人音版音乐八年级上册第1单元欣赏《七子之歌——澳门》教案2
初中音乐人音版八年级上册第一单元《欣赏：☆七子之歌——澳门》获奖教案公开课优质课观摩课讲课精品教案
初中音乐人音版八年级上册第一单元《欣赏：☆七子之歌——澳门》获奖教案公开课优质课教案观摩课讲课精品教
案
【省级获奖教案】
1新设计
七子之歌澳门音乐教案
2教学目标
1、了解澳门及《七子之歌》的创作背景;
2、理解歌曲表达的情感,深化学生对祖国母亲其内涵的理解,培养爱国主义情怀;
3学情分析
《七子之歌--澳门》是CCTV专题片《澳门岁月》主题歌,它反映了人民对祖国无限眷恋之情和迫切盼望回归的爱国之心。
歌词选自爱国诗人闻一多在1925年创作的《七子之歌》组诗之一,《澳门》是组诗中为首的一章。
全曲分为三部分:1,童声独唱,倾诉“不忘生母”的无限深情。
2,中间的合唱声部重复演唱“三百年来........”达到全曲高潮。
3,最后反复吟唱“我要回来”反映澳门同胞对祖国母亲的迫切思念和眷恋之情。
4重点难点
启发学生理解歌曲的内容及情感内涵。
对作品旋律、节奏的把握以及感情上的处理。
5教学过程
5.1第一学时
教学活动
1【导入】教学活动
1.(PPT播放澳门回归的视频)
1999年,澳门回归时的交接仪式现场。
1999年12月20日,中国政府恢复对澳门行使主权。
七子之歌澳门教案
七子之歌澳门教案七子之歌澳门教案一、概述“七子之歌澳门”是一首独特的儿童歌曲，以歌颂澳门独有的风土人情为主题，旨在让孩子们了解和热爱自己的家乡。
通过歌曲的引导，孩子们可以了解澳门的自然风光、悠久的历史文化以及多元化的特色产业，并培养对于传统文化的认同感和骄傲感。
二、教学目标1.了解澳门的地理位置、气候特点和自然风光；2.了解澳门的历史文化并对传统文化产生兴趣；3.了解澳门的特色产业和独有的文化元素；4.培养孩子们对于澳门这片土地的热爱、认同和保护意识。
三、教学重点1.了解澳门的地理位置和自然风光；2.了解澳门的历史文化和传统元素；3.了解澳门的特色产业。
四、教学准备1.多媒体设备；2.视频、图片资料；3.地理和历史文化的简单介绍。
五、教学过程第一课时：了解澳门的地理位置和自然风光1.导入以问题引导学生思考：“你们知道澳门在哪里吗？澳门有哪些著名的地标和自然风光？”2.展示播放一段介绍澳门地理位置和自然风光的视频，让学生通过视频了解澳门所在的位置、气候特点以及著名的自然景点。
3.讲解呈现澳门的地理位置和自然风光的图片，简单介绍每个地方的特点和所在位置。
鼓励学生们积极发言，讲解自己所了解的内容。
4.活动让学生们上台展示自己搜索到的关于澳门地理位置和自然风光的图片和资料，并进行简单的介绍。
鼓励学生发言，积极参与。
第二课时：了解澳门的历史文化和传统元素1.导入以问题引导学生思考：“你们了解澳门的历史文化吗？澳门有哪些独特的传统元素？”2.展示播放一段介绍澳门历史文化和传统元素的视频，让学生通过视频了解澳门的历史沿革、传统节日和文化特色。
3.讲解呈现澳门传统文化元素的图片，并简单介绍每个元素的含义和起源。
鼓励学生们积极发言，讲解自己所了解的内容。
4.活动让学生们分组进行小组讨论，探索并展示澳门传统文化的特色和代表性元素。
每个小组选择一种元素进行介绍，并准备相应的图片和资料。
第三课时：了解澳门的特色产业1.导入以问题引导学生思考：“澳门有哪些特色产业？这些产业有哪些独有的文化元素？”2.展示播放一段介绍澳门特色产业的视频，让学生通过视频了解澳门的特色产业和独有的文化元素。
☆七子之歌——澳门-人音版八年级音乐上册教案
☆七子之歌——澳门-人音版八年级音乐上册教案一、前言本教案是针对八年级音乐上册课程中，教授学生学习《七子之歌——澳门-人音版》这首歌曲所使用的教案。
本教案不仅包含了具体的教学步骤和活动设计，还融入了现代科技手段，以帮助学生更好地理解和掌握这首歌曲。
二、教学目标1.了解《七子之歌——澳门-人音版》这首歌曲的背景和特点。
2.能够正确地吟唱这首歌曲，并理解歌词中所表达的情感。
3.学习使用数字乐谱进行简单的乐曲演奏。
三、教学步骤1. 欣赏首先，播放《七子之歌——澳门-人音版》这首歌曲，让学生先欣赏一遍，感受一下歌曲的节奏、旋律和情感。
2. 介绍向学生介绍《七子之歌——澳门-人音版》这首歌曲的背景和特点。
可以从以下几个方面进行介绍： - 歌曲的出处：该歌曲源于中国古代《诗经》中的《国风·郑风·七子》篇。
- 歌曲的版本：这个版本是由澳门人音合唱团演唱的。
- 歌曲的风格：这首歌曲既有传统的中国音乐元素，也包含了现代的流行音乐元素，有着独特的风格。
- 歌曲所表达的情感：歌曲唱出了一个人在异乡思乡的感觉，既有眷念故乡的情感，也有渴望回家的决心。
3. 吟唱指导学生跟着音乐，吟唱这首歌曲。
可以分段进行训练，帮助学生记忆和理解歌曲的旋律和歌词。
4. 数字乐谱介绍使用数字乐谱来演奏这首歌曲的方式。
数字谱是一种简单易懂的乐谱，学生可以通过数字来表示不同的音符和节奏，轻松地学会这首歌曲的演奏方法。
5. 组合演奏学生分组，利用数字谱进行演奏。
当每个小组都掌握了乐曲之后，可以组织全体学生一起演奏，感受合奏的乐趣和音乐的力量。
6. 结束结束课程，让学生回顾学习的内容，反思收获，并提出问题和建议。
四、教学活动设计•第一节课：进行歌曲的欣赏和介绍。
•第二节课：进行吟唱训练，并介绍数字乐谱的使用方法。
•第三节课：组织学生分组进行演奏练习，并组织全班合奏。
•第四节课：学生自主练习和演奏。
可以利用现代科技手段，让学生使用音乐软件进行演奏或创作。
七子之歌--澳门教案
七子之歌--澳门教案教案标题：七子之歌--澳门教案教案目标：1. 学习澳门的地理位置、历史背景和文化特色。
2. 了解七子之歌的创作背景和意义。
3. 学习并演唱《七子之歌》。
教学资源：1. 世界地图、澳门地图、图片资料等。
2. 《七子之歌》歌曲录音或视频。
3. 课件或黑板。
教学步骤：引入：1. 展示世界地图和澳门地图，引导学生了解澳门的地理位置。
2. 介绍澳门的历史背景和文化特色，激发学生对澳门的兴趣。
主体：1. 介绍《七子之歌》的创作背景和意义，解释歌曲中七个不同的角色代表着澳门的不同文化元素。
2. 分发歌曲歌词，让学生阅读并理解歌词内容。
3. 播放《七子之歌》录音或视频，让学生跟随歌曲的旋律和歌词一起听。
4. 分组练习，让学生分成小组，每个小组选择一个角色，根据歌词内容进行角色扮演。
5. 学生进行角色扮演表演，展示给全班观看，鼓励他们展示创意和表达能力。
总结：1. 回顾学习的内容，让学生简单总结澳门的地理位置、历史背景和文化特色。
2. 引导学生思考《七子之歌》的意义和对澳门文化的表达方式。
拓展活动：1. 鼓励学生进行更深入的研究，了解澳门的其他文化元素和名胜古迹。
2. 学生可以尝试创作自己的歌曲或诗歌，表达对澳门或其他地方的热爱和认识。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度和表现，包括对澳门地理、历史和文化的理解以及对《七子之歌》的演唱和角色扮演。
2. 评估学生在拓展活动中的研究和创作成果。
教学延伸：1. 可以组织学生进行澳门文化展示活动，展示他们对澳门的了解和创作成果。
2. 可以邀请澳门相关专家或学者进行讲座，深入了解澳门的历史和文化。
《七子之歌——澳门》说课稿
《七子之歌——澳门》说课稿尊敬的各位评委，上午好！我要说的课题是《七子之歌——澳门》。
首先，我对本节教材进行一些分析：一、教材分析（说教材）1、教材所处的地位和作用本节课是人音版八年级上册第一单元第三课时，该单元的版块主题为“祖国”，因此本课对培养学生情感态度方面有着重要的作用。
2、教学目标（说目标）根据以上的分析，我把教学目标定为三个方面：（1）情感目标：通过本课学习，体会作者对祖国的眷恋之情，激发学生期盼祖国统一的思想感情，培养学生的爱国热情。
（2）知识目标：了解澳门的地理位置及相关历史背景。
（3）能力目标：能够用适当的速度、力度和音色有感情地演唱歌曲。
3、重点难点重点：通过学习，使学生深刻体验歌曲情感，培养学生的爱国主义情怀。
难点：用恰当的力度、速度和音色演唱歌曲。
（通过采用不同的演唱方式，激发学生的学习兴趣，从而让饱满的感情融入学生的歌声之中，继而突破本课难点。
）二、教学策略（说教法学法）1、教学方法（说教法）基于本节课的特点，我将采用视唱法和对比法进行教学。
歌曲的学习对学生来说难度不是太大，用听唱法即可完成。
采用对比法对歌曲的两个乐段进行对比学习，可以有效引导学生用恰当的力度、速度和音色演唱歌曲，有利于解决本课难点。
2、学情分析（说学法）八年级学生已经具备了较强的理解和分析能力，对《七子之歌》的旋律也有所了解，因此，本课的教学内容对学生来说容易接受。
介于此种情况，我将本课教学方法定为小组合作交流法，通过学生分组用多种演唱形式来演唱歌曲，使学生深刻理解歌曲内涵，体会歌曲情感。
三、教学程序及设想（说教学过程）（一）课件导入：通过展示相关的图片和播放视频，引导学生积极回答老师提出的问题。
出示“七子”的历史地图，让学生找出“七子”的具体位置。
澳门、1999、12设计意图：通过让学生看一段视频和回答一些相关的问题，激发同学们的爱国主义精神，使学生以更好的状态进入到学习中来。
（二）课堂展开·深入1、介绍作者，以及歌曲的创作背景。
七子之歌澳门教案
教案《七子之歌·澳门》的设计，主要包括教学目标、教学重点和难点、教学过程等部分。
一、教学目标：
1. 让学生反复朗读课文，体会儿女离开母亲太久的感情。
2. 通过背景资料，体会诗歌表达的主要内容。
二、教学重点和难点：
教学重点：通过背景资料，理解诗歌所表达的思想感情。
教学难点：引导学生深入理解诗歌中的情感，增强学生对澳门回归祖国母亲怀抱的自豪感。
三、教学过程：
1. 导入新课：通过播放《七子之歌·澳门》的歌曲，引导学生进入本课的主题。
2. 新课讲授：介绍澳门的历史背景和诗人的创作背景，帮助学生理解诗歌中所表达的游子渴望回归的心情。
同时，通过朗读课文和小组讨论的方式，让学生深入体会课文中的情感。
3. 巩固提高：通过让学生欣赏歌曲《七子之歌·澳门》，进一步感受澳门人民对祖国无限思念之情。
同时，引导学生思考：如果你是澳门人，你会对祖国母亲说些什么？激发学生的爱国情感。
4. 归纳小结：回顾本课所学内容，让学生总结出本课的重点和难点，
加深学生对课文的理解和记忆。
以上是《七子之歌·澳门》的教案设计，通过这样的教学设计，可以帮助学生更好地理解课文内容，同时增强学生的爱国情感和对澳门回归祖国母亲怀抱的自豪感。
《第一单元七子之歌七子之歌——澳门》作业设计方案-初中音乐人音版八年级上册
《七子之歌——澳门》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过《七子之歌——澳门》这一音乐课程，让学生掌握歌曲的基本旋律和歌词内容，理解歌曲所蕴含的历史背景和情感表达，培养学生的音乐鉴赏能力和爱国情怀，同时提高学生的音乐表现力和团队合作能力。
二、作业内容1. 歌曲学习：学生需熟练掌握《七子之歌——澳门》的旋律，能够准确、流畅地演唱整首歌曲。
2. 歌词解读：学生需了解歌曲的歌词内容，理解其中蕴含的历史背景和情感表达，尝试用自己的话解释歌词的意义。
3. 背景知识：学生需了解澳门的历史地位和回归祖国的过程，理解“七子”这一称呼的由来和含义。
4. 情感体验：学生需通过歌曲学习，感受歌曲所表达的爱国情感和民族自豪感，培养自己的爱国情怀。
5. 小组合作：学生需以小组形式进行歌曲的合唱练习，相互帮助、相互评价，提高音乐表现力和团队合作能力。
三、作业要求1. 歌曲学习：学生需在家长的陪同下，利用课余时间反复练习，确保能够准确、流畅地演唱整首歌曲。
2. 歌词解读：学生需通过查阅相关资料或与老师、同学讨论，理解歌词的含义和背景。
3. 背景知识：学生需通过阅读相关书籍或网上资料，了解澳门的历史地位和回归祖国的过程。
4. 情感体验：学生需在歌曲学习中，深入感受歌曲所表达的爱国情感和民族自豪感，并尝试用自己的方式表达出来。
5. 小组合作：小组内成员需分工合作，共同完成合唱练习，相互评价演唱效果，提高团队协做能力。
四、作业评价1. 教师将根据学生的歌曲演唱准确性、流畅性和情感表达等方面进行评价。
2. 对于歌词解读和背景知识的理解程度，教师将通过学生的作业报告和课堂讨论进行评估。
3. 对于情感体验部分，教师将观察学生在课堂上的表现和作业报告中的自我反思，评价其是否真正理解了歌曲的内涵。
4. 对于小组合作部分，教师将观察小组内的合作情况和演唱效果，评价学生的团队合作能力和音乐表现力。
五、作业反馈1. 教师将在课堂上对学生的作业进行点评，指出优点和不足，并给出改进建议。
人音版八年级上册音乐教案设计-1.4七子之歌---澳门
《七子之歌——澳门》教学设计课型：唱歌综合课教学内容：《七子之歌——澳门》教材分析：《七子之歌——澳门》是爱国诗人闻一多在1925年所作的《七子之歌》之一，作曲家李海鹰谱曲。
歌曲为单二部曲式结构。
第一乐段（1-9小节）两个乐句的旋律比较平稳，仿佛一个失去母亲的孩子对母亲的真诚倾诉。
第二乐段（10小节起）第一乐句中的两个小分句都由弱起、向上六度大跳开始，加之二声部合唱的运用，把内心压抑已久的急切期盼之情用音乐的形式“呐喊”出来，让声音、情绪更加丰富饱满。
第二乐句中两次旋律下行的运用，则再次表现了期盼回归的急切心情，四分休止符的运用，更是在酝酿感情，对母亲发生深情的呼唤。
学情分析：八年级孩子们学习态度积极、思维敏捷，接受能力较强，对于新事物有很强的兴趣，在音乐的歌曲演唱教学中能够积极主动地运用音乐歌唱方式来演唱，做到声情并茂，但对于音乐的信息量还不够，在分析歌曲与歌曲的表现设计的能力还略显不足，通过之前音乐学习，也已经有了一定合唱的基础。
教学目标：1. 能用自然、亲切的声音，投入并有表情的演唱《七子之歌——澳门》。
2. 在两声部合唱中表现出较好的演唱习惯，声音和谐、统一。
3. 通过参与各种形式的音乐实践活动，深化学生对祖国——母亲其内涵的理解，培养爱国主义情怀。
教学重点：1. 在两声部合唱中表现出较好的演唱习惯，声音和谐、统一。
2.能在声势律动中体会歌曲的情绪变化。
教学难点：能准确地演唱第二部分的弱起乐句，并能用合适的力度抒发情感。
教学准备：钢琴、课件教学过程：一、律动导入播放《七子之歌——澳门》（独唱版本），律动（演唱形式、歌曲情感）二、揭题师：刚刚我们律动的歌曲叫做《七子之歌——澳门》，是由爱国主义诗人闻一多1925年作词，后由李海鹰谱曲。
三、新课教学1.初听歌曲，听演唱形式，感受歌曲情绪的变化2.复听歌曲，听歌曲可以分为几部分。
3.学唱歌曲的第二部分的一声部（1）比较乐句，关注乐句的尾音的时值以及弱起（1）跟琴学唱，师一句生一句（3）接口唱歌谱（4）完整唱谱（5）填词唱，情绪处理（6）完整演唱第一部分，师唱二声部4.学唱歌曲的第二部分的二声部（1）比较乐句（1）跟琴学唱，师一句生一句，柯尔文手势辅助（3）接口唱歌谱，音条（降B、F）辅助（4）完整唱谱，音条（降B、F）辅助（5）填词唱，情绪处理（6）完整演唱二声部5.二声部合作（1）师生合作（师唱一声部，生唱二声部）（2）生生合作6.师生合作完整演唱全曲，师唱第一部分，生生合作第二部分7.学唱歌曲的第一部分（1）听音乐轻声默唱，关注演唱顺序（反复跳跃记号）（2）跟琴唱，注意声音以及情绪（3）难点乐句再次解决（视实际情况）（4）跟伴奏音乐演唱8.完整演唱歌曲9.表现歌曲（加入声势律动、朗诵等）四、拓展与延伸1.了解作词人闻一多以及歌曲的创作背景2.欣赏《七子之歌——澳门》视频。
第一单元七子之歌《☆七子之歌——澳门》教学设计2023—2024学年人音版初中音乐八年级上册
（一）教学特色创新
1. 引入音乐游戏：在课堂上引入音乐游戏，如节奏游戏、旋律接龙等，增加课堂的趣味性，提高学生的参与度和兴趣。
2. 创作音乐作品：鼓励学生创作自己的音乐作品，通过创作过程提高学生的音乐实践能力和创新思维。
3. 开展音乐分享会：定期组织音乐分享会，让学生展示自己的音乐作品和演唱技巧，促进学生之间的交流和互动。
4. 音乐思维：通过学习歌曲的节奏和旋律，培养学生的音乐思维能力，提高学生的音乐理解和分析能力。
学情分析
在设计本节课的教学方案时，我对学生的学情进行了深入分析，主要包括以下几个方面：
1. 学生层次：本节课的对象为八年级学生，他们已经具备了一定的音乐基础知识和实践能力。在音乐课堂上，他们能够积极参与，对音乐表现出较高的兴趣。
2. 鼓励学生进行课后自主学习和探究，可以采取以下方式：
（1）学生可以利用网络资源，如图书馆、在线课程等，进一步学习和探究本节课的内容。
（2）学生可以组织小组讨论，分享彼此的学习心得和体会，共同探讨音乐教育的意义和价值。
（3）学生可以尝试自己创作歌曲，通过实践来提高自己的音乐创作能力和演唱技巧。
（4）学生可以参加学校的音乐社团或活动，通过参与音乐表演和实践活动来提高自己的音乐实践能力。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决歌曲问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
介绍与《七子之歌——澳门》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
引导学生关注歌曲与生活的联系，培养学生的社会责任感。
（三）改进措施
1. 加强课堂纪律管理：通过明确课堂纪律规则，加强课堂纪律管理，确保学生能够专注学习。
七子之歌—澳门教学设计-八年级音乐上册
七子之歌-澳门教学设计一、教学目标1、知识与技能：知道澳门的地理位置及相关历史。
在多种音乐体验中，深化学生对祖国母亲的理解，培养爱国主义情怀。
2、过程与方法：在理解《七子之歌——澳门》的基础上，能够用适当的速度、力度、音色和深情的演唱并表现热爱祖国的赤子之情。
3、情感、态度与价值观：感受作品的风格特征，了解作品的主要表现手法，通过相关学科的知识渗透，拓展学生的文化视野。
二、学情分析1、本节课教学的对象是八年级的学生，他们正处于变声阶段，崇拜并喜欢模仿通俗歌手的演唱，但在唱歌时不能较好的运用呼吸及科学的发声方法。
而《七子之歌》的高潮部分又反复迂回在高音区，因此学生演绎时比较吃力。
2、学生们初步掌握了基础的乐理知识，能独立思考，对音乐要素的分析有一定感性认识。
3、学生们有一定的表现欲望，思路活跃，乐于参加音乐体验活动，具有一定的表演创编能力，在允许学生有自己独立见解的同时，更需要老师的引导和指导。
三、重点难点1、重点：能够用适当的速度、力度、音色深情地演唱《七子之歌——澳门》。
2、难点：深化学生对祖国母亲的理解，培养爱国主义情怀。
四、教学活动1、【导入】情感导入与歌曲欣赏体验以轻声的《七子之歌——澳门》的歌曲纯音乐为背景音乐，教师深情饱满的诵读《澳门》原诗：你可知“妈港”不是我的真名姓？我离开你的襁褓太久了，母亲！但是他们掳去的是我的肉体，你依然保管着我内心的灵魂。
三百年来梦寐不忘的生母啊！请叫儿的乳名，叫我一声“澳门”！母亲！我要回来，母亲！2、【讲授】歌曲背景解析（1）、朗诵完后教师在课件上打出一段格言：“诗人的主要天赋是爱，爱他的祖国，爱他的人民。
”（2）、提问：这句格言出自哪位诗人？他与歌曲《七子之歌——澳门》有什么关系？（3）、师生共议：这句格言出自我国现代著名爱国诗人、学者、烈士闻一多先生，它镌刻在清华大学闻亭下的闻一多先生雕像后面的石壁上。
正是闻一多先生对祖国深沉的爱，使他创作了《七子之歌》等爱国诗篇，在1925年7月4日发表在《现代评论》上，《七子之歌》是一部组诗，组诗一共分七章。
人音版初中音乐 ☆七子之歌——澳门 教案
《七子之歌—澳门》音乐教案教材分析：这是CCTV专题片《澳门岁月》主题歌，它反映了人民对祖国无限眷恋之情和迫切盼望回归的爱国之心。
歌词选自爱国诗人闻一多在1925年创作的《七子之歌》组诗。
全曲分为三部分：1，天真可爱的童声独唱，倾诉“不忘生母”的无限深情。
2，中间的高潮合唱声部重复演唱“三百年来........”达到全曲高潮。
3，最后反复吟唱“我要回来”反映澳门同胞迫切回归的依恋之情和爱国心。
教学目标：一、情感、态度与价值观目标知道澳门的地理位置及相关历史，在感受与理解诗歌的过程中，提高欣赏与评价能力，能够用歌声表现企盼祖国统一、热爱祖国的思想感情。
二、过程与方法目标（1）、通过对澳门历史的介绍，帮助学生体会诗歌表达的思想感情。
（2）、能够通过品读、听、看、唱体验歌曲的思想感情。
三、知识与能力目标（1）、知道澳门的地理位置及相关的历史。
同时也了解“七子”的含义。
（2）、能有感情地演唱三声部歌曲，并能够体会作者所表达的思想感情。
（3）、在理解《七子之歌》的基础上，能够用适当的速度、力度、音色表现热爱祖国的赤子之情。
教学重点：能够有感情的演唱三声部歌曲。
教学难点：注意音准，及准确地演唱歌曲，感受诗歌所表达的强烈的渴望回归之情。
教学手段：通过讨论、分析与交流、创造的方式，培养学生主动参与研究，积极思考，体会诗意，感受诗歌所表达的强烈的渴望回归之情。
教学准备：多媒体教学设备、课件、钢琴、相关资料等。
课时安排：1课时完成本课。
教学过程：一、课前播放《七子之歌—澳门》。
二、导入1、介绍区旗（课件）T：同学们：刚才我们听到的这首歌曲，大家熟悉吗？知道曲名吗？（《七子之歌—澳门》）（板书）对，那同学们知道绘有五星莲花、大桥、海水图案的绿色旗帜是哪个特别行政区的区旗呢？（澳门）2、介绍澳门背景。
（课件）澳门是一个东西方贸易中心和中西方文化的交汇之地，澳门在世界发展史上发挥着重要的作用，它垄断了中国海路的对外贸易。
第一单元七子之歌教案
课题：歌曲《七子之歌--澳门》课题：歌曲《七子之歌--澳门》教学目标：1、知道澳门的地理位置及相关历史，能够用歌声表现期盼祖国统一、热爱祖国的思想感情。
2、引导学生对《七子之歌--澳门》旋律等进行整体分析。
3、理解歌曲的深厚感情，体会作者对祖国的眷恋之情，激发学生的爱国激情。
教学重点：启发学生理解歌曲的内容及情感内涵。
教学难点：1、演唱跳动较大的旋律时，音准和声音的控制。
2、对作品旋律、节奏的把握以及感情上的处理。
教学方法：情景诱导式，体验感受式，试唱法与听唱法相结合。
教学用具：多媒体、钢琴教材分析：《七子之歌--澳门》是CCTV专题片《澳门岁月》主题歌，它反映了人民对祖国无限眷恋之情和迫切盼望回归的爱国之心。
歌词选自爱国诗人闻一多在1925年创作的《七子之歌》组诗之一，《澳门》是组诗中为首的一章。
全曲分为三部分：1，童声独唱，倾诉“不忘生母”的无限深情。
2，中间的合唱声部重复演唱“三百年来........”达到全曲高潮。
3，最后反复吟唱“我要回来”反映澳门同胞对祖国母亲的迫切思念和眷恋之情。
教学过程导入：引：自我介绍，立规矩。
一、通过地理、历史知识的协同教学，激发爱国主义情感。
1、师：有没有同学去过澳门，能简单的告诉大家澳门的地理位置，并介绍一下澳门的基本情况么？生：澳门位于珠江口西岸，毗邻广东省珠海市，东隔珠江口，同香港相望，它由澳门半岛和附近的两个小岛组成，面积约为十六万平方米。
澳门原来是渔港，在明代，海上运输时期，是南方对外贸易的港口之一。
现代，成为了赌场收入维持其经济的旅游城市。
2、师：澳门自古就是中国的领地，但是由于旧中国统治者的腐败无能，它曾经有过一段屈辱的被殖民的历史，你们知道吗？谁能说说？生：因为清朝在鸦片战争中失败，1887年签订了中葡北京条约，清政府承认“葡萄永驻管理澳门”,澳门从祖国怀抱中被分离出去。
但这一切都随着新中国的成立，我们国家的国际地位的提高而宣告结束，澳门于1999年12月20日回到祖国怀抱。
《第一单元七子之歌七子之歌——澳门》作业设计方案-初中音乐人音版八年级上册
《七子之歌——澳门》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课作业设计的目标是：1. 使学生能够准确理解《七子之歌——澳门》歌曲的背景及主题。
2. 培养学生的音乐鉴赏能力，通过歌曲感受爱国情感。
3. 锻炼学生的音乐表现能力，通过演唱、表演等形式展现对歌曲的理解。
二、作业内容本课作业内容主要包括：1. 歌曲背景学习：学生需查阅资料，了解《七子之歌——澳门》的创作背景和历史意义，包括澳门回归的历程和祖国统一的重要性。
2. 歌曲学习与演唱：学生需反复聆听歌曲，掌握歌曲的旋律和节奏，并尝试进行演唱。
要求声音清晰、节奏准确。
3. 歌词解析与情感表达：学生需对歌词进行深入解析，理解歌词中的情感和寓意，并尝试通过表演形式表达出对祖国的热爱和对澳门回归的喜悦。
4. 创作与编排：学生可自行创作简单的舞蹈动作或编排小品，以音乐和表演的形式展现对《七子之歌——澳门》的理解和感受。
三、作业要求作业要求如下：1. 歌曲背景学习要求详实准确，能够清晰阐述歌曲的历史背景和意义。
2. 歌曲演唱要求声音清晰、节奏准确，能够完整地演唱整首歌曲。
3. 歌词解析与情感表达要真挚，能够通过表演形式将爱国情感和喜悦情绪表现出来。
4. 创作与编排要简单明了，动作或小品应与音乐节奏相协调，能够充分展现学生对歌曲的理解和感受。
四、作业评价作业评价将从以下几个方面进行：1. 歌曲背景学习评价：评价学生对歌曲背景的掌握程度和理解深度。
2. 歌曲演唱评价：评价学生的演唱技巧和表现力，包括音准、节奏、声音等。
3. 歌词解析与情感表达评价：评价学生对歌词的理解和情感表达的真实度及深度。
4. 创作与编排评价：评价学生的创作能力和编排水平，包括动作或小品的协调性和表现力。
五、作业反馈作业反馈将通过以下方式进行：1. 教师对学生的作业进行逐一评阅，给出评价和建议。
2. 课堂时间组织学生进行作品展示和交流，让学生互相学习和借鉴。
3. 对于表现优秀的同学进行表扬和鼓励，激发学生的学习积极性和自信心。
七子之歌——澳门-人音版八年级音乐上册教案
☆七子之歌——澳门-人音版八年级音乐上册教案1. 教学目标1.了解澳门的地理位置和文化特色；2.学习并理解七子之歌的歌曲内容、曲式和表演形式；3.提高学生的唱歌技能和配合能力；4.培养学生的音乐欣赏能力。
2. 教学重点和难点教学重点1.理解七子之歌的歌曲内容和特点；2.掌握歌曲的曲式和表演形式；3.培养学生的唱歌技能和配合能力。
教学难点1.理解七子之歌的文化背景；2.掌握歌曲中的音乐节奏；3.练习歌曲的配合和和声。
3. 教学准备1.PowerPoint幻灯片；2.MP3音乐播放器；3.教学课件。
4. 教学过程步骤一：导入新课1.介绍澳门的地理位置和文化特色；2.播放视频介绍七子之歌的文化背景和歌词含义。
步骤二：学习七子之歌的歌曲内容和特点1.播放七子之歌的音乐，并解析歌曲中的节奏特点；2.听歌曲，理解歌曲的意义，带动学生情感。
步骤三：掌握歌曲的曲式和表演形式1.谈论歌曲的唱法和表演形式；2.分组练习歌曲，带领学生感受音乐并加强配合能力；3.小组比赛，加强学生的学习兴趣和自信心。
步骤四：巩固和拓展1.制作小报告，介绍澳门文化和历史；2.用自己的语言重新演唱歌曲，并与原唱对比；3.学生分享自己喜欢的音乐作品或音乐家。
5. 教学反思本课通过介绍文化背景和歌词含义，让学生更好地了解了歌曲的意义。
同时，通过练习歌曲，学生掌握了音乐节奏和配合能力，增强了音乐技能。
小组比赛和课堂互动让学生更好地掌握了歌曲内容，进一步加深了对音乐的理解。
要注意的是，需要引导学生正确理解本课的知识和技能，并运用到实际生活中。
教学设计2：七子之歌
第2课《七子之歌——澳门》教学设计【教学目标】1．知识与技能：认识7个生字，会写6个字。
2．过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，力争背诵课文。
3．情感态度与价值观：理解课文内容，体会作者用小孩子的口吻哭诉他们被迫离开母亲的襁褓，受尽异族欺凌，渴望重回母亲怀抱的强烈感情。
【教学重难点】理解课文内容，体会文章所要表达的情感【教学准备】澳门相关资料；多媒体课件【教学时间】2课时【教学过程】第一课时一、歌曲导入，激趣引学1．老师知道同学们特别喜欢听歌，这节语文课的开始我们就来先欣赏一首歌。
播放《七子之歌》，如果有会唱的同学可以跟着唱一唱。
2．有谁知道这首歌的歌名？生汇报。
师：这首好听的歌儿名字叫《七子之歌》，是澳门之前中央电视台的大型记录片《澳门岁月》的主题曲，更为奇妙的是它的歌名连同歌词正是我们今天要学的课文内容。
板书课题。
齐读课题。
二、了解背景1．你从题目中读懂什么？或者有什么问题？这里所说的七子并不是我们生活中的活生生的人，而是七个在清朝政府时期，由于清政府的无能腐败和帝国主义的侵略，被外国人霸占的属于中国领土里的城市，他们分别是香港、澳门、台湾、九龙、广州湾、威海卫、旅顺、大连。
《七子之歌》是一组诗，共有七首，分别讲的是这七个城市。
我们今天要学的这篇课文是这首组诗的第一首《七子之歌——澳门》。
2．简介作者。
提到《七子之歌》的作者闻一多，同学们搜集到了哪些关于他的资料？学生汇报。
闻一多，是著名的诗人、学者、爱国民主战士。
1925 年，他在美国留学，深为祖国遭受外国列强侵占、为祖国同胞所受的困苦和侮辱而愤怒，使他更加思念祖国，渴望回归。
为了抒发这种迫切愿望，他创作了《七子之歌》。
三、初读课文，扫清字词障碍1．师领读课文，然后学生自由读，要求是读准字音，读通畅语句。
2．指名朗读。
四、初步了解课文内容1．指名读文。
你觉得这首诗是谁在和谁说话？师板书：母——祖国；子——澳门。
2．孩子在和妈妈说些什么呢？生汇报，师小结：向妈妈诉说自己对妈妈的思念，想回到妈妈的怀抱中。
欣赏 七子之歌——澳门教案
《七子之歌》教学设计一、歌曲分析：七子之歌是《澳门岁月》主题歌，它反映了人民对祖国无限眷恋之情和迫切盼望回归的爱国之心。
歌词选自爱国诗人闻一多在1925年创作的《七子之歌》组诗。
二、设计意图：在教学中，我采用分组教学法，分组抢答等形式激发学生兴趣，在宽松和谐的氛围下，让每个学生都积极地参与到音乐活动中来，促进学生的个性发展。
教学目标：1、情感态度价值观：理解歌曲表达的情感，深化学生对祖国母亲其内涵的理解，培养爱国主义情怀。
2、过程与方法：通过多种形式，引导学生在情感体验的基础上，演唱歌曲。
3、知识与技能：培养学生相互合作、相互配合和创造能力。
教学重点：通过演唱，表现歌曲内涵及情感。
教学难点：在分组活动中与他人友好相处交流合作。
教具准备：课件、钢琴。
教学过程：一、导入1、长这么大，是母亲给予我们生命，给予我们母爱。
现在让我们伴随这美妙的旋律回忆母亲给予我们的一点一滴。
生活在母亲的怀抱是幸福的，如果被迫离开母亲的怀抱，你会怎样呢？2、今天我们就通过《七子之歌—澳门》来听一听曾经被迫离开祖国母亲怀抱的七子之一——澳门当年的心声。
（设计意图：由耳熟能详的母爱歌曲引入新曲的学习，自然而不牵强。
）二、了解澳门及七子之歌的创作背景1、《七子之歌》作为背景音乐，介绍澳门及《七子之歌》相关资料2、师：让我们一起走近澳门与《七子之歌》，然后根据大家的记忆进行一个小小抢答赛，请大家认真看大屏幕。
3、分组，进行小小抢答赛。
（设计意图：介绍歌曲的创作背景有助学生了解歌曲的情绪，而采取抢答形式巩固所学，学生乐于参与，学习有效果）三、学唱歌曲1、欣赏歌曲。
2、用 mu a音模唱旋律。
（设计意图：学习歌曲之前，先要熟悉歌曲旋律，用音模唱的方式，使学生很快掌握歌曲旋律）3、出示歌词，击打节奏练读歌词。
你/可知'MACAU'/不是/我真名姓我/离开你/太久了 /母亲!但是/他们/掳去的/是我的/肉体,你依然/保管我/内心/的/灵魂,三百/年来/梦寐/不忘的/生母啊,请叫/儿的/乳名，叫我一声/澳门。
初中音乐人音版八年级上册第一单元《欣赏：☆七子之歌——澳门》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
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初中音乐人音版八年级上册第一单元《欣赏：☆七子之歌——澳门》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1新设计
七子之歌澳门音乐教案
2教学目标
1、了解澳门及《七子之歌》的创作背景;
2、理解歌曲表达的情感,深化学生对祖国母亲其内涵的理解,培养爱国主义情怀;
3学情分析
《七子之歌--澳门》是CCTV专题片《澳门岁月》主题歌,它反映了人民对祖国无限眷恋之情和迫切盼望回归的爱国之心。
歌词选自爱国诗人闻一多在1925年创作的《七子之歌》组诗之一,《澳门》是组诗中为首的一章。
全曲分为三部分:1,童声独唱,倾诉“不忘生母”的无限深情。
2,中间的合唱声部重复演唱“三百年来........”达到全曲高潮。
3,最后反复吟唱“我要回来”反映澳门同胞对祖国母亲的迫切思念和眷恋之情。
4重点难点
启发学生理解歌曲的内容及情感内涵。
对作品旋律、节奏的把握以及感情上的处理。
5教学过程
5.1第一学时
5.1.1教学活动
活动1【导入】教学活动
1.(PPT播放澳门回归的视频)
1999年,澳门回归时的交接仪式现场。
1999年12月20日,中国政府恢复对澳门行使主权。
2.简介澳门。
初中八年级音乐教案-人民音乐出版社初中音乐八年级上册(简谱) 七子之歌——澳门(区一等奖)
《七子之歌——澳门》教学设计一、课题《七子之歌—澳门》课型：综合二、教材分析1.根据新课标中对于学生的人文性、审美性、实践性的要求，及以音乐审美为核心，兴趣爱好为动力等的要求，课堂做到凸显音乐课程的美育功能，以音乐活动方式划分教学领域等。
2.地位与作用（1）这首歌曲是人音版八年级上册第一单元的歌曲。
歌曲为五声宫调式，4/4拍，二段体结构（单二部）。
歌曲是在收复澳门的历史背景中创作的，其中饱含着深厚的、渴望回归祖国的、强烈真挚的感情。
（2）“Macau”是由闽南方言“妈祖阁”转化而来。
1553年，葡萄牙殖民者从澳门的妈祖庙侵入我国领土。
侵略者误将妈祖庙的闽南方言当作当地地名。
三、学情分析目前来说，我们的学生来自周边居民，家庭成分比较复杂，学习环境参差不齐，小学基础相对一般。
从学生的年龄特点来看，根据教育学、心理学依据的分析，此时的学生思想活跃，好奇心重，并处理生理发育期，变声期，对唱歌不感兴趣，这时要灵活运用教具，竖笛等，引起学生的学习兴趣，帮助课堂教学内容的完成。
同时还要提醒学生注意保护嗓子。
四、教学目标：1.情感态度与价值观：根据新课标的要求，培养学生终身喜爱音乐的感情以及理解体会歌曲的感情。
针对本节课，要求学生聆听音乐，分析歌曲，并会简单演唱歌曲。
同时，体会歌曲所表达的爱国的含义，能够体会并保持一颗爱国之心！2.过程与方法：灵活运用直观教学法，引导启发法，聆听模唱法，合作讨论法等方法使学生运用聆听法，模唱法，合作法等方法完成本节课的教学内容。
3.知识与技能：通过对歌曲的速度、力度、节奏、情绪等音乐要素的分析，加深对歌曲的情感体验，并通过以上方法，调整学生的演唱状态，更好的表达歌曲的情感。
五、教学重难点：根据教材分析及学情分析，结合课程标准，制定以下重难点。
1.重点：欣赏歌曲，并运用音乐要素对歌曲进行分析，学习。
体会六度大跳等音乐知识。
2.难点：通过歌曲的演唱，结合音乐要素的表达，以及作者，背景的分析，体会热爱祖国的情感。
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人音版音乐八年级上册第1单元欣赏《七子之歌——澳
门》教案2——澳门》
教学目的：
指导学生有表情，自然的演唱歌曲，激发学生对生活，对祖国的热爱，培养集体主义和爱国主义精神，树立积极向上的生活态度。
教学重点：
1、了解4/4拍的强弱关系，把握好切分音的节奏。
2、歌曲的情绪体验，用优美纯净的声音演唱歌曲。
教学难点：
1、歌曲中五，六度音程的把握。
2、歌曲情绪，格调的把握。
教学过程：
一、组织教学：
听音乐《中华人民共和国国歌》进入教室。
二、新课教学：
1、导入新课：
师：刚才同学们听的这首歌曲的名字是什么啊？
生：中华人民共和国国歌。
师：这首歌曲表达了一种什么样的情感呢？
生：表现了人民不畏压迫，起来反抗的精神。
师：很好，由这首歌曲可以看出他们的坚定信念，他们这样奋起抗战，为的是保护自己的家园，收复失地。
在历史上，我们国家有名的七个地方都曾被帝国主义侵略者占领，至今有的地方还未回归，闻一多先生在1925年还专门为这七个地方创作了《七子之歌》组诗。
今天我们学习的歌曲的歌词就出自组诗，歌曲的名字是〈七子之歌--澳门〉。
2、欣赏歌曲，让学生欣赏后回答：
歌曲是用什么样的情绪情感来演唱的？（对学生的回答给予肯定，是用朴实深情的情感来唱）
3、朗读歌词，结合刚刚说的情感，有感情的朗诵歌词，并说明全曲表达了一种什么样的思想感情？（反映了人民对祖国母亲无限眷恋之情，和迫切回归的爱国之心。
）
4、模唱：
（1）播放音乐〈七子之歌〉歌曲，让学生跟随音乐，轻声哼唱，熟悉其中的旋律。
（2）再次播放音乐，让学生用“拉”模唱。
5、学唱歌曲：
（1）师：同学们唱的很好，下面老师范唱一遍，大家感受以下其中的强弱关系。
（教师演唱）生讨论回答。
师总结：对，这是一首4/4拍的歌曲，那么它的强弱关系呢，也就是强、弱、次强、弱。
（教师板书强弱关系）
师：全曲呢还有一个典型节奏，大家找一找看它在哪里？（生回答第五小结）
师：对，它是一个切分节奏。
（讲解切分节奏的拍子几强弱关系）
（2）找出学生喜欢的歌曲先教唱。
（3）教唱全曲。
（4）带领学生完整的唱一遍。
三、复习巩固：
1、分组接唱歌曲。
（男女组）
2、师：同学们唱的真好，下面把全班分开四组，你们根据自己对歌曲的不同理解，分别用多种形式把它表现出来。
（可以有演唱打击组、朗诵节奏组等）
3、师：同学们表演的非常好，下面呢大家带上歌曲的情绪情感把歌曲完整的唱一遍。
四、小结：
这首歌曲在澳门回归的日子里，响遍了大江南北，那满怀深情的主旋律，几乎家喻户晓。
今天咱们学习这首歌曲，告诫大家在有一颗爱国心的同时，还要有爱国的能力。
怎样才有爱国的能力呢？这就要求大家立足现在，努力学习，增长知识、才能，将来用大家的能力报效祖国，建设祖国！。