提高笑对人生的能力
读《教学工作漫谈》有感
读《教学工作漫谈》有感•相关推荐读《教学工作漫谈》有感（精选23篇）当阅读完一本名著后，相信你一定有很多值得分享的收获，是时候静下心来好好写写读后感了。
那么你真的会写读后感吗？下面是小编帮大家整理的读《教学工作漫谈》有感，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
读《教学工作漫谈》有感篇1这学年来，学校为了进一步提高教师的教学水平，为老师们提供了《魏书生教学工作漫谈》这本书，由此让老师们品读名师的书籍，学习他们先进的教学理念。
我想学校之所以选择魏老师的书，是因为他的教学理念和我校的办学理念“自主教育”是一致的，学校又在每周五对教师进行培训，培训的内容也是观看魏老师的讲座。
在学习中我深深地被他的睿智、幽默、新颖的教学理念所吸引。
学校把书发给我时，真是如获珍宝。
每天都在细细品读，不放过任何一个字，反复地品味他说的每一句令人深思的话，真是受益匪浅。
这本书从教书篇、育人篇、修身篇、管理篇等四大方面的100多种实际情况展开家教漫谈，涵盖了以教书育人为主题的全方位教育、教学、管理的策略和实施方法。
整本书，魏老师以大量生动感人的事例，全面阐述了自己的教育教学工作经验，内容丰富具体，富有故事性、趣味性和可操作性，蕴含深刻的哲理，字里行间闪耀着智慧的光芒。
作为一名老师在看书的同时，我也在进行自我剖析、自我反省，进而使心灵得到了净化。
也为我今后的教学工作指明了方向。
这本书的内容很丰富，我最喜欢的就是读魏老师关于作文的批改方法。
作为一线老师，最要紧的是应当像蜜蜂一样，在教学的百花园里，到处采集对自己有用的花粉，回来以后，酿造自己课堂教学的蜜。
集各家教法所长，结合自己的素质、性格特点以及学校和学生的实际，探索有自己特色的教学方法，而不是盲目的采用“拿来主义”不假思索就乱用乱改，以致背离自己的初衷，也不符合学校的要求。
魏老师的作文批改方法是让学生之间相互评改，教师只做批改要求，并在学生批改后做一个检查和小结，打破了以往只是老师改学生看批语的传统模式，更注重学生的自学能力。
人生哲理语句
人生哲理语句【精华】2021年人生哲理语句集锦80句1、慢慢的，你就会知道，会遇到许多自己看不惯的人或事，但那与你无关，别人爱咋整随他便，别生不该生的气，不值。
2、以势交者，势尽则疏；以利合者，利尽则散。
3、干瘪的外形，暗淡的颜色，因了水的注入就绽放美丽的容颜，散发清淡的香味，而她沉入水底时，人们在青绿的水中回味她的美。
4、人生三暗礁：自满、自大、轻信；人生三禁戒：色、斗、贪；人生三厌恶：说假话、说坏话、势力眼；人生三品：渊博的知识、思维的习惯、高尚的情操！5、用不着把年轻的心灵装点得沉重。
表面上的沧桑，外在的严肃，并不能让你上升为哲人；离开所有的朋友，你有的只能是孤单的背影。
既然现在的我还不能变得深刻，那么，我就让自己变得轻松。
哭丧着脸的人，怎能听清花开的响声；伪装自己的人，又怎能听懂蛙鸣一片里的激动。
6、有人说，人生充满了沉重与乏味，即使偶有轻松也是稍纵即逝。
我却认为生命不是这样的，我觉得它值得称颂，富有情趣，即使我自己到了垂暮之年也还是如此。
我们的生命受到自然的厚赐，它是无比优越的。
如果我们觉得不堪生之重压或是虚度此生，那也只能怪我们自己。
7、人生不过一场旅行，你路过我，我路过你，一个人要清楚地知道自己的角色和位置，就像知道自己的面孔一样。
知道自己的角色，才不会把身份、地位误认为是人生的全部；清楚自己的位置，才不会目中无人或者妄自菲薄。
8、生命没有输赢，只有值不值。
人生活在得失间，得亦是失，失亦是得。
得到了，莫要沾沾自喜；没有得到，也莫要灰心丧气。
活一回人生，不要有太多的思虑，学会取舍，放下是非恩怨，用一种宁静和从容，温柔地聆听花开花落的声音。
9、给心留下一方晴空。
人生难免会和痛苦不期而遇，其实痛苦并不可怕，可怕的是内心背叛自己，成为痛苦的帮凶。
凡事看得开、想得透、拿得起、放得下，学会隐忍性情，懂得克制欲望，退却时理智，谦让时大度，除却杂念，少些攀比，就会随缘自适。
想要的没有那么多，生活便会简单很多。
人教版七年级上册道德与法治《敬畏生命》精品教案(含教学反思)
《敬畏生命》教学设计一、教学目标1.情感、态度、价值观目标树立正确的生命道德观念, 增强生命的责任感和使命感。
2.能力目标学会结合社会热点观察、思考敬畏生命的表现与意义, 初步形成对现实生活的复杂情形做出合理判断的能力。
坚守对待生命的道德底线, 学会珍爱自我生命, 关怀和善待身边其他人的生命。
3.知识目标理解对生命的敬畏, 既包括对自己生命的珍惜, 还要走向对他人生命的关怀。
二、教学重难点对生命怀有敬畏之心, 结合社会热点观察与思考敬畏生命的表现与意义, 初步形成对现实生活的复杂情形做出合理判断的能力, 同时深入理解生命至上不仅指珍爱自己的生命, 还要自觉珍爱他人的生命, 如同珍爱自己的生命一样, 是教学重点。
引导学生体会我的生命与他人的生命休戚与共的关系, 探讨在休戚与共的社会中如何做到敬畏生命。
帮助学生对敬畏生命的认识实现从意识层面到行为层面, 再到道德层面的逐层升华。
这一目既是教学重点也是教学难点。
三、教学过程新课导入: “最伟大的逆行”思考: 你认为在此次救援中付出的代价值得吗？为什么？【设计意图】引用热点问题, 引发学生思考, 引出主题。
【板书】生命至上、休戚与共过渡: 当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的结束……我们会感到生命是脆弱的、艰难的；当我们万众一心, 为挽救生命而努力, 为守护生命而拼搏, 为悼念生命而默哀……我们又体会到生命是坚强的、有力量的, 生命是崇高的、神圣的。
【板书】1.对生命要有敬畏的情怀。
学生活动: “徐玉玉事件引发的思考”思考: 徐玉玉这么做值不值得？徐玉玉这么做带来了什么后果？如果徐玉玉可以重来, 她还可以有什么样的选择？后果又是什么？面对类似徐玉玉事件的当事人你准备说什么？【设计意图】引用“社会热点事件”, 引发学生对生命意义与价值的思考, 突破难点, 突出重点。
【板书】2.生命价值高于一切3.每个人的生命都与他人休戚与共学生活动: 寻找身边“最美的人”过渡: “最美女教师”“最美司机”“最美交警”“最美妈妈”……一系列“最美”的事件或人物后面, 折射出的是人性的伟大。
关于笑对人生的励志句子 坦然面对的说说
关于笑对人生的励志句子坦然面对的说说1、所谓的热爱生活，其实是热爱当下的生活，即便它有那么多让我不满意，但此时此刻我也只能笑对人生，只因身边有你，索性就开心的接受，一生高低起伏皆可不惧。
2、我怕没办法支撑下去了，我总是无法做到乐观，在困境之下还要笑对人生。
3、人生路漫漫，拥有笑对人生的能力，就能享受人生快乐。
凡事顺其自然才是生存之道，用心去触摸属于自己的阳光，用爱去创造属于自己的世界。
4、远离尘世的喧嚣，与世无争，淡泊名利，淡看荣辱，笑对人生。
5、人生路上，遇见善良，学会付出；遇见微笑，学会分享；遇见坎坷，学会勇敢。
人生路艰难，但是如果你有笑对人生的能力，你就有享受人生的能力。
6、唯有笑对人生，才不负岁月深情！7、要想成为公主，你得相信自己就是一个公主。
你应该像你所想象中的公主那般为人处世。
另外，你得高瞻远嘱，从容不迫，笑对人生。
8、以笑对人生，人生实不易；低头问内心，实言无以对！人最难测，诚真待于人。
9、人生路艰难，但是如果你有笑对人生的勇气，你就有享受人生的能力。
10、人实在不必在面对挫折时候，还强求自己笑对人生、让自己背负着莫大的压力，在濒临崩溃的边缘徘徊。
11、与其讨好别人，不如武装自己；与其逃避现实，不如笑对人生；与其听风听雨，不如昂首出击；与其看人故事，不如出彩自己。
12、往后余生，愿我们都能修一颗淡然之心，不焦不躁，不卑不亢，笑对人生的风风雨雨。
13、心静者高，高者俯瞰世界；心和者仁，仁者包容万物；心慈者深，深者淡对冷暖；心慧者安，安者笑对人生。
14、你的微笑会给别人带来心灵的愉悦，不管是别人还是自己，经常笑对人生。
你的生活就会发生改变。
15、笑对人生，是一种风度。
身处逆境时，不妨笑一笑，心怀善意和美好。
这是最好的灵丹妙药，也是世上最美的风景。
2023读《魏书生教学工作漫谈》心得体会(通用8篇)
2023读《魏书生教学工作漫谈》心得体会（通用8篇）读《魏书生教学工作漫谈》心得体会篇1新学期伊始，即将再次走上神圣的讲台，内心有些惶恐，内心迫切需要一位精神导师引领自己前行，阅读无疑可以使人内心安定，暑假期间，我再次拜读了魏书生先生的《教学工作漫谈》，沿着大师的足迹前行，促使自己更好地成长。
语文老师魏书生以极具前瞻性的教育理念、独特的教育方式成为中国教育界的传奇人物，本书就是他的经典著作，以教书育人为主题，全面展现了自己的教育思想及教育教学方法，内容丰富具体，语言真切朴实，富有趣味性和可操作性，充满智慧的光芒，读来令人敬仰，感慨良多。
一、教学有方法作为一名语文教师，面对求知的学生，不仅要有源源不断的知识储备，更要有科学的教学方法；本书中前四辑是关于教书方面的，其中许多做法值得我们去细细揣摩和运用，如第一辑中的课堂六步教学法，这与我们学校的“三环六步教学法”可谓是殊途同归，目的是解放对学生的束缚，充分发挥学生的主体性，让他们更“自由”地学，这样学生的兴趣比听老师的独角戏要浓得多。
此外如何让索然无味的课堂变得兴趣盎然，让闭目瞌睡的学生眉飞色舞，让上课受罪变成享受？第一辑中的课堂激发学生兴趣十法，从细节入手点燃学生的热情，激发他们的学习兴趣，如精心设计导语，像磁石一样凝聚学生的注意力，板书设计要巧妙，字体的变化、故意写错字、图表或图画式板书、请同学们板书等都可以引起同学们的注意，加深对教材的理解，此外教态、说话声音变化等也可以激发学生的学习兴趣，这些细微之处的恰当处理是我今后要着重学习的地方。
还有令我印象深刻的是第三辑效率是关键，魏书生强调现代社会，信息量激增，工作节奏快，在校内便培养学生的效率感，将来进入社会后才能适应需要。
魏老师设计高效学习日，让学生产生学习热情，设计一分钟竞赛，抓住学生争强好胜的心理，让学生在紧张有趣的比赛中获取知识与快乐，利用“边角余料”即利用好零碎时间，如同学们可以利用回家或来校的路上背诵一些简单的知识点，目标单一，数量少没关系，日积月累，使学生养成珍惜零碎时间的好习惯。
笑对人生_人生感悟
笑对人生_人生感悟
人生就像一场旅程，充满了起起落落，不如意的事情时常发生。
但是，我们可以选择用笑容来面对人生中的种种挑战和困难。
笑对人生，并不是说要对一切都视而不见，而是要学会从容面对，用乐观的态度去迎接生活中的一切。
笑对人生，意味着我们要
学会接受失败和挫折，因为它们是成长和进步的必经之路。
笑对人生，也意味着我们要学会感恩，感恩生活中的每一个美好瞬间，感
恩身边的亲人和朋友，感恩每一次挫折和困难，因为它们让我们变
得更加坚强和成熟。
笑对人生，并不是说要掩饰内心的伤痛和痛苦，而是要学会用
笑容来化解内心的痛楚，用笑声来驱散心灵的阴霾。
笑对人生，意
味着我们要学会用积极的心态去面对生活中的一切，相信明天会更
美好，相信每一次努力都是值得的。
笑对人生，并不是说要轻视生活中的一切，而是要学会用笑容
来对待，用笑声来征服生活中的一切。
笑对人生，意味着我们要学
会用快乐来填满生活的每一个角落，用笑容来传递温暖和力量。
所以，让我们学会笑对人生，用笑容来面对一切挑战和困难，让快乐和乐观成为我们人生旅程中最美丽的风景线。
笑对人生，让我们一起用笑声来迎接生活的每一个新的挑战，让笑容成为我们人生旅程中最美丽的风景线。
提高教师笑对人生的能力
提高教师笑对人生的能力[摘要] 魏书生老师以崇高的人格,高尚的师德成为当代教师学习的楷模。
本人在以后的工作学习中应以魏书生老师为楷模,认真干好本职工作,服务社会,服务学生,争取成为较为合格的教师。
[关键词] 笑对人生魏书生心得体会作为一名教师,就应该具有渊博的知识,同时,还要掌握一定的教育理论及教育思想。
今年开学,学校要求我们学习有关教育家的教育理论及教育思想。
因此,我利用空闲时间阅读了著名教育家魏书生写的《教学工作漫谈》,使我深深感受到,魏老师以崇高的人格,高尚的师德成为当代教师学习的楷模。
我利用课余时间仔细阅读,收获真大啊!正如魏书生本人在自序中所说的那样,“像同读者谈心似的,平时怎么想了,怎么说了,怎么做了,也就怎么写出来了。
”整本书没有深奥的理论,没有华丽的语言,朴朴实实的语言中却让我们大有收获。
他寓道理于小故事中,从细微之处看恢宏,于平凡中见伟大,言恳意真,入情入理,令人心悦诚服。
文中用大量生动感人的实例,叙述了自己独具一格的班主任工作。
一位班主任积极乐观,笑对人生,便容易使学生受到感染,容易使学生性格开朗乐观。
魏书生老师说:他曾用开朗乐观的态度处理过较复杂的问题,结果使复杂的问题简单化,大家很容易便相互理解、相互谅解了。
他也有过情绪不好的时候,这时,鸡毛蒜皮的一点小事处理起来,也会变得复杂。
小事变大,无限上纲,搞得人人自危,情绪紧张,同志关系很不正常。
有人问:“现在学生厌学,教师难当,经费难筹,学校难办,怎么能笑得起来呢?”他反问:“难道愁眉苦脸,就能把那些困难吓跑了?”他常想:生活像镜子,你对它笑,它就对你笑;反过来,你板着阶级斗争面孔对待生活,那就天天都有值得生气的事情。
你若对着镜子哭,它当然也对着你哭。
作为老师,我们每天都要面对很多学生,学生性格的差异,他们的行为也会各式各样。
有的孩子听话,老师很省事,没那么多的麻烦事。
可是,有一些学生却不这样,天天有问题,天天找麻烦,三番五次地捣乱,调皮,气得老师,怒发冲冠,心情非常不愉快。
酸甜苦辣皆是营养,成功失败都是收获
总 结
今天，我作为大一全体同学的代表，在这里和大家 交流，表达我们大一全体同学的决心，我们一致认为， 学习是我们的首要任务，我们不应该总认为时间还早， 毕业还远。现在我们应马上行动起来，以良好的状态来 迎接每一次挑战。学习上，没有永远的强者，也没有永 远的弱者。对手依然存在，压力依然存在，抓紧一切时 间学习。在不断地学习中发现自己的不足，在不断的学 习中发现、研究和解决困扰自己的难题，通过学习使自 己具备收集、交流、处理、使用信息的意识和技巧，同 学们只有不断学习，才能实现自己的理想。 其次我们要正确面对困难，始终对自己充满自信。 困难是人生中不可缺少的一部分，困难是磨练个人意志 的试金石，如何面对困难的态度决定着一个人是成功还 是失败的最终结局。一个人失败了并不可怕，可怕的是 失去对自己的信心，一个人对自己都没有自信，那才是 真正的失败，请同学们记住：酸甜苦辣都有营养，成功 和失败都是收获。
商量的魅力无限
我想，我们要管好一个班，当好一个团支书 ，应该充分发挥商量的无限魅力： 遇到困难，多与学生商量，班级学生会给我们出 很多点子； 班上纪律不好，与班干部多商量，班干部会给你 想出许多办法； 开主题团会，与班级学生多商量，就能有效提高 团会质量； 文明礼仪养成教育，与班级学生多商量，就能收 到很好的效果。一句话，一位当班级团支书的， 要是凡事都能和班级学生多多商量，听听班级学 生的意见，一定更容易成功。
提高笑对人生的魅力
生活像面镜子，你对它笑，它就对你笑，你对 他哭，他就对你哭。坚持用开朗、乐观的态度处 理较复杂的问题，这样就能使复杂的问题简单化 。反之，若情绪不好，鸡毛蒜皮的小事都能变得 复杂。我想，笑是一种胸怀，也是一种能力，更 是一项技术。我们都应该钻研这门技术，不断提 高自己笑的能力，不断提高自己笑的技术，这样 ，就能提高工作效率。一句话，我们要笑对人生 。
笑对人生_人生感悟
笑对人生_人生感悟
人生就像一场旅程，充满了起起落落，不如意的事情时常发生。
但是，我们可以选择用笑容来面对人生中的挑战，因为笑对人生是
一种积极的生活态度。
笑对人生并不意味着我们要掩盖自己的情绪或者忽视生活中的
困难。
相反，笑对人生是一种选择，是一种表达对生活的乐观态度
的方式。
当我们面对困难时，用笑容来迎接挑战，可以帮助我们更
好地应对问题，找到解决困难的办法。
笑对人生也意味着我们要学会从困难中寻找乐趣和收获。
每一
次挫折都是人生中的一堂课，它教会我们成长和坚强。
当我们能够
用笑容来迎接挑战时，我们会发现生活中的美好和快乐，也会更加
珍惜幸福的时刻。
最重要的是，笑对人生可以传递给他人积极的能量。
当我们用
笑容来面对生活中的困难时，我们也会感染身边的人，让他们感受
到乐观和积极的力量。
这样，我们不仅能够帮助自己，也能够影响
他人，让整个世界充满阳光和希望。
所以，让我们选择用笑容来面对人生中的挑战，让笑对人生成为我们生活的一部分。
笑对人生，让我们更加坚强、积极，也让我们的生活更加美好。
愿我们都能笑对人生，活出自己的精彩！。
能力的句子QQ说说
有关能力的句子QQ说说1、能力比自己强的人，可以成为给自己最有力的帮助，但同时也可以成为给自己登峰的绊脚石。
即亦助亦叛。
2、我们的心和灵生来便不具备预测的能力，对于事情和情感却常常忘却。
当挫折来临我们无法抵御，当悲痛逝去我们也难以追忆，唯有在两者强烈碰撞交汇的瞬间，我们的灵魂和肉体最为动荡和煎熬，当然我们也最容易从中吸取养分、收获成长。
昔时伤痛已去，将来挑战未至。
所谓“活在当下”，无非是善对过去，蓄力未来。
3、人的能力一半靠具备的知识，一半靠情绪的管理。
一个人的知识好比一台机器，而情绪好比能源。
能源供给不足，再强悍的机器也是废铁。
经营你的才能，既要多学习，多积累知识，更要学会调控你的情绪。
凡是能成大事的人，都是情绪管理的专家。
多接触积极的人事，阳光一些，心宽一点，凡事就能顺利一些。
4、只有能力强会被当成纯技术人员；而光会社交拍马又会被认为没有真才实学；所以，要想在单位中脱颖而出，最重要的是有关系。
5、于人无争不是没有能力，更不是不屑，而是谦逊。
为人者，如果灼灼逼人，或目空一切，最后无论结果如何，终将会是失去最多的。
6、能力之树生长着，沐浴着信念的阳光，吸吮着知识的养料。
本领不是年龄的恩赐，而是努力的奖赏。
才能跟着勤奋走，正像光明跟着太阳走一样。
7、【这些能力很重要，多数人却没有】①用语言准确表达想法；②享受独处；③挣脱羊群效应，不人云亦云；④一次次从一败涂地中站起来，快速恢复；⑤学会放手；⑥会讲故事；⑦在某一领域与众不同；⑧自律。
这些能力很重要，却是多数人没有的。
掌握它们，是你超越自己、摆脱平庸的第一步。
加油，早安！8、每个人与生俱来的能力，需要承担生命的重量，淘汰悲观的能力，遇到烦恼的云淡风轻，还要学会自己曾经的那些放弃，不必要回味对烦恼流过什么泪水，需要感谢这些都是陪伴，那些遇见的和错过的，都应该成为一种生命的感悟。
10、做人，努力得到的不是呼风唤雨的能力，而是淡看风云的胸怀。
站得高才能看得远，看得淡才能放得下。
魏书生读后感心得体会(优秀8篇)
魏书生读后感心得体会(优秀8篇)魏书生读后感心得体会篇1学习魏书生的教育思想，使我感触很深，启发很大，现将自己的点滴体会总结如下：一、学习魏书生的精神魏书生不是一般的教育家，他立志献身教育事业，有一种忘我精神，他想着全体学生，要把所有的学生教好才甘心。
有一个学生没有教好心里也不安。
二、了解魏书生的思想魏书生的思想是真真切切地从引导学生怎样做人开始。
他主张人们之间的基本关系应该是互助的关系，而不是互斗的关系，因而处理人际关系的基本原则应该是与人为善的，互相谅解的。
在遇到矛盾、解决具体问题时，则应坚持“正面引导，搞心理穿透”，而不搞“互相碰撞”。
每个人对自己应本着“宁让别人负我，不可我负别人”的精神，坚持进行“自我心理调节”。
这样，人就可以以活得轻松一些，人际关系也就会更协调。
他本着教学是教师为学生服务，切实从实际出发，坚持民主的、商量的办法，针对学生实际，通过训练过程，达到三个方面的开发，即知识、能力和智力的开发。
他在教学实践中把学生看成是自己的助手，在他的班级里有多少名学生，就有多少名副班主任，每个学生都是助手而不是对手。
久而久之，他就只有助手而没有对手，从而有力地调动了学生的主动性和积极性。
他还主张发展学生个性，让学生“为发展长处而学”。
在教学实践中，他主张“强化过程，淡化结果”，不是简单的搞分数控制。
魏书生的这些教育思想都体现他的那些既具有规律性又是很规范化的具体措施中。
在他所教的班级中，制定的法规就有30多项，语文教学中的34件事，都精心地按时间顺序做了周到的安排，在班级里做到了“事事有人管，人人有事做，时时有事干”。
三、研讨魏书生的教学风格魏书生站在时代的高度，探索科学规律，形成了自己独特的教学风格。
魏书生把塑造自我、改造自我、完善自我、作为教学的基点，潜心钻研，着力摸索，从全面了解学生真正的思想入手，力求把人生观教育融汇在自己的教学中，渗透在听说读写训练中。
魏书生充分发挥了语文学科“文以载道”的功能，抓了思想教育，同时又充分发挥了“文以载智”的功能，开发了学生智力，培养了学生观察力、分析力、理解力，带领学生在科学的海洋里遨游。
活出自己精彩人生文案
活出自己精彩人生文案1.每一天都是新的开始，你的人生就是你的舞台。
2.不要害怕失败，失败是通向成功的必经之路。
3.勇敢做出改变，迎接未知的挑战。
4.相信自己的能力，你可以做到任何事情。
5.别人的看法并不重要，重要的是你如何看待自己。
6.追求自己的梦想，不要为别人的期待而活。
7.活在当下，珍惜每一刻的经历和感受。
8.坚持自我原则，不要随波逐流。
9.接受失败并从中学习，失败是成功的教训。
10.用积极的态度面对困难，挫折是成长的机会。
11.放下过去的痛苦，向前看，未来更加美好。
12.尊重他人的选择，但不要为他人的期待而改变自己。
13.设定目标并为之努力，为自己的梦想而奋斗。
14.勇敢面对恐惧，挑战自己的极限。
15.珍惜身边的人和事，给予他们关爱和感激。
16.不要后悔过去的决策，它们造就了今天的你。
17.享受孤独的时光，思考自己的内心世界。
18.不要为了迎合他人而放弃自己的价值观。
19.尽可能多地尝试新鲜事物，拓展自己的视野。
20.相信自己的intuitions，它们会指引你走向正确的道路。
21.不要让他人的意见左右你的决定，相信自己的选择。
22.追求你真正热爱的事物，而不是被动跟随别人的期望。
23.设定目标并为之努力，即使道路艰难也要坚持走下去。
24.学会接受失败和挫折，并从中吸取教训。
25.放弃对完美的追求，追求自身的成长和进步。
26.与积极向上的人为伍，激励彼此追求更好的人生。
27.珍惜身边的人和事，给予他们真挚的关爱和支持。
28.培养健康的身体和心理，才能更好地享受精彩的人生。
29.不要被过去或未来所束缚，活在当下才能获得快乐。
30.追求自我成长和个人发展的同时，也要关注他人的福祉。
31.摒弃消极的思维和情绪，培养积极乐观的心态。
32.接受自己的弱点和不足，努力改进和提升自己。
33.独立思考和持有自己的观点，不盲从他人的意见。
34.保持好奇心，不断学习和探索新的知识领域。
35.挑战自己的局限，勇敢尝试新的事物和经历。
创新素养教育培训心得体会6篇
创新素养教育培训心得体会6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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魏书生是一个很成功
通过学习魏书生的人人有事做，事事有人做教育思想，我感触最深的有两点：一、科学、民主的管理观魏老师的班级管理是以人为本的民主管理：人人有事做，事事有人做，及时消灭没人干的事和没事干的人。
每个学生都有事情可做，每人管一件事，大家都是实干家，每个学生既是管理者也是被管理者。
教师教会学生做事，不必事必躬亲，学生能做的不用班干部，班干部能做的不用班长，班长能做的不用班主任，会管理的不必事事为之。
这种理念体现了他民主、科学的管理思想，他认为民主管理提高了学生对管理的认识，最大程度地调动了学生参与管理的积极性，解决了学生服从管理、投入管理的诸多问题，真令人震撼，又令人信服。
1、建立计划、监督、总结反馈系统。
让全班同学轮流当班长，全班每一个同学都给他们安排专门的职务，如有的管学习，有的管纪律，有的管早操，有的管粉笔，有的管收作业，有的管课桌摆放等等，事无巨细，人人有责任，人人有事做，班内成立一整套相应的监督制约机制。
让学生主动站出来承包班上的事干，让每一个学生都能发挥自己的功能，每一个学生都不闲着，每一个学生都得到锻炼。
2、让学生从小事做起。
在教学中不要超之过急，要让学生都体会到学习是享受、读书是享受，让学生忘记了要做将军的目的，把眼睛盯在一点一滴的小事上，做好了平平凡凡的每一件小事，当学生再回头看时，已经前进了一大步。
用魏老师的原话说就是“自己能解决的问题不靠别人，靠着就把自己的能力靠没了”。
在当今这个信息时代，我们要教给学生的不仅仅是知识，更是一种获取知识的能力，要授之以渔，而不仅仅是授之以鱼。
现在的教是为了以后的不教，是为了让学生逐渐形成终身教育的思想，做到“活到老，学到老。
二、快快乐乐的人生观让学生快快乐乐学习，快快乐乐生活，快快乐乐享受学习。
魏书生老师的格言：“用平平常常的心态、高高兴兴的情绪，去做平平凡凡的工作。
”是呀，生活是琐碎的、平凡的，工作也如此。
魏书生认为我们要用平平常常的心态、高高兴兴的情绪、快节奏、高效率地做平平常常、实实在在的事情。
魏书生班主任工作漫谈
魏书生班主任工作漫谈第一篇范文：《魏书生-班主任工作漫谈》的读书笔记《班主任工作漫谈》的读书笔记大树小学周祖华魏书生，1950年生。
18岁上山下乡，19岁当民办教师，21岁进工厂，28岁起到中学任教至今。
全国优秀班主任，全国特级教师，当代著名教育家。
读者推荐魏书生是个教育家，而且不是一般的教育家，他立志教育事业，有一种忘我精神。
我要是年轻一半，我一定要拜他为师，向他学习。
——著名语言学家、教育家吕叔湘内容简介《魏书生班主任工作漫谈》分为八章，包括“班主任要努力改变自我”、“学生应该是自身的主人，是班集体、国家、社会的主人”、“科学管理班集体”、“特殊情况育人方法种种”、“提高学习效率”、“体育、美育、旅游”、“科学管理班级要靠班级的主人们”、“三言两语谈育人——日记摘抄”。
目录自序具体内容第一章班主任要努力改变自我1．多改变自己，少埋怨环境摘录：“人不能要求环境适应自己，只能让自己适应环境。
只有先适应环境，才能改变环境。
”感受：无论是学校环境怎样差，也要因地制宜创造条件，进行有效教学；无论学生的基础如何，也要研究学生，了解学生，进行因材施教。
只有这样，才能取得良好的教育教学效果。
如果只知道一味埋怨，就什么也干不成。
2.选择积极角色进入生活摘录（1）：面对两位学生的吵架行为，魏老师不是劈头盖脸的批评，而是选择了严父与心理诊疗医生的双重角色，先施之以爱，继而给予具体细致的心理分析。
他们心悦诚服地受到了教育，并学到了控制自己错误的方法。
感受：当学生犯错的时候，教师第一要务是克制自己的情绪，待冷静下来之后选取恰当的角色才能妥善处理，才能取得意想不到的效果。
摘录（2）：日常生活中，我们无时无刻不面对各种角色的选择。
所以，不能把自己禁锢在一个角色里。
感受：生活丰富多彩，需要我们变换角度思考问题，选择积极的角色进入生活，这样才有可能成为一个成功者。
3.多互助摘录（1）：“坚信每位学生的心灵深处都有你的助手，你也是每位学生的助手。
笑对人生_人生感悟
笑对人生_人生感悟
人生就像一场旅行，充满了各种风景和挑战。
在这个旅途中，我们会遇到许多人和事，有欢乐也有泪水，有成功也有挫折。
但无论遇到什么样的困难和挑战，我们都应该学会笑对人生。
笑对人生，并不是说要对一切都漠不关心，而是要学会用乐观的态度去面对生活中的一切。
无论是成功还是失败，都应该坦然面对，保持一颗平和的心态。
笑对人生，就是要学会从每一次挫折和失败中汲取经验和教训，不断成长和进步。
在人生的道路上，我们会遇到各种各样的人，有些人会给予我们帮助和支持，有些人会给予我们挑战和考验。
但无论遇到什么样的人，我们都应该学会以笑容去面对。
笑对人生，就是要学会宽容和理解，尊重每个人的选择和决定，不去计较和纠缠。
笑对人生，并不是说要掩饰自己的情感和情绪，而是要学会在困难和挫折面前保持一颗坚强的心。
无论遇到什么样的挑战，我们都应该学会用笑容去化解，用乐观的态度去面对。
笑对人生，就是要学会从快乐中汲取力量，从痛苦中汲取勇气，不断前行。
人生就像一首歌，有高潮也有低谷，有欢笑也有泪水。
但只要我们学会笑对人生，用乐观的态度去面对一切，相信总会迎来阳光和彩虹。
让我们笑对人生，用心去感受生活的美好，用行动去创造自己的幸福。
愿我们都能笑对人生，活出自己的精彩！。
唯有一笑度人生读后感
唯有一笑度人生读后感文章里传达的那种“笑对人生”的态度，真的就像一阵清风，吹散了我心头好多乌压压的愁云。
你想啊，生活就像一盒巧克力，你永远不知道下一颗是啥味儿。
有时候苦得你直咧嘴，有时候甜得你心里冒泡。
要是整天苦着脸去面对那些苦事儿，那可就太惨了，就像个苦瓜精一样。
我就想起自己以前遇到挫折的时候，那简直就是世界末日的感觉。
考试没考好，就觉得自己完蛋了，未来一片黑暗；和朋友闹别扭了，就觉得自己做人好失败，全世界都抛弃我了。
但是看了这篇文章后，我就想，当时为啥不笑一笑呢？笑又不花钱，还能让自己心情好点儿。
考砸了就笑一笑，告诉自己下次肯定行，把那些错题当成通往学霸之路的小怪兽，打败它们就升级了。
和朋友闹别扭了，笑一笑，主动去和解，说不定还能让友谊的小船升级成豪华邮轮呢。
而且，这种一笑度人生的态度还特别有感染力。
就像你走在路上，看到一个人笑得特别开心，你自己也会莫名其妙地跟着高兴起来。
要是大家都能这么笑对生活，那这个世界就变成一个超级欢乐的大派对了。
没有那么多抱怨，没有那么多愁眉苦脸，到处都是欢声笑语，多棒啊。
不过呢，这一笑度人生也不是说让你傻乐，而是在面对困难和挫折的时候，有一种乐观豁达的心境。
它是一种力量，能让你在低谷的时候看到希望，在黑暗里找到那一丝曙光。
我觉得我以后也要做个这样的人，不管遇到啥事儿，先笑一笑再说。
把那些烦恼啊，困难啊，都当成生活给我出的小谜题，用笑容去解开它们。
就像超级英雄一样，用乐观这个超能力去征服生活这个大怪兽。
总的来说，这篇文章就像一个智慧的老大哥，拍拍我的肩膀说：“兄弟，笑一笑，没什么大不了的。
”我也希望能把这个智慧传递给身边的人，让大家一起用笑容去编织美好的人生。
学校搞笑讨论会发言稿范文(3篇)
第1篇大家好！今天，我们在这里召开这场别开生面的搞笑讨论会，旨在通过轻松愉快的氛围，增进同学间的友谊，释放学习压力，同时也为大家提供一个展示幽默才华的平台。
在此，我非常荣幸能作为发言代表，与大家分享一些我在学校生活中的搞笑瞬间。
首先，让我们来谈谈那些让人忍俊不禁的课堂趣事。
记得有一次，我们的历史老师正在讲解春秋战国时期的历史，突然，教室里的手机铃声大作。
老师停顿了一下，目光如炬地扫视全场，最后目光定格在了我的同桌身上。
只见他脸色苍白，手忙脚乱地按掉了手机，嘴里还小声嘟囔着：“对不起，对不起，是上课时间，我太不小心了。
”老师笑了笑，说：“没关系，不过下次记得把手机调到静音模式哦。
”全班同学都忍不住笑了出来，那节课的气氛也因此变得更加轻松。
还有一次，我们班的一位同学在数学课上犯了一个低级错误，老师批评了他。
他尴尬地笑了笑，说：“老师，我知道我错了，但我保证这是最后一次。
”全班同学听了都笑了，觉得他太可爱了。
老师也忍不住笑了，说：“好吧，这次就原谅你，但下次一定要认真哦。
”接下来，让我们谈谈那些让人哭笑不得的校园生活吧。
有一次，我们班的一位同学去食堂打饭，因为太饿，他飞快地夹了满满一大盘菜。
走到一半，他突然想起自己忘记带饭卡了，于是只能硬着头皮把菜放在食堂门口，自己则去借了钱再回来买。
结果，等他回来时，发现他的菜已经被一位热心的同学帮着保存好了。
那位同学说：“看你那么可怜，我就帮你保存一下。
”全班同学听了都笑了，觉得这个世界上还是好人多。
再来说说那些让人捧腹的校园活动。
有一次，我们学校举办了一场趣味运动会，其中有一个项目是“接力跳绳”。
我们班的一位同学在比赛中表现出了惊人的跳跃能力，他的跳绳几乎贴着地面飞快地转动。
同学们都为他加油鼓劲，结果他不仅赢得了比赛，还成了全校的“跳绳王子”。
事后，我们问他有什么秘诀，他笑着说：“其实也没有什么秘诀，就是平时多练习，加上一点点的运气。
”当然，校园里的搞笑故事还有很多。
许子东：敏锐洞察，话语直白
622022年 4月上 总期数874从《锵锵三人行》到《圆桌派》《见字如面》《一路书香》，香港岭南大学中文系教授出身的许子东上电视、发微博、做音频节目，成为最“接地气”的人气学者。
有网友评价他说：“有一股酸溜溜的刻薄。
”他不刻意迎合，说话直白，对社会问题保持着敏锐的洞察力。
年轻时增强能力，中年时缩小理想对于人们经常提到的成就感，许子东有着自己的独特看法。
他说：“成就感等于是一个分式，下面是理想，上面是你的能力，这是分子和分母的关系。
假如说你的能力是100，你的理想也是100，那你的成就感就是1；那么反过来，假如你的理想是200，而你的能力还是100，那你的成就感就只剩0.5，你就有失败感了。
充满失败感就说明你的理想比较高，你对自己的要求比较高，这是一个最基本的算式。
提高成就感的方法，一个就是把你的目标设小一点，一个就是把你的能力扩大一点。
一般年轻的时候就是想办法扩大能力，当你的成就感不足，目标达不到的情况下，想办法增强自己的能力。
但中年后，看到自己的能力不可能改变，不管是天赋，还是机会跟努力都不可能改变了，这时你就要缩小理想。
”许子东用一个分式，直观而形象地说明了理想和能力的关系。
通过这个算式，我们也明白了提高成就感的方法。
许子东告诫年轻人，在目标达不到的情况下，要想办法提高自己的能力，这是获得成就感的重要途径；但人到中年后，在能力不可能改变的情况下，如果能从实际出发，适当把理想缩小一点，脚踏实地，不好高骛远，这样就能在理想的实现中获得成功的满足和喜悦感。
在乎面子的是弱者，给人面子才是真正的强者在讨论人为什么爱面子的话题时，许子东说：“在很多人心里，面子代表着身份，面子就是标签。
行走社会，人们常用面子来衡量自己。
我们平常注意的面子，一个是钱，一个是名牌。
我们很多时候还是花钱去买面子，比方说名牌，同样一个包三百块钱、三千块钱、三万块钱，那个三万块钱的就是面子。
你放的东西是一模一样的，为什么我要三万块钱买来，我自己都觉得值，因为旁人看你的眼光不一样。
保尔柯察金读后感600字
哎哟喂，你说这世界上有没有那么一种人，明明活得比谁都艰难，却还能笑得比谁都灿烂？嘿，还真有！这不，我刚啃完《钢铁是怎样炼成的》这本大部头，里面的主角保尔·柯察金，简直就是“人生苦短，我得嗨翻”的代名词，让我这吃瓜群众看得是又心疼又好笑。
按说，保尔这家伙，出生在乱世，家境贫寒，工作起来不要命，还动不动就受伤住院，简直就是拿生命在开玩笑嘛。
换成我，估摸着早就拍着大腿喊：“人生苦短，我选择躺平！”可人家保尔呢，愣是把这一手烂牌打出了王炸的气势。
他啊，就像是那烈火中的真金，越烤越硬气。
每次我以为他该认输了，结果人家转身又从病床上蹦跶起来，继续跟命运死磕。
这不禁让我思考，是不是上帝给他开了挂，还是说，咱们这些凡人的意志力，在他面前就是纸老虎，一戳就破？
最逗的是，保尔对待爱情的态度，那叫一个“直男中的战斗机”。
人家姑娘追他，他愣是觉得爱情得建立在共同理想上，不能光图一时爽快。
这要是搁现在，估计得被贴上“不解风情”的标签，但话说回来，这份纯真和执着，又让人不得不佩服他的“钢铁直男”本色。
读完这本书，我这心里头是五味杂陈。
保尔·柯察金，这家伙简直就是生活里的“段子手”，明明自己过得一地鸡毛，还能给别人带去希望和力量。
看来，人生啊，不在于你拥有多少副好牌，而在于你怎么把这副烂牌打得精彩。
总之，保尔的故事告诉我，就算生活给你一记重拳，你也得笑着给它回个飞吻，毕竟，笑对人生，才是咱们这些凡人最硬核的超能力嘛！。
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提高笑对人生的能力
——国旗下的讲话
老师们、同学们：
又是一个“秋声寒，满地黄花堆砌”的深秋季节，大地写一脸沧桑给秋，让人“逢秋悲寂寥”。
当然，这是诗人们望秋的悲叹。
在现实生活中，我们就不能如此消沉，应当提高笑对人生的能力。
前段时间，我在班上做过一次调查，让七（1）班同学们写一点入校后的感受。
东西收起来一看，我大吃一惊：绝大多数学生不适应中学生活。
怨声载道：怨天忧人者有，指天骂地者有，不少孩子甚至对学习丧失了兴趣，怨苍天不公“既生亮，何生瑜？”埋怨之声充斥了幼小的心灵。
孩子们，你们想想，能生活的快乐吗？答案是无容置疑的了。
有许多孩子呼吁老师救其脱离“苦海”。
只可惜老师并非“西天佛祖”，瞬间是化解不了你的“尘缘”的。
但老师教书二十多年，我深知，要改变这一状况，比较有效、实际的做法是：从改变自己做起。
用七份的力量去埋怨、指责环境，可能一丝一毫也不见效果，有时甚至会适得其反，助长他人的愚昧和自己的野蛮。
但只要省下七份力气中的一份，来改变自己，就能使自己发生变化。
埋怨环境不好，常常是我们自己不好；埋怨别人太狭隘，常常是我们自己不豁达；埋怨天气太恶劣，常常是我们抵抗力太弱；埋怨自己学习差，常常是我们自己的方法太少。
我们不能要求环境适应自己吧，只能让自己去适应环境。
难道你的愁眉苦脸，唉声叹气，就把困难吓跑了吗？我们常说生活像面镜子：
你对它笑它就对你笑，反过来，你对它吼，它就对你不客气了。
所以，老师主张大家，要提高笑对人生的能力。
笑不仅是一种胸怀，也是一种能力，一门艺术。
那么有孩子就要问我：老师，怎么才能提高笑的水平呢？这就算你问对了，老师以我四十多年的人生积累的一点经验告诉你如何去做吧！
一是要多做实事。
不断的做实事，你就会产生自豪感，成就感。
无愧于人生，才能笑起来。
二是对他人要一片好心，与人为善，能帮助人时一定要帮助人，别人因你的存在而快乐，你自然就容易笑起来了。
三是要看到自己的长处，少想自己的弱点，增强自己的信心，你心中乐了，还能不笑吗？四是要看到自己的渺小，人不能把自己看的太重，这样你就会太在乎别人对你的感受，你活得累，能快乐吗？不快乐能笑起来吗？五是做自己感兴趣的事，让你大脑中的烦恼细胞失去工作的机会，处于抑制状态。
快乐就会伴随着你。
六是寻找欢乐，苦中作乐。
讲一个笑话故事，说一句幽默的话。
人的快乐方式很多，苦中作乐，快乐的人，生活的质量就高。
不知道老师告诉你的方法中不中，不妨试一试，让你的笑，去灿烂你的心灵，开出幸福的花，胜利的果吧！
谢谢大家！。