第七课第3课时 让家更美好
7.3 让家更美好 教学设计 -2023-2024学年部编版七年级道德与法治上册
教学内容：现代家庭的变化
预设过程（10分钟）
教师活动
学生活动
1.小周的来信（一）
本期校园电台，收到一封来信，我们一起来读一读——校园电台，你好!
我是来自七年级的学生小周，我的家里一共有5口人，爷爷奶奶、爸爸妈妈和我，每周五放学，家人总是会为我提前准备好饭菜，让我一回家就可以吃上。吃完饭后，爷爷和爸爸喜欢一起看球赛和新闻，奶奶和妈妈会聊亲戚和邻居家的事，他们也会问我学校里的事，妈妈还会让我给乡下的外公外婆视频，这是我家的一些温馨瞬间……
面对面，电话，微信，qq等等，我们也在使用这些方式。
而在过去没有网络的时候，和家人分隔两地，我们可以使用哪些方式呢？——烽火连三月，家书抵万金/电报/传呼机。随着人口的迁移和流动、现代沟通手段的丰富，家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。
（3）小李的家庭生活中最近谈论的话题可能有哪些？小李的学习成长情况、国家大事、家长里短、社区办事等等，他们的话题十分丰富，涉及社会家庭多个方面。
但这背后也有其他的原因，比如家庭观念的变化，我们来对比一下过去和现在的家庭观念，过去奉行：养儿防老、儿女双全、多子多福，而今天涌现出了一些新观念：丁克一族、不婚主义、单身主义，因为这些观念的出现，也大大影响了现代家庭的人口。
所以，①现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化。（P83）
（2）小周和家人沟通经常使用哪些方式？
是的，不只是节日的重要，更重要的是家中的温暖与亲情，才是我们选择归来的最终理由，在外奋斗打拼，也是为了让家人过上更好的生活。今天，让我们一起带着对家庭的责任感，走进新课《让家更美好》。
请大家结合教材83-86页，预习本课目标：现代家庭的变化，影响家庭和谐的因素，如何构建和谐家庭。
《让家更美好》优质课教案两篇
《让家更美好》优质课教案两篇第三课时让家更美好教学目标知识目标：了解现代家庭的特征和现代家庭成员之间的沟通方式，掌握正确处理家庭成员的矛盾与冲突，构建和谐家庭的途径和方法。
能力目标：运用创建和谐家庭的方法和技能，提高代际间的交流和互动的能力；传承中华家庭文化传统美德，增强孝亲敬长的行动力；提高与家人共建共享家庭美德的能力。
情感、态度与价值观目标：体验营造和谐家庭氛围的重要性，增强构建和谐家庭的责任意识，树立家庭主人翁责任感，树立共建共享家庭美德意识重点难点重点：理解、掌握现代家庭沟通和交流方式，树立民主、平等的家庭观念难点：构建和谐家庭的途径和方法教学过程自主学习带着下面的问题，快速阅读教材正文，思考并在书中进行标记。
1、现代家庭的变化（特点）。
2、怎样创建和谐家庭？新课导入名言导入幸福家庭是培育孩子成人的温床，家庭生活的乐趣是抵抗坏风气毒害的最好良剂。
——卢梭师：中国有句老话说，家和万事兴，你们家是和谐家庭吗？怎样创建和谐家庭呢？今天我们来学习第七课第三框《让家更美好》。
合作探究知识点一现代家庭面面观1、结构、规模、观念等的变化【活动设计】阅读教材P83运用你的经验，思考问题【问题思考】说说现代家庭还有哪些特点。
在空白框中列出你观察到的现象。
提示：结构、规模、观念等方面。
【教师点拨】随着社会历史的演进，现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化。
2.交流、沟通方式发生变化【活动设计】阅读教材P84探究与分享。
【问题思考】（1）结合以下场景，说一说你唱呀哪些方式和家人沟通？你的感受如何？【教师点拨】（1）家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。
（2）家庭氛围越来越民主平等。
知识点二和谐家庭我出力1、家庭和谐需要家庭成员之间的努力【活动设计】完成教材P85探究与分享1．制作“家庭美德快递卡”。
分小组讨论、设计、制作一张个性化的“家庭美德快递卡”。
其内容包括：a.你认为与家人相处最重要的一种品德。
人教(部编)道德与法治七年级上册《师长情谊 第七课 亲情之爱 让家更美好》_3
《道德与法治》七年级上册第七课亲情之爱一、本课教材内容分析1.课标和法治教育大纲要求（1）课程标准（2011）的具体要求《思想品德》课程标准（2011）第三部分“课程内容”中“我与他人和集体”，其中“交往与沟通”规定：体会父母为抚养自己付出的辛劳，孝敬父母和长辈。
学会与父母平等沟通，调适“逆反”心理。
增强与家人共创共享家庭美德的意识和水平。
上述规定，是本课教学内容安排的课程标准依据。
（2）青少年法治教育大纲要求法治教育大纲第四部分“青少年法治教育的内容”中“分阶段的教学内容与要求”对初中阶段（7-9年级）作出规定：进一步深化宪法教育，加深对公民基本权利和义务的理解；了解相关民事侵权行为的法律规范和基本基本原则，理解与学生生活实践相关的民事侵权行为；加深对社会生活中常见违法行为的认知，强化法律责任意识，巩固守法观点。
上述规定为本课“准确看待家庭中父母与子女的权利义务关系”“协助学生理解到子女有孝亲敬长的义务”等教学目标的实现提供依据。
2.本课教科书内容分析本课核心内容是家庭交往中的家庭道德和相关权利与义务。
对学生实行爱的教育，体味爱、传递爱、孝敬父母和长辈，这是一切美德的生长点。
学习相关家庭交往的道德规范，有利于培养学生的道德品质。
从这个意义上说，本课在整个道德与法治教育教学中具有非常重要的意义。
其次，因为学生的生活圈是拓展的，家庭仅仅学生最熟悉的生活领域，所以，本课又是学生与朋友老师交往、与社会上的人交往的基础。
再次，生命是父母给予的，本课是第四单元“生命的思考”的奠基石。
（2）本课内容内在逻辑结构分析本课由引言和三框内容构成。
引言由两段富有感染力的话构成，旨在激起学生共筑美德之家的兴趣和热情。
第一框“家的意味”，协助学生理解“家”的含义以及中国人的“家”。
协助学生明白尽孝在当下。
第二框“爱在家人间”，引导学生体味什么是亲情，准确对待亲情，指导亲人之间也会有“爱的碰撞”，沟通是呵护、传递爱的有效方式。
7-3 让家更美好
第3课时让家更美好
教学目标
知识目标
通过探究与分享活动，了解现代家庭的特征和现代家庭成员之间的沟通方式；通过情景和讨论，掌握正确处理家庭成员的矛盾和冲突，构建和谐家庭的途径和方法。
能力目标
通过制作、传递与分享“家庭美德快递卡”的探究活动，让学生知道家庭美德是可以传递的，要创建民主、平等的家庭氛围；通过情境讨论，得出构建和谐家庭的方法。
情感、态度与价值观目标
通过探究与经验分享，以及拓展提升环节，意识到家庭和睦的重要性，增强传递家庭美德的主动性，为构建和谐家庭出力。
重点与难点
重点:理解、掌握现代家庭沟通和交流方式，树立民主、平等的家庭观念。
难点:构建和谐家庭的途径和方法。
教学准备
1.教师一方面了解所教学生的大致家庭情况，另一方面搜集相关资料，制作课件。
2.准备制作“家庭美德传递卡”的卡纸，学生准备装饰用的颜料画笔。
人教版(部编版)初中道德与法治七年级上册 让家更美好(13)
第七课亲情之爱第3课时《让家更美好》教学设计苏州大学附属尹山湖中学邹德胜[教学目标]1．情感·态度·价值观增进家庭成员之间相互信任、理解、包容和体谅，树立共建共享家庭美德的意识。
2．能力目标(1)认识自己对家庭和谐美满应该负的责任。
(2)提高与家人共建共享家庭美德的能力。
3．知识目标(1)了解家庭结构的演化和现代家庭的特点。
(2)懂得调和家庭成员间关系的方法和技巧。
[教学重点和难点]重点：认识现代家庭的特点，尊重家庭成员之间不同的价值观念和生活方式。
难点：掌握创立和谐家庭的方法和技巧。
[教学设计思路]1．教材分析本课内容是第七课亲情之爱的最后一框内容，是本课内容的落脚点。
通过图文并茂、感性与理性相结合，逐步引导学生认识现代家庭的特点，即家庭变得越来越小，家庭气氛越来越平等、民主，进而通过解决家庭生活中的实际问题，引导学生学会与家人进行有效的交流与沟通，学习并掌握解决家庭矛盾的方法和技巧，在共享、共振、共鸣中树立共建共享家庭美德的意识，提升共建共享家庭美德的能力，共创和谐美德之家。
2．学情分析初一学生刚刚进入青春期，开始有了自己的思想和观念，加上青春叛逆思维，难免在生活、学习等方面与父母产生分歧。
本节课正是结合学生这一特点，贴合生活实际，精心选择素材，使学生在感性的生活中，获得理性的认识，并而能够指导践行。
3．教学方法情境教学、交流讨论、启发式教学、小组合作探究等。
[教学过程][板书设计]【教学反思】：本课是和谐家庭教育，知识点的认知固然重要，但更重要的应该是转变“灌输〞的教学方式，坚持“学生立场〞，引导学生体验、启发学生思考，争取获得学生共鸣，从而指导学生践行是本课的核心观念所在。
因此本节课的设计和实施应从学生的认知水平和生活实际出发，围绕和谐家庭的话题，让学生在体验中获得经验，如图片情境体验、主题案例活动等，通过经验再升华为新的知识、情感、能力。
同时，选取接地线的典型案例，让同学们在分析问题的过程中，自觉提高家庭主人翁意识。
人教版道德与法治七年级上册 7.3 让家更美好 教案设计(1)
1、情感、态度与价值观目标：
培养学生热爱家庭、孝敬父母的情感，以实际行动促进家庭和睦幸福。
2、能力目标：
能以良好的心态面对家庭发展中的问题，学会有效沟通，做家庭成员的粘合剂。
3、知识目标：
了解家庭结构的变化、沟通方式的变化及家庭生活内容的变化，初步感知现代家庭特点，懂得家和万事兴的道理。
在同学们的帮助和乐乐的调解下，乐乐家庭的关系得到明显改善，我们看故事进展……
（3）你想对乐乐说些什么？
结论：以良好的心态面对家庭发展中的问题。
学生阅读与分析事例
（1）家人之间应相互理解、信任、体谅和包容。
（2）分任务讨论：乐乐在妈妈与爸爸之间、妈妈与奶奶之间起的作用。
总结反思：作为家庭小小“黏合剂”的方法与技能，反思自己哪些方面做到了，哪些方面还需要努力完善。
学生接着阅读故事情节发展……
（3）学生设想自己将要有小弟弟或者小妹妹，自己的心态和想法。
设计意图及学科思想
1、真实、直观的材料演示，使教学更加生动、形象，引导学生入情入境，在引起学生的思想共鸣的同时，增加了感性认识，学生能积极思考，广泛的讨论，并上升到理性认识。感受“小家”、“大家”，树立家庭责任意识，热爱家庭、祖国的情怀。
三、教学重点与难点
教学重点：和谐家庭我出力。
教学难点：如何做家庭小小的“粘合剂”。
四、学习者特征分析
七年级学生仍具有小学生的特性，特别是独生子女增多，很多学生以自我为中心，甚至自私，不会关心父母长辈，不愿与父母沟通交流，家庭意识淡薄，对与家人共同营造温馨的家庭氛围缺乏责任意识。通过本课学习，培养学生热爱家庭、孝敬父母的情感，提高学生的家庭责任感，为和谐家庭尽一份力量。
2、沟通、交流方式逐渐多样化 2、有效交流和沟通
2023新课标部编版七年级上册道德与法治第七课第三课时 让家更美好 教案
第三单元师长情谊第七课亲情之爱第三课时让家更美好一、核心素养目标：政治认同：(1)理解中华优秀传统文化的核心思想理念、人文精神和传统美德；(2)把家庭梦融入实现中华民族伟大复兴的中国梦。
道德修养：树立家庭主人翁责任感，树立共建共享家庭美德意识。
法治观念：正确处理家庭矛盾和冲突。
责任意识：为构建和谐家庭出力，以实际行动促进家庭和睦幸福。
二、教学重、难点：重点：认识现代家庭的特点，尊重家庭成员之间不同的价值观念和生活方式。
难点：知道现代家庭的特点。
三、教学方法：小组合作学习、多媒体教学法、讲授法四、教学过程：(一)、导入新课：在人的一生中，享受最长的教育，就是家庭教育，家庭教育具有终身性。
而学校教育和社会教育无论时间长短，都只是一种阶段性和间断性的教育。
家庭教育则不然，它不仅使人在未成年时获益匪浅，而且在他长大成人，成家立业以后，由于父母与子女之间所具有的血缘关系，家庭教育依然在发生作用，父母永远是子女的“老师”，家庭教育的这种终身性特点，有利于家长对孩子进行长期的、连续的观察和教育，有利于孩子形成比较稳定的人格特征。
(二)、讲授新课：运用你的经验：结合下面的图示，说说现代家庭还有哪些特点。
在空白框中列出你观察到的现一、现代家庭面面观:1、家庭结构的变化：思考：从上述图片中，你看出了什么？家庭趋向小型化。
随着社会历史的演进,现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化。
从过去儿孙满堂的大家庭，到今天家庭不断趋向小型化，从前些年独生子女家庭占多数，到今后一段时间内二孩家庭逐渐增多，中国的家庭结构在持续发生着变化。
相关链接：家庭结构不断演化。
过去的家庭常常是三代或四代同堂的大家庭。
现在一般是核心家庭和主干家庭。
核心家庭：有父母与未婚子女两代人组成的家庭。
主干家庭：由祖父母（外祖父母）、父母及第三代组成的家庭。
单亲家庭：父母中的一方与子女一起生活。
联合家庭：父母与多对已婚子女组成的家庭，或者已婚同辈联合组成的家庭。
人教部编版七年级道德与法治上册：7.3《让家更美好》教案
人教部编版七年级道德与法治上册：7.3《让家更美好》教案一. 教材分析本课《让家更美好》是道德与法治课的一部分，主要让学生了解家庭的关系、结构与功能，以及如何与家人相处，使家庭更加和谐美好。
通过本课的学习，学生可以增强家庭责任感，提高与家人相处的能力，促进家庭和谐。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始对家庭关系有更深入的思考。
他们可能对家庭的理解停留在表面，缺乏深入的认识。
同时，他们可能在与家人相处中遇到一些问题，但不知道如何解决。
因此，学生需要通过本课的学习，提升对家庭关系的认识，提高与家人相处的能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解家庭的关系、结构与功能，掌握与家人相处的方法和技巧。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方法，提高学生对家庭问题的认识和解决能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的家庭责任感，提高家庭和谐意识。
四. 教学重难点1.家庭的关系、结构与功能。
2.如何与家人相处，使家庭更加和谐美好。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生体验家庭生活，提高对家庭问题的认识。
2.小组讨论法：让学生在小组内讨论家庭问题，培养解决家庭问题的能力。
3.案例分析法：分析家庭案例，让学生从中吸取经验，提高与家人相处的能力。
六. 教学准备1.准备相关家庭案例，用于教学过程中的分析。
2.准备小组讨论的问题，引导学生进行思考。
3.准备教学PPT，展示家庭的关系、结构与功能。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示家庭的图片，让学生思考家庭的关系、结构与功能。
引导学生进入本课的学习。
2.呈现（10分钟）通过PPT展示家庭的关系、结构与功能，让学生对家庭有更清晰的认识。
3.操练（10分钟）让学生进行小组讨论，讨论如何与家人相处，使家庭更加和谐美好。
引导学生从实际情况出发，提出具体的建议。
4.巩固（10分钟）让学生分析家庭案例，从中吸取经验，提高与家人相处的能力。
教师进行点评，总结优点和不足。
(名师整理)最新道德与法治七年级上册第3单元第7课第3框《让家更美好》精品教案
第七课亲情之爱第3课时让家更美好[教学目标]1．情感·态度·价值观(1)认识到家庭文化建设、营造和谐家庭氛围的重要性，认同家和万事兴的家庭文化观念。
(2)增强构建和谐家庭的责任意识，树立家庭主人翁责任感，树立共建共享家庭美德的意识。
2．能力目标(1)掌握创建和谐家庭的方法与技能，促进代际的交流与互动。
(2)提高与家人共建共享家庭美德的能力。
3．知识目标(1)了解家庭结构的演化和现代家庭的特点。
(2)了解家庭成员在交流和沟通方式上逐渐发生的变化。
(3)懂得调和家庭成员间关系的方法和技巧。
[教学重点和难点]重点：创建和谐家庭的方法和技巧。
难点：感受现代家庭的变化。
[教学设计思路]1．教材分析《让家更美好》所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。
具体对应的内容标准是：“体会父母为抚养自己付出的辛劳，孝敬父母和长辈。
学会与父母平等沟通，调适‘逆反’心理。
增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力。
”本课通过对传统家庭与现代家庭的比较，引导学生认识现代家庭的特点，即家庭变得越来越小，家庭氛围越来越平等、民主，进而引导学生学会与家人进行有效的交流与沟通，共创学习型家庭。
通过活动引导学生认同“家和万事兴”的观念，树立共建共享家庭美德的意识，提升共建共享家庭美德的能力，共创和谐美德之家。
2．学情分析(请按学生的实际情况进行补充。
)3．教学方法情境教学法、启发式教学法、小组合作探究学习法[教学准备]教师：制作多媒体课件。
[教学过程]（一）【导入】视频展示，导入新课1.课前播放让爱住我家歌曲，意在把学生提前带入氛围。
2.一段关于family公益广告的展示。
教师问：大家有没有想过是谁给我们的家带来了温暖？自己又应该为家里做些什么呢？设计意图：意在让学生感受家中每个成员的作用，让大家初步感受家的温暖。
【讲授】（二）结合实际，讲授新课—我看我家1.每人用一种水果来比喻自己的家。
设计意图：正如每一种水果，都有自己的生存空间一样，我们每一个社会个体，每一个同学，也都有自己的生活场所，让大家理解家的涵义。
7.3让家更美好 课件(共23张PPT)
如何创建和谐家庭？（背诵）
① 家庭成员之间互相信任、体谅和包容，可 以增进理解，化解矛盾和冲突。
我是小小：粘合剂 1）帮助家庭成员舒缓情绪 2）明确自己是不偏不倚的中立者 3）引导家庭成员看到对方的优点 4）帮助家庭成员走出“面子”困境
作为家庭的一份子，你做过哪些力所能及的家务？
②家务我分担，我们要积极参与家务劳动， 养成劳动习惯，不断提高自我管理能力， 增加家庭责任意识。p86
伴随着我们的成长，我们的家庭会不会一成不变？
家庭成员的 增加或减少
③以良好的心态面对家庭变化，才能让亲 情更浓，让我们的家庭更和睦。
家庭成员的工 作、身体、情 绪状况等变化
会带来家庭人际关系和家庭氛围的改变
这样的家庭还有幸福吗？
我 们 应 该 怎 么 办？
如何创建和谐家庭？（背诵）
①家庭成员之间互相信任、体谅和包容，可以 增进理解，化解矛盾和冲突。 ②我们要积极参与家务劳动，养成劳动习惯， 不断提高自我管理能力，增加家庭责任意识。 ③以良好的心态面对家庭变化，才能让亲 情更浓，让我们的家庭更和睦。
第三单元
第七课 亲情之爱
第3课时 让家更美好
1. 了解现代家庭的特点。 2. 知道和谐家庭的内涵，知道追求家庭和谐的做法。 3. 知道和谐家庭离不开每个成员的共同努力，以良好的心
态促进家庭的和谐。
6
主干家庭：由祖父母（或外祖父母）、父母及第三代组成的家庭。 核心家庭：由父母与未婚子女两代人组成的家庭。 联合家庭：包括直系和旁系亲属的大家庭。如红楼梦里的贾府 单身家庭：即独具户，一个人的家庭。 单亲家庭：即未婚子女与一方家长共同生活的家庭。 丁克家庭：即一对夫妇没有孩子的家庭，也叫夫妻家庭。
1.妈妈是我的好朋友，有时候，我在外面受了气，她就安慰我， 逗我开心；爸爸是我的好伙伴，他常常陪我下棋、打羽毛球、
2022年部编版《第3课时 让家更美好》道法公开课课件-省优
字词
课文
拓展
22
我会读
舒服 必须 绑住 普通 水杯 塑料 咳嗽 钩子 事件 喷泉 设计 淋浴
23
我会认
舒必须绑通 杯塑咳嗽钩 件喷设浴
24
我会说
必 必定 通 通道
钩 衣钩 喷 喷射
返回
25
太空生活趣事多
睡觉 走路
喝水 洗澡
返回
26
绿色圃中小学教育网/
返回
29
在宇宙飞船里走路更是有 趣。人稍一使劲就会飘到半空 中，咳嗽一声就有可能后退好 几步。为了能平稳地走路，宇 航员都穿鞋底带钩的鞋子，好 牢牢地钩住带网格的地板。
30
穿鞋底带钩的鞋子
返回
31
在宇宙飞船里洗澡可不是 件容易的事，从喷头喷出的水 总是漂浮在空中。为了解决这 个难题，科学家设计了一种特 殊的淋浴器，它可以把喷出来 的水朝一个方向吸。
道德与法治七年级上册（ RJ ）教学课件
第三单元 师长情谊
第七课 亲情之爱
第3课时 让家更美好
导入新课
新课探究
课堂小结
随堂训练
导入新课
歌曲《家和万事兴》
新课探究
目标导学一：现代家庭面面观
1.调查与交流
（1）学生结合自身实际，独立完成《家庭调查 表》 （2）学生分享自己的家庭调查结果。 （3）现代家庭与过去的家庭相比，有什么变化 呢？
（1）家和万事兴。家庭成员之间和睦相处是家 庭美满幸福的重要条件。这需要家庭成员间相 互理解、信任、体谅和包容。
家庭美德
情境二 小刚的爸爸最近很烦恼：
我们三口之家过 地好好的，不行！
养儿防老， 进城享享福！
情境二 小刚的爸爸最近很烦恼：
第3课时 让家更美好
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道德与法治
课后训练
(1)请你为创建和谐家庭写一条宣传标语。 创建和谐家庭，你我共同努力。
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道德与法治
课后训练
(2)怎样化解与父母的冲突，以实际行动构建和 谐家庭？
①家庭成员之间要相互理解、信任、体谅 和包容。 ②有效沟通和交流，可以增进理解，化解 矛盾和冲突。 ③以良好的心态面对家庭发展中的问题， 才能让亲情更浓，让家庭更加和睦。
第三单元 师长情谊
第七课 亲情之爱 第3课时 让家更美好 思维导图 课前预习
课堂练习
课后训练
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道德与法治
思维导图
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道德与法治
课前预习
1.随着社会历史的演进，现代家庭的 结构 、 规模 、 观念 等都发生了不同程度的变化。家 庭变得 越来越小 ，从过去儿孙满堂的大家庭， 到今天家庭不断趋向 小型化 ，中国的 家庭结构 在过去几十年间发生了重大变化。 2.随着人口的迁移和流动、现代沟通手段的丰 富，家庭成员的 交流 、 沟通 方式发生了较大 的变化。
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道德与法治
课后训练
8.当家庭遇到困难时，下列做法正确的是（ B ）
A.爸妈吵架了，赶快躲出去玩 B.妈妈病了，我多做点家务 C.家里经济紧张了，仍想要啥就买啥 D.爸爸被骗钱，进行讽刺挖苦
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道德与法治
课后训练
9.小明的爸爸和妈妈因为一件琐事发生了争吵，
小明应该（ A ） ①帮助爸爸妈妈舒缓情绪，成为他们的倾听者 ②解决矛盾时不偏袒某一方 ③帮助爸爸妈妈和好如初 ④事不关己，毫不关心 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
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初中道德与法治七年级上册-第七课 第3课时 让家更美好习题
第七课亲情之爱第3课时让家更美好本次作业限时15分钟。
1．我国著名作家老舍的《四世同堂》是一部反映中国人民在抗日战争时期艰苦奋斗的长篇小说，小说展示了封建时代的大家庭背景。
如今，这样的大家庭越来越少见了，取而代之的是小家庭。
这说明()A．小家庭要比大家庭好B．封建社会需要大家庭C．家庭的亲情越来越淡漠了D．家庭的结构是不断演化的2．爷爷说他在外求学的时候，一想家就会给家里写信；爸爸说他在外求学的时候，一想家就会给家里打电话；现在，我在城里，爷爷在乡下，我想爷爷的时候，就在网上和爷爷视频聊天。
这说明()A．家庭结构发生了变化B．爷爷不喜欢和我们住在一起C．家庭成员的交流、沟通方式发生了较大变化D．以前的沟通方式比现在好3．妈妈是我的好朋友，有时候，我在外面受了委屈，她就安慰我，逗我开心；我有不会做的作业，她总是耐心地给我讲解。
爸爸是我的好伙伴，他常常陪我下棋、打羽毛球、做游戏。
我有一个幸福的家！这段中学生的话说明了()A．现代家庭关系越来越平等、民主B．关心世界和国家大事，探讨社会和人生问题，已成为现代家庭生活的重要内容C．学习现代科学文化知识，创建学习型家庭，参与社区活动，是现代家庭的重要内容D．父母可以取代老师、朋友的作用4．漫画家庭聚餐告诉我们()①和谐家庭的构建，需要家庭成员相互理解、信任、体谅和包容，和睦相处②不同的价值观念和生活方式，可能会导致家庭成员的矛盾和冲突，影响家庭和睦③要增进理解，化解矛盾和冲突，就要有效沟通和交流④交流方式多种多样，家庭聚餐不是唯一的交流方式A．①②④B．①②③C．①③④D．②③④5．以下“我与父母对对碰”活动中，有助于播撒亲情之爱、构建和谐家庭的是()①分别写下自己和父母的生日、年龄、职业、喜欢吃的食物、对对方的期望、最不能容忍对方的事②回忆并记录一件最能体现家风传承的事，共同制作家庭美德卡③尽可能多地回想并记录彼此关心对方的事情，分别统计数据，发现自己对父母的关心远远少于父母对自己的关心④选择爱要大声说出来、爱要响亮唱出来、爱要真诚传出来、爱要勇敢做出来等表达方式，互相进行体验A．①④ B．②③C．②③④D．①②③④6．材料一当今社会，越来越多的父母加孩子的微信，关注孩子的朋友圈。
人教版《道德与法治》七年级上学期：7.3 让家更美好 课时训练
7.3 让家更美妙一、选择题1. 图中三口之家所属的家庭构造是( A )A．核心家庭B．直系家庭C．结合家庭D．单亲家庭2. 以下观点中不符合现代家庭特点的是( A )A. 现代家庭一般为核心家庭B. 现代家庭的沟通方式越来越多样化C. 现代家庭生活的内容越来越丰富D. 现代家庭的家庭气氛越来越民主3. 假期中，小斌看了著名的电视剧?四世同堂?。
他被倔强正直的祁老太爷、懂得国家民族大义的祁天佑等深深感动，也更加痛恨外国侵略者。
同时，他还为一件事感到纳闷：祁老太爷一家四世同堂，这样的家庭为什么如今几乎看不到了呢？请你告诉他( A )①我国以前大多是结合家庭和主干家庭②随着社会的开展，家庭构造发生了重大变化③说明我国家庭的亲情在逐步淡化④现代家庭以核心家庭为主A．①②④B．②③④C．①③④ D．①②③4. 小丹一家人特别关心国家大事,常常在一起讨论,大家各抒己见,甚至进展剧烈的辩论。
可见( B )A. 该家庭是一个好事的家庭B. 该家庭气氛平等、民主C. 该家庭关系不和睦D. 如今的人们都具有较强的家庭观念5. 随着社会历史的演进，中国家庭构造的变化表现为( D )①家庭变得越来越小②家庭关系越来越简单③家庭不断趋向小型化④中国家庭构造发生重大变化A．①②③ B．②③④C．①②④ D．①②③④6. 以下哪一条在调解家庭成员之间的矛盾或冲突中起反作用( B )A. 帮助家庭成员舒缓情绪B. 在中间挑拨离间C. 引导家庭成员看到对方的优点D. 明确自己是不偏不倚的中立者7. 过去，书信是异地家庭成员间交流思想、表达情感最常见的方式。
然而，互联网开展到今天，手机、QQ、微信成为异地家庭成员间最重要的交流互开工具。
这说明( C )A．科技能实现一切愿望B．社会开展了，书信不再是人们交流的方式了C．随着社会的开展，家庭成员间的交流、沟通方式发生了变化D．家庭成员在一起各人玩各人的手机已成为时尚8. 家长肖某疑心正在读初三的丹丹谈恋爱,偷偷看了她的微信记录,丹丹一时想不通而离家出走。
第七课 亲情之爱人教版思品政治 第3课时 让家更美好
讲授新课
1.中国家庭结构的变化
（1）随着社会历史的演进，现代家 庭的结构、规模、观念等都发生了 不同程度的变化。家庭变得越来越 小，家庭关系也越来越简单，从过 去儿孙满堂的大家庭，到今天家庭 不断趋向小型化，中国的家庭结构 在过去几十年间发生了重大变化。 （2）过去的家庭常常是三代、四代 同堂的大家庭。现在一般为核心家 庭和主干家庭。核心家庭，是由父 母与未婚子女两代人组成的家庭； 主干家庭，是由祖父母（或外祖父 母）、父母及第三代组成的家庭。
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幸福家庭是培育孩子 成人的温床，家庭生 活的乐趣是抵抗坏风 气毒害的最好良剂。 ——卢梭
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认识与了解
学习目标
1.了解中国家庭结构的变化。 2.了解现代家庭生活的内容，丰富现代家庭生活。 3.增强家人之间的互动，构建和谐家庭。
讲授新有哪些特点？
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2016年3月11日沈阳晚报：原 本小户人家出身，嫁到赵家后， 名字完完全全地变成了赵张氏， 就连乳名都无从记起。如今她 已经91岁高龄。赵张氏与二儿 子生活在一起，加之孙子赵煜 铖一家，总计7口人在一起住。 赵煜铖说，奶奶与妈妈在一起 近40年，从未发生过口角。婆 婆明理善良，媳妇孝顺贤惠， 婆媳关系自然融洽。
材料体现了一种怎样的家庭氛围？
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1.现代家庭的氛围和家庭生活的内容
家庭氛围：家庭氛围越 来越平等、民主。 家庭生活的内容：关心 世界和国家大事，探讨 社会和人生问题，学习 现代科学文化知识，创 建学习型家庭，参与社 区活动。
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二 和谐家庭我出力
广东省汕尾市林义鸿家庭的 家风最为人所称道，兄弟至 今未分家，十六口人，同创 一业，同住一所，同吃一桌， 四代同堂，这些年一直生活 在同一个屋檐下。这个家， 婆媳之间、妯娌之间从没为 任何事红过脸，始终用平心 静气的态度和真心的沟通协 调家庭事务。是汕尾人民传 颂的家庭典范。