春潮教学设计
《春潮》习作教案
《春潮》习作教案教学目标：1.提高学生的写作能力和文学素养；2.学习分析和理解诗歌；3.培养学生的想象力和表达能力。
教材准备：1.电子白板和投影仪；2.诗歌《春潮》的复印件；3.讲义和练习册。
教学过程：Step 1：导入(5分钟)1.让学生回顾上节课学习的诗歌鉴赏知识，从中挑选出一些鉴赏要素，如韵律、形式、意境等。
Step 2：学习与分析诗歌(15分钟)1.展示诗歌《春潮》，向学生介绍作者、背景等信息，激发学生的学习兴趣。
2.让学生读一遍诗歌，并了解诗歌的基本意思。
3.讨论诗歌的结构、韵律等要素，帮助学生分析诗歌的特点和风格。
Step 3：诗歌欣赏(10分钟)1.对学生进行诗歌欣赏活动，在电子白板上播放《春潮》的朗诵录音，让学生在欣赏中感受诗歌的韵律和音乐之美。
Step 4：思考与讨论(15分钟)1.引导学生回答一些关于诗歌的问题，如：诗歌中使用了哪些修辞手法？诗歌中表达了怎样的情感？作者是如何通过诗歌表达自己的思想和感情的？2.让学生参与讨论，互相交流自己的观点和感受。
Step 5：写作指导(20分钟)1.通过讨论和分析，让学生了解了诗歌的特点和风格后，引导学生开始进行写作活动。
2.提醒学生可以根据自己的想象力和个人经验，以诗歌《春潮》为题，写一首与之相呼应的诗歌。
3.提供一些写作指导，如如何构思诗歌的主题、如何运用修辞手法等。
Step 6：展示与分享(10分钟)1.鼓励学生互相交流自己写的诗歌，分享自己的创作过程和感受。
2.提供一些展示诗歌的方式，如学生可以朗诵自己的诗歌、将其制作成海报等。
Step 7：总结与反思(5分钟)1.总结本节课学习的内容和收获，让学生回答一些问题，如：本节课你学到了什么？在写作中有遇到什么困难？如何解决的？2.引导学生进行自我评估，检测和反思自己的写作能力和文学素养的提高。
Step 8：课后拓展(5分钟)1.鼓励学生继续进行写作练习，可以选择其他诗歌或文学作品进行创作。
小学语文《春潮》教案优秀5篇
小学语文《春潮》教案优秀5篇小学苏教版六年级语文教案篇一学习目标：1、100%的学生能通过反复地练读和师生互相评价的读，达到能正确、流利地朗读古诗。
90%的学生能通过理解古诗的意思、想象诗中的情境，感受到诗中儿童的可爱，感悟作者在诗中表达的情感，从而达到有感情地朗读古诗，并能背诵。
2、98%的学生能借助书上的注释和插图，结合课外搜集到的有关资料，理解诗句意思，感受小童的形象；3、95%的学生能通过熟读和想象诗中描绘的情境，感受到儿童的可爱之后，能体会出作者对儿童的赞赏、喜爱之情，同时也感受诗人的不泯童心。
学习重点：学生能通过理解古诗的意思、想象诗中的情境，感受到诗中儿童的可爱，感悟作者在诗中表达的情感，从而达到有感情地朗读古诗，并能背诵。
学习难点：体会作者用词的生动传神，感悟古诗中所表达的童乐、童趣，受到美的熏陶。
一、复习导入1、同学们，上节课我们学习了吕岩的《牧童》一诗，欣赏到了一幅牧童晚归的休憩图，谁能有感情地把这首诗背给大家听？2、同学之间互相评价背诵情况，并在评价的同时，读出自己的感受。
3、创设情境，激趣揭题。
草场、笛声、月夜、牧童，就像一幅恬淡的山水画，让我们感受到古人“日出而作，日落而息”生活的安然与恬静，更让我们感受到古代儿童那无羁无绊、自然放松的趣味生活。
今天我们再来学习一首描写古代儿童趣味生活的小诗，题目是《舟过安仁》。
看到这个题目，你知道了什么？二、初读品味童趣(一)初读感知，读通读顺读出音律。
1、教师范读，学生初悟。
2、教师领读，学生跟读。
3、小组练读，熟读比赛。
要求：在组长的带领下，自由地大声地朗读古诗，同学们不仅要把古诗读熟，更要把每一个字词读准确。
预设：关注“篙(gāo)、棹(zhào)”两个字的读音。
4、指名朗读，生生评价。
5、齐读古诗，读出音律。
(二)结合注释，插图理解诗意。
1、同学们，恭喜你们在这么短的时间内不仅读通读熟了古诗，而且读出了古诗的韵律，下面请你们再读一读这首诗，并结合书中的注释和插图，看你有读懂了些什么？不懂的可以画出来，在小组内交流。
《春潮》阅读教案：深度解读文本
《春潮》阅读教案：深度解读文本一、教学目标1.了解《春潮》的背景、情节和人物形象，感悟文学之美。
2.提高学生的阅读理解能力，让学生掌握文本分析方法，能正确把握文本的主旨，进行文本解读。
3.引导学生正确解读作品，培养学生的批判文化素养，培养文学鉴赏能力。
二、教学重难点教学重点：把握文本的主旨，进行文本解读。
教学难点：如何分析和解读文学作品，发现作品的内涵和意义。
三、教学方法讲解法、讨论法、实践法、演练法。
四、教学过程1.导入（5分钟）向学生介绍《春潮》的背景、故事情节和人物形象，引发学生对这部作品的兴趣和热情。
2.分析文本（30分钟）（1）第一部分：会议请学生重点关注会议的气氛和人物的语言，分析会议的目的和议题。
同时让学生思考，在会议上人物的言语、语气、行为等如何折射出他们的性格特点。
（2）第二部分：春潮请学生仔细品味这部分的文字，寻找作品的意蕴和内涵，并掌握用词技巧。
同时让学生思考，这部小说通过描写春潮的形象，传达了什么思想感情？（3）第三部分：家庭请学生仔细品味这部分的文字，深入剖析人物之间的关系以及他们的性格特点。
同时让学生思考，人物的行为、言语等如何表现出他们的性格？这些性格的特点如何影响他们的命运？3.讲解与解读（40分钟）辅导员可以在学生自主分析的基础上，对小说的情节、人物形象、意义等方面进行讲解和解读。
同时，听取学生的见解和分析，引导学生进行合理的思考和表达。
学生可以结合辅导员的解读和自己对作品的理解，进一步掌握文学分析方法，提高自己的阅读理解能力。
4.讨论与交流（20分钟）组织学生进行小组讨论，探讨不同观点和分析方法，相互学习，共同进步。
同时，学生还可以通过演讲、写作等方式，对作品的理解和感悟进行表达和分享。
五、教学反思通过对《春潮》这部文学作品的深度分析，提高了学生的文学鉴赏能力和阅读理解能力。
同时，也促进了学生之间的交流和合作，增强了学生的文化素养和批判思维能力。
《春潮》教案通用
《春潮》教案通用一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文四年级下册第23课《春潮》。
课文描绘了春潮的壮丽景象，表达了作者对春天的热爱和对祖国的赞美之情。
课文语言优美，富有诗意，易于激发学生的学习兴趣和想象能力。
二、教学目标1. 知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会作者的思想感情；学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论、想象等方法，感受春潮的壮丽景象，培养学生的审美能力和想象力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱春天、热爱祖国的美好情感，增强民族自豪感。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会作者的思想感情。
难点：学会生字词，并能运用到实际情景中；感受春潮的壮丽景象，培养学生的审美能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔、教学挂图。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）播放春天的音频，让学生感受春天的气息，引导学生进入学习情境。
2. 自主学习（10分钟）学生自读课文，边读边画出生字词，并借助工具书查找生字词的意思。
教师巡视指导，解答学生的疑问。
3. 课堂讲解（15分钟）教师引导学生朗读课文，讲解生字词，解析课文内容，引导学生体会作者的思想感情。
4. 想象与讨论（10分钟）教师提出问题：“你们能想象出春潮的壮丽景象吗？请用自己的话描述一下。
”学生分组讨论，分享自己的想象和感受。
教师引导学生体会课文中描绘的春潮景象，培养学生的审美能力和想象力。
5. 课堂练习（5分钟）学生根据课文内容，完成练习题：请用课文中的句子描述一下春潮的景象。
六、板书设计春潮课文描绘了春潮的壮丽景象，表达了作者对春天的热爱和对祖国的赞美之情。
七、作业设计1. 作业题目：请用课文中的句子描述一下你心中的春潮景象。
2. 作业答案：示例：春潮涌动，波涛汹涌，仿佛是大海在欢呼，春天来了！八、课后反思及拓展延伸本节课通过朗读、讨论、想象等方法，让学生感受到了春潮的壮丽景象，培养了学生的审美能力和想象力。
2023最新-小学语文《春潮》教案【优秀3篇】
小学语文《春潮》教案【优秀3篇】作为一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
来参考自己需要的教案吧！如下是编辑为大伙儿整理的小学语文《春潮》教案【优秀3篇】，欢迎阅读，希望对大家有所启发。
小学语文教案篇一教学要求：1.认真观察图画，懂得“不懂就问”都是重要的良好的学习习惯。
2.知道处处皆学问，遇到不理解的地方，不清楚的问题，都应虚心向人请教，争取弄懂弄通。
3.培养学生勤学好问的好习惯。
教学重点：懂得“不懂就问”都是重要的良好的学习习惯。
教学难点：让学生逐步养成收集资料的好习惯。
教学过程：一、指导看第4页上的图，让学生感知“不懂就要问”的重要1．齐读“不懂就要问”。
2．指导学生先按从上到下，再按从左到右的顺序观察。
(1)第1幅图上有什么人，在哪里，干什么？(2)第2幅图是在哪里？从哪里看出来？图上有哪些人？分别在于什么？(3)第3、4幅图表现的是哪里？怎么知道的？有哪些人？正在干什么？(4)看第5页上面左边一幅图，这是在哪里？两名同学正在干什么？老师呢？(5)看第5页上面右边一幅图，这几名同学在哪里？他们在干什么？(6)最后两幅图表现的。
是哪里？同学在干什么？老师又分别在干什么？二、组织讨论，使学生懂得如何做到“不懂就要问”1．看完第4、5页的8幅图后，你明白了什么？(1)遇到不懂的问题，不清楚的地方，要大胆向他人求教。
(2)只要有不懂的地方，都要敢于问，不管是在学校，在家里，在展览厅，走廊上，在教室里，在校园里，还是在其他任何地方。
(3)可以问老师，问家长，问解说员，问本班同学，问其他班的同学，问所有懂的人。
(4)可以问课本上的问题，可以问报刊上的问题，还可以问观察到的所有书本外的其他问题。
(5)留心处处皆学问。
2．假如遇到不懂的问题不问，或者不懂装懂，结果会怎样？3．我们今后应该怎么办？三．发出号召，希望学生早日养成“不懂就要问”的好习惯。
2023年《春潮》教学教案示例及反思(1)
2023年《春潮》教学教案示例及反思一、教学内容本节课选自2023年《春潮》教材第二章“春天的旋律”第三节“春潮涌动”。
内容主要包括：春潮现象的定义、形成原因、特点及其在生活中的应用。
通过本节课的学习，让学生了解春潮现象，感受大自然的力量。
二、教学目标1. 知识与技能：掌握春潮现象的定义、形成原因、特点，了解春潮在生活中的应用。
2. 过程与方法：培养学生观察、思考、分析问题的能力，提高学生的合作交流意识。
3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然的好奇心与探索欲望，增强环保意识。
三、教学难点与重点重点：春潮现象的定义、形成原因、特点。
难点：理解春潮现象在生活中的应用，培养学生解决实际问题的能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、实物模型、教学视频。
学具：笔记本、笔、尺子。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示春天的美景，引导学生关注春天的特点，进而引出春潮现象。
2. 知识讲解：（1）讲解春潮的定义、形成原因、特点；（2）展示实物模型，让学生直观地了解春潮现象；（3）播放教学视频，加深学生对春潮现象的理解。
3. 实践情景引入：（1）讨论春潮在生活中的应用；（2）分析春潮对人类生活的影响，提出解决方案。
4. 例题讲解：讲解与春潮相关的典型例题，分析解题思路。
5. 随堂练习：布置与春潮相关的练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 春潮现象定义：春天的涌动形成原因：气温升高、冰雪融化、潮汐作用特点：突发性、周期性、地域性2. 春潮在生活中的应用水资源利用、发电、旅游等七、作业设计1. 作业题目：（1）简述春潮现象的定义、形成原因、特点；（2）举例说明春潮在生活中的应用；（3）谈谈你对春潮现象的看法，如何更好地利用和保护春潮资源。
2. 答案：（1）春潮现象的定义、形成原因、特点；（2）春潮在生活中的应用，如水资源利用、发电、旅游等；（3）个人观点，合理利用春潮资源，加强环保意识。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对春潮现象的兴趣较高，课堂气氛活跃。
互动式《春潮》教材教案二：让孩子更好地理解文章
近年来，随着中国教育体制的改革，教学目标的变化以及教材体系的完善，创新型教学方法被越来越多的教师所接受。
互动式教学作为一种创新型教学方法在教学中得到了广泛的应用。
而教学中必不可少的教材对于互动式教学也有很大的作用。
本文将针对互动式《春潮》教材教案二，来探讨如何让孩子更好地理解文章，以及如何更好地运用互动式教学方法。
一、教材介绍《春潮》是人教版七年级的语文课本上的一篇文章。
该文主要讲述了一个中学生因为用功读书而改变了自己的命运，取得了优异的成绩，并且改变了自己的性格，成为一名自信、坚强的少年。
二、理解文章的方法1. 理清篇章结构在阅读文章时，要理解文章的篇章结构。
《春潮》这篇文章的结构比较清晰，由开头、中间和结尾三个部分组成。
开头主要描述了主人公刘宝臣的背景和依旧刻苦读书的情况。
中间部分主要讲述了刘宝臣为了考试付出的努力，并为自己设定的目标而坚持不懈。
结尾则是对刘宝臣的总结，他因为不断努力学习而在高考中取得了好成绩，改变了自己的命运。
2. 抓住文章的核心信息在你理清文章结构的基础上，还需要在阅读文章过程中抓住文章的核心信息。
在《春潮》这篇文章中，我们需要抓住的核心信息是刘宝臣并不是生来就有优越背景，他通过不断刻苦学习，最终改变了自己的命运。
3. 正确理解词汇含义在学习《春潮》这篇文章时，还需要正确理解文章中的一些词汇含义。
例如，文章中“春潮涌动，热血沸腾”等词语是形象地描述了刘宝臣在学习中的热情和努力，而“拼搏、执着、奋斗”等词语则表达了刘宝臣坚持不懈、不畏艰难的精神，这些词语都是文章的重要信息。
三、互动式教学方法在学习《春潮》这篇文章时，可以通过互动式教学方法来帮助孩子更好地理解文章。
以下是一些互动式教学方法：1. 角色扮演在教学中，可以通过角色扮演来提高学习的兴趣。
可以将学生分成几个小组，每个小组扮演文章中的不同角色，例如刘宝臣、父母、老师等。
通过角色扮演来深入理解文章中人物的情感和思想，从而更好地理解文章。
《春潮》教学设计
《春潮》教学设计春潮是一部以描写青春期少年成长为主题的小说。
小说以主人公陈佳波的视角切入，通过描述他和他周围的人物之间的人物关系、家庭教育、学校生活等内容，展现了一个普通少年成长的过程。
本文将就《春潮》这部小说设计一堂以阅读为主，但兼顾写作、思辨、表达等综合性目标的课程。
一、教学目标：1.了解小说《春潮》的基本背景、作者、题材等。
2.理解小说《春潮》中主要人物形象、情节、主题等。
3.培养学生观察、分析、思考、表达等能力。
二、教学重点和难点：1.了解小说《春潮》的基本背景、作者、题材等。
2.理解小说《春潮》中主要人物形象、情节、主题等。
3.培养学生观察、分析、思考、表达等能力。
三、教学过程：1.创设情境：以小说《春潮》为中心，介绍小说的基本背景、作者、题材等。
2.导入讨论：让学生分组讨论小说的主题是什么？为什么选择这个主题？以及读者们能从这个主题中收获什么？4.组织分享：让每个小组根据他们的阅读和讨论结果进行分享，展示自己对小说的理解和感悟。
5.思辨探究：教师出示几个问题，让学生进行思考和讨论，例如：陈佳波在小说中的人物形象如何？有何特点？他和其他人物的关系是怎样的？小说中的家庭教育有什么特点？等等。
6.写作活动：要求学生准备一篇短文，谈谈自己对《春潮》这部小说的看法和感受。
鼓励学生表达自己对小说内容、人物形象、情节、主题等的思考和评价。
7.学生评价：学生互相交流和评价彼此的写作作品，分享自己的观点和感受。
8.课后延伸：让学生翻阅小说推荐列表，选择一本自己喜欢的小说，写一篇读后感觉。
四、教学评估：1.能够准确地介绍小说《春潮》的基本背景、作者、题材等。
2.能够理解小说《春潮》中主要人物形象、情节、主题等。
3.能够通过阅读和讨论，表达对小说《春潮》的理解和感悟。
4.能够准备一篇短文，谈谈对《春潮》的看法和感受，能够表达清晰、有逻辑。
五、教学资源准备：1.小说《春潮》电子版或者纸质版2.小组讨论表格3.课堂笔记和写作活动参考材料4.小说推荐列表5.评价表六、教学建议：1.教师可以在教学过程中灵活运用不同的教学方法，如导入讨论、合作阅读、思辨探究等，以保持学生的积极性和参与性。
《春潮》课程设计
《春潮》课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解并背诵《春潮》全文，掌握课文中生字、生词的正确发音和书写。
2. 学生能分析课文的结构特点，理解并运用比喻、拟人等修辞手法。
3. 学生能掌握课文所涉及的地理知识，了解潮汐现象及其成因。
技能目标：1. 学生通过阅读与讨论，提高自己的文学鉴赏能力和思辨能力。
2. 学生能在教师的引导下，独立或合作进行课文解读，提升自主学习能力。
3. 学生能够运用课文中的修辞手法，创作一篇以春天为主题的短文。
情感态度价值观目标：1. 学生在学习过程中，培养对自然的热爱和敬畏之情。
2. 学生通过课文学习，激发对文学的兴趣，提高审美情趣。
3. 学生能够树立正确的价值观，尊重自然，关爱环境。
课程性质：本课程为语文阅读课，旨在通过学习《春潮》一文，帮助学生提高语文素养，培养阅读兴趣。
学生特点：四年级学生具有一定的语文基础和阅读能力，对自然现象充满好奇。
教学要求：注重培养学生的学习兴趣，提高他们的语文素养，同时引导他们关注自然，培养环保意识。
在教学过程中，将课程目标分解为具体的学习成果，以便进行有效的教学设计和评估。
二、教学内容1. 教学课文：《春潮》全文。
2. 生字生词：课文中的生字、生词，包括潮、涌、澎湃等。
3. 修辞手法：比喻、拟人等修辞手法的识别与运用。
4. 地理知识：潮汐现象及其成因的基本了解。
5. 阅读理解：分析课文结构，解读作者表达的思想感情。
6. 写作练习：运用课文中的修辞手法，创作春天主题短文。
教学大纲安排：第一课时：- 导入新课，激发兴趣，让学生初步了解《春潮》。
- 学习生字生词，理解并背诵课文。
- 分析课文结构，识别并讨论比喻、拟人等修辞手法。
第二课时：- 深入解读课文，探讨作者表达的思想感情。
- 学习潮汐知识，了解自然现象。
- 创作练习：运用所学修辞手法，进行春天主题短文创作。
教学内容进度：- 第一课时：完成生字生词学习、课文背诵、修辞手法分析。
- 第二课时：完成课文深入解读、地理知识学习、写作练习。
2023年《春潮》教学教案示例及反思(2)
2023年《春潮》教学教案示例及反思一、教学内容本节课选自《春潮》教材第二章第三节，详细内容包括：春天的自然现象、春潮的形成原因、春潮对地理环境及生态的影响、人类如何应对春潮带来的挑战。
二、教学目标1. 让学生了解春潮的概念、形成原因及其对地理环境的影响。
2. 培养学生运用地理知识解决实际问题的能力，提高学生的地理素养。
3. 培养学生关注自然、保护环境的意识。
三、教学难点与重点重点：春潮的形成原因、影响及应对措施。
难点：如何让学生理解春潮对地理环境及生态的影响，提高学生的环保意识。
四、教具与学具准备1. 教具：地球仪、多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、教材、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示春天河流、湖泊的景象，引导学生关注春潮现象。
2. 知识讲解（15分钟）（1）讲解春天的自然现象，引出春潮的概念。
（2）分析春潮的形成原因，解释其对地理环境及生态的影响。
3. 例题讲解（10分钟）以长江春潮为例，讲解春潮对周边地区的影响，引导学生运用地理知识解决实际问题。
4. 随堂练习（10分钟）让学生分析当地春潮现象，讨论应对措施，提高学生的问题解决能力。
5. 小结（5分钟）六、板书设计1. 春天的自然现象2. 春潮的概念、形成原因3. 春潮对地理环境及生态的影响4. 应对春潮的措施七、作业设计1. 作业题目：分析当地春潮现象，提出应对措施。
答案：根据实际情况，分析春潮的形成原因、影响，并提出相应的应对措施。
2. 作业题目：以春天为主题，创作一幅画作，体现春潮现象。
答案：要求画作具有创意，能表现出春天的特点及春潮的影响。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、例题、随堂练习等方式，使学生掌握了春潮的概念、形成原因、影响及应对措施。
课后反思如下：1. 加强课堂互动，提高学生的参与度。
2. 结合实际案例，让学生更深入地了解春潮现象。
3. 增加课堂实践环节，让学生亲身体验春潮带来的影响。
2023最新-小学语文《春潮》教案优秀3篇
小学语文《春潮》教案优秀3篇作为一位兢兢业业的人民教师，就难以避免地要准备教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那么问题来了，教案应该怎么写？读书是学习，摘抄是整理，写作是创造，下面是美丽的小编帮大伙儿找到的小学语文《春潮》教案优秀3篇，欢迎参考阅读。
小学语文教案篇一教学内容：苏教版小学语文第一册《识字五》教学目标：1.学会本课生字和由这些生字组成的词语，二类字只识不写。
2.能按笔顺描红。
3.想象、体验在海边沙滩玩耍的乐趣，感受大海的美丽富饶。
教学重点：识字、写字、朗读。
教学难点：想象大海的景象。
教学准备：媒体课件第一课时教学内容：初读课文基础上，感悟大海的美。
教学目标：1.掌握十二个生词，正确熟练地朗读小韵文。
2.会写“沙、浪、渔”三个生字。
3.初步培养孩子边读边想的能力。
教学重点：读准生字，记住字形，熟练、有感情地读课文。
教学难点：想象能力的培养。
教学过程：一、导入新课1、师生互动师：请你跟我这样做。
生：我就跟你这样做。
师：请你跟我拍拍手(拍手、点头、微笑……郊游)小朋友们喜欢郊游吗？今天王老师就要带大家去郊游啦！现在我们坐上了去郊游的大客车，要出发了。
请大家闭上眼睛，仔细听，王老师要带你去的这个地方都有些什么。
2、师范读课文3、你都听到了些什么？这是什么地方？(大海)二、识字读文1、出示图，说说，图上都画了什么？2、识字。
借助拼音读准汉字。
3.检查①出示课件(带字的贝壳)生自读生字，注意读准字音。
开火车读生字。
②我们小朋友这么快就读准了字音，真厉害，我相信我手里的`卡片一定难不倒你，谁来读？读词卡。
结合理解渔船。
(渔船，渔船用来做什么的？捕鱼用的船就是渔船，渔的意思就是捕鱼；不能把渔和鱼弄混了)4.词读得很不错，你们能在书上的图画里找到相应的词语吗？自己找一找，我请表现好的小朋友上来找。
(指导海风的位置，指导理解港湾)5.大海好玩吗？是啊，大海好玩的地方可多了。
2023最新-《春潮》教案【优秀4篇】
《春潮》教案【优秀4篇】《春潮》教案篇一教学目标：1、学会7个生字。
能正确读写下列词语：衰竭、山涧、崩溃、禁锢、喀嚓、驯服。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵自己喜欢的部分，积累语言。
3、感受春潮的气势磅礴和春天不可抗拒的力量，了解祖国山河的壮美，体会中国人民拼搏向上的无限的生命力（只作简单了解）。
4、学习课文中所运用的修辞手法。
学会留心观察周围的景物。
教学重点：通过朗读，体会春潮的气势和春天不可抗拒的力量。
教学过程：一、寒风凛冽，向往春天寒冷的冬天将要远去，春姑娘迈着轻盈的脚步向我们走来。
大地上万物跃跃欲动，将要爆发出埋藏了一冬的活力，势不可挡！这节课，老师就带领大家一起欣赏在我们这里难以见到的奇景――春潮。
（板书课题）二、暖风习习，走入春天1、同学们，你们见过“潮”吗？谁能把你所知道的或想象到的情景告诉大家？（学生交流）2、作家冯德英在他的作品《苦菜花》中就描绘了那波澜汹涌的春潮来临的情形。
下面就让我们一起来欣赏《春潮》。
（指名读课文，找朗读较好的学生，能够起到示范作用。
）3、听完这篇课文，你想说些什么？可以说说知道了什么或有什么感受，也可以提出疑问。
4、课文介绍了哪几方面的内容？（主要介绍了春潮的形成和春潮的不可抗拒的威力。
）三、溪水淙淙，观察春天1、英国诗人雪莱有句诗是这样说的：“如果冬天已经来临，春天还会远吗？”就让咱们像作者那样仔细的观察春天吧。
（指名读第一二自然段）是啊，寒冷的冬天已在撤退，而温暖的春天正在进攻。
你能在文中找出描写“春天在进攻”的词句吗？自己试着读一读。
（指名读，并说一说春天在进攻表现在什么地方。
）（1）“寒冷的威力已在衰竭，朝阳处雪已融化。
”（2）“雪水顺着斜谷流过来，冲开了山涧溪水的冰面。
”（3）“那巨大的冻结在岩层上的瀑布也开始活动了……冲到山下，流进大江。
”（4）“那冰封的大江……逐渐变酥了，变软了，颜色也变暗了。
”为什么不说“大江上的冰面变薄了，慢慢开始融化了” ，而是说“变酥了，变软了，变暗了”呢？（学生讨论，体会用词的巧妙。
第2单元：春潮全单元教案3
第2单元：春潮全单元教案3教学目标1.了解中国古代文学作品《春潮》的背景、内容、主题和艺术特点；2.掌握《春潮》中的词语、短语和句型，并能正确运用；3.培养学生的阅读能力和写作能力，提高学生的文学素养。
教学重点1.《春潮》的背景、内容、主题和艺术特点；2.《春潮》中的重要词语和句型；3.阅读技巧和写作技巧的培养。
教学难点1.对课文内容的理解和把握；2.如何运用课文中的句型和词语；3.培养学生的文学素养。
教学过程导入（5分钟）老师简单介绍一下《春潮》的背景，让学生对这篇古代文学名篇产生一定的兴趣。
预习讲解（15分钟）老师让学生自主阅读《春潮》这篇文章，让学生自己感受文章的情感和主题，然后老师讲解《春潮》的背景、内容、主题和艺术特点。
课后复习（10分钟）老师让学生对上节课学习的词语、短语和句型进行复习并自己动手写几个片段。
阅读训练（20分钟）老师出示学生阅读文章的一些问题，让学生通过阅读文章找到答案，并引导学生思考作者想要表达的情感和主题。
语法讲解（10分钟）老师讲解《春潮》中的一些语言表达方式和句型，比如“百岁公冶长，不亦乐乎？”、“一片冰心在玉壶，犹抱一段诗情。
”等。
写作训练（20分钟）老师让学生仿照《春潮》这篇文章的风格和句型写一篇文章，并且能够在文中运用到一些重点词语和短语。
总结反馈（10分钟）老师让学生回顾一下今天的课程内容，并且让学生互相分享自己在写作训练中的收获和问题，同时老师进行指导和点评。
课后作业1.记忆和复习本次教学中出现的重点词汇和短语；2.仿照《春潮》这篇文章的风格和句型写一篇文章；3.阅读本单元剩余的文章，提前预习下节课内容。
参考教材1.《春潮》；2.《古代汉语语法》。
春潮教案优秀6篇
春潮教案优秀6篇《春潮》教案篇一教学目标：1、朗读课文，体会春潮由弱到强、逐渐宏大的气势和春天到来时的作者的喜悦心情。
找出第三自然段中的重点词语和句子通过朗读、想象、讨论理解春潮来时恢宏的场面。
2、联系上下文理解衰竭、崩溃、禁锢、击溃、驯服等词语的意思。
3、通过金钥匙的提示，学习对描写景物的文章的基本质疑思路，通过质疑与解疑理解课文。
4、掌握本课生字新词以及重点词语，积累好词佳句。
提倡学生背诵这篇文章。
教学重点难点：朗读课文，体会春潮由弱到强、逐渐宏大的气势和春天到来时的作者的喜悦心情。
找出第三自然段中的重点词语和句子通过朗读、想象、讨论理解春潮来时恢宏的场面。
教学准备：1、教师准备有关图片或录像资料，有条件的学校可以找黄河上游壶口瀑布春天解冻时的画面资料。
相应的音乐磁带。
2、教师准备小说《苦菜花》的背景介绍以及与此文的联系。
教学内容：读课文，通过上下文理解词语，通过想象和联系生活理解课文内容，体会作者看到春潮到来时的喜悦心情。
教学过程：一、观看录像，引出课题。
播放海潮大浪滔天声音如雷的录像(画面)，也可以找到《观潮》中的录像播放朝来时的景象。
问：这是大海浪潮翻滚的场面，你想用一个什么词语来形容看到的景象？(破浪滔天、势不可挡、震耳欲聋)引出课题。
春潮描写的也是潮，它是什么样的呢？板书课题和作者。
二、初读课文，读准字音，了解课文内容。
1、自由读课文。
读准字音，读不通的地方多读几遍。
2、指名读，出示有关词语正音。
(不一定是生字，学生读不准的字音都要纠正)例如寒气凛凛、山涧、朝阳处、禁锢、喀嚓、驯服等词语都要让学生读准。
3、同位或小组间再把课文读一遍，把字音读准，把句子读顺。
4、说说课文描写的春潮是什么。
(师总结：北方冰冻的江河融化开江的景象)二、插入金钥匙，学习对散文质疑的方法。
1、自由读金钥匙内容，说说读明白了什么。
(没有质疑习惯的班级或学生要把此作为重点环节，告诉学生质疑的好处，要求学生必须从现在开始这样做，已经有质疑习惯的班级和学生可以不用金钥匙的提示问题，而是提出自己更有独到性的问题)。
2023年《春潮》教学教案示例及反思
2023年《春潮》教学教案示例及反思一、教学内容本节课选自2023年《春潮》教材，涉及第三章“春天的旋律”第二节“春潮涌动”。
详细内容包括：春潮现象的成因、特点及其对自然环境与人类活动的影响；春潮相关的诗词、故事欣赏，以及春潮在现代社会中的意义。
二、教学目标1. 让学生掌握春潮现象的基本成因和特点，理解春潮对自然环境与人类活动的影响。
2. 培养学生对春潮相关诗词、故事的欣赏能力，提高学生的文学素养。
3. 增强学生对春潮在现代社会中意义的认识，培养学生的环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：春潮现象的成因及其对自然环境与人类活动的影响。
教学重点：春潮的特点、相关诗词欣赏以及春潮在现代社会中的意义。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、地球仪、潮汐表等。
2. 学具：笔记本、笔、潮汐表等。
五、教学过程1. 导入：通过播放春潮涌动的视频，让学生直观感受春潮的壮观景象，引发学生对本节课的兴趣。
2. 讲解：介绍春潮现象的成因、特点及其对自然环境与人类活动的影响。
3. 实践情景引入：让学生观察潮汐表，分析春潮涌动的时间规律。
4. 例题讲解：讲解春潮相关诗词、故事，引导学生欣赏其中的韵味与哲理。
5. 随堂练习：让学生根据所学知识，分析现实生活中春潮对人类活动的影响。
六、板书设计1. 春潮现象的成因2. 春潮的特点3. 春潮对自然环境与人类活动的影响4. 春潮相关诗词、故事欣赏5. 春潮在现代社会中的意义七、作业设计1. 作业题目：请结合所学内容，谈谈春潮在你们家乡的影响。
答案：诗句：“春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
”描绘了春潮的特点——潮水湍急，富有诗意。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过引入实践情景，让学生对春潮有了更深刻的认识。
但在讲解春潮成因的部分，可能部分学生理解不够透彻，需要在课后加强个别辅导。
拓展延伸方面，可以让学生搜集更多春潮相关的诗词、故事，提高学生的文学素养，同时引导学生关注环保问题，培养学生的社会责任感。
小学四年级下册语文《春潮》原文及教案
小学四年级下册语文《春潮》原文及教案好的教案是教学经验的积累，认真编写教案是提高教学水平的重要过程。
教师编写教案是一个研究教学计划或课程标准、教材、教学内容、学生及教法等因素的综合过程。
下面给大家带来关于小学四年级下册语文《春潮》原文及教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
《春潮》原文北方的二月,春天的进攻,冬天在撤退。
山的背阴处虽然还寒气凛凛,可是寒冷的威力已在衰竭。
朝阳处雪已融化,雪水顺着斜谷流过来,冲开了山涧溪水的冰面。
那巨大的冻结在岩屋上的瀑布也开始活动了,流水声一天天越来越大地响起来,最后成为一股汹涌的奔流,冲到山下,流进大江。
那冰封的大江在春天太阳的照射下,在山中雪水的冲击下,逐渐变酥了,变软了,颜色也变蝉了。
终于有一天,在黎明的寂静中,突然传来了山崩地裂的声响——开江了!风从窗缝里挤了进来,激动地向我耳语着:快去看啊,大江复活了!它扯着我的衣襟向江岸奔去。
我和人们一起站在江岸上,我被眼前的景象惊呆了,只见整个大江的坚冰崩溃了。
被禁锢了一冬的大江奔腾着,汹涌着,以它那不可抗拒的力量推开了坚冰,呼叫着,撞击着。
一块块巨大的冰排,被江水推动着,山一样地竖了起来,又摔倒下去,发出喀嚓喀嚓地声响,溅起一片片雪白的浪花。
滚滚的春潮把坚冰击溃了,淹没了,迫使它驯服地和残冬一起向远方流去。
春水在阳光下欢笑着,在清风中舞蹈着,仿佛在告诉沿途碰到的每一个人,每一棵树木,每一株刚刚露出地面的小草:春天来了!春天来了!《春潮》教案教学目标：1、朗读课文，体会春潮由弱到强、逐渐宏大的气势和春天到来时的作者的喜悦心情。
找出第三自然段中的重点词语和句子通过朗读、想象、讨论理解春潮来时恢宏的场面。
2、联系上下文理解“衰竭、崩溃、禁锢、击溃、驯服”等词语的意思。
3、通过金钥匙的提示，学习对描写景物的文章的基本质疑思路，通过质疑与解疑理解课文。
4、掌握本课生字新词以及重点词语，积累好词佳句。
提倡学生背诵这篇文章。
教学重点难点：朗读课文，体会春潮由弱到强、逐渐宏大的气势和春天到来时的作者的喜悦心情。
《春潮》教学设计范文
《春潮》教学设计范文春潮教学设计1教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵自己喜欢的部分，积累语言。
2、感知春水涌动，春潮激荡的情景，感受春潮势不可挡的宏大气势。
教学重点：通过朗读，体会春潮的气势和春天不可抗拒的力量。
教法：创设情境，以读代讲。
学法：朗读，感悟。
教具准备：多媒体课件。
教学过程：一、创设情境，导入新课。
寒冷的冬天将要远去，春姑娘迈着轻盈的脚步向我们走来。
大地上万物跃跃欲动，将要爆发出埋藏了一冬的活力，势不可挡！这节课，老师就带领大家一起进入春潮这个单元，一同感受春天的力量和美！(板书课题)二、展示目标。
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵自己喜欢的部分，积累语言。
2、感知春水涌动，春潮激荡的情景，感受春潮势不可挡的宏大气势。
三、听录音，整体感知。
1、同学们，你们见过“潮”吗谁能把你所知道的或想象到的情景告诉大家(学生交流，欣赏钱塘江大潮的图片。
)2、作家冯XX在他的作品苦菜花中就描绘了那波澜汹涌的春潮来临的情形。
(听课文录音。
)3、你想说些什么(可以说说知道了什么或有什么感受。
)课文主要介绍了春潮的形成和春潮的不可抗拒的威力。
4、质疑。
(可以参考课本12页金钥匙。
)你愿不愿意也投入地读读课文相信你会有更多更丰富的感受。
四、细读品悟，积累语言学习1、2自然段1、英国诗人雪莱有句诗是这样说的：“如果冬天已经来临，春天还会远吗”就让咱们像作者那样仔细的观察春天吧。
(指名读第一二自然段)2、是啊，寒冷的冬天已在撤退，而温暖的春天正在进攻。
你能在文中找出描写“春天在进攻”的词句吗自己试着读一读。
(指名读，并说一说春天在进攻表现在什么地方。
)“寒冷的威力已在衰竭，朝阳处雪已融化。
”“雪水顺着斜谷流过来，冲开了山涧溪水的冰面。
”“那巨大的冻结在岩层上的瀑布也开始活动了冲到山下，流进大江。
”“那冰封的大江逐渐变酥了，变软了，颜色也变暗了。
”3、为什么不说“大江上的冰面变薄了，慢慢开始融化了”，而是说“变酥了，变软了，变暗了”呢(学生讨论，体会用词的巧妙。
《春潮》教学设计
教学重点难点：
朗读课文，体会春潮由弱到强、逐渐宏大的气势和春天到来时的作者的喜悦心情。找出
第三自然段中的重点词语和句子，通过朗读、想象、讨论理解春潮来时恢宏的场面。
教学准备：
1、教师准备有关图片或录像资料。
2、作者的有关资料。
第一课时
《春潮》教学设计
教学目标：和春天到来时的作者的喜悦心情。找出第三自然段中的重点词语和句子，通过朗读、想象、讨论理解春潮来时恢宏的场面。
2、联系上下文理解“衰竭、崩溃、禁锢、击溃、驯服”等词语的意思。
3、通过金钥匙的提示，学习对描写景物的文章的基本质疑思路，通过质疑与解疑理解课文。
《春潮》教案
《春潮》教学教案教学目标：1、知识与技能（1）掌握本课生字新词，理解新词。
（2）了解课文主要内容，理解春潮由弱到强、逐渐宏大的气势，懂得春水充满生机的热情，激发热爱大自然的思想感情。
（3）培养学生朗读的能力，学会在小组合作学习。
（4）积累语言，像作者那样留心观察春景。
2、过程与方法（1）以读代讲，在读中感悟春潮的不可抗拒，再现势不可挡的开江场面。
（2）运用适当的识字方法识字。
（3）引导学生抓住重点语句理解课文。
3、情感态度与价值观提高审美能力和价值观。
教学重难点：了解课文表达的意思，能够大致理解文章中的情感。
能用自己的话说清楚、有条理地表达对文章的理解。
教具准备：（1）课件（2）布置预习：a自读课文，把课文读通顺 b独立认识生字词语c 思考课后问题d 质疑：提出不理解的地方教学课时：一课时教学过程：一、谈话导入：同学们北方的二月，春天在进攻，冬天在撤退，大地上万物跃跃欲动，将要爆发出埋藏了一冬的活力，势不可挡！这节课，老师就带领大家一起欣赏在我们这里难以见到的奇观——春潮。
（板书：春潮）二、检查预习情况，初读课文，感受语言的魅力。
1、指名读课文，评价。
2.指名读生字，教认生字。
3.回答问题：课文描写了什么？（课文描写的是春天来到北方时，积雪融化，雪水奔流，江面坚冰融化，江水奔腾的景色。
）三、默读第一自然段，找出总起句。
全班感情朗读：春天在进攻，冬天在撤退。
思考：春潮从什么开始的？（滴下一颗晶莹粗大的水珠。
）朗读第2句话。
作者用了什么词来赞美水珠？三、师：第二自然段具体描写了春天在进攻，冬天在撤退的情景。
a 分小组学习第二自然段从哪些句子可以看出“春天在进攻，冬天在撤退。
”找出有关语句画下来、读一读。
作者具体描写了哪些事物？检查小组学习情况，学生来汇报，读找出的句子。
b课件展示雪水瀑布大江的画面指导朗读下面三句话教师范读“朝阳处雪已融化，雪水顺着斜谷流过来，冲开了山涧溪水的冰面。
”指导朗读：指名读，小组读，齐读“那巨大的冻结在岩层上的瀑布也开始活动了，流水声一天天越来越大地响起来，最后成为一股汹涌的奔流。
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2、春潮
春潮
备课人：张建科【授课时数】
2课时
【教学目标】
1．学会7个生字。
能正确读写下列词语：衰竭、山涧、崩溃、禁锢、喀嚓、驯服。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵自己喜欢的部分，积累语言。
3.感受春潮的气势磅礴和春天不可抗拒的力量，了解祖国山河的壮美，体会中国人民拼搏向上的无限的生命力（只作简单了解）。
4.学习课文中所运用的修辞手法。
学会留心观察周围的景物。
【教学重点】
通过朗读，体会春潮的气势和春天不可抗拒的力量。
【教学过程】
一、导入新课
寒冷的冬天将要远去，春姑娘迈着轻盈的脚步向我们走来。
大地上万物复苏，将要爆发出埋藏了一冬的活力，势不可挡！
这节课，老师就带领大家一起欣赏北方春天的奇景――春潮。
（板书课题）
二、出示学习目标
1．学会本课生字新词。
2．朗读课文，初步感知课文内容。
3．结合金钥匙，学习在阅读中提出问题。
三、自学指导一，初读课文
1．指名分段读课文，纠正读音，强调难点字词。
2．自读课文。
3．齐读课文。
4．结合金钥匙，学习提问。
四、指导自学，感知课文内容。
1．自读课文1，2自然段，找出春天进攻的语句读读。
2．大江复活了是什么样子？从第3自然段中找出相关的语句，读一读。
3．再读课文，填空。
课文描写了时节，春潮由到，逐渐宏大的气势，表现了春水充满生机的热情，以及给人以生命的力量。
五、课堂练习。
1．看拼音，写词语。
Shuāi jié sū ruǎn jìn gù xùn fú bēng liè
( ) （）（）（）（）
2．组词。
竭（）衰（）酥（）蹦（）训（）株（）
揭（）哀（）醉（）崩（）驯（）珠（）
固（）
锢（）
3．用修改符号修改病句。
①今天一大早，去公园锻炼身体。
②叔叔带我去参观游园晚会。
③这个节目表演得很精致。
④因为闹表停了，因此我起来晚了。
⑤为了绿化校园，争先恐后地参加植树活动。
⑥我们一家人乘着一架巨大的飞机飞往北京。
4．填空。
课文描写了时节，江水春潮由到，逐渐宏大的气势，表现了春水充满生机的热情，以及给人以生命的力量。
5．围绕春天，各写一句名言和谚语。
第二课时
【教学过程】
一、板书课题，课文描写了初春时节，江水春潮由小到大，逐渐宏大的气势，表现了春水充满生机的热情，以及给人以生命的力量。
这节课我们继续学习课文内容
二、出示学习目标
1．有感情地朗读课文。
背诵自己喜欢的部分，积累语言。
2．感受春潮的气势磅礴和春天不可抗拒的力量，了解祖国山河的壮美。
3．学习课文中所运用的修辞手法。
学会留心观察周围的景物。
三．自学指导一，了解春天在进攻的具体表现
1．自读1，2自然段，说说春天在进攻表现在什么地方？
2．为什么说冰封的大江“变酥了，变软了，变暗了”呢？（学生讨论，体会用词的巧妙。
）
3．交流学习效果。
四、自学指导二，了解春潮的宏大气势
1．读第3自然段，你从哪些句子体会到春潮的气势雄伟，势不可挡呢？
2．读完这一段，你想用一个什么词语来形容春潮？（学生可能说出气势宏伟、势不可挡等等。
）
3．朗读第3自然段。
四、自学指导三，学习观察写作方法
1．找出文中的拟人句，读一读。
2．作者是怎样将课文写具体的呢？
3．朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
4．交流。
【板书设计】
春潮
雪水融化→大江酸软→坚冰崩溃→奔腾汹涌→春水欢笑
由弱到强、势不可挡
【教学反思】。