导师制考核
青年教师导师制培养考核表
青年教师姓名
出生年月
来院工作时间
所在系部
导师姓名
培养期限
年月至年月
考核指标完成情况
跟班听课次数;教学演示次数
公开发表教研教改论文（第一作者）篇；
参编教材部，教材名称、出版时间：
申报或参与校级教参加教学竞赛情况
【研教改课题
青年教师培养内容
青年教师培养收获
教师签名：
年月日
导师评价及意见
1.对青年教师跟课情况的评价
2.对青年教师课堂教学演示情况的评价
3.对青年教师发展的建议
导师签名
年月日
系部考核意见
签名（盖章）
年月日
学院考核意见及建议
签名（盖章）
年月日
跟课教师姓名
所在系部
主讲教师
授课课程
上课班级
上课地点
上课时间
使用教材
听课记录
（含课程导入、授课内容、重点难点、课程思政要素等内容）
听课收获
跟课教师签名：
年月日
授课教师签名:
年
月日
青年教师姓名
结对导师姓名
听课时间
听课地点
上课班级
课程名称
课堂内容
（含课前准备、导入、授课内容、重点难点等内容）
导师评价
（含对课前准备、教姿教态、教学重点难点、教学组织、教学小节等方
面）Байду номын сангаас
导师签名
年月日
主讲青年教师签字:
年月
高校导师制中期考核表
3、实验实训室建设，给予技术指导
4、在的支持。
5、指导XXXX年XXX-XXX月的江苏省哲学社会科学课题申报过程，以及XX市课题申报。
6、在导师指导下，制定个人发展规划及目标。
附件2
九州职业技术学院青年教师导师制导师工作中期考核表
姓名
Xxx
性别
Xx
出生年月
Xxx
最高学历
学位
Xxx
现从事专业
XXX
职称及评定时间
XXXXX
XXXXX
导师所在单位及从事专业
XXXXXXX
培养期起止时间
XXXXXXXXXX
导师指导内容
1、承担导师所担任《中国音乐简史》课程中“舞蹈简史”部分的64节助课任务
7、参与导师《汉文化画像石图像学研究》的课题研究
8、积极参与XXXX学院各项学术交流及专家讲座
对导师测评(优秀、合格、基本合格、不合格)
年月日
所在系（院）部
考核意见及结果(优秀、合格、基本合格、不合格)
负责人签名：（公章）年月日
说明：青年教师按照提交材料的目录上报支撑材料。
中学全员育人导师制考核与评价制度
XXXX中学全员育人导师制考核与评价制度(一)考核办法1.育人效果。
依据行为表现情况、学习进步情况、问题学生的转化情况进行考核。
2.导师工作常规。
工作小组分别与期中、期末两次组织对《导师工作手册》、家访记录等材料进行考核评分，学期评价以两次成绩平均分为准。
3.学生及家长的反馈评价。
调查了解分包学生与家长，询问教师育人情况，进行满意度测评。
询问导师对分包学生的熟悉程度及育人进展情况。
4.对班级全员教书育人情况。
班级常规量化与任课教师挂钩，实行加分制。
(二)评价办法1.过程评价(1)“全员导师制”领导工作小组定期组织调研，通过对《导师工作手册》、学生调查问卷、学生座谈会、电话随访家长等形式，对导师的日常工作情况进行质量统计评价。
(2)每学期两次对工作情况进行检查，推广先进经验做法，对导师制工作突出的教师进行表彰奖励，提高教师积极参与为人导师的积极性。
2.效果评价（1）“看”。
看学生的日常学习表现、纪律表现、活动表现等等，将学生的各种表现情况与寻师的工作挂钩。
可查阅德育处的有关记录。
（要求：德育处平日要对违犯校规学生和表现优秀学生做好详细的记录）（2）“查”。
查看学生班级情况表现档案，学生的期中、期末检测成绩与进步幅度。
（3）“听”。
听导师对学生教育情况的汇报；听学生对其导师的反映；听家长反馈。
（三）考核细则（100分）学校全员育人全员家访导师制工作小组制定了《导师考核评价细则》，学部导师组根据该考核办法每学期对每位导师进行考核评价，学期末该项工作纳入教师师德考核和教师个人工作量化。
考核细则与考核办法如下：1.认真填写《导师工作手册》。
（抽查2次，每查1次记5分）2.做好与学生的谈心记录。
要有学生谈心后的认识反馈（受导心得）。
每学期每位导师对每个学生谈心不少于4次。
（谈心一次记5分，共20分）3.热情与家长沟通，实施家访。
认真写好家访工作记录，每学年不少于10人次。
（每次记5分，共50分。
）4.教育案例分析或教育叙事或总结论文。
导师积分制实施方案
导师积分制实施方案
随着社会的不断发展，教育体制也在不断改革和完善。
作为教育体制中的一部分，导师制在高校教育中扮演着至关重要的角色。
为了更好地推动导师制的实施，提高导师队伍的整体素质和水平，我们决定引入导师积分制，以激励和规范导师的教学和科研工作。
本文将就导师积分制的实施方案进行详细阐述。
首先，关于积分的获取。
导师可以通过指导学生完成科研项目、发表高水平论文、申请科研项目、参与学术会议等方式获取积分。
这些积分将作为导师评定的重要依据，旨在激励导师在科研方面取得更好的成绩，提高学术水平。
其次，关于积分的使用。
导师可以使用积分来申请科研经费、申报科研项目、评职称晋升等。
积分的使用将直接影响到导师在学校的科研和教学工作，也将成为导师绩效考核的一个重要指标。
此外，我们还将建立积分制度的监督和考核机制。
学校将成立导师积分管理委员会，负责制定积分获取和使用的具体规定，监督和考核导师的积分获取和使用情况。
同时，学校将定期对导师的积分情况进行公示，接受学校和社会的监督。
最后，我们将加强对导师的培训和指导。
学校将组织相关的培训课程，帮助导师更好地了解积分制度的具体实施办法，提高导师的科研和教学水平。
同时，学校还将为导师提供更多的科研资源和支持，帮助他们更好地开展科研工作。
综上所述，导师积分制的实施将有利于激励和规范导师的科研和教学工作，提高学校的科研水平和教学质量。
我们相信，通过导师积分制的实施，将会为高校教育的发展注入新的活力，为培养更多优秀人才做出积极的贡献。
希望全体导师能够积极配合，共同推动导师积分制的顺利实施。
本科生导师制考核表个人鉴定（四篇）
本科生导师制考核表个人鉴定四年的大学生活充实而紧张，我努力把自己培养成为一名社会所需要的人才。
四年里，我始终坚持"天道酬勤"的原则，一日三省，自信品格的日趋完善;勇于行事，务实求新，自信工作有所成绩;三更灯火，寒窗苦读，相信学有所成。
在校期间，我始终以提高自身的综合素质为目的，以个人的全面发展为奋斗方向，树立正确的人生观和价值观，光荣地加入了中国共产党。
在思想上，要求积极上进，热爱祖国、热爱人民，拥护中国共产党的领导、拥护各项方针政策，遵守国家的法律法规及各项规章制度积极向党组织靠拢，于上期向党递交入党申请书，并在党校学习结业时被评为“优秀学员”;有很强的上进心，勇于批评与自我批评，树立了正确的人生观和价值观。
社会实践方面：本着学以致用，实践结合理论的思想，在____年暑假，我在河南省辉县市百泉国际大酒店实习，通过做服务生的工作使我更加深刻认识到，一定要投入到社会这所大学校自己才会真正地长大：对世事的人情冷暖不再一味愤愤，而是多了一份接受与面对，用感恩的心来面对周围的世界，其实生活很美好!回顾过去，自己仍然有不少缺点，如创新能力还不够强，有时候不懂得坚持，但我会尽可能地在以后的学习和生活中着重提高这些方面的能力，争取做到各方面都具有新素质的人才。
我的优点是诚实、热情、性格坚毅。
我认为诚信是立身之本，所以我一直是以言出必行来要求自己的，答应别人的事一定按时完成，这给别人留下了深刻的印象。
由于待人热情诚恳，所以从小学到大学一直与同学和老师相处得很好，而且也很受周围同学的欢迎，与许多同学建立起深厚的友谊。
在学习知识的同时，我更懂得了，考虑问题应周到，这在我处理人际关系时充分展示了出来。
我这个人有个特点，就是不喜欢虎头蛇尾，做事从来都是有始有终，就算再难的事也全力以赴，追求最好的结果，正因为如此，我把自己的意志视为主要因素，相信只要有恒心铁棒就能磨成针。
一个人最大的敌人不是别的什么人，而是他本身。
本科生导师制考核表个人鉴定
本科生导师制考核表个人鉴定尊敬的导师：您好！我是您指导下的本科生XX。
在过去的某一个学期，我有幸成为您的指导学生，通过与您的交流和指导，我受益匪浅。
在此，我将从多个方面对您给予的指导进行评价，以期帮助您进一步改进和提高教学水平。
首先，我想对您在学术指导方面的贡献表示由衷的感谢。
在我选择您为导师之前，您在该领域的研究成果就已经给我留下了深刻的印象。
在实际学习中，您对待科研的认真态度、严谨的逻辑思维和广博的学识都给我留下了深刻的印象。
在每次的研讨和讲座中，您总能用通俗易懂的语言，将抽象而难以理解的概念解释得明明白白。
每次结束一次学习，我总能获得新的知识点和思维方式。
如果有幸能够继续深造，我愿意继续成为您的学生，向您学习更多的科研方法和技巧。
其次，在我的学习和能力提升方面，您也给予了我很多的帮助和指导。
从我们初次见面开始，您就给予了我很多的鼓励和赞扬，这让我对自己有了更大的信心和动力。
您教我如何制定学习计划，如何高效地管理时间，如何通过阅读、写作和演讲来提高自己的学术水平。
每次在论文写作、报告演讲和学术讨论中，您总是给予我中肯的意见和建议，鼓励我勇敢地提出自己的观点和思考。
在这个过程中，我的思维能力和表达能力都得到了很大的提升。
此外，您在指导学生解决问题和独立思考方面也非常出色。
在我遇到困惑和难题时，您总是耐心地和我进行讨论，并且帮助我找到解决问题的方法。
尽管有时候我会提出一些愚蠢的问题，您总是愿意耐心地给予回答和解释。
您教会我不仅是知识，更是如何去思考问题，如何去对待不同的人和事情。
这些都是我今后求职和工作中必不可少的能力。
最后，我想衷心地感谢您的人文关怀和人际交往技巧。
作为一个非常有耐心和关心学生的导师，您在生活和学习上对我的关心和照顾让我备感温暖。
不仅仅是教学上的指导，您也关心我们的生活、心理健康和未来发展。
您对我的了解和支持，让我感到自己真正成为了一个幸福和有价值的人。
总结起来，您是一位出色的导师，是学生求知的榜样和指引。
近三年开展青年教师导师制培养计划及考核
近三年开展青年教师导师制培养计划及考核一、前言近年来，随着教育改革的深入推进，青年教师培养成为了一个亟待解决的问题。
为了提高青年教师的教育教学水平，我校在近三年内开展了一系列青年教师导师制培养计划及考核工作。
本文将从理论和实践两个方面对这一计划进行深入剖析，旨在为今后的青年教师培养提供有益的借鉴。
二、理论分析1.1 青年教师导师制的概念及其意义青年教师导师制是一种以导师为核心，以青年教师为主体的教育培养模式。
在这种模式下，导师负责指导青年教师的教育教学工作，帮助他们提高教育教学能力，促进他们的专业成长。
青年教师则需要在导师的指导下，不断学习、实践和反思，逐步形成自己的教育教学理念和方法。
青年教师导师制的意义主要体现在以下几个方面：(1)有利于提高青年教师的教育教学能力。
通过导师的指导，青年教师可以在实践中不断积累经验，提高自己的教育教学水平。
(2)有利于促进青年教师的专业成长。
导师可以针对青年教师的特点和需求，制定个性化的培养方案，帮助他们实现专业成长。
(3)有利于加强教师队伍的建设。
通过青年教师导师制，可以选拔出一批优秀的青年教师，为学校的发展注入新的活力。
1.2 青年教师导师制培养计划的内容及实施步骤我校的青年教师导师制培养计划主要包括以下几个方面的内容：(1)选拔优秀的青年教师作为导师。
选拔过程要求公开、公平、公正，确保选拔出的导师具有较高的教育教学水平和较强的组织协调能力。
(2)制定个性化的培养方案。
根据青年教师的特点和需求，导师制定相应的培养方案，明确培养目标、培养内容和培养方法。
(3)定期组织导师与青年教师的沟通交流活动。
通过座谈会、研讨会等形式，加强导师与青年教师之间的沟通交流，共同探讨教育教学问题。
(4)加强对青年教师的督导与考核。
定期对青年教师的学习、实践和成果进行评估，对表现优秀的青年教师给予表彰和奖励。
2.1 青年教师导师制培养计划的优势我校的青年教师导师制培养计划具有以下几个优势：(1)有利于提高青年教师的教育教学能力。
青年教师导师制帮学考核表
3.请正反面打印
4.教学改革的态度和成效
青
年
教
师
业
务
情
况
5.教学效果及学生反映
6.青年教师听课情况
考核
结果
导师：
年 月 日
二级
学院
对青
年教
师的
意见
二级学院（签章）：
年 月 日
二级
学院
对导
师的
意见
二级学院（签章）：
年 月 日
教务处
意见
教务处（签章）： 年 月 日
组织
人事部
意见
组织人事部（签章）：
年 月 日
注：1.本表一式三份，青年教师、导师和组织人事部各一份，存入教师个人业务档案
九江学院“青年教师导师制”帮学考核表
二级学院： － 学年第 学期
导师姓名
职称
职务
青年教师姓名
毕业院校
专业
青年
教师ห้องสมุดไป่ตู้
教学
工作
情况
任教课程名称
班级
上课时间
总课时
青年
教师
师德
情况
青
年
教
师
业
务
情
况
1.对课程内容、特点、大纲及其在培养计划和课程体系中的地位和作用的把握
2.对教学内容及课时安排的熟悉和掌握
3.教案编写、教学方法的运用及教学环节的掌握
导师制考核制度范本
导师制考核制度范本一、总则第一条为了加强导师制管理工作，提高导师制教育质量，根据我国相关法律法规和学校有关规定，制定本考核制度。
第二条导师制考核制度旨在激励导师认真履行职责，关注学生的全面发展，提高学生的创新能力和实践能力，培养高素质的人才。
第三条考核对象：全校所有导师。
第四条考核内容：导师的业务水平、教学水平、指导水平、师德师风等方面。
第五条考核周期：每年一次。
第六条考核结果分为优秀、合格、不合格三个等级。
二、考核指标第七条业务水平（30分）1. 学术成果：学术论文、专著、科研项目等（10分）2. 专业素养：专业知识、技能水平、持续学习的能力等（10分）3. 行业影响力：在行业内的地位、声誉、同行评价等（10分）第八条教学水平（30分）1. 教学计划：教学计划制定、执行情况（5分）2. 课堂教学：教学方法、课堂管理、教学效果等（10分）3. 辅导学生：为学生提供学术、职业、心理等方面的辅导（5分）4. 教学评价：学生、同行、教学检查等方面的评价（10分）第九条指导水平（20分）1. 指导学生：为学生提供个性化的指导，帮助学生完成学业（10分）2. 学生发展：关注学生的综合素质和能力提升，指导学生参加各类竞赛、实践活动等（10分）第十条师德师风（20分）1. 职业道德：遵守职业道德规范，关爱学生，为人师表（10分）2. 师风建设：严谨治学，积极参与学校、学院的教学、科研等活动（10分）三、考核程序第十一条自我评价：导师对照考核指标进行自我评价，提交自我评价报告。
第十二条所在单位评价：所在单位组织相关人员对导师进行评价，提交评价报告。
第十三条学生评价：学生对导师进行评价，提交评价报告。
第十四条综合评价：学校组织相关人员对导师的自我评价、所在单位评价和学生评价进行综合评价，确定考核结果。
四、考核结果运用第十五条考核结果作为导师职称评定、岗位晋升、奖励等方面的依据。
第十六条对考核优秀的导师，给予表彰和奖励。
中心小学全员育人导师制考核方案
中心小学全员育人导师制考核方案为全面落实全员育人导师制工作，努力做到“全员育人、全过程育人、全方位育人”，让每一位教师成为学生的导师，让每一位学生“人生前程有人指，求学途中有人带，生活困难有人帮，成长路上有人爱”，促进教师专业成长、学生全面发展和学校教育质量的提升。
经学校全员育人领导小组研究决定，制定本方案。
一、过程性考核。
（50分）1.师生双向选择。
学期初教师向学生公示本人的专业特长、教育风格、兴趣爱好等详细情况，供学生选择时参考，学生填写申请表,然后教师根据学生申请和自身特长，选择适量的受导学生。
（查看资料，做得好的10分，差的依次为8、6、4、2分）2.思想上引导。
导师要及时发现和了解受导学生的个性特征、行为习惯、道德品质、思想状况等，通过平等接触、正面引导、启发鼓励和创设情景等手段，帮助学生正确认识自己、他人和社会，培养良好的道德品质，树立遵纪守法意识，确立自己远大的理想。
（查看资料，做得好的10分，差的依次为8、6、4、2分）3.学业上辅导。
导师要认真分析受导学生的学习状况，加强对学生学习动机、学习方法和学习习惯的指导，帮助学生了解自己的特点和潜能，激发学习动机，端正学习态度，树立学习信心，提高学习效率，顺利完成各项学习任务，养成终身自主学习的习惯。
（查看资料，做得好的10分，差的依次为8、6、4、2分）4.心理上疏导。
导师要及时了解受导学生的心理状况，进行有针对性的心理咨询和指导，缓解学生的心理压力，提高学生应对挫折的承受力，激发学生自尊、自爱、自主、自信意识，学会正确对待自己和他人，让学生拥有阳光心态，保持积极向上的精神面貌。
（查看资料，做得好的10分，差的依次为8、6、4、2分）5.生活上指导。
导师要指导受导学生学会生存，科学安排日常生活，合理进行个人消费，形成良好的生活习惯和生活方式；明确生活目标，端正生活态度，学会过充实而有意义的生活。
（查看资料，做得好的10分，差的依次为8、6、4、2分）二、学生与家长评议。
公司重要岗位人员导师制实施办法
公司重要岗位人员导师制实施办法一、目的为了提高公司重要岗位人员的综合素质和工作能力，促进员工个人成长和公司业务发展，特制定本办法。
二、适用范围本办法适用于公司内所有重要岗位人员，包括但不限于：管理层、技术骨干、销售精英等。
三、导师选拔1. 导师应具备较高的业务水平、丰富的工作经验和良好的职业道德，能够为员工提供有效的指导和帮助。
2. 导师的选拔应遵循公平、公正、公开的原则，由人力资源部门组织评审，经公司领导批准后确定。
3. 导师与被指导员工的专业领域、工作性质应具有一定的相关性，以便更好地进行业务指导。
四、导师职责1. 对被指导员工进行全面的业务指导，包括业务知识、工作技能、职业素养等方面的培训。
2. 定期与被指导员工进行沟通交流，了解其工作进展、遇到的问题和需求，提供针对性的指导和建议。
3. 对被指导员工的工作成果进行评价，提出改进意见，促进其不断提高工作能力。
4. 及时向人力资源部门反馈被指导员工的工作表现和成长情况，为公司人才培养和激励提供参考。
五、被指导员工职责1. 认真学习导师传授的业务知识和工作技能，努力提高自身综合素质和工作能力。
2. 主动与导师沟通交流，及时反馈工作进展、遇到的问题和需求，寻求指导和帮助。
3. 按照导师的建议和要求，认真完成工作任务，确保工作质量。
4. 积极参加公司组织的各类培训和学习活动，不断丰富自己的知识储备。
六、考核与激励1. 公司将定期对导师的指导工作进行考核，考核内容包括：被指导员工的工作成果、成长情况、导师的指导效果等。
2. 对于表现优秀的导师，公司将给予相应的奖励和表彰，如：晋升、加薪、奖金等。
3. 对于表现不佳的导师，公司将给予相应的处罚，如：降级、降薪、警告等。
4. 对于被指导员工，公司将根据其工作成果和成长情况，给予相应的晋升、加薪、奖金等激励措施。
导师制导师考核表
导师制导师考核表
单位 部门： 填报时间：
填表说明：①本表须在一个考核期（每一个月）内报分公司培训管理部，未报送本表的将给予失职问责。
②本表是新员工对导师的考核表，将作为导师是否具备带新员工资格的参考依。
③所在项目部门负责人是指师傅所在项目的项目负责人。
五公司“师带徒”考核表（ ）
单位 部门： 填报时间：
填表说明：①本表须在一个考核期（每一个月）内报分公司人力资源部，未报送本表的不得发放“师带徒”津贴。
②本表是师傅对新员工的考核表。
③所在部门 项目部负责人是指师傅如在机关的机关部门或若在项目的项目负责人。
、。
青年教师导师制培养考核评语
青年教师导师制培养考核评语
青年教师导师制是一种重要的教师培养和考核机制，通过导师的指导和评价，帮助青年教师提高教学水平和专业素养。
下面是关于青年教师导师制培养考核评语的列举：
1. 青年教师在教学中表现出了较好的教学能力和授课技巧，能够清晰地传递知识，激发学生的学习兴趣。
2. 导师对青年教师的教学计划和教材选择进行了指导和评价，使其教学内容更加科学、合理。
3. 青年教师在课堂管理方面表现出了较好的能力，能够有效地组织学生，维持良好的教学秩序。
4. 导师对青年教师的教学设计和教学方法进行了指导和评价，并提出了改进意见，使其教学更加灵活多样。
5. 青年教师在教学反思和教学研究方面表现出了较强的意识和能力，能够不断地进行教学改进和创新。
6. 导师对青年教师的课堂观察和听课评价进行了详细的记录和分析，指出了其教学中的优点和不足之处。
7. 青年教师在课外辅导和学生管理方面表现出了较好的能力，能够积极参与学校的各项工作，关心学生的发展。
8. 导师对青年教师的教学反馈和评价进行了及时的反馈和指导，帮助其改正了教学中的不足之处。
9. 青年教师在专业素养方面表现出了较强的能力，能够不断提升自己的学科知识和教学水平。
10. 导师对青年教师的教学成果和教育教学论文进行了评价，认为其研究成果具有一定的学术价值。
通过导师的指导和考核，青年教师能够在教学中不断成长和进步，提高教学质量，为学生的发展和学校的发展做出积极贡献。
同时，导师制也有助于青年教师之间的交流与合作，促进教师队伍的整体素质提升。
希望青年教师能够珍惜导师制带来的机会，不断学习和成长，成为优秀的教育工作者。
全员育人导师制制度考核方案实施方案
全员育人导师制制度考核方案实施方案一、制度背景和意义随着社会和经济发展，教育的目标和内容也随之发生了变化，除了学术知识和技能，培养学生的综合素质和道德品质也变得越来越重要。
对于高校而言，学生的成功不仅仅依赖于学术成绩，还包括毕业后的就业率和职业生涯的成功。
因此，高校也需要通过全员育人导师制度来为学生的全面成长提供更多的支持和指导。
全员育人导师制度的意义在于提高学生的综合素质和职业能力，塑造出更高水平的人才，同时也为教师的职业发展提供更好的平台。
同时，该制度还有助于建立更好的校园文化和教学环境。
二、考核内容和重点1. 坚持全员育人的理念和贯彻执行2. 导师与学生之间的交流和心理辅导3. 对学生的学习和生活进行指导4. 认识和适应学生的特点和需求5. 促进学生的综合发展6. 帮助学生制定职业规划7. 导师与学生之间的建立信任的关系三、考核方法和流程1. 定期听取学生和家长的反馈意见，并经过相关部门审议后，提出意见和建议，纠正存在的问题。
2. 每学期安排一定的培训和考核活动，认真组织师生沟通交流、讲座、论文和实习等活动，并积极引导和推荐学生参与各类比赛和实践活动。
3. 每个学生的成长和发展情况都记录在案，并与学生和家长共同签署评估表，对导师进行评估。
4. 对于评估不合格的导师，要及时采取措施进行纠正，并对其进行培训和辅导，确保其质量和水平得到提高。
如果导师连续两次评估不合格，要换掉其导师资格。
五、总结与展望全员育人导师制度是高校教育改革的一个重要组成部分，旨在促进教师和学生的互动和成长，培养更多的能力全面、素质较高的优秀人才。
通过定期考核和完善的管理流程，可以有效提高导师的工作效率和质量，并推动高校的教育改革和发展。
导师制青年教师考核表
7、积极参加听课、评课活动,针对每次听课大家一起讨论一起学习。
签字：年月日
随堂听课情况
听课时间
课程名称
课时
导师对青年教师评语（包括导师指导教学、科研情况及总体评价）：
签字：年月日
所在单位意见
负责人签字(盖章）:
年月日
教务处意见
负责人签字(盖章)：
年月日
人事处意见
负责人签字(盖章):
年月日
学院意见
签字：
二、主要收获：
1、认识到备课的重要性，以及在备课中应注意的事项和对重难点如何的准确把握与吃透。
2、认识到教材的重要性.尤其是教材中的定义、定理、基本思想，不仅要使学生会用,更要自己准确的参透这个定义、定理，不能停留在表面认识上.
3、要根据学生的具体情况来讲课，首先要对学生有足够的认识，在此基础上来确定那些该讲,那些该细讲,那些该粗讲。尽量的照顾到每一个学生,使每个学生都能听懂弄会，从而激发学生的学习兴趣。
4、要注意课堂教学的把握与课堂气氛的带动，这就要求要选取适当的教学方法和教学设计,如何让学生更易理解教材内容是我们的出发点.
5、多与学生交流沟通，掌握他们的最新动态，充分利用网络平台进行辅导答疑。在作业方面,针对抄袭现象给出相应的措施，尽量让学生自己思考。
6、要时刻注意学生的出勤率，针对某些现象要及时的采取措施，不能听之任之。
陕西国际商贸学院导师制青年教师考核表
导师姓名
许汪涛
所在单位
基础课部
青年教师姓名
孙芳菲
所在单位
基础课部
青年教师完成导师制定计划情况及主要收获总结：
一、完成导师的制定计划情况：
在开学之初,即向许老师请教如何充分备课、如何设计课堂教学、如何带动课堂氛围。在许老师指导下,认真备好每一堂课,尤其是根据学生的具体情况随时更改备课内容；写好每一节的教案，尤其是在把握教学重点难点上；注意上课时学生的听讲情况，尤其是那些基础较差的学生该如何对待。
浙江工业大学青年教师导师制工作考核表
参与实践能力提升计划，工程实践或挂职锻炼的时间达到3-6个月。
4
参与海外研修计划，海外研修时间不少于3个月（原则上不超过1年），提升学术水平和英文授课水平。
5
参与教育能力提升计划，承担学业导师、班主任工作，提升教育教学等能力。
导师意见（签名）：
青年教师意见（签名）：
学院意见：
主管领导：
（学院盖章）
年月日
此表一式3份，教师本人、指导教师、学院各留1份。
附件：
环境学院青年教师起步支持计划责任书
青年教师姓名
出生年月
进校时间
指导教师
指导教师职称
培养期限
年月至年月
任务目标（1、2、3、5为必选项，4根据自身情况作安排）
个人目标设定
1
落实团融入计划，与指导教师签订培养协议并完成协议所列的任务要求，明确自身研究方向和团队方向。
2
参与教学能力提升计划，助课课程不少于2门；第一年完成48学时的助课工作（不可以承担主讲课程）。培养期结束前，取得高等学校教师资格、主讲教师预备资格。
上海全员导师制年度考核
上海全员导师制年度考核摘要：一、背景介绍二、全员导师制的基本要求三、全员导师制的实施范围和目标四、全员导师制的考核与评价五、结论与展望正文：随着教育改革的不断深入，上海市教委近日印发了《上海市中小学生全员导师制工作方案》，旨在为每一个学生配备导师，促进学生的全面发展。
作为教师，全员导师制将成为他们教育教学工作的重要内容。
一、背景介绍在教育综合改革的大背景下，上海市教委为推动教育教学方式的创新，提高教育教学质量，决定在本市所有中小学校实施中小学生全员导师制。
这一制度旨在让每一位教师担任学生导师，关注学生的个体发展，实现教育教学的个性化、精细化管理。
二、全员导师制的基本要求根据上海市教委的要求，教师原则上都要担任学生导师，每位导师指导学生数原则上不超过15名。
学校应在尊重学生自主权和选择权的基础上，根据实际情况做好导师与学生的匹配。
对具有特定发展需求的学生，可以由其导师联动其他教师共同提供指导。
三、全员导师制的实施范围和目标中小学生全员导师制的实施范围为本市所有中小学校，覆盖全体中小学生。
中等职业学校可参照执行。
全员导师制的目标是构建教师与学生之间的良好关系，促进学生的个性发展，提高学生的综合素质，使学生得到全面、和谐、快乐的成长。
四、全员导师制的考核与评价上海市教委将落实全员导师制情况纳入学校年度考核。
考核内容包括教师担任导师的经历、学生发展状况、教育教学成果等方面。
将教师担任导师的经历和成效作为教师职称晋升、评先评优等重要参考，以激励教师更好地担任导师工作。
五、结论与展望全员导师制的实施，有助于加强教师与学生之间的沟通与联系，有利于学生的个性化发展。
作为职业写手，我们有信心以此为依据，充分发挥自己的创作能力，撰写出具有可读性和实用性的文章，让广大师生和家长了解并支持这一改革举措。
近三年开展青年教师导师制培养计划及考核
近三年开展青年教师导师制培养计划及考核一、前言大家好！今天我们来聊聊近三年来，我们学校开展的青年教师导师制培养计划及考核。
这个话题可真是让人兴奋啊！毕竟，我们都是从那个青涩的年纪一步一步走过来，成为了现在的自己。
而这个计划，就像是给我们这些年轻人提供了一个成长的平台，让我们在教学的道路上越走越远。
二、导师制培养计划的初衷我们要了解导师制培养计划的初衷。
其实，这个计划的出现，主要是为了解决两个问题。
第一个问题是青年教师的教学能力不足。
大家都知道，教学是一个非常复杂的过程，需要教师具备丰富的知识、扎实的基本功和良好的教育教学理念。
对于很多刚从大学毕业的青年教师来说，他们可能还没有完全掌握这些技能。
第二个问题是青年教师的职业发展。
我们都知道，教师是一个非常崇高的职业，但是在现实中，青年教师往往面临着很大的压力，比如职称评定、工资待遇等。
因此，学校希望通过这个计划，帮助青年教师提高自己的教学能力，促进他们的职业发展。
三、导师制的实施那么，导师制具体是怎么实施的呢？学校会为每位青年教师分配一个经验丰富的导师。
这个导师不仅要在教学方面有很高的造诣，还要关心青年教师的成长。
接下来，导师会与青年教师进行一对一的交流，了解他们在教学过程中遇到的问题和困惑。
导师还会为青年教师制定个性化的培训计划，帮助他们提高自己的教学能力。
在这个过程中，青年教师要虚心向导师请教，不断学习，不断进步。
四、考核与激励为了确保导师制培养计划的有效性，学校还会对青年教师进行定期的考核。
考核内容包括教学能力、教育理念、职业素养等方面。
通过考核，学校可以了解到青年教师在成长过程中的优点和不足，从而为他们提供更有针对性的培训和指导。
学校还会根据青年教师的表现给予相应的奖励和激励，让他们更加积极地投入到教学工作中去。
五、收获与展望回顾过去三年的导师制培养计划，我们可以说是收获颇丰。
在这个过程中，我们不仅提高了自己的教学能力，还结识了很多优秀的老师和同事。
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电网跨国并购运营的相关风险分析
导师制考核
罗俊鹏 指导老师：李扬 汤奕 叶树理
2015. 01
特色------跨专业交流
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科研回顾
李扬 汤奕 电力市场 智能电网 商法 公司法
电力市场中 的法律问题 分析
叶树理
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竞争战略
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后续工作
短期目标：毕业设计
将在此基础上，完成今年毕业设计论题 -----基于潮流计算的深圳电改政策及法律风险分析
中期标
研究生阶段将进行知识产权的学习 也将着重该方面的研究
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长期目标：
成为律师中最懂工程的人
谢谢
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借助大四实习契机
国电南瑞 法务部门 咨询目前中国电气设备企业跨出国门遇到 的法律风险 南京国网分公司 营销部门 咨询目前电力市场中的法律风险
法律太博大精深，至今还是 了知皮毛，见笑。
以国网并购巴西电网为例
相关背景：
2014年10月份中国国家电网于巴西发起第二笔收购计划，宣布将以
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