2015年三级综合实践活动
综合实践活动计划与总结
2015-2016学年上学期综合实践活动计划一.指导思想：继续贯彻落实新课程改革思想，实施素质教育，更好的培养学生各方面综合实践的能力，带领学生走入更广阔的社会活动空间，丰富学生的知识、情感等方面的体验。
围绕“让学生在活动中成长，让学生在活动学习”的教育理念，进行《我爱家乡》校本课程的开发研究，建立一支稳定的指导教师队伍，以《小学综合实践活动课堂实施的研究》的课题研究为抓手，实现综合实践活动课程的常态化实施。
二.主要措施：(一)教师指导要落到实处：教师是综合实践活动的组织者、指导者和参与者。
老师指导不能只偏重活动形式，忽略具体活动方法的指导;偏重活动过程与阶段，忽略活动的具体落实程度;偏重书面的方案完成，忽视过程性资料的积累;主题活动不能浮于表面，缺少深度。
1.指导教师要制定学生活动主题的具体指导方案，编写活动设计，参考设计：主题来源、活动目标、活动准备、活动过程等。
2.指导教师对学生的活动展开过程可能遇到哪些问题和困难应有预先的设想和解决方案。
3.指导教师要明确具体任务：指导如何选择主题，到哪里去找问题?怎样把问题变成研究课题?指导制订活动方案，活动方案包括的内容，如要做什么?怎样做?做成什么?可能会出现的问题?指导查阅文献资料，需要哪些资料?可以从哪里找到这些资料?如何整理资料?指导学会社会调查，如确定调查的内容，确定调查的对象，设计调查问卷，发放调查问卷，整理调查数据，可能会出现的问题等。
指导学会整理和分析资料，对记录的目的，记录的原则，记录的方法进行辅导。
指导选择成果表现形式，有文字类：课题研究论文;有实物类：模型，音像制品，多媒体制品，网页，广告;在选择成果表现形式的原则、方式方面给予指导。
指导学生评价自己的表现和研究成果：可以写小论文、活动日记等。
4.指导对学生进行多元化的科学评价。
(二)管理落到实处1.细化管理制度(1)制订实施计划：全校综合实践活动课程的实施计划;年段实施计划;班级实施计划。
2015年三年级上册综合实践活动教案
合川区铜溪镇中心小学三年级上学期综合实践活动教学工作计划本学期我担任三年级的综合实践活动教学工作，为了扎实搞好本学期的教学工作，特制订本学期详细的教学计划如下：一、指导思想为了让学生在综合实践课上得到心智的开发、能力的培养以及合作意识的加强，本学期的综合实践课将从学生生活实际出发、从激发学生兴趣入手，扎扎实实做好每一个环节的工作，让学生的活动由校园扩展到校外、家庭之中，充分调动家长的力量，也让家长了解学生在综合实践课上的表现。
使学生乐于探索、勤于动手、善于合作。
二、活动目标：1、通过实践活动，走入生活，培养学生收集处理信息的能力，增长科普知识，增强社会交际能力、实践能力及合作精神。
2、使学生在参与活动过程中，感受科学的魅力，体验成功的快乐，增强自信心。
3、使学生通过活动，提高动手、动脑、动口能力，从而开发与创造潜能，培养创新精神。
三、主要任务及措施主题规划：科学合理统筹综合实践计划安排表，各年级细化实施时要注意遵循学生年龄特点。
同时，考虑到活动主题实际生成性需求，所以本学期仍然采用“规定+自主”的实施原则，重点以班级为单位开展活动，相关活动主题的开展切口要小、易实践操作，力求通过小主题研究性学习，促进学生创新精神和实践能力的提升，全面提高学生素养。
总之，以上具体安排将在我们的教育教学活动中展开，并不断修改，力求使其生成具有我校特色的实践活动方案。
杨德正2015年9月2014-2015学年第一学期三年级综合实践活动进度表周次教学内容第一周（9.01--9.07）开学准备第二周（9.10--9.14） 1.1我们的校园 1.2集体在我们心中第三周（9.17--9.21） 1.3我有很多好朋友 1.4秋天的色彩第四周（9.24--9.28） 1.5生活中的浪费 1.6公共设施第五周（10.01--10.05）国庆放假第六周（10.08--10.12） 1.7 最美的还是我们新疆 1.8方法指导--走近综合实践活动第七周（10.15--10.19） 2.1纸工初步 2.2学习纸工基本方法第八周（10.22--10.26） 2.3制作折纸 2.4十五巧板第九周（10.29--11.02）期中考试第十周（11.05--11.09）机动周第十一周（11.12--11.16） 2.5快乐的小鸟 2.6猫头鹰第十二周（11.19--11.23） 2.7剪纸团花、花边 2.8拉花第十三周（11.26--11.30） 2.9四角彩灯 2.10动物世界第十四周（12.03--12.07） 2.11学习认识纸编 2.12设计制作纸编作品第十五周（12.10--12.14） 2.13漂亮的礼品包装盒 2.14纸盒造型第十六周（12.17--12.21） 2.15面具 2.16小鸟的家第十七周（12.24--12.28）期末复习第十八周（12.31--1.04）期末考试第十九周（1.07--1.11）期末总结五彩路教学目标：1、熟悉校园的各种设施，培养学生热爱学校的情感。
2014年-2015年第一学期三年级综合实践活动记录表
4、观察光源和影子距离的关系，并学习记录。
（1）让学生结对在走道上游戏观察,并互相记录对方的影子。
（2）每2-3小时回到同一点，看看影子是否发生了变化,是变大了、变小了、还是变宽了、变长了?
2、以小组为单位相互交流利用查找的资料，解决问题。
（一课时）
3、动手折纸，在折的过程中发现《折纸》规律。（四课时）
4、展示成果（一课时）
5、活动评价（一课时）
三、活动方式与方法：
1、创设问题情境
1）布置折纸作品展览。
2）大家觉得这些折纸作品怎么样？看完这些作品你有什么想法？你想知道些什么？
2、自主研究
活动收获
了解光线的特点，进一步体会光的奥秘。
班级
三年级
活动时间
2014年8月
活动课题
影子的游戏
活动目的
探讨光和影子的关系
活动过程
1、讲故事<<熊的影子>>。(这是一个讲一只熊想去掉自己影子的故事。)
提问:
（1）你知道影子是什么吗?
（2）你在什么地方能看到影子?
（3）你在什么时候看到过影子?
2、引导学生在室内做影子。
二、制定方案
1、讨论确定调查途径：交谈、采访、问卷调查等。
2、确定调查对象：学生和家长
3、学生分组：
（1）学生调查小组
（2）家长调查小组
三、开展实践活动
1、记者进行采访、记录。
2、发放调查问卷，并及时回收。
3、对采访结果和调查问卷进行汇总，写出调查报告。
四、交流汇报，成果展示
三年级综合实践活动教案(优秀3篇)
三年级综合实践活动教案(优秀3篇)三年级综合实践活动教案篇一教学目标：1、学习讲究卫生、预防疾病、安全避险、自救自护的知识和本领。
2、增强、提高自己应对困难，处理突发事件的能力，从而快快乐乐的健康生活。
教学重难点：重点：知道胃的作用。
难点：学会保护自己的胃，养成良好的生活习惯。
课前准备：投影片教学过程：一，芝麻开门1、今天给大家带来了一位好朋友，它的名字叫胃。
它是你肚子里用来盛装食物，并对食物进行消化的柔软肌肉口袋。
2、胃每天都在认真，勤劳地工作着，有时还很累呢。
二，观察在线1、食物进入胃后，胃的肌肉开始收缩引起胃蠕动。
2、胃不停地蠕动，食物和胃液充分混合成糊状。
3、胃经过紧张收缩，幽门打开，容易消化地食物依次被送入十二指肠。
4、糊状食物被不断地向下推。
5、胃的作用是什么呢？三，点击问号1，听听胃的对话，想一想。
2，出示对话：⑴我的小主人每天最爱吃零食，没有正常的饮食规律，让我从早忙到晚，我好难受啊！⑴我的小主人特贪吃，见到好吃的，就不顾一切地大吃大喝，快把我撑破了。
⑴我的小主人更厉害，为了玩，他吃饭时总是狼吞虎咽，从不细细咀嚼，让我负担很重，都消化不良了。
⑴我的小主人可好了，他不吃零食，不偏食挑食，吃饭时还细细咀嚼，你们看，我多舒服啊！3，怎么对待自己的胃的？学生交流。
4，吃饭要定时定量进餐要细嚼慢咽，且心情要放松，饭后略作休息再开始工作。
少量多餐⑴可以避免胃涨或胃酸过多，胃酸过多可能会逆留至食道，刺激食道黏膜。
除三餐外并於上、下午、睡前各加一次点心。
食用温和饮食⑴每餐由六大类食物中广泛的摄取各种食物，以获得均衡的营养，不要纯吃淀粉含量高的食物。
饭后不要躺下休息。
四，携手共享1，书上24页，面对下面几个小伙伴，你想对他们说什么？评判他们的做法对不对。
2，向他们提出建议吗？三年级综合实践活动教案篇二教学设计：——如何进行宣传1、通过本次活动，继续强化学生关注洗手的问题。
2、培养学生养成科学洗手的习惯，形成科学健康、科学的生活意识，从生活的细节做起，精心培养健康的生活方式。
综合实践活动记录表(2015-2016)
郭仓镇中心小学综合实践活动记录表
郭仓镇中心小学综合实践活动记录表
一、学校卫生调查组：
1、拍摄学校周边卫生照片。
2、调查学校周边的卫生情况。
二、垃圾调查组：
1、上网收集、处理有关垃圾的资料。
2、调查学校垃圾的处理情况。
3、调查居民垃圾分类意识和实地暗访居民垃圾处理情况。
三、采访组：
1、采访学校周边人们在日常生活中如何渗透环保意识。
2、问卷调查：家乡居民的环保意识情况。
四、宣传组：
1、通过＂环保＂黑板报和手抄报进行环保知识宣传。
2、调查居民的环保意识。
3、在家乡宣传环保知识。
郭仓镇中心小学综合实践活动记录表
郭仓镇中心小学综合实践活动记录表
郭仓镇中心小学综合实践活动记录表
郭仓镇中心小学综合实践活动记录表
郭仓镇中心小学综合实践活动记录表
郭仓镇中心小学综合实践活动记录表
郭仓镇中心小学综合实践活动记录表
郭仓镇中心小学综合实践活动记录表
郭仓镇中心小学综合实践活动记录表。
三级信息技术综合实践活动课教案
三年级信息技术综合理论活动课教案说说我的学校信息技术王雅琦活动目的1.根底性目的〔1〕通过活动使学生更加理解自己的学校，知道学校各活动场所的功能与作用。
〔2〕能把自己在观察与调查中搜集的资料进展整理分类，并能写一份介绍学校的发言稿。
2、开展性目的〔1〕激发学生热爱学校的美妙情感，让学生乐于与人合作、交流。
〔2〕培养学生搜集信息、挑选信息、分析信息的才能。
〔3〕培养学生的语言组织才能和大胆展示自我的习惯。
活动准备：1.老师准备：ppt课件。
2.学生准备：(1)课前到学校各处四处走走看看，不理解的情况可以找老师和同学们问问。
(2)在征得老师同意的情况下，到学校档案室去找找有关学校环境的照片。
活动过程一、激趣导课1、同学们，你们看，这是什么地方？〔课件展示校园环境的图片和同学们在学校里快乐活动的图片〕2、同学们，学校我是们学习的乐园和成长的沃土，这里有美丽的校园，还有得意的同学和可亲的老师。
在这里生活三年了，你理解自己的学校吗？学校哪些地方给你留下了深入的印象？假如有外校老师和同学到你们学校参观，你打算怎样向他们介绍呢？3、板书：说说我们的学校，学生齐读课题。
二、明确任务和要求老师过渡：今天，我们的主要任务就是以“我们的学校〞为题目，写一篇发言稿，介绍我们的学校。
要想全面理解学校情况不是一件容易的事情，我们将请大家分小组合作完成探究任务。
1、请同学们自由选择合作伙伴，组合成五人或六人的调查小组，并选出一名组长。
2、老师提出本次活动的要求：〔1〕各小组对校园整体环境进展细致的观察，并认真做好记录。
假如有条件，可以在学校档案室找一些相关的照片或自己把相关的景物拍照下来。
〔2〕小组成员要服从组长的分工安排，遇到困难要学会团结合作。
〔3〕调查时，要注意保护学校的环境与设施，不能踩花坛、攀折树枝、乱写乱画等。
三、实地调查与记录1、各小组成员在组长的带着下，在校园里进展实地观察。
大家可以从校门开场，一起有顺利地进展观察与记录，也可以分块各自完成观察和调查的工作，记住：遇到不懂的问题可以请教同学和老师哟！2、学生将自己搜集的照片、图片和观察、调查的内容整理到下面的表格内。
三上综合实践活动(全册)教案
1、居家生活安全【活动目标】1、情感、态度、价值观目标：认识到居家安全对生命健康的重要性，提高警惕，树立安全意识和自我保护意识。
2、能力目标：会根据问题拟定访谈提纲，能围绕主题通过采访、调查、查阅资料等方式发现问题，获得相关的信息，并进行整理；能应用恰当的方法应对一些突发事件；培养认识能力、辨别能力及初步的应变能力。
3、知识目标：知道居家生活的不当行为造成的严重后果，懂得一些基本的自我保护常识，掌握一些居家安全的小知识，知道蛋蛋在家时应该注意的问题，了解相应的应急防范措施。
`【活动重点和难点】1、认识到居家安全对生命健康的重要性，提高警惕，树立安全意识和自我保护意识。
2、知道居家生活的不当行为造成的严重后果，懂得一些基本的自我保护常识，掌握一些居家安全的小知识，知道蛋蛋在家时应该注意的问题，了解相应的应急防范措施。
【活动准备】居家生活的图片【活动时间】1周【活动过程】"一、谈话，导入新课开阔思路：小学生在家的安全问题很多，同学们最想了解哪些问题，提出来和大家一起研究。
二、确定实践活动主题1、学生充分表达自己感兴趣的研究话题。
2、根据学生的兴趣，把对同样话题感兴趣的学生分成一个小组。
3、组长对组员进行分工，制订活动计划三、开展实践活动（一）查找安全问题-1、交流。
（1）说说你在家遇到过哪些安全问题（2）思考可能还会遇到哪些安全问题2、访问了解独自在家时可能遇到的安全问题。
（二）了解安全常识1、查阅资料通过各种途径查阅小学生在家的安全隐患及预防措施的有关材料。
！2、知识竞赛（三）做好预防准备1、辨别讨论课文中小朋友的做法是否正确，说说应该怎样做2、表演选择情境，分角色表演。
四、总结与交流1、宣传&小组讨论最佳方式把了解的知识告诉更多的同学。
2、收获和反思（1）学生思考活动过程中的收获（2）谈收获（3）自我反思【活动拓展】一、评价填写评价表格。
<二、拓展学生可以对自己感兴趣的其它有关居家生活安全的问题开展活动。
辽师大版三年级综合实践教案(上册)
综合实践教案（2015 至2016 第一学期）乔营子小学三年级徐文吉一、指导思想综合实践活动是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活的、体现对知识的综合运用的实践性课程。
它打破教育与生活的隔离，孩子们在学校当中在与其他场合当中一样，需要享受一种完整的生活。
学习的过程就是生活的过程，教改也好，课改也好，第一项任务就是把生活的权利还给孩子，把学习的过程变成生活的过程，加强学校教育与儿童生活、社会生活的联系。
它改变单一的课程结构，改变教学方式，为学生表现创新精神和实践能力提供空间。
三年级小学生文化基础知识、社会阅历和人生体验还非常有限，所以在实施综合实践活动课程的目标应该是“在体验中研究”，即以形成直接体验为主，在研究和解决问题方面，强调养成初步的方向。
实施综合实践课程，就是要为学生提供更多的机会，让他们了解周围的生活环境，关注自己及同伴当中的心理健康、人际交往问题，激发他们对自然和社会问题的好奇心，扩大视野，积累经验。
总之，就是要让他们更多地去看，去想，去试。
二、教材分析《综合实践活动》是根据综合实践活动课程理念、目标和特征而编制的一本学习材料，或者说是一系列综合实践活动课程主题活动方案。
在内容编排体例上，以学生与自我、学生与自然、学生与社会的内在逻辑联系为线索，以环保与资源、创新与发展、社会参与、劳动技术等为主题，内容涵盖了学生的学校生活、家庭生活和社会生活。
三、教学目标密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。
1、亲身参与实践，注重亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验。
2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体认识，形成亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感。
3、发展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的能力，学会认知、发展学生的动手能力，养成探究学习的态度和习惯。
2015综合实践
伊芦中心小学2015——2016学年度第一学期综合实践活动课程实施方案一、指导思想切合目前综合实践活动已成为课程改革中的必须课并得以逐步开展的新时期之新要求，保障综合实践活动课程在我校常态性的开展，我们以《江苏省义务教育综合实践活动指导纲要》和《基础教育课程改革纲要》的精神为指导，结合学校实际，利用区域优势，实施综合实践课程。
通过课程的实施，以期在教改的实践中转变陈旧的教育观、课程观、教学观、教材观和学生观；重视指导学生开展研究性学习，开展服务于社会的社会实践活动以及劳动与技术教育、信息技术教育等方面的内容，促进学生综合素质的发展。
我校综合实践活动的开展，将结合学校所特有的区域优势与人文特色，发掘具有本校教育特色的综合实践活动的课程模式，探寻小学生乐意学习的课程内容和途径，让同学们从中体会到成功的喜悦。
二、课程目标：1．学生发展目标：（1）激发学生观察、发现与探究问题的兴趣，增强学生对自然社会与自我的责任感，培养学生质疑、探究、创新精神，发展学生的综合实践能力。
（2）让学生了解信息技术、社会生活的常识，使他们具有处理生活交往协作能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力。
（3）养成合作、积极进取等良好个性，关爱社会、他人。
（4）初步掌握参与社会实践和调查的方法，信息资料的搜集，分析与处理的方法及实践探索的方法。
2．教师发展目标：转变教育教学理念，树立教师的课程意识，拓宽教师的知识结构，提高教师的课程开发能力，形成民主平等的师生关系，培养教师间的协作精神。
（1）营造“自主、合作、开放”的校园文化。
（2）促进学校教育、教学的整体改革。
使学校的教育、教学工作更具有开放性和多元化，更具生命力。
三、学生分段教学目标：（三~四年级）教学目标：1．培养学生的自理能力，初步培养独立、安全的生活基本技能和技巧，进行简单的家务劳动：如整理房间，打扫个人卫生等。
2．培养学生热爱大自然的情感。
通过教师的引导，了解自己的家庭，感受家乡的发展变化，激发学生为家乡感到自豪的情感，树立主人翁意识。
三级综合实践活动测试题图文稿
三级综合实践活动测试题文件管理序列号：[K8UY-K9IO69-O6M243-OL889-F88688]三年级综合实践活动测试题一、填空题：（每空1分，共6分）在综合实践活动中，你们都是一些有主见，有计划的好孩子，你们的成长很快，给大家说说你们每次的活动步骤是二、选择题（每空2分共4分）1、在综合实践活动中，小组成员之间最正确的关系是()a.有分工合作的精神b.有创新的精神c.有自主的意识2、综合实践活动计划的拟定，重点要写清（）a.研究成员及分工b.具体内容c.方法步骤三、实践题（共10分，每题5分）1、最近我们校园正在进行“心中常亮红绿灯”的宣传活动，准备要进行一个大型的展示活动。
请你开动脑筋，给学校出谋划策，使学校能开一个别开生面的展示会。
2、相信你们在综合实践活动中，一定遇到了很多困难，比如小组成员之间有矛盾，采访时遭到了拒绝或对方态度不好，家长反对等等。
选择一个方面来说说你是怎样克服困难的对你今后的生活和学习有哪些帮助或启发。
答案一、填空题：1、确立活动主题2、制定活动方案。
3、组织开展活动。
4、活动总结交流。
5、评价和反思。
6、活动拓展延伸。
二、选择题：1、a2、a.b.c三、实践题答案不固定。
2008—2009第二学期三年级综合实践活动期末复习题一、填空。
1、拥有一个幸福美满的家庭是我们一辈子最宝贵的（财富）。
2、捕捉生活中的问题，是开展研究性学习的（第一）步。
3、（家谱）树是一种表示一个家族发展历史的简要图谱。
4、生活就像一本（百科）全书。
5、能提出问题，只是迈出了解决问题的（第一）步。
学会对问题进行分析，把大问题（分解）成一个个有联系的小问题，才是解决问题的（关键）。
6、良好的生活习惯会让我们（终身）受益，而不良的生活习惯会影响我们的（学习）和（健康）成长。
7、坚持科学洗手，是防止（病从口入）的好方法。
8、问卷调查是一种（简便）、（有效）的调查方式。
9、累计调查数据可以采用画（“正”）字的方法，如人数、天数等。
三级综合实践活动总结
三年级综合实践活动总结2012—2013学年度第一学期综合实践活动为学生的发展开辟了面向生活、面向自然、面向社会的广阔空间，学生在这个大空间里发展综合实践能力、创新精神和探究能力，现把我本学期综合实践活动情况总结如下：一、综合实践活动为学生的成长创造了有利条件设计和实施综合实践活动课程，改变了学生的学习方式，让学生走出课堂，走向社会，锻炼自己，亲身实践，体验成功与失败，培养学生的创新精神与实践能力；培养学生关心国家命运、社会问题、环境问题，关注社会需要并积极参与社会生活，服务于社会；培养爱国主义精神，形成社会责任感；培养学生互相合作的精神。
自从学校开展综合实践活动以来，学生在活动中得到了锻炼，迅速成长起来。
1、培养了各种能力，满足学生成长的需要和社会发展的需要综合实践活动课程注重学生多样化的实践性学习方式，转变学生那种单一的以知识授受为基本方式、以知识结果的获得为直接目的的学习活动，强调多样化的实践性学习，如探究、调查、访问、考察、操作、服务、劳动实践和技术实践等。
学生在整个研究过程中经历了实地观察、考察访谈、问卷调查、宣传动员等活动，他们观察、采访，在观察中学会了较为科学的统计方法；他们对调查问卷进行统计总结，在一系列的活动中，他们学到了课本中学不到的知识，培养了观察、思考、动手实验、社会交际、科学统计等各种能力和严谨的科学态度。
2、转变了学生的学习方式，发展终身学习的愿望、创新精神和综合实践能力作为教师引导下的学生自主进行的综合实践活动课程，超越了单一的课堂知识教学，强调直接经验学习和间接经验学习相结合的重要性。
书本知识的学习不是学生知识获得的唯一有效的途径。
与以知识信息的接受为主的学习活动不同的是，综合实践活动改变学生在教育中的生活方式和学习方式，把学生的探究发现、大胆质疑、调查研究、实验论证、合作交流、社会参与、社区服务以及劳动和技术教育等作为重要的发展性教学活动。
他们在观察实验中学习科学的方法；他们上网学习法律法规，学习统计总结，学习撰写课题报告，学习与人交流，学习伙伴之间互相合作，学习用自己的智慧和微薄的力量为社会尽自己的职责和义务。
三上综合实践活动教案
三上综合实践活动教案第一章：主题活动一环保小卫士活动目标：1. 培养学生对环境保护的认识和意识。
2. 培养学生积极参与环保行动的习惯。
3. 培养学生团队合作和解决问题的能力。
活动内容：1. 讨论环保的重要性，引导学生思考环保与生活的关系。
2. 小组合作，设计一个环保宣传活动，如制作海报、编写宣传口号等。
3. 实施环保行动，如垃圾分类、节约用水用电等。
4. 总结反思，学生分享自己的环保行动和收获。
第二章：主题活动二科学探索活动目标：1. 培养学生对科学的兴趣和好奇心。
2. 培养学生观察、实验和解决问题的能力。
3. 培养学生团队合作和交流分享的习惯。
活动内容：1. 引导学生观察自然现象，提出问题，并进行探究。
2. 小组合作，设计实验，进行观察和记录。
3. 分析实验结果，引导学生得出结论。
4. 学生分享自己的探究过程和发现。
第三章：主题活动三艺术创作活动目标：1. 培养学生对艺术的兴趣和创造力。
2. 培养学生艺术表达和审美能力。
3. 培养学生团队合作和欣赏他人的习惯。
活动内容：1. 引导学生进行艺术创作，如绘画、手工制作等。
2. 小组合作，共同完成一个艺术作品。
3. 展示和欣赏各小组的艺术作品，进行评价和交流。
4. 学生分享自己的创作灵感和心得。
第四章：主题活动四健康生活活动目标：1. 培养学生对健康的认识和意识。
2. 培养学生健康的生活习惯和自我保护能力。
3. 培养学生团队合作和关心他人的习惯。
活动内容：1. 引导学生了解健康的重要性，学习健康知识。
2. 小组合作，设计一个健康活动，如运动比赛、健康食谱等。
3. 实施健康活动，注意安全事项。
4. 总结反思，学生分享自己的健康行动和收获。
第五章：主题活动五社区服务活动目标：1. 培养学生对社区的归属感和责任感。
2. 培养学生参与社区服务和关爱他人的意识。
3. 培养学生团队合作和解决问题的能力。
活动内容：1. 引导学生了解社区服务的意义，讨论服务活动的方式。
三级综合实践活动
“走进春天”教学计划一、春天是一个万物复苏、生机盎然，让人们充满了希望地季节.而长期生活在广州地孩子们常常忽略了春地气息，模糊什么叫“冬去春来”.这是由于广州特定地地理环境使得广州四季不甚分明.加上近年全球气温升高，深冬时节也能偶尔见到木棉花盛开，这就更加淡化了孩子们对春地界定.常年鲜花盛开地广州和市场上常见地各种反季节蔬菜，更让孩子们难以辨别春夏秋冬地季节特征.三年级地孩子对学校地环境已经熟悉，对小学生行为规范也比较清楚，他们没有升学地压力，却有探索新鲜事物地冲动和需要.为了让广州生长地孩子对春天有更明确地概念，我们必须结合当前地时间特性和三年级孩子地年龄特征，并且根据孩子地兴趣、爱好等个性差异，激发孩子们探索、学习地兴趣.我们决定通过收集资料、欣赏春天地美丽、了解春天地季节特征，探索春天万物地变化等各种活动，多方位、多角度地让孩子去自主认识春天，走进大自然，热爱大自然.充分利用学校先进地电脑设备；学校现有地植物种类；这一地段较高素质地家庭教育；在家长地支持下组织学生到郊外公园踏青等资源.知道春天是万物复苏，生机盎然，充满希望地季节，是一年中最让人期盼地季节.于是，我校在三年级选择了《走进春天》地“综合实践活动”主题.资料个人收集整理，勿做商业用途二、、通过实施本活动，让学生自己收集资料、处理、分析、筛选信息并从中获取新知识地体验，懂得相互合作地意义.、经历了对文章、诗词、名画、音乐地欣赏和表达，参与到大自然中去绘画、摄影、收集标本、回到学校后展示作品等亲身实践，养成学生积极向上地审美观和热爱中国文学艺术地意识，并从中锻炼自己地语言表达能力、整合能力、逻辑能力和综合运用知识地能力.、通过学习、了解各地春天地动植物、气候地变化特征和广州春天地特殊特征，明白中国南北地理差异对气候地影响.知道春天地气候特征容易引起地一些疾病，学会自我保护，防止疾病地入侵.形成了人类更好地生存与发展必须保护环境地意识.、通过深入研究，发现问题，解决问题，培养同学们敏锐地洞察并发现问题地能力，提高学生主动思考，积极探索，具备主动解决问题地创新能力.资料个人收集整理，勿做商业用途三、（一）、组织教师认真学习《九年制义务教育课程计划（试验稿）》.在月日下午总校会议室，唐校长召开了三年级地老师会议.会议上，给大家分发了综合实践活动地资料，一齐学习了这门学科地有关内容，使大家对该学科有了一定地认识.认为“综合实践活动”这门课程地产生既符合学生个性发展地需要，又适应了社会发展地需求；既有我国基础教育地优良传统，又体现了当前素质教育地内在需求.所以要求教师们大力支持、配合和推行该学科地教学活动.资料个人收集整理，勿做商业用途（二）、在月日地会议中，我们还确立了开展该课程地小组成员名单.由唐立红校长亲自担任组长，三年级全体老师为组员，分工合作，共同开展这门学科地实践活动.资料个人收集整理，勿做商业用途（三）、最后，我们讨论研究，给这次活动制定了计划：活动过程活动时间活动内容活动方法活动目标确定大课题，感性认识春天. 第一周、—、收集资料，对“春天”有一个感性地认识.通过各种方式欣赏春天地美丽. 收集、欣赏培养学生多渠道收集资料地能力，审美能力.确定子课题，深入研究春天. 第二周、—、深入调查，研究你感兴趣地问题.整理资料，根据自己地兴趣深入研究子课题. 调查、研究培养学生发现问题，研究问题地能力.体验春天. 第三周、—、在校园内寻找春天，到郊外寻找春天.到大自然中去寻找春天地特征，亲身体验一些活动.例如拍照、画画、采标本等. 观察、访问培养学生观察能力，逻辑思维能力，概括能力，.理性认识春天. 第四周、—、欣赏描画春天地舞蹈、画、诗、文.展示标本、相片、调查报告等. 整理、展示培养学生筛选、整合能力.对春天认识地大检阅. 第五周、—、小组协作准备竞赛活动，理性认识“春天”，参加综合实践汇报课. 汇报、竞赛培养学生语言、行为表达能力，运用知识地能力.资料个人收集整理，勿做商业用途四、根据学生地个性差异，允许学生选择自己喜欢地独特方式展示成果.可以小组地方式，可以个人地方式.可以实实在在地，可以想象创新地.可以邀请老师指导，也可以集小组智力，更可以独立完成.可以绘画展、摄影展、标本展；可以写调查报告、写心得、写诗、写随笔、写书法；可以舞蹈、小品、演奏等等.资料个人收集整理，勿做商业用途学生学习案例部分一、（一）收集资料一开始我们只是口头布置学生回家收集资料，在月日，三（）班地李浩同学问唐校主要收集什么内容地资料，唐校意识到学生收集资料有迷茫，没方向.在月日中午，唐校又召集了三年级老师开会，大家纷纷发表了自己地意见，及时调整了方向.为了让孩子们能有步骤，有计划，有针对性地收集资料，我们给同学们设计了一份资料收集地提纲.如下：为了开展这门课程，各学科地老师纷纷从不同地角度指导学生收集资料，使学生能对“春天”有一个感性地认识.资料个人收集整理，勿做商业用途。