2014-2015幼教14保育员教学大纲
保育员培训教学大纲
保育员培训教学大纲一、培训目标1.培养学员全面掌握保育员岗位职责和职业道德规范，具备良好的职业素养。
2.系统学习幼儿生理心理发展特点，能根据需求提供个性化照护。
3.使学员熟练掌握婴幼儿日常护理、喂养及生活习惯培养等基础保育技能。
4.提升学员在幼儿园安全教育、急救处理以及教育教学活动支持等方面的专业能力。
5.强化沟通技巧，能够有效与幼儿、家长及教师建立良好合作关系。
6.学习并实践特殊儿童的照护方法，实现因材施教。
7.通过实地参观与经验交流，提升解决实际问题的能力。
二、课程内容1.保育员职业素养与幼儿发展概论2.婴幼儿日常护理与喂养。
3.生活习惯培养与睡眠管理。
4.幼儿园安全教育与急救处理。
5.教育教学活动支持与配合。
6.沟通技巧与家园共育。
7.班级常规管理与特殊儿童照护。
8.实地参观与经验交流。
9.考核评价与结业总结。
三、教学方式1.理论讲解：采用PPT、视频等形式进行理论知识传授。
2.实操演练：以模拟练习、分组操作等方式强化动手能力。
3.情境模拟：通过角色扮演体验不同场景下的保育工作。
4.小组讨论：围绕具体问题展开深入探讨与分享。
5.实地参观：赴幼儿园实地考察，与在职保育员交流学习。
6.自我反思与同伴互评：促进学员间的学习互动与成长。
四、考核评价1.过程性评价：包括课堂参与度、小组合作、实操表现等。
2.知识技能测试：理论笔试与实操技能考核相结合。
3.项目作业与实践活动：提交个案分析报告或设计实施方案。
4.结业综合评估：结合全程学习情况给出总体评价。
五、培训周期本培训计划为期10天，每天安排8课时，每课时45分钟。
其中理论教学占30%，实操训练占70%，旨在确保学员充分理解和掌握各项保育技能，提高其专业服务水平。
《保育员》教学大纲
《保育员》教学大纲关键信息项1、教学目标2、教学内容3、教学方法4、教学资源5、教学评估6、教学进度安排1、教学目标11 使学员掌握幼儿生理、心理发展的基本知识，了解幼儿教育的基本原理和方法。
111 让学员熟悉保育工作的职责和任务，能够熟练进行幼儿日常生活照料和管理。
112 培养学员具备良好的职业道德和职业素养，热爱幼儿保育工作，有责任心和耐心。
2、教学内容21 幼儿生理、心理发展知识211 幼儿身体各系统的发育特点和保健要点。
212 幼儿认知、情感、社会性等方面的发展规律。
22 幼儿教育基础知识221 幼儿教育的目标、内容和方法。
222 幼儿园课程设置和活动组织。
23 保育工作的职责和任务231 幼儿生活照料，包括饮食、睡眠、卫生等方面的护理。
232 班级环境创设和卫生消毒工作。
233 幼儿安全防护和意外事故的处理。
24 幼儿心理健康与教育241 幼儿常见心理问题的观察和干预。
242 培养幼儿良好的心理品质和行为习惯。
25 保育工作的实际操作技能251 幼儿生活护理的实际操作，如穿衣、洗漱等。
252 卫生消毒工作的流程和方法。
3、教学方法31 课堂讲授311 由专业教师系统讲解保育工作的理论知识。
312 结合案例分析，加深学员对知识的理解。
32 实践操作321 在模拟幼儿园环境中进行实际操作练习。
322 教师现场指导，纠正学员的操作错误。
33 小组讨论331 组织学员分组讨论保育工作中的实际问题。
332 促进学员之间的交流和合作，共同提高解决问题的能力。
34 观摩学习341 安排学员到幼儿园实地观摩优秀保育员的工作。
342 学习先进的保育经验和方法。
4、教学资源41 教材选用411 选用权威、实用的保育教材。
412 提供相关的参考书籍和资料。
42 教学设备421 配备模拟幼儿园教室和保育设备。
422 提供多媒体教学设备，用于播放教学视频和演示课件。
43 实践基地431 与多家幼儿园建立合作关系，作为学员的实践基地。
幼儿保育专业教学大纲
幼儿保育专业教学大纲
幼儿保育专业教学大纲是指幼儿保育专业的教学内容和教学要求的总体规划。
以下是一个幼儿保育专业教学大纲的示例：
一、课程名称：幼儿保育专业
二、课程类型：专业核心课程
三、教学目标：
1. 了解幼儿保育的基本理论和知识。
2. 掌握幼儿保育的基本技能和方法。
3. 培养幼儿保育的职业素养和实践能力。
四、教学内容：
1. 幼儿生长发育与保健。
2. 幼儿心理健康与教育。
3. 幼儿营养与膳食。
4. 幼儿疾病预防与护理。
5. 幼儿安全与急救。
6. 幼儿保育管理与实践。
五、教学方法：
1. 讲授法：讲解幼儿保育的基本理论和知识。
2. 演示法：演示幼儿保育的基本技能和方法。
3. 实践法：组织学生进行幼儿保育的实践活动。
4. 讨论法：组织学生讨论幼儿保育的问题和案例。
六、教学要求：
1. 掌握幼儿保育的基本理论和知识。
2. 熟练掌握幼儿保育的基本技能和方法。
3. 具备幼儿保育的职业素养和实践能力。
4. 能够独立开展幼儿保育工作。
七、教学时间：XX 学时
八、考核方式：考试+实践考核
九、教学材料：教材、教学参考书、教学视频等
十、教学设备：多媒体教室、实验室、幼儿园等
以上是一个幼儿保育专业教学大纲的示例，具体内容
可以根据学校和专业的要求进行调整和修改。
保育员培训教学大纲
保育员培训教学大纲一、培训目的保育员培训旨在培养学员具备扎实的知识和技能，能够胜任保育员的职责，在保护和照顾动植物的过程中做出贡献，并保障生物多样性的可持续发展。
二、培训内容1. 保育原理和理论知识：(1) 生物多样性的意义和价值；(2) 保育原则和伦理；(3) 保育政策和法规。
2. 動物學：(1) 动物分类学；(2) 动物解剖学；(3) 动物行为学；(4) 动物生理学。
3. 植物學：(1) 植物分类学；(2) 植物解剖学；(3) 植物生理学；(4) 植物生态学。
4. 野外调查技术：(1) 野外导航和定位技术；(2) 野外标本采集和保存；(3) 野外动植物识别和观察技巧；(4) 野外数据记录和研究方法。
5. 保护项目管理：(1) 保育项目的规划与评估；(2) 保育项目的实施与监测；(3) 保育资源的管理与保护。
6. 环境教育和公众参与：(1) 环境教育理论与实践；(2) 公众参与保育项目的组织与推动；(3) 媒体与社交网络在保育宣传中的应用。
三、培训方法1. 理论讲座：通过课堂教学，介绍保育原理和理论知识，相关学科的基础知识，以及野外调查技术等内容。
2. 实地考察：组织学员进行野外考察，展示和实践野外调查技术和保育项目管理的实际操作。
3. 研讨和讨论：通过小组研讨和讨论，激发学员的思考能力，加深对保育问题的理解。
4. 案例研究：引入真实的保育项目案例，分析和讨论案例中的问题和解决方法，培养学员解决实际问题的能力。
四、培训评估1. 学习笔记：学员需要记录每堂课的重点内容和个人思考。
2. 小组作业：组织小组研讨，进行课后作业，分享和总结学习成果。
3. 个人报告：要求学员完成关于选定保育项目的个人报告，包括项目背景、目标、方法和预期结果等。
4. 综合考核：通过闭卷考试对学员进行综合考核，评估他们对培训内容的掌握和理解程度。
五、培训资源1. 图书和文献资源：提供相关的保育学术书籍和文献，供学员参考和阅读。
保育员职业教学大纲
保育员职业教学大纲1. 职业背景保育员是负责照顾和教育幼儿的专业人员。
他们在幼儿园、托儿所或学前教育机构工作，致力于提供安全、健康和富有教育意义的环境，促进幼儿的全面发展。
2. 目标与任务本课程旨在培养学生成为合格的保育员，具备以下能力和知识：- 理解幼儿的生理和心理发展规律；- 掌握幼儿保健知识，能够提供基本的医疗护理；- 运用教育方法和技巧，设计和实施针对幼儿特点的教育活动；- 建立积极的互动关系，与幼儿家长和其他教育者合作；- 意识到自己的职业责任和道德规范，并能遵循相关法律法规。
3. 课程设置3.1 幼儿发展与心理学基础- 幼儿生理、心理及社会发展- 幼儿发展的理论与实践解析- 幼儿情感与人际交往的培养3.2 幼儿保健与护理- 基本医疗护理知识与技巧- 幼儿常见疾病防治与急救措施- 儿童饮食与健康促进3.3 幼儿教育方法与技巧- 幼儿教育原理与理论- 幼儿教育活动设计与组织- 游戏教育在幼儿园中的应用3.4 专业实践与职业道德- 幼儿园管理与组织- 幼儿保育员的职业道德与行为准则- 幼儿园与家庭的合作4. 教学方法为了提高学生的实践能力和职业素养，本课程将采用以下教学方法：- 理论讲授：教师通过讲解基本概念和理论，帮助学生建立必要的知识框架。
- 实践操作：学生将参与实践活动，如模拟情景、角色扮演等，以提升实际操作能力。
- 小组讨论：学生将分组进行讨论，共同解决幼儿保育中的问题，培养团队合作意识。
- 实实训：学生将有机会参与实实训活动，亲身体验幼儿保育的工作环境。
5. 评估与考核本课程的评估和考核方式包括：- 平时表现：针对学生在实践活动、小组讨论和实实训中的表现进行评估。
- 期末考试：对学生对课程内容的理解程度进行考核。
- 实报告：学生需要提交实报告，综合评价实期间的表现和成果。
6. 参考资料- 李晓梅. 幼儿教育概论. 北京师范大学出版社，2009。
- 陈丽华. 幼儿保健学. 人民卫生出版社，2015。
《保育员(基础知识)》教学大纲
《保育员(基础知识)》教学大纲哎呀，说起保育员这个职业，那可是咱们国家的宝贝啊！他们就像是妈妈一样，照顾着那些小小的生命。
今天，我就来给大家讲讲关于保育员(基础知识)的教学大纲，让大家更好地了解这个职业，也让我们的孩子们在他们的呵护下茁壮成长。
我们要明确保育员的基本职责。
保育员的主要职责就是照顾孩子，包括喂养、换尿布、洗澡、陪伴玩耍等等。
这些看似简单的事情，其实都需要保育员具备很高的专业素质和耐心。
咱们国家的保育员培训可是非常严格的哦！我们来说说保育员的专业知识。
保育员需要了解婴幼儿的生长发育规律，知道孩子在这个阶段需要什么样的营养和关爱。
保育员还需要掌握一些基本的护理技能，比如如何正确地给孩子喂食、换尿布等。
这些技能可不是一朝一夕就能学会的，需要不断地实践和学习。
保育员还需要具备良好的沟通能力。
因为他们不仅要与家长沟通，还要与同事沟通，共同为孩子创造一个良好的成长环境。
咱们在培训保育员的时候，也会让他们学习一些沟通技巧，让他们能够更好地与别人相处。
保育员还需要具备一定的心理素质。
因为他们每天都要面对各种各样的孩子，有的孩子可能性格内向，有的孩子可能调皮捣蛋。
保育员需要有足够的耐心和爱心，去理解和关心每一个孩子。
这样，他们才能更好地为孩子提供帮助和支持。
保育员是一个非常重要的职业，他们在我们的生活中扮演着举足轻重的角色。
我们在选择保育员的时候，一定要慎重。
毕竟，他们将直接影响到我们的孩子的成长和未来。
今天的话题就聊到这里啦！希望大家能够更加了解保育员这个职业，也希望我们的孩子们能够在保育员的呵护下茁壮成长。
祝愿所有的保育员工作顺利，身体健康！咱们下次再见啦！。
保育员教学大纲
保育员教学大纲一、教学目标本课程旨在培养保育员专业知识和技能，使其能够胜任儿童保育工作。
通过学习，学生将掌握以下能力和知识：1. 熟悉儿童发展阶段，并能够根据不同年龄段的儿童特点，为其提供适当的照顾和教育。
2. 了解儿童常见疾病和急救知识，能够在紧急情况下提供基本的急救措施。
3. 掌握儿童安全和卫生的基本要求，能够创设安全的学习环境。
4. 了解与儿童相关的心理学理论和教育方法，能够运用相关知识指导儿童行为。
二、教学内容1. 儿童发展- 儿童生理和认知发展- 儿童情感和社交发展- 儿童语言和沟通发展2. 儿童疾病与急救- 儿童常见疾病及预防措施- 儿童常见急症情况的处理方法- 儿童突发疾病时的紧急救护技能3. 儿童安全和卫生- 儿童安全意识培养- 儿童事故预防和应急处理- 儿童饮食营养与健康观念4. 儿童心理与教育- 儿童心理发展理论- 儿童行为管理与教育技巧- 儿童情绪管理和心理辅导三、教学方法1. 授课法：通过演讲、讲解等方式传递理论知识。
2. 实践操作：通过案例分析、模拟演练等方式培养实际操作能力。
3. 小组讨论：促进学员之间的互动交流，提高问题解决能力。
4. 观摩实习：参与实际保育工作，观察和学习优秀保育员的工作方式和技巧。
四、教学评估1. 课堂测验：通过选择题、填空题等形式测试学生对理论知识的掌握程度。
2. 实践技能评估：通过模拟演练、实地考察等方式评估学生实际操作能力。
3. 项目报告：要求学生完成与儿童保育相关的项目报告，评估学生对知识的应用能力和学习成果。
五、教学资源1. 教材：《儿童发展与保育实践》2. 多媒体教具：投影仪、音频设备等3. 实践场地：儿童保育机构、幼儿园等六、参考书目1. 吴品斌，王志华（2017）。
《儿童发展心理学》。
北京：高等教育出版社。
2. 樊海宾（2018）。
《儿童突发疾病与急救手册》。
北京：人民卫生出版社。
3. 李明芳，刘冰（2019）。
《儿童安全与健康教育指南》。
保育员技能教学大纲
保育员技能教学大纲前言保育员是负责儿童保育和教育的专业人员，他们需要具备一定的技能和知识来确保儿童的健康和安全。
本教学大纲旨在提供一个全面的指导，帮助培养保育员的技能和知识。
目标- 培养保育员的专业技能，包括儿童保育、儿童安全和卫生等方面；- 提供儿童心理学和教育学的基础知识，以支持保育员在儿童教育中的工作；- 增强保育员的沟通和团队合作能力，以及解决问题和应对紧急情况的能力。
大纲内容1. 儿童保育- 理解儿童的发展特点和需求；- 研究提供适当的照顾和支持，包括饮食、卫生、安全等方面；- 掌握儿童衣着、活动和睡眠的管理技巧；- 学会与家长有效沟通，了解和满足家长的期望。
2. 儿童安全与卫生- 掌握常见的儿童意外伤害预防措施；- 熟悉应对急救情况的基本知识和技巧；- 研究卫生管理，包括儿童环境清洁、疾病预防等；- 建立安全的教育环境，防止儿童受到欺凌或虐待。
3. 儿童心理学与教育学- 了解儿童心理发展阶段和特点；- 研究儿童情绪管理和行为引导的方法；- 掌握基本的幼儿教育原理和方法；- 开展适龄儿童的教育活动，促进其综合素质的发展。
4. 沟通与团队合作- 培养良好的沟通技巧，与儿童、家长和同事有效地交流；- 研究团队合作的方法和技巧，与其他保育员共同工作；- 解决工作中的困难和冲突，建立良好的职业关系；- 参与专业发展活动，与同行保持密切联系和交流。
5. 紧急情况应对- 掌握紧急情况的预防和处理方法；- 研究儿童伤病的紧急救护措施；- 熟悉安全疏散和紧急撤离的程序；- 建立应对紧急情况的应急预案。
总结本教学大纲涵盖了保育员技能和知识的关键领域，旨在培养专业的保育员队伍。
通过系统的教学和培训，保育员将能够更好地照顾儿童、确保儿童的安全和健康，并为他们的成长和发展提供支持。
《保育员》教学大纲
《保育员》教学大纲保育员教学大纲一、引言保育员是一项重要的职业，在许多不同的场所如幼儿园、托儿所和特殊教育机构中都有需求。
本教学大纲旨在为培养优秀的保育员提供指导，使其能够胜任各种教育和照顾儿童的任务。
二、培养目标和核心要求1. 帮助学生了解儿童发展的基本知识，包括身体、认知、情感和社交方面的发展。
2. 培养学生掌握儿童生活能力的重要技能，如饮食、卫生和安全。
3. 培养学生具备扎实的教育和指导技巧，能够根据儿童的不同需求提供个性化的教育帮助。
4. 培养学生具备良好的沟通和团队合作能力，能够与家长和其他教育工作者紧密合作，共同关心儿童的成长。
三、课程设置1. 儿童发展心理学1.1 儿童不同阶段的发展特点1.2 儿童认知和情感发展1.3 儿童社交能力的培养2. 儿童健康与安全2.1 儿童的饮食与营养2.2 儿童卫生与个人保健2.3 儿童安全教育与事故预防3. 儿童教育与指导3.1 游戏与儿童学习3.2 教育计划的制定与实施3.3 儿童情绪管理与行为指导四、教学方法与评估1. 教学方法为了培养学生的实际操作能力，教学将采用理论与实践相结合的方法。
1.1 理论学习：通过课堂讲授，学习儿童发展心理学和教育理论。
1.2 实践训练：通过实地考察、模拟训练等方式培养学生的实际操作能力。
2. 评估方式2.1 课堂表现：对学生课堂参与、讲解能力和互动表现进行评估。
2.2 实践能力：通过对学生实践操作情况的考察和观察评估学生的专业能力。
2.3 综合评估：通过期末考试和综合测试评估学生对所学知识的掌握及综合应用能力。
五、参考教材与学习资源1. 《儿童发展心理学教程》2. 《儿童教育与教学实践》3. 《儿童保育技能培训手册》六、实习安排为了加强学生的实践能力，将组织实习活动，提供实际操作的机会。
实习安排如下：1. 在幼儿园、托儿所等机构实习，学生将参与儿童的日常照顾、教育和指导工作。
2. 导师指导：每位学生在实习期间将被分配一名经验丰富的保育员作为导师，进行指导和评估。
保育员教学大纲
保育员教学大纲一、引言保育员是托幼机构中负责照顾儿童并提供教育服务的专业人员。
为了确保保育员在工作中能够提供高质量的教育，制定一份全面且有条理的教学大纲显得尤为重要。
本文将结合实际需求，从教学目标、教学内容、评估方式等方面，提出一份详尽的保育员教学大纲。
二、教学目标1. 帮助保育员理解儿童成长与发展的重要性，培养对儿童的爱与关怀。
2. 提供教育原理与方法的培训，使保育员能够有效地组织和实施教育活动。
3. 增进保育员对儿童身心健康的认识，培养保育员提供安全、卫生的学习环境的能力。
4. 培养保育员的职业素养和团队合作精神，提高其职业发展和自我管理的能力。
三、教学内容1. 儿童发展理论与实践- 学习儿童发展的基本理论，如行为主义、认知发展理论等。
- 分析儿童的身心发展特点，包括生理、心理和社会发展等方面。
- 研究儿童情感、认知、语言、社交等能力的培养方法。
2. 儿童健康与安全- 学习儿童常见疾病的预防与控制措施。
- 掌握食品安全、卫生和安全意识的教育方法。
3. 幼儿教育原理与方法- 了解幼儿教育的核心原则，如关爱、尊重和个别差异的重视等。
- 掌握适合不同年龄段儿童的教育方法，并能灵活运用在教学实践中。
- 学习教育游戏的设计与组织原则，以促进儿童的兴趣和学习动力。
4. 职业素养与团队合作- 培养保育员的职业道德和职业发展规划意识。
- 学习团队合作与沟通技巧，增强团队合作精神。
- 提高自我管理能力，包括时间管理、情绪管理等方面。
四、教学方法1. 理论讲授- 通过授课的方式传达相关理论知识，培养学员对教育理念的理解。
- 演示教学方法的正确使用，并引导学员进行模仿和实践。
2. 教学案例分析- 结合实际案例，让学员分析问题、提出解决方案，培养解决问题的能力。
3. 应用实践训练- 组织学员参与实际保育工作，通过实践中的观察和反馈来加深对教育方法的理解和应用。
五、评估方式1. 知识测试- 设计针对教学内容的测试题目，以考察学员对理论知识的掌握程度。
保育员教学大纲可打印
保育员教学大纲可打印保育员教学大纲一、课程目标本课程的目标是培养具有专业保育知识和技能的保育员。
通过本课程的学习，学生将能够了解儿童的身心发展规律和特点，掌握保育实践中的基本技能和方法，提高儿童保育工作的质量和水平。
二、课程内容1、儿童身心发展规律和特点2、儿童营养与健康3、安全与急救4、儿童心理与行为管理5、儿童教育与游戏活动组织6、家庭与社区合作7、特殊儿童保育8、保育员职业道德与规范三、课程安排本课程共分为两个学期，每学期为16周，每周安排4个课时。
第一学期主要学习儿童身心发展规律和特点、儿童营养与健康、安全与急救等内容；第二学期主要学习儿童心理与行为管理、儿童教育与游戏活动组织、家庭与社区合作、特殊儿童保育、保育员职业道德与规范等内容。
四、教学方法本课程采用多种教学方法，包括理论授课、案例分析、实践操作、小组讨论等。
通过多种教学方法的结合，使学生更好地掌握保育知识和技能。
五、考核方式本课程的考核方式包括平时作业、课堂表现、实践操作、期中考试和期末考试等环节。
平时作业和课堂表现占总成绩的30%，实践操作和期中考试各占20%，期末考试占30%。
六、课程评估本课程将定期进行课程评估，包括学生满意度调查、教师教学质量评价等环节。
通过课程评估，及时发现和解决课程中出现的问题，提高课程质量和水平。
七、教学资源本课程将利用多种教学资源，包括教材、多媒体教学课件、网络资源等。
还将组织学生参观幼儿园和相关机构，进行实践操作和现场教学。
总之，本课程将通过系统的教学内容和多种教学方法，培养学生成为具有专业保育知识和技能的保育员，为儿童的身心健康和全面发展做出贡献。
《保育员》教大纲
《保育员》教大纲一、课程简介保育员是在托幼园所、社会福利机构及其他保育机构中，辅助教师负责婴幼儿保健、养育和协助教师对婴幼儿进行教育的人员。
本教学大纲旨在为培养合格的保育员提供全面、系统的指导，使学员掌握保育工作的基本知识和技能，具备良好的职业道德和职业素养。
二、教学目标1、知识目标（1）了解婴幼儿生理、心理发展特点和规律。
（2）熟悉婴幼儿营养、卫生保健等方面的基本知识。
（3）掌握婴幼儿教育的基本原理和方法。
2、技能目标（1）能够熟练进行婴幼儿的生活照料，包括饮食、睡眠、穿衣等。
（2）能够做好婴幼儿的日常卫生保健工作，如清洁、消毒、疾病预防等。
（3）具备一定的教育活动组织能力，能够协助教师开展婴幼儿教育活动。
3、素质目标（1）培养学员的爱心、耐心、责任心，热爱保育工作。
（2）提高学员的团队合作能力和沟通能力。
（3）增强学员的安全意识和应急处理能力。
三、教学内容1、婴幼儿生理、心理发展（1）婴幼儿身体各系统的发育特点和规律。
（2）婴幼儿心理发展的阶段特点和常见问题。
（3）婴幼儿感知觉、注意、记忆、想象、思维等认知发展特点。
2、婴幼儿营养与膳食（1）婴幼儿营养需求和膳食搭配原则。
（2）婴幼儿常见的营养问题及预防措施。
（3）婴幼儿饮食的制作和喂养方法。
3、婴幼儿卫生保健（1）婴幼儿生活环境的卫生要求和清洁消毒方法。
（2）婴幼儿个人卫生习惯的培养和日常护理。
（3）婴幼儿常见疾病的预防和护理，如感冒、腹泻、手足口病等。
（4）婴幼儿意外伤害的预防和应急处理，如烫伤、摔伤、异物吸入等。
4、婴幼儿教育（1）婴幼儿教育的基本原则和方法。
（2）婴幼儿游戏活动的组织和指导。
（3）婴幼儿语言、动作、情感等方面的培养。
5、保育员职业道德与职业素养（1）保育员的职业道德规范和职业行为准则。
（2）保育员的工作纪律和职业礼仪。
（3）保育员的团队合作和沟通技巧。
四、教学方法1、理论讲授通过课堂讲解，向学员传授保育工作的基本理论知识。
《保育员(基础知识)》教学大纲
《保育员(基础知识)》教学大纲第一章:保育员的职业道德【目的要求】:使学员掌握职业、职业道德的概念,了解保育员职业道德的内涵,树立高尚的职业道德【主要内容】1.职业的概念、特征,职业道德的概念。
2.保育员职业道德内涵,作用,基本要求,及职业守则。
第二章:对学前教育的认识和理解【目的要求】:使学员掌握教育、学前教育的含义,了解学前教育的产生和发展,明白我国学前教育的性质和任务,目标及遵循的原则。
【主要内容】:1.教育的含义、学前教育的含义。
2.学前教育的产生和发展。
3.学前教育思想的发展。
4.我国学前教育发展的概况。
5.我国学前教育的性质、任务、目标、原则。
第三章:对学前儿童的认识和理解【目的要求】:使学员掌握学前儿童的身心发展特点,了解影响学前儿童发展的一些重要因素,明确保育工作的职责任务要点。
【主要内容】:1.学前儿童身体发展的主要特点。
2.学前儿童心理发展的主要特点。
3.影响学前儿童身心发展的因素。
第四章:婴幼儿各系统的生理卫生【目的要求】:使学员初步掌握婴幼儿各系统的生理特点,掌握婴幼儿各系统的卫生保健知识。
【主要内容】:1.婴幼儿运动系统:腕骨、脊柱、关节、肌肉各部位的特点及保育。
2.婴幼儿呼吸系统:鼻、咽、喉、气管与支气管、肺各部位的特点及保育。
3.婴幼儿循环系统:血液、心脏、血管、淋巴结各部位的特点及保育。
4.婴幼儿循环系统:血液、心脏、血管、淋巴结各部位的特点及保育。
5.婴幼儿消化系统:乳牙、恒牙、口腔黏膜、唾液、胃、肠、肝脏各部位的特点及保育。
6.婴幼儿泌尿系统部位的特点及保育。
7.婴幼儿皮肤的特点及保育。
8.婴幼儿内分泌系统的特点及保育。
9.婴幼儿神经系统的特点及保育。
10.婴幼儿视学器官:眼睛,耳朵各部位的特点及保育。
第五章:婴儿的心理发展【目的要求】:使学员进一步了解影响婴幼儿心理发展的因素,掌握婴幼儿心理过程、个性心理发展的特点及保育要点,重视婴幼儿心理保健,掌握婴幼儿常见心理问题的保育要点。
保育员教学大纲
第45天
感觉器官生理特点与卫生保健
47
第46天
神经系统生理特点与卫生保健
48
第47天
内分泌系统生理特点与卫生保健
49
第48天
皮肤的生理特点与卫生保健
50
第49天
消化系统生理特点与卫生保健
51
第50天
结业考试
注：如有变动按培训课时延续。
36
第35天
微生物基础知识
37
第36天
微生物基础知识与消毒隔离
38
第37天
婴幼儿合理喂养
39
第38天
营养基础知识
40
第39天
小儿营养基础知识与会理喂养
41
第40天
小儿体格锻炼
42
第41天
小儿体格生长的测量
43
第42天
小儿生长发育基本规律及影响因素
44
第43天
小儿生长发胄及体格锻炼
45
第44天
生殖系统生理特点与卫生保健
职业技能培训学校
保育员教学大纲及课程安排
为了更好的进行培训，我校特制定以下计划表：
序号
时间
课程分配表
1
第1天
开班典礼、消防知识、计划生育
2
第2天
室内外环境卫生
3
第3天
托幼机构设备、物品的保管
4
第4天
扦幼机构设备、物品的保管与环境工作
5
第5天
婴幼儿运动中的保育
6
第6天
婴幼儿学习活动中的保育
7
第7天
婴幼儿游戏中的保育
18
第17天
婴幼儿心理发展与保育
19
第18天
依法确立现代儿童观
《保育员(基础知识)》教学大纲
《保育员 ( 基础知识 ) 》教课纲领第一章 :保育员的职业道德【目的要求】 :使学员掌握职业、职业道德的观点 ,认识保育员职业道德的内涵 ,建立崇高的职业道德【主要内容】1.职业的观点、特色,职业道德的观点。
2.保育员职业道德内涵,作用 ,基本要求 ,及职业守则。
第二章 :对学前教育的认识和理解【目的要求】 :使学员掌握教育、学前教育的含义 ,认识学前教育的产生和发展 ,理解我国学前教育的性质和任务 ,目标及按照的原则。
【主要内容】 :1.教育的含义、学前教育的含义。
2.学前教育的产生和发展。
3.学前教育思想的发展。
4.我国学前教育发展的概略。
5.我国学前教育的性质、任务、目标、原则。
第三章 :对学前小孩的认识和理解【目的要求】 :使学员掌握学前小孩的身心发展特色 ,认识影响学前小孩发展的一些重要因素 ,明保证育工作的职责任务重点。
【主要内容】 :1.学前小孩身体发展的主要特色。
2.学前小孩心剪发展的主要特色。
3.影响学前小孩身心发展的因素。
第四章 :婴少儿各系统的生理卫生【目的要求】 :使学员初步掌握婴少儿各系统的生理特色 ,掌握婴少儿各系统的卫生保健知识。
【主要内容】 :1.婴少儿运动系统 :腕骨、脊柱、关节、肌肉各部位的特色及保育。
2.婴少儿呼吸系统 :鼻、咽、喉、气管与支气管、肺各部位的特色及保育。
3.婴少儿循环系统 :血液、心脏、血管、淋奉承各部位的特色及保育。
4.婴少儿循环系统 :血液、心脏、血管、淋奉承各部位的特色及保育。
5.婴少儿消化系统 :乳牙、恒牙、口腔黏膜、唾液、胃、肠、肝脏各部位的特色及保育。
6.婴少儿泌尿系统部位的特色及保育。
7.婴少儿皮肤的特色及保育。
8.婴少儿内分泌系统的特色及保育。
9.婴少儿神经系统的特色及保育。
10.婴少儿视学器官 :眼睛 ,耳朵各部位的特色及保育。
第五章 :婴儿的心剪发展【目的要求】 :使学员进一步认识影响婴少儿心剪发展的因素 ,掌握婴少儿心理过程、个性心剪发展的特色及保育重点 ,重视婴少儿心理保健,掌握婴少儿常有心理问题的保育重点。
保育员 教学大纲 精品文章
保育员教学大纲精品文章二、保育员教学大纲I. 引言保育员教学大纲是指对于保育员培训课程所要求的内容、目标和教学方法进行系统的规划和总结。
本教学大纲旨在为保育员培训提供指导，确保培训过程的有效性和质量，使学员能够全面掌握有关保育员工作的知识和技能。
II. 培训目标本教学大纲的培训目标是使学员能够：1. 理解儿童的基本生理和心理需求，能够提供适当的生活照料和情感支持；2. 掌握儿童教育的基本原理和方法，能够开展富有启发性的学习活动；3. 学习应对儿童特殊需求和行为问题的策略，能够有效管理儿童群体；4. 掌握安全卫生知识和急救技能，保障儿童的身体健康和安全；5. 培养良好的团队合作与沟通能力，能够有效与家长和其他工作人员合作。
III. 培训内容1. 儿童发展与心理学a. 儿童生理发展阶段和特点b. 儿童心理发展阶段和特点c. 儿童社会发展和伦理道德教育2. 儿童保育知识与技能a. 儿童的基本生活照料，如喂食、洗澡、更换尿布等b. 儿童康复护理和辅助设备使用c. 儿童安全防范和事故预防知识d. 儿童日常疾病和常见病护理3. 儿童教育理论与实践a. 儿童学习与发展理论b. 创设适宜的教育环境和资源c. 开展富有启发性的学习活动d. 学龄前和小学儿童常用教育游戏4. 儿童特殊需求和行为管理a. 学习障碍和发展迟缓儿童的教育策略b. 儿童情绪问题和行为问题的干预方法c. 提供儿童的情感支持与心理疏导5. 多学科合作与家长沟通a. 与家长保持密切联系，及时沟通儿童发展情况b. 与其他工作人员协作，促进团队合作效果c. 学习有效沟通和解决冲突的技巧6. 儿童安全卫生与急救知识a. 儿童意外事故的预防和急救技能b. 儿童常见传染病和预防措施c. 日常保健和健康促进措施IV. 培训方法1. 理论讲座：通过专家授课，传授相关理论知识；2. 案例分析：通过分析实际案例，让学员理解并解决问题；3. 观摩实践：参观儿童保育机构，观摩专业保育员的工作实践；4. 群体讨论：组织学员进行互动讨论，分享经验和思考；5. 角色扮演：模拟实际工作场景进行角色扮演，提升应对能力。
保育员 教学大纲
保育员教学大纲保育员教学大纲保育员是一项重要的职业，他们负责照顾和教育儿童，帮助他们在成长过程中获得良好的发展。
为了确保保育员的教学质量和标准化，教育部门制定了保育员教学大纲，以指导培训机构和教师进行教学活动。
保育员教学大纲包含了多个方面的内容，其中包括儿童发展心理学、教育原理、教学方法、专业知识和技能等。
首先，儿童发展心理学是保育员必须了解的重要知识。
他们需要了解不同年龄段儿童的心理特点和发展规律，以便能够根据儿童的需求和特点进行教学和照顾。
其次，教育原理是保育员教学大纲的另一个重要组成部分。
保育员需要了解儿童教育的基本原则和方法，以便能够制定适合儿童的教育计划和活动。
他们应该知道如何通过游戏和互动的方式激发儿童的学习兴趣和积极性，同时也要注意培养儿童的自主性和创造力。
教学方法是保育员教学大纲中的另一个重要内容。
保育员需要学习和掌握多种教学方法，以便能够根据不同的教学目标和儿童的需求选择合适的方法。
例如，他们可以运用讲解、示范、引导和互动等方法进行教学，以便能够更好地促进儿童的学习和发展。
此外，保育员教学大纲还包括专业知识和技能的培养。
保育员需要学习和了解儿童保健、安全教育、饮食营养和儿童行为管理等方面的知识，以便能够提供全面的照顾和教育。
他们还需要学习一些基本的技能，如儿童抚触、游戏指导和情感沟通等，以便能够更好地与儿童建立联系和进行有效的教学。
保育员教学大纲的制定和实施对于提高保育员的教学质量和水平具有重要意义。
通过遵循教学大纲，培训机构和教师能够有针对性地进行教学活动，确保教学内容的科学性和系统性。
同时，教学大纲也为保育员的培训和评估提供了依据，有助于提高保育员的专业素养和能力。
然而，教学大纲也需要不断更新和完善。
随着社会的发展和儿童教育的变化，保育员教学大纲需要及时调整和适应新的需求。
教育部门应该加强对保育员教学大纲的研究和改进，以确保其与时俱进，能够更好地指导和支持保育员的教学工作。
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编号：
《保育员》课程教学大纲
适用专业：中等职业幼儿教育专业理论学时：72
一、课程的性质与任务
1、课程性质
《保育员》是中华人民共和国劳动和社会保障部及中国就业培训技术指导中心组织编写的一门保育员基础知识学习和初级技能培训的课程，是一门实用性和实践性非常强的课程。
通过本课程的学习，使保育员熟悉和掌握作为一名保育员应该具备的理论知识素养和学前儿童护理的基本的技能技巧，着重培养保育员的职业道德操守和高超娴熟的护理技能技巧，同时，掌握学科特点和学习方法，为今后的生活、工作、学习和研究打下坚实的基础。
2、课程任务
《保育员》的任务是学习作为一名保育员的基本知识和基本护理技能。
使保育员通过理论教学和实践教学，掌握保育员的职业操守和学前儿童日常护理和保教的基本知识和护理技能，为今后的生活、工作、专业学习和研究奠定良好的基础。
二、本课与其他课程的关系
学习这门课程与《育婴师》等课程有着不可分割的联系，是培养优秀幼儿教师的基础，为培养学生的实际工作能力提供了条件，从而提高学生的综合专业素质。
三、课程内容
第一章保育员的职业道德与职业守则
教学要求：
1、了解保育员的职业道德的基本知识。
2、明确保育员的职业守则，为今后的学习和工作奠定理论基础。
教学内容：
§1-1 保育员的职业道德与基本知识
§1-2 保育员的职业守则
教学重点及建议
本章教学重点是保育员的职业道德。
难点是保育员如何内在素质化职业守则。
在讲解时可向学生案例引起心理冲击，然后通过学习，写学习心得，交流学习心得，引入第三者监督及自我严格要求，逐步提高道德操守。
第二章婴幼儿生理学知识
教学要求：
1、了解婴幼儿生理卫生；
2、理解婴幼儿各生理卫生的细节；
3、掌握处理生理卫生的正确方法；
教学内容：
§2-1 婴幼儿的生理特点
§2-2 保育员的生长发育
教学重点及建议
本章教学重点是婴幼儿各系统的生理卫生知识。
难点是掌握处理生理卫生的正确方法拿出百倍的耐心、细心、信心和恒心，多看、多记、多想、多动手，多深入实训室、模型室、托儿所和幼儿园进行现场观摩、学习、操作、实践。
第三章婴幼儿卫生保健知识
教学要求：
1、了解婴幼儿的膳食卫生；
3、明确学前教育机构保教活动的卫生；
教学内容：
§3-1 婴幼儿膳食卫生
§3-2 学前教育机构保教活动卫生
教学重点及建议
本章教学重点是婴幼儿膳食卫生。
难点是明确教育学机构保教活动的卫生。
拿出百倍的耐心、细心、信心和恒心，多看、多记、多想、多动手，多深入实训室、模型室、托儿所和幼儿园进行现场观摩、学习、操作、实践。
第四章婴幼儿心理学知识
教学要求：
1、了解婴幼儿的身心健康知识；
2、明确婴幼儿身心健康的重要性；
3、掌握促进婴幼儿身心健康的技能技巧；
教学内容：
§4-1 婴幼儿的心理发育
§4-2 婴幼儿心理健康
§4-3婴幼儿心理健康
教学重点及建议
本章教学重点是婴幼儿身心健康问题。
难点是掌握促进婴幼儿身心健康的技能技巧。
拿出百倍的耐心、细心、信心和恒心，多看、多记、多想、多动手，多深入实训室、模型室、托儿所和幼儿园进行现场观摩、学习、操作、实践。
第五章婴幼儿教学知识
教学要求：
1、了解学前教育的基本组成要素；
2、理解基本要素的质量对学前教育的重要性；
3、掌握与家庭、社区和小学沟通衔接的技巧；
教学内容：
§5-1 学前教育学基本知识
§5-2 学前教育机构工作
教学重点及建议
本章教学重点是如何搞好学前儿童的教育工作。
难点是如何开展学前教育与家庭、社区和小学的良性互动。
拿出百倍的耐心、细心、信心和恒心，多看、多记、多想、多动手，多深入实训室、模型室、托儿所和幼儿园进行现场观摩、学习、操作、实践。
第六章婴幼儿常见病及传染病防治基础知识
教学要求：
1、了解婴幼儿常见疾病；
2、掌握婴幼儿常见疾病预防的技能技巧；
教学内容：
§6-1 婴幼儿常见病及保健知识
§6-2 婴幼儿常见传染病及其预防知识
教学重点及建议
本章教学重点是婴幼儿疾病的预防。
难点是掌握婴幼儿常见疾病预防的技能技巧。
深入托儿所、幼儿园，从日常护理中，照顾好幼儿。
第七章婴幼儿安全知识
教学要求：
1、了解婴幼儿常见意外事故；
2、掌握婴幼儿常用护理技术和意外事故的处理技能技巧；
教学内容：
§7-1 婴幼儿安全常识
§7-2 婴幼儿意外伤害的防范与处理
教学重点及建议
本章教学重点是意外事故处理。
难点是如何掌握婴幼儿常用护理技术和意外事故的处理技能技巧。
深入托儿所、幼儿园，从日常生活中，完善规章制度，加强安全教育，增强婴幼儿自身的安全意识和能力。
第八章婴幼儿营养知识
教学要求：
1、了解婴幼儿的膳食和营养知识；
2、婴幼儿合理喂养的技能技巧；
教学内容：
§8-1 七大营养素基础知识
§8-2 婴幼儿营养需求
§8-3婴幼儿常见的营养问题及合理膳食
教学重点及建议
本章教学重点是各年龄婴幼儿的喂养。
难点是掌握婴幼儿合理喂养的技能技巧。
深入托儿所、幼儿园，从日常生活中，选择科学的烹调方法，以获得满足其生长需要的营养物质。
第九章相关环境知识
教学要求：
1、了解学前教育的基本组成要素；
2、理解基本要素的质量对学前教育的重要性；
教学内容：
§9-1 学前教育机构环境概述
§9-2 学前教育机构环境的创设
教学重点及建议
本章教学重点是学前教育的重要要素。
难点是搞好保育员的素质培养。
深入托儿所、幼儿园，从日常生活中，注重幼儿生活的相关环境。
第十章相关法律、法规知识
教学要求：
1、了解和认真学习相关的法律和法规知识；
2、关键在实际生活中遵守相关的法律法规；
教学内容：
§10-1 《中华人民共和国未成年人保护法》相关知识
§10-2 《中华人民共和国教育法》
§10-3《中华人民共和国劳动法》
§10-4《儿童权利公约》相关知识
§10-5 《幼儿园教育指导纲要（试行）》相关知识
§10-6 《幼儿园工作规程》相关知识
§10-7 《幼儿园饮食卫生条例》相关知识
教学重点及建议
本章教学重点是《托儿所、幼儿园卫生保健制度》等节选。
难点是如何掌握并遵守枯燥、乏味的法律和法规知识；深入托儿所、幼儿园，注重未成年人的心理品质的可塑性。
四、学时分配
其中
序号课程内容总学时
讲授实验
1 第一章保育员职业道德与职业守则 4 4
2 第二章婴幼儿生理学 6 6
3 第三章婴幼儿卫生保健知识1
4 14
4 第四章婴幼儿心理学知识8 8
5 第五章婴幼儿教育学知识1
6 16
第六章婴幼儿常见病及常见传染病防
6
6 6
治基础知识
7 第七章婴幼儿安全知识10 10
8 第八章婴幼儿营养知识 4 4
9 第九章相关环境知识 2 2
10 第十章相关法律，法规知识 2 2
合计72 72
五、教材及主要参考书目
《保育员》中国劳动社会保障出版社
六、对学生自学和习题的要求
1．强调理论联系实际，注重发动和组织学生将基本理论与生活相结合进行理解。
2．运用多种教学形式和教学方法启发、引导学生自主学习。
3．要求对保育的重点问题发表自己的观点，展开讨论，同时教师给予评议及引导。