
3. 培养幼儿的团队协作意识，懂得与人分享和互相帮助。
三、教学难点与重点难点：让幼儿在实际场景中运用所学礼貌用语和行为规范。
四、教具与学具准备教具：玩具电话、玩偶、小桌椅、茶具等。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演家长，邀请小朋友到家里做客。
在此过程中，引导幼儿运用礼貌用语，如“请进”、“谢谢”等。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解玩偶之间的对话，让幼儿学习如何进行自我介绍、交谈以及礼貌用语的使用。
3. 随堂练习（10分钟）小组活动：每组幼儿扮演客人，到其他小组家里做客，互相交流，练习礼貌用语。
教师邀请幼儿分享做客过程中的感受，引导幼儿认识到使用礼貌用语的重要性。
六、板书设计1. 礼貌用语：请、谢谢、再见、对不起等。
2. 自我介绍：大家好，我叫（姓名），今年（年龄）岁了。
3. 交际对话：玩偶对话示例。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己和好朋友做客的情景，并用文字描述。
答案：幼儿作品，以绘画和文字形式展现。
2. 作业题目：回家后，向家人介绍今天学到的礼貌用语和做客礼仪。
答案：幼儿口语表达，家长辅助记录。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景教学，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习礼貌用语和做客礼仪。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，给予个别指导。
2. 拓展延伸：组织家长参与活动，让幼儿在家庭中继续实践所学内容，巩固社交礼仪。
同时，开展相关的主题活动，如“小小主持人”、“我是小演员”等，提高幼儿的语言表达能力。
2024年小班语言我请朋友来做客标准教案反思
2024年小班语言我请朋友来做客标准教案反思一、教学内容本节课选自2024年小班语言教材《我请朋友来做客》，涉及第一章节内容，详细讲述邀请朋友到家里做客情景，以及相关礼貌用语和交际技巧。
二、教学目标1. 让学生掌握邀请朋友做客基本用语，并能运用到实际情景中。
2. 培养学生主动与人交往能力，提高他们社交技巧。
3. 教育学生学会礼貌待人，尊重他人。
三、教学难点与重点1. 教学难点：邀请朋友做客礼貌用语和交际技巧。
2. 教学重点：引导学生主动与人交往，培养他们社交能力。
四、教具与学具准备1. 教具：教学挂图、场景卡片、头饰、录音机、磁带。
2. 学具：学生用书、练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）挂图展示：展示一个小朋友邀请朋友到家里做客情景，引导学生关注并思考。
角色扮演：请几名学生扮演情景中角色，进行现场表演，激发学生学习兴趣。
2. 例题讲解（15分钟）分析情景中角色交际技巧，如礼貌、热情、尊重等。
3. 随堂练习（10分钟）学生两人一组，互相扮演邀请者和被邀请者，进行对话练习。
教师巡回指导，纠正发音和用词错误。
教师带领学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。
引导学生思考如何在实际生活中运用所学知识，拓展他们思维。
六、板书设计1. 邀请朋友做客基本用语：当然可以，谢谢你邀请我！2. 社交技巧：礼貌待人热情洋溢尊重他人七、作业设计1. 作业题目：编写一段关于邀请朋友做客对话，至少包含两个来回。
画一幅邀请朋友做客场景画，并配上相应对话。
2. 答案示例：乙：当然可以，我非常乐意。
谢谢你邀请！八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握邀请朋友做客基本用语和交际技巧。
学生在角色扮演和对话练习中，表现出较高兴趣和参与度。
2. 拓展延伸：鼓励学生在日常生活中，多与人交往，运用所学知识，提高自己社交能力。
组织类似主题活动，如“我好朋友”，让学生进一步学会与人分享、合作与交流。
小班语言我请朋友来做客教案反思
小班语言我请朋友来做客教案反思一、教学内容课文阅读：理解故事情节，掌握故事中出现的生词和短语；情感交流：学会礼貌用语，懂得与朋友分享快乐；角色扮演：通过扮演故事中的角色，提高语言表达和沟通能力。
二、教学目标1. 让学生能够正确朗读课文，理解故事大意；2. 学会使用礼貌用语，培养与同伴友好相处的情感；3. 提高学生的语言表达和沟通能力，激发学生的想象力。
三、教学难点与重点难点：理解故事中的情感交流，运用礼貌用语；重点：掌握故事内容，学会与朋友分享快乐。
四、教具与学具准备1. 课文挂图；2. 角色扮演道具（如头饰、玩具等）；3. 学生用书；4. 黑板和粉笔。
五、教学过程1. 导入：教师展示课文挂图，引导学生观察，激发学生的兴趣。
然后提问：“你们有过请朋友来家里做客的经历吗？你们是如何招待朋友的？”2. 课文阅读：教师带领学生朗读课文，让学生理解故事情节，掌握生词和短语。
3. 实践情景引入：教师创设一个请朋友来做客的情景，邀请学生参与角色扮演，引导学生运用礼貌用语，学会与朋友分享快乐。
4. 例题讲解：教师针对故事中的情感交流环节，设计例题，引导学生进行思考和讨论。
5. 随堂练习：学生分小组进行角色扮演，互相问候、邀请、感谢等，巩固所学内容。
六、板书设计1. 故事我请朋友来做客2. 重点词汇：邀请、感谢、分享、快乐、礼貌3. 情感交流环节：问候、介绍、邀请、道别七、作业设计1. 作业题目：请学生结合自己的生活经历，写一篇关于请朋友来做客的短文，要求使用本节课所学的礼貌用语。
2. 答案示例：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，使学生掌握了故事内容和礼貌用语。
但在角色扮演环节，部分学生表现不够积极，需要教师在今后的教学中多关注学生的参与度。
2. 拓展延伸：教师可以布置家庭作业，让学生回家后与家长一起进行角色扮演，巩固所学内容。
同时，鼓励学生在日常生活中多使用礼貌用语，与朋友分享快乐。
幼儿园小班《做客》讲课教案三篇
【导语】编写教案要依据教学⼤纲和教科书，从学⽣实际情况出发，精⼼设计。
⽆忧考整理了幼⼉园⼩班《做客》讲课教案三篇，希望对你有帮助!篇⼀ 设计意图： ⼩班的宝宝缺乏社会交往的经验，当他们去别⼈家做客，往往不知该怎么做。
本次活动以去⼩兔家做客的游戏情景，通过幼⼉在看⼩动物是怎么做的，间接的帮助幼⼉建⽴初步的做客礼仪。
活动准备：纸造型（⼩兔的房⼦），⼩鸡的⼿偶 活动⽬标： 1、学说短句：“**，你好”、“**，我喜欢你”。
2、能⽤简单的礼貌⽤语，积极的应答态度与⼈交往。
3、体验游戏的快乐。
活动重点： 学说短句：“**，你好”、“**，我喜欢你”。
活动难点： 能⽤简单的礼貌⽤语，积极的应答态度与⼈交往。
活动过程; ⼀、出⽰情景 教师可以先出⽰⼀座“⼩房⼦”， 师：你们看森林⾥新出现了⼀座⼩房⼦，你们猜，这是谁的家呢？（引导幼⼉说是⼩兔的家） 师：我们看到这个门上贴着谁了？对了这是⼩兔的家，你们听出现了什么声⾳（插⼊敲门声) ⼆、出⽰动物 师扮演⼩兔⼦：这是谁在敲门呢？（出⽰⼩鸡） ⼩鸡：⼩兔⼦你好， 师扮演兔⼦：⼩鸡真有礼貌，我喜欢你（带领幼⼉说⼩鸡我喜欢你）抱⼀抱 2.⼜有敲门声响起了，这次是⼩⽺ ⼩⽺;⼩兔⼦你好（带领幼⼉⼀起说） ⼩兔;⼩⽺，我喜欢你（带领幼⼉⼀起说）抱⼀抱 3.⼜来了⼀个⼩动物，这次是⼩猫眯呢， ⼩猫：⼩兔⼦你好（引导幼⼉说⼩兔你好） ⼩兔：⼩猫，我喜欢你（引导幼⼉⼀起说）抱⼀抱 三、体验做客 ⼩兔家还有⼏把空椅⼦，我今天要邀请蕾蕾班的幼⼉去做客， 引导幼⼉先敲门，问好，最后和⼩兔⼦抱⼀抱。
四、延伸活动 蕾蕾班的娃娃家也多了⼀位⼩动物，这位⼩动物也想要邀请蕾蕾们去做客，想去做客的蕾蕾们，要有礼貌的去哟。
教学反思： 本节教育活动，从内容到形式，都特别适合⼩⼩班的幼⼉。
因为⼩⼩班的幼⼉年龄较⼩，集中注意的时间较短。
整个活动过程，都是以“敲门”的情景游戏贯穿，运⽤幼⼉喜欢的⽣动形象的⼩动物做⾓⾊，将幼⼉的注意⼒集中起来。
小班语言优秀教案及教学反思《我请朋友来做客》
小班语言优秀教案及教学反思《我请朋友来做客》小班语言优秀教案及教学反思《我请朋友来做客》活动目标1.理解故事内容,了解几种小动物的食性。
2.感受同伴友好相处的快乐。
活动重点及难点1.重点：让幼儿喜欢倾听故事，了解几种小动物的生活习性。
2.难点：感受朋友友好相处的快乐，理解学会使用礼貌用语“你好”“请”“谢谢”活动准备1.知识经验准备：让幼儿提前了解请客做客的简单礼节。
2.物质准备：歌曲《做客歌》;小熊手偶;小熊、小兔头饰;小羊、青蛙、小鸭子胸饰各五个;小虫子、小鱼、小草图片若干张;ppt课件;活动过程一.激趣，歌曲导入，激发幼儿活动兴趣。
演唱歌曲《做客》入场刚才我们唱的什么歌呀?(做客歌)今天森林里的小动物也要去做客，那么是谁要请客呢?(出示小熊手偶) 和小熊互相打招呼。
二.指导认知，理解故事内容，了解几种动物的外形特征。
1.观察图片一，引导幼儿讲述故事中各种食物今天小熊要请客，看他都准备了那些好吃的食物?(引导幼儿说出画面中的食物)你觉得他可能要请谁呢?(小结：你觉得他会请小兔、小狗、小猫)你怎么觉得会请他们呢?2.逐图讲述故事，理解故事含义。
片段一：(小猫来了)——是谁来了呀?(先听到喵喵的声音，引出小猫)我们一起来学一学小猫的.叫声。
小猫见到了小熊可能会说什么呀?(幼儿自由说完后，放录音:：小熊你好)小熊又会怎么说?(幼儿自由说完后，放录音：小猫你好)小结：小猫和小熊真懂礼貌，见面了会互相问好。
看小熊请小猫吃什么?看小熊是怎样把小鱼送给小猫的?(观察送礼物时要用双手)。
小熊又是怎样说的呢?(幼儿回答后，放录音：小猫，请你吃鱼)小猫接过食物又会怎么说?(幼儿回答后，放录音：谢谢)小结：小猫和小熊真懂礼貌会说：请和谢谢，还知道用双手接送物品。
小结：小猫接过小鱼高兴地吃了起来。
片段二：(小狗来了)——接下来谁会来呢?(先听到汪汪叫的声音，引出小狗)小狗和小熊见面后会怎么打招呼呢?(幼儿说完后：放录音：小熊你好;小狗你好)小熊拿什么招待小狗?你猜他们又会怎样说?(幼儿说完后，放录音：小狗，请你吃肉骨头，谢谢)小结：小狗高兴的吃起了肉骨头。
幼儿园小班社会教案《去朋友家做客》礼仪教育活动案例【幼儿教案】
幼儿园小班社会教案《去朋友家做客》礼仪教育活动案例【幼儿教案】>> 幼儿教案2020-11-28收录于话题#社会教案 ,354#礼仪教育 ,29目标：1、了解做客过程当中的礼貌用语及正确的做客礼仪。
2.能大胆交流和表达应该怎样做好主人与客人的角色，并且能够与同伴共同分享经验。
3.在游戏活动中体验做客人与主人相互交流相互分享的乐趣。
准备：PPT课件、情境创设一、谈话引入师：小朋友，你们去做客过吗？你做客的时候是怎么做的？师：你觉得做客的时候该怎么做？二、儿歌故事导入1.幼儿听故事“熊猫请客”师：听了故事，你喜欢谁去做客？为什么不喜欢小熊去做客？师：我们去别人家做客时要怎么做？2.幼儿观看PPT“客人来我家做客”师：如果你是小主人，客人来你家做客你该怎么做？师：请小朋友们讨论一下做客人时用到什么礼貌用语？做主人时用到什么礼貌用语？3.请小朋友来扮演做客师：谁愿意来当主人和客人(幼教)更多更新的【幼儿教案】请关注公众号，按照故事当中的角色进行扮演。
幼儿分组进行扮演角色。
三、集体讨论师：除了刚才我们扮演的角色人物“做客”你们觉得还有其他要注意的事项吗？师：小朋友们除了在游戏中去做客，你们也可以真正邀请朋友来家里做客，或者周末去好朋友家里做客。
你们想去做客吗？自制邀请卡，请好朋友来做客四、延伸活动幼儿自制邀请卡，讨论并邀请自己喜欢的小朋友来家里做客或者去朋友家做客。
小班语言：去朋友家做客一、谈话(价值分析:《我是小客人》，为做客做准备。
)1、“今天，我们去班上小朋友家做客。
”“怎样才能当个好客人、好主人？”小结：宝宝做客互相问候、热情招待、真有礼貌。
2、出发去小朋友家要求：好朋友手拉手，一起走。
二、去小朋友家做客(价值分析：在作客活动中，知道有礼貌、食物共享、大胆表现)1、有礼貌敲门，问好。
2、分享好吃的东西（糖果、小番茄等）。
要求：分享食物要谦让、垃圾放入垃圾箱。
请主人（奶奶、爷爷）先品尝。
朋友来做客幼儿教案
朋友来做客幼儿教案教案标题：朋友来做客教学目标：1. 培养幼儿的社交能力，学会与他人友好相处。
2. 提高幼儿的语言表达和沟通能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
教学重点：1. 学会与朋友友好相处。
2. 学会礼貌地接待客人。
3. 学会分享和合作。
教学准备：1. 图片或玩具茶具、餐具等。
2. 故事书《小猪的朋友》。
3. 角色扮演服装。
教学过程：引入活动：1. 教师与幼儿们进行互动，询问他们是否有过朋友来家里做客的经历，并鼓励他们分享自己的经历。
故事分享：1. 教师向幼儿们讲述故事《小猪的朋友》，故事内容围绕小猪邀请朋友来家做客展开，讲述了小猪和朋友们友好相处的故事。
角色扮演：1. 教师组织幼儿们进行角色扮演活动，其中包括邀请朋友来家做客、接待客人、分享玩具等情境。
2. 教师可以扮演客人的角色，与幼儿们互动，引导他们表达自己的想法和感受。
游戏活动：1. 教师引导幼儿们进行游戏活动，如“传递礼物”游戏，幼儿们分成小组，依次传递礼物，培养他们的合作意识和团队合作能力。
手工制作：1. 教师组织幼儿们进行手工制作活动，制作“欢迎朋友”卡片或小礼物，培养他们的动手能力和创造力。
总结活动：1. 教师与幼儿们进行活动总结，询问他们在活动中学到了什么，鼓励他们分享自己的收获和体会。
拓展活动：1. 鼓励幼儿们在家中邀请朋友来做客，并与家长分享他们的经历和感受。
评估方式：1. 观察幼儿在角色扮演和游戏活动中的表现，评估他们的社交能力和合作意识。
2. 收集幼儿制作的手工作品，评估他们的动手能力和创造力。
教学延伸：1. 在平时的日常活动中，教师可以鼓励幼儿与他人友好相处，提醒他们礼貌待人，分享和合作。
2. 教师可以引导幼儿们进行更多的角色扮演活动，培养他们的情感表达和沟通能力。
注意事项：1. 教师应确保活动的安全性，避免幼儿受伤。
2. 教师应根据幼儿的年龄和发展水平，适度调整活动内容和难度。
3. 鼓励幼儿积极参与活动，尊重他们的个体差异，给予肯定和鼓励。
幼儿园小班语言游戏《我请朋友来做客》优质课公开课教案获奖精品教案示范课面试试讲教案
幼儿园小班语言游戏《我请朋友来做客》优质课公开课教案获奖精品教案示范课面试试讲教案
一、活动目标：
1、乐意与同伴交往，愿意请朋友来做客。
2、学会运用简单的礼貌用语来招待朋友。
3、懂得怎样招待朋友。
二、活动准备：
1、小猫头饰22个，猫妈妈头饰1个，小兔、小猴、小熊的头饰各一个。
2、画有小兔、小猴、小熊的家的图片3张。
3、水果、玩具若干。
4、布置小猫家的场景。
5、泡沫垫若干。
三、活动过程：
▲重点：幼儿讨论招待的方式，学会有礼貌的招待。
▲配班教师注意点：
1、在活动中要引导幼儿使用礼貌用语。
2、在"被邀请"环节中要有一个缓冲--我去穿鞋子，小猫待会儿见。
3、在"受到招待"环节中要启发幼儿来主动招待你。
▲活动经过：
1、引题：猫妈妈带小猫买东西回家，摆放水果。
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幼儿园小班语言游戏《我请朋友来做客》优质课公开课教案
比赛讲课获奖教案
一、活动目标：
1、乐意与同伴交往，愿意请朋友来做客。
2、学会运用简单的礼貌用语来招待朋友。
3、懂得怎样招待朋友。
二、活动准备：
1、小猫头饰22个，猫妈妈头饰1个，小兔、小猴、小熊的头饰各一个。
2、画有小兔、小猴、小熊的家的图片3张。
3、水果、玩具若干。
4、布置小猫家的场景。
5、泡沫垫若干。
三、活动过程：
▲重点：幼儿讨论招待的方式，学会有礼貌的招待。
▲配班教师注意点：
1、在活动中要引导幼儿使用礼貌用语。
2、在"被邀请"环节中要有一个缓冲--我去穿鞋子，小猫待会儿见。
3、在"受到招待"环节中要启发幼儿来主动招待你。
▲活动经过：
1、引题：猫妈妈带小猫买东西回家，摆放水果。