【精品】闽教版(三点起)六年级上学期英语教案：Unit1_PartA教学设计
闽教版英语六年级上册 Unit 1 The Olympic Games
Translation. 我们每天都上语文课。 We have Chinese classes every day. 我们每周上两节英语课。 We have two English classes every week. 我们每两天上一次体育课。 We have PE classes every two days. 王涛每两周去一次图书馆。
fish
panda
Olympic Tibetan swallow flame antelope
Homework
1.熟读Part A课文。 2.抄写单词五遍：began,hold,world,dream,
strong 3.完成学练优本课内容。
Unit1 The Olympic Games
Part B
知识拓展 five rings:五大洲
1. blue:欧洲
2. black:非洲
3. red: 美洲
4. yellow: பைடு நூலகம்洲
torch 火5炬. green:
大e会洋m徽洲blem
medals 奖牌
知识拓展
The Official Mascots of the Beijing 2008 Olympic Games
They take place every four years. 举行
They take place every four years.
every 每
每四年
every four years
每天 每两天 每三年
every day every two days every three years
Know More
Fill in the blanks.
1.The Olympic Games_t_a_k_e_p_l_a_c_e_every _f_o_u_r_ years. 2.There are __S_u_m_m__e_r__Olympics and ___W_i_n_t_e_r __Olympics. 3.We can see __sw__im__m_i_n_g_ and_b_o_a_t_in_g_at Summer Olympics.
闽教版六年级上册 Unit1PartA ppt课件
Unit1 The Olympic Games
Part A Listen and follow
.
>>Warm-up
Listen to a song.
You and me.
.
（单击喇叭可播放录音）
>>Lead-in
What is the song about?
Olympic Games
What color are they?
Five.
They are blue,black,red,yellow and green.
.
>>Presentation
...
…
.
>>Presentation
.
>>Summary
I can say something about the Olympic Games. I like to sing:You and me.
What do you know about the Olympic Games?
.
>>Presentation
Let’s learn.
奥林匹克运动会几年举行一次？ 奥林匹克运动会有多少种？ 不同的奥林匹克运动会都能看到什么项目？ 奥林匹克运动会的会旗是什么样子的，什么颜色的？
.
>>Presentation
>>Practice
Answer the questions in English.
.
>>Practice
Answer the questions.
What’s this?
It’s the Olympic Flag. What color is it?
小学英语闽教版Unit 1 The Olympic Games《Part A》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
小学英语闽教版六年级上册Unit 1 The Olympic Games《Part A》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案【省级名师教案】1教学目标◆语言知识目标1.学习词汇:game,ring,answer,Olympic Games,Summer Olympics,Winter Olympics,takeplace等。
2.学习句型:Did you...?Yes,we did.What do you know about the Olympic Games?3.学习成节辅音ble,pil,val和mal的发音。
4.学唱歌曲:You and Me。
5.功能:讨论奥林匹克运动会。
◆语言技能目标1.能用所学的语言描述奥运会的会旗。
2.能就奥运会的话题开展简单的讨论。
3.能说出自己喜欢的奥运会的运动项目。
◆情感态度培养学生热爱和平、勇于进取的品质;激发学生热爱祖国的民族自豪感。
2学情分析本学期的教学对象为六年级(1)班的学生。
由于每个班人数比较多,对教师课堂上的操练和课后的培优辅差都带来了一定的难度。
在农村教学中,学生的英语基础差,但学生对英语的学习比较感兴趣,且本节课的教学内容是关于奥林匹克运动会的内容,学生有一些了解,部分学生对运动也很感兴趣。
作为教师,可以抓住这一点,调动学生的积极性,活跃课堂。
所以本学期我将面向全体学生,以学生的发展为宗旨,在巩固基础知识的基础上,因材施教,分层教学,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯。
3重点难点1.掌握词汇:game,ring,answer,Olympic Games,Summer Olympics,Winter Olympics,take place 等。
2.学习句型:Did you...?Yes,we did.What do you know about the Olympic Games?4教学过程4.1.1教学活动活动1【导入】由歌曲引入课题1.师生互致问候。
闽教版(三点起)六年级上学期英语教案：Unit1_PartA教学设计【精品】
Unit1 PartA教学设计文化和语言注释1.本单元的话题是奥林匹克运动会（简称奥运会）。
A部分主要谈论奥运会的一般情况，时态以一般现在时为主；B部分主要谈论2008年在北京举行的第29届奥运会，时态以一般过去时为主。
2.奥运会每四年一届，分为夏季奥运会和冬季奥运会。
现代奥运会是全球影响最大的国际体育盛会，有一系列独特而鲜明的象征性标志，如奥林匹克标志、格言、奥运会会旗、会歌、会徽、奖牌、吉祥物等，这些标志有着丰富的文化含义，形象地体现了奥林匹克理想的价值取向和文化内涵。
（1）会旗(The Olympic Flag）：奥林匹克会旗上面是蓝黑红三环，下面是黄绿两环。
其中，蓝色代表欧洲，黄色代表亚洲，黑色代表非洲，绿色代表大洋洲，红色代表美洲。
五环相连象征着五大洲团结和全世界的运动员在奥运会上相聚一堂。
（2）会歌(The Olympic Hymn）: 国际奥委会在1958年于东京举行的第55次全会上最后确定用1896年第1届奥运会开幕式上首次演唱的《奥林匹克圣歌》作为会歌。
从此以后，在每届奥运会的开、闭幕式上都能听到这首庄严而动听的古希腊乐曲。
（3）格言(The Olympic Motto）：奥林匹克格言是：“更快、更高、更强”。
顾拜旦曾经对此做出自己的理解，这是对奥林匹克精神最好的阐释：“The most important thing in the Olympic Games is not to win but to take part, just as the most important thing in life is not the triumph but the struggle. The essential thing is not to have conquered but to have fought well.”（奥运会最重要的不是胜利，而是参与；正如在生活中最重要的事情不是成功，而是奋斗；但最本质的事情并不是征服，而是奋力拼搏。
闽教版六年级英语上册教学计划教案教学设计
六年级英语教学计划第一学期一、学情分析本学期我担任六年段英语教学工作。
学生以前几年的基础下，学生个个方面有明显进步，但是在毕业在即的压力下，英语学习的目标逐渐加强。
二、教材分析X|k |B| 1 . c|O |m《闽教版小学英语》在“激发学习兴趣；强调语言运用；突出教材实用性；提供多种配套”等特点的基础上，又有以下几个方面的突破，进一步体现了教材的发展与创新：1.适应儿童特点，采用行动学习法。
2.引入项目制作，实现任务型教学。
3.提倡合作学习，培养合作精神。
4.强调语言的真实自然，培养学生表达真实感受的能力。
5.重视双向交流，增强文化意识。
6.注重形成性评价，促进学生发展。
新-课- 标-第-一-网7.实现整体设计，确保中小学衔接。
三、教学目标根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心；培养学生一定的语感和良好语音、语调等基础。
本学期应达到以下目标：1.能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2.能按四会要求掌握所学句型。
3.能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4.能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5.进一步养成良好的书写习惯。
6.进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。
7.能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
8.能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
四、教学重、难点1.重点：四会句型、单词。
在任务型学习中运用相关的语言知识和技能，完成任务。
运用所学的日常交际语进行简单的日常交流。
2.难点：养成良好的听英语、读说用英语的习惯。
xKb 1.C om五、教学措施1.以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2.在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。
2019-2020年六年级英语上册 Unit 1(1)教案 闽教版
2019-2020年六年级英语上册 Unit 1（1）教案闽教版教学目标：1.能听懂、会说本课的对话并能在实际情景中应用。
2.学习单词和词组：vacation,stay,have a good time, visit,take some photos,the Great Wall, the Summer Palace,the White House,stay at home,do my homework,play the piano,climb a mountain,go swimming等。
教具准备：VCD，录音机，卡片，挂图。
教学步骤和方法：Step1. Warm up and review在黑板的一角写上Welcome back to our school! 创设新学期的气氛。
1.T: The new term begins. Welcome back to our school. Nice to see you again.S:Nice to see you, too.2.Sing a song: The Morning Song, 边唱边和学生握手问好。
Step2. Learn to say1.Summer Vacation: Where were you in the summer vacation?I went to…/ I was in…2.Learn to say: I stayed in…/ I stayed at home.3.What did you do in the summer vacation?I visited…and…/ I took some photos.4.Did you have a good time?Yes, I did. / No, I didn’t.Step3.Ask and answer.每一对学生选择自己最有把握的一幅图或两幅图来表演。
学生先在小组里演练，再自荐上台表演。
小学英语闽教版六年级上册Unit...
小学英语闽教版六年级上册Unit...小学英语闽教版六年级上册Unit 4 Buying New Clothes《Part A》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1学情分析本课的教学对象为六年级的学生,已具备一定的英语学习基础和语言运用能力,对英语学习有很大的兴趣。
然而由于学生学习英语的语境有限,在授课过程中,尽可能多的创设语境,加强对语言点的巩固和扩展,为学生提供更多的机会进行操练运用,还应注重新旧知识的联结,鼓励学生把所学知识运用到实际生活中。
2教学目标◆语言知识目标1.学习单词:daughter,son,dress,pair,shorts,cap等。
2.学习句型:Can I help you,...?3.学习句子中的单词重音。
◆语言技能目标1.能在模拟购物的情景中运用所学的语言进行购物。
2.能在购物中表达自己的情感和感觉。
3.能运用已有知识征询他人的意见。
◆情感态度懂得与他人沟通,征询并接受他人的意见和建议。
3重点难点能在模拟购物的情景中运用所学的语言进行购物。
4教学过程4.1.1教学活动活动1【导入】Warming up1. Greeting.2. Leading. T: It’s getting cool and cool. I need some new clothes. We can go to the s hops to buy them. Today we will learn“Unit 4 Buying New Clothes Part A”.3. Divide the groups.4.Sing a song:Who Is Wearing a T-shirt Today? 根据歌曲,教师提出问题,如: Who is wearinga T-shirt today? Who is wearing a skirt today? …活动2【讲授】Review1.复习有关服装类的单词。
2018学年六年级英语上册Unit1TheOlympicGamesPartA教案闽教版(三起)
Unit 1 Part A教学目标：◆ 语言知识目标1.学习词汇：game，ring，answer，Olympic Games，Summer Olympics，Winter Olympics，take place等。
2.学习句型：Did you…?Yes，we did.What do you know about the Olympic Games?3.学习成节辅音/bl/，/pil/,/val/和/mal/的发音。
4.学唱歌曲：You and Me 。
5.功能：讨论奥林匹克运动会。
◆语言技能目标1.能用所学的语言描述奥运会的会旗及召开的时间。
2.能就奥运会的话题开展简单的讨论。
3.能说出自己喜欢的奥运会的运动项目。
◆ 情感态度培养学生热爱和平、勇于进取的品质；激发学生热爱祖国的民族自豪感。
◆ 文化意识1.知道奥运会召开的时间。
2.知道奥运会会旗上五环的含义。
教学重点：词汇Olympic Games, take place, ring以及句型There are…, We can see…教学难点：主要谈论奥运会的一般情况，时态以一般现在时为主；教学策略：本节课采用的教学方法有：对比法、自主学习、合作学习法。
教学中综合运用了讲授式、启发式、自主学习、小组合作学习等各种策略，指导学生进行自主探索学习，让学生在学习语言的基础上学习并掌握运用语言的能力。
教具准备：1.词组卡片：Summer Olympics，Winter Olympics等。
2.一些有关奥运会运动项目的图片。
3.奥运会会旗（或图片）。
4.录音机或教学光盘。
教学过程：Step 1 Warming up1.师生互致问候。
2.教师播放录音，全班学生一起欣赏歌曲：You and Me。
3.通过歌曲，揭示并板书课题：Unit 1 The Olympic Games4.教学Olympic Games。
根据课题，出示卡片教学game，games和Olympic Games,告诉学生Olympic Games是专有名词，它的首字母要大写，接着教师将课题上的两个单词的第一个字母用红色粉笔标识出来。
闽教版小学英语六年级上册教案
闽教版小学英语六年级上册教案闽教版小学英语六年级上册教案范文作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那么应当如何写教案呢？以下是店铺帮大家整理的闽教版小学英语六年级上册教案范文，希望能够帮助到大家。
闽教版小学英语六年级上册教案范文1教学目标：新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个角度的有机结合，本着这样的认识，我制定如下教学目标。
认知目标学生能听、说、读短语及单词：family，parents，aunt，uncle，babybrother能运用how many......进行口语交际。
能力目标能用英语交流在假日中的活动，部分同学能用英语流利介绍节日的有关情况。
情感目标通过活动、游戏使学生产生学习英语的兴趣;让学生敢于、乐于开口，积极参与交流。
并让学生在学习的过程中，培养他们的合作意识和竞争意识。
教学重点：让学生掌握词组，能运用词组进行交流，初步锻炼学生运用词组描述节日的能力;教学难点：让学生认识时态的变化，及意识到词组的不同运用能造就语言的丰富性。
教学方法：1.教法设计根据英语这门课本身的特点及四年级学生的兴趣，我通过设计具体形象的情景，以旧带新，不断滚动知识点，以此来分散教学难点，让学生直观地感知与理解。
同时创设数个任务活动，从单词到短语到句子到对话到片断，使学生在师生、生生之间的多向交流中进行有意义的练习与实践，充分发挥他们的学习主体性，培养他们学习致用的能力。
2.学法指导引导学生通过比较、观察、猜测的方法逐渐感悟新语言项目的功能，让学生在多层次的练习中体会到学习英语时“运用”的必要性，鼓励学生积极思维，大胆尝试。
3.教学手段根据本课的教学内容、教学目标、学生的年龄特征和心理特征，为了更好地激发学生学习兴趣，从而能积极主动参与学习。
教学中运用多媒体课件、图片等教学辅助手段，置抽象的句型于一个个生动的情景、游戏之中，不仅使学习过程自然轻松，更能较好地启智开思。
【精品】闽教版(三点起)六年级上学期英语教案：Unit1_PartB教学设计
Unit1 PartB教学设计PartB教学目标◆语言知识目标1.学习单词：hold，something，begin，slogan，world，dream，strong，together 等。
2.学习句子：China held the 29th Olympic Games in Beijing.The games began on August 8，2008.One world，one dream.Faster，higher and stronger.3.学说韵律诗：One World，One Dream。
4.功能：谈论2008年北京奥运会。
◆语言技能目标1.能用英语说出第29届北京奥运会的时间、地点和口号。
2.能学唱第29届北京奥运会主题曲。
◆情感态度铭记奥运精神，顽强拼搏，做好每一件事。
◆文化意识1.了解奥运精神是什么？2.了解奥运会的主要运动项目。
3.了解第29届北京奥运会的会徽、吉祥物、奥运奖牌等。
教具准备1.词组卡片：Olympic Games，Summer Olympics，Winter Olympics，take place，every four years等。
2.单词卡片：hold，held，begin，began等。
3.北京奥运会的会徽与吉祥物图片。
4.课文录音或课文动画。
教学过程Step 1Warming up1.师生互致问候。
2.教师播放歌曲You and Me，让学生模仿唱一唱。
3.揭示课题。
（1）通过歌曲，告诉学生，今天我们将继续学习有关奥运会的话题。
（2）出示卡片Olympic Games，并将卡片贴在黑板的中间位置，请学生读一读。
（3）板书课题Unit 1 The Olympic Games Part B。
Step 2Review1.师生自由对话，回顾已学过的有关奥运会的知识。
教师指着黑板上Olympic Games的卡片说：“Last class we had learned something about the Olympic Games. Now tell me something about it.”2.学生自由发言，教师根据学生所说，在Olympic Games的卡片四周贴上Summer Olympics，Winter Olympics，take place，every four years，Olympics Flag等卡片。
闽教版小学英语六年级上册Unit1PartA
闽教版小学英语六年级上册Unit1PartA闽教版小学英语六年级上册Unit 1 Part A课文解读1. Did you watch the Olympic Games on TV?（你们从电视上看到奥运会了吗？）该句是过去时态的一般疑问句。
did是助动词do的过去式，没有人称和数的变化，后接动词原形。
Did you…？用来询问对方是否做过某事，回答用“Yes, I/we did.”或者“No, I/we didn’t.”。
例：Did you go to the zoo yesterday?2. What do you know about the Olympic Games?（你们对奥运会了解多少？）该句是由what引导的特殊疑问句。
know about译为“知道/了解关于……”。
What do you know about…？用于询问关于某事物对方了解什么？例：What do you know about China?3. They take place every four years.（它们每四年举行一次。
）take place译为“举行，举办”。
every four years译为“每隔四年”。
every+基数词+时间单位，表示时间的间隔，译为“每……，每隔……”。
they指代奥运会。
例：①The sports meeting will take place next month.②Sally goes to see her grandparents every two weeks.4. There are five rings on the Olympic Flag.（奥运会会旗上有五环。
）there be句型表示“某地有某物”，be动词用单数还是复数，取。
闽教版(三点起)六年级上学期英语教案：Unit1_PartB教学设计【精品】
Unit1 PartB教学设计PartB教学目标◆语言知识目标1.学习单词：hold，something，begin，slogan，world，dream，strong，together 等。
2.学习句子：China held the 29th Olympic Games in Beijing.The games began on August 8，2008.One world，one dream.Faster，higher and stronger.3.学说韵律诗：One World，One Dream。
4.功能：谈论2008年北京奥运会。
◆语言技能目标1.能用英语说出第29届北京奥运会的时间、地点和口号。
2.能学唱第29届北京奥运会主题曲。
◆情感态度铭记奥运精神，顽强拼搏，做好每一件事。
◆文化意识1.了解奥运精神是什么？2.了解奥运会的主要运动项目。
3.了解第29届北京奥运会的会徽、吉祥物、奥运奖牌等。
教具准备1.词组卡片：Olympic Games，Summer Olympics，Winter Olympics，take place，every four years等。
2.单词卡片：hold，held，begin，began等。
3.北京奥运会的会徽与吉祥物图片。
4.课文录音或课文动画。
教学过程Step 1Warming up1.师生互致问候。
2.教师播放歌曲You and Me，让学生模仿唱一唱。
3.揭示课题。
（1）通过歌曲，告诉学生，今天我们将继续学习有关奥运会的话题。
（2）出示卡片Olympic Games，并将卡片贴在黑板的中间位置，请学生读一读。
（3）板书课题Unit 1 The Olympic Games Part B。
Step 2Review1.师生自由对话，回顾已学过的有关奥运会的知识。
教师指着黑板上Olympic Games的卡片说：“Last class we had learned something about the Olympic Games. Now tell me something about it.”2.学生自由发言，教师根据学生所说，在Olympic Games的卡片四周贴上Summer Olympics，Winter Olympics，take place，every four years，Olympics Flag 等卡片。
Unit1 Hello Part A教案闽教版
Unit1 Hello Part A教案(闽教版)题Unit1 Hello Part A课时1课时班级三年级编写者一、教材内容分析本单元是闽教版小学英语2012版第一册，第一单元第一课，课题：Hello。
本单元是小学生学习英语的起始单元。
本着培养学生学习英语兴趣的宗旨，本课安排了“自我介绍的功能项目，要求学生能听懂会说问候的单词 Hi，Hello，I’m…，听懂会说句子 Nu. Nu, too.初次见面的问候语。
同时认识并记住书本中的Sally, Wang Tao, Julia三个重要人物。
在字母学习部分，要求认读字母Aa ,B b。
二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）1.教学知识与技能：（1）通过学习词汇：单词 Hi，Hello, apple, banana 学习句子：Hello, I'Nu. Nu认读字母A a ,B b2. 过程与方法：（1）通过多媒体激起学生想要探究学习的欲望。
（2）通过自主学习与合作学习，掌握生词和新句。
3、情感态度与价值观：通过学习培养学生学习英语的兴趣。
三、学习者特征分析本课学习者的特征分析主要是根据三年级学生的年龄特点及思维发展情况，加上教师平时对学生的了解而做出的：1.学情分析·学生是小学三年级学生·三年级的孩子具有较强的好奇心和求知欲·三年级学生能够在课堂上积极活跃地参与相关的教学活动2.学法分析·教学中，我面向全体学生，发挥学生的主体性，先用游戏，或一些夸张的动作展示的手法，引导学生提出问题，让学生在教师的引导下，一步步学习语言的运用。
四、教学策略选择与设计１、本节课采用的教学方法有：多媒体课件展示、启发式学习法、课堂讨论法、自主学习、合作学习法。
本课教学我先用了多媒体课件展示，及一些所学动作词汇的激发学生的好奇心与求知欲，教学中综合运用了讲授式、启发式、自主学习、合作学习等各种策略，指导学生进行自主探索学习。
六年级英语上册教案英文闽教版
六年级英语上册教案英文(闽教版)Unit 1 Talking about the Winter VacaLI.Teaching aims and demands :To demandar and speawordly:arving,flower show. To demandar and spealy:How did you spend your winter vacation?I warbarvings.How was the wea?It was cold and snowy.II.Teaching materials : tader ; some cardsIII.Teaching steps :Warm-up/ ReviewGreetings : Hi , …. Nu aga: NuGreet everybodyin cla2 Learn to sawinter vacation:How did you spend your winter vacation?2.ice carving, flower show:Wang Tao went to HarbarvingLing wa flower showunny, cloudy, rawy, wal, cold:Howweather in…?It is…-was, do-did, go-ww-snowed,watch-watched, read-read, make-madPraAlader and answllowing questions:How did Wang Tao spend his winter vacation? How did Chen Ling spend her winter vacation? How was the weaHarbin?How was the weaGuangzhou?(look and say waDividwo groups to act out the two dialogs.Ask twact out the dialog)Look and sayLape look aglish books anduLape again repeat:arvings, see a flower show, wair, watched New Year programs, readg books, made snowmen, at Spring FestivalAsk and answerFinish part4: Read. THomewLape repeaFactivity bLLesson 2I.Teaching aims and demands :To demandar and speawordly:Seaside, weddingTo demandar and spealy:Where were youwinter vacation?I went to Hainan wamily.What did you do there?We played aaside.II.Teaching materials : tader ; some cards III.Teaching steps :Class ⅠWarm-up/ ReviewGreeting eaRead a poem; winter vacaReview verbs: is, are, go, do, play, climb, stay, learn,meet及其过去式。
〖2021年整理〗《六上 Unit 1 PartA》优秀教案
1.Let’s listen to the tape and find
out the new words and phrases.
take place→They take place every four years.（学习）
answer
2. Listen to the tape again then answer the questions.
2.熟读P2划线部分对话并抄写一遍
（一）复习五个单词、词组及划线
（二）听歌曲You and me.
（三）导入新课课题学习
Unit 1 The Olympic Games（读）
（四）学课文P2
Step 1
Look at the picture andread the dialogueby yourselvesthenanswer the questions:
（3）能用英语简单描述奥运会的相关知识。
2、过程与方法
(1)通过听歌曲You and me 导入新课的学习
（2）通过多媒体激起学生想要探究学习的欲望。
（3）通过合作学习，灵活运用所学句型描述奥运会的相关知识
3、情感、态度的价值观。
培养学生热爱和平、勇于进取的品质；激发学生热爱祖国的民族自豪感
三、学习者特征分析
四、教学策略选择与设计
１、本节课采用的教学方法有：多媒体课件展示、启发式学习法、课堂讨论法、自主学习、合作学习法。
本课教学我先用了多媒体课件展示，激发学生的好奇心与求知欲，教学中综合运用了讲授式、启发式、自主学习、合作学习等各种策略，指导学生进行自主探索学习。通过不同游戏的设计，让学生在学习语言的基础上学习并掌握运用语言的能力。
﹡专门为本课设计的多媒体课件, Flash动画等
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
Unit1 PartA教学设计文化和语言注释1.本单元的话题是奥林匹克运动会（简称奥运会）。
A部分主要谈论奥运会的一般情况，时态以一般现在时为主；B部分主要谈论2008年在北京举行的第29届奥运会，时态以一般过去时为主。
2.奥运会每四年一届，分为夏季奥运会和冬季奥运会。
现代奥运会是全球影响最大的国际体育盛会，有一系列独特而鲜明的象征性标志，如奥林匹克标志、格言、奥运会会旗、会歌、会徽、奖牌、吉祥物等，这些标志有着丰富的文化含义，形象地体现了奥林匹克理想的价值取向和文化内涵。
（1）会旗(The Olympic Flag）：奥林匹克会旗上面是蓝黑红三环，下面是黄绿两环。
其中，蓝色代表欧洲，黄色代表亚洲，黑色代表非洲，绿色代表大洋洲，红色代表美洲。
五环相连象征着五大洲团结和全世界的运动员在奥运会上相聚一堂。
（2）会歌(The Olympic Hymn）: 国际奥委会在1958年于东京举行的第55次全会上最后确定用1896年第1届奥运会开幕式上首次演唱的《奥林匹克圣歌》作为会歌。
从此以后，在每届奥运会的开、闭幕式上都能听到这首庄严而动听的古希腊乐曲。
（3）格言(The Olympic Motto）：奥林匹克格言是：“更快、更高、更强”。
顾拜旦曾经对此做出自己的理解，这是对奥林匹克精神最好的阐释：“The most important thing in the Olympic Games is not to win but to take part, just as the most important thing in life is not the triumph but the struggle. The essential thing is not to have conquered but to have fought well.”（奥运会最重要的不是胜利，而是参与；正如在生活中最重要的事情不是成功，而是奋斗；但最本质的事情并不是征服，而是奋力拼搏。
）（4）奖牌(Medals）：早期的奥运会，奖牌的图案每届都不同，各具风格，没有形成固定的样式。
直到1928年，第9届奥运会在荷兰的阿姆斯特丹举行，奖牌由意大利艺术家朱塞佩·卡西奥里教授设计，图案是象征友爱、和睦、团结的胜利女神像。
自此，以后各届奥运会奖牌正面的图案保持不变，只把举办地名与届数作相应的变更。
（5）圣火(The Olympic Flame）：奥运会期间在主体育会场燃烧的火焰是奥林匹克圣火，象征着光明、团结、友谊、和平、正义。
奥运会圣火通常于奥运会开幕前几个月在奥运会发源地——希腊奥林匹亚的赫拉神庙前点燃。
然后用圣火火种点燃第一名火炬手手中的火炬(Torch），开始它前往奥运会举办城市的行程。
根据国际奥委会的要求，火炬接力进行期间要保持圣火持续燃烧，圣火火种在从奥林匹亚到奥运会主办城市的传递过程中不能熄灭，一旦火炬熄灭，必须由专门的护跑手用火种灯内的圣火火种引燃，以确保奥运会开幕式上主火炬是由来自奥林匹亚的圣火点燃。
奥林匹克火炬接力是奥运会的前奏，也是仅次于奥运会本身最重要的传播工具，同时更是古代奥运会和现代奥林匹克运动之间强有力的连接。
（6）吉祥物(Olympic Mascot）：在奥运史上，吉祥物第一次出现是在1972年慕尼黑奥运会上。
此后吉祥物就成为构成一届奥运会形象特征的主要成分。
现代奥运会产生了造型多样的吉祥物，每个吉祥物都是独一无二的，它们都有富有活力的性格，体现了友谊和公平竞赛的奥林匹克理想。
3.2008年中国首都北京主办了第29届夏季奥林匹克运动会。
第29届奥运会于2008年8月8日20时在北京国家体育场鸟巢开幕，并于2008年8月24日闭幕，参赛国家及地区204个，参赛运动员11438人，设302项（28种）运动，共有60000多名运动员、教练员和官员参加北京奥运会。
北京奥运会共创造43项新世界纪录及132项新奥运纪录，共有87个国家和地区在赛事中取得奖牌。
中国以51枚金牌居金牌榜首位，是奥运历史上首个登上金牌榜首的亚洲国家。
（1）第29届奥运会的会徽(The Olympic Emblem）：（2）第29届奥运会的口号是：同一个世界，同一个梦想。
（One world，one dream.）。
（3）主题歌(Olympic Theme Song）是:《我和你》（You and Me）。
（4）吉祥物是福娃，五位福娃中的每个娃娃都有一个朗朗上口的名字：“贝贝”“晶晶”“欢欢”“迎迎”和“妮妮”，当把五个娃娃的名字连在一起，你会读出北京对世界的盛情邀请——“北京欢迎你”。
（5）火炬(Torch）为“祥云火炬”。
4.—Did you watch the Olympic Games on TV? （你们从电视上看到奥运会了吗？）—Yes，we did.（我们看了。
）在上体育课的背景下，王老师问学生是否从电视上看到奥运会，要用过去时。
5.—What do you know about the Olympic Games?（你们对奥运会了解多少？）—They take place every four years.（奥运会每四年举行一次。
）（1）What do you know about…? 是“关于……了解/知道多少？”的意思，如：What do you know about pandas? （你对熊猫了解多少？）（2）the Olympic Games泛指“奥运会”时，谓语动词或代词用复数形式；但是用序数词表示具体到第几届时，谓语动词或代词用单数形式，如本单元B 部分：China held the 29th Olympic Games in Beijing. Now tell me something about it.（3）take place 表示“发生、举行、举办”，一般指非偶然性事件的“发生”，即这种事件的发生一定有某种原因或是事先的安排。
take place 的主语是事件，而不是人；take place后面不带宾语，没有被动态。
happen虽然也有“发生”的意思，指的是偶然发生的事情，且happen没有“举行、举办”的意思。
（4）every four years表示“每隔四年”。
every 和数词连用，表示时间或空间的间隔，意为“每……，每隔……”。
如：She goes to see the doctor every three days.(她每隔三天去看医生一次。
）6.本单元的语音学习内容为成节辅音。
在英语里，一个音节通常要有一个元音，所以通常意义上一个音节是由一个独立的元音或者一个元音加上一个或多个辅音构成的。
但是有些辅音如：/l/，/m/，/n/，比较特殊，可以和其他的辅音构成一个音节，以这样的音节结尾的音节就叫做成节辅音。
7.China held the 29th Olympic Games in Beijing.（中国在北京举办了第29届奥运会。
）held是hold的过去时，是“主持、举办”的意思，在句子中主语可以是人、团体、国家等，hold后面可接宾语。
如：We hold a class meeting every Tuesday afternoon.（我们每星期二下午开班会。
）8.Now tell me something about it.（现在告诉我有关第29届奥运会的信息。
）句子中的it代替the 29th Olympic Games。
tell sb. about sth.是“告诉某人某事”的固定表达法，如：Please tell me about your school.（请告诉我你的学校的情况。
）9.The games began on August 8,2008.（第29届奥运会于2008年8月8日开幕。
）（1）began是begin的过去时。
（2）“在8月”是in August，但是一旦有具体的日期，如“在8月8日”，就应该用on August 8。
（3）2008读作：two thousand and eight。
10.One word，one dream.(同一个世界，同一个梦想。
)这是北京奥运会的口号。
Faster，higher and stronger.（更快、更高、更强。
）是奥运会的格言（口号）。
11.You and Me （《我和你》）是北京奥运会的主题歌，词曲作者是陈其钢。
中文歌词是：我和你心连心，同住地球村。
为梦想千里行，相会在北京。
来吧！朋友，伸出你的手，我和你心连心，永远一家人。
12.They stand for all people of the world.（奥运五环代表全世界的人民。
）stand for 是“代表，象征”的意思。
如：What does HK stand for?（HK 代表什么？）Part A教学目标◆语言知识目标1.学习词汇：game，ring，answer，Olympic Games，Summer Olympics，Winter Olympics，take place等。
2.学习句型：Did you…?Yes，we did.What do you know about the Olympic Games?3.学习成节辅音ble，pil, val和mal的发音。
4.学唱歌曲：You and Me。
5.功能：讨论奥林匹克运动会。
◆语言技能目标1.能用所学的语言描述奥运会的会旗及召开的时间。
2.能就奥运会的话题开展简单的讨论。
3.能说出自己喜欢的奥运会的运动项目。
◆情感态度培养学生热爱和平、勇于进取的品质；激发学生热爱祖国的民族自豪感。
◆文化意识1.知道奥运会召开的时间。
2.知道奥运会会旗上五环的含义。
教具准备1.词组卡片：Summer Olympics，Winter Olympics等。
2.一些有关奥运会运动项目的图片。
3.奥运会会旗（或图片）。
4.课文录音或课文动画。
教学过程Step 1Warming up1.师生互致问候。
2.教师播放录音，全班学生一起欣赏歌曲：You and Me。
3.通过歌曲，揭示并板书课题：Unit 1 The Olympic GamesPart A。
4.教学Olympic Games。
根据课题，出示卡片教学game，games和Olympic Games,告诉学生Olympic Games是专有名词，它的首字母要大写，接着教师将课题上的两个单词的第一个字母用红色粉笔标识出来。
Step 2Presentation（一）师生自由谈话，了解简单的奥运会情况。
1.教师提出问题，了解简单的奥运会情况。
问题一：Did you watch the Olympic Games on TV?（1）教师在黑板上出示问题，引导学生理解并熟读句子。