中班语言领域活动儿童故事《温暖
温暖的礼物中班语言教案
温暖的礼物——中班语言教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，知道故事的主要角色和发生的事情。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能够讲述故事的主要情节。
二、教学重点与难点重点：让幼儿理解故事内容，学会分享和关爱他人。
难点：培养幼儿的观察能力和想象力，能够讲述故事的主要情节。
三、教学方法采用直观演示法、情境教学法、游戏教学法等，引导幼儿积极参与课堂活动。
四、教学准备1. 物质准备：故事课件、图片、礼物等。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
五、教学过程1. 导入：通过歌曲、游戏等方式引入课题，激发幼儿兴趣。
2. 基本部分：a. 教师讲述故事，引导幼儿观察图片，理解故事内容。
b. 教师提问，引导幼儿思考和讨论故事中的情节，培养观察力和想象力。
c. 教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验故事中的情感。
3. 拓展部分：a. 教师引导幼儿讨论：在生活中，我们应该如何分享和关爱他人？b. 教师组织幼儿进行实践活动，如互赠礼物、关爱同伴等。
5. 课后作业：让幼儿回家后，与家人分享课堂所学，感受家庭的温暖。
1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂中的参与程度、发言积极性以及课堂纪律等方面。
2. 故事讲述评价：评估幼儿对故事的理解和记忆，以及能够流畅地讲述故事情节。
3. 情感态度评价：关注幼儿在课堂中表现出的关爱他人、分享意识的情感态度。
七、教学反思教师在课后应对课堂教学进行反思，分析教学效果、幼儿反应以及教学方法的适用性，以便于调整教学策略，提高教学质量。
八、教学拓展1. 开展“温暖的小故事”主题活动，让幼儿分享自己在生活中遇到的温暖故事。
2. 进行角色扮演活动，让幼儿扮演故事中的角色，体验关爱与被关爱的情感。
3. 组织亲子活动，让家长参与幼儿的学习过程，共同培养幼儿的分享和关爱意识。
九、教学资源1. 故事课件和图片：用于辅助教学，帮助幼儿更好地理解故事内容。
2. 礼物：用于实践活动，让幼儿体验分享和关爱他人的乐趣。
中班语言教案《多么温暖的礼物》
中班语言教案《多么温暖的礼物》第一章：教学目标1.1 认知目标：让学生通过故事理解分享的意义，认识到帮助他人的重要性。
学生能够用适当的词汇描述故事情节和角色。
1.2 技能目标：培养学生的倾听和表达能力，能够复述故事的主要内容。
学生能够通过角色扮演，提高语言表达和社交技能。
1.3 情感目标：培养学生乐于助人的情感态度，增强同情心和关爱他人的意识。
学生能够体验到分享和帮助他人的快乐，培养积极的社会行为。
第二章：教学内容2.1 故事简介：《多么温暖的礼物》是一个关于分享和帮助的故事。
故事讲述了一个小兔子在寒冷的冬天，分享了它的温暖礼物给其他小动物，帮助他们度过了严寒的冬日。
2.2 教学资源：图画书《多么温暖的礼物》角色卡片温暖物品的手工材料（如围巾、帽子等）第三章：教学过程3.1 导入：利用歌曲或游戏引导学生进入学习氛围。
引导学生观察教室里的温暖物品，如暖风机、毛毯等，引发学生对温暖的联想。
3.2 故事分享：以图画书形式呈现故事，引导学生关注故事情节和角色。
边讲故事边提问，帮助学生理解故事内容，引导学生思考分享的意义。
3.3 角色扮演：分发角色卡片，让学生选择一个角色进行扮演。
引导学生用语言和动作表现角色的情感和行为，鼓励学生积极参与。
第四章：活动延伸4.1 手工制作：引导学生利用手工材料制作温暖物品，如围巾、帽子等。
学生在制作过程中，增强动手能力，培养美的审美观。
4.2 家庭作业：让学生与家人分享故事内容，讲述自己在课堂上的感受和收获。
鼓励学生在家里帮助家人，体验分享和帮助他人的快乐。
第五章：教学评价5.1 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括倾听、表达和互动。
评估学生对故事情节和角色的理解程度。
5.2 角色扮演：评价学生在角色扮演中的语言表达和社交技能。
观察学生在角色扮演中的情感投入和合作意识。
5.3 家庭作业：收集中学生与家人分享故事的照片或文字，了解学生的家庭参与情况。
评估学生在家里帮助家人的情况，了解学生的实践能力。
中班语言领域活动儿童故事《温暖（共五则）
中班语言领域活动儿童故事《温暖（共五则）第一篇：中班语言领域活动儿童故事《温暖中班语言领域活动儿童故事《温暖的动物森林》活动目标: 1.认知目标：积极参与活动，理解故类内容，人物性格特点。
2.能力目标：积极参与讨论，能进行大胆想象和表述，促创造性想象和语言表述能力的发展。
3.情感目标:通过理解体验作品，认识到好朋友应该互相帮助，分享快乐，体验友谊的难能可贵。
活动重点: 引导幼儿进行大胆想象和表述，能用正确的书面语言表达自己的想法。
活动准备: 小夜莺、小麻雀、小山羊、大衣图片。
活动过程:（一）游戏导入: 师:小朋友们，大家好，今天老师给大家带来了一个好玩的游戏，名字叫做《蝴蝶花儿开》，小朋友们可以邀请自己的好朋友一起这个游戏，现在老师先给大家讲解游戏规则。
游戏规则: 幼儿围成一个圈，老师站在中间，幼儿随着老师所唱的歌谣，边走边拍手。
老师大声说:蝴蝶花儿开呀，蝴蝶花儿开呀。
幼儿大声问:开几朵？老师回答:开两朵。
幼儿就两人抱成团；老师回答:开三朵，幼儿就三人抱成团。
师:小朋友们听明白了吗？那我们现在就一起来玩游戏吧！（二）故事欣赏: 师:小朋友们刚才我们和自己的好朋友一起玩游戏开不开心啊！今天老师也给大家带来了一个关于好朋友的故事，名字叫做《温暖的动物森林》，小朋友们要仔细听，听听看故事里都有些什么小动物好吗？从前在一个森林里面住着3个好朋友，小夜莺，小麻雀，和小山羊。
森林里面就属小夜莺的歌声最好听了，它每天都为小伙伴们唱歌，小伙伴们可开心了。
可是冬天来了，小夜莺特别怕冷，不敢出门和小伙伴们玩耍，也没办法唱歌给小伙伴们听了。
小麻雀知道这件事后，非常想帮助小夜莺，它决定向小山羊借些羊毛为小夜莺做件大衣，于是小麻雀飞到了小山羊的家。
“山羊哥哥，我想为小夜莺做件大衣，她穿上就可以和我们一起玩耍，你可以借我一些羊毛吗？”小麻雀高兴地说到。
“什么，借羊毛，不行，如果我把羊毛借给你，我的发型就不帅了”小山羊拒绝了小麻雀的提议。
温暖的礼物中班语言教案
温暖的礼物——中班语言教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让幼儿能够理解故事内容，了解礼物背后的温暖含义。
1.2 技能目标：培养幼儿的倾听和表达能力，提高他们的语言理解能力。
1.3 情感目标：第二章：教学内容2.1 故事梗概：故事讲述了一个关于分享和关爱的故事。
森林里的小动物们都在准备给狮子国王的生日礼物，每个动物都准备了最拿手的礼物。
狮子国王收到了许多温暖的礼物，他感受到了朋友们的关爱，决定将自己的生日礼物送给最需要帮助的小动物。
2.2 教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，体会礼物的温暖含义。
难点：培养幼儿分享和关爱的情感态度。
第三章：教学方法3.1 讲授法：教师通过讲解故事情节，引导幼儿理解故事内容。
3.2 互动讨论法：教师与幼儿一起讨论故事中的角色和情节，激发幼儿的想象力。
3.3 情景教学法：通过设置情景，让幼儿体验到关爱和分享的美好情感。
第四章：教学准备4.1 教具准备：故事课件、礼物道具、音乐CD等。
4.2 环境准备：营造一个温馨、舒适的教学环境，让幼儿能够更好地投入学习。
第五章：教学过程5.1 导入：教师以歌曲《温暖的礼物》引入课题，激发幼儿对礼物的兴趣。
5.2 故事讲解：教师通过课件和实物道具，生动形象地讲述故事情节，引导幼儿理解故事内容。
5.3 讨论环节：教师提问，引导幼儿思考故事中的角色和情节，让幼儿发表自己的看法。
5.4 情景体验：教师组织幼儿进行情景剧表演，让幼儿亲身体验关爱和分享的美好情感。
5.5 总结环节：教师引导幼儿总结故事的主题，强调关爱和分享的重要性。
5.6 作业布置：让幼儿回家后，与家人分享故事内容，表达对家人的关爱。
第六章：教学评估6.1 评估目的：通过评估了解幼儿对故事内容的理解程度，以及他们在实际生活中关爱他人的行为表现。
6.2 评估方法：观察幼儿在课堂上的参与程度、表达能力和情感反应；家长反馈幼儿在家庭中的表现；设置特定情境，观察幼儿的关爱行为。
幼儿园中班语言优秀公开课教案《多么温暖的礼物》含反思
幼儿园中班语言优秀公开课教案《多么温暖的礼物》含反思一、课程背景幼儿园中班是孩子们语言发展的关键时期，通过优秀的公开课教学可以帮助孩子们提升语言表达能力，培养他们的想象力和创造力。
本节公开课教案以《多么温暖的礼物》为主题，旨在引导孩子们感受友情的温暖，培养他们的情感表达能力。
二、教学目标1.能听懂并理解故事情节，感受温暖的友情；2.能模仿表演故事中的角色，培养表达能力；3.能结合自身经历，表达对友情的理解；4.能积极参与小组合作，共同完成小作品。
三、教学准备1.故事《多么温暖的礼物》2.彩色贴纸、彩笔、彩纸等材料3.教室布置：贴有友情主题的图片、小道具等四、教学过程和内容安排1. 情境营造（5分钟）教师播放友情歌曲，引导孩子们讨论友情的重要性，营造温馨的氛围。
2. 故事分享（10分钟）教师讲述故事《多么温暖的礼物》，引导孩子们跟随情节感受友情的温暖。
3. 角色表演（15分钟）分组让孩子们扮演故事中的角色，表演其中的情节，培养表达能力和合作意识。
4. 创作小作品（20分钟）让孩子们结合故事内容和自身经历，创作友情相关的小作品，如友情贺卡、友情画作等。
5. 分享交流（10分钟）每组展示自己的小作品，让孩子们分享彼此对友情的理解和感悟，提升情感共鸣。
6. 反思与总结（5分钟）教师引导孩子们反思今天的教学活动，总结学习收获，强调友情的重要性。
五、教学反思通过本节公开课教学，孩子们在情感体验和表达、合作交流等方面取得了一定的进步。
故事中温暖的友情情节引起孩子们深深的共鸣，激发了他们对友情的理解和珍惜。
在未来的教学中，可以更多地引入富有温暖情感、情节感人的故事，进一步培养孩子们的情感表达能力和合作意识。
六、教学延伸1.给孩子们提供更多友情培养的机会，组织友情周活动；2.培养孩子们倾听、表达和分享的能力，引导他们与他人建立积极友好的关系。
通过《多么温暖的礼物》这节公开课，宝贝们除了有所收获外，也意识到了友谊与分别的可贵。
关于温暖的教案中班
关于温暖的教案中班教案主题：关于温暖的教案（中班）教案目标：1. 帮助幼儿了解什么是温暖以及温暖的意义；2. 培养幼儿对温暖行为的认知和感受；3. 通过活动和游戏，促进幼儿关爱他人、分享和合作的能力。
教案步骤：1. 导入（5分钟）- 通过播放一段关于友谊和关爱的视频，引起幼儿对温暖主题的兴趣； - 引导幼儿讨论他们对温暖的理解，以及温暖的行为和表现。
2. 情感教育活动（15分钟）- 介绍温暖的概念，例如温暖的触感、温暖的笑容等；- 给每个幼儿一块软绒布，让他们用手触摸并感受温暖；- 鼓励幼儿用自己的话描述温暖的感觉，并与他人分享。
3. 故事分享（15分钟）- 选择一本关于温暖和友谊的绘本，向幼儿讲述故事；- 在故事中重点强调人们如何通过温暖的行为来帮助和关心他人；- 提问幼儿关于故事中的温暖行为，以促进他们的思考和参与。
4. 制作温暖的拼图（20分钟）- 提供幼儿各种颜色和形状的纸片、剪刀和胶水；- 引导幼儿根据自己对温暖的理解，制作一个代表温暖的拼图；- 鼓励幼儿在拼图上添加文字或图画，描述他们对温暖的想法和感受。
5. 温暖行为游戏（15分钟）- 室内或室外设置不同的游戏站点，每个站点都有一个温暖行为任务，例如给他人一个拥抱、帮助别人拾起掉落的物品等；- 将幼儿分成小组，轮流完成各个站点的任务；- 在游戏结束后，与幼儿讨论他们如何感受到温暖以及温暖行为的重要性。
6. 总结（5分钟）- 引导幼儿回顾今天的教学内容，强调温暖的意义和温暖行为的重要性；- 鼓励幼儿在日常生活中继续展现温暖的行为，并与他人分享温暖。
教案评估：- 观察幼儿在活动中对温暖的理解和表达；- 观察幼儿在游戏中展现的温暖行为和合作能力；- 收集幼儿制作的温暖拼图，评估他们对温暖的理解和表达能力。
教案延伸：- 鼓励幼儿在日常生活中寻找和分享温暖的事例；- 组织幼儿参与社区服务活动，体验温暖行为的实际应用；- 鼓励幼儿与家长分享今天的学习内容，并邀请家长参与温暖行为的实践。
幼儿园中班语言公开课教案《多么温暖的礼物》
幼儿园中班语言优秀公开课教案《多么温暖的礼物》第一章：课程导入教学目标：1. 引导幼儿对故事产生兴趣，激发他们的想象力。
2. 培养幼儿的倾听和表达能力。
教学内容：1. 通过图片和问题引发幼儿对故事主题的兴趣。
2. 引导幼儿观察故事中的角色和情节。
教学活动：1. 展示一张温暖的图片，如拥抱的场景，引导幼儿表达自己感受到的温暖。
2. 提出问题，如“你们觉得温暖的礼物可以是什么？”引导幼儿发挥想象力。
第二章：故事分享教学目标：1. 帮助幼儿理解故事内容，培养他们的语言表达能力。
2. 培养幼儿的观察力和想象力。
教学内容：1. 分享故事《多么温暖的礼物》，引导幼儿观察故事中的角色和情节。
2. 引导幼儿描述故事中的温暖场景和礼物。
教学活动：1. 讲述故事《多么温暖的礼物》，引导幼儿关注故事中的温暖场景和礼物。
2. 邀请幼儿分享自己感受到的温暖和礼物。
第三章：角色扮演教学目标：1. 培养幼儿的语言表达能力和创造力。
2. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学内容：1. 引导幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演活动。
2. 引导幼儿使用语言表达角色的情感和想法。
教学活动：1. 分配角色给幼儿，让他们扮演故事中的角色。
2. 引导幼儿进行角色扮演，鼓励他们使用语言表达角色的情感和想法。
第四章：创意绘画教学目标：1. 培养幼儿的创造力和想象力。
2. 培养幼儿的手眼协调能力和艺术表达能力。
教学内容：1. 引导幼儿通过绘画表达自己对温暖和礼物的理解。
2. 引导幼儿发挥想象力，创作出自己的温暖礼物。
教学活动：1. 给每幼儿提供画纸和绘画材料。
2. 引导幼儿绘画出自己理解的温暖礼物，并鼓励他们分享自己的作品。
第五章：总结与反思教学目标：1. 帮助幼儿回顾和总结故事中的温暖和礼物。
2. 培养幼儿的反思和表达能力。
教学内容：1. 与幼儿一起回顾故事中的温暖场景和礼物。
2. 引导幼儿表达自己对故事的感受和理解。
教学活动：1. 与幼儿一起回顾故事《多么温暖的礼物》。
《温暖》幼儿园教案精选11篇
《温暖》幼儿园教案精选11篇《温暖》幼儿园教案1【活动设计】《温暖的家》是一首优美的诗歌，主体单纯，内容浅显，语言凝练，韵律和谐，富有儿童情趣，贴近幼儿生活，深受幼儿的喜爱。
教幼儿仿编这首儿歌时，应把握诗歌的特点，注重幼儿的个性感知、联想、体验等心理活动，调动幼儿多种感官参与活动过程，以此发展幼儿的语言，启迪他们的智慧，让他们的心灵与情感受到美的熏陶。
【活动目标】1、让幼儿了解不同动物的生活环境，发现动物的习性与环境的依存关系，教育幼儿要保护环境。
2、引导幼儿体会诗歌优美的意境和丰富的想象，激发幼儿对诗歌的兴趣。
3、学习仿编儿歌，发展幼儿的发散性思维能力。
【活动准备】1、VCD、图片、各种贴绒动物、动物头饰及居所背景。
2、幼儿绘画物品。
【活动过程】一、谈话导入。
1、咱们小朋友都有自己的家，你们喜欢家吗？（喜欢）其实有很多东西都有它自己的家，下面请小朋友听以听录音机里的家。
2、放录音《温暖的家》。
3、让幼儿齐诵一遍。
4、一起到诗歌里找一找什么样的地方，是谁的家？二、学习仿编儿歌。
1、运用图片，创设情境，学习仿编儿歌。
（1）出示图片小河，学习仿编第一句。
a、师：这是谁的家？幼：小鱼的家。
b、师：还有什么动物住在小河里？并在诗歌里说一说。
幼：小河是小蝌蚪的家。
小河是泥锹的家……c、师：小河是这些动物的家，诗歌里说“清清的小河是小鱼的家”，那么还可以怎么说什么样的小河是谁的家？幼：弯弯的小河是小鱼的家。
美丽的小河是小虾的家……（2）出示图谱，仿编儿歌。
a、的小河是的家。
b、幼儿互相交流编诗歌。
c、出示各种贴绒动物（鱼、泥锹、虾）让幼儿仿编。
（3）出示森林图片，仿编第二句。
a、师：这是谁的家？（小鸟）为什么说是小鸟的家？幼：因为小鸟喜欢在森林里叽叽喳喳地唱歌，因为小鸟……幼儿自由发言。
b、出示图谱，幼儿互相交流森林里还有什么，学习仿编诗歌。
第二句（的森林是的家）幼：密密的森林是松鼠的家。
绿绿的森林是老虎的家……（4）分别出示土地、花园，让幼儿仿编诗歌第3、4句。
幼儿园中班语言教案《温暖的家》
幼儿园中班语言教案《温暖的家》教案概述本课教案适用于幼儿园中班的语言课程，主题为“温暖的家”。
通过本课的学习，帮助幼儿了解什么是家，了解家的感受，表达自己对家的情感和认知。
教学目标1.让幼儿了解什么是家，通过图片让幼儿感受到家的温暖和舒适，培养幼儿对家的留恋。
2.引导幼儿学会表达家对自己的意义，还能培养幼儿交流的能力，训练幼儿听、说、绘本等语言能力。
3.让幼儿内化认知，探究家的内涵和价值，让幼儿逐渐建立理性的家庭认知。
教学内容前置知识通过观察和经验感受，幼儿应该掌握:1.家的定义2.家里有一些神圣、温馨的气氛和感觉。
教学环节一、导入（1）老师出示一幅由孩子们的家庭照构成的墙，让幼儿们逐个将自己家的照片贴到墙上，帮助幼儿了解家庭的多样性。
（2）老师示范效果图，出示大幅的“你的家在哪儿”图片，引领幼儿了解家庭的基本定义。
你的家在哪儿你的家在哪儿二、呈现上课前准备一本绘本《温暖的家》，在组织活动之前先让幼儿阅读。
听完之后，教师可以发出影片的回放，手持影片小贴士，一遍一遍温暖的讲述。
并且和幼儿一起讨论故事里面出现的情节和人物以及自己的想法，如：•之前的房子换成新的•笨重的家具，窗帘和床单，从一家搬到另一家，变得没有味道•妈妈在沙发前切了苹果，对儿子说“我们现在在家”•结束时是一个舒适、无人侵扰的家。
三、练习1.绘制家的感受，让幼儿绘制他们对家的想象和感受，老师可以指导幼儿用颜色和形式绘制自己想象中理想的家庭。
2.学习英文单词，引导幼儿了解和学习“Home”的英文单词，在举牌、选图和口头说和练习中学习，以加深印象。
3.经典歌曲，学习歌曲《我们的小家》。
引导幼儿归纳出主题段落，同时在歌曲声音中体验家的氛围，寻求归属感。
四、总结老师引导孩子们将绘制的感觉放在一起，形成一幅整体感受，传达每个幼儿的关键点和信息，让幼儿明白情感的传达和交流的重要性，理性认同家庭价值，发现自己的内涵、未来和家庭的联系。
教学评估本节课的教学评分主要取决于以下三个方面:1.学生是否了解了家的概念和作用;2.学生是否能够根据自己的思想绘制家的图像;3.学生是否开展了家庭价值的思考，获得了一定程度的认知。
温暖小班语言教案
温暖小班语言教案
在小班语言教学中，为了让孩子们在温暖的环境中学习和成长，我们需要制定一份。
这份教案旨在帮助孩子们建立良好的语言表达能力，同时培养他们的情感和社交技能。
首先，我们要创造一个温暖亲切的教室环境。
在教室中布置一些温馨的装饰品，如鲜花、卡通角色等，让孩子们感受到学习的乐趣和关爱。
同时，我们要注重班级管理，建立积极健康的师生关系。
鼓励孩子们相互尊重，帮助他们培养良好的社交习惯。
其次，我们要设计一系列富有趣味性的语言活动。
通过游戏、歌曲、故事等方式，激发孩子们的学习兴趣。
例如，我们可以组织一个角色扮演活动，让孩子们扮演不同的角色，通过对话来表达自己的想法和感受。
这样的活动不仅可以培养孩子们的语言表达能力，还可以锻炼他们的合作和沟通能力。
另外，我们要注重情感教育。
在教学过程中，我们要用温暖的语言与孩子们交流，关心他们的情感需求。
当孩子们遇到困难或犯错误时，我们要耐心地引导他们，鼓励他们勇于表达自己的想法。
同时，要给予孩子们适当的赞扬和奖励，增强他们的自信心。
最后，我们要与家长建立良好的沟通和合作关系。
定期与家长进行交流，了解孩子在家的情况，共同协调教育目标和方法。
家长是孩子成长的重要支持者，他们的参与和支持对孩子的语言发展至关重要。
总之，温暖小班语言教案旨在为孩子们提供一个温暖、关爱的学习环境，培养他们的语言表达能力和情感社交技能。
通过创造温馨的教室环境、设计趣味性的语言活动、注重情感教育和与家长的合作，我们相信每个孩子都能在这样的教学环境中茁壮成长，展现出自己的独特魅力。
中班语言教案《温暖的礼物》
中班语言教案《多么温暖的礼物》【活动目标】1、在猜猜、讲讲中了解故事内容，感受、理解人与人之间的关爱才是最温暖的礼物。
2、理解掌握词汇：“厚厚的”、“软软的”、“香喷喷的”、“热乎乎的”，并尝试运用表达。
【活动准备】故事画面、围巾、毛衣、毯子、枕头。
一、情景导入，引发幼儿倾听的欲望（重点：了解故事发生的背景，以及两个主要角色间的关系）1、联系生活经验，说说冬天取暖的好办法，为后面温暖的礼物做铺垫。
（1）你们在冬天里有哪些取暖的好办法？（2）小结中引出故事：每个人都需要温暖，你们都有很多取暖的方法，今天老师带来了一个发生在冬天里的温暖的故事。
2、交代故事角色，知道跳跳鼠与鼹鼠仔是一对好朋友。
人物介绍：这是谁？他有一个可爱的名字叫“跳跳鼠”（打招呼）。
跳跳鼠有个很要好的朋友，叫“鼹鼠仔”（打招呼），他们是一对好朋友。
3、讲述故事的开始部分：“新年快到了，……又冷又孤单”，激发幼儿产生关爱鼹鼠仔的隋感。
提问：鼹鼠仔一个人住在遥远的地洞里会感到怎样？（理解“又冷又孤单”）二、分段讲述，理解故事《多么温暖的礼物》（重点：顺着故事情节的展开，了解故事中两个角色之间牵挂的心情，突出温暖礼物的神秘）1、启发幼儿根据词义作猜想，并学习表达。
提问：跳跳鼠到底会送什么温暖的礼物给鼹鼠仔呢？（幼儿推想，说说理由）讲述故事：从跳跳鼠给鼹鼠仔拨了一个长途电话——“嗯……厚厚的，软软的……还有，从头到脚都是热乎乎的”，让我们猜一猜，这份礼物会是什么呢？承上启下：哦，你们说出了那么多温暖的礼物，相信如果送给你们的家人或者是朋友，一定会让他们感到温暖又甜蜜。
2、加深对“厚厚的”、“软软的”、“热乎乎的”等词义的理解并体会温暖的感受。
实物体验：幼儿亲自感受和体验各种温暖的礼物的材质，说一说摸摸礼物后的感觉。
今天老师也带来了一些可以带给大家温暖的小礼物，请你们也来抱一抱、摸一摸，说说它们带给你什么样的感觉？幼儿体验，并学说软软的围巾、厚厚的毛衣、毛茸茸的毯子、香喷喷的枕头。
《温暖》教案（精选4篇）
《温暖》教案（精选4篇）《温暖》篇1设计意图《指导纲要》指出：“应创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴及他人交谈，体验语言交流的乐趣，学习使用适当的礼貌的语言交往。
”在实践中，笔者深深体会到：会学胜过学会，学会学习已成为幼儿园语言教育培养目标中的重要组成部分，同时和其他领域相结合，发展幼儿的综合能力。
为此，我特别设计了这个浪漫且充满温暖的语言综合活动“温暖”，通过为幼儿创造一个看、听、说的环境，调动幼儿爱说、愿说、爱做的欲望，促进幼儿积极主动地去学习语言及运用语言。
活动目标1.欣赏，感受散文的语言艺术美，培养幼儿对文学作品的兴趣。
2.理解散文内容，产生联想，感受被爱的幸福，以及奉献爱的快乐。
3.激发幼儿热爱自然的情感。
活动准备枫叶卡片若张，邮票一张，小纸条六张，邮筒一个，房子、火炉、棉衣、被子图片若干。
活动重难点重点：通过看、听、说等多种活动形式，激发幼儿学习兴趣，帮助幼儿理解散文内容，初步学会有表情地朗诵散文，感受散文的语言艺术美。
难点：在理解散文的基础上，近一步拓宽幼儿的想象力。
活动过程一、导入：收礼物“咚咚咚…….咚咚咚……”一阵敲门声，一位邮递员叔叔送来一个大包裹请老师签收。
原来是大风车栏目组为小朋友寄来的圣诞贺卡。
（以此形式引入主题，激发幼儿兴趣。
）二、设疑：挑战栏目组的叔叔阿姨说，我们需要通过六关才能得到这份礼物，这些考验题目就藏在这些小纸条里面，请依顺序打开。
三、基本部分：感受温暖1.打开第一张纸条：请看看卡片上有些什么？并自己试着念念散文诗。
圣诞老人、花纹、枫叶和散文诗……2.打开第二张纸条：老师朗读卡片上的散文诗，小朋友认真聆听，也可以跟着小声地念。
老师根据要求有感情的朗读散文诗“温暖”，小朋友认真聆听也可以跟着一起小声地念。
3.打开第三张纸条：冬天来了，天气发生了什么变化？谁看见了枫叶？把它当做什么？最后怎么样了？教师根据情境发展出示相应的教具，让幼儿充分感受小动物们的温暖，并创设情境表演小动物们到枫叶里面的动作。
中班语言教案《多么温暖的礼物》
中班语言教案《多么温暖的礼物》第一章：教学目标1.1 知识目标：让幼儿能够理解故事内容，了解故事中角色的情感变化。
1.2 技能目标：培养幼儿的倾听和表达能力，能够复述故事情节。
1.3 情感目标：第二章：教学内容2.1 故事简介：故事讲述了一个关于分享和关爱的故事。
森林里的动物们要给刺猬庆祝生日，它们纷纷送上自己的礼物。
刺猬收到了许多温暖的礼物，它非常开心。
2.2 教学重点：让幼儿理解故事内容，学会关爱和分享。
2.3 教学难点：第三章：教学准备3.1 教具准备：故事课件、角色头饰、礼物道具。
3.2 环境准备：安静舒适的语言活动室。
第四章：教学过程4.1 导入：教师向幼儿介绍故事的主要角色，引发幼儿的兴趣。
4.2 故事讲述：教师用课件展示故事，引导幼儿观看并倾听。
在故事过程中，教师可适时提问，帮助幼儿理解故事内容。
4.3 角色扮演：教师组织幼儿扮演故事中的角色，进行互动表演。
4.4 讨论与表达：教师引导幼儿讨论故事中的温暖礼物，让幼儿表达自己的想法和感受。
第五章：教学评价5.1 评价方式：观察幼儿在故事倾听、角色扮演、讨论表达等方面的表现。
5.2 评价内容：幼儿对故事的理解程度、情感表达、同伴关系等方面。
5.3 评价结果：根据幼儿的表现，给予肯定和鼓励，提出改进建议。
第六章：教学拓展活动6.1 活动名称：制作温暖礼物6.2 活动目标：培养幼儿动手操作能力，体验制作礼物的乐趣。
6.3 活动准备：彩纸、剪刀、胶水、颜料等手工材料。
6.4 活动过程：1）教师向幼儿介绍制作礼物的方法和步骤。
2）幼儿按照教师的要求，制作属于自己的温暖礼物。
3）教师鼓励幼儿互相赠送礼物，感受分享和关爱的喜悦。
6.5 活动评价：关注幼儿在制作礼物过程中的表现，鼓励创意和合作。
第七章：家庭延伸活动7.1 活动名称：温暖的家庭故事7.2 活动目标：引导幼儿感受家庭温暖，增进亲子关系。
7.3 活动准备：家庭成员一起准备故事素材。
7.4 活动过程：1）家庭成员共同讲述一个关于家庭温暖的短故事。
中班语言公开课教案《多么温暖的礼物》
教学评价不够全面
03
本次公开课的教学评价主要关注了幼儿的知识和技能掌握情况
，对幼儿的情感、态度和价值观等方面的评价不够充分。
提出改进措施和建议
优化时间安排
针对时间安排不够合理的问题，可以进一步优化课堂设计，减少部分非核心环节的时间占 用，确保核心环节能够充分展开。
加强幼儿引导
对于部分参与度不高的幼儿，可以采用更加生动有趣的教学形式和手段，如增加游戏环节 、使用多媒体教学资源等，以激发其学习兴趣和积极性。
鼓励与激励
在反馈中注重鼓励和激励，肯定学生的进步和成 绩，增强学生的自信心和学习动力。
05 教学反思与改进
总结本次教学经验
教学目标明确
本次公开课的教学目标清晰明确，注重引导幼儿理解故事情节和 角色情感，同时培养其语言表达和想象力。
教学内容丰富
通过讲述故事、角色扮演、绘画等多种活动形式，使幼儿充分参与 到课堂中来，加深了其对故事的理解和感受。
角色扮演游戏
让学生分别扮演故事中的角色，通过表演的形式深入体验和理解 故事情节。
提供在线资源和学习平台
在线绘本馆
推荐适合学生年龄段的在线绘本馆，提供丰富的阅读资源。
学习APP
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分析故事《多么温暖的礼物》
通过讲述或播放故事，让学生了解故事中的角色 、情节和主题，引导学生理解礼物的深层含义。
3
示范表达情感
通过角色扮演或情境模拟的方式，示范如何用语 言和行动表达对他人的关爱和感激之情。
学生练习与互动交流
分享个人经历
幼儿园中班绘本教案：《温暖的手》
幼儿园中班绘本教案：《温暖的手》教学目标：1. 学生能够听懂故事内容，并理解故事主旨。
2. 学生能够分析描写温暖的手的细节。
3. 学生通过绘画实践，培养想象力和绘画技巧。
4. 学生能够在形式、色彩、笔触等方面表现手的温暖。
教学内容：1. 绘本《温暖的手》的阅读和讲解。
2. 在纸张上练习手指的技艺。
3. 通过绘画，表现手的温暖。
教学准备：1. 绘本《温暖的手》。
2. 色彩笔、水笔、泡泡笔。
3. 美术教学板书：手指的形态，手的温暖。
教学过程：1. 导入（10分钟）请学生来到讲台前，向他们展示一只温暖的手，让他们感受到手的温暖，并引导他们讲述自己对温暖手的感受。
2. 阅读绘本（20分钟）向学生展示绘本《温暖的手》，让他们自由观察，然后读出故事内容，让学生听懂故事的发展并理解故事主旨。
同时，老师为学生分析描写温暖的手的细节，引导学生分辨颜色，形态和笔触等。
3. 练习手指技艺（20分钟）学生拿起色彩笔和纸张，练习画出五个手指，让学生尽可能地逼近真实的形态。
老师可以提供简单的练习方法，例如拇指、食指、中指站在一起，无名指、小指站在一起，或让学生画出双手合十的姿势。
4. 实践绘画（30分钟）学生使用水笔，泡泡笔，彩色笔（或其他材料）在手的温暖之下创作。
老师可以通过擦亮，使用阴影和色彩的深浅来实现温暖的表现。
学生可以绘制自己的手，也可以对绘本中描绘的手进行描绘。
在温暖画中，也可以增加一点静态和动态的元素。
5. 发布作品（10分钟）学生在讲台上展示他们的作品，并分享自己的绘画经历和思考过程。
在分享后，教师鼓励学生向其他同学发问，从中得到更多的灵感和建议。
6. 课堂总结（10分钟）在课堂结束时，教师提醒学生温暖的手，这是一种美好的感觉。
同时，鼓励学生继续细心观察、勇敢表达、锻炼技能，并关注温暖与爱。
教学延伸：1. 老师可以在下次课堂中，积极回顾今天的课程，并引导学生思考温暖的色彩和笔触表达是如何实现。
2. 老师可以带领学生制作和源自于温暖色系的花瓣和叶子等素材，这也是培养幼儿感受温暖的事物的一个有趣的方法。
最暖心的话幼儿园中班语言教案
最暖心的话幼儿园中班语言教案教案标题：最暖心的话-幼儿园中班语言教案教学目标：1. 学习和使用具有情感表达的暖心话语，如关心、鼓励和赞美。
2. 培养幼儿对他人的关爱和感恩之心。
3. 提高幼儿的语言表达能力和情感交流能力。
教学重点：1. 学习和掌握暖心话语的用法和表达方式。
2. 培养幼儿关注他人并表达关心的能力。
3. 培养幼儿用语言表达自己的情感和表扬他人的能力。
教学准备：1. 班级环境布置温馨、舒适，如张贴鼓励和表扬的图片和语句。
2. 准备一些表情卡片，包括开心、难过、感激等，用于情感表达练习。
3. 图书、绘本等教具，如《小猪说太阳》、《小鸡找妈妈》等。
教学步骤：引入活动：1. 引导幼儿观察环境中的温暖元素，如温馨的图片、装饰和字词。
2. 通过问答激发幼儿对“暖心话”概念的认识和理解。
示范暖心话语：1. 教师示范使用暖心话语，如对幼儿进行关心、鼓励和赞美。
2. 引导幼儿观察示范，并回答与画面相关的问题。
情感表达练习：1. 分发表情卡片给幼儿，让他们根据卡片的情绪进行表达，如开心、难过、感激等。
2. 帮助幼儿用适当的暖心话语表达对他人的情感和关心。
绘本故事引入：1. 选择一本涉及感情表达或关心他人的绘本故事，如《小猪说太阳》。
2. 教师朗读绘本故事，并引导幼儿从中体会和学习暖心话语的用法。
情景模拟演练：1. 角色扮演：让幼儿分组进行情景模拟，一人扮演孩子，一人扮演关心的朋友，通过对话表达关心之情。
2. 教师引导和纠正幼儿的表达方式，鼓励他们使用恰当的暖心话语。
合作创作：1. 让幼儿分小组，以“我的朋友”为主题，共同创作一段表达对朋友的关心和赞美的话语。
2. 每个小组派代表上台演示创作成果，并由全体幼儿互相表达对其他小组的赞美和鼓励。
总结与评价：1. 教师与幼儿一起总结本节课学到的暖心话语的重要性和用途。
2. 鼓励幼儿互相分享在课堂中使用暖心话语的体验。
拓展活动：1. 继续在班级中营造温馨的环境，让幼儿习惯于使用暖心话语。
幼儿园中班语言《温暖的家》
幼教课堂设计
中班语言《温暖的家》
教师：***
日期：***
XX幼儿园
活动目标：
1.能清楚地表达出角色人物及工作特征。
2.在活动中能够用温暖的语言表达出对家人的爱。
3.尝试给家人设计温暖的图画，表现对家人的爱。
活动准备：PPT、录像《我长大了》、音乐《感恩的心》、白纸、水彩笔
活动过程：
一、开始部分
导入——教师朗诵：小朋友，我们每个人都有一个温暖的家，我们的家中有爸爸妈妈、爷爷奶奶，还有我，我们的家中充满了爱，今天就让这份爱传递到幼儿园的每个角落。
请幼儿说说家里都有谁？
二、基本部分
1.观看PPT，初步感知家人的爱
教师：你们爱自己的爸爸妈妈吗？我们一起来看看，这几位小朋友和爸爸妈妈之间的爱。
2.教师提问
教师：你看到了什么？
教师：爸爸妈妈为你们做了什么事情，你们为爸爸妈妈做过什么事情。
（针对图片）
3.幼儿观看录像，感受“报答”的含义
4.引导幼儿园大声温暖的说出“爸爸妈妈我爱你”
教师：小的时候，爸爸妈妈为我们做了很多事，浅浅地我们长大了，而他们却老了，那么我们也要用我们的爱去报答他们，现在请小朋友说一句天天的祝福的话语，你想说什么？
5.集体幼儿说出“爸爸妈妈我爱你”，并播放歌曲《感恩的心》，激发幼儿对家人的爱。
三、结束部分
幼儿绘画：画出温暖的家，送给爸爸妈妈。
人教版幼儿园中班上册主题三《温暖的阅读》-1
人教版幼儿园中班上册主题三《温暖的阅读》-1.母鸡萝丝去散步-《母鸡萝丝去散步》活动方案活动目标：1.通过观察画面，能简单复述出故事的主要内容。
2.愿意与同伴讨论自己在观察和阅读绘本后的发现与体会。
3.能够随故事的情节，产生喜悦、担忧等情绪反应，感受到故事中的诙谐与幽默。
活动准备：1.绘本ppt。
2.绘本《母鸡萝丝去散步》。
活动过程：一、出示封面，引导幼儿讲述封面内容（一）教师：你在封面上看到了什么？（二）教师：你们都在什么时候散步？都去过什么地方散步？（三）教师：瞧！她的样子，让我们一起来学一学吧。
二、幼儿自主阅读绘本前半部分的内容，讲出自己喜欢的页面。
（一）教师：母鸡萝丝要出门去散步了，她会经过一些什么地方？（二）教师：在她散步的时候，又会发生什么事情呢？教师提出阅读要求：让我们一起去书里找找吧，一页一页的往下看，幼儿自主阅读。
（三）请幼儿与同伴交流自己喜欢的页面。
（四）请个别幼儿说说狐狸都去了哪些地方？发生了什么事情？（五）教师带领幼儿一起看母鸡经过的路线图。
三、幼儿自主阅读绘本后部分的内容，讲出自己喜欢的页面。
（一）教师提问：母鸡又会到什么地方？还会发生什么事情？请你在书中找一找。
四、幼儿完整欣赏故事，感受故事中的诙谐和有趣。
（一）教师演示幻灯片完整讲述故事。
（二）幼儿讨论：萝丝散步时，狐狸始终跟在后面，萝丝知道吗？狐狸有很多次机会可以吃掉母鸡，为什么它一直没有成功？（因为他很倒霉；因为他没有仔细看路……）五、播放ppt，师幼共同回忆母鸡萝丝走过的路线图。
教师：书里还有一页有母鸡萝丝所有经过的地方，让我们一起找找吧。
六、游戏结束：我们一起跟着母鸡萝丝到外面去散步吧，可能还会发生很多有趣的事情！活动延伸：阅读区：幼儿自主阅读绘本。
温暖家庭文案绘本教案中班
温暖家庭文案绘本教案中班教案标题：温暖家庭文案绘本教案（中班）教学目标：1. 通过阅读温暖家庭主题的绘本，培养学生对家庭的理解和关爱意识。
2. 培养学生的语言表达能力，提高他们的听说能力。
3. 通过参与绘本故事的角色扮演和讨论，培养学生的合作意识和社交技能。
教学准备：1. 温暖家庭主题的绘本：例如《爸爸的拥抱》、《妈妈的微笑》等。
2. 图片或卡片，用于辅助教学和角色扮演活动。
3. 教学素材：家庭成员的图片、家庭活动的图片等。
教学过程：1. 导入（5分钟）- 引导学生回忆家庭是什么，家庭成员有哪些。
- 引导学生讨论一个温暖的家庭是什么样子的。
2. 阅读绘本（15分钟）- 选择一本温暖家庭主题的绘本，向学生展示绘本封面，引起他们的兴趣。
- 逐页朗读绘本内容，注重语音语调的把握，让学生能够理解故事情节和情感表达。
- 在阅读过程中，适时停下来，与学生互动，询问他们对故事的理解和感受。
3. 绘本讨论与角色扮演（20分钟）- 将学生分成小组，每个小组选择一个绘本中的角色进行扮演。
- 学生可以根据绘本内容和自己的想象，为角色编写对话或表演剧情。
- 每个小组轮流表演，其他学生观看并提出自己的观点和建议。
- 引导学生讨论绘本中的家庭活动和家庭成员之间的互动，鼓励他们分享自己的家庭经历和感受。
4. 创作绘本插画（15分钟）- 给学生提供素描纸和彩色铅笔，让他们根据自己对温暖家庭的理解，画出一幅温馨的家庭场景。
- 鼓励学生在插画中表达家庭成员之间的关爱和互动。
- 学生完成后，可以互相展示和分享自己的作品。
5. 总结与延伸（5分钟）- 引导学生回顾今天的学习内容，总结温暖家庭的特点和重要性。
- 鼓励学生将课堂学到的知识和理解应用到自己的日常生活中，关心和照顾自己的家庭成员。
教学扩展：1. 家庭作业：要求学生回家与家人一起阅读温暖家庭主题的绘本，并写下自己的感受和体会。
2. 家访活动：组织学生与家长一起参观彼此的家庭，了解不同家庭的特点和互动方式。
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中班语言领域活动儿童故事《温暖的动物森林》
活动目标:
1.认知目标：积极参与活动，理解故类内容，人物性格特点。
2.能力目标：积极参与讨论，能进行大胆想象和表述，促创造性想象和语言表述能力的发展。
3.情感目标:通过理解体验作品，认识到好朋友应该互相帮助，分享快乐，体验友谊的难能可贵。
活动重点:
引导幼儿进行大胆想象和表述，能用正确的书面语言表达自己的想法。
活动准备:
小夜莺、小麻雀、小山羊、大衣图片。
活动过程:
（一）游戏导入:
师:小朋友们，大家好，今天老师给大家带来了一个好玩的游戏，名字叫做《蝴蝶花儿开》，小朋友们可以邀请自己的好朋友一起这个游戏，现在老师先给大家讲解游戏规则。
游戏规则:
幼儿围成一个圈，老师站在中间，幼儿随着老师所唱的歌谣，边走边拍手。
老师大声说:蝴蝶花儿开呀，蝴蝶花儿开呀。
幼儿大声问:开几朵？老师回答:开两朵。
幼儿就两人抱成团；老师回答:开三朵，幼儿就三人抱成团。
师:小朋友们听明白了吗？那我们现在就一起来玩游戏吧！
（二）故事欣赏:
师:小朋友们刚才我们和自己的好朋友一起玩游戏开不开心啊！今天老师也给大家带来了一个关于好朋友的故事，名字叫做《温暖的动物森林》，小朋友们要仔细听，听听看故事里都有些什么小动物好吗？
从前在一个森林里面住着3个好朋友，小夜莺，小麻雀，和小山羊。
森林里面就属小夜莺的歌声最好听了，它每天都为小伙伴们唱歌，小伙伴们可开心了。
可是冬天来了，小夜莺特别怕冷，不敢出门和小伙伴们玩耍，也没办法唱歌给小伙伴们听了。
小麻雀知道这件事后，非常想帮助小夜莺，它决定向小山羊借些羊毛为小夜莺做件大衣，于是小麻雀飞到了小山羊的家。
“山羊哥哥，我想为小夜莺做件大衣，她穿上就可以和我们一起玩耍，你可以借我一些羊毛吗？”小麻雀高兴地说到。
“什么，借羊毛，不行，如果我把羊毛借给你，我的发型就不帅了”小山羊拒绝了小麻雀的提议。
因为小山羊不肯借羊毛给小麻雀，小麻雀很伤心，她觉定把爸爸送给自己的生日礼物送给小夜莺，于是她又来到小夜莺的家。
“小夜莺，我把这件大衣送给你，这样你也能出来和我们一起玩了。
”“不
行，不行，这是你爸爸送你的生日礼物，我不能收下。
谢谢你，小麻雀，我一定会想到好办法解决的，你放心吧！”小麻雀离开后，小夜莺想了很久，想到一个好办法，她向大象伯伯借了一个喇叭，装在房顶上，自己就能在家里唱歌了，也不用怕冷了。
过了几天，小夜莺用夏天收集的羽毛做成了大衣，穿上非常暖和，她也能和小伙伴出来玩了。
（三）回顾作品:教师利用教具（图片）整理简单讲述故事内容，让幼儿对故事人物性格特点进一步理解，初步掌握故事内容，并向幼儿提问。
师:小朋友们，我们刚才又听了一遍故事，那我要考考大家了，看看小朋友们有没有认真听故事！1.今天老师讲的故事名字叫做什么呢？（《温暖的动物森林》）2.故事里面都有些什么小动物呢？（小麻雀、小山羊、小夜莺）3.小山羊为什么不肯借羊毛给小麻雀呢？（小山羊怕借了羊毛以后，自己的发型不好看了。
）4.小夜莺为什么没手下小麻雀的大衣呢？（因为小麻雀的大衣是她爸爸送给她的生日礼物。
）
提问结束后，教师带领幼儿再次回顾作品，加深幼儿对作品的印象。
（四）体验作品:邀请幼儿扮演作品中的角色，再现故事情节，帮助幼儿更好的掌握故事内容。
师:小朋友们想不想来扮演一下故事里的角色呢？老师邀请一些小朋友来扮演一下故事里的小动物，看看谁演得最好。
（五）交流讨论环节
师:小朋友们，你们听了这个故事后，谁的做法错了？他错在哪里了？他应该怎样做才对呢？老师现在请大家相互讨论交流一下，等会儿，老师再请小朋友们来告诉我好吗？
（六）谈话结束
师:小朋友们，我们都知道友谊是很伟大的，在生活中，如果我们的好朋友有了困难，我们应该积极的帮助他，有什么快乐的事，也可以和好朋友分享，这才是真正的好朋友。
那今天我们的课就上到这里，谢谢大家！
活动延伸
在本节活动课的基础上，开展艺术领域活动——美术课《我和我的好朋友》，让幼儿和自己的好朋友一起完成活动内容，也可开展音乐课《好朋友》，学习儿歌《好朋友》，让幼儿对“友谊”一词有更深刻的理解和认识。