常熟市义庄中心小学教学工作计划
常熟市义庄中心小学教学工作计划
了解课、随堂课。
十月份：三年内新教师竞技课，各学科带头人、能手展示课。
十一月份、十二月份：人人奉献优质课。
ｂ、备课管理本学期主学科将稳步推进集体备课，提倡共性教案、个性反思。
各年级的任课教师分别备课利用期初教研活动“通课”，并输入电脑进行管理。
教师的备课个性要体现在教材上，要适当记录“案例反思”。
教导处重点对这两个方面进行检查。
ｃ、其它管理。
本学期将加强对作业的检查，检查要求更强调全面性、目标性。
通过座谈会等形式加强对后进生辅导的管理。
通过竞赛的形式加强对优等生辅导的管理。
２、对校安排课程和综合实践活动的管理体现为统合、服务和指导，校安排课程和综合实践活动的管理就从计划、方案实施和学习评定三个环节着手跟踪。
３、教学评价要树立正确的学生质量观，对学生的评价要体现整体性、多元性、发展性。
评价实现四个转变。
（１）由知识性评价向智、能、情的综合评价转变。
（２）由定量评价向定性定量相结合的评价转变。
（３）由书面评价向口试、笔试结合的评价转变。
（４）由教师评价向自我评价、学生互评、家长评价结合转变。
４、加强对教学质量观的管理。
期中、期末继续加强调研。
全校语、数及格率保持的95%，提高外语学科的及格率。
（四）、课程改革充分运用信息技术手段。
１、进一步调整、完善信息技术中心人员组织结构，明确负责、落实分工，健全有关制度。
２、加大信息化运用的硬件环境投入，使硬件环境适应课程改革发展的需要。
３、加大信息化运用力度，实现信息化为管理服务，为教学实践活动，为学生学习服务的目标。
（五）、课程改革与教科研活动，少先队活动等诸方面结合。
１、顺应新课程要求，结合学校各项课题研究，各立项课题要对原有的教科研目标和要求作调整。
使教学科学研究少走弯路，早出成果。
２、学校少先队活动也应顺应新课程设置要求，特别对综合实践、校本课程及隐性课程加于开发。
３、课程改革实施也要结合学校电教、科技特色的有利因素，因时制宜，因地制宜。
（六）、积极参加各级各类的教学竞技和学艺竞赛。
常熟市义庄中心小学教学工作计划
常熟市义庄中心小学教学工作计划????常熟市义庄中心小学教学工作计划????常熟市义庄中心小学教学工作计划常熟市义庄中心小学教学工作计划????（2002—2003学年第一学期）????一、指导思想????根据《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和《基础教育课程改革纲要》精神，继续贯彻执行上级有关文件和会议精神，落实党的教育方针，坚持“一切为了学生”的宗旨，开展扎实细致的教学管理、深入有效的教学研究、积极务实的教学改革。
????二、主要工作????（一）学习理论，转变观念，稳步实施新课程计划????1、按照课程目标，确立课改理念和实施策略????（1）创导全面和谐发展的教学，使学生在学会学习、增加知识、发展能力的同时逐步形成正确的世界观、人生观、价值观，使学生打下适应终身学习的基础，具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式。
????（2）优化课程结构，重视各种学科、各种课程的综合发展，均衡发展。
如艺术教学的目标是为了促进学生艺术能力和人文素养的整合发展，包含了音乐、美术、舞蹈、戏剧等领域综合发展，还包含了关爱、欢乐等众多情感因素。
而体育的目标包含有运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应等方面的要求。
????（3）充分开发课程内容，加强学科内容与生活、与科技发展的联系。
现实从“教课本、学课本”向“用课本教、用课本学”的转变。
冲破学科自身的知识阶限，加强学科之间的知识联系和综合应用。
????（4）创导建构的学习，着重培养学生的能力，重视培养学生搜集处理信息的能力。
获取新知识的能力，分析和解决问题的能力以及交流和合作的能力。
????（5）形成正确的评价观，提倡综合性评价，多元化评价，尝试开展成果展示，口试、自评、互评等多种形式的评价，重视评价的发展性。
????（6）顺应课程三级管理机制，增强“适应性”，对校安排课程和综合实践活动每位老师要多动脑筋，多想方法，充分以发挥教学中的创造性。
(教学工作计划)常熟市义庄中心小学教学工作计划
③综合实践活动应以研究性学习为主要方法、以社会、社区为大课堂、以培养学生劳动技能为内容之一、以信息技术为重要手段的综合性活动。
④学校订有“科技综合实践活动”活页材料作为三―六年级综合实践活动参考材料、另外高年级订的《动手做报》也可供参考。
２、信息技术是我校的特色之一。因此本学期１至６年级均尝试开设信息技术课。各年级任课教师在学校制定的总目标基础上自行制订计划（安排上机时间占总时间的50%）并上送教导处.
3、关于综合实践活动
①四、五、六年级不单独设班队活动课、综合实践活动包含班队活动内容、每月安排一次综合实践活动展示。（原班队活动形式）
１、主科教研活动利用单周（语、数、外分别为周二、周三、周四）统一开展。
２、副课（包括艺、体、自、信息等）利用双周开展教研活动。
３、综合实践活动每月开展一次教学研讨活动、具体另作安排。
（三）、课程改革与教学管理结合
１、主学科继续以教学“五认真”为重点管理内容。
ａ、听课管理、上课是教学过程的中心环节、全体教师要建立正确的课堂教学“质量观”、尽快适应４０分种制课堂回归要求。校行政将加强随堂课、示范课、竞技课、结对课等多种课形的听课。使全校的优质课率得到提高。（优质课率目标达80%）。
１、进一步调整、完善信息技术中心人员组织结构、明确负责、落实分工、健全有关制度。
２、加大信息化运用的硬件环境投入、使硬件环境适应课程改革发展的需要。
３、加大信息化运用力度、实现信息化为管理服务、为教学实践活动、为学生学习服务的目标。
（五）、课程改革与教科研活动、少先队活动等诸方面结合。
１、顺应新课程要求、结合学校各项课题研究、各立项课题要对原有的教科研目标和要求作调整。使教学科学研究少走弯路、早出成果。
常熟市义庄中心小学教学工作计划
常熟市义庄中心小学教学工作计划（20XX—20XX学年第一学期）一、指导思想根据《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和《基础教育课程改革纲要》精神，继续贯彻执行上级有关文件和会议精神，落实党的教育方针，坚持“一切为了学生”的宗旨，开展扎实细致的教学管理、深入有效的教学研究、积极务实的教学改革。
二、主要工作（一）学习理论，转变观念，稳步实施新课程计划1、按照课程目标，确立课改理念和实施策略（1）创导全面和谐发展的教学，使学生在学会学习、增加知识、发展能力的同时逐步形成正确的世界观、人生观、价值观，使学生打下适应终身学习的基础，具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式。
（2）优化课程结构，重视各种学科、各种课程的综合发展，均衡发展。
如艺术教学的目标是为了促进学生艺术能力和人文素养的整合发展，包含了音乐、美术、舞蹈、戏剧等领域综合发展，还包含了关爱、欢乐等众多情感因素。
而体育的目标包含有运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应等方面的要求。
（3）充分开发课程内容，加强学科内容与生活、与科技发展的联系。
现实从“教课本、学课本”向“用课本教、用课本学”的转变。
冲破学科自身的知识阶限，加强学科之间的知识联系和综合应用。
（4）创导建构的学习，着重培养学生的能力，重视培养学生搜集处理信息的能力。
获取新知识的能力，分析和解决问题的能力以及交流和合作的能力。
（5）形成正确的评价观，提倡综合性评价，多元化评价，尝试开展成果展示，口试、自评、互评等多种形式的评价，重视评价的发展性。
（6）顺应课程三级管理机制，增强“适应性”，对校安排课程和综合实践活动每位老师要多动脑筋，多想方法，充分以发挥教学中的创造性。
对于本校有自主管理权的综合实践活动和校安排课程的设置要体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。
积极开发并合理利用校内处各种课程资源充分发挥图书馆、实验室、专用教室和各类教学设施和实践基地的作用，广泛利用校外图书馆、博物馆德育基地等社会资源以及虞山、尚湖等自然资源。
常熟市义庄中心小学教学工作计划
常熟市义庄中心小学教学工作计划一、指导思想根据《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和《基础教育课程改革纲要》精神，继续贯彻执行上级有关文件和会议精神，落实党的教育方针，坚持"一切为了学生"的宗旨，开展扎实细致的教学管理、深入有效的教学研究、积极务实的教学改革。
二、主要工作（一）学习理论，转变观念，稳步实施新课程计划按照课程目标，确立课改理念和实施策略（1）创导全面和谐发展的教学，使学生在学会学习、增加知识、发展能力的同时逐步形成正确的世界观、人生观、价值观，使学生打下适应终身学习的基础，具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式。
（2）优化课程结构，重视各种学科、各种课程的综合发展，均衡发展。
如艺术教学的目标是为了促进学生艺术能力和人文素养的整合发展，包含了音乐、美术、舞蹈、戏剧等领域综合发展，还包含了关爱、欢乐等众多情感因素。
而体育的目标包含有运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应等方面的要求。
（3）充分开发课程内容，加强学科内容与生活、与科技发展的联系。
现实从"教课本、学课本"向"用课本教、用课本学"的转变。
冲破学科自身的知识阶限，加强学科之间的知识联系和综合应用。
（4）创导建构的学习，着重培养学生的能力，重视培养学生搜集处理信息的能力。
获取新知识的能力，分析和解决问题的能力以及交流和合作的能力。
（5）形成正确的评价观，提倡综合性评价，多元化评价，尝试开展成果展示，口试、自评、互评等多种形式的评价，重视评价的发展性。
（6）顺应课程三级管理机制，增强"适应性"，对校安排课程和综合实践活动每位老师要多动脑筋，多想方法，充分以发挥教学中的创造性。
对于本校有自主管理权的综合实践活动和校安排课程的设置要体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。
积极开发并合理利用校内处各种课程资源充分发挥图书馆、实验室、专用教室和各类教学设施和实践基地的作用，广泛利用校外图书馆、博物馆德育基地等社会资源以及虞山、尚湖等自然资源。
常熟市义庄中心小学教学工作计划
常熟市义庄中心小学教学工作计划常熟市义庄中心小学教学工作计划常熟市义庄中心小学教学工作计划常熟市义庄中心小学教学工作计划常熟市义庄中心小学教学工作计划（20XX—20XX学年第一学期）一、指导思想根据《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和《基础教育课程改革纲要》精神，继续贯彻执行上级有关文件和会议精神，落实党的教育方针，坚持“一切为了学生”的宗旨，开展扎实细致的教学管理、深入有效的教学研究、积极务实的教学改革。
二、主要工作（一）学习理论，转变观念，稳步实施新课程计划按照课程目标，确立课改理念和实施策略（1）创导全面和谐发展的教学，使学生在学会学习、增加知识、发展能力的同时逐步形成正确的世界观、人生观、价值观，使学生打下适应终身学习的基础，具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式。
（2）优化课程结构，重视各种学科、各种课程的综合发展，均衡发展。
如艺术教学的目标是为了促进学生艺术能力和人文素养的整合发展，包含了音乐、美术、舞蹈、戏剧等领域综合发展，还包含了关爱、欢乐等众多情感因素。
而体育的目标包含有运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应等方面的要求。
（3）充分开发课程内容，加强学科内容与生活、与科技发展的联系。
现实从“教课本、学课本”向“用课本教、用课本学”的转变。
冲破学科自身的知识阶限，加强学科之间的知识联系和综合应用。
（4）创导建构的学习，着重培养学生的能力，重视培养学生搜集处理信息的能力。
获取新知识的能力，分析和解决问题的能力以及交流和合作的能力。
（5）形成正确的评价观，提倡综合性评价，多元化评价，尝试开展成果展示，口试、自评、互评等多种形式的评价，重视评价的发展性。
（6）顺应课程三级管理机制，增强“适应性”，对校安排课程和综合实践活动每位老师要多动脑筋，多想方法，充分以发挥教学中的创造性。
对于本校有自主管理权的综合实践活动和校安排课程的设置要体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。
常熟市义庄中心小学教学工作计划
常熟市义庄中心小学教学工作计划常熟市义庄中心小学教学工作计划常熟市义庄中心小学教学工作计划（20XX—～学年第一学期）一、指导思想根据《xx关于基础教育改革与发展的决定》和《基础教育课程改革纲要》精神，继续贯彻执行上级有关文件和会议精神，落实党的教育方针，坚持“一切为了学生”的宗旨，开展扎实细致的教学管理、深入有效的教学研究、积极务实的教学改革。
二、主要工作（一）学习理论，转变观念，稳步实施新课程计划1、按照课程目标，确立课改理念和实施策略（1）创导全面和谐发展的教学，使学生在学会学习、增加知识、发展能力的同时逐步形成正确的世界观、人生观、价值观，使学生打下适应终身学习的基础，具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式。
（2）优化课程结构，重视各种学科、各种课程的综合发展，均衡发展。
如艺术教学的目标是为了促进学生艺术能力和人文素养的整合发展，包含了音乐、美术、舞蹈、戏剧等领域综合发展，还包含了关爱、欢乐等众多情感因素。
而体育的目标包含有运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应等方面的要求。
（3）充分开发课程内容，加强学科内容与生活、与科技发展的联系。
现实从“教课本、学课本”向“用课本教、用课本学”的转变。
冲破学科自身的知识阶限，加强学科之间的知识联系和综合应用。
（4）创导建构的学习，着重培养学生的能力，重视培养学生搜集处理信息的能力。
获取新知识的能力，分析和解决问题的能力以及交流和合作的能力。
（5）形成正确的评价观，提倡综合性评价，多元化评价，尝试开展成果展示，口试、自评、互评等多种形式的评价，重视评价的发展性。
（6）顺应课程三级管理机制，增强“适应性”，对校安排课程和综合活动每位老师要多动脑筋，多想方法，充分以发挥教学中的创造性。
对于本校有自主管理权的综合活动和校安排课程的设置要体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。
积极开发并合理利用校内处各种课程资源充分发挥图书馆、实验室、专用教室和各类教学设施和基地的作用，广泛利用校外图书馆、博物馆德育基地等社会资源以及虞山、尚湖等自然资源。
常熟市义庄中心小学教学工作计划
常熟市义庄中心小学教学工作计划一、指导思想根据《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和《基础教育课程改革纲要》精神，继续贯彻执行上级有关文件和会议精神，落实党的教育方针，坚持"一切为了学生"的宗旨，开展扎实细致的教学管理、深入有效的教学研究、积极务实的教学改革。
二、主要工作（一）学习理论，转变观念，稳步实施新课程计划按照课程目标，确立课改理念和实施策略（1）创导全面和谐发展的教学，使学生在学会学习、增加知识、发展能力的同时逐步形成正确的世界观、人生观、价值观，使学生打下适应终身学习的基础，具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式。
（2）优化课程结构，重视各种学科、各种课程的综合发展，均衡发展。
如艺术教学的目标是为了促进学生艺术能力和人文素养的整合发展，包含了音乐、美术、舞蹈、戏剧等领域综合发展，还包含了关爱、欢乐等众多情感因素。
而体育的目标包含有运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应等方面的要求。
（3）充分开发课程内容，加强学科内容与生活、与科技发展的联系。
现实从"教课本、学课本"向"用课本教、用课本学"的转变。
冲破学科自身的知识阶限，加强学科之间的知识联系和综合应用。
（4）创导建构的学习，着重培养学生的能力，重视培养学生搜集处理信息的能力。
获取新知识的能力，分析和解决问题的能力以及交流和合作的能力。
（5）形成正确的评价观，提倡综合性评价，多元化评价，尝试开展成果展示，口试、自评、互评等多种形式的评价，重视评价的发展性。
（6）顺应课程三级管理机制，增强"适应性"，对校安排课程和综合实践活动每位老师要多动脑筋，多想方法，充分以发挥教学中的创造性。
对于本校有自主管理权的综合实践活动和校安排课程的设置要体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。
积极开发并合理利用校内处各种课程资源充分发挥图书馆、实验室、专用教室和各类教学设施和实践基地的作用，广泛利用校外图书馆、博物馆德育基地等社会资源以及虞山、尚湖等自然资源。
常熟市义庄中心小学教学工作计划
常熟市义庄中心小学教学工作计划
为了确保教学工作的顺利进行，常熟市义庄中心小学制定了以下教学工作计划：
1. 教学目标确定：根据学校教学大纲和各学科标准，确定每个学期的教学目标，明确
学生需要掌握的知识和能力。
2. 教学计划编制：根据教学目标，编制每周和每月的教学计划，确保各个学科的教学
内容有序进行。
同时，要充分考虑到学生的学习特点和实际情况，合理安排教学时间
和任务。
3. 教材使用：根据教学计划，准确选择教材，并合理利用教材的各种资源和辅助教具，丰富教学内容。
4. 教学方法选择：根据学生的年龄特点和认知水平，选择适宜的教学方法，采用多种
教学手段，如讲解、示范、讨论、实验等，激发学生的学习兴趣和积极性。
5. 课堂管理：建立良好的课堂管理机制，包括规定学生进出教室的规范、课堂纪律要
求等，确保课堂秩序井然，学生能够专心听课。
6. 评价与反馈：及时进行学生学习成绩的评价，针对学生的不足进行指导和辅导，帮
助学生提高学习成绩。
7. 教师培训与交流：定期组织教师培训和教研活动，提高教师教学水平和教学技能，
促进教师之间的交流和共享。
8. 家校合作：与家长保持密切联系，及时反馈学生的学习情况和表现，共同关注学生
的成长和发展。
常熟市义庄中心小学将按照以上计划，全面提升教学质量，为学生的学习提供有力保障。
常熟市义庄中心小学教学工作计划-精选
常熟市义庄中心小学教学工作计划常熟市义庄中心小学教学工作计划常熟市义庄中心小学教学工作计划常熟市义庄中心小学教学工作计划(20XX—20XX学年第一学期)一、指导思想根据《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和《基础教育课程改革纲要》精神,继续贯彻执行上级有关文件和会议精神,落实党的教育方针,坚持“一切为了学生”的宗旨,开展扎实细致的教学管理、深入有效的教学研究、积极务实的教学改革.二、主要工作(一)学习理论,转变观念,稳步实施新课程计划1、按照课程目标,确立课改理念和实施策略(1)创导全面和谐发展的教学,使学生在学会学习、增加知识、发展能力的同时逐步形成正确的世界观、人生观、价值观,使学生打下适应终身学习的基础,具有健壮的体魄和良好的心理素质,养成健康的审美情趣和生活方式.(2)优化课程结构,重视各种学科、各种课程的综合发展,均衡发展.如艺术教学的目标是为了促进学生艺术能力和人文素养的整合发展,包含了音乐、美术、舞蹈、戏剧等领域综合发展,还包含了关爱、欢乐等众多情感因素.而体育的目标包含有运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应等方面的要求.(3)充分开发课程内容,加强学科内容与生活、与科技发展的联系.现实从“教课本、学课本”向“用课本教、用课本学”的转变.冲破学科自身的知识阶限,加强学科之间的知识联系和综合应用.(4)创导建构的学习,着重培养学生的能力,重视培养学生搜集处理信息的能力.获取新知识的能力,分析和解决问题的能力以及交流和合作的能力.(5)形成正确的评价观,提倡综合性评价,多元化评价,尝试开展成果展示,口试、自评、互评等多种形式的评价,重视评价的发展性.(6)顺应课程三级管理机制,增强“适应性”,对校安排课程和综合实践活动每位老师要多动脑筋,多想方法,充分以发挥教学中的创造性.对于本校有自主管理权的综合实践活动和校安排课程的设置要体现课程结构的均衡性、综合性和选择性.积极开发并合理利用校内处各种课程资源充分发挥图书馆、实验室、专用教室和各类教学设施和实践基地的作用,广泛利用校外图书馆、博物馆德育基地等社会资源以及虞山、尚湖等自然资源.结合学校特色,利用和开发信息化课程资源,科学实践资源.2、把握新旧交替的过渡性课程方案,结合本校实际的课程计划积极主动实施.(列表如下)几点说明:１、一年级全部实行新课程计划,而由于今年是新课程计划实施第一年所以会存在一些问题,处理意见如下:①品德与生活课由于教材跟不上,上课内容定为原来的品德与心理健康两部分,任课教师可灵活安排进度计划.②艺术学科由原音乐教师和美术教师共同任教,如何合作教好一本教材需要教师通力合作,提倡集体备课,原专任教师应逐步向艺术教师要求靠拢.２、信息技术是我校的特色之一.因此本学期１至６年级均尝试开设信息技术课.各年级任课教师在学校制定的总目标基础上自行制订计划(安排上机时间占总时间的50%)并上送教导处.3、关于综合实践活动①四、五、六年级不单独设班队活动课,综合实践活动包含班队活动内容,每月安排一次综合实践活动展示.(原班队活动形式)②综合实践活动在学校制定的总目标基础上由各年级组分别制定活动计划,并以年级为单位统一开展活动.③综合实践活动应以研究性学习为主要方法,以社会、社区为大课堂,以培养学生劳动技能为内容之一,以信息技术为重要手段的综合性活动.④学校订有“科技综合实践活动”活页材料作为三—六年级综合实践活动参考材料,另外高年级订的《动手做报》也可供参考.４、原１５分种短课１节上英语、４节上写字.５、取消原兴趣小组活动安排.学生特殊才能主要在学科学习、综合实践活动以及双休业素质班中培养和发展.(二)、课程改革与教学研究相结合教研活动和教学活动要认真研究课程标准,熟悉教材,摸清教材体系变化,用新课程标准的理念审视原有的教学实践活动,实现教育观念的全新转变.１、主科教研活动利用单周(语、数、外分别为周二、周三、周四)统一开展.２、副课(包括艺、体、自、信息等)利用双周开展教研活动.３、综合实践活动每月开展一次教学研讨活动,具体另作安排.(三)、课程改革与教学管理结合１、主学科继续以教学“五认真”为重点管理内容.ａ、听课管理,上课是教学过程的中心环节,全体教师要建立正确的课堂教学“质量观”,尽快适应４０分种制课堂回归要求.校行政将加强随堂课、示范课、竞技课、结对课等多种课形的听课.使全校的优质课率得到提高.(优质课率目标达80%).九月份: 了解课、随堂课.十月份: 三年内新教师竞技课, 各学科带头人、能手展示课.十一月份、十二月份: 人人奉献优质课.ｂ、备课管理本学期主学科将稳步推进集体备课,提倡共性教案、个性反思.各年级的任课教师分别备课利用期初教研活动“通课”,并输入电脑进行管理.教师的备课个性要体现在教材上,要适当记录“案例反思”.教导处重点对这两个方面进行检查.ｃ、其它管理.本学期将加强对作业的检查,检查要求更强调全面性、目标性.通过座谈会等形式加强对后进生辅导的管理.通过竞赛的形式加强对优等生辅导的管理.２、对校安排课程和综合实践活动的管理体现为统合、服务和指导,校安排课程和综合实践活动的管理就从计划、方案实施和学习评定三个环节着手跟踪.３、教学评价要树立正确的学生质量观,对学生的评价要体现整体性、多元性、发展性.评价实现四个转变.(１)由知识性评价向智、能、情的综合评价转变.(２)由定量评价向定性定量相结合的评价转变.(３)由书面评价向口试、笔试结合的评价转变.(４)由教师评价向自我评价、学生互评、家长评价结合转变.４、加强对教学质量观的管理.期中、期末继续加强调研.全校语、数及格率保持的95%,提高外语学科的及格率.(四)、课程改革充分运用信息技术手段.１、进一步调整、完善信息技术中心人员组织结构,明确负责、落实分工,健全有关制度.２、加大信息化运用的硬件环境投入,使硬件环境适应课程改革发展的需要.３、加大信息化运用力度,实现信息化为管理服务,为教学实践活动,为学生学习服务的目标.(五)、课程改革与教科研活动,少先队活动等诸方面结合.１、顺应新课程要求,结合学校各项课题研究,各立项课题要对原有的教科研目标和要求作调整.使教学科学研究少走弯路,早出成果.２、学校少先队活动也应顺应新课程设置要求,特别对综合实践、校本课程及隐性课程加于开发.３、课程改革实施也要结合学校电教、科技特色的有利因素,因时制宜,因地制宜.(六)、积极参加各级各类的教学竞技和学艺竞赛.１、本校各教研组开展的学科性竞赛(教研组自定后报教导处).２、教师教学竞技:包括参加各级评优课、论文评比和各学科的年会以及学校主页比赛,课件制作竞赛等.３、学生学艺竞赛:参加中年级现场作文比赛、信息技术能力竞赛等.(七)、其它:本学期９月２日开学；１月１５日语、数考试,１月２１日休业式.下学期２月１７日开学.。
中心小学秋季教学工作计划参考范文(2篇)
中心小学秋季教学工作计划参考范文常熟市义庄中心小学教学工作计划常熟市义庄中心小学教学工作计划（____-____学年第一学期）一、指导思想根据《____基础教育改革与发展的决定》和《基础教育课程改革纲要》精神，继续____执行上级有关文件和会议精神，落实____教育方针，坚持“一切为了学生”的宗旨，开展扎实细致的教学管理、深入有效的教学研究、积极务实的教学改革。
二、主要工作（一）学习理论，转变观念，稳步实施新课程计划1、按照课程目标，确立课改理念和实施策略（1）创导全面和谐发展的教学，使学生在学会学习、增加知识、发展能力的同时逐步形成正确的世界观、人生观、价值观，使学生打下适应终身学习的基础，具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式。
（2）优化课程结构，重视各种学科、各种课程的综合发展，均衡发展。
如艺术教学的目标是为了促进学生艺术能力和人文素养的整合发展，包含了音乐、美术、舞蹈、戏剧等领域综合发展，还包含了关爱、欢乐等众多情感因素。
而体育的目标包含有运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应等方面的要求。
（3）充分开发课程内容，加强学科内容与生活、与科技发展的联系。
现实从“教课本、学课本”向“用课本教、用课本学”的转变。
冲破学科自身的知识阶限，加强学科之间的知识联系和综合应用。
（4）创导建构的学习，着重培养学生的能力，重视培养学生搜集处理信息的能力。
获取新知识的能力，分析和解决问题的能力以及交流和合作的能力。
（5）形成正确的评价观，提倡综合性评价，多元化评价，尝试开展成果展示，口试、自评、互评等多种形式的评价，重视评价的发展性。
（6）顺应课程三级管理机制，增强“适应性”，对校安排课程和综合实践活动每位老师要多动脑筋，多想方法，充分以发挥教学中的创造性。
对于本校有自主管理权的综合实践活动和校安排课程的设置要体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。
积极开发并合理利用校内处各种课程资源充分发挥图书馆、实验室、专用教室和各类教学设施和实践基地的作用，广泛利用校外图书馆、博物馆德育基地等社会资源以及虞山、尚湖等自然资源。
常熟市义庄中心小学教学工作计划
常熟市义庄中心小学教学工作计划一、指导思想根据《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和《基础教育课程改革纲要》精神，继续贯彻执行上级有关文件和会议精神，落实党的教育方针，坚持"一切为了学生"的宗旨，开展扎实细致的教学管理、深入有效的教学研究、积极务实的教学改革。
二、主要工作（一）学习理论，转变观念，稳步实施新课程计划按照课程目标，确立课改理念和实施策略（1）创导全面和谐发展的教学，使学生在学会学习、增加知识、发展能力的同时逐步形成正确的世界观、人生观、价值观，使学生打下适应终身学习的基础，具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式。
（2）优化课程结构，重视各种学科、各种课程的综合发展，均衡发展。
如艺术教学的目标是为了促进学生艺术能力和人文素养的整合发展，包含了音乐、美术、舞蹈、戏剧等领域综合发展，还包含了关爱、欢乐等众多情感因素。
而体育的目标包含有运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应等方面的要求。
（3）充分开发课程内容，加强学科内容与生活、与科技发展的联系。
现实从"教课本、学课本"向"用课本教、用课本学"的转变。
冲破学科自身的知识阶限，加强学科之间的知识联系和综合应用。
（4）创导建构的学习，着重培养学生的能力，重视培养学生搜集处理信息的能力。
获取新知识的能力，分析和解决问题的能力以及交流和合作的能力。
（5）形成正确的评价观，提倡综合性评价，多元化评价，尝试开展成果展示，口试、自评、互评等多种形式的评价，重视评价的发展性。
（6）顺应课程三级管理机制，增强"适应性"，对校安排课程和综合实践活动每位老师要多动脑筋，多想方法，充分以发挥教学中的创造性。
对于本校有自主管理权的综合实践活动和校安排课程的设置要体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。
积极开发并合理利用校内处各种课程资源充分发挥图书馆、实验室、专用教室和各类教学设施和实践基地的作用，广泛利用校外图书馆、博物馆德育基地等社会资源以及虞山、尚湖等自然资源。
常熟市义庄中心小学教学工作计划
常熟市义庄中心小学教学工作方案常熟市义庄中心小学教学工作方案常熟市义庄中心小学教学工作方案常熟市义庄中心小学教学工作方案〔2021年—2021年学年第一学期〕一、指导思想根据《《国务院关于根底教育改革与开展的决定》》和《《根底教育课程改革纲要》》精神，继续贯彻执行上级有关文件和会议精神，落实党的教育方针，坚持“一切为了学生〞的宗旨，开展扎实细致的教学管理、深化有效的教学研究、积极务实的教学改革。
二、主要工作〔一〕学习理论，转变观念，稳步施行新课程方案1、按照课程目的，确立课改理念和施行策略〔1〕创导全面和谐开展的教学，使学生在学会学习、增加知识、开展才能的同时逐步形成正确的世界观、人生观、价值观，使学生打下适应终身学习的根底，具有强健的体魄和良好的心理素质，养成安康的审美情趣和生活方式。
〔2〕优化课程构造，重视各种学科、各种课程的综合开展，平衡开展。
如艺术教学的目的是为了促进学生艺术才能和人文素养的整合开展，包含了音乐、美术、舞蹈、戏剧等领域综合开展，还包含了关爱、欢乐等众多情感因素。
而体育的目的包含有运动参与、运动技能、身体安康、心理安康和社会适应等方面的要求。
〔3〕充分开发课程内容，加强学科内容与生活、与科技开展的联络。
现实从“教课本、学课本〞向“用课本教、用课本学〞的转变。
冲破学科自身的知识阶限，加强学科之间的知识联络和综合应用。
〔4〕创导建构的学习，着重培养学生的才能，重视培养学生搜集处理信息的才能。
获取新知识的才能，分析和解决问题的才能以及交流和合作的才能。
〔5〕形成正确的评价观，提倡综合性评价，多元化评价，尝试开展成果展示，口试、自评、互评等多种形式的评价，重视评价的开展性。
〔6〕顺应课程三级管理机制，增强“适应性〞，对校安排课程和综合理论活动每位老师要多动脑筋，多想方法，充分以发挥教学中的创造性。
对于本校有自主管理权的综合理论活动和校安排课程的设置要表达课程构造的平衡性、综合性和选择性。
常熟市义庄中心小学教学工作计划
常熟市义庄教学工作方案常熟市义庄教学工作方案常熟市义庄教学工作方案常熟市义庄教学工作方案常熟市义庄教学工作方案〔2019—2019学年第一学期〕一、指导思想根据?国务院关于根底教育改革与开展的决定?和?根底教育课程改革纲要?精神 ,继续贯彻执行上级有关文件和会议精神 ,落实党的教育方针 ,坚持“一切为了学生〞的宗旨 ,开展扎实细致的教学管理、深入有效的教学研究、积极务实的教学改革。
二、主要工作〔一〕学习理论 ,转变观念 ,稳步实施新课程方案1、按照课程目标 ,确立课改理念和实施策略〔1〕创导全面和谐开展的教学 ,使学生在学会学习、增加知识、开展能力的同时逐步形成正确的世界观、人生观、价值观 ,使学生打下适应终身学习的根底 ,具有健壮的体魄和良好的心理素质 ,养成健康的审美情趣和生活方式。
〔2〕优化课程结构 ,重视各种学科、各种课程的综合开展 ,均衡开展。
如艺术教学的目标是为了促进学生艺术能力和人文素养的整合开展 ,包含了音乐、美术、舞蹈、戏剧等领域综合开展 ,还包含了关爱、欢乐等众多情感因素。
而体育的目标包含有运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应等方面的要求。
〔3〕充分开发课程内容 ,加强学科内容与生活、与科技开展的联系。
现实从“教课本、学课本〞向“用课本教、用课本学〞的转变。
冲破学科自身的知识阶限 ,加强学科之间的知识联系和综合应用。
〔4〕创导建构的学习 ,着重培养学生的能力 ,重视培养学生搜集处理信息的能力。
获取新知识的能力 ,分析和解决问题的能力以及交流和合作的能力。
〔5〕形成正确的评价观 ,提倡综合性评价 ,多元化评价 ,尝试开展成果展示 ,口试、自评、互评等多种形式的评价 ,重视评价的开展性。
〔6〕顺应课程三级管理机制 ,增强“适应性〞 ,对校安排课程和综合实践活动每位老师要多动脑筋 ,多想方法 ,充分以发挥教学中的创造性。
对于本校有自主管理权的综合实践活动和校安排课程的设置要表达课程结构的均衡性、综合性和选择性。
常熟市义庄中心小学教学工作计划
常熟市义庄中心小学教学工作计划常熟市义庄中心小学教学工作打算常熟市义庄中心小学教学工作打算常熟市义庄中心小学教学工作打算（20xx—20xx学年第一学期）一、指导思想依照《国务院对于基础教育改革与进展的决定》和《基础教育课程改革纲要》精神，贯彻执行上级有关文件和会议精神，降实党的教育方针，坚持“一切为了学生”的宗旨，开展扎实细致的教学治理、深入有效的教学研究、积极务实的教学改革。
二、要紧工作（一）学习理论，转变观念，稳步实施新课程打算1、按照课程目标，确立课改理念和实施策略（1）创导全面和谐进展的教学，使学生在学会学习、增加知识、进展能力的并且逐步形成正确的世界观、人一辈子观、价值观，使学生打下习惯终身学习的基础，具有茁壮的体魄和良好的心理素养，养成健康的审美情趣和日子方式。
（2）优化课程结构，重视各种学科、各种课程的综合进展，均衡进展。
如艺术教学的目标是为了促进学生艺术能力和人文素质的整合进展，包含了音乐、美术、舞蹈、戏剧等领域综合进展，还包含了关爱、快乐等众多情感因素。
而体育的目标包含有运动参与、运动技能、躯体健康、心理健康和社会习惯等方面的要求。
（3）充分开辟课程内容，加强学科内容与日子、与科技进展的联系。
现实从“教课本、学课本”向“用课本教、用课本学”的转变。
冲破学科自身的知识阶限，加强学科之间的知识联系和综合应用。
（4）创导建构的学习，着重培养学生的能力，重视培养学生搜集处理信息的能力。
猎取新知识的能力，分析和解决咨询题的能力以及交流和合作的能力。
（5）形成正确的评价观，提倡综合性评价，多元化评价，尝试开展成果展示，口试、自评、互评等多种形式的评价，重视评价的进展性。
（6）顺应课程三级治理机制，增强“习惯性”，对校安排课程和综合实践活动每位老师要多动脑筋，多想办法，充分以发挥教学中的制造性。
关于本校有自主治理权的综合实践活动和校安排课程的设置要体现课程结构的均衡性、综合性和挑选性。
积极开辟并合理利用校内处各种课程资源充分发挥图书馆、实验室、专用教室和各类教学设施和实践基地的作用，广泛利用校外图书馆、博物馆德育基地等社会资源以及虞山、尚湖等自然资源。
常熟市义庄中心小学教育工作计划_1
常熟市义庄中心小学教育工作计划常熟市义庄中心小学常熟市义庄中心小学教育作业计划常熟市义庄中心小学教育作业计划（2003—2004学年榜首学期）一、辅导思想依据《国务院关于根底教育变革与展开的决议》和《根底教育课程变革大纲》精力，持续遵循执行上级有关文件和会议精力，执行党的教育政策，坚持“悉数为了学生”的主旨，展开厚实详尽的教育办理、深化有用的教育研讨、活跃务实的教育变革。
二、首要作业（一）学习理论，改变观念，稳步施行新课程计划1、依照课程政策，建立课改理念和施行战略（1）创导全面调和展开的教育，使学生在学会学习、添加常识、展开才干的一起逐渐构成正确的世界观、人生观、价值观，使学生打下习惯终身学习的根底，具有强健的体魄和杰出的心理本质，养成健康的审美情味和日子方式。
（2）优化课程结构，注重各种学科、各种课程的归纳展开，均衡展开。
如艺术教育的政策是为了促进学生艺术才干和人文本质的整合展开，包含了音乐、美术、舞蹈、戏曲等范畴归纳展开，还包含了关爱、欢喜等很多情感要素。
而体育的政策包含有运动参与、运动技术、身体健康、心理健康和社会习惯等方面的要求。
（3）充沛开发课程内容，加强学科内容与日子、与科技展开的联络。
实践从“教讲义、学讲义”向“用讲义教、用讲义学”的改变。
突破学科本身的常识阶限，加强学科之间的常识联络和归纳使用。
（4）创导建构的学习，侧重培育学生的才干，注重培育学生收集处理信息的才干。
获取新常识的才干，剖析和解决问题的才干以及沟通和协作的才干。
（5）构成正确的点评观，发起归纳性点评，多元化点评，测验展开效果展现，面试、自评、互评等多种方式的点评，注要点评的展开性。
（6）习惯课程三级办理机制，增强“习惯性”，对校安排课程和归纳实践活动每位教师要多动脑筋，多想办法，充沛以发挥教育中的创造性。
关于本校有自主办理权的归纳实践活动和校安排课程的设置要表现课程结构的均衡性、归纳性和选择性。
活跃开发并合理使用校内处各种课程资源充沛发挥图书馆、实验室、专用教室和各类教育设施和实践基地的效果，广泛使用校外图书馆、博物馆德育基地等社会资源以及虞山、尚湖等自然资源。
常熟市义庄中心小学教学工作计划
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常熟市义庄中心小学教学工作计划常熟市义庄中心小学教学工作计划常熟市义庄中心小学教学工作计划（20XX—20XX学年第一学期）一、指导思想根据《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和《基础教育课程改革纲要》精神，继续贯彻执行上级有关文件和会议精神，落实党的教育方针，坚持“一切为了学生”的宗旨，开展扎实细致的教学管理、深入有效的教学研究、积极务实的教学改革。
二、主要工作（一）学习理论，转变观念，稳步实施新课程计划1、按照课程目标，确立课改理念和实施策略（1）创导全面和谐发展的教学，使学生在学会学习、增加知识、发展能力的同时逐步形成正确的世界观、人生观、价值观，使学生打下适应终身学习的基础，具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式。
（2）优化课程结构，重视各种学科、各种课程的综合发展，均衡发展。
如艺术教学的目标是为了促进学生艺术能力和人文素养的整合发展，包含了音乐、美术、舞蹈、戏剧等领域综合发展，还包含了关爱、欢乐等众多情感因素。
而体育的目标包含有运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应等方面的要求。
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冲破学科自身的知识阶限，加强学科之间的知识联系和综合应用。
（4）创导建构的学习，着重培养学生的能力，重视培养学生搜集处理信息的能力。
获取新知识的能力，分析和解决问题的能力以及交流和合作的能力。
（5）形成正确的评价观，提倡综合性评价，多元化评价，尝试开展成果展示，口试、自评、互评等多种形式的评价，重视评价的发展性。
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常熟市义庄中心小学教学工作计划常熟市义庄中心小学教学工作计划常熟市义庄中心小学教学工作计划（2003—2004学年第一学期）一、指导思想根据《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和《基础教育课程改革纲要》精神，继续贯彻执行上级有关文件和会议精神，落实党的教育方针，坚持“一切为了学生”的宗旨，开展扎实细致的教学管理、深入有效的教学研究、积极务实的教学改革。
二、主要工作（一）学习理论，转变观念，稳步实施新课程计划1、按照课程目标，确立课改理念和实施策略（1）创导全面和谐发展的教学，使学生在学会学习、增加知识、发展能力的同时逐步形成正确的世界观、人生观、价值观，使学生打下适应终身学习的基础，具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式。
（2）优化课程结构，重视各种学科、各种课程的综合发展，均衡发展。
如艺术教学的目标是为了促进学生艺术能力和人文素养的整合发展，包含了音乐、美术、舞蹈、戏剧等领域综合发展，还包含了关爱、欢乐等众多情感因素。
而体育的目标包含有运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应等方面的要求。
（3）充分开发课程内容，加强学科内容与生活、与科技发展的联系。
现实从“教课本、学课本”向“用课本教、用课本学”的转变。
冲破学科自身的知识阶限，加强学科之间的知识联系和综合应用。
（4）创导建构的学习，着重培养学生的能力，重视培养学生搜集处理信息的能力。
获取新知识的能力，分析和解决问题的能力以及交流和合作的能力。
（5）形成正确的评价观，提倡综合性评价，多元化评价，尝试开展成果展示，口试、自评、互评等多种形式的评价，重视评价的发展性。
（6）顺应课程三级管理机制，增强“适应性”，对校安排课程和综合实践活动每位老师要多动脑筋，多想方法，充分以发挥教学中的创造性。
对于本校有自主管理权的综合实践活动和校安排课程的设置要体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。
积极开发并合理利用校内处各种课程资源充分发挥图书馆、实验室、专用教室和各类教学设施和实践基地的作用，广泛利用校外图书馆、博物馆德育基地等社会资源以及虞山、尚湖等自然资源。
结合学校特色，利用和开发信息化课程资源，科学实践资源。
2、把握新旧交替的过渡性课程方案，结合本校实际的课程计划积极主动实施。
（列表如下）几点说明：１、一年级全部实行新课程计划，而由于今年是新课程计划实施第一年所以会存在一些问题，处理意见如下：①品德与生活课由于教材跟不上，上课内容定为原来的品德与心理健康两部分，任课教师可灵活安排进度计划。
②艺术学科由原音乐教师和美术教师共同任教，如何合作教好一本教材需要教师通力合作，提倡集体备
课，原专任教师应逐步向艺术教师要求靠拢。
２、信息技术是我校的特色之一。
因此本学期１至６年级均尝试开设信息技术课。
各年级任课教师在学校制定的总目标基础上自行制订计划（安排上机时间占总时间的50%）并上送教导处.3、关于综合实践活动①四、五、六年级不单独设班队活动课，综合实践活动包含班队活动内容，每月安排一次综合实践活动展示。
（原班队活动形式）②综合实践活动在学校制定的总目标基础上由各年级组分别制定活动计划，并以年级为单位统一开展活动。
③综合实践活动应以研究性学习为主要方法，以社会、社区为大课堂，以培养学生劳动技能为内容之一，以信息技术为重要手段的综合性活动。
④学校订有“科技综合实践活动”活页材料作为三—六年级综合实践活动参考材料，另外高年级订的《动手做报》也可供参考。
４、原１５分种短课１节上英语、４节上写字。
５、取消原兴趣小组活动安排。
学生特殊才能主要在学科学习、综合实践活动以及双休业素质班中培养和发展。
（二）、课程改革与教学研究相结合教研活动和教学活动要认真研究课程标准，熟悉教材，摸清教材体系变化，用新课程标准的理念审视原有的教学实践活动，实现教育观念的全新转变。
１、主科教研活动利用单周（语、数、外分别为周二、周三、周四）统一开展。
２、副课（包括艺、体、自、信息等）利用双周开展教研活动。
３、综合实践活动每月开展一次教学研讨活动，具体另作安排。
（三）、课程改革与教学管理结合１、主学科继续以教学“五认真”为重点管理内容。
Ａ、听课管理，上课是教学过程的中心环节，全体教师要建立正确的课堂教学“质量观”，尽快适应４０分种制课堂回归要求。
校行政将加强随堂课、示范课、竞技课、结对课等多种课形的听课。
使全校的优质课率得到提高。
（优质课率目标达80%）。
九月
份：了解课、随堂课。
十月
份：三年内新教师竞技课，
各学科带头人、能手展示课。
十一月份、十二月份：人人奉献优质课。
Ｂ、备课管理本学期主学科将稳步推进集体备课，提倡共性教案、个性反思。
各年级的任课教师分别备课利用期初教研活动“通课”，并输入电脑进行管理。
教师的备课个性要体现在教材上，要适当记录“案例反思”。
教导处重点对这两个方面进行检查。
Ｃ、其它管理。
本学期将加强对作业的检查，检查要求更强调全面性、目标性。
通过座谈会等形式加强对后进生辅导的管理。
通过竞赛的形式加强对优等生辅导的管理。
２、对校安排课程和综合实践活动的管理体现为统合、服务和指导，校安排课程和综合实践活动的管理就从计划、方案实施和学习评定三个环节着手跟踪。
３、教学评价要树立正确的学生质量观，对学生的
评价要体现整体性、多元性、发展性。
评价实现四个转变。
（１）由知识性评价向智、能、情的综合评价转变。
（２）由定量评价向定性定量相结合的评价转变。
（３）由书面评价向口试、笔试结合的评价转变。
（４）由教师评价向自我评价、学生互评、家长评价结合转变。
４、加强对教学质量观的管理。
期中、期末继续加强调研。
全校语、数及格率保持的95%，提高外语学科的及格率。
（四）、课程改革充分运用信息技术手段。
１、进一步调整、完善信息技术中心人员组织结构，明确负责、落实分工，健全有关制度。
２、加大信息化运用的硬件环境投入，使硬件环境适应课程改革发展的需要。
３、加大信息化运用力度，实现信息化为管理服务，为教学实践活动，为学生学习服务的目标。
（五）、课程改革与教科研活动，少先队活动等诸方面结合。
１、顺应新课程要求，结合学校各项课题研究，各立项课题要对原有的教科研目标和要求作调整。
使教学科学研究少走弯路，早出成果。
２、学校少先队活动也应顺应新课程设置要求，特别对综合实践、校本课程及隐性课程加于开发。
３、课程改革实施也要结合学校电教、科技特色的有利因素，因时制宜，因地制宜。
（六）、积极参加各级各类的教学竞技和学艺竞赛。
１、本校各教研组开展的学科性竞赛（教研组自定后报教导处）。
２、教师教学竞技：包括参加各级评优课、论文评比和各学科的年会以及学校主页比赛，课件制作竞赛等。
３、学生学艺竞赛：参加中年级现场作文比赛、信息技术能力竞赛等。
（七）、其它：本学期９月２日开学；１月１５日语、数考试，１月２１日休业式。
下学期２月１７日开学。