高中生物 《细胞增殖》说课稿 新人教版必修1
细胞增殖说课
《细胞增殖》说课稿谢海音0710317一、说教材：（一）教材地位与作用：“细胞细胞增殖”是高中生物必修1第六章第一节的内容，它是第六章重点内容。
与前面所学的细胞的结构、组成细胞的分子等密切相关，同时为后面的细胞分化做了铺垫。
（二）教学目标：1、知识目标（1）了解细胞不能无限长大，并且简述机制。
（2）描述细胞的增殖方式，简述细胞分裂的三种方式。
（3）说明细胞周期的划分。
区别不同时期的细胞形态变化，评述每个时期的细胞状态。
2、能力目标：通过理论描述学习与实验观察验证的方法，培养学生模拟探究的能力。
3、德育目标：通过对细胞增殖的学习，树立科学的生物进化观点和辩证唯物主义自然观。
（三）教学重点、难点教学重点：细胞不能无限长大、细胞增殖周期和过程只有了解了细胞不能增大的原因，并且正确认识到细胞不能无限长大，才能了解细胞增殖的重要意义。
掌握了细胞周期的每个时期的特点，才能深入了解细胞增殖的过程和每个时期的区别。
教学难点：细胞不能无限长大、细胞增殖过程细胞不能无限长大涉及到一些数学方面的内容，需要数学与生物结合，并且需要相当的想象力，故有一定难度。
细胞增殖分为不同时期，每个时期都具有不同特点，可以利用表格将每个时期的特点表现出来，简单明了，易于学生观察。
为了突出重难点，上课时辅助多媒体教学，且在课后进行试验观察，让学生亲眼观看细胞分裂不同时期的细胞，加深理解和深刻印象。
二、说教法：1、探究教学法：这节课知识的理性较强，因而采用探究教学法更符合教学内容。
创设联想，提出探索问题引导学生进行探究、推理用教学媒体对学生的推理结果进行验证师生共同归纳总结探索结果。
2、直观教学法：利用多媒体辅助教学软件，化静为动，化抽象为具体，增强了教学内容的直观性、启发性，使学生更好地从感性认识上升为理性认识。
三、说学法：主动学习法：通过设疑引入，边讲边演示PPT，让学生在获得感性认识的同时，教师层层设疑，激发学生积极思维，主动探索知识，对重点，难点知识能更好的理解和掌握，落实好教学目标。
人教版高中生物必修1第6章第1节《细胞的增殖》说课稿
人教版高中生物必修1第6章第1节《细胞的增殖》说课稿【教材分析】(一)细胞增殖在教材中的地位与作用“细胞增殖”是普通高中课程标准实验教科书《生物1（必修）──分子与细胞》（人教版）第六章第1节的内容。
是学生在学习了细胞生命系统的物质构成、结构与功能之后，来认识细胞这个系统的产生、进展与消亡的过程。
本节内容要紧包含细胞不能够无限长大、细胞增殖及其意义、细胞周期、有丝分裂等。
其中模拟探究细胞大小与物质运输的关系与有丝分裂的过程是教学重点也是教学难点。
通过模拟探究实验可使学生明白细胞分裂的必要性。
其中有丝分裂是学生学习减数分裂与遗传规律的基础，还是学生学习DNA复制及遗传信息传递的重要基础，甚至是生物班的学生学习选修模块的基础。
（二）教学目标分析1、知识目标（1）模拟探究细胞大小与物质运输的关系，探讨细胞不能无限长大的原因。
（2）举例说明细胞增殖是生物体生长、发育、繁殖与遗传的基础。
（3）简述细胞的生长与增殖的周期性。
（4）观察细胞的有丝分裂并概述其过程。
2、技能目标（1）尝试用模拟的方法进行科学研究。
（2）运用数学分析、归纳与推理方法处理与分析实验数据。
（3）通过学习有丝分裂过程培养学生分析图像、解读图像的能力。
（4）学习用曲线图描述DNA与染色体数量的变化规律3、情感态度与价值观目标（1）树立生物体的结构与功能、局部与整体相统一的观点。
（2）形成学生实事求是的科学态度与一丝不苟的科学精神。
（3）养成学生批判性思考的能力。
（三）教学重难点1、教学重点（1）通过探究细胞大小与物质运输关系的模拟实验懂得细胞不能无限长大的原因。
（2）细胞生长与增殖的周期性。
（3）真核细胞有丝分裂的过程。
2、教学难点（1）细胞表面积与体积之比与细胞物质运输效率的关系。
（2）真核细胞有丝分裂过程中，各时期染色体行为与数目的变化，与DNA数量的变化。
【学情分析】高二学生的基础知识比较扎实，学习的自觉性与主动性较高，对生物课程的学习，他们也有着浓厚的兴趣，抽象思维能力与综合思维能力较强。
高中生物第一册第二章第二节细胞增殖(说课稿)
高中生物第一册第二章第二节细胞增殖（说课稿）本节说课的内容是高中生物第一册（人教版）第二章生命活动的基本单位——细胞第二节细胞增殖（P34~P38）一．说教材1．本节教材内容包括如下：细胞增殖的方式和意义；动植物细胞的有丝分裂；观察植物细胞有丝分裂实验；简介无丝分裂和减数分裂2．这些内容中主要学习有丝分裂及观察植物细胞有丝分裂实验。
因为有丝分裂是学习减数分裂和遗传的基本规律的基础，在进行有丝分裂教学时，先明确指出有丝分裂方式是真核细胞进行细胞分裂的主要方式，多细胞生物体通过有丝分裂增加体细胞的数量，体细胞进行有丝分裂是具有周期性的。
接着，讲述第一点内容，即细胞周期。
主要讲述了细胞周期的概念，细胞周期包括分裂间期和分裂期两个阶段，以及这两个阶段所占时间的长短。
第二点内容，讲述细胞分裂间期，强调指出这个时期是新细胞周期的开始，最大的特点是完成DNA分子的复制和有关蛋白质的合成，为分裂期准备了条件，是细胞周期中极为关键的阶段。
第三点内容，讲述细胞分裂期，明确指出这个时期的特点主要是细胞核明显地发生着染色体的有规律的连续性变化。
为了研究方便，人为将分裂期又分为前期，中期，后期，末期。
3．本节与其他章节的联系：1为《生物的生殖与发育》中减数分裂的学习打下基础；2为第六章《遗传和变异》打下基础。
3.同时细胞增殖也是生物生长，发育，繁殖和遗传的基础。
二.说教学目标知识目标：知道：1细胞增殖的方式及意义2无丝分裂过程和特点识记：1有丝分裂细胞周期的概念2动植物细胞有丝分裂过程的异同点3有丝分裂的特征及意义应用：有丝分裂过程各时期的特点能力目标：1凭借有丝分裂过程图，图文结合，培养学生的识图能力，形象思维能力。
2通过学生自已操作实验，培养学生的动手，动脑，动眼能力3运用坐标曲线归纳出有丝分裂过程中染色体数目及DNA含量的变化，培养学生的分析能力。
情感目标：细胞分裂—运动是物质的根本属性，建立生命活动的唯物主义观点。
名师指导高中生物《细胞增殖》说课稿
中公名师指导——高中生物《细胞增殖》说课稿今天我说课的课题是《细胞增殖》。
我将从“教材分析、教学目标、重点难点、教法、学法、教学程序、板书设计”这些方面进行剖析。
首先是教材分析。
一、教材结构与内容简析该节是现行人教版高中《生物》(必修本)第一册第二章第二节内容。
《细胞增殖》是讲述细胞的一种生命现象，只有了解了这一生命现象，我们才能让学生逐步认识生物体的生命现象，例如生物体的生殖和发育、生物体具有的遗传和变异，所以本节是我们学习生物学知识、了解生物生命现象的细胞学基础。
《细胞增殖》之所以作为本章乃至本册的难点，是因为这一知识非常地抽象化，没有具体的实物模型，又不是我们生活中所见，因此，在讲解知识的时候，我们直接示意这是本章中的难点，应该引起注意。
二、教学目标根据上述教材结构与内容分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，我将制定如下教学目标：知识目标：1.了解真核细胞增殖的方式及意义。
2.理解细胞周期的概念。
3.准确描述细胞有丝分裂各阶段的重要特征。
了解动、植物细胞有丝分裂过程的异同。
4.掌握有丝分裂的过程、特征和意义。
尤其是DNA和染色体的规律性变化。
能力目标：1.学习用曲线图描述DNA和染色体数量的变化规律，培养分析能力。
2.凭借有丝分裂过程图，图文结合，培养识图能力，形象思维能力。
3.通过实验，提高观察能力和动手能力。
通过对细胞周期以及有丝分裂过程中DNA和染色体的规律性变化的学习，感受唯物主义的世界观。
正确认识对生命的运动性、对事物发展变化过程中由量变到质变的转化等哲学问题。
三、教学重点、难点本着课程标准，在吃透教材基础上，我确立了如下的教学重点、难点。
教学重点：1.细胞周期的概念。
2.细胞有丝分裂过程以及有丝分裂的特点。
3.有丝分裂过程中DNA和染色体的规律性变化。
4.细胞分裂的意义教学难点：1.细胞周期的概念。
2.细胞有丝分裂的特点及意义。
3.有丝分裂过程中DNA、染色单体和染色体的数量变化规律及其相互间的关系。
高中生物：细胞增殖说课稿
高中生物：细胞增殖说课稿
学习没有界限，只有努力了，拼搏了，奋斗了，人生才不会那幺枯燥无味。
为了帮助各位高中学生，整理了高中生物：细胞增殖说课稿一文：
高中生物：细胞增殖说课稿
1 教材分析
1.1 本节内容的地位该节是现行人教社高中《生物》(必修本)第一册第二章第二节内容，细胞增殖是讲述细胞的一种生命现象，只有了解了这一生命现象，我们才能让学生逐步认识生物体的生命现象，例如生物体的生殖和发育，生物体具有的遗传和变异，所以本节是我们学习生物学知识、了解生物生命现象的细胞学基础。
细胞增殖之所以作为本章乃至本册的难点，就是因为这一知识非常地抽象化，没有具体的实物模型，又不是我们生活中所见，因此，在讲解知识的时候，我们直接示意这是本章中的难点，引起注意。
1.2 教学重点和难点细胞增殖一节主要向学生展示的是有丝分裂生物体普遍存在的一种分裂方式，结合学生认知的规律性，基础知识的讲解要重难点突出，有渗透力和感染力，本节重点内容就是让学生理解真核细胞有丝分裂的细胞周期的概念和特点，以及真核细胞有丝分裂过程，由于细胞分裂这一现象的特殊性整个过程是一动态变化，要让学生具体把握在这个过程中细胞内部的变化，特别是遗传物质的变化，从而让学生明确细胞的周期变化，这一内容是本节课教学的难点。
1.6.1细胞的增殖说课稿
《细胞的增殖》说课1 说教材《细胞的增殖》是人教版高中必修一第六章“细胞的生命历程”第一节的内容，主要介绍了细胞不能无限长大的原因及其实验，细胞分裂和观察根尖分生组织细胞的有丝分裂三个课时的内容，下面的说课内容是第二课时。
本节内容是在学生学习了细胞的物质组成、结构和代谢之后，进一步学习细胞的生命历程之一——细胞分裂，本课中有丝分裂是学生以后学习减数分裂和遗传规律的前提，也是学习 DNA 复制和遗传信息传递的基础。
有丝分裂是本章乃至整个模块的重点和难点。
2 说学情本节课的教学对象高一学生，在知识基础上，他们在初中已经知道了细胞通过分裂产生新细胞，但还仅仅停留在结论水平上，未提及具体过程。
通过前五章的学习，学生已了解了细胞的结构及功能，这为本节内容的学习提供了良好的基础。
从心理学角度来看，高一学生意义识记开始占主要地位，其认知处于形式运算阶段，思维活跃，求知欲强，这些都为本节课奠定了一定的基础。
3说目标依据课程标准，围绕培养学生核心素养的要求，我制订了如下教学目标：(1)通过学习认识个体生长、发育的过程，明确生命的发展是一个动态的变化过程，在理解细胞周期概念的基础上形成生命观念；(2) 通过对有丝分裂各典型时期的照片、模式图、动画的观察及比较，总结细胞有丝分裂各典型时期的主要特征，提高比较、分析、归纳的科学思维能力。
(3) 通过构建分裂过程中染色体变化的模型，锻炼动手能力和提升科学思维。
3 说重难点依据我的教学目标和我对学情的把握，我将本节课的重点设计为高等动植物细胞有丝分裂的过程。
难点是理解真核细胞有丝分裂过程染色体的行为变化、以及分裂过程中染色体、核DNA 变化规律。
5 说教法学法高一学生的认知水平还不够完善，而本节内容较抽象，学生又没有直接的生活经验。
我将采以启发式教学法为主，辅以多媒体教学法进行教学。
用问题层层引导，启发学生积极思考；用多媒体将过程直观地呈现给学生。
在学法方面，我将引导学生自主探究、合作交流，使学生主动的获取知识。
高一生物《细胞增殖》说课稿范文(精选5篇)
高一生物《细胞增殖》说课稿范文〔精选5篇〕高一生物《细胞增殖》说课稿范文〔精选5篇〕高一生物《细胞增殖》说课稿1一、说教材内容及地位“细胞的增殖”是必修一《分子与细胞》第六章第一节的内容，本节内容大致分为“细胞不能无限长大”，“细胞通过分裂进展增殖”，“有丝分裂”和“无丝分裂”四部分。
重点以植物细胞有丝分裂过程为例学习有丝分裂的知识，并通过比较，让学生观察并归纳动物和植物细胞有丝分裂的一样点和不同点。
继而领悟出二者的一样点：亲代细胞的染色体经过复制后，平均分配到两个子细胞中去，从而保持了遗传物质的稳定性，即是有丝分裂的重要意义。
本节内容在高中生物学习中起到了承下启上的作用。
学生从前面几章理解了细胞生命系统的物质组成，构造和功能之后，自然而然地过渡到细胞增殖，学习起来并不会很陌生；同时，细胞增殖也是以后学习减数分裂，DNA复制以及遗传信息的传递，遗传规律的根底。
本节内容更是高考的重点和难点。
二、说教学目的〔一〕知识目的：1.使学生掌握细胞生长和增殖的周期性，明确细胞增殖对维持一切生命活动和延续种族的意义。
2.知道细胞增殖的方式和意义。
3.区分有丝分裂各时期，掌握细胞有丝分裂各时期的特点及染色体、DNA的变化规律。
4.会区分动物和植物细胞有丝分裂的不同。
〔二〕才能目的：1.培养学生观察问题，运用数学方法处理和分析^p 实验数据的才能。
2.养成批判性考虑问题的才能。
3.可以利用多媒体获取生物信息。
〔三〕情感目的：1.使学生学会从微观把握生物体的变化，并形成构造与功能相统一的生物学思想。
2.树立辩证唯物的运动观、开展观。
三、说教学重点和难点教学重点：细胞周期及植物细胞有丝分裂的过程。
教学难点：植物细胞有丝分裂各个时间DNA、染色体的变化规律。
难点打破：通过观察动态的多媒体课件，使抽象问题详细化，再结合传统讲授的教学形式，使复杂的问题变得易于承受，同时以启发式的问题引导学生深化考虑，再加以随堂训练，攻克难点的同时完成才能目的四、说学情分析^p本节授课对象为高一的学生：1、学生在初中已学过“细胞通过分裂产生新细胞”，对有关癌症的知识也有所理解，具有一定的生物学知识根底。
《细胞增殖》说课稿范文（精选3篇）
《细胞增殖》说课稿范文（精选3篇）《细胞增殖》说课稿范文（精选3篇）作为一位杰出的教职工，编写说课稿是必不可少的，写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。
那要怎么写好说课稿呢？下面是小编收集整理的《细胞增殖》说课稿范文（精选3篇），希望能够帮助到大家。
《细胞增殖》说课稿1各位评委、各位老师、大家上午好！今天我说课的内容是《细胞增殖》、接下来我将从以下几个方面谈谈这节课的教学设计。
一、说教材、学情分析1、教材的地位和作用本节课是现行人教版高中生物必修一《分子与细胞》模块的第六章第一节、本节内容有细胞的分裂周期、细胞的有丝分裂两个主要的知识点、这是在前面学习了细胞结构、细胞代谢基础上的进一步深入、为接下来要学习的细胞分化和细胞衰老做了一个知识性和结构性的铺垫、所以本节内容在教材中起到一个承上启下的作用、从教材安排的顺序上来看、教材概括介绍了真核生物的分裂方式、接下来又介绍了细胞周期的概念、就为后面学习有丝分裂做了一个铺垫、这样的顺序就体现了教材的内在逻辑与学生认知关系的统一性。
2、学情分析从学习者学生方面来看、他们在初中阶段就知道了细胞增殖的方式是细胞分裂、并且通过之前课程的学习、他们已经初步学会了总结对比的科学方法、此外、通过高中阶段的学习和习惯培养、学生的理论分析能力和逻辑思维能力日趋成熟、所以、本节课应注意学生与教师的双向交流。
因此、我将以课本知识、生物学前沿知识为素材、以flsh动画和图片等直观的视觉媒体为载体、在夯实学生基础知识之外、引导他们将理论知识和实际生活联系起来。
这样将进一步锻炼他们获取信息、建构知识体系的能力。
二、说教学目标、重难点1、教学目标给予以上对教材和学生实际情况的分析、以及《高中生物学科教学指导》中的相关内容我制定出了以下三维目标、一、知识目标希望学生通过本节课的学习能够说出细胞周期的概念、有丝分裂的过程中主要的物质变化。
二、能力目标使学生在本节课的学习过程中能够学会观察比较总结的科学方法、并且能够用理论来解释实际生活中的例子三、情感方面的目标让学生通过本节课的学习、能够感受到细胞生命活动的复杂性、并且学会用发张的眼光来看待事物。
2023年高中生物《细胞的增殖》说课稿
2023年高中生物《细胞的增殖》说课稿中学生物《细胞的增殖》说课稿1一、说教材（一）教材的地位与作用：《细胞增殖》是人教版中学生物（必修）1的《分子与细胞》这一模块的第六章第一节内容。
这一节分两个课时，我今日的说课内容是第一课时，主要是学习细胞周期的概念和有丝分裂的过程及意义。
本章的学习，是学生从前面几章了解了细胞生命系统的物质组成、结构和功能之后，来相识细胞这个系统的产生、发展和消亡的过程。
因此，本章的学习须要以前几章的内容作基础。
另外，细胞增殖、细胞分裂、细胞周期、有丝分裂等概念与必修2中有关减数分裂的内容联系很亲密，同时，有丝分裂作为细胞分裂的一种基本方式，是学生以后学习减数分裂和遗传定律的基础，也是学习DNA 复制及遗传信息传递的重要基础。
（二）教学目标1 学问目标：1）、模拟探究细胞大小与物质运输的关系，探讨细胞不能无限长大的缘由。
2）、简述细胞生长和增殖的周期性。
3）、概述有丝分裂的过程和各阶段的重要特征，尤其是DNA和染色体规律的改变。
2 实力目标：1）尝试用模拟试验方法进行科学探究。
2）凭借有丝分裂过程图，图文结合，培育学生的识图实力及形象思维实力。
3）通过分组构建染色体模型，培育学生动手操作实力与合作实力。
4）通过用曲线图描述DNA和染色体数量的改变规律，培育学生分析问题的实力。
3 情感目标：1 )通过试验操作，使学生养成实事求是、一丝不苟的科学看法和精神。
2) 通过对试验数据的分析和试验结果的探讨，使学生养成批判性思维的实力。
3) 通过细胞增殖过程的学习，树立科学的生物进化观点和辨证唯物主义世界观。
（三）教学重点、难点1.教学重点（1）细胞生长和增殖的周期性。
（2）真核细胞有丝分裂的过程中染色体行为和数目的改变，以及DNA数量的改变。
2.教学难点（1）细胞表面积和体积之比与物质运输效率的关系。
（2）真核细胞有丝分裂过程中，各个时期染色体行为和数目的改变，以及DNA数量的改变。
人教版高中生物必修一第六章第一节“细胞增殖”说课稿
《观察根尖分生组织细胞的有丝分裂》实验的改进说课稿鞍山一中生物组孙晶尊敬的各位评委老师，亲爱的同仁们大家好，我是来自鞍山市第一中学生物组的孙晶，我的说课题目是“《观察根尖分生组织细胞的有丝分裂》实验的改进”。
我的说课内容将从以下几个方面进行。
一、教材地位二、实验原理三、实验目标四、实验材料及器材五、实验方案的分析、改进与创新六、教学安排（包含教学内容和教学过程）七、实验效果及评价反思一、教材地位《观察根尖分生组织细胞的有丝分裂》是人教版高中生物必修一第六章第一节“细胞增殖”部分的实验内容，是在学生学习了细胞生命系统的物质组成、结构和功能之后，为认识细胞的产生、发展和消亡而设置的验证性实验。
其中细胞的有丝分裂是学生后续学习减数分裂和遗传规律的重要基础，也是学习DNA复制及遗传信息传递的重要基础，做好这一实验有助于促进学生理解实验各个步骤的意义，掌握有丝分裂各个时期的特征，提升学生对有丝分裂的理解和对生物学科的兴趣，达到培养学生生物学素养的目的。
二、实验原理有丝分裂常见于高等植物根尖分生区，由于各个细胞的分裂是独立进行的，因此在同一分生组织中可见不同分裂期细胞，通过高倍镜下观察各个时期细胞内染色体的存在状态，就可以判断细胞各处于有丝分裂何时期，进而认识有丝分裂的完整过程。
染色体易被碱性染料染成深色。
某些化学药物可以诱导多数细胞停留在间期。
三、实验目标1、运用根尖压片技术，只做临时装片，辨认洋葱根尖细胞分裂各时期的染色体特征2、掌握材料处理与准备，显微镜使用，实验数据处理等多种技能3、在合作探究，资源共享中体会集体的力量和学以致用的快乐四、实验材料及器材洋葱根尖、1.25mmol/L羟基脲溶液、卡诺氏液固定液、95%酒精、解离液、清水、龙胆紫溶液、甲基绿吡罗红染液，双缩脲试剂、显微镜、载玻片、盖玻片、镊子、剪刀、滴管、吸水纸、带橡皮铅笔五、实验方案的分析、改进与创新1、分析传统实验方法大致程序为洋葱根尖培养（常温水培，生根少，耗材多）↓取材（上午10时至下午2时，受教学时间的限制，学生不易把握最佳取材时间）↓解离↓漂洗 （用清水漂洗时间长，效果差）↓染色↓制片 （细胞分散效果不佳）因为实验步骤多，每一步又有多个注意事项，任何一步有问题都会影响实验的成功。
《细胞的增殖-第一课时》说课稿
《细胞的增殖---第一课时》说课稿尊敬的评委：你们好。
今天我说课的题目是《细胞的增殖》，下面我将从以下几个方面进行讲述：一、教材分析《细胞的增殖》是人教版高中生物必修1《分子与细胞》第六章第1节的内容，学生在学习了细胞生命系统的物质组成、结构和功能之后，来认识细胞的产生、发展和消亡的过程。
通过本节内容的学习，使学生全面认识有丝分裂所经历的各个时期，以及各个时期所具有的特征变化，同时为后边学习减数分裂、遗传和变异打下基础。
模拟探究细胞大小与物质运输的关系，是安排在“细胞分裂”内容之前的一个实验目的在于先让学生通过探究，知道细胞不能无限长大的原因，明白了细胞分裂的必要性然后学习细胞分裂，体现知识的系统性。
二、学情分析1．知识基础学生在初中已经学习过“细胞通过分裂产生新细胞”“受精卵通过细胞分裂和分化形成组织器官”等知识，具备相应的化学知识，了解NaOH与酚酞的显色原理。
2．能力基础学生在本模块前面的学习中，已经进行过其他的探究活动，对探究实验的过程和方法有一定的认识，在操作技能上也有一定的基础。
3．心理基础①有的学生比较喜欢动手操作，但不愿意深入思考，②有的学生习惯于老师说什么就记什么，缺乏探究精神，③学生普遍习惯于对直观事物的观察和描述，现用模型来代替细胞具有一定的抽象性，需要学生运用联想迁移进行思考，存有一定的难度。
三、教学目标根据高中生物课程的指导思想和新课程标准的基本理念，我制定了以下教学目标：知识与能力目标：1．模拟探究细胞不能无限长大的原因。
2．了解细胞增殖的方式和意义。
过程与方法目标：1．尝试通过模拟实验以进行科学研究,培养学生的探究能力。
2．提高运用数学、物理方法处理和分析实验数据的能力。
3．养成批判性思考问题的能力。
情感态度与价值观：1.培养学生团结合作精神；2.培养学生实事求是的科学态度和严谨认真的治学精神。
四、教学重点、难点根据教学目标和高二学生的学习特点，我确定的教学重难点如下：教学重点：探究细胞大小与物质运输的关系。
《细胞增殖》说课稿
（ １ ） 重点 ． ａ ． 真核细胞有 丝分裂细胞周期的概念． ｂ ． 高等植 讲解 时 强 调要 理 解 这 一概 念 ， 应 注 意 三个 方 面 ： 即 具备 细胞 周 期的前提条件 、细胞周期起始 点和终止点。接着 引导学生对 物 细 胞 有 丝分 裂 的 过 程 。 （ ２ ） 难点： 真核细胞有丝分裂过程中， 染色体、 核Ｄ Ｎ Ａ的 这一概念进行拓展应用 ： 将 细胞周期的概念转换为两种不 同 变化规律。 ４教法和学法分析
分析等 内容， 以期达 到让 学生了解熟悉细胞增殖等一系列相关 的知识。 关键词 细胞增殖 染色体 中图 分 类 号 ： Ｇ ６ ３ ３ ． ９ １ 分裂
文 献 标识 码 ： Ａ
ｌ 教材 分 析 基础上引导学生观察、 思考、 讨论 、 交流 ， 最后形成结论。 《 细 胞 增 殖》是 新人 教 版 《 普 通 高 中 课程 标 准 试 验 教科 书 学 法 则采 用 学 案 导 读 法 、合 作 探 究法 。即利 用 学 案引 导
另外 ， 笔者 授课 的对 象 是 省级 示 范 中学 的学 生 ， 基 础较 好 。 个 时期 的特 点 ， 并 以顺 口溜 的形 式 介 绍给 学 生 ， 方 便记 忆 。从
动画中， 学生可以直观、 生动地了解植物细胞的有丝分裂过程， 将教材上静止的图片还原为细胞分裂 的动态变化，让学生感 总体来说， 高一学生认知水平 的发展还不够完善， 而本节 内容较抽象， 学生又没有直接 的生活经验， 因此， 我采用直观 受细胞分裂过程 的连续性、 动态性， 有利于形成较深刻 的感性 教学法 、 模拟探究法进行教学 。
核Ｄ ＮＡ 数 量变 化 的 数 学模 型 。
５ ． ２自主学 习
学生对照学案 阅读教材 ，根据 自身情况选择独立或者合 作完成基础知识梳理 。这一步骤 旨在让学生对本课的重难点
人教版高中生物必修1《分子与细胞》第1节细胞的增殖 说课稿
人教版高中生物必修1《分子与细胞》第1节细胞的增殖说课稿一、教学目标1.知识与技能：•了解细胞的增殖过程，包括有丝分裂和无丝分裂；•掌握细胞的增殖过程的基本步骤和特点；•了解细胞的增殖对于生物体生长发育和修复的重要性。
2.过程与方法：•通过展示细胞增殖的实验现象，引发学生对于细胞增殖的兴趣；•引导学生观察和思考，探究细胞的增殖过程；•鼓励学生合作探究，提高他们的分析和解决问题的能力。
3.情感、态度和价值观：•培养学生对细胞增殖的奇妙之处的敬畏之情；•培养学生的观察、思考和实验分析的兴趣和能力；•培养学生珍惜生命与时间的意识，引导他们探索生命的奥秘。
二、教学重点和难点教学重点：•细胞增殖的基本概念和步骤；•有丝分裂和无丝分裂的区别与联系。
教学难点：•有丝分裂和无丝分裂的详细过程及其特点；•帮助学生建立对细胞增殖的整体认知。
三、教学内容和过程教学内容：本节课主要介绍细胞的增殖，包括有丝分裂和无丝分裂两种方式。
有丝分裂是细胞的一种增殖方式，主要发生在体细胞中；无丝分裂则发生在生殖细胞中，也称为减数分裂。
•有丝分裂的过程：(1)起始阶段：染色体变形，纺锤体开始形成；(2)微丝缩短：纺锤体中的微管逐渐缩短；(3)染色体分离：染色体在赤道板上排成一条线，并分离到两侧；(4)细胞分裂：细胞质分裂成两个新的细胞。
•无丝分裂的过程：(1)准备期：细胞内染色体复制；(2)第一次分裂：染色体分离到两个子细胞；(3)第二次分裂：染色体继续分离到四个子细胞；(4)结束期：四个子细胞形成并成熟。
教学过程：1. 导入（5分钟）引入生物的细胞增殖过程，通过问题引导学生思考：我们的身体是如何生长和修复的？细胞是如何增殖的？2. 实验展示（10分钟）通过展示实验现象，引发学生对于细胞增殖的兴趣。
实验：用半透膜分隔的芽胞（两个半胞），在透明容器中分别培养。
观察并记录一段时间后，对比两个芽胞的差异。
3. 学习细胞的增殖（20分钟）通过图示和实例介绍有丝分裂和无丝分裂的基本过程和特点。
细胞的增殖说课稿
细胞的增殖说课稿细胞的增殖说课稿篇1一、说教材《细胞的增殖》是人教版必修一第6章第1节的内容。
本节内容主要包括细胞生长和增殖的周期性、有丝分裂的过程和意义等。
在细胞增殖的三种方式中，有丝分裂是最主要、最重要的方式之一，也是非常重要的基础知识。
既是学习减数分裂和遗传规律的基础，也是学习 DNA复制及遗传信息传递的重要基础，还可为学习选修模块打下坚实基础。
二、说学情高中学生的基础知识比较扎实，学习的自觉性和主动性较高。
对生物课程的学习，他们也有着浓厚的兴趣，抽象思维能力和综合思维能力较强。
他们在初中曾学过“细胞通过分裂产生新细胞”，但是在对细胞分裂的了解还是很浅。
因此，教学中可以充分利用学生已有的知识基础并遵循学生的认知规律，通过适当的教学策略，使新知识有效地整合进学生原有的知识网络中，使学生的知识体系得到丰富和发展。
三、说教学目标1.观察并概述细胞的有丝分裂过程。
2.通过学习有丝分裂过程，增强分析图像、解读图像的能力;学习用曲线图描述DNA和染色体数量的变化规律。
3.树立生物体的结构与功能、局部与整体相统一的观点;形成实事求是的科学态度和一丝不苟的科学精神。
四、说教学重难点基于以上对教材、学情的.分析和教学目标的设立，根据课程标准对知识目标的要求，课堂教学的重心应放在细胞有丝分裂的过程的学习上，同时这一知识点较为复杂，学生很难理解，因此也是本课的教学难点。
五、说教法学法科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。
基于此，我准备采用的教学方法是：讲授法、启发法、合作交流法、直观教学法。
六、说教学过程1.导入新课首先是导入环节，采用复习导入法，我会提出问题，组织学生思考并回答，问题如下：同学们，上节课咱们一起学习了细胞是通过分裂方式增殖的。
我们一起回忆一下，真核细胞有哪几种分裂方式?其中最重要、最常见的分裂方式是哪种?学生通过之前的学习能够回答，细胞有有丝分裂、无丝分裂和减数分裂三种分裂方式，其中最常见的为有丝分裂。
细胞增殖说课稿
人教版必修一《分子与细胞》第六章细胞的生命历程第1节细胞的增值（说课稿）贾正福教材分析教材的地位和内容简介必修一的教材是以讲细胞的内容为主，为后面的学习奠定了基础。
该节是人教版高中《生物》(必修本1)第六章第一节内容。
《细胞增殖》是讲述细胞的第一个生命阶段，认识细胞系统的产生、发展和消亡的过程，只有首先解了这一生命现象，我们才能让学生逐步认识生物体的整个生命历程，比如：生物体的生殖和发育、生物体具有的遗传和变异等等，所以本节是我们学习生物学知识、了解生物生命现象的细胞学基础，因而“细胞增殖”作为本章乃至本册的重点。
而作为难点，是由于其中“细胞不能无限长大”，“细胞通过分裂进行增殖”，“有丝分裂”和“无丝分裂”等知识非常地抽象化，没有具体的实物模型，又不是我们生活中所见，因此，在讲解知识的时候，我们直接示意这是本章中的难点，应该引起注意。
教学目标的确定知识目标1、了解真核细胞增殖的方式及意义。
2、理解细胞周期的概念。
3、准确描述细胞有丝分裂各阶段的重要特征。
了解动、植物细胞有丝分裂过程的异同。
4、掌握有丝分裂的过程、特征和意义。
尤其是DNA和染色体的规律性变化。
技能目标1、学习用曲线图描述DNA和染色体数量的变化规律。
2、运用数学分析、归纳和推理方法处理和分析实验数据,培养学生的分析能力。
3、学习用曲线图描述DNA和染色体数量的变化规律。
4、凭借有丝分裂过程图,图文结合,培养学生识图能力,形象思维能力。
5、通过实验，提高学生的观察能力和动手能力。
情感目标通过对细胞周期以及有丝分裂过程中DNA和染色体的规律性变化的学习，培养学生树立生物体结构与功能、局部与整体相统一的观点。
使学生对生命的运动性、对事物发展变化过程中由量变到质变的转化等哲学问题有正确的认识，养成学生批判性思考的能力。
重点、难点的确定教学重点1、通过探究细胞大小与物质运输关系的模拟实验理解细胞不能无限长大的原因。
2、细胞周期的概念3、细胞有丝分裂过程以及有丝分裂的特点4、有丝分裂过程中DNA和染色体的规律性变化5、细胞分裂的意义教学难点1、细胞表面积与体积之比和细胞物质运输效率的关系。
(完整版)人教版高中生物必修一第六章第一节“细胞增殖”说课稿
《观察根尖分生组织细胞的有丝分裂》实验的改进说课稿鞍山一中生物组孙晶尊敬的各位评委老师，亲爱的同仁们大家好，我是来自鞍山市第一中学生物组的孙晶，我的说课题目是“《观察根尖分生组织细胞的有丝分裂》实验的改进”。
我的说课内容将从以下几个方面进行。
一、教材地位二、实验原理三、实验目标四、实验材料及器材五、实验方案的分析、改进与创新六、教学安排（包含教学内容和教学过程）七、实验效果及评价反思一、教材地位《观察根尖分生组织细胞的有丝分裂》是人教版高中生物必修一第六章第一节“细胞增殖”部分的实验内容，是在学生学习了细胞生命系统的物质组成、结构和功能之后，为认识细胞的产生、发展和消亡而设置的验证性实验。
其中细胞的有丝分裂是学生后续学习减数分裂和遗传规律的重要基础，也是学习DNA复制及遗传信息传递的重要基础，做好这一实验有助于促进学生理解实验各个步骤的意义，掌握有丝分裂各个时期的特征，提升学生对有丝分裂的理解和对生物学科的兴趣，达到培养学生生物学素养的目的。
二、实验原理有丝分裂常见于高等植物根尖分生区，由于各个细胞的分裂是独立进行的，因此在同一分生组织中可见不同分裂期细胞，通过高倍镜下观察各个时期细胞内染色体的存在状态，就可以判断细胞各处于有丝分裂何时期，进而认识有丝分裂的完整过程。
染色体易被碱性染料染成深色。
某些化学药物可以诱导多数细胞停留在间期。
三、实验目标1、运用根尖压片技术，只做临时装片，辨认洋葱根尖细胞分裂各时期的染色体特征2、掌握材料处理与准备，显微镜使用，实验数据处理等多种技能3、在合作探究，资源共享中体会集体的力量和学以致用的快乐四、实验材料及器材洋葱根尖、1.25mmol/L羟基脲溶液、卡诺氏液固定液、95%酒精、解离液、清水、龙胆紫溶液、甲基绿吡罗红染液，双缩脲试剂、显微镜、载玻片、盖玻片、镊子、剪刀、滴管、吸水纸、带橡皮铅笔五、实验方案的分析、改进与创新1、分析传统实验方法大致程序为洋葱根尖培养（常温水培，生根少，耗材多）↓取材（上午10时至下午2时，受教学时间的限制，学生不易把握最佳取材时间）↓解离↓漂洗（用清水漂洗时间长，效果差）↓染色↓制片（细胞分散效果不佳）因为实验步骤多，每一步又有多个注意事项，任何一步有问题都会影响实验的成功。
人教版高一生物必修1细胞的增殖说课稿
2.问题探究教学法：
通过设置问题，尽力挖掘学生原有的知识、经验，注重学生的学习过程、
团结协作能力，体现学生主体性学习，最大限度地培养学生处理问题的能
力、获取信息的能力以及逻辑推理的能力。让学生从机械的学答向学问转
变，成为真正学习的主人。
3.合作探究法：开展分组探实验活动，提高学习技能。
的潜能，这是细胞的全能性。前面学习了细胞的分裂，它是理解细胞分化和
细胞全能性的基础，而细胞分化与后面将要学习的细胞癌变，基因的表达，
有着密切的关系。学好这一课，有利于完善学生对细胞生命现象的整体认
识，同时有利于学生对后续教学内容的理解和掌握。
2.三维教学目标
本节课的知识目标是：阐明细胞的分化;举例说明细胞的全能性。围绕上述
生物学是很有趣的，教科书上的知识其实就在我们的身边，以下是为大家
整理的高一生物学科说课稿，希望可以解决您所遇到的相关问题，加油，一
直陪伴您。
一、说教材
1.教材地位和作用
细胞的分化是人教版高中生物必修1第六章第2节内容。本节内容包括两
块知识，一是细胞的分化，一是细胞的全能性。细胞分化是生物个体发育的
基础，是细胞生命中的重要现象。高度分化的细胞仍然具有发育成完整个体
五、教学设想
教学方式的转变是新课程改革的目标之一，课堂上我将创设自主、平等、
和谐、团结合作的学习氛围，主要采用以下教学方法：
1.启发式教学法：
关于细胞不能够无限长大，课本是安排了一个模拟探究实验，这个实验操
作过程简单，但是，实验后的讨论题却有相当的思维力度。因此，教师要启
发学生运用对比、推理等方法去分析实验数据，能够让学生采用联想的方法
2.了解细胞增殖的方式和意义。
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《细胞增殖》高中生物说课
1 教材分析
1．1 本节内容的地位该节是现行人教社高中《生物》(必修本)第一册第二章第二节内容，“细胞增殖"是讲述细胞的一种生命现象，只有了解了这一生命现象，我们才能让学生逐步认识生物体的生命现象，例如生物体的生殖和发育，生物体具有的遗传和变异，所以本节是我们学习生物学知识、了解生物生命现象的细胞学基础。
“细胞增殖”之所以作为本章乃至本册的难点，就是因为这一知识非常地抽象化，没有具体的实物模型，又不是我们生活中所见，因此，在讲解知识的时候，我们直接示意这是本章中的难点，引起注意。
1．2 教学重点和难点“细胞增殖”一节主要向学生展示的是有丝分裂——生物体普遍存在的一种分裂方式，结合学生认知的规律性，基础知识的讲解要重难点突出，有渗透力和感染力，本节重点内容就是让学生理解真核细胞有丝分裂的细胞周期的概念和特点，以及真核细胞有丝分裂过程，由于细胞分裂这一现象的特殊性——整个过程是一动态变化，要让学生具体把握在这个过程中细胞内部的变化，特别是遗传物质的变化，从而让学生明确细胞的周期变化，这一内容是本节课教学的难点。
1．3 教学目标本节内容为两课时(1课时为讲授课、l课时为实验课)，通过这一节的讲授，要实现的教学目标：识记细胞周期的概念及特点，理解有丝分裂的过程，使学生能够应用有丝分裂的知识去解答一些理论问题或解释一种生理现象。
例如根据有丝分裂后期细胞内的染色体数目而得知该物种体细胞中染色体数；构成一个生物体的所有细胞遗传物质是相同的，在进行组织培养时，无论取生物体哪个部分的分生组织获得的植株是一样的，诸如此类的，都是有关有丝分裂知识的运用。
2 学法指导
对于本节课的内容，怎样指导学生有效地掌握并灵活运用呢?在学习本节知识的时候，归纳记忆，找到规律，重点难点应重点识记，对于有丝分裂我们应从以下几个方面引导：2．1 掌握有丝分裂，记忆有丝分裂主要特征(启发、引导与多媒体课件相配合) 染色体DNA 在细胞有丝分裂各时期变化规律(分析CAI课件显示、画出图像，引导学生、培养学生的观察力)；利用口决巧记各时期变化特征(列表归纳，锻炼学生的思维能力)；准确识别分裂图像(例题解析，培养学生的分析问题和解决问题的能力)。
2．2 细胞周期与细胞分裂间期的关系(设计动画、具体展示装片、说明处于分裂间期的细胞为什么占多数) 由这几个方面的归纳总结，培养学生养成一种由观察现象_解决问题_总结体会_知识提升的学习习惯，另外我们可以使学生在这种环境中发展他们的思维能力。
3教学过程的设计
整个教学过程中，为了使学生增添学习热情，以CAI课件为主线，启发引导学生去了解、掌握从而灵活运用。
3．1 引言引言应重在精彩并具有更强的针对性。
于是在本节课的教学伊始，我先给学生列举几种有关细胞增殖的常见现象，以调动学生思维的活泼性，然后课件显示幼苗的生长，让学生通过现象分析本质从而引出细胞增殖。
3．2 细胞周期的概念和特点这是本节课的重点，如何突出重点的讲解，启发引导是实现这一目标的关键。
CAI课件演示细胞周期的有关动画，明确指出细胞的分裂、分裂间期，再结合学生的观察讨论，归纳，总结出细胞周期特点，注意适时启发引导，让学生成为课堂主体，实现探究式教学。
3．3 有丝分裂的过程(重难点突破) 对于本节课的重点也是难点，如何突出和突破，是本节课成功的关键。
CAI课件在本节课的教学活动中充分展示了它的
魅力，通过flash动画演示了植物细胞有丝分裂的过程，让学生对细胞有丝分裂有个整体了解，然后动画慢放，分析归纳各个时期特点，此过程中让学生主动归纳，动画背景音乐鼓掌以示肯定。
结合学法指导，师生共同画出有丝分裂过程中染色体以及DNA的变化，CAI课件展示此过程，此过程强调学生的主动参与，以加深对本节知识的理解和深化从而实现了难点突破。
3．4 测试补漏，CAI课件展示习题一方面可以让学生掌握的理论知识得到应用，另外通过检测可以知道是否达到教学目标，了解学生情况，以便更好地进行专题巩固练习。
说课重在一个“说"字，突出一个“课"字；是教师在精心备课的基础上，面对其他教师讲述自己对某节课的教学设想及其教育理论，同时其他教师相互切磋教学构思的一种教研活动，精彩的说课，无不体现着说课者的教学理念、教学方法等特长。