【部编教材】土地改革精美版1
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部编人教版八年级历史下册第3课《土地改革》精品课件
重点地区：新解放区
结束：1952年，土地改革完成
意义：……
知 识 拓 展
1、下列哪一项不属于土地改 革的意义 （ ）
A.废除了两千多年的封建土地制度 B.解放了农村生产力，使农业 生产迅速发展 C.建立了土地的公有制 D.农民翻了身，成为土地的主人
C
1.1952年底，全国土改基本完成，3亿多 无地或少地的的农民分到了土地；2.彻底 废除了封建剥削的土地制度，彻底改变了 农村的生产关系；3.广大农民成了Байду номын сангаас地的 主人，在政治上经济上翻了身； 4.农村生产力得到解放，为农业生产的发 展和国家工业化开辟了道路；5.进一步巩 固了工农联盟和人民民主专政；
D
3．从太平天国的《天朝田亩制度》到孙中 山先生的“耕者有其田”，中国农民拥有 土地的千年梦想都没有实现，真正的“耕 者有其田”是在( )后普遍实现的。 A. 新中国成立 B.《中华人民共和国土地改革法》颁布 C.《中华人民共和国土地法》颁布 D. 辛亥革命
B
图中学史
（1）此图反映了什 么运动？ （2）进行这一运动 最根本的原因是什么？ （3）农民拔除地界 碑的依据是什么？ （4）这一运动使生 产资料所有制发生了 什么变化？
3、土地改革的结果： 近3亿无地少地的农民分到 了7亿亩土地和大量农具、牲 畜和房屋等；还免除了每年向 地主缴纳约350亿公斤粮食的 地租。农民真正获得了解放。
第3课 土地改革
1950年6月，中央人民政府颁布 的《中华人民共和国土地改革法》
第3课 土地改革
划分阶级成份是土改的主要步骤之一， 这是江苏省林隐乡第5村公布的阶级划分榜
第3课 土地改革
第3课 土地改革
当时农村实行什么样的土地制度？
结束：1952年，土地改革完成
意义：……
知 识 拓 展
1、下列哪一项不属于土地改 革的意义 （ ）
A.废除了两千多年的封建土地制度 B.解放了农村生产力，使农业 生产迅速发展 C.建立了土地的公有制 D.农民翻了身，成为土地的主人
C
1.1952年底，全国土改基本完成，3亿多 无地或少地的的农民分到了土地；2.彻底 废除了封建剥削的土地制度，彻底改变了 农村的生产关系；3.广大农民成了Байду номын сангаас地的 主人，在政治上经济上翻了身； 4.农村生产力得到解放，为农业生产的发 展和国家工业化开辟了道路；5.进一步巩 固了工农联盟和人民民主专政；
D
3．从太平天国的《天朝田亩制度》到孙中 山先生的“耕者有其田”，中国农民拥有 土地的千年梦想都没有实现，真正的“耕 者有其田”是在( )后普遍实现的。 A. 新中国成立 B.《中华人民共和国土地改革法》颁布 C.《中华人民共和国土地法》颁布 D. 辛亥革命
B
图中学史
（1）此图反映了什 么运动？ （2）进行这一运动 最根本的原因是什么？ （3）农民拔除地界 碑的依据是什么？ （4）这一运动使生 产资料所有制发生了 什么变化？
3、土地改革的结果： 近3亿无地少地的农民分到 了7亿亩土地和大量农具、牲 畜和房屋等；还免除了每年向 地主缴纳约350亿公斤粮食的 地租。农民真正获得了解放。
第3课 土地改革
1950年6月，中央人民政府颁布 的《中华人民共和国土地改革法》
第3课 土地改革
划分阶级成份是土改的主要步骤之一， 这是江苏省林隐乡第5村公布的阶级划分榜
第3课 土地改革
第3课 土地改革
当时农村实行什么样的土地制度？
部编版《土地改革 》PPT教学课件1
地主 阶级
农民
地主与农民之 间是剥削与被 剥削关系
地主 和农民一样
参加劳动
地主阶级占 有绝大部分 劳动成果
农民自己 占有
劳动成果
相同点
土 地 归 私 人 所 有
（请三位同学分别扮演 农民、地主、土地） 农民对地主说：你被消灭了！
地主对农民说：你翻身做了主人啦！
土地对农民和地主说：我换了主人啦！
地主、农民、地主一起说：一切都变啦， 变啦！
材料研读
资说了巩彻料 ： 农固底“ 民1了摧：农的人毁中民拥民封共得护政建山到 。权土西了全；地省土国制委地农度第，民，一我拥消书们护灭记的的了的党事地陶就情主鲁得，阶笳到那级
个最资 极农农时 全料大民业候 面地2翻生：，的身产提土没最做获高地有成主得了办 功改，迅农不的革得速民成一到恢解的的次土复放生。土地和了这地产；发农是改积展村一革极的次。性生彻”。底产1的力95，1 资新 年 1为9料中，4国9国 中3年家：数 国增的毛万 粮长工泽业万食了东化农产2也6建民量.9曾设%获达兴。准得到备奋翻1了地.4身条3说6的件3：亿机“吨会我，和为比 国家获得工业化的基本条件而表示高 兴表示庆贺。”
改 革
经过
实行农民的土地所有制
全国分批进行改革， 没收地主的土地，分给无地或少地的农民
耕种，同时也分给地主一份，让他们自己
耕种，在劳动中改造自己。
结果 到1952年底，除部分少数民族地区外，全 国大陆基本上完成了土地改革。
意义
土地改革时 农民拔除地主立的地界碑
农民分到劳动工具
农分证
产迅速恢复，进入现代化
A.①②
B.②③
C.①②③
D.①②③④
D 4．下列图片共同体现出的时代主题是 ( )
人教部编版第3课 土地改革 课件(共25张PPT)
北京郊区的农民开会斗争地主
土地改革——分田地
四川金堂县的贫农分到了土地
土地改革——烧地契
土地改革——拔界碑
1949年与1951年粮食产量对比
140 120 100 80 60 40 20 0 1949年 1951年 1949年 1951年
土地改革的结果：
到1952年底，除部分 少数民族地区外，全国 大陆基本完成了土地改 革，农民获得解放。
第3课 土地改革
学习目标 1、了解土地改革的背景 2、了解土地改革的基本内容 3、了解土地改革的历史意义
学习重点 《中华人民共和国土地改革法》的公布
学习难点 土地改革的历史意义
歌剧《白毛女》 剧照
歌剧白毛女讲述了这样一个故事：恶霸地主黄世仁逼死佃户杨白劳， 又企图将其女儿卖掉。喜儿逃居深山多年，头发全白，被农民传说为“白毛 仙姑”。八路军解放该地后，斗倒恶霸，喜儿获得翻身。 请回答： (1)是什么土地制度迫使喜儿逃居深山的？ (2) 这种土地制度何时在我国彻底被消灭？标志是什么？ (3) 请你结合所学知识，设想一下喜儿在1952年生活会发生怎样的变化？ (4)如果你是人大代表，针对如何解决三农问题提出至少三点建议。
解放前，中国农村的具体情况如何？（土改背景）
所占农村人口比例
10%
占有土地比例
20-30%
90%
70-80%
地主 农民
地 主
坐享其成
收取高额的地租剥 削压榨农民
农 民
劳而无获
•思考：由上述材料，你估计当时农村里的 大多数人会过着怎么样的生活？
住的是……
过着这种生活的根源在哪里?
吃的是……
农民交地租后被迫逃荒要饭
土 地 改
原因 经过 结果
(最新)部编人教版历史8年级下册第3课《土地改革》市公开课一等奖课件
期
国土地改革法》
意义
调动了农民革命和生产的积极性，巩固和发展了农村 革命根据地
即减轻了了农民的负担，提高农民抗日和生产的积极 性，又有利于团结地主中的开明分子，团结一切可以 团结的力量一致抗日
解放区无地少地的农民分到土地，激发了农民革命和 生产的积极性，成为解放战争迅速取得胜利的一个可 靠保证。
彻底废除了2000多年的封建剥削土地制度，农民成了 土地的主人，生产力得到解放，为农业生产和国家工 业化开辟道路。
原因 ①封建土地制度严重阻碍了农村经济和
必要 中国社会发展；（根本原因）
性： ②广大农民迫切要求进行土地改革，获得
土地
（直接原因）
二、土地改革的过程
二、土地改革过程
地主私有→
农民私有
1950年颁布
地点： 新解放区
《中华人民共和国土地改革法》 内容： 规定废除地主阶级封建剥削的
土地所有制，实行农民的土地
生产。
这次土地改革有什么特点，作用是什么？ 特点：注意保存富农经济，在政治上中立富农政策
作用：减少土改的阻力，从而有利于发展生产
合作探究： 材料研读：废除地主阶级封建剥削的土地所有制，实行农民 的土地所有制，借以解放农村生产力，发展农业生产，为新 中国的工业化开辟道路。—《中华人民共和国土地改革法》
时间 1950—1952年底
土
地
依据
改
革
内容 实行农民土地所有制
彻底摧毁了封建土地制度，解放了农
意义 村生产力,巩固了人民政权，为国家 工业化建设准备了条件。
板书设计
（1）原因： 封建土地制度阻碍农村经济和中国社会发展；广大农民的迫切要求
（2）文件： 《中华人民共和国土地改革法》
部编版八年级历史下册第3课《土地改革》课件
四川金堂县贫农分到了土地
翻身农民热烈拥护 《中华人民共和国土地改革法》
农民分到了劳动工具
拔除地主界碑、烧地契
历史现场 感受轰轰烈烈的土地改革运动
土改后的1从9农5未1民年养积，过极青一添海头置民牲农和畜具县的，，土准分族备得雇迎土农接地朱春的三耕农白，民在铁欢土匠呼改炉土中的改分生胜到意利一也完头红成牛火。起来
你知道古代和近代有哪些人提出过土地改革的要求吗？
李自成：均田免粮
洪秀全：有田同耕
孙中山：平均地权
第一单元 中华人民共和国的成立和巩固
第3课 土地改革
自主阅读书本，思考下列问题
1.土地改革的基本概况（时间、标志、过程、结果、影响） 2.新中国进行土地改革的原因 3.土地改革的历史意义
新中国成立前中国共产党的土地政策有哪些？
农民在采收农作物
ห้องสมุดไป่ตู้
设施园艺
土地改革
背景 过程
意义
封建土地所有制严重阻碍了 农村经济和中国社会的发展 时间：1950-1952年底
法律：《中华人民共和国土地改革法》
制度：结束封建土地制度，消灭了地主阶级
农民：成为土地的主人
国家：巩固了人民政权，解放了农村生产力， 为国家的工业化建设准备了条件
判断下列各项哪些属于土地改革的意义。
经济上：大大解放了农村生产力，农业生产获得迅速恢复和发展，为国家的工业化建设准备了条 件。
共和国反腐败第一大案
1952年2月，河北保定市举行了全国瞩目的公审大会，宣判大贪污 犯刘青山、张子善死刑，立即执行。
刘青山、张子善都是老共产党员、党的高级干部，在战争年代出生 入死，为革命作出过一定贡献。革命胜利以后，他们在担任领导干 部职务期间，却利用手中的权力贪污挪用公款约200亿元，堕落成 人民的罪人。案发后，中共中央高度重视，经过慎重考虑，认为虽 然刘、张二人地位很高，对革命作出过贡献，但是他们的腐败行为 已经构成了重罪，情节恶劣、影响极坏，不处决不足以平民愤，同 意判处死刑。刘青山、张子善一案，是中华人民共和国历史上反腐 败斗争的第一大案
人教部编版八年级下册第3课 土地改革(共31张PPT)
3、我国彻底废除存在了两千多年的封建土地 制度的标志性事件是－19－52年－土地－改－革的－完成－－－－ －－－－－－。
4、到－－19－52 －年底，除部分少数民族地区 外，全国大陆基本上完成了土地改革。
1. 此图反映了建国初期什么运动？
土地改革运动
2. 进行这一运动最根本的原因是什么？目的是什么？
农民丈量分配土地
贫农分到了土地
农民兴高采烈领回分 到的农具
日喀则景隆庄园的农奴们在一 天劳役之后，用粗糙的食物充饥
农奴老了，生活无依无靠，往 往沦为乞丐，沿街乞讨度日
牧民布德在诉说 被挖眼的经过
无力支付差祖和高利贷的农
奴逃进拉萨，形成一处处乞
丐村，这是拉萨鲁普乞丐村
一角 旧西藏封建农奴制
今日西藏：不 断延伸的幸福 之路
革
方式 没收地主土地分给农民
意义
结果 1952年底 全国大陆基本上完成了土地改革 制度上 彻底废除了我国存在两千多年的封建土地制
度，地主阶级被消灭。 农 民 农民翻了身，得到了土地，成为土地的主人。
政权上 人民政权更加巩固
农业上 大大解放了农村生产力，农业生产获得迅速恢复
和发展，为国家的工业化建设准备了条件。
我们祖祖辈辈做梦也在想着有一天自己能有三亩、 五亩的地，能在自己的土地上耕种，那有多高兴啊！ 现在经过土改，这个梦想实现了。
过去在别人地里出力，现在在自己土地里出力劳
动；过2、去是农一民个肩翻给了地主身扛，着得饭碗到，了现在土劳地动成，果完 全自己所得，这成样我为们土生产地的的劲头主怎人能不大呢？
土改前俺的房子不如地主家牲口棚，出门要弯腰， 进门要低头，现在搬进土改时分到的新房子。
昔日农奴、现年73岁的益西洛 追老人在拉萨布达拉宫前。 目前，西藏人口平均寿命已由 1959年民主改革前的35.5岁提 高到67岁.
4、到－－19－52 －年底，除部分少数民族地区 外，全国大陆基本上完成了土地改革。
1. 此图反映了建国初期什么运动？
土地改革运动
2. 进行这一运动最根本的原因是什么？目的是什么？
农民丈量分配土地
贫农分到了土地
农民兴高采烈领回分 到的农具
日喀则景隆庄园的农奴们在一 天劳役之后，用粗糙的食物充饥
农奴老了，生活无依无靠，往 往沦为乞丐，沿街乞讨度日
牧民布德在诉说 被挖眼的经过
无力支付差祖和高利贷的农
奴逃进拉萨，形成一处处乞
丐村，这是拉萨鲁普乞丐村
一角 旧西藏封建农奴制
今日西藏：不 断延伸的幸福 之路
革
方式 没收地主土地分给农民
意义
结果 1952年底 全国大陆基本上完成了土地改革 制度上 彻底废除了我国存在两千多年的封建土地制
度，地主阶级被消灭。 农 民 农民翻了身，得到了土地，成为土地的主人。
政权上 人民政权更加巩固
农业上 大大解放了农村生产力，农业生产获得迅速恢复
和发展，为国家的工业化建设准备了条件。
我们祖祖辈辈做梦也在想着有一天自己能有三亩、 五亩的地，能在自己的土地上耕种，那有多高兴啊！ 现在经过土改，这个梦想实现了。
过去在别人地里出力，现在在自己土地里出力劳
动；过2、去是农一民个肩翻给了地主身扛，着得饭碗到，了现在土劳地动成，果完 全自己所得，这成样我为们土生产地的的劲头主怎人能不大呢？
土改前俺的房子不如地主家牲口棚，出门要弯腰， 进门要低头，现在搬进土改时分到的新房子。
昔日农奴、现年73岁的益西洛 追老人在拉萨布达拉宫前。 目前，西藏人口平均寿命已由 1959年民主改革前的35.5岁提 高到67岁.
人教部编版八年级历史下 土地改革 (1)
①农民分到了土地成为了土地的主人，生产积极性 大大提高 ②粮食产量增长。 ③农民收入大大提高
1.我国建国初期开展的废除封建剥削制度的运动是（ ） A.土地改革运动 B.“大跃进”运动 C.农业合作化运动 D.人民公社化运动
A
2.新中国成立后，土地改革的重点地区是（）
A.新解放区
B.老解放区
C.少数民族地区 D.边远地区
A
3.新中国成立初期，中央人民政府公布的土地改革法令是（） A.1950年一《中国土地法》 B.1950年一《中华人民共和国土地改革法》 C.1951年一《中国土地改革法》 D.1949年一《中国土地法大纲》
B
4.1949年1953年，新中国在巩固新生政权方而取得的成就有（ ①抗美援朝战争的胜利 ②建立起社会主义的基本制度 ③大陆基本完成土地改革 ④提前完成第一个五年计划 A.①② B.③④ C.①③ D.②④
C
5.下列对我国1950~1952年土地改革运动有关内容的表述，不 正确的是 A.其主要目的是将土地收归国有 B.土地改革的完成，废除了我国两千多年的土地制度 C.土地改革使三亿多农民分到了土地 D.它解放了农村生产力，促进了农业生产的恢复和发展
A
6.新中国成立后，农民翻了身，成为土地的主人，主要是因为（)
D.土地改革运动
D
西安杜曲的百姓高举锦旗，在带领下呼喊口号，表达当家做主的激动心情。
课后活动 （1）下列各项中哪些属于土地改革意义？请在右侧的中画√。
废除了中国2000多年的封建土地制度 √
× 解放了农村生产力，使农业生产迅速发展 √
建立了土地的公有制
农民翻了身，成了土地的主人。√
（2）在新中国成立前，武汉市余侨乡贫农陈友汉家里的土地很 少，没有耕牛、农具，每年只收350千克谷，一年之中吃野菜、 麦皮、杂粮达8个月之久，全家一年只吃2千克油，3.5千克盐。 土地改革后，他家有田地15亩多，农具齐全，全年有米吃。 1953年他家收谷1600千克。一年能吃24千克油，14千克盐。 想一想土地改革给农民带来什么变化？
1.我国建国初期开展的废除封建剥削制度的运动是（ ） A.土地改革运动 B.“大跃进”运动 C.农业合作化运动 D.人民公社化运动
A
2.新中国成立后，土地改革的重点地区是（）
A.新解放区
B.老解放区
C.少数民族地区 D.边远地区
A
3.新中国成立初期，中央人民政府公布的土地改革法令是（） A.1950年一《中国土地法》 B.1950年一《中华人民共和国土地改革法》 C.1951年一《中国土地改革法》 D.1949年一《中国土地法大纲》
B
4.1949年1953年，新中国在巩固新生政权方而取得的成就有（ ①抗美援朝战争的胜利 ②建立起社会主义的基本制度 ③大陆基本完成土地改革 ④提前完成第一个五年计划 A.①② B.③④ C.①③ D.②④
C
5.下列对我国1950~1952年土地改革运动有关内容的表述，不 正确的是 A.其主要目的是将土地收归国有 B.土地改革的完成，废除了我国两千多年的土地制度 C.土地改革使三亿多农民分到了土地 D.它解放了农村生产力，促进了农业生产的恢复和发展
A
6.新中国成立后，农民翻了身，成为土地的主人，主要是因为（)
D.土地改革运动
D
西安杜曲的百姓高举锦旗，在带领下呼喊口号，表达当家做主的激动心情。
课后活动 （1）下列各项中哪些属于土地改革意义？请在右侧的中画√。
废除了中国2000多年的封建土地制度 √
× 解放了农村生产力，使农业生产迅速发展 √
建立了土地的公有制
农民翻了身，成了土地的主人。√
（2）在新中国成立前，武汉市余侨乡贫农陈友汉家里的土地很 少，没有耕牛、农具，每年只收350千克谷，一年之中吃野菜、 麦皮、杂粮达8个月之久，全家一年只吃2千克油，3.5千克盐。 土地改革后，他家有田地15亩多，农具齐全，全年有米吃。 1953年他家收谷1600千克。一年能吃24千克油，14千克盐。 想一想土地改革给农民带来什么变化？
人教部编版第3课 土地改革 课件(26张ppt)
第一单元 中华人民共和国的成立和巩固
第三课 土地改革
学习目标
1.了解土地改革的开展及基本完成
2.掌握《中华人民共和国土地改革 法》的公布
3.理解土地改革的意义
情境引入
右边这幅照片，是土地改革时，农民 正在拔除地主立的地界碑，你想知道
农民分地主土地的情况吗？
• 1、土改前的中国农村情况 • 2、《中华人民共和国土地改革法》（1950） • 3、土改过程和结果
随堂训练
1.下列对新中国成立初期土地改革的表述 正确的是( ) A.标志着社会主义制度在农村的确立 B.建立了社会主义性质的集体所有制 C.到1952年底，全国土地改革基本完成 D.根本上改变了农村的生产关系
C
2．新中国成立前，下列关于我国地制度极不合理
B．只有老解放区进行了土地改革 C．占农村人口极少数的地主和富农占有绝大部分土地 D．占农村人口绝大部分的农民占有大量土地
3.下列事件中，既巩固了政权，又促进 了经济发展，为国家工业化创造了条 件的是（ ） A.和平解放西藏 B.土地改革 C.抗美援朝 D.制定宪法
B
年份
粮食总产 比 量（亿公 1949 斤） 年增长
1949
1132
1951
1952
1436
1639
26.9 %
44.8 %
4.问题：根据上面图表分析土改对新中国的经济有什么影
1.土地改革的完成，彻底摧毁了我国存在两千多年的封建土地制度，地主阶级也 身，得到了土地，成为土地的主人。
2.这使人民政权更加巩固，也大大解放了农村生产力，农业生产获得迅速恢复和
化建设准备了条件。
新中国成立初期重大历史事件回眸
时间
1949年 1952年 1953年
第三课 土地改革
学习目标
1.了解土地改革的开展及基本完成
2.掌握《中华人民共和国土地改革 法》的公布
3.理解土地改革的意义
情境引入
右边这幅照片，是土地改革时，农民 正在拔除地主立的地界碑，你想知道
农民分地主土地的情况吗？
• 1、土改前的中国农村情况 • 2、《中华人民共和国土地改革法》（1950） • 3、土改过程和结果
随堂训练
1.下列对新中国成立初期土地改革的表述 正确的是( ) A.标志着社会主义制度在农村的确立 B.建立了社会主义性质的集体所有制 C.到1952年底，全国土地改革基本完成 D.根本上改变了农村的生产关系
C
2．新中国成立前，下列关于我国地制度极不合理
B．只有老解放区进行了土地改革 C．占农村人口极少数的地主和富农占有绝大部分土地 D．占农村人口绝大部分的农民占有大量土地
3.下列事件中，既巩固了政权，又促进 了经济发展，为国家工业化创造了条 件的是（ ） A.和平解放西藏 B.土地改革 C.抗美援朝 D.制定宪法
B
年份
粮食总产 比 量（亿公 1949 斤） 年增长
1949
1132
1951
1952
1436
1639
26.9 %
44.8 %
4.问题：根据上面图表分析土改对新中国的经济有什么影
1.土地改革的完成，彻底摧毁了我国存在两千多年的封建土地制度，地主阶级也 身，得到了土地，成为土地的主人。
2.这使人民政权更加巩固，也大大解放了农村生产力，农业生产获得迅速恢复和
化建设准备了条件。
新中国成立初期重大历史事件回眸
时间
1949年 1952年 1953年
(最新)部编人教版历史8年级下册第3课《土地改革》市公开课一等奖课件
（2）文件： 《中华人民共和国土地改革法》
（3）时间： 1950—1952年底
土 地
（4）地区： （5）内容：
广大新解放区
废除地主阶级封建剥削的土地所有制，实 行农民的土地所有制
改 革 （6）具体做法：
没收地主的土地，分给无地或少地的农 民耕种；同时也分给地主一份，让他们
自己耕种，在劳动中改造自己
（7）完成： （8）意义：
6. 20世纪50年代初，分到土地的农民们欢天喜地地说：“过去头
顶地主的天，脚踏地主的地，现在都成为我们的了”：“分了地
，出了气，翻了身，见了天。”材料表明土地改革（ D ）
①在少数民族地区开展
②得到了农民的拥护
③废除了地主土地所有制
④使农民获得了解放
A.①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
导入新课
《悯农二首》其一 ——（唐）李绅
春种一粒粟，秋收万颗子。 四海无闲田，农夫犹饿死。
以上展示的诗词描述的主角是哪一个群
体呀？你能否用一些词语来描述一下他
们的生活状况呢？
农民
悲惨
凄苦
无能为力
1、美国人说：这是我们在错误的时间，同错误的对象，打的一场错误
的战争！这场战争是（ ）
A.第二次世界大战
A.使家乡更富饶，让祖国更美好 B.打击美韩侵略者
C.让中朝两国人民都生活在美丽的土地上
D.保卫世界和平，保卫美丽的新中国
3、美国陆军上将克拉克说：“他是历史上第一个在没有胜利的停
战协定上签字的美国司令官。”这个停战协定是指（ ）
A、《淞沪停战协定》 B、《双十协定》
C、《停战协定》
D、《朝鲜停战协定》
4、魏巍的文章《谁是最可爱的人》中“最可爱的人”指的是（
部编版八年级历史下册第8课《土地改革》课件
翻身农民感谢恩人毛主席
2.经济上：
材料四：
140
120
100
80
1949年
60
1951年
40
20
0 1949年
1951年
1949年与1951年粮食产量对比
“我为新中国数万万农民获得翻身的 机会和国家获得工业化的基本条件而 表示高兴表示庆贺。”
——毛泽东
（4）大大解放了农村生产力，农业生产获得迅速恢复和发展，为国家 的工业化建设准备了条件。
D 美援朝战争。这一系列事件产生的共同作用是( )
A．祖国统一
B．提高了中国的国际地位
C．沉重打击了美帝国主义 D．巩固了新生的人民政权
4．新中国成立后，党和政府采取了一系列措施巩固新生的人民政权。下列历史事
B 件中，既巩固了政权，又促进了农村经济发展，为国家工业化开辟了道路的是( )
A.和平解放西藏
回顾中国共产党土地政策的演变
土地革命时期（1927-1937）： 打土豪，分田地，建立革命政权，开展土地革命。 抗日战争时期（1931-1945）： 地主减租减息，农民交租交息，开展大生产运动。 解放战争时期(1946-1949)： 实行耕者有其田的土地政策;《中国土地法大纲》
部编版八年级下册第一单元
——刘少奇《关于土地改革问题的报告》
①封建土地制度严重阻碍农村经济和中国社会的发展。（根本原因））
新解放区
旧解放区
新解放区 3亿人口
新中国成立后，占全国 3亿多人口的新解放区 还没有进行土地改革。
②广大农民迫切要求进行 土地改革，获得土地。（ 直接原因）
历史链接
解放区（1947年土地改革） 在中国遭受日本侵略之时，身为当时执政党的中国国民党联手中 国共产党进行了长达8年的顽强的抵抗。中国共产党在敌后的根据 地被称作“解放区”，即从日寇手中解放出来的区域。如：陕甘 宁边区、山东解放区、晋察冀解放区等。
2.经济上：
材料四：
140
120
100
80
1949年
60
1951年
40
20
0 1949年
1951年
1949年与1951年粮食产量对比
“我为新中国数万万农民获得翻身的 机会和国家获得工业化的基本条件而 表示高兴表示庆贺。”
——毛泽东
（4）大大解放了农村生产力，农业生产获得迅速恢复和发展，为国家 的工业化建设准备了条件。
D 美援朝战争。这一系列事件产生的共同作用是( )
A．祖国统一
B．提高了中国的国际地位
C．沉重打击了美帝国主义 D．巩固了新生的人民政权
4．新中国成立后，党和政府采取了一系列措施巩固新生的人民政权。下列历史事
B 件中，既巩固了政权，又促进了农村经济发展，为国家工业化开辟了道路的是( )
A.和平解放西藏
回顾中国共产党土地政策的演变
土地革命时期（1927-1937）： 打土豪，分田地，建立革命政权，开展土地革命。 抗日战争时期（1931-1945）： 地主减租减息，农民交租交息，开展大生产运动。 解放战争时期(1946-1949)： 实行耕者有其田的土地政策;《中国土地法大纲》
部编版八年级下册第一单元
——刘少奇《关于土地改革问题的报告》
①封建土地制度严重阻碍农村经济和中国社会的发展。（根本原因））
新解放区
旧解放区
新解放区 3亿人口
新中国成立后，占全国 3亿多人口的新解放区 还没有进行土地改革。
②广大农民迫切要求进行 土地改革，获得土地。（ 直接原因）
历史链接
解放区（1947年土地改革） 在中国遭受日本侵略之时，身为当时执政党的中国国民党联手中 国共产党进行了长达8年的顽强的抵抗。中国共产党在敌后的根据 地被称作“解放区”，即从日寇手中解放出来的区域。如：陕甘 宁边区、山东解放区、晋察冀解放区等。
人教部编版八年级下册第一单元 第3课 土地改革(共26张PPT)
第一单元 中华人民共和国的成立和巩固
第3课 土地改革
1950年土地改革前，中国农村的人 口和土地占有具体情况如何？
农户数
地主富农 贫农雇农 其他
占地数
地主富农
贫农雇农 其他
地 主
收取高额的地租 剥削压榨农民
农 民
农民长期遭受地主剥削 的根源是什么？
封建土地制度
如果你是当 时的农民， 你怎么办？
当农民们的“收入 不断下降，经济没 有迅速恢复的希望 时，农民当然只得 紧缩开支”。这将 造成包括礼仪、家 庭结构、社会生产 方面的结构性变 化，并导致“饥饿 和对土地所有者及 收租人的仇恨”。 ——费孝通《江村 经济》
费孝通考察中国农村
一、土地改革原 因：
• 1. 封建土地制度严重阻碍了农村经济 和中国社会发展（根本原因） • 2.广大农民迫切要求进行土地改革。
2.为什么在土地改革过程中要采取保存富农经济的政策？
有利于减少土改的阻力，孤立地主阶级， 保护中农和小土地出租者，稳定民族资产阶 级，更有利于发展农村经济，从而有利于土 地改革的顺利进行
土改中拔出地主立的地界碑
农民丈量分配土地
农民分到土地
农民分到地主耕牛、工具
完成： 1952年底 除部分少数民族地区外， 大陆基本完成土地改革
二、土地改革的法律依据
1950年中央人民政府颁布 《中华人民共和国土地改革法》
1950年6月28日，《中华人民共 和国土地改革法》颁布，得到广大 农民群众的热烈拥护。
三、土地改革的概况
开始土改时间： 1950年冬 阅读课文，思考下面几个问题：
1.为什么在土地改革过程中，也分给地主一份土地？
使地主成为自食其力的劳动者；减少改革阻力
第3课 土地改革
1950年土地改革前，中国农村的人 口和土地占有具体情况如何？
农户数
地主富农 贫农雇农 其他
占地数
地主富农
贫农雇农 其他
地 主
收取高额的地租 剥削压榨农民
农 民
农民长期遭受地主剥削 的根源是什么？
封建土地制度
如果你是当 时的农民， 你怎么办？
当农民们的“收入 不断下降，经济没 有迅速恢复的希望 时，农民当然只得 紧缩开支”。这将 造成包括礼仪、家 庭结构、社会生产 方面的结构性变 化，并导致“饥饿 和对土地所有者及 收租人的仇恨”。 ——费孝通《江村 经济》
费孝通考察中国农村
一、土地改革原 因：
• 1. 封建土地制度严重阻碍了农村经济 和中国社会发展（根本原因） • 2.广大农民迫切要求进行土地改革。
2.为什么在土地改革过程中要采取保存富农经济的政策？
有利于减少土改的阻力，孤立地主阶级， 保护中农和小土地出租者，稳定民族资产阶 级，更有利于发展农村经济，从而有利于土 地改革的顺利进行
土改中拔出地主立的地界碑
农民丈量分配土地
农民分到土地
农民分到地主耕牛、工具
完成： 1952年底 除部分少数民族地区外， 大陆基本完成土地改革
二、土地改革的法律依据
1950年中央人民政府颁布 《中华人民共和国土地改革法》
1950年6月28日，《中华人民共 和国土地改革法》颁布，得到广大 农民群众的热烈拥护。
三、土地改革的概况
开始土改时间： 1950年冬 阅读课文，思考下面几个问题：
1.为什么在土地改革过程中，也分给地主一份土地？
使地主成为自食其力的劳动者；减少改革阻力
人教部编版第3课 土地改革 课件(共22张PPT 素材)
土地改革时，农民正在拔除地主立的地界碑
湖南岳阳农民烧地契
农民丈量分配土地
四川金堂县贫农分到了土地
土地改革的历史意义
（1）土地改革的完成，彻底摧毁了我国存在两千多
年的封建土地制度，消灭了地主阶级。
（2）农民翻了身，得到土地，成为土地的主人。 （3）使人民政权更加巩固，也大大解放了农村生
产力。
A、西藏的和平解放； B、土地改革的完成；
C、中国人民志愿军赴朝作战； D、抗美援朝战争胜利结束。
(C、A、B、D)
中华人民共和国的成立与巩固
成立
第一届政治协商会议 （筹备工作） 开国大典
巩固
（标志）
和平放解西藏 抗美援朝
（政治） （军事）
土地改革
（经济）
作业检测：
规定废除地主阶级封建剥削土地制度的文 件是什么？
在旧中国,民间流行着这样 一句话:“穷人头上三把刀:租子 重、利息高、苛捐杂税多如毛； 穷人面前三条路:逃荒、讨饭、 卖儿女。”
寻根问因：
为什么 根本原因：
封建土地所有制严重阻碍了中国社会
的进步和发展。
解读经过： 土地改革的过程。
开始：
1950年,颁布《中华人民共和国土地改革法》
经过：
1950年冬天，全国分批进行。没收地主土
地，分给无地和少地的农民耕种；同时也
分给地主一份。
结果：
到1952年底，除部分少数民族地区之外，全
国大陆基本完成了土地改革。
1950年6月28日,中
央人民政府委员会第八 次会议通过《中华人民 共和国土地改革法》。 《南方日报》于30日在 第一版头条全文刊登， 番禺农民高兴得围拢起 来争相阅读。
课堂演练
人教部编版八年级历史下册第3课《土地改革》精品教学设计
人教部編版八年级历史下册第3课《土地改革》精品教学设计一. 教材分析本课《土地改革》是八年级历史下册第三课的内容。
教材从土地改革的历史背景、土地改革的任务和内容、土地改革的意义三个方面进行了阐述。
通过本课的学习，学生可以了解土地改革的历史意义，认识到土地改革在我国农村社会变革中的重要作用。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经了解了新中国成立后的历史背景，对于农村社会变革有一定的认识。
但对于土地改革的具体内容、意义以及影响可能了解不多。
因此，在教学过程中，需要引导学生深入理解土地改革的重要性，激发学生对历史的兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：了解土地改革的历史背景、任务和内容，认识土地改革的意义。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱人民的思想感情，增强学生的社会责任感和使命感。
四. 教学重难点1.教学重点：土地改革的历史背景、任务和内容，土地改革的意义。
2.教学难点：土地改革的具体实施过程，土地改革对农村社会的影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置历史情境，引导学生身临其境，增强学生的学习兴趣。
2.自主学习法：鼓励学生自主探究，培养学生的自学能力和独立思考能力。
3.合作探讨法：学生分组讨论，引导学生分享观点，提高学生的合作意识。
六. 教学准备1.教师准备：深入学习土地改革的历史背景、任务和内容，掌握土地改革的意义。
2.学生准备：预习教材，了解土地改革的基本情况。
3.教学资源：准备相关的历史图片、视频等教学资源。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示新中国成立后的农村景象，引导学生思考：为什么新中国成立后，农村社会会发生如此大的变化？从而引出本课的主题——土地改革。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍土地改革的历史背景，引导学生了解土地改革的原因。
然后详细讲解土地改革的任务和内容，让学生了解土地改革的具体实施过程。
人教部编版八年级下册 第3课土地改革课件 (22张)
第3课土地改革
一：土地改革原因
（1）封建土地所有制严重阻碍农村经济和中国社会的发展。（根本原因）
地 主
剥削与被剥 削的关系
农 民
一：土地改革原因
想想：如果你是被剥削的农民，你最大的愿望是什么？
我要 土地
农 民
一：土地改革原因
（2）土地改革是广大农民迫切的愿望。
老解放区 已完成土 改
新解放 区广大 农民迫 切要求 进行土 地改革
不同时期，不同阶级对土地政策的调整
李自成：均田免粮
洪秀全：有田同耕
孙中山：平均地权
废除地主阶级封建剥削 的土地所有制，实行农民的
土地所有制。
《中华人民共和国土地改革法》
二：土地改革概况
1.地区： 新解放区
2.法律依据： 《《中华人民共和国土地改革法》
3.内容： 废除地主土地所有制
实行农民土地所有制
土土地地所所有有制制的的转转变变：： c 从“地主 ” 到“农民 ”
4.开始土改时间： 1950年冬
5.完成： 1952年底
除部分少数民族地区外， 大陆基本完成土地改革
批斗地主 烧地契
土改中拔出地主立的地界碑 农民丈量分配土地 农民分到土地
农民分到地主耕牛、工具
1、为什么在土地改革过程中也分给地主一份土地？
项目 所有权 分配形式 是否有剥削 相同点
封建剥削土地所有制 地主占有绝大部分土地 劳动成果大部分归地主所有
地主剥削农民
都是土地私有制
农民土地所有制
农民占有土地 劳动成果归农民所有 不存在剥削
三：土地改革的意义
中国历史上几千年来一次最大最彻底的改革。
李自成：均田免粮
洪秀全：有田同耕
一：土地改革原因
（1）封建土地所有制严重阻碍农村经济和中国社会的发展。（根本原因）
地 主
剥削与被剥 削的关系
农 民
一：土地改革原因
想想：如果你是被剥削的农民，你最大的愿望是什么？
我要 土地
农 民
一：土地改革原因
（2）土地改革是广大农民迫切的愿望。
老解放区 已完成土 改
新解放 区广大 农民迫 切要求 进行土 地改革
不同时期，不同阶级对土地政策的调整
李自成：均田免粮
洪秀全：有田同耕
孙中山：平均地权
废除地主阶级封建剥削 的土地所有制，实行农民的
土地所有制。
《中华人民共和国土地改革法》
二：土地改革概况
1.地区： 新解放区
2.法律依据： 《《中华人民共和国土地改革法》
3.内容： 废除地主土地所有制
实行农民土地所有制
土土地地所所有有制制的的转转变变：： c 从“地主 ” 到“农民 ”
4.开始土改时间： 1950年冬
5.完成： 1952年底
除部分少数民族地区外， 大陆基本完成土地改革
批斗地主 烧地契
土改中拔出地主立的地界碑 农民丈量分配土地 农民分到土地
农民分到地主耕牛、工具
1、为什么在土地改革过程中也分给地主一份土地？
项目 所有权 分配形式 是否有剥削 相同点
封建剥削土地所有制 地主占有绝大部分土地 劳动成果大部分归地主所有
地主剥削农民
都是土地私有制
农民土地所有制
农民占有土地 劳动成果归农民所有 不存在剥削
三：土地改革的意义
中国历史上几千年来一次最大最彻底的改革。
李自成：均田免粮
洪秀全：有田同耕
土地改革课件部编版八年级历史下册
D 美援朝战争。这一系列事件产生的共同作用是( )
A．祖国统一
B．提高了中国的国际地位
C．沉重打击了美帝国主义 D．巩固了新生的人民政权
4．新中国成立后，党和政府采取了一系列措施巩固新生的人民政权。下列历史
事件中，既巩固了政权，又促进了农村经济发展，为国家工业化开辟了道路的是
( B)
A.和平解放西藏
历程——土地改革
1953-1952年底完成
土地改革地区
中央人民政府对3500万人口的 少数民族地区，据实际情况采 取相应的民主改革任务。
西藏民主改革的中心任务是把 封建农奴主土地所有制变为农 民土地所有制，彻底消灭封建 农奴制度，建立人民民主政权 。
1959年西藏地区开始进 行民主改革，使百万农 奴翻身当家做主。
（1）土地所有制：彻底摧毁了2000多年的封建土地制度，消灭
材了料地二主：阶辽宁级农。民土改后给毛主席的一封信（摘录）：
敬爱的毛主席： 过去在别人地里出力，现在在自己土地里出 力劳动；现在劳动成果完全自己所得，这样我们生产的劲头
怎能不大呢？ ……土改前俺的房子不如地主家牲口棚，出门 要弯腰，进门要低头，现在搬进土改时分到的新房子。 ……
——《建国以来重要文献选编》
全国土地改革前各阶级占有耕地情况统计表
①封建土地制度(土地占有状况极不合理)严重阻碍农村经济 和中国社会的发展。（根本原因）
探因——土地改革
新解放区
旧解放区
新解放区 3亿人口
②新解放区广大农民 迫切要求进行土地改 革，获得土地。 （直接原因）
探因——土地改革
1.时间：1950年——1952年底
B.土地改革
C.抗美援朝
D.制定宪法
祝土改胜利。
部编版《土地改革》课件完美版1
部编版《土地改革》课件完美版1（PP T优秀 课件） 部编版《土地改革》课件完美版1（PP T优秀 课件）
部编版《土地改革》课件完美版1（PP T优秀 课件） 部编版《土地改革》课件完美版1（PP T优秀 课件）
部编版《土地改革》课件完美版1（PP T优秀 课件） 部编版《土地改革》课件完美版1（PP T优秀 课件）
部编版《土地改革》课件完美版件）
部编版《土地改革》课件完美版1（PP T优秀 课件） 部编版《土地改革》课件完美版1（PP T优秀 课件）
部编版《土地改革》课件完美版1（PP T优秀 课件） 部编版《土地改革》课件完美版1（PP T优秀 课件）
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部编版《土地改革》课件完美版1（PP T优秀 课件） 部编版《土地改革》课件完美版1（PP T优秀 课件）
(最新)部编人教版历史8年级下册第3课《土地改革》市公开课一等奖课件
1950冬
全国分批进行土地改革
1950年
颁布《中华人民共和国 土地改革法》
一、《土地改革法》的实施 （二）过程
《中华人民共和国土地改革法 》规定：废除地主阶级封建剥 削的土地所有制，实行农民的 所有制。
一、《土地改革法》的实施 （二）过程
比较封建土地所有制和农民土地所有制的异同
类 别
名 称
土地 占有者
，出了气，翻了身，见了天。”材料表明土地改革（ D ）
①在少数民族地区开展
②得到了农民的拥护
③废除了地主土地所有制
④使农民获得了解放
A.①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
学习了本课后，你有哪些收获和感想？ 告诉大家好吗？
原因 封建土地制度阻碍经济发展
时间 1950—1952年底
土
地
A. 封建剥削的土地制度严重阻碍了农村经济的发展 B. 农民在革命战争年代有功于革命，分土地事实上是“按功行赏” C. 地主土地太多，无法耕种 D. 农民无地少地，生活困苦
2.新中国成立后，农民翻了身，成为土地的主人，主要
A 是因为（ ）
A．土地改革的完成
B．实现农业合作化
C．掀起“大跃进”运动
D．发动人民公社化运动
我们是辽东省（今辽宁省）宽甸县最偏僻的一个村。全村152户，2511亩地，11户地主、富农就占了 1000多亩。我们祖祖辈辈做梦也在想着有一天自己能有三亩、五亩的地，能在自己的土地上耕种，那有多 高兴啊！现在经过土改，这个梦想实现了。过去在别人地里出力，现在在自己土地里出力劳动；过去是一 个肩给地主扛着饭碗，现在劳动成果完全自己所得，这样我们生产的劲头怎能不大呢？……村民王明连说 ：“土改前我家四条腿是小板凳，带毛的是耗子，现在呢，牲口棚里拴着一头牛，一头驴，全是有毛的四 条腿。” ……
(最新)部编人教版历史8年级下册第3课《土地改革》市公开课一等奖课件
社会主义新农村
2004—2019年，我国连续16年发布“三农”（农业、农村、 农民）为主题的中央一号文件，强调了“三农”问题在中国社会 主义现代化时期“重中之重”的地位。
检测提升
A 1.在土地改革中，党和政府把土地分给农民，其根本原因是（ ）
A. 封建剥削的土地制度严重阻碍了农村经济的发展 B. 农民在革命战争年代有功于革命，分土地事实上是“按功行赏” C. 地主土地太多，无法耕种 D. 农民无地少地，生活困苦
废除了封建土地制度，消灭了地主阶级；农民翻了身，成为了 土地的主人巩固了政权，解放了农村生产力；为国家工业化建 设准备了条件
光读书不思考也许能使平庸之辈知识丰富，但它决不能 使他们头脑清醒。
—— 约·诺里斯
（土地改革后，农民的问候语有了很大 改变）比如将“你吃了吗?”换成了“翻身 了吗?”对于这句话，大多数人都高兴地回 答: “翻身了。”
——李伟：《新中国成立初期土地改革 运动对乡村社会的影响》
20世纪50年代出版的《土地改革歌曲集》目录
从歌名和歌曲中就能感受到农民积极 向上的精神面貌，他们对新生活充满希 望，劳动生产的积极性空前高涨。
——许经勇：《中国农村经济制度变迁60年研究》
3、为国家工业化建设准备了条件
“我为新中国数万万农民获 得翻身的机会和国家获得工 业化的基本条件而表示高兴 表示庆贺。”
——毛泽东
（1）原因： 封建土地制度阻碍农村经济和中国社会发展；广大农民的迫切要求
（2）文件： 《中华人民共和国土地改革法》
（3）时间： 1950—1952年底
土
（4）地区： 广大新解放区
地 改
（5）内容：
废除地主阶级封建剥削的土地所有制，实 行农民的土地所有制
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义
课堂小结
土地改革
原因
时间
封建土地制度阻碍经济发展
法律 依据
1950—1952年底
内容
《中华人民共和国土地改革法》
意义
实行农民的土地所有制
彻底摧毁了封建土地制度，解放了农村生产力
一、选择题
1、新中国成立初期，中央人民政府公布的土地改革
B 法令是（ ）
A、1950年《中国土地法》 B、1950年《中华人民共和国土地改革法》 C、1951年《中国土地改革法》 D、1949年《中国土地法大纲》
•
4.按照这种尺度，人类迄今所经历的 最深刻 的文化 转型就 是现代 化进程 中的文 化转型 ，即传 统农业 文明条 件下自 在自发 的经验 型的文 化模式 被工业 文明条 件下的 自由自 觉的理 性文化 模式所 取代。 这即是 人们通 常所说 的文化 的现代 化或人 自身的 现代化 。
•
5.文化的变化呈现出多样化的特征。 例如， 我们生 活世界 中的具 体的文 化要素 、文化 特质、 文化形 式即使 在文化 模式的 常规期 或稳定 期也会 或快或 慢地变 化，一 些习惯 、惯例 、文艺 形式、 仪式等 等甚至 在总体 文化模 式没有 发生根 本性变 化时， 也会自 己经历 生灭的 变化。
•
6.因为风的缘故，乡村里许多平常得 不能再 平常的 事物， 便有了 某种诗 意。你 瞧，那 晚风中 的炊烟 ，怎么 看都像 是一幅 悬腕挥 就的狂 草，云 烟乱舞 ，该虚 的地方 虚，该 实的地 方实， 那是我 们在绢 和纸上 无法做 到的， 可谓真 正的“ 天书” 了。
•
7.一阵风吹过去，一阵风又吹过来， 满荡田 田的莲 叶便乱 了。然 而，乱 是乱了 ，但却 乱出了 味道。 究竟是 什么味 道呢?我 也说不 清。看 来这世 界上的 许多事 情，就 像这风 中的“ 乱荷” ，有一 种不触 动情欲 的美， 大美。
C 映出
• A.土地公有制建立 • B.中国人民站起来了 • C.农村生产力获得极大解放 • D .祖国大陆获得了统一
人教部编版八年级历史下册第3课 土地改革课件 (共20张PPT)
•
1.文化危机深化到一定程度，必定引 起深刻 的文化 转型。 所谓文 化转型 ，是指 特定时 代、特 定民族 或群体 赖以生 存的主 导性文 化模式 为另一 种新的 主导性 文化模 式所取 代。
农民土地 所有制
农民
不同点
地主阶级 产品分配 与农民关系
地主阶级占
剥削与被剥削 有绝大部分 劳动成果
平等
农民自己占 有劳动成果
相同运
动有什么历史意义?
辽宁农民土改后给毛主席的一封信（摘录）： 敬爱的毛主席：
我们是辽东省（今辽宁省）宽甸县最偏僻的一个村。全村152户 ，2511亩地，11户地主、富农就占了1000多亩。我们祖祖辈辈做梦
•
8.你可以观，可以赏，但你却没有风 的能耐 ，把好 端端的 东西破 坏了， 还居然 翻出新 意。还 有秋风 中的那 些树木 ，原本 蓊蓊郁 郁的， 可是经 不住风 的手轻 轻地摇 晃，三 摇两摇 的，就 只剩下 一副骨 骼了。
感谢观看，欢迎指导！
直接原因：广大新解放区农民迫切要求进行土 地改革，获得土地。
《中华人民共和国土地改革法》
1.时间：1950年
2.内容：废除地主阶级封建剥削的土地所有 制，实行农民的土地所有制。
土地改革
开始 1950年冬 范围 新解放区
方式 分批进行
内容
废除地主封建剥削的土地所有制，实行 农民的土地所有制，分给无地或少地的 农民耕种；同时也分给地主一份，让他 们自己耕种，在劳动中改造自己。
农民正在拔除地主立的界碑
农民开会斗争地主
农民丈量分配土地
农民分到了土地和农具
、结果： 到1952年底，除部分少数民族 地区外，全国大陆基本上完成了土地改革
比较封建土地所有制和农民土地所有制的异同
性质：变地主阶级土地所有制为农民土地所有制（私有）
类 别
名 称
土地 占有者
封建土地 地主 所有制 阶级
人教部编版八年级历史下册第3课 土地改革课件 (共20张PPT)
人教部编版八年级历史下册第3课 土地改革课件 (共20张PPT)
• 4、欣赏下列“话剧”：农民对地主说：“你被消
灭了”；地主对农民说：“你翻身当家了”；土地兴 奋地说：“我要换新主人了”；农民、地主、土地一
C 起说：“一切都变了”。该“话剧”所反映的史实发
土地所有权改变
农民的地位
土
（1）土地改革的完成提，高彻了底摧毁了我国 存在2000多年的封建土地制度，消灭了
地 地主阶级；
改 革
（2）农民翻了身，得巩到固了国土家地政。权成为土
地的符主人合；国情
（3）使人民政权更加 巩固，也大大解放
的 了农村生产力；
有利国家经济发展
意
（4）使农业生产迅速恢复和发展，为国 家的工业化建设准备了条件。
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2.在这种意义上，文化转型同文化危 机一样 ，并不 是经常 发生的 社会历 史现象 ，无论 是个体 的文化 习惯的 改变、 价值信 念或信 仰的改 变，还 是特定 群体或 特定社 会某些 文化特 质或文 化理念 的一般 意义上 自觉的 或不自 觉的更 新，都 不能算 作文化 转型.
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3.只有在大的历史尺度上所发生的主 导性文 化观念 、文化 理念、 价值体 系、文 化习惯 的总体 性的、 根本性 的转变 ，才是 我们所 说的文 化转型 。
材料中的这种情况是哪一制度造成的？
①根本原因：封建土地制度严重阻 碍了农村经济和中国社会的发展；
辽宁农民给毛主席的一封信（摘录）：
敬爱的毛主席： 我们是辽东省（今辽宁省）最偏僻的一个村。 全村152户，2511亩地，11户地主、富农就占了 1000多亩。我们祖祖辈辈做梦也在想着有一天 自己能有三亩、五亩的地，能在自己的土地上 耕种，那有多高兴啊！ 此信反映出广大新解放区农民有什么迫切要求？
年份
粮食总 比1949 产量 年增长
（亿公斤）
1949 1132
1951 1436 26.9%
1952 1639 44.8%
材料反映了什么？
土地改革后，农民劳动积极性提高了；
农村生产获得了发展。
“我为新中国数万万农民获 得翻身的机会和国家获得工 业化的基本条件而表示高兴 表示庆贺。”
——毛泽东
4.农业生产获得迅速恢复和发展，为国家工业化建设准备了条件 。
人教部编版八年级历史下册第3课 土地改革课件 (共20张PPT)
B 2、下列事件中，既巩固了政权，又促进 了经济发展，为国家工业化创造了条 件的是（ ） A.和平解放西藏 B.土地改革 A C.抗美援朝 D.制定宪法 3、全国土地改革后，分配给农民的土地（ ） A、 归农民所有 B、归乡镇所有 C、归集体所有 D、归国家所有”
？土改前俺的房子不如地主家牲口棚，出门要弯腰，进门要低头， 现在搬进土改时分到的新房子。村民王明连说：“土改前我家四条腿
是小板凳，带毛的是耗子，现在呢，牲口棚里拴着一头牛，一头驴 ，全是有毛的四条腿。”
材料： 1950年辽宁金
县经过土地改革后，三 十里堡梅家村的翻身农 民，昼夜不停地拉土垫 地，把一千多亩盐碱地 改变为良田，种上了花 生和棉花。
①也彻在想底着摧有一毁天了自己在能我有国三亩存、在五亩两的千地，多能年在的自己封的建土地土上地耕种制 度， 里，那出消有力多，灭高现了兴在啊在地！自主现己在土阶经 地级过里；土出改力劳，动这；个梦过想去实是现一了个。肩过给去地在主别扛人着地饭 ②碗农，现民在翻劳动了成身果完，全得自到己所了得土，这地样，我们成生为产土的劲地头的怎能主不人大呢。
生于( ) • A.1937～1945年 B.1946～1949年 • C.1950～1952年 D.1953～1957年
人教部编版八年级历史下册第3课 土地改革课件 (共20张PPT)
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• 5、1952年，全国粮食产量比1949年增 加42%，农民生产积极性大大提高，农 业生产迅速恢复和发展。这则材料反
第一单元 中华人民共和国的成立和巩固
农民辛勤劳作却极度贫穷，原因何在？
地 主
剥削与被剥 削的关系
农 民
一、《中华人民共和国土地改革法》的实施
1.土地改革的原因 1950年土地改革前 农村人口及土地占有情况
占农户总数（%） 占农村耕地（%）
地主、富农 不到7% 50%以上
贫农、雇农 57%以上 14%