初中英语课前预热游戏活动设计表MicrosoftWord文档
初中英语活跃游戏教案模板
课时：1课时年级：初中教学目标：1. 通过游戏活动，提高学生运用英语进行交流的能力。
2. 培养学生的观察能力和反应速度。
3. 增强课堂氛围，激发学生学习英语的兴趣。
教学重点：1. 学生能够正确运用所给单词。
2. 学生能够通过肢体语言表达单词含义。
教学难点：1. 学生在游戏中准确理解单词含义。
2. 学生在有限的时间内迅速做出反应。
教学准备：1. 英文单词卡片：准备若干张含有不同英文单词的卡片。
2. 游戏场地：宽敞的教室，方便学生进行游戏活动。
3. 计时器：用于控制游戏时间。
教学过程：一、导入1. 老师简要介绍游戏规则，激发学生的兴趣。
2. 提问学生：“Do you like playing games? What kind of games do you like?”（你们喜欢玩游戏吗？你们喜欢玩什么游戏？）二、游戏讲解1. 老师讲解游戏规则：“Word Charades”游戏分为两个小组，每组轮流进行。
一名学生从卡片中抽取一张含有英文单词的卡片，然后在限定的时间内，通过肢体语言表达出单词的含义，其他组员需要猜测单词。
猜对的小组得分，最终得分高的小组获胜。
2. 强调游戏注意事项：每组抽取卡片后，必须在规定时间内完成游戏；在表达单词含义时，不能发出声音，不能直接说出单词。
三、游戏实施1. 将学生分成两个小组，每组选出一名代表进行游戏。
2. 老师将单词卡片随机分给每个小组。
3. 游戏开始，每组轮流进行游戏。
每组在规定时间内完成所有卡片的游戏。
4. 教师或学生担任裁判，监督游戏过程，确保游戏公平。
四、游戏总结1. 游戏结束后，询问学生：“How do you feel about this game? What did you learn from this game?”（你们觉得这个游戏怎么样？你们从这个游戏中学到了什么？）2. 老师总结游戏中的亮点和不足，鼓励学生在以后的学习中多参加此类活动。
五、作业布置1. 学生回家后，与家人分享今天的学习内容和感受。
初中课前英语游戏教案
初中课前英语游戏教案教学目标：1. 激发学生学习英语的兴趣和积极性。
2. 培养学生运用英语进行交流的能力。
3. 营造轻松愉快的课堂氛围，提高学生的学习效果。
教学内容：1. 单词游戏：通过图片和单词卡片，复习和巩固学生已学的单词。
2. 口语游戏：通过角色扮演和情景模拟，提高学生的英语口语表达能力。
3. 听力游戏：通过听力练习，提高学生的英语听力水平。
教学步骤：1. 单词游戏：- 准备一些单词卡片，卡片上写有学生已学的单词。
- 将学生分成小组，每组派一名代表抽取一张单词卡片。
- 代表需要用英语解释卡片上的单词，其他组员需要猜出这个单词是什么。
- 猜对的小组得分，然后继续下一轮游戏。
- 最后，统计各小组的得分，给予奖励。
2. 口语游戏：- 准备一些日常对话场景，例如在餐厅、医院、学校等地方的情景。
- 将学生分成小组，每组需要选择一个场景进行角色扮演。
- 学生需要用英语进行对话，模拟真实场景中的交流。
- 其他小组的学生可以作为观众，观看表演并给予评价。
- 表演结束后，教师可以对学生的口语表达能力进行点评和指导。
3. 听力游戏：- 准备一些英语听力材料，可以是短对话、短文或者歌曲等。
- 将学生分成小组，每组需要听一段听力材料。
- 听完后，教师会提问关于听力材料的问题，学生需要用英语回答。
- 回答正确的小组得分，然后继续下一轮游戏。
- 最后，统计各小组的得分，给予奖励。
教学评价：1. 观察学生在游戏中的参与程度和积极性。
2. 评估学生在口语表达和听力理解方面的进步。
3. 收集学生的反馈意见，了解他们对英语游戏的看法和建议。
教学反思：通过这次课前英语游戏的教学，我发现学生对这种互动式的学习方式非常感兴趣，他们在游戏中积极参与，积极表达，大大提高了学习英语的积极性。
同时，这种游戏化的学习方式也能够锻炼学生的口语表达能力和听力理解能力。
我觉得这种教学方法是非常有效的，我会在今后的教学过程中继续使用。
中小学英语热身游戏【初中英语课堂游戏】
英语课前小热身Warm-up ：1、One two three fourone two three four ,clap your hands (1 2 3 4，拍拍手)two two three four,stomp your feet（2 2 3 4 ，跺跺脚）three two three four,nod your head,（3 2 3 4 ，点点头）four two three four,hands on knees.（4 2 3 4 ，小手放到膝盖上）2、Let’s countone two ,tie your shoe （伸出手指数数，作系鞋带状）Three four ,touch the floor（伸出手指，蹲下摸地面）Five six ,stir and mix （伸出另一只手数数，作搅拌状）Nine ten ,count again （双手反过来再数一遍）One two three four five six seven eight nine ten (一只手指，一只手指的再数一遍)3、Clap stomp snap bump1clap clap clap （拍拍手）Stomp stomp stomp （跺跺脚）Snap snap snap （打响指）Bump bump bump (打击膝盖)4、Shake your body（1）shake your shoulders,shua shua shua (上下抖动肩膀)Shake your hands ,clap clap clap （甩甩手，拍三下）Shake your hip ,pia pia pia （扭扭屁股，打三下）Shake your feet ,dong dong dong （抖抖脚，跺三下）5.Shake your body（2）Shake shake up (胳膊和手全部向上摇摆)Shake shake down （胳膊和手全部向下摇摆）Shake shake shake shake （摇一摇，摇一摇）Let’s turn around （转一圈）Shake shake up (胳膊和手全部向上摇摆)Shake shake down （胳膊和手全部向下摇摆）Shake shake shake shake （摇一摇，摇一摇）Let’s sing a song （做出唱歌的样子）6、Finger playone finger ,one finger ,turn turn turn ,turn to a toothbrush ,shua shua shua(两只手各出示一只手指，变成一个牙刷的样子，在嘴边上下刷动)2Two finger, two finger ,turn turn turn ,turn to arabbit ,jump jump jump（两只手各出示两只手指，转一下，变成一个兔子的样子，上下跳）Three finger ,three finger,turn turn turn ,turn to afork ,cha cha cha（两只手各出示三只手指，转一下，变成一个叉子的样子，上下叉动）Four finger ,four finger ,turn turn turn ,turn to acat ,meow meow meow（两只手各出示四只手指，转一下，变成一个猫的样子，在嘴边划动）Five finger ,five finger ,turn turn turn ,turn to atiger ,aw aw aw（两只手各出示五只手指，转一下，变成一个老虎的样子，两只手举起来假装扑向孩子）7、HelloHello ,hello ,how are you (左摆手，右摆手，双手头上打开)Fine ,fine,thank thank you （依次伸左右大拇指，拱手感谢）Hello ,hello ,how are you (左摆手，右摆手，双手头上打开)3No no ,just so so （双手胸前摆手后体前交叉低头摇晃身体做不好意思状）8、Oh rabbitOh rabbit ,oh rabbit （双手做兔耳朵学兔跳两下）red red eyes （双手OK眼前晃三下）Oh shua ,oh shua ,oh shua shua shua (双手向前开合五次)Oh rabbit ,oh rabbit （同上）long long ears （双手兔耳朵往上伸三次）Oh wu ,oh wu ,oh wu wu wu （左右手交换做聆听状）Oh rabbit ,oh rabbit（同上）Short short tail （右手放臀后）Oh pia, oh pia, oh pia pia pia（轻拍屁股五下）9、WolfKnock konck knock （敲门三下）Who is it （手放耳边听）It’s mummy （捏鼻子装妈妈的声音）Open the door （双手打开门）Come in please （招手）Oh ,no （双手胸前摆手）Big bad wolf （打狼）Go out （双手推狼出去）Big bad wolf (打狼)410、daddy mummy (曲调同‘对面的女还看过来’)Daddy mummy ,look at me （(左摆手，右摆手，双手OK眼前晃一下)Look at me ,good baby （双手OK眼前晃一下，依次伸左右手大拇指）Daddy mummy look at me （同上）Clap your hands, follow me （拍手，指自己）11、follow meFollow follow follow me (双手从左往右拍手四下)Hands up ,hands down （双手头上举晃腕，向下晃腕）Follow follow follow me (双手从左往右拍手四下)Stand up sit down （起立，坐下）Follow follow follow me (双手从左往右拍手四下)Let’ s turn around （转一圈）Follow follow follow me (双手从左往右拍手四下)Let’s sing a song （手拿话筒做唱歌状）Oh lei ,oh lei ,oh lei （双手头上晃两下）Go go go （左手叉腰，右手握拳上举三次，同时跺脚三下）12、one two three four fivePoint up point down (双手食指上指，下指)Show me one （双手半握拳胸前绕动后出示1）Jump up jump down （学兔上下跳）5Show me two （双手半握拳胸前绕动后出示2）Look up look down （双手OK在眼前上下看）Show me three（双手半握拳胸前绕动后出示3）Stand up sit down （起立坐下）Show me four （双手半握拳胸前绕动后出示4）Hands up hands down （双手上举放下）Show me five （双手半握拳胸前绕动后出示5）One two three four five （依次出手指表示1、2、3、4、5后砍头）13、up and downUp up touch your head （单手依次上举然后摸头）Down down touch your toes （单手依次向下摸脚）Up and down （双手齐上下）Touch your hips （摸屁股）Turn around （转一圈）Touch the ground （摸地）Yeah ! （双手上举欢呼）14、come onCome on ,come on （单手依次招手）Join me join me （单手依次半握拳于胸前）Let’s play a ball（左手拍球状）Let’s play a ball （右手拍球状）Ok ? ok ?（双手OK晃）6Yeah ! yeah ! yeah !（双手上举欢呼）15、Nod your headNod your head ,yes yes yes （点三下头）Shake your head , no no no （摇头）Raise youe hand ,one two three （举右手伸手指示1、2、3）Put down your hand, one two three（放下右手伸手指示1、2、3）Look at me ,look at him ,chua chua chua （双手OK指自己，指任一男小朋友，前伸手三下）Look at her ,chua chua chua （指任一女小朋友）Clap your hands pia pia pia （拍手三下）Very good ,ha ha ha （双手胸前绕圈，放嘴边大笑）Two big eyes chua chua chua （双手做望远镜状前伸手三下）Two big ears wu wu wu ,wu wu wu （双手放耳边倾听）One small nose ,eng eng eng （单手指鼻子，学小猪拱三下）One little mouth , bo bo bo (指嘴，啵三下)7。
初中英语课游戏活动教案
初中英语课游戏活动教案课程背景：英语课程标准要求初中生能够在日常交流中运用英语进行简单的沟通，提高学生的听说读写能力。
为了激发学生学习英语的兴趣，提高学生的参与度，本节课将通过游戏活动来促进学生的英语学习。
教学目标：1. 能够用英语进行简单的自我介绍。
2. 能够用英语进行简单的问答。
3. 提高学生的听说能力和团队合作能力。
教学内容：1. 自我介绍的英语表达。
2. 简单问答的英语表达。
3. 团队合作游戏活动。
教学步骤：Step 1: 热身活动（5分钟）1. 教师与学生进行简单的英语自我介绍，例如：“Hello, my name is ... I am from ... I like ...”2. 学生模仿教师进行自我介绍，鼓励他们大胆开口说英语。
Step 2: 问答游戏（10分钟）1. 教师提出一些简单的问题，例如：“What is your name? How old are you? Where are you from?”2. 学生用英语回答问题，教师给予鼓励和反馈。
3. 学生轮流提问，进行问答游戏，增加口语交流的机会。
Step 3: 团队合作游戏（15分钟）1. 学生分成小组，每组三人。
2. 每组学生轮流进行英语自我介绍，其他组学生听后选择一个他们喜欢的人物。
3. 每个小组选择一个代表，进行问答比赛，其他小组成员可以协助回答。
4. 教师提出一些问题，例如：“What is your favorite color? What is your favorite food?”5. 学生用英语回答问题，其他小组成员可以补充回答。
6. 最后，根据回答问题的准确性和团队合作的表现，评选出最佳小组。
Step 4: 总结与反馈（5分钟）1. 教师对学生的表现进行总结和反馈，鼓励他们积极参与和勇敢说英语。
2. 学生分享他们在游戏中的收获和感受。
教学评价：1. 观察学生在问答游戏中的表现，评估他们的听说能力。
初中趣味英文游戏教案
初中趣味英文游戏教案课程目标：1. 提高学生的英语听说能力。
2. 培养学生的团队合作精神。
3. 激发学生学习英语的兴趣。
教学内容：1. 英文单词和短语。
2. 日常英语对话。
教学步骤：1. 热身活动（5分钟）- 教师与学生进行简单的英语对话，询问学生们的日常生活和兴趣爱好。
- 引导学生进行轻松的英文歌曲演唱，例如《Hello》或《ABC》。
2. 游戏介绍（10分钟）- 教师向学生介绍即将进行的游戏规则和目标。
- 解释游戏中的英文单词和短语的含义。
3. 游戏进行（20分钟）- 将学生分成若干小组，每组人数相等。
- 每组学生轮流进行游戏，每次轮流一个人。
- 游戏过程中，教师会说出一个英文单词或短语，学生需要尽快给出相应的中文翻译。
- 每个正确的翻译得分一分，错误的翻译不得分。
- 每组学生有两次机会回答，如果两次回答错误，则轮到下一组学生。
4. 团队合作（15分钟）- 在游戏进行过程中，学生需要与组内的其他成员合作，共同完成翻译任务。
- 鼓励学生互相帮助，共同进步。
5. 总结和奖励（5分钟）- 游戏结束后，教师宣布各组的得分。
- 对得分最高的小组颁发奖品，以示鼓励。
- 教师对学生的表现进行总结，强调团队合作的重要性。
教学评价：1. 观察学生在游戏中的表现，包括翻译的准确性和速度。
2. 评估学生的团队合作能力，是否能够与组内的其他成员良好配合。
3. 收集学生的反馈意见，了解他们对游戏的喜欢程度以及学习效果。
教学反思：通过本次教学活动，我发现学生在游戏中能够积极参与，并且在翻译英文单词和短语时表现出了较高的准确性。
同时，学生之间的团队合作也得到了加强，他们能够互相帮助，共同完成任务。
但是，我也发现有些学生在游戏中过于紧张，导致翻译速度较慢。
在今后的教学中，我将继续鼓励学生放松心态，提高自信心，以便更好地发挥自己的能力。
此外，我还会尝试引入更多的英文游戏，以丰富学生的学习体验，提高他们的英语水平。
初中英语课前预热游戏活动设计表Microsoft-Word-文档
messages
条，读后记住， 强化训练 第 3、4 目变化 制。
向后转准备传
课时 规则。
话。。。最快最
出现错
准的列获胜。
误多，秩
序乱。
5
英语卡通/电影 播放英语卡通/ 激发学习兴 任意课 导入新 挑选切
/记录
电影/记录片等 趣
型
课直观、 合本课
片片段激发兴 来自习目English铺垫“英语 七年级 趣效果 标的片
操作
SAYS。。。”学
及时活
生做相应动作。
跃课堂
否则不动作。
气氛。
1 分钟单词竞 分组（男、女；
八（下） 气氛热 如果采
赛
前后 2 组、左右 所有课型 2 单元 烈
用“说”
Words PK
2 组）在限定时
“疾病” 导入新 的形式，
间里说出或写出
词汇； 课好 需要选
尽可能多的要求
2 名记
范围内的词汇。
成一个故事。
数学生 发现同
记忆、熟 伴错误，
悉该语 该游戏
法项目 效果极
好。
闲聊
由值日负责人随
能放松 非常容
Small talk 意谈论，不做话 所有课型 7-9 年 神经、创 易操作，
题限制，其他同 激发学习兴 级所有 造轻松 效果佳。
学、老师随意介 趣
课
愉快课
入。
堂气氛。
趣味听写
设计除“写单词 任意课型 七年级 七（上） 活动内
课堂温 制时 间
生跟唱 2．齐唱有熟悉 歌词的英文歌
度有时 过热
曲
3．个别表演唱
词语接龙
以行、列、小组、 词汇新授课 七（上） 个别学 游戏前
初中课前暖场游戏教案
初中课前暖场游戏教案课时：1课时年级：初中教材：《初中英语》教学目标：1. 帮助学生放松身心，调整学习状态。
2. 培养学生的团队合作精神和沟通能力。
3. 提高学生的英语口语表达能力和听力水平。
教学内容：1. 游戏设计：猜谜语、唱英文歌曲、单词接龙等。
2. 游戏环节：热身活动、团队游戏、个人展示。
教学过程：一、热身活动（5分钟）1. 猜谜语：教师准备一些简单的中文谜语，让学生猜答案。
例如：“绿衣夜行不着急，白天举头望鸡飞。
”答案是“猫头鹰”。
2. 唱英文歌曲：教师播放一首简单的英文歌曲，让学生跟着节奏一起唱。
例如《Old MacDonald Had a Farm》。
二、团队游戏（15分钟）1. 单词接龙：将全班分成若干小组，每组学生排成一列。
第一个学生说出一个英文单词，下一个学生需要说出以第一个单词最后一个字母开头的单词。
例如：教师说出“Apple”，下一个学生可以说“Elephant”。
2. 翻译接力：将全班分成若干小组，每组学生排成一列。
教师给出一个中文句子，第一个学生需要将其翻译成英文，然后传给下一个学生。
例如：“我喜欢吃苹果。
”翻译成英文是“I like to eat apples.”三、个人展示（10分钟）1. 学生自愿上台展示自己的才艺，如唱歌、跳舞、讲笑话等。
2. 教师可以为学生提供一些主题，如“我最喜欢的季节”、“我的梦想”等，让学生围绕主题进行简短演讲。
教学评价：1. 观察学生在游戏中的表现，评估他们的团队合作精神和沟通能力。
2. 评估学生在个人展示中的英语口语表达能力和听力水平。
备注：教师在教学过程中应注重学生的参与度和兴趣，根据学生的实际情况调整游戏难度和内容。
初中英语课前预热游戏活动设计表MicrosoftWord文档
游戏前老师给出明确规则
猫逮老鼠
Ｃaｔ-mouse
学生在限定时间内找到和自己同系列的伙伴
动词原形—过去式/V-ｉｎg/V-ｅd
直接引语---间接引语中“特殊状语”变化
七(上）8单元
七(下）9、10
八（上)4单元
容易出现课堂秩序混乱
游戏直观容易记忆变化规则
鹦鹉司令
Pollｙsays..．
英语故事串烧
Mａke up stoｒies
由做值日报告的同学说出开头句,后面同学按要求随意接句子,组成一个故事。
过去时
现在进行时
将来时等时态语法项目
７－--９年级
时态语法课
能在集中的时间里让最大多数学生记忆、熟悉该语法项目
纠错必须及时,且让学生自己发现同伴错误，该游戏效果极好。
闲聊
Ｓmall tａlk
活动内容丰富、需做一些预习准备。
微型英语课本剧表演
Ｔext-ｂａsedpｅｒformances
分组表演课本中适合表演的对话、短文等
每单元阅读课之后或写作课之前准备
７－--９年级
所有课型
如:看病就医、购物、就餐等
七（下)2单元;八(上）2单元
8单元
难度大耗费时间多，且要对剧本材料熟悉背记后组织。
单词蜘蛛图
代表课时
名称
活动的优、劣势
活动说明
英语歌曲
Englｉsｈsoｎｇs
1．课前３-5分钟录音播放、学生跟唱
2.齐唱有熟悉歌词的英文歌曲
３.个别表演唱
所有年级
所有课型
费时间
课堂温度有时过热
老师控制时间
词语接龙
Ｗｏrdstraiｎ
课前游戏英文初中教案
课前游戏英文初中教案Objective:To create an engaging and interactive environment for students to practice English vocabulary and sentence structure through a pre-class game.Materials:- Flashcards with vocabulary words- Sentence structure worksheet-奖励小礼品Procedure:1. Introduction (5 minutes)- Greet students and explain the purpose of the game.- Review the vocabulary words and sentence structure that will be practiced during the game.2. Game Setup (10 minutes)- Divide students into two teams.- Explain the rules of the game:- Each team will take turns selecting a flashcard from the pile.- The student who selects a flashcard must correctly pronounce the word and provide a sentence using the word.- If the student answers correctly, their team earns a point.- If the student answers incorrectly, the opposite team has a chance to steal the point by correctly answering the question.3. Game Play (15 minutes)- Begin the game with the first team.- Encourage students to speak clearly and answer confidently.- Keep track of the points on a board or verbally.4. Sentence Structure Practice (10 minutes)- Transition to the second part of the game.- Hand out the sentence structure worksheets to each team.- Explain that each team must complete the worksheet by filling in the blanks with the correct vocabulary words.- Encourage students to work together and ask for help if needed.5. Review and Assessment (10 minutes)- Collect the sentence structure worksheets.- Review the answers as a class and discuss any common mistakes or misconceptions.- Provide feedback and clarification on any difficult concepts.6. Wrap-Up (5 minutes)- Thank students for their participation.- Encourage them to practice their vocabulary and sentence structure skills outside of class.- Distribute rewards or small gifts to the winning team.Reflection:The pre-class game was an effective way to engage students in English vocabulary and sentence structure practice. It allowed students to actively participate and apply their knowledge in a fun and competitive environment. The game also provided an opportunity for students to collaborate and support each other, which strengthened their teamwork skills.However, there are some areas for improvement. For example, the game could be modified to include different types of questions, such as fill in the blank or multiple choice, to further assess students' understanding. Additionally, providing more challenging vocabulary words or sentence structures could help students progress to higher levels of proficiency. Overall, the pre-class game was a successful activity that motivated students to learn and practice English. It created a positive and engaging atmosphere, and students were able to improve their vocabulary and sentence structure skills through active participation.。
初中课前热身小活动教案
教案名称：初中课前热身小活动课时：1课时年级：初中教材：《初中英语》教学目标：1. 帮助学生放松身心，提高课堂参与度。
2. 培养学生之间的合作精神。
3. 锻炼学生的口语表达能力。
教学内容：1. 热身活动：轻松音乐欣赏2. 小组合作游戏：单词接龙3. 口语表达练习：自我介绍教学过程：一、热身活动（5分钟）1. 教师播放轻松的音乐，让学生跟随音乐节奏进行身体摇摆，放松身心。
2. 学生闭上眼睛，享受音乐带来的愉悦，感受身体的放松。
二、小组合作游戏：单词接龙（10分钟）1. 将学生分成若干小组，每组三人。
2. 每组学生围坐在一起，第一个学生任意说出一个单词，第二个学生需说出以第一个单词最后一个字母开头的单词，第三个学生则需说出以第二个单词最后一个字母开头的单词。
3. 依次类推，每组学生在规定时间内说出单词数量最多的组获胜。
4. 教师巡回指导，纠正学生的发音，并给予鼓励。
三、口语表达练习：自我介绍（15分钟）1. 教师引导学生进行自我介绍，包括姓名、年龄、兴趣爱好等。
2. 学生相互之间进行练习，可以使用简单的英语句子进行表达。
3. 教师鼓励学生大胆开口，不用担心发音错误，注重培养学生的自信心。
4. 教师选取几名学生进行示范，并给予点评和指导。
四、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次课前热身活动的收获，让学生认识到热身活动的重要性。
2. 学生之间相互交流，分享自己的感受和体验。
3. 教师对本次热身活动进行点评，提出改进措施，以便更好地开展今后的热身活动。
教学评价：1. 观察学生在热身活动中的参与程度，以及身心放松程度。
2. 评价学生在单词接龙游戏中的表现，关注学生的合作精神和口语表达能力。
3. 评估学生在自我介绍环节中的口语表达能力，关注学生的自信心和勇气。
注意事项：1. 教师在活动中要注意营造轻松、愉快的氛围，让学生感受到热身活动的乐趣。
2. 针对不同学生的英语水平，教师应适当调整热身活动的难度，以保证活动的顺利进行。
初中课前英语导入游戏教案
初中课前英语导入游戏教案一、教学目标：1. 营造轻松愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣和积极性。
2. 提高学生的英语听说能力，培养学生的团队协作和竞争意识。
3. 帮助学生复习和巩固所学知识，为新课的学习做好铺垫。
二、教学内容：1. 单词游戏：复习和巩固所学单词。
2. 口语交际：练习日常英语口语表达。
3. 团队竞赛：培养学生的团队协作和竞争意识。
三、教学过程：1. 热身活动（5分钟）（1）教师与学生进行简单的英语对话，询问学生们的周末活动，引导学生用英语进行回答。
（2）学生分组，进行“快速问答”游戏，每组派一名代表提问，其他组成员抢答。
答对加分，答错不扣分。
2. 单词游戏（10分钟）（1）教师展示一组单词卡片，学生轮流抽取卡片并大声读出单词。
（2）设置“单词接龙”游戏，学生需用前一个单词的最后一个字母作为下一个单词的第一个字母。
例如：apple - elephant - tiger。
（3）学生分组进行比赛，每组派一名代表抽取单词卡片，其他组成员协助。
在规定时间内，组内累计得分最高的小组获胜。
3. 口语交际（10分钟）（1）教师出示日常情景，如：购物、问路等，学生分组进行角色扮演，用英语进行口语交际。
（2）学生互相评价，教师给予鼓励和指导。
（3）邀请部分学生进行表演，全班同学一起互动，练习口语表达。
4. 团队竞赛（10分钟）（1）教师设置一个主题，如：动物世界，学生分组进行创意表演，包括：口语表达、肢体语言、道具运用等。
（2）其他同学作为观众，为表演出色的团队投票。
（3）根据投票结果，评选出最佳表演团队，给予奖励。
四、教学评价：1. 观察学生在游戏中的参与程度，了解学生的学习兴趣和积极性。
2. 关注学生在口语交际中的表现，评估学生的英语听说能力。
3. 分析团队竞赛的结果，了解学生的团队协作和竞争意识。
五、教学反思：1. 针对学生的实际水平，调整教学内容和难度，确保游戏教学的有效性。
2. 在游戏中注重学生的个体差异，给予每个学生充分的参与和表现机会。
课前游戏英文初中教案模板
Objective:- To engage students in a fun and interactive activity that prepares them mentally and physically for the upcoming lesson.- To improve students' teamwork, communication, and problem-solving skills.- To create a positive and welcoming classroom atmosphere.Grade Level:7th - 9th GradeSubject:All subjects (can be adapted to fit the content of the upcoming lesson)Duration:15-20 minutesMaterials Needed:- A spacious classroom or a designated area for the game.- Any additional materials required for the specific game (e.g., balls, cards, dice, etc.).- A timer (optional).Preparation:1. Choose a game that is appropriate for the age and physical abilities of the students.2. Set up the playing area and ensure it is safe and accessible.3. Prepare any necessary materials for the game.4. Review the rules of the game with the students beforehand.Lesson Plan:I. Introduction (5 minutes)- Begin the class with a brief introduction to the game, explaining its purpose and how it relates to the upcoming lesson.- Emphasize the importance of teamwork, respect, and having fun.II. Game Explanation and Practice (5 minutes)- Explain the rules of the game clearly and step by step.- Demonstrate the game with a few examples, if necessary.- Allow students to practice the game in small groups or pairs.III. Game Play (5-10 minutes)- Divide the class into teams of 4-6 students.- Conduct the game, ensuring that all students participate and that the game is progressing smoothly.- Keep an eye on the time and ensure that the game does not run over the scheduled duration.IV. Reflection and Wrap-up (5 minutes)- After the game, bring the class back together to discuss the experience.- Ask students what they enjoyed about the game, what they learned, and how it relates to the upcoming lesson.- Summarize the key points of the upcoming lesson, using the game as a transition.V. Assessment (Optional)- Assess students' participation and engagement during the game.- If applicable, use the game as a basis for a short quiz or activity that reinforces the lesson's objectives.Extension Activities:- If time allows, offer additional rounds of the game or introduce a new variation.- Assign a reflective writing task where students can express their thoughts and feelings about the game and its relation to the lesson.Conclusion:- End the class with a positive note, reinforcing the connection between fun and learning.- Encourage students to stay engaged and look forward to the upcoming lesson.Note:- The specific game can be adapted based on the subject and age group. For example, a math class might play a number-based game, while a science class could engage in a lab-based activity.By following this template, teachers can create an engaging and interactive pre-class game that not only prepares students for the day's lessons but also fosters a sense of community and enthusiasm in the classroom.。
课前活动英语初中教案模板
教学目标：1. 培养学生的英语听说能力，提高学生的课堂参与度。
2. 通过课前活动，激发学生学习英语的兴趣，营造良好的学习氛围。
3. 培养学生的团队协作能力和沟通能力。
教学内容：1. 课前热身活动2. 话题讨论3. 游戏环节4. 预习新课内容教学时间：45分钟教学过程：一、课前热身活动（5分钟）1. 教师带领学生进行简单的英语歌曲或韵律活动，如《Head, Shoulders, Knees and Toes》等，让学生在轻松愉快的氛围中活跃身体，放松心情。
2. 教师引导学生进行自我介绍，用英语说出自己的名字、年龄、兴趣爱好等，培养学生的口语表达能力。
二、话题讨论（10分钟）1. 教师选择一个与学生生活密切相关的话题，如“School Life”或“Sports”，让学生进行小组讨论。
2. 学生分组进行讨论，每组选出一个代表发言。
3. 教师巡回指导，帮助学生用英语表达自己的观点，纠正语法错误。
三、游戏环节（15分钟）1. 教师组织学生进行英语单词接龙游戏，如“Say a Word”等，让学生在游戏中巩固所学词汇。
2. 教师可以设置一些与新课内容相关的游戏，如“Who Am I？”等，让学生在游戏中了解新课内容。
四、预习新课内容（15分钟）1. 教师简要介绍新课内容，让学生对即将学习的内容有一个初步的了解。
2. 学生根据教师提供的新课预习资料，进行自主预习。
3. 教师提问，检查学生对新课内容的预习情况，并进行讲解和补充。
教学评价：1. 观察学生在课前活动中的参与程度，了解学生的课堂表现。
2. 通过小组讨论和游戏环节，评价学生的英语听说能力和团队协作能力。
3. 检查学生对新课内容的预习情况，了解学生的预习效果。
教学反思：1. 教师应根据学生的实际情况，调整课前活动的难度和内容。
2. 注重培养学生的英语听说能力和团队协作能力，提高学生的综合素质。
3. 充分利用课前活动，激发学生学习英语的兴趣，提高课堂学习效率。
初中词汇英语游戏教案模板
课程目标：1. 帮助学生巩固和扩展词汇量。
2. 提高学生在实际语境中使用词汇的能力。
3. 培养学生的团队合作精神和竞争意识。
教学对象：初中一年级至三年级学生教学时间：2课时教学材料：1. 词汇卡片2. 白板或投影仪3. 游戏道具（如飞镖、棋子等）4. 词汇练习册教学步骤：第一课时一、热身活动（10分钟）1. 词汇接龙：教师给出一个单词，学生依次接龙，每个单词必须包含上一个单词的最后一个字母。
2. 快速问答：教师快速提问一些简单的词汇问题，学生抢答。
二、词汇游戏（30分钟）1. “谁是单词王”：- 游戏规则：学生分成小组，每组选出一个代表进行游戏。
- 游戏过程：教师展示一个词汇卡片，代表需在规定时间内说出该词汇的意思或用法。
答对得分，答错或超时扣分。
- 目标：提高学生的词汇运用能力。
2. “词汇寻宝”：- 游戏规则：教师将词汇卡片藏于教室中，学生需找到卡片并写出单词的正确拼写。
- 游戏过程：学生分组进行寻宝，找到卡片后，需由小组成员共同拼写，拼写正确的小组得分。
- 目标：提高学生的词汇记忆能力。
三、总结与复习（10分钟）1. 教师带领学生回顾本节课所学词汇。
2. 学生进行词汇卡片记忆游戏，巩固所学词汇。
第二课时一、复习活动（10分钟）1. 词汇卡片记忆比赛：学生分组，每组选派一名代表进行记忆比赛，记忆卡片中的词汇。
2. “单词猜猜乐”：学生分成小组，每组轮流出一个单词，其他小组成员猜测。
二、拓展活动（30分钟）1. “词汇接龙接力赛”：- 游戏规则：学生分成若干小组，每组轮流进行词汇接龙，每个小组的最后一个单词必须以另一个小组的第一个单词的首字母开头。
- 目标：提高学生的词汇积累和反应速度。
2. “英语单词猜谜”：- 游戏规则：教师给出一个英语单词，学生需通过提问的方式猜出单词的意思。
- 目标：提高学生的词汇理解和表达能力。
三、总结与反思（10分钟）1. 教师总结本节课所学内容，强调词汇学习的重要性。
设计初中生英语游戏教案
设计初中生英语游戏教案课时安排：1课时（40分钟）教学目标：1. 学生能够通过游戏活动，提高英语听、说、读、写的综合能力。
2. 学生能够在游戏中运用所学的英语知识，进行实际交流。
3. 培养学生对英语学习的兴趣和积极性。
教学内容：1. 单词卡片：包含动物、颜色、数字等常用单词。
2. 游戏规则：学生分组进行游戏，每组派一名代表抽取单词卡片，根据卡片上的单词进行相应的动作或回答问题。
教学步骤：1. 课堂导入（5分钟）教师与学生用英语进行简单的交流，询问学生今天的心情、天气等，引导学生进入英语学习氛围。
2. 游戏规则介绍（5分钟）教师向学生介绍游戏规则，解释单词卡片的作用，以及如何进行游戏。
3. 游戏进行（15分钟）学生分组进行游戏，每组派一名代表抽取单词卡片，根据卡片上的单词进行相应的动作或回答问题。
例如，抽取到“dog”卡片的学生需要做出狗的叫声或动作，抽取到“red”卡片的学生需要说出自己知道的红色物品。
4. 游戏挑战（10分钟）在游戏中，教师可以设置难度等级，如要求学生用英语描述卡片上的单词，或进行简单的英语句子拼接。
5. 总结与反馈（5分钟）教师引导学生用英语总结今天的游戏收获，鼓励学生分享自己的感受。
同时，教师对学生在游戏中的表现进行点评和鼓励。
教学评价：1. 观察学生在游戏中的参与程度和表现，评估学生的英语听、说、读、写能力。
2. 收集学生对游戏的反馈意见，了解学生的兴趣和需求。
教学反思：通过本节课的游戏教学，发现学生在游戏中能够更好地运用所学的英语知识，提高学生的英语听说能力。
同时，游戏教学也激发了学生对英语学习的兴趣和积极性。
但在游戏过程中，部分学生存在词汇量不足、语法错误等问题，需要在今后的教学中加强词汇和语法的学习。
此外，教师在游戏中要注重引导学生进行实际交流，提高学生的英语运用能力。
游戏教案英语初中版
游戏教案：英语初中版课程目标：1. 提高学生的英语听说能力。
2. 激发学生学习英语的兴趣。
3. 培养学生的团队合作精神。
教学内容：1. 日常英语对话。
2. 常用单词和短语。
教学准备：1. 教学课件。
2. 卡片。
3. 录音机或音响设备。
教学过程：Step 1: 热身活动（5分钟）1. 教师与学生进行简单的英语对话，询问学生们的日常情况。
2. 学生进行小组活动，用英语进行自我介绍。
Step 2: 游戏介绍（10分钟）1. 教师向学生介绍游戏规则和目标。
2. 教师为学生展示卡片，卡片上写有常用单词和短语。
Step 3: 游戏进行（15分钟）1. 学生分成小组，每组派一名代表抽取一张卡片。
2. 代表需要根据卡片上的单词或短语，用英语进行描述，让小组其他成员猜测。
3. 猜测正确的成员得到一分，最后得分最高的小组获胜。
Step 4: 练习口语（10分钟）1. 教师为学生提供一些日常对话的情境。
2. 学生分组进行角色扮演，用英语进行对话。
Step 5: 总结与反馈（5分钟）1. 教师对学生的表现进行总结和反馈。
2. 学生分享他们在游戏中的收获和感受。
教学评价：1. 观察学生在游戏中的表现，评估他们的英语听说能力。
2. 学生自我评价他们在游戏中的表现和收获。
教学反思：通过这个游戏，学生能够更好地练习日常英语对话，提高他们的听说能力。
同时，游戏也能够激发学生学习英语的兴趣，培养他们的团队合作精神。
在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助，以确保游戏的顺利进行。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
如：看病就医、购物、就餐等
七（下）2单元；八（上）2单元
8单元
难度大耗费时间多，且要对剧本材料熟悉背记后组织。
单词蜘蛛图
Word-spider gram
画蜘蛛图，向四周延伸箭头，收集所有系
列内词汇
词汇新授
复习拓展词汇所有课型Fra bibliotek简单容易操作，效果好
盲人摸象
The blind touch the elephant
学生分3大组，分别写“人名+时间”“地点”“动作词汇（各种时态）后分组收集，3学生随意念出组合情景故事：“张里1963年2月1日”“在海底”“和机器人打架”等。
所有课型
尤其适合各种“时态造句”的练习环节。
7-9年级所有课
能有效训练各种动词变型形式，锻炼听力，活跃气氛。
“写”的过程可以放在课前准备以节省时间。
所有课型
八（下）2单元“疾病”词汇；
气氛热烈
导入新课好
容易超时
如果采用“说”的形式，需要选2名记分员。
英语数字
对对碰
Match numbers
指定一名发令学生随意说出一个数字（>=21），参与活动的学生迅速找到搭档：如听到“29”拿20的和拿9的迅速聚拢举牌子组合目标数字。
数词---序数词
数词的构成
能在集中的时间里让最大多数学生记忆、熟悉该语法项目
纠错必须及时，且让学生自己发现同伴错误，该游戏效果极好。
闲聊
Small talk
由值日负责人随意谈论，不做话题限制，其他同学、老师随意介入。
所有课型
激发学习兴趣
7-9年级所有课
能放松神经、创造轻松愉快课堂气氛。
非常容易操作，效果佳。
趣味听写
Interesting
七（上）8单元；七（下）7单元；
能让学生在活动中熟悉数词构成规律；记会序数词变化规律。
可以挑选8名左右学生在讲台做游戏，避免课堂混乱。
英语故事串烧
Make up stories
由做值日报告的同学说出开头句，后面同学按要求随意接句子，组成一个故事。
过去时
现在进行时
将来时等时态语法项目
7---9年级
时态语法课
初中英语课前预热游戏活动设计表
任晓华李艳2012年6月汇总
游戏名称
游戏组织形式
适合的课型、
年级、单元
代表课时
名称
活动的优、劣势
活动说明
英语歌曲
English songs
1．课前3-5分钟录音播放、学生跟唱
2．齐唱有熟悉歌词的英文歌曲
3．个别表演唱
所有年级
所有课型
费时间
课堂温度有时过热
老师控制时间
词语接龙
单词、短语、或时态练习，
所有课型
七（下）5、6单元“现在进行时动词短语“
有难度，费时间，宜在单元第4课时之后设计
传话
Passing on messages
每列第一个同学从老师处抽一纸条，读后记住，向后转准备传话。。。最快最准的列获胜。
直接引语—间接引语的强化训练
八（下）4单元第3、4课时
即兴训练此项目变化规则。
dictation
设计除“写单词“之外的活动，如：画方位图、涂色、做动作等
任意课型
七年级
七（上）预备单元3；七（下）2、5、6单元
活动内容丰富、需做一些预习准备。
微型英语课本剧表演
Text-based performances
分组表演课本中适合表演的对话、短文等
每单元阅读课之后或写作课之前准备
7---9年级
出现错误多，秩序乱。
时间要严格限制。
英语卡通/电影/记录
片
English
movies/
cartoons
播放英语卡通/电影/记录片等片段
激发学习兴趣
铺垫“英语电影”类型的背景材料
任意课型
七年级（下）9单元第一课时
导入新课直观、激发兴趣效果佳
挑选切合本课学习目标的片子，否则会本末倒置。
“组合”情景故事
Situational stories
七（上）8单元
七（下）9、10
八（上）4单元
容易出现课堂秩序混乱
游戏直观容易记忆变化规则
鹦鹉司令
Polly says...
老师发指令“POLLY SAYS。。。”学生做相应动作。否则不动作。
任何课型
简单易操作
及时活跃课堂气氛。
1分钟单词竞赛
Words PK
分组（男、女；前后2组、左右2组）在限定时间里说出或写出尽可能多的要求范围内的词汇。
Words train
以行、列、小组、S型等形式依次说、写、展示词汇
词汇新授课
复习归纳课
七（上）6单元food七（下）9单元TV shows等
个别学生会延伸出不同类的词汇
游戏前老师给出明确规则
猫逮老鼠
Cat-mouse
学生在限定时间内找到和自己同系列的伙伴
动词原形—过去式/V-ing/V-ed
直接引语---间接引语中“特殊状语”变化
指定1学生提前设计一单词、短语，给出1-2个不大明显的提示，供其他学生逐步缩小范围猜测，直至猜准。
词汇、短语复习课
单元复习课；半期、学期复习
最大程度吸引参与，学生在猜测中复习几乎所有系列词汇
容易操作
复习效果好
比画---猜测
Action/
Description—
guessing
2人一组，面对黑板的比画、描述，背对黑板的猜测