快速辨析病句
常见病句类型及十大辨析病句的技巧
常见病句类型及十大辨析病句的技巧病句判断类试题一直以来是高考常见题型对于这类的题目如果我们能熟悉常见病句类型,掌握命题者的设错规律,那么这类题目将是十分简单的。
一、病句的类型病句类型主要包括:语序不当、搭配不当、成分残缺、成分多余、结构混乱、不合逻辑等。
(一)语序不当1.词语顺序不合理例如:我们认真研究听取了大家的意见。
(词语可能反映承接先后、轻重主次等语意。
词语的顺序则必须符合这一客观要求。
此例中“研究听取”,颠倒了承接的先后关系。
应改为“听取研究”)2.关联词语位置不当(两个分句同一主语时,关联词语在主语后边,不同主语时,关联词在主语的前边)例如:不但他能够用马克思主义的有关理论来指导自己的工作,而且能够领会这些理论的精神实质。
(本句中前后分句的主语相同。
因而关联词“不但”应放在主语“他”的AHA12GAGGAGAGGAFFFFAFAF后面。
)3.分句顺序不当例如:这个村很好执行了党的富民政策。
现在不但向国家交售了六万斤公粮,而且还不吃国家救济了。
(从逻辑关系上看,分句位置前后颠倒)(二)搭配不当1.主谓搭配不当(大多数是谓语不能陈述主语,有时主语或谓语是由联合短语充当,其中有某一部分不搭配)例如:我国电子设备的生产,过去不能自给。
(不能自给的是“电子设备”,不是“生产”)2.动词和宾语搭配不当(动词和宾语要在意思和习惯上搭配,当动词带两个以上的宾语时,常发生后边的宾语与动词不搭配的情况)例如:《青春之歌》这部小说出色地塑造了共产党员卢嘉川。
江华、林红等人的英雄事迹。
(“塑造”与“事迹”不能构谓宾关系,可将“事迹”改为“形象”。
)3.修饰语和中心语搭配不当(定语、状语和中心词不搭配,补语和中心词不搭配)AHA12GAGGAGAGGAFFFFAFAF例如:这次讨论中,大家就多项问题交换了广泛的意思。
(是交换的范围广泛,应改为“广泛地交换了意见”)4.前后搭配不当(主要是两面对一面的搭配问题)例如:农民工过去受蔑视,如今也受到北京市民的尊重,在这蔑视与尊重之间,农民工感受着社会的温暖。
辨析并修改病句的技巧
辨析并修改病句的技巧修改病句时了解病句的技巧有助于我们很好的修改病句。
辨析并修改病句的技巧有哪些呢?下面是店铺整理的辨析并修改病句的技巧,欢迎阅读辨析并修改病句的技巧11.整体把握看看句意是否明确;内容是否合理,如褒贬上、程度上、范围上有无不当;句间关系与关联词语是否一致等。
这些往往诉诸直觉,语感好的人较容易察觉这一类毛病。
2.检查“主干” 保留句子的主要成分——主语、谓语、宾语,去掉句子的次要成分来检查句子的正误。
通过紧缩检查句子有没有残缺,主干搭配是否恰当。
3.检查“枝叶” 即检查附在主语、谓语、宾语上的各个修饰、补充的成分在搭配是有无问题,它们的排列是否恰当等。
句子的六种成分位置应牢记三句话:“句子主干主谓宾,定语常居主宾前,谓前为状谓后补。
”除以上几种方法外,下面检查语病的“快捷方式”也是做题时必须掌握的:① 如果是单句,则应多从词语运用、语法结构、逻辑内容等角度思考;② 如果是单句中的判断句,则要检查主宾语搭配是否得当;③ 如果单句的附加成分较多,则应检查附加成分的顺序是否合理,附加成分与中心语是否搭配;④ 如果句子中有并列成分,则应检查并列成分与中心成分能否完全搭配;⑤ 如果单句的谓语是有承接性的动词构成的并列短语,则应检查这个谓语的顺序是否恰当;⑥ 如果单句的主语位置出现了介宾结构,则应检查是否缺少主语。
⑦ 如果谓语后面是一个长宾语,则应检查是否缺少宾语的中心语。
⑧ 如果是复句,则应检查关联词语的运用是否准确,分句的顺序是否合理。
通过逐层分析,句子的毛病一般可查清楚了,至于修改,关键是对症下药。
常用的修改方法有补、删、换、调等。
成分缺的“补”,多余的、会导致结构混乱的“删”,不搭配的词语可“换”,语序不当的则“调”。
考题大多限制在只改动一处,只有找准病因才能找准这“一处”。
修改原则是“多就少改,不变愿意”,即在保留原意的条件下变动越少越好,而且改后不能出现新的语病。
辨析并修改病句的技巧21:下列各句中,没有语病的一项是A.有人认为科学家终日埋头科研,不问家事,有点儿不近人情,然而事实却是对这种偏见的最好说明。
语病快速判断的18种方法(典型80句)
现行高考语文科《考试说明》规定考查的病句类型有六种:搭配不当、语序不当、残缺或赘余、结构混乱(杂糅)、语意不明(歧义)、不合逻辑。
分属结构性病句和逻辑性病句。
综观历年的高考语文病句辨析试题,其所选的病句错误类型都是十分“典范”的,虽然通过各种措施增加迷惑性,但总体来说,其“病征”是十分突出的,而且也有一些规律可寻,如果抓住这些“病征”顺藤摸瓜,加以甄别,就更容易判断出该句是不是有病,是何种语病。
要说明的是,下面总结的这些规律,严格来说,并不是我的首创,因为这些方法或多或少散见于各种复习资料书里面,网络上的博客也多有总结。
但是,笔者在整理这些资料的时候,发觉有些内容是很繁杂的,条理性不强,给学生的复习增添了难度。
也为了让学生能够更快地把握病句复习的规律,提高复习的效度,在繁忙的教学工作中,我根据多年的教学经验,对这些规律再作了梳理,务求病句的复习更有条理性。
所以,在编排的思路上,这是耗费了我不少的心血的。
思路如下:第一部分:抓句子成分1、出现了并列的短语,可能是搭配不当、分类不当、语序不当或语意不明;2、出现了多个谓语,可能是搭配不当、偷换主语;3、出现了长宾语,可能是宾语中心语残缺、搭配不当;4、出现了多重定语、多重状语,可能是语序不当或赘余;5、出现了数量短语,可能是语意不明、重复、语序不当、用词不当;6、出现了“的”字的短语,可能是语意不明、搭配不当、偷换主语或语序不当;第二部分:抓词语标志7、出现了时态副词和助词,可能是前后矛盾;8、出现了介词,可能是搭配不当、结构混乱、主客颠倒、主语残缺;9、出现了代词,可能是语意不明、重复;10、出现了连词(关联词),可能是关联词搭配不当、残缺,分句语序不当(分句关系不符合逻辑)11、出现了文言词语、书面语,可能是重复;12、出现了两面性的词语,可能是前后肯否不一、不合逻辑;13、出现了“避免”、“防止”、“以防”、“以免”、“切忌”、“禁止”等表示否定的词语(或者疑问句),可能是不合逻辑或表意相反;14、出现了“前去”、“新生”、“保管”、“没有”、“走”、“和”等多义词或多义短语,可能是语意不明;15、出现了“使、让、令、把、被”等词,可能是主语残缺、主客颠倒、语序不当;第三部分:抓句子结构16、出现了判断动词“是”“成为”,可考虑主语与宾语是否搭配;17、出现了固定结构、下定义,可能是结构混乱;18、如果句子的“病状”不明显,可压缩句子的主干,看相关成分是否搭配、残缺,或结构是否混乱。
病句辨析修改之秘诀
(4)武力手段是不是解决南海问题的唯一合理手段?大规模动用武 力是否会对国家安定大局造成不良影响?很多人对此持否定态度。
答案 “此”指代不明。 (5)孔子具有极其深邃广阔的眼光,他所提出和回答的问题,不 仅超越了一朝一国、一姓一君的保国安邦的狭隘眼界,也超越了 君民关系的思考,难道我们能否认这不是事实吗? 答案 句中否定词“否认”“不是”,再加上反问句,把意思 说反了。
(13) 出 现 了 “ 前 去 ”“ 新 生 ”“ 保 管 ”“ 没 有”“走”“和”等多义词或多义短语,可能是语意不明。
①在喧天的锣鼓声中,这所有名的老校终于迎来了自 己的新生。
(“新生”是指“新同学”还是指“新生命”,语意不 明)
②此次选举村民委员会主任,他们谁也没有干涉王尔 德的权利。
(“没有”兼有副词和动词的性质,造成语意不明)
②他虽然是个农民,平常喜爱学习,识不少字, 编秧歌也在行。
(关联词残缺,应在“平常”前加“但是”) ③由于技术水平太低,这些产品质量不是比沿 海地区的同类产品低,就是成本比沿海的高。 (关联词位置不当,主语不一致,关联词应在 主语前,应将“不是”调至“质量”前)
(4)出现了代词,可能是语意不明、重复。 ①这会儿你不能去找他,他正在考场考研究 生。 (语意不明,“他”指代的是“监考老师” 还是“考生”,并不确定) ②由于这次交通事故,淮海路宛平路地段 的交通为此封闭了近三个小时。 (语意重复,“为此”就是“由于这次交通 事故”,应去掉“为此”)
(14)出现了数量短语时,可能有重复赘余、表意不明、语意 矛盾、语序不当、不合逻辑等问题。
①“缩小”“减少”“降低”等表示降低的词语,不能同倍 数相搭配,只能同百分数或分数相搭配。②“提高了”“提高 到”“增加了”“增加到”“扩大了”“扩大到”“翻几番”等 对 数 量 的 表 述 是 否 与 句 意 相 符 。 ③“ 最 多 ”“ 最 少 ”“ 最 高 ”“ 最 低 ”“ 至 少 ”“ 至 多 ”“ 不 少 于 ”“ 不 低 于 ”“ 高 于 ”“ 超 过 ”“ 不 多 于 ”“ 不 到 ”“ 以 上 ”“ 以 下 ”“ 大 约 (约)”“几”“多”“余”“来”“近”“上下”“左右”“不 过(不超过)”等表约(概)数的词语,与它们相连(邻)的必须是确数, 这些词不能再与任何其他表约(概)数的词语相连(邻)使用。
辨析病句的方法与技巧[辨析病句的五种方法]
辨析病句的方法与技巧[辨析病句的五种方法]辨析病句的五种方法1一.使用语感审读法辨析病句语感审读法是指:在审读的过程中,调动语感,感知病因,即按习惯的说法看是否别扭。
如别扭,则注意分析比较,明辨原因,加以辨析或修改。
病句:不管气候条件和地理环境都极端不利,登山队员仍然克服了困难,胜利攀登到顶峰。
辨析:例句中的“不管……都……”不合表达习惯,“不管”后面跟的情况是不确定的或未然的,而“气候条件和地理环境都极端不利”是一种确定性的或已然的。
因而此句有语病,可将“不管”改为“尽管”。
二.使用结构紧缩法辨析病句结构紧缩法是指:先将句子的附加成分(定语、状语、补语)去掉,提取出主干(主语、谓语、宾语),检查主干是否存在成分残缺、搭配不当的语病;如果主干没语病,再检查附加成分,看修饰语与中心词之间的搭配有无毛病,修饰语内部是否存在语序不当的问题。
像搭配不当、成分残缺等病句,都可以用此法去辨析。
病句:生物入侵就是指那些本来不属于某一生态系统,但通过某种方式被引入到这一生态系统,然后定居、扩散、暴发危害的物种。
辨析:运用提取主干法,将主干变成“‘生物入侵’是‘物种’”,由提取的主干可知,该句的主语和宾语不搭配。
三.使用逻辑分析法辨析病句有的病句从语法上不好找毛病,只得从事理上进行分析,这就是逻辑意义分析法。
即从概念的使用、判断、推理等方面去考虑是否得当,语句的前后顺序、句间关系是否合适。
病句:该市有人不择手段仿造伪劣产品,对这种坑害顾客骗取钱财的不法行为,应该给以严厉打击。
辨析:产品可以伪劣,但劣质产品绝对没有人会去仿造,所以“仿造伪劣产品”是不合事理的。
四.使用标志识记法辨析病句标记识记法是指:识记病句的常见标志词,通过多做题,掌握一般病句的基本症状,找出病源的出现规律。
病句的常用标志词有:数量词、否定词、关联词、介词、两面词、代词、多义词等。
若句子出现数量词,便可考虑是否犯搭配不当、前后矛盾或赘余、表意不明等语病。
辨析病句的技巧和规律总结
析辨病句的技巧和规律总结辨析病句口诀〔一〕句中假设是有并列,三种病症来把脉。
互相包容和失应,还有语序不当病。
但凡介词开了头,看看主语有没有。
遇上反问或否认,小心患了颠倒病。
假设发现两面词,检查是否失一面。
关联词语也重要,两个病症要记牢,一是搭配不恰当,二是位置没放好。
引起歧义原因多,两伙小丑唱主角,一伙就是数量词,另外一伙“的〞、“和〞、“或〞。
还有“对〞“对于〞和“关于〞,搭配对象要注意。
辨析病句口诀〔二〕语病分析要记清,先找句子主谓宾。
成分多余和残缺,构造杂糅意不明。
结合短语看搭配,一一对应要清楚。
“是〞字前后要一致,切忌句中相矛盾。
否认句中查否认,语序不当歧义生。
种属不能有并列,关联词语成对称。
主客倒置设障碍,逻辑、习惯要注意。
一看:否认词语句中有否认词出现,要注意以下问题:1.“回绝〞类动词即阻止、防止、否认、疑心、防止、幸免、难免、切忌等。
这类词本身含有否认意义,用在句中起否认句意的作用,假设无视这一用法,在句中又用否认词,就会造成语病。
如:在剧烈的市场竞争中,我们所缺乏的,一是勇气缺乏,二是谋略不当。
(2005年天津卷)解析:“缺乏〞本身就表示否认之意,后面又出现“缺乏〞“不当〞,造成语义相反,应把“缺乏〞和“不当〞删去。
2、多重否认注意不要误用三重否认。
如:几年来,他无时无刻不忘搜集整理民歌,积累了大量的资料。
句中的“无时无刻〞意为“任何时候都〞,句子表述刚好相反,可将“忘〞改为“在〞。
注意:四字固定短语“不……不……〞“无……无……〞不属于双重否认。
它们都用在意思一样或相近的词前边,表示稍有强调的否认,如“不明不白〞“不疼不痒〞“无穷无尽〞“无时无刻〞是“不明白〞“不觉得痛痒〞“没有穷尽〞“没有时刻〞的意思。
3、被动句,把字句的否认。
这两种句式的否认词应放在被和把字之前。
如:我们把老虎没打死。
〔应把否认词“没〞放到把之前〕4、反问句本身就是一重否认。
难道能否认改革开放以来没有获得宏大的成就吗?〔否认词“否认〞和“没有〞应去掉一个〕题目训练1.一名韩国官员透露,有关成员国已达成一致意见,同意建立该项基金,以防止1997年那样的金融危机不要再次发生。
辨析病句的六大方法
辨析病句的六大方法辨析病句的六大方法一、语感审读法平时对语言敏感并有良好的语言习惯者,对有些病句可以直接凭语感作出判断。
例如:很多同学解答古代诗歌鉴赏的“作用题”时,往往因为对诗歌的解读不全面不深入,会产生茫然无措,只好套用术语作答。
[操作示范]第一步:高考题一般都是四个选项,初读四个选项,在感觉“别扭”处进行标注。
第二步:对比筛选,假定一个选项是“正确”的。
第三步:深入分析,验证排除,得出答案。
此处一读就会发现,“会产生茫然无措”不通顺,“产生”缺少宾语,可在“茫然无措”后加“的感觉”。
二、主干压缩法一句话的主干是:主语中心词+(否定词)+谓语中心词+宾语中心词。
通过找出主干我们可以查出句子成分是否残缺或赘余,成分搭配是否恰当。
例如:猴年春晚可谓星光熠熠,歌手谭维维和她的电声乐队与华阴老腔艺人合作的歌曲《华阴老腔一声喊》酣畅淋漓、荡气回肠,使人们观赏到来自黄土高坡的古老民间艺术的活力。
[操作示范]第一步:分析句子主干,找出主语、谓语、宾语。
春晚(主语)→星光熠熠(谓语),歌曲(主语)→酣畅淋漓、荡气回肠(谓语),使人们(兼语)→观赏(谓语)→活力(宾语)第二步:检查主干,确认是否有搭配不当或成分残缺语病,分析后发现“观赏”和“活力”动宾不搭配。
可把谓语“观赏”改为“感受”。
三、理顺枝叶法如果通过找主干没发现病因,可以理顺附加成分,看修饰、限制、次序是否恰当。
例如:刁亦男执导的《白日焰火》获得第64届柏林国际电影节最佳影片金熊奖,而该片主演廖凡也成功摘取最佳男演员的桂冠,成为历史上第一个柏林电影节华人“影帝”。
[操作示范]上面的句子可压缩为“《白日焰火》获得金熊奖,廖凡摘取桂冠,成为‘影帝’”,主干没语病,理顺枝叶发现修饰语“历史上第一个”和“柏林电影节”语序不当,应调整为“柏林电影节历史上第一个”。
四、造句类比法就是仿照自己拿不准正误的句子,造出类似的句子,看看能不能成立,以此判定拿不准的句子是不是病句。
常见病句类型及十大辨析病句的技巧
常见病句类型及十大辨析病句的技巧病句判断类试题一直以来是高考常见题型对于这类的题目如果我们能熟悉常见病句类型,掌握命题者的设错规律,那么这类题目将是十分简单的。
一、病句的类型病句类型主要包括:语序不当、搭配不当、成分残缺、成分多余、结构混乱、不合逻辑等。
(一)语序不当1.词语顺序不合理例如:我们认真研究听取了大家的意见。
(词语可能反映承接先后、轻重主次等语意。
词语的顺序则必须符合这一客观要求。
此例中“研究听取”,颠倒了承接的先后关系。
应改为“听取研究”)2.关联词语位置不当(两个分句同一主语时,关联词语在主语后边,不同主语时,关联词在主语的前边)例如:不但他能够用马克思主义的有关理论来指导自己的工作,而且能够领会这些理论的精神实质。
(本句中前后分句的主语相同。
因而关联词“不但”应放在主语“他”的后面。
)3.分句顺序不当例如:这个村很好执行了党的富民政策。
现在不但向国家交售了六万斤公粮,而且还不吃国家救济了。
(从逻辑关系上看,分句位置前后颠倒)(二)搭配不当1.主谓搭配不当(大多数是谓语不能陈述主语,有时主语或谓语是由联合短语充当,其中有某一部分不搭配)例如:我国电子设备的生产,过去不能自给。
(不能自给的是“电子设备”,不是“生产”)2.动词和宾语搭配不当(动词和宾语要在意思和习惯上搭配,当动词带两个以上的宾语时,常发生后边的宾语与动词不搭配的情况)例如:《青春之歌》这部小说出色地塑造了共产党员卢嘉川。
江华、林红等人的英雄事迹。
(“塑造”与“事迹”不能构谓宾关系,可将“事迹”改为“形象”。
) 3.修饰语和中心语搭配不当(定语、状语和中心词不搭配,补语和中心词不搭配)例如:这次讨论中,大家就多项问题交换了广泛的意思。
(是交换的范围广泛,应改为“广泛地交换了意见”)4.前后搭配不当(主要是两面对一面的搭配问题)例如:农民工过去受蔑视,如今也受到北京市民的尊重,在这蔑视与尊重之间,农民工感受着社会的温暖。
病句辨析口诀-修改病句的口诀
病句辨析口诀:修改病句的口诀修改病句,指对一句有语病的句子进行修改,使其不改变原意,句子更通顺。
病句辨析口诀有哪些呢?下面是整理的病句辨析口诀,欢迎阅读病句辨析口诀1诊断句子的毛病,七个方面查清楚,一看成分缺不缺,缺的成分要补全,二看搭配当不当,不当之处改流畅,三看指代明不明,不明之处要注清,四看用词当不当,恰当词语来换上,五看意思重复否,重复词语要赶走,六看句子矛盾处,去矛除盾要摆平,七看分类当不当,异类事物另置放。
(病句诊治五字诀:查、补、换、改、删)诊断句子的毛病,七个方面查清楚,(查)一看成分缺不缺,缺的成分要补全,(补或删)1、下课铃响了,争先恐后地一个一个地拥到操场上去。
2、读了《海伦.凯勒》这篇课文,使我受到了很大的启发。
二看搭配当不当,不当之处改流畅,(补或删)3、我很久没有听到那清脆的歌声和喜悦的笑脸了。
4、大家都讲卫生,我们的健康和疾病就有了保障。
三看指代明不明,不明之处要注清,(改)5、我把作文中不正确的错别字改了过来。
6、谁也无法不否认地球是围绕太阳转动的。
四看用词当不当,恰当词语来换上,(换)7、我们必须培养独立生活的习气。
8、这部电视剧美丽、很感人。
9、我们要发扬艰苦朴素的传统。
五看意思重复否,重复词语要赶走,(删)10、五彩的红旗在广场四周迎风飘扬。
11、会上,首先第一个发言的是李春梅同学。
六看句子矛盾处,去矛除盾要摆平,(换或删)12、昨天下午刮了一夜的风。
13、随地吐痰的人是一种不文明的习惯。
七看分类当不当,异类事物另置放。
(删)14、市场上,蔬菜品种很多,有黄瓜、西红柿、豆角和西瓜等。
15、橱窗里陈列了许多商品,有床单、脸盆、日用品、热水瓶等。
病句辨析口诀21.下列各句中没有语病的一句( )A.三年前,电脑“上网”对人们可能是陌生的,但对今天的小学生都是很熟悉的了。
B.驾车经过此地时,他发现一边放着一个写满红字的牌子,看上去字迹不很清楚。
C.对科学问题上的是非之争,不应采取压服的方式,尤其不能搞文字狱一类的东西,历史上凡是这样做了的,没有一次有好结果。
辨析并修改病句
辨析并修改病句一、什么是病句:病句是有毛病的句子。
凡是违反语法结构规律或客观事理的句子都是病句,前者叫语法错误,后者叫逻辑错误。
语法错误出现次数较为多。
二、辨析病句的4个基本方法:1、主干枝叶梳理发:先把句子中的附加成分(定语、状语和补语)都去掉,紧缩出主干,检查主干是否存在成分残缺、搭配不当等语病;如果主干没问题,再检查局部,看修饰语和中心语之间的搭配有无问题,修饰语的内部是否存在语序不当等问题。
2、造句类比法:对句子的毛病拿不准时,按照原句格式仿造一些浅近的、容易把握的句子,然后加以比较,就能比较清楚地看到语病所在。
3、语感审读法:调动语感,在审读的过程中从感性上察觉语句的毛病,即按习惯的说法看是否别扭。
如别扭则进行分析比较,明辨原因,加以修改。
4、事理分析法:有的句子从语法上不好找毛病,就得从事理上进行分析,这就是事理分析法。
事理分析法要从概念、推理等方面考虑是否得当,从语句的前后顺序、句间关系方面考虑是否合适。
三、辨析病句的16种技巧:1、出现了并列的短语,可能搭配不当、不合逻辑、语序不当或表意不明2、出现了多层定语或多层状语,可能语序不当3、出现了数量短语,可能表意不明、成分赘余、语序不当或搭配不当4、有了介词或介词短语,可能淹没主语、主客颠倒、语序不当、搭配不当、句式杂糅或表意不明5、出现了关联词(连词、副词),可能搭配不当、成分残缺或语序不当6、出现了代词,可能表意不明或成分赘余7、出现了较长宾语,可能宾语中心语残缺或搭配不当8、出现了多个谓语,可能搭配不当或结构混乱9、出现了疑问句、否定词,可能不合逻辑10、出现了固定结构、下定义,可能结构混乱11、出现了文言词语、书面语,可能成分赘余12、出现了“的”字短语,可能表意不明、搭配不当或语序不当13、出现了两面性的词语,可能不合逻辑14、出现了“避免”“防止”“以防”“以免”“切忌”“禁止”等词语,可能不合逻辑15、出现了“前去”“新生”“保管”“走”“和”等多义词语,可能表意不明16、出现了“使”“让”“令”“把”“被”等词,可能成分残缺、不合逻辑或语序不当四、辨析病句要抓的10个标志:1、抓修饰语:注意多层定语和多层状语的顺序,看语序是否恰当2、抓并列结构:句子中一旦出现表并列的词,如“和”“与”“及”“同”“跟”等,就要注意判断其前后词语是否搭配,词语之间是否能构成并列关系,排列的顺序是否符合逻辑等3、抓句首介词:若句首出现介词,可以考虑是否滥用介词,致使主语缺失。
病句的辨析与修改
病句的辨析与修改(一)病句的类型:1.搭配不当:病句:他知道自己错了,心情很繁重。
修改:把“繁重”改为“沉重”。
2.前后矛盾:病句:同学们排着整齐的队伍挤进了展览馆。
修改:去掉“挤”字。
3.成分残缺:病句:公园里开满了。
(缺宾语)修改:公园里开满了鲜花。
病句:来到了学校。
(缺主语)修改:我们来到了学校。
病句的辨析与修改4.用词不当:病句:班长把同学们的意见反应给老师。
修改:把“反应”改为“反映”。
5.重复啰嗦:病句:他经常回忆起过去的往事。
(“过去的”和“往”意思重复)修改:删掉“过去的”或“往”。
6.词序颠倒:病句:两个新旧社会,真是天壤之别。
修改:把“两个新旧”改成“新旧两个”。
病句的辨析与修改7.指代不明:病句:小华和小刚一起做作业时,他不小心把他撞了一下。
修改:小华和小刚一起做作业时,小华不小心把小刚撞了一下。
小华和小刚一起做作业时,小刚不小心把小华撞了一下。
8.大小概念并列:病句:南京是我国六大古都。
修改:南京是我国六大古都之一。
9.关联词使用不当:病句:如果我们生活富裕了,就不应该浪费。
修改:即使我们生活富裕了,也不应该浪费。
病句的辨析与修改10.归类不当:病句:在农贸市场里有黄瓜、豆角、圆白菜、西瓜、西红柿等蔬菜。
修改:删去“西瓜”和“西瓜”前的顿号。
11.一个动词,两个宾语。
病句:昨天上午他戴着一顶帽子和一件大衣出门了。
修改:昨天上午他戴着一顶帽子,穿着一件大衣出门了。
12.不合情理:病句:农民们冒着凛冽的寒风在田里收割麦子。
修改:把“冒着凛冽的寒风”改成“顶着火热的太阳”。
病句的辨析与修改13.褒贬不分:病句:他们几个人勾结合作,有力地打击了犯罪分子。
修改:把“勾结”改成“团结”。
14.比喻不当:病句:万里长城像一条盘旋在崇山峻岭间的长蛇。
修改:把“长蛇”改为“巨龙”。
病句的辨析与修改(二)辨析病句时应该注意的问题:1.句中含有否定词时,应该考虑是否多重否定误用。
例句:在海外的那些年,我无时无刻没有不想起我的亲人。
辨析病句的八大技巧
辨析病句的八大技巧
1. 哇塞,要看句子成分全不全呀!比如说“我吃饭”,这就很完整,可要是“吃饭”,这算啥呀,缺了主语呢!像“通过这次活动,使我学到了很多”,这里“通过”和“使”不能同时用呀,不然不就没主语啦,得去掉一个才行呢。
2. 嘿,注意词语搭配对不对哟!“发扬光大精神”就不太对呀,应该是“发扬光大传统”或者“弘扬精神”嘛,这就像穿鞋子,得搭配好才合适呀。
3. 哎呀呀,留意语义逻辑通不通呀!“他基本上把不好的习惯都改正了”,“基本上”和“都”就矛盾啦,这就好比走路,不能同时朝两个相反方向嘛。
4. 哟呵,看看有没有歧义呀!“三个学校的老师”,到底是三所学校的老师呢,还是学校里的三位老师呀,这可不能让人糊涂呀!
5. 哇哦,别忽视关联词用得对不对呀!“虽然下雨了,但是他坚持上学”这就很对,要是“因为下雨了,但是他坚持上学”,这就闹笑话啦,就像接力跑,交接得顺畅才行呢。
6. 嘿嘿,瞅瞅指代是不是明确呀!“小明和小红在公园里玩,他很开心”,这“他”到底指谁呀,得说清楚呀,不然就像捉迷藏找不到人啦。
7. 呀,要想想多层定语顺序对不对哟!“一件蓝色的新的羊毛衫”就得这么排,顺序乱了可不行呀,就如同排队,得按顺序来嘛。
8. 咦,注意数字用法准不准呀!“减少了一倍”就不对嘛,应该是“减少一半”或者“减少了50%”呀,这就像算数,得算对啦。
9. 哈哈,多从这些方面去辨析病句呀,肯定能让你的语言更通顺更完美呢!我觉得这八大技巧真的超有用呀,能帮我们写出好句子来哟!。
辨析病句的方法
辨析病句的方法修改病句,指对一句有语病的句子进行修改,使其不改变原意,句子更通顺。
辨析病句的方法有哪些呢?下面是小编整理的辨析病句的方法,欢迎阅读辨析病句的方法11.语感审读法:审读病句,可以从感觉上察觉毛病,按习惯的说法会觉出别扭。
以上搭配不当,语序不当,语义重复的地方,都可以用此法辨析。
审读分析时应放慢速度,用一种审视的眼光去看待语句。
这是凭语言的直觉来进行分析作出判断的寻找语病的方法。
要正确使用这种方法,必须靠平时大量阅读积累,只有多读优秀的文学作品和文化读物,才能逐步建立起敏锐的语感来。
2.筋脉梳理法:运用语法分析的方法,将句子的附加成分(定语、状语、补语)去掉,提取出主干,检查主干是否有毛病;如果主干没毛病,再检查附加成分,看修饰语与中心词之间,修饰语内部是否有毛病。
以上搭配不当,成分残缺的病句,都可以用此法辨析。
3.逻辑分析法有的病句没有语法毛病,但不合乎情理,逻辑分析法是从概念使用,判断、推理方面考虑是否违背逻辑。
以上语义重复,不合情理的病句,都可以用此法辨析。
如:该市有人不择手段仿造伪劣产品。
(“仿造伪劣产品”是不合事理的,应改为“制造伪劣产品”或“仿造名牌产品”。
)4.造句类比法有的句子是否有毛病,一时看不出来,就仿照原句的结构造一个常用的句子,作比较,仿写句有问题,就说明原句有问题了,这就是造句类比法。
如:这个经验值得教育工作者特别是中小学教师的重视。
(原句结构比较复杂,先压缩简化为“这值得教育工作者的重视”。
再比照它的结构造句:这值得我们的学习。
我们发现所造的句子与日常说法相比,多了一个“的”字,可见原句中的“的”也要删去。
)5.特征辨析法每个病句都有自己的特征,抓住特征进行有针对性的辨析,能较快地诊断语病。
有并列成分的句子,并列成分可能犯意义重复或次序不当的毛病,并列概念间往往有交叉包含关系;有多个否定词的句子,可能会出现否定不当的错误;有“能否”“是否”“优劣”“好坏”“该不该”“要不要”等词语的句子,可能出现一面与两面不对应的错误;介词结构在句首的句子,可能出现介词结构掩盖主语的错误。
高考语文病句解题技巧方法归纳
高考语文病句解题技巧方法归纳辨析病句就是对病句的辨别和认识,要想快速而准确的辨析病句,除了平时多阅读名著,增强语感外,掌握一定的方法也是很有必要的。
下面是小编为大家整理的关于高考语文病句解题技巧方法,希望对您有所帮助!高考语文病句答题技巧1.语感审读法。
在审读过程中,从语言的感性认识上觉察语句是否有毛病,如果觉得句子别扭,就再作分析比较,从而找到语病之所在。
2.筋脉梳理法。
所谓筋脉梳理法,就是划分句子成份法,即运用语法手段,先理出句子的主干(主语、谓语、宾语),审查句子主干是否存在搭配不当或残缺等错误;再清理句子枝叶(定语、状语、补语),仔细审查修饰成分内部是否有毛病以及与中心语的搭配是否得当。
3.逻辑分析法。
有的语病不好从语法上查,这时要从事理上对其进行分析,看其是否违反事理。
进行逻辑分析,要注意从概念、判断`和推理等多个侧面进行分析,不可一叶障目,不见森林。
4.造句类比法。
有的句子是否有毛病,从语法、事理等方面不好断定,一时拿不定主意,这时仿照原句的结构造一个常用的句子,经过分析比较,从而确定该句是否有语病。
5.规律标志法。
有些句子本身具有一定的标志,其语病往往就出现在那些有标志的部位。
如:有多个否定词的句子,往往出现否定失当的错误;出现了“忌”“禁止”“防止”“预防”等词的句子,其错误也往往出现在否定失当上;有“能否”“是否”“成败”等词语的句子,往往出现一面与两面不能对应的错误;介词出现在句首的句子,往往出现介词掩盖主语的错误;概念并列时往往出现包容与交叉的关系等等。
高考语文病句题答题技巧总结一、留意句中的介词大多数介词是从动词虚化而来的,这就使得介词的使用比较复杂。
它可以和动词一样带宾语,如果使用不当,往往会造成语病。
这类介词主要有:“由、由于”“经、经过”“通过”“对、对于”“当……”“在……”“正……”。
这些词在病句考题中出现的频率非常高,出错的频率也非常高,要引起注意。
例:①三年前,电脑“上网”对人们可能是陌生的。
中学语文病句辨析与修改的高效方法
中学语文病句辨析与修改的高效方法一、了解常见病句类型,分类学习常见的病句类型有:成分残缺、成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。
要想快速准确地辨析与修改病句,就要熟知这些类型,并结合例句进行分类学习。
二、了解各种类型病句特点,对症下药(一)成分残缺例句:我在屋里看书。
病因:主语残缺。
建议:删去“在”或“屋里”。
(二)成分赘余例句:这种不爱护公物道德行为,是影响社会风气的重要原因之一。
病因:语义重复。
建议:“不爱护公物”改为“破坏公物”或删去“道德行为”。
(三)搭配不当例句:他经常抽出时间给同学们辅导作文。
病因:搭配不当。
建议:“抽出时间”改为“挤出时间”。
(四)用词不当例句:他做事很认真,从不马马虎虎。
病因:用词不当。
建议:“马马虎虎”改为“敷衍了事”。
(五)语序不当例句:他穿着洁白色衬衣和深蓝色裤子来参加会议。
病因:定语与中心语的语序不当。
建议:“洁白色”和“衬衣”互换位置。
(六)结构混乱例句:早晨起床后洗脸刷牙之后,再吃饭。
病因:杂糅。
应改为“起床后先洗脸刷牙,再吃饭”或“起床后先吃饭,再刷牙洗脸”。
辨析与修改病句的方法:1.要仔细阅读句子,确定病因所在;2.弄清主谓宾定状补的位置,检查是否搭配恰当;3.如果有多个病因,要分清主次,辨明重点;4.学会使用修改符号,规范地修改病句;同时注意保持原意。
经过这样的练习,同学们的语言感受能力、语法运用能力将会大大提高。
另外还需要注意选择多种类型的典型句子进行训练,可以借助“修改符号”进行自批、互批、集体批等方法,培养语感,增强识别病句的能力。
还要加强练习,勤学苦练方能熟能生巧。
同时要养成良好的修改习惯,作文写完之后,要反复读,仔细改,尽量消灭病句。
还可以通过阅读书报、扩展阅读等方式积累经验、提高修养、增强语感,从而提升辨析与修改病句的能力。
总之,要想提高辨析与修改病句的能力,需要在老师的指导下掌握正确的方法和技巧并持之以恒地加以练习和实践。
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八、注意看分句主语,当各分句主语不一致时, 易因滥用省略或偷换主语导致前后脱节。
20、我国从本土向太平洋海域发射的运载火箭,飞跃 万里长空,准确落在预定海域,获得了圆满成功。 前后分句主语不一致 21、几组蝴蝶展框吸引了参观者,大家都以为这是标 本,看到展框上方“仿真蝴蝶微型风筝”的标志,使 大家恍然大悟。(07年北京)
1句表意不明。“工作证”和“学生证”两者不可兼得, 只要有其中之一就可进校门,因此应将句中的“和”改 为“或”。 2句是不合逻辑。总统可以重新当选,而总统夫人不可 能新当选,应改为“新当选的S国总统偕夫人”。
判断下面各句中没有语病的一句。
A、巴金的晚年,仍然文思敏捷,精力充沛,写了许多 反映时代风貌的作品。 B、对于这种盲目投资、虚掷财物的行为,迄今在有些政 府管理部门仍未得到制止。 C、中华人民共和国成立标志着我国不再是一个任意被帝 国主义列强侮辱的国家了。 D、从他身上我们看到了革命战争年代就已经形成的干部 和群众同甘共苦的好传统。
你学会了几招?
六、注意一面与两面不能照应的句子
七、注意带“否则”的句子,是否有赘余重复的语 病。 八、注意看分句主语,当各分句主语不一致时,易 因滥用省略或偷换主语导致前后脱节。 九、注意数量词或数量词加名词的句子,检查是否 患语序失当或歧义的毛病 十、注意关联词语,检查是否患搭配不当或位置失 当的毛病。
注意“无时无刻”的用法
“无时无刻”是同字交错格式的成语,和“无 边无际”、“无穷无尽”、“不屈不挠”、“不伦 不类”等一样,两个“无”(或“不”)交错使用 是为了加强语势,不是双重否定,而是单重否定的 意思。
如:近几年来,王芳几乎无时无刻不忘搜集、整理 民歌,积累了大量的资料。 “无时无刻不”等于“时时刻刻都”,正好把 本意说反了。 可以改成:近几年来,王芳几乎无时无刻不在搜集、 整理民歌,积累了大量的资料。
24、不但营养滋补品能够强身健体,而且还能够 防病治病。
25、中国古代的书画艺术,……许多传世杰作不仅 是人类艺术宝库中的珍品,而且是中华民族的艺术 瑰宝。
你学会了几招?
一、注意并列关系的短语同它相关成分搭配是否恰当 。 二、注意出现“是”的句子,主语与宾语搭配是否恰 当 三、注意用于句首的虚词是否淹没了主语。 四、注意多重否定是否恰当,尤其是反问句里的否定词。 五、注意定语过长的句子,动词是否带宾语。
注意带有否定意味的词语
有的词语,如“忌”、“忌讳”、“避免”、 “戒除”、“防止”等,虽然不是否定词,但含有 不适宜要避免的意思,带有否定的意味。它与否定 词同用时,要注意事理上的协调。如:
睡眠三忌:一忌睡前不可恼怒,二忌睡前不可 饱食,三忌卧处不可当风。 句中的“忌”表示应该避免,要避免的是“恼 怒”、“饱食”、“当风”,而不是“不可恼怒” 等,“忌不可恼怒”,就成了主张恼怒。因此,要 将句中的三个“不可”都删去。
缺主语
[课堂巩固训练] 下列病句错在哪里?
5.由于纺织工人努力提高生产质量,我国
棉布的出口深受各国顾客的欢迎。
“棉布”与 “出口”位置 交换
补充练习:
• 指出下面的两个句子有什么毛病,并改正。 1、全校师生请注意,你们进入校门,一律需要 凭工作证和学生证。 2、新当选的S国总统夫妇应邀来我国进行了为 期两天的军事访问。
错 (2)身体是否健康,取决于平时的体育锻炼。
错
(3)公民能否遵纪守法,关系到社会的安定团结。
七、注意带“否则”的句子,是否有赘余重复 的语病。
18、我们必须拿出自己的正版计算机游戏软件, 否则,拿不出新软件,就难以抵制不健康的盗 版软件。
否则和“拿不出新软件”重复,去掉后者。
19、要不是老赵及时提醒我一些要注意的地方, 否则签定合同的时候我准会出问题。
如:公民对父母、子女、配偶有扶养、赡养、抚养的 义务。
二、注意出现“是”的句子,主语与宾语 搭配是否恰当。
4、三枪集团的内衣产品,是1994年在全国同行 业中率先突破十亿大关的一个著名品牌。
主语内衣产品和宾语“著名品牌”不能搭配 5、古往今来,凡成就事业,对人类有作为 的,无不是脚踏实地、艰苦奋斗的结果。
四、注意多重否定是否恰当,尤其是反问 句里的否定词。
9、我想这应该是不必叙述的,没有谁不会想 像不出的。
等于说“谁都想像不出”,推测愿意应是“谁也 想象得出”。
11 、澳门漂离祖国 400 年,难道能 否认澳门回归祖国不是每一个炎黄 子孙的共同愿望吗? “难道”+否定词“否”和“不”, 正好把意思说反了。
A可以紧缩为“晚年---文思敏捷,精力充沛,写---作品”。“晚 年”是主语,和谓语搭配不当。应说“巴金在晚年…”。B缺主 语,把“对于”或“在”去掉。C“任意被帝国主义列强侮辱” 结构有语病,可以仿造类似结构“任意被他打骂”、“随意被他 侮辱”都是不说的,应将“任意”凋到“侮辱”之前。
大家一起来找错
[课堂巩固训练]下列病句错在哪里?
1、从大量观测事实中告诉我们,要掌握天气 的连续变化,最好每小时都进行观测。 看到 的身影 2、看到老师傅认真负责地工作,忘我劳动, 使我很感动。 第二处语病: 缺宾语 3、罗马尼亚艺术家的演出,博得了各界观众 的热烈欢迎,对这次成功的演出给予了很高的 评价。 观众 4、回顾“文革”对教育战线的破坏,确实很 严重。
2、这个文化站已成为教育和帮助后进青年,挽 救和培养失足青年的场所,多次受到上级领导的表彰。 这是并列关系的动词短语,不能和相关的宾语完全 搭配的情况。
3、要掌握走私犯活动的规律,以便稳、准、狠 地识别和打击他们。
这是并列关系的修饰成分不能和它的中心语完全 搭配的情况。 还要注意是否有照应不当,造成语序不当。
14、从中西医结合到完成新医学的过 程,必须是中医、西医、中西医结合 三种力量同时发展,不断使中西医结 合向深度广度发展。
谓语动词“是”后的定语较长, 少了宾语“过程”
六、注意一面与两面不能照应的句子
15、电子工业能否迅速发展,并广泛渗透到 各行各业中去,关键在于要加速训练并造就 一批专门人才。 16、我们能不能培养出“四有”新人,是关 系到我们党和国家前途命运的大事,也是教 育战线的根本任务。 17、在考试的时候,能否保持清醒的头脑和 认真细致的作风,是考试成功的关键。
常见的病句类型
语序不当 搭配不当 成分残缺或赘余 结构混乱 表意不明 不合逻辑
一、注意并列关系的短语同它相关成分 搭配是否恰当。
1、今年春节期间,这个市的210辆 消防车,3000多名消防官兵,放弃休假, 始终坚守在各自执勤的岗位上。 搭配不当,这是并列关系的主语, 不能和它的谓语完全搭配的情况。
“使”让分句缺失主语
九、注意数量词或数量词加名词的句子, 检查是否患语序失当或歧义的毛病
22、局长嘱咐几个学校的领导,新学期工作 一定要有起色。
十、注意关联词语,检查是否患搭配不 当或位置失当的毛病。
关联词语一般来说是配对使用的,要注意搭配。 此外还要注意关联词语的位置。
23、无论干部和群众,毫无例外,都必须遵守社 会主义法制。
有的句子后半句虽没有与“能否”、“是否” 搭配的一正一反的词,但后半句却可作正反理解。 如: 对工程施工是否认真负责,关系到工程的质量。
工程的质量有好有坏,这样前后就对应起来了: 认真负责,质量就好;反之,质量就差。所以这不 是病句。
下面再来比较几个句子: (1)能否好戏连台,主要在于编导的水平。 对
指人
主语指人,宾语是结果,搭配不当
三、注意用于句首的虚词是否淹没了主语。
6、关于食物的种类、成分、烹调方法及 进食习惯,目前都已成为胃癌病因学研究的重 要课题。 7、对于低能X射线,早已广泛应用在液氮 低温条件下的Si谱仪中。 8、由于《古文观止》具有特色,自问世以 后近三百年来,广为传布,经久不衰,至今仍不 失为一部有价值的选本。
五、注意定语过长的句子,动词是否带 宾语。
12、为了全面推广利用菜籽饼或棉籽饼喂猪, 加速发展养猪事业,这个县举办了三期饲养 技术培训班。 介宾短语“为了……”里,少了动词“推广” 的宾语“技术”。 13、为了弥补用水不足,只好将废水回收, 开展一水多用和用河水来代替自来水使用。 “开展”缺少宾语“活动”