山东星科有色生产虚拟仿真实训系统
虚拟仿真实验平台使用教程
虚拟仿真实验平台使用教程一、首次使用1. 虚拟仿真实验平台登录网址为：:60502. 点击右上角“系统使用说明（首次登录必看）”3. 根据视频教程安装虚拟运行环境4. 查看系统各模块的视频教程二、预习测试1. 登录仿真平台（初始账号密码均为10位学号，登录后请设置邮箱和密保问题，设置后可以自行找回密码）2. 进入“实验预习系统”3. 在“完成预习”选项卡下进入预习，根据提示完成预习测试题。
注意：“实验预习系统”仅具有答题功能，请同学们完成预习测试题前先在“仿真实验V4.0”系统进行实验学习！三、仿真实验1. 进入“仿真实验V4.0”2. 进入各实验项目进行学习和实验3. 实验操作由系统评分，同时考察实验操作过程和测量数据情况。
注意：请在结束实验操作前截图保存原始数据，以进行后续的数据处理和报告撰写，实验结束后无法查看原始数据！四、实验报告提交1. 完成虚拟仿真实验后，在“开始实验”选项卡下点击“上传实验报告”2. 点击“报告模板下载”按钮下载该实验的报告模板，根据模板要求完成实验报告并上传。
3. 在教师评阅前实验报告可多次上传，新上传的实验报告会覆盖之前上传的。
五、技术问题1. 虚拟仿真实验平台使用过程中遇到技术问题时，可在“虚拟仿真实验环境安装及使用问题解决方案”中查找解决方案。
2. 遇到无法解决的问题，同学们可以将问题反馈给学习委员，由学习委员在“物理实验课程通知群”统一反馈给实验指导教师和公司技术人员。
附：虚拟仿真实验环境安装及使用问题解决方案虚拟仿真实验环境安装及使用问题解决方案1. 安装过程中如果遇到如图所示的情况解决方案：请关闭杀毒软件(360安全卫士，360管家，联想电脑管家，鲁大师等)，再重新安装，如果还不行就按照如下链接给注册表权限再安装2. 安装过程中提示指定路径或磁盘上找不到文件解决方案：请右键我的电脑--属性，查看如图所示的TEMP和TMP的变量值是否一样3. 安装过程中提示请先确定操作系统已经安装了.net3.5解决方案：按照如图所示，直接在控制面板中勾选.net3.5，确定，让Windows 更新为你下载文件4. 安装过程中提示修改，修复，除去解决方案：这个说明你的电脑已经安装过虚拟实验环境了，不要再次点击安装程序，直接去网站上的打开仿真系统，开始实验即可5. 安装过程中提示Windows已保护你的电脑解决方案：点击更多信息，再点击仍要运行6. 安装过程中提示阻止操作解决方案：请退出所有的杀毒软件，特别是360安全卫士，360杀毒，360管家，鲁大师之类的7. 安装.net 3.5出现这样的问题解决方案：先用离线版的.net3.5的安装包直接双击安装，然后安装不成功再用下载专区的win10修复工具修复8. 安装过程中出现乱码解决方案：打开控制面板，选择时钟和区域，再选择区域，点击更改系统区域设置，将当前区域设置改成中文（简体，中文）9. 安装过程中出现基于脚本的失败解决方案：退出所有的杀毒软件，将安装程序放在桌面上，右击安装程序以管理员身份运行10. 启动Windows update 服务时，提示拒绝访问解决方案：这个可能是电脑不允许更新的设置问题，可以直接安装离线版3.5 的安装包，然后再在控制面板中再勾选.net 3.5确定就行11. 控制面板中勾选3.5安装时，Windows无法完成请求的更改，组件存储已损坏解决方案：这个说明你电脑的操作系统的3.5环境被破坏了，所以安装不成功，可以直接找到网站首页的首次登录必看的连接进去，找到下载专区，把win10专业版升级工具下载下来给你的系统升级一下，升级完之后，控制面板中可能就可以安装.net3.5了12. 开始实验提示出错该字符串未被识别为有效的DateTime 解决方案：长日期和短日期改成如图所示的格式13. 开始实验遇到这样的2个问题解决方案：按照如图所示，重置网络点击开始，搜索中直接输入CMD，在搜索结果中，在命令提示符上右击，选择以管理员身份运行，命令行输入：netsh winsock reset，回车，命令执行完成后然后重启电脑即可14. 开始实验提示1%不是有效的win32应用程序解决方案：将虚拟实验环境安装在D盘试试，有的时候C盘被破坏了，换个盘可能就行了15. 开始实验提示出错，打不开实验解决方案：首先将虚拟实验环境在控制面板中卸载，然后看下C盘有没有虚拟实验环境文件夹，如果有的话也删除这个文件夹，没有就不用操作，然后再退出杀毒软件，右击我们的虚拟环境安装程序以管理员身份运行，直接默认安装在C盘，安装完用谷歌浏览器打开仿真网站开始实验16. 开始实验提示文件打开出错调用的目标发生了异常解决方案：调用目标异常可以尝试修改这个注册表17. 仿真开始实验时提示文件下载出错、解决方案：方法1：按照截图中的路径，删除这些文件再重新开始实验，如果还是不行，就用下面的方法2方法2：找到图下的文件夹Download文件夹，（根据自己安装的文件位置不同，图下所示是安装在C盘），删除如图所示的文件，然后再把售后发的仿真Download解压，解压出来的里面的2个文件再替换被删除的文件，然后再开始实验解压到仿真Download文件夹，然后打开这个文件夹，如下图所示；18. 开始实验提示未将对象引用设置到对象的实例解决方案：重新安装虚拟实验环境之后，再重启电脑，退出杀毒软件，打开实验界面看看。
新能源虚拟仿真实训管理规定
新能源虚拟仿真实训管理规定
1、进入实训室要有秩序，按指导老师编排的座位号入座，保持安静，不得喧哗。
2、不准赤脚或穿拖鞋、高跟鞋、裙子进到实训室，要带工作帽，要扣好衣服，束紧袖口。
3、在实训室内禁止吃零食、吸烟，严禁带易燃、易爆物品进入实训室。
4、实训室管理员每日检查实训室的各种设备、线路、消防器材，确保各种设备符合安全规范要求。
5、实训时要集中精神，不得说笑、打闹，坚持三不落地，工量具、零配件要摆放整齐。
6、使用工具及电气设备，要遵守其安全操作规程，不得违章作业，并爱护使用。
7、为保证汽车发动机实训室的教学秩序和操作安全，实训指导教师在课前要对学生进行整队并组织安全教育，强调本次实训内容。
8、服从老师安排，精心操作，设备运行中注意异常现象，发生故障及时采取措施，报告老师，并记录故障内容。
9、指导老师要认真填写实训记录表，课前和课后要检查设备是否有问题或损坏，对不能正常使用的设备要及时注明情况，以便进行维修。
10、实训结束后，指导老师统一要求学生把设备、拆散的零件、工量具等复位，并组织学生进行卫生清扫。
离开实训室要关好门、窗、用电器。
仿真实验室实训报告
一、实训背景随着科技的不断发展，仿真技术在各个领域的应用越来越广泛。
为了提高学生的实践能力和创新能力，我校设立了仿真实验室，旨在为学生提供真实的实验环境和实践操作机会。
本次实训，我选择了“物流仿真模拟实习”作为实训项目，通过学习仿真软件Flexsim的操作和应用，掌握物流仿真建模的基本方法。
二、实训目的1. 掌握仿真软件Flexsim的操作和应用，熟悉通过软件进行物流仿真建模。
2. 记录Flexsim软件仿真模拟的过程，得出仿真的结果。
3. 总结Flexsim仿真软件学习过程中的感受和收获。
三、实训设备PC机，Windows XP，Flexsim教学版四、实训步骤1. 实验一（1）从库里拖出一个发生器放到正投影视图中，如图1所示：图1（2）把其余的实体拖到正投影视图视窗中，如图2所示：图2（3）连接端口连接过程是：按住“A”键，然后用鼠标左键点击发生器并拖曳到暂存区，再释放鼠标键。
拖曳时你将看到一条黄线，释放时变为黑线。
图3（4）根据对实体行为特性的要求改变不同实体的参数。
我们首先从发生器开始设置，最后到吸收器结束。
指定到达速率、设定临时实体类型和颜色、设定暂存区容量、为暂存区指定临时实体流选项、为处理器指定操作时间（5）重置，编译，运行得到如下图所示：（6）保存模型。
2. 实验二（1）装载模型1并编译（2）向模型中添加一个分配器和两个操作员五、实训结果与分析通过本次实训，我掌握了Flexsim软件的基本操作，并成功完成了物流仿真模拟实习。
以下是对实训结果的分析：1. 仿真模型能够较好地反映实际物流系统，为物流优化提供了有力支持。
2. 通过调整模型参数，可以分析不同物流方案对系统性能的影响，为决策提供依据。
3. 实训过程中，我学会了如何利用Flexsim软件进行物流仿真建模，为今后从事相关领域工作奠定了基础。
六、实训感受与收获1. 通过本次实训，我深刻体会到仿真技术在物流领域的应用价值，为今后的学习和工作提供了新的思路。
生产仿真培训系统方案
仿真培训系统建设方案目录1.仿真®平台 (3)1.1平台概述 (3)1.2平台优势 (4)1.3仿真®系统 (4)1.3.1仿真模型设计器 (5)1.3.2场景创建模块 (12)1.3.3故障创建模块 (13)1.3.4教师站模块 (14)1.3.5操作员站模块 (15)1.3.6练习与考评模块 (18)1.3.7现场操作站 (18)1.3.8仿真DCS软件 (19)1.4仿真系统的主要功能 (21)2云仿真平台 (24)2.1系统设计方案 (24)2.1.1综述 (24)2.1.2系统目标 (25)2.1.3系统体系架构 (25)2.1.4系统部署方式 (26)➢ 概述 (26)➢ 网络部署方式 (27)➢ 网络部署优势 (28)➢ 硬件配置参考 (28)2.1.5软件授权 (30)2.2云仿真平台功能说明 (30)3沉浸式3D仿真培训系统（ITS） (36)3.1功能概述 (36)3.2 3D系统优势 (37)3.3 3D系统功能 (38)3.4沉浸式3D仿真虚拟场景运行平台 (39)4项目管理与实施 (52)4.1项目管理 (52)4.2工程实施 (52)5项目培训 (54)5.1技术培训 (54)5.2系统操作培训 (55)5.3系统维护培训 (55)1.仿真®平台1.1平台概述仿真®软件用于动态模拟工艺装置特性。
系统框架主要包括：仿真模型设计器（搭建工序参数控制模型）、场景创建模块、工程师站模块、操作员站模块、仿真DCS系统（搭建工序逻辑控制模型）。
仿真®软件核心是基于B/S架构的EzSim模拟架构和全流程建模仿真平台软件。
提供直观、友好且功能强大的图形用户界面，它以开放的模型数据作为主要理念，提供灵活、稳定、开放和可升级的结构。
强大的组份数据库、热力学模块、设备模型库，为操作员培训系统提供精确而可靠的动态模拟。
模拟器是基于严格机理的组件模型，并对其动态精度进行了实时优化。
山东星科有色生产虚拟仿真实训系统
目录
一、产品报价 (1)
二、........................................................................ 系统配置清单1
1.电解铝生产虚拟仿真实训系统 (1)
2.铜轧制生产虚拟仿真实训系统 (3)
3.铜冶炼生产虚拟仿真实训系统 (4)
、产品报价
二、系统配置清单
1. 电解铝生产虚拟仿真实训系统
主要技术参数：
1电解铝现场操控
设备监测：定时测量通过每根阳极连接柱上的取样电阻电压测量阳极柱电流。
阳极更换：使用专用夹具吊起阳极并进行更换或维修。
现场操作箱监测与控制：完成电解槽的电压、电流、送料等控制，及检测点参数监测。
出铝操作：打开出铝口；天车配合使用负压将铝水抽入铝水包中。
现场操作箱监控：完成电解槽的电压、电流、送料等控制，及检测点参数监测其他：按照工种鉴定标准确定的实操项目
2远程监控主要项目
2. 铜轧制生产虚拟仿真实训系统
3. 铜冶炼生产虚拟仿真实训系统。
四川机电职业技术学院冶金类工种介绍(综合)
四川机电职业技术学院冶金类工种介绍一、本工种的历史沿革材料工程系是学院历史最悠久的教学系部之一，是直接服务于钒钛钢铁产业的系部，也是学院重点打造的特色品牌系部，开设有冶金技术、材料成型与控制技术、钒钛资源利用技术、矿物资源利用技术、工业分析与检验、金属矿开采技术、矿物加工技术、环境监测与治理技术等8个专业。
其中，冶金技术、材料成型与控制技术专业是学院国家骨干高职院校和四川省示范高职院校建设重点建设专业；材料成型与控制技术专业是四川省教学改革试点专业；钒钛资源利用技术是全国高职高专院校独一无二的专业。
（本部分叙述不知是否合理或者根本就不需要）表1 本工种所辖工种历史沿革二、本工种所辖实验实训室介绍学院根据冶金类生产岗位技能培养的需要，结合冶金类生产岗位的特点，建设了真实生产环境与虚拟仿真环境互补，生产过程模拟操作与关键岗位仿真训练想融合的冶金类生产实训室，包括冶金类（含钒钛）实训室5个、轧钢类实训室4个、工业分析与检验类实训室4个、采选类实训室1个，共计14个综合实验实训室，设备268台套。
与企业工程技术人员共同制定实训室建设方案，共同研讨实训项目的开发和实训基地的管理，形成了集教学、培训、技能鉴定和技术服务于一体的具备工学结合特色的实训中心。
可对外开展中级转炉炼钢工、中级轧钢工、中级分析工的技能培训与技能鉴定。
表2 本工种实验实训室基本情况三、本工种所辖实验实训室先进设备介绍本工种实验实训条件良好，有14个实验实训室，268台套设备，能满足职业技能鉴定、技能培训的需求。
表3 本工种部分先进设备介绍四、本工种师资介绍（师资人数、学历、职称、技师或高级技师、名师、教学团队）本工种师资力量雄厚，共有专任教师37人。
其中，副教授及以上职称24人，博士1人，硕士9人，国家级职业技能鉴定考评员10人，安全培训师4人。
团队中有院级优秀教学团队2个、全国冶金行业教学指导委员会专家4名、攀枝花市优秀教师2名、攀枝花市优秀教育工作者1名、攀枝花市优秀共产党员2名、攀枝花市师德标兵1名、院级专业带头人4名、院级教学及工作带头人4名。
模拟仿真操作系统在化工厂实训中的应用
习 ， 学 生认 识 各种 化 工单 元设 备 ， 使 了解 其结 构 特 点
和空 间几何 形状 ，掌握 工艺 过程 和控制 系统 的组 成 。 明确 管道 走 向 、 门大 小 和位 置 等 ， 受 实 际 的化 工 阀 感
生产 环境 ， 才能 帮助 学 生建 立 完 整 、 实 的化 工生 产 真
在实践 生产 中是永 远不 会一 帆风顺 的 ， 学生 在实
方 面 ．指 导 教师 应 掌握 各 种设 的运 行 情况 及 特
习时必须 熟悉操 作规 程 ，掌握事 故应 急处理 的方法 ． 加强 防患 意识 ， 防止重 大事 故发生 。只有做 到 防患 于
未然 ． 能有效 防止各 种事 故 的发生 。 才
不 会造 成各种 操作 事故 的发生 ，可 以保证 人 身安全 ；
同时 ， 会造 成设备 损坏 、 不 环境 污染 ， 节省 了大量 的开
支。
２ 模 拟 仿 真 操 作 与 实 习相 结 合
对 于实 习 的学 生来 说 ， 须进 行一 定 时间 的 Ｏ Ｓ 必 Ｔ
模 拟仿 真操作 系统 的培训 ， 与现场 操作 相结合 。一 并
件 的不足 。例 如 ： 在生 产前 期 ， 吹扫 、 换 、 联运 、 置 水 开
５ 下 厂 实 践 检 验 操 作 技 能
“ 真刀 真枪 ” 的实 践 锻炼 是 检验 学 习成 绩 最 客 观
工 等方 案 的制 定 和开 工步 骤 等事 项 必 须在 上机 之 前 由指 导人员 对学 生讲 清楚 、 明 白， 讲 否则 只能 是 “ 盲人
Ａｐ ｌ ａ ｉｎ ｏ ｉ ｕ ａ ｉ ｎ Ｏｐ ｒ ｔ ｎ Ｓ ｓｅ ｉ ａ ｔｃ ｌ ａ ｎ ｎ ｐ ｉ ｔ ｆＳ ｍ ｌ ｔｏ ｅ ａ ｉ ｙ ｔ ｍ ｎ Ｐｒ ｃ ｉａ ｃ ｏ ｏ Ｔｒ ｉ ｉ ｇ
虚拟仿真教学系统ppt课件
三、系统设计思路
（二）模拟折叠纸盒立体成型过程：用时间传感器 节点设置一个时间轴，用变化方位的动态节点控制 体板的旋转，再通过节点将2者结合起来，使体板按 顺序折叠成型。见图二。
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三、系统设计思路
（三）结构的参数化设计：由于不同物品对包装纸盒的尺寸要 求不一，所以每次改变尺寸都需要重新制作图纸，而采用参数 化设计，可以只用只做一次图纸，通过输入尺寸，控制纸盒大 小。 （四）模拟折叠纸盒的运行结果：运行纸盒的虚拟设计系统， 输入纸盒尺寸，设计系统即显示用户所需尺寸的折叠纸盒，然 后通过控制纸盒旋转成型。见图三。
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二、系统功能及特点
（一）便于操作的实时三维修改； （二）可视化材料编辑功能； （三）三维立体文件输出功能；
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三、系统设计思路
（一）结构设计：可以一改传统的平面设计方式， 而用立体结构来表示纸盒的每一块体板，见图1，将 纸板厚度表现在盒型的平面结构中，更真实地反应 纸盒的设计尺寸、成型过程和展示效果。同时，利 用参数化设计，通过技术实现与用户的实时交互。
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Thanks all!来自107三、系统设计思路
（四）模拟折叠纸盒的运行结果：运行纸盒的虚拟设计系统， 输入纸盒尺寸，设计系统即显示用户所需尺寸的折叠纸盒，然 后通过控制纸盒旋转成型。见图三。
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四、系统应用于教学中的优势
（一）发展课堂教学，在信息展示方式上打破时间与空间 的限制。 （二）弥补教学条件的不足 （三）节省大量教学成本 （四）促进数字化校园的建设
WINFUND TECHNOLOGY
虚拟仿真教学系统
1
目录
一．合作背景与意义
二．系统功能及特点
三．系统设计思路 四．系统应用于教学中的优势
虚拟仿真实验教学系统实习报告
虚拟仿真实验教学系统实习报告一、实习背景及目的随着科技的飞速发展，虚拟现实技术在教育领域的应用日益广泛，虚拟仿真实验教学系统应运而生。
我国教育部高度重视虚拟仿真实验教学系统的发展，并在全国范围内推广。
本次实习旨在了解虚拟仿真实验教学系统的工作原理、应用领域及实际操作，提高自身的实践能力和综合素质。
二、实习内容与过程1. 实习前的准备在实习前，我认真学习了虚拟仿真实验教学系统的相关理论知识，了解了其发展历程、技术原理和应用场景。
同时，我还掌握了操作系统的基本操作和虚拟现实设备的使用方法。
2. 实习过程（1）系统安装与调试在实习过程中，我首先负责虚拟仿真实验教学系统的安装与调试。
通过与团队成员的协作，我们顺利完成了系统的安装工作，并针对硬件设备进行了调试，确保系统运行稳定。
（2）实验教学演示在系统调试完成后，我参与了实验教学演示环节。
通过实际操作，我深入了解了虚拟仿真实验教学系统在各个领域的应用，如解剖学、生理学、病理学等。
同时，我还学会了如何利用虚拟仿真实验教学系统进行教学设计和课堂演示。
（3）教学资源整合与优化为了提高虚拟仿真实验教学系统的教学质量，我参与了教学资源的整合与优化工作。
通过对现有教学资源的梳理，我们将实验教学内容进行了分类，并针对不同学科特点进行了优化设计，使得实验教学更加贴近实际需求。
（4）实验教学活动组织在实习期间，我还参与了实验教学活动的组织工作。
我负责与教师和学生们沟通，了解他们的需求，协助教师制定实验教学计划，并确保实验教学活动的顺利进行。
三、实习收获与反思通过本次实习，我对虚拟仿真实验教学系统有了更深入的了解，从理论到实践，全面掌握了虚拟仿真实验教学系统的设计、安装、调试和应用。
同时，我在实习过程中也发现了一些问题，如系统稳定性、教学资源不足等。
针对这些问题，我认为应在以下几个方面进行改进：1. 提高系统稳定性，确保教学顺利进行；2. 加大教学资源投入，丰富实验教学内容；3. 加强师资培训，提高教师虚拟仿真实验教学能力；4. 鼓励学生参与实验教学，提高他们的实践能力。
IUV虚拟仿真软件实训手册
IUV虚拟仿真软件实训手册本实训手册旨在向用户介绍IUV虚拟仿真软件的基本操作和功能。
通过本手册的研究，您将能够快速上手并熟练应用该软件。
以下是详细内容：1. 软件安装与注册1.2 安装软件按照安装向导的提示，将软件安装到您的计算机上。
确保您的计算机满足最低系统要求。
1.3 注册账号打开软件后，您需要注册一个账号才能使用全部功能。
按照界面上的提示，填写必要的信息并完成注册。
2. 软件界面介绍2.1 主界面软件主界面包括菜单栏、工具栏和主工作区。
菜单栏包括常用的文件、编辑、查看等功能选项。
工具栏提供了常用的操作快捷按钮。
主工作区用于显示虚拟仿真场景。
2.2 工具箱软件提供了丰富的工具箱，包括画笔、橡皮擦、选择工具等。
您可以根据需要选择合适的工具进行操作。
3. 基础操作3.1 创建场景在主界面中，点击“新建场景”按钮，即可创建一个新的虚拟仿真场景。
您可以设置场景的名称、背景、音效等属性。
3.2 添加元素通过工具箱中的工具，您可以添加各种元素到场景中，如人物、物体、背景等。
在添加元素时，注意元素的大小、位置和角度。
3.3 编辑元素选中场景中的元素后，您可以对其进行编辑，包括移动、旋转、缩放等操作。
您还可以修改元素的属性，如颜色、贴图等。
3.4 保存与导出完成场景编辑后，记得及时保存您的工作。
软件支持将场景导出为图片、视频或其他格式，以便与他人共享或在其他平台上使用。
4. 高级功能4.1 动画制作除了静态场景，IUV虚拟仿真软件还支持动画制作。
您可以通过帧动画或关键帧动画的方式，为元素添加动态效果。
4.2 物理模拟软件提供了物理引擎，可以模拟真实的物理效果。
您可以设置物体的质量、摩擦系数等参数，并观察其在场景中的运动过程。
5. 常见问题解答以下是一些常见问题的解答，供您参考：Q: 我忘记了账号密码，怎么办？Q: 我使用软件时遇到了卡顿现象，怎么解决？A: 确保您的计算机满足软件的最低系统要求，并关闭其他占用系统资源的程序。
基于虚拟现实的工业培训系统开发实验报告
基于虚拟现实的工业培训系统开发实验报告一、引言随着工业 40 时代的到来，工业生产的技术和流程日益复杂，对工人的技能要求也越来越高。
传统的工业培训方式往往存在培训效果不佳、成本高昂、安全风险大等问题。
为了提高工业培训的质量和效率，降低培训成本和风险，我们开展了基于虚拟现实（Virtual Reality，简称 VR）的工业培训系统开发实验。
二、实验目的本实验的目的是开发一款基于虚拟现实技术的工业培训系统，以提高工业培训的效果和效率，降低培训成本和风险。
具体目标包括：1、设计并实现一个具有沉浸感和交互性的虚拟现实培训环境，能够模拟真实的工业生产场景和操作流程。
2、开发一套适合工业培训的课程内容和教学方法，能够有效地传授工业知识和技能。
3、评估虚拟现实培训系统对学员学习效果和学习体验的影响，与传统培训方式进行对比分析。
三、实验环境与设备1、硬件设备虚拟现实头盔：HTC Vive Pro计算机：配置为英特尔酷睿 i7 处理器、16GB 内存、NVIDIA GeForce RTX 2080Ti 显卡追踪设备：Vive 基站手柄控制器2、软件工具Unity 游戏引擎3D 建模软件：3ds Max、Maya图形设计软件：Photoshop四、实验设计1、培训内容设计根据工业生产的实际需求，选择了机械加工、电气维修和化工操作三个典型的工业培训场景。
针对每个场景，设计了详细的培训课程内容，包括理论知识讲解、操作流程演示和实际操作练习。
2、虚拟现实环境搭建使用 3D 建模软件创建工业生产场景的模型，包括设备、工具、工作区域等。
在 Unity 游戏引擎中导入模型，进行场景布置、光照渲染和交互设计，实现虚拟现实环境的搭建。
3、交互设计设计了多种交互方式，如手柄操作、手势识别和语音控制，以方便学员在虚拟现实环境中进行操作和学习。
为了增强学员的沉浸感，还添加了触觉反馈和力反馈等效果。
4、教学方法设计采用了基于任务驱动的教学方法，让学员在完成具体任务的过程中学习知识和技能。
铜冶炼（转炉）生产虚拟仿真实训系统 用户手册说明书
文档密级：普通文档状态：[ ] 草案[√]正式发布[ ]正在修订变更履历山东星科智能科技股份有限公司第2页，共36页目录1. 前言 (4)1.1 文档说明 (5)1.2 文档读者 (5)1.3 术语定义 (5)2. 系统概述 (5)3. 软件概述 (5)4. 系统安装与卸载 (5)4.1 系统要求 (5)4.2 系统安装与卸载 (6)4.2.1 安装过程 (6)4.2.2 系统卸载 (9)5. 系统操作 (10)5.1 电仪操作 (10)5.1.1 说明 (11)5.1.2 系统检查操作 (11)5.1.3 打开风阀操作 (12)5.1.4 调整风氧量操作 (12)5.2 溶剂系统 (14)5.2.1 说明 (16)5.2.2 加入溶剂操作 (16)5.2.3 停止加入溶剂操作 (16)5.2.4 加入锢铍或冷铜操作 (16)5.2.5 停止加入锢铍或冷铜操作 (16)5.2.6 加速 (16)5.2.7 常速 (16)5.3 本体监控 (17)5.3.1 挡门 (17)5.3.2 集烟阀 (18)5.3.3 钟罩 (18)5.3.4 说明 (18)5.4 现场操作 (18)5.3.5 设置添加的冰铜量操作 (19)5.3.6 确定加入冰铜操作 (20)5.3.7 炉前观察操作 (20)5.3.8 转炉前转操作 (20)5.3.9 转炉停止操作 (21)5.3.10 转炉后转操作 (22)5.5 查看计划 (22)5.6 历史曲线 (23)5.7 炉子状态 (24)5.8 提交 (24)1. 前言1.1 文档说明本文档将向您介绍“铜冶炼（转炉）生产虚拟仿真实训系统”用户如何对该系统进行操作使用。
在使用该系统的过程中如果您遇到任何疑问，请在本手册中查找相关的操作说明。
如果在说明中无法获得问题的解决，请及时与我们联系。
地址：山东省济南市高新区新泺大街786号物联网基地4楼电话：*************网址：我们期待您在使用过程中给予我们更多的宝贵意见和建议!1.2 文档读者本手册适用于学习铜冶炼专业的学生和就职于铜冶炼转炉现场的员工，阅读本手册前要有对铜冶炼专业的相关基础知识。
山东科技大学虚拟仿真实验教学实验室系统建设公开招标
招标文件（SDSM2017-1399）第一册山东三木招标有限公司二〇一七年八月第一部分供应商须知一、总则1、适用范围本招标文件仅适用于本文件第二册第八部分所述货物及相关服务的招标投标。
2、定义2.1公开招标，是指通过公开发布招标公告的形式邀请所有符合条件的供应商就本次采购事宜进行投标，确定中标人的采购方式。
2.2采购人（买方），见供应商须知附表。
2.3采购代理机构指山东三木招标有限公司。
2.4供应商（卖方），是指向采购代理机构提交投标文件且具有合法资格的制造商或代理商。
2.5货物，是指供应商按招标文件第八部分的要求，向采购人提供全新的、未使用过的各种形态和种类的物品，包括原材料、燃料、设备、产品等。
2.6服务，是指供应商按招标文件第八部分的要求，完成规定的货物供货过程中须承担的制造、运输、吊拉、安装、调试、技术协助、培训及其他各项义务。
2.7综合评分法，是指在满足招标文件实质性要求的前提下，按照招标文件中的各项规定进行综合评审和打分，以综合得分最高的供应商为中标候选人或中标人的评审方法。
2.8进口产品，是指通过中国海关报关验放进入中国境内且产自关境外的产品。
3、合格的供应商：3.1供应商应符合政府采购法第二十二条第一款规定的条件。
3.2供应商应符合招标文件规定的基本资格要求：1）在中华人民共和国境内注册的、具有独立的法人资格并有效存续，具备良好的供应和施工能力，具有完善的售后服务和良好的信誉，无不良经营行为。
2）在以往的政府采购活动中无违法、违规、违纪、违约行为。
3）向采购代理机构报名，并从采购代理机构处登记备案、取得招标文件。
3.3供应商应符合招标文件规定的特定资格要求，见供应商须知附表。
3.4供应商按时足额缴纳投标保证金。
3.5供应商不得与采购人、采购代理机构等有利害关系。
4、踏勘现场4.1招标文件第二册第六部分“供应商须知附表”规定组织踏勘现场的，采购人按规定的时间、地点组织供应商踏勘项目现场，踏勘现场所发生的费用由供应商承担。
虚拟仿真实训系统解决方案培训资料(doc 30页)
大娱号虚拟仿真实训系统解决方案 VSTATION HD（）前言近年来,由于信息技术的快速发展与国家教育部门的大力提倡,虚拟仿真实训在高职教育中开始得到广泛的应用,成为实训教学重要的组成部分和提高教学质量的重要手段。
虚拟仿真技术是将多媒体技术、虚拟现实技术与网络通信技术等信息技术进行集成,构建一个与现实世界的物体和环境相同或相似的虚拟教学环境,并通过虚拟环境集成与控制为数众多的实体,构成一个虚拟仿真教学系统。
虚拟仿真教学技术以提高学生的技能水平为核心,具有多感知性、沉浸性、交互性、构想性等特点。
这些特点有益于教师的实训教学和学生专业核心技能的训练,为解决职业教育面临的实训难、实习难和就业难等问题开辟了一条新思路。
目前,高职院校很多专业,如外语教学、旅游专业、数控技术、焊接技术、机电技术、食品加工、服装设计等专业都引入了虚拟仿真实训教学方式。
虚拟仿真实训教学，已经逐渐成为高职院校教学变革的一种有效手段。
目录前言................................................................ 错误!未定义书签。
一、总体需求分析 ............................................ 错误!未定义书签。
1．1 “情景”的定义： .................................. 错误!未定义书签。
1．2 为什么要在教学中使用“虚拟仿真实训系统”？错误!未定义书签。
1．3 根据教学建设，用户需求归纳如下：错误!未定义书签。
二、设计原则...................................................... 错误!未定义书签。
三、大娱号虚拟仿真实训系统概述................... 错误!未定义书签。
四、大娱号虚拟仿真实训系统系统运行原理示意图：错误!未定义书签。
虚拟仿真工厂实习报告
一、实习目的随着科技的不断发展，虚拟仿真技术在工业领域的应用越来越广泛。
为了更好地了解虚拟仿真技术在工厂生产中的应用，提高自己的实践能力，我选择了参加虚拟仿真工厂实习。
本次实习旨在：1. 熟悉虚拟仿真工厂的基本概念和原理。
2. 掌握虚拟仿真工厂的搭建方法和操作技巧。
3. 了解虚拟仿真技术在工厂生产中的应用场景。
4. 培养自己的团队协作能力和创新能力。
二、实习时间2022年6月1日至2022年6月30日三、实习地点某知名虚拟仿真工厂四、实习内容1. 虚拟仿真工厂概述在实习初期，我们首先了解了虚拟仿真工厂的基本概念和原理。
虚拟仿真工厂是一种利用计算机技术模拟现实工厂生产环境、设备、工艺流程等的系统。
它可以在虚拟环境中进行产品设计、工艺规划、生产仿真、设备维护等操作，大大提高工厂的生产效率和质量。
2. 虚拟仿真工厂搭建在实习过程中，我们学习了虚拟仿真工厂的搭建方法和操作技巧。
主要包括以下几个方面：（1）环境搭建：根据实际工厂的生产需求，设计虚拟仿真工厂的环境布局，包括车间、生产线、设备等。
（2）设备建模：利用三维建模软件对工厂中的设备进行建模，确保设备的尺寸、形状、功能等与实际设备一致。
（3）工艺流程设计：根据实际生产需求，设计虚拟仿真工厂的工艺流程，包括物料流转、设备操作、质量控制等。
（4）仿真运行：设置仿真参数，启动虚拟仿真工厂，观察生产过程中的各项指标，分析生产效率和质量。
3. 虚拟仿真技术在工厂生产中的应用通过实习，我们了解到虚拟仿真技术在工厂生产中的应用场景主要包括：（1）产品设计：在虚拟仿真工厂中，可以模拟产品的设计过程，优化设计方案，降低设计成本。
（2）工艺规划：利用虚拟仿真技术，可以模拟生产工艺流程，优化生产参数，提高生产效率。
（3）设备维护：通过对虚拟仿真工厂中的设备进行维护，可以提前发现设备故障，降低设备停机时间。
（4）质量控制：在虚拟仿真工厂中，可以对产品质量进行实时监控，确保产品质量。
20150806星科智能创新教育系列产品目录
山东星科智能科技股份有限公司（星科智能430545）创新教育系列产品目录◆楼宇智能化类✧星科智能楼宇一体化实训中心建设方案✧智能楼宇综合实训室（一体化小型1）✧智能楼宇综合实训室（一体化小型2）✧XK-L YMJ2A型对讲门禁及安防实训台✧XK-L YMJ1A型智能楼宇对讲门禁实训台✧XK-L YJK1A型智能楼宇视频监控实训台✧XK-L YAF2A型智能楼宇一卡通实训台✧XK-L YAF1A型智能楼宇安防监控实训台✧XK-L YCB1A型智能楼宇远程抄表实训台……◆物联网工程类✧物联网工程实训中心✧XK-WLWT1型物联网综合实训台……◆自控与机电类✧电气自动化生产性实训中心……◆通风、净化类✧XK-L YPY1S消防排烟一体化教学系统（焊接实验室）✧手术室层流净化和ICU重症监护室洁净空调一体化教学系统……◆制冷、暖通类✧XK-ZLLK2S型一机二库教学一体化系统✧XK-HRNT1S换热站一体化教学系统✧XK-KCKT1S型机车空调一体化教学系统（客车空调）✧XK-KYKT1S空气源热泵户式中央空调一体化教学系统✧XK-DYKT1S地源热泵一体化教学系统✧XK-JYZKS-2多联机户式中央空调教学一体化系统……◆电子技术应用类✧XK-SJWX1A智能手机维修教学实训台……◆建筑教学软件✧建筑装修仿真教学软件✧建筑测量仿真教学软件……◆楼宇智能化类✧星科智能楼宇一体化实训中心建设方案为适用于院校本专业不同发展阶段该建设方案提供两个版本供用户选择：一体化实训中心建设方案1.0版：该方案面向智能楼宇课程建设，包含智能楼宇一体化实训室及配套的基础软资源、相关培训教材三部分。
1.0版解决方案可满足普通学校对实训室硬件需求、一般数字化资源需求（素材库、相关行业仿真软件、助学软件助教软件）、培训教材的需求，可满足学校校企合作共建实训室软硬件资源的需要，建设周期短、见效快。
一体化实训中心建设方案2.0版：该方案面向智能楼宇专业建设，包含1.0版实训室软硬件建设内容，包含配套的增值专业软资源建设内容及更加紧密的校企合作（如教学训考一体化平台、行知职业云）等内容，还包含专业所需的其他实训室的建设内容。
仿真系统界面主要菜单功能及使用
模块一仿真系统界面主要菜单功能及使用一、实训目标：1、学会仿真软件的启动；2、能正确使用仿真系统界面主要菜单；3、熟练仿真系统中机床的主要操作二、实训系统及机床：控制系统：FANUC---0I 机床：平床身前置刀架车床三、实训过程：（一）仿真软件的启动1、启动：（1）从开始菜单启动：“开始”——“程序”——“数控加工仿真系统”——“数控加工仿真系统”——弹出“数控加工仿真系统用户登录”界面，如图1所示。
（2）双击桌面快捷方式图标图1 数控加工仿真系统启动界面2、进入数控加工仿真系统方法一：点击“快速登录”直接进入，画面如图2所示方法二：输入用户名和密码，再点击“确定”（考试方式下使用），进入仿真系统界面。
（用户名为8位数字）仿真系统界面上部第一行为菜单栏，包括文件、视图、机床、零件、塞尺检查、测量、互动教学、系统管理、帮助9个菜单；第二行为工具图标。
图2 数控加工仿真系统界面3、系统和机床的选择方法：点击菜单“机床”选中“选择机床”弹出“选择机床”对话框，如图3所示，在对话框中选择所使用的控制系统和机床类型，最后点击“确定”按钮完成系统和机床的选择。
（本书控制系统以FANUC——0i，机床以车床——平床身前置刀架为例）图3 选择机床对话框（二）仿真系统界面组成及主要菜单功能1、仿真系统界面组成：系统界面有机床和机床面板两部分组成，机床面板又有右上角的数控系统面板和右下角的机床操作面板组成。
界面最上部为系统菜单和图标栏。
图4 FANUC—0i车床操作标准面板2、机床操作面板的使用：（1）激活机床：①点击“”启动键，此时“机床电机”和“伺服控制”指示灯变亮。
②点击“紧急停止”按钮，将其松开。
（2）回参考点：①点击“回原点”键，使其灯亮；②点击“快速”并依次点击“X”、“+”、“Z”、“+”使“X原点灯”、“Z原点灯”亮，完成回参考点。
（3）手动移动刀架：点击“手动”点击，点击，刀架向靠近卡盘方向移动，点击，刀架向远离卡盘方向移动，点击，则刀架实现快速Z向移动。
虚拟仿真系统操作手册-质检员
智能制造实践平台虚拟仿真系统操作手册（质检员）二〇二三年三月目录1 整体操作流程 (1)2 质检员岗位职责 (1)3 质检员具体操作流程 (2)3.1 登录实训系统 (2)3.1.1 用户注册 (2)3.1.2 实训系统登录 (2)3.2 产成品抽检 (2)1 整体操作流程➢蓝色方框为操作内容，橙色标签为操作内容对应的权限角色➢开始生产主流程前建议完成生产准备工作（设备点检、原材料入库）2 质检员岗位职责➢产成品抽检：判定成品是否合格。
3 质检员具体操作流程3.1 登录实训系统双击电脑桌面Hust 2.0系统图标，进入登录系统主界面。
3.1.1 用户注册点击【注册账号】，输入账号相关信息，点击【注册】。
3.1.2 实训系统登录输入用户账号、密码，点击【系统登录】，选择对应工厂房间，点击【确定】后进入仿真界面，按“Z ”键选择【质检员】角色，按“Z ”键退出角色选择窗口。
3.2 产成品抽检1）打开菜单【质量管理】-【成品检测】界面，点击“模板新增”；2）点选“检测模板编号”，在选择界面注意检测内容与物料编码与所做的产品一致，“选择带回”后，点击“保存”；登录实训系统 产成品抽检3）勾选中创建的质检单号后，在下方分栏上点击“新增”；4）选填入“物料编码”后，根据需要检验的产品将“序列号”填入（序列号可在仿真端点击成品弹出的面板中查看，也可以进入【生产执行状态】-【产品序列号查询】菜单中查询，通过Ctrl+C复制、Ctrl+V 粘贴到输入框中），点击“保存”；5）勾选序列号，点击“处理”按钮；6）勾选“检测项编码”后在右方分栏填入检测值和判定结果，在上方分栏的“检测结果”中选入判定信息，点击“保存”；7）返回仿真端找到判定的成品，鼠标右键点击后出现“查询质检结果”操作框，鼠标左键点击操作框，会以颜色区分检验结果（合格绿色，不合格红色）。
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目录
一、产品报价 (1)
二、系统配置清单 (1)
1.电解铝生产虚拟仿真实训系统 (1)
2.铜轧制生产虚拟仿真实训系统 (3)
3.铜冶炼生产虚拟仿真实训系统 (4)
一、产品报价
二、系统配置清单
1.电解铝生产虚拟仿真实训系统
主要技术参数：
1电解铝现场操控
➢设备监测：定时测量通过每根阳极连接柱上的取样电阻电压测量阳极柱电流。
➢阳极更换：使用专用夹具吊起阳极并进行更换或维修。
➢现场操作箱监测与控制：完成电解槽的电压、电流、送料等控制，及检测点参数监测。
➢出铝操作：打开出铝口；天车配合使用负压将铝水抽入铝水包中。
➢现场操作箱监控：完成电解槽的电压、电流、送料等控制，及检测点参数监测。
➢其他：按照工种鉴定标准确定的实操项目
2远程监控主要项目
2.铜轧制生产虚拟仿真实训系统
3.铜冶炼生产虚拟仿真实训系统。