语文园地七2
二年级语文上册《语文园地七》口语交际(第2课时)
我会说（一）
我知道 青蛙 是 有益的小动物，因为它 能 捉田里的害虫 。
我会说（二）
啄木鸟 长长的嘴巴 我是_______ ，我有___________ ，
生活在 ______ 树林里，我能____________________ 捉树干里的 害虫 。 _____
青蛙的生命消失了
小鸟失去了自由
作业布置：
• 收集有益的小动物的 资料，把小动物的名称、 生活的地方、对人类的益 处记下来。
你拍一，我拍一，夜里蝉儿在唱歌。 你拍二，我拍二，房檐底下有春燕。 你拍三，我拍三，蝴蝶跳舞真好看。 你拍四，我拍四，鱼儿成群水里游。 你拍五，我拍五，小兔身上雪白白。 你拍六，我拍六，小鹿身上有斑点。 你拍七，我拍七，树上有只小麻雀。 你拍八，我拍八，孔雀开屏真美丽。 你拍九，我拍九，百灵唱歌真好听。 你拍十，我拍十，保护动物是大事。
人教版小ห้องสมุดไป่ตู้语文二年级上册——语文园地七
有益的小动物
猜 谜 语
嗡嗡嗡，我是一只小昆 虫，每天忙碌花丛中， 不怕辛苦采花粉。
蜜蜂
猜谜语
1、像个游泳家，说 话呱呱呱。小时有尾 没有脚，长大有脚没 尾巴。 2、像猫不是猫，其 实是只鸟，夜里捉田 鼠，白天睡大觉。
猫头鹰
青蛙
口语交际
保护有益的小动物 说说哪些小动物对人类有 益，怎么有益。讨论讨论，我 们应该怎样保护它们。
1、看了图片，你们心里有什么感受？
2、如果你是被伤害的小动物，你想 说些什么？ 3、当别人正在伤害小动物时，你会 说些什么？ 4、我们对有益的小动物应该怎么做？
讨
论
我们应该怎样保护有益 的小动物？
拓 展： 写一写保护有益的小动物的 标语。
语文园地七(2)_2012121304402086
2、小组内相互交流，说说这些小动物对人类有哪些益处？你喜爱这些小动物中的哪一个，说出自己的理由。
可以挖掘学生生活经验，引用生活中的实例进行说明。
3、小组讨论：我们应该怎样保护这些可爱的小动物？（学生自己决定讨论哪一种小动物；教师巡视，随机鼓励小组成员全员参与，并相机点拨指导）
4、汇报交流：小组派代表向大家介绍小组讨论的结果。
（教师应该鼓励学生大胆表达，学生讨论出来的方法可以不拘一格，只要合理就行。
其余学生可以向说的同学质疑，实现师生、生生互动交流。
）
5、鼓励学生动手实践，如，设计广告、制作标语牌，画宣传画等。
6、展示实践成果，师生共同评议。
二、展示台
本组“展示台”，主要是针对本组的专题——保护环境设计的。
主要目的是培养学生的环保意识，投入环保活动实践中。
教者应有意识在本组课文前面的教学中有意识地提醒和布置学生保存好自己的作品和资料。
在展示中教师应该关注学生的个性的体验和独特的表达方式，结合实际对学生的作品，与学生一起进行富于鼓励性的评议，努力创造宽松的交流氛围，培养学生的表现能力。
语文园地七(2)—部编版六年级语文上册
交流平台
在学习过程中， 你们是怎么做课 堂笔记的呢？
学习怎么做课堂笔记，培养良好的学习习惯，帮 助记忆，促进思考。
老师指导
（1）在课堂笔记本上，记录了老 师讲的重要内容 （2）有了疑问，需要继续思考， 或者需要查找资科的，就认真记下 来。 （3）把听课过程中产生的想法记 录下来。
交流示例
我的发现
①图中小台灯的支柱从灯罩中间穿过，这是个错 误。②制作说明书的第3条“把铅丝的另一端插 入乒乓球的小洞里”和“铅丝的头上用橡皮泥做 一个灯泡”这两句话写的不很清楚，描述不很准 确。
我的收获
制作说明书的每一条都要写得清楚，描述 准确，才会有指导意义，制作时才不会出 错误。
练习运用
④上面的词语中跟戏曲的唱腔、唱词表演有关， 如，字正腔圆、曲终人散，等。 ⑤上面的词语中跟戏曲的演员身份有关，如，跑 龙套、科班出身，等。
我的收获
①这些很戏曲有关的词语，有的可以用于描写 人物的神态，如，唱白脸。②这些很戏曲有关 的词语，有的可以用于描写人物的动作，如， 亮相。③这些很戏曲有关的词语，有的可以用 于描写一件事情，如，曲终人散。
注意读音： 籁（lài） 曼（màn） 肖（xiào） 栩（xǔ）
我理解：
【高山流水】比喻知己或知音。也比喻乐曲高妙。 【天籁之音】形容声音十分动听悦耳。 【余音绕梁】形容歌声或音乐优美，余音回旋不绝。 也比喻诗文意味深长，耐人寻味。
【黄钟大吕】黄钟，我国古代音韵十二律中六种阳律的 第一律。大吕，六种阴律的第一律。形容音乐或言辞庄 严、正大、高妙、和谐。
【轻歌曼舞】轻快的音乐，柔美的舞蹈。
【行云流水】像天上的流云，江河中的流水。借以形容 文章自然不受约束，就像漂浮着的云和流动着的水一样。 有时也比喻武功。泛指诗文纯任自然，毫无拘执。
人教部编版 二年级下册语文《语文园地七 语文园地七：我爱阅读 》 (2)
1、衣裳能不能穿吗？ 2、为什么不能穿呢？
月亮变成（ 月亮变成（ 月亮变成（ 月亮变成（
眉毛 弯弯的镰刀 一只核桃 一只圆盘
）； ）； ）； ）……
你们知道月亮变化的规律吗？
做个细心的人，观察你身边 有哪些事物也在不断变化着，把 他们的变化过程记录下来。
像一只圆盘，吃了一惊：“啊？你又长胖了！”他叹了 一口气，说：“唉，你的身材量不准，我没法给 你做衣裳了。”
月亮姑娘看着那漂亮的衣裳，又望着自己圆圆的身子，不
好意思地对裁缝师傅说：“不，老师傅这不能怨您。 不是 唉，你的身材量不准，我没法给你做 衣裳了。”
人教版语文二年级下册语文园地七月亮姑娘做衣裳潮州市潮安区庵埠镇薛陇小学授课人
人教版语文二年级下册 语文园地七
《月亮姑娘做衣裳》
潮州市潮安区庵埠镇薛陇小学 授课人： 李谨
有时落在山腰，有时 挂在树梢，有时像面镜 子，有时像把镰刀。
liἀn
镰刀
jué
决心
chĭ
尺寸
méi mɑo
眉毛
cάi feng
裁缝
shī fu
师傅
月亮做了几次衣裳？
1、衣裳做得怎么样呢？ 2、衣裳能不能穿吗？ 3、为什么不能穿呢？
衣裳做得真漂亮，
可惜太小，穿在身上连 扣子也扣不上。
1、衣裳做得怎么样呢？ 2、衣裳可以穿吗？ 3、为什么不能穿呢？
裁缝师傅涨红了脸，说：“我只好重做了。”又是四
天过去了，月亮姑娘来取衣裳。裁缝师傅看到她变得圆圆的，
部编版二年级语文语文园地七[2]课件
![部编版二年级语文语文园地七[2]课件](https://img.taocdn.com/s3/m/834c7142fbd6195f312b3169a45177232e60e449.png)
再见
天每
开个
放孩
；子
有的
的花
孩期
子不
是一
菊样
花，
，有
选的
择孩
在子
秋是
天牡
开丹
放花
；，而选ຫໍສະໝຸດ 有择的在孩春
➢ He who falls today may rise tomorrow.
板块三：写话
仔细观察课本中的图片，看看小 老鼠在干什么，电脑屏幕上突然出现 了谁，接下来会怎样？快把你想到的 写下来吧！
第二课时
① 棉被 泼水 带领 展现 散步 南瓜
板块四：展示台
② 纸巾—低头 战士—土地 今天—口令
③带领— 穿戴 以后— 已经 再见— 正在
④果园—圆心 汽水—气体 心情—晴天
组词
2.你见过下面这些词语描写的景象吗？ 选一两个，跟同学说一说当时的情景。
云开雾散 微风习习 冰天雪地 风雨交加 云雾缭绕 寒风刺骨 鹅毛大雪 电闪雷鸣
3.读下面的句子，你觉得 有趣吗？有趣在哪里？
（1）“我要把自己藏起来。”雾把自己藏 了起来。 （2）风拿了我的毛巾跟手帕，擦过了汗， 都扔到地上了。又拿了妹妹的圆帽子，当 作铁环滚走了。
语文园地七
第一课时
板块一：识字加油站
海滩 椰树 贝壳 沙漠 胡杨 骆驼 高原 雪莲 骏马 悬崖 青松 雄鹰
yē ké mò luò tuó jùn xuán yá
椰壳漠骆驼骏悬崖
板块二：字词句运用 1.用部首查字法查出下面的字。
要查的字 部首 部首页码 除去部首 字的页码 读音 有几画
部编本二年级语文上册语文园地七 (2)
电闪雷鸣：炎热的夏天，一阵狂风吹过，天空乌云密布， 一道道闪电划破天空，接着轰隆隆的雷声从远处传来。
读读下面的句子，说说有趣在哪里。
◇“我要把自己藏起来。”雾把自己藏了起来。 ◇调皮的风拿了我的手绢，擦过了汗，扔到地上；又拿
有趣，运用了一些拟人的动词，把雾、风比 作成调皮的孩子，表现了他们的顽皮可爱。
看看下面这幅图，小老
鼠在干什么？电脑屏幕上突
然出现了谁？接下来会怎样？ 快把你想到的写下来吧！
点拨：仔细观察图画，看 图画上是哪种动物？它在 做什么？把你看到的，加 上你的想象写下来。
点拨：仔细观察图画，看图画上是哪种动物？它 在做什么？把你看到的，加上你的想象写下来。
示例：一只小老鼠悄悄地从洞里探出头，看到主 人的电脑没有关，上面的画面在不停地闪动，他感到 很好奇，看看屋子里没有人，他大摇大摆地来到电脑 前，他刚刚接近电脑，突然，里面出现了一只猫，这 下可把老鼠吓蒙了，他匆匆忙忙地逃回洞里去了。
写话示例：
天黑了，人们都进入了梦乡，四周静悄悄的， 只有天上的星星在一闪一闪地眨眼睛。小老鼠坐在 电脑前，开心地玩起了游戏，他双手飞快地敲打着 键盘，双眼一动也不动地盯着电脑，乐得身后的那 条长尾巴不时翘起。忽然，电脑屏幕上出现了一张
果园. ——圆. 心 汽.水——气. 体 心情. ——晴.天
读一读， 比一比
加点的字我曾经写 错过，我把正确的 写在改错本上，经 常看一看。
点拨：第一组加点的字中“被”的部首是“衤”，不要写成 “礻”；“泼”的右边是“发”；“领”的左边是“令”不要写成 “今”；“展”的下面不要多写一撇；“步”的下面不是“少”； “瓜”不要写成“爪”。
部编版小学语文五年级下册语文园地七第2课时教案
统编版小学五年级下册语文园地七教材解析：改编后的统编版小学语文教材，采用“人文主题”和“语文要素”双线组织单元。
统编版小学语文五年级下册第七单元，以“世界各地”为主题，编排了三篇课文：《威尼斯的小艇》展现了水城威尼斯独特的城市风光，《牧场之国》描写了荷兰宁静安闲的牧场，《金字塔》介绍了古老的埃及金字塔，它们为我们呈现了一幅幅动人的画卷，体现了世界各地丰富多彩的自然、人文景观的魅力。
单元的语文要素就是“体会静态描写和动态描写的表达效果”。
因此在语文园地中的“交流平台”“词句段运用”“日积月累”主要围绕本单元的语文要素展开。
第2课时教学目标：1.在阅读中感悟烘托、渲染在表达上的特点。
2.积累记背古诗《乡村四月》。
教学重难点：1.学会在阅读中感悟烘托、渲染在表达上的特点。
2.背诵古诗《乡村四月》，积累学习阅读古诗词的方法。
教学过程板块二：词句段运用1.回顾导入师：同学们好，上节课我们在阅读中重温了景物的静态美和动态美，也学习了如何根据一个情景写出景物的静态美和动态美。
这节课我们继续学习第7单元语文园地后面两个板块的内容，学习另一种描写景物的方法。
请大家打开课本，认真阅读“词句段运用”板块的第2题。
2.体会特点请大家阅读第2题，说说下面的句子分别描写了怎样的情景，体会它们在表达上的特点。
<1>.这是穆青《金字塔夕照》中的一句话，请大家仔细阅读，说说自己的阅读感受。
课件出示在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。
（1）指名学生读，再全班齐读。
（2）说一说这句话描写了怎样的情景？（指名学生说）参考回答：描写了埃及金字塔在夕阳的照耀下金光闪闪、熠熠发光之美，作者穆青只描写了一种金色就表达出对埃及金字塔的赞美和喜爱之情。
<2>.这是季羡林写的《泰姬陵》中的一段话，请大家仔细阅读，说说自己的阅读感受。
课件出示站在白色大理石铺的地上，眼里看到的是纯白的大理石，脚下踩的是纯白的大理石。
语文园地七(第二课时)(课件)一年级下册语文部编版
差之毫厘，谬以千里。——《礼纪·经解》
和大人一起读
sūn wù kōnɡ dǎ yāo ɡuài
孙悟空打妖怪
（原文略，见教材）
交流儿歌中提到的人物：
唐僧 孙悟空 猪八戒 沙僧
阅读时间
和谁一起读
我 的
大人的
阅 提问
读
1.儿歌中有哪些人物？（ ）（多选） ①唐僧 ②孙悟空 ③猪八戒 ④沙和尚 ⑤老妖婆
日积月累
◎不知则问，不能则学。——《 ◎读万卷书,行万里路。——董其昌
日积月累
不知则问，不能则学。 ——《荀子》
注释
有不知道的就要虚心向他人请教， 有不明白的地方就要深入学习。
读书百遍，而义自见。 ——董遇
注释
读书读得多了，不用讲解，其中的 意思就自然明白了。
语文园地七
床 左
笔顺规则：左上包 围和右上包围的字 先外后内。
居
包
观察这四个字，你发现了什么呢？
左上包围 右上包围
这四个字都 是半包围结构。
这四个字 的笔顺规则是 先外后内。
书写提示
把下面的字按笔顺规则分一分。 爬迷连着这右过座 先内后外：__迷____连____这____过___ 先外后内：__爬____着____右____座___
卡 我的 1.①②③④⑤
回答
2.儿歌主要讲了在去西天取经的
我 的
大人的 提问
途中，____和____人妖不分，上 了____的当，后来多亏____识破
阅
并消灭了____的事。
读
卡 我的 2.唐僧 猪八戒 老妖婆
回答 孙悟空 老妖婆
你知道这首儿歌改编的是《西游记》中 的哪个故事吗？
《三打白骨精》
语文园地七_第2课时PPT(四年级下册)
停了停， 孙权又说：“你的事情总没有我多吧?我并不是要你 去研究学问， 而只是要你翻阅一些古书，从中得到一些启发罢了。”
语文园地七_第2课时PPT(四年级下册)
语文园地七_第2课时PPT(四年级下册)
词句段运用
下面的成语都与古人读书求学的故事有关，讲讲它们的
故事和含义。
囊萤夜读 铁杵成针
悬梁刺股 程门立雪
凿壁偷光 手不释卷
语文园地七_第2课时PPT(四年级下册)
语文园地七_第2课时PPT(四年级下册)
囊萤夜读
语文园地七_第2课时PPT(四年级下册)
晋朝人车胤谨慎勤劳而不知疲倦，知 识广博，学问精通。（车胤）家境贫寒， 不能经常得到香油（点灯，以便在灯下读 书）。夏天的夜晚，（车胤）就用白绢做 成（透光的）袋子，装几十个萤火虫照着 书本，夜以继日地学习。
语文园地七_第2课时PPT(四年级下册)
仿照下面的句子，选一种情况写一组连续的动作。
◇他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口。
﹒
﹒
﹒
◇罗盛教听到孩子们的哭喊声，知道有孩子落水了，就急忙向河
边跑过去。他一边飞奔，一边脱棉衣。冰窟窿里泛着水花，罗盛
﹒
﹒
﹒
教猛地跳了下去。他在水里摸了好一阵，也没摸到。他钻出水面
语文园地七_第2课时PPT(四年级下册) 语文园地七_第2课时PPT(四年级下册)
语文园地七_第2课时PPT(四年级下册) 语文园地七_第2课时PPT(四年级下册)
1 . 能 简述 家 的 含义 、 家 庭关 系 的 确立 方 式 、家 庭 的 功能 ； 2 . 能 总结 中 华 文化 中 “ 家” 的 意 味； 3 . 能 明确 “ 孝 ”是 中 国 家庭 文 化 中重 要 的 精神 内 涵 ，能 举 例 如何 孝 亲 敬长 。 4．学习书本知 识 更重 要 ， 只有 学 好 更多 的 知 识， 才 能 为社 会 作 出更 大 的 贡献 5．实践更重要 ， 没有 实 践 经验 ， 书 本知 识 学 再多 也 没 有用 ， 青 少年 要 勇 于探 索 和 实践 ； 6．空谈的人都 是 有智 慧 的 人， 实 干 的都 是 些 头脑 不 灵 活的 人 ， 实干 不 如 巧干 ； 7．青少年是祖 国 的未 来 ， 热爱 劳 动 、奉 献 社 会是 大 学 毕业 以 后 的事 ； 8.我们要树立 和增 强 危 机意 识 和 防范 意 识 。面 对 不 太平 的 世 界， 我 们 要对 危 害 国家 利 益 、威 胁 国 家生 存 和 发展 的 行 为时 刻 保 持警 惕 ；
语文园地七第2课时(课件)(1)
（2）读书读得多了，其中的意思就自然明白了。 （3）读万卷书，就像走了万里路一样，书读多了， 见识就多了。
了解了这三句名言的意思，你有什么感想呢？
5.背一背。
同桌相互背一背。
评选“背诵小能手”，交流经验， 分享方法。
三、初读儿歌
1.动画片里都有谁？
板书设计
语文园地七
书写指示：先外后内 日积月累：朗读背诵 和大人一起读《孙悟空打妖怪》
一、回顾旧知，导入新课
1.上节课我们用了什么方 法认识生字？
加一加、减一减。
一起读一读。
口+少=吵 山+夕=岁 飘-风=票 张-长=弓
月+半=胖 王+见=现 校-木=交 读，试着组词。
3.观察结构，发现特点。
（1）仔细看一看，这几个字的结构有什 么相同与不同呢？
孙悟空、猪八戒、 沙和尚、唐僧。
2.揭题：有人把西游记的故事编成 了一首儿歌，我们今天一起来读一读。
3.儿歌里讲了什么，你从中了解了什 么？讲完后在小组里和小伙伴们说一说。
（1）自读，交流。
（2）集体交流。
儿歌讲了唐僧师徒在取经路上遇 到妖怪，孙悟空火眼金睛辨妖魔，并 消灭了妖怪，其他人分不清是人是妖， 上了当的事。
“床、左、居”是左上包围的字，“包” 是右上包围的字。
（2）认真读气泡内的提示，思考：书 写这几个生字时要注意什么？
笔顺规则：左上包 围和右上包围的字
先外后内。
描红、练写。
4.评一评。 展示作品，相互点评。
5.拓展。
你还知道哪些左上包围和右上包围的字 吗？找出几个写一写。
课下收集左下包围的字，小组内讨论总 结这些字的书写规则，而后进行书写练习。
最新人教统编版小学四年级语文上册《语文园地七》第2课时优质公开课教学设计
最新人教统编版小学四年级语文上册《语文园地七》第2课时优质公开课教学设计教学目标1.能体会陈述句和反问句的不同语气，并在具体的情境中运用。
2.朗读、背诵古诗《别董大》。
（难点）教学过程一、词句段运用：体会不同的语气1.学生自由朗读两组句子，与同桌交流自己的发现。
预设：（1）每组的第一句虽然有问号，但是并没有疑问的意思，而是通过疑问的形式表达确定的意思，这样表达能加强语气；（2）每组的第二句与第一句表达的意思是一样的，但表达形式不一样，表现在标点符号、疑问词和否定词上。
2.开展多种形式的对比读（同桌对比读、男女生对比读、师生对比读），让学生在读中感受反问句的表达效果，知道反问句能加强语气，表达强烈的情感。
3.表达练习，用语言或者图片营造生活情境。
（1）第一个练习，出示商场或广场等公共场合的图片，请一位同学扮演小明，乱扔垃圾后还理直气壮地说反正有清洁工打扫。
教师提醒“小明”时用陈述句“有清洁工打扫也不应该乱丢垃圾”，或用“难道有清洁工打扫就可以乱扔垃圾吗？”，让学生对比不同的表达效果。
（2）第二个练习，学生对比陈述句“这个礼物竟然是送给我的”和反问句“难道这个礼物真的是送给我的？”的不同表达效果，体会在什么情况下用什么语气说话最合适。
二、日积月累：《别董大》1.学生借助拼音，自由朗读，把古诗读正确，重点关注“曛”的读音。
2.学生自主学习《别董大》，交流古诗主要写了什么。
师点拨：“曛”是“昏暗”的意思；“莫愁”指不要发愁；“知己”指彼此互相了解而感情深厚的人；“君”是对他人的尊称，这里指诗人的朋友董大。
3.引导学生借助插图和关键词想象古诗描绘的情景。
根据“黄云、白日、北风、雁、雪”等景物想象塞上壮阔而又荒凉的情境，体会古诗传达的离别之情。
4.学生有感情地朗读古诗，尝试读出离别的难舍之情，反复朗读后背诵古诗。
教学反思语文园地包括“交流平台”“词句段运用”“日积月累”三部分，教学时，我主要是让学生自学为主，只进行适当的点拨，以此来培养学生的自学能力。
四上语文园地七(2)
推荐的名言
1.自信是人格的核心。 2.不问收获，只问耕耘。 3.走自己的路，让别人说去吧！ 4.学习的关键——重复 5.只为成功找方法，不为失败找借口。 6.我奋斗，所以我快乐。
读读写写
伯父 模范 巡警 吵架 惩处 抱负 胸怀 喝彩 推荐 眼帘 删掉 规范 燥热 融洽 黄昏 客厅 帝国主义 灯红酒绿 风和日丽 耀武扬威 得意洋洋 振兴中华
读读记记
驱使 崛起 余晖 蕴含 洗漱 惬意 反驳 逻辑 冒昧 疏远 采访 寂寞 分析 飘飘然 铿锵有力 筋疲力尽 电话号码 形单影只 和睦相处 患难与共 受益匪浅 年少气盛 年逾古稀
Байду номын сангаас
我的发现
小林发现了： 读课文的时候，深入的想一想，不 浮在表面，往往能发现问题。
小东发现了： 读课文的时候，也常常喜欢问个 “为什？”
成长立志名言
有志者事竟成。《后汉书》 莫以善小而不为,莫以恶小而为之。（刘备） 学精于勤,荒于嬉；行成于思，毁于随。（韩愈） 盛年不重来,一日难再晨,及时宜自勉,岁月不待人。 （陶渊明） 大江歌罢掉头东，邃密群科济世穷。面壁十年图破 壁，难酬蹈海亦英雄。（周恩来立志诗）
语文园地七第二课时-语文一年级上册
小组赛读。男女生对读。 带着自己的理解齐读成语，背诵成语。 小组内互相谈一谈自己对这些成语的理解。 交流搜集的成语。
三、和大人一起读
大家听过《猴子捞月亮》的故事吗？ 今天我们一起来读。
多种形式阅读。
月亮真的掉到井里了吗？猴子最后捞到 月亮了吗？
⑦父亲病倒时，正是乡下大忙季节。母亲忍着悲痛，半夜里起来拔好秧，运到水田里。一早回家服侍父亲吃药，再赶到田里插秧。一 大块白晃晃的水田里，只有母亲孤单的身影在移动。随着母亲身影的移动，水田里嫩绿的秧苗一行行地立起来，整齐匀称，像块绿色 的地毯。母亲是高明的织工，织着绿色；母亲是勤劳的春蚕，吐着绿丝。 张良的这一计策，平息了这场将要发生的叛乱。 1.学会一门知识或一种技术，都要下一番苦功夫；刚入门就以为掌握了一切，这种想法是要不得的。 林语堂这一段简短的精彩演讲，令台下的宗亲雀跃万分，禁不住鼓掌叫好。 1.帮助他人，不在于力量的大小，而在于显示一片诚心。有人捐一元钱帮助病重的同学，有人出五十万支援受灾的百姓，各尽其力， 这“义”的分量是相当的。（摘自《文言文启蒙读本》）
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千里之行，始于足下。
b2i ch@ g`n t5u g-ng j#n y! b&
百尺竿头，更进一步。
自由读，同桌互读。
讲解成语的意思。
种瓜得瓜，种豆得豆。
比喻事物的结果来自种下的原因， 有其因，必有其果。
前人栽树，后人乘凉。 比喻为后人造福。
虽知不能救，然尝侨是山，禽兽行善，皆为兄弟，不忍见耳。 【答案解析】
的进步。 刘月娥说：＂天很黑，没看清模样，只知他身高力大，上身光着。＂
这句话让刘邦吃了一惊，他刚做了汉朝的皇帝，天下初定，现在居然有人出来造反，这不能不让他着急。他赶忙向张良询问底细，张 良分析说：“陛下斩蛇起义，全靠这些将士们出生入死才夺取了天下。现在，陛下打败了项羽，夺得了帝位，将军们最关心的就是授予 官位和分封土地。可是，陛下分封的都是自己最亲近的人，处分的都是和陛下有怨恨的人。现在，将军们一边盼着陛下尽快对他们进 行分封，一边又担心土地有限自己得不到封赏，还有一些人害怕平时得罪过陛下，会遭到陛下的处罚。所以他们聚集在一起密谋发难 。要是处理得不合适，就会发生内乱。” 1.吃，就，供应，说人坏话。 【译文】 张良拍手笑道：“这就好了，陛下马上封雍齿为侯，那些有战功而担心陛下为难他们的人，看到陛下分封了自己最恨的人，就会消除一 切顾虑，再也不会造反了？” 4，文中鹦鹉的哪些举动体现了这种精神？
最新部编版六年级语文上册精品教案——语文园地七(第2课时)
语文园地第2课时课时目标1.通过观察发现说明书写得不清楚的地方，并将其改一改。
2.积累不同类型的成语。
一、玩具台灯展眼前，实践操作出真知1.制作玩具台灯。
师：上节课，我们进行了视听盛宴，这节课，我们就比比谁是制作小能手。
拿出你准备的材料，开始做台灯。
（提示：课前请学生准备好材料）课件出示：玩具小台灯制作说明书材料：半个乒乓球，一个瓶盖，一段铅丝，一块橡皮泥。
做法：1.在半个乒乓球中间钻个小洞，当灯罩。
2.在瓶盖中间钻个小洞，从洞中穿进铅丝，铅丝一端弯一点儿，钩住盖底。
在靠近洞的盖面和盖底处用橡皮泥把铅丝粘牢。
3.把铅丝的另一端插入乒乓球的小洞里。
把洞的两边粘牢。
铅丝的头上用红橡皮泥做一个小灯泡。
2.生展示制作的台灯。
预设：课件出示：3.讨论台灯存在的问题。
师：这盏台灯有什么问题吗？预设：生：台灯的灯泡安在灯罩外面了。
4.修改说明书。
（1）过渡：同学们可真是火眼金睛，一眼就看出台灯的问题了，我们是照着说明书做的，那肯定是说明书不妥，快找找说明书有哪些地方写得不清楚。
（2）学生交流。
预设：生：材料和工具制定不全。
生：材料规格交代不清楚。
生：制作过程交代简单。
生：制作的步骤交代不清。
……（3）寻求修改方法。
师：同学们总结了说明书这么多的不足之处，我们一起来想想解决的办法。
课件出示：材料和工具制定不全——补充法材料规格交代不清楚——列数字（如铅丝的长度、粗细等）、作比较（如瓶盖的大小）。
制作过程交代简单——描述法（交代清楚制作时的注意事项）有的步骤交代不清——图示法（4）生自主修改说明书。
（提示：师巡视，并加以引导）（5）（课件出示修改后的说明书）过渡：许多同学都对说明书进行了修改，老师根据同学们讲的不妥之处，也修改了这份说明书。
课件出示：玩具小台灯制作说明书材料：小钢锯、乒乓球、一个直径5厘米左右的瓶盖、针锥、一段长约15厘米的铅丝、一块橡皮泥做法：1.用钢锯将乒乓球锯成两半。
2.在半个乒乓球的中间用针锥钻个小洞，洞口大小与铅丝粗细相当，当灯罩。
一年级上册语文园地七第2课时2024版
千里之行，始于足下 千里的行程是从第一 步开始的。比喻任何 远大的目标，都要从 目前细微的小事做起。
百尺竿头，更进一步 百尺高的竹竿，也会 想着再长得高一些。 比喻不满足已经得到 的成就，要争取更大 的进步。
这四句话都是八字成语。前两句 形式一样，可以先背会前半句， 然后仿照前半句的形式来背诵后 半句。背诵第三、四句时，可以 先理解句子的意思，然后背诵。
明晚昨时
我发现:“日”指
太阳，也表示时
间，日字旁的字
日
一般和时间有关。
日字旁的字还 有:早、春、晨。
妈妹姐奶
女字旁的字还
女
有:姨、婆、婶。
我发现:“女”一般表示女性，很多女 字旁的字字义都和女性有关。
我的发现： 字的偏旁和字的意思有关。
பைடு நூலகம்
读一读，背一背。
早晨起来，面向太阳。 前面是东，后面是西。 左面是北，右面是南。
起笔写竖，到下端转向 右挑出提。
竖折
山
起笔先写短竖，到下端
要顿笔，向右写横。
比较竖弯钩与竖弯的区别
儿 竖弯钩 四 竖弯
起笔稍顿，下笔慢慢变 轻，然后向右弯出，钩 出尖。
不带钩，且竖稍短。
比较斜钩与卧钩的区别
斜钩
我
起笔稍顿，向右下方斜 出钩，钩略有弧度。细
长。
卧钩
心
起笔轻，带弧度斜出钩。
宽扁。
读一读，和同学交流你的发现。
种瓜得瓜，种豆得豆。 前人栽树，后人乘凉。 千里之行，始于足下。 百尺竿头，更进一步。
成语解释
种瓜得瓜，种豆得豆 种下瓜的种子，就只 能得到瓜，种下豆的 种子就只能收获豆子。 比喻做了什么事，就 会得到什么样的结果。
前人栽树，后人乘凉 前人种树，等树长大 了，后人就可以乘凉 了。比喻为后人造福。
《二年级下册语文园地七》完美版课件2
转
特特
日积月累
什么是二十四节气？
二十四节气：将冬至到夏至再到冬至之 间的时间段（约365.25日）也就是岁实 （回归年），分割为24段（每段约15 日2时5刻），每段起始于一个节气。
二十四节气：
立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨、 立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大暑、 立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降、 立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒。
二十四节气歌
春雨惊春清谷天， 夏满芒夏暑相连。 秋处露秋寒霜降， 冬雪雪冬小大寒。
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导读：
1 裁缝一共给月亮姑娘量了几次尺寸？做了 几次衣服？ 2 为什么裁缝每次给月亮姑娘做的衣服都穿 不下呢？
看图，给大家讲 讲这个故事吧！
这床被子摸上去很柔软。
他挑了一本书，认真地读了起来。
他揭开米缸的盖子，发现里面没有粮食了。
这床被子摸上去很柔软。
摸：形声字，“莫”声，读mó。 摸：形声字，提手旁说明和手部动作有关， “柔软”是用手感受的触觉。意思为用手接 触一下（物体）。
他挑了一本书，认真地读了起来。
读：“渎、犊、牍”，读dú。 读：言字旁，说明这个字与语言有关，与 “书”搭配。意思为看着文字念出声音。
用“好像……”、“像……”造句。
好像： 十五的月亮好像一个大圆盘。 像： 早晨的小动物
如果可以养小动物，你 想养什么？写写你的理由， 试着多写几条。
书写提示
有的字变成偏旁后，某些笔
读：言字旁，说明这个字与语言有关，与“书”搭配。
十五的月亮好像一个大圆盘。 意思为用手接触一下（物体）。 揭：“竭、碣”，读jiē。
语文园地七
识字加油站
揭：“竭、碣”，读jiē。 意思为用手接触一下（物体）。 他揭开米缸的盖子，发现里面没有粮食了。 如果可以养小动物，你想养什么？写写你的理由，试着多写几条。 摸：形声字，“莫”声，读mó。 这床被子摸上去很柔软。 有的字变成偏旁后，某些笔画的大小和形态要发生变化。 意思为用手接触一下（物体）。 他揭开米缸的盖子，发现里面没有粮食了。 读：言字旁，说明这个字与语言有关，与“书”搭配。 立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨、立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大暑、立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降、立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒。 摸：形声字，提手旁说明和手部动作有关， 25日）也就是岁实（回归年），分割为24段（每段约15日2时5刻），每段起始于一个节气。 猜一猜加点字的读音和意思，再查查字典，看看猜得对不对。 如果可以养小动物，你想养什么？写写你的理由，试着多写几条。