人教版小学品德四年级上册《美丽的生命》教案1
人教版小学品德与社会四年级上册《第一单元 珍爱生命 1 美丽的生命》教学设计_50
学生说说生活中动物、植物和人类的生命想象，知道生活中有生命才快乐！
他们也需要爱
植物有花开花落，动物有喜怒哀乐，他们用自己的方式展示存在，同学们说一说你的植物或动物朋友，说说你是怎样和他们和谐相处的。
学生可以说出养的花草，养的小动物，说说你的心情是什么样的？
教师结合生活的实际，说说生命的意义。
学生说说生活中的养花、草，养动物。
学生通过活动，知道生命的意义。
学生发表自己的看法。
热爱生活，热爱生命
说出真情实感。
植物、动物与我们人类一样都是生命。它与我们朝夕相处，是我们的朋友。
作为生命，植物、动物与人类一样需要爱；作为朋友给我们带来美丽和欢乐。可是我们是不是能与他们和谐相处？
教师活动
学生活动
设计意图
一、导入新课
植物、动物都是有生命的，我们要关爱、善待植物、动物，这节课我们学习《美丽的生命》
二、学习新课
生命使世界美丽
看我们的校园，绿树、鲜花，我们心情愉快，为什么我们会有愉快的心情，这是我们感受生命的魅力。
至少35亿年前，地球上有了生命，经过漫长的演变过程，现在地球上已知的生命动物150万种，植物40万种。
总课时排序
授课时间：
课型
综合
课题
美丽的生命
教学目标
知识与技能
认识到世界因为生命而美丽，植物和动物也是有生命的，也要关心爱护他们。
过程与方法
自主、合作、探究。
情感态度与价值观
知道生命的来历。爱护植物、动物。学会关爱他人。
教学重点
世界因为生命而美丽
教学难点
认识到生命的重要性
人教版小学品德与社会四年级上册《第一单元 珍爱生命 1 美丽的生命》教学设计_44
《美丽的生命》教学设计一、教学内容：九年义务制人教版《品德与社会》四年级上册第一单元第一课时《美丽的生命》二、设计理念通过呈现大自然各种生命共生共存的美丽图画，让孩子们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察生命，用自己的心灵感知生命，用自己的方式研究生命，感受生命之美和生命带来的美丽，感悟“世界因生命而美丽”，引发学生对生灵万物的情感。
三、教学目标：1、通过观察大自然美丽的景色及各种各样的动植物，让学生了解生命的多种形态，感受到生命的美丽。
2、认识世界万物是相互依赖、相互联系的，学会尊重生命、珍爱生命、善待生命，激发学生对动植物的喜爱之情。
四、教学重点：通过观察大自然美丽的景色及各种各样的动植物，让学生感受生命的美丽。
五、教学难点：激发学生对动植物的喜爱之情六、教学时间：第一课时课前准备：多媒体课件、植物等七、教学过程：（一）新课导入：同学们，在上课之前我们来猜一猜，世界上有一种东西，不管你是大人还是小孩，不管你是穷人还是富人，不管你是当官的，还是老百姓。
每个人只能拥有一次，你们知道是什么吗？生回答。
是的，生命对于我们只有一次，今天我们就来学习,《美丽的生命》。
板书课题：美丽的生命(二）体会动植物和人类一样，都有生命。
1、观看地球的图片，让学生说出地球上有多少种动物喝多少种植物。
（生回答）师总结：在地球上有150多万种动物和40多万种植物，是世界上唯一一个有生命的星球。
2、课前老师让你们到街道、社区、校园去寻找生命，你们找到了吗？小组里讨论、交流，我们身边都有哪些生命?教师巡视指导。
（让学生回忆平常观察到的我们周围的生命，寻找生命的足迹，有利于激发学生的探究热情。
通过实际观察学生切实感受到生命给世界带来了色彩，带来了欢笑，使世界变得美丽而有生机）3、课件展示：请同学们听一场动物音乐会，让学生回答都听到那些动物的声音并让学生模仿动物的叫声。
(让学生感受生命的存在)4、同学们，你们快了吗？我们快乐开心是因为大自然中有着千千万万的生命，是它们为我们奏响了一曲生命的交响曲。
四年级上册品德与社会美丽的生命教案
四年级上册品德与社会美丽的生命教案第一课美丽的生命教学目标1、让学生从小懂得动植物和人一样都是生命的。
2、初步学习从不同的角度认识动植物，知道它们有感觉，会交流。
3、感受体验动植物的生命的美丽。
教学重点初步学习从不同的角度认识动植物，知道它们有感觉，会交流。
教学难点感受体验动植物的生命的美丽。
教学关键点：增强学生珍惜生命的意识，培养学生从小保护动植物生命的习惯。
课前准备：多媒体课件、小动物、小奖品等教学过程（一）、新课导入。
昨天，老师见了你们班的小朋友，知道了你们班是个温暖的家，我们每个小朋友都有一个幸福的家。
大自然也是一个大家庭，在这个大家庭中都有哪些成员呢？（生答）想看看它们吗？跟我来！（课件展示）动植物的画面。
认识他就大声的说出来。
（二）、体会动植物和人类一样，都有生命。
1、看了这个***，你会说些什么呢？（生交流）它们是多么可爱呀，生长在大自然中，充满了活力，让我们大自然变得更加美丽！你看，小蝴蝶花正在给我们做鬼脸呢？我们给他打个招呼吧！（生给蝴蝶花打招呼）你看它,长得多好呀。
再看一看我们小朋友，身体长得多棒呀！2、植物在生长，动物在生长，小朋友也在生长。
在生长过程中会发生哪些变化呢？想知道吗？走，跟我再去看看吧！（展示课件：小草生长、花儿开放、小鸡、青蛙成长画面。
师相机解说：如，小蝌蚪长成青蛙了，我们祝贺他。
3、问：小草会生长，大树会生长，还有什么会生长？鸡妈妈会生宝宝，马妈妈会生宝宝，还有什么会生宝宝？（学生交流）4、对，（课件展示）：植物会生长，动物会生长，我们都会生长。
凡是会生长的都有生命！）板书：生命5、许许多多的生命让我们的大自然更美丽，让我们的地球更美丽。
瞧，我从这个男孩眨巴眨巴的大眼睛看到生命的活力，他真可爱；今天，我在一（四）班教室门口，从梧桐树的嫩芽中看到了大树的生命。
你看到了哪些动物、植物的生命？（学生交流自己在生活的实践和体会。
）（三）、体验、感悟生命的美丽。
1、过渡：我们感受到动物、植物不仅有生命，而且生命是美丽的。
小学四年级上册思想品德教案设计【五篇】
平⾏班⽤的同⼀课题的教案设计，根据上课班级学⽣的实际差异宜有所区别，原定教案，在上课进程中可根据具体情况做适当的必要的调整，课后随时记录教学效果，进⾏简要的⾃我分析，有助于积累教学经验，不断提⾼教学质量。
⼩编整理了⼩学四年级上册思想品德教案设计【五篇】，希望对你有帮助!美丽的⽣命教学⽬标：1、让学⽣从⼩懂得动植物和⼈⼀样都是⽣命的。
2、初步学习从不同的⾓度认识动植物，知道它们有感觉，会交流。
3、感受体验动植物的⽣命的美丽。
教学重点初步学习从不同的⾓度认识动植物，知道它们有感觉，会交流。
教学难点感受体验动植物的⽣命的美丽。
教学过程（⼀）、新课导⼊。
昨天，⽼师见了你们班的⼩朋友，知道了你们班是个温暖的家，我们每个⼩朋友都有⼀个幸福的家。
⼤⾃然也是⼀个⼤家庭，在这个⼤家庭中都有哪些成员呢？（⽣答）想看看它们吗？跟我来！（课件展⽰）动植物的画⾯。
认识他就⼤声的说出来。
（⼆）、体会动植物和⼈类⼀样，都有⽣命。
1、看了这个***，你会说些什么呢？（⽣交流）它们是多么可爱呀，⽣长在⼤⾃然中，充满了活⼒，让我们⼤⾃然变得更加美丽！你看，⼩蝴蝶花正在给我们做⿁脸呢？我们给他打个招呼吧！（⽣给蝴蝶花打招呼）你看它,长得多好呀。
再看⼀看我们⼩朋友，⾝体长得多棒呀！2、植物在⽣长，动物在⽣长，⼩朋友也在⽣长。
在⽣长过程中会发⽣哪些变化呢？想知道吗？⾛，跟我再去看看吧！（展⽰课件：⼩草⽣长、花⼉开放、⼩鸡、青蛙成长画⾯。
师相机解说：如，⼩蝌蚪长成青蛙了，我们祝贺他。
3、问：⼩草会⽣长，⼤树会⽣长，还有什么会⽣长？鸡妈妈会⽣宝宝，马妈妈会⽣宝宝，还有什么会⽣宝宝？（学⽣交流）4、对，（课件展⽰）：植物会⽣长，动物会⽣长，我们都会⽣长。
凡是会⽣长的都有⽣命！）板书：⽣命5、许许多多的⽣命让我们的⼤⾃然更美丽，让我们的地球更美丽。
瞧，我从这个男孩眨巴眨巴的⼤眼睛看到⽣命的活⼒，他真可爱；今天，我在⼀（四）班教室门⼝，从梧桐树的嫩芽中看到了⼤树的⽣命。
人教版《品德与社会》四年级上册《美丽的生命》说课稿
人教版《品德与社会》四年级上册《美丽的生命》说课稿一：教材分析《美丽的生命》这一课选自人教版《品德与社会》四年级上册第一单元第一课。
本单元的主题是珍爱生命。
关于生命的话题，学生在二年级时已经从道德角度学习过了要保护花草树木的生命，在此基础上学习本课的内容，即让学生认识到是世界使生命更美丽，进而引导学生去关爱和善待动植物。
学好本课的内容也为六年级时学习热爱和平，反对战争这一内容做好了铺垫，因此，本课在整个知识结构中处于承上启下的重要地位。
本教材中所采用的文字，图画等材料符合儿童的认知水平和心理特征。
这些材料源于学生平常的生活经验，充分体现了《品德与社会》课程以儿童社会生活为基础，回归儿童生活的理念。
二：学情分析我所面对的学生是四年级的学生，他们在平常的生活中对于大自然的生灵万物有一定地了解，但他们还没真正意识到是生命使世界更美丽，对于如何善待和关爱动植物方面也做得不好。
因此，我针对学生的这一情况采用了直观教学法，模拟情景等直观教学活动来引导学生去感受生命的美丽，去关爱和善待动植物。
三：教学理念教学时要以回归生活为宗旨，以教材为范例，把生活作为本源，以生活为本。
因此，在本课的教学过程中，在学生感受到生命的魅力的情感达到高潮时，及时引导学生如何去关爱和善待动植物，从而达到突出重点和突破难点的目的。
四：教学目标1. 知识与能力方面：在培养学生收集、整理、分析资料的能力的基础上帮助学生认识到是生命使世界更美丽，懂得在实际生活中要如何去关爱和善待动植物。
2. 过程与方法方面：通过观看视频、小组讨论、交流等活动，让学生参与到关爱动植物的行列中来。
3. 情感、态度与价值观方面：通过一系列的活动培养学生热爱大自然，关爱生命、善待生命的情感。
五：教学重点与难点1、教学重点：认识到是生命使世界更美丽，培养学生去关爱和善待动植物制定依据：生命使世界更美丽这一知识点在教材中处于基础性的地位，只有感受到生命的魅力才能唤起学生去关爱和善待动植物，达到本课的最终目的，即引导学生通过理论联系实际，在实际生活中去关爱动植物。
人教版小学品德与社会四年级上册《第一单元 珍爱生命 1 美丽的生命》教学设计_13
《美丽的生命》教学设计教学目标知识与技能：观察大自然美丽的景色及动植物，了解生命是如此，懂得动植物和人一样都是有生命的，知道人与自然万物要和谐相处。
过程与方法：了解动植物的生长规律及习性。
情感、态度与价值观：感受到生命使世界美丽，激发学生热爱大自然。
教学重点激发学生对动植物的喜爱之情，珍爱生命，主动关爱动植物。
教学难点通过观察，让学生了解生命的生生不息，懂得动植物和人一样都是有生命的，感受到生命的魅力。
教学过程一．导入课题1.谈话导入：同学们，你们看到过哪些美丽的风景？喜欢哪些动物？（旅游景点的美景，妈妈养的盆栽，家里养的宠物，动物园中的动物······）2.刚才同学们说的很好，那我们一起来看看书中的主题图吧！出示课本主题图《生命使世界美丽》（小草在风中起舞，鲜花竞相开放，小鸟在树林里歌唱，小朋友们在追逐嬉戏·······）老师这儿有个视频展现的是美丽的生命，我们一起来领略大自然的风采吧！二．研究课题活动一生命使世界美丽1．播放视频：《美丽的生命》，师边看边解说。
围绕情境交流：同学们觉得这个世界美吗？是什么让世界如此美丽？（鲜花，森林，动物······生命让世界变得美丽。
）2.展示图片，让学生欣赏生命是如此美丽。
3.小结：世界是由生命构成的。
生命使世界充满了勃勃生机，世界因生命而美丽。
活动二生命的对话1．呈现画面，让学生体验感悟。
一颗种子发芽后长成参天大树，花骨朵绽放开来，小蝌蚪长成青蛙，婴儿长大成人。
2.总结：不论动物还是植物都在生长，生命不息。
活动三关注生命1.出示图片，让学生给生命分类。
（两大类：动物和植物）2.讨论探究（1）小游戏学生演《小蜜蜂采花蜜》的故事。
（2）思考：师对同学的演技进行合理的评价。
人教版品德与社会四年级上册《第一单元 珍爱生命 1 美丽的生命》_11
《美丽的生命》教案教学目标l、通过观察大自然各种各样的动植物，让学生初步了解生命的多种形态，感受生命的美丽。
2、激发学生对动植物的喜爱之情，关爱、善待动植物。
3、在发现、体验生命中初步懂得世界上每一个生命都有生存的权利，每个生命都是平等的，都值得珍爱。
教学重难点重点：通过观察大自然各种各样的动植物，感受生命的美丽，激发学生对动植物的喜爱之情，懂得关爱动植物。
难点：初步懂得世界上的生命都是平等的，动植物与人作为生命都有生存的权利，都值得珍爱，要善待生命。
教学过程一、美丽的世界师：我们每一个小朋友都有属于自己幸福的家，那你们的家里都有哪些成员呢？师：同学们，瞧！这是什么？对，地球。
其实，地球也是我们的家，在地球这个大家庭里生活着哪些成员呢？生：动物、植物还有人类。
（板书：树、小鸟、人类）师：我们生活在一个美丽的世界里，草地上，小草在风中起舞，鲜花在竞相开放；小鸟在树林时歌唱，小朋友们在追逐嬉戏……这就是生命的魅力。
让我们来看一下这个充满生机的世界吧！（播放《美丽的生命》）师：当你们看这些美丽的图片时，老师在你们忽闪忽闪的眼睛里也看到了生命。
那接下来谁能来说说当你看到这些生命时有什么感受吗？生：漂亮、美丽、震撼、亲切……师：谢谢你的回答，小松鼠为你送上一颗“生命之星”。
的确，可能是一棵树、一片树叶、一只小鸟……动植物们用自己的方式展示着它们的存在，把我们的世界装点得五彩缤纷。
那今天我们就来继续关于这些美丽的生命的话题。
（板书：课题）二、我和我的动植物朋友师：我们人类和动物、植物一起生活在地球这个家园中，应该成为和睦相处的好朋友。
我就有这么一位朋友：栀子花。
这盆栀子花是老师的生日礼物，我每天都会给它浇水。
看着它开花，闻着那诱人的芳香，我会很开心。
现在，这盆花已经凋谢了，但看到它我还是很开心，因为老师知道，明年它又会和我相遇。
师：同学们，你们有动植物伙伴吗？那你们的动植物朋友是谁呀？生：……师：同学们可真有爱心。
人教版品德与社会四年级上册《第一单元 珍爱生命 1 美丽的生命》_10
"美丽的生命"教学设计一、教材简析："美丽的生命"是人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》四年级上册第一单元"珍爱生命"的第一个话题，由"生命使世界美丽"和"它们也需要爱"两个主题构成。
从自然界的生灵万物宏观引入，使学生知道动物、植物和人类一样都是生命，在初步感受到生命的美丽，知道世界因为生命的存在才美丽的同时，懂得动物、植物生命也需要爱，人类应该善待、关爱自然界的各种生命。
二、教学目标：根据《全日制义务教育品德与社会课程标准》的要求和学生实际，我确定本话题的教学目标如下：1、通过观察大自然美丽的景色及各种各样的动植物,让学生了解生命的多种形态,感受到生命的美丽。
2.激发学生对动植物的喜爱之情,使其关爱动植物。
三、教学时间：本话题的教学拟用2课时完成。
四、教学活动设计：第一课时教学内容：生命使世界美丽教学目标：通过观察大自然美丽的景色及各种各样的动植物,让学生了解生命的多种形态，感受到生命的美丽。
活动设计：1、寻找生命的足迹：同学们，你们听说过关于生命的话题吗?我们的周围都有那些生命呢?现在，我们一起到校园里去，找一找我们身边都有那些生命。
(让学生到校园里实地观察我们周围的生命，寻找生命的足迹，有利于激发学生的探究热情。
通过实际观察学生切实感受到生命给世界带来了色彩，带来了欢笑，使世界变得美丽而有生机。
)2、集体交流：我看到的生命。
(通过寻找，学生会把在观察中发现的大量信息，如天上飞的小鸟、燕子、鸽子，地上碧绿的草坪，给人们撑起绿荫的杨树、柳树、榕花树，争芳斗艳的月季、木槿、一串红，讲给同学听，从而初步感知正是这些生命，给我们的校园带来了生机和美丽。
)3、利用视频展台出示教材2、3页美丽的大自然场景图，请学生仔细观察，说一说，图中各种生命给世界带来了什么，教案(学生通过观察，会逐步感受到，小草、大树给世界带来了绿色；树上的小鸟、林间奔跑的小鹿、河里的小鱼、蝌蚪给世界带来了生气，在草地上玩耍的小朋友给世界带来了欢声笑语…)4、探究生命的形态。
最新人教新课标版品德与社会小学四年级上册美丽的生命优质课教案1
《美丽的生命》教案教学目标情感、态度与价值观：激发对动植物的喜爱之情，感受生命的美丽。
能力：能够主动地去关爱动植物。
知识：通过观察大自然美丽的景色及各种各样的动植物，了解多样的生命，懂得动植物和人一样都是有生命的，知道人与自然万物要和谐相处。
教学重点激发学生对动植物的喜爱之情，使其能够主动地去关爱动植物。
教学难点通过观察大自然美丽的景色及各种各样的动植物，让学生了解生命的多样性，懂得动植物和人一样都是有生命的，感受到生命的美丽。
课时安排第1课时完成话题“生命使世界美丽”的教材内容。
第2课时完成话题“它们也需要爱”的教材内容。
教学过程第１课时活动一生命使世界美丽1．播放视频：美丽的世界。
围绕情境交流：同学们觉得这个世界美吗？是什么让世界如此美丽？小结：世界是由生命构成的。
生命使世界充满了活力和生机，世界因生命而美丽。
2．呈现画面，让学生体验感悟。
播放视频：假如没有生命。
学生反馈交流观看录像的感受。
小结：如果没有生命的话，我们的世界将变得苍白、凄凉、毫无生机。
正是因为世界上存在着各种各样、成千上万的生命，我们的世界才变得美丽。
【设计意图：感受自然界中各种各样的生命，体会世界因为这些生命而变得美丽。
】活动二关注生命1．填一填学生结合生活实际，交流观察到的种植的庄稼、蔬菜，喂养的狗、鸡等生命的情况。
小结：生命是多姿多彩的，各种生命以不同的方式在自然界里存在着。
2．画一画学生根据自己的观察，画一幅有关生命的想象画，并在班上介绍自己的画，比一比谁的想象力更丰富。
小结：通过观察，我们知道动植物用它们特有的方式，向我们展现了它们不同的生命形态，它们多姿多彩，充满了活力。
也正是这些许许多多生生不息的生命，使我们的世界变得充满生机，变得五彩斑斓。
（板书：五彩斑斓生生不息）。
【设计意图：通过填表和画一幅生命的想象画，了解动植物不同的生命形态，激发对动植物的喜爱之情。
】第２课时活动一说说我的动植物朋友小小故事会学生以小组为单位，讲述自己和动植物朋友怎样相处的故事。
小学四年级上册思想品德教案《美丽的生命》三篇
“世界因⽣命⽽美丽”，⽆忧考⼩编整理了⼩学四年级上册思想品德教案《美丽的⽣命》三篇，希望对你有帮助!《美丽的⽣命》1教材内容： 《美丽的⽣命》是四年级《品德与社会》第七册教材、第⼀单元第１课第⼀课时内容. 教材分析： 《美丽的⽣命》选⾃⼈教版品德与社会四年级上册第⼀单元。
本单元编写思路是从“欣赏”⽣命、“感知”⽣命的美丽⼊⼿，唤起⼼中对⽣命个体的爱与尊重，从⽽珍惜⽣命、善待⽣命。
本课的设计主旨是通过呈现⼤⾃然各种⽣命共⽣共存的美丽图画，让孩⼦们从⾃⼰的世界出发，⽤⾃⼰的眼睛观察⽣命，⽤⾃⼰的⼼灵感受⽣命，⽤⾃⼰的⽅式研究⽣命，感受⾝边的⽣命之美和⽣命带来的美丽，领悟“世界因⽣命⽽美丽”，引发学⽣对⽣灵万物的情感，为本单元后两篇课⽂做铺垫。
学情分析： 现在的学⽣，⼤多是独⾝⼦⼥，在家受到亲朋好友的百般呵护，形成了以我为中⼼的思想，缺少对周围⽣命的关爱，更加不懂得珍惜其他各种各样的⽣命体，甚⾄以摧残其他⽣命体特别是⾝边的花草树⽊等为荣，这种现象说到底是道德的缺失，⽽这种道德的缺失其根源在于对⽣命教育的轻视。
因此，有必要从⼩就对学⽣进⾏⽣命教育，引导他们了解其⽣命需求，感受⽣命的丰富与意义，让他们在交流中受到触动并给予其⽣命的关爱与尊重，使“关爱”落实到⽣活的每个⾓落。
设计思路： 本课从地球上丰富多彩的⽣命谈起，丰富多彩的⽣命使世界变得⽣动、精彩，引导学⽣懂得⽣命是值得珍爱的道理。
在这个过程中，教师使⽤了多种教学⼿段创设教学情景、设计教学过程，引导学⽣留⼼观察、主动了解世界上的各种⽣命，感受到⽣命为世界带来的⽣机、活⼒；从⽽初步激发学⽣热爱⾃然、热爱⽣命的情感；然后在此基础上共同探讨各种⽣命之间该如何相处，以达到教学的⾼峰“⽣命需要相互关爱”，最后将“热爱⽣命”的意识从⼩扎根在学⽣的⼼中。
教学⽬标 1、知识与技能⽬标：通过观察⼤⾃然各种各样的动植物，让学⽣初步了解⽣命的多种形态，感受⽣命的美丽。
人教版小学品德与社会四年级上册《第一单元 珍爱生命 1 美丽的生命》教学设计_19
《美丽的生命》教学设计教学准备1、引导学生在自己的身边寻找、观察美丽的生命2、学生准备自己的动物、植物伙伴照片（图片）、实物3、学生自制一张爱心卡教学过程一、感受美丽的生命猜谜语，引出“生命”师：今天，就让我们一起来感受生命带给我们的美丽。
( 出示课题)我们美丽的地球上生活着大约150 万种动物和40 多万种植物，大家瞧——(播放录像《美丽的生命》)你看到了什么？有什么感受呢？这是一个什么样的世界？(学生谈论)老师：大家说得真好，这就是生命的魁力：它生生不息，给大地带来了无限的生机与活力！二、我和动物、植物朋友的故事活动一：小小故事会瞧（播放插图）波波是小明家养的一只小狗，当小明的奶奶生病的时候，小狗波波就一直趴在奶奶的床头，愁眉不展的，似乎自己也病了一样。
等奶奶的病一好，它立刻活蹦乱跳，高兴极了！多么通人性的一只小狗啊！多么温馨的故事啊！现在，我们也来开个小小故事会.请你也来说说你和动物、植物朋友之间的故事吧！(先小组互相说一说，再推荐代表上台讲)(学生带相应的图片、画、照片上台讲故事。
教师相应给予点评)小结：从你们的故事中，老师感觉到：有许多的动物、植物和我们朝夕相处，和我们成了朋友。
瞧，我们和它们之间相处得多么融洽啊！（播放人与动物和谐相处的画面，配乐)三、动物和植物110(申诉台)你们听——(播放猫的叫声)到底发生了什么事？原来是小东家的猫的惨叫声，这只可怜无助的猫只好向“动物和植物110”申诉！(同时播放电话铃声)你们说，它会怎么诉说自己的感受呢？(请学生加上表情、动作来表演)你想对小东说些什么呢？同学们，现在请你们回想一下，在我们的生活中，你还有没有看到类似的对生命不友善的行为呢？老师：的确，在我们的生活中，存在着一些残害生命的现象大家看——(播放录像鲨鱼被无情杀害)9..师：看到一只只可爱的动物正从地球上消失，你有什么感想？对盗猎分子说些什么？老师：地球上的生命也会因此越开越稀少，许多动物和植物濒临灭绝。
人教版品德与社会四年级上册《第一单元 珍爱生命 1 美丽的生命》_24
《美丽的生命》教学设计教学目标：l、通过观察大自然各种各样的动植物，让学生初步了解生命的多种形态，感受生命的美丽。
2、激发学生对动植物的喜爱之情，关爱、善待动植物。
3、在发现、体验生命中初步懂得世界上每一个生命都有生存的权利，每个生命都是平等的，都值得珍爱。
教学重难点：重点：通过观察大自然各种各样的动植物，感受生命的美丽，激发学生对动植物的喜爱之情，懂得关爱动植物。
难点：初步懂得世界上的生命都是平等的，动植物与人作为生命都有生存的权利，都值得珍爱，要善待生命。
教学过程：导入新课出示美丽图片，引导观察美丽的生命，导入课题——《美丽的生命》。
活动一：说说看到的生命1、欣赏图片。
找出最喜欢的一幅图画，说一说喜欢的理由和对生命的感悟。
（学生交流）2、寻找生活中的生命。
（1）同学们，请你说一说，你在校园、街道、公园、森林里都见过哪些生命呢？（2）思考：大自然中有哪些家庭成员呢？学生交流，相机出示图片。
（3）了解生物的分类：动物和植物。
给生命分类。
活动二：生命的对话1、分小组扮演三大“家族”：动物、植物、人类，并介绍自己“家族”的成员给世界带来了什么，以及本“家族”与其他生命“家族”的关系。
讨论：如果没有了生命，世界将会怎样。
(学生通过观察，会逐步感受到，小草、大树给世界带来了绿色;树上的小鸟、林间奔跑的小鹿、河里的小鱼、蝌蚪给世界带来了生气，在草地上玩耍的小朋友给世界带来了欢声笑语…)2、了解生命的真正含义：凡是会生长的都有生命。
感悟正是因为有了生命，让我们的大自然更美丽。
出示图片，感悟生命的美丽！3、讨论：假如有一天，所有的生命都消失了，世界将会怎样？(学生会想到:没有了植物，世界将失去绿色，人们将失去赖以维持生命的食粮，鸟类将失去家园，大地上只剩下光秃秃的土壤，洪水来临，将造成土壤流失，狂风袭来，将形成人类难以忍受的沙尘暴…;没有了动物，世界将变得死气沉沉、没有声息，河水也将变成一汪死水;随着这些生命的消失，世界上的人类也将面临灭绝。
新人教版四年级品德与社会上册《美丽的生命》教案
新人教版四年级品德与社会上册《美丽的生命》教案《美丽的生命》教案教学目标l、通过观察大自然各种各样的动植物，让学生初步了解生命的多种形态，感受生命的美丽。
2、激发学生对动植物的喜爱之情，关爱、善待动植物。
3、在发现、体验生命中初步懂得世界上每一个生命都有生存的权利，每个生命都是平等的，都值得珍爱。
教学重难点重点：通过观察大自然各种各样的动植物，感受生命的美丽，激发学生对动植物的喜爱之情，懂得关爱动植物。
难点：初步懂得世界上的生命都是平等的，动植物与人作为生命都有生存的权利，都值得珍爱，要善待生命。
教学过程一、欣赏：美丽的生命、美丽的世界1、观看小片:《美丽的生命、美丽的世界》一个全方位展示美丽的动植物生命以及美丽的世界的小片。
（从陆地、空中、海洋，宏观及微观等方面来展示生命之美，世界因为有了生命才更美丽。
）2、谈感受引导学生谈谈对生命的认识及由于这些生命的存在而使世界变得绚丽多彩、生机勃勃。
3、小结:小草在风中飞舞，鲜花在竞相开放，小鸟在树林里歌唱，松鼠在枝头跳跃，鱼儿在水中玩耍，这就是生命的魅力，它生生不息，给大地带来了勃勃生机，它五彩斑斓，正是由于它们诗意地栖息在大地上，世界才因此而变得美丽。
二、体验：没有生命气息的世界（假如没有了这些生命）1、学生猜想：假如没有了生命，那世界会变成……师：你们做了种种猜想，在这老师也作了一个猜想，我猜想假如没有了生命世界将会变成这样..2、观看“无生命世界”的小片：低沉的音乐（配以字幕：小草枯萎，百花凋谢）打雷、闪电、黑夜、旷野寸草不生的大地、风沙、广阔的沙漠、干旱的大地（风沙声、悲哀的背景音乐）（整体上这个小片通过视觉、听觉，打造一个毫无生命气息的世界。
）3、畅谈感受：生命是那样的美丽，有了这么多生命，世界才变得更加精彩，没有了生命世界将会暗淡无光。
所以我们要好好的善待他们。
生活中有很多的人在关爱着他们身边每一个微小的生命，从他们身上，老师深切地体会到人类对动植物的一种浓浓的爱护，一种关怀。
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美丽的生命教学设计一、教材分析《美丽的生命》这一课选自人教版《品德与社会》四年级上册第一单元第一课。
本单元的主题是珍爱生命。
关于生命的话题，学生在二年级时已经从道德角度学习过了要保护花草树木的生命，在此基础上学习本课的内容，即让学生认识到是生命使世界更美丽，进而引导学生去关爱和善待动植物。
学好本课的内容也为六年级学习热爱和平，反对战争这一内容做好了铺垫，因此，本课在整个知识结构中处于承上启下的重要地位。
本教材中所采用的文字，图画等材料符合儿童的认知水平和心理特征。
这些材料源于学生平常的生活经验，充分体现了《品德与社会》课程以儿童社会生活为基础，回归儿童生活的理念。
二、学情分析我所面对的学生是农村四年级的学生，从学生的社会环境与生活基础来看，相对城市学生而言，生活在农村的学生，很容易接触到自然界，在他们生活的房前屋后，田间地头到处可见大自然美丽的景色及各种各样的动植物。
可是，平时他们并没有留意身边的动植物，有些伤害动植物的行为也会在不经意间就会发生。
因此在教学中我先引导学生从自己熟悉的生活开始，去观察校园、村庄，还有田野和森林里有哪些生命，并借助音视频资源，感受大自然这个美丽神奇的世界，发现生命的多种形态，体会和感受生命的美丽。
同时可通过学生讲述自己和动植物的故事，辨析不和谐的音符等形式，激发他们对动植物的喜爱，使学生知道动植物与人类一样需要关爱，动植物是我们的朋友，我们要善待它们，这样世界才会更美丽。
三、教学理念教学时要以回归生活为宗旨，以教材为范例，把生活作为本源，以生活为本。
因此，在本课的教学过程中，在学生感受到生命的魅力的情感达到高潮时，及时引导学生如何去关爱和善待动植物，从而达到突出重点和突破难点的目的。
四、教学目标1.知识与能力方面：在培养学生收集、整理、分析资料的能力的基础上帮助学生认识到是生命使世界更美丽，懂得在实际生活中要如何去关爱和善待动植物。
2.过程与方法方面：通过图片展示、小组讨论、角色模拟等活动，让学生参与到关爱动植物的行列中来。
美丽的生命教案
美丽的生命教案作为一位杰出的老师，总不可避免地需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
我们该怎么去写教案呢？下面是店铺整理的美丽的生命教案（通用6篇），欢迎阅读与收藏。
美丽的生命教案1一、教材内容：《美丽的生命》这一课选自人教版《品德与社会》四年级上册第一单元，本单元的主题是珍爱生命。
共三个课题：《美丽的生命》、《我们的生命》、《呵护我们的身体》。
这一单元的内容安排是从大自然的生灵万物到人类的生命，从珍爱自己的生命到为他人的生命献出自己的爱心，本单元旨在唤起学生对生命的热爱和珍惜。
《美丽的生命》是本单元的第一课，主要让学生感受珍爱大自然的生灵万物，引导学生从如何对待大自然的生灵万物，开始来探讨关于生命的话题。
二、学情分析：基于四年级的学生对事物的认识具有形象性的特点，本课设计的课件具体、形象、生动，学生喜闻乐见，易于学习和接受。
谈到生命，本课侧重于帮助四年级学生认识到不仅仅要珍爱自己的生命，还要珍爱动、植物的生命，在他人生命出现危机的时候，还要献出自己的爱心。
有了珍爱的意识，还要有如何珍爱的知识。
三、教学设计理念：读图解文过程中，要以学生为主体的教学理念，读图解义都是教师指导学生亲自看图，分析图，说明图意，贯彻以教师为主导设计。
用这种学习方式，主要是为了培养学生能力，开发学生智力调动学生学习积极性，提高学生学习效率。
四、教学目标：根据本单元的内容编排和本课的教材设计，我把本课的教学目标定位以下三点：1、情感、态度、价值观目标：通过观察大自然各种各样的动植物，感受生命的美丽，激发学生对动植物的喜爱之情，懂得植物、动物与人一样都是生命，要关爱和善待动植物。
2、能力目标：在活动中培养学生的语言表达能力，以及发现问题、思考问题、回答问题的能力。
3、知识与技能目标：让学生们知道生命是宝贵的，生命使世界更美丽，自然界的生命也需要我们的关爱。
五、教学重点、难点：通过观察大自然的各种各样的动植物，感受生命的美丽，激发学生对动植物的喜爱之情，懂得关爱和善待动植物。
美丽的生命
《美丽的生命》教学设计黑河市第四小学富敏课题《美丽的生命》选自人教版品德与社会四年级上册第一单元第一课教学目标1、通过呈现大自然美丽的场景和动植物图片，让学生了解神奇的生命世界，欣赏生命的奥妙，感受生命之美；认识世界万物是相互依赖、相互联系的；学会尊重生命、珍爱生命、善待生命。
2、激发学生对动植物的喜爱之情，关爱、善待动植物。
3、对学生进行爱心教育及感恩教育，进一步促进学生良好品质的形成。
教学重点通过观察大自然各种各样的动植物，感受生命的美丽，激发学生对动植物的喜爱之情，懂得关爱动植物。
教学难点初步懂得世界上的生命都是平等的，动植物与人作为生命都有生存的权利，都值得珍爱，要善待生命。
课前准备课件爱心卡教学过程学生活动设计意图一、谈话导入揭示课题小草在风中起舞，鲜花在竞相开放，小鸟在树木里歌唱，小朋友们在奔跑嬉戏，是这一个个活生生的生命装点着我们美丽的世界。
今天让我们共同翻开生命的乐章，去感受生命的魅力。
板书课题：美丽的生命二、观察文本，探究新知１、感受大自然生命的美（出示课件展示画面）欣赏有关大自然的生命视频欣赏有关大自然的生命视频随机问：①你看到了什么，在这多彩的时空中，你感受到了什么？师小结：是啊，我们身边的一草一木，以它们的勃勃生机为我们来了生命的气息，你们知道吗，30亿年前地球上就有了生命，经过漫长的演变过程，现在地球上的动物生书空，齐读课题生自由答生观看课件，回味身边生命的谈话导入，让学生感受到身边世界的多姿多彩。
课件的画面展示，将学生带到大自然中，有利于学生，去感受，去体会生命的存在。
有150多万种，植物也有40多万种呐，地球是人类迄今发现的唯一有生命的地方。
你知道除了人类外，你还知道有哪些生命存在吗？（2）与生命对话，走进自然在自然界的美丽，来自于他那不息的生命力的存在，你们能用自已善于发现的眼睛去寻找和发现吗？师小结：是啊，大家说的真好，任何一个生命都需要人们的呵护和关照才能健康的成长，多彩的生命构成了缤纷的世界。
美丽的生命
美丽的生命》教学设计方案一、概述《美丽的生命》是《品德与社会》人教课标版小学四年级上册第一单元《珍爱生命》中的课题，教学课时为一课时。
本课以“生命”为主题，引导学生认识大自然的万物生灵，内容上涉及各种具体形象的动植物的生命，以及儿童生活中与各种动植物的相处关系；通过学习，让学生认识生命的珍贵、生命的来之不易，从而热爱生命，珍惜生命。
二、教学目标分析1、感受自然生命的多种形态，体会生命的美丽。
2、知道生命是宝贵的，世界因为生命而美丽，人类应该善待生命。
3、认识动植物也需要我们的爱，激发学生对动植物的喜爱之情。
4、通过讨论、调查等方式，培养学生的语言表达能力，以及发现问题、思考问题的能力。
三、学习者特征分析生命的范畴很广，一个四年级的儿童，不可能深入理解生命的含义，他们对生命的理解只是停留在“某某物体有生命”、“活着的物体有生命”等等一些表面现象上，只有一些模糊的、零散的认识。
这个阶段的学生，思维的认知特点还具有极大的直观形象性。
因此，教学中，应选用具体、直观、形象的素材引导学生进行探究学习。
四、教学策略的选择与设计让学生感受生命的美丽，引导学生认识生命的珍贵，热爱生命，珍惜生命，是本课的教学目的所在。
本课教学中，以一段展示大自然生命的视频作为引入，让学生感叹于大自然的生命之美，认识生命的多种形态，在此基础上，引导学生进一步探究儿童身边的生命；教学活动中，积极采用一些具体、生动、直观的事例展开讨论，让学生针对自己实际生活中的问题进行探究，增加教学的情境性，使学生乐于接受。
五、教学资源和工具设计1、《品德与社会》人教课标版小学四年级上册教材。
2、展示大自然生命的视频和图片。
3、与本教学方案配合的PPT课件。
4、多媒体教室。
六、教学过程（一）美丽的世界1、谈话：同学们，我们生活在一个美丽的世界里，草地上，小草在风中起舞，鲜花在竞相开放；小鸟在树林时歌唱，小朋友们在追逐嬉戏……这就是生命的魅力。
让我们来看一下这个充满生机的世界吧！2、播放视频：美丽的生命。
人教版品德与社会四年级上《美丽的生命1》教学设计
人教版品德与社会四年级上《美丽的生命1》教学设计赵宝坤教学目标1、让学生从小明白得动植物和人一样差不多上生命的。
2、初步学习从不同的角度认识动植物，明白它们有感受，会交流。
3、感受体验动植物的生命的漂亮。
教学重点初步学习从不同的角度认识动植物，明白它们有感受，会交流。
教学难点感受体验动植物的生命的漂亮。
教学关键点：增强学生珍爱生命的意识，培养学生从小爱护动植物生命的适应。
课前预备：多媒体课件、小动物、小奖品等教学过程（一）、新课导入。
昨天，老师见了你们班的小朋友，明白了你们班是个温顺的家，我们每个小朋友都有一个幸福的家。
大自然也是一个大伙儿庭，在那个大伙儿庭中都有哪些成员呢？（生答）想看看它们吗？跟我来！（课件展现）动植物的画面。
认识他就大声的说出来。
（二）、体会动植物和人类一样，都有生命。
1、看了那个画面，你会说些什么呢？（生交流）它们是多么可爱呀，生长在大自然中，充满了活力，让我们大自然变得更加漂亮！你看，小蝴蝶花正在给我们做鬼脸呢？我们给他打个招呼吧！（生给蝴蝶花打招呼）你看它,长得多好呀。
再看一看我们小朋友，躯体长得多棒呀！2、植物在生长，动物在生长，小朋友也在生长。
在生长过程中会发生哪些变化呢？想明白吗？走，跟我再去看看吧！（展现课件：小草生长、花儿开放、小鸡、青蛙成长画面。
师相机解说：如，小蝌蚪长成青蛙了，我们祝贺他。
3、问：小草会生长，大树会生长，还有什么会生长？鸡妈妈会生宝宝，马妈妈会生宝宝，还有什么会生宝宝？（学生交流）4、对，（课件展现）：植物会生长，动物会生长，我们都会生长。
凡是会生长的都有生命！）板书：生命5、许许多多的生命让我们的大自然更漂亮，让我们的地球更漂亮。
瞧，我从那个男孩眨巴眨巴的大眼睛看到生命的活力，他真可爱；今天，我在一（四）班教室门口，从梧桐树的嫩芽中看到了大树的生命。
你看到了哪些动物、植物的生命？（学生交流自己在生活的实践和体会。
）（三）、体验、感悟生命的漂亮。
人教版小学品德与社会四年级上册《第一单元 珍爱生命 1 美丽的生命》教学设计_54
《美丽的生命》教学设计教材分析：1、《美丽的生命》选自人教版《品德与社会》四年级上册第一单元。
本单元编写思路是从“欣赏生命、感知生命的美丽”入手，唤起心中对生命个体的爱、尊重，从而珍惜生命、善待生命。
2、《美丽的生命——它们也需要爱》的设计主旨是通过呈现大自然各种生命共生共存的美丽图画，让学生感受身边的生命之美和生命带来的美丽，领悟“世界因生命而美丽”，引发学生对生灵万物的情感，为本单元后两篇课文做铺垫。
3、关于生命的话题，在低年级也有涉及，主要是让学生从感性出发关爱花草树木。
四上的这课则侧重让学生从生命的角度珍爱、尊重动植物，不仅认识到动植物的可爱魅力，而且体会到它们作为活生生的生命的情感、生存状态、生命需求。
学情分析：1、四年级的学生长于形象思维，喜欢跟老师合作，注意虽有一定的广度和深度，但持久性不足。
这就要求课的设计要注意互动性强、形象、生动，利于学生学习和交流。
2、通过摸底问卷了解到本班大部分学生对“如何关爱动植物”都有一些感性认识和生活经验，并对这个话题都很感兴趣，但对于“动植物与人类一样都有着生命的情感、生存状态、生命需求”这点还认识模糊，还需要通过本课的活动去提升它。
教学目标：知识目标：通过观察大自然美丽的景色和各种各样的动植物，让学生了解生命的多种形态，感受生命的美丽。
能力目标：进一步培养学生的观察能力、表达能力、收集整理资料的能力、与人平等地交流和合作学习的能力。
情感态度价值观：激发学生对动植物的喜爱之情，使学生在发现、体验生命的过程中初步懂得世界上每一个生命都有生存的权利，每个生命都是平等的，都值得珍爱。
教学重难点：重点：通过观察大自然各种各样的动植物，感受生命的美丽，激发学生对动植物的喜爱之情，懂得关爱动植物。
难点：初步懂得世界上的生命都是平等的，动植物与人作为生命都有生存的权利，都值得珍爱，要善待生命。
教学准备：课前调查表、课件、动植物的图片或实物、便签纸等。
教学过程：第一部分课前生活小调查1、在我们的身边存在着多种多样的生命，请同学们在家长的陪同下到社区、校园、田野等地方去寻找生命，用自己的方式去记录生命形态的美丽和丰富，去感受生命的神奇，感受它们给这个世界带来什么？2、你们曾经精心饲养过一种小动物吗？你曾经精心种植过一些花草吗？你最喜欢哪一种动物，最喜欢哪一种植物？你们之间有什么故事吗？可以带上你的动植物朋友或它们的图片，让同学们共同分享你与动植物的故事。
人教版小学品德与社会四年级上册《第一单元 珍爱生命 1 美丽的生命》教学设计_0
美丽的生命
教学目标
1.通过观察大自然美丽的景色和各种各样的动植物,让学生了解生命的多种形态,感受生命的美丽。
2.知道地球的美丽离不开生命。
教学准备
课时划分
两课时
教学流程
第一课时
一、导入
1.出示原始地球
2.看到这张图片，你认识它吗？
3.你想用那些词语来形容你看到的景象？
4.好，让我们一起来看看地球的某些角落。
告诉大家，这是哪儿？
二、感悟生命的历程
1.环顾教室，你看到生命的所在了吗？
2.初知人生的成长阶段。
三、分小组讨论身边的生命有哪些
1.分小组讨论身边的生命有哪些。
2.指名记录讨论结果。
3.根据汇报的结果进行教学。
模拟教学：
A.第一小组汇报：多姿多彩的植物
（1）你看到了什么？
（2）可以用语言来装扮你看到的植物吗？
（3）小结。
B.第二小组汇报：活力四射的动物
（1）认识这些可爱的动物吗？
（2）在什么时候你最喜欢和它们接触？
4.除了这些，在地球上还有常常被我们忽略的一类生命体。
欣赏新奇有趣的菌类。
5.出示文字小结朗读。
四、升华拓展
1.如此众多的生命齐聚于地球是怎样一番情景呢？
2.观看录像。
3.用自己的话说出你看到的美好。
五、板书设计
1、美丽的生命
植物
生命动物
菌类。
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《美丽的生命》教案
教学目标
情感、态度与价值观：激发对动植物的喜爱之情，感受生命的美丽。
能力：能够主动地去关爱动植物。
知识：通过观察大自然美丽的景色及各种各样的动植物，了解多样的生命，懂得动植物和人一样都是有生命的，知道人与自然万物要和谐相处。
教学重点
激发学生对动植物的喜爱之情，使其能够主动地去关爱动植物。
教学难点
通过观察大自然美丽的景色及各种各样的动植物，让学生了解生命的多样性，懂得动植物和人一样都是有生命的，感受到生命的美丽。
课时安排
第1课时完成话题“生命使世界美丽”的教材内容。
第2课时完成话题“它们也需要爱”的教材内容。
教学过程
第１课时
活动一生命使世界美丽
1．播放视频：美丽的世界。
围绕情境交流：同学们觉得这个世界美吗？是什么让世界如此美丽？
小结：世界是由生命构成的。
生命使世界充满了活力和生机，世界因生命而美丽。
2．呈现画面，让学生体验感悟。
播放视频：假如没有生命。
学生反馈交流观看录像的感受。
小结：如果没有生命的话，我们的世界将变得苍白、凄凉、毫无生机。
正是因为世界上存在着各种各样、成千上万的生命，我们的世界才变得美丽。
【设计意图：感受自然界中各种各样的生命，体会世界因为这些生命而变得美丽。
】活动二关注生命
1．填一填
学生结合生活实际，交流观察到的种植的庄稼、蔬菜，喂养的狗、鸡等生命的情况。
小结：生命是多姿多彩的，各种生命以不同的方式在自然界里存在着。
2．画一画
学生根据自己的观察，画一幅有关生命的想象画，并在班上介绍自己的画，比一比谁的想象力更丰富。
小结：通过观察，我们知道动植物用它们特有的方式，向我们展现了它们不同的生命形态，它们多姿多彩，充满了活力。
也正是这些许许多多生生不息的生命，使我们的世界变得充满生机，变得五彩斑斓。
（板书：五彩斑斓生生不息）。
【设计意图：通过填表和画一幅生命的想象画，了解动植物不同的生命形态，激发对动植物的喜爱之情。
】
第２课时
活动一说说我的动植物朋友
小小故事会
学生以小组为单位，讲述自己和动植物朋友怎样相处的故事。
动植物朋友可以是自己种植的植物、饲养的小动物，也可以是自己喜爱的某一种动物或植物。
小结：正是因为有了动植物的存在，我们的自然界才多姿多彩，充满了活力。
它们与我们朝夕相处，是我们的朋友。
（板书：动物植物）
【设计意图：通过讲述自己和动植物相处的故事，加深对动植物的了解。
】
活动二请让我来关心你
播放视频：动植物朋友的心声。
学生交流研讨：日常生活中，在爱护动植物方面，我们能做些什么？不能做什么？
小结：作为朋友，动植物给我们带来了美丽和欢乐。
作为生命，动植物与人类一样需要。