五年级数学下册《小数乘法和除法》第二课时教案分析

南京力学小学苏教版五年级数学上册第五单元《小数乘法和除法》整单元教案

南京力学小学苏教版五年级数学上册第五单元《小数乘法和除法》整单元教案一. 教材分析《小数乘法和除法》是苏教版五年级数学上册第五单元的内容，本单元主要让学生掌握小数乘法和除法的运算方法，理解小数乘法和除法的运算规律，培养学生解决实际问题的能力。

二. 学情分析五年级的学生已经掌握了小数的加减法运算，对小数的概念有了初步的了解。

但是，对于小数乘法和除法的运算，学生可能还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要耐心引导学生，让学生通过实际操作，逐步理解小数乘法和除法的运算规律。

三. 教学目标1.让学生掌握小数乘法和除法的运算方法。

2.培养学生解决实际问题的能力。

3.培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。

四. 教学重难点1.小数乘法和除法的运算方法。

2.理解小数乘法和除法的运算规律。

五. 教学方法采用“问题驱动法”、“案例教学法”和“小组合作法”进行教学。

通过提出问题，引导学生思考；通过案例分析，让学生理解小数乘法和除法的运算规律；通过小组合作，培养学生团队合作的能力。

六. 教学准备1.准备相关的教学案例和问题。

2.准备教学PPT和教学素材。

3.准备小黑板和粉笔。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提出问题，引导学生思考小数乘法和除法的运算规律。

例如：如果我们知道了两个整数的乘法和除法，我们能不能知道这两个整数的小数部分的乘法和除法呢？2.呈现（15分钟）教师通过PPT呈现相关的教学案例，让学生观察和分析，引导学生理解小数乘法和除法的运算规律。

例如：我们可以通过两个整数的乘法和除法，来推导出它们的小数部分的乘法和除法。

3.操练（15分钟）教师提出相关的问题，让学生进行实际操作，巩固所学的内容。

例如：请同学们用自己的计算器，计算以下小数的乘法和除法：0.5×0.3，0.2÷0.4。

4.巩固（10分钟）教师通过PPT呈现一些练习题，让学生进行巩固。

例如：请同学们计算以下小数的乘法和除法：1.2×0.5，0.6÷0.3。

小学五年级数学教案——小数的乘法和除法二

小学五年级数学教案——小数的乘法和除法（二）教材内容：第一部分是小数乘法；第二部分是小数除法。

教学要求：1、使学生理解小数乘除法的意义，掌握计算法则，能够比较熟练的进行小数乘除法笔算和简单的口算。

2、使学生会用“四舍五入法”截取积、商是小数的近似值。

3、培养学生的合作能力和迁移类推能力以及解决实际问题的能力。

教学重点：小数乘除法的意义和法则。

教学难点：积和商里小数点的处理。

课时安排：共14课时（1）小数乘小数(一)教学内容：p.86、87的例1，试一试和练一练，练习十五1~3题教学目标：1、使学生通过自主探索，理解并掌握小数乘小数的计算方法，能正确计算相应的试题。

2、使学生在探索计算方法的过程中，培养初步的推理能力以及抽象、概括能力。

3、使学生进一步体会数学之间的内在联系，感受数学探究活动本身的乐趣，增强学好数学的信心。

教学重点、难点：小数乘小数的计算方法的理解和应用教学过程：一、复习：1、口算中的特殊情况：一位小数乘整十数板书：0.5×30 怎么算更方便？（一般方法：先当成整数乘得150，再点一位小数得15简便方法：看成5乘3等于15。

）解释简便方法：0.5×30=0.5×30×10÷10=（0.5×10）×（30÷10）=5×3=15应用：0.7×20 0.8×50 0.6×30……0.07×200 0.08×500 0.06×300……2、笔算中的特殊情况：0.094×180指出小数乘法的步骤（板书）：（1）末尾对齐。

在考虑这点的时候有2个先不看：小数前面的0，整数末尾的0，所以列竖式时当成是94乘18，写成（略）（2）当整数乘，（写出乘的过程）（3）补“0”。

（指出：当乘数是整数且末尾有0的时候要补“0”。

）（4）点小数点。

（指出：一位小数乘整数积是一位小数，两位小数乘整数积是两位小数……）（5）化简。

五年级数学下册小数乘除法的意义单元复习教案

五年级数学下册小数乘除法的意义单元复习教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解小数乘除法的意义，掌握小数乘除法的运算方法。

（2）能够运用小数乘除法解决实际问题。

2. 过程与方法：（1）通过复习小数乘除法的意义，加深对小数乘除法的理解。

（2）运用小组合作、讨论等方式，提高学生解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对数学的兴趣，激发学生学习数学的积极性。

（2）培养学生合作、探究的精神，提高学生解决问题的能力。

二、教学内容1. 小数乘除法的意义2. 小数乘除法的运算方法3. 小数乘除法在实际问题中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）小数乘除法的意义。

（2）小数乘除法的运算方法。

2. 教学难点：（1）小数乘除法在实际问题中的应用。

四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考小数乘除法的意义。

2. 运用小组合作、讨论法，提高学生解决问题的能力。

3. 采用实例分析法，使学生能够将小数乘除法应用于实际问题。

五、教学过程1. 导入：（1）回顾小数乘除法的意义，引导学生思考小数乘除法在日常生活中的应用。

（2）通过实例分析，激发学生学习小数乘除法的兴趣。

2. 新课导入：（1）讲解小数乘除法的运算方法。

（2）引导学生通过小组合作、讨论，探索小数乘除法的运算规律。

3. 实例分析：（1）给出实际问题，让学生运用小数乘除法进行解答。

（2）分析解答过程，总结小数乘除法在实际问题中的应用方法。

4. 练习与巩固：（1）设计练习题，让学生独立完成，检验对小数乘除法的掌握程度。

（2）组织小组竞赛，提高学生运用小数乘除法解决问题的能力。

5. 总结与反思：（1）让学生回顾本节课所学内容，总结小数乘除法的意义和运算方法。

（2）引导学生思考小数乘除法在实际问题中的应用，提高学生解决问题的能力。

六、教学评估1. 课堂提问：通过提问了解学生对小数乘除法的理解程度，及时发现并解决学生学习中存在的问题。

2. 练习反馈：收集学生练习题的答案，分析学生的解题思路和方法，评估学生对小数乘除法的掌握情况。

《小数乘法和除法（二）》教案（精选7篇）

《小数乘法和除法（二）》教案（精选7篇）《小数乘法和除法（二）》篇1本单元在第七单元的基础上继续教学小数乘小数和除数是小数的除法。

以笔算为重点，带出求积和商的近似数、乘法分配律和除法性质在小数乘、除法中同样适用等知识。

计算小数除法往往会出现商是循环小数的情况，在例题里简要介绍什么样的小数是循环小数以及求循环小数的近似值，把有关循环小数的其余知识都安排在“你知道吗”里，不是必须掌握的基础知识。

教材中安排了许多实际问题，通过这些问题的解答，让学生了解小数计算在生活、生产中的应用，更好地理解常见的数量关系，发展解决问题的策略和思路，巩固学过的面积公式。

全单元内容分成两部分编排，先教学小数乘法，再教学小数除法。

在两部分里都是先安排计算法则的教学，再安排其他内容的教学。

在编写上有以下特点。

第一，突出转化思想和推理活动。

在教学新知识的时候，转化的价值经常表现在沟通新旧知识的联系，用已有的知识经验解决新的数学问题。

教材引导学生把小数乘法转化成整数乘法，把除数是小数的除法转化成除数是整数的除法，在获得新知识的同时体验转化策略。

计算小数乘小数，把两个因数都看成整数，如果它们分别乘10，积也发生了相应的变化。

把整数乘整数的积回归到小数乘小数的积，要除以100。

这个过程是严密的推理过程，应用了乘法中积的变化规律和小数点位置移动的规律。

同样，把除数是小数的除法转化成除数是整数的除法，是应用商不变性质的推理活动。

教材组织学生开展推理，由“扶”到“放”地安排推理活动，提高学生的推理能力。

第二，细致安排计算法则的教学。

为了让学生主动建构小数乘、除法的计算法则，教材从实际出发，把法则的教学分两步进行：第一步，乘法和除法各先安排一道例题，通过转化和推理得出计算法则。

第二步，再分别安排一道例题，解决使用法则的难点。

教材把教学的重点和难点适度分离，有利于学生循序渐进地掌握法则。

巩固法则的练习有层次。

先是法则关键内容的专项练习，再是应用法则独立计算，然后是改错练习。

五年级数学下册小数乘除法的意义单元复习教案

五年级数学下册小数乘除法的意义单元复习教案一、教学目标1. 理解小数乘除法的意义和概念。

2. 掌握小数乘除法的运算方法和步骤。

3. 能够运用小数乘除法解决实际问题。

二、教学内容1. 小数乘法的意义和运算方法。

2. 小数除法的意义和运算方法。

3. 小数乘除法的应用和解决实际问题。

三、教学重点与难点1. 重点：小数乘除法的意义和概念，运算方法和步骤。

2. 难点：理解和运用小数乘除法解决实际问题。

四、教学方法与手段1. 采用讲解法、示范法、练习法、问题解决法等教学方法。

2. 利用多媒体课件、数学道具、练习题等教学手段。

五、教学过程1. 导入：通过复习小数乘除法的意义和概念，引起学生的兴趣和注意力。

2. 讲解：讲解小数乘除法的意义和运算方法，通过示例和练习让学生理解和掌握。

3. 练习：提供一些小数乘除法的练习题，让学生独立完成，并及时给予指导和反馈。

4. 应用：通过一些实际问题，让学生运用小数乘除法进行解决，培养学生的应用能力。

5. 总结：对本节课的内容进行总结和归纳，强调小数乘除法的重要性和运用。

教案内容：一、教学目标1. 理解小数乘除法的意义和概念。

2. 掌握小数乘除法的运算方法和步骤。

3. 能够运用小数乘除法解决实际问题。

二、教学内容1. 小数乘法的意义和运算方法。

2. 小数除法的意义和运算方法。

3. 小数乘除法的应用和解决实际问题。

三、教学重点与难点1. 重点：小数乘除法的意义和概念，运算方法和步骤。

2. 难点：理解和运用小数乘除法解决实际问题。

四、教学方法与手段1. 采用讲解法、示范法、练习法、问题解决法等教学方法。

2. 利用多媒体课件、数学道具、练习题等教学手段。

五、教学过程1. 导入：通过复习小数乘除法的意义和概念，引起学生的兴趣和注意力。

2. 讲解：讲解小数乘除法的意义和运算方法，通过示例和练习让学生理解和掌握。

示例1：0.5 ×0.3 = 0.15示例2：2.5 ×0.4 = 13. 练习：提供一些小数乘除法的练习题，让学生独立完成，并及时给予指导和反馈。

任教版小学五年级下册数学第一单元教案

第一单元小数的乘法
单元目标：
1、使学生理解小数乘、除法计算法则，能够比较熟练地进行小数乘、除法笔算和简单的口算。

2、使学生会用“四舍五人法”截取积、商是小数的近似值。

3、使学生理解整数乘、除法运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行一些小数的简便计算。

教学重点：
１、使学生掌握小数乘、除法的计算法则。

２、能正确地进行小数乘、除法的笔算和简单的口算，提高学生的计算能力。

３、能正确应用“四舍五入法”截取积是小数的近似值，并能解决有关的实际问题。

４、会应用所学的运算定律及其性质进行一些小数的简便计算。

教学难点：
在理解小数乘、除法的算理和算法的基础上，掌握确定小数乘法中积的小数点位置。

教学课时：10课时
学生读题，分析题意
解析：要求巨杉有多少吨，就是求蓝鲸体重的18.7法计算。

150×18.7＝2805（吨）
学生根据长方形和正方形的面积
计算公式，求出这几个图形的面积。

6.25×3.2＝20（平方厘米）
4.5×4.5＝20.25（平方厘米）
3、汇报
行驶里程收费标准
6.3km 3km以
内7元超过3km，每千米1.5元
1、学生独立完成练习四，第7题
五（1）班35名师生照相合影。

每人一张照片，一共需付多少钱。

2、解决问题
A城市的出租车在3千米以内收费10元，超过3千米后，每米加收1.60 元。

李师傅乘坐了14千米，要花多少。

小学数学《小数乘法》教案基于学科核心素养的教学设计及教学反思

2.经历过程——体验算法。本节课的学习,我们更关注学生的学习过程,让学生充分感受计算教学中计算方法和计算法则的形成过程,而不单单是掌握计算结果的方法。
3.注重交流——理解算法。在本课的教学中,注重师生间的交流,把更多的时间留给学生,让学生充分表达自己的观点与计算方法,从而得到了许多有创造性的解决办法。
交流、分享计算方法。
教师引导学生逐一进行分析、评价,重点引导学生分析第四种算法。
提问:上面四种算法中,你认为哪种算法比较简单,这种算法的关键是什么
教师边小结边板书:
引导学生讨论:
分组继续计算其他方案的总价,并说一说小数乘整数的计算方法是怎样的。
教师加入“总价”一栏,并把学生算出的其他三个方案的风筝总价填在表中。
感受计算过程。
理解算理,并计算出结果
理解算理，并计算出结果
板书设计
小数乘整数
/
教学反思
1.创设情境——激发兴趣。为学生创设了一个“购买风筝”的情境,自然地引出了小数和整数相乘的学习内容,学生感到自然、亲切,使的学生的学习兴趣倍增。这样,学生在探究用新的方法解决自己的问题时,很轻松地理解并掌握了小数乘整数的计算方法。
小学数学《小数乘法》教案基于学科核心素养的教学设计及教学反思
基于学科核心素养的教学设计
课程名称:《小数乘法》
姓名
教师姓名
任教学科
数学
学校
学校名称
教龄
18年
教学内容分析
教学内容
小数乘整数
教学目标
1.使学生理解小数乘整数的意义,掌握小数乘整数的计算法则。
2.理解小数乘整数的算理,会正确计算。
3.提高学生主动获取相关信息的能力
(第一个因数扩大到原来的10倍,第二个因数不变,积也扩大到原来的10倍)

小学数学《小数乘法和除法》教案

小学数学《小数乘法和除法》优秀教案第一章：小数乘法概述1. 教学目标：了解小数乘法的概念和意义，掌握小数乘法的基本运算方法。

2. 教学内容：介绍小数乘法的定义，分析小数乘法与整数乘法的区别，演示小数乘法的运算过程。

3. 教学方法：采用讲解、演示、练习相结合的方法，引导学生理解小数乘法的概念。

4. 教学步骤：（1）引入小数乘法的概念，让学生回顾整数乘法的知识。

（2）通过实际例子，讲解小数乘法的运算方法。

（3）进行小数乘法的练习，巩固所学知识。

5. 课后作业：布置相关的小数乘法练习题，让学生巩固所学知识。

第二章：小数乘法的运算规则1. 教学目标：掌握小数乘法的运算规则，能够正确进行小数乘法运算。

2. 教学内容：介绍小数乘法的运算规则，分析小数乘法中的位数问题，讲解小数点的位置确定方法。

3. 教学方法：采用讲解、演示、练习相结合的方法，引导学生掌握小数乘法的运算规则。

4. 教学步骤：（1）回顾小数乘法的概念，引入小数乘法的运算规则。

（2）通过实际例子，讲解小数乘法中的位数问题和确定小数点位置的方法。

（3）进行小数乘法的练习，巩固所学知识。

5. 课后作业：布置相关的小数乘法练习题，让学生巩固所学知识。

第三章：小数除法概述1. 教学目标：了解小数除法的概念和意义，掌握小数除法的基本运算方法。

2. 教学内容：介绍小数除法的定义，分析小数除法与整数除法的区别，演示小数除法的运算过程。

3. 教学方法：采用讲解、演示、练习相结合的方法，引导学生理解小数除法的概念。

4. 教学步骤：（1）引入小数除法的概念，让学生回顾整数除法的知识。

（2）通过实际例子，讲解小数除法的运算方法。

（3）进行小数除法的练习，巩固所学知识。

5. 课后作业：布置相关的小数除法练习题，让学生巩固所学知识。

第四章：小数除法的运算规则1. 教学目标：掌握小数除法的运算规则，能够正确进行小数除法运算。

2. 教学内容：介绍小数除法的运算规则，分析小数除法中的位数问题，讲解小数点的位置确定方法。

《小数乘法与除法》教案设计

教案设计：小数乘法与除法一、教学目标1.理解小数乘法的概念，掌握小数乘法的计算方法，并可以在日常生活中应用。

2.理解小数除法的概念，掌握小数除法的计算方法，并可以在日常生活中应用。

3.培养学生对小数乘法和除法的数学思维和运算能力，提高学生的计算能力和数字素养。

二、教学重难点1.教学重点：小数乘法和除法的概念和计算方法。

2.教学难点：小数乘法和除法的知识点相对较多，学生易于混淆，需要通过示范、实践等多种方式进行教学。

三、教学方法1.演示法：教师通过演示小数乘法和除法的计算过程，结合图形实例，通过讲解提高学生对小数乘除法的理解。

2.游戏法：教师利用游戏、竞赛等方式，让学生在实践中掌握小数乘除法，并提高学生对小数乘除法的运用能力。

四、教学过程设计1.教学前，通过说、讲、示例等方式，叙述小数乘法的概念和意义，让学生了解小数乘法的重要性和实际应用场景。

2.教学中，结合具体的例子，让学生掌握小数乘法的计算方法和步骤。

通过多次演示和讲解，加深学生对小数乘法的理解和记忆。

3.在学生掌握小数乘法的基本步骤之后，教师可以适当增加一些细节问题，再由学生自己来思考和解决，以提高学生的思维和计算能力。

4.教学后，通过游戏等方式来检验学生对小数乘法的掌握情况。

5.教学前，教师引入小数除法的概念和意义，通过对实际生活中的小数除法问题的分析，来激发学生的学习兴趣。

6.教学中，结合具体的例子，让学生掌握小数除法的计算方法和步骤。

通过多次演示和讲解，加深学生对小数除法的理解和记忆。

7.在学生掌握小数除法的基本步骤之后，教师可以适当增加一些细节问题，让学生自己来思考和解决，以提高学生的思维和计算能力。

8.教学后，通过游戏等方式来检验学生对小数除法的掌握情况。

五、教学评价1.作业评价：教师可以通过课堂作业、家庭作业等方式来检验学生对小数乘除法知识的掌握情况。

2.测验评价：教师可以通过随堂测验、单元测验等方式来评估学生对小数乘除法的掌握情况。

[小数的乘法和除法教案]小数乘法教案

[小数的乘法和除法教案]小数乘法教案小数乘法教案一:1.小数乘法小数乘法教案二:《小数乘小数》优秀教案《小数乘小数》是小学数学教学一个重点，也是基础数学的重要组成部分，下面是《小数乘小数》优秀教案，我们来看看是怎么对这部分知识进行教导的吧！《小数乘小数》优秀教案教学内容：《小数乘小数》教学目标：1．使学生理解小数乘小数的算理，掌握计算方法。

2．使学生经历探索与归纳小数乘小数计算方法的过程。

教学重点：小数乘法的计算法则。

教学难点：小数乘法的算理。

教学准备：课件。

教学过程：（一）复习旧知，铺垫迁移1．口算，说一说算式之间有什么联系。

3×4＝30×40＝300×40＝300×4000＝2．列竖式计算，说一说你是怎样算的。

3.6×3 0.46×20（设计意图：此环节通过安排复习积的变化规律与小数乘整数，为新知识的学习奠定基础。

）（二）创设情境，探究新知1．收集信息，发现问题。

课件呈现例3情境图。

（1）学生收集数学信息，自己分析先算什么，再算什么。

（2）说一说2.4×0.8与前面学习的小数乘整数有什么不同。

（3）出示课题：小数乘小数。

（设计意图：从计算“宣传栏的面积”导入，既复习了计算面积的知识，又引出了“小数乘小数”的数学问题。

）2．尝试计算，引导推理。

（1）估一估，确定积的范围。

先估计一下，“2.4×0.8”的积大约是多少。

把2.4和0.8分别看成最为接近的整数，所以积大约是2平方米。

（设计意图：在列竖式计算之前先估算，为笔算的结果确定大致范围。

）（2）猜一猜，尝试算法。

根据计算小数乘整数的经验，想一想：用竖式计算小数乘小数可以怎样计算？（把两个小数都看成整数，先按整数乘法进行计算，再点上小数点。

）（3）试一试，体会算理。

学生尝试列式计算，交流不同的计算方法。

学生可能出现如下三种情形：①2.4米＝24分米0.8米＝8分米24×8＝192（平方分米）192平方分米＝1.92平方米组织学生思考、讨论：积是19.2还是1.92，为什么？学生可能有两种解释：解释一：把2.4米和0.8米分别改写成分米作单位，算出面积是192平方分米，再还原成平方米作单位，所以积是两位小数。

苏教版数学五年级下册教案小数的乘法和除法意义和法则

苏教版数学五年级下册教案：小数的乘法和除法意义和法则一、知识点介绍1. 本节知识本单元主要学习小数的乘法和除法。

小数的乘法和除法是小学数学的基本运算，对我们的生活和学习具有广泛的应用。

2. 相关背景知识小数的乘法和除法是在小数概念的基础上进一步拓展的运算。

因此，在学习小数的乘法和除法之前，我们需要掌握小数的概念和小数的加减法。

二、教学目标1.理解小数的乘法和除法的意义；2.掌握小数的乘法和除法的基本法则；3.能熟练运用小数的乘法和除法解决实际问题；三、教学内容及方法1. 教学内容本节课主要包括以下内容：1.小数的乘法意义；2.小数的乘法法则；3.小数的除法意义；4.小数的除法法则；5.小数的混合运算。

2. 教学方法本节课采用多种教学方法相结合的方式，包括：1.讲述法：通过教师讲解理论知识，帮助学生理解小数的乘法和除法的基本概念和法则；2.实例演练法：通过实例分析和演示，引导学生理解小数的乘法和除法的具体应用；3.课堂练习法：通过课堂练习和互动，提高学生的小数乘法和除法解题能力。

四、教学步骤1. 小数的乘法（1）乘法的定义乘法是指两个或多个数相乘的运算。

小数的乘法也是指两个或多个小数相乘的运算。

（2）乘法的意义小数的乘法意义是把小数看成长度、面积或体积，通过乘法来计算出它们的总长度、总面积或总体积。

示例1：0.3 × 0.4 表示什么意思？0.3 可以表示成图示：0.3表示的图例0.3表示的图例0.4 可以表示成图示：0.4表示的图例0.4表示的图例0.3 × 0.4 就是它们的面积：0.3×0.4=0.12示意图0.3×0.4=0.12示意图所以，0.3 × 0.4 = 0.12。

（3）乘法的法则小数的乘法法则和整数的乘法法则类似，主要是以下几点：1.两个小数相乘，先把它们的整数部分相乘，然后把它们的小数部分相乘，最后把整数部分结果和小数部分的结果相加即可。

五年级数学下册小数乘除法的意义单元复习教案

五年级数学下册小数乘除法的意义单元复习教案一、教学目标1. 理解小数乘除法的意义和运算规律。

2. 掌握小数乘除法的运算步骤和计算方法。

3. 能够灵活运用小数乘除法解决实际问题。

二、教学内容1. 小数乘除法的意义和运算规律。

2. 小数乘除法的运算步骤和计算方法。

3. 小数乘除法在实际问题中的应用。

三、教学重点与难点1. 重点：小数乘除法的意义和运算规律，运算步骤和计算方法。

2. 难点：灵活运用小数乘除法解决实际问题。

四、教学方法1. 采用讲解法，引导学生理解小数乘除法的意义和运算规律。

2. 采用示范法，演示小数乘除法的运算步骤和计算方法。

3. 采用练习法，让学生通过练习巩固小数乘除法的运算技巧。

4. 采用问题解决法，引导学生运用小数乘除法解决实际问题。

五、教学步骤1. 导入：通过复习小数乘除法的意义和运算规律，引导学生回顾已学知识。

2. 新课讲解：讲解小数乘除法的运算步骤和计算方法，让学生理解并掌握运算规律。

3. 例题演示：出示例题，示范解题过程，让学生跟随老师一起完成运算。

4. 练习巩固：布置练习题，让学生独立完成，检测掌握程度。

5. 实际问题解决：出示实际问题，引导学生运用小数乘除法解决问题，培养学生的应用能力。

6. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，引导学生反思学习过程中的不足，提出改进措施。

教学评价：通过课堂讲解、练习和实际问题解决，评价学生对小数乘除法的理解和运用能力。

对学生在学习过程中的问题进行及时反馈和指导，帮助学生提高学习效果。

六、教学设计1. 教学资源：准备小数乘除法的教学PPT、练习题和实际问题案例。

2. 教学环境：创设轻松愉快的学习氛围，让学生充分参与课堂活动。

3. 教学评价：通过课堂表现、练习完成情况和实际问题解决能力对学生的学习效果进行评价。

七、教学计划1. 第1周：复习小数乘除法的意义和运算规律。

2. 第2周：讲解小数乘除法的运算步骤和计算方法。

3. 第3周：练习小数乘除法的运算技巧，解决实际问题。

五年级数学《小数的乘法和除法二》教案

五年级数学《小数的乘法和除法二》教案
【单元教材分析】
1、教学内容：本单元分两部分。

第一部分是小数乘法；第二部分是小数除法。

2、教学重点：小数乘除法的意义和法则。

3、教学难点：积和商里小数点的处理。

【单元教学要求】
1、使学生理解小数乘除法的意义，掌握计算法则，能够比较熟练的进行小数乘除法笔算和简单的口算。

2、使学生会用“四舍五入法”截取积、商是小数的近似值。

3、培养学生的合作能力和迁移类推能力以及解决实际问题的能力。

【教具、学具准备】
投影仪、投影片、口算卡片、小黑板
【具体课时安排】
共14课时
1、小数乘法5课时
2、小数除法7课时
3、整理和复习2课时。

人教版小学数学五年级第九册《小数的乘法和除法》公开课教案与教学反思

人教版小学数学五年级第九册《小数的乘法和除法》公开课教案与教学反思
教材分析
这一教材是在学生学习了小数乘法的意义（小数乘以整数、一个数乘以小数）、小数乘法的计算法则以及小数点位置移动引起小数大小的变化的基础上进行教学的，它是小数乘法计算法则的引伸和补充，同时也是学生今后进一步学习小数四则混合运算的基础。

学情分析
1．通过上节课的学习和作业反馈的情况看：学生对于新知识掌握得比较好，对小数产生浓厚的兴趣，为这节课的教学打下良好的基础。

2．本课知识对学生来说并不陌生，而是七分熟，三分生。

教学时可以根据教材的这一特点和学生已有有知识或经验指导学生用七分熟的知识作为基础，去尝试解决三分生的知识，从而获得知识，发展能力。

3．学生认知障碍点：掌握小数乘法的计算法则，使学生掌握在确定积的小数位时，位数不够的，要在前面用0补足是学生最主要的障碍点。

教学目标
1、使学生进一步掌握小数乘法的计算法则，懂得在点积的小数点时，乘得的积的小数位数不够的，要在前面用0补足；
2、使学生初步掌握“当乘数比1小时，积比被乘数小；当乘数比1大时，积比被乘数大”；
3、培养学生的计算能力，自学能力和概括能力。

教学重点和难点
教学重点是：让学生掌握在定积的小数时，位数不够的会用0补足。

教学难点是：初步懂得当乘数比1小时，积比被乘数小；当乘数比1大时，积比被乘数大的道理。

五年级数学下册《小数乘法和除法》第二课时教案分析

五年级数学下册《小数乘法和除法》第二
课时教案分析
五年级数学下册《小数乘法和除法》第二课时教案分析
第二课时
复习内容
复习分数的意义和性质
教材第138页3、4、5题，第141页3、4、5题
复习目标
通过整理复习，使学生进一步理解分数的意义和性质。

能够熟练地进行分数的约分和通分。

教学步骤
一、基本练习
1、做教材138页第3题
引导学生完成，教师订正
2、做教材138页第4题
学生根据题目要求写出答案，并集体交流
3、做教材138页第5题
让学生独立完成，集体订正
二、复习指导
1、复习分数的意义
2、复习真分数和假分数
3、复习分数的基本性质
4、复习约分
5、复习通分
6、复习分数和小数的互化
三、巩固练习
1、完成141页第3题
引导学生完成，教师订正2、完成第141页第4题
让学生独立完成，集体订正
3、完成第141页第5题
四、全课总结（略）。

五年级数学下册《小数乘法和除法》第四课时教案分析

五年级数学下册《小数乘法和除法》第四
课时教案分析
五年级数学下册《小数乘法和除法》第四课时教案分析
第四课时
复习内容
复习空间与图形
教材第139、140页7、8、9、10题，第142、143页9、10、11、12题
复习目标
使学生进一步掌握长方体和正方体的特征，能够根据表
面积和体积的含义正确地计算长方体、正方体的表面积
和体积。

教学步骤
一、基本练习
1、做教材139页第7题
学生以小组为单位讨论，共同归纳概括。

2、做教材139页第8题
引导学生完成，教师订正
3、做教材140页第9题
学生根据题目要求写出答案，并集体交流
4、做教材140页第10题
让学生独立完成，集体订正
二、复习指导
1、复习长方体和正方体的认识
2、复习长方体和正方体的表面积
3、复习长方体和正方体的体积
三、巩固练习
完成143页第11题
引导学生独立完成，集体讨论
四、全课总结（略）
五、作业
教材第142、143页第9、10、12题。