让童心与阅读一起飞
书香润童心,阅读伴成长主持稿
书香润童心,阅读伴成长主持稿尊敬的各位嘉宾、家长和同学们，大家好！我是今天的主持人，非常荣幸能够站在这里，为大家带来这个关于阅读伴成长的活动。
首先，我想对所有参与这个活动的家长和同学们表示衷心的感谢，正是因为你们的支持和参与，我们才能够举办这个有意义的活动。
阅读是一扇通向知识的窗户，是一个人成长的重要途径。
通过阅读，我们可以拓宽自己的视野，增加自己的知识储备，提升自己的思维能力。
而且，阅读不仅仅是读书，还可以包括阅读报纸、杂志、网页等各种形式。
因此，我们要求孩子们要养成良好的阅读习惯，不断提高自己的阅读能力。
本次活动的主题是“书香润童心，阅读伴成长”。
我们希望通过这个活动，能够引导孩子们热爱阅读，培养他们的阅读兴趣和阅读能力。
我们相信，通过阅读，孩子们能够得到更多的启示和帮助，不仅在学习上取得进步，而且在人生道路上有更多的选择和机会。
首先，我们要感谢各位家长对于孩子们阅读的关心和支持。
家长们是孩子们最亲密的伙伴，也是他们的榜样和引导者。
家长们关注孩子们的阅读，给予他们正确的引导和支持，鼓励他们多读书、读好书、读后思考，一起分享阅读的乐趣，这将使孩子们更加喜欢阅读，更加主动地投入其中。
其次，我们要感谢各位老师的辛勤付出。
老师们是充满智慧和爱心的园丁，他们用心教书育人，引领孩子们走向知识的海洋。
他们为阅读活动提供了丰富的资源和指导，帮助孩子们选择适合他们的书籍，同时也组织各种形式的读书活动，营造了良好的阅读氛围。
还要感谢各位同学们的积极参与。
你们是这个活动的主角，你们的参与和付出是活动成功的关键。
希望你们能够把阅读变成一种习惯，做到每天都有阅读的时间，不仅养成良好的阅读习惯，还能在阅读中不断汲取知识，丰富自己的内涵。
在活动过程中，我们还将举行各种形式的比赛和评选活动，以激励孩子们更加积极地参与。
我们将评选出最佳朗读者、最佳读书笔记、最佳小说创作等奖项，鼓励孩子们在阅读中发挥自己的才华和创造力。
最后，让我们一起为这个活动的圆满成功鼓掌！希望通过这次活动，能够见证孩子们在阅读中的成长和进步，同时也希望大家能够把阅读融入到日常生活中，让阅读陪伴我们一生，成为我们永远的伙伴。
书香润童心,阅读伴成长仿写
书香润童心,阅读伴成长仿写
电光石火间，书香润童心。
阅读伴成长，一日胜千金。
岁月如梭，书海无涯。
家书抚心灵，启迪智慧，指引迷茫。
书中有世界，自有乐园。
孩童倚阅读，渐渐长成龙。
历史的长河，藏在卷轴中。
翻开古籍，古人的智慧浸润心田。
纵览经典，走进古代世界，饱含灵性与美感。
伟人之言，铭记心间，书中求真知，智力飞升。
科学的奥秘，披露在书页上。
探索宇宙的奥妙，尽在书中心领悟。
天文地理，物理化学，生物奥秘，成为知识的航标。
书中有答案，思考有发现，启迪智慧，铺就未来。
文学的芬芳，弥漫在书卷间。
诗词曲赋，戏剧小说，美文美句，陶冶情操。
情感的纠结，思绪的盘旋，书中寻找共鸣，心灵得以饱满。
书中有声音，思绪有波动，书香润童心，成就诗意人生。
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
阅读伴成长，书香润童心。
探索知识的宝藏，培养智慧的源泉。
书中徜徉，心灵激荡，书中栖息，智力飞翔。
伴随书香，夯实根基，书香润童心，扬帆人生。
国旗下讲话-点燃读书激情 放飞书香童心
国旗下讲话:点燃读书激情放飞书香童心国旗下讲话：点燃读书激情，放飞书香童心敬爱的老师们，亲爱的同学们：大家好，今天我国旗下讲话的题目是：《点燃读书激情，放飞书香童心》！四月是一个洋溢着诗情的季节。
在这个美好的季节里，我们刚刚送走了一个飘洒书香的节日——“第16个世界读书日”，又迎来了一个充满智慧和魅力的节日——黄家埠镇中心小学首届读书节。
在春意盎然的时节里，我衷心地祝愿首届读书节取得圆满的成功，祝愿老师们和同学们在首届读书节中沐浴着浓厚的书香而茁壮成长！老师们，读书是发展的起点，读书是睿智的源泉。
在这里，我想对我的同事们说：读书吧，让读书成为我们的习惯。
一个人不读书，他会变得无知，一个民族不读书，他会变落后。
读书的多少是一个人、一个民族素质高低的象征。
有了书，历史才会得以演绎；有了书，文明才得以传承；有了书，现实才会丰富多彩；有了书，理想才会如诗如画。
读书，能改变我们的精神、气质和品性。
“腹有诗书气自华”。
书籍会使教师不再自甘平庸。
如果教师被孔子、庄子的哲理熏陶过，被“牛虻”、保尔·柯察金等形象感动过，被李白、杜甫的诗意浸润过……，我们的生命将会变得特别开阔、灵动、乐观、旷达。
怀着这样一颗被真善美洗礼过的心灵走进课堂，我们的教学定会非同凡响。
同学们，老师也想对你们说：书可以使你变得更聪慧，书可以陶冶你的情操，书是进步的阶梯。
读书对于一个人的影响是巨大的！开卷读书就是开启世界之窗，手捧书籍就是手捧希望。
我们的同学中有些已经养成了良好的读书习惯，有的同学点燃了强烈的读书兴趣；有的同学从书中感悟了做人的道理，有的同学从书中获得了全新的知识。
分分秒秒的变化就这样静静地发生在我们翻动书页的瞬间，点点滴滴的收获就这样默默地形成于我们提笔书写的时刻。
因此，我衷心希望我们所有的镇小人都能徜徉书海，多读健康高雅之书，启迪智慧，拓宽视野，汲取人生成功的不竭动力。
阅读是成长的基石，阅读是精彩人生的开始！老师们、同学们，愿书成为我们永远的朋友。
书香润童心 阅读伴成长
书香润童心阅读伴成长1. 引言1.1 引言在这个信息化时代，孩子们往往被各种电子产品所吸引，阅读已经成为一种被忽视的习惯。
阅读对于孩子的成长和发展至关重要。
阅读不仅可以丰富孩子的知识，拓展他们的视野，更重要的是，阅读可以润泽童心，激发孩子的想象力和创造力。
正如老子所说：“民生在勤，勤则不匮。
”只有不断阅读，才能使孩子们的心灵得到润泽，才能使他们在追求知识的道路上不断前行。
家长们在孩子的阅读道路上扮演着至关重要的角色。
共读是一种非常有效的方式，不仅可以增进亲子关系，更能够激发孩子对阅读的兴趣。
建立良好的阅读习惯也是至关重要的。
只有让孩子养成每天阅读的习惯，才能使他们在潜移默化中受益良多。
培养孩子的阅读兴趣也是至关重要的，只有让孩子真正喜欢阅读，才能让他们在阅读中获得乐趣。
阅读对孩子的成长和发展有着深远的影响，它可以培养孩子的想象力、创造力和思维能力，让他们在成长的道路上越走越远。
阅读，是孩子人生中最好的伴侣，让我们一起为孩子营造一个书香润童心的成长环境吧。
2. 正文2.1 阅读的重要性阅读是一种重要的能力，它不仅能够帮助孩子获取知识，提高语言表达能力，还能拓展他们的视野，培养思维能力。
通过阅读，孩子可以接触到丰富多样的故事和信息，激发他们的想象力和创造力，帮助他们建立起批判性思维和解决问题的能力。
在当今社会，信息爆炸的时代，阅读的重要性更加突出。
孩子如果能够形成良好的阅读习惯，不仅可以在学业上取得更好的成绩，还能够在未来的工作和生活中受益。
阅读不仅可以提高孩子的学习能力，还可以增强他们的自我认知和情商，培养他们的人际交往能力和领导力。
阅读还可以帮助孩子建立自信、培养责任心和社会意识。
通过阅读，孩子可以了解到不同文化背景下的故事和人物，拓展他们的视野和思维，培养他们的同理心和包容性。
阅读对孩子的成长和发展具有重要的意义。
家长应该重视孩子的阅读教育，与他们共同探讨阅读内容，建立良好的阅读习惯，培养他们的阅读兴趣，使他们在阅读中收获快乐和成长。
书香润童心 阅读伴成长
书香润童心阅读伴成长阅读是一个孩子成长过程中非常重要的一部分，它能够促进孩子对语言、思维观念、文化背景等各个方面的认知。
阅读是一种能够持续到整个人生的习惯，而儿童阶段是阅读发展的关键时期。
因此，家庭和学校应该共同努力，培养孩子们的阅读习惯。
书香润童心，阅读伴成长，是每一个家长和教育工作者的共同责任。
儿童阶段是语言能力发展最为迅速的时期，这一时期的阅读教育至关重要。
家长和学校可以利用适合孩子们阅读的图书来促进他们的语言、认知和情感能力的发展。
小时候的故事书、童话故事等可爱的图书能够能够引起孩子们的兴趣，孩子们爱听的故事、歌谣能够帮助他们打好语言基础，并逐步理解语言。
阅读不仅仅是学习语言的过程，它能够丰富我们的内心，让我们认识更多的人和事物。
阅读所涉及的广泛的主题和故事背后的思想，能够使孩子们开阔自己的视野，提高自身素养。
因此，在阅读过程中，家长可以适时地引导孩子们分析和思考。
这不仅可以加深孩子们对阅读内容的理解，还能够让孩子们发现自己的价值观，提高他们的批判性思维能力。
阅读也可以增强孩子们的情感素质，使他们更加细腻，拥有同情心和道德观念。
在阅读过程中，孩子们能够体验到图书中人物的情感和心理，通过情节的展开和发展，孩子们能够逐渐认识到人性的复杂性和多样性。
孩子们可以从中体会到生命的珍贵和生命价值的重要性。
同时，阅读也能够激发孩子们的创造力和想象力，让孩子们更好地理解这个世界，沉淀真善美的美好感受。
当然，孩子们也需要一些实际经验的积累，而不仅是阅读理解能力的提高。
在教育过程中，父母和教育工作者应该注重实际体验，让孩子们感受到身边的世界。
通过实际经验，孩子们能够将自己所学到的知识与实际生活进行联系。
这样，孩子们在读懂书本的同时，形成了了解社会的观念和知识。
总之，家庭和学校在孩子成长过程中，都扮演着非常重要的角色。
在培养孩子的阅读习惯时，家长和老师应该携手合作，给孩子提供一个良好的阅读环境和情感体验。
通过适度引导和鼓励，鼓励孩子利用阅读开阔思路，不断提高自己的素质，积极面对人生的挑战。
书香润童心,阅读伴成长主题班会
书香润童心,阅读伴成长主题班会
近日，某小学开展了一场主题班会——“书香润童心，阅读伴成长”。
此次班会旨在通过讲述阅读的重要性和书籍的魔力，激发学生们的阅读兴趣，让他们在阅读中得到心灵的熏陶和成长的滋润。
班会上，老师首先向同学们讲述了阅读的重要性，她说：“阅读不仅能够增长知识，还能够培养我们的审美能力、语言表达能力和想象力。
同时，阅读也是一种好习惯，它能够让我们更加自律和有条理。
”
接着，老师介绍了许多优秀的儿童读物，如《小王子》、《安徒生童话》等，让同学们在欣赏优美的文字中感受生命的深度和世界的宽广。
同时，老师也鼓励同学们多读书，多思考，多和书中的人物和情节进行交流和对话。
最后，在班会的互动环节中，同学们分享了自己喜欢的书籍和阅读体验，他们兴致勃勃地讲述了书中有趣的事情，吸引了大家的关注。
班会的氛围非常活跃，同学们不仅收获了阅读的乐趣，也学会了如何更好地与书籍互动。
通过此次主题班会的开展，同学们更深入地了解了阅读的重要性和书籍的魅力，他们的阅读兴趣也得到了更好的激发。
相信在以后的成长过程中，他们会更加热爱阅读，不断地汲取知识和智慧，迎接未来的挑战。
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用阅读滋养心灵 让童心沐浴书香
用阅读滋养心灵让童心沐浴书香宋宝营山东省临沂市兰山区方城镇新桥小学摘要：“少年时代的大量阅读,就好比在银行里储蓄,孩子可以终身享用它的‘利息’。
”读书使人明智，读书使人智慧，读书使人文明，读书使人高尚。
捧起书本，博览群书，让读书成为习惯。
关键词：读书环境；阅读兴趣；阅读习惯；能力；培养书籍，是人类进步的阶梯，是知识的宝库，是少年儿童的良师益友。
读书是学习知识的重要渠道，充满书香的人生才是美好的人生。
有人说，“少年时代的大量阅读，就好比在银行里储蓄，孩子可以终生享用它的‘利息’”。
把学生带入一个神奇而又美妙的知识城堡，他们的生活将会更加绚丽多彩。
那么，我们的教育就必须赶超时代，超越课堂，去开辟课外阅读的广阔天地。
书是无声的，但书是有生命的，只有让学生产生了浓厚的阅读兴趣，让学生的童心沐浴在书香里，才能滋润好学生的心灵，引领学生走进知识的海洋。
据调查，12%的人是天生就爱读书的，88%的人并非天生爱读书，需要后天激发兴趣。
也就是说，读书的兴趣不是天生就有的，需要在读书的实践中才能生成。
那么，我们如何培养学生的读书兴趣，让读书成为学生的良好习惯呢？一、创设读书氛围，敲响读书之门古有孟母三迁，今有环境育人。
环境是一个无声的，多彩的，富有吸引力的隐形课堂。
为了学生健康快乐的成长，就要让书香飘逸文化的校园，创设读书氛围，敲响读书之门。
创设班级读书环境。
有人说过，一个忽视读书的班级，是一个枯燥无味的班级。
为了创设良好的读书环境，首先从建立班级图书角入手。
我班所有的图书都是学生自行筹备的，每人3、5本，带到学校来与大家分享，再加上学校图书室是开放的，书籍又可以长期借阅，这样学生就有了丰富的图书资源。
另外推选专门的图书管理员负责图书整理、登记、借阅和归还，这样既服务了学生，又锻炼了学生的管理能力。
让教室的墙壁说话，在班级的墙上定期粘贴一些有关读书的名人名言，时时处处提醒学生珍惜时间，好好读书。
如：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”“读书破万卷，下笔如有神”等。
让童心童趣徜徉在快乐阅读中
让童心童趣徜徉在快乐阅读中作者：黄玉芬来源：《现代教育科学(普教研究)》2012年第04期《语文课程标准》指出：“一二年级学生要做到喜爱阅读，感受阅读的兴趣。
” 小学低年级是学生学习阅读的启蒙和起始阶段，儿童在这一阶段开始了正规的阅读活动。
而培养学生的阅读兴趣、引导学生喜爱阅读，对学生养成终身阅读的习惯有着至关重要的作用。
基于此，笔者在教学中尝试运用如下策略进行阅读引导训练，收到了显著成效。
一、读看结合根据低年级学生爱看图画的特点，教师要设法激发学生的学习动机和阅读兴趣。
翻阅小学语文低年级课本，我们会发现不仅有生动活泼的文字，还配有大量与课文内容密切相关的插图。
这些图文并茂的内容有助于学生充分观察、自由表达，从而为培养他们的阅读习惯奠定了基础。
如，在教学九年义务教育小学语文（沪教版）第二册《春雨沙沙》一课时，可先指导学生按照一定的顺序进行观察，点面结合，从远到近，由上到下。
然后，让学生观察课本上春天的图画。
学生看着形象生动的图画，自然而然地会与同桌相互交流，大多数同学能说出：“小鸟织出一幅美丽的春天图画：绿的，是柳树；红的，是桃花，还织出一条清凌凌的小河，河里的鱼儿欢快地摇动着尾巴。
”当对直观图画的感性思维上升为文字表达的理性思考时，学生同时也会在旧知和新知之间建立起连接，如此一来，学习不仅得心应手，而且也会激发学习兴趣。
在教学的最后环节，教师还可要求学生选择最喜欢的一句话进行朗读，并让其理解语义与品读深意。
有的读“河里的鱼儿欢快地摇动着尾巴”，声情并茂地朗读把鱼儿的快乐展现得淋漓尽致；有的读“山坡上，有植树的娃娃”，语气中满含憧憬和希望。
这样的阅读方式既能激发学生的求知欲，又能培养学生看图说话的能力，无论是对读懂课文还是对理解词句而言，均不无裨益。
二、读思结合《语文课程标准》指出：“教师应指导学生在读书中思考，在思考中读书。
” 通过阅读教学，教师不仅要培养学生仔细观察的能力，还要让学生学会质疑和探索解疑。
书香润童心 阅读伴成长
书香润童心阅读伴成长阅读是一种生活方式，更是一种精神食粮，它能够为我们的成长铺路搭桥。
而在孩子的成长过程中，阅读更是必不可少的一部分，因为它能够给孩子带来无穷的乐趣与知识，让他们在探索世界的道路上更加从容自如。
书香润童心，阅读伴成长成为了家长们共同的心声。
以下我们就一起来探讨一下，阅读是如何伴随着孩子的成长，让他们茁壮成长的。
阅读是一种学习的方式。
在孩子的成长过程中，知识是必不可少的。
而阅读正是一个获取知识的最好途径之一。
在书籍中，有着丰富的知识，有关历史的、文化的、科学的、文学的，种种的知识都可以通过书籍来获取。
而这些知识，能够引导孩子在茫茫书海之中摸索悟道，让他们在知识的海洋中游刃有余。
阅读是一种情感的陶冶。
在儿童时期，情感的陶冶非常关键，它直接影响到孩子们的性格和品德的培养。
而在阅读中，孩子能够感受到书籍中所蕴含的情感，能够体验到人与人之间的情感交流，这种情感的陶冶能够让孩子们在日后的生活中更加善解人意，更加有爱心。
阅读是一种思维的启发。
在阅读的时候，孩子会思考书中的故事情节，分析主角的行为举止，推理事件的发展，这种思维的活跃，对于孩子们的智力发展非常有益处。
而且通过阅读，孩子还能够培养自己调整思维方式的能力，不断地提高自己的思维水平。
阅读是一种审美的熏陶。
在书籍中，有着各种各样的文字描述和描绘，有着不同的图画和排版。
通过这些艺术的呈现，孩子们能够培养自己的审美情感，在品读着不同的书籍时，会潜移默化地提高对美的追求，也能够培养孩子们的审美能力。
阅读是一种价值观的培养。
在很多的童话故事中，都会给孩子们灌输一些正能量的价值观念，比如关爱他人，勇敢面对困难，诚实守信等。
这些价值观念会在孩子们的潜移默化中融入到他们的性格之中，成为他们一生的财富。
书香润童心，阅读伴成长的道理是很深刻而简单的。
在孩子成长的过程中，要多多给予他们阅读的机会，要让他们从小养成爱读书的好习惯。
而对于家长们来说，更要给予孩子足够的关爱和理解，引导他们去读那些有意义的书籍，而不是随意地翻翻。
小练笔让童心飞扬
真情小练笔•让童心飞扬小练笔机动灵活、形式多样、切入口小、难度低，让学生没有畏难的抵触情绪。
同时把对观察、阅读、表达相互联系起来，构成整体，学生通过练笔写感受、写想象、记日记，不拘形式，让学生在阅读的过程中，情不自禁地想要表达和流露自己的情绪，展露自己的智慧，与文本展开文字的对话。
打造富有生命的语文课堂，让童心飞扬。
一.小练笔的途径1、寻求文本和心灵之间的契合点传统的阅读教学过分强调意义的获得，使得对话仅在认知层面上进行，难免枯燥与单调，无法与作者心灵之弦“和音”，就更谈不上对文本的深层开拓。
因此，教师必须唤醒学生的自主意识，善于把握教材的重难点，在阅读中引领学生讨论、练笔。
让他们在实践中受到情感的熏陶，思想的启迪。
如在课文《妈妈的账单》时，先让学生感受母亲对儿子的那份别样的爱，再让学生评价母亲的教子方式，而后播放背景音乐，老师则动情道：“同学们，我们也沐浴在母爱的光辉下，但我们却很少对母亲表达我们对她们的那份爱，甚至母亲为我们所做的我们都认为是天经地义、理所当然的，今天学习了这篇文章之后，我相信我们一定大有所悟，请你也拿起手中的笔捕捉生活中母爱闪光的瞬间，来表达对母亲的祝福和爱。
”这时，同学们的心都被感动了，他们或伏案疾笔或凝神沉思。
此时，他们感受的练笔已不是一种外在强加的负担，而是情感的自然流露，心灵的自然“生成”。
2、寻求文本和生活的契合点雷雅利曾经写道：“当一个人的思考有了足够的纵深，当一份感情渗透了全身心，表达便是水到渠成的事。
如果单从记忆与表达中练习语言技巧，他永远是个肤浅的读者，永远只能徘徊在语文的大门之外，甚至无法享有一个有趣的人生。
”这句话告诉我们在阅读教学时要引导学生对语言文字进行积极、主动地感受体悟，寻找与自己生活中的共鸣之处，从而与言语对象发生共鸣。
让学生在具体的语言文字中触摸到真实可感的人物形象。
在教《爬天都峰》一课中，教学生抓住重点词句，边读边想象，从中体会到什么，有什么感受，再用画一画，评一评，读一读的方法，一步一步引导感悟。
书香润童心阅读伴成长内容
书香润童心阅读伴成长内容
书香润童心，阅读伴成长。
无论是孩子还是成人，阅读都是一种宝贵的精神财富。
下面是一些关于阅读伴随成长的内容：
1. 开拓视野：阅读各种类型的书籍可以帮助孩子获取更广阔的知识和信息，在不同的故事中了解不同的文化、地理、历史等，扩展他们的眼界。
2. 培养想象力：阅读可以让孩子进入一个全新的世界，脑海中栩栩如生地展现出故事情节和人物形象，培养他们的想象力和创造力。
3. 增强语言能力：通过阅读，孩子可以接触到丰富的语言表达和词汇，提升他们的语言能力和表达能力，使他们在交流和写作中更加得心应手。
4. 培养审美意识：阅读优秀的文学作品可以让孩子体会到美的感受，感受作者的文字魅力和情感表达，培养他们对美的敏感和欣赏能力。
5. 培养情感和价值观：阅读具有情感共鸣的故事可以帮助孩子认识自我、了解他人，理解情感和价值观的重要性，塑造积极向上的品格。
6. 解压放松：阅读是一种良好的放松方式，可以减轻压力，带来内心的宁静和平和感，让孩子从繁忙的学习和生活中找到平衡。
7. 激发兴趣爱好：通过阅读不同类型的书籍，孩子可以发现自己的兴趣爱好，培养对特定领域的热爱，并为未来的发展方向提供启示。
总之，阅读伴随着成长，给予我们无尽的智慧和启迪。
只要保持对书
籍的热爱，我们就能在阅读中收获丰富、成长茁壮。
(小班组)书香润童心、阅读伴成长 (阅读节方案)
书香润童心、阅读伴成长
小班组
时间：2022年2月28日一、活动背景
读书是一个人必须具备的一种能力，也是现代社会生活中一个人获得成功的基础。
3—6岁是一个人阅读能力发展的关键期。
所以，培养儿童早期阅读能力，是我们给孩子人生发展最好的精神食粮。
为此，幼儿园特举办幼儿读书活动，以开阔师幼眼界、拓展知识面，使幼儿养成多读书、乐读书、读好书的习惯，以引领和推动幼儿园读书活动的蓬勃开展，促进幼儿园文化建设。
二、活动目标
1、营造浓厚的读书氛围，促进幼儿园书香校园建设。
2、通过阅读活动，能使广大教师的思想道德和专业技能得到更大的提高，涌现出更多的阅读先进典型，让书成为教师成长的伴侣。
3、鼓励幼儿接触优秀儿童文学作品，引发对书籍、阅读的兴趣，培养幼儿良好的阅读习惯，为幼儿的终生学习打好基础。
4、调动家长积极参与阅读的兴趣，增强家长的读书意识和对早期阅读重要性的认识，进一步改善家庭的阅读环境，实现培养幼儿早期阅读行为习惯。
三、活动时间：3-7月
四、活动对象：小班组全体老师和幼儿
五、活动流程。
书香润童心,阅读伴成长征文
书香润童心,阅读伴成长征文以书香润童心，阅读伴成长阅读是一种美好的享受，也是一种深刻的体验。
它不仅能够开拓眼界、增长知识，更重要的是可以润泽童心，助力成长。
阅读是一扇通往广阔世界的大门，它在我们的心灵中播下智慧的种子，让我们茁壮成长。
阅读能够拓展我们的视野，让我们接触到更多的事物和思想。
通过阅读，我们可以了解到世界各地的文化、历史、地理等知识，打开了一扇了解世界的窗户。
我们可以通过读书了解不同国家的风土人情，了解不同时代的人们的生活方式。
这样的经历可以让我们更加开阔，增长见识，培养广阔的胸怀。
阅读能够提升我们的语言表达能力和思维能力。
通过阅读，我们可以学习到各种各样的词汇和表达方式，丰富自己的语言能力。
阅读不同类型的文章，可以提高我们的思维能力，培养我们的逻辑思维和批判性思维。
这些能力对于我们的学习和未来的发展都有很大的帮助。
阅读也有助于培养我们的情感和审美能力。
通过阅读文学作品，我们可以感受到作者的情感和思想，进一步培养自己的情感世界。
阅读优秀的文学作品，可以培养我们的审美能力，让我们对美的事物有更敏锐的感知和鉴赏能力。
这样的体验可以让我们更加懂得珍惜美好的事物，更加懂得如何欣赏和表达自己的情感。
阅读也是一种享受和放松的方式。
在阅读的过程中，我们可以忘记一切烦恼和压力，沉浸在故事和文字的世界中。
阅读可以带给我们快乐和满足感，让我们感受到内心的宁静和平和。
这样的体验可以让我们更加热爱阅读，愿意花更多的时间来阅读。
以书香润童心，阅读伴成长。
阅读不仅能够拓展我们的视野、提升我们的语言表达和思维能力，还可以培养我们的情感和审美能力。
阅读是一种享受和放松的方式，让我们在阅读的世界中找到快乐和满足感。
让我们把阅读作为一种习惯，让书香陪伴我们的成长之路。
书香润童心 阅读伴成长
书香润童心阅读伴成长阅读是一种美妙的体验，它能够引导我们走进不同的世界，体验不同的人生。
而对于孩子来说，阅读更是成长过程中不可或缺的一部分。
闲暇时光里，一本好书可以陶冶情操，提高思维能力，开阔视野，培养对事物的敏感和观察力，促进语言表达和沟通能力的提高。
书香润童心，阅读伴成长，成为了当代家长们共同的呼声。
阅读可以陶冶情操。
在当今社会，越来越多的孩子沉迷于电子产品，而忽视了阅读书籍的习惯。
书中常藏着对生活、对人的感悟，能够引导孩子学会感恩、学会爱护他人、学会与人和睦相处，提高他们的情商和情感表达能力。
书中的故事也常常会激发孩子诸如勇敢担当、积极向上的力量，引导他们树立正确的世界观、人生观、价值观。
阅读可以提高思维能力。
阅读不仅仅是单纯的文字阅读，更是一种对逻辑思维、分析能力、判断力和解决问题的思考过程。
读书时，孩子们可以做各种联想，增强自己的想象力，拓展自己的思维空间。
通过不同题材的书籍，可以引导孩子走进各种不同的思维空间，提高他们对事物的认识和理解的深度，培养他们独立思考和批判性思维的能力。
阅读可以开阔视野。
以一颗开放的心去读书，可以认识更多人，走进更多的世界，了解更多文化，接触更广阔的知识。
一本好书，可以带领孩子体验古今中外的风土人情，了解各种奇闻异事，拓展他们的思想视野，增强对未知世界的兴趣和探究欲望，使他们具备比较和分析的能力，更好地适应未来社会的挑战。
阅读可以培养对事物的敏感和观察力。
孩子们在读书时，可以从中学习各种人际关系，人生态度等，也可以从中学习一些有关自然界的常识，培养他们对生活的敏感和观察力。
读一本关于自然的书，孩子可以从中了解自然界的奥妙，培养对大自然的热爱。
在学习人生态度时，孩子们可以通过书中人物的榜样和教训学到对人生的正确看法和态度。
这些都是日后孩子人生的重要素养。
阅读可以促进语言表达和沟通能力的提高。
在读书的过程中，孩子们能够通过反复阅读、思考、归纳总结，提高自己的语言表达能力。
书香“润”童心
书香“润”童心童心是一个人最纯真、最真实的内心世界。
它是孩子们天性中最美好的一面，也是做人的最基本准则。
而书香则是一种精神食粮，它能够滋养人的心灵，激发人的智慧。
将童心和书香有机地结合在一起，不仅可以让孩子们享受阅读的乐趣，还能在阅读中培养他们的智慧和品德。
童心需要书香的滋养，如同花朵需要阳光和雨露的滋润。
书本是孩子们最好的老师，通过阅读，他们可以开拓眼界，增加知识，培养思维能力。
在现实生活中，很多孩子们更喜欢打游戏、看电视或者玩手机，而忽视了阅读的重要性。
他们与书本渐行渐远，童心也随之消失。
我们必须重视培养孩子们的阅读习惯，帮助他们恢复真实、纯真的童心。
如何培养童心呢？要给孩子提供一个良好的阅读环境。
在家里，可以摆放一些适合孩子们阅读的书籍，定期带孩子们去图书馆或者书店。
还可以和孩子们一起阅读，分享读书的乐趣。
父母可以给孩子们一些适合他们阅读的书籍，并定期和他们交流，了解他们的读书情况和感受。
还可以鼓励孩子们参加一些阅读活动，比如读书俱乐部、阅读比赛等，让他们在阅读中找到快乐和成就感。
书香能够“润”童心，让童心在阅读中得到滋养。
阅读是一种思考的过程，它能够激发孩子们的智慧和创造力。
通过阅读，孩子们可以认识到世界的多样性，懂得宽容和包容。
他们可以从书本中获取知识，了解到各种各样的事物，培养自己的思维能力和判断力。
阅读也是一种享受，它能够让孩子们感受到美的力量，开发他们的想象力和艺术修养。
书香“润”童心不仅可以培养孩子们的智慧，还可以塑造他们的品德。
在书本中，孩子们可以学习到很多正面的人生态度和价值观念。
通过阅读，他们可以了解到善良、正直、勇敢、谦卑等美德的意义，懂得尊重和关爱他人。
书本中的故事也会激发他们的同情心和责任感，让他们意识到自己的行为对他人和社会的影响。
在阅读的过程中，孩子们会潜移默化地接受这些积极的价值观念，培养自己的品德修养。
书香“润”童心，让孩子们在阅读中成长，不仅可以培养他们的思维能力和品德修养，还能让他们体验到一份纯真、无私的快乐。
书香润童心 阅读伴成长
书香润童心阅读伴成长阅读是一种非常重要的活动，它可以帮助孩子增长知识，培养语感，让孩子走进不同的世界，开拓视野。
阅读可以带给孩子无比的快乐，让他们在心中形成丰富的想象空间，充分发挥他们的创造力。
书香润童心，阅读伴随成长，是我们不断强调的一个观念。
孩子在读书的时候，往往会沉浸在书中的情境中，感受着里面人物的情感和思想，这样的感受和体验会让孩子产生很多思考，学会思考是孩子成长的重要一步。
古人说：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
”意思是说读书之人，就像是走在一片博大无边的山岛之中，运用勤奋的脚步走出来的小道，成为了自身成长的阶梯；就像是象征着无穷无尽的大海之中，要靠着勤劳刻苦的划船之力去渡过沧海，却也只有这样才能真的达到目的地，成为一个真正有用的人。
阅读不仅是一种对孩子个人成长有益的活动，还可以为社会作出更多贡献。
像孩子们对社会的了解，可以通过阅读懂得，这样能为他们未来的飞跃带来更多的可能性。
在家长们平日的教育生活中，往往只注重孩子训练各项技能，但是他们对孩子的未来发展其实没有起到任何作用。
通过阅读，孩子们不仅可以全面的学习知识，还可以通过阅读中学习到的思考能力和独立思维，养成一种批判性思维的习惯，因此家长们应该给孩子们更多的阅读机会。
从书香润童心的角度来看，阅读对孩子成长的影响不仅仅局限于增长知识和提高思维方式，它还能够改变孩子的情感和心理状态，使孩子的人际关系更加健康，更加友好。
由于不同人在社交方面的需求不同，孩子们在阅读中接触不同的文化和背景，可以扩大他们的人际圈子，增强他们的沟通能力。
这样的交流能够给孩子带来更多的快乐，使他们感受到在这个大世界上并不孤单。
在我们的阅读教育中，我们的目标是让孩子学习到考虑问题的思路和方法，然后通过对外部世界多知多学，向外拓展自己的认知和理解。
通过不断学习，不断积累，他们可以在未来面对更复杂的问题时能够自信的解决，从而实现自身的成功和成长。
在中文教育中，阅读能够提高孩子的语言能力和表达能力，这样孩子就能够更好的听懂和理解人和事物之间的关系。
书香润童心 阅读伴成长
书香润童心阅读伴成长阅读，是人类文明的重要载体，也是孩子成长过程中不可或缺的重要因素。
书香润童心，阅读伴成长，这句话不仅是一种观念，更是一种教育理念。
从小培养孩子的阅读习惯，不仅可以提升孩子的认知能力，也可以开拓孩子的视野，激发孩子的兴趣，让孩子在书香中不断成长。
阅读是一扇开阔的窗户，可以让孩子们看到更广阔的世界。
在书的世界里，孩子可以尽情探索未知的领域，可以了解到各种各样的人和事。
阅读可以帮助孩子打开思维的局限，了解更多的知识，激发孩子的求知欲。
通过阅读历史故事，孩子可以了解到古代文明的伟大，通过阅读科普知识，孩子可以了解到世界的奥秘，通过阅读文学作品，孩子可以了解到人生的真谛。
阅读可以让孩子在书香中汲取养分，茁壮成长。
阅读不仅可以开拓孩子的视野，更可以激发孩子的兴趣。
每一个热爱阅读的孩子，都是有着丰富内心世界的孩子。
他们可以用书中的知识丰富自己的思想，也可以用书中的情节激发自己的兴趣。
孩子们常常会在书中找到自己感兴趣的事物，一发不可收拾地沉浸其中。
这种兴趣的培养在很多时候，是家庭教育的基础。
家长们可以选择适合孩子年龄和兴趣的书籍，引导孩子进入书香中，慢慢地培养他们对阅读的热爱。
在书的世界里，孩子可以找到快乐，可以找到成长的乐趣。
阅读会让孩子变得更加有内涵，更有思考力。
在书的世界里，孩子可以学习到丰富的知识，培养自己的理解能力和逻辑思维能力。
孩子在阅读过程中，会自然而然地培养自己的思考能力。
当他们看到书中的问题和矛盾时，会主动去思考解决的办法；当他们看到书中的感人故事时，会主动去思考其中的道理。
这种积极的思考方式，会成为孩子成长中的重要素养，让他们在未来的人生道路上更加从容。
阅读也会让孩子养成良好的习惯。
在这个信息爆炸的时代，孩子们经常会被各种各样的诱惑所迷惑，而养成良好的习惯，对于孩子们的成长是至关重要的。
阅读是一种良好的习惯，它能够让孩子们安静下来，可以让他们不再被外界的纷扰所困扰，让他们可以有更多的时间去思考和探索。
书香润童心阅读伴成长美篇
书香润童心阅读伴成长美篇作为一个优秀的内容创作者，我认为阅读是一项非常有益的活动，它可以润泽童心，伴随着孩子们的成长。
以下是关于书香润童心阅读伴成长美的一些观点：1. 阅读能够带来乐趣和启迪。
阅读就像是一扇通往无限世界的门，它能够带来乐趣，启发我们的思考和想象力。
在孩子成长的道路上，阅读的好处是显而易见的，可以让他们培养出探究世界的好奇心和独立思考的能力，使他们更加自信、智慧和成熟。
2. 适合的书籍可以培养孩子的阅读兴趣。
对于孩子来说，适合的书籍很重要。
亲子阅读和家庭文化氛围是培养孩子读书兴趣的重要因素。
父母应该为孩子提供多样化的书籍，帮助孩子找到自己喜欢的阅读内容，并与孩子共同探索其中的乐趣。
3. 阅读可以提高孩子的认知能力和语言能力。
阅读不仅可以释放孩子的好奇心和想象力，还可以提高他们的认知能力和语言能力。
通过阅读，孩子能够学习新的单词、语法和语言风格，帮助他们更好地理解世界，沟通和表达自己的想法。
4. 适当的阅读可以调节情绪，缓解压力。
在生活中，孩子们也会面对压力和挫折。
阅读可以让孩子们从烦恼和焦虑中解脱出来，调节情绪，放松心情，平衡生活和学习，达到更好的身心健康。
5. 阅读是一种良好的习惯和生活方式。
阅读不仅可以帮助孩子们学习新知识和发展技能，还可以培养出良好的习惯和生活方式。
阅读可以倡导孩子们热爱生活、崇尚真善美、追求卓越，成为自律、有责任感和有思想的好公民。
总之，阅读是一项非常重要的活动，是促进孩子们童心润长的好方法。
父母需要引导孩子读好书，学习多样的知识，增强语言能力和思维能力，使他们建立正确的价值观和人生观，成为未来社会的中坚力量。
书香润童心 阅读伴成长
书香润童心阅读伴成长选择适合孩子年龄和兴趣的书籍非常重要。
在孩子的成长过程中，家长需要根据孩子的年龄和个性特点，选择适合他们的书籍。
比如在孩子较小的时候，可以选择一些富有韵律感的绘本故事，帮助他们建立对文字和图画的感知能力；当孩子长大一些之后，可以引导他们阅读一些有趣的童话故事、寓言故事或者科普读物，帮助他们培养阅读习惯和扩大知识面。
在选择书籍时，还要考虑孩子的兴趣爱好，根据孩子的兴趣爱好选择相关的书籍，能够激发孩子的阅读兴趣，使阅读变得更加轻松和愉快。
家长们还需要引导孩子正确地阅读。
在孩子的阅读过程中，家长们不仅仅需要给予他们足够的阅读空间和时间，还需要引导他们正确地阅读。
家长们可以陪伴孩子一起阅读，帮助他们解决阅读过程中的问题，使阅读成为一种值得分享和交流的体验。
与此家长们也需要帮助孩子建立良好的阅读习惯，比如每天固定的阅读时间、定期的阅读计划等。
通过引导孩子正确地阅读，不仅可以提高他们的阅读能力，还能够培养他们的自主学习能力，使他们在成长过程中逐渐具备独立思考和解决问题的能力。
家长们可以利用阅读帮助孩子成长。
阅读不仅仅是一种学习的方式，还能够帮助孩子成长。
在阅读的过程中，孩子会接触到各种各样的故事情节、人物形象和情感体验，通过这些阅读体验，孩子可以学会如何理解和处理复杂的情感，提升自己的情商和情感表达能力；孩子还可以从阅读中学习到各种各样的知识，丰富自己的见闻和知识储备，拓宽自己的思维视野和认知领域。
家长们可以利用阅读帮助孩子成长，引导他们通过阅读收获知识、提升情商，使他们在成长过程中得到全面的发展。
书香润童心，阅读伴成长。
在孩子的成长过程中，家长们需要选择合适的书籍，引导孩子正确地阅读，并利用阅读帮助孩子成长，使阅读成为孩子成长中不可或缺的一部分。
相信通过父母的努力和引导，孩子们会因为阅读而受益终身，成为有思想、有情感、有知识的未来之星。
让童心与阅读一起飞
让童心与阅读一起飞
江灵凤
【期刊名称】《作文成功之路（中旬）》
【年(卷),期】2015(000)005
【摘要】新《课标》指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程。
各年级都要重视朗读，充分发挥朗读对理解课文内容，发展语言，陶冶情操的作用，从一年级起，就应指导学生正确、流利、有感情的朗读课文，注意培养朗读的兴趣。
”让学生在读中真正把握文章意蕴，领悟作家的写作目的，带领学生自主领悟话题。
【总页数】1页(P4-4)
【作者】江灵凤
【作者单位】浙江省临海市汇溪镇中心校
【正文语种】中文
【相关文献】
1.童心和诗意一起飞扬——兼评《蒲公英不说一语》的教学
2.让童心与语文作业一起飞--基于轻负高质背景下的农村小学高段语文作业设计的探索
3.让童心与童诗一起飞扬——浅谈本班学生的童诗欣赏与创作
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5.Let's go,和童心一起飞翔
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让童心与阅读一起飞
作者：江灵凤
来源：《作文成功之路·教育新干线》2015年第05期
【摘要】
新《课标》指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程。
各年级都要重视朗读，充分发挥朗读对理解课文内容，发展语言，陶冶情操的作用，从一年级起，就应指导学生正确、流利、有感情的朗读课文，注意培养朗读的兴趣。
”让学生在读中真正把握文章意蕴，领悟作家的写作目的，带领学生自主领悟话题。
【关键词】
小学语文教学熟读精思培养能力
阅读教学作为小学语文教学的重要组成部分，是提高语文教学质量的根本所在，是广大语文教师极为重视的一项教学内容。
而一篇好的文章就是作者主观感受的表达，是内心情感的流露，是个人见解和智慧的展现。
教师在教学中要让学生通过各种形式的训练，掌握文章的语言，感知课文准确的用词、生动的造句、巧妙的布局、感人的情境，从中理会作者蕴含的情趣和意旨，达到培养学生阅读能力的目的，并让学生在感性的基础上产生悟性，在悟性的层面上开发灵性，得到创新能力的提高。
从一定意义上讲，语文教学是知识、各种技能的传授，更是学生与老师，学生与学生之间情感的交流、心灵的沟通、生命的对话。
结合平时的课堂教学，形成了几点想法。
首先，我们以学习文本的言语为本体，选择文本独特的言语形象、言语蕴含、言语情感、言语音韵、言语规律等有价值的、易展开的话题作为对话的主题。
古往今来的启蒙教学，朗读是主要手段，它贯穿于整个阅读教学之中，俗语说“书读百遍，其义自见”可见读书的重要性。
通过读，表情达意地再现作品的内容，能加深学生对作品的理解，提高普通话水平和口头表达能力，丰富学生的想象力。
《语文新课程标准》中明确指出：朗读和默读是阅读教学中最经常、最重要的训练。
各年级都要重视朗读，要充分发挥朗读对理解课文，发展语言、陶冶情感的作用。
语文老师要把教学立足点放在以读为主的教学实践上来，将朗读训练贯穿于阅读教学的始终，落实到每个环节，要让学生多元感悟地读、神采飞扬地读、融会贯通地读。
1.扫除障碍，读通文本。
一篇好的文章拿来，对于喜欢读书的学生当然是先睹为快，然而由于小学生识字量的限制，对一些好词好句根本不可能一下子就读的很流利，更不可能理解词义和句意了，所以我们得让学生先扫除文字障碍。
而要解决文字障碍，可以求教于老师、同学，也可以借助于工具
书。
待每一个生字都已经被克服了，这时再引领学生走进文本、深入文本，去体会作者所表达的情感，学生在读通的基础上，对文章也有了一个大概的印象。
如，在教学《父亲和鸟》时，我让学生先通读课文，不会的，不懂的生字词先做上记号，然后再小组讨论，逐一扫除，在读通文本的基础上，让学生说说：你觉得父亲是一个怎样的人？这一问，学生马上细细品读起来，在读中探索，在读中感悟，不一会儿就找了很多表现父亲爱鸟的地方。
接着我们再通过交流、想象、感悟、朗读，让学生深深地体会了父亲对鸟的喜爱。
从而引领学生走向情感的深度、广度和宽度。
2.多种形式，因材施读。
在读通文本，感悟内容的基础上，我们还要考虑到朗读形式的多样化。
比如：范读时，老师可范读全文以渲染气氛，让学生在你的引领下入情入境。
也可先范读难度较大的句子、段落，帮助学生扫除一些语言障碍，为学生的朗读做好铺垫。
在感悟文本内容后，学生可采用自读，分组轮读，分角色朗读等形式。
如教学《再见了，亲人》这一课时，当学生体会到“不是亲人，胜似亲人”的情感后，我主要采用情境朗诵导入，让学生听声音，看画面，整体感受这一情感。
教学大娘为志愿军送打糕，救伤员时，引导学生听读，跟读，自由读，齐读，这样多读，读中抓住重点词句，从中感受到中朝人民依依惜别的感人场面，体会到不是亲人胜似亲人的情怀。
这样多种形式的朗读，才不会让学生对朗读产生厌恶的感觉。
其次，我们要通过对文体中的言语进行熟读精思，潜思体会，自主领悟话题的外延和内涵，产生个性化的感悟。
1.精读课文，深入感悟。
学习语文不仅要学好语文的基本功，听、说、读、写的能力，还要让学生读出情，品出味，悟出效，习得法，激活思，实现工具性与人文性的统一。
在学生读懂课文的基础上，要会有自己的感悟，感受到人文的陶冶。
如在教学《匆匆》这篇课文时，我设计了两个教学大步骤即：“用心灵诵读”“用心灵倾诉”。
其中第二个步骤我让学生在读懂课文之后，把自己的感悟用简短的句子表达出来，要求他们“创作”出自己的格言或警句。
让他们在充分感悟的基础上，独立思考，写出立意或语言独特的句子，以表达自己对课文，对时间和生命的个性化的感悟。
因为学生读懂了课文，理解了课文，领悟了课文，于是有了很多出彩的句子：“时间在嬉戏中飞速流逝，在勤奋中定格于一瞬间。
”“不好好珍惜时间，只能留下一片悔恨。
”“世界上最令人后悔的就是时间。
”在交流中学生从悟到思，真正阐述了自己对时间与生命的感言。
2.研读品读，深层体悟。
只有充分阅读和理解文本之后，才会产生疑惑，疑惑解决的过程就是跟作者、跟文本的又一次亲密的接触。
如一学生在学习《威尼斯的小艇》之后产生了这样的一个问题：课文介绍威尼斯是很有名的水城，小艇是威尼斯最主要的交通工具，人们出行靠的就是小艇，为什么课文最后还要描写那残破的桥？那不是多余的吗？能提出这样的问题，说明他对文本有了深刻的了
解才会注意到这么细节的问题，这个问题老师马上拨还给学生，让他们去潜心默读文本，小组讨论去寻找答案。
这样一来，学生的思维又一次得到了碰撞，得到的答案是对课文更深一层的了解，找到的答案也非常精彩：这残缺的桥可以看出威尼斯有着悠久历史的城市，桥残破而不修建是因为在水城里船才是交通的主角，更突出了小艇的重要性。
总之，对文本的感悟首先是由熟读来完成的。
读是理解、感悟的前提。
教师只有培养学生良好的阅读个性，才能把握文章的脉络，抓住文章的主要内容，理解文章的主要句段，感受文本思想境界的核心。
才能让学生对课文有深刻的、独特的感悟。
才能满怀深情地踏上语言之路的桥梁，才能真正成为阅读的主人、学习的主人。
【参考文献】
【1】钟启泉.对话于文本：教学规范的转型.教育研究
【2】刘庆昌.对话教学初论.教育研究
【3】孙建锋.经典课堂与创新设计
【4】小学语文教师
【5】语文教学月刊。