【人教部编版】七年级道德与法治下册全册优秀教案：第十课法律伴我们成长第2框我们与法律同行
部编人教版七下道德与法治第四单元走进法治天地第十课法律伴我们成长第2框法律与我们同行教学设计
部编人教版七下道德与法治第四单元走进法治天地第十课法律伴我们成长第2框法律与我们同行教学设计一. 教材分析《道德与法治》七年级下册第四单元“走进法治天地”的第十课“法律伴我们成长”，旨在让学生理解法律在日常生活中的重要作用，认识到法律对个人和社会的规范和保护作用，培养学生尊法学法守法用法的意识。
本节课的内容与学生的生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经初步了解了法律的基本概念和作用，但对法律的具体内容和实际运用还不够了解。
学生在日常生活中可能会遇到一些法律问题，但缺乏解决这些问题的意识和能力。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际生活，让学生感受法律的重要性，提高学生的法律素养。
三. 教学目标1.让学生了解法律在日常生活中的重要作用，认识到法律对个人和社会的规范和保护作用。
2.培养学生尊法学法守法用法的意识，提高学生的法律素养。
3.引导学生学会运用法律知识解决实际问题，增强学生的法律实践能力。
四. 教学重难点1.重点：法律在日常生活中的作用，法律对个人和社会的规范和保护作用。
2.难点：如何引导学生学会运用法律知识解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在情境中感受法律的作用，提高学生的法律意识。
2.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解法律的具体内容和实际运用，提高学生的法律素养。
3.小组讨论法：通过小组讨论，让学生分享自己的看法和经验，培养学生的合作能力和口头表达能力。
4.引导法：教师引导学生思考问题，激发学生的学习兴趣，帮助学生建立法律观念。
六. 教学准备1.教学PPT：制作与本节课内容相关的PPT，包括图片、文字、案例等。
2.案例材料：收集与本节课内容相关的典型案例，用于分析和讨论。
3.小组讨论题：制定小组讨论题目，引导学生进行深入讨论。
4.教学道具：准备与教学内容相关的道具，如图片、卡片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些与法律相关的图片，如法庭、警察等，引起学生的兴趣。
人教版道德与法治七年级下册 10.2 我们与法律同行 教案设计(1)
第四单元走进法治天地第十课法律帮我们成长第二课时我们与法律同行一、教学目标知识与能力:知道学会依法办事的原因，定义以及怎样依法办事；懂得要树立法律信仰的原因，定义及作为青少年应怎样推进法治中国的做法；知道道德与法治的关系。
过程与方法:通过对学会依法办事的原因，知道依法办事的定义及怎样依法办事；明白道德与法治的关系，懂得树立法律信仰的原因，知道作为青少年也是法治中国的推动者；通过用法律知识分析简单的案例，培养学生判断思维能力和概括问题的能力。
情感态度与价值观：激发学生对法律知识学习热情，增强学生的法律信仰，学会依法办事。
二、教学重点难点：重点：依法办事的基本要求。
难点：树立法治意识，建设法治中国。
三、教学方法：情景教学法、多媒体教学法、讲授法四、教学过程：（一）、导入新课：法律和我们息息相关，社会生活和公民不能离开法律，公民做到自觉守法，才能有效地保护自己的合法权益，维护社会的安定与和谐。
（二）、讲授新课：一、学会依法办事:1、法律保障人们的幸福生活陈某等人闲极无聊，在网上发布谣言引发社会的恐慌，公安机关依法作出行政拘留的处罚。
陈某等人懊悔不已：“不知道在网上说几句还违法了。
”相关链接：《治安管理处罚法》第25条规定：“散布谣言，谎报险情、警情故意扰乱公共秩序，处5日以上10日以下拘留，可以并处500元以下罚款；情节较轻的，处5日以下拘留或者500元以下罚款。
”陈某等人的经历给我们的启示有哪些？要增强法律意识，自觉学法、尊法、守法。
要知道什么可以做，什么不可以做，要依法办事。
法不可违，违反法律就要承担法律责任。
国无法不治，民无法不立，法律保障我们的生活。
法律保障功能的实现靠我们每个人的尊崇和遵守。
在日常生活中，我们要经常想一想，什么可以做，什么不可以做，如果违背了法律，会有什么后果。
爸爸的行为是违法的，属于家庭暴力，违反了反家庭暴力法的有关规定。
立即拨打110报警电话。
因为在平时的生活中我们应该养成学法尊法守法用法的习惯,逐渐成为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定的捍卫者。
部编版七年级道德与法治下册第四单元第十课《法律伴我们成长第2框我们与法律同行》教学设计
部编版七年级道德与法治下册第四单元第十课《法律伴我们成长第2框我们与法律同行》教学设计一. 教材分析《法律伴我们成长》是部编版七年级道德与法治下册第四单元第十课的主题。
本课通过对法律的基础知识介绍，让学生了解法律的作用和重要性，认识到法律与每个人的生活息息相关，从而培养学生的法律意识，使他们在日常生活中能够自觉遵守法律，维护社会秩序。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的法律意识，但他们对法律的了解还不够深入。
在学习本课之前，他们可能知道一些法律的基本概念，如宪法、刑法、民法等，但对法律的具体内容和作用还不够清楚。
通过本课的学习，学生将进一步提高对法律的认识，培养遵纪守法的良好习惯。
三. 教学目标1.让学生了解法律的基本概念和作用，认识到法律对维护社会秩序的重要性。
2.培养学生尊重法律、遵守法律的意识，提高他们的法律素养。
3.引导学生学会运用法律知识解决生活中的问题，保护自己的合法权益。
四. 教学重难点1.法律的基本概念和作用。
2.学生如何在生活中遵守法律、维护自己的合法权益。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生在实际生活中感受法律的作用，提高他们的法律意识。
2.案例分析法：分析典型案例，让学生了解法律在解决问题中的重要作用。
3.小组讨论法：分组讨论问题，培养学生的合作精神和团队意识。
六. 教学准备1.准备相关法律知识的资料，如宪法、刑法、民法等。
2.准备典型案例，用于分析法律在实际生活中的作用。
3.准备教学课件，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段关于法律在社会生活中的作用的短片，引发学生的兴趣，导入新课。
2.呈现（10分钟）介绍法律的基本概念和作用，让学生了解法律对社会秩序的重要性。
3.操练（10分钟）分析典型案例，让学生了解法律在解决问题中的重要作用。
引导学生学会运用法律知识解决生活中的问题。
4.巩固（5分钟）学生分小组讨论，总结法律的作用和如何在生活中遵守法律。
部编人教版道德与法治七下第十课《法律伴我们成长——法律为我们护航》教学设计5
部编人教版道德与法治七下第十课《法律伴我们成长——法律为我们护航》教学设计5一. 教材分析《法律伴我们成长——法律为我们护航》是部编人教版道德与法治七下第十课的一节内容。
本节课主要让学生了解法律在我们生活中的重要作用，认识到法律对我们成长的护航作用，培养学生遵守法律的意识。
教材通过案例分析、讨论等方式，让学生深入了解法律的基本概念、作用以及与生活的关系。
二. 学情分析学生在六下已经学习了法律的基本概念和作用，对本节课的内容有一定的了解。
但部分学生可能对法律在生活中的具体应用和作用还不够清晰，需要通过案例分析等方式加深理解。
此外，学生对于法律与自己权益保护的关系还需要进一步引导。
三. 教学目标1.让学生了解法律的基本概念、作用以及与生活的关系。
2.培养学生遵守法律的意识，提高自觉遵守法律的积极性。
3.引导学生认识法律在保护自己权益方面的作用，提高自我保护意识。
四. 教学重难点1.法律的基本概念和作用。
2.法律在生活中的具体应用和作用。
3.法律与个人权益保护的关系。
五. 教学方法1.案例分析：通过分析生活中的案例，让学生深入了解法律的作用和与生活的关系。
2.讨论交流：分组讨论，引导学生发表自己对法律的认识和看法。
3.小组合作：分组完成法律知识小测验，巩固所学内容。
4.视频教学：播放相关视频，帮助学生更直观地了解法律的作用。
六. 教学准备1.准备相关案例资料，用于分析和讨论。
2.制作PPT，展示法律的基本概念和作用。
3.准备法律知识小测验题目，用于小组合作环节。
4.准备相关视频资料，用于播放。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示法律的基本概念和作用，引导学生回顾已学知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）展示一个生活中的案例，让学生分析案例中法律的作用。
引导学生认识到法律与生活的密切关系。
3.操练（10分钟）分组讨论，让学生谈谈自己对法律的认识和看法。
鼓励学生积极发言，分享自己的观点。
人教版《道德与法治》七年级下册10.2《我们与法律同行》优秀教案
教学方法情景教学、活ຫໍສະໝຸດ 探究。教学过程教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
引题
播放视频，提问：新的法规的出台，使网约车合法了，如果你是网约车司机会有什么感想？
如果你是普通乘客，会有什么想法？
学生观看视频，个别回答。
通过视频直截了当地点明“国无法不治，民无法不立，法律保障人们的幸福生活。法律保障功能的实现靠我们每个人对法律的尊崇和遵守。”，从而导入课题：我们与法律同行
共享收获
教师对板书进行归纳，课堂总结、教师寄语
师生互动，根据教师板书，学生总结课堂收获。
梳理知识脉络，达成教学目标。
板书设计
学生读材料，并结合书本知识作出回答。
学生讨论交流后，展示问题答案。
通过真实案例，旨在提高学生的学习兴趣，并从案例中感受到我们生活中违反法律的现象屡有发生。
通过对同一个案例，两个人不同的行为的分析，让学生知道“怎么样学会依法办事”
破题
展示资料：热播电视剧《人民的名义》，当代检察官维护公平正义和法制统一、查办贪腐案件的故事。剧中主人公侯亮平多次强调要树立对法律的信仰。
引用名人民言，目的是加强学生对相关知识的了解，引导学生细读教材，了解法律信仰的要求。
该活动是为了突破难点，把抽象的法律概念与实际行动结合起来。
升题
建设法治中国，人人有责。
今日，某网站在征集建设法治中国的金点子
请你出谋划策，提供一些可行的做法。
学生完成学习任务，并和同学分享交流。
此环节主要是为了升华主题，通过学生活动，做到知行合一。如果学生不会，可以提醒学生参考教材的事例。
析题
展示某女士于2015年12月12日通过Uber手机软件预定了一辆从黄浦区海潮路到浦东机场的专车，途中发生追尾事故。当事司机李某在发生车祸后，并未第一时间对乘客进行救助，反而下车与追尾车辆理论，事后不仅对该女士的伤情不闻不问，还故意躲避乘客及家属。
《道德与法治》七年级下册第四单元第10课《法律伴我们成长》第2课时《我们与法律同行》教学设计
《道德与法治》七年级下册第四单元第10课《法律伴我们成长》第2课时《我们与法律同行》教学设计第10课《法律伴我们成长》教学设计第2课时我们与法律同行一、教材分析《我们与法律同行》是统编版《道德与法治》七年级下册第四单元第10课《法律伴我们成长》第二框内容。
本课是全册的最后一课，也是本册教材中法律内容的最后一课，主要引导学生从学会依法办事和树立法治信仰等方面，为推进法治中国建设贡献自己的力量，为后面继续学习法律知识奠定基础。
二、学情分析初中学生处在人格形成的关键时期，他们的世界观和人生观尚未形成，分辨是非的能力较差，自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响，出现一些不良行为，有的甚至走上违法犯罪的道路，影响自身的成长，同时，社会生活中一些侵犯未成年人合法权益的现象依然存在。
而且党的十八届四中全会通过的《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》指出：“增强全民法治观念，推进法治社会建设”“把法治教育纳入国民教育体系，从青少年抓起”。
因此，本课将法治教育与道德教育相结合，使青少年理解法治的底蕴，尊崇公序良俗，牢固树立规则意识和契约精神，着力提高青少年的法律意识和法律素养，是青少年适应现代社会，承担建设社会主义法治国家历史重任的需要。
三、教学目标1.情感、态度和价值观目标树立法治信仰，增强学法、尊法、守法、用法的意识和自觉性。
2.能力目标初步学会运用法律维护自己、他人和集体的合法权益。
3.知识目标知道依法办事的要求；理解树立法律信仰的重要性。
四、教学重难点1.教学重点知道依法办事的要求，增强学法、尊法、守法、用法的意识和自觉性。
2.教学难点理解树立法律信仰的重要性，树立法治信仰。
五、教学方法情境教学法、小组讨论法、案例分析法六、教学过程【环节一】导入新课（设计意图）通过观察图片，帮助学生从“科学立法、严格执法、公正司法、全民守法”等角度，感受法治的作用，在建设法治中国的时代背景下引发学生对如何“学会依法办事、树立法律信仰”的思考，为下面的学习做铺垫。
人教版七年级道德与法治RJ下册精品授课课件 第4单元 第10课法律伴我们成长 第2框 我们与法律同行
5．依法办事，就要遵守各种法律法规。下列行为属于依法办
事的是
（B ）
A．小方被小明辱骂，便找人将小明打一顿
B．武某某讨要工钱未果，把老板告上法庭
C．小王买了伪劣商品，一气之下把店砸了
D．郭某因担心上课迟到，骑自行车闯红灯
作业布置
完成学生用书对应课时练习
们内心的信仰保证实施
③只能用法治的方式表达自身的诉求和愿望 ④要尊崇法律，
信赖法律、遵守法律和捍卫法律
A ． ②④ B ． ①④
C ． ②③
D ． ①③
2．树立法律信仰就是发自内心地尊崇法律，遵守法律。下列
观点和行为体现这一要求的是
（D ）
A ．张某赶着去上班开车闯红灯
B ．薛某从高风险疫区回家以后没有自觉居家隔离
探究与分享 教材P102
思考：以下这些法律规定，你自觉遵守了吗？怎样才能更好 地遵守？
有的遵守了，有的还没有。
我们应通过学习法律知识，了解法律的规定，做到 知法于心。树立起法治意识，逐渐形成法治生活方式， 主动参加各类法治教育活动，不断提高守法意识。
探究新知
探究二 学会依法办事
“探究与分享”
案乐声。原来，他们都佩戴 了一副能够接收指定频段的耳机，通过播放器设定的频段 号，所有耳机都能同步接收到同一首歌。不少居民对这种 “静音模式”的广场舞表示赞赏。
C ．陈某蓄意破坏停在路边的共享单车
D．王某疫情期间主动配合社区防疫工作，扫码出行
3．“国无法而不治，民无法而不立。”作为一名现代法治社 会中的合格公民，需要具备的正确法律意识和法律素质有
（A ） ①养成依法办事的习惯 ②遵守法律，捍卫法律尊严 ③提高道德修养，树立法律信仰 ④遇到问题，随意表达自身合法的诉求 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
七年级道德与法治下册第十课法律伴我们成长第2框我们与法律同行教案新人教版
10.2 我们与法律同行【教学目标】1．知识目标：了解依法办事的要求，了解和掌握如何树立法律信仰。
2．能力目标：学会依法办事，养成学法、遵法、守法、用法的习惯。
能运用法治的方式解决生活中遇到的问题。
3．情感态度价值观目标：能发自内心的尊崇法律，增强法治意识，树立对法律的信仰。
【教学重点】学会依法办事。
【教学难点】树立法律信仰。
一、经典案例导入新课【多媒体呈现案例】《今日说法》栏目中，有这样一个案例：16岁的中学生小天（化名）因多次被所谓的学校“老大”勒索而不敢向家长说明，终于恼羞成怒，用匕首将其中一人刺死……小天就这样亲手毁了自己的美好前途，小天的失足，让我们为之喟叹，为之惆怅，为之痛心，为之惋惜……但我们能做的，难道真的就只有这些吗？设想一下，如果小天被逼无奈时能用“法”维护自身的权益，这一切悲剧恐怕就不会发生了吧！教师点拨：邓小平同志早就指出“法制教育要从娃娃抓起”。
今天我们来学习第十课第二课时《我们与法律同行》，让我们学会依法办事，树立法律信仰。
二、探究新知（一）学会依法办事活动一：运用你的经验～立法、执法、司法、守法活动（教材P100）问题：这些做法对我们的生活有什么影响？要求：学生自主观察四幅图片，独立思考图片后的问题，感受图片中的活动对我们生活的影响。
教师小结：法律的保障功能的实现需要我们每个人对法律的尊崇和遵守。
生活中，我们要知道什么可以做，什么不可以做。
如果违背了法律，会有什么后果。
法律保障人们的幸福生活，要学会依法办事。
活动二：探究与分享（教材P101）问题：你认为小宇应该怎么做？为什么？要求：学生自主阅读情景材料并认真思考后面的问题，在小组内交流分享，教师进行总结。
教师小结：遇到问题需要解决，应当通过法治方式，表达自身合法的诉求和愿望。
在实现自身利益的过程中，还要自觉维护他人和集体的利益。
依法办事就要遵守各项法律法规。
活动三：观察思考，交流分享【多媒体呈现】呈现几则学法、遵法、守法、用法的图片，让学生观察和思考，理解依法办事的要求。
人教版七年级下册道德与法治第十课 法律伴我们成长 第2课时 我们与法律同行
是违背依法办事要求的做法，所以①②④表述正确且与题意相符合。③说法
有误。故选A。
10．2017年2月22日，北京某医院两名护士刚要打开私自上了锁的共享单车， 就被民警抓个正着。她们承认，因想方便自己使用，她们私自把共享单车锁 上。因此，两人被处行政拘留5日。该案例警示我们( ①增强法治意识，法律禁止做的坚决不做 )C ③学会依法维
判处拘役5个月和4个月20日。据此回答3～4题。 3．庞某、徐某的讨薪行为( ) D
A．是维护自身利益的正确之举 B．是恰当地表达自身合法诉求的表现 C．是正确行使公民权利的表现 D．是缺乏依法办事意识的表现
4．上述案例警示我们，在实现自身利益的过程中应该做到( A．增强法治意识，学会依法办事 B．实事求是地表达自己的愿望 C．学会换位思考 D．学会宽容他人和关爱他人
第四单元
人教版
走进法治天地
法律伴我们成长 我们与法律同行
第十课 第2课时
一、学会依法办事 法律法规 。 遇到问题需要解决 ， 应当通过 1 ． 依法办事 ， 就要遵守各种 ____________ 法治 方式，表达自身_______ 他人和集体 合法 的诉求和愿望，还要自觉维护___________ _________ 的合法权益。
2．依法办事，就要养成学法尊法守法用法的习惯，逐步成长为社会主义法治
自觉遵守者、坚定捍卫者 。 的忠实崇尚者、_____________________________
二、树立法律信仰 践行者 3．建设_____________ ，也 法治中国 是中国人民的共同事业，人民既是法治的_______ 受益者 真诚信仰 是法治的__________ 。法律的权威源自人民的内心拥护和___________ 。 遵守 尊崇 信赖 法律、______ 4．树立法律信仰，就是发自内心地_______ 法律、________ 法 法律至上 成为我们的真诚信仰时 ，法治精神就会 律和捍卫法律。当________________ 铭刻在我们心中。
部编人教版道德与法治七下第十课《法律伴我们成长——我们与法律同行》教学设计1
部编人教版道德与法治七下第十课《法律伴我们成长——我们与法律同行》教学设计1一. 教材分析《道德与法治》七下第十课《法律伴我们成长——我们与法律同行》一课，主要让学生了解法律在我们生活中的重要性，认识到我们与法律同行，要遵守法律，维护法律尊严。
教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生理解法律的作用，培养学生的法律意识。
二. 学情分析学生在六下已经学习了《法律保护我们的人格尊严》等课文，对法律有了一定的认识。
但是，对于法律在生活中的具体应用，以及如何与法律同行，可能还比较模糊。
因此，在教学过程中，需要结合学生的生活实际，让学生深入理解法律的作用，提高法律意识。
三. 教学目标1.让学生了解法律的作用，认识到法律在我们生活中的重要性。
2.培养学生遵守法律，维护法律尊严的意识。
3.引导学生学会用法律保护自己，提高法律素养。
四. 教学重难点1.法律的作用和重要性。
2.如何引导学生在生活中遵守法律，维护法律尊严。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析生活中的案例，让学生了解法律的作用。
2.讨论法：引导学生分组讨论，提高学生对法律的认知。
3.实践操作法：让学生模拟生活中遵守法律的情景，增强学生的法律意识。
六. 教学准备1.准备相关案例，用于分析法律的作用。
2.准备讨论题目，引导学生进行分组讨论。
3.准备实践操作的道具和场地。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段关于法律的新闻报道，引导学生思考：法律在我们的生活中有什么作用？2.呈现（10分钟）呈现准备好的案例，让学生分析法律在案例中的作用，引导学生认识到法律的重要性。
3.操练（10分钟）将学生分成若干小组，每组讨论如何在生活中遵守法律，维护法律尊严。
讨论结束后，每组选取一名代表进行分享。
4.巩固（5分钟）针对学生的分享，进行点评，总结遵守法律的方法和重要性。
5.拓展（5分钟）让学生思考：如果我们遇到违法行为，应该如何处理？引导学生学会用法律保护自己。
6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容，强调法律在我们生活中的重要性，要求学生遵守法律，维护法律尊严。
部编人教版道德与法治七下第十课《法律伴我们成长——我们与法律同行》教学设计2
部编人教版道德与法治七下第十课《法律伴我们成长——我们与法律同行》教学设计2一. 教材分析《法律伴我们成长——我们与法律同行》这一课，主要让学生了解法律在日常生活中的重要作用，认识到法律对我们生活的影响，从而培养学生的法律意识，使学生能够自觉遵守法律，维护法律的尊严。
教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生学会运用法律知识解决问题，提高学生的法治素养。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的法律知识，但对法律的理解还不够深入。
在学习过程中，学生需要通过实际案例来加深对法律的认识，培养自己的法律意识。
此外，学生应该已经掌握了基本的法律概念，如法律、权利、义务等，这为学习本课内容奠定了基础。
三. 教学目标1.让学生了解法律在日常生活中的重要作用，认识到法律对我们生活的影响。
2.培养学生自觉遵守法律，维护法律的尊严。
3.引导学生学会运用法律知识解决问题，提高学生的法治素养。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解法律在日常生活中的重要作用，认识到法律对我们生活的影响。
2.难点：培养学生自觉遵守法律，维护法律的尊严。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析实际案例，让学生了解法律的作用，提高学生的法律意识。
2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的合作精神，提高学生的法治素养。
3.情景模拟法：创设情景，让学生在实际操作中学会运用法律知识解决问题。
六. 教学准备1.教材、教案、课件等教学资料。
2.案例材料及相关视频。
3.教学设备：电脑、投影仪、白板等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或视频呈现一个与生活密切相关的法律案例，引发学生的兴趣，引导学生思考法律在日常生活中的作用。
2.呈现（10分钟）根据教案，呈现教材中的案例及问题，让学生分组讨论，分析案例中存在的问题，并提出解决方案。
3.操练（15分钟）根据讨论结果，让学生进行情景模拟，实际操作解决问题，培养学生的实践能力。
4.巩固（10分钟）针对学生操作过程中出现的问题，进行讲解和指导，帮助学生巩固所学知识。
部编人教版道德与法治七下第十课《法律伴我们成长》教学设计1
部编人教版道德与法治七下第十课《法律伴我们成长》教学设计1一. 教材分析部编人教版道德与法治七下第十课《法律伴我们成长》教材，主要讲述了法律在我们生活中的重要性，以及我们如何去学习和遵守法律。
教材通过生动的案例和深入的分析，让学生了解法律的作用，认识到法律对我们生活的影响，培养学生遵守法律的意识。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经对法律有了初步的认识，了解了一些基本的法律知识。
但他们对法律的理解还不够深入，对法律在生活中的作用和重要性认识不足。
通过本课的学习，学生将更深入地了解法律，认识到法律的重要性，增强遵守法律的意识。
三. 教学目标1.让学生了解法律的作用，认识到法律对我们生活的影响。
2.培养学生遵守法律的意识，提高学生的法治素养。
3.引导学生学会运用法律来保护自己的权益。
四. 教学重难点1.法律的作用和重要性。
2.学生如何遵守法律，提高法治素养。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的法律案例，让学生了解法律的作用和重要性。
2.讨论法：学生进行小组讨论，引导学生思考如何遵守法律，提高法治素养。
3.实践法：让学生结合自己的生活实际，思考如何运用法律来保护自己的权益。
六. 教学准备1.准备相关的法律案例，用于分析和讨论。
2.准备与课程相关的问题，引导学生进行思考。
3.准备与课程相关的视频或图片，用于导入和呈现。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段关于法律在生活中的视频，引发学生的兴趣，引导学生思考法律的作用和重要性。
2.呈现（10分钟）呈现相关的法律案例，让学生了解法律的作用和重要性。
引导学生进行思考和讨论，分析案例中的法律问题，理解法律的作用。
3.操练（15分钟）学生进行小组讨论，让学生结合自己的生活实际，思考如何遵守法律，提高法治素养。
每个小组选出一个代表进行分享，总结出遵守法律的方法和重要性。
4.巩固（5分钟）教师提问，检查学生对法律作用和重要性的理解。
引导学生结合案例和讨论，总结出遵守法律的意识和方法。
部编人教版道德与法治七下第十课《法律伴我们成长——法律为我们护航》教学设计4
部编人教版道德与法治七下第十课《法律伴我们成长——法律为我们护航》教学设计4一. 教材分析本课是部编人教版道德与法治七下第十课《法律伴我们成长——法律为我们护航》，教材以学生的生活经验为基础，引导学生认识法律在成长过程中的重要作用。
教材通过生动的案例和贴近学生生活的事例，让学生了解法律的基本知识，学会运用法律维护自己的合法权益。
本课内容旨在培养学生的法律意识，提高学生的法治素养。
二. 学情分析七年级的学生已经具备一定的生活经验和初步的法治观念，他们对法律有了一定的认识，但还不够系统和深入。
在学习本课内容时，学生需要通过案例分析和讨论，进一步了解法律的作用，提高法治观念。
此外，学生需要学会运用法律知识来维护自己的权益，增强自我保护意识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解法律的基本知识，掌握法律的作用，学会运用法律维护自己的合法权益。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论等方式，提高学生的法治观念，培养学生的法律意识。
3.情感态度与价值观：增强学生对法律的尊重和信任，培养学生遵纪守法的良好习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：法律的基本知识，法律的作用，如何运用法律维护自己的权益。
2.教学难点：学生对法律知识的理解和运用，如何培养学生遵纪守法的良好习惯。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生了解法律的作用，提高法治观念。
2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的团队协作能力，提高学生的法律意识。
3.实践操作法：引导学生参与模拟法庭等活动，增强学生的法律实际运用能力。
六. 教学准备1.教材：部编人教版道德与法治七下第十课《法律伴我们成长——法律为我们护航》。
2.案例材料：与本课内容相关的案例，用于分析和讨论。
3.教学设备：投影仪、电脑、黑板、粉笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一组图片，内容包括法律标志、法律书籍等，引导学生关注法律知识，激发学生的学习兴趣。
同时，教师简要介绍本课内容，引导学生进入学习状态。
统编版七年级下册道德与法治第十课 法律伴我们成长 教学设计(2课时)
统编版七年级下册道德与法治第十课法律伴我们成长教学设计（2课时）一. 教材分析统编版七年级下册道德与法治第十课“法律伴我们成长”，主要让学生了解法律在我们生活中的重要作用，认识到法律对我们成长的保护作用，培养学生尊法学法守法用法的意识。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经初步了解了法律的基本概念和作用，但对于法律如何伴随我们成长，法律在我们生活中的具体体现还缺乏深入的了解。
因此，在教学过程中，需要教师引导学生从实际生活出发，观察和思考法律在我们成长过程中的重要作用。
三. 教学目标1.让学生了解法律的基本概念和作用，认识到法律对我们成长的保护作用。
2.培养学生尊法学法守法用法的意识。
3.引导学生从实际生活出发，观察和思考法律在我们成长过程中的重要作用。
四. 教学重难点1.法律的基本概念和作用。
2.法律如何伴随我们成长。
3.培养学生尊法学法守法用法的意识。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析生活中的具体案例，让学生了解法律的作用和对我们成长的影响。
2.讨论法：引导学生分组讨论，分享自己对法律的认识和体会。
3.情景模拟法：设计一些情景，让学生扮演不同角色，亲身体验法律的作用。
六. 教学准备1.准备相关的生活案例，用于分析和讨论。
2.设计一些情景，准备相关道具和材料。
3.准备PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些与法律相关的图片，引导学生思考法律在我们生活中的作用。
2.呈现（15分钟）呈现一个生活案例，让学生观察和分析案例中法律的作用。
引导学生分组讨论，分享自己的体会。
3.操练（15分钟）设计一些情景，让学生扮演不同角色，亲身体验法律的作用。
在情景模拟过程中，引导学生理解和掌握法律的基本概念和作用。
4.巩固（5分钟）学生进行小组竞赛，回答与法律相关的问题。
通过竞赛，巩固学生对法律知识的掌握。
5.拓展（10分钟）引导学生思考法律如何伴随我们成长，如何在生活中遵守法律，如何用法维权。
部编人教版道德与法治七年级下册第四单元第十课第二框《我们与法律同行》 教案1
《我们与法律同行》教案1【核心素养】法制意识【教材分析】本节课是教材第十课法律办我们成长中的第二课时我们与法律同行，本框在引导学生用心体会法治对于生活的意义和价值的基础上，教育学生学会依法办事，树立法律信仰，在不断完善的法治社会中健康成长。
通过法治教育，着力提高青少年的法律意识和法律素养，是青少年话应现代社会的需要是承担建设社会主义法治国家历史重任的需要。
“掌握获得法律帮助和维护合法权益的方式和途径，提高运用法律的能力”。
并完成课标的要求“知道法律对未成年人的特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。
掌握获得法律帮助和维护合法权益的方式和途径，提高运用法律的能力”。
【学情分析】青少年时期处在人格成长的关键时期，他们分辨是非和自我控制的能力不强，容易受到不良因素的影响，出现不良行为，甚至走上违法犯罪的道路。
我国依然采取了一系列保护未成年人健康成长的措施，但社会生活中侵犯末成年人合法权益的现象依然存在，未成年人需要学会运用法治的方式维护自身的合法权益。
基于此学情，本课对学生的能力提出了运用法律维权对学生的行为提出了学会依法办事，对学生的观念提出了树立法律信仰的要求，从而促进青少年健康快乐成长。
【课程标准】“成长中的我”中“心中有法”部分“知道法律对未成年人的特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。
掌握获得法律帮助和维护合法权益的方式和途径，提高运用法律的能力”。
【教学目标】1、通过案例分析，初步学会运用法律维护自己的合法权益，增强法治意识。
2、通过活动探究，明确依法办事的基本要求，树立遵守法律、敬仰法律的思想。
3、通过观看宪法宣誓的视频，认识法律信仰对于建设法治中国的重要作用，树立法律信仰，推进法治中国建设。
【教学重点难点】重点：学会依法办事。
难点：树立法律信仰。
【教学方法】情景教学案例分析【教学过程】情景导入：老师导入：今天上课之前，大家先看一个视频。
七年级道德与法治下册第四单元第十课法律伴我们成长第2框我们与法律同行教案新人教版4
探 究一： 法 人们的幸福生活 学生阅读 P101 探究与分 家的事，探讨
探究二：用 式维护自身权益 学生阅读 P101 下面探究 中 学 生晓 程如 不法侵害，探讨 探究三： 律、信仰法律 学生阅读 P102 探究与分 宣誓制度，探讨 国家工作 就 职 时公 开进 宣誓有什么意义
教学环节 （时间预设）
教学内容
活动设计
第 1 页 共 2 页
精校 Word 文档，欢迎下载使用！
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我们与法律同行
课题：我们与法律同行 学习目标：（包括重、难点）重点：律、信赖法律、遵守法
教学内容
活动设计
情景导入 生成问题
互研 生成能力 交流 展示 生成新知
情景导入 生成问题 在我们的生活中，一些人违了法，犯了罪，却茫然不知；还有 一些人，自己的合法权益受到了非法侵害，却无动于衷，这都与其 不知法、不懂法有直接的联系。学法才能知法，知法才能更好地守 法，我们应通过学习了解法律的规定，做到知法于心，与法同行。 自学互研 生成能力 (一)自主预习 1．法律保障功能的实现靠我们每个人对法律的尊崇和遵守。 2．依法办事，就要遵守各种法律法规。遇到问题需要解决， 应当通过法治方式，表达自身合法的诉求和愿望。 3．依法办事，就要养成学法尊法守法用法的习惯，逐步成长 为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。 4．法律的权威源自人民的内心拥护和真诚信仰。 5．树立 法律信仰，就是发自内心地尊崇法律、信赖法律、遵 守法律和捍卫法律。 生成新知 课堂巩因 课上演练
部编人教版七年级道德与法治下册第十课《法律伴我们成长》优质课教学设计(2课时)
第十课法律伴我们成长《法律为我们护航》教学设计一、教学目标情感态度价值观目标：认识法律对青少年的关爱，增强珍惜权利、自觉履行义务的意识。
能力目标：运用保护未成年人合法权益的相关法律，给予未成年人特殊的关爱和保护。
知识目标：认识未成年人需要特殊保护的原因；了解保护未成年人合法权益的“四道防线”；认识法律对保护未成年人权益的重要作用。
二、教材分析（一）内容分析课程标准第一部分“成长中的我”中的“心中有法”部分：知道法律对未成年人的特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。
掌握获得法律帮助和维护合法权益的方式和途径，提高运用法律的能力。
本节课是七年级下册第四单元的第十课《法律伴我们成长》的第一框题。
本册书第四单元涉及到法律知识，目的在于引导学生初步感知规则和法律，帮助学生树立规则意识，更好的保护自己的安全，从而有助于更好的适应初中的集体生活。
本课利用学生自编自演的法律情景剧调动学生的积极性，在体验活动中，引导学生体会法律给予未成年人的特殊保护，体会法律对于未成年人的关爱。
通过“未成年人有特权—未成年人需保护”引导学生认识到“四重保护—人人有责—履行义务”，在学习法律的基础上帮助学生学会运用法律保护自己。
（二）重难点分析教学重点：了解保护未成年人合法权益的“四道防线”。
教学难点：增强珍惜权利、自觉履行义务的意识。
三、学情分析七年级的学生尚未接触过法律，对于很多事情缺乏辨析的能力，在日常生活中由于是弱势群体，即使受到侵害也无自保的意识和能力。
因此，有必要通过学生感兴趣的情景剧，帮助学生增强规则意识和责任意识。
什么是法律给予未成年人的四重保护？为什么要给予特殊保护？自己应该如何保护自己及他人？则是本课需要解决的问题。
四、教学过程引入：“运用你的经验”分享学生根据“运用你的经验”内容，进行我们的“特权”——经验分享活动出示一系列图片提问：（1）结合你的经验谈谈我们还有哪些“特权”？（2）为什么我们能拥有这些“特权”呢？总结：大家就发现，在很多方面，作为未成年人有一些“特殊权利”，为什么会有这些“特权”，如何正确行使这些“特权”，我们来探讨这些问题。
【人教部编版】七年级道德与法治下册第十课法律伴我们成长第2框我们与法律同行学案
我们与法律同行一、学习目标1.认识依法做事的原由，知道什么是依法做事。
2.知道建立法律崇奉的原由，知道作为青少年也是法治中国的推动者。
3.知道法律与道德的关系。
二、自主预习1.法律的实现靠我们每一个人对法律的尊敬和恪守。
2.碰到问题需要解决，应当经过，表达自己合法的诉乞降梦想。
3.法律的源自人民的心里拥戴和真挚崇奉。
4.青少年不单是法治中国建设的，更应当成为参加者和。
三、合作研究洋洋利用课余时间仔细学习《时势》，收获很大。
在学习过程中，他把重要时势要闻、学习的疑惑和领会记录在自己的学习笔录里。
现摘录洋洋的部分学习笔录，请你帮他答疑解惑。
(1)【时势要闻】 2014 年 10 月 20 日至 23 日，中国共产党十八届四中全会在北京召开。
此次会议的主题是什么？说一说全面推动这一主题的总目标。
(2)【释疑解惑】①一次，我的街坊小华喝了在网吧认识的朋友给他的一瓶“仙人水”，以后不可以自拔，本来水里掺了毒品。
以后，小华被强迫戒毒。
这则事例对我们青少年学生有什么启迪？②今日正午我睡过头了，酒后的爸爸执意要开车送我上学。
途中，爸爸因酒驾被交警拘禁。
爸爸酒驾被捕，这件事说了然什么？(3)【学习领会】法律与我们的生活息息有关。
建想法治中国，人人有责。
对此我们青少年应当如何做？四、随堂操练1.法律次序是我们健康成长所需要的，而优秀法律次序的形成需要我们每一个人的努力。
所以，我们应当A．仔细学习法律知识，娴熟地掌握有关的法律条则就行了B．仔细学习科学文化知识，努力登攀科学顶峰C．依法做事，擅长与违纪犯罪状为作斗争，保护国家和人民的利益不受入侵，成为法律的坚定保卫者D．踊跃锻炼身体，与违纪犯罪分子斗争究竟2. 依法做事，按照法律而生活，就要做到()①恪守各样法律法例，法律严禁的果断不做②经过法治方式表达自己合法的诉乞降梦想③自觉保护他人和集体的合法权益④养成学法尊法守纪用法的习惯A．①②③④B．②③④C．①③④D．①②④3.关于未成年人来说，因为生活经历和经验极少，很简单遇到社会不良行为的损害，如被人讹诈、欺诈、殴打、诱骗等。
七年级道德与法治下册第四单元走进法治天地第十课法律伴我们成长第2框我们与法律同行教案
七年级道德与法治教课设计我们与法律同行1教课剖析【教课目的】感情、态度与激发学生对法律知识的学习热忱，加强学生的法律崇奉，学会依法做事价值观目标经过理解依法做事的原由，知道依法做事的定义及如何依法做事；理解道德与法治的关系，懂得建立法律崇奉的原由，知道作为青少年也是法治中国的能力目标推动者；经过用法律知识剖析简单的事例，培养学生判断思想能力和归纳问题的能力知道依法做事的原由、定义以及如何依法做事；懂得要建立法律崇奉的原由、知识目标定义及作为青少年应如何推动法治中国的建设；知道道德与法治的关系【要点难点】教课要点：学会依法做事。
教课难点：建立法律崇奉。
2教课过程一、导入新课“法律是治国之重器。
国没法不治，民没法不立。
法治昌明则国泰民安，法治废弛则国乱民怨。
”想想：法治的主要功能是什么？总结：法律保障人们的幸福生活。
法律保障功能的实现依赖每一个人对法律的尊敬和恪守。
作为现代公民要建立法律意识，并自觉以法律来规范自己的行为。
如何依法做事、如何建立法律崇奉就是我们这节课所要商讨的问题。
二、新课讲解目标导学一：学会依法做事活动一：恪守纪规情形一：共享单车的出现，给市民的出行带来了极大便利，有效解决了城市交通“最后 1 公里”的难题，但随之而来的问题也许多！图为小学生骑行共享单车。
问题：你怎么对待这一行为？提示：这是不安全的行为，也是违犯法律的行为。
结论：由于没有恪守纪律，得不到幸福的保障，将自己置身于危险之中。
有关法律：《中华人民共和国道路交通安全法实行条例》第72 条之规定：驾驶自行车、三轮车一定年满 12 周岁。
情形二：近来，针对共享单车的损坏、私占、诈骗等各样不端行为频出。
1思虑：这些行为会带来哪些结果？结论：遇到道德的斥责，法律的处罚等。
问题：这两则事例给我们哪些共同的启迪？教师总结：共享单车当前方对的最大问题是使用者的守纪意识和守纪行为。
法律是全部行为的底线。
依法做事，要建立法律意识，恪守各样法律法例。
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我们与法律同行
1 教学分析
【教学目标】
【重点难点】
教学重点：学会依法办事。
教学难点：树立法律信仰。
2 教学过程
一、导入新课
“法律是治国之重器。
国无法不治，民无法不立。
法治昌明则国泰民安，法治废弛则国乱民怨。
” 想一想：法治的主要功能是什么？
总结：法律保障人们的幸福生活。
法律保障功能的实现依靠每个人对法律的尊崇和遵守。
作为现代公民要树立法律意识，并自觉以法律来规范自己的行为。
怎样依法办事、怎样树立法律信仰就是我们这节课所要探讨的问题。
二、新课讲授
目标导学一：学会依法办事
活动一：遵守法规
情景一：共享单车的出现，给市民的出行带来了极大便利，有效解决了城市交通“最后1公里”的难题，但随之而来的问题也不少！图为小学生骑行共享单车。
问题：你怎么看待这一行为？
提示：这是不安全的行为，也是违反法律的行为。
结论：因为没有遵守法律，得不到幸福的保障，将自己置身于危险之中。
相关法律：《中华人民共和国道路交通安全法实施条例》第72条之规定：驾驶自行车、三轮车必须年满12周岁。
情景二：近来，针对共享单车的破坏、私占、诈骗等各种不端行为频出。
思考：这些行为会带来哪些后果？
结论：受到道德的谴责，法律的惩罚等。
问题：这两则案例给我们哪些共同的启示？
教师总结：共享单车目前面临的最大问题是使用者的守法意识和守法行为。
法律是一切行为的底线。
依法办事，要树立法律意识，遵守各种法律法规。
相关法律：《中华人民共和国治安管理处罚法》第49条之规定：故意损毁公私财物的，处5日以上10日以下拘留，可以并处500元以下罚款；情节较重的，处10日以上15日以下拘留，可以并处1000元以下罚款；破坏更加严重者，宜根据《中华人民共和国刑法》第275条的“故意毁坏公私财物罪”予以定性。
活动二：你说我说
网友言论：共享单车余额不能退款，要怎么维权？
引导：遇到问题需要解决时，既不能忍气吞声，也不能以恶治暴，必要时通过法治的方式，表达自身合法的诉求和愿望。
在实现自身利益的过程中，还要自觉维护他人和集体的合法利益。
教师总结：培养习惯
依法办事要养成学法尊法守法用法的习惯，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。
目标导学二：树立法律信仰
活动三：谈古论今——孝公之问
2000多年前，秦孝公励精图治，任用商鞅进行变法。
有一天，秦孝公问商鞅：这些制定出来的法律，如何让老百姓遵守呢？这一问被当代学者称为“孝公难题”或“孝公之问”。
要解决“孝公难题”，让“纸上的法”变成“现实的法”，治本之策、当务之急就是培育人们的法律信仰。
(教材P102第一个“探究与分享”)
思考：国家工作人员在就职时公开进行宪法宣誓有什么意义？
提示：有利于宣扬宪法的权威，有利于维护法律的尊严。
教师讲述：树立法律信仰，就是发自内心地尊崇法律、信赖法律、遵守法律和捍卫法律。
特别强调：法律至上。
活动四：漫画解读
问题：这两幅讽刺漫画揭示了什么现象？
提示：漫画反映了一些人法律至上意识明显不足，遇事信权不信法、信钱不信法的现象还比较严重。
这是缺乏法律信仰的现象。
活动五：法治与道德
(教材P102第二个“探究与分享”)
思考：法治与道德的关系是什么？
提示：法治时代，并不否认道德的重要性。
人们道德水平的提高，有利于增强尊法守法的意识和自觉性，有利于促进法治生活方式的形成。
教师归纳：增强法治意识，依法办事，是青少年健康成长的基本要求。
青少年不仅是法治中国建设的受益者，更应该成为参与者和推动者。
三、课堂总结
通过这节课的学习，我们知道了要学会依法办事；认识了要树立法律信仰；明白了法治与道德的关系。
我们今后要认真学法、懂法、守法，做一个遵纪守法的合法小公民。
3 板书设计
4 教学反思
本节课内容多、理论性强，问题都比较抽象、难懂，很多法律用语是学生第一次见到。
教学中，要充分发挥列举材料、案例分析等形式特点，帮助学生认识和理解；同时留给学生足够的时间进行思考、讨论和交流，在探究发现中理解知识、提高能力，培养学生对法律的情感。
本节课教学内容多，知识点杂，设计的活动多，可能与课堂的有限时间冲突，这就要求老师能够合理地分配各个环节的时间，避免前松后紧。