童心阅读答案
童心说 李贽阅读附答案
童心说李贽阅读附答案童心说（明）李贽童子者，人之初也；童心者，心之初也。
夫心之初，曷可失也!然童心胡然而遽失也?盖方其始也，有闻见从耳目而入，其长也，有道理从闻见而入，而皆以为主于其内而童心失。
其久也，道理闻见日以益多，则所知所觉日以益广，于是焉又知美名之可好也，而务欲以扬之而童心失。
知不美之名之可丑也，而务欲以掩之而童心失。
夫道理闻见，皆自多读书识义理而来也。
古之圣人曷尝不读书哉然纵不读书童心固自在也纵多读书亦以护此童心而使之勿失焉耳非若学者反以多读书识义理而反障之也。
童心既障，于是发而为言语，则言语不由衷；见而为政事①，则政事无根柢；著而为文辞，则文辞不能达。
非内合于章美也，非笃实生辉光也，欲求一句有德之言，卒不可得，所以者何?以童心既障，而以从外入者闻见道理为之心也。
夫既以闻见道理为心矣，则所言者皆闻见道理之言，非童心自出之言也，言虽工，于我何与?岂非以假人言假言，而事假事、文假文乎!盖其人既假，则无所不假矣。
由是而以假言与假人言，则假人喜；以假事与假人道，则假人喜；以假文与假人谈，则假人喜。
无所不假，则无所不喜。
满场是假，矮人何辩也②。
然则虽有天下之至文，其湮灭于假人而不尽见于后世者，又岂少哉!何也?天下之至文，未有不出于童心焉者也。
苟童心常存，则道理不行，闻见不立，无时不文，无人不文，无一样创制体格文字而非文者。
诗何必古《选》③，文何必先秦。
夫六经、《语》、《孟》，非其史官过为褒崇之词，则其臣子极为赞美之语，又不然，则其迂阔门徒、懵懂弟子，记忆师说，有头无尾，得后遗前，随其所见，笔之于书。
后学不察，便谓出自圣人之口也，目之为经矣，孰知其大半非圣人之言乎?纵出自圣人，要亦有为而发，不过因病发药，随时处方，以救此一等懵懂弟子、迂阔门徒云耳。
医药假病，方难定执，是岂可遽以为万世之至论乎?然则六经、《语》、《孟》，乃道学之口实，假人之渊薮也，断断乎其不可以语于童心之明矣。
呜呼!吾又安得真正大圣人童心未曾失者而与之一言文哉![注释]①见：通“现”。
小学阅读题及答案——一颗美好的童心
小学阅读题及答案——一颗美好的童心在十里山乡，有一个助人为乐的小姑娘。
她是富家村12岁的少先队员欧阳志红。
她不是雷锋，但在她身上，却闪烁着同雷锋一样的光芒。
这光芒，给小小的山村，带来了许许多多的温暖和快乐。
前年初，相邻的许家村大桥工程，因为缺少资金，半途停工了。
欧阳志红想：每年涨大水时，河对岸的同学都只能眼巴巴地看着河水发愁，涨几天水，就要耽误几天课。
于是她拿出父母给的50元压岁钱，交给了许家村党支部书记，支援大桥工程。
许家村震动了。
几天时间，全村就为大桥集资了上万元钱。
大桥如期竣工后，乡亲们在桥旁立了一块捐款纪念碑，第一个名字，就是欧阳志红。
去年，在开展读书读报活动中，欧阳志红征得父母同意，在家里腾出一间房子，办了个红领巾图书室。
为了这个小小的图书室，志红带着弟弟，课余时间摘茶叶，捡破烂，用劳动换来的70元钱把图书室装饰一新，爸爸妈妈非常支持，还为图书室订了40多种少儿报刊，购买了几十本书。
爷爷精心制作了一幅玻璃屏，上面写着：播美德良种，育四化新人。
从此，富家村的孩子又多了一份欢乐。
欧阳志红心里装的人和事可真不少小同学的衣服扣子掉了她给缝上邻家大爷病了要服药她给代买哪位小伙伴交不起书费她代交几年来，在欧阳志红的带领下，同学们都自觉地加入到送温暖的行列中，把温暖送到全村所有残疾人和五保户身边。
十里山乡的人都说，小志红有一颗美好的童心。
练一练1.联系上下文解释词语意思。
①竣工：___________②如期：____________ ③腾出：_______________2．给短文第4节加上标点符号。
3．把短文分为3段，用//在文中表示，并写出第3段段意。
4.回答问题。
①短文详写了哪两件事？又略写了哪几件事？___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ____②为什么十里山村的人都说小志红有一颗美好的童心？___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ _____5.选择短文的中心思想，用在括号里表示。
童心与童画阅读理解及答案第四小题
童心与童画阅读理解及答案第四小题童心与童画席慕蓉一个小学三年级的男生在美劳课上画了一张图。
这次老师让他们自己选题目，所以，他先画了一张大桌子，旁边摆了四张椅子，桌上有四副碗筷，还有好几碟菜，有鱼、有肉，还有一些圆圆的豆子，都还冒着热气。
老师在行间慢慢地巡视。
每走过一次这个男孩的身旁，画面上就新添了一些东西：妈妈站在桌旁了，手里还捧着一大碗汤。
再过来，爸爸在门口出现了，提着个很大的公文包，旁边有两个小孩举着双手，大概是欢迎爸爸下班回家的意思。
最后，男孩在饭桌的上方画了一个很大的灯，灯周围还画了很多条表示发光的线条。
老师站在他身旁微笑端（祥详），想着这孩子真是有个和乐的家庭，那样满满一室的温馨都从他笔下自然地流露出来了。
但是，这个时候，男孩不知道从哪里摸出一根又粗又圆的黑蜡笔，从画的上方开始，一笔一笔地涂了起来，涂上一层厚厚的黑色，又用力又严密地，把刚才用心画出来的甜（密蜜）与温馨的画面完全遮盖住了。
老师不禁（jīn jìn）一惊，发生了什么事呢？这孩子心里有些什么偏差（chā chà）了呢？他不禁大声地问了出来：“为什么？为什么要涂掉？”孩子抬起红红的小脸向老师一笑：“停电了啊！”哎呀！可不是吗？从孩子顽皮的笑容里可以看出他的快乐与得意！可不是吗？有什么能比这样画画还痛快的事呢？在他的小小的世界里，他做了一次绝对的主宰，把实际生活里停电所带给他的特殊经验重新经历了一次。
在已经完全被涂黑涂脏了的画纸上，藏着只有他自己才能体会出来的快乐和秘密，所以，在他的小脸上，才有着那样顽皮与得意的笑容。
【1】用“\”画去括号里不正确的读音和不恰当的汉字。
【2】根据短文内容，在括号里填上合适的词语。
（______）的笑容（______）的经验（______）的家庭【3】老师最后看男孩的画时，为什么惊住了？用“___”画出原因。
【4】男孩的脸上为什么有着顽皮与得意的笑容？（用原文语句回答）_________【答案】【1】祥密jìn chà【2】顽皮特殊和乐【3】但是，这个时候，男孩不知道从哪里摸出一根又粗又圆的黑蜡笔，从画的上方开始，一笔一笔地涂了起来，涂上一层厚厚的黑色，又用力又严密地，把刚才用心画出来的甜（密蜜）与温馨的画面完全遮盖住了。
《美丽童心》阅读答案
《美丽童心》阅读答案
《美丽童心》阅读答案
美丽童心(18分)
22.根据拼音写汉字：(2分)忍俊不jīn(禁)置若wǎng闻(罔)
23.外甥女看到“当猪被绑在板凳上嗥叫就死的时候”她会“无奈地放声大哭”，请联系她当时的心理状态用一个四字词语括她的表现：声嘶力竭。
她为什么会为猪被杀而放声大哭呢?在外甥甥女眼中小猪也是她的朋友和亲人，为小猪悲惨的处境焦急痛哭。
(4分)
24.文章中的外甥女是“认真”、“天真”和“快乐”的，你认为它们具体表现在哪里?(6分)
认真表现在给爷爷家打电话时非常认真地问爷爷家猪和牛等动物的生活的情况。
天真表现在她喜爱那些小动物，把它们当作自己的小伙伴，为它们哭为它们乐。
快乐表现在看着她喜欢的小动物活泼自由的生活。
25.下列对这篇文章的`理解与欣赏，正确的一项是(C)(3分)
A第⑸段“我似乎因该想象到她在爷爷家门口捧着一个塑料碗”一句意思是说我曾亲眼内看到过。
B本文主要人物是“我”，所以用了第一人称。
C第⑿段“我却还在无奈地说着一句永远不可能实现梦话。
”表达出成年人对现状的无可奈何，但内心却又是如此渴望保持一颗童心。
D第⑾段运用了排比和比喻的修辞手法。
26.文章中可爱的外甥女有着“美丽的童心”，美在哪里?(3分)
“美丽”在天真里涵着我们久违的生命灵动。
它保持着一个孩子纯洁的童真。
这份天真是没有僵化的心灵，保护了动物们并获得了与其它非人生命的真正交流;这份天真是没有麻木的人性，能够同情动物们;这份天真是人依然是人的生命体的象征，没有被社会异化的象征。
《童心》名著阅读试题及答案(选择题、判断题)
《童心》名著阅读试题及答案(选择题、判断题)童心名著阅读试题及答案阅读理解：选择题1. 下面哪位作家的作品不属于童心名著？A. 马克·吐温B. 爱伦·坡C. 杰克·伦敦D. 阿斯特丽德·林格伦答案：B. 爱伦·坡2. 以下作品中哪一本不是路易斯·卡罗尔的作品?A. 《呼啸山庄》B. 《爱丽丝梦游仙境》C. 《镜中世界》D. 《爱丽丝镜中奇遇记》答案：A. 《呼啸山庄》3. 以下哪本书以野人泰洛为主角？A. 《小王子》B. 《傲慢与偏见》C. 《茶花女》D. 《野人泰洛》答案：D. 《野人泰洛》4. 以下作品中哪本不是安徒生的作品？A. 《白雪公主》B. 《丑小鸭》C. 《拇指姑娘》D. 《童话集》答案：A. 《白雪公主》5. 以下哪本书不属于英国作家罗尔德·达尔的作品？A. 《查理与巧克力工厂》B. 《詹姆斯与巨桃》C. 《大麦与小屋》D. 《巨鳄来啦》答案：C. 《大麦与小屋》判断题1. 童心名著通常是写给儿童阅读的。
答案：对2. 爱伦·坡的作品属于童心名著。
答案：错3. 路易斯·卡罗尔的作品中包括《爱丽丝梦游仙境》和《镜中世界》。
答案：对4. 安徒生的作品中包括《丑小鸭》和《白雪公主》。
答案：错5. 罗尔德·达尔的作品中包括《查理与巧克力工厂》和《詹姆斯与巨桃》。
答案：对以上是《童心》名著阅读试题及答案的选择题和判断题。
人教部编版二年级语文下册 第4单元 主题阅读——童心(含答案)
人教部编版二年级语文下册第4单元主题阅读——童心班级：姓名：建议30分钟一、阅读下列短文，完成练习。
我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王，欢呼着救出了公主。
但公主在哪儿？忽然，我发现妈妈就站在我们身后，微笑着望着我们。
我大声说：“公主被我们救出来了，救出来了！在这儿，在这儿！”我抱住了妈妈。
大家跟着一起叫喊着，欢呼着。
真的，那时候，连我也忘记了她是我的妈妈！1.文中画波浪线的句子运用了什么修辞手法？作用是什么？（4分）_________________________________________________________________ _________________________________________________________________2.妈妈“微笑着望着我们”说明了什么？（4分）_________________________________________________________________ _________________________________________________________________3.短文写出了孩子们______、______、______的特点。
（3分）二、阅读短文《大海》，完成练习。
我的家乡在大海边，大海就是我们的乐园。
沙滩是我们的乐园。
夏天的沙滩就是孩子们欢乐的世界。
当太阳下山的时候，气温由午后的炎热变得凉爽了，海浪大起来了，孩子们也出来了。
孩子们随着海浪一下子冲向沙滩，打个滚儿；一下子又从沙滩冲向海里……玩得高兴的孩子们也不知道自己变成了海浪还是鱼儿。
沙滩上的孩子们也乐得不得了，他们有的在（）城堡，有的在（）贝壳，有的在（）风筝，有的在（）游戏……大海是鱼儿的乐园。
你看，天空蓝得透明，海水清得透明，云儿就像一朵朵棉花。
蓝天白云映在海水中，一群一群的鱼儿游来游去的时候，就好像是在蓝天白云中穿行，有趣极了。
二年级下册语文传统文化鉴赏：童心
延伸阅读——童话与童心
猜一猜：你知道这是 写的哪个故事吗？
昔有五百猕猴，游行林中。俱至大树下，树下有井,井中有月影现. 时猕猴主见是月影,语诸伴曰:"月今日死,落于井中,当共出之,莫令世 间长夜暗冥。共作议言:云何能出?时猕猴主言:我知出法。我捉树枝， 汝捉我尾。展转相连，乃可出之。时诸猕猴，即如主语，展转相捉。
走进中国传统文化
童心
激趣导入
让我们一起去寻找我们的童心！
诵读，谈感受：
• 小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。 (唐·白居易《池上》)
• 日暮鸟雀稀，稚子呼牛归。住处无邻里，柴门独掩扉。 (唐·丘为《泛耶溪》)
• 小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。 (唐·李白《古朗月行》)
鹊一家，由喜鹊一家的叫声中，想象到的 子，不论大小，所以高山巍峨无比；宇宙收容每一颗星星，不论晦明，所以宇宙苍茫无垠；春天收容每一丝绿意，不论深浅，所以春
天绿意无限。 （2）结构上的一致性。仿句要与例句的句式一致，字数相近。
俗话叫打比方。喜一种鹊是明妈显妈地打和比方喜。 鹊宝宝们的日常生活。充满
唤弟呼兄 瀑布 瞑目蹲身 明明朗朗 石碣 楷书 喜不自胜 天造地设
35、拥有青春，就拥有了一份潇洒和风流；拥有青春，就拥有了一份灿烂和辉煌；拥有拥有知识，就拥有了无限的光明和希望；拥有
知识，就拥有了无限的力量和财富；拥有友情，就拥有了一份理解和支持；拥有网络，就拥有了世界和梦想 。
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
◇慢：蜗牛在树下往上爬,它爬的真慢啊,等它爬到树梢的时候,花谢了,叶黄了。
延伸阅读——诗歌与童心
《繁星春水》是2010年长江文艺出版社 出版的图书，作者是冰心。
《童心》的阅读答案
《童心》的阅读答案《童心》的阅读答案篇1①成熟了，却不世故，依然一颗童心。
成功了，却不虚荣，依然一颗平常心。
兼此二心者，我称之为慧心。
②童心和成熟并不相互排斥。
一个人在精神上足够成熟，能够正视和承受人生的苦难，同时心灵依然单纯，对世界依然怀着儿童般的兴致，这完全是可能的。
我不认为麻木、僵化、世故是成熟，真正的成熟应该具有生长能力，因而毋宁说在本质上始终是包含着童心的。
③儿童的可贵在于单纯，因为单纯而不以无知为耻，因为单纯而又无所忌讳，这两点正是智慧的重要特征。
相反，偏见和利欲是智慧的大敌。
偏见使人满足于一知半解，在自满自足中过日子，看不到自己的无知。
利欲使人顾虑重重，盲从社会上流行的意见，看不到事物的真相。
这正是许多大人的可悲之处。
不过，一个人如果能保持住一颗童心，同时善于思考，就能避免这种可悲的结局，在成长过程中把单纯的慧心转变为一种成熟的智慧。
由此可见，智慧与童心有着密切的联系，它实际上是一种达于成熟因而不会轻易失去的童心。
《圣经》里说：“你们如果不回转，变成小孩子的样子，就一定不得进天国。
”帕斯卡尔说：“智慧把我们带回到童年。
”孟子也说：“大人先生者不失赤子之心。
”说的都是这个意思。
④童年是灵魂生长的源头。
我甚至要说，灵魂无非就是一颗成熟了的童心，因为成熟而不会再失去。
圣埃克絮佩里创作的童话中的小王子说得好：“使沙漠显得美丽的，是它在什么地方藏着一口水井。
”始终携带着童年走人生之路的人是幸福的，由于心中藏着永不枯竭的爱的源泉，最荒凉的沙漠也化作了美丽的风景。
⑤问：什么原因能使一个人显得年轻呢？譬如说，许多人都觉得你看起来很年轻。
⑥答：我想最主要的也许是一个人的头脑不要太复杂。
我在社会处世方面还是比较简单的，弄不懂的事情就不去弄它。
我相信，一个人简单就会显得年轻，一世故就会显老。
⑦在孩子眼中，世界是不变的。
在世界眼中，孩子一眨眼就老了。
⑧电视镜头：妈妈告诉小男孩怎么放刀叉，小男孩问：“可是吃的放哪里呢？”⑨当大人们在枝节问题上纠缠不清的时候，孩子往往一下子进入了实质问题。
【最新文档】《我看齐白石——永远的童心》阅读答案-精选word文档 (4页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==《我看齐白石——永远的童心》阅读答案我看齐白石——永远的童心“柔藤不借撑特力，卧地开花落不惊”，这样简单的一句话，涵盖了齐白石老人一生的处事态度和人格魅力。
他常以藤自喻，他画的藤也就如其人。
他是天真可爱的，可爱得毫不掩饰。
他的画里总是充满了田园气息。
他受吴昌硕影响很大，但是吴昌硕扬文人之风，过多地表达文人的清高人格。
他虽然也学文人画，但是他的画中表达的是对具体情景的回忆与体验。
如果说吴昌硕倡导的是一种“绝世姿”的姿态，那么齐白石就是一种“蔬笋气”的姿态。
看惯了四王的画的人，觉得他的画俗气，不够山水画家来得大气有胸襟。
但是，他的画的题跋没有八股文的限制，完全是自己心灵大胆的表现，题材上也就不限于牡丹杨柳四君子，画里透着农民的朴实和孩子的天真。
齐白石活跃在一个动荡的年代，整个中国都在一种西化的思潮中。
然而齐白石却以另外一种姿态审视世界，他做的就是一个纯粹的自已。
没有做作，没有虚伪，只有自我。
他的山水画一直不受人喜欢，所以后来他很少画山水，特别是到40年代，他的山水可谓是绝笔了。
他的山水也是自己心境的一种体验，不管是名山大川，都是他亲自去过的地方。
山水简单，大方，甚至是信笔乱图。
人们越是看不起他的山水，他就越坚特。
率真的他就像一个小孩在和一个不听话的玩具叫劲，那么乐在其中。
一生做画无数的齐白石，大都是画花草，蔬菜，鱼虫。
他画的题材之广，别说是大写意画家，就是工笔画家也很难相比。
他做画的题材都来自农村大自然，从普通的白菜萝卜，到茨菰紫藤，从蜻蜓蝉蛾到鱼虾螃蟹，从牡丹芙蓉到不知名的野草，他都有很深的了解，他的《野草蜻蜒》题跋写到“借山【注】馆后涤专井旁秋来常开此花野草也余不知为何名”。
齐白石老人对生活的观察是极入微的，他知道什么花在什么季节开放，什么季节挂果，他知道同一种植物生长在南北方的区别，他知道什么虫在什么季节鸣叫，产卵，蜕变。
童心悠悠的阅读题答案五年级下人教金学典
童心悠悠的阅读题答案五年级下人教金学典《童心悠悠》阅读题：当我和童年告别时，没有和它握过手，没有和它谈过心，更没向它说一声“再见”！它不知不觉地离开了我。
五年？八年？记不清，算不准。
但每当我看见儿童——捉迷藏、跳房子、办家家酒……我的血就加快了流速，全身微微发热，心里格外兴奋。
每当我和儿童一起玩的时候——唱歌、踢毽子、跳绳……我就忘了自己我已是一个二十多岁地人。
我盼望成天和他们在一起，终于和他们在一起了！难忘啊——我们一起在湛蓝的天空下阅读优美的散文诗句，讲孙悟空遨游太空的故事。
我们一同在乡间田野上畅谈，又登上俏丽的小山，拾片红叶、采朵秋菊，跟着放牛娃唱牧歌；我们在充满神秘、哲理的松坡林里捉迷藏，你找，我躲；这儿一角衣襟，那儿又冒半截脑袋，林里充满了朗朗的笑声……这些声音常常掀开我童年的窗帘——那时，我是一个充满饥饿的孩子。
饥饿，可畏！法国的雨果说过：“好奇是饥饿的粮食，每遇到它就想吃。
”那么我的饥饿可算是“好奇症”吧。
因为这“病”的缘故，我很小就会拆卸玩具、收音机，安装小汽船；知道了洋娃娃为什么会“哇哇”地叫、怎样使一块铁皮不沉水；懂得了野鸭为啥叫候鸟、而喜鹊又叫留鸟；想象着今后要到天宫去取桂花酒、下海里龙宫找龙王；因为这“病”的缘故，妈妈说我是淘气的野孩子；叔叔因为我拆收音机打了我两巴掌；隔壁李奶奶说这孩子长大了要翻天的。
啊，我希望我的“好奇症”继续发展下去，永远保持童心，永远在好奇中生活。
永远过那追求、探索、惊奇、天真、快乐的儿童生活。
童心，童心把我带回到五十个小朋友的欢快笑声之中。
童心在跳动！在歌唱！在舞蹈！它在我的心中……参考答案：1、在文中找出下列词语的近义词。
神奇（神秘）原因（缘故）调皮（淘气）探究（探索）2、选择填空。
（把序号填在横线上）文中用“（B ）”括住的内容写的是？A、现在B、童年C、将来3、文章中的“饥饿”指的是：好奇。
4、仔细读文章，回答问题。
⑴读了全文，你认为作者的职业是：小学教师，他最突出的个性是：有一颗童心，他没有和童年说“再见”的原因是：作为一名小学老师，他时常和孩子生活在一起，他觉得留住童年就可以永远保持童心，永远在好奇中生活，永远过那追求、探索、惊奇、天真、快乐的儿童生活。
童心说文言文阅读及答案附译文
童心说文言文阅读及答案附译文童心说文言文阅读及答案附译文文言文，完成16—20题。
（19分）童心说（明）李贽童子者，人之初也；童心者，心之初也。
夫心之初，曷可失也!然童心胡然而遽失也?盖方其始也，有闻见从耳目而入，其长也，有道理从闻见而入，而皆以为主于其内而童心失。
其久也，道理闻见日以益多，则所知所觉日以益广，于是焉又知美名之可好也，而务欲以扬之而童心失。
知不美之名之可丑也，而务欲以掩之而童心失。
夫道理闻见，皆自多读书识义理而来也。
古之圣人曷尝不读书哉然纵不读书童心固自在也纵多读书亦以护此童心而使之勿失焉耳非若学者反以多读书识义理而反障之也。
童心既障，于是发而为言语，则言语不由衷；见而为政事①，则政事无根柢；著而为文辞，则文辞不能达。
非内合于章美也，非笃实生辉光也，欲求一句有德之言，卒不可得，所以者何?以童心既障，而以从外入者闻见道理为之心也。
夫既以闻见道理为心矣，则所言者皆闻见道理之言，非童心自出之言也，言虽工，于我何与?岂非以假人言假言，而事假事、文假文乎!盖其人既假，则无所不假矣。
由是而以假言与假人言，则假人喜；以假事与假人道，则假人喜；以假文与假人谈，则假人喜。
无所不假，则无所不喜。
满场是假，矮人何辩也②。
然则虽有天下之至文，其湮灭于假人而不尽见于后世者，又岂少哉!何也?天下之至文，未有不出于童心焉者也。
苟童心常存，则道理不行，闻见不立，无时不文，无人不文，无一样创制体格文字而非文者。
诗何必古《选》③，文何必先秦。
夫六经、《语》、《孟》，非其史官过为褒崇之词，则其臣子极为赞美之语，又不然，则其迂阔门徒、懵懂弟子，记忆师说，有头无尾，得后遗前，随其所见，笔之于书。
后学不察，便谓出自圣人之口也，目之为经矣，孰知其大半非圣人之言乎?纵出自圣人，要亦有为而发，不过因病发药，随时处方，以救此一等懵懂弟子、迂阔门徒云耳。
医药假病，方难定执，是岂可遽以为万世之至论乎?然则六经、《语》、《孟》，乃道学之口实，假人之渊薮也，断断乎其不可以语于童心之明矣。
童心世界曹含清阅读答案
童心世界曹含清阅读答案
那是很多年前的一个春天，我还是一个孩子。
河岸的小草从泥土里钻出来，露出嫩绿的小脑袋。
我路过河岸的时候留意到一株顶着壳的小草。
它的茎很粗,嫩叶卷在泥黄色的壳里。
我走近仔细一看，原来那壳是一颗腐烂的核桃，这株小草是一棵小桃树!我猜想是夏天的时候有人在河岸吃桃子,吃完后随手将桃核扔在了这里。
桃核经过日晒雨淋被埋进泥土里,到了春天悄悄发芽了。
我匆匆回家拿来一把铁铲,小心翼翼地将小桃树带根挖了出来，把它栽到了院子里光照良好的地方,再浇上一瓢清水，然后望着它遐想——它会长成一棵一人高的桃树，枝繁叶茂，结出一个个鲜红的桃子。
(1)本文主要记叙了，表现了作者的。
(2)读第2自然段,用“”画出描写作者种桃树的动作的词语。
读这些词语，能体会到。
(3)读画“”的句子,完成练习。
①这句话与上句话的“”词相照应。
②你认为桃树会长成大树,结出果实吗?说说你的理由。
【参考答案】
7. (1)“我”挖回小桃树并栽下它,想象它开花结果的事情童真童趣
(2)拿挖栽浇作者对桃树的喜爱
(3)①遐想②示例一:会。
因为桃树有作者精心的呵护。
示例二:不会。
因为种树不是简单的事情，可能桃树不会那么顺利地长成大树。
五年级下册语文练习册童心悠悠阅读答案
五年级下册语文练习册童心悠悠阅读答案《童心悠悠》阅读答案,童心悠悠作者：岳岑当我和童年告别时,没有和它握过手,没有和它谈过心,更没向它说一声“再见”!它不知不觉地离开了我.五年?八年?记不清,算不准.但,每当握看见儿童——捉迷藏、跳房子、办家家酒……我的血就加快了流速,全身微微发热,心里格外兴奋.每当我和儿童一起玩的时候——唱歌、踢毽子、跳绳……我就忘记录我已是一个二十多岁地人.我盼望成天和他们在一起,终于和他们在一起了!难忘啊,——我们一起在湛蓝的天空下阅读优美的散文、诗句,讲孙悟空遨游太空的故事.我们一同在乡间田野上畅谈,又登上俏丽的小山,拾片红叶、采朵秋菊,跟着放牛娃唱牧歌；我们在充满神秘、哲理的松坡林里捉迷藏,你找,我躲；这儿一角衣襟,那儿又冒半截脑袋,林里充满了朗朗的笑声……这些声音常常掀开我童年的窗帘。
那时,我是一个充满饥饿的孩子.饥饿,可畏!法国的雨果说过：“好奇是饥饿的粮食,每遇到它就想吃.”那么我的饥饿可算是“好奇症”吧.因为这“病”的缘故,我很小就会拆卸玩具、收音机,安装小汽船；知道了洋娃娃为什么会“哇哇”地叫、怎样使一块铁皮不沉水；懂得了野鸭为啥叫侯鸟、而喜鹊又叫留鸟；想像着今后要到天宫去取桂花酒、下海里龙宫找龙王；因为这“病”的缘故,妈妈说我是淘气的野孩子；叔叔因为我拆收音机打了我两巴掌；隔壁李奶奶说这孩子长大了要翻天的；我希望我的“好奇症”继续发展下去,永远保持童心,永远在好奇中生活.永远过那追求、探索、惊奇、天真、快乐的儿童生活.童心,童心把我带回到五十各小朋友的欢快笑声之中.童心在跳动!在歌唱!在舞蹈!它在我的心中……1.读了全文,你认为作者的职业是_____,他最突出的个性是_____,他没有和童年说“再见”的原因是_____.2.这篇散文看起来很散乱,可是你细细的读,就会发现文章条理很清晰,作者在文章开头先交代_________,接着写现在________,再回忆_________,最后抒写自己_____________.答案标准答案：⑴文章中的饥饿指的是( 好奇心 )读了全文，你认为作者的职业是教师，他最突出的个性是好奇，他没有和童年说“再见”的原因是他保持了一颗童心，他觉得留住童年就可以永远在好奇中生活，永远过那追求、探索、惊奇、天真、快乐的儿童生活（2）这篇散文，看起来很散乱，可是你细细地读，就会发现文章条理很清晰，作者在文章开头先交代没有与童年说再见，接着写现在和儿童们在一起的生活，再回忆自己童年的趣事，最后抒写自己现在的希望保持一颗童心。
尊重童心阅读答案
尊重童心阅读答案尊重童心阅读答案导语：我们很多的时候都会需要尊重童心阅读答案，但尊重童心阅读答案是什么呢?以下是小编整理的资料，欢迎阅读参考。
在十里山乡，有一个助人为乐的小姑娘。
她是富家村12岁的少先队员欧阳志红。
她不是雷锋，但在她身上，却闪烁着同雷锋一样的光芒。
这光芒，给小小的山村，带来了许许多多的温暖和快乐。
前年初，相邻的许家村大桥工程，因为缺少资金，半途停工了。
欧阳志红想：“每年涨大水时，河对岸的同学都只能眼巴巴地看着河水发愁，涨几天水，就要耽误几天课。
”于是她拿出父母给的50元压岁钱，交给了许家村党支部书记，支援大桥工程。
许家村震动了。
几天时间，全村就为大桥集资了上万元钱。
大桥如期竣工后，乡亲们在桥旁立了一块捐款纪念碑，第一个名字，就是欧阳志红。
去年，在开展读书读报活动中，欧阳志红征得父母同意，在家里腾出一间房子，办了个“红领巾图书室”。
为了这个小小的图书室，志红带着弟弟，课余时间摘茶叶，捡破烂，用劳动换来的70元钱把图书室装饰一新，爸爸妈妈非常支持，还为图书室订了40多种少儿报刊，购买了几十本书。
爷爷精心制作了一幅玻璃屏，上面写着：“播美德良种，育四化新人。
”从此，富家村的孩子又多了一份欢乐。
欧阳志红心里装的`人和事可真不少小同学的衣服扣子掉了她给缝上邻家大爷病了要服药她给代买哪位小伙伴交不起书费她代交几年来，在欧阳志红的带领下，同学们都自觉地加入到“送温暖”的行列中，把温暖送到全村所有残疾人和五保户身边。
十里山乡的人都说，小志红有一颗美好的童心。
练一练1.联系上下文解释词语意思。
①竣工：___________ ②如期：____________ ③腾出：_______________2．给短文第4节加上标点符号。
3．把短文分为3段，用“//”在文中表示，并写出第3段段意。
4.回答问题。
①短文详写了哪两件事？又略写了哪几件事？____________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________②为什么十里山村的人都说小志红有一颗美好的童心？____________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________5.选择短文的中心思想，用“√”在括号里表示。
《永葆“童心”之青春》阅读答案
《永葆“童心”之青春》阅读答案美国一位心理学家做过一个终身实验，研究青少年将来的成就与他们在校成绩的关系。
他对三百多名中学生每隔五年作一次面试，实验进行了60年。
教授去世后，他的学生继续从事这一研究，得出的结论是两者之间没有任何直接的联系。
这里引用这一材料，并非完全否定学生在校的学习成绩，只是想说明，造成一个人成就的因素是多方面的。
如果一个学生仅仅是通过考试取得好的成绩，而不同时在思想上、心理上培育优秀素质，那么，这样的学生往往是“小时了了，大未必佳”。
美国教授的实验表明，不少在校成绩很好的学生，在以后工作中恰恰没有做出成果。
其中的症结，按我国首席科学家顾均的分析，关键是缺少胆量、童心和磨难。
拥有胆量，就是敢闯，敢于探索。
经得起磨难，就是在困难和挫折面前不退缩，不倒下。
任何事业要创新，要前进，要取得成就，都离不开这种精神。
这好理解。
值得多说几句的，是“童心”。
顾均说：“童心就是指同学们在对自然界的追求中表现出来的自然反映，比如好奇心，尽情玩耍，趣味游戏等。
”可不可以说，注意“童心”，就是要保持和发扬儿童所固有的那种好奇心、幻想力与创造欲，防止将儿童头脑模式化、机械化、呆板化。
顾均说他的脑子比较好使，与他从小爱玩有关。
多玩，能促使儿童多动脑筋。
如果不让儿童玩，强迫他们每天做大量作业题，正是使儿童“伤脑筋”。
结果，儿童虽然学会了考试，却损害了今后发展的后劲。
所以，珍惜“童心”，历来为有识人士所关心。
鲁迅对孩子“常常想到星月以上的境界，想到地面下的情形，想到花卉的用处，想到昆虫的语言；他想飞上天空，他想潜入蚁穴……”认为“是可以敬服的”。
世界儿童文学的母题中，就有“顽童的母题”。
那些“顽童型”的作品，着重表现儿童的任性与调皮以激发和满足儿童的天性。
要激发想象力，就不宜单纯地向学生头脑里灌注知识，而是要努力促使他们运用自己的头脑。
学会用脑，比生硬死背一些东西，要有用得多。
就一个人的成才来说，吸收知识自然是必要的，但更重要的，是要能消化知识，运用知识，发展知识。
童心的阅读训练
童心的阅读训练童心的阅读训练小学语文中高年级阅读理解附答案一颗美好的童心在十里山乡，有一个助人为乐的小姑娘。
她是富家村12岁的少先队员欧阳志红。
她不是雷锋，但在她身上，却闪烁着同雷锋一样的光芒。
这光芒，给小小的山村，带来了许许多多的温暖和快乐。
前年初，相邻的许家村大桥工程，因为缺少资金，半途停工了。
欧阳志红想：“每年涨大水时，河对岸的同学都只能眼巴巴地看着河水发愁，涨几天水，就要耽误几天课。
”于是她拿出父母给的50元压岁钱，交给了许家村党支部书记，支援大桥工程。
许家村震动了。
几天时间，全村就为大桥集资了上万元钱。
大桥如期竣工后，乡亲们在桥旁立了一块捐款纪念碑，第一个名字，就是欧阳志红。
去年，在开展读书读报活动中，欧阳志红征得父母同意，在家里腾出一间房子，办了个“红领巾图书室”。
为了这个小小的图书室，志红带着弟弟，课余时间摘茶叶，捡破烂，用劳动换来的70元钱把图书室装饰一新，爸爸妈妈非常支持，还为图书室订了40多种少儿报刊，购买了几十本书。
爷爷精心制作了一幅玻璃屏，上面写着：“播美德良种，育四化新人。
”从此，富家村的孩子又多了一份欢乐。
欧阳志红心里装的人和事可真不少小同学的衣服扣子掉了她给缝上邻家大爷病了要服药她给代买哪位小伙伴交不起书费她代交几年来，在欧阳志红的带领下，同学们都自觉地加入到“送温暖”的行列中，把温暖送到全村所有残疾人和五保户身边。
十里山乡的人都说，小志红有一颗美好的童心。
练一练1.联系上下文解释词语意思。
①竣工：___________ ②如期：____________ ③腾出：_______________2．给短文第4节加上标点符号。
3．把短文分为3段，用“//”在文中表示，并写出第3段段意。
4.回答问题。
①短文详写了哪两件事？又略写了哪几件事？________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ _________________________②为什么十里山村的人都说小志红有一颗美好的'童心？________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ __________________________5.选择短文的中心思想，用“√”在括号里表示。
【小学记叙文阅读】《美丽童心》五年级阅读题和答案
【小学记叙文阅读】《美丽童心》五年级阅读题和答案《美丽童心》五年级阅读题和答案“奶牛喝水了吗？”“鸡回家了吗？”“猪吃了吗？”……能说出完整句子的侄女正在打电话给她的祖父。
严肃让人发笑。
我妹妹、妈妈和我都在笑。
我的侄女嘲笑我侄女的天真和毫无意义的严肃，她不看我们，也不在乎我们的笑声，但仍然非常严肃地问我祖父的猫和狗。
当她严肃地微笑着看着我时，我没有信心继续笑下去。
我似乎应该想象她在爷爷家门口捧着一个塑料碗，一群鸡跟她抢饭她使劲往地上撒饭喂鸡，等到发现自己碗里所剩不多而被这群鸡追着去要爷爷添饭的情景；也许我该想象她被爷爷抱着看猪“吃饭”，随手拿一根住条或木棍催猪快吃的场面；我还应该想象爷爷夕阳下赶牛回家把她放在牛背上，她大声赶牛时得意的神情。
她的快乐是看着母牛和小鸡生机勃勃的快乐。
当牛被爷爷用鞭子抽的时候，她拉住爷爷叫爷爷不要打牛，它也会疼的；当猪被绑在板凳上嗥叫就死的时候，她会被妈妈抱着很无奈地放声大哭，不要杀我们家的猪，它还没有吃早饭呢！我们都嘲笑她毫无意义的严肃、天真和可爱。
甥女还不知道长城的历史文化积淀，在她看来，长城就是她家的青石板和青石墙，想坐就坐想靠就靠，没事还能在上面睡一觉，她决不会产生在上面刻上“某某到此一游”的纪念；她不知道大熊猫国宝级的地位，她只知道那长了黑眼圈的胖家伙多么可爱她很想和它一起玩。
……甥女似乎每天都在给我们制造着笑，她帮她妈妈擦去装出来的泪水，给奶奶吹手上的伤口还一边说好了好了就不疼了，看到街头流浪的女孩，她会跟妈妈说妈妈我们带姐姐回家洗澡好不好……我不应该嘲笑我侄女的纯真，这包含了我们失去已久的生命。
这种天真不是死板的头脑。
它使侄女能够与其他非人类的生活进行真正的交流，而不是在她自己的猪圈、鸡舍和牛棚里观看，而不是在动物园里受保护的可怜动物里观看；这种天真是一种没有麻木的人性，这使得侄女在面对自己之外的死亡和痛苦时不会视而不见；这种纯真象征着人们仍然是人。
这是侄女没有被人类工具和社会机器物化的标志，也是侄女没有被疏远的象征。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
童心阅读答案
童心
周国平
①成熟了，却不世故，依然一颗童心。
成功了，却不虚荣，依然一颗平常心。
兼此二心者，我称之为慧心。
②童心和成熟并不相互排斥。
一个人在精神上足够成熟，能够正视和承受人生的苦难，同时心灵依然单纯，对世界依然怀着儿童般的兴致，这完全是可能的。
我不认为麻木、僵化、世故是成熟，真正的成熟应该具有生长能力，因而毋宁说在本质上始终是包含着童心的。
③儿童的可贵在于单纯，因为单纯而不以无知为耻，因为单纯而又无所忌讳，这两点正是智慧的重要特征。
相反，偏见和利欲是智慧的大敌。
偏见使人满足于一知半解，在自满自足中过日子，看不到自己的无知。
利欲使人顾虑重重，盲从社会上流行的意见，看不到事物的真相。
这正是许多大人的可悲之处。
不过，一个人如果能保持住一颗童心，同时善于思考，就能避免这种可悲的结局，在成长过程中把单纯的慧心转变为一种成熟的智慧。
由此可见，智慧与童心有着密切的联系，它实际上是一种达于成熟因而不会轻易失去的童心。
《圣经》里说：“你们如果不回转，变成小孩子的样子，就一定不得进天国。
”帕斯卡尔说：“智慧把我们带回到童年。
”孟子也说：“大人先生者不失赤子之心。
”说的都是这个意思。
④童年是灵魂生长的源头。
我甚至要说，灵魂无非就是一颗成熟了的童心，因为成熟而不会再失去。
圣埃克絮佩里创作的童话中的小王子说得好：“使沙漠显得美丽的，是它在什么地方藏着一口水井。
”始终携带着童年走人生之路的人是幸福的，由于心中藏着永不枯竭的爱的源泉，最荒凉的沙漠也化作了美丽的风景。
⑤问：什么原因能使一个人显得年轻呢？譬如说，许多人都觉得你看起来很年轻。
⑥答：我想最主要的也许是一个人的头脑不要太复杂。
我在社会处世方面还是比较简单的，弄不懂的事情就不去弄它。
我相信，一个人简单就会显得年轻，一世故就会显老。
⑦在孩子眼中，世界是不变的。
在世界眼中，孩子一眨眼就老了。
⑧电视镜头：妈妈告诉小男孩怎么放刀叉，小男孩问：“可是吃的放哪里呢？”
⑨当大人们在枝节问题上纠缠不清的时候，孩子往往一下子进入了实质问题。
1.依据原文内容，下列表述不正确的一项是
A.作者反对为人世故，认为一个人简单就会显得年轻。
B.作者认为成熟不免麻木、僵化，但成熟本质上始终是包含着童心的。
C.最后一段的“电视镜头”运用了例证法，用以说明童心的可贵，需要我们倍加呵护。
D.作者认为智慧是一种达于成熟因而不会轻易失去的童心，如果我们要具有智慧，必须具有真正的童心。
2．结合全文，回答以下问题。
第③段引用《圣经》、帕斯卡尔、孟子的话，有什么好处？
简要概括“童心”对人生的重要作用。
2．具体证明了“智慧与童心有着密切的联系，它实际上是一种达于成熟因而不会轻易失去的童心”的观点，引用经典言论和名人名言，使论述更具权威性和说服力。
童心使人善于思考；增长智慧；丢掉偏见和利欲；使人“心中藏着永不枯竭的爱的源泉”；使人获得幸福；让人显得年轻；使人容易看到问题的实质；让人容易发现事物的真相。