普通话水平测试评分表
四会市中小学校语言文字全面达标建设查评验收评分表
1-2-6建立奖惩机制，对学校语言文字工作做出突出贡献的组织和个人给予表彰奖励，1分。
10分
查阅档案和相关资料
召开师生座谈会
访谈校长
8
1-3
校园环境
1-3-1普通话是学校的工作语言和基本交际语言，2分（优秀2分，良好1.5分，合格1分）；
8
2-3
学生能力
2-3-1学生培养目标中有明确的语言文字规范意识和应用能力的要求，2分；
2-3-2学生语言文字应用能力达到课程标准的相应要求，3分；
2-3-3能熟练规范地使用普通话、汉语拼音，5分（优秀5分，良好4分，合格3分）；
2-3-4熟练掌握和使用应知应会的规范汉字，书写规范，5分（优秀5分，良好4分，合格3分）。
召开师生座谈会
访谈上级管理部门
5
1-2
长效机制
1-2-1校长熟悉语言文字法律法规、方针政策，1分；
1-2-2将语言文字工作纳入日常管理，在学校发展规划和年度工作计划、总结中有语言文字工作内容，2分；
1-2-3有关于语言文字使用的规章制度，定期检查落实，有检查记录，3分；
1-2-4在职务评聘、教育教学考核评价等制度中，有关于语言文字应用能力、应用情况的明确要求，1分；
1-3-2重视环境对学生语言文化素养的熏陶作用，校内有永久性国家通用语言文字宣传标识，有语言文字工作宣传专栏，1分；
1-3-3学校网站主页有语言文字工作宣传专栏，1分；
1-3-4校内公文、网站、宣传信息平台以及名称牌、指示牌、校风校训、标语、建筑物等用语用字符合规范及相关要求，汉语拼音使用规范，外文使用符合规范及相关要求，汉语拼音使用规范，外文使用符合标准、规范，2分（不规范处每一字扣0.2分，扣完该项即止）。
普通话水平测试的评估方法和流程
普通话水平测试的评估方法和流程普通话是中国的国家通用语言和文字，也是世界上使用人数最多的语言之一。
为了评估和提高个人的普通话水平，普通话水平测试应运而生。
本文将介绍普通话水平测试的评估方法和流程。
一、评估方法1.口语能力评估口语是普通话水平测试的重要内容之一。
口语能力评估通常包括以下几个方面：（1）发音准确性：测试者的语音是否标准、清晰，能否正确发出普通话中的各个音节和声调。
（2）流利度：测试者是否能够自如地使用普通话进行对话和表达，是否能够连贯地运用词汇和语法。
（3）语调语速：测试者的语调是否自然、准确，语速是否适中，是否符合普通话的语音规范。
2.听力理解评估听力理解是普通话水平测试的另一个重要方面。
听力理解评估主要考察测试者对普通话的听力能力，包括以下几个方面：（1）听懂对话：测试者是否能够听懂标准普通话的对话内容，包括对话的基本信息、对话者的身份、对话的目的等。
（2）理解口音：测试者是否能够听懂不同地区普通话口音的人说话内容，包括对话中的关键信息和细节。
（3）听懂广播新闻：测试者是否能够听懂标准普通话的广播新闻报道，包括对新闻的主旨、要点和细节的理解。
3.阅读理解评估阅读理解是普通话水平测试的一项重要内容。
阅读理解评估主要考察测试者对书面普通话的理解能力，包括以下几个方面：（1）理解文章主旨：测试者是否能够理解阅读材料的主旨和中心思想。
（2）理解词语：测试者是否能够理解文章中的生词和词组的意思，并能够根据上下文推测词义。
（3）理解篇章结构：测试者是否能够理解文章的逻辑结构，包括分析段落之间的关系、总结段落的中心思想等。
二、评估流程普通话水平测试的评估流程一般包括以下几个步骤：1.报名注册测试者根据测试机构的要求，填写报名表格并缴纳相应的考试费用。
2.口语测试测试者参加口语测试，接受评委的口语能力评估。
口语测试可以采用面试、对话或录音等形式进行。
3.听力理解测试测试者进行听力理解测试，听取录音材料，并根据听到的内容回答问题或完成相应的任务。
普通话分数等级标准
《普通话水平测试等级标准》()以上标准
《普通话水平测试等级标准》()以上标准普通话水平划分为三个级别，每个级别内划分两个等次即三级六等。
国家语言文字工作部门发布的《普通话水平测试等级标准》是确定应试人普通话水平等级的依据。
一、普通话考试等级划分普通话水平划分为三个级别，每个级别内划分两个等次即三级六等。
其中：97分及其以上，为一级甲等。
92分及其以上但不足97分，为一级乙等。
87分及其以上但不足92分，为二级甲等。
80分及其以上但不足87分，为二级乙等。
70分及其以上但不足80分，为三级甲等。
60分及其以上但不足70分，为三级乙等。
[注]各省、自治区、直辖市语言文字工作部门可以根据测试对象或本地区的实际情况，决定是否免测“选择判断”测试项。
如免测此项，“命题说话”测试项的分值由30分调整为40分。
二、普通话评分标准1、读单音节字词（1）语音错误，每个音节扣0.1分。
语音错误指音节读音中有一个或一个以上的音节成分读错。
原则上是指普通话语音系统中把一个音（音位）误读成另一个音（音位），还包括单字的漏读。
（2）语音缺陷，声母、韵母、声调缺陷每个音节扣0.05分。
一类声调缺陷最多扣0.5分。
语音缺陷指音节读音中有一个或一个以上的音节成分发音没有完全达到标准程度，听感性质明显不符。
（3）超时，1分钟以内扣0.5分，超时1分钟以上，扣1分。
2、读多音节词语语音错误指：与第一测试项“读单音节字词”相同；变调、轻声、儿化等音变的读音错误。
对变调的评判是，未按变调规律变调的，该音节判为错误；一个词语内部因一个音节声调错误而导致其他音节声调错误的，有关音节均判为错误。
轻声词以国家语委《普通话水平测试实施纲要》中《普通话水平测试用必读轻声词语表》和《现代汉语词典》第5版为准。
对儿化词的评判是，读为错误的儿化韵音节判为错误，儿化词中读为正确的前一音节不判为错误。
（2）语音缺陷，声母、韵母、声调以及变调、轻声、儿化缺陷，每个音节扣0.1分，一类声调缺陷最多扣1分。
普通话普通话的定义：以北京语音为标准音,以北方方言为基础方言,以典范的现代白话文著作为语法规范的汉民
变调
一、上声变调（骨髓 等会儿 匕首）
1、上声若处于阴、阳、去、轻声前，读半上211
上声+阴平 百般 省心 摆脱 警钟 保温 火车
上声+阳平 祖国 改革 旅行 朗读 导游 考察
上声+去声 广大 土地 讨论 感谢 挑战 稿件
2、两个上声字相连，前一个上声变得像阳平35
上声+上声 懒散 手指 母语 海岛 旅馆 广场
疑难字词
二、多音节词语
轻声： 骆驼 街坊 月亮 折腾 脑袋 福气 眯缝 耽误 疟疾 闺女 麻烦 苗条 漂亮 马虎
盘算 帮手 浪头
儿化： 没谱儿 戏法儿 肚脐儿 胡同儿 后跟儿 花样儿 逗乐儿 合群儿 玩意儿 面条儿 墨汁儿 口哨儿 坎肩儿 顶牛儿 找茬儿 碎步儿 邮戳儿 冒尖儿
疑难字词
儿 化： 没谱儿 火星儿 挨个儿 打盹儿 露馅儿 半道儿 饭盒儿 人影儿 在哪儿 胡同儿 记事儿 扇面儿 瓜子儿 邮戳儿 刀把儿 小丑儿 大伙儿 痰盂儿 壶盖儿 做活儿 顶牛儿 小瓮儿 掉价儿 香肠儿
疑难字词
必读轻声：
栅栏 框子 点心 日子 在乎 首饰
扫帚 阔气 招牌 困难 苍蝇
外快 怀揣 乖乖 垂危 归队 悔罪 追悔 荟萃 推
普通话韵母训练
（三）鼻韵母
an 半 担 甘 暗 叹
ian 边 点 减 烟 间
uan短 川 关 碗 换
üan 捐 全 远
en 本 分 枕 根 奋
in 林 巾 心 因
参战 谈判 反感 坦然 烂漫 赞 艰险 前天 简便 浅显 连篇 田 贯穿 婉转 软缎 专款 酸软 转 源泉 轩辕 涓涓 根本 认真 门诊 深沉 人参 振 近邻 辛勤 拼音 引进 信心 濒
普通话声母训练
《普通话语音训练》第二章 普通话水平测试知识
▲ 二、测试内容和范围
▲ 普通话水平测试的内容包括普通话语音、词汇和语法。
▲ （一）读单音节字词（100个音节，不含轻声、儿化音节）
▲ 1.此项成绩占总分的10%，即10分。
▲ 2.读音有错误，每个音节扣0.1分。读音错误即指把某个音节的声母、韵母 和声调的任何一项读成其他音节和声母、韵母和声调。多音字读哪一个音 都对。
▲ 读音有缺陷，每个音节扣0.05分。 ▲ 缺陷指虽没有把一个音节的声、韵、调读成另外一个音节的声、韵、调，但没有达到标准程度。 ▲ 一个音节只能读一次，不会的字音任意读一个音节。不准隔音节读。 ▲ 超时扣分，限时3.5分钟，超时1分钟以内扣0.5分，超时1分钟以上（含1分钟）扣1分。 ▲ （二）读多音节词语（100个音节） ▲ 1.此项成绩占总分的20%，即20分。 ▲ 2.读错一个音节扣0.2分。 ▲ 3.读音有缺陷，一个音节扣0.1分。 ▲ 4.某个音节该变调而未变调或未按变调规律变调的，该音节按错误扣分；因一个音节的声调错
▲ 二级乙等：朗读和自由交谈时，个别调值不准，声韵母发音有不到位现象。 难点音较多（平翘舌音、前后鼻尾音、边鼻音、fu-hu,z-zh-j,送气不送气， i-ü不分，保留浊塞音、浊塞擦音、丢介音、复韵母单化音等），失误较多。 方言语调不明显。有使用方言词、方言语法的情况。测试总失分率在20％ 以内，也就是80分以上。
1分。 ▲ 三档：语言不连贯，语调生硬。程度一般的，扣2分；严重的，扣3分。
普通话水平测试的内容及评分标准
一、读单音节字词100个（10分）
呼罗者 磁 厅 劝 闩尊人 远 叶 资 奖 丝 温 影 史 亮换 暖 耻桑拱扣虐等柔枪客 增 村缺楼衰晓固上笔溪靠 促今宾糟坑写拽走狂操 租英晕鸡鱼递设康扣癣 明抨弄捕梦凹优饿耳翁 百 脏 别牛 黑 喘 岸 绒 欧 月 恩哑春炯巷家润鸟蓝昧 军 矿 若周 松 亲 佛 嫩 欢 职
bīn bīng pín píng mín míng 左右 突击 批准 蜜蜂 有点儿
gēn gēng kěn kēng hén héng 亲——清 新——星 音——鹰 辛勤—心情 引子—影子 enɡ ㄥ 亨的韵母 四档：错误在10—15次方音重7——8分 存在 窗户 抽象 尾巴 老板
fēn fēng dèn dèng 分——风 扽——凳
gēn gēng kěn kēng 跟——耕 肯——坑
mén méng 门——盟 nèn néng 嫩——能 hén héng 痕——衡
zhēn zhēng chén chéng shēn shēng 真——睁 晨——成 身——声 rén réng zěn zēng cén céng 人——仍 怎——增 岑——层 sēn sēng téng lěng gēn geng 森——僧 疼 ——冷 跟——更
二、读双音节词语50个（共20分，限时3分钟） 存在 窗户 抽象 尾巴 老板 同盟 聘请 恳切 扰乱 绿化 耳朵 苹果 纠正 承认 庄稼 耍弄 蘑菇 角色 暴虐 会计 大伙儿 非常 美好 否则 解放 隧道 快餐 脉搏 墨水儿 落选 左右 突击 批准 蜜蜂 有点儿 喧嚷 时光 小曲儿 司法 善良 边卡 汤圆 凉爽 俊俏 王冠 拥戴 琼脂 迥然 讹诈 昂首
bīn bīng 癣 闩 秦 碱 裆 邢 晕 脓 润 凝
隧道 快餐 脉搏 墨水儿 落选
[讲稿]普通话测试评分标准
![[讲稿]普通话测试评分标准](https://img.taocdn.com/s3/m/43229f89aaea998fcd220eac.png)
[讲稿]普通话测试评分标准陕西省语言文字水平测试培训中心普通话水平测试评分标准试卷包括4个组成部分，满分为100分。
,一,读单音节字词,100个音节～不含轻声、儿化音节,～限时3.5分钟～共10分。
1.目的:测查应试人声母、韵母、声调读音的标准程度。
2.要求:(1)100个音节中～70,选自《普通话水平测试用普通话词语表》“表一”～30,选自“表二”。
(2)100个音节中,每个声母出现次数一般不少于3次～每个韵母出现次数一般不少于2次～4个声调出现次数大致均衡。
(3)音节的排列要避免同一测试要素连续出现。
3.评分:(1)语音错误～每个音节扣0.1分。
(2)语音缺陷～每个音节扣0.05分。
缺陷主要是指声母的发音部位不够准确～但还不是把普通话里的某一类声母读成另一类声母～比如舌面前音j、q、x～读得接近z、c、s,或者把普通话里的某一类声母的正确发音部位用较接近的部位代替～比如把舌面前音读得接近舌叶音,或者读翘舌音声母时舌尖接触或接近上腭的位置过于靠后或靠前等。
韵母读音的缺陷多表现为合口呼、撮口呼的韵母圆唇度明显不够～语感差,或者开口呼的韵母开口度明显不够～听感性质明显不符,或者复韵母舌位动程不够等。
声母调形、调势基本正确～但调值明显偏低或偏高～特别是四声的相对高点或低点明显不一致。
(3)超时1分钟以内～扣0.5分,超时1分钟以上(含1分钟)～扣1分。
(二)读多音节词语,100个音节,～限时2.5分钟,共20分。
1.目的:测查应试人声母、韵母、声调和变调、轻声、儿化读音的标准程度。
2.要求:(1)词语的70,选自《普通话水平测试用普通话词语表》“表一”～30,选自“表二”。
(2)声母、韵母、声调出现的次数与读单音节字词的要求相同。
(3)上声与上声相连的词语不少于3个～上声与非上声相连的词语不少于4个～轻声不少于3个～儿化不少于4个,应为不同的儿化韵母,。
(4)词语的排列要避免同一测试要素连续出现。
3.评分:(1)语音错误～每个音节扣0.2分。
朗诵比赛的评分依据表
朗诵比赛的评分依据表本文档旨在为朗诵比赛的评委提供一个评分依据表，以确保评分的公正和客观性。
以下是评分依据的各个方面及其具体要求：发音（20分）- 清晰度（5分）：发音清晰，能够准确表达每个音节和单词。
- 流利度（5分）：朗诵流畅，自然而不拖沓。
- 语调（5分）：准确运用语调，能够突出文本的情感和表达。
- 语速（5分）：适中的语速，不过快或过慢。
表达（20分）- 情感表达（5分）：能够准确传达文本的情感和意义。
- 抑扬顿挫（5分）：能够运用声音的起伏和节奏，突出文本的重点和表达。
- 语气控制（5分）：能够准确把握文本的语气，如喜、怒、哀、乐等。
- 情感转换（5分）：能够灵活转换不同情感的表达方式，使朗诵生动有趣。
语言运用（20分）- 词汇准确性（5分）：使用准确的词汇，避免发音错误和词义混淆。
- 语法准确性（5分）：运用正确的语法结构和句子连贯性。
- 语篇结构（5分）：能够准确理解文本的结构，并通过朗诵展现出来。
- 修辞手法（5分）：能够运用适当的修辞手法，如比喻、夸张等，丰富朗诵的表达方式。
肢体语言（20分）- 姿势（5分）：保持端正的姿势，不做过多的不必要动作。
- 手势（5分）：运用适当的手势，突出文本的重点和情感。
- 面部表情（5分）：能够准确表现出文本所要表达的情感。
- 眼神交流（5分）：能够与观众进行眼神交流，增加互动感。
整体效果（20分）- 文字理解（5分）：能够准确理解文本的内容和意义。
- 表演技巧（5分）：运用恰当的表演技巧，使朗诵更加生动有趣。
- 舞台表现力（5分）：能够充分利用舞台空间，使朗诵更具视觉冲击力。
- 与观众互动（5分）：能够与观众建立良好的互动关系，增加观赏性和参与感。
请根据以上评分依据，对每个方面进行评分，最终得分为各项得分之和。
感谢各位评委的辛勤工作和公正评分！。
普通话测试
第四项 命题说话
1．请在提示语结束并听到“嘟”的一声后，再开始录音。 2 ．录音开始时，请读出所选话题名称。如：我说的话题是 “我尊敬的人”。 3 ．本题必须说满 3 分钟（请按主屏下方的时间提示把握时 间）。 4 ．说话结束后，单击屏幕右下角的“提交试卷”按钮，便 可结束考试。
4：如何避免漏字、漏行？
答： 读字、词两项时换行可稍放慢速度，看清后 再读，不要漏行。
测试时，前三项如果有“漏读”现象是要按字扣分的，所 以要注意避免漏读，即使有不认识的字，也应揣摩着读一下。
5：发现读错能重读吗？
答： 第一项和第二项如果有个别字词读错后重复读 一遍，计算机系统会自动进行识别，不会因为一个 字的重读而影响整体评分。 但不要每个字、词都重复读。 考试时沉着冷静，尽量避免错读。
6：缺乏对象感怎么办？
答：
调整心态和测试状态，想象着自己是面
对着朋友、同伴在说话。
7：怎样把握时间？
答： 每道题目的下方都有时间滚动条，你能清晰地了 解每题的用时。 前三项的时间很充裕，每项读完通常都会有时间 多余，可以点击右下方的“下一题”按钮，系统便 会进入下一题测试。 说话项也要注意时间滚动条，因为这一项一定要 说满三分钟。
一、考生登录
二、核对信息
三、确认试卷
四、试音
四、试音
五、试音 五、试音结束 结束
六、 开始考试
1．普通话水平测试共有4项题目，系统会依次显示 各项内容，您只需根据屏幕显示的试题内容进行 录音。
2 ．每项试题前都有一段语音提示，请在提示语结 束并听到“嘟”的一声后，再开始录音。
普通话水平测试第二项 多音节
一、上 声 变 调 上
(三) 上声音节和非上声音节相连的变调 三 当上声音节处在非上声音节前并连续发音时，这个 上声音节的调值由214变为211（半上）。 ⒈ 上声+阴平。 北京（214/55）→北京（211/55） （百般、摆脱、保温、省心、警钟、火车等） ⒉ 上声+阳平。 版图（214/35）→版图（211/35） （祖国、旅行、导游、改革、朗读、考察等) ⒊ 上声+去声。 考验（214/51）→考验（211/51） （广大、讨论、挑战、土地、感谢、稿件等） ⒋ 上声+轻声。 宝贝（214/44）→宝贝（211/44） （矮子、斧子、奶奶、姐姐、尾巴、老婆、耳朵、马虎、 口袋、伙计）
多音节朗读训练(必读轻声词表3)
冒失 苗条 那么 娘家 盘算 屁股 铺盖 亲家 日子 商量 什么 石榴 柿子 爽快 摊子 帽子 眉毛 媒人 苗头 名堂 名字 奶奶 难为 脑袋 镊子 奴才 女婿 盘子 胖子 狍子 片子 便宜 骗子 欺负 旗子 前头 曲子 圈子 拳头 褥子 塞子 嗓子 上司 上头 烧饼 婶子 生意 牲口 石头 时候 实在 收成 收拾 首饰 思量 算计 孙子 坛子 毯子 桃子 妹妹 明白 脑子 暖和 盆子 票子 钳子 裙子 嫂子 勺子 绳子 拾掇 叔叔 他们 特务 门道 蘑菇 能耐 疟疾 朋友 漂亮 茄子 热闹 扫帚 少爷 师傅 使唤 梳子 它们 梯子 眯缝 模糊 你们 拍子 棚子 瓶子 亲戚 人家 沙子 哨子 虱子 世故 舒服 她们 蹄子 迷糊 木匠 念叨 牌楼 皮子 婆家 勤快 人们 傻子 舌头 狮子 似的 舒坦 台子 挑剔 面子 木头 念头 牌子 痞子 婆婆 清楚 认识 扇子 身子 石匠 事情 疏忽 太太 条子
二、轻
声
2、 轻声音节的发音方法 、
由于轻声音节在普通话里不能单独使用，也不会独 立存在，它总是处在另一个音节的后面。因此，它的声 调变化也要由前面的音节来决定。但不论其声调如何变 化，轻声音节的发音原则是一致的，即：“又轻又短, 关键在短。”一般情况下，轻声音节的音长相当其前一 个非轻声音节音长的二分之一。 知道 看看 妈妈 鼻子 高梁
普通话考试评分标准及注意事项
全国普通话水平测试评分标准及注意事项一、组成部分及分值。
试卷包括4个组成部分，满分为100分。
1、读单音节字词，共10分。
2、读多音节词语，共20分。
3、朗读短文，共30分。
4、命题说话，共40分（此项由测试员评定分数）。
①语音标准程度，共25分；②词汇语法规范程度，共10分；③自然流畅程度，共5分。
二、各部分的详细评分标准及注意事项。
（一）读单音节字词。
100个音节，不含轻声、儿化音节。
限时3.5分钟，共10分。
1.目的：测查应试人声母、韵母、声调读音的标准程度。
2.要求：（1）100个音节中，70％选自《普通话水平测试用普通话词语表》“表一”，30％选自“表二”。
（2）100个音节中,每个声母出现次数一般不少于3次，每个韵母出现次数一般不少于2次，4个声调出现次数大致均衡。
（3）音节的排列要避免同一测试要素连续出现。
3.评分标准：（1）语音错误，每个音节扣0.1分。
（2）语音缺陷，每个音节扣0.05分。
（3）超时未读完，按照语音错误扣分。
（二）读多音节词语100个音节，限时2.5分钟,共20分。
1.目的：测查应试人声母、韵母、声调和变调、轻声、儿化读音的标准程度。
2.要求：（1）词语的70％选自《普通话水平测试用普通话词语表》“表一”，30％选自“表二”。
（2）声母、韵母、声调出现的次数与读单音节字词的要求相同。
（3）上声与上声相连的词语不少于3个，上声与非上声相连的词语不少于4个，轻声不少于3个，儿化不少于4个（应为不同的儿化韵母）。
3.评分:（1）语音错误，每个音节扣0.2分。
（2）语音缺陷，每个音节扣0.1分。
（3）超时未读完，按照语音错误扣分。
以上两题注意事项：1.注意是从左往右横向朗读2.注意上声的214，要把中间的1读出来，也就是要“拐弯”（单音节字词），在多音节字词部分，要注意词语的变调。
3. 注意必读轻声词语，在备考的时候，就应该把它找出来。
（三）朗读短文（1篇，400个音节），限时4分钟，共30分。
普通话水平测验评分表
评分标准
分数
流利度
15
句与音的连贯性
15
用词准确性
10
语音语调
5
总分
45
五、综合评分
评分标准
分数
整体听说读写能力
30
语言应用能力
20
总分
50
六、评级标准
-优秀：90分以上
-良好：70-89分
-中等：60-69分
-不及格：60分以下
以上评分表是根据普通话水平测验的一般标准制定的，根据测试结果，对应的分数可以帮助评价一个人的普通话水平并有针对性地提供进一步的培训建议。
普通话水平测验评分表
一、语音水平评分
评分标准
分数
发音准确性
15
语音语调
10
连读和变调
10
声调准确性
5
注分标准
分数
词汇丰富度
15
语法准确性
15
句式结构
10
语篇连贯性
5
写作技巧
5
总分
50
三、听力水平评分
评分标准
分数
听懂能力
15
听力理解度
15
识别能力
10
口音判断
5
总分
45
普通话测试应试技巧
朗读和自由交谈时，声韵母发音失误多，方音 特征突出。方言语调明显。词语、语法失误较 多。外地人听其谈话有听不懂的情况。60分以 上但不足70分。
（40%以内）
普通话测试概述
普通话测试是对应试人运用普通话的规范程度 进行考查的口语测试。（人机对话）试卷有四 部分组成，总分100分。
一、读单音节词（100个音节，不含轻声、儿 化音节）10分。限时3.5分钟。目的是测查应 试人普通话的声母、韵母和声调读音的标准程 度。
普通话测试应试技巧
普通话概念解析
普通话是以北京语音为标准音，以北方话为 基础方言，以典范的现代白话文著作为语 法规范的现代汉民族的共同语。
北京语音的音系比较简单，音节结构 形式较少，轻声母多，四个声调的调 值高音多，低音少，使语音清亮，具 有高低洋溢的音乐色彩。
普通话水平测试等级标准
一级
甲等
朗读和自由交谈时，语音标准，词语、语法正确 无误，语调自然，表达流畅。97分以上。测试总 失分率在3%以内。
跟b、p、m、f四个声母拼合而不跟其他声母拼合， 而韵母e则正好相反，他不与唇音声母拼合（只有一 个例外，即么me）。常见的误读方式是将o读成了e。 例如bo广播、po婆婆、mo模范、fo佛教、玻璃、 摸一摸。
二、避免丢掉介音u 声母z、c、s、d、t、n、l在与韵母uei、uan、uen
相拼的音节中，丢掉介音u，读成ei、an、en。例 如嘴zui读成zei，锻炼duan读成dan，再如炖dun 读成den，对不对
第二题读多音节词
应试人对测试的内容没有任意选择或回避的可能，读时， 要从左到右横着读。应试人发觉所读字音有误时，允许读 第二遍，并以第二遍的读法为评判标准。（慎重）
1、 评分标准： 语音音节错误扣0.2分，语音缺陷扣0.1分，超时1分钟内，
普通话水平测试常识、真题及答案(三)
（三）、注意事项 1、考题字音读错允许纠正一遍，以第二遍为准; 2、多音字允许读任何一个读音; 3、要求声、 韵调准确到位，正确饱满； 4、语速要适中; 5、音量与试音音量相似，不要忽大忽小; 6、注意发上声调字音时，发，音呈曲折形式。
qu全án部bù
rǔ zhī 乳汁
miè wánɡ 灭亡
lián连m绵ián
x小iǎo腿tuǐ
x戏ì f法ǎ é儿r
qīn lüè 侵略
yǒn咏ɡ 叹tàn调diào
cu篡àn 夺duó ch持íxù续 du对ìz照hào y原uá则n zé yú愉k快uài
n牛iú d顿ùn fó xiànɡ
佛像 jiā huo 家伙 w外ài ɡ国uó sā huǎnɡ 撒谎
（四）、评分标准
1、语音错误，每个音节（声、韵、或调）扣0.1分；
2、读音缺陷，每个音节扣0.05分。
3、出现非正常的停顿或含混不清的读音，酌情扣0.1－0.5 分。 4、超时1分钟以内，扣0.5分；超时1分钟以上（含1分钟 ） ，扣1分。
[例一·国家普通话水平测试题（3）]
一、读单音节字词（100个音节，共10分，限时3.5分钟）
症状
机灵
q群ún体tǐ hó红nɡ n娘iánɡ
y运ùn s输hū ánɡ shǒu 昂首
zhuā jǐn 抓紧
三、短文朗读
（一）、数量、分值、时限 400个音节，共30分，限时4分钟
（二）、测试目的
综合考查应试者使用普通话朗读书面作品的水 平。在考查声、韵、调读音标准程度的同时， 重点考查连读音变、停连、语调以及流畅程度。
讲一讲，明方法
psc(普通话)教程
• 4、朗读不流畅指： –（ 1 ）在语句中出现一字一迸，或一词一迸现 象，不连贯； –（2）语速过慢，或较长时间停顿； –（3）朗读中出现回读情况。 • 5、停连不当指： –(1) 停顿造成对一个双音节或多音节词语的肢 解； –(2) 停顿造成对一句话、一段话的误解，形成 歧义。
普通话水平测试培训
1、普通话水平测试的程序 3、普通话水平测试评分标准 5、读单音节注意的问题 2、普通话水平测试的题型 4、常见的语音问题 6、读多音节注意的问题
7、朗读注意的问题
9、如何备考
8、命题说话注意的问题
10、普通话测试样本
湖北省 普通话 培训测试 指导用书
普通话水平测试的题型
• 1、读100个单音节字（共10分） • 测查应试人声母、韵母、声调读音的标准 程度。 • 每个声母出现次数一般不少于 3次，每个韵 母出现次数一般不少于 2 次， 4 个声调出现 次数大致均衡。方言中容易混淆的声、韵 母将酌情增加出现次数。 • 时限3.5分钟。
四、说话（共40分，3分钟）
40则话题仅是对话题范围的规定，并不规定话题的具 体内容。 我的愿望（或理想） 我的学习生活 我尊敬的人 我喜爱的动物（或植物） 童年的记忆 我喜爱的职业 难忘的旅行 我的朋友 我喜爱的文学（或其他）艺术形式 谈谈卫生与健康
• • • • • • • • • •
• • • • • • • • • •
• 3、朗读1篇400个音节的短文（共30分）。
• 该题重在测查应试人使用普通话朗读书面 作品的水平。在测查声母、韵母、声调读 音标准程度的同时，重点测查连读音变、 停连、语调以及流畅程度。
• 短文从湖北省统编的《普通话培训测试教 程· 湖北省普通话水平测试用朗读作品 40 篇》 中抽取。
关于普通话“级”的概念和测试流程(第一天)
• （二）按阴阳上去的顺序念语句。 中华有志 zhōng huá yǒu zhì 坚持改进 jiān chí gǎi jì n 中华伟大 zhōng huá wěi dà 千锤百炼 qiān chuí bǎi liàn 光明磊落 guāng míng lěi luò 花红柳绿 huā hóng liǔ lǜ
• 1.认真对待 • 认真练读字词、朗读20篇文章、准备说话话 题。 • 2.抓难点找窍门 • 二级甲等：必须克服前后鼻音的问题。 • 举例：金鱼—鲸鱼 长针—长征 • 二级乙等：必须克服平翘舌音的问题。 • 举例：吃饭、找人、喝水、是不是等 • 三级甲等：必须让人知道你讲的大概内容。
四、怎样学习
3.多练、多说、多记 4.找汉字规律进行字词记忆 举例：且（组、租、祖、阻——平舌音） 中（种、钟、忠、肿——翘舌音） 长（张、涨、怅、帐——翘舌音） 曾（蹭、增、赠、憎——平舌音） 林（琳、淋、霖——前鼻音） 青（请、情、清、晴——后鼻音）
普通话测试流程（一）
持身份证(工作证)、准考证进入抽签室
• （三）按去上阳阴的顺序念语句（上声按 变调念半上） 破釜沉舟 pò fǔ chén zhōu 调虎离山 diào hǔ lí shān 弄巧成拙 nòng qiǎo chéng zhuō 信以为真 xì n yǐ wéi zhēn 妙手回春 miào shǒu huí chūn 异口同声 yì kǒu tóng shēng
浙人教[2005]230号文件：
培训考核对象: 1960年1月1日以后出生的公务员。 通过培训考核，1960年1月1日以后出生的公务员，
要达到三级甲等及以上水平。
培训考核工作从2005年下半年开始到2008年底前基本结束。
三、普通话水平测试内容
普通话二级甲等水平的语音表征
普通话二级甲等水平的语音表征二甲水平受测普通话，测试成绩应等于或大于87分，小于92分。
最多扣13分，为保险起见，可设定允许扣12分。
根据单字（10分）、词语（20分）、短文（30分）、说话（40分）四个测项的分值配置摊算，字、词、文、说可以扣的分数依次为 1.2、2.4、3.6、4.8。
实际情况常常不是这样，比如一个88分的二甲者，实际施测所扣12分，一般为：字扣1.0，词扣1.5，文扣2.5，话扣7.0。
尽管这不是绝对的，但以平均值衡量，单字、词语、短文的扣分实际会少一些，说话的扣分实际会多一些。
从受测方看，这说明二甲水平的普通话，尤其是南方方言区的二甲者，读死词语、死文章的水平可能相对高一些，说活话的水平可能相对低一些。
从评分角度看，这说明测试员对测项中有文字凭借的静态的语音“点缺陷”感知或许不够敏锐，而对无文字凭借的语流的音质缺陷及非音质缺陷（语调、语气），即动态的语音“面缺陷”感知或许较为敏锐，亦或说明普通话水平测试评分系统的科学性，可能还存在一些问题，需要进一步完善。
二甲者受测“单字”，要想拿满分几乎不可能，即便没有发音错误，但发音缺陷绝对有。
从扣分结果看，通常是缺陷分比错误分扣得多一些。
假设有这样一份“单字”测卷：“昼八迷先毡皮幕美彻飞；鸣破捶风豆蹲霞掉桃定；官铁翁念劳天旬沟狼口；靴娘嫩机蕊家跪绝趣全；瓜穷屡知狂正裘中恒社；槐事轰竹掠茶肩常概虫；皇水君人伙自滑早绢足；炒次渴酸勤鱼筛院腔爱；鳖袖宾竖搏刷瞟帆彩愤；司滕寸峦岸勒歪尔熊妥”。
二甲水平者朗读这样一份测卷，可能会把其中的“蕊绢鳖瞟”等几个字读错，主要为声调错，当然也可能不出现错读。
扣分一般为0.1－0.4分。
发音缺陷一般出现6至16处，扣0.3－0.8分。
比如，“筛爱”等字中韵腹a的舌位发得偏后、开口度偏小。
又如，“先霞旬靴机家绝趣全穷裘肩君绢勤袖熊”等含舌面音声母j、q、x的字，读时j、q、x发音部位偏前，至舌叶和舌面交界处，形成“尖音”缺陷，再如，“自早足酸彩司寸”等含舌尖音声母z、c、s的字，读时z、c、s发音出现齿间音缺陷。
《中小学生普通话水平测试等级标准及测试大纲》(试行)
《中小学生普通话水平测试等级标准及测试大纲》(试行)
近日，教育部、国家语言文字工作委员会发布《中小学生普通话水平测试等级标准及测试大纲》（试行）和《汉字部首表》。
两项语言文字规范均由教育部语言文字应用研究所（国家语委普通话与文字应用培训测试中心）组织研制，由国家语委语言文字规范标准审定委员会审定。
《中小学生普通话水平测试等级标准及测试大纲》是在广泛调研和大规模试测基础上研制，按照适用性、交际性、体系性的原则，充分借鉴普通话水平测试长期积累的学术成果和实践经验，力求与中小学生的心智特点和学业要求相适应，与义务教育语文课程标准和教学实践相结合，与普通话水平测试有效衔接。
该规范将中小学生的普通话水平划分为6级，规定了测试的内容、范围、试卷构成和评分标准等，适用于义务教育阶段小学五年级及以上学生普通话水平的测评或评估监测。
该规范将于2022年12月15日起试行。
《汉字部首表》是对2009年发布第一版的修订。
修订版按照稳定性、系统性、实用性原则，聚焦于提升部首应用的规范化和信息化水平，在保持原有201个主部首基础上，增补微调个别附形部首，并给出部分常用部首名称和部首的信息处理国际编码。
该规范主要适用于辞书编纂、信息处理等领域汉字的分类和检索，也可用于汉字教学与研究。
新修订的《汉字部首表》将于2022年12月15日起实施。
《中小学生普通话水平测试等级标准及测试大纲》（试行）和《汉字部首表》的发布，对于健全完善国家通用语言文
字规范标准体系，加大国家通用语言文字推广普及具有重要作用。
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语音错误超过15次，方音明显。
五档
－9
－10
－11
语音错误多，方音重。
六档
－12
－13
－14
语 法
词 汇
规 范
程 度
（10分）
词汇、语法规范。
一档
0
词汇、语法偶有不规范的情况。
二档
－1
－2
词汇、语法屡有不规范的情况。
三档
－3
－4
自 然
流 畅
程 度
（5分）
语言自然流畅。
一档
0
语言基本流畅，口语化较差，有背稿子的表现。
题目
语音
失误
（次）
项目
测评标准
档次
扣分
语 音
标 准
程 度
（25分）
语音标准，或极少有失误在10次以下，有方音但不明显。
二档
－3
－4
语音错误在10次以下，但方音比较明显；或语音错误在10－15次之间，有方音，但不明显。
三档
－5
－6
语音错误在10－15次之间，方音比较明显。
四档
－7
1分钟内扣0.5分
1分钟以上扣1分
三、朗读短文（满分30分，限时4分钟）
题目
错误
（ 错、漏、增、读 ）
声母、韵母
系统性缺陷
语 调
偏 误
停 连
不 当
流畅度
(含回 读）
超时30
秒以上
扣1分
该 项
扣 分
实得分
0.1分/个
视程度
扣0.5分、1分
视程度分别
扣0.5分、1分、2分
四、命题说话（满分40分，限时3分钟）
普通话水平测试评分卡
一、读单音节字词（满分10分，限时3.5分钟）
题
号
错误
0.1分/个
缺陷
超 时
该项
扣分
实得分
0.05分/个
0.5分/个
（声调系统）
1分钟内扣0.5分
1分钟以上扣1分
二、读多音节词语（满分20分，限时2.5分钟）
题号
错误
0.2分/个
缺陷
超 时
该项
扣分
实得分
0.1分/个
1分/个
（声调系统）
二档
－0.5
－1
语言不连贯，语调生硬。
三档
－2
－3
说 话
时 间
不 足
缺时1分钟以内（含1分钟）
－1
－2
－3
缺时1分钟以上
－4
－5
－6
时间不足30秒（含30秒）
本测试项成绩计为0分
实得分
该项扣分