《云房子》教学设计六
《云房子》教学设计7篇
《云房子》教学设计7篇《云房子》教学设计1教学目标：1．正确、流利、有感情的朗读课文。
2．让学生了解初秋雨后的天空变化和小鸟的活动情况，感受天空的美丽和小鸟的活泼，培养热爱大自然的思想感情和爱观察、爱想象的良好习惯。
3．培养学生语文综合表达能力，自主创造能力和群体合作能力。
教学准备：1、老师：课件小鸟头饰白云形状的生字词卡片2、学生：小鸟头饰白纸教学过程：复习：小朋友们，今天我们继续学习《云房子》，齐读课题天空刚刚下了一场雨，太阳公公还不及把云全收回去，有一些就留在天上了。
（出示课件）有一些白云飘呀飘呀，飘到了老师的手上。
它们的后面藏着《云房子》这篇课文的生字词，你还认识它们吗？大声地把他们读出来吧！（出示生词卡片）（默读齐读指名读）还有哪些同学胆子比较小？你能勇敢地站起来读好吗？读好了，老师就把这片白云送给你！（上课时，学生对这些白云形状的生字卡片很感兴趣，都想得到奖励，因此学生的回答非常踊跃，一些胆小的孩子也想表现一番了，但是奖励给他们以后没有提示他们作好管理，所以导致有些得到卡片的学生在后来的课堂中玩弄它，注意力分散。
）（一）引入美1、（课件出示雨过后天空飘浮云朵的图画）你们看，这些云朵漂亮吗？你想怎样夸夸这些白云呢？看到这些美丽的白云，你还想说什么？（生交流）2、一群小鸟也非常喜欢这些白云，看，它们飞来了！（课件出示：一群小鸟飞过来）师：小鸟在哪里呢？哦，在这里（为孩子戴上头饰），在这里，在这里呢？还有小鸟吗？还有吗？3、师：呀，这么多小鸟，这下，天空可热闹了！听！它们还在那儿叽叽喳喳地叫呢！（放小鸟叫声）（上课时，因为课前的准备较匆忙，没有提前在上课用的电脑中试课件，所以上课当时放不出声音来了，因此，当时我只有灵机一动，让学生自己学小鸟叫的声音，学生的兴趣反而更浓了，效果也不错。
）4、哪位小朋友当一当翻译，猜一猜小鸟在说些什么？（多指几名学生发言）5、它们到底在说什么呢？看课文句子：（课件出示句子：哇，这么多白云！我们来造云房子。
《云房子》优秀教案
《云房子》优秀教案一、教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文。
理解课文大意，了解云房子的特点和形成过程。
学会本课生字，并能运用到实际情景中。
2.过程与方法：通过观察图片，激发学生对云房子的兴趣。
运用多媒体辅助教学，帮助学生理解课文内容。
采用小组合作、讨论交流的方式，培养学生的合作意识和表达能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜资源的情感。
培养学生勇于探索、积极创新的精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：朗读课文，理解课文内容。
学会本课生字，并能运用到实际情景中。
2.教学难点：理解云房子的形成过程。
培养学生合作意识，提高表达能力。
三、教学过程1.导入新课教师出示云房子的图片，引导学生观察，并提问：“同学们，你们知道这是什么吗？它有什么特点？”2.课文朗读教师带领学生朗读课文，指导学生正确、流利、有感情地朗读。
学生自读课文，感知课文大意。
3.课文理解教师提问：“课文讲述了什么故事？云房子有什么特点？”4.生字学习教师出示生字，引导学生认读、组词、造句。
学生练习书写生字，教师点评并指导。
5.小组合作教师提出问题：“云房子是怎么形成的？请大家分组讨论，并用课文中的词语解释。
”学生分组讨论，教师巡回指导。
6.拓展活动教师出示与云房子相关的图片，引导学生发挥想象，创作一篇小故事。
学生创作，教师点评并指导。
四、课后作业1.家庭作业：朗读课文，熟记生字。
家长签字确认。
2.课堂作业：小组合作，完成一篇关于云房子的故事创作。
五、教学反思本节课通过图片导入、课文朗读、生字学习、小组合作等环节，让学生对云房子有了全面的认识。
在教学过程中，注重培养学生的合作意识和表达能力，使学生在愉快的氛围中学习。
但在课堂拓展环节，部分学生的创作能力还有待提高，需要在今后的教学中加强培养。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
重难点补充：1.教学重点与难点：为了让学生更好地理解云房子的形成过程，可以设计如下对话和活动：教师提问：“谁能告诉我在云房子中，云朵是如何变成房子的？”学生A回答：“云朵聚在一起，就像房子的形状。
云房子教学设计(精选2024)
云房子教学设计(精选2024)一、教学内容本课教材选自人教版小学语文三年级上册第六单元的第18课《云房子》。
本课主要讲述了一个关于小鸟和云房子的故事，通过描绘小鸟们建造云房子的过程以及他们在云房子里的快乐生活，让学生感受到大自然的神奇与美丽，培养他们对自然环境的热爱和保护意识。
二、教学目标1. 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
2. 学生能够联系上下文和生活实际，理解“飘、载、berger”等词语的意思。
3. 学生能够借助图片和关键词句，讲述小鸟们建造云房子的过程以及他们在云房子里的快乐生活。
4. 学生能够激发对大自然的热爱和保护意识。
三、教学难点与重点重点：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
难点：学生能够联系上下文和生活实际，理解“飘、载、berger”等词语的意思。
四、教具与学具准备1. 教学课件或图片2. 生字卡片3. 课文朗读录音五、教学过程1. 导入：通过展示天空中的云朵，引导学生观察云朵的形状和颜色，激发他们对云房子的兴趣。
2. 自读：让学生自由朗读课文，注意读准字音，理解词语的意思。
3. 讲解：讲解课文中的生字词，让学生联系上下文和生活实际理解词语的意思。
4. 朗读：指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，注意语音语调和表情。
5. 图片展示：展示课文中的图片，引导学生讲述小鸟们建造云房子的过程以及他们在云房子里的快乐生活。
6. 练习：设计相关的练习题，让学生进一步理解和运用所学知识。
六、板书设计云房子小鸟们建造云房子小鸟们在云房子里的快乐生活七、作业设计1. 熟读课文，家长签字。
2. 完成练习册的相关练习题。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过图片和关键词句的引导，让学生生动形象地理解了课文内容，通过朗读训练，提高了学生的朗读能力。
但在讲解生字词方面，可以更加深入，让学生更好地理解词语的意思。
拓展延伸：让学生观察天空中的云朵，尝试自己画一画云房子，并分享给同学们。
《云房子》教案设计
《云房子》教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解云房子的特点和建造原理，提高观察力和想象力。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，培养学生的观察和思考能力。
（2）运用角色扮演、情景模拟等方法，提高学生的语言表达和交际能力。
（3）利用实践活动，培养学生的动手能力和创造力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然环境的热爱和保护意识。
（2）培养学生团结协作、积极进取的精神风貌。
（3）培养学生敢于挑战、勇于创新的人生态度。
二、教学内容1. 课文导入：（1）展示云房子的图片，引导学生关注自然环境中的奇特现象。
（2）邀请学生分享他们对云房子的认识和印象。
2. 课文学习：（1）引导学生朗读课文，感受云房子的美丽和神奇。
（2）讲解生字词，帮助学生理解课文内容。
（3）分析云房子的建造原理，引导学生思考云房子的特点。
3. 实践活动：（1）分组讨论：让学生想象自己是一名建筑师，设计心目中的云房子。
（2）动手制作：学生利用废旧材料，尝试搭建一个小型的云房子。
（3）作品展示：邀请学生分享自己的作品，评价他人的作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，提高阅读能力。
（3）了解云房子的特点和建造原理，培养观察力和想象力。
2. 教学难点：（1）生字词的学习和运用。
（2）云房子建造原理的理解。
四、教学方法与手段1. 教学方法：（1）情境教学法：通过图片展示、角色扮演等方式，让学生身临其境，提高学习兴趣。
（2）互动教学法：引导学生参与讨论、分享，培养学生的交际能力。
（3）实践教学法：动手制作云房子，提高学生的动手能力和创造力。
2. 教学手段：（1）多媒体课件：展示云房子的图片和视频，丰富教学内容。
（2）实物模型：展示云房子的模型，帮助学生直观理解。
（3）废旧材料：用于学生动手制作云房子，培养实践能力。
《云房子》的优秀教案
《云房子》的优秀教案一、教学目标1.让学生理解课文《云房子》的内容，感受童话的奇妙和想象的乐趣。
2.培养学生观察、思考、表达的能力，提高阅读理解水平。
3.培养学生热爱大自然，关爱动植物的情感。
二、教学重点1.理解课文内容，体会童话的奇妙。
2.学习课文中生字词，提高阅读能力。
三、教学难点1.理解课文中的比喻和象征手法。
2.培养学生发挥想象，创造性地续编故事。
四、教学过程（一）导入1.联系生活，引导学生谈论自己见过的房子，激发学生兴趣。
2.引导学生说出房子与云朵的联系，为学习课文做好铺垫。
（二）课文阅读1.初读课文，让学生自由朗读，感知课文大意。
2.逐段阅读，理解课文内容，体会童话的奇妙。
3.针对课文内容，提出问题，引导学生思考。
（三）字词学习1.学习生字词，让学生自学生字，互相交流记忆方法。
2.巩固生字，进行听写、默写等练习。
（四）课文分析1.分析课文中的比喻和象征手法，引导学生深入理解课文。
2.讨论课文中云房子的特点和寓意，让学生发挥想象，创造性地续编故事。
（五）拓展活动1.让学生发挥想象，用“云房子”为主题，创作一篇童话故事。
2.开展小组讨论，分享创作心得，互相学习。
2.布置作业：根据自己的想象，为云房子设计一幅画。
五、课后反思1.本节课学生对课文的理解程度较高，能积极参与课堂讨论。
2.学生对生字词的掌握较好，能运用到实际情景中。
3.学生发挥想象，创作的故事富有创意，体现了童话的特点。
4.课后作业能检验学生对课文的理解和运用，提高学生的综合能力。
六、教学反思1.在教学过程中，要注重培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。
2.针对不同学生的特点，采取不同的教学方法，因材施教。
3.在拓展活动中，要引导学生发挥想象，培养创新意识。
4.不断反思自己的教学方法，提高教学效果。
通过本节课的教学，我深刻体会到，作为一名教师，要关注学生的兴趣和需求，创设有趣的教学情境，激发学生的学习热情。
同时，要注重培养学生的阅读理解能力和创新意识，为他们的全面发展奠定基础。
小学语文《云房子》教案
小学语文《云房子》精品教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
学生能够运用课文中的词语和句式进行口语表达。
1.2 过程与方法：学生通过阅读和讨论，培养阅读理解和合作能力。
学生通过模仿和创作，提高写作能力。
1.3 情感态度与价值观：学生培养对自然环境的热爱和保护意识。
学生培养对文学作品的欣赏能力，激发对文学创作的兴趣。
第二章：教学内容2.1 课文简介：《云房子》是一篇描绘大自然美丽景色的短文，通过描绘云房子的形象，让学生感受到大自然的神奇和美妙。
2.2 教学重点：学生能够理解课文中的比喻和拟人手法，体会作者对自然环境的描绘和赞美。
学生能够通过课文中的词语和句式，进行相关的口语表达和写作练习。
第三章：教学步骤3.1 导入：教师通过展示云房子的图片，引导学生观察和描述云房子的特点，激发学生对课文的好奇心。
3.2 朗读与理解：教师带领学生朗读课文，指导学生正确地停顿和语音语调。
教师引导学生理解课文中的比喻和拟人手法，解释生词和短语的含义。
3.3 讨论与思考：教师组织学生分组讨论，让学生分享对课文的理解和感受。
教师引导学生思考云房子的意义，引导学生联系自己的生活经验。
第四章：课堂活动4.1 口语表达：学生分组进行角色扮演，模仿课文中的对话，培养口语表达能力。
4.2 写作练习：学生根据课文的内容，创作一篇关于云房子的短文，培养写作能力。
第五章：作业布置5.1 朗读作业：学生回家后，选择一段课文进行朗读，家长签字确认。
5.2 家庭作业：学生回家后，根据课文的内容，画一幅云房子的画，并写一段关于云房子的描述。
第六章：教学评估6.1 课堂评估：教师在课堂活动中，观察学生的参与情况和表现，记录学生的口语表达和写作能力。
6.2 作业评估：教师对学生的朗读作业和家庭作业进行评估，关注学生的理解和创造力的发展。
第七章：教学反思7.1 教师反思：教师在教学过程中，不断反思自己的教学方法和效果，根据学生的反馈进行调整和改进。
苏教版小学语文教案——云房子
苏教版小学语文教案——云房子
教学目标
1.通过阅读《云房子》的课文，体验家庭的温馨和爱的意义。
2.理解课文中的情感表达和描写，在情感认知方面有所提高。
3.练习课文中的语言形式和语言技巧，提高语文表达水平。
教学内容
课文梗概
《云房子》讲述了小女孩春梅在和父母住在街头的平房里不愉快的生活后，与
父母一起搬进云房子，度过了一个温馨的圣诞节的故事。
教学重点
1.理解课文中的情感表达和描写。
2.掌握课文中语言形式和语言技巧，并将其运用到课文中。
教学难点
1.围绕课文中的情感表达，想象自己的家庭，写出自己为家庭所做的努
力。
2.运用课文中的语言形式和语言技巧，写出自己的感受和看法。
教学过程
导入
老师将一幅描绘云房子的图片展示给学生，询问学生是否知道这是哪里的房子。
激发学生的好奇心和兴趣，引入本节课的内容。
学习课文
1.师生一起朗读《云房子》的课文，体验课文所描绘出的情感和氛围。
2.围绕课文，学生结合自己家庭的情况，想象自己是李春梅，用自己的
语言描述自己家庭的情况和自己的感受。
讨论与总结
1.学生展示自己写的作文，班级同学们进行集体讨论和点评。
2.老师总结掌握的语言形式和语言技巧，让学生再次回顾、理解和掌握。
课后作业
根据课上的学习，以“我的家庭和《云房子》里的家庭有哪些区别和相似之处”为主题写一篇作文。
总结
通过本节课的学习，让学生理解到了家庭的温馨和爱的重要性，体验了课文中的情感和氛围，同时也提高了语文表达能力。
小学语文《云房子》教案
小学语文《云房子》精品教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描绘的云房子的特点和魅力。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，培养学生的观察力和想象力。
（2）学会通过描绘事物特点来表达自己的情感和想法。
（3）学会与人合作，培养团队精神。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
（2）培养学生对美好事物的向往和追求。
（3）培养学生积极向上、乐观的人生态度。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，提高阅读能力。
（3）通过课文学习，培养学生的观察力、想象力和表达能力。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）描绘事物特点，表达自己的情感和想法。
三、教学准备1. 课件：云房子的图片、生字词卡片等。
2. 教具：黑板、粉笔、投影仪等。
3. 课前准备：让学生预习课文，了解课文内容。
四、教学过程1. 导入新课（1）展示云房子的图片，引导学生关注。
（2）邀请学生分享预习课文的心得。
2. 学习课文（1）分组朗读课文，注意语音语调和表情。
（2）讲解生字词，让学生充分理解并会运用。
（3）引导学生通过课文描述云房子的特点和魅力。
3. 课堂练习（1）让学生用自己的语言描绘一下云房子的特点。
（2）小组讨论：你最喜欢的云房子是怎样的？为什么？五、课后作业1. 家庭作业：熟读课文，巩固生字词。
2. 拓展作业：观察周围的建筑物，试着用课文中的描述方法，写一写你最喜欢的建筑物。
六、教学策略1. 情境教学：通过展示云房子的图片和视频，让学生身临其境地感受云房子的美丽和神奇。
2. 互动式教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的表达能力和合作精神。
3. 启发式教学：引导学生主动思考，发现问题，解决问题，提高学生的思维能力。
七、教学评价1. 课堂表现评价：关注学生在课堂上的参与程度、发言积极性和表现欲望。
《云房子》教学设计六
《云房子》教学设计六作者：佚名转贴自：转载点击数：77太仓市城厢镇第一小学张瑾颖教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读文。
2、学习本生字新词，指导写好“及、阵、净、耍”。
3、了解雨后天空的美丽景色，培养热爱大自然的思想感情和爱观察、爱想象的良好习惯。
前准备：1、多媒体。
2、小鸟头饰。
3、每位学生一张白纸和一盒水彩笔。
教学过程：请使用站内搜索引擎查找本全部资料。
本站（）地址是：一、谈话激趣，导入文1、上节，老师和大家一起学习了第22《云房子》，这节，我们一起来做一回小鸟，也来造一造云房子。
2、云房子用什么来造？白云从哪里来？请小朋友打开书本读一读文的第一自然段。
二、创设情境，用心领悟（一）、学习文第一自然段1、多媒体出示第一自然段图文。
学生自读。
2、指名读。
指导读出美的感觉。
3、雨过天晴，天空中留着一朵朵白云，多美呀！我们一起把第一自然段读一读，把这种美的感觉读出来。
（二）创设情境，学习文第二自然段1、谈话：蓝蓝的天空白云飘，太阳公公咪咪笑，这时，小鸟也来凑热闹。
（教师演示电脑。
2、看到天上的白云，小鸟说——指名读（板书：小鸟建造）3、指导学生读好：哇，这么多白云！我们来造云房子。
请小朋友戴上小鸟的头饰，现在，你就是其中的一只小鸟，当你看到这么多白云，心情怎样？请你带着高兴的心情来读好这句话。
学生自读。
交流：现在，我要听听哪只小鸟最想造云房子，想造云房子的一起站起来告诉我。
4、大家都想造房子，那么云房子造什么式样？让我们先来读读文的第二小节，参考一下别的小鸟造的云房子，然后把你喜欢的云房子画出来。
、学生朗读、画画，教师巡回观察，将学生所画的云房子按文描绘的五种形态各挑选一份。
6、现在，把你造的云房子向同组的小朋友介绍一下。
（我造的是——的云房子，你看它——）7、学生上台介绍。
8、小鸟们造的云房子可真漂亮。
（多媒体出示第二自然段图文）教师边演示多媒体，边范读描写云房子的文。
9、指导朗读：这么美的云房子，你们喜欢吗？谁也能学着老师的样子把这段文读好，先自己试试，可以一边读一边加上动作。
《云房子》教案
《云房子》教案教案：《云房子》教学目标：1.通过阅读《云房子》，培养学生阅读理解能力。
2.培养学生对文学作品的欣赏和鉴赏能力。
3.通过讨论和分析文本，培养学生的批判性思维能力。
4.锻炼学生表达自己观点的能力。
教学重点：1.学生对文本的理解和诠释能力。
2.学生对文学作品的感知和评价能力。
教学难点：1.学生对文学作品的深入理解和解读能力。
2.学生表达自己观点的能力。
教学方法：1.教师引导。
2.小组合作讨论。
3.学生自主发现和总结。
教学手段：1.课堂讨论。
2.视频展示。
3.小组合作阅读理解。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师呈现一张家在云端的图片，并提问学生他们对这个图片的看法和想法。
Step 2：预测（10分钟）教师引导学生从标题《云房子》出发，预测故事的内容和主题，并引导学生提出问题。
Step 3：阅读（15分钟）教师通过分段式阅读，并辅助图片展示，让学生自主阅读短篇小说《云房子》。
Step 4：讨论（15分钟）1.教师组织学生进行小组讨论，让学生在小组内分享自己的理解和发现。
2.教师随机抽取几组学生分享他们的讨论成果，并引导学生进行交流和讨论。
Step 5：理解（15分钟）教师通过问题引导学生深入理解和解读《云房子》。
1.为什么作者选择把房子建在云端？2.为什么主人公选择搬进云房子？3.小说中的云房子是现实存在的吗？4.这个故事有什么主题和寓意？Step 6：评价（10分钟）教师引导学生对《云房子》进行评价。
1.你觉得这个故事如何？2.你觉得主人公的选择是否正确？3.这个故事中有没有什么可以借鉴的地方？Step 7：总结（5分钟）教师总结学生的讨论和发现，并对学生进行反馈和评价。
Step 8：拓展（5分钟）教师通过展示其他类似题材的文学作品，引导学生对比和思考。
Step 9：作业布置（5分钟）请学生回家后写一篇短文，谈谈他们对《云房子》的理解和感受，并附上自己的批评和建议。
教学资源准备：1.《云房子》短篇小说文本。
云房子教案(模板16篇)
云房子教案（模板16篇）通过教案模板的使用，教师可以清晰地规划教学内容和目标，提高教学的有效性。
以下是一些教案模板的特色和亮点，希望能够给大家带来一些新的教学思路和教育理念。
最新云房子教案（模板16篇）篇一1.让幼儿知道游戏的名称，激发幼儿的兴趣，在教师的鼓励下能参与建构游戏活动。
2.让幼儿对建构材料感兴趣，感知特征，熟悉材料操作方法。
3.通过老师的鼓励、帮助，初步学习插、搭高、拼的技能。
4.使幼儿掌握一些房子的常识。
5.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
积塑、插塑，带幼儿熟悉幼儿园的`环境以及房子图片。
1、导入。
小朋友们，今天老师要请大家来当小小建筑师，帮幼儿园盖房子。
2、观察示意图，引导幼儿说出外型特征。
(1)、幼儿园有哪些房子？他们是什么形状的？(2)、围墙是什么样的？高不高？(3)、幼儿园的楼房它是几层的？宽吗。
(4)、我们要建幼儿园的哪几个部分？3、教师示范搭建房子的技能和方法。
老师按顺序搭出房子的形状，墙可以用正方形、长方形搭建，屋顶可以用三角形盖顶。
4、提出建构要求。
(1)、要搭出房子的主要结构，可以自由选择材料按意愿自由建构。
(2)、游戏时要爱护玩具，掉到地上要及时捡起来，不要把别人搭建的房子碰倒。
(3)、要正确收放材料(轻拿轻放、按标记归类摆放)。
5、幼儿活动，教师指导。
(1)、对搭建能力低的幼儿，可引导其模仿教师或看房子图片进行建构。
(2)、引导他们从搭平面房子过渡到搭立体房子。
6、欣赏作品。
你们觉得哪个房子搭的最漂亮？为什么觉得它漂亮？7、评价总结。
我们今天搭了什么？你是用什么材料来搭的？你还会搭哪些和老师不一样的房子？表扬能大胆建构、大胆创造的幼儿。
8、自然结束。
小百科：房子指供人类居住、从事社会活动或供其他用途的建筑物。
它是人类最基本的生活资料；电视剧剧名。
最新云房子教案（模板16篇）篇二1、发展幼儿双脚跳、单脚跳的能力。
2、培养幼儿对体育活动的兴趣。
3、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。
《云房子》教学设计
（2）句子创作：学习使用形容词和动词进行句子创作，提高学生的语言表达能力。
-例如：教师给出一个简单的句子，指导学生添加形容词和动词使其更生动形象。
（3）观察与想象能力的培养：通过课文学习，引导学生观察自然现象，激发想象力。
-例如：让学生描述云房子的样子，激发他们对自然现象的观察和想象。
3.成果分享：每个小组将分享他们的讨论成果，大家共同交流。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《云房子》的情节，学习了生字词，并探讨了拟人修辞手法。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对课文内容的理解。希望大家能够将这些知识点运用到日常生活中，保持对自然美的敏感和欣赏。如果对今天的学习内容有任何疑问，请随时向我提问。
4.文化理解与传承：通过课文学习，了解自然现象与文化背景的关系，增强学生对传统文化的认知和传承意识。
5.情感态度与价值观：培养学生热爱自然、关爱环境的态度，激发学生对生活的热爱和积极向上的价值观。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）生字词的学习与掌握：本节课的核心内容之一是生字词的学习，包括“云、房、雨、落”等。这些字词是理解课文的基础，教师需在教学过程中重点讲解，并通过多种方式加强学生对字词的记忆与运用。
在接下来的教学中，我会针对今天的反思进行改进。一方面，加强个别辅导，针对不同孩子的学习特点进行有针对性的指导；另一方面，增加课堂互动，鼓励孩子们多发表自己的见解，提高他们的思维能力和表达能力。同时，我还将注重培养孩子们的审美情趣，让他们在感受语言美的同时，学会欣赏生活中的美。
同学们，今天我们将要学习的是《云房子》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有观察过天上的云朵，它们像不像各种各样的房子？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索云房子的奥秘。
2024版《云房子》教学设计
制作云房子模型活动
活动目标
通过动手制作云房子模型，培养学生 的实践能力和创造力。
材料准备
提供棉花、胶水、颜料等制作材料。
02
01
03
制作过程
指导学生运用材料，按照自己的想象 制作出云房子模型。
活动建议
教师可以根据学生的年龄和能力，适 当调整材料的种类和难度，确保活动 的顺利进行。
05
04
作品展示
象力和表达能力。
16
归纳小结与拓展延伸
归纳小结
回顾本课所学内容，总结云房子的特点和意义。
拓展延伸
引导学生思考云房子的象征意义和环保意义，将课堂所学与现实生活相联系。 同时，可以推荐学生阅读相关主题的课外读物，拓宽视野。
2024/1/28
17
04
学生活动设计
2024/1/28
18
观察云房子形状特点活动
选择观察对象
挑选形状各异的云房子作为观 察对象。
描述交流
学生用语言描述观察到的云房 子特点，与同学分享观察结果。
活动目标
引导学生观察云房子的形状、 结构和特点，培养学生的观察 力和描述能力。
2024/1/28
观察记录
引导学生从不同角度观察云房 子，记录其形状、颜色、纹理 等特征。
活动建议
在活动前，教师可以提供一些 云房子的图片或视频，帮助学 生更好地理解观察对象。
鼓励学生自由发挥， 创作属于自己的《云 房子》故事或画作。
26
及时给予反馈和评价
对学生的表现给予及时、具体的 反馈，肯定他们的努力和进步。
采用多种评价方式，如口头评价、 书面评价、学生自评和互评等。
根据学生的反馈调整教学策略， 以满足不同学生的需求。
《云房子》集体备课教案
《云房子》集体备课教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标了解《云房子》的故事情节和主题思想。
提高学生的阅读兴趣和理解能力。
培养学生的创意思维和表达能力。
1.2 教学内容故事梗概：介绍《云房子》的故事情节，主要角色和事件。
主题思想：探讨故事中的友谊、勇气和成长等主题。
创意表达：引导学生发挥想象，创作自己的云房子故事。
第二章：教学资源与准备2.1 教学资源故事书籍：《云房子》原著或相关故事书籍。
图片或插图：用于辅助学生理解和创作。
写作纸张和文具：用于学生创作故事。
2.2 教学准备提前准备故事书籍和图片插图。
安排适当的写作纸张和文具。
第三章：教学过程与方法3.1 导入引入话题：通过展示云房子的图片或插图，引起学生对云房子的兴趣。
简短介绍：《云房子》是一个关于友谊、勇气和成长的故事。
3.2 阅读理解分组阅读：将学生分成小组，让他们轮流阅读故事书籍。
讨论问题：引导学生讨论故事情节、角色和主题思想。
3.3 创意表达启发思考：引导学生思考自己心中的云房子，鼓励他们发挥想象。
写作练习：让学生根据自己的想象创作自己的云房子故事。
第四章：教学评价与反馈4.1 评价标准故事情节的完整性和连贯性。
主题思想的表达和深度。
创意思维和表达能力。
4.2 学生反馈学生自我评价：让学生对自己的作品进行自我评价。
同伴评价：让学生互相评价彼此的作品。
教师评价：教师对学生的作品进行评价和反馈。
第五章：教学总结与拓展5.1 教学总结回顾学习内容：回顾本节课的学习内容，包括故事情节、主题思想和创意表达。
总结学习成果：总结学生在创意表达方面的成果和进步。
5.2 教学拓展阅读推荐：推荐类似的故事书籍，供学生进一步阅读和拓展。
创作展示：鼓励学生将自己的作品进行展示，分享给其他同学和教师。
第六章：教学活动与互动6.1 教学活动角色扮演：学生可以选择故事中的角色，进行角色扮演，增强对故事情节的理解和体验。
小组讨论：学生分组讨论故事中的情节、角色和主题思想，促进交流和合作。
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《云房子》教学设计六
课
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作者：佚名
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太仓市城厢镇第一小学张瑾颖
教学要求：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学习本课生字新词，指导写好“及、阵、净、耍”。
3、了解雨后天空的美丽景色，培养热爱大自然的思想感情和爱观察、爱想象的良好习惯。
课前准备：
1、多媒体。
2、小鸟头饰。
3、每位学生一张白纸和一盒水彩笔。
教学过程：
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一、谈话激趣，导入课文
1、上节课，老师和大家一起学习了第22课《云房子》，这节课，我们一起来做一回小鸟，也来造一造云房子。
2、云房子用什么来造？白云从哪里来？请小朋友打开书本读一读课文的第一自然段。
二、创设情境，用心领悟
（一）、学习课文第一自然段
1、多媒体出示第一自然段图文。
学生自读。
2、指名读。
指导读出美的感觉。
3、雨过天晴，天空中留着一朵朵白云，多美呀！我们一起把第一自然段读一读，把这种美的感觉读出来。
（二）创设情境，学习课文第二自然段
1、谈话：蓝蓝的天空白云飘，太阳公公咪咪笑，这时，小鸟也来凑热闹。
（教师演示电脑。
2、看到天上的白云，小鸟说——指名读（板书：小鸟建造）
3、指导学生读好：哇，这么多白云！我们来造云房子。
请小朋友戴上小鸟的头饰，现在，你就是其中的一只小鸟，当你看到这么多白云，心情怎样？请你带着高兴的
心情来读好这句话。
学生自读。
交流：现在，我要听听哪只小鸟最想造云房子，想造云房子的一起站起来告诉我。
4、大家都想造房子，那么云房子造什么式样？让我们先来读读课文的第二小节，参考一下别的小鸟造的云房子，然后把你喜欢的云房子画出来。
5、学生朗读、画画，教师巡回观察，将学生所画的云房子按课文描绘的五种形态各挑选一份。
6、现在，把你造的云房子向同组的小朋友介绍一下。
（我造的是——的云房子，你看它——）
7、学生上台介绍。
8、小鸟们造的云房子可真漂亮。
（多媒体出示第二自然段图文）教师边演示多媒体，边范读描写云房子的课文。
9、指导朗读：这么美的云房子，你们喜欢吗？谁也能学着老师的样子把这段课文读好，先自己试试，可以一边读一边加上动作。
指名读。
10、谁能不看课文把小鸟们造的云房子介绍给大家。
11、除了课文中描写的云房子，你还想造什么样的云房子？发挥你的想象，把你想造的继续画出来。
12、大家造的云房子真多，真漂亮，你们想互相参观一下吗？那就飞出你的云房子，到你好朋友家去做客，去参观、去玩耍。
13、你能把你参观到的放在这样的句式中向大家介绍一下吗？
多媒体出示：我们的云房子真漂亮啊！它们有的像┅┅，有的像┅┅，还有的像┅┅。
（三）、学习第三、四节
1、云房子造得这么多，这么美，大家互相做客、互相玩耍，开心吗？带着这种心情读读课文的三、四小节。
2、指名读。
男生读，女生读。
（四）、学习第五、六自然段
1、小鸟们玩得可真开心，忽然，呼啦啦吹来一阵风，请大家仔细观察电脑屏幕。
你看到了什么？（板书：风吹走了没有了）
2、你觉得奇怪吗？那应该用怎样的语气来读好第5小节？
3、自读，指名读。
4、点击电脑屏幕，出示最后一段图文。
师引读：天空像只剩下
5、小鸟们没有了云房子，但是看到笑眯眯的太阳和水汪汪的蓝天，又会说些什么呢？四人小组交流一下。
6、天空变得那样洁净、艳丽，让我们通过朗读，把这种洁净之美读出来，好吗？
（五）、总结全文
大自然真是神奇、美丽，有云时，天空中白云朵朵，千姿百态，无云时，天空又是那么洁净，我们一起来朗读全文，再次来体验大自然的神奇与美丽。
三、学习生字，认真书写
1、今天这节课，我们要学习4个生字。
多媒体出示4个在田字格中的生字。
2、谁来读读这四个字。
净：后鼻音，阵：前鼻音。
3、请大家仔细观察，看看有没有快速记住它们的方法。
4、指导字形结构、位置大小及正确笔顺。
（电脑提示关键笔顺，并出示书写过程）
提醒学生注意：请使用站内搜索引擎查找本课全部资料。
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（1）这四个字的笔顺我们书上已经写出来了，请大家跟着书本自己书空一遍。
（2）我们在写这四个字时你觉得有哪些地方要提醒大家注意的？
“及”字的第二笔横折折撇是一笔连写，不要分开。
“阵”左窄右宽，右边是“车”，不要写成“陈”
“净”：“争”的第四笔一横要出头。
“耍”：上下结构，上半部分“而”要写得扁平些，注意不要写成“要”
5、学生练写（先仿后临）教师巡回指导，及时纠正学生的错误笔顺及写字姿势。
四、课堂小结，课外延伸
1、今天，老师和小朋友一起学习了《云房子》一课，课文写得生动，大家也学得认真，都觉得很有趣味。
的确，天上的白云千变万化，形状多种多样，给人美的感觉和无穷的想象。
放学后，大家把课文多读几遍，多加感受。
这样，有利于下一节课进行背诵。
2、电脑出示练习题：请你在傍晚时，去观察一下天上的白云或彩霞，看看它们是什么形状，什么颜色，然后，仿照课文第二自然段，用“有的像┅┅，有的像┅┅，还有的像┅┅”说一段话，有兴趣的同学写下来。
板书：
小鸟造多种多样
云房子
风吹来没有了
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课
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