2016年高考语文复习备考策略专题14.1散文阅读句段作用题解题方略
高考散文阅读答题方法(高分技巧)
高考散文阅读答题方法（高分技巧）语文的散文也是高考考试中的一大重点，很多学生在读了通篇之后对于整篇文章写的什么都不怎么题解。
下面我给大家带来高考散文阅读答题方法，期望大家宠爱!高考语文散文阅读答题方法及流程1.知识模式(储备)(1)、首句(段)——统领全文，提纲挈领，引出下文，为后文铺垫，埋下伏笔。
尾句(段)——总结全文，深化主题，照应上文，前后呼应，言有尽而意无穷。
转承句(段)——承上启下，过渡，承接上文，引出下文。
中心句(段)——点明中心，揭示主旨。
点睛句(段)——点明全文中心，统领下文;句子含意深刻，耐人寻味，读后能给人以启迪。
情感句(段)——抒发猛烈内在情感，直抒胸臆。
冲突句(段)——从字面上看自相冲突，但却寄寓了深刻的用意。
揭示深刻内涵，表达深刻见解。
(2)、散文主体材料及穿插性材料作用：主体材料可更好地表现主旨;穿插性材料对主体性材料起着补充、丰富、拓展的作用，行文更活泼，曲折有致，丰富或深化主旨。
2、思维模式(1)、位置定位。
句段在文中、段中的位置不同，其作用不同。
材料所在段落的范围。
这些都是答作用题首先要思考的。
(2)、把握句段、材料的基本内容，以此作答，这是前提。
(3)、抓住句段及材料在上下文中的关联作用。
即使题干上没有要求说“具体”作用，在答题中也切不行笼统回答“承上启下”。
(4)、依据不同文本的内容安排，有时还要结合表现手法所起的作用考虑结构作用。
这类手法的作用还有“对比”“衬托”等。
3、答题模式结构上：常见的表现手法1.承上启下：既承接了上文……，又引起了下文……，由……过渡到……(物人，景情，事理)，由……转而写到……2.引起下文：为下文写……埋下伏笔，为下文写……张本，为……进行了铺垫，呼应下文……，奠定了文章的感情基调3.总结上文：呼应上文……，点明白全文的主旨，并进一步……，卒章显志，表达了……4.线索：贯穿全文的线索，在文中x次消灭，层层递进，逐层深化，把……感情推向内容上：是为了写什么或为了说明什么(主要内容或主题)，抒发了……情感，表现手法、用得比较生动的词句及其表达效果(2)、关于引文(引述、穿插性材料)在原文中的作用的答题模式。
高考语文复习备考策略 专题14.1 散文阅读 分析材料安排及其结构用意-人教版高三全册语文素材
主标题：分析材料安排及其结构用意副标题：把握好结构安排，才能更好地答题哦！关键词：命题形式，解题方略，典型示例难度：4重要程度：4内容：一、命题形式：高考对于“分析材料安排及其结构用意题”主要有以下的考查形式：1．为什么作者在文章中写×××(事或物)?2．文章要表现的不是×××，却又从×××写起，作者为什么这样写？请简要分析。
3．作者为何用了很多笔墨写×××？4．作者在写某一事(物)时插入了×××(事或物)，这样写有什么作用？二、解题方略：要有意识地运用以下答题模式续表三、典型示例：阅读下面的文字，完成后面的题目。
论诚意朱自清诚伪是品性，却又是态度。
从前论人的诚伪，大概就品性而言。
品性一半是生成，一半是教养；品性的表现出于自然，是整个儿的为人。
说一个人是诚实的君子或诈伪的小人，是就他的行迹总算帐。
君子大概总是君子，小人大概总是小人。
不过一个社会里，这种定型的君子和小人并不太多，一般常人都浮沉在这两界之间。
所谓浮沉，是说这些人自己不能把握住自己，不免有作伪的时候。
还有一层，这些人对人对事有时候自觉地加减他们的诚意，去适应那局势。
这就是态度。
态度不一定反映出品性来，一个诚实的朋友到了不得已的时候，也会撒个谎什么的。
态度出于必要，出于处世的或社交的必要，常人是免不了这种必要的。
这是“世故人情”的一个项目。
有时候可以原谅，有时甚至可以容许。
但是一般人似乎太严格了一些，照他们的看法，不诚恳无诚意的人就未免太多。
而年轻人看社会上的人和事，除了他们自己以外差不多尽是虚伪的。
这样用“虚伪”那个词，又似乎太宽泛了一些。
这些跟老先生们开口闭口说“人心不古，世风日下”同样犯了笼统的毛病。
一般人似乎将品性和态度混为一谈。
诚实的品性确是不可多得，但人孰无过，不论哪方面，完人或圣贤总是很少的。
高考散文阅读答题技巧及套路-散文阅读答题技巧及套路
高考散文阅读答题技巧及套路|散文阅读答题技巧及套路散文阅读答题技巧及套路 (1)、先读题后读文。
读题时注意从题干中找出题眼(即答题关键点)，带着问题读文，使阅读具有明确的目标。
(2)、读文时，要注意整体把握文章的主要内容和中心意思。
(3)、准备答题时，必须再次细读题目，找准题眼。
(4)、答题时，具体题目涉及到相关段落，要对这些段落反复研读;如涉及全篇，则要再读全文。
散文阅读答题技巧及套路 (一)某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题;渲染气氛(散文)，埋下伏笔(记叙类文章)，设置悬念(小说，但上海不会考)，为下文作辅垫;总领下文;2、文中：承上启下;总领下文;总结上文;3、文末：点明中心(散文);深化主题(记叙类文章文章);照应开头(议论文、记叙类文章文、小说)(二)修辞手法的作用：(1)它本身的作用;(2)结合句子语境。
1、比喻、拟人：生动形象;答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。
2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等;答题格式：强调了+对象+特性3;设问：引起读者注意和思考;答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考反问：强调，加强语气等;4、对比：强调了突出了5、反复：强调了加强语气(三)句子含义的解答：这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。
答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。
(四)某句话中某个词换成另一个行吗为什么动词：不行。
因为该词准确生动具体地写出了形容词：不行。
因为该词生动形象地描写了副词(如都，大都，非常只有等)：不行。
因为该词准确地说明了的情况(表程度，表限制，表时间，表范围等)，换了后就变成，与事实不符。
(五)一句话中某两三个词的顺序能否调换为什么不能。
因为：(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致。
(2)该词与上文是一一对应的关系。
(3)这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
(六)段意的概括归纳1.记叙类文章：回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事。
2016年高考语文复习备考策略专题14.1散文阅读句段作用题的阅读与思考
主标题：句段作用题的阅读与思考副标题：句段作用题可以在阅读及思考的角度和方法上下功夫哦！关键词：阅读，思考角度，方法难度：3重要程度：4内容：句段作用题是“分析作品结构”考点中最常见的题型。
要答好这种题型，除需要严格规范审题答题外(见本题型“规范养成”)，主要在阅读及思考的角度和方法上下功夫。
一、阅读方面1．细读所给句段，把握其内容、层次、表达特点做所有阅读题的前提都是读，要读细、读懂、读透。
之所以会出现“乱贴标签”现象，是因为不少考生不愿读，草率地读，不愿在文本细读、深读上下功夫，缺乏耐心和细心。
因此，要想真正解决此问题，细读、深读所给句段是前提。
如何去读所给句段呢？很简单，就是看它写了什么内容，有怎样的层次，表达上有无特点。
把握住这三个要点，有的问题就会迎刃而解。
如有的考生只要是答开头段，就套上“营造氛围”“奠定感情基调”。
殊不知，开头能“营造氛围”的文字一般是写景文字；能“奠定感情基调”的，开头文字中须有情感词语，且这个词语代表全文的基本感情。
2．立足句段，纵观全文，寻找联系分析句段作用题的命题特点是以此句段为切入口，考查考生对全文结构思路的把握能力。
因此，在把握住所给句段的要点后，就要看它与全文在内容、主题、情感和构思方面的内在联系，如结构间的总分、铺垫、并列、对比、反衬关系。
只有把这个联系找出来，才能答好答全这类题。
二、思考角度和方法1．角度它一般要从以下角度去思考：(1)内容、主题内容角度就是要考虑该内容对人物刻画、情感表达、基调奠定等方面的作用。
主题角度可考虑对主题有强化、深化、突出、揭示等作用。
(2)结构、思路结构角度可考虑有设置悬念、做铺垫、伏笔照应、首尾呼应、结构完整、承上启下等作用。
思路角度可考虑暗示、揭示了什么样的思路等作用。
(3)表达技巧不是所有的句段都有表达上的特点。
如果特点较突出，则要从该技巧出发考虑渲染气氛、画龙点睛、对比衬托、象征等作用，也要注意表达技巧自身的作用。
高考语文复习备考策略专题14.1散文阅读答案要点全面方法指导
主标题：答案要点全面方法指导副标题：只有让答案要点全面，才能得到高分哦！关键词：二注意，一意识，失误分析难度：4重要程度：5内容：一、方法归纳：“答案要点全”需“三注意一意识”1注意筛选的范围有的题目筛选的范围很明确，但多数考题没有明确的筛选范围，只提供了题干原句，这时，确定筛选范围对于答全要点至关重要。
一般而言，确定筛选范围首先是遵循“就近”原则。
凡是题干语句所在的地方，均是答题要点密集的地点。
确定了这一范围，就掌握了主要答题点。
其次是适当扩大筛选范围，这个较大范围是指题干原句或原句中的关键词语出现的其他地方，剩下的答题要点有可能在这些地方。
2 •注意内容的层次当筛选范围确定后再发生要点不全问题，恐怕就与未把握好内容层次有关了。
一般而言，要对信息集中的段落仔细阅读，划分层次，分层提取要点，这样才可以保证要点不遗漏。
3.注意整合、概括的方法大多数考生做此类题一般使用直接摘录法，这种方法用在某些题的某个要点上是合适的，但大多数题的多数要点是不能用这种方法的。
解答此类题靠的是对某些关键词语的组合，换个角度的转述，用一个更“上位”的词加以概括；有的则需要自己挖掘概括。
记住：全用原文的话太呆板，全用自己的话太危险，原文的话与自己的话相结合最保险。
“一意识”要有“因分赋点”意识这种题不像其他题一点两分，而多数情况下是一点一分，甚至答满6点才得4分。
因此要根据分值的多寡来大致确定要点的数目。
二、失误分析：（2012 •安徽高考）阅读《往事（二）》，完成后面的题目。
试题：“我”认为看守灯塔是“最有诗意的生活”，其理由有哪些？（6分）1、考生答案：製身育疸也27屯緡确乙上药傣g苑摩'm可心可门複芳，心徉豹眄，久星月为兀像财墊助冰" *%2、失分缘由：此考生缺乏整体把握和整合信息的能力。
前两点是看守灯塔的理由，不是“诗意的生活”的理由，只有第三点概括符合要求，只得2分。
3、满分要点：先阅读全文，根据题干要求，找出“我”认为看守灯塔是“最有诗意的生活” 的具体语段一一在我和父亲谈话部分，然后根据“我”的话语，将“我”的观点分出层次，加以概括就是答案。
高考语文复习备考策略专题14.1散文阅读如何从不同角度发消息句子的丰富含意
主标题：如何从不同角度分析句子的丰富含意副标题：把握好分析角度，才能准确地答题哦！关键词：关键词，内部结构，因果关系难度：4重要程度：4内容：高考考查文中重要句子的含意，重在其思想性，尤其是其思想内容的丰富性。
如何把握这“丰富含意”，从而答准答全答案要点呢？除了要牢牢把握分析句子含意的“六看法”(句内三看，看关键词、结构、表达；句外三看，看相邻、段意、主旨)外，更在于掌握从不同角度、侧面看句子的方法技巧，因为每个句子都是立体的。
下面四个角度虽然是分开讲的，但在具体分析时是交错的。
一、分析角度：角度一从句中不同的关键词语分析其丰富含意句子中的关键词语指的主要是那些在具体语言环境中所产生的区别于词语本义的一些临时的、附加的、具体的、动态的词语。
这些词语一般都与文章的写作原因、主题、结构、情感、语言修辞、表达技巧相关。
对于较复杂的句子，或者修饰、限制较多的句子，其关键词语往往不止一个，如果只抓住其中一个，则可能获得一种理解，一个答题点；抓住了多个关键词语，就可能有多种理解，这样，就能领悟到句子的丰富含意。
角度二从句子内部结构的层次性分析其丰富含意高考考查所选的句子一般在结构上较为复杂，或是修饰、限制成分较多的单句，或是层次较多的复句。
结构层次的复杂决定了表意的丰富。
在分析句子含意时，如果能准确分析其内部结构层次关系，做到合理、有条理的切分，也会获得句子的丰富含意。
如在理解转折类句子的含意时，既要关注“转折”的前一层面，又要关注“转折”的后一层面。
角度三从句内句外两个层面分析其丰富含意很多句子，自身含着一层意思，但如果从它的外部环境看，又有着另外一些意思，这就叫“言在此而意在彼”。
因此，既要立足于句内，又要从相邻、段意、主旨甚至写作的背景、作者的创作意图等句外因素去分析，内外结合，才能锁定其丰富含意。
角度四从因果关系分析其丰富含意有些句子因位置的特殊性或自身的结构特点，在分析其含意时要从其原因角度出发，尤其是注意其多因性，这样才能掌握其丰富性。
高考语文答题技巧散文有哪些
高考语文答题技巧散文有哪些高考语文散文阅读答题方法及流程1.知识模式(储备)(1)、首句(段)——统领全文，提纲挈领，引出下文，为后文铺垫，埋下伏笔。
尾句(段)——总结全文，深化主题，照应上文，前后呼应，言有尽而意无穷。
转承句(段)——承上启下，过渡，承接上文，引出下文。
中心句(段)——点明中心，揭示主旨。
点睛句(段)——点明全文中心，统领下文;句子含意深刻，耐人寻味，读后能给人以启迪。
情感句(段)——抒发强烈内在情感，直抒胸臆。
矛盾句(段)——从字面上看自相矛盾，但却寄寓了深刻的用意。
揭示深刻内涵，表达深刻见解。
(2)、散文主体材料及穿插性材料作用：主体材料可更好地表现主旨;穿插性材料对主体性材料起着补充、丰富、拓展的作用，行文更活泼，曲折有致，丰富或深化主旨。
2、思维模式(1)、位置定位。
句段在文中、段中的位置不同，其作用不同。
材料所在段落的范围。
这些都是答作用题首先要思考的。
(2)、把握句段、材料的基本内容，以此作答，这是前提。
(3)、抓住句段及材料在上下文中的关联作用。
即使题干上没有要求说“具体”作用，在答题中也切不可笼统回答“承上启下”。
(4)、根据不同文本的内容安排，有时还要结合表现手法所起的作用考虑结构作用。
这类手法的作用还有“对比”“衬托”等。
3、答题模式结构上：常见的表现手法1.承上启下：既承接了上文……，又引起了下文……，由……过渡到……(物人，景情，事理)，由……转而写到……2.引起下文：为下文写……埋下伏笔，为下文写……张本，为……进行了铺垫，呼应下文……，奠定了文章的感情基调3.总结上文：呼应上文……，点明了全文的主旨，并进一步……，卒章显志，表达了……4.线索：贯穿全文的线索，在文中x次出现，层层递进，逐层深入，把……感情推向内容上：是为了写什么或为了说明什么(主要内容或主题)，抒发了……情感，表现手法、用得比较生动的词句及其表达效果(2)、关于引文(引述、穿插性材料)在原文中的作用的答题模式。
高考语文复习备考策略专题14.1散文阅读散文物象的作用
主标题：如何分析物象的作用副标题：物象的作用在复习时常被忽略，导致得分偏低，要注意哦！关键词：主体物象，次要物象，典型示例难度：3重要程度：3内容：一、如何分析主体物象的作用主体物象(又名“中心物象”)和作者的感情有直接关联，或贯串全文，或直接点明中心。
分析其作用，一般要从以下两个角度入手：(1)内容主旨作用。
主体物象是散文主旨之所在，是作者思想感情的主要载体，分析其作用，首先看其在表达主旨方面的作用。
一般而言，写物的散文要找志，写景的散文要析情。
(2)艺术构思作用。
它可以是全文的线索，把众多材料组织穿串在一起；或起着象征、衬托的作用。
二、如何分析次要物象的作用对次要物象作用的考查，应从文章结构形式、内容主旨、作者的思想感情、对主要形象的彰显意义等方面作多角度思考。
(1)对文章结构具体分析的思考角度：开头结尾的策划，详略主次的安排，行文线索的贯穿，过渡照应的勾连，伏笔悬念的设置。
(2)结合文章内容具体分析的思考角度：①对内容的充实作用，②对主旨的深化升华作用，③寄托作者的思想感情。
(3)对主要形象的彰显意义：对比、衬托、类比、虚实相生，使主要形象更加鲜明突出。
三、典型示例：(2013·浙江)阅读下面的文字，完成文后题目。
牛铃叮当李清明①水乡多水牛。
……④漫长的农耕时代，水牛一直被视为农家的命根子。
从牛犊学会走路的那天起，它的脖子上便被精心挂上一串铜制的铃铛。
农忙季节，水牛可用于犁田、耙田；农闲时分，水牛能帮助拉磨，碾压菜籽、稻谷，以便得到食油、大米。
记得上世纪七十年代初，村里就购买了东方红牌拖拉机，还配备了犁、耙等成套的耕田机械。
没承想几吨重的“铁牛”开进农田却经常陷进淤泥中，有时淹得只看见顶部的烟囱，最后还得用十头八头水牛合力，才能“拖拉”出来。
……⑥与水牛朝夕相处，我们也摸透了它温和、驯良的习性。
只要你往牛头前一站，哪怕它正在吞食草料，也会赶紧把头一低，让你攀住牛角，爬到它背上。
待你坐好，水牛还不忘摆动头角，“嗯呀——嗯呀”撒娇般地叫唤几声，牛铃也会“叮当——叮当”地响个不停。
高考散文阅读常见题型答题技巧完整版
高考散文阅读常见题型答题技巧标准化管理处编码[BBX968T-XBB8968-NNJ668-MM9N]高考散文阅读常见题型答题技巧一、行文思路类【一】行文思路（或结构）1、常见题型①文章以什么为线索？请你进一步地理解文章思路。
或除了以×××为思路安排的文章结构外，本文主要分几个画面来写，这些画面是如何组织到一起的？②请概括文章写了哪些方面？（或概括特点）2、解题思路：答题程序应该是分析层次结构，把握段落大意，然后准确切分文章层次并概括层意，最后把层意按照先后顺序组合起来。
3、答题格式：先写了什么，然后写了什么，再写了什么，最后写了什么。
【二】行文表达作用1、常见题型：①某句话（某处叙述句（段））在文中起什么作用或者这样写对全文结构安排有什么作用②某一引文（诗句或典故等）在文章中有什么作用？表现了作者什么样的情感？③某一处环境描写的作用或文中描述了某某景色，请加以简要概括，并说说这样写有什么作用2、解题思路：主要从内容和结构上解答分析。
3、答题格式：某段或语句：运用……手法，描写了……内容（概括这句话或者段落的大致意思），结构上起到了……作用或表达效果（联系中心）引文的作用：表达了作者……的思想情感；丰富了文章内容，增强了文章的感染力；结构上起到了……作用景物描写：这一景物描写了……自然环境，渲染了的……气氛；烘托人物的……心境或性格；暗示……社会环境；推动故事情节的发展。
附：引文作用常使用的术语（1）开头：①总领全文；②引出下文的……情节或引出话题；③为下文……情节作铺垫或与下文构成对比；④开篇点题，营造……的气氛，奠定……的感情基调；④制造悬念或埋下伏笔，吸引读者。
（2）中间：①起承上启下的过渡作用；②前后呼应；③为下文……的情节做铺垫、引起下文的…内容；④照应上文的…内容、转换话题。
⑤或衬托作用（在行文中为了彰显叙述主体而谈到其他事物，其他事物具有衬托作用）；或渲染烘托某种氛围（描写环境为人物的出场营造氛围）（3）结尾：①升华感情；②点明中心，深化主题；③总结上文；④卒章显志，点明主题；或含蓄的表明主旨（往往借助象征性的景物描写）⑤呼应开头，使文章结构完整；⑥言已尽而意无穷，使文章委婉含蓄。
高考语文复习备考策略专题14.1散文阅读句段作用题解题方略
主标题：句段作用题解题方略副标题：掌握解题方略，才能得到高分！关键词：命题形式，解题方略难度：4重要程度：5内容：句段的作用，是指某些关键语句、语段在表现文章主旨、情感和观点态度上的作用。
具有特殊作用的句段往往是全文行文思路上的重点句子或段落，结构上有特殊作用的句子或段落，表达上富有特色的句子或段落。
句段作用是文章考查的重点和热点。
一、命题形式：此类题的高考常见提问方式：(1)×××句(段)作者这样写有什么作用(好处、效果、目的、用意、妙处等)?(2)×××句(段)在全文结构上有什么作用？二、解题方略：解答句段作用题“3步走”第一步，审清题干要求，明确答题方向审题要关注三点：①句段位置；②答题方向；③提示或暗示性语言。
其中“答题方向”最重要，如笼统地问有何作用(妙处)或为什么要从××写起，这是综合问，需要从内容、结构、表达等多角度回答。
如只问结构上的作用。
则只需从结构上作答。
如[例二]就是综合问。
另外，注意题干的暗示性。
如2009年全国卷Ⅱ《岳桦》第14题：第二段中，作者在描写长白山之行时插入了一段事后的记忆。
这样写有什么作用？该题干暗示了一个信息：插入。
由此自然明白“插入”起到“补充或解释”的作用。
第二步，阅读句段本身，抓住位置考虑在整体把握全文思路的基础上认真阅读所给句段本身，通过阅读，明确它写了什么，主要包括陈述对象是什么、怎样陈述的、作者表达的感情是什么等。
另外，还要关注它在表达技巧上有何突出特点。
最后，还要考虑句段在文中的位置，因为位置不同，作用就不同。
因此，需要掌握处在不同位置的句段的作用：(一)首句或首段的作用1．如果开篇即点题，首段的作用往往是总括全文，点明题旨，或者表达与主旨相关的某种感情(奠定感情基调)。
2．如果开篇没有点题，那么首(句)段的作用就是开启(引出)下文，或与下文形成对照，或为下文作铺垫。
高考散文阅读题的解题技巧
高考散文阅读题的解题技巧高考散文阅读题的解题技巧散文是一种自由、灵活地抒写见闻感受的文体，它通过一个十分精粹、亲切的形式，表现作者对于人生或自然的感悟。
下面是小编收集整理的高考散文阅读题的解题技巧，希望对你有所帮助！一、整体感知文章的主旨所谓整体感知，就是要求学生首先感知文章全貌，抓住文章主旨，理清文章思路。
阅读任何文章，都要先浏览一下文章，对它做一个大体了解，这是理解分析文章的前提。
不同的文章有不同的要求，阅读感知文章全貌要求学生平时多阅读、多积累、多比较，增强对语言文字的感知能力。
不管是叙述故事，还是抒发感情，抑或阐述主张，都表达了作者的旨意。
阅读文章要求找到主旨，只有抓住文章的主旨，阅读时才能纲举目张。
有的文章主旨比较明显，或在文章的开头，或在文章的中间，或在文章的结尾，用一句或几句话表现出来。
有的文章主旨比较含蓄，不用明白晓畅的文字，而是借助一定的修辞格和表达手法，运用一些含蓄的语言表现。
这时，应多读两遍，统揽全篇，然后逐层概括，归纳贯通，最后概括出文章的主旨。
有的文章主旨比较复杂，归纳时要注意到文章的各个方面，避免简单化片面化。
散文的最大特点是“形散而神不散”。
“神”，指文章的主旨，即贯穿文章始终的作者的思想感情。
散文的材料虽散，但万变不离其宗，它必须围绕作者的思想感情展开。
因此，阅读散文，要从文章的整体入手，宏观把握作者在字里行间所流露出的思想感情，从而读懂作者的感悟，领会文章的主旨。
高考试卷中的散文阅读几乎每年都有这方面的命题。
例如：俞伯牙因失去知音而不再鼓琴的故事已成为千古佳话，但作者为什么还要“唐突地劝慰他”？根据文意，简要回答。
《话说知音》这篇散文是以作者对知音的独特感悟为主旨的。
作者崇敬伯牙子期的高尚友谊，但对伯牙因子期的不在而不再弹琴的做法不以为然。
他认为，伯牙依旧应该演奏出那“震撼人们灵魂的”“美丽动人的乐曲”，并“熏陶”出更多的“知音”。
再说，伯牙高超的演技来之不易，怎能因子期的不在而轻易放弃呢？因此，本题的答案为：（1）知音越多越好，俞伯牙不能因为失去钟子期而不去寻求更多的知音。
高考语文复习备考策略专题14.1散文阅读答案要点全面方法指导
主标题：答案重点全面方法指导副标题：只有让答案重点全面，才能获得高分哦!重点词：二注意，一意识，失误剖析难度： 4重要程度： 5内容：一、方法归纳：“答案重点全”需“三注意一意识”“二注意”1．注意挑选的范围有的题目挑选的范围很明确，但多半考题没有明确的挑选范围，只供给了题干原句，这时，确立挑选范围关于答全重点至关重要。
一般而言，确立挑选范围第一是按照“就近”原则。
凡是题干语句所在的地方，均是答题重点密集的地址。
确立了这一范围，就掌握了主要答题点。
其次是适合扩大挑选范围，这个较大范围是指题干原句或原句中的重点词语出现的其余地方，剩下的答题重点有可能在这些地方。
2．注意内容的层次当挑选范围确立后再发生重点不全问题，唯恐就与未掌握好内容层次相关了。
一般而言，要对信息集中的段落认真阅读，区分层次，分层提取重点，这样才能够保证重点不遗漏。
3．注意整合、归纳的方法大部分考生做此类题一般使用直接摘录法，这类方法用在某些题的某个重点上是适合的，但大部分题的多半重点是不可以用这类方法的。
解答此类题靠的是对某些重点词语的组合，换个角度的转述，用一个更“上位”的词加以归纳；有的则需要自己发掘归纳。
记着：全用原文的话太古板，全用自己的话太危险，原文的话与自己的话相联合最保险。
“一意识”要有“因分赋点”意识这类题不像其余题一点两分，而多半状况下是一点一分，甚至答满 6 点才得 4 分。
所以要根据分值的多寡来大概确立重点的数量。
二、失误剖析：(2012 ·安徽高考) 阅读《旧事 ( 二 ) 》，达成后边的题目。
试题：“我”以为看守灯塔是“最有诗意的生活”，其原因有哪些？(6 分)1、考生答案：2、失分缘故：此考生缺少整体掌握和整合信息的能力。
前两点是看守灯塔的原因，不是“诗意的生活”的原因，只有第三点归纳切合要求，只得 2 分。
3、满分重点：先阅读全文，依据题干要求，找出“我”以为看守灯塔是“最有诗意的生活”的详细语段——在我和父亲讲话部分，而后根据“我”的话语，将“我”的看法分出层次，加以归纳就是答案。
高考专题复习之散文阅读结构思路 作用类解题指导
高考专题复习之散文阅读结构思路作用类解题1、分类解析一：要求明确“开头为什么要从…写起（开头的作用）”。
要点与思路：答题要点：因这类题型的特点是先言其他，再引起文章主要内容（主要事件、主要人物），它在文章中的位置决定了这类题答题有四个要素：一是与文题是否照应；二是是否自然引出下文主体内容，为下文主体内容作铺垫；三是与结尾是否照应；四是与主体内容是否形成反衬。
答题思路：开头点题，照应文题（或首尾呼应）；自然引出下文，为下文叙写……事（人、物）作铺垫，使行文自然巧妙。
答题思路：开头点题，照应文题（或首尾呼应）；自然引出下文，为下文叙写……事（人、物）作铺垫，使行文自然巧妙。
2、分类解析二：局部段落、某句话，某处叙述、描写在全文中有何作用文中作用总结：▪ 1.文首:▪开篇点题:渲染气氛(记叙文.小说)▪埋下伏笔(记叙文.小说)▪设置悬念(小说)▪为下文作铺垫;总领下文;▪开头要(开门见山,直截了当,制造悬念,引人入胜;▪提出问题,引人注意;▪说明情况,交代背景)2.文中: 承上启下; 总领下文; 总结上文;3.文末:点明中心(记叙文.小说)深化主题(记叙文.小说)照应开头(议论文.记叙文.小说)结尾要有力(画龙点睛,发人深思;总结全文,照应开头;叙述结束,自然收尾;抒发情感,引起共鸣要点与思路：▪一是它身处文章中间。
第一要考虑它与前后文之间的结构关系，甚至是全文的各个部分的关联。
一般为承上启下（或前后呼应，或自然过渡到下一部分内容）作用。
▪二是要在内容上考虑它与主体内容的关系（一般为因果关系、反衬关系、对比关系，作为主体内容的背景，等）▪答题思路：作用（如：承上启下）+分析（它是怎样承上启下的）3、分类解析三：要求明确景物描写的作用。
（或在开头，或在中间）▪景物描写：▪（1）交代背景（自然、社会）；（2）渲染气氛；▪（3）定下感情基调；▪（4）推动情节；▪（5）借景抒情；▪（6）表现主题；▪（7）避免文章单调。
散文阅读之作用题和评价题答题技巧
散文阅读中作用题和评价题答题技巧
散文阅读中有作用题和评价类的题，今天我们就来分享一下这两种题型的答题技巧。
一:作用题
出题方式:这样写有什么好处，某词或某句话在文中的作用是什么？（或作者这样写的用意是什么？）
解题方式:内容作用、结构作用、手法作用、表达情感
(1) 内容作用: 解释说明这段文字写了什么，等同于简化的含义题
(2 )结构作用: 文首、文中、文末。
文首: ①点明主旨、统领全文、奠定文章基调。
②引起下文、为下文铺垫、为下文提供背景
③与下文作对比、欲扬先抑、激发读者兴趣。
注意:①和③构成彼此矛盾，一般不能同时出现。
文中: 承上启下。
文末:①总结全文、点明主旨、深化中心。
②与开头呼应。
二:评价题
（1）命题形式:某句话或全文给了你怎样的启发、启示。
如何评价作者的观点。
（2）答题顺序:简要写句意、手法。
分析、评价作者的观点或者我们该怎么做。
（3）如何找作者的观点？作者告诉我们该去怎么做的内容就是观点。
精品：高考散文阅读之句段作用题解题指导
连天的荒漠。如今，古阳关已被结地面。山下南面从东到西自然排列成二十余座大沙梁。沙梁之间，为砾石平地。
汉唐陶片，铁砖瓦块，俯拾皆是。如果看到颜色乌黑、质地细腻、坚硬如石的阳关砖，千万莫要小瞧它，昔日有名
的“阳尖砚”就是用这种砖磨制的。用阳关砚磨的墨冬不结冰，夏不缩水，用来写毛笔字十分方便。听着旅伴的介
绍，我不由感慨起来，好像这凄冷的阳关古城也有几分暖意了。
阳关，昔日丝绸之路上的一个关隘，原本不过是一道关，却被赋予了许多哲思和诗情。哲学家站在这儿宣称，
即使人生从同一起点出发，也有不同的道路。“你走你的阳关道，我过我的独木桥”，抽象的对立概念如此生动地
写在阳关之下。诗人站在这儿，与朋友依依不舍，“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”，道尽多少离愁别绪和万
现了一线锯齿形的屏障。那屏障原是一条林带。我们的汽车驶进林带，就好像突然闯进了绿色的海洋。这水渠交错、
万木争春的景象，仿佛就是可爱的江南水乡。
汽车穿过禾田，火台，但见南边有一块铁牌，
上面写着四个工整的字“阳关古城”。然而，向四面看，却只见红沙渺渺，不见古城的一砖一瓦。阳关古需，以雪
请把它埋进荒沙百尺深！”这是郭小川的诗句吧！
1.根据文意，说说古阳关为什么闻名遐迩。（4分）
2.根据上下文，解释文中画线句子的含意。（4分）
（1）就好像突然闯进了绿色的海洋。（2）好像这凄冷的阳关古城也有几分暖意了。
（3）这些走过生死之劫的将军和士兵，便成了哲学家与诗人。
3.结合文中对阳关古道的描述，谈谈你对“苍凉美”的理解。（6分） 4.文章末尾引用郭小川的诗句，表现了作者什么样的情感？这样写有什么作用？（6分）
曲》，而是因为它自汉魏以来就是通往西域诸国最西边防上的重要关隘，是古丝绸之路南道的必经关口。后来，
高考语文散文阅读答题技巧
高考语文散文阅读答题技巧(一)文章的表达技巧的分析鉴赏1、修辞手法(1)确认所用的修辞手法，点明所用修辞手法。
(2)明确答题方向。
答题时，一定要结合语句内容分析每一种修辞手法的具体作用。
一般说来：描绘类的修辞手法作用为使描写对象生动形象。
主要有比喻、拟人、夸张;结构类的修辞手法作用为突出强调，主要有对偶、排比、反复;表达类的修辞手法作用为增强语气，主要有反问和设问。
具体如下：答题格式：生动形象的写出了+对象+特性答题格式：强调了+对象+特性夸张——可以引起丰富的想象，更好地突出事物的特征，表达感情更强烈，引起读者的强烈共鸣。
放大观点感情，强调爱憎是非，美丑更加鲜明。
答题格式：引起读者对+对象+特性注意和思考反问——以否定的形式表示肯定，表达鲜明，目的是加强语气，起强调、强化作用。
借代：生动活泼、使语言形象鲜明、利于表达作者的思想感情。
引用：增添文句意蕴，丰富文章内容，增中表达效果，增强说服力。
(附：引号的作用：引用、强调、特定称谓、否定、讽刺、反语)破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。
2、表现手法类解题思路：(1)确认所用表现手法。
(2)明确常见表现手法的作用如下文：象征：引申事理，含蓄形象鲜明，使抽象事物具体化，激发联想，感染力强抑扬：有先抑后扬或先扬后抑，其作用可使文章曲折有波澜，突出喜欢、赞美或批评、讽刺的感情对比：使形象鲜明把两种对立的事物或同一事物的两个不同方面放在一起，相互比较。
突出作者对这一事物或者道理的某种感情。
运用对比，或使对立事物的矛盾鲜明突出，揭示本质，给人深刻启示。
或使对比事物的两个方面互相映衬，相得益彰，给人深刻印象，使形象更鲜明，特点更显著，道理更深刻，矛盾更尖锐。
和衬托相比，对比没有主次。
衬托：突出所要表现的事物持点，强化思想感情。
有主次之分。
渲染：为行文设置铺垫，营造氛围。
类比：以浅寓深，生动形象，通俗易懂。
以小见大：表现人、事。
反语(反讽)：有2种作用--表示人与人之间的亲昵感情和揭露批判。
高考语文复习备考策略专题14.1散文阅读理解句子含意题解题方略
主标题：理解文中重要句子的含意解题方略副标题：掌握解题方略，才能得高分哦！要点词：命题形式，解题方略，答题范式，典型示例难度：3重要程度： 4内容：一、命题形式：高考关于“理解文中重要句子含意题”主要有以下的考察形式：1．理解文中画线的句子的含意。
2．画线句子在文中有什么作用。
( 或作者这样写的企图是什么。
)二、解题方略：1．从要点词语下手。
一个句子总有对表情达意起要点作用的词语，即牵一发动浑身的词语。
所以，领会句子含意必定要注意掌握句中的要点词语，找到它们，也就意味着把句子的理解转变成了对主要词语的理解。
对此我们能够借助必定的解说词语的技巧，好像义互解、连义互解、虚实互解。
2．从所在语段、相邻句子下手。
这也是解读词句段篇的通用方法，阅读中的全部理解性问题都能够用这个方法来解决。
任何语言文本，都是词不离句、句不离段、段不离篇。
在同一个语境中，词、句、段、篇四个语言单位是一个互为解说的语义系统。
所以，理解词语或句子一定借助此外的三个语言单位。
有些句子不在文章、语段开头起总起作用，也不在文章、语段结尾起小结作用，而是在文章或许语段中间。
对这类句子的理解，特别要联合这个句子所在的语段进行剖析，要点是要看与这个句子相邻的上下句，此中常常隐含着解题的信息。
3．从特别地点下手。
重要的句子( 如总起句、段首句、过渡句、中心句、总结句、抒怀谈论句等) 常常在文章中或语段中起要点作用。
理解并解说它时，可先考虑它在文章中或语段中处于什么地位，而后找寻有关答题区间，确立基本含意。
4．从剖析修辞下手。
为了使语言表达更为生动形象、精粹有力，作者常采纳修辞手法。
解决的方法是将运用修辞手法的句子复原成没有使用修辞手法的意思理解的句子，复原出作者本来想要表达的意思即可。
假如是比喻句，就要从剖析喻体和本体的相像性下手，找寻出比喻的本体；是借代句就要找出有关性；是比较句就要找出形象性。
5．从文章要旨下手。
中心思想浸透在文章的各个部分，任何一个要点句子都会与中心思想有着有关的联系。
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主标题：句段作用题解题方略
副标题：掌握解题方略，才能得到高分！
关键词：命题形式，解题方略
难度：4
重要程度：5
内容：
句段的作用，是指某些关键语句、语段在表现文章主旨、情感和观点态度上的作用。
具有特殊作用的句段往往是全文行文思路上的重点句子或段落，结构上有特殊作用的句子或段落，表达上富有特色的句子或段落。
句段作用是文章考查的重点和热点。
一、命题形式：此类题的高考常见提问方式：
(1)×××句(段)作者这样写有什么作用(好处、效果、目的、用意、妙处等)?
(2)×××句(段)在全文结构上有什么作用？
二、解题方略：解答句段作用题“3步走”
第一步，审清题干要求，明确答题方向
审题要关注三点：①句段位置；②答题方向；③提示或暗示性语言。
其中“答题方向”最重要，如笼统地问有何作用(妙处)或为什么要从××写起，这是综合问，需要从内容、结构、表达等多角度回答。
如只问结构上的作用。
则只需从结构上作答。
如[例二]就是综合问。
另外，注意题干的暗示性。
如2009年全国卷Ⅱ《岳桦》第14题：
第二段中，作者在描写长白山之行时插入了一段事后的记忆。
这样写有什么作用？
该题干暗示了一个信息：插入。
由此自然明白“插入”起到“补充或解释”的作用。
第二步，阅读句段本身，抓住位置考虑
在整体把握全文思路的基础上认真阅读所给句段本身，通过阅读，明确它写了什么，主要包括陈述对象是什么、怎样陈述的、作者表达的感情是什么等。
另外，还要关注它在表达技巧上有何突出特点。
最后，还要考虑句段在文中的位置，因为位置不同，作用就不同。
因此，需要掌握处在不同位置的句段的作用：
(一)首句或首段的作用
1．如果开篇即点题，首段的作用往往是总括全文，点明题旨，或者表达与主旨相关的某种感情(奠定感情基调)。
2．如果开篇没有点题，那么首(句)段的作用就是开启(引出)下文，或与下文形成对照，或为下文作铺垫。
3．文章开篇如果是景物描写，那么首段的作用从结构上看，它可能是铺垫作用，从景物描写上看，作用是衬托、勾勒环境、提供背景、营造(渲染)某种气氛等。
例如《大河家》开头三段就有第1、2点中的作用。
(二)中间句段的作用
1．中间句段如果比较短，那么它在结构上的作用可能是承上启下(过渡)。
如《大河家》中所考的第2题就是考查此作用。
2．中间段如果比较长，而且描写的是选文的主要物象或论述的与情感有关的事情，那么，它在内容上的作用一般是扩展思路、丰富内涵、具体展示、深化主题或照应前文。
(三)结尾句段的作用
1．首尾呼应(照应)而结构完整，揭示并深化主旨或总结全文，点明题旨，深化中心。
(高考题中出现最多)如《背影》：“我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。
唉！我不知何时再能与他相见！”如果从内容方面考虑：结尾再现父亲的背影，直抒思念之情。
如果从结构方面考虑：呼应开头，首尾圆合。
2．有暗示主题或强化作者感情的作用。
如《故都的秋》结尾段。
3．委婉含蓄，意在言外，引人深思。
(四)反复出现的句子的作用
在文中反复出现的句子，在内容上，有突出内容(主旨)、强化感情等作用；在结构上，有交代线索、前后呼应等作用。
另外，它在表达上运用了反复的修辞手法，有强化或一唱三叹之效。
第三步，掌握解题的思维方向和答题模式
解答“句段作用”类题，需要注意以下方面：
1．思维方向：
(1)先从思想内容上考虑。
①联系本句(段)的含意。
②突出(强调)上下文的什么内容或者揭示段意。
③联系(揭示)本文的中心与作者的态度、感情。
(2)再从篇章结构方面思索。
遣词造句要着眼于文章结构，据此分析，“词、句或段在文中的作用”就是起“统率全文”“过渡”“照应题目”“前后呼应”等作用。
词句的位置不同其作用也不同。
2．常用答题模式：
形式方面的作用＋内容或主旨或情感方面的作用。