初语常见语病题及病句快速辨析(2)
初中语文常见病句修改
2、北京环保餐具联合组织在追查以滑石粉、碳醋钙甚至废 塑料为原料的主要“毒餐盒”。
（定语和中心语的位置颠倒，“主要”与“原料的” 调换位置。）
3、爱因斯坦是杰出的20世纪科学家。
（多层修饰语语序不当,“20世纪”与“杰出的”应调换位置。）
4、为了发挥自己的充分才能，他毅然决定回国，参加中国 的太空开发研究。
（定语状语错位，应把“充分”移至“发挥”前面。）
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五、用词不当
包括词性、词义、词的感情色彩使用不当等等。
例如： 1、她的画简洁明快，跳动着青春的气息，一直都是同学们
所喜闻乐见的。 （“画”不能“喜闻”，应将“喜闻乐见”改为“喜爱”。）
2、美军在伊拉克的“虐囚事件”，充分展示了美国政府不 尊重生命的“假人权”本质。
3、我们要尽快提高全民族的科学文化。 （缺宾语，在句末加上“水平”。）
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三、重复多余
句子结构完整，句意清晰，仍使用了不必要的词 语作句子的成分，多为语意堆砌。
例如：
我们不能沦为一个毫无作为一事无成的庸人。
（“毫无作为”和“一事无成”语意重复，应删去其一。）
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饰“事迹”。可在“许多”后加“位”或将“许 多”与“张老师”对调。）
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八、不合事理
指在表述中，或违反逻辑思维，或违背客观 情况，或前后矛盾，或否定不当，或修辞不当 等，造成不合事理。
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例如：
1、书法家米蒂的故居是襄樊市新修建的汉 江“外滩”。
（“故居”指从前曾经居住过的房子，与“新 修建”矛盾。可在“故居”后加上“所在 地”。）
初中常见语病快速判断9法(最新整理版)
4、全厂职工讨论和听取了厂长关 于改善经营管理的报告。
❖ (语序不当，应为“听取和讨论”，有时间上 的先后关系)
5、我们家乡美丽而富饶，这里土 地肥沃，特别适宜种果树、棉花、 甘庶，此外，还适宜栽种梨树和 枣树。
❖ (分类不当，“梨树和枣树”都是“果树”)
6、70多年前发掘并发现的城子崖遗址，对研 究中国新石器时代文化起到了重要的推动作用。
" 发掘并发现" 应为" 发现并发掘"
7、我们要善于分析问题、发现问题、解决 问题。
" 和""与""跟" 既可以做连词，也可以是介词，使用 时如果不注意就会产生歧义。
8、他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱 分别存入了两家银行。
9、他瞒着妈妈跟爸爸去了北京。
句中" 和" 词性不确定，造成句子歧义。
❖1．他们在遇到困难的时候，并 没有消沉，而是在大家的信赖和 关怀中得到了力量，树立了克服 困难的信心。
(搭配不当，应为“从……中”)
❖2．3月17日，6名委员因受贿丑闻 被驱逐出国际奥委会。第二天，世 界各人报纸关于这起震惊国际体坛 的事件都作了详细报道。
(介词使用不当，应为“对”)
❖3．焦裕禄这个名字对青年人 可能还有些陌生，可对四十岁 以上的人却是很熟悉的。
慧眼识陷阱
❖ 1、树立和落实科学发展观，发展和重视农业 产后经济，应当成为解决我国“三农”问题 的重要组成部分。
❖ 2、国家知识产权局有关负责人认为，国内专 利申请的持续快速增长，表明我国公众的专 利意识和研究开发水平不断提高。
❖一、出现了并列短语，可 能是搭配不当、分类不当、 语序不当或语意不明
2020初中语文常见病句类型、技巧全汇总
初中语文常见病句类型、技巧全汇总初中语文常见病句类型大全语序不当，是指句子语序错乱，造成病句。
示例1：博物馆展出了几年前刚出土的文物。
应改为：博物馆展出了刚出土的几年前的文物。
示例2：他做了两个丈夫喜欢的菜。
应改为：他做了丈夫喜欢的两个菜。
示例3：赵老师亲切地走过来对我说：“你要注意保护视力了啊！”应改为：赵老师走过来亲切地对我说：“你要注意保护视力了啊！”示例4：这里的情况，对于我们已经很熟悉。
应改为：对于这里的情况，我们已经很熟悉。
1.主谓搭配不当示例：晚会过后，她那优美的舞姿，动听的歌声，还回响在我耳边。
应改为：晚会过后，她那优美的舞姿浮现在我的眼前，那动听的歌声，还回响在我耳边。
2.动宾搭配不当示例：到那个时候，我们看到的和听到的将是新技术伴随下的阅读时代的复兴。
应改为：到那个时候，我们看到的将是新技术伴随下的阅读时代的复兴。
3.主宾搭配不当示例：临近中考，同学们的学习态度和学习成绩都有很大的提高。
解析：“态度”与“提高”搭配不当，“态度”与“转变”搭配。
4.修饰词与中心语搭配不当示例：春天到了，山坡上姹紫嫣红的梨花开得灿烂极了。
解析：“姹紫嫣红”不能修饰“梨花”。
5.关联词语搭配不当示例：只要增加收入，才能使粮食生产稳步增长。
解析：“只要”改为“只有”。
1.句子成分残缺示例1：通过特级教师的这次讲课，对大家的启发很大。
解析：缺少主语，多用了介词或介宾结构，是原来的主语变成了状语，应去掉“通过”或“对”。
示例2：我们正在为建设一个现代化的社会主义强国。
解析：缺少谓语，句末加上“而努力”即可。
示例3：市政府严肃处理了水泥厂擅自提价。
解析：缺少宾语，句末补上“的做法”才通顺。
示例4：细菌是有害的。
解析：缺少必要的限制语，应在“细菌”前加上“有些”。
2.句子成分赘余示例1：篮球场上十位队员正在激烈地打比赛。
解析：句子谓语重复，应该删去“打”示例2：为精简字数，我们不得不把这篇文章略加删改一些。
辨析语病及修改病句
辨析语病及修改病句前言：病句是指不符合规范的句子。
辨析和修改病句是衡量语言表达能力的重要标志，也是初中生备考的基本能力之一，因而，无论是纵观近几年中考，还是通览各地区中考试卷，修改病句已成为必考考点。
对于我们考生来说，一方面要能掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，另一方面需要提高修改病句的语感能力。
【考点归纳】常见病句类型（一）语序不当：是指句子语序错乱，造成病句。
（二）搭配不当：是指一个句子的各个成分之间搭配不符合语言习惯。
（三）成分残缺：指一个句子缺少了应有的成分，影响了意思的表达。
常见的是缺主语或宾语。
（四）重复累赘：是句子成分多余，造成重复累赘。
（五）结构混乱：是指将两个意思或两种句式缠绕在一起，造成语句不通顺。
（六）表意不明：是指句子表达的内容、意思等使人不易理解或不止一种解释。
（七）不合逻辑：是指句子虽然在语法方面正确，但不符合概念、判断、推理等形式逻辑或事理逻辑。
【例题解析】（一）语序不当1、定语和中心语的位置颠倒：例：我国棉花的生产，长期不能自给。
（“棉花的生产”应为“生产的棉花”）2、把状语放在定语的位置上：例：我们应该发挥广大青年的充分的作用。
（将“充分”调至“发挥”前，并删掉一个“的”）。
3、关联词语位置不当：例：他如果不能实事求是，事业就会受到损失。
（“他”应移到“如果”的后面）4、主客颠倒：例：奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对于中国青年是不陌生的。
（应改为：中国青年对奥斯特洛夫斯基的。
）5、承接的先后关系颠倒：例：我们认真研究并听取了大家的意见。
（此例中“研究并听取”，颠倒了承接的先后关系。
应该为“听取并研究”）（二）搭配不当1、主谓搭配不当：例：他的革命精神时刻浮现在我眼前。
（“精神”与“浮现”不能构成主谓关系，可将“精神”改为“形象”）2、动宾搭配不当：例：造型独特的北京奥运主会场——“鸟巢”，充分体现了绿色奥运的理想途径。
（“主会场——‘鸟巢’……展现……途径”搭配不当。
初中语文专项复习-病句辨析EBZ
初中语文专项复习-病句辨析一、选择题1．下列对病句修改有误的一项是（）（3分）A．我们努力倡导读书之风，希望看到同学们课余不会只是无聊地说笑，学校里到处是琅琅的书声。
（“学校”前应添上“听到”）B．整栋教学楼的灯都亮了，隔壁班却还是一片漆黑。
（在“还是”前加“几乎”）C．城市景观花卉的装饰逐渐成为评价一座城市的文明程度和综合素质。
（在“综合素质”后加“的标志”）D.唐诗之所以受到人们长期的喜爱，与其特有的文化内涵是分不开的。
（把“长期”移到“受到”前面）2．下列句子没有语病的一句是A．在多元文化的今天，我们一定要学会发扬和继承民族的优良传统。
B．为了防止森林火灾不再蔓延，当地政府采取了强有力的应对措施。
C．农民工组合的精彩表演，成为春节晚会中最耀眼的“草根明星”。
D．日本核电站发生核泄漏事故，核电安全再度引起各国政府的关注。
3．下列句子中没有语病的一项是（）（3分）A．为了防止学生溺水事故的发生，教育部日前下发紧急通报，要求各地教育行政部门强化安全意识，采取有力措施，确保学生安全。
B．在生命的最后时刻,忍着剧痛，完成了一系列完整的安全停车,成功挽救了24名乘客的生命,“最美司机”吴斌让无数人流下敬佩和感动的泪水。
C．击剑是一项绅士运动：击剑比赛开始之前，要向对方表示致敬，要向对方敬礼。
D．2012年6月11日，备受瞩目的神九女航天员人员已确定，刘洋将成为首个中国女航天员进入太空。
4．下面这段文字有三句话，各有一处语病，请写出修改意见。
（3分）①人生犹如一江东去的春水，无法回头再来，然而做每件事都要细心谨慎。
②有时不小心一个不留神的错误，就会让我们终身遗憾。
③所以同学们，能否走好人生的每一步，是你稳健地走完自己人生旅程的关键。
5．下面各句中，没有语病的一项是（）A.只有密切接触社会，联系群众，才能对国家安危和人民忧乐提出真知灼见的意见。
B.“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟”这句话，写诗的适用，为文的也适用。
新编初中语文之病句辨析 专题优质复习(含答案)
病句辨析专题复习一、病句类型分析（一）句子成分残缺1、主语残缺。
这类病句往往是由运用关联词造成的，关联词后面的名词或代词与前面的关联词构成了介宾短语作了状语，就使主语残缺，修改的方法往往是去掉介词。
2、谓语中心语残缺。
这类病句是把一些非谓语的次当作谓语，以致于缺少了谓语。
3、宾语中心语残缺。
这类句子看似完整，实际上，句子是一个断句，一不小心，还真找不出来。
（二）句子成分赘余这类语病是由语意重复引起的，常常表现为谓语的修饰语和补语的重复。
（三）搭配不当包括主谓搭配不当、动宾搭配不当、修饰语与中心语搭配不当、一面与两面搭配不当、关联词语搭配不当。
1、主谓搭配不当主要表现为谓语不能陈述主语，有时主语或谓语由并列短语充当，其中一部分不搭配。
2、动宾搭配不当动词和宾语要在意思上和语法上搭配，常见错误是：当动词带两个以上宾语时，后面的宾语与动词不搭配。
3、、修饰语与中心语搭配不当4、、一面与两面搭配不当。
常见的错误是：病句由前后两部分组成，前半部分说正反两方面，后半部分只有一方面，或前半部分说了一个方面，后半部分有两方面。
5 、关联词语搭配不当。
主要指前后两个关联词不表示一种关系，造成前后不对照。
（四）语序不当包括定语位置不当、状语位置不当、多项定语次序不当、多项状语次序不当、虚词位置不当等。
1、定语位置不当（1）定语和中心语的位置颠倒（2）把定语放在状语的位置上（3）两个定语先后语序不当2、状语位置不当（1）把状语放在定语的位置上（2）两个状语前后位置颠倒3、多项定语的一般顺序：（1）表领属性的或时间处所的（2）指称或数量的短语（3）动词或动词性短语（4）形容词或形容词短语（5）名词或名词短语（6）带“的”的短语放在不带“的”的定语前面4、多项状语次序不当多项状语的一般次序：（1）表目的或原因的介宾短语（2）表时间或处所的（3）表范围的（4）表情态或程度的（5）表对象的介宾短语5、虚词位置不当（1）副词“不”的位置不当（2）关联词语位置不当：复句中的分句主语一致时，主语应在全句之首；主语不一致时，关联词语应在主语前边。
初中语文修改病句知识点归纳 含解析
初中语文修改病句知识点归纳含解析一、初中语文试卷修改病句1．阅读下面的文字，按要求作答。
“看完球幕电影，再去古老的石窟里现场感受，更多了一份（甲）（A．敬畏；B．敬佩）。
”“相对于实体参观，数字电影不仅能看得更清楚，而且可以永久帮助人类保存这一世界历史遗产”……在莫高窟数字展示中心，不少游客连连感叹，观看《梦幻佛宫》球幕电影，恍若置身于一个个异彩纷呈、如梦如幻的洞窟之中，精美的塑像似乎（乙）（A．唾手可得；B．触手可及），绚丽的壁画近在咫①（A．zhí；B．zhǐ）尺，细节纤毫毕现。
数字电影为游客提供了更好的旅行体验，这种参观模式在一定程度上又缓解了旅游旺季游客jù②（A．剧；B．巨）增对莫高窟文物造成的压力。
（1）为①处的划线字选择正确的读音，根据②处拼音选择正确的汉字，只填序号。
①处：________；②处：________（2）为文中甲乙处选择符合语境的词语，只填序号。
甲：________；乙：________（3）文中画线句有一处语病，请将修改后的句子写在横线上。
原句：数字电影不仅能看得更清楚，而且可以永久帮助人类保存这一世界历史遗产。
2．下面语段中标序号的句子都有语病，请加以改正。
①利用遥感卫星进行国土普查，是人类获取信息。
例如，我国对于青藏高原等地进行普查，②遥感卫星提供的一幅照片的覆盖面积是航空照片的近140倍上下，只需1人用3天时间就可以完成解译判读工作。
③我国考古工作者还利用遥感卫星图片，发掘了一批古代遗迹。
比如内蒙古昭乌达盟附近的一座被黄沙深埋的古城，④在遥感卫星照片上被确认并发现是元朝忽必烈为其女儿兴建的应昌古城。
（1）第①处成分残缺，应在________词语后面增补________。
（2）第②处词语赘余，应删去________。
（3）第③处搭配不当，应将________改为 ________。
（4）第④处语序不当，应将________与 ________互换位置。
初中语文常见病句解析
初中语文常见病句解析修改病句是在不改变原句所表达的意思的前提下，修改有明显语病的词句，使语句通顺、正确。
下面是店铺给大家整理的初中语文常见病句解析，供大家阅读!初中语文常见病句解析11.下列各项中，没有语病的一句是A.节日临近，商家打折促销，减价的标牌随处可见，三折、四折、甚至五折，平日里价格不菲的商品此时显得格外诱人。
B.他对最近出版的这本书评价很高，书中讲述的是新中国成立前一年的冬天发生在江城的一个凄美的爱情故事，他说很少看到这样深刻的情感悲剧。
C.老先生年届九十，还在孜孜不倦地整理《古文尚书》，皓首穷经，谁也不能否认先生不是青年学者之楷模。
D.在说书这一行，单田芳可谓世家出身，父亲母亲都是书曲艺人。
他将这门艺术发扬光大，不仅成为当代“评书四大家”之一，更创下了“凡有井水处，皆听单田芳”的声名。
1.D 解析:A项，不合逻辑。
“三折、四折、甚至五折”应改为“五折、四折、甚至三折”。
B 项，“新中国成立前一年的冬天”有歧义。
C项，否定不当。
三重否定，否定了“先生是青年学者之楷模”。
2.下列各项中，没有语病的一句是A.近视患者都应当接受专业医师的检查，选配合适的眼镜，切忌不要因为怕麻烦、爱漂亮而不戴眼镜。
B.说起饺子，每一个中国人都不感到陌生，中国的饺子对外国人也充满了难以抗拒的诱惑。
C.当前，我国正在实施文化体制改革，相关政府部门要正确处理文化、市场之间的关系，不能为了政绩违背市场规律，不顾艺术尊严。
D. 2013 年，中国内地电影票房超过217. 69亿元人民币以上，为这个强大的市场贡献票房的，大部分都是商业电影。
2.C 解析：A项，否定不当，删去“切忌”或“不要”。
项，主客颠倒，将“中国的饺子对外国人也充满了难以抗拒的诱惑”改为“外国人也难以抗拒中国的饺子的诱惑”。
D项，不合逻辑，应删掉“以上”。
3.下列各项中，没有语病的一句是A.居民消费价格指数(CPI)的回落趋势以及国际大宗能源资源商品价格下行，为进一步完善电煤价格市场形成机制，理顺煤、电价格关系，改善发电行业经营状况，提供了可能和空间。
初中语文病句辨析题精选
“突然”和“渐渐地”表述矛盾，删去 “渐渐地”。
23、“黄梅戏剧进校园”的成效并不显著，原 因是对地方文化的重要性认识不足造成的。
句式杂糅，删去“原因”或“造成的” 其中一个。 24、在阅读文学名著的过程中，使我明白了许 多做人的道理，感悟了人生的真谛。
把“增强”改为“提高”（或把“水平” 改为“意识”）。
8、教育是否兴盛强大，是一个国家兴盛强大 的标志。
搭配不当，两面和一面不照应，去掉 “是否”或在“国家”后面添加“是否”。
9、警察用他狡猾的眼光察觉到，一个小偷正 在偷窃。
词语感情色彩使用不当，将“狡猾”改 为“敏锐”。
10、路旁增加阅报栏，不仅可以方便市民阅 读，但能够美化环境，提升城市形象。
搭配不当，将“发扬”改为“发挥”。
20、虽然他在三年高中生括中经历了很多痛 苦和挫折，但最终战胜了困难，实现了理想。
语序不当，两个句子主活相同，将“虽 然”调至“他”之后。
21、通过参加沈从文作品研读会，使我对富 含浓郁的地方气息的文学作品兴趣更大了。
成分残缺，“通过”和“使”连用，导 致句子缺少主语，应删去其一。
关联词搭配不当，句子是递进关系，应 将“但”改为“而且”。
11、李明同学一年来阅读名著大约100万字左 右。
重复啰嗦，去掉“大约”或“左右”。
12、为了提高学生的传统文化知识，学校开 展了《走近传统节日》知识讲座。
搭配不当，把“提高”改为“丰富”。
13、参展企业代表和与会的外宾就产品销售 及售后服务等问题广泛进行了交流。
语序不当，将“弘扬”与“继承”调换 位置。
17、将建设美丽乡村和打造文化景区相结合， 既能改善农村居住环境，又能发扬文化旅游 产业。
初三语文辨析并修改病句
句子的谓语是“是”、“成为” 时，要考虑主语和宾语意义上是否一 致。 规律：谓语是“是”等词时，主
语和宾语应该都表示同一事物或同类
八、
搜集史料不容易，鉴定和运用史料更不 容易，中国过去的大部分史学家主要力量就 用在这方面。 （“这方面”指代不明）
句子里有代词，可考虑代 词是否指代不明。
九、
优秀共产党员，著名爱国将领吉鸿昌的 女儿吉瑞芝给我们作了一个生动的报告会。 （“优秀共产党员”应移到“女儿”后）
句中有“是否”、“能否”、 “优劣”、“好坏”、“成败”等 肯定与否定、正面与反面相叠的词 时，要检查其中一面或两面的搭配
1、他如果不能实事求是，事业就会受到损失。 （前后两个分句主语一致，关联词应放在主语之 后；主语不一致，关联词应放在主语之前。本句 “他”应移到“如果”后） 2、只要具备了自学能力，才能掌握更多的知识。 （有些关联词必须配套使用。如，“只有…… 才……”就不能用作“只有……就……”。 ）
辨析并修改病句
1、我们报刊、杂志、电视和一切出版物，更 有责任作出表率…… （“一切出版物”包含“报纸”、“杂志”，不 能并列） 2、今年春节期间，这个市的210辆消防车、 3000多名消防官兵放弃休假，始终坚守在各 自执勤的岗位上。 （“消防车”不能与谓语“放弃”搭 配）
一、
句中有并列词或并列短语时， 要检查这几个概念是否相互包容或 各项能否与前后相关成分搭配。
句子有多层定语和多层状语时， 可以考虑语序是否不当或是否产生 歧义。
十、
想起过去500多个岁月，我不禁流下 了眼泪。 （“500多个”不能修饰集体概念的名词“岁 月”，改为“日子”）
句子出现数词和集体概念的名 词时，考虑是否搭配。
十一、
3月报7日，6名委员因受贿丑闻被驱逐出 国际奥委会，第二天，世界各大报纸关于这 起震惊国际体坛的大事都作了详细报道。 （“对于”，介词，引进对象或事物的关系者； “对”和“对于”的用法差不多，但是“对” 所保留的动词性较强，因此有些用“对”的句 子不能改用“对于”；“关于”，表示关涉， 有提示性质。本句的“关于”就应该为“对 于”。
初中常见的病句及答案
初中常见的病句及答案病句类型主要有:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合规律、前后矛盾今日整理了〔初中〕常见的病句及答案，盼望对你修改病句的能力更深的关怀。
初中常见的病句及答案：初中常见的病句(一)实词使用不当1、单音词和双音词选用不当。
有的地方该用双音词，就不应当用单音词;有的地方该用单音词，就不必硬把单音词加以双音化。
例如：这儿的河流，流程都不太长，但水量很丰，流势很急。
("丰' 应改为"丰富'或"大'为好。
)大坝拦拦住河水，一个人工湖形成了。
("拦挡'应改为"挡')2.选错近义词：有些词的意义相近而又有些微小的差异。
很简单用错，选词时认真斟酌。
例如：雨滴和汗水混大一起，他们的衣服湿透了。
("雨滴'改为"雨水')3、代词用错。
例如：我们明明知道先进单位的缺点，却不仔细地关怀它，反面毫无原则地掩盖它，这是不负责作的表现，(句中第一个"它'指"先进单位'，而第二个"它'却指"先进单位的缺点'，第一个"它'应改为"这些缺点')初中常见的病句(二)虚词使用不当最简单用错的虚词介词连词。
1、用错介词(最简单用错的介词是"对'、"把')例如：谷神星这个名词，可能对我们不太熟识。
(句中的"对'弄错了对象，应当是"我们对谷神星这个名词可能不太熟识'。
) 每个介词有自己的范围，"向'表示方向，"对'表示对象，"在表示时间地点状况等。
2、用错连词。
例如：你知道我也十分爱好吹笛子，而且吹得很槽。
(句中"而且'表示递进关系，但是前两句没有递进内容，应把后句改为"而且知道我吹得很糟。
初中语病题知识点归纳
初中语病题知识点归纳一、语病类型1. 成分残缺（1）滥用介词造成主语残缺。
（2）缺宾语、中心语。
2. 搭配不当（1）主谓搭配不当。
（2）动宾搭配不当。
（3）定语、状语、补语和中心语搭配不当。
3. 语序不当（1）主语位置不当。
（2）谓宾位置不当。
（3）修饰语的位置不当。
4. 重复多余5. 不合逻辑（1）自相矛盾。
（2）范围不清。
（3）指代不明。
（4）关联词语使用不当。
二、常见语病修改方法1. 增，就是对句中缺少成分的地方，补上必要词语。
2. 删，就是对句中多余的词语，该删就删。
3. 换，就是对句中用词不当或词语顺序不对的，该换就换。
三、知识点归纳1. 成分残缺（1）滥用介词造成主语残缺的修改方法：去掉介词，改变句式，使句子主语明确完整。
如：介词“在”加上“在……下”等；或者去掉句首状语，保留相关介词，但要注明相关主语。
如：在语文的阅读理解中，我们不应受阻于语言障碍。
（2）缺宾语、中心语的修改方法：补充相关词语，使句子成分完整，表述清晰明了。
如：我们要培养自己的自觉性（缺宾语）→我们要培养自己的自觉能力。
阅读理解对我们来说是个难点（中心语）。
→阅读理解对我们来说是个难点（补上“能力”）。
2. 搭配不当（1）主谓搭配不当的修改方法：改变主语或调整谓语的位置，使主谓搭配恰当。
如：他的精神进步了很多。
（应改为“他的精神”或“他”的精神进步了很多。
）（2）动宾搭配不当的修改方法：找出动词和宾语的语义类，看是否适合搭配。
如：他把教室布置得整整齐齐。
（“布置”是动词，“教室”是名词，二者不搭，可改为“他把教室打扫得干干净净。
”）（3）定语、状语、补语和中心语搭配不当的修改方法：一般采取增、删、调的方法进行修改。
如：在这次会议上，大家就教学改革的问题交换了广泛的意见。
（应改为“广泛的”应放在“交换”前做定语。
）3. 语序不当（1）主语位置不当的修改方法：一般放在谓语动词之前，实词放在虚词之前。
如：人们翻开厚厚的史书，不禁为古代劳动人民取得的丰硕成果而感到骄傲。
判断病句不用愁,病句13种题型示例快速判断16法,不知道的可要落后了
病句13种题型示例快速判断16法1.歧义A、她炒了两个丈夫爱吃的菜B、开刀的是他的父亲C、大步走向文明的秦皇岛2.杂糅A、当上级领导把这项任务交给我们时，我们有一种既光荣又自豪的感觉是颇能形容的。
B、参加这次口语大赛的人员，大多是以外语学院的学生为主。
3.赘余A、专家指出，鱼和其他动物一样，死后肌肉组织仍然继续进行着僵硬、自溶腐化的生物化学反应的过程。
B、敌我双方的力量对比相差悬殊。
C、这次我们完成的任务，大约是全年的40%左右。
4.偷换主语A、中国人民在中国共产党的领导下，中国革命的面貌发生了翻天覆地的变化。
B、九江人民经过一个月的奋战，一道拦河大坝终于建成了。
5.多重否定造成混乱A、谁也不能否认这次成绩的取得不是学雷锋的结果。
B、发展没有终点，实践不会终结，因此思想解放也不会一劳永逸，难道我们能否认这不是真理吗？C、我想应该是不必叙述，没有谁不会想象不出的。
6.倍数表示法的错误A、今年的工业生产总值，比去年下降三倍。
B、这个地区的火灾发生率，比去年降低了六倍。
7.成分残缺⑴缺主语A、从大量的观测事实中告诉我们，要掌握天气的连续变化，最好每小时都进行观测。
B、在最近报刊上发表的一系列文章里，给了我们一个十分有益的启示：要形成一个良好的社会风气，就必须加强国民素质教育。
⑵缺谓语A、新疆和平解放后，“东突”势力不甘心失败，在国际反华势力的支持下，伺机分裂破坏活动。
B、一天，炮兵一连炊事员朱柯忠在去炮兵阵地的路上，突然有一个打扮成采猪草模样的人迎面走来。
C、这些杂交高粱产量高，而且比外国进口的杂交高粱，更高的抵抗病虫害的能力，因此，受到了当地农民的欢迎，推广面积越来越大。
⑶缺宾语A、中山陵风景区应当与玄武湖风景区连接起来，将中心风景区打造成世界一流，成为南京的核心景观。
B、认识沙尘暴，了解沙尘暴，是为了从科学的角度达到对沙尘暴进行预防，以减少沙尘暴造成的损失。
C、最近，联合国前南问题国际刑事法庭公布了对前南联盟总统米洛舍维奇尸体检查所做的初步毒物学化验，基本排除了米氏被毒死的怀疑。
初语常见语病题及病句快速辨析（2）
初语常见语病题及病句快速辨析（2）一、搭配不当1.主谓搭配不当例：他那和蔼可亲的笑容，循循善诱的教导，时时出现在我眼前。
【解析】这句话的病因在于主谓搭配不当，主语中心语“教导”和谓语中心语“出现”不搭配。
将“循循善诱的教导”删去即可。
2.动宾搭配不当例：我们参观了这个学校开展学英雄活动的经验。
【解析】这句话的病因在于动宾搭配不当，谓语中心语“参观”和宾语中心语“经验”不搭配。
将“参观”改为“学习”即可。
3.主宾搭配不当例：冬天的济南是晴朗无云的季节。
【解析】这句话的病因在于主宾搭配不当，主语中心语“济南”和宾语中心语“季节”不搭配。
将“冬天的济南”改为“济南的冬天”即可。
4.修饰语与中心词搭配不当例：他在培育杂交水稻方面花费了很大的心血。
【解析】这句话的病因在于修饰语与中心词搭配不当，修饰语“很大”和中心词“心血”不搭配。
将“很大”改为“很多”即可。
5.关联词语搭配不当例：哥哥不但瘦，而且精神饱满。
【解析】这句话的病因在于关联词语搭配不当。
将“不但……而且……”改为“虽然……但是……”即可。
6.两面与一面搭配不当例：能否培养学生的思维能力，是衡量一节课成功的重要标准。
【解析】这句话的病因在于两面与一面搭配不当，“能否”包含了两方面内容，“成功”只包含了一方面内容。
在“成功”前加上“是否”即可。
二、成分残缺1.缺少主语例：通过讨论，使我们的决心更大了。
【解析】这句话的病因在于缺少主语。
将“使”删去即可。
2.缺少谓语例：春天来了，校园中的花草树木。
【解析】这句话的病因在于缺少谓语。
在句末加上“生机勃勃”即可。
3.缺少宾语例：我们应该从小培养诚实守信。
【解析】这句话的病因在于缺少宾语。
在句末加上“的美德”即可。
三、成分冗余1.重复多余例1：我们必须拿出自己的正版计算机软件，否则，拿不出新软件，就难于抵制不健康的盗版软件。
【解析】这句话的病因在于重复多余。
“否则”和“拿不出新软件”二者重复，应取其一。
例2：只有密切接触社会，联系群众，才能对国家安危和人民忧乐提出具有真知灼见的意见。
专题02 病句辨析(解析版)
专题02 病句辨析或修改★知识划重点★病句是指不符合语言规范的句子。
病句辨析或修改为各省市中考必考之基础题。
一、常见的病句类型1. 成分残缺成分残缺，常见的有缺主语、缺谓语、缺宾语和必要的修饰限制语。
（1）缺主语例如：①通过努力的学习，使她的成绩得到很快的提高。
(应删去“通过”或“使”。
)（2）缺谓语例如：我们正在努力为建设一个现代化的社会主义强国。
（应加上谓语中心语“奋斗”）（3）缺宾语例如：我们要尽一切力量使我国农业走上机械化，集体化。
（句子应是“走上……的道路”）2.重复赘余结构完整，句意清晰，仍使用了不必要的词语作句子的成分，叫重复赘余。
例如：关于这件事的具体详情，我以后再告诉你。
（“具体”与“详情”重复罗嗦）走近美丽的丹阳中学，我停下脚步驻足欣赏。
（停下脚步和驻足意思重复，删除一个）3. 搭配不当句子成分的搭配不当包括主谓搭配不当，动宾搭配不当，定语、状语、补语和中心语搭配不当及关联词搭配不当。
例如：（1）主谓搭配不当例如：“秋天的北京是一个美丽的季节。
”（“北京”是“季节”搭配不当）。
（2）动词和宾语搭配不当例如：我们参观学习了兄弟学校开展课外活动的先进经验。
（“参观”同“先进经验”搭配不当）。
（3）修饰语和中心语搭配不当例如：他有一双聪明能干的手。
（“聪明”不能修饰“手”）（4）关联词搭配不当例如：我们中学生如果缺乏创新精神，也不能适应知识经济时代的要求。
（应将“也”改为“就”。
）4.语序不当常见的语序不当情况有：词语的前后顺序排列不当；修饰语和中心语的位置颠倒；多层修饰语语序不当；不符合语言习惯；关联词语位置不当。
例如：①在休息室里许多老师昨天都同他热情的交谈。
（多层状语语序不当，表对象的介宾短语一般紧挨中心语，应改为“热情的同他交谈”）②要是一篇作品里的思想有问题，那么文字即使很不错，也是要不得的。
（"即使"应移到"文字"前。
照原句就变成了只是文字要不得，不是作品要不得。
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一、搭配不当1.主谓搭配不当例：他那和蔼可亲的笑容，循循善诱的教导，时时出现在我眼前。
【解析】这句话的病因在于主谓搭配不当，主语中心语“教导”和谓语中心语“出现”不搭配。
将“循循善诱的教导”删去即可。
2.动宾搭配不当例：我们参观了这个学校开展学英雄活动的经验。
【解析】这句话的病因在于动宾搭配不当，谓语中心语“参观”和宾语中心语“经验”不搭配。
将“参观”改为“学习”即可。
3.主宾搭配不当例：冬天的济南是晴朗无云的季节。
【解析】这句话的病因在于主宾搭配不当，主语中心语“济南”和宾语中心语“季节”不搭配。
将“冬天的济南”改为“济南的冬天”即可。
4.修饰语与中心词搭配不当例：他在培育杂交水稻方面花费了很大的心血。
【解析】这句话的病因在于修饰语与中心词搭配不当，修饰语“很大”和中心词“心血”不搭配。
将“很大”改为“很多”即可。
5.关联词语搭配不当例：哥哥不但瘦，而且精神饱满。
【解析】这句话的病因在于关联词语搭配不当。
将“不但……而且……”改为“虽然……但是……”即可。
6.两面与一面搭配不当例：能否培养学生的思维能力，是衡量一节课成功的重要标准。
【解析】这句话的病因在于两面与一面搭配不当，“能否”包含了两方面内容，“成功”只包含了一方面内容。
在“成功”前加上“是否”即可。
二、成分残缺1.缺少主语例：通过讨论，使我们的决心更大了。
【解析】这句话的病因在于缺少主语。
将“使”删去即可。
2.缺少谓语例：春天来了，校园中的花草树木。
【解析】这句话的病因在于缺少谓语。
在句末加上“生机勃勃”即可。
3.缺少宾语例：我们应该从小培养诚实守信。
【解析】这句话的病因在于缺少宾语。
在句末加上“的美德”即可。
三、成分冗余1.重复多余例1：我们必须拿出自己的正版计算机软件，否则，拿不出新软件，就难于抵制不健康的盗版软件。
【解析】这句话的病因在于重复多余。
“否则”和“拿不出新软件”二者重复，应取其一。
例2：只有密切接触社会，联系群众，才能对国家安危和人民忧乐提出具有真知灼见的意见。
【解析】这句话的病因在于重复多余。
“真知灼见”和“意见”重复。
2.否定多余例1：我们应该遵守交通规则，以免不出现事故。
【解析】这句话的病因在于否定多余。
有些词语，如“禁止”“防止”“忌”“避免”“以免”等词语，本身就有“设法阻止”的意其后不能再用否定词，否则，将改变句子本来的意思。
修改时，将“不”删去即可。
例2：我们无论如何不能不承认，太阳不是从东方升起西方落下的。
【解析】这句话的病因在于否定多余。
“不能不承认”这一双重否定表示肯定的意思，后边再加上“不是”这一否定词，整个句意最终就变成否定了。
修改时，将“不”删去即可。
3.约数多余例：这次火灾造成的经济损失，据有关部门保守估计，直接损失至少在四千万元以上。
【解析】这句话的病因在于约数多余。
概数词的前后不能加上“至少”“最多”“最高”“超过”“最低”一类的词语。
修改时，“至少”和“以上”只可取其一。
四、其他常见类型1.语序不当例：这个问题对我印象很深刻。
【解析】这句话的病因在于语序不当。
应改为“我对这个问题印象很深刻”。
2．结构混乱例：牧童牵着牛在山坡上吃草。
【解析】“牵”和“吃”不是同一个主语发出的，不应该写成一个单句。
3.理解歧义例：桌子上放着许多朋友送来的生日礼物。
【解析】可以改成这两种：（1）桌子上放着许多礼物，是朋友们送来的。
（2）桌子上放着的礼物，是许多朋友送来的。
一、看关联词语可能是搭配不当、位置不当、不合逻辑、滥用词语。
例1：无论干部和群众，毫无例外，都必须遵守社会主义法制。
解析：“无论……都……”表无条件，“无论”后只能带由“还是”“或”组成的词语，而不能带并列短语，“干部和群众”应改为“干部还是群众”。
例2.美国政府如果对进口钢铁实施紧急限制措施，那么几乎所有国家的钢铁业都会成为打击对象。
解析：“如果”位置不当，应放在“美国政府”前。
例3.专家说，亲子鉴定不仅“鉴”出了社会世相，也“鉴”出了血肉亲情。
解析：先“血肉亲情”，后“社会世相”。
例4.槐茂酱菜口味独特，深受百姓欢迎，距今已有300多年的历史，所以仍然畅销不衰。
解析：前后分句无因果关系，“所以”多余，这是滥用关联词语。
二、看句子主干可能是搭配不当、成分残缺、句式杂糅。
例1.用来酿制红酒的葡萄皮中含有的白藜芦醇，能够提高对人体有益的高密度脂蛋白胆固醇的含量。
解析：谓语和宾语不搭配，“提高”应改为“增加”。
例2.以网络技术为重要支撑的知识经济革命，极大地改变了人们的生产生活方式，加速了社会文明。
解析：缺少宾语，应在“社会文明”后补上“建设”。
例3.这届全运会会徽、吉祥物设计的应征者大多是以青年师生为主。
解析：句式杂糅。
三、看修饰成分可能是多层定语或状语的语序不当、搭配不当、重复多余。
1.多层定语的一般次序是：[简单记忆方法：属--数--动--形--名（中心词）]①表示领属性的或时间、处所的；②指称或数量词；③动词或动词性短语；④形容词或形容词性短语；⑤名词或名词性短语。
另外，带“的”的定语应放在不带“的”的定语之前。
例：她是国家队的（a.表领属性的――表“谁的”）一位（b表数量的――表“多少”）有20多年教学经验的（c动词性短语――表“怎样的”）优秀的（d形容词性短语）篮球（e名词）女（f名词）教练。
2.多层状语的一般次序是：①表目的或原因的(介宾短语)；②表时间或处所的（名词）；③表语气(副词)或对象的(介宾短语)；④表情态或程度的(副词)。
简记方法：何时——何地——何范围——何种情态（即怎样）——何对象（即同谁）。
例：许多老师昨天（何时）在休息室里（何地）都（范围）热情地（何种情态）同他（何对象，“谁”）交谈。
四、看并列短语可能是搭配不当、分类不当、语序不当或语意不明。
例1.党的指示进一步坚定了我们走社会主义道路的信心和勇气。
解析：“坚定”和“勇气”搭配不当。
例2.人们一走进教学楼就会看到，所有关于澳门历史的图片和宣传画都被挂在走廊两边的墙壁上。
解析：“图片”和“宣传画”有交叉关系。
例3.我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任作出表率，杜绝用字不规范的现象。
解析：主语中的“出版物”与“报刊、杂志”是包容关系，并列出现不合逻辑。
另外，“报刊”与“杂志”也是包容关系。
五、看数量短语1.可能是歧义、位置不当、倍数用错、表约数的词语重复。
例1.局长嘱咐几个学校的领导，新学期的工作一定要有新的起色。
解析：数量短语和“的”同时出现，常会产生歧义“几个”可以修饰“学校”，也可以修饰“领导”。
例2.考古科学工作者对两千多年前在长沙马王堆一号墓新出土的文物进行了多方面的研究。
解析：“两干多年前”位置不当，应放在“出土的”之后。
例3.和大熊猫一样享有“国宝”之称的丹顶鹤近年来成倍减少，目前仅存千余只。
解析：数量减少不能用倍数。
使用“降低”、“减少”、“缩小”等词语时，不能用倍数，可以用分数或百分数。
例4.19日1时30分起观测到迸发猛烈的狮子座流星雨，目测最大强度估计超过每小时1万颗以上。
解析：表示约数的词语前后不能有重复，“超过”和“以上”重复，应去掉一个。
2.句中有“至少”、“最多”、“最高”、“最低”、“近”、“约”、“超过”这一类词语时，要注意它们后面搭配的应是确数，而不能是概数。
例5.今年以来，全厂工人干劲十足，生产热情高涨，产量提高到百分之二十。
解析：应改为“提高了”数量词在计量表述时，如果出现“增加了”、“减少了”和“增加到”、“减少到”时应区别清楚：“增加了”、“减少了”后应接净数，“增加到”、“减少到”后接的数量应包括底数。
六、看否定词可能是是多重否定造成表意相反、否定词和反问句连用造成表意相反、否定词和带有否定意义的动词连用造成表意相反、位置不当。
例1.其实，只要部分观众适应了字幕版的放映方式，根本就没有必要不因为配音这一环节而造成不必要的资金消耗。
解析：多重否定不当，“不因为”的“不”字去掉。
例2.雷锋精神当然要赋予它新的内涵，但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢?解析：去掉一层否定，可将“否认”改为“说”。
例3.睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。
解析：“忌”含有否定意义，应去掉三个“不可”。
有否定意味的一类词：“防止”、“禁止”、“反对”、“切忌”、“拒绝”、“杜绝”、“避免”、“阻挡”等。
另外“否则”后面不能接“如果（若）不这样”的句子，不然就犯了重复的毛病。
例4.这所学校把学雷锋活动没有放在口头宣传上，而是强调“学雷锋要见行动”，因此效果很好。
解析：“把”字句中的否定词必须用在“把”字前，该句否定词“没有”位置不当。
七、看两面词可能是两面对一面或一面对两面的不照应。
两面词：诸如“能否”“是否”“成败”“好坏”之类的词语。
例1.我们能不能培养出“四有”新人，是关系到我们党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务。
解析：“能不能”表两面，后面陈述的只表一面，不照应。
例2.照片拍得好，诗歌写得有味，是由一个人的思想认识、艺术修养的高低所决定的。
解析：“好”“有味”和“高低”不。
八、看介词可能是缺少主语、主客颠倒、搭配不当、结构混乱、漏用滥用、造成歧义。
例1.经过老师耐心的教育，终于使我醒悟过来，我真的错了。
解析：“经过”使主语残缺，应去掉。
出现在句首的介词常见的有：“通过”、“经过”、“由于”、“对于”、“为了”等，而且句中常伴有“使”字出现。
例2.在北京参加全国人代会的代表们说了：在扶贫助教期间，农民们向我们吐露了心声，农民们的话对我们基层干部很有感触。
解析：主客关系颠倒，只能是“人”对“物”，不能是“物”对“人”，应改为“基层干部对农民们的话很有感触”。
有“对”、“对于”出现的介词短语中，常常有主客体颠倒、不合逻辑的毛病。
例3.根据法庭对黑哨事件的调查结果和法制办出具的书面材料看，他是在未被采取强制措施时交代了自己的罪行的。
解析：“根据”不能和“看”搭配，应把“根据”改为“从”。
当介词成对出现时，容易出现搭配不当的毛病。
所以要特别注意由介词和它后面的宾语组成的介宾短语是否完整。
这类介词常见的有：在……上（下）、从……中、从……出发、以……为中心、以……为代价、以……为主、当……时、由……组成等。
这类介词常常与句式杂糅又有着千丝万缕的联系，审查病句时要特别注意。
例4.学校自从调整了作息时间后，许多学生由于开始不习惯，上课经常迟到。
解析：首句结构混乱，“自从”应移到“学校”前，使首句做状语成分。
例5.贫铀对人的危害，主要体现在肝肾的破坏上，并有可能由此导致人的死亡。
解析：漏用介词“对”，应加在“肝肾”前。
例6.在对WTO问题的关注上，过去主要集中在行业、企业等方面所面临的压力和挑战上。
解析：首句的“在”“上”多余，应去掉。
九、看代词指代不明造成歧义例1.这支采访的外国球队给我们的青年队员上了很好的一课，恐怕他们终生都不会忘记这次比赛。