创建学习型组织战略与行动计划107页PPT
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建设学习型组织课件
阿里巴巴注重团队学习和协作，鼓励 员工跨部门合作，打破部门壁垒，实 现资源共享和优势互补。
阿里巴巴倡导员工不断学习和成长， 通过内部培训、在线课程、外部培训 等多种方式，提高员工的综合素质和 专业技能。
阿里巴巴还通过建立“阿里味儿”等 文化活动，加强员工之间的交流和互 动，提高员工的归属感和凝聚力。
详细描述
知识管理涉及建立完善的知识库和知识管理体系，确保组织内部知识的有效传承 和应用。同时，应鼓励员工积极分享经验和创新成果，促进知识的不断更新和优 化。
创新与变革
总结词
创新与变革是学习型组织的动力源泉， 通过不断推陈出新，适应市场变化和 时代发展。
详细描述
创新与变革要求组织敢于突破传统思 维模式，勇于尝试新的管理理念和技 术手段。同时，要关注市场动态和行 业发展趋势，及时调整战略方向，保 持竞争优势。
华为还通过建立“人才池”等 方式，实现人才的合理流动和 优化配置，提高组织效率和创 新能力。
腾讯的学习型组织实践
腾讯倡导“用户至上”的理念，通过不断学习和创新， 提高产品和服务的品质和用户体验。
腾讯倡导开放和协作的文化，鼓励员工跨部门合作，打 破部门壁垒，实现资源共享和优势互补。
腾讯注重员工培训和发展，提供丰富的内部培训和在线 课程，鼓励员工不断学习和成长。
系统思考
总结词
系统思考是学习型组织的思维方式，它强调从整体和全局角度分析问题，实现整体最优。
详细描述
系统思考要求组织成员在分析问题时充分考虑各种因素之间的相互关系和影响，避免片 面和短视。通过系统思考，有助于发现问题的根本原因，并提出更加有效的解决方案。
如何建设学习型组织
制定学习计划
01
02
03
总结词
阿里巴巴倡导员工不断学习和成长， 通过内部培训、在线课程、外部培训 等多种方式，提高员工的综合素质和 专业技能。
阿里巴巴还通过建立“阿里味儿”等 文化活动，加强员工之间的交流和互 动，提高员工的归属感和凝聚力。
详细描述
知识管理涉及建立完善的知识库和知识管理体系，确保组织内部知识的有效传承 和应用。同时，应鼓励员工积极分享经验和创新成果，促进知识的不断更新和优 化。
创新与变革
总结词
创新与变革是学习型组织的动力源泉， 通过不断推陈出新，适应市场变化和 时代发展。
详细描述
创新与变革要求组织敢于突破传统思 维模式，勇于尝试新的管理理念和技 术手段。同时，要关注市场动态和行 业发展趋势，及时调整战略方向，保 持竞争优势。
华为还通过建立“人才池”等 方式，实现人才的合理流动和 优化配置，提高组织效率和创 新能力。
腾讯的学习型组织实践
腾讯倡导“用户至上”的理念，通过不断学习和创新， 提高产品和服务的品质和用户体验。
腾讯倡导开放和协作的文化，鼓励员工跨部门合作，打 破部门壁垒，实现资源共享和优势互补。
腾讯注重员工培训和发展，提供丰富的内部培训和在线 课程，鼓励员工不断学习和成长。
系统思考
总结词
系统思考是学习型组织的思维方式，它强调从整体和全局角度分析问题，实现整体最优。
详细描述
系统思考要求组织成员在分析问题时充分考虑各种因素之间的相互关系和影响，避免片 面和短视。通过系统思考，有助于发现问题的根本原因，并提出更加有效的解决方案。
如何建设学习型组织
制定学习计划
01
02
03
总结词
创建学习型组织PPT课件
--《学习的革命》
新经济时代的职业发展
在新经济时代中，个人最大的未知数是如何在一 个无终身职业的体制中，使自己拥有终身职业？
无技术阶梯的行业将是衰败行业，这就是说无终 身职业了。唯一的出路，是通过终身学习来获取自 己技能的提升。
---《中外管理》
提供什么样的承诺
在新世纪几乎没有一个企业可以给员工提供一个终 身的职位。
从单环学习到双环学习
反思2
计划
改进
反思4
检查
反思1 实施
反思3
组织和学习
过去的组织是机械 今天的组织是系统 明天的组织是大脑---自我组织、
自我监控、 自我调整、 自我创造。
---K.T.Matine(美国)
自然科学发展对管理学影响
• 不再把世界看成稳定、可预测的，而是处在混 沌状态——不可预测的变动，因而组织的变动 性要求增高。
学习是指不断地更新、提升、和创新知识的能力。
---《生存之路》美国 詹姆斯 迈天
21世纪的学习和教育
•未来的世纪，是教育和灾害进行比赛。 •工作和教育的分界概念已完全改变。 •在知识经济时代，教育不会停止在你获取的最后 一个文凭时，终身学习将是必然的。 •在全球性相互依存的经济竞赛中，唯一的优势是 比你的对手学习的更快的能力。 •21世纪最成功的企业是“学习型组织” •在学习方面你最有价值的财富是一种积极的态度。
企业不能提供终身受聘，但应该给员工提供一种承 诺，保证员工“受聘用的能力”提升，那就是企业为 员工提供发展才能的工作和机会。
磨练员工能力，使他们能不断完善，每天学习新知 识，增加新能力，在无保证的职业市场，获取有保证 的竞争力。
---《如何使员工热爱公司》 （美国管理协会，斯米克丛书）
新经济时代的职业发展
在新经济时代中，个人最大的未知数是如何在一 个无终身职业的体制中，使自己拥有终身职业？
无技术阶梯的行业将是衰败行业，这就是说无终 身职业了。唯一的出路，是通过终身学习来获取自 己技能的提升。
---《中外管理》
提供什么样的承诺
在新世纪几乎没有一个企业可以给员工提供一个终 身的职位。
从单环学习到双环学习
反思2
计划
改进
反思4
检查
反思1 实施
反思3
组织和学习
过去的组织是机械 今天的组织是系统 明天的组织是大脑---自我组织、
自我监控、 自我调整、 自我创造。
---K.T.Matine(美国)
自然科学发展对管理学影响
• 不再把世界看成稳定、可预测的，而是处在混 沌状态——不可预测的变动，因而组织的变动 性要求增高。
学习是指不断地更新、提升、和创新知识的能力。
---《生存之路》美国 詹姆斯 迈天
21世纪的学习和教育
•未来的世纪，是教育和灾害进行比赛。 •工作和教育的分界概念已完全改变。 •在知识经济时代，教育不会停止在你获取的最后 一个文凭时，终身学习将是必然的。 •在全球性相互依存的经济竞赛中，唯一的优势是 比你的对手学习的更快的能力。 •21世纪最成功的企业是“学习型组织” •在学习方面你最有价值的财富是一种积极的态度。
企业不能提供终身受聘，但应该给员工提供一种承 诺，保证员工“受聘用的能力”提升，那就是企业为 员工提供发展才能的工作和机会。
磨练员工能力，使他们能不断完善，每天学习新知 识，增加新能力，在无保证的职业市场，获取有保证 的竞争力。
---《如何使员工热爱公司》 （美国管理协会，斯米克丛书）
《学习型组织建设》课件
05
CATALOGUE
学习型组织建设案例分享
案例一：某企业的学习型组织建设实践
总结词
注重员工发展、强化团队协作
详细描述
该企业注重员工的个人发展和技能提升，通过定期培训、内 部研讨会等形式，促进员工之间的交流与学习。同时，强化 团队协作，鼓励员工跨部门合作，提高整体运营效率。
案例二：某非营利组织的学习型组织建设经验
对未来发展的展望与建议
展望
未来，随着科技的不断发展和社会环境的变 化，企业将面临更多的挑战和机遇。因此， 需要继续加强学习型组织建设，不断提高员 工的学习能力和创新能力，以应对未来的挑 战和机遇。同时，企业还需要关注市场变化 和客户需求，不断优化产品和服务，以满足 客户的需求和提高市场占有率。
建议
，推动组织持续创新发展。
培养创新精神需要鼓励员工敢于 挑战传统思维模式，勇于尝试新
的方法和解决方案。
提供创新支持和资源，包括创新 基金、实验室和跨部门合作项目 等，激发员工的创新热情和创造
力。
持续变革与改进
持续变革与改进是学习型组织的永恒 主题，通过不断优化和改进组织结构 和流程，提高组织的适应性和竞争力 。
变革与改进要注重平衡，既要满足当 前发展需求，也要考虑未来的可持续 性发展。
建立持续改进的文化，鼓励员工关注 问题、提出改进建议和参与改进项目 。
04
CATALOGUE
学习型组织的评估与持续发展
评估指标
01
02
03
04
学习氛围
评估组织内部是否形成了良好 的学习氛围，员工是否愿意主
动学习新知识。
知识管理
现共同成长。
鼓励团队学习
团队学习是学习型组织的核心，通过团队协作和知识共享，不断提升团队整体素质 和创新能力。
学习型组织的创建案例(PPT 52张)
工”活动培训教材
• 学习型组织的创建案例
围绕宝钢发展战略
造就高素质员工队伍
上海宝钢集团公司
宝钢集团在2003年列入世界500强第372家企业
核心竞争力并不是 某项技术、某个产品， 而是贯穿于整个企业的 一种学习力，这种学习 能力和学习速度决定企 业的发展。
队 伍 建 设
同步
一、融入战略管理，构建工作体系
今年要有15% 的一线 技术工人的技能提高一个 等级，以后两年每年增加 10%；三年内有15%以上的 职工学历在现有基础上有 新的提高。
二、创新工作载体，完善长效机制 1、立足岗位，“创争”体现个性化
宝钢股份举办员工素质提高 “三合一”班，通过三年业余 学习，学员获得大专学历、高 级技术学校、职业技能 鉴定三张证书。
“五项修炼”理论的创立者 彼得· 圣吉认为
• 所谓“学习型组织”，在其中，大家得 以不断突破自己的能力上限，创造真心 向往的结果，培养全新、前瞻而开阔的 思考方式，全力实现共同的抱负，以及 不断一起学习如何共同学习。
瓦特金斯与马席克 以七个C来说明学习型组织的特质
（一） 继续不断（CONTINUOUS）的学习：最有效的 成人学习是当学习的内容与其密切相关且能立即应用。 在组织中应让成员知道如何从自己的经验中学习；如 何从群体中学习的更多；如何促使自己学习的更有效 率。唯有透过继续学习才能够带动个人与组织不断的 进步。 （二）亲密合作（ COLLABORATIVE）的关系：经由 组织成员的合作与共同参与以加强成员间彼此支持的 能力，透过成员间的良性互动以建立其亲密合作的关 系。
“创争”活动 切合企业实现发展 的需求，宝钢将其 作为一项基础性、 战略性的工作，纳 入集团人才发展规 划。
“ 创 争 ” 工 作 格 局
• 学习型组织的创建案例
围绕宝钢发展战略
造就高素质员工队伍
上海宝钢集团公司
宝钢集团在2003年列入世界500强第372家企业
核心竞争力并不是 某项技术、某个产品， 而是贯穿于整个企业的 一种学习力，这种学习 能力和学习速度决定企 业的发展。
队 伍 建 设
同步
一、融入战略管理，构建工作体系
今年要有15% 的一线 技术工人的技能提高一个 等级，以后两年每年增加 10%；三年内有15%以上的 职工学历在现有基础上有 新的提高。
二、创新工作载体，完善长效机制 1、立足岗位，“创争”体现个性化
宝钢股份举办员工素质提高 “三合一”班，通过三年业余 学习，学员获得大专学历、高 级技术学校、职业技能 鉴定三张证书。
“五项修炼”理论的创立者 彼得· 圣吉认为
• 所谓“学习型组织”，在其中，大家得 以不断突破自己的能力上限，创造真心 向往的结果，培养全新、前瞻而开阔的 思考方式，全力实现共同的抱负，以及 不断一起学习如何共同学习。
瓦特金斯与马席克 以七个C来说明学习型组织的特质
（一） 继续不断（CONTINUOUS）的学习：最有效的 成人学习是当学习的内容与其密切相关且能立即应用。 在组织中应让成员知道如何从自己的经验中学习；如 何从群体中学习的更多；如何促使自己学习的更有效 率。唯有透过继续学习才能够带动个人与组织不断的 进步。 （二）亲密合作（ COLLABORATIVE）的关系：经由 组织成员的合作与共同参与以加强成员间彼此支持的 能力，透过成员间的良性互动以建立其亲密合作的关 系。
“创争”活动 切合企业实现发展 的需求，宝钢将其 作为一项基础性、 战略性的工作，纳 入集团人才发展规 划。
“ 创 争 ” 工 作 格 局
如何创建学习型组织ppt课件
11
6、自主管理
自主管理是使组织成员能边工作边学习并使工作和学 习紧密结合的方法。通过自主管理，可由组织成员自己发 现工作中的问题，自己选择伙伴组成团队，自己选定改革 进取的目标，自己进行现状调查，自己分析原因，自己制 定对策，自己组织实施，自己检查效果，自己评定总结。
案例：宝钢的“八个自主”活动。
被动、等待
主动、创造
低效、低质
高效、高质
可编辑课件PPT
15
4、管理重心与创造力对比
类型 比较内容
非学习型企业
管理 思想
管理 结果
强调集中控制 管理重心上移
有人在控制我们 不愿意学习、 没有创造力
学习型企业
强调基层为主 管理重心下移 命运在自己手中 增强学习能力、 增强创造力
可编辑课件PPT
16
五、创建学习型组织的方法
案例：GE公司、日本星火制药株式会社
可编辑课件PPT
17
2、改善心智模式——用新眼睛看世界
“心智模式”即存在于人们大脑中的许多设想、信念或图像、 印象。这种“心智模式”通俗地讲，就是心理素质和思维方式。 “心智模式”是根深蒂固于人们的心中，它源于对过去事物的认 识过程，但又参与对现实事物的认识。人的心智模式影响着你看 世界、对待事物的态度，有时可能直接决定你的成功与否。
具有竞争力 ➢ 学习型企业是整个企业发展的方向，是未来成功企业的模式
可编辑课件PPT
23
七、学习型组织是过程和工具、绝非是结果
学习型组织有着它不同凡响的作用和意义。它的真谛 在于：学习一方面是为了保证企业的生存，使企业组织具 备不断改进的能力，提高企业组织的竞争力；另一方面学 习更是为了实现个人与工作的真正融合，使人们在工作中 活出生命的意义；再者学习型组织只是过程的、工具性的 东西，绝非是结果性的事物，尽管学习型组织的前景十分 迷人，但如果把它视为一贴万灵药则是危险的。事实上， 学习型组织的缔造不应是最终目的，重要的是通过迈向学 习型组织的种种努力，引导出一种不断创新、不断进步的 新观念，从而使组织日新月异，不断创造未来。
打造学习型组织PPT课件
苦都不能吃，就能吃学习的苦，所以他只 吃一阵子的苦。
• 你有没有社会背景？ • 你有没有权势可以依靠？
• 知识是改变我们命运的唯一选择！！!
团队的力量
到底我们应该学什么？
学习是成功快乐人生的永恒主题！ 学习是成为企业精英的唯一途径1 而且学习是没有止境的!
• 文、史、哲……
• 专业知识：企业经营管理知识、生产技术、营销 及服务……
打造学习型团队
学习的三层次
学习意识
学习态度、动力
学习方法
学习 内容
学习效率 技能
如何突破学习中的障碍
如何克服---不爱学习这个坏习惯的障碍
学习是快乐的还是痛苦的？
不爱学习的障碍之一 不感兴趣
一、培养终身读书学习、钻研本专业知识的浓厚兴趣
• 我一看书就头疼！
• 让我干ห้องสมุดไป่ตู้都行，就是别 让我读书学习……
自 闭
兴趣好似人生的导
师，这个导师可以引领我 们走向人生的低谷！
也可以带领我们走向人生 的辉煌！
五分钟热度
• 什么叫不学无术？
• 读书学习能让人上瘾吗？
（一）终身与书为伴，读书 不厌，诲人不倦！！！
（二）康乾盛世
40000
康熙
乾隆下江南
为什么爱学习？
• 养成了深厚的学习兴趣和良好的学习习惯
高层 中层管理
底层员工
• 爱默生说：“知识与勇气能够造就伟大的事业。
• 法国哲人笛卡尔说过：“读一切好书，就是和许多 高尚的人说话。”“读书可以使人得到一种优雅和 风味。
习惯形成性格－性格决定命运
•养成终生读书学习， 钻研本职岗位专业技能 的习惯谈何容易!!!
• 良好的学习环境－－－ • 是克服不爱学习这个坏习惯的有效方法之一。
• 你有没有社会背景？ • 你有没有权势可以依靠？
• 知识是改变我们命运的唯一选择！！!
团队的力量
到底我们应该学什么？
学习是成功快乐人生的永恒主题！ 学习是成为企业精英的唯一途径1 而且学习是没有止境的!
• 文、史、哲……
• 专业知识：企业经营管理知识、生产技术、营销 及服务……
打造学习型团队
学习的三层次
学习意识
学习态度、动力
学习方法
学习 内容
学习效率 技能
如何突破学习中的障碍
如何克服---不爱学习这个坏习惯的障碍
学习是快乐的还是痛苦的？
不爱学习的障碍之一 不感兴趣
一、培养终身读书学习、钻研本专业知识的浓厚兴趣
• 我一看书就头疼！
• 让我干ห้องสมุดไป่ตู้都行，就是别 让我读书学习……
自 闭
兴趣好似人生的导
师，这个导师可以引领我 们走向人生的低谷！
也可以带领我们走向人生 的辉煌！
五分钟热度
• 什么叫不学无术？
• 读书学习能让人上瘾吗？
（一）终身与书为伴，读书 不厌，诲人不倦！！！
（二）康乾盛世
40000
康熙
乾隆下江南
为什么爱学习？
• 养成了深厚的学习兴趣和良好的学习习惯
高层 中层管理
底层员工
• 爱默生说：“知识与勇气能够造就伟大的事业。
• 法国哲人笛卡尔说过：“读一切好书，就是和许多 高尚的人说话。”“读书可以使人得到一种优雅和 风味。
习惯形成性格－性格决定命运
•养成终生读书学习， 钻研本职岗位专业技能 的习惯谈何容易!!!
• 良好的学习环境－－－ • 是克服不爱学习这个坏习惯的有效方法之一。
组织设计建立学习型组织
越
•价值观－－上层目标－－个人愿景
•
PPT文档演模板
组织设计建立学习型组织
•自我超越的障碍
•自
我 • 自我超越本身无法量化，让人难以把握；
超 • 生活中由于挫折而对自我超越失去信心；
越
• 现实的良好状况对自我超越的排斥。
•
PPT文档演模板
组织设计建立学习型组织
•自我超越的两项基本准备
•自 我 • 不断理清目前什么对我们最重要，即不断 超 • 理清和建立个人愿景； 越 • 不断学习如何更清楚地看清目前真实情况。
超
• 实现自己想要的事情；
越
• 认为自己不够资格得到想要的
PPT文档演模板
•深信无力 •或不够格
•你的现况
•你的愿景
组织设计建立学习型组织
•自我超越的修炼方法
•自
我
•处理结构性冲突的策略
• 消极地让愿景被侵蚀
超
• 操纵冲突
越
• 运用意志力
• 运用自我超越，实现心灵的转换
PPT文档演模板
组织设计建立学习型组织
习
•三、构建一个适宜组织学习的组织架构；
型
•四、学习的过程是心灵互动的过程；
•五、在组织内营造学习和组织学习的氛围；
组
•六、学习和整合五项修练。
织
PPT文档演模板
组织设计建立学习型组织
•组织的学习障碍
•建
立
•在我们建立学习型组织中存在着许多障碍：
学
•一、局限思考；
• 如职能部门专注于自己部门的事，跨部门
组织设计-建立学习型组 织
PPT文档演模板
2020/11/30
组织设计建立学习型组织
•价值观－－上层目标－－个人愿景
•
PPT文档演模板
组织设计建立学习型组织
•自我超越的障碍
•自
我 • 自我超越本身无法量化，让人难以把握；
超 • 生活中由于挫折而对自我超越失去信心；
越
• 现实的良好状况对自我超越的排斥。
•
PPT文档演模板
组织设计建立学习型组织
•自我超越的两项基本准备
•自 我 • 不断理清目前什么对我们最重要，即不断 超 • 理清和建立个人愿景； 越 • 不断学习如何更清楚地看清目前真实情况。
超
• 实现自己想要的事情；
越
• 认为自己不够资格得到想要的
PPT文档演模板
•深信无力 •或不够格
•你的现况
•你的愿景
组织设计建立学习型组织
•自我超越的修炼方法
•自
我
•处理结构性冲突的策略
• 消极地让愿景被侵蚀
超
• 操纵冲突
越
• 运用意志力
• 运用自我超越，实现心灵的转换
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组织设计建立学习型组织
习
•三、构建一个适宜组织学习的组织架构；
型
•四、学习的过程是心灵互动的过程；
•五、在组织内营造学习和组织学习的氛围；
组
•六、学习和整合五项修练。
织
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组织设计建立学习型组织
•组织的学习障碍
•建
立
•在我们建立学习型组织中存在着许多障碍：
学
•一、局限思考；
• 如职能部门专注于自己部门的事，跨部门
组织设计-建立学习型组 织
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2020/11/30
组织设计建立学习型组织
学习型组织建设策划案 PPT
管理类书单（选修）
• 《干法》《领导者的资质》《高效人士的领导准则》《创新与企业家精神》《商业冒险》 《货币崛起》《管理大未来》《商业的本质》《创业维艰》《海星模式》《丰田生产方式 》《思考力》《行动的勇气》《关键决策》《无国界的世界》《一胜九败》《零售的本质 》《一路向前》《第五修炼》《领导力实践》《业绩梯队》《领导力与激励》《组织文化 与领导力》《超常思维的力量《有效的执行》《基业成长》《选择卓越》《重新定义团队 ：谷歌如何工作》《卓有成效的管理者》《格鲁夫给经理人的第一课》《联盟》《领导梯 队》《领导力21法则》《中层领导力》《学会提问》《团队协作的五大障碍》《带人的技 术》《业绩梯队》《目标》《卓有成效的管理者》《漫画中国式项目管理》《麦肯锡方法 》《整理情绪的力量》《麦肯锡精英的思考习惯》《零秒工作》《认知盈余》
析等； • 举例：“德隆系失败经历复盘”、“对标平安学习讨论会”“项目复盘
讨论会”“人才梯队建设讨论会”
自发型内部研讨学习
03
学习共享平台
学习共享平台——电子期刊+钉盘
• 素材内容:
读书心得、读书分享会议内容、技 能达人分享、专题讨论会议纪要 、前沿理论文章、管理学著作细 讲、工作方法等；
• 汇总渠道：
学习型组织建设策划案
目录
01
学习型组织的特点及目标
学习型组织的目标
学习型组织的目标
搭建学习型组织构想
学习型组织建设阶段
大家应该也有点累了，稍作休息
大家有疑问的，可以询问和交流
2017年学习型组织建设的目标
• 保持学习型常规项目的正常运作：读书分享会、专题研讨会等； • 形成学习型组织共享平台； • 建设学习激励系统； • 在管理层与员工层形成学习氛围，自发开展学习活动。