幼儿园教案大班音乐活动：萝卜谣(节奏儿歌)
幼儿园大班上学期音乐教案《萝卜谣》含反思
幼儿园大班上学期音乐教案《萝卜谣》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班上学期音乐教材《萝卜谣》。
教学内容包括：学习歌曲《萝卜谣》，理解歌词内容，掌握简单的节奏和旋律；通过音乐活动，培养幼儿的听觉、节奏感和合作能力。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉并喜爱歌曲《萝卜谣》，能够独立演唱。
2. 培养幼儿的节奏感和音乐表现力，提高幼儿的音乐素养。
3. 通过集体合作演唱，培养幼儿的团队意识和协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏和旋律。
2. 教学重点：歌词的理解和演唱，节奏感的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、歌词卡片、萝卜道具。
2. 学具：小鼓、沙锤、节奏棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿观察萝卜道具，引导幼儿说出萝卜的特点。
（2）教师邀请幼儿模仿萝卜的生长过程，体验音乐节奏。
2. 歌曲学习（15分钟）（1）教师播放《萝卜谣》歌曲，让幼儿感受歌曲的节奏和旋律。
（2）教师带领幼儿学习歌词，逐句教唱。
（3）教师示范演唱，引导幼儿模仿。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师选取歌曲中的一句歌词，讲解节奏和音高。
（2）教师邀请幼儿模仿，进行互动教学。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师分组组织幼儿进行节奏练习，使用小鼓、沙锤、节奏棒等学具。
（2）教师邀请幼儿上台表演，集体演唱《萝卜谣》。
（2）教师组织幼儿进行集体演唱，展示学习成果。
六、板书设计1. 歌曲名称：《萝卜谣》2. 歌词卡片：展示歌词内容，突出重点节奏和音高。
3. 萝卜道具：用于实践情景引入，激发幼儿兴趣。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱《萝卜谣》。
2. 答案：幼儿独立演唱《萝卜谣》，家长协助录制视频，反馈给教师。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：结合其他蔬菜水果，创作类似《萝卜谣》的歌曲，让幼儿进一步巩固音乐知识，培养创新意识。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中的节奏和旋律。
大班上学期音乐教案《萝卜谣》
大班上学期音乐教案《萝卜谣》一、教学内容本节课选自幼儿园大班上学期音乐教材《萝卜谣》。
歌曲以生动形象的方式描绘了萝卜的生长过程，歌词简单易懂，旋律欢快，富有童趣。
通过学习歌曲，让孩子们了解萝卜的生长过程，培养他们对农业劳动的尊重和热爱。
二、教学目标1. 让孩子们掌握歌曲《萝卜谣》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2. 培养孩子们的音乐节奏感和合作意识，学会用动作表现歌曲。
3. 通过学习歌曲，让孩子们了解萝卜的生长过程，培养他们的观察力和想象力。
三、教学难点与重点重点：学会歌曲《萝卜谣》的歌词和旋律，能够独立演唱。
难点：用动作表现歌曲，掌握音乐节奏感。
四、教具与学具准备教具：教学PPT、音响设备、乐器（如拍手鼓、小铃等）。
学具：歌曲教材《萝卜谣》、画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入：带领孩子们观察萝卜的生长过程，让他们亲身体验农业劳动的乐趣。
2. 歌曲学唱：教孩子们学习歌曲《萝卜谣》，先教歌词，再教旋律，分组练习，分组演唱。
3. 动作表现：教授孩子们用拍手鼓、小铃等乐器伴奏，并配以简单的动作，表现出歌曲的欢快氛围。
4. 小组合作：分组进行歌曲演唱和动作表演，培养孩子们的团队协作能力。
5. 课堂练习：让孩子们在课堂上进行歌曲演唱和动作表演，及时纠正他们的错误，巩固所学内容。
六、板书设计板书歌曲《萝卜谣》的歌词，并在旁边标注重点字词，方便孩子们学习和复习。
七、作业设计1. 作业题目：请孩子们回家后，向家人介绍歌曲《萝卜谣》的歌词和旋律，并表演给家人看。
2. 作业答案：歌曲《萝卜谣》的歌词和旋律。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习歌曲《萝卜谣》，让孩子们了解了萝卜的生长过程，培养了他们的观察力和想象力。
在教学过程中，要注意关注每个孩子的学习情况，及时纠正他们的错误，让他们在轻松愉快的氛围中学习音乐。
同时，可以结合其他学科，如语文、自然科学等，进行跨学科教学，让孩子们在全方位的学习中提高综合素质。
重点和难点解析一、教学内容的细节解析1. 歌曲《萝卜谣》的内容解析：歌曲以萝卜的生长过程为主题，歌词中描绘了萝卜从种子发芽、生长到收获的全过程。
2024年幼儿园大班上学期音乐教案《萝卜谣》含反思
2024年幼儿园大班上学期音乐教案《萝卜谣》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班上学期音乐教材第四章《快乐歌唱》，详细内容为《萝卜谣》。
通过学习《萝卜谣》，让幼儿体验音乐带来的快乐，培养他们的音乐节奏感和集体协作能力。
二、教学目标1. 能正确唱出《萝卜谣》的歌词，并掌握歌曲的节奏。
2. 通过学习《萝卜谣》，培养幼儿对音乐的兴趣，提高他们的音乐素养。
3. 培养幼儿的集体协作能力，让他们在合唱中体验到团队合作的快乐。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中部分节奏的掌握，如切分音、附点音符等。
教学重点：《萝卜谣》歌词的记忆和歌曲节奏的掌握。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、歌词卡片、节奏棒、萝卜道具等。
学具：歌词卡片、节奏棒、小萝卜道具等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演萝卜妈妈，带领幼儿进入萝卜地，通过讲述萝卜的生长过程，引导幼儿观察和模仿。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师带领幼儿学习《萝卜谣》歌词，通过歌词卡片帮助记忆。
（2）教师示范演唱，幼儿跟随学唱。
（3）针对节奏难点，教师用节奏棒进行讲解和示范。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取歌曲中具有代表性的节奏片段，进行讲解和示范，帮助幼儿更好地掌握节奏。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组用节奏棒敲击节奏，集体协作完成。
（2）教师随机抽取幼儿，让他们演唱歌曲，检验学习效果。
5. 合唱表演（10分钟）幼儿分组，每组扮演不同角色（如萝卜、兔子等），进行合唱表演。
六、板书设计1. 歌曲名：《萝卜谣》2. 歌词：以卡片形式展示歌词，标注重难点节奏。
3. 节奏：用节奏棒在黑板上展示歌曲节奏。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长演唱《萝卜谣》，并描述歌曲中的节奏特点。
2. 答案：歌曲《萝卜谣》的歌词和节奏。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿在家中与家长一起进行音乐活动，如演唱、演奏等。
（2）结合萝卜主题，开展绘画、手工制作等活动，提高幼儿的综合素养。
幼儿园大班上学期音乐教案《萝卜谣》含反思
幼儿园大班上学期音乐教案《萝卜谣》含反思一、教案概述1.1 教学目标：1、认得并了解萝卜，培育幼儿的食品意识。
2、学习简单的唱歌和舞蹈动作，培育幼儿的音乐和身体协调。
3、通过制作和阅历教学，帮忙幼儿加强对器乐的认得和理解。
4、让幼儿在音乐活动中自由表达、放松身心、与他人合作，积极参加到幼儿园的集体活动中来。
1.2 教学内容：本次音乐教学以《萝卜谣》为主，综合运用唱歌、舞蹈、制作和游戏，让幼儿在轻松愉悦的氛围中学习。
1.3 教学准备教材：《萝卜谣》道具：洗净的萝卜、萝卜的图片、萝卜的包装袋、干净的碗和盘子、手鼓、木鱼和铃铛等器乐。
2.教学过程2.1 简介萝卜是小伙伴特别爱好的食物，它有很多颜色，有很多种做法，而且特别营养，它能帮忙小伙伴更健康地成长。
所以今日我们要学唱《萝卜谣》，了解萝卜的学问，一起制作萝卜小吃，加深对萝卜的亲近感，不管是唱什么歌，跳什么舞，我们都要积极参加，享受欢快。
2.2 早操老师可以通过体操来让幼儿们放松身体，加强体育协调本领和喜好。
2.3 主题学习1）唱《萝卜谣》激发幼儿们学习的喜好，让他们爱好唱这首歌，启程他们对萝卜的了解和关注，让孩子低着头思考萝卜的好处，然后提出来唱吧！2）教授唱游动作《萝卜谣》的唱游动作，包括手摇、摇头、弯腰等动作，引导幼儿们跳着玩。
3）准备用萝卜制作小食品老师洗净萝卜，让大家画出萝卜在加添萝卜感的同时，为制作小糖人打下基础，让幼儿们学习制作技能。
4）做萝卜小吃制作日落，用刀切成萝卜和其他小零食，装在张口易于咀嚼的包装袋中，共享给班里的孩子。
5）听器乐赛老师准备一些小器乐，如手鼓、木鱼、铃铛等，让孩子们相互试着听，猜想哪种乐器声音最合适用来形容萝卜。
2.4 游戏及结尾通常一到游戏部分，孩子们精神会很高昂，或许可以接受分组游戏，比如长龙、黑七，加添团队合作和感受群体观念。
一节音乐课堂要涵盖多个内容，我们应当适当每隔几次课相互伸缩。
最后激励孩子们共享他们在音乐课堂上的收获和理解，允许他们本身做创新，让他们加添自信和声誉。
幼儿园大班音乐教案《萝卜谣》
幼儿园大班音乐教案《萝卜谣》一、教学内容本节课的音乐教材选自《幼儿园大班音乐课程指导》，歌曲为《萝卜谣》。
歌曲歌词简单易懂，旋律欢快，适合大班幼儿学习。
通过学习这首歌曲，让幼儿感受音乐的魅力，培养他们对音乐的兴趣。
二、教学目标1. 能让幼儿学会《萝卜谣》的歌词，并能用欢快的情绪演唱。
2. 培养幼儿的节奏感，让他们能够跟随音乐节奏做相应的动作。
3. 通过音乐活动，培养幼儿的集体合作意识，提高他们的自信心和表现力。
三、教学难点与重点重点：学会《萝卜谣》的歌词，并能用欢快的情绪演唱。
难点：掌握歌曲的节奏，能够跟随音乐节奏做相应的动作。
四、教具与学具准备教具：录音机、音乐CD、歌词卡片、萝卜图片、打击乐器。
学具：幼儿自带的小椅子、音乐教材。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
然后，教师播放《萝卜谣》的音乐，让幼儿边听边跟着音乐做相应的动作。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师出示萝卜图片，让幼儿观察萝卜的特征，引导幼儿说出萝卜的颜色、形状等。
（2）教师发放歌词卡片，让幼儿自读歌词，并跟读几遍。
（3）教师带领幼儿学习歌曲，重点讲解歌曲的节奏，让幼儿跟着音乐节奏演唱。
3. 练习与展示（10分钟）（1）教师将幼儿分成小组，每组选择一种打击乐器，跟随音乐节奏伴奏。
（2）每组轮流演唱《萝卜谣》，其他组进行评分，评选出最佳演唱小组。
教师引导幼儿谈谈在本节课中的收获，让幼儿认识到学习音乐的重要性。
同时，教师对幼儿的表现进行点评，鼓励他们继续努力。
六、板书设计《萝卜谣》歌词：萝卜白菜，各有所爱，我们一起来，唱个萝卜谣。
你拍九，我拍九，我们一起拍九州，九州大地，繁荣昌盛，萝卜白菜，各有所爱，我们一起来，唱个萝卜谣。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，跟家长一起唱《萝卜谣》，并分享所学到的音乐知识。
2. 家长协助幼儿制作一个萝卜手工艺品，下节课带到学校展示。
【大班音乐教案】大班韵律活动萝卜谣
【大班音乐教案】大班韵律活动萝卜谣一、教学内容本节课选自大班音乐教育活动教材《幼儿园音乐教育活动指导手册》第六章“韵律活动”，详细内容为“萝卜谣”的教学。
通过该章节内容的学习，幼儿将掌握基本的韵律知识，提高音乐感受力和表现力。
二、教学目标1. 能够熟练演唱“萝卜谣”，并掌握歌曲的节奏和韵律。
2. 通过参与韵律活动，培养幼儿的团队协作能力和音乐表现力。
3. 了解萝卜的生长过程，培养幼儿对大自然的热爱。
三、教学难点与重点难点：歌曲中节奏的变化和协调。
重点：熟练演唱“萝卜谣”，掌握歌曲的韵律和节奏。
四、教具与学具准备教具：钢琴、录音机、音乐教材、萝卜道具。
学具：小鼓、沙锤、节奏卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察萝卜道具，了解萝卜的生长过程，引导幼儿关注大自然。
2. 歌曲学习（10分钟）教师播放“萝卜谣”歌曲，让幼儿跟随音乐哼唱，感受歌曲的韵律。
然后逐句教唱，指导幼儿掌握歌曲的节奏和韵律。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取歌曲中具有代表性的节奏，进行讲解和示范，帮助幼儿理解和掌握。
4. 随堂练习（5分钟）分组进行节奏练习，每组使用不同的打击乐器，共同完成“萝卜谣”的演奏。
5. 歌曲演唱（5分钟）教师带领幼儿完整演唱“萝卜谣”，注意指导幼儿的发音和表情。
6. 韵律游戏（5分钟）教师组织幼儿进行“萝卜蹲”游戏，巩固歌曲的韵律和节奏。
教师对幼儿的表现进行评价，鼓励他们积极参与音乐活动。
六、板书设计1. “萝卜谣”歌词2. 歌曲节奏和韵律3. 萝卜生长过程图七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱“萝卜谣”，并分享萝卜的生长过程。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂中的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观农场，实地观察萝卜的生长过程，加深对歌曲的理解和感悟。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 例题讲解的深度和方式4. 韵律游戏的组织与实施5. 课后反思及拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点应放在歌曲“萝卜谣”的韵律和节奏的掌握上。
【大班音乐精品教案】大班韵律活动萝卜谣
【大班音乐精品教案】大班韵律活动萝卜谣一、教学内容本节课选自大班音乐教材第四章《童谣与儿歌》中的《萝卜谣》。
该课程详细内容包括：韵律知识介绍，节奏感培养，音乐欣赏与模仿，以及简单的舞蹈动作。
二、教学目标1. 让学生掌握《萝卜谣》的歌词和旋律，能独立演唱。
2. 培养学生对音乐节奏的感知能力，提高他们的音乐素养。
3. 通过音乐活动，培养学生的团队协作能力和表现力。
三、教学难点与重点难点：对音乐节奏的把握和舞蹈动作的协调。
重点：熟练掌握《萝卜谣》的歌词、旋律和舞蹈动作。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、教学PPT、萝卜道具。
学具：学生用书、彩色笔、小卡片。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过讲述一个关于萝卜的故事，引导学生进入本节课的主题。
2. 韵律知识介绍（10分钟）：讲解《萝卜谣》的韵律特点，引导学生感受音乐的节奏。
3. 歌曲学习（10分钟）：带领学生学唱《萝卜谣》，注意歌词和旋律的准确性。
4. 舞蹈动作学习（10分钟）：教授简单的舞蹈动作，让学生跟随音乐一起舞蹈。
5. 随堂练习（10分钟）：分组进行舞蹈动作和歌唱的练习，教师巡回指导。
6. 情景剧表演（10分钟）：将学生分成若干小组，每组编排一个与萝卜有关的情景剧，进行表演。
六、板书设计1. 《萝卜谣》歌词2. 音乐节奏图谱3. 舞蹈动作示意图七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起练习《萝卜谣》的歌唱和舞蹈动作，下节课进行表演。
2. 答案：无固定答案，要求学生能熟练地演唱和表演。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生了解其他与萝卜相关的音乐作品，激发他们对音乐的兴趣。
鼓励学生在日常生活中多听、多唱、多跳，提高音乐素养。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教学过程中的韵律知识介绍和舞蹈动作学习。
3. 作业设计和课后反思。
一、教学难点与重点的确定1. 节奏感的培养：在教学过程中，教师可以通过拍手、敲击乐器等多种方式让学生感受不同的节奏，从而提高他们对音乐节奏的感知能力。
大班上学期音乐教案《萝卜谣》
c.教师分组进行节奏打击练习，巩固节奏感。
2.舞蹈动作配合：教师需耐心示范和指导，让幼儿掌握舞蹈动作要领。以下是一些建议：
a.教师分解舞蹈动作，逐一示范，让幼儿跟随学习。
b.教师邀请个别幼儿上台展示，针对动作不规范的地方进行指导。
c.分组练习，让幼儿互相监督、纠正，提高动作协调性。
2.通过学习《萝卜谣》，让幼儿了解萝卜的生长过程，培养他们对自然的热爱。
3.培养幼儿的团队协作能力，提高他们的音乐表现力和创造力。
三、教学难点与重点
1.教学难点：歌曲中的节奏变化和舞蹈动作的配合。
2.教学重点：歌词记忆、旋律演唱和节奏打击。
四、教具与学具准备
1.教具：钢琴、音响设备、节奏打击乐器、教学挂图。
八、课后反思及拓展延伸
1.课后反思：教师在本节课结束后，及时反思教学效果，针对幼儿在课堂上的表现，调整教学方法，以提高教学效果。
2.拓展延伸：组织幼儿参观蔬菜种植园，让幼儿亲身感受蔬菜的生长过程，进一步培养他们对自然的热爱。
重点和难点解析
1.教学难点：歌曲中的节奏变化和舞蹈动作的配合。
2.教学过程：实践情景引入、旋律学习、舞蹈动作学习、随堂练习。
二、教学过程解析
1.实践情景引入：通过故事讲述和道具演示，让幼儿了解萝卜的生长过程，提高他们对歌曲背景的认识。
a.教师准备丰富的道具，如不同生长阶段的萝卜模型，以增加直观感受。
b.教师以生动的语言描述萝卜生长过程，引导幼儿关注自然与生活。
2.旋律学习：教师应关注幼儿对旋律的掌握，采用多种方法进行教学。
一、教学内容
1.本节课内容丰富，涵盖了歌词、旋律、节奏和舞蹈动作等方面，但要注意教学难度的把握，避免过于复杂导致幼儿难以消化。
幼儿园大班上学期音乐教案《萝卜谣》含反思
幼儿园大班上学期音乐教案《萝卜谣》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班上学期音乐教材第四章《快乐歌唱》，详细内容为学习歌曲《萝卜谣》。
通过学习这首歌曲，让幼儿感受音乐节奏，培养音乐兴趣，同时教育幼儿珍惜粮食，懂得劳动的艰辛。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地唱出《萝卜谣》这首歌，并掌握歌曲的节奏和旋律。
2. 通过学习歌曲，培养幼儿的集体合作意识，增强团队精神。
三、教学难点与重点重点：熟练掌握《萝卜谣》的歌词和旋律，学会歌曲的演唱。
难点：歌曲中的节奏变化和音高跳跃，以及如何引导幼儿体验歌曲所表达的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、黑板、卡片、录音机、磁带。
2. 学具：歌词卡片、萝卜道具、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用萝卜道具，与幼儿互动，让幼儿观察萝卜的生长过程，引导幼儿关注农民伯伯的辛勤劳动。
2. 歌曲学习（15分钟）（1）播放《萝卜谣》录音，让幼儿初步感受歌曲。
（2）老师带领幼儿学习歌曲，注意指导歌曲中的节奏和音高。
（3）分组练习，让幼儿在小组内互相学习，巩固歌曲。
3. 例题讲解（10分钟）老师挑选歌曲中的难点节奏，进行详细讲解，并通过示范，让幼儿模仿学习。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿集体演唱《萝卜谣》，检查学习效果。
（2）挑选部分幼儿进行单独演唱，给予鼓励和指导。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 歌曲名：《萝卜谣》2. 歌词：书写清晰、简明的歌词，以便幼儿观看。
3. 节奏：用符号表示歌曲中的节奏，便于幼儿学习。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长演唱《萝卜谣》，并讲述歌曲的含义。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过歌曲《萝卜谣》的学习，让幼儿掌握了基本的音乐节奏，培养了音乐兴趣。
同时，通过实践情景引入，让幼儿体验到了农民伯伯的辛勤劳动，教育幼儿珍惜粮食，懂得劳动的艰辛。
拓展延伸：1. 组织幼儿参观农田，亲身感受农民的劳动。
2. 开展“珍惜粮食，从我做起”的主题活动，引导幼儿养成节约粮食的良好习惯。
2024年幼儿园大班上学期音乐精彩教案《萝卜谣》含反思
2024年幼儿园大班上学期音乐精彩教案《萝卜谣》含反思一、教学内容《萝卜谣》选自幼儿园大班上学期音乐教材第三单元《农庄音乐会》中的第二课时。
本节课主要内容包括：学唱《萝卜谣》歌曲，了解歌曲的节奏与旋律；通过故事、游戏等形式，让幼儿体验音乐带来的乐趣；引导幼儿用简单的乐器模仿歌曲节奏。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地演唱《萝卜谣》歌曲，并掌握歌曲的基本节奏。
2. 培养幼儿的音乐感知能力，提高幼儿的音乐表现力。
3. 培养幼儿的合作精神，增强幼儿的团队意识。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏变化和旋律跳跃。
教学重点：让幼儿熟练掌握歌曲的节奏，并能独立演唱。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、萝卜道具、节奏乐器（如小鼓、铃铛等）。
学具：幼儿用书、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 导入：教师带领幼儿做“拔萝卜”的游戏，让幼儿在游戏中体验音乐节奏。
2. 新课呈现：（1）教师讲述《萝卜谣》的故事，引导幼儿关注故事中的音乐元素。
（2）教师播放《萝卜谣》歌曲，让幼儿感受歌曲的节奏与旋律。
3. 歌曲学习：（1）教师带领幼儿学唱歌曲，注意指导幼儿掌握歌曲的节奏和旋律。
（2）分组练习，让幼儿相互合作，共同完成歌曲演唱。
4. 实践活动：（1）让幼儿用简单的乐器模仿歌曲节奏，培养幼儿的音乐感知能力。
（2）组织幼儿进行角色扮演，表演《萝卜谣》的故事。
（1）教师对幼儿的表现进行评价，给予鼓励和指导。
（2）让幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
六、板书设计1. 《萝卜谣》2. 歌曲简谱3. 歌词4. 歌曲节奏图七、作业设计1. 家庭作业：让幼儿回家后，向家人展示今天学到的歌曲《萝卜谣》。
2. 作业题目：用彩笔在画纸上画出自己喜欢的水果或蔬菜，并标注名称。
3. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在本次教学中，注意观察幼儿的学习情况，及时调整教学方法和进度，确保每个幼儿都能跟上教学节奏。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的音乐元素，如大自然的声音、生活中的节奏等，激发幼儿对音乐的兴趣。
幼儿园大班上学期音乐教案《萝卜谣》含反思
幼儿园大班上学期音乐教案《萝卜谣》含反思一、教学目标：1.培养幼儿对音乐的兴趣，提高他们的音乐素质。
2.通过学习《萝卜谣》这首经典儿歌，帮助幼儿欣赏音乐，培养他们的听觉能力。
3.通过学习歌曲的内容，引导幼儿关注生活中的蔬菜，发展他们的环境保护意识。
二、教学准备：1.教学用具：录音机、萝卜图片、幼儿绘画纸、彩色笔。
2.教学素材：歌曲《萝卜谣》的CD。
三、教学过程：1.导入（5分钟）：教师播放《萝卜谣》的CD，让幼儿听歌识曲。
之后，教师问：“你们听到了什么声音？是谁唱的？”引导幼儿回答。
2.学唱歌曲（10分钟）：教师拿出歌曲《萝卜谣》的CD，让幼儿一起跟着歌唱和拍打节奏。
教师反复播放歌曲，引导幼儿掌握整首歌曲的歌词和歌曲的节奏。
3.情感体验（10分钟）：教师发放幼儿绘画纸和彩色笔，让幼儿画出自己心目中的萝卜。
期间，教师与幼儿互动，询问他们画的萝卜长什么样，什么颜色等，引导幼儿关注蔬菜。
4.歌曲鉴赏（10分钟）：教师将歌曲《萝卜谣》的歌词贴在黑板上，让幼儿集体欣赏歌曲，同时教师边唱边指出歌词中的重要词语和句式。
然后，教师问幼儿：“这首歌唱的是什么？”引导幼儿回答歌曲的内容。
5.游戏活动（15分钟）：教师拿出萝卜图片，将幼儿分为两组。
每组选出一名代表，其他幼儿要面朝墙，代表将萝卜图片插在后脑勺上，然后慢慢走到对方组的幼儿面前，并说一句“我长了一根萝卜”。
对方幼儿要回答“萝卜好大呀！”。
然后，代表拔下萝卜图片，回到自己组的位置，接下来换另一组的代表进行游戏，直至所有幼儿都有机会参与。
6.总结反思（10分钟）：教师与幼儿共同回顾今天的学习情况，引导幼儿用自己的话总结和描述今天学到的知识和体会。
四、教学反思：（1200字以上）《萝卜谣》是一首简单而有趣的儿歌，适合幼儿园大班的幼儿学唱。
通过这节音乐课，幼儿可以培养对音乐的兴趣，提高他们的音乐素质。
同时，通过歌曲的内容，引导幼儿关注蔬菜，增强他们的环境保护意识。
幼儿园大班音乐教案《萝卜谣》
幼儿园大班音乐教案《萝卜谣》教学目标1.帮助幼儿们学习和认识萝卜、让他们感受到萝卜的生命力和充满活力的特点；2.让幼儿们学会使用音乐、舞蹈等形式来表达自己的情感和想法；3.帮助幼儿们培养动手动脑的能力，提高集体协作和合作意识。
教学内容1.介绍萝卜的文化和历史背景，帮助幼儿们最基本的了解萝卜；2.让幼儿们学会唱《萝卜谣》这首儿歌，体验萝卜的特点和美好；3.引导幼儿们通过学习舞蹈和手工活动，感受到萝卜的生机与活力。
教学过程第一节：萝卜的介绍1.根据幼儿的认知能力，向幼儿们介绍萝卜的基本形态和它的生命力，引导幼儿们探究萝卜的特点。
2.带领幼儿们走进萝卜的历史与文化，通过讲故事、观察图片等多种形式，体验萝卜的趣味。
第二节：唱《萝卜谣》课前准备准备好播放器和《萝卜谣》的音乐。
教学步骤1.学生和老师一起听一遍《萝卜谣》这首儿歌；2.让幼儿们跟着老师学唱这首歌曲；3.反复练习，熟悉歌词和旋律；4.利用各种教具和游戏方式，让幼儿更快地掌握歌曲的内容和节奏。
第三节：舞蹈和手工活动课前准备班级内或室外有足够的空间，需要准备多个萝卜模型、彩绸和其它舞蹈用具。
教学步骤1.引导幼儿们把《萝卜谣》和舞蹈相结合，编排一套简单舞蹈。
2.演示并让幼儿们模仿，熟练掌握每个动作；3.在舞蹈中夹杂手工活动，可以让幼儿们制作自己的萝卜模型，丰富活动内容；4.最后，以小班分组的形式，让幼儿展示自己的舞蹈和萝卜作品。
总结通过这节课的学习，幼儿们学会了唱《萝卜谣》、了解了萝卜的基本知识、体验了萝卜的生命力和美好，也锻炼了动手动脑的能力和合作意识。
希望通过这次课程，让孩子在轻松的氛围中学习，愉快地成长。
《萝卜谣》幼儿园大班音乐教案
《萝卜谣》幼儿园大班音乐教案教案幼儿园大班音乐教学——《萝卜谣》教学对象：幼儿园大班儿童教学目标：1. 孩子们能够熟悉并准确地唱出《萝卜谣》的歌词。
2. 培养孩子们的音乐节奏感和音乐表现力。
3. 通过音乐活动，加强孩子们的团队合作意识和集体荣誉感。
教学重点与难点：重点：歌曲《萝卜谣》的歌词和旋律的记忆与演唱。
难点：音乐节奏的准确性和音乐表达的个性化。
教具与学具准备：1. 教具：录音机、音响、教学PPT、教学卡片、小型打击乐器。
2. 学具：歌曲教材、个人音乐记录本。
教学过程：1. 导入（5分钟）通过“萝卜蹲”游戏引入，教师与孩子们一起互动，感受音乐的节奏。
引导孩子们分享他们对萝卜的认识和生长过程的观察。
2. 歌曲学习（5分钟）教师示范演唱《萝卜谣》，注意情感的投入和节奏的把握。
让孩子们跟唱，并对歌词的含义进行解释，使孩子们更好地理解。
3. 歌曲练习（10分钟）分组进行歌曲练习，鼓励孩子们自主选择乐器进行伴奏。
进行音乐节奏的练习，如用打击乐器为歌曲伴奏。
4. 音乐活动（10分钟）让孩子们自由组成小组，创作与“萝卜”有关的简单音乐剧，鼓励他们运用歌曲以外的表达方式。
进行小组表演，其他孩子们观看并给予掌声。
教师与孩子们一起回顾学习的内容，让孩子们谈谈他们的感受。
板书设计：在黑板上写下《萝卜谣》的歌词，用不同颜色标注出明显的节奏变化和旋律走向。
作业设计：让孩子们回家后，向家长表演《萝卜谣》，并讲述歌曲背后的故事。
评价方式：通过孩子们的参与度、互动表现和家庭反馈来评价他们的学习效果。
教学反思与拓展延伸：教师应反思教学过程中的顺利环节和需要改进的地方，如孩子们的参与度、对音乐的理解和表达等。
可以组织孩子们进行音乐比赛或创作展示，让家长们参与，增进家庭与学校的互动。
大班音乐活动萝卜歌教案【含教学反思】 (2)
大班音乐活动萝卜歌教案【含教学反思】一、教学目标1.学习歌曲《萝卜歌》的歌词及旋律2.能够跟随歌曲的节奏动作，体验音乐节拍的感觉3.培养孩子的音乐兴趣和表现力，增强自信心，增强团队意识二、教学内容1.歌曲《萝卜歌》的歌词及旋律2.萝卜形状的手工制作三、教学步骤1. 热身活动（10分钟）在开始教学前，可以通过一些热身活动来调动孩子们的注意力和积极性。
活动内容：1.手部操练：让孩子们做手指的操练，如轻拍，弹跳，摆动，拉开等。
2.身体操练：做一些身体伸展操，练习摆臂、转圈、轻踏步等。
3.语言操练：让孩子跟着老师快一点或慢一点的说出一些简单词汇，如颜色、动物、水果、蔬菜等，并配以相应动作，如拉拉橡皮筋、摇头晃脑。
2. 正文（30分钟）教学活动内容：1.歌曲《萝卜歌》的歌词及旋律首先，老师向孩子们介绍《萝卜歌》的歌词及旋律，引导孩子们认识谱曲家，了解歌曲的来源及演唱。
接着，在学习歌曲的过程中，老师可以通过唱歌、跳舞等形式教学，引导孩子们在听歌的同时学习动作，将节拍感受体现得更加生动形象。
2.萝卜形状的手工制作在教学过程中，老师可以让孩子们利用彩纸、剪刀、胶水、水彩等材料制作萝卜的手工作品。
通过手工制作，可以让孩子们感受到音乐与美术的融合，培养他们的手工能力和审美能力，增强他们的学习兴趣。
3. 结束活动（5分钟）在教学活动结束前，老师可以与孩子们进行简单的互动，如问候、道别等。
同时，也可以对今天的教学内容进行小结和回顾，鼓励孩子们将所学的知识运用到实际生活中，拓宽他们的学习视野。
四、教学反思本次音乐活动采用了《萝卜歌》的歌词及旋律，结合萝卜形状的手工制作，丰富了孩子们的学习内容，增强了他们的学习兴趣和表现力。
在活动过程中，老师采用了互动教育的形式，鼓励孩子们多参与课堂互动，增强他们的自信心和团队意识。
同时，我们也发现了一些问题，如有些孩子对歌曲的旋律掌握不够，动作动作不够整齐，这也提醒我们在今后的教学中要针对不同情况采用不同的教学方法，帮助每个孩子更好地学习和掌握知识。
幼儿园大班音乐教案《萝卜谣》
幼儿园大班音乐教案《萝卜谣》一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材第四章《快乐农庄》中的《萝卜谣》。
该曲以农庄里的萝卜为主题，通过欢快的旋律和富有童趣的歌词，引导幼儿感受音乐带来的快乐，学会简单的节奏和音律。
教学内容包括：1. 学唱《萝卜谣》；2. 学习简单的节奏和音律；3. 了解农庄里的萝卜，培养幼儿对大自然的热爱。
二、教学目标1. 通过学唱《萝卜谣》，培养幼儿的音乐节奏感和音准；2. 培养幼儿的团队协作能力，提高自信心和表达能力；3. 增进幼儿对农庄和大自然的认识，激发他们对生活的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：节奏和音准的掌握，以及歌词的记忆。
教学重点：通过歌曲学唱，培养幼儿的音乐素养和团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、节奏棒、萝卜道具；2. 学具：幼儿用书、画笔、彩纸、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观幼儿园的菜园，观察萝卜的生长情况，让幼儿了解萝卜的特点和价值。
2. 例题讲解（10分钟）教师播放《萝卜谣》，引导幼儿感受歌曲的节奏和旋律，学习歌词。
通过示范、讲解和模仿，帮助幼儿掌握歌曲的节奏和音准。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行节奏和音准练习，用节奏棒敲击，让幼儿亲身体验音乐的韵律。
4. 歌曲学唱（10分钟）教师带领幼儿学唱《萝卜谣》，注意纠正音准和节奏，培养幼儿的团队协作能力。
5. 歌曲表演（10分钟）邀请部分幼儿上台表演，展示学习成果，其他幼儿鼓掌加油。
六、板书设计1. 歌曲名：《萝卜谣》2. 歌词：略3. 节奏和音准示意图：用符号表示歌曲的节奏和音准七、作业设计1. 作业题目：（1）回家后，向家长演唱《萝卜谣》，并分享学习心得；（2）用彩纸和剪刀制作萝卜手工作品，下周一带到幼儿园展示。
2. 答案：（1）略；（2）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）观察幼儿在课堂上的表现，针对节奏和音准掌握不理想的幼儿，进行个别辅导；（2）关注幼儿的团队协作能力，鼓励他们积极参与课堂活动。
示范幼儿园大班音乐教案教学设计：萝卜谣(节奏儿歌)
示范幼儿园大班音乐教案教学设计：萝卜谣（节奏儿歌）一、教学目标1. 知识与能力目标本课程的主要知识与能力目标是：1.让大班幼儿了解简单的节奏感概念；2.通过唱、拍手和跳的方式帮助幼儿掌握萝卜谣的节奏并学会唱歌；3.增强幼儿的创造力和自信；4.促进幼儿音乐素养的发展。
2. 情感态度价值观目标通过本课程的学习，希望幼儿能够：1.培养学习乐曲、享受音乐的兴趣和热情；2.提高幼儿的合作意识和集体精神；3.让幼儿在轻松、愉悦的氛围中学习，培养积极向上、乐观向上的态度。
二、教学步骤1. 绪论在上课前，先打开音箱播放几首欢快的儿歌，让孩子们进入活跃的状态，并拉开音乐教学的序幕。
2. 正文1.唱歌首先，向孩子们介绍萝卜谣这首熟悉的节奏儿歌，然后播放音乐，让幼儿先跟随歌曲的旋律唱几遍，让孩子们熟悉歌曲的基本旋律。
2.跳舞接着，可以让幼儿通过音乐的节奏，跳起快乐的舞蹈。
老师可以带领幼儿手拉手起舞，或是一起做简单的舞蹈动作。
在跳舞的过程中，老师要持续鼓励幼儿，在轻松、活泼的氛围中同时锻炼幼儿的身体协调性。
3.识谱然后，老师可以教孩子们识谱。
在幼儿最熟悉的部分，即“萝卜萝卜，红彤彤”，老师向幼儿展示萝卜形状的乐谱符号，并帮助幼儿练习，使幼儿们能够更深刻地认识歌曲。
4.打拍子最后，老师可以鼓励幼儿通过简单的打拍子，更深入地了解萝卜谣的节奏。
带领孩子们一起拍手，并在拍手的过程中，教他们如何发现歌曲中的不同节奏点。
三、实施措施在这节音乐课中，老师将采用以下的实施措施：1.构建良好的气氛，营造轻松、活跃的教学环境；2.采用多种教学方法，如唱歌、跳舞、识谱、打拍子等，激发幼儿的学习兴趣；3.当他们唱错时，以鼓励的方式纠正幼儿的错误；4.发挥孩子们的主观能动性，通过自由创作等方式，鼓励幼儿发挥自己的想象力和创造力；5.在教学的过程中，有意识地促进幼儿的情感态度价值观的培养和发展。
四、教学效果的评估为了评估这节音乐课的教学效果，老师将采用以下的评估方法：1.班级表现：从幼儿的活动表现来评估，如唱歌、跳舞等；2.拍手练习：通过幼儿打拍子的练习，来评估幼儿对节奏的掌握情况；3.自由创作：通过幼儿的自由创作，评估幼儿的创造力和自信心。
2024年【大班音乐教案】大班韵律活动萝卜谣
2024年【大班音乐教案】大班韵律活动萝卜谣一、教学内容本节课选自大班音乐教材第四章《韵律活动》，详细内容为“萝卜谣”。
通过该章节的学习，学生能够理解和掌握简单的韵律，运用身体动作表现音乐节奏，并培养音乐审美和团队协作能力。
二、教学目标1. 让学生掌握“萝卜谣”的歌词及韵律，能够独立或合作演唱。
2. 培养学生运用身体动作表现音乐节奏的能力，提高音乐表现力。
3. 培养学生的团队协作精神，提高集体表演的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：韵律的掌握和身体动作的协调。
2. 教学重点：萝卜谣歌词的理解和演唱，音乐节奏的身体表现。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、歌词卡片、萝卜道具。
2. 学具：学生自备手帕或头饰。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用萝卜道具，创设农田情境，引导学生模仿萝卜生长的过程，感受音乐节奏。
2. 歌词学习（10分钟）分组进行歌词学习，教师指导学生朗读歌词，理解歌词内容。
3. 韵律学习（10分钟）教师示范“萝卜谣”的韵律，学生跟随教师学唱。
4. 身体动作练习（10分钟）教师示范身体动作，学生模仿并练习，注意动作的协调和节奏感。
5. 集体表演（10分钟）学生分组进行集体表演，教师巡回指导，纠正动作和节奏。
6. 例题讲解与随堂练习（5分钟）教师挑选一组学生进行表演，讲解动作要领和节奏感，其他学生跟随练习。
六、板书设计1. 歌词：萝卜谣2. 韵律：简单明了的节奏3. 动作要领：协调、节奏感七、作业设计1. 作业题目：回家后向家长演唱“萝卜谣”，并展示身体动作。
2. 答案：正确演唱歌词，动作协调、有节奏感。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生创作自己的韵律动作，培养创新能力。
组织家长参与课堂活动，增进家校互动。
重点和难点解析1. 教学难点：韵律的掌握和身体动作的协调。
2. 教学重点：萝卜谣歌词的理解和演唱，音乐节奏的身体表现。
3. 实践情景引入：创设农田情境，引导学生感受音乐节奏。
《萝卜谣》教案
《萝卜谣》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班音乐活动：萝卜谣（节奏儿歌）活动设计意图：《新纲要》指出：在艺术活动中“要尊重幼儿个人的意志，给儿童自己选择表达内容和方式的自由”。
大班幼儿节奏感较强，而《萝卜谣》让幼儿自选乐器伴奏和自由创编节奏词，充分给了幼儿自由表现音乐的机会。
这首节奏儿歌简单、明快，在音乐活动中通过拍打，敲击身体的各个部位以及自由选择节奏乐器，产生不同节奏的声音，从而有兴趣地创造性地来表现音乐。
活动目标：1、感受节奏儿歌的韵律之美，尝试自编相应节奏动作及儿歌伴奏有趣、诙谐的特点，提高幼儿音乐节奏能力。
2、学习自编节奏词，体验创编的乐趣。
活动准备：1、打击乐器若干。
2、多媒体课件。
活动重难点分析：学习自由创编节奏词。
活动过程：一、课件引出节奏儿歌。
故事：有一只兔子叫跳跳，它呀最爱吃萝卜了，中午到了跳跳该吃中饭了，它来到菜地拔萝卜|拔萝卜|拔拔|拔0|，回到家打开水龙头，跳跳洗萝卜|洗萝卜|洗洗|洗0|，洗干净了，就把萝卜放在菜板上用刀切萝卜|切萝卜|切切|切0|，然后放在锅里炒萝卜|炒萝卜|炒炒|炒0|，不一会儿，萝卜就炒好了，跳跳就美美地吃萝卜|吃萝卜|吃吃|吃0|。
二、请幼儿一起说儿歌，并配上自编的动作。
1、这个故事有趣吗？哪些地方有趣？拔萝卜|拔萝卜|拔拔|拔0|洗萝卜|洗萝卜|洗洗|洗0|切萝卜|切萝卜|切切|切0|炒萝卜|炒萝卜|炒炒|炒0|吃萝卜|吃萝卜|吃吃|吃0|2、幼儿分成四组，分别是“拔、洗、切、炒”最后大家一起说“吃萝卜”，边说边做相应动作，教师指挥幼儿练习2遍。
三、用打击乐器为儿歌伴奏。
1、幼儿选择自己喜欢的乐器，边说儿歌，边按节奏齐奏。
2、幼儿分成四组，每组按“拔、切、洗、炒”打节奏一次，最后一句“吃萝卜”一起打节奏。
四、大班音乐活动：萝卜谣（节奏儿歌）活动设计意图：《新纲要》指出：在艺术活动中“要尊重幼儿个人的意志，给儿童自己选择表达内容和方式的自由”。
大班幼儿节奏感较强，而《萝卜谣》让幼儿自选乐器伴奏和自由创编节奏词，充分给了幼儿自由表现音乐的机会。
这首节奏儿歌简单、明快，在音乐活动中通过拍打，敲击身体的各个部位以及自由选择节奏乐器，产生不同节奏的声音，从而有兴趣地创造性地来表现音乐。
活动目标：1、感受节奏儿歌的韵律之美，尝试自编相应节奏动作及儿歌伴奏有趣、诙谐的特点，提高幼儿音乐节奏能力。
2、学习自编节奏词，体验创编的乐趣。
活动准备：1、打击乐器若干。
2、多媒体课件。
活动重难点分析：学习自由创编节奏词。
活动过程：一、课件引出节奏儿歌。
故事：有一只兔子叫跳跳，它呀最爱吃萝卜了，中午到了跳跳该吃中饭了，它来到菜地拔萝卜|拔萝卜|拔拔|拔0|，回到家打开水龙头，跳跳洗萝卜|洗萝卜|洗洗|洗0|，洗干净了，就把萝卜放在菜板上用刀切萝卜|切萝卜|切切|切0|，然后放在锅里炒萝卜|炒萝卜|炒炒|炒0|，不一会儿，萝卜就炒好了，跳跳就美美地吃萝卜|吃萝卜|吃吃|吃0|。
二、请幼儿一起说儿歌，并配上自编的动作。
1、这个故事有趣吗？哪些地方有趣？拔萝卜|拔萝卜|拔拔|拔0|洗萝卜|洗萝卜|洗洗|洗0|切萝卜|切萝卜|切切|切0|炒萝卜|炒萝卜|炒炒|炒0|吃萝卜|吃萝卜|吃吃|吃0|2、幼儿分成四组，分别是“拔、洗、切、炒”最后大家一起说“吃萝卜”，边说边做相应动作，教师指挥幼儿练习2遍。
三、用打击乐器为儿歌伴奏。
1、幼儿选择自己喜欢的乐器，边说儿歌，边按节奏齐奏。
2、幼儿分成四组，每组按“拔、切、洗、炒”打节奏一次，最后一句“吃萝卜”一起打节奏。
四、大班音乐活动：萝卜谣（节奏儿歌）活动设计意图：《新纲要》指出：在艺术活动中“要尊重幼儿个人的意志，给儿童自己选择表达内容和方式的自由”。
大班幼儿节奏感较强，而《萝卜谣》让幼儿自选乐器伴奏和自由创编节奏词，充分给了幼儿自由表现音乐的机会。
这首节奏儿歌简单、明快，在音乐活动中通过拍打，敲击身体的各个部位以及自由选择节奏乐器，产生不同节奏的声音，从而有兴趣地创造性地来表现音乐。
活动目标：1、感受节奏儿歌的韵律之美，尝试自编相应节奏动作及儿歌伴奏有趣、诙谐的特点，提高幼儿音乐节奏能力。
2、学习自编节奏词，体验创编的乐趣。
活动准备：1、打击乐器若干。
2、多媒体课件。
活动重难点分析：学习自由创编节奏词。
活动过程：一、课件引出节奏儿歌。
故事：有一只兔子叫跳跳，它呀最爱吃萝卜了，中午到了跳跳该吃中饭了，它来到菜地拔萝卜|拔萝卜|拔拔|拔0|，回到家打开水龙头，跳跳洗萝卜|洗萝卜|洗洗|洗0|，洗干净了，就把萝卜放在菜板上用刀切萝卜|切萝卜|切切|切0|，然后放在锅里炒萝卜|炒萝卜|炒炒|炒0|，不一会儿，萝卜就炒好了，跳跳就美美地吃萝卜|吃萝卜|吃吃|吃0|。
二、请幼儿一起说儿歌，并配上自编的动作。
1、这个故事有趣吗？哪些地方有趣？拔萝卜|拔萝卜|拔拔|拔0|洗萝卜|洗萝卜|洗洗|洗0|切萝卜|切萝卜|切切|切0|炒萝卜|炒萝卜|炒炒|炒0|吃萝卜|吃萝卜|吃吃|吃0|2、幼儿分成四组，分别是“拔、洗、切、炒”最后大家一起说“吃萝卜”，边说边做相应动作，教师指挥幼儿练习2遍。
三、用打击乐器为儿歌伴奏。
1、幼儿选择自己喜欢的乐器，边说儿歌，边按节奏齐奏。
2、幼儿分成四组，每组按“拔、切、洗、炒”打节奏一次，最后一句“吃萝卜”一起打节奏。
四、自编儿歌节奏词。
1、请小朋友想一想还可以编哪些有节奏又有趣的词？2、幼儿自编节奏词如：踩高跷|踩高跷|踩踩|踩0|蹦蹦床|蹦蹦床|蹦蹦|蹦0|拍皮球|拍皮球|拍拍|拍0|敲小铃|敲小铃|敲敲|敲0|等幼儿齐说并配上乐器伴奏。
3、快乐大比拼活动：自编节奏词串联下面我们来玩一个快乐大比拼活动，比一比谁能得冠军。
请小朋友把自编的节奏词串联成句，如：刷牙齿|刷牙齿|刷刷|刷0|背书包|背书包|背背|背0|乘汽车|乘汽车|乘乘|乘0|看谁编的多，就能夺得冠军。
五．活动延伸：提供给幼儿一个新节奏，请幼儿自己创编节奏词，下次再参加快乐大比拼。
1、请小朋友想一想还可以编哪些有节奏又有趣的词？2、幼儿自编节奏词如：踩高跷|踩高跷|踩踩|踩0|蹦蹦床|蹦蹦床|蹦蹦|蹦0|拍皮球|拍皮球|拍拍|拍0|敲小铃|敲小铃|敲敲|敲0|等幼儿齐说并配上乐器伴奏。
3、快乐大比拼活动：自编节奏词串联下面我们来玩一个快乐大比拼活动，比一比谁能得冠军。
请小朋友把自编的节奏词串联成句，如：刷牙齿|刷牙齿|刷刷|刷0|背书包|背书包|背背|背0|乘汽车|乘汽车|乘乘|乘0|看谁编的多，就能夺得冠军。
五．活动延伸：提供给幼儿一个新节奏，请幼儿自己创编节奏词，下次再参加快乐大比拼。
1、请小朋友想一想还可以编哪些有节奏又有趣的词？2、幼儿自编节奏词如：踩高跷|踩高跷|踩踩|踩0|蹦蹦床|蹦蹦床|蹦蹦|蹦0|拍皮球|拍皮球|拍拍|拍0|敲小铃|敲小铃|敲敲|敲0|等幼儿齐说并配上乐器伴奏。
3、快乐大比拼活动：自编节奏词串联下面我们来玩一个快乐大比拼活动，比一比谁能得冠军。
请小朋友把自编的节奏词串联成句，如：刷牙齿|刷牙齿|刷刷|刷0|背书包|背书包|背背|背0|乘汽车|乘汽车|乘乘|乘0|看谁编的多，就能夺得冠军。
五．活动延伸：提供给幼儿一个新节奏，请幼儿自己创编节奏词，下次再参加快乐大比拼。
活动设计意图：《新纲要》指出：在艺术活动中“要尊重幼儿个人的意志，给儿童自己选择表达内容和方式的自由”。
大班幼儿节奏感较强，而《萝卜谣》让幼儿自选乐器伴奏和自由创编节奏词，充分给了幼儿自由表现音乐的机会。
这首节奏儿歌简单、明快，在音乐活动中通过拍打，敲击身体的各个部位以及自由选择节奏乐器，产生不同节奏的声音，从而有兴趣地创造性地来表现音乐。
活动目标：1、感受节奏儿歌的韵律之美，尝试自编相应节奏动作及儿歌伴奏有趣、诙谐的特点，提高幼儿音乐节奏能力。
2、学习自编节奏词，体验创编的乐趣。
活动准备：1、打击乐器若干。
2、多媒体课件。
活动重难点分析：学习自由创编节奏词。
活动过程：一、课件引出节奏儿歌。
故事：有一只兔子叫跳跳，它呀最爱吃萝卜了，中午到了跳跳该吃中饭了，它来到菜地拔萝卜|拔萝卜|拔拔|拔0|，回到家打开水龙头，跳跳洗萝卜|洗萝卜|洗洗|洗0|，洗干净了，就把萝卜放在菜板上用刀切萝卜|切萝卜|切切|切0|，然后放在锅里炒萝卜|炒萝卜|炒炒|炒0|，不一会儿，萝卜就炒好了，跳跳就美美地吃萝卜|吃萝卜|吃吃|吃0|。
二、请幼儿一起说儿歌，并配上自编的动作。
1、这个故事有趣吗？哪些地方有趣？拔萝卜|拔萝卜|拔拔|拔0|洗萝卜|洗萝卜|洗洗|洗0|切萝卜|切萝卜|切切|切0|炒萝卜|炒萝卜|炒炒|炒0|吃萝卜|吃萝卜|吃吃|吃0|2、幼儿分成四组，分别是“拔、洗、切、炒”最后大家一起说“吃萝卜”，边说边做相应动作，教师指挥幼儿练习2遍。
三、用打击乐器为儿歌伴奏。
1、幼儿选择自己喜欢的乐器，边说儿歌，边按节奏齐奏。
2、幼儿分成四组，每组按“拔、切、洗、炒”打节奏一次，最后一句“吃萝卜”一起打节奏。
四、自编儿歌节奏词。
1、请小朋友想一想还可以编哪些有节奏又有趣的词？2、幼儿自编节奏词如：踩高跷|踩高跷|踩踩|踩0|蹦蹦床|蹦蹦床|蹦蹦|蹦0|拍皮球|拍皮球|拍拍|拍0|敲小铃|敲小铃|敲敲|敲0|等幼儿齐说并配上乐器伴奏。
3、快乐大比拼活动：自编节奏词串联下面我们来玩一个快乐大比拼活动，比一比谁能得冠军。
请小朋友把自编的节奏词串联成句，如：刷牙齿|刷牙齿|刷刷|刷0|背书包|背书包|背背|背0|乘汽车|乘汽车|乘乘|乘0|看谁编的多，就能夺得冠军。
五．活动延伸：提供给幼儿一个新节奏，请幼儿自己创编节奏词，下次再参加快乐大比拼。