无端崖之辞赏析

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《无端崖之辞》解析

《无端崖之辞》解析

以他才恨的彻底,他认为做官戕害人的自然本性,
不如在贫贱生活中自得其乐,其实就是对现实情形
过于黑暗污浊的一种强烈的觉醒与反弹。

庄子是主张精神上的逍遥自在的,所以在形体
上,他也试图达到一种不需要依赖外力而能成就的
一种逍遥自在境界;庄子是主张宇宙中的万事万物
都具有平等的性质,人融入于万物之中,从而与宇
宙相终始;庄子提倡护养生命的主宰亦即人的精神
庄子的文章,想像力很强,文笔变化多端,具有浓厚的浪漫主义色彩, 并采用寓言故事形式,富有幽默讽刺的意味,对后世文学语言有很大影响。 著作有《庄子》,亦称《南华经》,道家经典之一。
《庄子》共三十三篇,分“内篇”、“外篇”、“杂篇”三个部分,一 般认为“内篇”的七篇文字肯定是庄子所写的,“外篇”十五篇一般认为 是庄子的弟子们所写,或者说是庄子与他的弟子一起合作写成的,它反映 的是庄子真实的思想;“杂篇”十一篇的情形就要复杂些,应当是庄子学 派或者后来的学者所写.
基础落实
朗读,正音正字
郢 (yǐng ) 垩 (è) 斫 (zhuó) 儵(shū )
缁 (zī ) 犗 (jiè) 会(kuài )稽 期(jī )年
錎(xiàn ) 鬐(qí)
侔 (móu )
腊 (xī ) 辁 (quán )
鲵(ní)鲋(fù )
重点字词梳理
• ①顾谓从者曰
顾:回头看
• ②吾无以为质矣 ③漫其鼻端
庄周梦蝶
• 解释:不知是庄周做梦变成了蝴蝶呢, 还是蝴蝶做梦变成了庄周。
庄生晓梦迷蝴蝶
子非鱼,安知鱼之乐
庄子名言
1吾生也有涯,而知也无涯。 (我们的生命是有限的,而知识却是无限的)
2彼窃钩者诛,窃国者为诸侯 偷钩子的小贼,要被处死。而偷取整个国家 的大盗反倒成为诸侯。

《无端崖之辞》解析共82页文档

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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做,明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生,以及整个命运 的,只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
《无端崖之辞》解析
1、合法而稳定的权力在使用得当时很 少遇到 抵抗。 ——塞 ·约翰 逊 2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美 德。— —伯克
3、最大限度地行使权力总是令人反感 ;权力 不易确 定之处 始终存 在着危 险。— —塞·约翰逊 4、权力会奴化一切。——塔西佗
5、虽然权力是一头固执的熊,可是金 子可以 拉着它 的鼻子 走。— —莎士 比

无端崖之辞

无端崖之辞

第五则
益:更加。 更加。 屦:泛指鞋子。 泛指鞋子。 悟:使动用法。 顾:回头看 活:使动用法 激:引
虚词
焉:兼词 乃:竟然
第七则
相:动词,做相。 动词,做相。 国:都城。 都城。
庄子钓于濮水, 庄子钓于濮水,楚王使大夫二人 往先焉, 愿以境内累矣! 往先焉,曰:“愿以境内累矣!”庄 子持竿不顾, 吾闻楚有神龟, 子持竿不顾,曰:“吾闻楚有神龟, 死已三千岁矣,王巾笥(读音si四声 四声, 死已三千岁矣,王巾笥(读音 四声, 盛饭食或衣物的方形竹器) 盛饭食或衣物的方形竹器)而藏之庙 堂之上。此龟者,宁其死为留骨而贵, 堂之上。此龟者,宁其死为留骨而贵, 宁其生而曳尾涂中乎? 二大夫曰: 宁其生而曳尾涂中乎?” 二大夫曰: 宁生而曳尾涂中。 庄子曰: “宁生而曳尾涂中。” 庄子曰:“往 吾将曳尾于涂中。 矣!吾将曳尾于涂中。”
先:先行致意 累:使动用法 巾笥: 巾笥:名词活用为动词
庄子选择了濮水清波, 庄子选择了濮水清波,姜太公选择了 只钓王和侯” 你更赞成哪一种做法? “只钓王和侯”,你更赞成哪一种做法?
无 端 崖 之
庄 子

一、无端崖之辞
语出《庄子·天下 天下》 解题:语出《庄子 天下》:“ 以谬 悠之说,荒唐之言,无端崖之辞” 悠之说,荒唐之言,无端崖之辞” 。 庄子认为天下之人沉滞混乱, 庄子认为天下之人沉滞混乱,不能跟 他们讲严正的话,所在以在表达他对社会、 他们讲严正的话,所在以在表达他对社会、 人生的思考时,他使用“虚远的说法、 人生的思考时,他使用“虚远的说法、夸 大不实的语言以及无端可寻的文辞” 大不实的语言以及无端可寻的文辞”,这 使得他的文章奇特之极。 使得他的文章奇特之极。

诸子散文庄子选读之《无端崖之辞》

诸子散文庄子选读之《无端崖之辞》

4.本课由七则寓言故事组成,你认为这七则故事突出的表现 手法和艺术特色是什么?
提示:(1)善于借用寓言说理,创造出奇特无比的诸多形象。 这 些故事绝少枯燥说教,而是借用生动活泼的寓言形式,让人在或 开怀或沉思中感悟主旨,受到启迪。作者把深刻的哲理形象地寄 寓于虚妄的故事之中,在一种超现实的艺术氛围里巧妙地表现出 来。 (2)想象丰富,意境开阔。 因为大量运用寓言故事说理,所以文 中想象丰富,意境开阔。 如任公子钓鱼一事,可谓天外奇谈,匠石运 斤成风,斫垩不伤,亦是无稽之谈。但这些丰富的想象却使文章汪 洋恣肆,充满了浪漫主义色彩。 (3)比喻、夸张、对比等手法的成功运用,让寓言故事生动形 象,摇曳多姿。如将权迷心窍的惠子喻为得腐鼠而吓鹓 的鸱,通 俗易懂;将任公子垂钓与辁才讽说之徒急于钓到大鱼进行对比, 说明强求必不得;能工巧匠并不稀奇,胆大如斗的人也不少见,但 匠石运斤成风则是夸张,具有强烈的世俗化色彩。
(11)子何为者邪(宾语前置) (12)我,东海之波臣也(判断句) (13)曾不如早索我于枯鱼之肆(状语后置) (14)搜于国中三日三夜(状语后置) (15)夫鹓 发于南海而飞于北海(状语后置)
名句名篇
(1)夫至人者,上窥青天,下潜黄泉,挥斥八极,神气不变。 (2)饰小说以干县令,其于大达亦远矣! (3)夫鹓 发于南海而飞于北海,非梧桐不止,非练实不食,非 醴泉不饮。
2.古今异义 (1)虽然 ,臣之质死久矣 .. 古义:虽是这样。今义:连词,用在上半句,下半句往往有“可 是”“但是”等跟它呼应,表示承认甲事为事实,但乙事并不因为甲 事而不成立。 (2)吾无以为 质矣 .. 古义:把……作为。今义:认为。 (3)饰小说 以干县令 .. 古义:指偏颇琐屑的言论。今义:一种叙事性的文学体裁。 (4)闻任氏之风俗 .. 古义:志趣,传闻。今义:社会上长期形成的风尚、礼节、习惯 等的总和。

2020-2021高中语文《先秦诸子选读》课堂演练:第五单元一无端崖之辞含解析

2020-2021高中语文《先秦诸子选读》课堂演练:第五单元一无端崖之辞含解析

2020-2021学年高中语文人教版选修《先秦诸子选读》课堂演练:第五单元一无端崖之辞含解析一、无端崖之辞在先秦诸子中,庄子和他的后学们最注重也最擅长营造艺术表现形式。

他们营造的艺术表现方式,最鲜明的一个特点就是奇.他们自己都说自己的学说、文章是“谬悠之说,荒唐之言,无端崖之辞”,亦即迂远的说教、荒唐的言论、无头绪无边际的言辞。

美字体非梧桐不止非醴泉不饮赏美文庄子的翅膀叶春雷人到中年,活着感觉越来越沉重。

这种沉重就像一个人陷入沼泽,你拼命想挣脱泥水的围困,想让自己的身体变得轻盈,从而从泥沼的吸引中脱颖而出,但是你似乎越挣扎,陷得越深。

我感觉自己正陷入这种恐惧。

我周围的生活就像一个巨大的泥沼,我深陷其中,不能自拔。

这时候我想到了庄子,想到了怜,像那些君主豢养的哈巴狗,庄子是有翅膀的人。

庄子的灵魂在天上,在与天地精神相往还的浩渺宇宙间。

庄子是能够吞吐宇宙的人,“抟扶摇而上者九万里”,庄子宁愿在污泥中曳尾,因为曳尾污泥,那是在与大自然肌肤相亲。

庄子就这样拔地而起。

庄子在我们灵魂的仰望中翩翩起舞。

庄子是雄浑的,庄子也是妩媚的。

庄子一会儿是大鹏,力拔山兮气盖世;一会儿是蝴蝶,流连戏蝶时时舞。

庄子让当时的社会吃惊,更让后人吃惊。

这个长着翅膀的怪物,滑过阴暗的宫廷,滑过君主的刀丛,竟然毫发无损。

凭什么?凭他的一对翅膀。

课内素材淡然物外的庄子庄子的一生平平淡淡无拘无束,不为名利不求金钱,他的精神似乎已超出了常人.庄子那种逍遥豁达、积极乐观的思想使他成为一代圣人。

庄子的生活尽管是这样贫穷,日子是这样难熬,但并没有销蚀他的清高和孤傲,这一方面表现了他对权势名利的轻蔑,另一方面也表现了他对独立人格和精神自由的追求,因此他对苦难世界的冷峻审视和对人生悲剧的深刻体验,给人类留下了一笔难得的精神财富,在整个中国文化史上烙下了深深的印章.庄子思想之所以一直能引起深远而持久的影响,是因为它以独特的力量穿透黑暗现实的重重屏障,告诉生活在绝望中的人们,如何在内心深处守护最后的不可剥夺的尊严,平息那些追求名利者的心灵。

无端崖之辞赏析

无端崖之辞赏析

无端崖之辞赏析《无端崖之辞》是著名作家孙周的一篇诗歌。

这首诗长达六十二行,以“六龙山”为背景,描绘了一个人在寂静的山林中,听风、看云、思绪万千的心境。

本文从诗歌的结构、意象、音乐性三方面对这首诗进行赏析。

首先,这首诗的结构相当清晰明了。

诗分为四个段落,分别为第一段落的“怠月落齐峰”,第二段落的“音那轻雨”,第三段落的“缄情面秋月”,第四段落的“山神写恋过程”。

每个段落都有自己独特的意象和情感表达。

四个段落契合的十分自然,读来既有连续性,也有独立性。

其次,这首诗的意象非常丰富。

作者通过诗歌中的景物描写,以及伏笔和回环的方式,将一个人的心境、情感、思想等呈现得深入人心。

比如,第一段的“皎月落齐峰”,便为全诗打下了清幽的基调;第二段的“音那轻雨”则借雨声之感,表达无端的思绪和情感;第三段的“缄情面秋月”之中,把人物的情感和心境尤其鲜明地展现出来;第四段通过绵绵的云雾和山水,表达了人的内在感受和变化。

在这些意象的交错和丰富衍生中,表现出的是融入到自然中的人的忧思、感慨、眷恋和梦想,极富哲思性和想象力。

最后,这首诗的音乐性是其一大特点。

作者运用了大量韵母的反复出现,打造出优美、流畅的语流和音韵。

如“云南火烟中”,“山路逶迤通”,“水乱撩花映”,“云渐千峰头”,这些近似的韵母呈现了韵律的重复和交织,营造了一种旋律感,给人留下了深刻印象。

诗歌如同一首有感情的歌曲,既符合读者的口吻和感受,也具有独特的音乐性。

总之,孙周的《无端崖之辞》是一首充满思想性、意境性和音乐性的诗歌作品。

通过清新、简练的文字叙述,展现了一个人在自然中的体悟和感悟,让读者能够感受到人在这个时空中的存在感和意义。

尤其是通过意象的深度呈现和韵律的细腻展现,将每个意象和情感深入人心,令人陶醉不已。

《无端崖之辞》优秀实用剖析

《无端崖之辞》优秀实用剖析

2018/10/25
庄 子
无 端 崖 之 辞
2018/10/25
无端崖之辞
解题:语出《庄子·天下》:“谬悠之
说,荒唐之言,无端崖之辞” 。 庄子认为天下之人沉滞混乱,不能跟 他们讲严正的话,所以在表达他对社会、 人生的思考时,他使用“虚远的说法、夸 大不实的语言以及无端可寻的文辞”,这 使得他的文章奇特之极。
——鲍鹏山《庄子,在我们无路可走的时候》
2018/10/25
课外练笔
任选一则故事,写一篇读后感,表达自己 的独特理解。
2018/10/25
第三次作文
英雄,总是让我们瞩目仰望;英雄,总是让我们 魂牵梦绕。历史为英雄搭建了舞台,文学为英雄做了 诗意的诠释。那么,在你心中,谁才是真正的英雄? 是乱世枭雄之曹操,还是聚义梁山的群英?抑或是明 知不可为而为之的孔子,再或者是冲破世俗逍遥于世 外的庄子?甚至是齐天大圣孙悟空或是为爱情而奋力 抗争的玉堂春…… 请以“英雄”为话题,就我们本学期学过的历 史人物或者文学形象阐释“英雄”的内涵。
2018/10/25
2018/10/25
郢人斫垩
①顾谓从者曰 ②漫其鼻端 ③吾无以为质矣 顾:回头 漫:污,弄脏 质:对象,目标
成语:
启发?
君子和而不同,小人同而不和。《论语· 子路》 君子周而不比,小人比而不周。《论语 · 为政》 2018/10/25
相关链接
钟期死,伯牙不复弹;郢人死,匠石不复斫; 惠施死,庄子无与言。呜呼,人生在世,虽挟绝 技,又恶可以独施乎哉!
• 小测试: • 1、庄子属于先秦哪个学派?
道家
• 2、《庄子》一书的别名叫什么?
《南华经》
• 3、庄子最重要的篇章是什么?
《逍遥游》

无端崖之辞2014.5

无端崖之辞2014.5

子期死,伯牙不复弹
郢人死,匠石不复斫
惠施死,庄周无以言
2011年高考北京卷作文
对手是什么? 有人说,对手是要战胜的对象,要想尽办法击垮 它;有人说,对手是竞争的伙伴,要在竞争中共同 发展;有人说,对手是要攀登的高山,山越高,征 服它就越能体现自身的价值;有人说,对手是论坛 上的辩友,失去了一方,另一方也会失去意义…… 请以“对手”为话题,写一篇议论文。
4、任公子大钩
这则寓言的寓意是什么?从中可得到什 么启发?
人生在世,应当有大志向、 大抱负,才能达到目的,才能真 正参与社会生活、参与国家管理。
背景介绍
战国时候,诸侯王“得士者强,失士者 亡”,所以策士的游说之风大兴,有些人因 此平步青云,飞黄腾达,比如苏秦、张仪之 流,史书上说他们“一当万乘之主,而都 (任职)卿相之位,泽及后世”。但是如果 游说的对象只是个小县令,根本就没有飞黄 腾达的空间。
“言”外之意:
庄子通过本则寓言,主要是借: 小的钓竿,钓绳 比 “小说” “干县令”
奔向小河沟,守着小鱼儿 比 钓不到大鱼 比
离“大达”远
故“是以未尝闻任氏之风俗,其不可与经(治理) 于世亦远矣。 ”便是文章的主旨所在:没听说过任氏 钓鱼风俗的,那就不可以参与到世事的管理中来,还 差得远呢,言外之意是说只有具备大思想、大才能、
『 庄 子 』
无 端 崖 之 辞
关于庄子及《庄子》
庄子:约前369年—前286 年),名周,字子休(一说子 沐),战国时代宋国蒙(今安徽 省蒙城县)人。著名思想家、哲 学家、文学家,是道家学派的代 表人物,老子哲学思想的继承者 和发展者,先秦庄子学派的创始 人。他的学说涵盖着当时社会生 活的方方面面,但根本精神还是 归依于老子的哲学。后世将他与 老子并称为“老庄”,他们的哲 学为“老庄哲学”。

《《庄子》选读(1)无端崖之辞》

《《庄子》选读(1)无端崖之辞》

饰小说以干县令, 其于大达亦远矣。 是以未尝闻任氏之 风俗,其不可与经 于世亦远矣。
小说:偏颇琐屑的言论 干(gān):请求,求取 县令:一县之长 是以:这是因为 风俗:传闻,传说 经于世:管理世事
这则寓言的特点是什么? 奇特的夸张、大胆的想象,还用了对比、衬托的
手法,雄浑壮阔的描写,极尽写作之能事来刻画目 标远大、干大事业的任公子形象。
的是让自己的心志愉快。
• 道家学派的代表 • 极其博学的人 • 特立独行的人 • 崇尚自由的人 • 提倡回归于自然、本真的人 • 有强烈的社会批判意识的人 • 非常善于运用寓言说理的人 • 语言风格汪洋恣肆的人 • …… • ——眼极冷,心极热的人(鲍鹏
山《庄子,在我们无路可走的时 候》)
个以课 什及堂 么你思 样自考 的己: 人的结 。积合
2.《庄子》产生了大量形象生动的成语,请查找资 料,解释下面成语的意义(写在作业本上拍照上 传)。
相濡以沫、庄周梦蝶、鼓盆而歌 坎井之蛙、对牛弹琴、涸辙之鲋 望洋兴叹、呆若木鸡、越俎代庖 邯郸学步、鹏程万里、东施效颦
《庄子》中的成语
相濡以沫:比喻亲人同在困难的处境里,用微薄的力量互相帮 助,延续生命。多用于形容夫妻感情深厚,共渡难关。原文 “泉涸,鱼相与处于陆,相呴以湿,相濡以沫,不如相忘于江 湖。
• 奇文有独特的魅力和巨大的艺术价值,但不能传达对 社会、人生有害的信息,不能流于荒诞。
(3)课外拓展:由庄子到李白
庄子,是思想家,又是诗人;李白,是诗人, 又是思想家。庄子,是战国时期的李白;李白,是 盛唐时期的庄子。
庄子与李白的作品有着五个方面的共同特色: 丰富、奇幻的想象;大胆、任意的夸张;直率、质 朴但却豪放、恣纵的语言;超凡脱俗的意境;深刻 的思想或讽刺、辛辣的笔触。

《无端崖之辞》

《无端崖之辞》

知音难寻 无人再赏 孤独寂寞
追念亡友 一往情深
• 在选文中,庄子拿匠石和郢人的寓言比喻自己 和惠子的特殊关系,庄子睹物思人,感慨自从 惠子死了以后,自己已经没有谈话的对象了, 自己已经没有谁可以说话了。为失去了这样的 对手产生无尽的悲凉情怀。
• 所以,生活中志趣相投的人很难遇到,要好 好珍惜,没有“他”,自己的才能也就不能得 到很好的发挥了。
《孟子》寓言虽然有夸饰,但基本上是现实主 义的,其人物、事件、情节基本上不背离现实生 活。(如五十步笑百步、邻人攘鸡、揠苗助长等 等)
《庄子》寓言则倾向于对现实做超现实的夸张, 形成了新奇的文风。如第二则寓言故事
(一)哲理与诗意的交融。 (二)异彩纷呈的寓言故事。 (三)意出尘外的想象。 (四)汪洋恣肆的文章形式。
最浪漫的人
庄生晓梦迷蝴蝶
吾以天地为棺椁,以日月为连璧,星 辰为珠玑,万物为送赍。吾葬具岂不 备邪?
“我把天地当作棺椁,把日月当作连璧, 把星辰当作珠玑,万物都可以成为我的 陪葬。我陪葬的东西难道还不完备吗?
庄子一生穷困潦倒,却能超越贫
困乐在其中,他主张精神上的逍 遥自在;主张宇宙中的万事万物 都具有平等的性质,人融入于万 物之中,从而与宇宙相始终;提 倡护养生命的主宰亦即人的精神 是要顺从自然的法则,要安时而 处顺;要求重视内在德性的修养, 德性充足,生命自然流注出一种 自足的精神的力量。庄子的文章 充满了天马行空的想象,充满了 尖酸刻薄的讽刺和挖苦。他的所 作所为,经常令人瞠目结舌,又 令人拍案叫绝。
• 顾:回头。
漫:污,弄脏。
•是这样。
• 质:对象、目标
匠石挥动斧子呼呼作响,漫不经心地砍削白点, 鼻尖上的白泥完全除去而鼻子却一点也没有受伤, 郢地的人站在那里也若无其事不失常态。

无端崖之辞

无端崖之辞

第3则
南海之帝为儵,北海之帝为忽,中央之 帝为浑沌。儵与忽时相与遇于浑沌之地, 违背了事物的发展规律,即使是好 浑沌待之甚善。儵与忽谋报浑沌之德,曰: 心做事,也会造成惨重的后果,不 “人皆有七窍以视听食息,此独无有,尝 能不引起人们的警觉。 试凿之。”日凿一窍,七日而浑沌死。
结合现实,谈谈你对第3则寓言故事的理解。
学习课后两则寓言
【译文】庄子和惠子一道在濠水的桥上游玩。 庄子说:“白儵鱼游得多么悠闲自在,这 就是鱼儿的快乐。”惠子说:“你不是鱼, 怎么知道鱼的快乐?”庄子说:“你不是 我,怎么知道我不知道鱼儿的快乐?”惠 子说:“我不是你,固然不知道你;你也 不是鱼,你不知道鱼的快乐,也是完全可 以肯定的。”庄子说:“还是让我们顺着 先前的话来说。你刚才所说的‘你怎么知 道鱼的快乐’的话,就是已经知道了我知 道鱼儿的快乐而问我,而我则是在濠水的 桥上知道鱼儿快乐的。”
拓展延伸
从第3则来看,作为一个领导者,应该如何 使自己的行为造福于人民,造福于社会,造福 于国家? 【提示】任何决策都必须从 客观规律出发,必须尊重事 物发展的一般规律,不能想 当然地处理问题,也不能不 顾实际情况而做出决定,否 则,即便出发点是对的,愿 望是良好的,也同样会造成 很大的伤害,甚至会造成无 法挽回的惨重损失。
第7则
惠子相梁,庄子往见之。或谓惠子曰: “庄子来,欲代子相。”于是惠子恐,搜 讽刺了惠子徒慕权贵,表达了庄子 于国中三日三夜。庄子往见之,曰:“南 无为的思想。 方有鸟,其名为鹓鵮,子知之乎?夫鹓鵮 发于1南海而飞于2北海,非梧桐不止,非 练实不食,非醴泉不饮。于是鸱得腐鼠, 鹓鵮过之,仰而视之曰:‘吓!’今子欲 以子之梁国而吓我邪?”
庄子送葬,过惠子之墓,顾谓从者曰: “郢人垩漫其鼻端,若 形象表达了庄子对知音的深切怀念。 1蝇翼,使匠人斫之。 匠石运斤成风,听而斫之,尽垩而鼻不伤, 生活中志趣相投的人(甚至对手)很 郢人立不失容。宋元君闻之,召匠石曰: 难遇到,要好好珍惜,没有“他”,自 ‘尝试为寡人为之!’匠石曰:‘臣则尝 己的才能也就不能得到很好发挥。 能斫之。虽然,臣之质死久矣!’自夫子 之 死也,吾无以为质矣,吾无与言之矣!”

2019-2020学年语文人教版选修先秦诸子选读课件:第5单元 1 无端崖之辞 Word版解析版

2019-2020学年语文人教版选修先秦诸子选读课件:第5单元 1 无端崖之辞 Word版解析版
没而下( 名词作动词,沉入水底 )
商之所短.也( 形容词作动词,不擅长 ) 君岂有斗升之水而活.我哉( 使动用法,使……活 ) 一悟.万乘之主( 使动用法,使……觉悟 )
5.文言句式
(1)当是时,犹象人也( 判断句
)
(2)是射之射,非不射之射也( 判断句
)
(3)海之波臣也( 判断句 )
(4)投竿东海( 省略句 )
实际上这是“有心而射”和“无心而射”的区别,前者是为射 而射,因善射而中的;后者是前者的继续,只有达到“至人” 之境,才能出现“不射之射”即“无心而射”的状态。在写法 上体现了以实衬虚,逐层深入的特点,即只有超凡脱俗、万念 成空,才能达到至高境界。
2.“郢人斫垩”这则寓言故事的寓意是什么? 【答案】生活中志趣相投的人很难遇到,要好好珍惜,没 有“他”,自己的才能也就不能得到很好的发挥。庄子告诉我 们,并非什么人都可以充当对象。斫者与被斫者都同样了不 起,失去任何一方都不能成功。故匠石和郢人,双方的配合是 自然和谐、天衣无缝的。他们的配合,不仅凝聚着思想的默 契,凝聚着友谊,也表现了个体生命得以自由、充分发挥的自 然真实。
《无端崖之辞》主要是要领会《庄子》写作艺
术的新颖奇妙。
《鹏之徙于南冥》主要是了解庄子那种不断追
求最高人生境界的思想。

《东海之大乐》要在庄子的启发下,超脱地
容 域、时间以及所受教育方面的局限性,不断提升自
概 己的精神境界。

《尊生》要理解庄子及其弟子们以生命为本的
价值选择,培养珍重自我生命以及他人生命的道德
1.在寓言故事“不射之射”中,前后两次射箭有何不 同?它给我们以怎样的启示?
【答案】列御寇善于射箭,把满满一杯水放在胳膊肘上, 引弓连发数箭,箭箭中的,而滴水不洒,这已经让人惊愕了; 但在“射之射”之上进一步翻出伯昏无人的“不射之射”,说 他背对深渊,脚掌三分之二(也有人说是十分之二)悬空,面不 改色心不跳,让列御寇汗流至踵,导致难中目标的结局。

高中语文 第五单元 一、无端崖之辞课件 新人教版选修《先秦诸子选读》

高中语文 第五单元 一、无端崖之辞课件 新人教版选修《先秦诸子选读》

拉开弓 引导,疏导 后退 伸长 延请
①适.矢复沓 4.适② ③余 始适 自.还齐家安门舟行适.临汝
④向晚意不适.
往 到……去 女子出嫁 舒畅
①饰小说以干.县令 5.干②寘之河之干.兮
③森然干.霄
请求 岸 直冲
①吾无以.为质矣 6.以②今子欲以.子之梁国而吓我邪
③人皆有七窍以.视听食息
介词,把 介词,用 连词,用来
[基础·夯实]
一、通假字
1.今汝怵然有恂.目之志 2. 没而下
3.骛扬而奋鬐. 4.苍梧已.北 5.趣.灌渎,守鲵鲋 6.王说.之,益车百乘 7.反.于宋 8.夫处穷闾阨.巷
通瞬 通陷 ,下陷 通鳍, 鱼鳍 同以 通 趋 ,趋向 通 悦 , 喜欢 通 返 , 返回 通 隘 , 狭窄
二、古今异义
2.“人皆有七窍以视听食息,此独无有,尝试凿之。”日凿一 窍,七日而浑沌死。 [评析] “人都有一口、两耳、两眼睛、两鼻孔“七窍”, 来看、听、饮食、呼吸,这浑沌偏偏没有,试着给他凿开七 窍吧。”每天凿一窍,第七天浑沌就死了。 这段话是说事物皆有其特殊性,强求一律,反而坏事; 同时也深刻说明了统治者如果违背人民的性命之理而行事, 即便是出于善意,也一定会产生悲惨的结局,告诫统治者要 从实际出发,体察民意。
远: 相差很远 短: 不擅长
尽: 完全除去
五、文言句式
(一)判断句
1.我,东海之波臣也
(“也”表判断)
2.是射之射,非不射之射也 (“也”表判断)
(二)省略句
1.措杯水(于)其肘上
(“水”后省略介词“于”)
2.投竿(于)东海
(“竿”后省略介词“于”)
(三)状语后置句
1.儵与忽时相与遇于浑沌之地
(“于浑沌之地”作状语,后置)

古诗无端崖之辞翻译赏析

古诗无端崖之辞翻译赏析

古诗无端崖之辞翻译赏析
文言文《无端崖之辞》选自初中文言文大全,其古诗原文如下:【原文】庄子送葬,过惠子之墓,顾谓从者曰:“郢人垩墁其鼻端若蝇翼,使匠石斫之。

匠石运斤成风,听而斫之,尽垩而鼻不伤,郢人立不失容。

宋元君闻之,召匠石曰:‘尝试为寡人为之。

’匠石曰:‘臣则尝能斫之。

虽然,臣之质死久矣。

’自夫子之死也,吾无以为质矣!吾无与言之矣!”【翻译】庄子送葬,经过惠子的墓地,回过头来对跟随的人说:“郢地有个人让白垩泥涂抹了他自己的鼻尖,像蚊蝇的翅膀那样大小,让匠石用斧子砍削掉这一小白点。

匠石挥动斧子呼呼作响,漫不经心地砍削白点,鼻尖上的白泥完全除去而鼻子却一点也没有受伤,郢地的人站在那里也若无其事不失常态。

宋元君知道了这件事,召见匠石说:‘你为我也这么试试’。

匠石说:“我确实曾经能够砍削掉鼻尖上的小白点。

虽然如此,我可以搭配的伙伴已经死去很久了。

”自从惠子离开了人世,我没有可以匹敌的对手了!我没有可以与之论辩的人了!”
---来源网络整理,仅供参考
1。

《无端崖之辞》课件2

《无端崖之辞》课件2

03
《无端崖之辞》的影响与 价值
对后世文学的影响
开启浪漫主义诗歌先河
作为中国文学史上最早的浪漫主义诗 歌,《无端崖之辞》为后来的诗歌创 作提供了浪漫主义的创作思路和表现 手法,影响了后世众多诗人。
丰富诗歌表达形式
《无端崖之辞》在诗歌形式和表达上 具有创新性,运用了丰富的比喻、象 征等修辞手法,为后来的诗歌创作提 供了更多的表达可能性。
辅助论文写作
课件可以提供丰富的素材 和观点,为学者在论文写 作中提供有力的支持。
在文化传承中的作用
传承经典文化
通过课件的推广和应用, 可以让更多人了解和传承 《无端崖之辞》这一经典 文化作品。
增强文化自信
课件可以展示《无端崖之 辞》的文化内涵和价值, 增强人们对中华文化的自 信。
推动文化创新
课件可以激发人们对传统 文化的创新思考,推动中 华文化的创新发展。
课件可以提供与《无端崖之辞》相关 的背景知识和文化背景,帮助学生扩 展知识面,加深对作品的理解。
通过课件的互动性和趣味性,激发学 生的学习兴趣,增强学生的学习动力 。
在学术研究中的应用
01
02
03
提供研究资料
课件可以整理和归纳相关 的学术研究成果,为学者 提供全面的研究资料。
促进学术交流
通过课件的分享和传播, 可以促进学术交流,推动 对《无端崖之辞》的深入 研究。
重视人与自然和谐
《无端崖之辞》中表达的人与自然和谐相处的思想,对现代社会提倡生态文明 、可持续发展等方面具有启示意义。
04
《无端崖之辞》的实践应 用
在语文教学中的应用
辅助教学
课件中的图片、动画和视频等多媒体 元素,能够帮助学生更好地理解《无 端崖之辞》的内容和意境,提高学习 效果。

无端崖之辞赏析精编版

无端崖之辞赏析精编版

⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料介绍⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯无端崖之辞赏析庄子《无端崖之辞》这一课讲了七则寓言故事,有离奇的任公子垂钓;有捧腹的曹商受训;有凄惨的混沌之死。

有匠石运斤成风;有列御寇表演射箭;有惠子痴守腐鼠。

外加一则闻名的涸辙之鲋。

人活一世,片刻百年,第一得有一个郢人做你的“质”。

匠石运斤成风这则寓言故事讲的是知音难求。

匠石质死,不复运斤。

庄子过惠子墓对跟从的人说,我的敌手惠子死了,再也没有人能够和我说话了。

这是一代贤者的孤单梦话。

“以天下为沉浊,不行与庄语”,自此以后可能真的没人跟他好好说话了,即便是诅咒。

惠子守着自己的“合同异”,绚烂着庄子的生命。

他们的友情要从先人的聊天说地讲起。

那时没有手机,人的生活反而更充分,那个时代的大家们都是喜爱思虑的,惠子常常在树下思虑,庄子也就去树下思虑。

他们夸夸而谈,累了就睡在树下。

自然变化是他们智慧的源泉,在桥头,他们议论鱼能否快乐的问题,在河畔,他们议论大葫芦能否实用的问题,在树旁,他们议论无用为大用的问题。

或许惠子是庄子眼中的智者,可与庄语,但他比庄子活得世俗。

惠子相梁,庄子前往探望他。

这个故事应当发生的他们论道的初期。

在战国,庄子的名望是很大的,庄子去找惠子,惠子自然会紧张,特别是跑到人家的工作单位,单位领导看到了就不好了,要知道,请到庄子做相,仍是蛮不错的。

惠子在国都搜捕庄子几日几夜,庄子对这奇葩事是很不屑的,他又不是孙膑,不行能被庞涓害到。

他主动去给惠子上了一堂什么叫鹓鶵的伦理课,趁便嘲讽惠子这只猫头鹰以小人之心度君子之腹。

也对,想做国相,还用得着跟他抢,况且此时的梁国,已不是令人生畏的魏。

“夫鹓鶵发于南海,而飞于北海;非梧桐不只,非练实不食,非醴泉不饮。

于是鸱得腐鼠,鹓鶵过之,仰而视之曰:‘吓!’今子欲以子之梁国而吓我邪?”你是想拿你的“梁国”训斥我吗?振聋发聩的还击。

你的梁国可是是一只死老鼠罢了,况且我庄周仍是一只凤凰。

人教版高中语文选修1无端崖之辞含解析学案

人教版高中语文选修1无端崖之辞含解析学案

一、无端崖之辞[知识·梳理]第1步读准字音——千言万语总关音郢.(Yǐnɡ)人恂.(shùn)目垩.(è)漫其鼻端匠石斫.(zhuó)之太暤.(hào) 五十犗.(jiè)骛.(wù)扬而奋鬐.(qí) 怵.(chù)然声侔.(móu)鬼神惮.(dá)赫千里相.(xiànɡ)梁离而腊.(xī)之鹓.(yuān chú) 后世辁.(quán)才讽说醴.(lǐ)泉守鲵.(ní)鲋.(fù)饰小说以干.(ɡān)县令鸱.(chī)得腐鼠处穷闾.(lǘ)阨.(ài)巷困窘.(jiǒnɡ)织屦.(jù)槁项黄馘.(xù) 破癕.(yōnɡ)第2步识记通假——奥妙无穷方块字(1)今汝怵然有恂目之志(“恂”,通“瞬”)(2)没而下(“”,通“陷”)(3)骛扬而奋鬐(“鬐”,通“鳍”)(4)自制河以东(“制河”,同“淛河”,指钱塘江,其上游为新安江)(5)苍梧已北(“已”,同“以”)(6)趣灌渎(“趣”,通“趋”,趋向,奔向)(7)王说之,益车百乘(“说”,通“悦”)(8)穷闾阨巷(“阨”,通“隘”)第3步一词多义——看我七十二变(1)顾⎩⎪⎨⎪⎧顾.谓从者曰(回头,动词)但欲求孔,不复顾.利害(顾念,动词)顾.不知计所出耳(只是,不过,连词)(2)听⎩⎪⎨⎪⎧听.而斫之(任意,副词)视听.食息(用耳朵接受声音,动词)(3)若⎩⎪⎨⎪⎧若.蝇翼(好像,动词)若.能射乎(你,代词)任公子得若.鱼(此,代词)(4)过⎩⎪⎨⎪⎧庄子送葬,过.惠子之墓(经过,动词)日过.午已昏(偏过,动词)闻大王有意督过.之(责备,动词)(5)引⎩⎪⎨⎪⎧引.之盈贯(拉开,动词)引.壶觞以自酌,眄庭柯以怡颜(端起,动词)引.以为流觞曲水(引来,引导,动词)不宜妄自菲薄,引.喻失义(称引,引用,动词)(6)乘⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧其往也,得车数乘.(辆,量词)聊乘.化以归尽,乐夫天命复奚疑(顺应,动词)秦以区区之地,致万乘.之势(古代四匹马拉的兵车,量词)因利乘.便,宰割天下,分裂山河(趁,就着,副词)公与之乘.,战于长勺(乘车,坐上战车,动词)(7)乃⎩⎪⎨⎪⎧君乃.言此(竟,竟然,副词)约车百乘,兵乃.出(才,副词)(8)岂⎩⎪⎨⎪⎧君岂.有斗升之水而活我哉(也许,副词)子岂.治其痔邪(难道,副词)(9)于⎩⎪⎨⎪⎧故往贷粟于.监河侯(向,介词)于.是鸱得腐鼠(在,介词)发于南海而飞于.北海(到,介词)其于.大达亦远矣(对于,介词)第4步古今异义——词语的昨天和今天(1)饰小说..以干县令古义:指偏颇琐屑的言论今义:一种文学体裁(2)虽然..,臣之质死久矣古义:虽然这样今义:连词,表转折(3)背逡巡..,足二分垂在外古义:退却今义:犹豫不决,有顾虑而不敢前进(4)辁才讽说..之徒古义:传说、道听途说今义:讽刺的话(5)于是..鸱得腐鼠古义:在这时候今义:连词,表示后一事紧接着前一事,后一事往往是由前一事引起的(6)相与遇于浑沌..之地古义:寓言人物的名字今义:糊里糊涂(7)闻任氏之风俗..古义:志趣、传闻今义:指社会长期形成的风尚、礼节等的总和第5步词类活用——词性变异含义迥(1)日.凿一窍(名词作状语,每天)(2)离而腊.之(名词作动词,做成干肉)(3)一悟.万乘之主而从.车百乘者(均为使动用法,使……醒悟,使……跟从)(4)君岂有斗升之水而活.我哉(使动用法,使……活)(5)惠子相.梁(名词作动词,做相)第6步文言句式——特殊句式多留意(1)是以未尝闻任氏之风俗。

无端崖之辞寓言的七个寓意

无端崖之辞寓言的七个寓意

无端崖之辞寓言的七个寓意1、吾生也有涯,而知也无涯。

以有涯随无涯,殆已;已而为知者,殆而已矣。

(我们的生命是有限的,而知识却是无限的。

要想用有限的生命去追求无限的知识,便会感到很疲倦;既然如此还要不停地去追求知识,便会弄得更加疲困不堪!2、名也者,相轧也;知也者,争之器。

二者凶器,非所以尽行也。

(名是相互倾轧的原因;智是相互斗争的手段。

两者是凶器,是不可以尽行的。

)3.天下有道,圣人成焉;天下无道,圣人生也。

方今之时,仅免刑焉。

福轻乎羽,莫之知载;祸重乎地,莫之知避。

(天下有道,圣人可以成就事业;天下无道,圣人只能保全生命。

现在这个时代,仅仅可以避开刑戮。

幸福不过像羽毛那样轻,不知怎样才可以去承受;祸患重得像大地一样,不知怎样才能避免。

)4、人皆知有用之用,而莫知无用之用也。

(人们都知道有用的用处,但不懂得无用的更大用处。

)5.泉涸,鱼相与处于陆,相呴以湿,相濡以沫,不如相忘于江湖。

(泉水干了,好多鱼被困在陆地上,相互用嘴吐气,用吐沫相互沾湿,但是比不上从前在江湖中生活自由自在,相互忘掉。

)6.夫大块载我以形,劳我以生,佚我以老,息我以死。

故善生者,乃所以善死也。

(大自然给我形体,用生使我操劳,用老使我清闲,用死使我安息。

所以称善我生存的,也同样称善我的死亡。

7、故跖之徒问于跖曰:“盗亦有道乎?”跖曰:“何适而无道邪?夫妄意室中之藏,圣也;入先,勇也;出后,义也;知可否,知也;分均,仁也。

五者不备,而能成大盗者,天下未之有也。

”(因此盗跖的门徒问盗跖说:“做大盗的也有法则吗?”盗跖回答说:“无论哪个地方都怎么会没有法则呢?凭空猜想屋里储藏着多少财物,这就是聪明;带头先进入屋里的,就是勇;最后退出屋子的,就是义;酌情判断是否动手的,就是智;分赃均等的,就是仁。

这五种不具备而成为大盗的,天下是决不会有的。

”)。

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无端崖之辞赏析
庄子《无端崖之辞》这一课讲了七则寓言故事,有离奇的任公子钓鱼;有捧腹的曹商受训;有悲惨的混沌之死。

有匠石运斤成风;有列御寇表演射箭;有惠子痴守腐鼠。

外加一则有名的涸辙之鲋。

人活一世,转瞬百年,首先得有一个郢人做你的“质”。

匠石运斤成风这则寓言故事讲的是知己难求。

匠石质死,不复运斤。

庄子过惠子墓对随从的人说,我的对手惠子死了,再也没有人可以和我说话了。

这是一代贤者的孤独呓语。

“以天下为沉浊,不可与庄语”,自此之后可能真的没人跟他好好说话了,即使是谩骂。

惠子守着自己的“合同异”,灿烂着庄子的生命。

他们的友谊要从古人的谈天说地讲起。

那时没有手机,人的生活反而更充实,那个时代的大家们都是喜欢思考的,惠子经常在树下思考,庄子也就去树下思考。

他们高谈阔论,累了就睡在树下。

自然变化是他们智慧的源泉,在桥头,他们讨论鱼是否快乐的问题,在河边,他们讨论大葫芦是否有用的问题,在树旁,他们讨论无用为大用的问题。

也许惠子是庄子眼中的智者,可与庄语,但他比庄子活得世俗。

惠子相梁,庄子前去看望他。

这个故事应该发生的他们论道的早期。

在战国,庄子的名声是很大的,庄子去找惠子,惠子当然会紧张,尤其是跑到人家的工作单位,单位领导看到了就不好了,要知道,请到庄子做相,还是蛮不错的。

惠子在国都搜捕庄子几天几夜,庄子对这奇葩事是很不屑的,他又不是孙膑,不可能被庞涓害到。

他主动去给惠子上了一堂什么叫鹓鶵的伦理课,顺便讽刺惠子这只猫头鹰以小
人之心度君子之腹。

也对,想做国相,还用得着跟他抢,何况此时的梁国,已不是令人生畏的魏。

“夫鹓鶵发于南海,而飞于北海;非梧桐不止,非练实不食,非醴泉不饮。

于是鸱得腐鼠,鹓鶵过之,仰而视之曰:‘吓!’今子欲以子之梁国而吓我邪?”
你是想拿你的“梁国”呵斥我吗?振聋发聩的反击。

你的梁国不过是一只死老鼠罢了,何况我庄周还是一只凤凰。

这则寓言故事讲惠子一类的人贪图功名利禄,而庄子像凤凰一样高洁,对世俗的功名是不屑的。

用比喻的手法,道出庄子对功名的态度。

惠子的关注点是有问题的。

后来张仪取代惠子成为梁国国相,约纵连横,叱咤一时。

惠子为了名利忘了庄子只不过是个追求自由的穷疯子,也忘了,他是自己的朋友,也许到死他都不知道庄子把他当做郢人,是可以默契一生的挚友。

庄子真的不求名利,用现代人的说法活得很空洞,很不现实,庄子不求名利,就像苏格拉底不求生一样,不求名但也要吃饭的,一家老小经常饿着肚子,他就去监河侯那借,监河侯假意推脱,庄子把自己比喻成涸辙之鲋,希望求得斗升之水活命。

燃眉之急。

我理解庄子委婉的谩骂,不理解做圣贤为什么一定要贫穷,也许这就是圣贤的独特之处。

我任逍遥自来去,管他笑傲定乾坤。

或许在庄子的世界里谈吃喝是最次要的!就像苏格拉底每天起床破衣烂衫出门讲道一样,他家徒四壁,妻儿无以果腹。

虽然理解不了他们。

还是得勉强不用一般人的观念理解他们。

任公子钓得大鱼而其他人钓不到的原因是什么?
学生答,有钱!任公子有钱买五十头牛做鱼饵。

伯昏无人为什么敢背对深渊足二分在外气定神闲?
学生答,胆子大。

用世俗的眼光去解读庄子,庄子会不会被气诈尸?
任公子是庄子的抱负,无人是庄子的道,混沌是庄子的状态。

心中无我,不惧深渊。

心有乾坤,投竿东海。

心在万物,内中混沌。

混沌之死这则寓言讲的是庄子“去人为”的思想,讲一切都要顺其自然,道法自然,自然的状态才是最好的,人为强加的只能是负担。

人要活出自我,不去羡慕别人,也不去强加什么给别人。

你有七窍也别去为混沌凿七窍,好心办坏事的情况太多了,要顺其自然。

你不要用你的喜恶去要求别人,幸福的状态是自己的,干他人何
事。

干别人何事?拥车百乘又怎样,庄子不稀罕啊!曹商来嘲笑他贫穷,炫耀自己的富有。

他对曹商说,你可以滚了。

拥有苟且得来的富贵到底有什么了不起的,有本事你去干件有益于民的大事,比如任公子。

任公子钓了一条能让几方百姓饱食的大鱼。

世人都去沟渠效仿他,真是贻笑大方。

这则寓言故事在说,想要参与世俗事务为人服务,就得有任公子的抱负和胸怀,不能眼界窄小,要放眼大局,有格局,有胸襟,才能养育一方百姓。

不闻任氏之风俗,不晓经世之大道。

列御寇能在胳膊上放一杯水连续射箭,适矢复沓,令人称赞。

伯昏无人说你这是作秀而已,有本事你站到悬崖边上射一个我看看,列御寇在悬崖边惊惧伏地汗流至踵,伯昏无人说,你看看你,小家子气,刚才的神气哪儿去了。

是射之射,非不射之射。

这是有备的射箭,自然射得好,在无心与射箭,没有准备的情况下载去射箭,是否射得一样好?临危不惧才是真本事。

怎样才能临危不惧?
人必须有坚强的意志才能无所畏惧。

无所畏惧才能在任何情况下发挥出最好的水平。

怎样才能有坚强的意志?按庄子说的,当然是修心,他为什么跟八竿子打不着的惠子成为挚友,因为惠子也喜欢在自然中修心,偶遇庄子还会拉他一起,想到一个好玩的问题他们就开始辩论,困了他们就一起伏琴而卧。

在乱世,除了自救,真的也没别的办法了,可能这就是庄子的自救方式。

世人救身,他们救心。

百年一瞬,庄子来到惠子墓前,想到了什么,是想起妻子死时惠子来骂自己笑得太过分,还是想起他们争论时他骂惠子拙于用大?
最后,他说,他走了,再也没有人和我说话了。

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