第五章 染色体变异
第五章 第2节 染色体变异
的幼苗基因型不可能是( ) C
A. ab
B. Ab
C. aaBB
D. AaBb
练习与应用
练习与应用
×
配子离体条件
×
无法联会
×
D
C
基因突变的实例 实例1 镰刀细胞贫血
GAG
GUG
基因突变的实例
观察图5-2及P81思考.讨论回答下列问题 1. 图5-2氨基酸发生了什么变化?
谷氨酸替换为缬氨酸 2. 结合镰刀细胞贫血病因图解,思考该病能否 遗传?怎样遗传?
染色体结构变异
易位与交叉互换辨析
A
B
CD
交叉互换(四分体) 同源染色体非姐妹染色单体间
AC
易位 非同源染色体间
染色体结构变异
倒位
果蝇卷翅
染色体片段颠倒180°
染色体结构变异
结果 排列在染色体上的基因数目/排列次序改变,导致性状变异。 大多不利,甚至致死
猫叫综合征 5号染色体片段缺失
染色体结构变异
单倍体育种 多倍体育种
光学显微镜
不可见
不可见
可见
AAB B AaB
b
aabb
AAb
AaBb
AAb
b
b
AAaaBBb b
三倍体
秋水仙素处理 ⑩A植A株b
Ab b57
育种方式第1式
aabb
射线
Aab b
连…续…自交
AAb b
诱变育种
原理:基因突变
结果:产生新基因
特点:普遍性、随机性、低频性、不定向性、多害少利
C. 非同源染色体的自由组合能导致基因重组
D. 纯合子自交因基因重组导致子代性状分离
基因重组
高中生物必修二第五章第2节《染色体变异》
响誉世界的著名“天才”音乐指挥家舟舟
智障“天才”舟舟的资料
舟舟是一个先天智力障碍 (三体综合症)患者
病因:常染色体变异,比正 常人多了一条21号染色
■姓名/胡一舟 ■年龄:30 岁 ■出生/1978年4月1日 ■智商:30 重度弱智 (正常人的最低70) ■演出/自1999年1月在保利剧场进行第一场指挥表演 以来,至今已演出20场,与国内外十余家交响乐团进 行过合作。
例如:含糖量 高的甜菜,无 籽西瓜
人工诱导多倍体的产生
秋水仙素
二倍体 处理
秋水仙素
四倍体
处理
八倍体
二倍体 四倍体 三倍体
八倍体 四倍体 六倍体
如:无籽西瓜的培育
二倍体 发育 二倍体
幼苗
植株
授
粉
二倍体 秋水仙素处理 四倍体 幼苗 染色体加倍 植株
第一年
二倍体 发育 二倍体
幼苗
植株
花粉
诱导
三倍体 发育 三倍体
种子
植株
第二年
三倍体 无籽瓜
思考:三倍体植株为什么不
能形成种子?
单倍体的概念
对一个个体称单倍体还 是几倍体,关键看什么?
由配子发育而来,体细胞中含有本物种配子的染色体 数目的个体。
形成原因:
1.自然条件:由有性生殖细胞(如卵、花粉等)直接
发育而关成键.如看蜜它蜂是中受的精雄卵峰;发育成的,还是
2.人配工子条直件接:一发般育利用而花成粉的离。体由培受养精获得卵;发如单育倍成体玉
单倍体幼苗
秋水仙 素处理
必修二 第5章 第2节 染色体变异
第2节染色体变异1、什么叫染色体变异?生物体的体细胞或生殖细胞内染色体数目或结构的变化,称为染色体变异。
2、染色体变异分为哪两类?(1)一类是细胞内个别染色体的增加或减少。
如:21三体综合征,是第21号染色体多了一条;唐纳氏综合症,也叫XO,是性染色体少了一条。
(2)另一类是细胞内染色体数目以一套完整的非同源染色体为基数成倍的增加或成套的减少。
如:四倍体无籽西瓜,多了两个染色体组;雄蜂,少了一个染色体组。
3、什么叫一个染色体组?什么叫二倍体?在大多数生物的体细胞中,染色体都是两两成对的,也就是说,含有两套非同源染色体,其中每套非同源染色体称为一个染色体组。
体细胞中含有两个染色体组的个体叫做二倍体。
4、什么叫多倍体?产生多倍体的原因是什么?(1)体细胞中含有三个或三个以上的染色体组的个体,统称为多倍体。
(2)①二倍体减数分裂出现错误,形成含有两个染色体组的配子。
这样的配子与正常配子结合后发育的个体就是三倍体;两个含有两个染色体组的配子结合发育成的个体就是四倍体。
②二倍体在胚或幼苗时期受到某种因素影响,体细胞在进行有丝分裂时染色体只复制未分离,也会形成四倍体。
5、三倍体高度不育的原因是什么?三倍体因为原始生殖细胞中有三套非同源染色体,减数分裂时出现联会紊乱,因此不能形成可遇的配子,所以三倍体高度不育。
6、多倍体有什么优点?茎杆粗壮,叶片、果实和种子都比较大,糖类和蛋白质等营养物质的含量都有所增加。
7、人工诱导多倍体的方法有哪些?原理是什么?(1)低温诱导。
(2)秋水仙素处理——这是目前最常用、且最有效的方法。
用低温或秋水仙素来处理萌发的种子或幼苗,若细胞正在分裂,低温或秋水仙素能够抑制纺锤体的形成,导致染色体不能移向细胞的两极,从而引起细胞内染色体数目加倍。
染色体数目加倍的细胞继续进行有丝分裂,就可能发育成多倍体植株。
8、什么叫单倍体?有什么缺点?(1)体细胞中的染色体数目与本物种配子染色体数目相同的个体,叫做单倍体。
人教版高中生物必修二第五章第2节《染色体变异》 课件 (共34张PPT)
A 该病是由于特定的染色体片段缺失造成的 B 该病是由于特定的染色体数目增加造成的 C 该病是由于染色体数目成倍的增加造成的 D 该病是由于染色体中增加某一片段引起的
考点一 染色体结构变异
染色体: ①
着丝点
缺失
②
重复
③
倒位
④
易位
一、染色体结构的变异
1、缺失
a bc
def
b
ac
def
猫叫综合征的患儿哭声轻,音调高, 因哭声似猫叫而得名。发病率约为五万 分之一。
患者第5号染色体部分缺失
正常人的染色体组型
猫色体中增加某一片段
a bc
def
bb
a bb c
def
3、倒位 染色体的某一片段位置颠倒
abc
def
e f
a ed
判一判
对
1 二倍体物种所形成的单倍体中,其体细胞 中只含一个染色体组。
2 如果是四倍体、六倍体物种形成的单错倍体,
其体细胞中就含有两个或者三个染色体组, 我们可以称它为二倍体或者三倍体。
3 个体的体细胞中含有几个染色体错组几倍体。
综上,单倍体、多倍体都具有自己的一些 特点,它们的形成大多都属于染色体数目 成倍的增减,在生产实践当中,它们如何 形成?原理方法过程?有何优点?请同学 们课后完成上述内容的总结。
讨论3
对一个个体称单倍体还是几倍体, 关键看什么?
关键看它是由受精卵发育而成的个体,还 是由配子发育而成的个体。由受精卵发育而 成的个体含有几个染色体组就叫几倍体,由 配子直接发育而成的个体,不管有几个染色 体组,都叫单倍体。
单倍体一定只有一个染色体组吗?
(新教材)统编人教版高中生物必修2第五章第2节《染色体变异》优质说课稿
(新教材)统编人教版高中生物必修2第五章第2节《染色体变异》优质说课稿今天我说课的内容是统编人教版高中生物必修二第五章第2节《染色体变异》。
第五章讲述基因突变及其他变异。
什么是基因突变?基因突变是怎样发生的?基因突变对生物的生存是有利的还是有害的?除基因突变外,染色体的数目和结构会不会发生改变呢?人类的遗传病是怎样产生的?又该怎样检测和预防呢?通过本章学习,会明白这一系列问题的答案。
同时本章也使学生认识到遗传造就生命延续的根基,变异激起进化的层层涟漪。
研究遗传变异的分子机制,为人类健康增添新的助力。
本章内容包括三节:第1节《基因突变和基因重组》、第2节《染色体变异》和第3节《人类遗传病》。
本节课在前一节的基础上,阐明染色体变异,承载着实现本章教学目标的任务。
为了更好地实现教学目标,下面我将从课程标准、教材分析、教学目标和学科素养、教学重难点、学情分析、教学方法、教学准备、教学过程等环节进行说课。
一、说课程标准。
普通高中生物课程标准(2017版2020年修订)“内容要求”:“3.3.5 举例说明染色体结构和数量的变异都可能导致生物性状的改变甚至死亡”。
二、教材分析。
本节教材内容主要包括“什么是染色体变异、染色体数目的变异、染色体结构的变异”三部分内容构成。
染色体数目的变异有哪些类型?什么是单倍体、二倍体和多倍体?染色体结构的变异有哪些类型?本节课将聚焦这一系列问题。
教材先阐释什么是染色体变异。
接下来教材详细阐释了染色体数目的变异,并安排“探究•实践”活动形式让学生探究染色体数目的变异。
最后阐释染色的结构的变异及其危害。
本节教材图文并茂,设了多种活动,目的是引导学生的探究性学习,提高学生的学科核心素养。
三、教学目标与核心素养。
(一)教学目标1.能概述染色体变异的含义;2.能概述染色体数目变异的类型及重要意义;3.能概述染色体结构变异的类型及后果。
4.通过“探究•实践”活动,培养学生的探究精神和创造性思维。
生物必修2教材梳理 第五章第2节染色体变异 含解析 精品
庖丁巧解牛知识·巧学一、染色体结构的变异每个物种染色体的大小、形态和结构都是相对稳定的。
但是染色体在某些自然或者人为因素的作用下会发生断裂引起结构变异。
染色体结构变异用光学显微镜可以观察到。
1.染色体结构变异的类型(1)缺失:是指一条正常的染色体断裂后丢失了一个片段,常造成个体生活力下降甚至死亡,不致死的缺失易引起不寻常的性状。
(2)重复:一条染色体的断裂片段连到同源染色体的相应部位。
重复的片段过大时,个体不能存活。
(3)倒位:同一条染色体上某一片段颠倒了180°,造成染色体重新排列。
(4)易位:染色体断裂的片段移到非同源染色体上或同一条染色体上的不同区域。
辨析比较染色体变异和基因突变的重要区别在于:染色体变异是亚细胞水平上的染色体结构和数目的变化,在光学显微镜下是看得见的,而基因突变是DNA分子水平上基因内部的变化,在光学显微镜下是看不见的。
染色体变异和基因突变的相同点在于:二者都是遗传物质发生了变化,都属于可遗传的变异类型。
2.染色体结构变异对性状的影响染色体结构变异往往会导致性状改变,出现异常性状。
如人的猫叫综合征。
它是人的第5号染色体部分缺失引起的。
再如,果蝇的棒状复眼就是X染色体上的部分重复引起的。
难点剖析(1)生物体内的代谢产物、X射线、γ射线或者某些化学药品等可以增加染色体结构变异的频率。
(2(3)染色体结构的改变会使排列在染色体上的基因数目或排列顺序发生改变,从而导致性状变异。
(4)如果染色体变异出现在配子中,这种变异就可以通过配子遗传到后代。
二、染色体数目的变异1.染色体数目变异的类型(1)细胞内个别染色体的增加或减少。
(2)细胞内染色体数目以染色体组的形式成倍地增加或减少。
2.染色体组的概念绝大多数生物的体细胞中,染色体都是两两成对的。
在进行减数分裂产生生殖细胞的过程中,同源染色体分离,非同源染色体自由组合,形成的配子中染色体数目减半,配子中只含有每对同源染色体中的一条,配子中的这一组非同源染色体就是一个染色体组。
高中生物 第5章第2节《染色体变异》 新人教版必修2
单倍体育种
方法:花药离体培养法
原理:花药中的花粉属于配子,其细胞 内含有植物体的全套遗传信息,能发育 成完整植株。
过程:
(1)最佳 育种名称:单倍体 育种
(2)写出育种的简要过程:
高病
矮抗
秋水仙
高抗X矮病
F1高抗
花药 F1离体
培养
单倍 体植 株
素处理 纯 合
染色体 体 加倍
高抗 矮病
⑶单倍体育种在生产上的应用 单倍体育种过程
别培育成两种小麦植株。它们分别
是
A
A 单倍体 六倍体
B三倍体 六倍体
C六倍体 六倍体
D 六倍体 单倍体
3、(2001年广东河南)据调查统计近年来
我国青少年的平均身高有所增加。与此现象
成因
(3)多倍体 外界条件剧变,导致有丝分 裂纺缍体形成过程受阻,染 色体数目加倍。
特点: 茎杆粗、果种大、营养富、 结实低,发育缓
人工诱导多倍体育种:
方法:低温处理、秋水仙素处理萌 发的种子和幼苗等 作用原理:抑制纺锤体的形成,导致 染色体不能移向细胞两极,从而引起 细胞内染色体数目加倍。
例:三倍体无子西瓜的培育
(1)、染色体组
Байду номын сангаас
概念:给染色体分组
特点:a、组内都是非同 源染色体,形态结构、功 能各不相同。
b、组内必须携带 该种生物一整套遗传信息。
C、存在物种特异 性。
2、染色体组倍性增加或减少
(1)、染色体组
概念:给染色体分组
特点:a、组内都是非同源染色体,形态、 结构、功能各不相同。
b、组内必须携带该种生物一整套遗 传信息。
3、具有此体细胞的 生物一般有后代吗?
第五章 第二节染色体变异
无籽香蕉 3n
多倍体植物有生长旺盛,各器官粗壮, 多倍体植物有生长旺盛,各器官粗壮,种子少 生长旺盛 的特性。 或不产生种子的特性 或不产生种子的特性。 凡是不以种子为收获目标的植物都可以考虑进 凡是不以种子为收获目标的植物都可以考虑进 不以种子为收获目标的植物 行多倍体育种。 行多倍体育种。
观赏或用材植物
概念 特点 成因 应用
二倍体 多倍体 单倍体
课堂练习
1、判断
1)、体细胞中含一个染色体组的个体是单倍体。 )、体细胞中含一个染色体组的个体是单倍体。 体细胞中含一个染色体组的个体是单倍体 2)、单倍体的体细胞中含一个染色体组。 )、单倍体的体细胞中含一个染色体组。 单倍体的体细胞中含一个染色体组
√
一、染色体结构的变异
缺失 重复 倒位 易位
猫叫综合征 果蝇棒状眼 习惯性流产 夜来香的变异
思考与讨论
1、染色体结构的变化为什么会导致生物性状的变异? 染色体结构的变化为什么会导致生物性状的变异? 染色体结构变异,会使染色体上多个基因的数目和 染色体结构变异,会使染色体上多个基因的数目和 排列顺序改变,而导致生物性状的变异。 排列顺序改变,而导致生物性状的变异。 大多数变异是不利的,甚至会导致生物体的死亡。 大多数变异是不利的,甚至会导致生物体的死亡。 2、基因重组中的染色体交叉互换与染色体结构变异中 的易位相同吗? 的易位相同吗? 基因重组:同源染色体中的非姐妹染色单体交叉互换; 基因重组:同源染色体中的非姐妹染色单体交叉互换; 易位:染色体的某一段移接到另一条非同源染色体。 易位:染色体的某一段移接到另一条非同源染色体。
C
A、体细胞中含有一个染色体组的个体 B、体细胞中含有奇数染色体数目的个体 C、体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体 D、体细胞中含有奇数染色体组数目的个体
高中生物人教版(2019)必修2课第5章第2节染色体变异
解析:①21三体综合征患者体细胞中有3条21号染色体,属于 染色体数目变异;②非同源染色体之间的互换属于染色体结 构变异中的易位;③染色体数目增加或减少包括个别染色体 的增加或减少和以一套完整的非同源染色体为基数成倍地增 加或成套地减少;④花药离体培养获得的植株的体细胞中染 色体数目减半,属于单倍体,原理是染色体数目变异;⑤在减数 分裂Ⅰ的后期,非同源染色体之间的自由组合属于基因重组; ⑥染色体上的基因中碱基的增添、缺失或替换属于基因突变。
(2)控制同一性状的等位基因有几个就有几个染色体组。如 基因型为AAabbb的个体体细胞中有3个染色体组。
(3)染色体组的数目=染色体数/染色体形态数,如上图细胞中 的染色体组的数目为8/2=4(个)。
2.单倍体、二倍体和多倍体的判断方法
(1)如果生物体由受精卵发育而成,体细胞中含有几个染色 体组,该生物就称为几倍体。
2.二倍体和多倍体
(1)染色体组:细胞中的一套非同源染色体,它们在形态和功
能上各不相同。
(2)二倍体和多倍体概念辨析
项目
起点
体细胞染 色体组数目
实例
二倍体 受精卵 2 个
几乎全部动物和过半数的 高等植物
多倍体
受精卵
3 个或 3 个以上
三倍体香蕉和四倍体马铃薯
(3)多倍体的特点:茎秆粗壮,叶片、果实和种子都比较大, 糖类和蛋白质等营养物质的含量都有所增加。
答案:C
解析:秋水仙素抑制纺锤体的形成,纺锤体的形成发生在有 丝分裂的前期。四倍体植株上所结的西瓜,其果皮是由子房 壁发育而成的,来自母本,应含有4个染色体组。三倍体西瓜不 能产生正常配子,所以无子西瓜不能形成受精卵,而种子的种 皮来自母本,所以有种皮,没有胚。由于植株的地下部分没有 经秋水仙素处理,四倍体西瓜的根细胞中仍含有2个染色体组。
必修二第五章第一节染色体变异课件
(4)人工诱导多倍体的方法:A、用秋水仙素来处理 最常用且最有效的方法是: 萌发的种子或幼苗。 B、低温诱导 原理是:秋水仙素能够抑制纺锤体的形成,导致细胞 中的染色体不能移向两极,从而引起细胞内 的染色体数目加倍。
应用例子: 三倍体无子西瓜的培育
不可遗传的变异
生物的变异
基因突变
可遗传的变异 基因重组
染色体变异
染色体变异
1、缺失: 2、重复
结构变异 3、易位 4、倒位:
类型 数目变异
个别增加或减少 成倍增加或减少
思考:交叉互换与染色体易位区别
交叉互换
染色体易位
图解
发生于同源染色体的 发生于非同源染色体 非姐妹染色单体之间 之间 区别
属于基因重组 属于染色体结构变异 在显微镜下观察不到 可在显微镜下观察到
雌配子 直接发育成生物体:单倍体
合子 (受精卵)
生物体 二倍体 多倍体
雄配子 直接发育成生物体:单倍体
①由合子(受精卵)发育来的个体,细 胞中含有几个染色体组,就叫几倍体;
②而由配子直接发育来的,不管含有几 个染色体,都只能叫单倍体 。
(3)多倍体和单倍体的特点:
多倍体的特点:与二倍体植株相比,多倍体植株的茎秆粗 壮,叶片、果实和种子都比较大,糖类和 蛋白质等营养物质的含量都有所增加。
染色体组数的判断办法: 1、图形题就看同源染色体的条数
2、基因型题就看同种C类型字母的个数
二倍体和多倍体
• 由受精卵发育的个体,具有两个染色体组的细胞或个 体称为二倍体(2n);具有三个或三个以上染色体组的 细胞或个体统称为多倍体。
单倍体
• 体细胞中含有本物种配子的染色体数目的个 体。
必修二第五章章第2节染色体变异
第五章第2节染色体变异第一课时一、 预习目标预习染色体结构变异和染色体数目变异,初步掌握结构变异和数目变异的类型以及染 色体组的概念 二、 预习内容(一)基因突变与染色体变异的区别 :1 •基因突变是染色体上 ______________ 基因的改变,是微小区段变异,是 _______________ 水平的变异,而染色体变异是比较明显的染色体 _______________ 或 __________ 的变异。
2 •在光学显微镜下观察到的变异是 _____________________ ,看不见的是 ____________ 。
3、染色体变异包括 ______________ 变异和 ___________ 变异。
(二) 、染色体结构的变异1、 定义:由 _____________________ 引起的变异。
如猫叫综合征是由人的 ___________________ 缺失引起的遗传病,而果蝇的棒壮眼是由于染色体中 ______________ 某一片段引起的变异。
2、 类型:① —:染色体某一段的缺少。
如果蝇缺刻翅的形成 ② : 染色体增加了某一片段。
如果蝇棒状眼的形成 ③ : 染色体的某一片段移接到另一条非同源染色体上。
④:染色体的某一段的位置颠倒了180°3、 结果:使排列在染色体上的 ______________ 或 ______________ 发生改变,从而导致 ____________的变异。
大多数染色体结构变异对生物体是 __________________ ,有的甚至导致生物体 ____________ 。
(三) 、染色体数目的变异:1、染色体数目的变异可以分为两类:一类是细胞内 __________ 的增加或减少;例如 ______________________ 。
一类是以 ____________ 的 形式成倍的增加或减少。
例如第I 部分课前预习高一生物必修二第一章第一节探究活动三: 染色体数目的变异1、个别染色体的增加或减少,举例,2、以染色体组的形式成倍地增加或减少看右图,回答下列问题:2、染色体组:细胞中的一组 ____________________,在 ____________ 上各不相同,携带着控制生物 _________ 的全部遗传信息,这样的一组染色体就叫做一个染色体组。
高一下册生物第五章知识点染色体变异
高一下册生物第五章知识点染色体变异一. 名词:1、染色体变异:光学显微镜下可见染色体结构的变异或者染色体数目变异。
2、染色体结构的变异:指四个细胞内一个或几个染色体发生片段的缺失(染色体的某一片段消失)、增添(染色体增加了某一片段)、颠倒(染色体的某一片段颠倒了180o)或易位(染色体的某一片段移接到另一条非同源染色体上)等改变3、染色体数目的变异:指细胞内数目增添或缺失的改变。
4、染色体组:一般的,生殖细胞中形态、大小不相同的一组染色体,就叫做一个染色体组。
细胞内形态相同的染色体有几条就说明有几个染色体组。
5、二倍体:染色体凡是体细胞中含有两个染色体第三组的个体,就叫~。
如.人果,蝇,玉米.的动物和高等植物都是二倍体.6、多倍体:凡是体细胞中含有三个以上染色体组等位基因的个体,就叫~。
如:马铃薯符合规定四个染色体组叫四倍体,普通小麦含氮六个染色体组叫氯丹六倍体(普通小麦体细胞6n,42条染色体,一个染色体组3n,21条染色体。
),7、一倍体:凡是中含有一个染色体组的个体,就叫~。
8、单倍体:暗指是指体细胞含有本物种配子染色体数目的个体。
9、花药离体培养法:具有不同优点的品种杂交,取F1的花药用的方法进行离体培养,形成单倍体植株,用秋水仙素使单倍体染色体加倍,选取符合要求的个体作种。
二.语句:1、染色体变异包括染色体结构的变异(染色体上的基因的数目和排列顺序发生改变),染色体数目变异。
2、多倍体育种:a、成因:细胞有丝分裂过程中,在染色体已经复制后,由于挪威政府条件的剧变,使细胞分裂停止,细胞内的染色体数目成倍增加。
(当细胞有丝分裂进行到后期时破坏纺锤体,细胞就可以不经过末期而回到返回间期,从而使细胞内的染色体数目加倍。
)b、特点:糖类的含量高;但发育延迟,结实率低。
c、人工诱导多倍体在育种上的应用:常用方法---用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗;秋水仙素的作用---呈现出秋水仙素抑制纺锤体的形成;实例:三倍体无籽西瓜(用秋水仙素处理二倍体西瓜幼苗得到无腺西瓜;用多倍体西瓜与四倍体西瓜杂交,得到三倍体的西瓜种子。
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3.
异源多倍体可以克服远缘杂种不稔性:远缘杂种联会时 产生大量的单价体,配子严重不育;若将 F1 加倍成异 源多倍体物种,可同源联会,形成可育配子。
第五章 染色体变异
(三)、单倍体
1. 概念 单倍体:指具有配子染色体数(n)的个体或细胞。
双倍体:指具有合子染色体数(2n)的异源多倍体。 4. 单倍体的应用
⑴ 单倍体加倍成二倍体或双倍体,可使不育变成可育;
基因单个加倍成两个,成为一个完全纯合的个体。
⑵ 单倍体中每个基因都是成单的,不论显隐性都可表达,
是研究基因及其作用的好材料。
第五章 染色体变异
遗传学
三、非整倍体及其形成
非整倍体往往导致遗传上的不平衡,对生物体是不利
第五章 染色体变异
遗传学
6. 同源多倍体可以克服远缘杂交的不 亲和性
杂交之前先使某一亲本加倍成同 源多倍体,可提高杂交结实率。
白菜 × 甘蓝 2X=20=10Ⅱ ↓ 2X=18=9Ⅱ 122朵花 未结种子 反交:甘蓝
×
白菜
↓ 70朵杂交花 未结种子
将甘蓝的染色体加倍后,2n=4X=36=9Ⅳ。 甘蓝 × 白菜 反交:白菜×甘蓝 ↓ ↓ 131朵花结4粒种子 155朵花结209粒种子 ↓ ↓ 均长成植株 长成127株杂种植株
n
2n+1 (三体) 2n (双体) 2n-1 (单体)
n-1
n+1 n n-1
2n-1 (单体) 2n-2 (缺体) 2n-1-1 (双单体)
第五章 染色体变异
超倍体
双三 体:2n+1+1
四
第五章 染色体变异
体:2n+2
二、整倍体及其遗传特性
整 倍 体 的 形 成 及 染 色 体 组 构 (一) 同源多倍体
1. 同源多倍体的形态特征上表现出巨大性 叶片、花朵、花粉粒、茎粗和果实等器官都随着染 色体组(X) 数目的增加而递增。
遗传学
① 二倍体植物:n=X 单元单倍体
水稻、玉米的单倍体就是一倍体(n=X=12、10)。 ② 多倍体生物:n≠X 多元单倍体 普通烟草的单倍体是二倍体(n=2X=TS=24); 普通小麦的单倍体是三倍体(n=3X=ABD=21)。 ③ 单倍体表现出高度不育: 在单倍体植株内,染色体多是成单的,一般以单价体 出现,表现为高度不育,几乎不能产生种子。
第五章 染色体变异
遗传学
5. 在生产上可以利用同源多倍体的高 度不稔性来选育无籽品种,利用 器官巨大性来选育高产品种等。 例:无籽西瓜(X=11)
二倍体(2n=2X=22=11Ⅱ)
↓加倍 同源四倍体 × 二倍体 (2n=4X=44=11Ⅳ)↓ 同源三倍体西瓜(无籽)
2n=3X=33=11 Ⅲ
葡萄、香蕉也属于同源三倍体。
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第五章
染色体变异
第一节 染色体结构变异
第二节 染色体数目变异
第五章 染色体变异
遗传学
第二节 染色体数目变异
一、染色体组及其倍性
1.染色体组 维持生物体生命活动所需的最低限度的一套基本染色体, 又称为基因组。一个染色体组所包含的染色体数目,称为染 色体基数,以 X 表示。 染色体组是一个完整而协调的体系,缺少或增加一个染 色体都会造成不育或性状的变异。
第五章 染色体变异
遗传学
(二) 异源多倍体
1. 异源多倍体自然繁殖的都是偶倍数,由远缘杂交形成
拟茸毛烟草 × 美花烟草
2n=2X=TT=24=12Ⅱ ↓2n=2X=SS=24=12Ⅱ
F1 2n=2X=TS=24=12Ⅰ+12Ⅰ ↓加倍
双二倍体
普通烟草(双二倍体) 2n=4X=TTSS=48=12Ⅱ+12Ⅱ
Aaaa 单式、aaaa 零式。
例如:大麦同源四倍体籽粒蛋白质含量,约增10%~12%; 玉米同源四倍体籽粒类胡萝卜素含量,约增43%。 番茄同源四倍体Vc含量约提高1倍。
第五章 染色体变异
遗传学
3. 同源多倍体常高度不育和不稔,主要依靠 无性繁殖产生和保存。
同源四倍体
同源六倍体
4.
同源多倍体联会时会产 生配对不紧密,为局部 联会,有些染色体甚至 不联会,并会发生提早 解离和不均衡分离。
黑芥菜 2n=2X=16=8Ⅱ × ↓ 中国油菜 2n=2X=20=10Ⅱ 中国油菜 2n=2X=20=10Ⅱ × ↓ 甘蓝 2n=2X=18=9Ⅱ
白芥菜 2n=4X=36=8Ⅱ+10Ⅱ=18Ⅱ
欧洲油菜 2n=4X=38=10Ⅱ+9Ⅱ
第五章 染色体变异
遗传学
2.
偶倍数异源多倍体联会时可进行同源联会,能正常繁
第五章 染色体变异
遗传学
2. 单倍体的形成
高等生物的所有单倍体几乎都来源于不正常的生殖过程。
如:孤雌生殖、孤雄生殖。 自然界:大部分单倍体是孤雌生殖所形成的。 组培技术:花药培养、小孢子培养产生的。
第五章 染色体变异
遗传学
3. 高等植物单倍体的表现 主要表现为高度不育。
细胞、组织、器官和植株一般比二倍体和双倍体要弱小。
第五章 染色体变异
遗传学
一倍体:2n=X 整倍体: 具有该物种特定染 色体组完整倍数的个体 或细胞。 二倍体:2n=2X 多倍体 同源多倍体 异源多倍体 单 非整倍体: 比该物种正常合子 (2n)多或少一个或以 上染色体的生物体。 亚倍体 体:2n-1
双单体:2n-1-1 缺 三 体:2n-2 体:2n+1
的,非整倍体的出现是由于前几代有丝分裂或减数分裂过
程中染色体分裂不正常所致。当不正常分裂发生在性细胞 中,若某对同源染色体都到了一极,而另一极却没有该同
源染色体的成员,于是就形成 n+l 和 n-l 两种配子。
雌配子 (♀ ) 雄配子(♂)
n+1
2n+2 (四体) 2n+1+1 (双三体) 2n+1 (三体)
2X 气孔和保卫细 胞大于二倍体,单 位面积内的气孔数 烟草 小于二倍体。
4X
洋葱 2n=2X=16
第五章 染色体变异
8X
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2. 基因剂量加大,代谢活性增强,表现出剂量效应
同源三倍体:AAA 三式(三显体)、AAa 复式(二显体) Aaa 单式(单显体)、aaa 零式(无显体)。
同源四倍体:AAAA 四式、AAAa 三式、AAaa 复式
第五章 染色体变异
2.染色体倍性
遗传学
指细胞中染色体组的数目。体细胞中用2n表示,配子中 用n表示。
一倍体:只含有一个染色体组的个体或细胞,2n=X 二倍体:含有二个染色体组的个体或细胞,2n=2X 多倍体:含有三个或三个以上染色体组的个体或细胞, 2n=3X,2n=4X,2n=5X, … 单倍体:具有配子染色体数目的个体或细胞,n=X,n=2X等