学写字(2课时)
小学写字课教案（通用12篇）
小学写字课教案作为一名教职工，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编整理的小学写字课教案（通用12篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学写字课教案篇1教学目标：1.掌握横撇、横钩的写法。
2.正确、规范地书写含有横撇、横钩笔画的汉字。
教学重点、难点：掌握横撇、横钩的写法。
教学过程：一、复习写字姿势二、学习横撇、横钩的写法1.师边讲解边示范：横撇：横画短，折处顿，撇画长而微短。
横钩：横画长而平，横尾顿后出钩，钩画短而斜。
2.学生练习书写笔画。
三、书写汉字1.出示汉字：友条你定2.请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？友：横短撇长，“又”捺向外伸展。
条：上半部分长撇画与捺左右伸展，下半部分向上靠拢。
你：字形较方，左窄右宽。
“尔”竖钩的竖部与撇头对正。
定：字头较宽，中部较窄。
下面的“人”较宽，捺平而长，竖局中，与上点对正。
3.学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
4.描一描，写一写岁亮5.比一比，改一改四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
教学反思：横撇和横钩有点相似，有些同学写的时候不够注意，容易混淆。
重点要指导占格位置。
小学写字课教案篇2教学目标：1掌握小横折弯钩、大横折弯钩的写法技巧，并将它们写美观。
2掌握不同方位的占格及写法，培养学生初步的书法鉴赏能力。
教学重难点：写法技巧、占格，并将它们写美观。
教学过程：一、观察大横折弯钩的占格、学习它的运笔方法。
(大横折弯钩，折后行笔略左斜，到适当处再向右弯。
)二、学习“九”和“势”的书写1、“九”的写法：第二笔，折后行笔略左斜，紧靠竖中线。
2、“势”的写法：右上角的横折弯钩略斜。
三、实践演练1、临写、默写“染”、“九”、“旭”2、自己找类似的字，练习书写。
四、观察小横折弯钩的占格、学习它的运笔（小横折弯钩，折后行笔向右下弯。
）五、学习“气”“筑”的写法1、“气”的写法：最后一笔，要右下弯，写舒展。
三年级第四课写字教案设计2
很高兴今天能够来为大家介绍一下三年级第四课的写字教案设计。
这一课对于学生来说十分重要，因为良好的字体是每个人成长中必不可少的一部分。
同时，良好的字体也是展示一个人形象、品味和素养的重要方面。
因此，我们必须注重学生写字的训练，尤其是在三年级这个时期。
针对三年级学生的写字特点，我们应该集中训练他们的字形。
所谓的字形，是指字的外形和结构。
在三年级，学生大多数都已经掌握了基础的笔画和构字知识，因此我们可以在此基础上加以训练，调整和完善他们的字形。
在训练中，我们可以采用教师示范和学生模仿的方式，或者是让学生自行练习，通过相互比较和纠正来提高写字的质量。
为了让学生更好地掌握字形，我们还可以加强写字练习的频率和时间。
在日常学习中，我们可以安排一定的专门写字的时间，让学生抽出一定的时间来集中练习。
同时，我们也可以通过较多的书写任务来让学生不断地练习。
接下来，对于三年级学生来说，他们的注意力和耐性还需要进一步发展和培养。
因此，我们在训练学生写字的时候，可以采用一些活动方式，让学生觉得写字是一种乐趣。
比如说，我们可以让学生参加“写好字”比赛，或者是在班级中评选“写字之星”。
值得提醒的是，在三年级这个阶段，学生不仅需要提高自己的写字技能，还需要学会正确地保护自己的视力。
因此，我们在训练学生写字的时候，也要加强对学生的视力保护教育，避免发生眼部疾病。
三年级第四课的写字教案设计，不仅要注重学生的字形及笔画和构造，而且要加强训练频率和时间、让写字成为一种乐趣以及加强学生的视力保护教育。
只有这样，才能够帮助学生更好地掌握写字技能，提高字体质量，展现一个人的形象和素养。
《学写字》PPT课件
蚂 蚁 和 蜜 蜂， 商 量 大 事 情； “赶 快 学 写 字， 写 字 很 有 用。”
《学写字》
谁能告诉老师，这个故事有什么意义？
小朋友们，我们马上就要学写字了，老师希望每一名同学都能把字写的特别漂亮，希望你们每上一节课都能有收获。
《学写字》
《学写字》
铅笔 橡皮 田格本 写字 用心 很认真
谁能告诉大家他们在学什么？
请同学们跟着读一遍。
《学写字》
同学们也想学写字吗？
要想学写字，就要先从笔画学起。
铅笔 橡皮 田格本 写字 用心 很认真
《学写字》
这是汉字的五个基本笔画：
横
竖
点
撇基本的笔画了，在练习的时候，要注意的正确的姿势，做到“三个一”：
《学写字》
胸离桌子一拳远；
《学写字》
眼离书本一尺远；
《学写字》
手离笔尖一寸远；
《学写字》
同学们，今天我们学了写字，下面我给同学们讲一个关于写字的故事。
《学写字》
写字很有用
蜜 蜂 用 树 叶， 写 信 给 蚂 蚁。 咬 了 三 个 洞， 表 示“我 想 你”。
《学写字》
蚂 蚁 接 到 信， 看 了 半 点 钟， 也 咬 三 个 洞， 表 示 “看不懂”。
学写字
《学写字》
北师大版一年级语文上册第二单元
- .
同学们，我们先来看一幅图片：
《学写字》
谁来说说图上画的是什么内容？
《学写字》
对，图上画的是老师在讲课，小学生在听讲。
同学们在怎样听讲呢？
《学写字》
同学们，想知道他们在学什么吗？
初中写字课电子教案
初中写字课电子教案年级：七年级学科：语文课时：2课时教学目标：1. 掌握汉字的基本笔画和结构，提高学生的书写能力。
2. 培养学生的审美情趣，提高学生的书法水平。
3. 增强学生对汉字文化的认识，培养学生的爱国情怀。
教学内容：1. 汉字的基本笔画和结构2. 硬笔书法的技巧3. 名家的书法作品欣赏教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍本节课的教学目标和内容。
2. 引导学生关注汉字的基本笔画和结构，激发学生的学习兴趣。
二、基本笔画和结构的学习（15分钟）1. 教师讲解汉字的基本笔画，如横、竖、撇、捺等。
2. 引导学生观察汉字的结构，如左右结构、上下结构等。
3. 学生跟随教师一起书写基本笔画，体会汉字的结构特点。
三、硬笔书法技巧的讲解（15分钟）1. 教师讲解硬笔书法的技巧，如笔画的粗细、长短、曲直等。
2. 学生跟随教师一起书写，体会硬笔书法的技巧。
四、课堂练习（15分钟）1. 学生自主选择一幅喜欢的字体，进行临摹练习。
2. 教师巡回指导，为学生提供个别辅导。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师检查学生上节课的学习情况，巩固基本笔画和结构的知识。
2. 引导学生回顾硬笔书法的技巧，激发学生的学习兴趣。
二、名家书法作品欣赏（15分钟）1. 教师展示一些名家的书法作品，如王羲之、颜真卿等。
2. 学生欣赏并分析名家的书法风格，体会书法的艺术魅力。
三、书法创作（15分钟）1. 学生根据自己的喜好，选择一幅喜欢的诗词或名言，进行书法创作。
2. 教师巡回指导，为学生提供个别辅导。
四、课堂总结（10分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调汉字的基本笔画和结构的重要性。
2. 鼓励学生继续练习书法，提高自己的书写水平。
教学评价：1. 学生课堂参与度2. 学生作业完成情况3. 学生对汉字文化和书法艺术的认知程度教学反思：本节课通过讲解汉字的基本笔画和结构，让学生掌握硬笔书法的技巧，并欣赏名家的书法作品，培养学生的审美情趣。
小学四年级写字课教案
小学四年级写字课教案【篇一：四年级写字课教学设计】【篇二：四年级写字教案钢笔字】写字教学计划一、教材概况本册教材共安排15课时，主要教学内容及课时安排如下：1、偏旁练习（10课时）。
在偏旁练习中，每课学习两个偏旁的书写，本册共学习20个偏旁，每课学写含有相应偏旁的汉字8个及由其组成的词语，汉字和词语均安排了一遍描红，其余为临写。
2、综合练习（2课时）3、学生习作、欣赏（1课时）4、写字水平评价（2课时）。
期中、期末各一次，采用他人评价和自我评价相结合的方法，对学生的写字水平作出阶段性评价。
二、教学目标：1、掌握20个偏旁的写法，能用钢笔规范地书写带有这些偏旁的字，注意间架结构。
2、巩固正确的握笔和运笔方法，把握合适的书写力度，有一定的书写速度。
书写规范、整洁，力求美观。
3、体味提笔即练字，有踏实、认真的写字态度，养成良好的写字习惯。
4、养成乐于交流、善于思考的习惯。
感受和欣赏汉字的形体美。
初步养成持久的写字兴趣。
5、积累一定的写字经验，并能与同伴分享学习和乐趣。
1 点横头和人字头一教学目标1．初步掌握点横头和人字头这两个偏旁的书写要领。
2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律。
3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。
二教学过程1．写写偏旁。
通过练习，初步掌握点横头和人字头这两个偏旁的书写要领。
点横头：点位于横画中点的上方，起笔稍轻，由轻到重向右下方顿笔回锋；横画稍长。
人字头：撇和捺要尽量写得舒展一些。
书写撇时要注意角度，线条要挺拔，不要写成“香蕉”撇。
捺的起笔位置比撇稍低，起笔时稍轻，向右下行笔，边行笔边顿，最后至捺脚向右出锋收笔。
2．描描写写。
先让学生说说哪个字比较难写，然后进行范写。
交，点要写在横画中点的上方。
金，上部人字头要写得舒展，下部的横画要注意长短变化。
3．自己练练。
三例字指导仿，左右结构。
单立人写得稍窄哀，上中下结构，上紧下松。
上点居于横中点的上方弦，左右结构，左窄右宽。
弓字旁写得稍瘦长一些，右边要注意两个撇折的起笔，最后一点略长。
硬笔课堂写字教案大全
硬笔课堂写字教案大全硬笔书法是一门古老而优雅的艺术形式，它以其独特的笔触和线条展现出中国文化的博大精深。
为了提高学生的写字能力和书法艺术修养，我们整理了一份，以帮助教师更好地教导学生。
第一课：了解硬笔书法在这堂课中，我们将向学生介绍硬笔书法的起源、发展和特点。
通过观赏名家的作品，学生可以感受到硬笔书法的美妙之处。
第二课：硬笔基本笔画在学习硬笔书法之前，学生需要掌握一些基本的笔画。
通过示范和练习，学生将学会如何正确使用硬笔书写直线、横线、竖线等基本笔画。
第三课：硬笔字母在这堂课中，学生将学习硬笔字母的书写。
通过练习字母，学生可以提高笔画的准确性和连贯性，为后续学习打下基础。
第四课：硬笔基本字在这堂课中，学生将学习硬笔书写的基本字，如横、竖、撇、捺等。
通过练习这些基本字，学生可以更好地掌握硬笔书法的技巧和要领。
第五课：硬笔常用词在这堂课中，学生将学习一些常用的硬笔书法词汇，如“福、寿、喜、爱”等。
通过练习这些常用词，学生可以提高自己的字体美感和书写速度。
第六课：硬笔名句在这堂课中，学生将学习一些脍炙人口的硬笔名句，如“书法如山水，行云流水间”等。
通过练习这些名句，学生可以提高自己的审美能力和表达能力。
第七课：硬笔创作在这堂课中，学生将有机会进行硬笔书法的创作。
他们可以选择自己喜欢的诗句或名言警句，用硬笔书写并进行装裱展示。
通过这样的创作活动，学生可以提高自己的创造力和艺术修养。
通过这份硬笔课堂写字教案大全，我们希望能够帮助学生更好地学习硬笔书法。
通过系统的学习和练习，学生可以培养出良好的写字习惯和书法技巧。
同时，硬笔书法也能够提高学生的审美能力和自我表达能力。
让我们一起走进硬笔书法的世界，感受其中的美妙！。
教科版六年级语文上册《米芾学书【第2课时】》课件
教科版六年级语文上册
米芾按原先的办法，照着字帖写了一通，写了厚厚
一沓子纸。一清早，就当见面礼送给秀才看。
谁知秀才随便翻了翻，把纸一放，冷冷地说： 从对秀才的神态描写中，你能感受到什么？
从“随便”“冷冷地”可以感受到秀才对米芾这种
练字方法的不认同、不屑一顾。
教科版六年级语文上册
阅读方法解密：品析神态描写
米芾学书
品读释疑
结构主旨
课堂拓展
当堂检测
1.理解“米芾学书”这个故事，懂得“学字不只是动笔，
还要动心。不但是观其形，而且要悟其神，心领神会， 才能写好。”这一道理，能结合自己学习实际谈读这 个故事后的体会。（重点） 2.搜集名人学习书法的故事，从故事中感悟道理，激发
学习书法的兴趣。(难点)
教科版六年级语文上册
效果怎样。
私塾先生教米芾写字的方法是天天照着字帖写。 米芾虽很刻苦地练字，但写的字却没有什么长进。
教科版六年级语文上册
2.二思：秀才是怎样教米芾学写字的？结果怎么样？ 秀才教米芾练字的方法很特别，他让米芾用五两 纹银买了他一张纸，就走了。米芾得到五两纹银一张 的纸后，舍不得在纸上写，所以就反复用心地琢磨每
怕写不好浪费了，所以特别珍惜，不敢轻易下笔。
教科版六年级语文上册
探究：第20自然段中“一模一样”和“好像不一样” 矛盾吗？为什么？
不矛盾，因为“一模一样”，说明米芾对字的“形”
把握得很准，间架和笔锋模仿得准确到位；而“好像不一 样”，则说明米芾用心琢磨之后，对字有了自己独特的理 解，他写出的字有了自己独特的风格与气韵。
通过上一节课的学习，我们已经初 步理解了课文内容，为了更深入地理解课 文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核 心问题和串珠问题。让我们带着这些问题
书法课的教案(精选15篇)
书法课的教案(精选15篇)作为一名教师，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家整理的书法课的教案，欢迎大家分享。
书法课的教案1课时：1课时教学目的：激发学生对写字的兴趣；学会笔顺规则（三）：从外到内，培养学生良好的学习习惯。
教学重、难点：笔顺规则（三）：从外到内，掌握笔画中的粗细。
教学过程：一、组织教学，稳定情绪。
二、用几分钟时间讲一个书法家刻苦学习的小故事。
三、讲授新课。
老师板书课题：第十三课：笔顺规则（三），并出示挂图“句、用”，请同学观察，在老师引导下，总结出这两个字的笔顺规则，老师此时板书“从外到内”。
范字“句、用”的分析：“句”的第一笔短撇较直，有力，第二笔横折钩，折钩稍向左斜，这两笔先写，对于口来讲成两面包围。
然后再写“口”，“口”在左下格和右下格的中上偏左。
“句”字大体呈三角形。
“用”字的第一笔竖和第二笔横折钩的竖分别穿过横中线的左右部分的二分之一处，对“用”里面的“ ”形成三面包围。
第三笔、四笔与第二笔的横部分之间的距离相等，第五笔在竖中线上。
“用”字大致呈长方形。
老师还可让同学说出笔顺是从外到内的其他字，如“风、凤”等。
同时让学生说出这个字笔画的粗细，在书写时要特别注意。
硬笔部分的四个字，除复习笔顺外，老师还可要求同学在临写时注意它们在田字格的.位置，以便临出的字形似。
四、巩固练习：完成第十三课作业，在学生书写时伴以音乐，老师巡视行间，纠正同学们在书写时的错误（执笔、坐姿方面的问题较多，纠正也是长期的任务，望老师不要怕麻烦）。
五、总结:：展示同学们的作业，给予表扬，鼓励同学们课下练习。
书法课的教案2课时：1课时教学目的：激发学生对写字的兴趣；初步学会竖钩的写法；培养学生良好的学习习惯。
教学重、难点：竖钩的写法、钩的写法。
教具准备：书写用具、挂图、米字格卡片。
教学过程：一、组织教学，稳定情绪。
二、表扬班上书写认真的同学。
写字课教案
写字课教案一、教学目标：1. 让学生掌握正确的写字姿势和握笔方法。
2. 教授学生基本的笔画和字形结构，提高他们的写字技巧。
3. 培养学生的耐心和专注力。
二、教学重难点：1. 重点：正确的写字姿势和握笔方法。
2. 难点：掌握基本的笔画和字形结构。
三、教学方法：1. 演示法：通过示范正确的写字姿势和握笔方法，让学生进行模仿。
2. 练习法：让学生通过练习，逐渐掌握写字技巧。
3. 讲解法：讲解基本的笔画和字形结构，帮助学生理解和记忆。
四、教学过程：1. 导入- 引入话题，询问学生对写字的兴趣和经验。
- 展示一些漂亮的书法作品，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解写字姿势和握笔方法- 通过图片或示范，讲解正确的写字姿势，包括坐姿和站姿。
- 展示握笔的正确方法，包括手指的位置和笔的握法。
- 让学生进行模仿，纠正他们的错误姿势。
3. 笔画和字形结构的讲解- 介绍基本的笔画，如横、竖、撇、捺等，以及它们的书写顺序。
- 通过示范，讲解不同字形结构的组成部分和比例关系。
- 让学生跟随老师的示范，进行简单的笔画练习。
4. 学生练习- 发给学生练习用纸和笔，让他们练习书写基本的笔画和字形。
- 巡视学生的练习情况，及时给予指导和纠正。
5. 总结和评价- 让学生展示他们的练习成果，分享写字的体验。
- 对学生的表现进行简单评价，鼓励他们继续努力。
五、教学延伸：1. 鼓励学生在课后继续练习写字，可以布置一些简单的写字作业。
2. 提供一些书法练习的资源，如字帖或在线教程，让学生可以在家进行自主学习。
六、教学反思：在教学过程中，要注重培养学生的兴趣和积极性，让他们感受到写字的乐趣。
同时，要根据学生的个体差异进行指导，帮助他们逐步提高写字水平。
写字课教案5篇
写字课教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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五上写字教案6篇
五上写字教案6篇好的教案是教师成长的“催化剂”，教案在书写的时候，大家一定要强调讲授内容要点，以下是作者精心为您推荐的五上写字教案6篇，供大家参考。
五上写字教案篇1学习目标：学习带竹字旁的字6个，写字3格。
培养学生的识字能力。
教学重点：识字、写字。
教学难点：识字、写字。
教具准备：课件、小黑板。
教学过程：一．导入新棵：出示竹子图，同学们你们看图上画的是什么？你能猜出土上的字念什么吗？这节课我们继续学习带偏旁得字，你能猜出我们今天学的是带什么偏旁得字？二．学习新课；1．出示词语：竹子竹笋竹竿毛笔竹筐筷子箱子篮子笛子2．练习读一读，互教互学。
3．讨论：带点的字有什么特点。
4．为什么这些字都是竹字头。
5．读一读：风筝灯笼帐篷篱笆算盘话筒水管筛子（1）互教互学。
（2）说一说这些字为什么都是竹字头？6．学习生字（1）出示生字：筷箱蓝笛算管（2）指名读一读。
（3）说一说这些字的结构，有什么组成？你怎样记这个字的？（4）找朋友。
7．学写字（1）出示生字：篮笛算（2）互相说一说：这些字的结构，怎样写，注意什么？（3）在田字格里练习写。
三．巩固复习：1．比赛：带竹字旁的字看谁说得多。
2．比一比，并组词。
篮（）萝（）笛()蓝（）箩（）苗（）四．课堂总结：根据学生学习情况进行总结。
教学回顾：板书设计：丁丁冬冬学写字筷箱蓝笛算管篮笛算五上写字教案篇2第（1）课时课题：书法#写字基本知识课型：新授课教学目标：1、初步掌握书写的姿势，了解钢笔书写的特点。
2、了解我国书法发展的历史。
3、掌握基本笔画的书写特点。
重点：基本笔画的书写。
难点：运笔的技法。
教学过程：一、了解书法的发展史及字体的分类：1、介绍我国书法的发展的历史。
2、介绍基本书体：颜、柳、赵、欧体，分类出示范本，边欣赏边讲解。
二、讲解书写的基本知识和要求：1、书写姿势：做到“三个一”：一拳、一尺、一寸（师及时指正）2、了解钢笔的性能：笔头富有弹性；选择出水顺畅的钢笔；及时地清洗钢笔；选择易溶解的钢笔墨水，一般要固定使用，不能参合使用。
二年级上册写字备课教案
二年级上册写字备课教案一、教学目标：1. 让学生掌握基本的汉字书写规则和笔画顺序。
2. 使学生能够正确、规范地书写生字，提高学生的书写能力。
3. 培养学生的耐心和细心，提高学生的学习兴趣。
二、教学内容：第一课时：基本笔画教学1. 学习汉字的基本笔画，如横、竖、撇、捺、折等。
2. 掌握基本笔画的书写顺序和笔顺规则。
3. 练习书写简单的汉字，如“一”、“二”、“三”、“十”等。
第二课时：生字书写教学1. 学习生字“人”、“大”、“小”、“上”等的书写。
2. 讲解生字的笔画顺序和书写要领。
3. 学生练习书写生字，教师进行指导和评价。
第三课时：词语书写教学1. 学习词语“人小”、“大小”、“上下”等的书写。
2. 讲解词语的笔画顺序和书写要领。
3. 学生练习书写词语，教师进行指导和评价。
第四课时：句子书写教学1. 学习句子“我是中国人”、“我喜欢学习”等的书写。
2. 讲解句子的笔画顺序和书写要领。
3. 学生练习书写句子，教师进行指导和评价。
第五课时：综合练习1. 复习前面所学的基本笔画、生字、词语和句子。
2. 进行书写练习，如书写笔画、生字、词语和句子。
3. 教师对学生的书写进行评价和反馈。
三、教学方法：1. 采用讲解法，讲解汉字的基本笔画、生字、词语和句子的书写规则和要领。
2. 采用示范法，教师进行书写示范，学生跟随模仿。
3. 采用练习法，学生进行书写练习，教师进行指导和评价。
四、教学评价：1. 评价学生的基本笔画掌握情况，如笔画顺序、笔画规则等。
2. 评价学生的生字书写情况，如字形、字迹、字间距离等。
3. 评价学生的词语和句子书写情况，如语法、拼写、标点等。
五、教学资源：1. 教学PPT或者黑板，用于展示汉字的基本笔画、生字、词语和句子。
2. 练习本，用于学生书写练习。
3. 评价表格，用于教师对学生的书写进行评价和反馈。
六、第六课时：书法欣赏与模仿1. 让学生欣赏经典的书法作品，感受书法的美感。
2. 讲解书法的基本技巧和要点，如笔力、墨色、结构等。
2024年北师大版一年级语文上册教学计划范文(2篇)
2024年北师大版一年级语文上册教学计划范文一、教学目标：1.掌握字母的书写及大小写转换。
2.了解文字的书写规则，能正确写出规范的字形和笔画顺序。
3.培养学生正确的听说能力，提高学生的听力和口语表达能力。
4.通过课文朗读，培养学生的语感和韵律感。
5.引导学生能够正确朗读课文，感受语言的美和力量，提高学生的朗读能力。
6.通过朗读、背诵、讨论等形式，培养学生的合作意识和交流能力。
二、教学内容：1.字母及其书写规则。
2.音节拼读。
3.常用字的认读与书写。
4.常见词语的认读与书写。
5.简单课文的理解及朗读。
三、教学方法：1.启发教学：通过观察、发现、归纳等方式，引导学生积极主动地学习。
2.情景式教学：通过创设情境，让学生在真实的语境中学习。
3.游戏教学：通过游戏活动的形式，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
4.任务型教学：通过布置任务，培养学生的学习独立性和团队合作精神。
四、教学过程：第一课：字母及其书写规则1.引导学生认识26个字母，并复习字母的发音。
2.通过示范，教授字母的书写规则。
3.进行字母书写练习，正确书写字母大小写，并进行转换。
4.游戏活动：猜字母游戏，加深对字母的理解和记忆。
第二课：音节拼读1.复习字母的发音及书写。
2.通过示范，教授音节的概念和拼读方法。
3.进行音节拼读练习，通过拼读单词巩固学习成果。
4.游戏活动：拼音接龙，提高学生的拼音能力和反应速度。
第三课：常用字的认读与书写1.介绍几个常用字的笔画结构和书写规则。
2.进行常用字的认读及书写练习。
3.游戏活动：抢字游戏，加深对常用字的记忆和掌握。
第四课：常见词语的认读与书写1.引导学生认识几个常见的词语，并复习字母和音节的知识。
2.进行常见词语的认读和书写练习。
3.游戏活动：词语接龙，提高学生的词汇量和理解能力。
第五课：简单课文的理解及朗读1.教授一篇简短的课文，并进行语音、语调的讲解。
2.导读课文，帮助学生理解课文内容。
3.进行课文朗读训练，提高学生的朗读技巧和语感。
小学五年级硬笔书法写字课教案全册3篇
小学五年级硬笔书法写字课教案全册3篇教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
以下是分享的小学五年级硬笔书法写字课教案全册，希望能帮助到大家!小学五年级硬笔书法写字课教案全册1篇一、硬笔书法简介二、硬笔书法的基本技法1.书写姿势2.执笔方法3.运笔三、欣赏几幅现代硬笔书法作品四、练习并掌握硬笔书法的基本技法1.小学低年级段的学生练习书法时，指力，腕力均很欠缺。
2.小学低年级段的学生耐心有限，容易坐不住。
3.小学低年级段的学生审美能力有限，需要引导。
本课教学目标1.认识书法的概念2.认识硬笔书法的特点3.掌握书写姿势4.掌握执笔方法5掌握基本运笔规律钢笔，铅笔，练习本，一、教师简介书法的概念并且阐述小学生练习书法的好处，培养学生的兴趣。
1.简介书法概念。
书法，是世界上少数几种文字所有的艺术形式，包括汉字书法、蒙古文书法、阿拉伯文书法等。
其中"中国书法'，是中国汉字特有的一种传统艺术。
从广义讲，书法是指语言符号的书写法则。
换言之，书法是指按照文字特点及其涵义，以其书体笔法、结构和章法写字，使之成为富有美感的艺术作品。
汉字书法为汉族独创的表现艺术,被誉为：无言的诗,无行的舞；无图的画,无声的乐。
2.鼓励学生学好书法，阐述学习书法的好处学习书法至少有四个好处：第一，中国书法已有三千多年的历史，是古人聪明和智慧的结晶，是我们的祖先留给我们的一笔巨大的宝贵财富，是我国独有的一门艺术。
教育部早已将其列为中小学生的一门必修课。
作为青少年素质教育的一项重要内容，可以从小培养孩子的艺术素养，陶冶高尚的情操，提高文化素养，为将来的全面发展打下良好的基础。
第二，少儿在学习书法的过程中，主要是动手，尤其是训练手指、手腕和手臂的动作，达到协调性和灵活性。
这些动作靠大脑指挥，经常有规律地训练，对促进大脑的生长发育十分有益。
小学一年级语文《学写字》教案
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
以下是©⽆忧考⽹整理的⼩学⼀年级语⽂《学写字》教案相关资料，希望帮助到您。
1.⼩学⼀年级语⽂《学写字》教案 ⼀、教学内容： 1、《学写字》中的两个句⼦，认识7个汉字。
2、写字姿势，认识五个基本笔画。
⼆、教学⽬标： 1、正确朗读两个句⼦，⽤听读和其他的⽅法认字7个。
2、掌握正确的写字姿势，初步认识五个基本笔画。
3、培养学⽣不会就问和认真的学习习惯。
渗透合作意识。
三、教学重点难点： 重点：学习写字的基本知识，掌握写字的正确姿势。
认字。
难点：掌握写字的技能。
引导学⽣⾃主、合作的学习。
四、教学准备： 词语卡⽚、⽣字卡⽚、flash课件、书。
五、教学过程： （⼀）创设情境，引⼊课⽂。
1、⼩朋友们都特别爱听故事，⽼师现在就请⼤家听⼀个⾮常有趣的童话故事。
（播放动画课件《写字很有⽤》）注：（课件的制作：蚂蚁和蜜蜂的三幅图制成动画，背景是草地，配上《写字很有⽤》这⾸⼉童诗。
在课件播放完时，屏幕上出现⼏个字：“赶快学写字，写字很有⽤”） 2、蚂蚁和蜜蜂说写字很有⽤，谁知道写字有什么⽤？ （⽣：可以给好朋友写信。
可以写⾃⼰的名字。
可以写⽇记。
帮助我记住很多字。
……） 3、同学们说的真好，谁会写字？你写过什么字？ 学⽣纷纷举⼿⽰意⾃⼰会写字。
（⽣：我会写⾃⼰的名字。
我会写数字。
我会写“好”字。
……） 4、这节课我们要学写字。
（板书课题：学写字） ⼤家⼀起读课题。
“写字”这两个字是⽣字，谁会读？ 请⼀⾏⼩朋友读。
【评析】课的开头以动画故事来吸引学⽣的注意⼒，让学⽣在漂亮的画⾯和动听的故事中开始学习。
这样的安排尊重学⽣的⼼理年龄特征，让学⽣在情感上进⼊良好的状态。
⼜以“写字有什么⽤？”的问题发散学⽣思维，紧接着“你写过什么字？”激发学⽣想写字想表现⾃⼰的欲望，使学⽣的学习充满⽣命⼒。
初中写字与阅读教案
初中写字与阅读教案一、教学目标：1. 让学生掌握正确的写字姿势和书写技巧，提高书写速度和字迹美观度。
2. 培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力和文学素养。
3. 通过写字与阅读教学，培养学生的耐心、细心和良好的学习习惯。
二、教学内容：1. 写字教学：汉字的基本笔画、笔顺规则、字体结构、书写规范。
2. 阅读教学：课内阅读、课外阅读、阅读策略、文学鉴赏。
三、教学过程：1. 写字教学：（1）讲解汉字的基本笔画和笔顺规则，让学生掌握书写汉字的基础。
（2）分析字体结构，引导学生注意字形的间架结构和比例关系。
（3）讲解书写规范，强调字迹工整、清楚、美观。
（4）进行书写练习，教师巡回指导，纠正学生的错误书写姿势和书写方法。
2. 阅读教学：（1）课内阅读：讲解课文内容，分析文章结构，引导学生理解文章主题和作者意图。
（2）课外阅读：推荐适合学生的文学作品，指导学生进行阅读，培养阅读兴趣。
（3）阅读策略：教授阅读技巧，如快速阅读、精读、略读等，提高学生的阅读速度和理解能力。
（4）文学鉴赏：引导学生欣赏文学作品，培养学生的文学素养和审美能力。
四、教学评价：1. 写字评价：通过书写练习和书法比赛，评价学生的写字速度、字迹美观度和书写规范。
2. 阅读评价：通过阅读测试和读书笔记，评价学生的阅读理解能力和文学素养。
五、教学策略：1. 采用示范法、讲解法、练习法、鉴赏法等教学方法，激发学生的学习兴趣。
2. 创设轻松、愉快的课堂氛围，让学生在写字和阅读中感受到乐趣。
3. 注重个体差异，因材施教，给予每个学生充分的关注和指导。
4. 结合现代教育技术，如多媒体、网络等，丰富教学手段，提高教学效果。
六、教学时间：1. 写字教学：每个课时安排10分钟写字练习，每周安排2课时专门讲解和练习写字。
2. 阅读教学：每个课时安排20分钟阅读指导，每周安排2课时专门讲解和练习阅读。
七、教学总结：通过初中写字与阅读教学，使学生掌握正确的写字姿势和书写技巧，提高书写速度和字迹美观度；培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力和文学素养；培养学生的耐心、细心和良好的学习习惯。
《学写字》教学设计4篇
I am only responsible for the excitement, and God has its own arrangements.精品模板助您成功！（页眉可删）《学写字》教学设计4篇《学写字》教学设计1教学理念：采用多种形式的读书，让学生在读中感悟，读中理解。
采用自读、同桌交流读，充分发挥学生的学习主动性，让学生自己去获取知识，去探究问题。
教学目标：1、认读8个生字，正确流利地朗读课文2、理解课文内容，知道丁丁字写不好不是因为笔不好，纸不好，并知道丁丁后来是怎么把字写好的。
3、启迪教育学生凡事都要认真去做，决不能马虎教学重难点：1、识字、写字2、理解课文内容，知道丁丁后来是怎么把字写好的课时：两课时第一课时一、解释课题，质疑探究1、板书课题，学生读题2、从题目中我们知道课文写的是什么了？（丁丁学写字）3、你想知道丁丁是怎么写字的吗？你想问些什么呢？4、师创设情景，导入新课：小朋友们，丁丁和你们一样喜欢学写字，他怎么学写字的？字写得怎么样呢？我们一起读课文。
二、初读感知，认读生字1、师范读，学生轻声跟着读2、学生自读生字，然后自由读课文3、反馈学生认字的情况（1）出示生字词语，指名认读（2）强调生字的读音，同桌互读纸、正、身是卷舌音，换、跟、身是前鼻音（3）交流识字方法，开火车读4、朗读课文（1）小组自由读，读好生字，读好课文（2）指名读，集体评议（3）小组比赛读（充分发挥学生的主体作用，以读为主，让学生自己学习生字，在同学帮助中，吧课文读准、读好，培养学生独立阅读和识字的能力）三、再读课文，理解内容1、学生自由读课文，思考：丁丁的字写不好，一开始他认为是什么原因呢？（纸不好、笔不好、座位不好）2、教师引导:可是丁丁和冬冬换了座位，还借了冬冬的笔和纸，结果还是写不好，这说明了什么？学生回答3、师小结：是呀，这都不是丁丁写不好字的原因，那么到底什么是写好字的秘诀了？我们下节课再来学习。
第二课时：《写字指导课》教学设计 (1)
第2课时采爱角鱼尖放无【课型】写字指导课【教学目标】1学会“爪字头”的写法，掌握生字的结构，学会观察了解生字的占格位置，会写8个生字。
2学习上下结构的字：上下对齐、上窄下宽。
【教学重点】会写8个生字，能够组词。
【教学难点】学会观察汉字重点笔画在田字格中的位置，能够掌握重要笔画的写法，养成正确的写字习惯。
【教学过程】一、谈话导入1谈话导入。
2复习写字姿势拍手歌。
身体坐端正，肩手要放平；双脚平着地，低头要挺胸；胸距桌一拳，眼离本一尺；笔尖到手指，拇指第一节。
二、指导书写（一）学习生字“采、爱”1多媒体出示“采、爱”两字。
2学生观察这组生字的相同点。
两字都有共同的偏旁：爪字头。
（1）学生观察“采、爱”的结构和占格，说出自己的看法。
（2）教师总结。
“采”是上下结构的字，上小下大，上方爪子头较小，撇是平撇，“木”的横位于横中线，撇捺左右舒展。
“爱”是上中下结构的字。
上方爪子头较小，中间凸宝盖扁而宽。
（3）教师范写。
（4）学生描红后书写。
（5）学生组词：采用、采花、风采；爱好、可爱、爱心、爱情。
（二）学写“角、鱼”（1）学生观察“角、鱼”。
说一说重要笔画的占格，每一笔在什么位置，这个字怎么写才好看。
（2）教师总结。
“角”的上面是斜刀头，下面是“用”，是上下结构的字，斜刀头的短撇从竖中线起笔，横撇停笔在竖中线上。
下方“用”中间两条短横不能碰到左右两边，第一条短横在横中线上。
中间一竖在竖中线上。
“鱼”的斜刀头从竖中线起笔，横撇止于竖中线。
中间“田”字上宽下窄，中间的横在横中线上，最后一笔长横要长而有力托起整个字。
（3）教师范写。
（4）学生描红后书写。
（5）学生组词：牛角直角鱼儿金鱼（三）学习剩下的生字尖、放、无。
三、评价展示1评价你觉得同桌哪个地方写得好哪一笔写得好就在相应的地方画圈。
2交流把同桌写得好的地方告诉他，同时提出自己的建议。
3再写在同桌的建议下，一个字再写两遍，写好展示。
4展示展示练字纸，学生评价。
写字教案合集10篇
写字教案合集10篇写字教案篇1一、教学目标。
1、认识本课12个生字，会写6个字。
2、能够正确、流利、有感情地朗读课文。
3、学习课文，懂得学习写字要与生活紧密相连，培养学生的想象力。
二、教学重点。
1、认识本课12个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
三、教学难点。
1、会写6个字。
2、懂得学习写字要和生活紧密结合的道理，培养学生的想象力。
四、教学时数2课时。
五、教学过程。
第一课时：（一）谈话导入，激趣引欲。
1。
同学们，你们已经会写许多汉字了，在你写字的时候，你想到过什么吗？2。
有一个比利时的小朋友，在学习写字的时候，会有许多联想，你们想知道他都想到了什么吗？那就让我们一起学习课文《我学写字》。
（二）自主读文，认读生字。
1、请同学们小声读文，借助拼音朋友，把课文读正确，把生字圈画出来，多读几遍。
2、同桌伙伴合作：指读生字，读准字音。
3、反馈生字的读音。
①同伴共同汇报。
②小老师带读。
③找朋友读。
当——当（“当”可以组什么词？）花间——间房子呀——房呀蜜蜂——蜜蜂一样——样最高——最（最高是多高？怎样读才是“最高”？你还会用“最”组个词吗？）拿笔——笔做事——事练习本——本干得——干4、游戏中巩固识字。
（1）分小组识记：一人说字音，一人找朋友（汉字），反之再做。
（2）集体摘果子游戏，以小组为单位比赛，比比哪组是冠军。
（三）自主记忆生字。
1、认读生字、词语卡片，读准字音、读准“词语库”中词语的读音。
2、同桌互读、互助，全读对的同学奖励一个小贴士。
3、说说你是怎么记住它们的。
4、把这些生字词语送回课文中你还认识它们吗？再次读文，读通句子。
（四）学习课文，读中感悟。
1、指导第1小节。
（1）小声读第一小节，想想小作者学习“小绵羊”的时候，想到了什么？（2）谁能用“读”来告诉大家？谁再读一遍？（3）哪位同学用自己的话回答：假如你就是小作者，你为什么会想到这些？带着这个问题再读课文第一节。
（4）当你写小绵羊时，想到这么多和小绵羊有关系的事物，你该怎样读好这一节呢？自己练，然后指名读。
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1
单元课 时安排 单元教 学准备
大海· · · · · · · · · · ·4 课时
词语卡片、生字卡片、flash 课件、书。
课题
《我家住在大海边》 （一）
课时
第 1 课时
1、学会认读 12 个生字，会写 6 个字和一个笔画。 知识目标: 教学 目标 能力目标： 2、会用“有-----有----还有-----”的句式说话。
教
学
过
程
设
计
2
教学环节 一、单元 出示大海挂图 导入，整 看后有什么想说的？ 体感知课 文
教师活动
学生活动 听引语，看板 书，齐读。 听范读，初步 感知课文意 境。
设计意图
创设情景
二、初读 1、板书课题：认识“住、边”两个字。 课文，认 2、随文识字。 识生字、 初读课文圈生字。 词 引导学生同桌合作，正字音。 引导抢答教老师读生字。随机扩词、说话练习。 引导齐读课文。
课时
1 课时
教学 能力目标： 目标 情感目标： 教学 重点 教学 难点 设计 思路 教学 用具
1、能正确地书写笔画、笔顺。 2、初步感知偏旁的含义。 1、能正确地书写笔画、笔顺。 2、初步感知偏旁的含义。 要让学生掌握正确的姿势、握笔方法、按田字格写等，要学笔画、笔顺。
挂图、田格本
教学方法
讨论法
观察法
教学 难点 设计思 路 教学准 备
教学方法 程 设
计 学生活动 设计意图
教学 环节
教师活动
一、整体 1、说说大海里还有什么？ 回顾 2、面对这样美丽富饶的大海你想说什么？ 3、背诵课文。
1、 回答， 表达自己 提高学生口 的情感。 2、背诵课文。 语 交 际 能 力。
二、巩固 1、游戏识字。 复习生字 2、自主合作识字
文
1、思考回答。 充 分 发 挥 学 2、听范读
3、练读课文 4、交流讨论
2、范读课文 3、同桌合作读。 4、再次感受海水，讨论以上问题。
生的自主性
三、 识字、 写字
1、各种形式认读生字。 2、指导书写生字。 引导学生观察每个笔画在田字格的位置。 范写生字。 巡视指导书写
1 、 观察、记 忆位置。 2、 观察、 记忆 生字。 3、练习书写
设计 理念
教师创设情境，引导学生进入情境，激发参与到课堂活动中的积极性。放手让学生 创设情境，调动学生的积极性，训练学生的口语表达能力。
单元目 标 （过程 1、感受大海的美丽景色，了解大海的相关知识，培养学生热爱自然、亲近自然的情 与方法、 感。 知 识 与 2、认识生字 28 个，学写生字 11 个，学习新笔画“提” 、 “横折钩” 、 “撇折” 。 技能、 情 3、熟练掌握听读识字的方法，并且运用这种方法进行自主识字。 感、 态度 4、正确、流利、有感情地朗读课文。能够背诵《我家住在大海边》 、 《海水》 。 与 价 值 5、通过认识偏旁单人旁、三点水旁，初步感受汉字表意的特点。 观） 1、认识生字 28 个，学写生字 11 个，学习新笔画“提” 、 “横折钩” 、 “撇折” 。 单 元 重 2、熟练掌握听读识字的方法，并且运用这种方法进行自主识字。 点 3、正确、流利、有感情地朗读课文。能够背诵《我家住在大海边》 、 《海水》 。 4、通过认识偏旁单人旁、三点水旁，初步感受汉字表意的特点。
目标： 2、认识田字格。 情感 目标： 养成良好的观察、书写习惯。
教学 重点
1、会认、会写本课生字表的生字。 2、养成良好的观察、书写习惯。 3、学习比笔画： “提”及“扌” 、 “亻” 1、会认、会写本课生字表的生字。 2、养成良好的观察、书写习惯。 3、学习比笔画： “提”及“扌” 、 “亻” 要让学生掌握正确的姿势、握笔方法、按田字格写等，要学笔画、笔顺。 词语卡片、生字卡片、flash 课 件。 教 学 过 讨论法 观察法 情景练习
1、能正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。 2、培养学生思维能力，提高 学生的口语表达能力。
情感目标： 感受诗歌的音韵美。 教学 重点 教学 难点 设计 思路 教学 用具 词语卡片、生字卡片、flash 课件、 书。 教学方法 讨论法 观察法 情景练习
读词语，认读 7 个生字。
读词语，认读 7 个生字。 要让学生掌握正确的姿势、握笔方法、按田字格写等，要学笔画、笔顺。
设计 思路
要让学生掌握正确的姿势、握笔方法、按田字格写等，要学笔画、笔顺。
教学 用具
挂图、田格本
教学方法
讨论法
观察法
情景练习
7
教
学
过
程
设
计
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、导入
说说你感受到的海水是什么样子的吗？
说出自己的想 激 发 学 生 学 法。 习兴趣。
二、 学习课 1、海水的颜色和味道是怎样的？原因是什么？
1、听读识字 2、 自读， 用自 己喜欢的方式 解决不认识的
四、读一 1、教师范读 读
生字。
通过朗读感 悟
2、生自读，用自己喜欢的方式解决不认识的生字。 3、同桌互读 3、同桌互读
五、向大 向大海提问，帮助解答。 海提问
向大海提问， 拓展生活 帮助解答。
板书设计： 因
语文天地 回
10
教学反思： 1、教学的成败得失：
单元及 课题 设计项 目
第 6 单元
课题：大海
大海
本单元以“大海”为主题，编排了《我家住在大海边》 《海水》两篇主题课文和
教材 简析
“语文天地” பைடு நூலகம் 《我家住在大海边》描绘了海边渔村的美丽景色和“老爷爷讲故事” 的情景，意境优美，情景交融； 《海水》在“我”与海水的一问一答充满了儿童的好 奇，富于丰富的想象。
2、学生的信息反馈：
3、今后的教学建议：
11
1、认识生字 28 个，学写生字 11 个，学习新笔画“提” 、 “横折钩” 、 “撇折” 。 单 元 难 2、熟练掌握听读识字的方法，并且运用这种方法进行自主识字。 点 3、正确、流利、有感情地朗读课文。能够背诵《我家住在大海边》 、 《海水》 。 4、通过认识偏旁单人旁、三点水旁，初步感受汉字表意的特点。
检查学生对课 文的理解程度。
亮
湾
条
教学反思： 1、教学的成败得失：
2、学生的信息反馈：
3、今后的教学建议：
4
课题
《我家住在大海边》 （二） 知识 1、会认、会写本课生字表的生字。
课时
第 2 课时
教 学 目 标
目标： 2、学习比笔画： “提”及“扌” 、 “亻” 。 能力 1、让学生实践写字姿势，掌握正确的执笔姿势。
教学 目标 能力目标： 能正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。
情感目标： 培养学生热爱海洋的情感。
教学 重点
1、培养学生的识字能力。 2、能正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。 3、培养学生热爱海洋的情感。
教学 难点
1、培养学生的识字能力。 2、能正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。 3、培养学生热爱海洋的情感。
1、齐读课文。
各种形式
2、随文识字。 的读，使学生 一边读课文一 在自主学习、 边圈生字。 合作学习中 感到读书的 快乐。
三、读中 1、大海边有些什么？学生们自读课文，看看谁能回 1、自读课文， 感悟，背 答。 诵课文 2、画出月亮的样子。 3、知道关于大海的故事吗？ 4、配上音乐朗读课文。 5、各种形式背诵课文。 思考 引申联想，同
2、说一说 我 在 住 在 。 家 住 。 说话训练。
五、作业
字的笔画，笔顺及在田字格的位置。
板书设计： 我家住在大海边
住 月 打 上 位
教学反思： 1、教学的成败得失：
2、学生的信息反馈：
3、今后的教学建议：
6
课题
《海水》
课时
1 课时
1、培养学生的识字能力。 知识目标: 2、培养学生的相象力、口语表达能力，并练习编儿歌。
2、 用画笔表现 时 进 行 口 语 月 亮 湾 的 样 交际练习。 子。 3、 说说自己了 解的有关大海 的故事。 4、 配乐 《大海 啊， 故乡》 ， 学 生朗读课文。 5、 自由背， 指
3
名背， 表演背， 师生齐背。 四、教学 测评 1、学了课文，你觉得大海什么样子？ 2、填空。 1、学生用绘画的方式表现自己心中大海的样子。 2、做填空练习。 丁丁家住在（ 在海边有（ 月亮湾里有（ 打鱼船上有（ 五、作业 做填空练习 板书设计： 我家住在大海边 住 位 他 边 故事 打 ） 。 ） 。 ） 。 ） 。 学生练习
1、游戏识字。 2、自主合作识字 轻松学知识
5
三、记忆 1、写字 书写生字 （1）演示字的笔顺。 （2）观察字在田字格的位置。 2、学生练习写字。
1、 仔细观察， 跟着 书空 2、 学生认真书写生 字
养成良好的 观察、书写 习惯
基础知识过 四、教学 1、扩词。 效果测评 2、说话。 1、扩词 打（ 位（ ）鱼（ ）住（ ） ） 关。
情景练习
9
教
学
过
程
设
计
教学环节 一、 “描 要求正确地书写。 一描”
教师活动
学生活动 读生字，感知 偏旁的含义。 1、 自渎， 说题
设计意图 初步感知偏 旁的含义。
二、读一 引导学生感知偏旁的含义。 读，你发 现了什么
意 2、做题 3、 独立完成剩 下的题 知识与能力 的训练
三、照样 1、审题 子说一说 2、做题 3、订正答案
养成良好的 观察、书写习 惯
四、作业 布置 完成练习册
8
板书设计： 问 么
海水 为 回 什 因
教学反思： 1、教学的成败得失：
2、学生的信息反馈：
3、今后的教学建议：
课题
《语文天地六》 1、能正确地书写笔画、笔顺。 知识目标: 2、初步感知偏旁的含义。 1、仿照例句说词语、补充句子。 2、培养学生专心听，反复听的习惯。 激发学生愿意写字的兴趣。