2020高考生物江苏专用提分大二轮复习课件：专题二 细胞代谢 热点题型3

专题二 细胞代谢
热点题型3 “因果搭桥法”突破植物代谢的原理分析题
考题示例
(2017·全国Ⅰ，30)植物的CO2补偿点是指由于CO2的限制，光合速率与呼吸速率相等 时环境中的CO2浓度。已知甲种植物的CO2补偿点大于乙种植物的，回答下列问题： (1)将正常生长的甲、乙两种植物放置在同一密闭小室中，适宜条件下照光培养，培 养后发现两种植物的光合速率都降低，原因是_植__物__在__适__宜__光__照__下__光__合__作__用__吸__收__C__O_2_ _的__量__大__于__呼__吸__作__用__释__放__C__O_2_的__量__，__使__密__闭__小__室__中__C_O__2浓__度___降__低__，__影__响__了__光__合__作__用__的__ _暗__反__应__，__光__合__速__率__也__随__之__降__低__，甲种植物净光合速率为0时，乙种植物净光合速率 _大__于__0_(填“大于0”“等于0”或“小于0”)。
解析 当种植密度过大时，植株的叶片会相互遮挡，植株接受的光照强度减弱，导 致植物净光合速率下降。由曲线图可知，光照强度降低导致甲植物净光合速率降低 的幅度比乙大。
解析 分析图中曲线可知，农作物根部周围生长出的杂草正常生长所需的光照强度 较低，因此在较弱光照下，适应于弱光下生长的杂草固定二氧化碳的能力更强，会 导致农作物下部叶片光合速率降低，故8·全国Ⅰ，30)甲、乙两种植物净光合速率随光照强度的变化趋势如图所示。回 答下列问题：
合理的解答思路是：分析“因”是“适宜条件下照光培养”，“果”是“植物的光 合速率都降低”，结合“密闭小室”的条件组织思路进行搭桥：
得出满分答案：植物在适宜光照下，光合作用吸收CO2的量大于呼吸作用释放CO2的 量，使密闭小室中CO2浓度降低，影响了光合作用的暗反应，光合速率也随之降低。 同样根据此方法完成例题中的(2)小题，可以避免遗漏“O2与有机物分解产生的[H]发 生反应形成水是有氧呼吸的一个环节”这个要点。
解析 根据曲线图，一定范围内随光照强度增强，植物A的净光合速率增强，此时光 照增强导致光反应加快，为暗反应提供的[H]和ATP增多，叶肉细胞固定二氧化碳的 速率也加快。
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(3)分析图中曲线可推知，农作物根部周围生长出的杂草需要及时清除，其原因是 _较__弱__光__照__下__，__适__应__于__弱__光__下__生__长__的__杂__草__固__定__二__氧__化__碳__的__能__力__更__强__，__导__致__农__作__物__下__部__ _叶__片__的__光__合__速__率__降__低__。
(1)当光照强度大于a时，甲、乙两种植物中，对光能的利用率较高的植物是_甲___。 解析 由曲线图可知，光照强度大于a时，甲植物的净光合速率随着光照强度的增加 而增加的幅度更大，说明甲植物对光能的利用率较高。
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(2)甲、乙两种植物单独种植时，如果种植密度过大，那么净光合速率下降幅度较大 的植物是_甲___，判断的依据是_种__植__密__度__过__大__，__植__株__接__受__的__光__照__强__度__减__弱__，__导__致__甲__植__ _物__净__光__合__速__率__下__降__幅__度__比__乙__大___。
解析 若将甲种植物密闭在无O2、但其他条件适宜的小室中，照光培养一段时间后， 由于植物进行光合作用能释放O2，因此植物的有氧呼吸增强。
规律方法
原因原理分析类的长句解答题是近年全国卷考查的重要题型，难度较大，解答时不 容易得全分。主要失分在表达不全，逻辑不严谨，语言不规范等方面。利用“因 果搭桥法”可以避免这些问题：首先审题，找出因和果，也就是在什么条件下出 现了什么现象，然后利用生物学知识顺序搭桥完整逻辑链条，类似于：“因 为……，所以……；又因为……，所以……”，如例题中(1)题，结合题干信息可能 给出的答案有： 答案1：密闭小室中CO2的浓度降低(前后不搭，比较突兀，也就给1分) 答案2：光合作用吸收CO2使密闭小室中CO2的浓度降低(没有描述光合作用和呼吸作 用的关系，最多给2分)
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(2)一定范围内随光照强度增强，植物A叶肉细胞固定二氧化碳的速率加快，其原因 是_光__照__增__强__，__导__致__光__反__应__加__快__，__为__暗__反__应__提__供__更__多__的__[_H_]和__A__T_P_，__使__二__氧__化__碳__的__固__定__ _速__率__加__快____。
解析 在适宜条件下照光培养时，由于光合速率大于呼吸速率，导致密闭容器内CO2 浓度下降，进而导致光合作用速率降低。题干信息表明甲种植物的CO2补偿点大于乙 种植物的，因此甲种植物净光合速率为0时(即CO2补偿点时)的CO2浓度已超过乙种植 物的CO2补偿点，因此乙种植物的净光合速率大于0。
(2)若将甲种植物密闭在无O2、但其他条件适宜的小室中，照光培养一段时间后，发 现植物的有氧呼吸增强，原因是_甲__种__植__物__在__光___下__进__行__光__合__作__用__释__放__的__O__2_，__使__密__闭__ _小__室___中__O_2_增__加__，__而__O_2_与__有__机__物__分__解__产__生__的__[_H_]_发__生__反__应__形__成__水__是__有__氧__呼__吸__的__一__个__环__ _节__，__所__以__当__O__2_增__多__时__，__有__氧__呼__吸__增__强__。
题组集训 1.(2019·安徽合肥模拟)下图为同一自然区域内两种植物氧气释放速率与光照强度变化 曲线。据图回答相关问题：
(1)a点对应的光照强度下，植物A与植物B_净__光__合__作__用___(填“细胞呼吸”或“实际光 合作用”或 “净光合作用”)强度相等。 解析 a点对应的光照强度下，植物A与植物B的净光合作用强度相等。