学校管理人员复盘绩效考核表

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学校管理人员复盘绩效考核表

学校管理人员复盘绩效考核表
工作计划
开始做什么:
继续做什么:
停止做什么:
其它:
考核项目
考核指标
自评得分
领德规范,工作认真主动,积极准时完成本岗位各项工作,效率高。
●遵守上级指示,及时准确向上级汇报工作。
●团结协作,有奉献精神。不推诿、不抱怨,凡事不以本部门及本人利益为中心,能够主动协助同事出色的完成工作。
2018年3月 学校管理人员复盘式绩效考核表
姓名:职务:学年主任填报日期:2018 年3月28日
1.回顾目标
当初的目的是什么(期望的结果是什么)?
要达成的目标与工作流程
2.评估结果
亮点(与原来目标比)
不足(与原来目标比)
3.分析原因
成功关键因素(主观/客观)
失败根本原因(主观/客观)
4.总结规律
经验与规律(普遍性的)
签字:日期:年月日
上级主管领导(或相关领导)复核结果
签字:日期:年月日
●能充分领会上下级表述,积极沟通交流,主动解决问题与矛盾
10
创新能力
(10)
●善于发现工作中的薄弱环节,并不断改进。
●不断提出新想法、好建议,善于学习与总结,成绩有突破,工作有成效。
10
其他考核
考勤(10)
10
师德(10)
10
加分项
重大贡献(10)
减分项
重大失误(-10)
自评总分:99考核总分:
直接领导意见
●能给下属提供学习和锻炼的机会,引导下属高质量的完成工作任务
15
计划能力
(10)
●能结合学校发展规划明确工作目标,制定切实有效的分管工作计划、成本预算及日程安排等。在计划落实过程中,有检查,有总结,有反馈。

培训学校所有员工绩效考核表(含教学主管,课程顾问,普通员工)

培训学校所有员工绩效考核表(含教学主管,课程顾问,普通员工)
负责教师日常管理工作,监督工作落 实情况
指导教师进行课堂教学工作,对教师 教学技能培训
负责对分校区教师的绩效考核工作
负责了解沟通教师的思想动态问题, 及时向校区执行校长汇报
负责组织制定合理的教学课程规划
负责对教学质量把控,防范教学事故
做好教材的审核、征订工作,协助教 务主管做好学生教材发放工作
负责监控教学进度,定期更新教学进 度表和教学计划
基本明确 努力实施
基本明确 努力实施
基本明确 努力实施
基本明确 努力实施
基本合格 基本合格 基本合格 基本合格 基本合格 基本合格 基本合格 基本合格 基本合格 基本合格
意识欠缺 方法不当
意识欠缺 方法不当
意识欠缺 方法不当
意识欠缺 方法不当
意识欠缺 方法不当
意识欠缺 方法不当
意识欠缺 方法不当
意识欠缺 方法不当
总经理根据员工每个月的工作汇 报进行评分
目标明确 实施有力
目标明确 实施有力
目标明确 实施有力
目标明确 实施有力
目标明确 实施有力
目标明确 实施有力
目标明确 实施有力
目标明确 实施有力
目标明确 实施有力
目标明确 实施有力
25
20
10
0
80%≤续班率< 90%
70%≤续班率< 80%
60%≤续班率< 70%
续班率<60%
80%≤续班率< 90%
70%≤续班率< 80%
60%≤续班率< 70%
续班率<60%
教务主管 签字:
教务主管 签字:
除个人外,团队续 班率加权平均分
3
2
1
0
实际得分 考核人
备注

学校绩效考核表

学校绩效考核表

学校绩效考核参考表一级指标二级指标三级指标评价要素得分学校领导130分领导班子60分指导思想与办学思路20分将“以服务为宗旨,就业为导向”的方针,贯穿在办学方向、人才培养、教学管理的始终。

培养思想与就业导向10分培养目标定位准确,岗位指向明确。

发展规划与发展前景10分学校有科学的远景规划,分阶段的实施规划目标明确、科学务实措施切实可行。

班子素质20分有较强的执法意识,依法办学、以德治校,校长办学理念新,具有开拓、创新、务实精神,在群众中威望高;有组织开发课程资源,建设校本课程的能力,学校特色突出,学校的办学经验在全省职教界影响较大;具有一定的理论素质和领导和管理学校的基本知识,能独立履行职位职责,廉洁奉公,作风民主、团结协作、联系教师、深入教学,主义学习和推广先进经验;任职条件符合规定,年龄、学历、专业结构比较合理。

管理机制70分内设机构20分按编制、人事、教育部门的有关规定,设置内部管理机构和岗位,机构健全,配齐行政管理人员;管理制度完善,管理科学,各部门分工具体、职责明确。

运行效率30分实行校长负责制,校长能有效地行使职权;各种议事制度运作良好,信息传递与反馈渠道畅通,上传下达,令行禁止,解决问题及时,校务会议、教代会、教育工会和其他群团组织能发挥作用,严格实行校务公开制度,财务管理规范。

行政管理20分学籍管理严格,有管理制度,学生入学、转学、借读、休学、复学、退学、留级、毕业、结业、奖励、处分等,手续完备,材料齐全,真实可信,文书档案管理规范,分类归档,有专人负责管理,查阅方便,有使用价值;财务管理制度健全。

教师队伍建设150分专任教师70分专任教师人数30分按编制配备教师,教师队伍结构合理,有统筹考虑教师的年龄、学历、性别、学科,岗位设置科学合理,教师必须持教师资格证上岗。

专任教师学历20分专任教师职称20分师德建设40分制度措施20分实施《教师法》、《教师职业道德规范》师德水准20分热爱本职工作,又进取精神,为人师表,廉价从教,培养培训40分重视师资队伍的培养和培训,积极拓展教师来源渠道,有长远规划、年度安排,有制度、措施和经费保证,教师队伍合理,教师素质和能力高。

学校绩效考核表

学校绩效考核表
行政管理
20分
学籍管理严格,有管理制度,学生入学、转学、借读、休学、复学、退学、留级、毕业、结业、奖励、处分等,手续完备,材料齐全,真实可信,文书档案管理规范,分类归档,有专人负责管理,查阅方便,有使用价值;财务管理制度健全。
教师队伍建设150分
专任教师70分
专任教师人数30分
按编制配备教师,教师队伍结构合理,有统筹考虑教师的年龄、学历、性别、学科,岗位设置科学合理,教师必须持教师资格证上岗。
帮助贫困生10分
学校有建立贫困学生资助制度,积极主动开展帮扶工作,筹资渠道多,形式多样,措施得力,成效突出。
规范管理

改革创新
440分
办学规模50分
学历教育人数30分
培养教育人数20分
办学模式30分
联合办学10分
校企合作10分
弹性学制与学分制10分
办学机制50分
内部激励机制30分
制度建设与运行机制改革20分
专任教师学历20分
专任教师职称20分
师德建设40分
制度措施
20分
实施《教师法》、《教师职业道德规范》
师德水准
20分
热爱本职工作,又进取精神,为人师表,廉价从教,
培养培训40分
重视师资队伍的培养和培训,积极拓展教师来源渠道,有长远规划、年度安排,有制度、措施和经费保证,教师队伍合理,教师素质和能力高。
示范专业与紧缺人才培养20分
专业设置与当地经济支柱产业发展需求紧密结合,有省级以上骨干示范性专业或省级以上紧缺人才培训基地;学校开设专业的专业特色明显在设置新专业的改造老专业三成效显著,为当地培养了紧缺人才。
学校荣誉与社会声誉10分
毕业生质量
80分
就业率与稳定率60分

管理人员绩效考核评分表

管理人员绩效考核评分表
抱怨一次扣0.5分,四次以上本项为零分
纪律性
3
严格遵守工作纪律和规定,对同事及外界人士礼貌热情
说粗话一次扣0.5分,四次以上本项为零分
责任感
3
忠于职守,敢于承担责任,对部门、上级负责
推脱负责一次扣0.5分,四次以上本项为零分
协作性
3
能听取相关部门或员工的意见,和谐相处,齐心协力做好工作
与同事争吵一次扣0.5分,四次以上本项为零分
一次扣5分
组织行为
无故不参加公司活动
一次扣3分
管理考核
管理态度
包庇员工、差别化对待下ห้องสมุดไป่ตู้员工
一次扣5分
管理方法
下属岗位出现严重的工作失误或违纪行为
一次扣5分
事故处理
出现产品质量事故、人身安全事故、设备运转事故
一次扣10分
绩效考核
员工绩效考核工作不细致、未如实填写《考核表》、未按时上交《考核表》
一次扣5分
上班时间举止粗野、衣冠不整、穿吊带背心或拖鞋;
一次扣2分
上班时间聚众闲聊、打闹嬉戏、上与工作无关的网站;
一次扣2分
行为考核
言语规范
顶撞领导、散布谣言、办公内打架、骂人。
一次扣5分
行为规范
接受贿赂,携带违禁物品、与工作无关的物品进入工作场所
一次扣5分
工作态度
工作时间睡觉,酒后上岗工作区域吸烟,从事第二职业
未关闭电气设备开关
一次扣3分
财产安全
值班人员未关门窗未、锁办公室大门、上班未开办公室大门。
一次扣3分


考核
责任卫生
卫生负责人未按安排搞好卫生、每周六不进行大扫除。
一次扣2分

培训学校主管绩效考核表

培训学校主管绩效考核表
视具体情况扣除
13
未起到领导人带头作用
扣20元/次
14
校区内产生退费
扣50元/人(不做年终奖考核)
15
个人独立策划方案并实施
加20元(提供方案奖励)
招生奖励如下:1—10人奖励50元、11—20人奖励100(以此类推每增加10人加50元)
备注:特殊情况请上报领导
培训学校主管绩效考核表
姓名
月份
合计
序号
考核指标
考核标准
第一周
第二周
第三周
第四周
1
未完成领导布置的校区任务
扣10元/次
2
1)只能做交办事项,不知策划改进,2)缺乏策划能力
扣10元/项
3
对校区教师工作状态和流失原因不明
扣2计情况
扣5元/次(总人数、新生人数、流失人数、停课人数)
5
未处理校区同事之间的矛盾与纠纷
扣20元/次
6
校区内发生安全事故
按实际情况扣除
7
未做好校区内基础设施的维护
扣10元/次
8
未落实校区各项活动方案
扣20元/次
9
未及时核实校区财务
扣20元/次
10
未监督校区1)卫生情况、2)教师出勤、3)学生出勤
扣5元/项
11
未能协助其他部门的活动
扣10元/次
12
未及时处理家长对教师的投诉、学生之间的纠纷

学校领导绩效考核量表

学校领导绩效考核量表
4、管理能力:工作思路清晰,目标明确,职责分明,中心工作突出,决策科学合理,常规管理规范,措施得力,任务落实,无重大事故发生,深入教学第一线。
能全面达到四项指标要求(18)
能基本达到四项指标要求(15)
能部分达到指标要求(12)
不能达到指标要求,或某方面有明显缺失(9)
40分
工作绩效
8分
三风
领导班子作风正、教师教风好、学生学风浓。
2、各校可根据以上人员的不同岗位及兼课情况制订出相应的细则。
3、岗位职责及教学工作中参照《教师教育教学绩效考核量表》实行
三风优良(8)
三风较好(6)
三风一般(4)
三风较差(2)
8分
五育
学校德、智、体、美、劳五育并举,具有特色;学生全面发展,富有个性。
全面发展,各具特色(8)
全面发展,有一定特色(6)
重视五育,有一定成效(4)
发展不均衡,成效不理想(2)
20分
三率
办学水平达标率、学生综合素质评价合格率和学生家长、社会满意率较高。
基本做到,个别没做好。(6)
一般有做到,有些做不到。(4)
大部分做不到或大部分没做好。(2)
4
专业
发展
1、有个人培训提高计划和专业发展规划,并有过程记录和总结;2、按年度修满继续教育规定学时,考核合格;3、不断进取,积极拓展专业知识,提高工作能力。
能自觉、热情、积极、主动完成。(4)
主要指标能完成。(3)
大部分指标能完成。(2)
部分指标能完成。(1)
30
工作
成效
1、岗位工作完成情况。
2、为教学服务情况。
3、为师生服务情况。
能自觉、热情、积极、主动完成。(30)

管理人员绩效考核表

管理人员绩效考核表

全 心 部 有 作 浪 时 督 常 解 工 形 做 我 德 行 实 够 速 行 本 成 于 则 有 于 合 导作 按 督 解 质 分 促 出 作合 创 理 部 上
总 考 审 大 集 门 责 较 费 守 促 脱 和 作 象 有 意 兼 一 , 诚 领 上 做 任 坚性 原 情 作 本能 规 促 力 量 清 下 错 不理 新 到 就 级
实 成 下 、 勉 秉 度 不 坚 协 按 理 无 完 时 成 效有 好 效 工 以 事 各 情 有 强 公 办 能 持 调 时 事 法 成 按 任 率创 理 率 作 维
核核
,, 按推 苦 积 成 不 值满 的得
求 项 上布
处 事 正 原 和 完 务 处 各 质 务 低效 解 高 正 持
责乐 时诿 , 极 工 力 观的 事,
管理人员绩效考核表


标准分 生 班产 一 生 班产 二 生 班产 三 检 修 班




工作行为与态度(40分)
工作能力与效率(60分)
责任心
勤奋度
忠诚度
诚信度
执行力
原则性
处事能力
工作效率
综合管理
担 顾 关 本 尚 工 不 守 需 经 力 理 对 司 不 自 品 言 诚 不 快 时 执 基 完 重 敢 原 尚 碍 调 领合 能般 在难 理 高 能 督 或 工出 有 管 按 需

班 称组

完务 不要
作分人 人

勇务 , 好
Hale Waihona Puke 于入损指通利
题,能沟
成求



工并

标、

,协力通
任,

学校管理人员工作考核量化表

学校管理人员工作考核量化表

学校管理人员工作考核量化表背景
学校管理人员的工作考核是评价他们在学校管理方面的绩效表
现的重要工具。

为了能够客观、准确地评估他们的工作表现,我们
需要制定一个科学合理的量化考核表,以便能够明确地了解他们的
工作成果和贡献。

考核指标
以下是我们建议的一些学校管理人员工作考核指标:
1. 学校行政管理:包括学校组织架构、行政流程等方面的改进
和管理;
2. 教职员工管理:包括招聘、培训、激励和考核等方面的管理;
3. 学校财务管理:包括财务预算、经费使用和项目管理等方面
的管理;
4. 学生管理:包括学生服务、行为管理和学生发展等方面的管理;
5. 学校安全管理:包括校园安全、应急管理和危机处理等方面
的管理;
6. 校务公开和沟通:包括学校与家长、学生和社会公众的沟通
和互动等方面的管理。

考核方法
为了量化学校管理人员的工作考核,我们可以采取以下方法:
1. 定期考核:每个学期或学年末进行一次正式的考核;
2. 360度评估:邀请各方面的利益相关者(如学生、教职员工、家长等)对管理人员进行匿名评估;
3. 工作目标达成率:根据管理人员设定的工作目标和任务完成
情况来评估其工作绩效;
4. 学校绩效指标:使用学校整体绩效指标和发展目标来评估管
理人员的贡献;
5. 管理经验和能力:考察管理人员的工作经验、专业技能和领
导能力;
6. 反馈和改进:及时向管理人员提供反馈,并促使他们改进工
作绩效。

结论
通过建立科学合理的学校管理人员工作考核量化表,我们可以更好地评估和激励学校管理人员的工作表现。

这将有助于提高学校管理的效率和质量,推动学校的发展和进步。

教育机构校区人员月度绩效考核表员工绩效考核表

教育机构校区人员月度绩效考核表员工绩效考核表

权重
目标时限
进度更新
目标一
目标二
员工签名: 评估日期:
评估人签名: 评估日期:
月度自我回顾
上级评价(非每月必填)
校区人员绩效考核-月度考核表
姓名 校区
现任职位 直接上司
职位生效日期 加入公司日期
年 月日 年 月日
考核周期 填表时间
年 月 日-
年 月日
年 月日
表格填写说明
1.每个周期开始前部门主管须与员工沟通订立目标,每个考核周期结束后三日内双方进行面谈并对员工工作情况进行评分。 2.员工对绩效考核结果不满意可填写申诉表格进行申诉。
发展行动
需要的支持
( a. 培训,b. 在职学习, 重要程度 c. 辅导, d. 其他) (高, 中,低)
目标时限
进度更新
目标一
月度自我回顾
0 上级评Байду номын сангаас(非每月必填)
目标二
目标三
三、管理目标(适用于有下属的管理人员填写本栏。每月进行自我回顾,按照半年度进行考核。目标数可自行增加或删减)
管理目标
行动计划
基础目标(3分) 进取目标(4分) 挑战目标(5分)
-必填
-选填
-选填
任务(行为计划)
权重
目标时限
月度完成情况 ( 未完成/基础目标/ 自我评分 进取目标/挑战目标)
上级评价
上级评分
目标一
目标二
目标三
月度考核合计
二、个人发展目标(此目标每月进行自我回顾,按照半年度进行考核。目标数可自行增加或删减)
发展目标
考核内容
一、工作任务目标(月度目标根据半年度目标进行拆解,每月进行考核评分。目标数可自行增加或删减)

学校绩效考核表

学校绩效考核表
班子素质
20分
有较强的执法意识,依法办学、以德治校,校长办学理念新,具有开拓、创新、务实精神,在群众中威望高;有组织开发课程资源,建设校本课程的能力,学校特色突出,学校的办学经验在全省职教界影响较大;具有一定的理论素质和领导和管理学校的基本知识,能独立履行职位职责,廉洁奉公,作风民主、团结协作、联系教师、深入教学,主义学习和推广先进经验;任职条件符合规定,年龄、学历、专业结构比较合理。
办学质量
140分
骨干师范作用60分
骨干作用与教研成果30分
学校在省级以上职教学会。专业研究会等机构汇总骨干作用突出、学校是县级职教中心依托挂牌校,充分发挥学校辐射作用,教科研成果多,在全省职教界影响较大。学校骨干作用:县级职教中心依托校冷静充分发挥职教中心成为农村职业教育和培训重要载体功能作用;学校在职业教育、教学、教研机构中担任的职务、具体承担的任务的承担教科研活动情况;在省级以上会议或媒体上推介本校经验(广告类文章和资料不属于经验介绍)。教(科)研成果:本校领导、专任教师、职工撰写的专著、著作、译著、有水平的论文;组织编写教材,取得的科研成果等。职教界影响大:学校在办学模式改革、校企合作,专业建设、社会培训等有突出成绩,示范作用强,窗口骨干作用突出。
示范专业与紧缺人才培养20分
专业设置与当地经济支柱产业发展需求紧密结合,有省级以上骨干示范性专业或省级以上紧缺人才培训基地;学校开设专业的专业特色明显在设置新专业的改造老专业三成效显著,为当地培养了紧缺人才。
学校荣誉与社会声誉10分
毕业生质量
80分
就业率与稳定率60分
职业学校培养的学生能否顺利就业,是否受社会欢迎,是衡量学校办学质量的主要标准。
管理机制70分
内设机构
20分

管理人员绩效考核赋分表(1)

管理人员绩效考核赋分表(1)

内容
旷 旷 事 工 课 假
病 假
分 管 工 作
临 时 作
各 敬 奖 总 类 业 先 精 分 分 进 神
常 奖 规 量 分 化
总 分
领导 教师 学生
考 核 总 得 分
绩 效 工 资 总 额
徐能富
童开全
黄广有
黄尚奎
韩远全
韩世界
冯旺财
勤 廉 民 主 大 局 意 识 理 论 水 平 组 织 能 力 管 理 水 平 管 奖 总 理 过 分 分 程 兼 代 课 量
工作量化
(20分)
民主 考评
(10 )
政 师 党 计乱体 封违 服 奖 总 治 表 政 划收罚 建纪 从 分 学 形 处 生费学 迷违 领 姓 值 习 象 分 育用生 信规 导 分 分
莲花中学2010-2011学年度第二学期学校管理人员绩效考核赋分表
考核组长:李 杰 成 员:任希德 张祥明 许 萍 方宏亮 吴 娟 核 准:校委会成员 时 间:2011.7.10
项目
职业道德(10分)
考工考勤(15分)
迟婚 教 奖 总 到丧 学 早嫁 成 分 分 退娶 绩
工作成效(30
分)
工作表现及态度(15分)

班主任、学管师绩效考核表

班主任、学管师绩效考核表
-5
以校区每月培训的测试评估成绩为准
成绩倒数后三名的
-3
成绩合格的
0
综合
素质
执行力:能按时、按要求、高质量的完成领导安排的任务
2
标准:由领导根据员工平时执行力,团队凝聚力,职业素养高度进行评判
团队凝聚力:乐于帮助其他同事;善于组织
2
职业素养:专业知识优秀,能有效的帮客户解决问题;注重日常学习
2
完成定额量
60%
只完成70%的
40%
低于50%的
0
课时消耗
(满分15分)
所带的学生70%以上是每周两次课的
100%
以一次课为单位,班主任所带学生平均每周上课次数。
60%的学生每周一次课,40%的学生每周两次课
80%
80%的学生每周一次课,20%的学生每周两次课
60%
所有学生每周均一次课
50%
98%的学生每周一次课,2%的学生两周一次课
40%
95%的学生每周一次课,5%的学生两周一次课
30%
超过5%的学生两周一次课
0
学生停课情况
(满分5分)
无停课学生
100%
以停课学生人数占班主任所带学生的比例。
≤5%
60%
﹥5%,且≤8%
40%
﹥8%,且≤12%
20%
≥12%
0
退单
(满分10分)
0退单
100%
以当月实际提出的退单数量为准
1退单
50%
别人代接
0
余款缴纳
催缴及时,且课前全部交清的
1
原则上余款必须在第一次课之前交清。(遇特殊事件需主管领导审批通过方可)
催款不及时,未交清≥1
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2018年3月 学校管理人员复盘式绩效考核表
姓名:职务:学年主任填报日期:2018 年3月28日
1.回顾目标
当初的目的是什么(期望的结果是什么)
要达成的目标与工作流程
2.评估结果
亮点(与原来目标比)
不足(与原来目标比)
3.分析原因
成功关键因素(主观/客观)
失败根本原因(主观/客观)
4.总结规律
经验与规律(普遍性的)
●积极学习工作上所需要的知识和技能
20
专业知识技能(15)
●具备胜任本职工作的专业知识与工作技能
●工作经验丰富,熟悉部门内各岗位的工作流程
●能够出色完成工作任务,无重大失误
15
组织培养能力(15)
●能合理安排工作,合理使用人才,及时发现有潜质的下属
●关心下属行为,了解下属工作技能及效率水平,帮助员工提高工作技能。善于调动团队积极性、实现协同合作
●能给下属提供学习和锻炼的机会,引导下属高质量的完成工作任务
15
计划能力
(10)
●能结合学校发展规划明确工作目标,制定切实有效的分管工作计划、成本预算及日程安排等。在计划落实过程中,有检查,有总结,有反馈。
●合理安排自己和下属的工作,人员无闲置,保证工作有序开展
9
沟通能力
(10)
●能够计划
开始做什么:
继续做什么:
停止做什么:
其它:
考核项目
考核指标
自评得分
领导评分
工作态度
(20)
●遵守师德规范,工作认真主动,积极准时完成本岗位各项工作,效率高。
●遵守上级指示,及时准确向上级汇报工作。
●团结协作,有奉献精神。不推诿、不抱怨,凡事不以本部门及本人利益为中心,能够主动协助同事出色的完成工作。
●能充分领会上下级表述,积极沟通交流,主动解决问题与矛盾
10
创新能力
(10)
●善于发现工作中的薄弱环节,并不断改进。
●不断提出新想法、好建议,善于学习与总结,成绩有突破,工作有成效。
10
其他考核
考勤(10)
10
师德(10)
10
加分项
重大贡献(10)
减分项
重大失误(-10)
自评总分:99考核总分:
直接领导意见
签字:日期: 年 月 日
上级主管领导(或相关领导)复核结果
签字:日期: 年 月 日
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