2016幼儿小班综合说课稿：水果屋
幼儿小班综合说课稿：水果屋
小班综合：水果屋
目标：
1、通过游戏发展幼儿对颜色和3以内数量的感知能力，尝试简单的分类，体验帮助别人的快乐心情。
2、培养幼儿与同伴合作的能力。
准备：1、已经欣赏过故事《水果屋》
2、红、黄、绿萝筐各一
3、水果卡片若干(苹果、梨子、西瓜)
3、三座房子
过程：一、情境表演，带幼儿到小熊家做客
1、在音乐声中带
幼儿钻过山洞、走过独木桥到小熊家做客。
2、通过情境表演，激发幼儿帮助别人的情感。
场景：(水果满地都是，房子倒塌，小熊在哭)
师：“小熊你怎么啦?”
小熊：“昨天晚上刮大风，我的水果屋被吹坏了。
”
师：“小熊的水果屋被吹坏了怎么办啊?”(幼儿想办法，启发幼儿要帮助小熊)
二、帮助小熊重新装修房子，体验与同伴合作的快乐心情。
1、捡水果，给水果分类。
小熊：“谢谢小朋友，不过要先帮我把水果捡起来，红苹果放在红萝筐里，绿西瓜放在绿萝筐里，黄梨子放在黄萝筐里。
”
2、按要求装修房子
①认识颜色标记及点子
②交待要求，教师边讲解边示范。
师：“小熊刚才跟我讲了，这个水果可不能随便乱贴，水果上有一个小圆点就要先找到有一个点的房子(1号房子)，如果是红色的苹果就要贴在红标记的下面。
”
③请个别幼儿示范
④幼儿合作装修房子
⑤请小熊检查水果是否贴对。
三、庆祝房子装修成功，体验帮助别人的快乐心情。
小熊端来水果请小朋友吃水果。
四、结束
“天色不早了，我们也该回家了，和小熊说再见吧。
”。
幼儿园语言说课稿 《水果屋》
幼儿园语言说课稿《水果屋》一、教材分析《水果屋》是幼儿园语言教材中的一篇讲述水果的童话故事。
通过这个故事，幼儿能够了解不同种类的水果、其外貌特征和口味，并培养对水果的兴趣和爱好。
本说课主要针对幼儿的语言表达能力进行培养。
二、教学目标1. 思维目标：通过语言说课的方式，培养幼儿的观察力、思维能力和表达能力。
2. 知识目标：让幼儿了解不同种类的水果，并可以用正确的语言形容它们。
3. 能力目标：通过语言训练，培养幼儿的语言表达能力和听说能力。
三、教学重难点1. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力，让他们能够用简洁明了的语言描述水果的外貌特征和口味。
2. 教学难点：引导幼儿发散思维，用丰富多彩的语言表达水果的特点。
四、教学过程1. 导入通过提问引导幼儿回忆他们最喜欢的水果是什么，并让他们说出这些水果的特点和口感。
2. 语言表达训练选择几种常见的水果，比如苹果、香蕉和橙子，给幼儿观察并让他们描述一下这些水果的特点。
鼓励幼儿运用形容词和感官词语，比如颜色、形状、大小、口感等，来描述水果。
3. 故事讲解介绍《水果屋》的故事情节，并配以相关图片或幻灯片，引发幼儿的兴趣。
4. 物理展示准备相应的水果样本，逐个展示给幼儿观察，引导幼儿回忆刚才所学的形容词和感官词语，用适当的语言表达出水果的特点。
5. 言语交流让幼儿分小组进行对话，模拟在水果屋中购买水果的情景，让他们能够运用所学的词汇和句型进行沟通和交流。
6. 总结引导幼儿总结所学的内容，回顾不同种类水果的特点，并鼓励他们互相分享自己所了解的水果知识。
五、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的表现，是否能够流利地用形容词和感官词语描述水果的特点。
2. 通过小组交流和总结，评估幼儿是否理解和掌握了课上所学的知识。
3. 收集幼儿在学后活动中的作品和表演，从中评价他们对水果的理解和表达能力。
六、教学反思通过本节语言说课，幼儿们对水果的了解更加深入，同时也培养了他们的观察力、思维能力和表达能力。
幼儿园小班语言优秀教案《水果屋》含反思
幼儿园小班语言优秀教案《水果屋》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《快乐成长》第三章第一节，详细内容为《水果屋》。
通过讲述小动物们用各种水果搭建小屋的故事，引导幼儿认识水果，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出故事中出现的水果名称。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够简单描述水果屋的特点。
3. 激发幼儿的想象力，通过实践活动，让幼儿动手搭建属于自己的水果屋。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿能够通过故事，认识并说出水果名称，培养语言表达能力。
2. 教学重点：培养幼儿的想象力，让幼儿动手搭建水果屋。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、《水果屋》故事书、各种水果模型。
2. 学具：彩泥、各种水果形状的卡片、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示各种水果模型，让幼儿说出水果的名称。
（2）教师讲述故事《水果屋》，引导幼儿关注故事中的水果屋。
2. 例题讲解（5分钟）（1）教师通过挂图，引导幼儿观察水果屋的特点。
（2）教师示范搭建一个简单的水果屋，让幼儿学会搭建方法。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放彩泥、水果形状卡片等材料，让幼儿动手搭建水果屋。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决问题。
（1）让幼儿展示自己的作品，并简单描述水果屋的特点。
（2）教师对幼儿的表现进行评价，给予鼓励。
六、板书设计1. 板书《水果屋》2. 板书内容：（1）故事中出现的水果名称（2）水果屋的特点七、作业设计1. 作业题目：回家后，和爸爸妈妈一起用家里的水果，搭建一个属于自己的水果屋。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动的故事，让幼儿认识水果，培养语言表达能力。
但在实践活动中，部分幼儿对水果屋的搭建方法掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中的各种建筑物，激发幼儿的想象力和创造力，尝试用不同的材料搭建各种建筑物。
小班水果屋教案
小班水果屋教案【篇一：小班语言活动水果屋说课稿】小班语言活动《水果屋》说课稿一、说教材（一）、教材分析及处理故事《水果屋》是小班上册“多彩的秋天”主题教育活动中的一则，是以看图说话为主的故事活动。
讲述了秋天里，熊妈妈和熊宝宝一起来到果园里摘了很多水果，并用水果搭成了一座漂亮的小屋这样一则故事。
故事语言简炼优美，情节生动有趣，不仅贴近幼儿的生活经验，也符合其发展水平和认知能力，同时故事本身丰富的想象性色彩能将幼儿带进充满童趣和美的世界，有利于培养幼儿的创造力和想象力。
教材处理：由于幼儿用书的画面较小不易幼儿集体观看，而且情节不明显，不利于小班幼儿想象力的发挥。
所以，我在教材以外添加了几幅漂亮的画面，利于幼儿直观欣赏。
（二）、活动目标根据小班幼儿的年龄特点和目标的三个层次，我为本次活动制定了以下三大目标：1、知识目标：能通过观赏电视图片，加深幼儿对小熊和水果屋的认识；学习用“红红的**，黄黄的**，紫紫**”等来描述自己看到的水果。
2、情感目标：能在老师的引导与提示下，能勇敢或者简单说出自己的想法；能通过与老师及其他幼儿的互动感受集体活动的快乐；能通过老师的夸奖与肯定感受成功的经验与喜悦。
3、能力目标：能专心的听老师讲课，积极地参与集体活动，大胆想象故事情节；能通过老师提示明白故事内容，并能简单口述故事大概内容。
（三）、重点和难点分析根据小班幼儿的年龄特点及活动目标，我确定了本次活动的重点和难点。
重点：会用形容词如：红色的，黄色的??描述自己看到的水果. 难点：在老师的帮助与提示下，能简单说出自己的想法。
(四)、活动准备本次活动我准备的教具有：1、《水果屋》主题图片—通过u盘在电视机里展示。
2、卡纸做的图片（苹果、香蕉、葡萄）若干；固体胶若干。
3、幼儿用书4、纸箱一个二、说教法本次活动的主题是一个故事，由于小班幼儿年龄小，主要依靠直接的观察来感知、理解故事所描述的情节。
鉴于此，我准备选用以下的教学方法：（一）、观察法：小班幼儿对色彩鲜明的图片感兴趣，为了吸引幼儿的注意，我准备了幼儿喜欢的且好看的熊宝宝，漂亮的水果屋等图片，来让幼儿欣赏。
幼儿园小班教案《水果屋》含反思
幼儿园小班教案《水果屋》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三章《可爱的水果》，详细内容为“水果屋”一节。
通过本节课的学习，让幼儿认识各种水果，了解水果的营养价值，学会用水果搭建可爱的水果屋。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够认识并说出至少五种水果的名称，了解水果的营养价值。
2. 技能目标：培养幼儿动手操作能力，能够用水果搭建简单的水果屋。
3. 情感目标：培养幼儿对水果的喜爱，激发他们探索自然奥秘的兴趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识各种水果，学会用水果搭建水果屋。
难点：让幼儿了解水果的营养价值，培养他们的动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、水果模型、搭建水果屋的示例图。
学具：各种水果、剪刀、胶带、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过PPT展示各种水果的图片，让幼儿说出水果的名称，引导他们关注水果的颜色、形状等特点。
2. 实践情景引入（10分钟）邀请幼儿上台，用水果模型搭建一个简单的水果屋，引导他们观察搭建过程，并说出水果屋的构成。
3. 例题讲解（5分钟）讲解如何用真实的水果搭建水果屋，强调使用剪刀、胶带等工具时的注意事项。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组进行实践操作，用水果搭建水果屋。
教师巡回指导，及时解答幼儿在搭建过程中遇到的问题。
6. 情感教育（5分钟）讲解水果的营养价值，让幼儿知道多吃水果对身体的好处，培养他们对水果的喜爱。
六、板书设计1. 板书《水果屋》2. 内容：（1）水果名称：苹果、香蕉、橙子、草莓、葡萄等。
（2）水果屋搭建步骤：选材→设计→搭建→装饰。
七、作业设计1. 作业题目：用画纸和彩笔设计一个属于自己的水果屋。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在搭建水果屋的过程中，注意引导幼儿关注水果的颜色、形状等特点，培养他们的观察力。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿回家后，与家长一起购买水果，了解各种水果的产地、生长过程等。
幼儿园语言《水果屋》说课稿范文
幼儿园语言《水果屋》说课稿范文幼儿园语言《水果屋》说课稿范文在教学工作者开展教学活动前，很有必要精心设计一份说课稿，借助说课稿可以更好地组织教学活动。
说课稿应该怎么写呢？下面是小编精心整理的幼儿园语言《水果屋》说课稿范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园语言《水果屋》说课稿1 一、教材分析《水果屋》选自小班综合教育丛书上册“多彩的秋天”主题教育活动中的一则以看图说话为主的故事活动。
讲述了秋天里，熊妈妈和熊宝宝一起来到果园里摘了很多水果，并用水果搭成了一座漂亮的小屋这样一则故事。
故事语言简炼优美，情节生动有趣，不仅贴近幼儿的生活经验，也符合其发展水平和认知能力，同时故事本身丰富的想象性色彩能将幼儿带进充满童趣和美的世界，有利于培养幼儿的创造力和想象力。
二、活动目标定位根据小班幼儿的年龄特点和目标的三个层次，我为本次活动制定了以下目标： 1、初步理解故事内容，感受文学作品的趣味性。
2、理解动词：摘、拉、推。
3、乐意在实践活动中说一说，做一做。
三、活动过程根据小班的教学大纲，结合幼儿的年龄特点，让幼儿在“看看、想想、听听、说说、玩玩”的轻松氛围中掌握知识，我设计了以下的活动过程： 1、游戏：摘水果、运水果。
这一环节中我引导幼儿去摘水果，激发他们活动的兴趣，并尝试学说红色的苹果、黄色的梨子、紫色的葡萄、粉色的桃子，继而引导他们思考怎样才能把水果运回家，从而理解动词摘、拉、推，既增加了活动的趣味性，又将难点前置，为下一环节做铺垫。
2、边观察图片变欣赏故事。
这个环节我为幼儿营造想说敢说的氛围，通过自己的观察，用好听的话说出水果的名称，既符合小班幼儿得年龄特点和语言教学的目标又增加孩子的信心，初步培养幼儿的观察能力和大胆表述的能力，同时也进一步理解动词摘、拉、推。
3、完整倾听故事这一环节我让幼儿边欣赏图片变倾听故事，加深他们对故事内容的理解。
最后以一起去搭水果屋结束活动，首尾呼应。
反思：游戏是孩子的生命，在活动中融入游戏，能让孩子由被动地接受变成主动地学习，从原本听故事的角色转换到故事的主人翁，充分体现了幼儿的主体性地位。
关于小班《水果屋》教案（精选17篇）
关于小班《水果屋》教案（精选17篇）关于小班《水果屋》篇1活动目标：1、感受童话故事中的语言美和意境美，了解故事的主要情节，体会丰收给故事主人翁带来的喜悦和烦恼。
2、学习用动作表现词语：摘、拉、推3、乐意在实践中说一说，做一做。
活动准备：1.课前已认识各种各样的水果；2.录音机、磁带、多媒体；3.幼儿人手一个小篮子、固体胶；4.环境布置：丰收的果园活动过程：一、组织谈话：小朋友，我是你们的新朋友——邹老师，我们来打个招呼吧，小朋友好，邹老师好。
今天我们一起来学习故事，好吗？（好）二、出示多媒体画面，教师讲述故事，并提问，引导幼儿初步了解故事的主要情节。
1、小朋友，这是什么地方呀？(果园)对，是果园。
秋天到了，熊妈妈的果园里结满了水果，有些什么水果呢？让孩子充分讲述—（水果的名称和颜色：苹果，什么颜色？（红色的苹果），梨子，什么颜色？（黄色的梨子）（绿色的西瓜、紫色的葡萄）。
你们看了开心吗？（开心）是啊，熊妈妈也很开心，看，一天清晨，熊妈妈和熊宝宝高高兴兴地来到果园里摘水果，它们摘了一个又一个，你们会摘吗？（会）怎么摘？谁来表演一下。
（引导学习摘的动作）继续讲述故事，摘了一个又一个，装了满满一车子，（出示画面：一车子水果）怎么运回家呢？引导幼儿说出熊妈妈在前面拉车，熊宝宝在后面推。
（学习拉和推的动作）2、继续讲述：熊妈妈在前面拉，熊宝宝在后面推，嘿呦嘿呦，一起运回家。
水果真是太多了，把屋子塞得满满的。
什么是塞？熊妈妈和熊宝宝没有地方住，只好睡在外面了。
天又黑又冷，熊妈妈和熊宝宝冻得睡不着觉，只好在院子里走来走去。
熊妈妈和熊宝宝在外面冻得睡不着觉，怎么办呢？请你们想个办法来帮助它们。
教师引导幼儿充分讨论，说出自己的想法。
3、提问：熊妈妈和熊妈妈建了一座水果屋，这方法好不好？（好）啊，真棒！（带领幼儿鼓掌）他们是用什么水果做墙（门、窗）的？（教师根据幼儿回答的问题进行相应的演示）用西瓜做墙，用苹果做屋顶，用梨子和葡萄做门和窗，美丽的水果屋盖好了。
幼儿园小班语言活动教案《水果屋》含反思
幼儿园小班语言活动教案《水果屋》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言活动教材第四章《生活中的词语》，详细内容为《水果屋》一节。
通过故事《水果屋》，让幼儿认识常见的水果，如苹果、香蕉、橙子等，并学会用简单的词语描述水果的颜色、形状和味道。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识常见的水果，能说出水果的名字、颜色、形状和味道。
2. 语言目标：培养幼儿用简单的词语描述水果，提高幼儿的语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识水果，学会用简单词语描述水果。
难点：培养幼儿用词语描述水果的能力，以及激发幼儿对水果的喜爱。
四、教具与学具准备1. 教具：水果卡片、故事挂图、磁性板、录音机。
2. 学具：彩笔、画纸、水果玩具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师拿出水果卡片，让幼儿说出水果的名字。
（2）教师挑选几种水果，让幼儿观察并描述其颜色、形状和味道。
2. 故事讲解（10分钟）（1）教师播放故事《水果屋》录音，让幼儿认真聆听。
（2）教师结合挂图，讲解故事内容，引导幼儿关注水果屋里的各种水果。
（3）教师提问，检查幼儿对故事的理解。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师出示一个水果，如苹果，让幼儿用简单词语描述其颜色、形状和味道。
（2）教师示范描述，如“这个苹果是红色的，圆圆的，吃起来甜甜的”。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发水果玩具，让幼儿挑选一个自己喜欢的，用词语描述。
（2）教师巡回指导，给予鼓励和纠正。
（1）教师带领幼儿回顾本节课所学的水果和描述词语。
（2）教师提出拓展性问题，如：“你们还知道哪些水果？它们是什么颜色的？什么形状的？”六、板书设计1. 板书《水果屋》2. 内容：水果：苹果、香蕉、橙子、葡萄等描述词语：红色、黄色、绿色、圆形、椭圆形、甜、酸等七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢的水果，并用词语描述它的颜色、形状和味道。
2. 答案示例：画出一个红色的苹果，旁边写上“红色、圆形、甜甜的”。
小班语言故事教案《水果屋》
小班语言故事教案《水果屋》故事简介《水果屋》是一则关于水果的故事，讲述了水果店店主和小动物们的故事。
故事中，店主卖了一堆水果，但是小动物们却把水果给糟蹋了。
最后店主想到一个办法，把水果装进蛋糕里面，小动物们才停止了破坏。
故事围绕着水果展开，呈现了简单而又生动的内容。
教学目标•培养幼儿的感性语言能力和表达能力。
•让幼儿学会区分不同的水果，并且掌握部分蔬果的名称。
•提高幼儿的听力与口语交流能力。
•通过故事的内容，让幼儿学会如何利用创意解决问题。
教学环节导入环节老师可以通过让孩子们动手摆放放置在教室中的各种水果，并引出今天要讲述的故事，先让孩子们尝试各种水果，让他们好奇这些水果的名字和特征。
讲故事环节1.听故事：老师向孩子们讲述《水果屋》故事，建议老师在讲故事时积极配合动作和表情，这样可以更好的吸引孩子们的注意力。
2.反问环节：在讲完整个故事后，老师可以提出一些问题，引导孩子们对这个故事进行更深层次的思考，比如：–故事中出现了哪些水果？–水果店的老板遇到了什么问题？问题是如何解决的？–你最喜欢的水果是那一个？知识点讲解环节1.学习新水果：让老师出示苹果、香蕉、桃子、西瓜等水果，并让孩子们根据图形、颜色、大小和其它特征进行分类或者归档。
通过让孩子们参与分类活动，可以让孩子们更好地了解水果的分类，并且可以更好地区分不同的水果名称和特征。
2.名字讲解：让孩子们认识每一种水果的名称，并引导他们重复几次，让孩子们更好地记住这些水果的名称。
实际操作环节老师可以让孩子们根据故事中的情节，自行模仿制作出蛋糕，让孩子们在实际操作中感受故事所传递的创意和实用性。
教学总结通过讲故事、分类、命名和自我操作等环节，让幼儿们掌握更多的语言知识，了解更多蔬果知识。
除此之外，老师还要在教学的过程中重视幼儿的交流，对幼儿的发言进行鼓励和表扬，增强幼儿对于学习的积极性和自信心。
在教学结束时，让孩子们对今天的授课进行小结和反思，让孩子们认识到自己的进步与不足之处，并引导他们改进错误，提高自己的语言和表达能力。
幼儿园小班语言优秀教案《水果屋》含反思
幼儿园小班语言优秀教案《水果屋》含反思教学目标知识目标1.了解各种常见水果的名称。
2.能够正确运用形容词，如：红色的苹果、甜甜的橙子等。
能力目标1.能够通过认知水果的外形、颜色和味道来描述水果。
2.能够运用学习到的水果名称和形容词，形成简单的句子。
情感目标1.增强幼儿对健康饮食和水果的意识。
2.提高幼儿对语言学习的兴趣和积极性。
教学重点和难点教学重点1.认知和掌握各种常见水果的名称。
2.运用形容词，描述水果的外形、颜色和味道。
3.意识到水果是健康饮食的重要组成部分。
教学难点1.记忆和区分各种常见水果的名称。
2.运用简单的形容词，描述水果的外形、颜色和味道。
学情分析此次教学是以小班幼儿为主体，他们年龄在3-4岁之间，处于语言发展的初级阶段。
在幼儿园里，他们的语言能力和交流能力日益增强，逐渐具备了表达自己的想法和需求的能力。
在语言教学中需要引导他们逐渐掌握基本的语言表达方式，并在学习的过程中收获快乐和自信。
教学过程Step 1：引入1.利用各种有趣的方式引导幼儿学习水果的名称和特征，如播放与水果相关的儿歌动画、观看水果图片等。
2.通过交流和互动的方式，激发幼儿的学习兴趣，调动他们参与教学的积极性。
Step 2：学习1.学习水果名称：老师强调每个水果的名称，并让幼儿跟着自己读几遍，逐渐掌握水果名称的发音和写法。
2.学习形容词：老师通过举例子，引导幼儿学习形容词的使用方法，并在学习中逐渐掌握不同形容词的用法和特点。
Step 3：实践1.模仿和模拟：老师通过模仿、模拟和实践等多种教学方式，让幼儿运用所学知识，形成简单的句子。
2.范读和赏析：老师带领幼儿一起朗读、欣赏学习成果，并在活动中给予肯定和鼓励。
Step 4：总结1.总结所学知识：老师通过问答的方式，帮助幼儿巩固所学知识，并增强对所学内容的印象和理解。
2.反思和评价：老师引导幼儿从活动中总结经验，并评价自己的学习表现和进步。
教学反思通过本次教学活动，我明确地认识到在教学中应该更注重幼儿的情感教育。
幼儿园小班语言活动教案《水果屋》含反思
幼儿园小班语言活动教案《水果屋》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《生活中的事物》，详细内容为第三节的《水果屋》。
通过学习，让幼儿认识各种水果的名称，了解水果屋的特点和趣味性，培养幼儿的语言表达和想象力。
二、教学目标1. 认知目标：幼儿能说出常见水果的名称，了解水果屋的基本特点。
2. 能力目标：培养幼儿观察、表达和想象力，使幼儿能够简单描述水果屋的形状和颜色。
3. 情感目标：激发幼儿对语言活动的兴趣，培养幼儿与人分享、合作的意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够用完整的句子描述水果屋的形状和颜色。
教学重点：幼儿认识常见水果的名称，理解水果屋的趣味性。
四、教具与学具准备教具：水果屋道具、水果卡片、磁性板、录音机、音乐CD。
学具：彩笔、画纸、水彩颜料、调色盘、小刷子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示水果屋道具，引导幼儿观察并提问：“你们看，老师手里拿的是什么？它是由什么做成的呢？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师拿出水果卡片，让幼儿说出水果的名称，如苹果、香蕉、草莓等。
（2）教师讲解水果屋的制作过程，让幼儿了解各种水果的特点。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师将幼儿分成小组，每组挑选一个水果，让幼儿用彩笔、画纸等学具，模仿水果的颜色和形状，进行绘画。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。
4. 小结与拓展（10分钟）（1）教师邀请幼儿展示自己的作品，让其他幼儿猜一猜是什么水果。
（2）教师引导幼儿用完整的句子描述水果屋的形状和颜色，如：“这是一个红色的苹果屋，屋顶是绿色的叶子。
”六、板书设计1. 水果屋主题板书：用磁性板展示水果屋的结构，标注各种水果的名称。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起用水果制作一个水果屋，并用彩笔进行装饰。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本次活动中，大部分幼儿能够积极参与，学会认识常见水果的名称，用完整的句子描述水果屋的形状和颜色。
小班综合活动《水果屋》
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幼儿园语言说课稿：《水果屋》
幼儿园语言说课稿：《水果屋》 一、教学目标
通过《水果屋》的教学活动，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
认识和理解不同水果的名称和特点，扩大幼儿的词汇量。
促进幼儿的听说能力和合作意识，培养他们的语言交流能力。
二、教学重点
通过《水果屋》的教学活动，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
认识和理解不同水果的名称和特点，扩大幼儿的词汇量。
三、教学准备
准备《水果屋》的故事书和相关的图片。
了解幼儿对水果的认知和问题，为教学活动做好准备。
准备与水果相关的游戏和活动的材料。
四、教学过程
1. 导入
通过展示水果的图片和实物，引发幼儿对水果的兴趣和好奇。
2. 认识水果
通过故事《水果屋》，引导幼儿认识和理解不同水果的名称和特点。
通过认识水果，扩大幼儿的词汇量和语言表达能力。
3. 水果的品尝和描述
组织幼儿品尝不同水果，并引导他们用形容词描述水果的味道和口感。
通过品尝和描述，培养幼儿的观察力和语言表达能力。
4. 水果的游戏和合作
通过水果相关的游戏和合作活动，培养幼儿的听说能力和合作意识。
通过游戏和合作，提高幼儿的语言交流能力和团队合作能力。
五、教学延伸
可以组织幼儿进行其他与水果相关的活动，如水果拼图、水果制作等。
可以引导幼儿学习其他与语言表达和想象力相关的知识，提供个性化的指导和支持。
小班语言教案《水果屋》精选
小班语言教案《水果屋》精选一、教学内容《水果屋》选自幼儿园小班语言领域教材第四章《有趣的物品》，详细内容包括：认识各种水果名称，学习用简单的词语描述水果特征，通过故事《水果屋》理解分享的意义。
二、教学目标1. 了解常见水果的名称和特点，能够正确说出水果的名字。
2. 培养幼儿用简单的词语描述水果的能力，提高语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：掌握常见水果的名称和特点，学会用简单的词语描述水果。
难点：理解故事中的分享意义，能够将所学运用到实际生活中。
四、教具与学具准备1. 教具：水果卡片、故事挂图、磁性板、录音机等。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观水果店，观察各种水果，引导幼儿说出水果的名称。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示水果卡片，讲解水果的名称和特点，引导幼儿用简单的词语进行描述。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，进行水果猜谜游戏，巩固所学知识。
4. 故事学习（10分钟）教师讲述故事《水果屋》，引导幼儿理解分享的意义，并进行讨论。
5. 情景剧表演（5分钟）教师组织幼儿进行情景剧表演，让幼儿亲身体验分享的快乐。
六、板书设计1. 水果名称：苹果、香蕉、橙子、葡萄等。
2. 水果特点：红色、黄色、圆形、酸甜等。
3. 故事主题：分享七、作业设计1. 作业题目：画一幅水果分享的画。
答案：幼儿需在画中表现出水果的名称和特点，以及分享的情景。
2. 作业题目：和家长一起进行水果分享活动，记录过程。
答案：幼儿需用文字或图片记录活动过程，家长协助完成。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次课程中，幼儿对水果的认识和描述能力有所提高，但部分幼儿在分享环节仍需加强引导。
拓展延伸：组织家长参与课堂，共同开展水果分享活动，让幼儿在家庭中实践分享。
2. 反思：故事学习中，幼儿对分享的意义理解较深，但在实际操作中仍需加强。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的区分。
幼儿园语言《水果屋》说课稿
幼儿园语言《水果屋》说课稿幼儿园语言《水果屋》说课稿范文作为一位优秀的人民教师，有必要进行细致的说课稿预备工作，说课稿有助于学生理解并把握系统的学问。
那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗？以下是我收集整理的幼儿园语言《水果屋》说课稿范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园语言《水果屋》说课稿1一、说教材〔一〕、教材分析及处理故事《水果屋》选自凤凰康选教材小班上册“多彩的秋天”主题教育活动中的一则，是以看图说话为主的故事活动。
讲解并描述了秋天里，熊妈妈和熊宝宝一起来到果园里摘了很多水果，并用水果搭成了一座秀丽的小屋这样一则故事。
故事语言简炼优美，情节生动好玩，不仅贴近幼儿的生活阅历，也符合其进展水平和认知能力，同时故事本身丰富的想象性色彩能将幼儿带进充满童趣和美的世界，有利于培育幼儿的创造力和想象力。
教材处理：因为幼儿用书的画面较小不易幼儿集体观看，而且情节不明显，不利于小班幼儿想象力的发挥。
所以，我在教材以外添加了几幅秀丽的画面，利于幼儿直观欣赏。
〔二〕、活动目标根据小班幼儿的年龄特点和目标的三个层次，我为本次活动制定了以下三大目标：1、学问目标：能通过观赏电视图片，加深幼儿对小熊和水果屋的认识；学习用“红红的**，黄黄的**，紫紫**”等来描述自己看到的水果。
2、情感目标：能在老师的引导与提示下，能勇敢或者简洁说出自己的想法；能通过与老师及其他幼儿的互动感受集体活动的快乐；能通过老师的夸奖与确定感受胜利的阅历与喜悦。
3、能力目标：能专心的听老师讲课，主动地参与集体活动，大胆想象故事情节；能通过老师提示明白故事内容，并能简洁口述故事或许内容。
〔三〕、重点和难点分析根据小班幼儿的年龄特点及活动目标，我确定了本次活动的重点和难点。
重点：会用形容词如：红色的，黄色的……描述自己看到的水果.难点：在老师的关怀与提示下，能简洁说出自己的想法。
(四)、活动预备本次活动我预备的教具有：1、《水果屋》主题图片—通过U盘在电视机里展示。
小班语言《水果屋》说课及反思
小班语言《水果屋》说课及反思一、教材分析《水果屋》选自小班综合丛书上册“多彩的秋天”主题活动中的一则以看图说话为主的故事活动。
讲述了秋天里，熊妈妈和熊宝宝一起来到果园里摘了很多水果，并用水果搭成了一座漂亮的小屋这样一则故事。
故事语言简炼优美，情节生动有趣，不仅贴近幼儿的生活经验，也符合其发展水平和认知能力，同时故事本身丰富的想象性色彩能将幼儿带进充满童趣和美的世界，有利于培养幼儿的创造力和想象力。
二、活动目标定位根据小班幼儿的年龄特点和目标的三个层次，我为本次活动制定了以下目标：1、初步理解故事内容，感受文学作品的趣味性。
2、理解动词：摘、拉、推。
3、乐意在实践活动中说一说，做一做。
三、活动过程根据小班的教学大纲，结合幼儿的年龄特点，让幼儿在“看看、想想、听听、说说、玩玩”的轻松氛围中掌握知识，我设计了以下的活动过程：1、游戏：摘水果、运水果。
这一环节中我引导幼儿去摘水果，激发他们活动的兴趣，并尝试学说红色的苹果、黄色的梨子、紫色的葡萄、粉色的桃子，继而引导他们思考怎样才能把水果运回家，从而理解动词摘、拉、推，既增加了活动的趣味性，又将难点前置，为下一环节做铺垫。
2、边观察图片变欣赏故事。
这个环节我为幼儿营造想说敢说的氛围，通过自己的观察，用好听的话说出水果的名称，既符合小班幼儿得年龄特点和语言教学的目标又增加孩子的信心，初步培养幼儿的观察能力和大胆表述的能力，同时也进一步理解动词摘、拉、推。
3、完整倾听故事这一环节我让幼儿边欣赏图片变倾听故事，加深他们对故事内容的理解。
最后以一起去搭水果屋结束活动，首尾呼应。
反思：游戏是孩子的生命，在活动中融入游戏，能让孩子由被动地接受变成主动地学习，从原本听故事的角色转换到故事的主人翁，充分体现了幼儿的主体性地位。
在师幼互动中故事不再是干巴巴的讲述而是生动的表演，表演过程中鼓励幼儿用所学的短句来表达自己的想法，也是为检验孩子本次活动的效果，而这也是本次活动的难点。
小班综合教案：水果屋(2)
小班综合教案：水果屋(2)教学目标1.继续加强幼儿的口语表达能力。
2.促进幼儿对水果的认识。
3.通过故事情节，培养幼儿团队合作意识和创新思维。
教学内容本节课将继续教授绘本《水果屋》，依照上节课学习内容，在这节课中将带领幼儿进一步认知水果的名称，并且通过让幼儿参与创作故事情节，促进幼儿的合作和创新能力。
教学步骤步骤一：温故知新，学习新水果老师通观水果桌上的水果，鼓励幼儿在老师的提示下说出水果名称，再补充一些新水果名称，如龙眼、莲雾等。
然后通过卡片展示和图片的形式给幼儿们呈现新水果，让幼儿们尝试说出水果名称，并帮助幼儿们操练这些新水果的名称。
步骤二：回忆上一节课的情节，激发萌芽性创新思维引导幼儿回忆上一节课的情节，例如：水果屋为什么造在果园里？午餐为什么吃不上？然后老师鼓励幼儿团队通过讨论发挥创意思维，让幼儿们集思广益地设计一个故事情节，可以从以下问题开始引导：1.当时如果自己在场，你会拿出什么有趣，奇妙的创意帮助解决困难？2.对面的盗贼会是谁，他有什么神秘手段可以解锁水果屋呢？3.如果你也是一名小小的盗贼，如何才能指引其他同伴很好地进入水果屋呢？步骤三：阅读故事通过继续讲解水果屋内部情景让幼儿们的创新思维持续跑动，下面幼儿们将跟随老师一起阅读故事书籍，幼儿需认真听老师讲解情节和对话，以了解故事情节，师生应共同理解，语言不宜过于复杂，应从幼儿能理解的角度入手。
步骤四：创意集思通过幼儿们的集思广益来发挥创新思维，不断推出新点子，通过幼儿们不断地推敲和完善，来让大家更好的理解团队合作的重要性，引发团队合作的快乐和成就感。
最终我们选取一位小诗人来为《水果屋》故事的结局创作一首小诗歌。
步骤五：口语练习幼儿们在创意集思中，可以短暂地小组讨论，也可以以个人形式设计方案，随后通过口语学习和表演让幼儿们更好地汲取小组合作、发挥个性创意的技能，同时操练口语以获得更好口语表达能力。
教学评价通过幼儿在课堂的积极发言与教师的评价，看到幼儿们对水果名称和口语表达能力有了更好的运用，并且通过故事情节和集思广益课程设计，让幼儿们在沟通和合作中更好发挥个性和思维能力。
小班语言活动水果屋说课稿
小班语言活动-水果屋说课稿一、活动背景和目的语言活动对幼儿的发展至关重要，通过语言活动，幼儿可以提高他们的语言能力、认知能力和社交能力。
本次活动的目的是通过建立一个水果屋的角色扮演场景，帮助幼儿在互动中学习水果的名称、颜色、形状以及使用简单的描述词语和句子来表达自己的想法和感受。
二、活动准备1. 物品准备：- 水果模型或图片- 一张大纸板- 帆布或床单- 食品秤和切菜刀（用于角色扮演）- 露天和亭子的图片（用于背景布置）2. 教材准备：- 标有不同水果的图片卡片或图书- 单词或句子卡片三、活动步骤1. 活动引入- 引导幼儿一起观察和讨论不同水果的图片，并鼓励他们说出水果的名称和外观特征。
例如：“这是什么水果？它是什么颜色的？有什么形状？”- 向幼儿展示准备好的水果角色扮演场景，解释他们将扮演水果屋的角色并帮助顾客选择合适的水果。
2. 角色扮演- 将大纸板悬挂在帆布或床单上，在纸板上画出水果屋的标志（例如一个大水果篮子）。
- 教师扮演顾客，幼儿轮流扮演水果店主。
顾客可以询问关于水果的问题，水果店主需要根据问题提供相关的回答。
- 例如，顾客可以问：“有没有红色的水果？”或者“有没有长形的水果？”水果店主需要从水果篮子里拿出相应的水果并给予回答。
3. 语言练习- 在角色扮演中，鼓励幼儿使用描述词语和句子来介绍水果的形状、颜色、味道等特征。
- 为幼儿提供相应的单词或句子卡片，并引导他们使用这些卡片来描述水果。
4. 水果探索- 让幼儿亲自体验水果，使用食品秤和切菜刀进行简单的处理。
- 引导幼儿观察水果的内部结构、颜色和味道，并鼓励他们使用适当的词汇来表达他们的观察结果。
5. 活动总结- 引导幼儿回顾整个活动的内容，帮助他们总结所学到的知识和经验。
- 鼓励幼儿分享他们最喜欢的水果，并解释他们为什么喜欢这些水果。
例如：“我喜欢苹果，因为它又红又甜。
”四、活动延伸1. 继续角色扮演，让幼儿切分水果并制作水果沙拉，鼓励他们与伙伴分享。
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小班综合：水果屋
目标：
1、通过游戏发展幼儿对颜色和3以内数量的感知能力，尝试简单的分类，体验帮助别人的快乐心情。
2、培养幼儿与同伴合作的能力。
准备：1、已经欣赏过故事《水果屋》
2、红、黄、绿萝筐各一
3、水果卡片若干(苹果、梨子、西瓜)
3、三座房子
过程：一、情境表演，带幼儿到小熊家做客
1、在音乐声中带
幼儿钻过山洞、走过独木桥到小熊家做客。
2、通过情境表演，激发幼儿帮助别人的情感。
场景：(水果满地都是，房子倒塌，小熊在哭)
师：“小熊你怎么啦?”
小熊：“昨天晚上刮大风，我的水果屋被吹坏了。
”
师：“小熊的水果屋被吹坏了怎么办啊?”(幼儿想办法，启发幼儿要帮助小熊)
二、帮助小熊重新装修房子，体验与同伴合作的快乐心情。
1、捡水果，给水果分类。
小熊：“谢谢小朋友，不过要先帮我把水果捡起来，红苹果放在红萝筐里，绿西瓜放在绿萝筐里，黄梨子放在黄萝筐里。
”
2、按要求装修房子
①认识颜色标记及点子
②交待要求，教师边讲解边示范。
师：“小熊刚才跟我讲了，这个水果可不能随便乱贴，水果上有一个小圆点就要先找到有一个点的房子(1号房子)，如果是红色的苹果就要贴在红标记的下面。
”
③请个别幼儿示范
④幼儿合作装修房子
⑤请小熊检查水果是否贴对。
三、庆祝房子装修成功，体验帮助别人的快乐心情。
小熊端来水果请小朋友吃水果。
四、结束
“天色不早了，我们也该回家了，和小熊说再见吧。
”。