浙江省宁波市慈城中学八年级数学上册 1.1 认识三角形课件2(浙教版)

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浙教版数学八上课件1.1认识三角形(2)

浙教版数学八上课件1.1认识三角形(2)

A
(4)SΔABC=。
1 2
BC•AF
C
EDF
B
拓展
1、在ΔABC中,CD是中线,已知 BC-AC=5cm,ΔDBC的周长为 25cm,求ΔADC的周长.
A
D
B
C
2、三角形的一条中线是否 将这个三角形分成面积相 等的两个三角形?为什么?
小结升华再次深问通过本源自课的学习,你有 哪些收获?收获
例△2AB.如C的图角,平在分△线AB。C中已,知A∠D是BA△CA=B8C0的。∠高C线=,40A。E求是 ∠DAE的大小。
A

B
DE
C
巩固练习不留疑问
1、下列各个图形中,哪一个图形中AD是△ABC的高() D
C
AD C
B (A) 2、填空:
D
B
A (B)
CB
AD (C)
B
C
D
A
(D)
(AB1=)2,如B图D(=,1)A,E=A。D,BE,CF1是ΔABC的三条中线,则
2
(则2∠)1=如,图∠(32=),,∠AADC,B=B2E。1,CF是ΔABC的三条角平分线,
A
2
A
F
E
F 12 E
B
D
C
图1
B
3 D
4
C
图2
3.如图,在ΔABC中,AE是中线,AD
是角平分线,AF是高。填空:
1
(1)BE==C;E 2 BE
(2)∠BAD==;∠CAD 12∠BAC
(3)∠AFB==∠90A°FC;
顶点 和垂足 之间的线段 叫做三角形的高。
A

E
F●

初中数学八年级上册 1.1 认识三角形 课件 _2

初中数学八年级上册 1.1  认识三角形  课件  _2

断三角形存在的简化方法
两条较短线段之和大于较长线段,则 三条线段能构成 三角形,否则不能。
睿思
1.由下列长度的三条线段能组成三角形吗? 请说明理由. (1)1cm,2cm,3.5cm
(2)4cm,5cm,9cm
何两边

之和大于第三边


身体健康, 最可怕的敌人,就是没有坚强的信念。——罗曼·罗兰
不论你在什么时候结束,重要的是结束之后就不要悔恨。
学习进步!
2.大胆运用猜想,实验验证, 质疑实验,具备数学人的创新
精神和质疑精神
人总是珍惜未得到的,而遗忘了所拥有的。 思想是根基,理想是嫩绿的芽胚,在这上面生长出人类的思想活动行为热情激情的大树。——苏霍姆林斯基 势利之交出乎情,道义之交出乎理,情易变,理难忘。 自己选择的路,跪着也要把它走完。 有志始知蓬莱近,无为总觉咫尺远。 生命的奖赏远在旅途终点,而非起点附近。我不知道要走多少步才能够达到目标,踏上第一千步的时候,仍然可能遭到失败。但是我不会因此 放弃,我会坚持不懈,直至成功! 自知之明是最难得的知识。——西班牙 把气愤的心境转化为柔和,把柔和的心境转化为爱,如此,这个世间将更加完美。 每个人的一生都有许多梦想,但如果其中一个不断搅扰着你,剩下的就仅仅是行动了。 别人能做到的事,自己也可以做到。
1.1 认识三角形(1)
浙教版八年级上册数学
那么,你对三角形的了解有多少呢?
三角形
边: 角: 形状: 面积公式及周长: 生活实际用途:
猜想?
C
b
a
Ac B
△ABC的三边会有怎样的关系呢?
实验探究,合作学习
前后四位同学一起探究,其中两位同学用尺 子测量拿到的三角形三边长度,两位同学记 录数据并填写表格,大家按表格要求一起分 工计算数据,小组长负责汇报实验结果。

浙教版初中数学八上 1.1 认识三角形 课件 _2教学课件

浙教版初中数学八上 1.1  认识三角形  课件  _2教学课件
脚踏实地过好每一天,最简单的恰恰是最难的。拿梦想去拼,我怎么能输。只要学不死,就往死里学。我会努力站在万人中央成为别人的光。行为决定性格, 性格决定命运。不曾扬帆,何以至远方。人生充满苦痛,我们有幸来过。如果骄傲没有被现实的大海冷冷拍下,又怎么会明白要多努力才能走到远方。所有的 豪言都收起来,所有的呐喊都咽下去。十年后所有难过都是下酒菜。人生如逆旅,我亦是行人。驾驭命运的舵是奋斗,不抱有一丝幻想,不放弃一点机会,不 停止一日努力。失败时郁郁寡欢,这是懦夫的表现。所有偷过的懒都会变成打脸的巴掌。越努力,越幸运。每一个不起舞的早晨,都是对生命的辜负。死鱼随 波逐流,活鱼逆流而上。墙高万丈,挡的只是不来的人,要来,千军万马也是挡不住的既然选择远方,就注定风雨兼程。漫漫长路,荆棘丛生,待我用双手踏 平。不要忘记最初那颗不倒的心。胸有凌云志,无高不可攀。人的才华就如海绵的水,没有外力的挤压,它是绝对流不出来的。流出来后,海绵才能吸收新的 源泉。感恩生命,感谢她给予我们一个聪明的大脑。思考疑难的问题,生命的意义;赞颂真善美,批判假恶丑。记住精彩的瞬间,激动的时刻,温馨的情景, 甜蜜的镜头。感恩生命赋予我们特有的灵性。善待自己,幸福无比,善待别人,快乐无比,善待生命,健康无比。一切伟大的行动和思想,都有一个微不足道 的开始。在你发怒的时候,要紧闭你的嘴,免得增加你的怒气。获致幸福的不二法门是珍视你所拥有的、遗忘你所没有的。骄傲是胜利下的蛋,孵出来的却是 失败。没有一个朋友比得上健康,没有一个敌人比得上病魔,与其为病痛暗自流泪,不如运动健身为生命添彩。有什么别有病,没什么别没钱,缺什么也别缺 健康,健康不是一切,但是没有健康就没有一切。什么都可以不好,心情不能不好;什么都可以缺乏,自信不能缺乏;什么都可以不要,快乐不能不要;什么 都可以忘掉,健身不能忘掉。选对事业可以成就一生,选对朋友可以智能一生,选对环境可以快乐一生,选对伴侣可以幸福一生,选对生活方式可以健康一生。 含泪播种的人一定能含笑收获一个有信念者所开发出的力量,大于个只有兴趣者。忍耐力较诸脑力,尤胜一筹。影响我们人生的绝不仅仅是环境,其实是心态 在控制个人的行动和思想。同时,心态也决定了一个人的视野、事业和成就,甚至一生。每一发奋努力的背后,必有加倍的赏赐。懒惰像生锈一样,比操劳更 消耗身体。所有的胜利,与征服自己的胜利比起来,都是微不足道。所有的失败,与失去自己的失败比起来,更是微不足道挫折其实就是迈向成功所应缴的学 费。在这个尘世上,虽然有不少寒冷,不少黑暗,但只要人与人之间多些信任,多些关爱,那么,就会增加许多阳光。一个能从别人的观念来看事情,能了解 别人心灵活动的人,永远不必为自己的前途担心。当一个人先从自己的内心开始奋斗,他就是个有价值的人。没有人富有得可以不要别人的帮助,也没有人穷 得不能在某方面给他人帮助。时间告诉你什么叫衰老,回忆告诉你什么叫幼稚。不要总在过去的回忆里缠绵,昨天的太阳,晒不干今天的衣裳。今天做别人不 愿做的事,明天就能做别人做不到的事。到了一定年龄,便要学会寡言,每一句话都要有用,有重量。喜怒不形于色,大事淡然,有自己的底线。趁着年轻, 不怕多吃一些苦。这些逆境与磨练,才会让你真正学会谦恭。不然,你那自以为是的聪明和藐视一切的优越��

1.1 认识三角形 第2课时 浙教版数学八年级上册课件(共24张PPT)

1.1 认识三角形 第2课时 浙教版数学八年级上册课件(共24张PPT)

三角形 的高线
从三角形的一个顶 点向它的对边所在 的直线作垂线,顶点
B
和垂足之间的线段
A
∵AD是△ABC的BC上的高线.
∴AD⊥BC
D C ∠ADB=∠ADC=90°.
再见
2
3
4
5
6
7
8
9 10
01 23 4 5
D
C
新课讲解
一个三角形的高线共有几条?总的结高(三:在夹条三钝)角角形的的两外边部上. 因此必须先把它们的边
请画出下面三角形的高线,你延发长现,再了画什它么们?的高.
A
A
F E
B
D
CC
D B
B
A D
CE F
新课讲解
三角形的高线 总结
高 锐角三角形
直角三角形
新课讲解
一个三角形有几条角平分线? (三条) 请画出下面三角形的角平分线,你发现了什么?
三角形的三条角平分线交于一点. 称之为三角形的内心.
做一做
如图,AE是△ABC的角平分线.已知∠B=45°, ∠ C=60°,
求下列角的大小.
C
(1) ∠BAE (2) ∠AEB
E
解(:1)∵AE是△ABC的角平分线
EO D
B
C
(3)当∠A= x 时,求∠BOC的度数 (用含x代数式表示).
变式:将上体中的角平分线改为高线,∠BOC和∠A又会有什么 数量关系?
做一做
A
4.如图,已知:△ABC中,BD、CE分别
是△ABC的两条高线,AC=4,BD=5,CE=3,
EOD
求AB.
B
C
一展身手
A 5.课本P9,探究活动

浙教版初中数学八年级上册 1.1 认识三角形 (2) 课件 精选课件

浙教版初中数学八年级上册 1.1  认识三角形 (2) 课件  精选课件

角形,这两个小三角形的周长和面积各有什么关

A
AB>AC
B
D
A
AB < AC
B
D
解: ∵AD为△ABC的中线, ∴BD=CD
∵ △ABD的周长= AB+BD+AD △ADC的周长= AC+CD+AD
C (AB+BD+AD)- (AC+CD+AD)
=AB-AC 即△ABD的周长-△ADC的周
长= AB-AC
B
D
C
变式:如图,在△ABC中,AD是△ABC的角平分
线.已知∠BAC=90°, ∠C=40°, 则∠ ADC=_____
三角形的中线
在三角形中,连接一个顶点与它对边中 点的线段,叫做这个三角形的中线.
如图,点D是 BC中点,线段AD就是
ΔABC的BC边上的中线。
A
B
D
C
用折叠的方法,找出三条边的中点,画出三条 中线.你发现了什么?
01 23 4 5
所在直线作垂线,顶点 和垂足
01 23 5
之间的线段 叫做三角形的高线.
B
C
DD
如图,AD⊥BC于点D,线段AD就是
ΔABC的BC边上的高线。
! 注意:
标明
垂直的记号
和垂足的字母.
合作学习
用三角尺分别作如下锐角三角形ABC,直角三 角形DEF和钝角三角形PQR的各边上的高.
A
F
当问题直接解决有困难时,
可以考虑从反面着手
B
D
E C
回味 无穷
小结
我的收获是 … … 我感受到了… … 我的问题存在于… …

认识三角形(2)课件浙教版数学八年级上册

认识三角形(2)课件浙教版数学八年级上册

∴∠OBC= 1800-300-400 =1100
例2:如图,已知:△ABC中,BD、CE分别是△ABC 的两条角平分线,相交于点O。
(1)当∠ABC=600,∠ACB=800时,求∠BOC的度数.
(2)当∠A=400时,求∠BOC的度数.
A
(3)∵当∠∠OAB=Cx0+时∠,B求OC∠+B∠OBCO的C度=1数80(0用. 含 ∴x∠的O代B数C式= 1表80示0-7).00=1100
1 2
∠BAC.
B
三角形的角平分线是一条线段
C
D
新知讲解
任取一张三角形纸片ABC,把∠BAC对折,
使角(二) 的两自主边探索重,合合作,交得流 到一条折痕AD,把三角
A
形纸片展开、铺平,试问:AD平分∠BAC
吗?
B
C
任意剪一个三角形,用折叠的方法,画出这个三 D
角形的三条角平分线,你发现了什么?
①三角形有3条角平分线且均在三角形的内部; ②三角形的三条角平分线相交于一点
例3:已知△ABC中,AC=5cm。中线AD把△ABC分
成两个小三角形,这两个小三角形的周长的差是2cm。
你能求出AB的长吗?
A
A
B
D
C
B
D
C
AB > AC
AB < AC
解: ∵ AD是△ABC的中线, ∴BD=CD
∵△ABD的周长=AB+BD+AD, △ACD的周长=AC+CD+AD,
∴△ABD的周长- △ACD的周长=AB-AC, 当AB>AC时,AB-AC=2cm,∵ AC=5cm, ∴AB=7cm, 当AC>AB时,AC-AB=2cm,同理得, AB=5-2=3(cm)

浙教版初中数学八上认识三角形PPT教学课件

浙教版初中数学八上认识三角形PPT教学课件

∵ SABE
1 BE AD 2
S AEC
1 EC 2
AD
∴ SABE SAEC
B
A
ED
C
浙教版初中数学八上 1.1 认识三角形 课件 _2
浙教版初中数学八上 1.1 认识三角形 课件 _2
活动2:三角形的中线 中线的性质
几何语言
∵AE是BC边上的中线(已知)
∴SABE SAEC
B
A
E
C
直__角__顶__点__.
O
锐角三角形的三条高不交于一点,三条高所在直线交于 三角形__外__部__一点.
活动1:三角形的三条高
分别指出图中△ABC 的三条高。 A A
D
B
C
直角边BC边上的 高是 AB ;
直角边AB边上的 高是 CB ;
斜边AC边上的 高是 BD ;
F
D
B
C
E
AB边上的高是 CE ;
拓展提升
1、如图所示,已知AD是△ABC的边BC上的中
线.
(1)作出△ABD的边BD上的高.
(2)若△ABC的面积为10,求△ADC的面积.
(3)若△ABD的面积为6,且BD边上的高为3,
求BC的长.
A
解:(1)如图所示:
浙教版初中数学八上 1.1 认识三角形 课件 _2
B
DE
C
浙教版初中数学八上 1.1 认识三角形 课件 _2
D C ∴ ∠1=∠2= ½ ∠BAC
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浙教版初中数学八上 1.1 认识三角形 课件 _2
向着目标
浙教版初中数学八上 1.1 认识三角形 课件 _2

浙教版初中数学八上 1.1 认识三角形 (2) 课件

浙教版初中数学八上 1.1  认识三角形 (2) 课件

交点 在三角形内部 在直角顶点
①在钝角的对边上
②在相应顶点的对边 的延长线上
所在直线的交点 在三角形外部
A
图形
B
C
E
D FQ
P R
练习
3.分别指出下图中△ABC 的三条高。
A
A
D
B
C
直角边BC边上的 高是 AB ;
直角边AB边上的 高是 CB ;
F
D
B
C
E
AB边上的高是 CE ;
BC边上的高是 AD ;
三角形的三条中线交于一点
其中,AB边上的中线是__C__F__
AC边上的中线是__B__E__
∵BE是AC边上的中线
F
∴__A_E_=___C_E_= 1 __A_C__
2
∵CF是AB边上的中线 B
∴AB=2___A_F__=2__B_F____
A
E
O
D
C
01 23 4 5
A
从三角形的一个顶点向它的对边
如图,在△ABC中,AD是△ABC的 高,已知∠BAC=80°,∠C=40°
A
B
D
C
如图,在△ABC中,AD是△ABC的高线, AE是△ABC的角平分线.已知∠BAC=80°,∠C =40°,求∠DAE的大小。
A
40°
B
DE
C
已知△ABC中, 中线AD把△ABC分成两个小三
角形,这两个小三角形的周长和面积各有什么关
在△ABC中,AD是△ABC 的BC边上的中线。
试说明△ABD的面积与△ACD的面积相等。A 解:作△ACD的DC边上的高线AE
∵ AD是BC边上的中线
∴ BD = DC

【浙教版】八年级上:1.1《认识三角形》ppt课件

【浙教版】八年级上:1.1《认识三角形》ppt课件

A
B
C
2020/5/25
直角三角形 3
直角边上的高分别 与另一条直角边重 合,还有一条高在
三角形内部
①是直角的顶点 ②在斜边上
在直角顶点
钝角三角形 3
夹钝角两边上的高 在三角形外部,另
一条高在内部
①在相应顶点的对 边的延长线上
②在钝角的对边上
在三角形外部
D
P
E
FQ
R
1.如图,AF是△ABC的角平分线,
点C把线段AB分成相等的两条线段AC
和BC,点C叫做线段AB的中点.
若AC(=或BC者,AC=BC= 1 AB) 则点C是线段AB的中点. 2
C
若C是线段AB的中点, A 则A(C=或B者C.AC=BC=
1 2
AB)
B
2020/5/25
如图:△ABC中,D为BC中点, 连结AD,你能根据此图得到 A
判断方法: (1)找出最长线段;
(2)比较最长线段与另外两条线段之和的大小; (3)如果最长线段小于另外两条线段的和,则能 组成三角形,否则不能构成三角形.
2020/5/25
例1 判断下列各组线段中,哪些能组
成三角形,哪些不能组成三角形,并说 明理由. (1)a=2.5cm, b=3cm, c=5cm;
为什么?
例1 判断下列各组线段中,哪些能组
成三角形,哪些不能组成三角形,并说 明理由. (1)a=2.5cm, b=3cm, c=5cm;
(2)e=6.3cm, f=6.3cm, g=12.6cm.
解(1)∵ 最长线段是c=5cm,
a+b=2.5+3=5.5(cm),
∴ a+b>c. 所以线段a,b,c能组成三角形.

【浙教版】最新八年级上:1.1《认识三角形》ppt课件(第2课时)

【浙教版】最新八年级上:1.1《认识三角形》ppt课件(第2课时)
……
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再见

9、 人的价值,在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/ 4/30202 1/4/30 Friday, April 30, 2021

10、低头要有勇气,抬头要有低气。2 021/4/ 302021 /4/3020 21/4/3 04/30/2 021 6:51:49 AM
浙教版八年级 上册 1.1 认识三角形
(第2课时)
浙教版八年级 上册 1.1 认识三角形
(第2课时)
三角形的角平分线的定义:
• 在三角形中,一个内角的角平分线与它的 对边相交,这个角的顶点与交点之间的线 段叫做三角形的角平分线.
A
一个三角形有几
条角平分线? ∵ AD是 △ ABC的一条角平分线,

11、人总是珍惜为得到。2021/4/3020 21/4/30 2021/4 /30Apr-2130-A pr-21

12、人乱于心,不宽余请。2021/4/30 2021/4/ 302021 /4/30F riday, April 30, 2021

13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。202 1/4/30 2021/4/ 302021 /4/302 021/4/3 04/30/ 2021
B D
C
∴ ∠ BAD = ∠ CAD =
1 2
∠BAC.
三角形的角平分线与角的 平分线有什么区别与联系?
• 三角形的一个角的平分 线叫做三角形的角平分
线.(×)
线段中点的定义:
点C把线段AB分成相等的两条线段AC
和BC,点C叫做线段AB的中点.
若AC=BC,(或者AC=BC= 1 AB) 则点C是线段AB的中点. 2

初中数学八年级上册 1.1 认识三角形 课件 _2

初中数学八年级上册 1.1  认识三角形  课件  _2

2.大胆运用猜想,实验验证, 质疑实验,具备数学人的创新
精神和质疑精神
越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 严酷的纪律不应当用在与功课或文学练习有关曲事情上面,只能逢到道德问题感受危险的时候才施用。——夸美纽斯 假若孩子在实际生活中确认,他的任性要求都能满足,他的不听话并未遭致任何不愉快的后果,那么就渐渐习惯于顽皮任性捣乱不听话,之后 就慢慢认为这是理所当然的。——苏霍姆林斯基 读书之法,在循序而渐进,熟读而精思。——朱熹 为别人鼓掌的人也是在给自己的生命加油。 做事就是在学做人而已。 很多时候,感情往往能经得起风雨,却经不起平淡;友情往往能经得起平淡,却经不起风雨。 只有一条路不能选择——那就是放弃的路;只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。你要的比别人多,就必须付出得比别人多。 当你的错误显露时,可不要发脾气,别以为任性或吵闹,可以隐藏或克服你的缺点。 认真可以把事情做对,而用心却可以做到完美。 君子看人背后,小人背后看人。远离那些背后说别人坏话的人,请记住,他(她)能说别人坏话,就能在暗地说你坏话!这就是俗话说的,不 怕真小人,就怕伪君子! 如果可恨的挫折使你尝到苦果,朋友,奋起必将让你尝到人生的欢乐。
断三角形存在的简化方法
两条较短线段之和大于较长线段,则 三条线段能构成 三角形,否则不能。
睿思
1.由下列长度的三条线段能组成三角形吗? 请说明理由. (1)1cm,2cm,3.5cm
(2)4cm,5cm,9cm
(3)6cm,8cm,8cm
知识梳理
1.三边关系:三角形任何两边

之和大于第三边
角ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ

1.1 认识三角形(1)
浙教版八年级上册数学
那么,你对三角形的了解有多少呢?
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D
C
将这块三角形煎饼分成大 小相同的6块,有几种分法? 如果限定只能切三刀呢?
A F E
探究活动
B
D 图1-16
C
如图1-16,点D,E,F 分别是△ABC的三条边的中 点.设△ABC的面积为S,求△DEF的面积. 你可以这样考虑: (1)连结AD. △ADC的面积是多少? (2)由第(1)题,你能求出△DEC的面积吗? △AEF 和△FBD的面积呢?
E F
C
与角平分线有关的计算 如图,AD是△BAC的角平分线。已知 ∠B=48°,∠C=63°,求下列各角的 度数:(1)∠BAD;(2)∠ADB C
变式1:如图,CD是∠ ACB的平分 线,∠A=30°,∠ACB=90°, 求∠BDC的度数。 在 △ABC中,∠ABC= ∠C=2 ∠A, 变式2: BD是∠ ABC的平分线,求∠A与 ∠ADB的度数。
回味
无穷
我的收获是 … … 我感受到了… … 我的问题存在于… …
家庭作业:
• 作业本(1) 1.2 • 新同步练习1.2 • 课时导航1.2
课外延伸
如图,在ΔABC中,∠A= α , ∠ ABC,∠ ACB的平分 60° 线交于点O,则∠ B0C的度数为
整体思想
变式:如图,CE,CF分别是 ΔABC的内角平分线和外角 平分线,求∠ ECF的度数.
D)
课堂达标
3. 试把一块三角形煎饼分成大小相同 的4块,有多少种分法?
探究活动
如图点D,E,F 分别是△ABC的
三条边的中点.设△ABC的面积为S,
求△DEF的面积.
你可以这样考虑: (1)连结AD. △ADC的面积是多少? (2)由第(1)题,你能求出△DEC的面积吗? △AEF和△FBD的面积呢?
课堂达标
1.如图,在△ABC中,CD是△ABC的高.
用“>” “<” “=”填空: (1)CD < AC; B (2)∠ADC > ∠A; (3)∠A+∠ACD = ∠ADC。
D A
C
2、 下列关于三角形的高线的说法正确的是(
A.直角三角形只有一条高线 B.钝角三角形 的高线都在三角形的外部 C.只有一条高线在三角形内的三角形一定是钝角三角形 D.锐角三角形的高线的交点一定在三角形的外部
A
当问题直接解决有困难时,
可以考虑从反面着手
B
F
E C
D
练一练
A (1)AD是△ ABC的BC边上的中线,则
S ABD
S ACD
F
E
(2)设△ ABC的面积为S,则△ ACD的 面积为 B (3)若点E是AC的中点,则 S ADE = (4)若点F是AB的中点,连结EF、 DF,求△ DEF的面积。
出这个三角形的三 条中线,你有什么 发现?
三角形的三条中线会交于同一 点,称之为三角形的重心.
A 如图,AF是ΔABC的 角平分线,AE是BC边 上的中线,选择“>” B “<”或“=”号填空: = (1)BE___EC 1 = ―∠BAC (2)∠CAF___ 2 = (3)∠AFB___∠C+∠FAB (4)∠AEC___∠B >
A
B
D
C
A
几何语言:
1 ∠BAC ∴∠BAD=∠CAD= 2
∵AD是△BAC的角平分线
B
D
C
(1)三角形的角平分线是一条线段;
(2)三角形的角平分线仍具有角平分线 的基本性质。
任意画一个三角形, 然后利用量角器画 出这个三角形的三 条角平分线,你有 什么发现?
三角形的三条角平分线会交于同一点,称之 为三角形的内心.
D
A
B
数形结合思想、方程思想
从三角形的一个顶点向它的对边所在的直线作 垂线,顶点和垂足之间的线段叫做三角形的高
A
∵ AD ⊥ BC ∴ AD是△ ABC的BC边上 的高
.
B 一个三角形 有几条高? D C
.
.
.
.
.
∵ AD是△ ABC
的BC边上的高
∴ AD ⊥ BC
用三角尺分别作如下锐角三角形ABC,直角三 角形DEF和钝角三角形PQR的各边上的高.
A
将△ABC的两边AB、AC 重合,得到折痕AD,量 一量∠BAD 和∠CAD 有 什么关系?
B
D
C
∠BAD =∠CAD
在三角形中,一个内角的角平分线与它的 对边相交,这个角的顶点与交点之间的线 段叫做三角形的角平分线。 如图,∠BAC的平分线交BC于点D,线 段AD就是ΔABC的一条角平分线。
55°
B
DE
C
Байду номын сангаас
例2 在△ABC中,AE,AD分别是BC边上
解: ∵ AE是BC边上的中线
的中线和高。说明△ABE的面积与 △AEC的面积相等。 A
∴ BE = EC C B 1 E D ∵S BE · AD △ABE= 2 三角形的中线 1 将三角形分成面积 S △AEC= EC · AD 相等的两等份 2 ∴ S △AEC = S △ABE
在相应顶点 的对边上
垂足 交点
①在相应顶点的对 边的延长线上 ②在钝角的对边上
在三角形外部
在三角形内部 A
在直角顶点 D
图形
B
P F Q R
C
E
4.下列各阴影部分的面积有何关系?
S乙>S甲=S丙
如图,在△ABC中,AD是△ABC的高, AE是△ABC的角平分线。已知∠BAC= 82°,∠C=40°,求∠DAE的大小。 A
A B C E D F Q P R
观察你所作的图形,比较三个三角形中三 条高的位置,与三角形之间有什么关系?

锐角三角形
直角三角形 3
直角边上的高分别 与另一条直角边重 合,还有一条高在 三角形内部
①是直角的顶点 ②在斜边上
钝角三角形 3
夹钝角两边上的高 在三角形外部,另 一条高在内部
条数
位置
3
都在三角 形内部
A
B
D
C
任意画一个三角形,用刻度尺 画BC的中点D,连接AD。
在三角形中,连接一个顶点与它对边中点 的线段,叫做三角形的中线。 如图,D为BC的中点, 线段AD就是ΔABC的 BC边上的中线。
A
几何语言:
∵AD是△BAC的中线
B
D
C
1 BC ∴BD=CD= 2
三角形还有很多“心” 任意画一个三角形, 哦,对我们的生产生 然后利用刻度尺画 活都很有用处。
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