《林黛玉进贾府》导学案--学生卷
《林黛玉进贾府》导学案
《林黛玉进贾府》导学案【总体学习目标】1、了解古典名著《红楼梦》的作者及其故事情节大意。
2、体会本文人物出场的特点和重要人物的性格特征。
【出处：21教育名师】3、训练学生通过揣摩人物语言、动作及细节描写把握人物性格的能力4、运用评点式读书法，体味曹雪芹的语言魅力。
【课前导学】一、知识链接——作家零距离：1、曹雪芹（约1715—1763），名霑，字梦阮，号雪芹。
历康熙、雍正、乾隆三朝。
他出身于贵族世家，曾祖、祖父、父亲三代人，相继连任江宁织造达六十年之久。
他的曾祖母做过康熙皇帝的乳母，祖父做过康熙皇帝的侍读，姑妈被选为康熙的妃子。
由此可见曹家的显赫以及与皇室的密切关系。
父亲因政治斗争牵连其间，被革职抄家，曹家从此衰落。
曹雪芹一生恰好经历了曹家盛极而衰的过程，《红楼梦》写于曹雪芹凄凉困苦的晚年。
“披阅十载，增删五次”，真是“字字看来皆是血，十年辛苦不寻常”。
2、《红楼梦》是中国最具文学成就的古典文学巨著，是中国古典文学创作的巅峰之作，是中国封建社会的百科全书，是全人类的文化瑰宝。
《红楼梦》原名《石头记》，今传120回本，后四十回一般认为是高鹗续写的。
程伟元、高鹗第一次以活字版排印出版，书名由《石头记》改为《红楼梦》。
3、写作背景：当时随着经济的恢复和发展，资本主义的因素也有了增长。
这股新的力量与严重束缚它的封建主义体系不可避免地产生冲突。
4、前五回情节简介《林黛玉进贾府》节选自《红楼梦》第三回，是全书序幕的一个组成部分。
《红楼梦》的序幕由前五回构成，分别从不同角度，为全书情节的展开作了必要的交代。
第一回是开篇。
先用“女娲补天”、“木石前盟”两个神话故事作楔子，为塑造贾宝玉的性格和描写贾宝玉和林黛玉的恋爱故事，染上一层浪漫主义色彩。
21·世纪*教育在“女娲补天”的故事中，作者特意描写了一块“无材补天，幻形入世”的顽石，这便是随贾宝玉一起降生、又为贾宝玉随身佩戴的“通灵宝玉”。
它对贾宝玉的叛逆性格有隐喻作用：一方面暗示他无“补天”之材，是个不符合封建社会要求的“蠢物”；另一方面也暗示他具有像从天而降的顽石一样的“顽劣”性，难以为世俗所改变。
林黛玉进贾府
林黛玉进贾府(学生用)(总3页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--《林黛玉进贾府》导学案学心目标1．了解中国古代小说的发展梗概；了解曹雪芹及我国古典小说巨著<<红楼梦>>；2．鉴赏作品人物形象,并学习通过人物的出场、肖像、语言、动作、心理描写塑造人物的性格；3．学习文中移步换景的典型环境描写；分析环境描写的作用；4．把握课文情节结构，积累文中重点生字生词；5．结合文中《西江月》的赏析，揣摩理解《红楼梦》的主题思想；预习案1、课前预习：通读课文；依据实际，选读《红楼梦》全书或部分章节；2、注意文中不常见的词语；积累掌握文中重点字词的音、形、义；阜盛 ( ) 小厮（）台矶 ( ) 之上鬓( )发如银贾赦 ( ) 奶嬷嬷 ( ) 放诞 ( )无礼金丝八宝攒 ( )珠髻绾着 ( ) 赤金盘螭（）缕( )金百蝶穿花大红洋缎窄裉（）袄洋绉裙 ( )携（）着便（）宜翠幄（）青绸车房厢庑（）游廊万几宸（）翰之宝大紫檀（）金蜼（）彝（）玻璃（）錾( )银昭（）日月黼黻( )焕（）烟霞穆莳（）洋罽( 匙（）箸（）香盒美人觚( ) 小幺（）儿盥（）手惫（）懒长穗（）宫绦( )纨（）袴（）似蹙（）非蹙罥（）烟眉两靥（）之愁颦（）颦杜撰（）忖度（）解释词语：小厮：厮认：纳罕：茗碗：敛声屏气：屏，ｂǐｎｇ，。
憨顽：。
懵懂：懵，ｍěｎｇ草莽：潦倒：。
膏粱：。
纨裤：劳什子：。
偏僻：。
便宜：。
态度：不经：。
3、寻找电视剧《红楼梦》中关于课文的部分，观看赏析，并注意与教材节选课文对比，体会人物形象；第一课时一、知识链接：曹雪芹和《红楼梦》：曹雪芹，名霑，字梦阮，号雪芹。
生于1715年，卒于1763年。
康熙皇帝时，曹雪芹家是非常显赫的贵族世家。
雍正皇帝即位之后，曹雪芹的父亲因与皇家派别斗争有牵连，被罢官抄家，曹家从此败落了。
曹雪芹的一生经历了曹家由兴盛到衰败的过程，早年过着豪华的公子生活，晚年却穷愁潦倒，卖画度日，生活于贫困之中。
林黛玉进贾府导学案含答案
《林黛玉进贾府》导学案撰写者：洪真审稿：高一语文备课组讲学时间：2011-3-16【学习目标】1．欣赏人物形象，品味小说语言。
2．欣赏人物形象，要注意情节、环境与人物的关系。
【学习重难点】1．通过多种描写手段（外貌、语言、行动、心理）去分析人物形象。
2．把握人物的性格，了解刻画人物的方法。
3．掌握环境描写的方法和作用。
【学习方法】探究性学习【课时安排】2课时【知识链接】一作者，时代背景曹雪芹，名霑，字梦阮，号雪芹。
生于1715年，卒于1763年。
康熙皇帝时，曹雪芹家是非常显赫的贵族世家。
从他曾祖曹玺开始，祖父曹寅，伯父曹颙、父亲曹頫三代世袭江宁织造的官职。
他的曾祖母做过康熙皇帝的乳母，祖父曹寅做过康熙皇帝的待读，两个女儿入选王妃。
康熙皇帝六次巡南就有四次以江宁织造署为行宫。
由此可见曹家的显赫以及与皇室的密切关系。
雍正皇帝即位之后，曹雪芹的父亲因与皇家派别斗争有牵连，被罢官抄家，曹家从此败落了。
曹雪芹的一生经历了曹家由兴盛到衰败的过程，早年过着豪华的公子生活，晚年却穷愁潦倒，卖画度日，生活于贫困之中。
这种天壤之别的生活变化，促使曹雪芹深刻地思考自己的经历，对社会上种种黑暗产生了不满，从而产生思想上的矛盾：一方面，少年时代贵族家庭生活在他身上留下的烙印，使他对本阶级怀有温情的眷念，思想上带有空幻的色彩；另一方面，社会的腐败，统治阶级的丑恶，使他对本阶级的面目有了认识，性格上具有叛逆的特征。
这为创作《红楼梦》打下了良好的基础。
清代流行一句话：“开卷不谈《红楼梦》，纵读诗书也枉然。
”《红楼梦》是中国古典小说巅峰之作。
“于悼红轩中披阅十载，增删五次”。
“字字看来皆是血，十年辛苦不寻常”。
三作品《红楼梦》原名《石头记》，是我国古代小说中最杰出的现实主义作品。
它产生于清代所谓："河清海晏"的"乾隆盛世"。
当时随着经济的恢复和发展，资本主义的因素也有了增长。
这股新的力量与严重束缚它的封建主义体系不可避免地产生冲突。
《林黛玉进贾府》导学案
第五中学语文导学案学习目标：1、整体感知，了解作者及《红楼梦》；2、分析小说中的环境描写学习重点：了解《红楼梦》学习难点：分析小说中的环境描写【走进作者】曹雪芹（1715-1763）名沾，字梦阮，号雪芹，又号芹溪、芹圃，中国古典名著《红楼梦》作者，祖籍辽宁铁岭，生于江宁（今南京），曹雪芹出身清代内务府正白旗包衣世家，曹雪芹早年在南京江宁织造府亲历了一段锦衣纨绔、富贵风流的生活。
祖父曹寅做过康熙帝的伴读和御前侍卫，后任江宁织造，兼任两淮巡盐监察御使，极受康熙宠信。
雍正六年曹家因亏空获罪被抄家，曹雪芹随家人迁回北京老宅，靠卖字画和朋友救济为生。
曹家从此一蹶不振，日渐衰微。
经历了生活中的重大转折，曹雪芹深感世态炎凉，对封建社会有了更清醒、更深刻的认识。
他蔑视权贵，远离官场，过着贫困如洗的艰难日子。
曹雪芹素性放达，爱好广泛，对金石、诗书、绘画、园林、中医、织补、工艺、饮食等均有所研究。
他以坚韧不拔的毅力，历经多年艰辛，终于创作出极具思想性、艺术性的伟大作品——《红楼梦》。
【红楼梦简介】《红楼梦》，中国古代章回体长篇小说，又名《石头记》等，中国古典小说巅峰之作，被列为中国古典四大名著之首。
《红楼梦》是一部具有世界影响力的古典小说，，被喻为中国封建社会的百科全书，传统文化的集大成者。
小说以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，描绘了一批举止见识出于须眉之上的闺阁佳人的人生百态，展现了真正的人性美和悲剧美，可以说是一部从各个角度展现女性美的史诗。
【基础知识】1、字音敕．造．攒．珠．髻．螭．璎珞．．．．裉．庑．宸．金．蜼．彝．錾．银．黼黻罽．美人．．惫．懒．．．觚．两．靥．纨绔．．罥．烟眉2．、．词语解释．．．．形容：．．．仔细：．．．风骚：．．．．．．风流：．．．态度：便宜：．．．．．．可怜：．．．惫懒：．．．偏僻：【分析小说中的环境描写】——贾府1、外观——2、布局——3、陈设——4、透过黛玉的眼睛，我们浏览了整个贾府，你觉得贾府是个怎样的大家庭？5、结合文中对贾府环境的描写，试着画出贾府的平面图。
林黛玉进贾府导学案 含答案
《林黛玉进贾府》导学案撰写者：洪真审稿：高一语文备课组讲学时间：2011-3-16【学习目标】1．欣赏人物形象，品味小说语言。
2．欣赏人物形象，要注意情节、环境与人物的关系。
【学习重难点】1．通过多种描写手段（外貌、语言、行动、心理）去分析人物形象。
2．把握人物的性格，了解刻画人物的方法。
3．掌握环境描写的方法和作用。
【学习方法】探究性学习【课时安排】2课时【知识链接】一作者，时代背景曹雪芹，名霑，字梦阮，号雪芹。
生于1715年，卒于1763年。
康熙皇帝时，曹雪芹家是非常显赫的贵族世家。
从他曾祖曹玺开始，祖父曹寅，伯父曹颙、父亲曹頫三代世袭江宁织造的官职。
他的曾祖母做过康熙皇帝的乳母，祖父曹寅做过康熙皇帝的待读，两个女儿入选王妃。
康熙皇帝六次巡南就有四次以江宁织造署为行宫。
由此可见曹家的显赫以及与皇室的密切关系。
雍正皇帝即位之后，曹雪芹的父亲因与皇家派别斗争有牵连，被罢官抄家，曹家从此败落了。
曹雪芹的一生经历了曹家由兴盛到衰败的过程，早年过着豪华的公子生活，晚年却穷愁潦倒，卖画度日，生活于贫困之中。
这种天壤之别的生活变化，促使曹雪芹深刻地思考自己的经历，对社会上种种黑暗产生了不满，从而产生思想上的矛盾：一方面，少年时代贵族家庭生活在他身上留下的烙印，使他对本阶级怀有温情的眷念，思想上带有空幻的色彩；另一方面，社会的腐败，统治阶级的丑恶，使他对本阶级的面目有了认识，性格上具有叛逆的特征。
这为创作《红楼梦》打下了良好的基础。
清代流行一句话：“开卷不谈《红楼梦》，纵读诗书也枉然。
”《红楼梦》是中国古典小说巅峰之作。
“于悼红轩中披阅十载，增删五次”。
“字字看来皆是血，十年辛苦不寻常”。
三作品《红楼梦》原名《石头记》，是我国古代小说中最杰出的现实主义作品。
它产生于清代所谓："河清海晏"的"乾隆盛世"。
当时随着经济的恢复和发展，资本主义的因素也有了增长。
这股新的力量与严重束缚它的封建主义体系不可避免地产生冲突。
《林黛玉进贾府》导学案-含答案
《林黛玉进贾府》导学案【学习目标】1．欣赏人物形象，品味小说语言。
2．欣赏人物形象，要注意情节、环境与人物的关系。
【学习重难点】1．通过多种描写手段（外貌、语言、行动、心理）去分析人物形象。
2．把握人物的性格，了解刻画人物的方法。
3．掌握环境描写的方法和作用。
【学习方法】探究性学习【课时安排】2课时【知识链接】一作者，时代背景曹雪芹，名霑，字梦阮，号雪芹。
生于1715年，卒于1763年。
康熙皇帝时，曹雪芹家是非常显赫的贵族世家。
从他曾祖曹玺开始，祖父曹寅，伯父曹颙、父亲曹頫三代世袭江宁织造的官职。
他的曾祖母做过康熙皇帝的乳母，祖父曹寅做过康熙皇帝的待读，两个女儿入选王妃。
康熙皇帝六次巡南就有四次以江宁织造署为行宫。
由此可见曹家的显赫以及与皇室的密切关系。
雍正皇帝即位之后，曹雪芹的父亲因与皇家派别斗争有牵连，被罢官抄家，曹家从此败落了。
曹雪芹的一生经历了曹家由兴盛到衰败的过程，早年过着豪华的公子生活，晚年却穷愁潦倒，卖画度日，生活于贫困之中。
这种天壤之别的生活变化，促使曹雪芹深刻地思考自己的经历，对社会上种种黑暗产生了不满，从而产生思想上的矛盾：一方面，少年时代贵族家庭生活在他身上留下的烙印，使他对本阶级怀有温情的眷念，思想上带有空幻的色彩；另一方面，社会的腐败，统治阶级的丑恶，使他对本阶级的面目有了认识，性格上具有叛逆的特征。
这为创作《红楼梦》打下了良好的基础。
清代流行一句话：“开卷不谈《红楼梦》，纵读诗书也枉然。
”《红楼梦》是中国古典小说巅峰之作。
“于悼红轩中披阅十载，增删五次”。
“字字看来皆是血，十年辛苦不寻常”。
三作品《红楼梦》原名《石头记》，是我国古代小说中最杰出的现实主义作品。
它产生于清代所谓："河清海晏"的"乾隆盛世"。
当时随着经济的恢复和发展，资本主义的因素也有了增长。
这股新的力量与严重束缚它的封建主义体系不可避免地产生冲突。
这种冲突反映在上层建筑领域便是处于萌芽状态却蓬勃而有朝气的初步的民主主义思想与腐朽的趋向最后崩溃的但又居于统治地位的封建宗法思想、传统制度之间的矛盾斗争。
第一课《林黛玉进贾府》导学案
《林黛玉进贾府》预习资料1．曹雪芹与《红楼梦》曹雪芹(约1715―1763)，名沾，字梦阮，号雪芹、芹圃、芹溪。
历康熙、雍正、乾隆三朝。
他出身于贵族世家，曾祖曹玺（xǐ）、祖父曹寅、父辈曹颙（yóng）等祖孙三代人，相继连任江宁织造达60年之久。
康熙皇帝六次南巡，就有四次以江宁织造署为行宫。
由此可见曹家的显赫以及与皇室的密切关系。
雍正继位后，开展了一场凶残的斗争，排除异己，其父因牵连了进去，在雍正五年被革职抄家，曹家从此衰落。
到了乾隆初年，曹家似乎又遭到一次更大的祸变，从此就一败涂地了。
曹雪芹一生恰好经历了曹家盛极而衰的过程。
《红楼梦》写于曹雪芹凄凉困苦的晚年，创作过程十分艰苦。
真是“字字看来皆是血，十年辛苦不寻常”，可惜没有完稿，就因幼子夭折感伤成疾，还不到五十岁，就在贫病交迫中搁笔长逝了。
作者的一生恰好经历了曹家由盛而衰的过程，由“锦衣纨裤”的贵公子，降为落魄的“寒士”。
当他著书时，已过着“蓬牖茅椽，绳床瓦灶”和“举家食粥酒常赊”的贫困生活。
这种天壤之别的生活变化，促使他对过去的经历作一番深刻而痛苦的回忆。
这就为他能对社会上种种黑暗抱有不满和批判的态度，写出反映封建统治阶级、封建制度没落衰败的《红楼梦》，准备了良好基础。
曹雪芹写作《红楼梦》的具体年月已无从知晓，我们只能根据第一回中知道他“于悼红轩中披阅十载，增删五次”。
据专家考证，《红楼梦》共110回，前80 回在曹雪芹去世前10年左右就已经传抄问世，后30回作者已基本上完成，只是由于某种原因未能传抄于世，后来终于失落，这是不可挽回的损失。
到了18世纪末，高鹗续写了后40回，补成了现行的120回本。
2．写作背景《红楼梦》产生于清代所谓“河清海晏”的“康乾盛世”。
反映的是清代康熙、雍正、乾隆时代的社会生活画面。
其实在王朝鼎盛的背后隐藏着重重的危机。
当时政治腐朽，封建剥削加剧，各族人民的反抗斗争日益激烈。
统治阶级内部也分朋树党，争权谋位。
林黛玉进贾府导学案(学生版)
《林黛玉进贾府》导学案（学生版）预习案1. 理解中国小说发展的有关知识。
2.了解曹雪芹及有关《红楼梦》的基本知识。
3.感知课文内容，理清课文思路。
注：基础知识及作家作品参看《聚焦课堂》及多媒体一、理清思路理清课文的情节：课文以林黛玉进贾府的行踪为线索展开情节，大体可分为三部分：（一）第一部分（）（二）第二部分（）（三）第三部分（）通过分析，可以看出课文以一定的事件为中心，沿着一条线索，一步步开展故事情节，条理层次十分清楚。
二、生字词预习详见《聚焦课堂》三、整体感知通读全文后思考：林黛玉的母亲说外祖母家“与别家不同”。
她是从哪些方面看到、感受到与别家的不同呢？⑴提问：贾府地处街市繁华人烟阜盛之处，黛玉来到门前看到了什么情况？⑵提问：黛玉进入贾府到贾母处，她看到了什么？⑶提问：黛玉去拜见二舅舅时又看到什么？探究案（第一课时）——鉴赏人物的出场1.鉴赏《红楼梦》各不相同的人物出场。
2.分析主要人物的形象及性格特点。
一、鉴赏人物的出场1.研究贾母的出场①学生朗读贾母出场的描写(“黛玉方进入房时……方略略止住”)。
②多媒体显示贾母出场的片断。
③提问：为什么贾母要第一个出场，又为什么要显示她的气派和礼仪？2.研究王熙凤的出场(1)指定一名学生有表情地朗读王熙凤出场的描写(“一语未了，只听后院中有人笑声……”“让他们去歇歇”)。
(2)多媒体显示王熙凤出场的片断。
(3)提问：试分析凤姐出场的时机、方式和出场后的活动。
3.研究贾宝玉的出场(1)教师范读课文(“一语未了，只听外面一阵脚步响……莫效此儿形状”)(2)多媒体显示贾宝玉出场片断。
(3)学生思考：为什么把贾宝玉的出场安排在最后？为什么要他两次出场亮相？4.提问：两位舅父为什么不出场？探究案（第二课时）——赏析人物形象及性格1.林黛玉(1)请学生从课文中找出描写黛玉外貌的句子，分析黛玉的外貌特征，形象及性格2.王熙凤3.贾宝玉指定学生朗读有关贾宝玉的内容。
(1)提问：黛玉听到的宝玉是怎样一个人？她对他有怎样的猜度？(2)提问：宝玉出场后，黛玉眼中的宝玉是怎样一个人物？⑶在人物出场之前，作者是怎样从侧面描写贾宝玉的？这些描写表现了贾宝玉怎样的性格特点？⑷人物出场之后，作者是怎样从正面描写贾宝玉的？这些描写表现了贾宝玉怎样的性格特点？明确：贾宝玉出场之后，作者从三个方面对他作了正面描写，一是外貌描写，二是用两首《西江月》词来揭示人物性格，三是通过摔玉的情节进一步刻画人物。
《林黛玉进贾府》 导学案
林黛玉进贾府（学案）【学习要点】1.体会本文人物出场的特点和重要人物的性格特征。
2.通过文章环境，把握作品的主题。
【自主学习】一、知人论世（1）走近作者曹雪芹（约1715—1763）名霑，字梦阮，号雪芹，又号芹圃、芹溪。
他的先世原是汉人，但很早就入了满洲旗籍。
从他曾祖曹玺开始，祖父曹寅，伯父曹颙、父亲曹頫三代世袭江宁织造的官职。
他的曾祖母做过康熙皇帝的乳母，祖父曹寅做过康熙皇帝的待读，两个女儿入选王妃。
康熙皇帝六次巡南就有四次以江宁织造署为行宫。
由此可见曹家的显赫以及与皇室的密切关系。
曹家还是一个具有文学教养的世家。
曹雪芹的祖父曹寅博学能文，写过不少诗词戏曲，也是有名有藏书家。
著名的《全唐诗》就是由他主持刻印的。
这种家庭环境无疑地对曹雪芹的文学素养有直接的影响。
（2）追溯背景曹雪芹在少年时代经历过一段“棉衣纨裤”“饫甘餍肥”的贵族生活，雍正即位后，展开了一场残酷的清除政敌的斗争。
在皇室内部争夺权力斗争的牵连下，他的父亲曹頫因事获罪免职并被抄家，后又遣回北京，家道从此衰落，到他著书时已过着“蓬牖茅椽，绳床瓦灶”（见《红楼梦》第一回），“举家食粥酒常赊”（敦诚：《赠曹芹圃》）的贫困生活。
他写《红楼梦》，“于悼红轩中，披阅十载，增删五次”（见《红楼梦》第一回），因贫病交困，加之爱子夭折悲伤过度，全书未尽即凄惨地与世长辞。
曹雪芹一生经历了曹家由盛而衰的过程，他也由贵公子跌落为“寒士”。
这种天壤之别的生活变化不能不引起他对过去经历的一切作一番痛苦而深刻的回忆，从而产生思想上的矛盾：一方面，少年时代贵族家庭生活在他身上留下的烙印，使他对本阶级怀有温情的眷念，思想上带有空幻的色彩；另一方面，社会的腐败，统治阶级的丑恶，使他对本阶级的面目有了认识，性格上具有叛逆的特征。
这些都为他写出《红楼梦》这部伟大的作品提供了良好的基础。
（3）相关知识A.《红楼梦》前五回的内容和课文内容。
本文选自《红楼梦》第三回，是全书序幕的一个组成部分。
林黛玉进贾府导学案
《林黛玉进贾府》导学案一、教学目标1、了解作者及《红楼梦》。
2、分析《林黛玉进贾府》的环境描写3、分析林黛玉、王熙凤、贾宝玉的性格特点。
4、了解小说刻画人物所运用的外貌描写语言描写等主要方法。
二、教学重点1、阅读课文，正音释词，分析文中的环境描写。
2、分析人物形象及学习塑造人物形象的方法三、教学难点1、分析文中的环境描写2、对林黛玉、贾宝玉、王熙凤三人进行比较阅读和鉴赏。
课时安排：三课时四、学法指导朗读·讨论·点拨五、知识链接1. 曹雪芹与《红楼梦》曹雪芹(约1715―1763)，名沾，字梦阮，号雪芹、芹圃、芹溪。
历康熙、雍正、乾隆三朝。
他出身于贵族世家，曾祖曹玺、祖父曹寅、父辈曹颙等祖孙三代人，相继连任江宁织造达60年之久。
康熙皇帝六次南巡，就有四次以江宁织造署为行宫。
由此可见曹家的显赫以及与皇室的密切关系。
雍正继位后，开展了一场凶残的斗争，排除异己，其父因牵连了进去，在雍正五年被革职抄家，曹家从此衰落。
到了乾隆初年，曹家似乎又遭到一次更大的祸变，从此就一败涂地了。
曹雪芹一生恰好经历了曹家盛极而衰的过程。
《红楼梦》写于曹雪芹凄凉困苦的晚年，创作过程十分艰苦。
真是“字字看来皆是血，十年辛苦不寻常”，可惜没有完稿，就因幼子夭折感伤成疾，还不到五十岁，就在贫病交迫中搁笔长逝了。
他的未完稿题名《石头记》，基本稿只有八十回，后四十回一般认为是高鹗续写的。
2. 写作背景《红楼梦》产生于清代所谓“河清海晏”的“康乾盛世”。
反映的是清代康熙、雍正、乾隆时代的社会生活画面。
其实在王朝鼎盛的背后隐藏着重重的危机。
当时政治腐朽，封建剥削加剧，各族人民的反抗斗争日益激烈。
统治阶级内部也分朋树党，争权谋位。
在这样的时代，《红楼梦》以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为主线，真实而艺术地揭露了封建社会后期的种种黑暗与罪恶，揭示了我国封建制度走向衰亡的历史趋势。
3.《红楼梦》《红楼梦》被誉为“中国社会的百科全书”。
《林黛玉进贾府》导学案及答案
准确写出下列词语的读音阜 (f ù)盛敕 (ch ì)造嬷嬷 (mó)丫鬟 (huan)怯（ qi è）弱癞（ l ài）头疯癫 (di ā放n)诞(d à绾n)(wǎ n)着璎 (y ī ng)珞(lu ò)盘螭 (ch ī)绉(zh ò裙u)裉（ kèn）袄嫡 (d í)亲翠幄 (wò )轩 (xu ān)峻厢庑 (wǔ)錾(z àn)金黼 (f ǔ)黻（ f ú）美人觚 (g ū)孽(ni è)根溺 (n ì)爱咳 (k é)嗽(sou)纨 (wán)绔(k ù)罥(ju à烟n)眉两靥（ yè）颦颦 (p ín)杜撰 (zhu àn)诽（ f ěi）谤 (b àng)内帏（ wéi）宫绦（ t āo）忖度（ cǔn du）ó茗（ mínɡ）碗敛（ li ǎn）声屏（ bǐn）ɡ气盥（ guàn）沐环境描写1、主要是三个方面：(1)外观：宏伟、壮丽(2 布局：讲究(3)xx：xx2、作用，主要有两点：(1)通过环境描写表现贾府的显赫高贵的社会地位和豪门贵族的气派，为人物活动提供了典型环境。
例如开头写贾府的“兽头大门”，门前的“两个大石狮子”，正门匾上的“敕造荣国府”五个大字，无一不在显示着贾府的与众不同的社会地位和豪华气派。
(2)通过环境描写揭示贾府荣华富贵的来源。
如“敕造荣国府”的门匾，皇帝御笔书赐的“荣禧堂”的匾额，室内陈设的物品显示着君王的宠幸和主人对君王的忠诚等。
第二课时答案一、文本探究林黛玉是在母亲去世后投奔外婆家的，虽然贾母十分疼爱，她却总有寄人篱下之感，所以，进贾府后始终是“步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话，多行一步路，惟恐被人耻笑了他去”，细心、多虑、自尊。
林黛玉进贾府导学案
一年级语文导学案课题林黛玉进贾府课型新授时间执笔者宋鹏飞审核者年级学习目标知识目标：通过阅读分析，能圈点出有关贾宝玉、林黛玉和王熙凤等人物描写的语句，并能理解这些人物的性格特征；能力目标：能在阅读过程中，抓住林黛玉进贾府的行踪——线索情感目标：能赏析本篇课文中多姿多彩的人物描写的艺术学习重点难点1.在初读课文后即能抓住林黛玉的行踪；2.能抓住课文的有关语句，分析人物的性格特征；3.多姿多彩的语言描写艺术。
学习用具学法指导自主、合作学习学习流程一、预习讨论：（一)预习导引：1.知识链接：《红楼梦》又名《石头记》是我国古典小说的四大名著之一。
被誉为“中国社会的百科全书”。
全书以宝黛爱情为主线，揭露了封建统治的罪恶和腐朽，揭示了封建社会必然灭亡的历史以展趋势。
本文选自《红楼梦》故事的第三回《内兄如海荐西宾，接外孙贾母惜孤女》，是全书的序幕组成部分之一。
本文以林黛玉进贾府的一天行踪为线索，通过她的所见所闻，介绍了贾府的一大批批重要人物，弄错时展现了贾府与众不同“的豪华府北，拉开了《红楼梦》故事的帷幕。
曹雪芹，中国清代小说家，名，字，号，又号芹圃、芹溪，出生地：南京（金陵）；祖籍辽阳，生于1715年，卒于1763年。
曹雪芹的曾祖父曹玺，祖父曹寅，父辈的曹颙和曹頫相继担任江宁织造达60余年之久，颇受康熙帝宠信。
曹雪芹在富贵荣华中长大。
雍正初年，由于封建统治阶级内部斗争的牵连，曹家遭受多次打击，曹頫被革职入狱，家产抄没，举家迁回北京，家道从此日渐衰微。
这一转折，使曹雪芹深感世态炎凉，更清醒地认识了封建社会制度的实质。
从此他生活一贫如洗。
他能诗会画，擅长写作，以坚韧不拔的毅力专心致志地从事小说《红楼梦》的写作和修订，披阅10载，增删5次，写出了这部把中国古典小说创作推向巅峰的文学巨著2.四大名著及作者3.关于木石前盟和金玉良缘金玉良姻：指宝玉与宝钗的婚姻。
小说中曾写薛宝钗的金锁“是个癞头和尚送的”，上面所錾的两句吉利话与贾宝玉出生时衔来的那块通灵玉上“癞僧所镌的篆文”，“是一对儿”。
林黛玉进贾府导学案
《林黛玉进贾府》导学案编写人：闫佳审核人：陈怀群一、飞来山上千寻塔（学习目标）：1．分析林黛玉、王熙凤、贾宝玉的性格特点。
2．了解小说刻画人物所运用的外貌描写语言描写等主要方法。
二、绝知此事要躬行（自我检测）（一）走近作家作品1．中国四大著名古典长篇小说是：、、、。
2．了解作者和《红楼梦》曹雪芹（1715—1763），名，字，号。
《红楼梦》，又名《___________》，是一部具有高度思想性和高度艺术性的伟大作品，是我国古代小说中最杰出的现实主义作品。
《红楼梦》的后四十回为清人所续。
研究者一般认为高鹗在贾宝玉和林黛玉的爱情故事上以悲剧结束，还是遵循曹雪芹原旨的，但写贾府的结局为"兰桂齐芳"，家道复初，却违背了曹雪芹的原意。
3．贾府中上上下下的人物关系，大致可列表图示如下：（见书p13）4．相关情节：《林黛玉进贾府》选自，是全书序幕的一个组成部分。
《红楼梦》的序幕由前五回构成，分别从各个不同角度，为全书情节的开展，作了必要的交代。
它们之间既有联系，又各有侧重。
因此，为了学习《林黛玉进贾府》，就有必要对前五回的内容，作一概要的了解。
第一回是开篇。
先用" " 、 " " 两个神话故事作楔子，为塑造贾宝玉的性格和描写贾宝玉和林黛玉的爱情故事，染上一层。
第二回是。
通过"冷子兴演说荣国府"，简要地介绍了贾府中的人物关系，为读者阅读全书开列了一个简明"人物表"。
第三回是介绍小说的，通过林黛玉的耳闻目睹对贾府做了第一次直接描写。
林黛玉进府的行踪是这一回中介绍贾府人物，描写贾府环境的线索。
第四回是展现小说更广阔的社会背景。
通过"葫芦僧判断葫芦案"介绍了贾、史、王、薛四大家族的关系，把贾府置于一个更广阔的社会背景之中来描写，使之更具有典型意义。
同时由于薛蟠的案件自然带出薛宝钗进贾府的情节。
第五回是。
《林黛玉进贾府》导学案
《林黛玉进贾府》导学案二一、学习目标分析林黛玉、贾宝玉、王熙凤的不同性格，学习刻画人物的方法。
【学法指导】本节课重在鉴赏文中人物形象。
要想准确把握人物的性格，需要深入文本，分析作者使用什么手法来刻画人物，要能透过人物的外貌、语言、行动、心态等方面感知人物的性格特点。
二、知识链接鉴赏人物形象的相关知识在文学作品中刻画人物的方法主要有：外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、细节描写、正面描写、侧面描写、对比、衬托、烘托等。
分析人物性格特征时需注意以下几个方面：①通过分析人物的外貌、语言、动作、心理以及细节描写等把握人物的思想感情和性格特征。
②重视人物的身份、地位、经历、教养、气质等，它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。
③关注人物所处的社会环境，把人物放在一定的社会历史背景下去理解。
④重视在情节展开过程中人物性格的铺开与发展，以及人物性格对情节发展的推动作用。
⑤揣摩作者对人物的介绍和评价，通过人物间的关系分析人物性格。
⑥注意品味人物形象与小说主旨之间的关系。
⑦注意人物形象的立体性、多面性。
三、学习过程（一）赏析人物：在这样一个与别家不同、显赫的豪门府第中，生活着怎样的一群人呢？1．作为内亲的林黛玉进贾府，按照封建贵族家庭的礼规，必定要去拜望自己的长辈，同辈姊妹也都要见见面，自然见到贾府一批重要人物。
在众多人物登场亮相的过程中，对人物的描写可谓详略得当，虚实并用。
请试填写下表。
3．探究性学习：肖像描写的作用本文的肖像描写比较多，结合具体内容来谈谈肖像描写在文中的作用。
（1）透过肖像看人物的性格、气派。
如写黛玉是：“……闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。
比较心干多一窍，病如西子胜三分。
”写熙风是：“……粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。
”两人都很美，但又有不同，前者娇弱、玲珑、文静、内向，后者华贵、俏丽、外向、泼辣，善于逢迎；一个含苞先放，一个艳丽袭人。
（2）通过形象看人物社会地位。
本文着重写了王熙凤和宝玉的服饰，可以看出这个家族的富有。
(完整版)林黛玉进贾府导学案及答案
《林黛玉进贾府》（2011.1。
14）学习目标1.了解《红楼梦》的基本内容.2。
从“硬件”和“软件”两个方面，充分认识贾府的特点。
3。
体会人物的身份和性格特征及因此而形成的不同个性化语言。
学习重点、难点把握人物的性格,了解刻画人物的方法。
相关链接1。
作者简介曹雪芹，名霑，字梦阮，号雪芹.大约生于1715年，卒于1763年。
他祖先原是汉人,但很早成了正白旗内务府的“包衣”(满语奴隶之意),入了满籍。
从他曾祖曹玺开始，三代世袭江宁织造的官职。
祖父曹寅做过康熙的“侍读”，两个女儿都被入选为王妃。
在康熙时，曹家是非常显赫的贵族世家。
康熙皇帝六次巡南就有四次以江宁织造署为行宫。
由此可见曹家的显赫以及与皇室的密切关系。
雍正即位后，曹雪芹的父亲因与皇家派别斗争有牵连，以及在江宁织造任期内财款亏空等原因，被罢官，抄家,家道从此衰落。
作者的一生恰好经历了曹家由盛而衰的过程，由“锦衣纨绔”的贵公子，降为落魄的“寒士”.当他著书时,已过着“蓬牖茅椽，绳床瓦灶”和“举家食粥酒常赊”的贫困生活。
这种天壤之别的生活变化，促使他对过去的经历作一番深刻而痛苦的回忆，从而产生思想上的矛盾：一方面，少年时代贵族家庭生活在他身上留下的烙印，使他对本阶级怀有温情的眷念，思想上带有空幻的色彩；另一方面，社会的腐败,统治阶级的丑恶，使他对本阶级的面目有了认识，性格上具有叛逆的特征.这些都为他写出《红楼梦》这部伟大的作品提供了良好的基础。
曹雪芹写作《红楼梦》的具体年月已无从知晓，我们只能根据第一回中知道他“于悼红轩中披阅十载，增删五次”.据专家考证，《红楼梦》共110回，前80 回在曹雪芹去世前10年左右就已经传抄问世，后30回作者已基本上完成，只是由于某种原因未能传抄于世，后来终于失落，这是不可挽回的损失。
到了18世纪末,高鹗续写了后40回，补成了现行的120回本。
研究者一般认为高鹗在贾宝玉和林黛玉的爱情故事上以悲剧结束，还是遵循曹雪芹原旨的，但写贾府的结局为”兰桂齐芳”，家道复初，却违背了曹雪芹的原意。
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《林黛玉进贾府》学案第一课时【知识目标】一、识记：作者、作品等相关文学常识。
二、理解：1.课文节选部分在《红楼梦》全书中的地位；2.了解课文描写贾府这一典型环境的方法及作用；【使用说明】1.10分钟课前独立完成导学案.2.20分钟讨论、交流、质疑，老师点拔.3.1 0分钟当堂训练.4.5分钟巩固、记诵、小结.一.知识链接1、介绍曹雪芹。
《红楼梦》的作者曹雪芹（约1715—1763）名霑，字梦阮，号雪芹，又号芹圃、芹溪。
从他曾祖曹玺开始，祖父曹寅，伯父曹颙、父亲曹頫三代世袭江宁织造的官职。
他的曾祖母做过康熙皇帝的乳母，祖父曹寅做过康熙皇帝的待读，两个女儿入选王妃。
康熙皇帝六次巡南就有四次以江宁织造署为行宫。
由此可见曹家的显赫以及与皇室的密切关系。
后来在皇室内部争夺权力斗争的牵连下，他的父亲曹頫因事获罪免职并被抄家，家道从此衰落，到他著书时已过着“举家食粥酒常赊”的贫困生活。
他写《红楼梦》，“于悼红轩中，披阅十载，增删五次” （见《红楼梦》第一回），因贫病交困，加之爱子夭折悲伤过度，全书未尽即凄惨地与世长辞。
2.简介《红楼梦》《红楼梦》，中国古代四大名著之一，章回体长篇小说，成书于1784 年（清乾隆帝四十九年），梦觉主人序本正式题为《红楼梦》。
它的原名《石头记》《情僧录》《风月宝鉴》《金陵十二钗》《金玉缘》等。
拟作120回，定稿80回，后四十回“迷失”。
现多为120 回，其后40回为乾隆进士高鹗续。
本书是一部具有高度思想性和高度艺术性的伟大作品，作者具有初步的民主主义思想，他对现实社会、宫廷、官场的黑暗，封建贵族阶级及其家庭的腐朽，封建的科举、婚姻、奴婢、等级制度及社会统治思想即孔孟之道和程朱理学、社会道德观念等都进行了深刻的批判并且提出了朦胧的带有初步民主主义性质的理想和主张。
《红楼梦》是通过贾、史、王、薛四大家族在政治经济上的内外活动，宫廷贵族的勾结和矛盾，各种男女恋爱的葛藤以及家庭中的日常琐事，生动而又真实地描绘出一场封建家庭衰败历史的图卷。
3.《红楼梦》人名隐意书中很多人物的名字，其谐音都有特殊的含义，或讽刺，或感叹，是为红楼梦的艺术之一。
贾宝玉——假宝玉林黛玉——怜待玉贾府——假府甄士隐——真事隐贾雨村——假语村（言）或假语存卜世仁——不是人元春、迎春、探春、惜春——原应叹息或惜叹姻缘贾政、贾敬——假正经王熙凤：“亡西风”或“枉为犀利的女子”）潇湘馆——消香馆梨香院——离乡怨怡红院——遗红怨千红一窟——千红一哭万艳同杯——万艳同悲4.选段在作品中的位置《红楼梦》的序幕由前五回构成，分别从不同的角度，为全书情节的展开做了必要的交代：第一回“甄士隐梦幻识通灵贾雨村风尘怀闺秀”是开篇。
先用“女娲补天”、“木石前盟”两个神话故事作楔子，为塑造贾宝玉的性格和描写贾宝玉和林黛玉的爱情故事，染上一层浪漫主义色彩。
第二回“贾夫人仙逝扬州城冷子兴演说荣国府”是交代贾府人物。
通过“冷子兴演说荣国府”，简要地介绍了贾府中的人物关系，为读者阅读全书开列了一个简明“人物表”。
第三回“贾雨村夤缘复旧职林黛玉抛父进京都”是介绍小说的典型环境，通过林黛玉的耳闻目睹对贾府做了第一次直接描写。
第四回“薄命女偏逢薄命郎葫芦僧乱判葫芦案”是展现小说更广阔的社会背景。
通过“葫芦僧判断葫芦案”介绍了贾、史、王、薛四大家族的关系，把贾府置于一个更广阔的社会背景之中来描写，使之更具有典型意义。
第五回“游幻境指迷十二钗饮仙醪曲演红楼梦”是全书的总纲。
通过贾宝玉梦游太虚幻境，利用画册、判词及歌曲的形式，隐喻含蓄地将《红楼梦》众多主要人物和次要人物的发展和结局交代出来，《红楼梦》只流传下80回，遗失了结尾，因此，对于《红楼梦》中人物的命运，基本上是依据这些隐喻揣摸出来的。
5 •参看课本P13贾府人物关系一览表、从图上找到选段中对应的的人物及他们之间的关系。
林黛玉与贾宝玉林黛玉与贾母林黛玉与贾政王夫人与王熙凤王熙凤与贾琏贾赦与贾政贾家四代人的名字有什么特征贾宝玉与兀春、迎春、探春、惜春二、夯实基础1、给下列加点的字注音。
敕造ch i阜盛f U小厮s 1搀着ch cn 呜咽w ty e绾着w m宫绦t a o绉裙zh ou 便宜bi cn内帏w ei溺爱n i咽尽y cn 懵懂m宙g盥沐gu C m C两靥y e忖度c tndu o 殉葬x Cn瞋视ch m茗碗m ing憨顽h m纨袴w 6k C敛声屏气li cnb ing钗钏ch c chu Cn 2、释词语形容尚小风流态度不经之谈体格风骚放诞便宜行为偏僻莫效此儿形状膏粱三、新知探究：黛眼看贾府1、贾府地处街市繁华人烟阜盛之处，黛玉来到门前看到了什么情况?2、黛玉进入贾府到贾母处，她看到了什么？3.黛玉去拜见二舅舅时又看到什么？4 •黛玉在府内所见到的人，可分为两大类，他们之间存在什么关系?四、智慧析作用1.课文节选部分在全书中地位：（1）交代人物活动的环境：（2 ）主要人物:(3) 初会并互有好感。
2•透过林黛玉的眼睛，作者给我们展示了贾府这一地位显赫的封建家族的典型环境：（1）_____ 的外观（2） _______ 的布局（3） ________ 的陈设（4）________ 的人际关系五、课后提升一•有人说“说贾府这个典型环境就是封建社会的一个缩影”，你同意这个说法吗？请简述理由。
.以林黛玉进贾府这一情节来贯穿起贾府环境的描写内容有什么好处?第二课时【知识目标】1•知识目标：通过鉴赏了解王熙凤的性格特征； 2 •技能目标：通过鉴赏掌握人物描写的基本方法;【使用说明】一. 课文以林黛玉进贾府这一事件为中心，在迎客声中让众多人物登场亮相。
人物描写详略得当，虚实 并用。
试据此填写表格。
略写: 虚写:单独介绍: 思考：根据表格分析，本文交代人物有什么特点？这样安排有什么好处？二、 焦点讲练 鉴赏王熙凤的性格试以王熙凤为例，说说作者用了哪些人物描写方法？表现了人物什么样的特点？a. 王熙凤的出场有怎样的特点？从林黛玉的纳罕中可看出什么来？b. 从王熙凤的肖像中，你能看到什么？c. 贾母怎样戏谑王熙凤的？说明什么？d. 王熙凤对林黛玉说了什么？这又说明了什么？e. 王熙凤为林黛玉流了眼泪，该如何看待？4•思维提升：王熙凤形象总结三、 【当堂练习】1、 王熙凤和黛玉相见时，携着黛玉的手，细细打谅，是因为她喜欢黛玉吗？她这样做的目的是什么？2、 “天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女。
”对这句话的理解，选出恰当的一项（ ）①王熙凤夸贾母的外孙女比孙女美。
②夸贾母的外孙女的同时也夸孙女。
③认为林黛管贾母叫奶奶贾母更高兴。
④王熙凤转弯抹角地对黛玉母亲表示不满。
⑤王熙凤的意思是称颂”老祖宗”的福泽深厚。
⑥ 自己以前没见过真正标致的人儿。
⑦要说风度气派，还是贾母最美。
⑧极力称赞黛玉相貌出众。
A. ①②③④⑤⑥⑦⑧ B .①④⑤⑥⑧ C.②⑤⑧ D.⑦⑧第三课时【知识目标】1.知识目标：了解林黛玉、贾宝玉的性格特征； 2 .技能目标：掌握人物描写的基本方法;【使用说明】1.10分钟课前独立完成导学案.2.20分钟讨论、交流、质疑，老师点拔.3.1 0分钟当堂训练.4.5分钟巩固、记诵、小结."心有灵犀一点通”：黛玉和宝玉。
1、10分钟课前独立完成导学案.2、 20分钟讨论、交流、质疑，老师点拔.3、10分钟当堂训练.4、 5分钟巩固、记诵、小结.详写: 实写: 群体介绍:林黛玉和贾宝玉是书中的两位主角。
他们是什么样的人，他们为什么一见如故、心灵相通？这都是读者急于知道的，也都在课文中得到了初步表现。
请尝试分析林黛玉和贾宝玉人物形象。
一、研读课文，摘要试分析作者描写林黛玉用了哪些人物描写方法？表现了人物什么样的特点？1.侧面描写（1 ）宝玉眼中的黛玉（2）众人眼中的黛玉（3）王熙凤眼中的黛玉2•心理描写 3 .语言描写 4 .行动描写二、研读课文，摘要试分析作者描写贾宝玉用了哪些描写方法？表现了人物什么样的特点？1.出场前的侧面描写：介绍了一般人对宝玉看法和他在贾府中的地位。
许多人对宝玉持 _______ 态度：（1 ）王夫人（2）黛玉（3）两首《西江月》2 .外貌描写（出场后的侧面描写）3 .行为描写4 .语言描写三、请同学们结合注解理解《西江月》二词的深层含义，然后谈课文初步表现了贾宝玉的什么性格特征？1.对两首词中某些语句理解有误的一项是（）A .“纵然生得……草莽” 一句中，“草莽”指丛生的杂草，比喻没有学问，这里的学问当然是借统治阶级的眼光来看的。
B.“行为偏僻性乖张”是指宝玉要求独立不羁、个性解放，正表现了他对封建统治阶级的精神支柱一一孔孟之道的大胆挑战与批判。
C.“愚顽怕读文章”指宝玉只知在内帏中厮混，所有文章他都厌恶，包括《四书》、《西厢记》、《牡丹亭》等都怕读，也是他厌恶功名利禄的表现。
D.“那管世人诽谤”则更是对他叛逆性格的赞扬。
2.文中写道“《西江月》二词，批宝玉极恰”，“恰”字则体现在该词所采用的手法上，其手法是（）A.似贬实褒 B .似褒实贬C.似褒似贬 D .反面衬托3.下面关于《西江月》二词内容概括不正确的一项是（）A .二词表面上是用世俗观念批判宝玉，实际上却是宝玉叛逆性格的写照。
B.二词对宝玉的不谙世务、不喜读书、不思进取的不肖行为作了批判。
C.二词预示了作为封建贵族家庭里的富贵闲人的不幸结局富贵分散，家道败落。
D.《红楼梦》续书的结尾，宝玉高中乡魁，荣受朝封，光耀祖上，又生贵子，继承祖业，与“天下无能第一”相矛盾，继续写违背了曹雪芹写贾宝玉的原意。
4、对《西江月》二词理解分析不准确的一项是（）A.《西江月》二词和对贾宝玉出场前的侧面勾勒、出场后的肖像描写，是课文中对贾宝玉性格描写的三个重点。
B.《西江月》似贬实褒，表面上是用世俗观念批判贾宝玉，而实际上却是贾宝玉叛逆性格的写照。
C.贾宝玉是封建贵族子弟的一个代表，这两首词采用幽默含蓄的手法，揭露封建大家庭后继无人的事实，暗示封建社会必然灭亡。
D.所谓“似傻如狂”，“草莽”，“不通世务”，“偏僻乖张”，实际上是贾宝玉卓然独立，与世俗传统相背离的表现。
5、选出对“可怜辜负好韵光，于国于家无望”解释正确的一项（）A.白白浪费了大好时光真是可怜，对国家对家庭都没有希望。
B.对不起大好时光真是可怜，对国家对家庭都不存在什么希望。
C.可惜对不起大好时光，对国家对家庭无指望。
D.可惜白白浪费了大好时光，对国家对家庭都无希望。
（没有大用处）四、【当堂练习】课文描写林黛玉和贾宝玉第一次相见的情形，表现了什么？下面是《红楼梦》里的最精彩情节之一“宝黛初会”，读后回答问题。
P9 “黛玉一见，便吃一大惊，心下想道：“好生奇怪，倒像在那里见过一般，何等眼熟到如此！”P10宝玉看罢，因笑道：“这个妹妹我曾见过的。