最新湘少版五年级上册《unit 12 the spring festival》教案.doc
五年级上册英语教案-Unit12TheSpringFestival｜湘少版(三起)
五年级上册英语教案Unit 12 The Spring Festival｜湘少版（三起）教学内容本单元主要围绕“春节”这一主题展开，通过学习，学生将掌握与春节相关的词汇和表达方式，了解中国的春节习俗，并能用英语简单介绍春节的活动。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本单元的单词和句型，如“fireworks”, “dumplings”, “red envelope”等，并能运用这些词汇和句型描述春节的活动。
2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的英语听说能力和合作学习能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对中国传统文化的兴趣和自豪感，增强学生的跨文化交际意识。
教学难点1. 词汇的记忆和应用，特别是与春节相关的特色词汇。
2. 句型的正确运用和口语表达的自然流畅。
教具学具准备1. 教材和相关教学资料。
2. 与春节相关的图片和实物，如鞭炮、饺子、红包等。
3. 多媒体设备，用于播放相关的音频和视频。
教学过程1. 导入：通过展示春节的图片和视频，引导学生谈论他们对春节的了解和感受。
2. 新课呈现：教授本单元的单词和句型，通过图片、实物和情景模拟等方式，帮助学生理解和记忆。
3. 练习：通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生练习本单元的单词和句型。
4. 巩固：通过游戏、竞赛等活动，巩固学生对本单元单词和句型的掌握。
板书设计1. Unit 12 The Spring Festival2. 单词列表：fireworks, dumplings, red envelope, etc.3. 句型：We have fireworks during the Spring Festival. We eat dumplings during the Spring Festival. We receive red envelopes during the Spring Festival.作业设计1. 抄写本单元的单词和句型。
湘少版英语五年级上册 Unit 12 The Spring Festival
__________
Homework
观看课文动画，按照正确的语音、语调 朗读Part D部分课文对话。
.
They light firecrackers
.
D Let's Read
True or false? During the Spring FFra bibliotekstival,
1. people light firecrackers.
T
2. people have good food and drinks. T
3. people grow flowers at home.
We have great fun during the Spring Festival. We usually __________________ ________________________________________________________________. We enjoy ourselves during the Spring Festival. Do you like the Spring Festival?
C Let's Practise
Children
wear new clothes. get red packets.
What do you do during the Spring Festival? Talk with your friends.
C Let's Practise
Do you get red packets?
Yes, I do.
I get red packets from my parents and relatives.
2024年五年级英语上册Unit12TheSpringFestival说课稿湘少版
- 放鞭炮
- 贴春联
- 包饺子
② 重点词：
- Spring Festival
- Traditional customs
- Dragon and lion dance
- Firecrackers
- Spring Festival couplets
- Dumplings
③ 重点句型：
- I like to watch the dragon and lion dance.
四、教学资源准备
1. 教材：确保每位学生都有湘少版五年级英语上册教材，以及本节课所需的学习资料。
2. 辅助材料：
a. 制作多媒体课件，包括本节课的主要内容、词汇、句型等。
b. 准备与教学内容相关的图片，如春节相关的习俗、活动等。
c. 准备相关视频资源，如春节的氛围、舞龙舞狮、放鞭炮等场景。
d. 准备听力材料，如关于春节的对话或短文。
2024年五年级英语上册 Unit 12 The Spring Festival说课稿 湘少版
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、课程基本信息
1.课程名称：五年级英语上册 Unit 12 The Spring Festival
2.教学年级和班级：五年级1班
3.授课时间：2024年9月20日
七、教学反思与总结
在今天教授Unit 12 The Spring Festival的过程中，我深感教学是一门艺术，需要不断反思和总结，才能更好地服务于学生。
首先，我注意到在课前的自主探索环节，学生们对春节的习俗和活动已经有了初步的了解，这为他们深入学习打下了良好的基础。然而，我也发现部分学生在自主学习过程中存在一定的困难，他们对于一些新的词汇和句型感到陌生，这给我今后的教学提出了挑战。我需要更加关注这部分学生的需求，适时提供额外的支持和帮助。
Unit12TheSpringFestival(课件)湘少版英语五年级上册(1)
How do children do on the Spring Festival
Wear new clothes Light firecrackers
Get red packets Watch lion dances
Who enjoy the Spring Festival most
Children.
Unit 12 The Spring Festival
home
家
house
房子
at home
约等于
at house
Let us meet at my house. Let us meet at my home.
让我们在我家见面吧。
Let us meet at my house on the Spring Festival. 春节那天让我们在我家见面吧
重要的事情放前面
Let us meet at my house on the Spring Festival.
Let us meet at my house in the afternoon on the Spring Festival.
Let us meet at my house at 2:00pm in the afternoon on the Spring Festiv
DDooyyoouuh…ave a reunion dinner
Yes, I do. I wear new clothes on the Sp clothes
Yes, I do. I light firecrackers in the evening.
春节那天下午2点让我们在我家见面吧
Let us meet at my house at 2:00pm in the afternoon on the Spring Festival.
五年级上册英语教案-Unit12TheSpringFestivalPeriod1湘少版(三起)
五年级上册英语教案Unit 12 The Spring Festival Period 1湘少版（三起）教学内容本课为湘少版（三起）五年级上册英语第十二单元第一课时，主题为《春节》。
教学内容围绕春节的传统习俗、食物、活动等展开，包括词汇学习、句型练习和对话交流。
学生将通过学习，了解春节的文化背景，并能用英语描述春节的相关活动。
教学目标1. 知识目标：学生能够掌握与春节相关的词汇和句型，如“fireworks”, “lanterns”, “reunion dinner”等。
2. 能力目标：学生能够运用所学词汇和句型，描述春节的传统习俗和活动。
3. 情感目标：培养学生对中国传统文化的兴趣和自豪感，增强跨文化交流意识。
教学难点1. 词汇记忆：本课涉及的词汇较为专业，学生记忆有一定难度。
2. 句型运用：要求学生能够灵活运用句型描述春节活动，需加强实践练习。
教具学具准备1. 多媒体课件：包含春节相关图片、视频等。
2. 单词卡片：用于词汇教学。
3. 练习册：用于课堂练习和课后作业。
教学过程1. 课堂导入：通过展示春节图片和视频，引起学生兴趣，导入新课。
2. 词汇教学：利用单词卡片，教授与春节相关的词汇。
3. 句型练习：通过师生对话、小组活动等形式，练习描述春节活动的句型。
4. 对话交流：设置情景，让学生运用所学进行对话交流。
板书设计1. 中心词：Spring Festival2. 词汇列表：围绕中心词，列出重要词汇。
作业设计1. 书面作业：完成练习册相关练习。
2. 口头作业：与家长或同伴用英语介绍春节的活动。
课后反思课后反思将围绕教学内容、教学方法、学生反馈等方面进行。
重点分析教学目标的达成情况，以及教学过程中的优点和不足，为后续教学提供改进方向。
本教案旨在通过丰富多彩的教学活动，帮助学生理解并掌握春节相关的英语表达，同时增强对中国传统文化的认识和兴趣。
通过课后反思，教师可以更好地调整教学策略，提高教学质量。
湘少版五年级英语上册Unit 12 The Spring Festival课件
Let’s review
How does Mrs Zhang’s family celebrate the Spring Festival?
cook for family and relatives
relatives meet and have a reunion dinner
wear new clothes
幸福；快乐
happiness and good luck. Their guests
have nice food and drinks. The older
people give red packets to the children.
Let’s retell
What do people do during the Spring Festival?
F
4. children get red packets.
T
Listen and read
• Read after the teacher. • Read by yourself. • Read group by group.
It is the Spring Festival. We also call it the
TWhehSepnriisntghFeeSsptirvianlgisFoesntiJvaanluinarlyun1asrt icnalCenhdinaers?e lunar calendar.
the Spring Festival Chinese New Year Lunar New Year
农历的
.
They light firecrackers
.
True or false?
During the Spring Festival,
五年级上册英语教案-Unit12TheSpringFestival第三课时PartE、F湘少版三起
五年级上册英语教案Unit 12 The Spring Festival 第三课时 Part E、F 湘少版三起教学内容本课为《五年级上册英语》第12单元《春节》的第三课时，内容涉及Part E和Part F。
Part E部分主要通过对话形式介绍春节期间的传统习俗和活动，如贴春联、放鞭炮、包饺子等。
Part F部分则聚焦于对春节文化意义的探讨，如家庭团聚、祈福等，同时引导学生用英语表达对春节的喜爱之情。
教学目标1. 知识目标：使学生掌握Part E和Part F中的新词汇和句型，理解并能够运用关于春节的传统习俗和文化意义的英语表达。
2. 能力目标：培养学生运用英语进行日常交流的能力，特别是围绕节日主题的表达。
3. 情感目标：增强学生对中华传统文化的认识和自豪感，激发他们对英语学习的兴趣。
教学难点1. 词汇理解：部分新词汇如“春联”、“饺子”等对学生来说可能较为陌生。
2. 文化差异：理解春节的文化意义及其在家庭和社会中的重要性。
3. 表达运用：如何引导学生运用所学英语知识表达对春节的喜爱和祝福。
教具学具准备1. 多媒体课件：包含春节的相关图片、视频及音频材料。
2. 实物教具：春联、饺子模型等。
3. 教学卡片：新词汇卡片和句型卡片。
教学过程1. 课堂导入：通过播放春节的视频片段，吸引学生的注意力，并引出本课主题。
2. 新知呈现：利用多媒体课件和实物教具介绍新词汇和句型，通过情景模拟和角色扮演加强理解。
3. 互动练习：组织学生进行小组讨论，用英语分享他们对春节的认识和经历。
4. 巩固拓展：通过板书设计和练习题，巩固所学知识，并拓展相关文化背景知识。
板书设计1. 新词汇：列出并解释Part E和Part F中的新词汇。
2. 句型结构：展示并解释关键句型。
3. 文化背景：简要介绍春节的文化意义。
作业设计1. 书面作业：完成Part E和Part F的练习题。
2. 口头作业：用英语向家人介绍春节的传统习俗和文化意义。
2023年湘少版五年级英语上册Unit 12第三课时(Part E,Part F)
get red packets
watch opera
enjoy the fireworks
Group work
Discuss with your classmates in groups. Write down these phrases about the activities.
wear new
sweet the dust 扫 paste Spring Couplets 贴春联 尘 paste New Year paintings 贴年画
do shopping for the Spring Festival 买年货 paste paper-cuts and “Up-side Fu” 贴窗花和“福”字
Let’s watch
Let’s chant
It’s a time of joy. It’s a time to enjoy. “Gongxi!” “Gongxi!” we will say To each other in this way. Happy songs we hear, Songs of joy from far and near.
.
They give red packets to the children
.
They cook delicious food for the family
.
They light firecrackers
.
They wish their friends happiness and good luck .
During the Spring Festival we usually _w_e_a_r__n_e_w_c_l_o_t_h_e_s,_g_e_t_r_e_d__p_a_c_k_e_ts____ _f_ro_m___p_a_r_en__ts_a_n__d_r_e_la_t_i_v_e_s._W__e__a_lw__a_y_s _h_a_v_e_a__f_a_m_i_ly__r_e_u_n_io_n__d_i_n_n_e_r.________ _________________________________ _________________________________
湘少版(三起)五年级上册英语Unit 12 The Spring Festival 课件
All of her relatives meet at her house for dinner on the e_v__e of the Spring Festival.They have a big and delicious meal together.This is the _r_e_u_n__i_o_n_
2.eve of the Spring Festival
3.reunion 4.relative 5.firecracker
8.lion dance 9.red packet
6.light
7.light firecrackers
自己读A部分，看谁能完成句子
The S_p__r_in__g__F_e_s_t_i_v_al is an important festival in China.People go home to join
4.What do they watch during the day?
They watch lion dance .
16.in the evening 在晚上
during the day 在白天的时候
17.have great fun 玩得很开心
The Spring Festival is an important festival in China.
People go home to join their families.
8.have a big and delicious meal 吃美味的大餐
2023年湘少版五年级英语上册Unit 12第三课时(Part E,Part F)
Let’s write
Write a letter to tell your foreign friend how Chinese people celebrate the Spring Festival.
Dear ____, I’m very glad to hear from you. The Spring Festival is coming. The Spring Festival
Let’s find
What’s the same pronunciation in the words?
/ɒ boy
toy
joy
enjoy
ɪ/
/eɪ day /
/ɪə ear /
say
way
hear near
Let’s practice
It’s a time of joy. It’s a time to enjoy. “Gongxi!” “Gongxi!” we will say To each other in this way. Happy songs we hear, Songs of joy from far and near.
They have have nice food and drinks
.
Brainstorm
Can you say more activities about the Spring Festival?
…
sing and
dance
have dumplings
Spring Festival
paste spring Couplets
Do you usually …? I…
Yes, I do./No, I don’t.