最新高三教案-2018年高考第一轮复习数学:7.1直线的方程2 精品
新高考数学一轮复习课件 直线的方程
第一节 直线的方程
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走进教材·夯实基础 细研考点·突破题型 课时分层作业
(2)当-1≤k<0 时,34π≤θ<π, 当 0≤k≤1 时,0≤θ≤π4. 因此 θ 的取值范围是0,π4∪34π,π.]
第一节 直线的方程
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走进教材·夯实基础 细研考点·突破题型 课时分层作业
考点二 直线方程的求法 1.经过两条直线 l1:x+y=2,l2:2x-y=1 的交点,且直线的 一个方向向量 v=(-3,2)的直线方程为________.
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走进教材·夯实基础 细研考点·突破题型 课时分层作业
4 . 过 点 P(2,3) 且 在 两 轴 上 截 距 相 等 的 直 线 方 程 为 __________________.
3x-2y=0 或 x+y-5=0 [当纵、横截距为 0 时,直线方程为 3x-2y=0;
当截距不为 0 时,设直线方程为ax+ay=1,则2a+3a=1,解得 a= 5,直线方程为 x+y-5=0.]
当 k=0 时,直线为 y=1,符合题意, 故 k 的取值范围是[0,+∞).
第一节 直线的方程
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走进教材·夯实基础 细研考点·突破题型 课时分层作业
(3)由题意可知 k≠0,再由 l 的方程,得 A-1+k2k,0,B(0,1+ 2k).
(1)A (2)(-∞,- 3]∪[1,+∞) [(1)由题意,在 Rt△BCD 中, ∠BCD=π2,BC= 3AB= 3CD,
∴tan∠CBD= 33,∴∠CBD=π6,∴直线 BC 的倾斜角为π3,故 kBC=tanπ3= 3.故选 A.
第一节 直线的方程
最新-2018届高考数学一轮复习 第8章第一节 直线的方程课件 文 精品
系数法.
失误防范 1.直线都有倾斜角,但不一定有斜率(当直线与 x 轴垂直时,即倾斜角为π2时,斜率不存在). 2.在利用直线的截距式解题时,要注意防止由于 “零截距”造成丢解的情况.如题目条件中出现 直线在两坐标轴上的“截距相等”“截距互为相
反数”“在一坐标轴上的截距是另一坐标轴上的 截距的 m 倍(m>0)”等时,采用截距式就会丢掉 “零截距”,从而丢解.此时最好采用点斜式或
解:设直线方程为xa+by=1,因为直线经过点 P(2,1), 故有2a+1b=1,b=a-a 2.
当 S=4 时,S=12|ab|=12a·a-a 2=4,
有a-a22=±8,即 a2-8a+16=0 或 a2+8a-16=0. 前一个方程 Δ=0,有两个相等的解;后一个方程 Δ
>0,有两个不相等的解.所以这样的直线共有三条.
∴α 的取值范围是[45°,135°].
求直线方程
在求直线方程时,应选择恰当的直线方程的形式, 并注意各种形式的适用条件. 例2 △ABC的三个顶点为A(-3,0),B(2,1), C(-2,3),求:(1)BC所在直线的方程; (2)BC边上中线AD所在直线的方程; (3)BC边上的垂直平分线DE的方程. 【思路分析】 给所给条件选择恰当的直线方程 求解.
直线
名 称
方程的形式
适用范围
截 距
__xa_+__yb_=__1____
不能表示垂直于 x 轴和 y 轴以及过
式
原点的直线
一 般 式
Ax+By+C=0
_(_A_2_+__B_2≠___0_) ___
无限制,可表示任 意位置的直线
课前热身
1.已知两点 A(-3, 3),B( 3,-1),
最新-2018届高三数学一轮复习 直线的方程课件 新人教B
• ●备考指南 • 1.直线与圆的方程部分 • 概念多、基本公式多,直线的方程、圆的方程又具有多种 形式,高考命题又以考查基本概念的理解与掌握为主,故 复习时首先要深刻理解直线与圆的基本概念,清楚直线与 圆的方程各自特点、应用范围,熟练地掌握待定系数 法.还应与其它知识尤其是向量结合起来,要充分利用图 形的几何性质和方程的消元技巧,以减少计算量.深刻领 会并熟练运用数形结合的思想方法.
• • • • • • •
重点难点 重点:①直线的倾斜角与斜率的概念 ②直线方程的各种形式及适用条件 ③两条直线平行与垂直的判定与应用 ④点到直线的距离、两点间的距离公式 难点:①直线方程各种形式适用条件的掌握 ②含参数的直线位置关系的判定
知识归纳 1.两点间的距离公式 (1)数轴上任意三点A、B、C具有关系AC=AB+BC. (2)数轴上两点A、B的距离|AB|=|xB-xA|. (3)平面上任意两点A(x1,y2)、B(x2,y2)间的距离|AB| = x2-x12+y2-y12. 2.以A(x1,y1)、B(x2,y2)为端点的线段AB的中点
• 6.直线方程的各种形式 • (1)点斜式:y-y1=k(x-x1)表示经过点P1(x1,y1)且斜率 为k的直线.特例:y=kx+b表示过点(0,b)且斜率为k的 直线,其中b表示直线在y轴上的截距.该方程叫做直线方 程的斜截式.
y-y1 x-x1 (2)两点式: = (x ≠x 且y ≠y )表示经过两 y2-y1 x2-x1 1 2 1 2 x y 点P1(x1,y1),P2(x2,y2)的直线.特例: a+b=1(ab≠0), 其中a,b分别表示直线在x轴、y轴上的截距,该方程叫做 直线方程的截距式. (3)一般式:Ax+By+C=0(其中A,B不同时为0). (4)我们在平面向量中学过直线的向量表示式: A、B是直线l上任意两点,O是l外一点,直线l上任一 → =(1-t)OA → +tOB →. 点P对应的参数为t,则OP
高三复习--直线方程教案
数学课程教案科目数学章节直线方程授课题目(教学章、节或主题):直线方程教学目的、要求(分掌握、熟悉、了解三个层次):1、通过本次课的学习初步建立学习的信心。
2、掌握直线方程的基本表达式。
3、直线方程的简单应用。
教学重点及难点:直线方程的简单应用。
教学基本内容方法及手段1、高三复习八大诀窍2、直线方程的五种基本表达式。
3、直线方程简单应用。
1、讲授法2、讨论法3、练习法作业、讨论题、思考题:见发给学生试卷。
课后小结:通过本次课的学习,学生掌握了直线方程的5种基本表达式及简单应用。
附页:教学内容高三第一轮复习8大诀窍高考(论坛)是大家学习中的重要环节,甚至可以说是每一位学生一生中的一个重要“关口”,而要顺利通过这个关口,高三一年的学习是至关重要的。
高考虽然是通过一次考试来选拔人才,但它绝不仅仅是一次知识上的考察,而是对学生高中三年,以至于进入学校十几年来的综合能力的检验。
高三的学习不同于高一、高二学习,他不是高一、高二的知识重复,而是基础知识的重组和提高,如何顺利完成高三一年的学习,不仅是每一位高三学生,也是学生家长迫切想知道的,下面是给同学的一些建议,希望能对同学在高三的学习过程中较好的处理各种困难,顺利进入高等学校。
1.关于“听话”高三学生首先要做到“听话”,这里的“听话”是全方位的。
如果你认为高三学习是第一位的,而忽视了对自己的日常行为的要求,那你就错了,学校和老师在高三一年中不会因为学习任务的加重,而放松对纪律的要求,反而会强化纪律以保证学习的正常进行。
学习上更要听话,而不听老师的教诲,认为自有一套很好的复习方法的学生(每年都有)最后会碰的“头破血流”的。
2.关于“上课”高考是个人行为,也是集体行为,复习中最重要的环节就是“听讲”,这就要求学生上课时紧跟老师,仔细听讲,积极思考,倾听别人的想法,提出自己的见解,在讨论中完成对知识、方法、能力的提高。
如果高三任课教师发生变化,大家应该尽快适应。
高考数学一轮复习教案第40课直线的方程
一、考纲要求:1、了解确定直线位置的几何要素(两个点、一点和方向);2、掌握直线方程的五种形式(点斜式、斜截式、两点式、截距式及一般式)的特点与适用范围,能根据问题的具体条件选择恰当的形式求直线的方程;3、熟悉直线方程各形式的特征,理解各形式之间的关系,会由已知直线方程求相关的特征量。
二、知识梳理回顾要求1.阅读教材第80页~86页,完成以下任务:(1)掌握直线方程的点斜式、斜截式、两点式、截距式,能根据条件熟练地求出直线的方程;(2)能将直线方程的点斜式、斜截式、两点式等几种形式化为一般式,知道这几种形式的直线方程的局限性;2.教材第83页思考你会回答吗?你能分清121121121211x x x x y y y y x x y y x x y y --=----=--和所表示的图形吗? 3.平面内的任意一条直线是否都可以用形如)0,(0不全为B A C By Ax =++的方程来表示?并在课本空白处完成:教材87页练习第4题。
要点解析1、确定一条直线需要两个独立的条件,一是方向(斜率或倾斜角),二是位置(一个定点);2、点斜式方程是直线方程其它形式的源头,因此尤为重要,斜截式是点斜式的特例,两者均不能表示与x 轴垂直的直线。
截距式为两点式的特例,两者均不能表示与x ,y 轴平行的直线,截距式还不能表示过原点的直线。
直线的方程都是二元一次方程,任何一个关于x ,y 的二元一次方程都表示一条直线。
3、求直线的方程主要有两种方法:①直接法,根据已知条件,选择适当的形式,直接写出直线的方程;②待定系数法,先设出直线方程,根据已知条件求出待定的系数,再代入,求出直线方程。
4、分类讨论、数形结合是常用的数学思想,分类讨论主要是针对斜率存在与不存在。
三、诊断练习:1、教学处理:课前由学生自主完成4道小题,并要求将解题过程扼要地写在学习笔记栏。
课前抽查批阅部分同学的解答,了解学生的思路及主要错误。
2、诊断练习点评:1、已知点()()4,6,2,4A B --,则直线AB 的一般式方程为 。
高三数学一轮复习精品教案3:直线及其方程教学设计
第1课时 直线及其方程1.理解直线的倾斜角和斜率的概念,掌握过两点的直线斜率的计算公式.2.掌握确定直线位置的几何要素,掌握直线方程的几种形式(点斜式、两点式及一般式等),了解斜截式与一次函数的关系.『梳理自测』一、直线的倾斜角与斜率1.(教材改编)直线过点(0,2)和点(3,0),则它的斜率为( ) A .23 B .32 C .-23 D .-322.(教材改编)直线3x -y +a =0(a 为常数)的倾斜角为( ) A .30° B .60° C .150° D .120° 『答案』:1.C 2.B◆以上题目主要考查了以下内容: (1)直线的倾斜角①定义:当直线l 与x 轴相交时,取x 轴作为基准,x 轴正方向与直线l 向上的方向之间所成的角α叫做直线l 的倾斜角,当直线l 与x 轴平行或重合时,规定它的倾斜角为0°.②倾斜角的取值范围:『0°,180°). (2)直线的斜率①定义:当α≠90°时,一条直线的倾斜角α的正切值叫做这条直线的斜率,斜率通常用小写字母k 表示,即k =tan _α,倾斜角是90°的直线,其斜率不存在.②经过两点的直线的斜率公式:经过两点P 1(x 1,y 1),P 2(x 2,y 2)(x 1≠x 2)的直线的斜率公式为k =y 1-y 2x 1-x 2.二、直线方程1.(教材改编)过点(-1,2)且倾斜角为30°的直线方程为( ) A .3x -3y +6+3=0 B .3x -3y -6+3=0 C .3x +3y +6+ 3 D .3x +3y -6+3=02.已知直线l 的倾斜角α满足3sin α=cos α,且它在x 轴上的截距为2,则直线l 的方程是________.3.经过两点M(1,-2),N(-3,4)的直线方程为________. 『答案』:1.A 2.x -3y -2=0 3.3x +2y +1=0 ◆以上题目主要考查了以下内容: 直线方程的五种形式名称 方程 适用范围 点斜式 y -y 0=k(x -x 0) 不含垂直于x 轴的直线 斜截式 y =kx +b不含垂直于x 轴的直线 两点式y -y 1y 2-y 1=x -x 1x 2-x 1(x 1≠x 2,y 1≠y 2) 不含垂直于坐标轴的直线 截距式x a +yb=1(ab≠0) 不含垂直于坐标轴和过原点的直线一般式Ax +By +C =0(A 、B 不同时为零)平面直角坐标系内的直线都适用『指点迷津』1.一个关系——直线的倾斜角和斜率的关系(1)任何直线都存在倾斜角,但并不是任意的直线都存在斜率. (2)直线的倾斜角α和斜率k 之间的对应α 0° 0°<α<90° 90° 90°<α<180°kk >0不存在k <02.两种方法——求直线方程(1)直接法:根据已知条件,选择恰当形式的直线方程,直接求出方程中系数,写出直线方程;(2)待定系数法:先根据已知条件设出直线方程.再根据已知条件构造关于待定系数的方程(组)求系数,最后代入求出直线方程.3.三个因素——确定直线的倾斜角①前提:直线l 与x 轴相交;②基准:x 轴;③方向:x 轴正向与l 向上的方向.考向一 直线的倾斜角与斜率(1)若直线l :y =kx -3与直线2x +3y -6=0的交点位于第一象限,则直线l的倾斜角的取值范围是( )A .⎣⎡⎭⎫π6,π3B .⎝⎛⎭⎫π6,π2C .⎝⎛⎭⎫π3,π2D .⎣⎡⎦⎤π3,π2 (2)已知点A(2,-3),B(-3,-2),直线l 过点P(1,1)且与线段AB 有交点,则直线l 的斜率k 的取值范围为________.『审题视点』 确定直线过的定点,结合图象,使直线绕定点转动,使之符合题意,找出边界线所处的位置.『典例精讲』 (1)由题意,可作两直线的图象,如图所示,从图中可以看出,直线l 的倾斜角的取值范围为⎝⎛⎭⎫π6,π2.(2)如图,由斜率公式,得k AP =1-(-3)1-2=-4,k BP =1-(-2)1-(-3)=34,∴k≥34或k≤-4.『『答案』』 (1)B (2)(-∞,-4』∪『34,+∞)『类题通法』 直线倾斜角的范围是『0,π),但这个区间不是正切函数的单调区间.因此在考虑倾斜角与斜率的关系时,要分⎣⎡⎭⎫0,π2与⎝⎛⎭⎫π2,π两种情况讨论.由正切函数图象可以看出,当α∈⎣⎡⎭⎫0,π2时,斜率k ∈『0,+∞);当α=π2时,斜率不存在;当α∈⎝⎛⎭⎫π2,π时,斜率k ∈(-∞,0).1.(2014·贵阳模拟)直线l 经过点A(1,2),在x 轴上的截距的取值范围是(-3,3),则其斜率的取值范围是( )A .-1<k <15B .k >1或k <12C .k >15或k <1D .k >12或k <-1『解析』选D .设直线的斜率为k ,则直线方程为y -2=k(x -1),直线在x 轴上的截距为1-2k ,令-3<1-2k<3,解不等式可得.也可以利用数形结合.考向二 求直线方程求适合下列条件的直线方程:(1)经过点P(3,2),且在两坐标轴上的截距相等; (2)过点A(-1,-3),斜率是直线y =3x 的斜率的-14;(3)过点A(1,-1)与已知直线l 1:2x +y -6=0相交于B 点且|AB|=5. 『审题视点』 选择适当的直线方程形式, 把所需要的条件求出即可.『典例精讲』 (1)设直线l 在x ,y 轴上的截距均为a ,若a =0,即l 过点(0,0)和(3,2),∴l 的方程为y =23x ,即2x -3y =0.若a≠0,则设l 的方程为x a +ya =1,∵l 过点(3,2),∴3a +2a =1,∴a =5,∴l 的方程为x +y -5=0,综上可知,直线l 的方程为2x -3y =0或x +y -5=0. (2)设所求直线的斜率为k ,依题意 k =-14×3=-34.又直线经过点A(-1,-3),因此所求直线方程为y +3=-34(x +1),即3x +4y +15=0.(3)过点A(1,-1)与y 轴平行的直线为x =1.解方程组⎩⎪⎨⎪⎧x =1,2x +y -6=0,求得B 点坐标为(1,4),此时|AB|=5, 即x =1为所求.设过A(1,-1)且与y 轴不平行的直线为y +1=k(x -1),解方程组⎩⎪⎨⎪⎧2x +y -6=0,y +1=k (x -1).得两直线交点为⎩⎪⎨⎪⎧x =k +7k +2y =4k -2k +2.(k≠-2,否则与已知直线平行). 则B 点坐标为⎝⎛⎭⎪⎫k +7k +2,4k -2k +2.∴⎝ ⎛⎭⎪⎫k +7k +2-12+⎝ ⎛⎭⎪⎫4k -2k +2+12=52 解得k =-34,∴y +1=-34(x -1),即3x +4y +1=0.综上可知,所求直线的方程为x =1或3x +4y +1=0.『类题通法』 在求直线方程时,应先选择适当的直线方程的形式,并注意各种形式的适用条件,用斜截式及点斜式时,直线的斜率必须存在,而两点式不能表示与坐标轴垂直的直线,截距式不能表示与坐标轴垂直或经过原点的直线,故在解题时,若采用截距式,应注意分类讨论,判断截距是否为零;若采用点斜式,应先考虑斜率不存在的情况.2.(1)求过点A(1,3),斜率是直线y =-4x 的斜率的13的直线方程;(2)求经过点A(-5,2),且在x 轴上的截距等于在y 轴上截距的2倍的直线方程. 『解析』(1)设所求直线的斜率为k ,依题意k =-4×13=-43.又直线经过点A(1,3),因此所求直线方程为y -3=-43(x -1),即4x+3y -13=0.(2)当直线不过原点时, 设所求直线方程为x 2a +ya=1,将(-5,2)代入所设方程,解得a =-12,此时,直线方程为x +2y +1=0. 当直线过原点时,斜率k =-25,直线方程为y =-25x ,即2x +5y =0,综上可知,所求直线方程为x +2y +1=0或2x +5y =0.考向三 直线方程的应用为了绿化城市,拟在矩形区域ABCD 内建一个矩形草坪(如图),另外△EFA 内部有一文物保护区不能占用,经测量AB =100 m ,BC =80 m ,AE =30 m ,AF =20 m ,应如何设计才能使草坪面积最大?『审题视点』 首先明确题目的要求,借助直线方程解决,需要建立直角坐标系,然后设出参数进行求解.『典例精讲』 如图所示,建立平面直角坐标系,则 E(30,0)、F(0,20),∴直线EF 的方程为x 30+y20=1(0≤x≤30).易知当矩形草坪的一个顶点在EF 上时,可取最大值, 在线段EF 上取点P(m ,n),作PQ ⊥BC 于点Q , PR ⊥CD 于点R ,设矩形PQCR 的面积为S , 则S =|PQ|·|PR|=(100-m)(80-n). 又m 30+n20=1(0≤m≤30), ∴n =20-23m.∴S =(100-m)⎝⎛⎭⎫80-20+23m =-23(m -5)2+18 0503(0≤m≤30).∴当m =5时,S 有最大值,这时|EP||PF|=5∶1.所以当草坪矩形的两边在BC 、CD 上,一个顶点在线段EF 上,且这个顶点分有向线段EF 成5∶1时,草坪面积最大.『类题通法』 (1)本题考查实际问题,在确定EF 的方程时,需要关注已知条件合理选择直线方程的形式,并且要注意0≤m≤30,在此范围内求最值.(2)在求直线方程的过程中,若有以直线为载体的面积、距离的最值等问题,一般要结合函数、不等式或利用对称来加以解决.3.已知直线l 过点P(3,2),且与x 轴、y 轴的正半轴分别交于A ,B 两点,如图所示,求△ABO 的面积的最小值及此时直线l 的方程.『解析』由题意设直线方程为x a +y b =1(a >0,b >0),∴3a +2b =1.由基本不等式知3a +2b≥26ab, 即ab≥24(当且仅当3a =2b ,即a =6,b =4时等号成立).又S =12a·b≥12×24=12,此时直线方程为x 6+y4=1,即2x +3y -12=0.∴△ABO 面积的最小值为12,此时直线方程为2x +3y -12=0.忽视直线的特殊情况致误(2014·杭州调研)已知直线l 过点P(2,-1),在x 轴和y 轴上的截距分别为a ,b ,且满足a =3b.则直线l 的方程为________.『正解』 ①若a =3b =0,则直线过原点(0,0), 此时直线斜率k =-12,直线方程为x +2y =0.②若a =3b≠0,设直线方程为x a +yb =1,即x 3b +y b=1. 由于点P(2,-1)在直线上, 所以b =-13.从而直线方程为-x -3y =1, 即x +3y +1=0.综上所述,所求直线方程为x +2y =0或x +3y +1=0. 『『答案』』 x +2y =0或x +3y +1=0 『易错点』 本题易忽视直线过原点的情况.『警示』 求直线方程时,要注意斜率是否存在,注意截距是否存在,是否为0;注意区分截距与距离.1.(2013·高考辽宁卷)已知点O(0,0),A(0,b),B(a ,a 3).若△OAB 为直角三角形,则必有( )A .b =a 3B .b =a 3+1aC .(b -a 3)⎝⎛⎭⎫b -a 3-1a =0 D .|b -a 3|+⎪⎪⎪⎪b -a 3-1a =0 『解析』选C .根据直角三角形的直角的位置求解.若以O 为直角顶点,则B 在x 轴上,则a 必为0,此时O ,B 重合,不符合题意; 若∠A =π2,则b =a 3≠0.若∠B =π2,根据斜率关系可知a 2·a 3-b a =-1,所以a(a 3-b)=-1,即b -a 3-1a=0.以上两种情况皆有可能,故只有C 满足条件.2.(2014·江门模拟)如果A·C <0,且B·C <0,那么直线Ax +By +C =0不通过( ) A .第一象限 B .第二象限 C .第三象限 D .第四象限 『解析』选C .由题意知A·B·C≠0, 直线方程变为y =-A B x -CB .∵A·C <0,B·C <0,∴A·B >0, ∴其斜率k =-AB <0,又y 轴上的截距b =-CB >0,∴直线过第一、二、四象限.3.(2014·北京海淀一模)已知点A(-1,0),B(cos α,sin α),且|AB|=3,则直线AB 的方程为( )A .y =3x +3或y =-3x -3B .y =33x +33或y =-33x -33C .y =x +1或y =-x -1D .y =2x +2或y =-2x -2 『解析』选B .|AB|=(cos α+1)2+sin 2α =2+2cos α=3, 所以cos α=12,sin α=±32,所以k AB =±33,即直线AB 的方程为y =±33(x +1),所以直线AB 的方程为y =33x +33或y =-33x -33,选B . 4.(2014·太原二模)已知数列{a n }的通项公式为a n =1n (n +1)(n ∈N *),其前n 项和S n=910,则直线x n +1+y n=1与坐标轴所围成三角形的面积为( ) A .36 B .45 C .50 D .55『解析』选B.由a n =1n (n +1)可知a n =1n -1n +1,∴S n =⎝⎛⎭⎫1-12+⎝⎛⎭⎫12-13+⎝⎛⎭⎫13-14+…+⎝⎛⎭⎫1n -1n +1 =1-1n +1,又知S n =910,∴1-1n +1=910,∴n =9.∴直线方程为x 10+y9=1,且与坐标轴的交点为(10,0)和(0,9),∴直线与坐标轴所围成的三角形的面积为12×10×9=45,故选B.。
公开课:直线的方程教案
高三数学第一轮复习课教学设计授课课题:直线的方程授课教师:哈尔滨市第六十四中 赵云翔教学目标知识与技能:1.理解直线的倾斜角和斜率的概念,掌握过两点的直线斜率的计算公式.2.掌握确定直线位置的几何要素.3.掌握直线方程的五种形式,了解斜截式与一次函数的关系.过程与方法:促进学生对求直线方程方法及贯穿其中的联系转化、数形结合思想的认识.情感态度与价值观:通过对求直线方程方法及思想的学习,感受五种形式间联系与转化.激发学生学习数学的兴趣,并体会数学的应用价值,在教学过程中激发学生的探索精神.教学重点1.直线的倾斜角和斜率的范围问题.2.直线方程的五种形式及其相互关系,用待定系数法求直线方程.教学难点直线的倾斜角和斜率的范围问题;具体情况下方程形式的选择。
教学过程(一)基础梳理问题一:什么是直线的倾斜角、斜率、截距1.直线的倾斜角与斜率(1)直线的倾斜角①定义:当直线l 与x 轴相交时,我们取x 轴作为基准,x 轴_______与直线l _______方向之间所成的α叫做直线l 的倾斜角.当直线l 与x 轴平行或重合时,规定它的倾斜角为_____. ②倾斜角的范围为________.(2)直线的斜率①定义:一条直线的倾斜角α的________叫做这条直线的斜率,斜率常用小写字母k 表示,即k =________,倾斜角是90°的直线斜率不存在.②过两点的直线的斜率公式:经过两点11122212(,),(,)()P x y P x y x x ≠的直线的斜率公式为k =___________双基自测1.已知下列直线的倾斜角,求直线的斜率:(1) A=0°(2) A=30°(3) A=90 °(4) A=120 °(5) A=135°2.求经过下列两点的直线斜率,并判断其倾斜角是钝角,锐角还是直角:(1)A (18,8),B (4,-4);(2)C (0,0),D (-1,3);(3)P ( b ,1 ),Q (b , 2 ).问题二:确定一条直线的条件有哪些?3.根据下列直线方程,指出其对应的直线的斜率,及直线在y 轴的截距:(1)y= (2)x-3y-10=04.写出满足下列条件的直线方程:(1)斜率是2,经过点A (8,-2);(2)斜率为-4,在y 轴上的截距为7;(3)经过点A (-1,8),B (4,-2);(4)在x 轴,y 轴上的截距分别是4,-3.(5)在y 轴上的截距是2,且与x 轴平行;(6)经过点B (-2,0),且与x 轴垂直;(二)典例解析例题:已知直线经过点P (3,2)且在两坐标轴上的截距相等,求此直线方程变式训练:2.直线l 过点A (-1,-3),斜率是直线y=3x 的斜率的- 41 ,求直线l 的方程。
最新-2018年高考数学第一轮复习 各个知识点攻破7-1 直线方程课件 新人教B版 精品
(2)设直线 l 的方程为ax+by=1(a>0,b>0). ∵P∈l,∴2a+1b=1. ∴ab=2b+a≥2 2ab. ∴ab≥8.由题设|OA|·|OB|=ab. 当且仅当 a=2b,即 a=4,b=2 时取等号,
≤α<π;若
0≤k≤ 3 ,则0≤tanα≤ 3 ,故arctan0≤α≤arctan 3 ,即
0≤α≤π3.
综上可知,α∈[0,π3]∪[34π,π).
(2)当a=3时,直线l垂直于x轴,它的斜率k不存在,倾
斜角α=π2;当a≠3时,k=tanα=a-1 3.
若a<3,则k<0,α为钝角,此时α=π+arctana-1 3.
• 答案:15
• 5.设直线l的方程为(a+1)x+y+2-a=0, (a∈R).
• (1)若l在两坐标轴的截距相等,求l的方程;
• (2)若l不经过第二象限,求实数a的取值范 围.
解:(1)若a=2,直线方程为3x+y=0; 若a≠2,显然a≠-1,直线方程可化为: a-x 2+a-y 2=1,由已知条件得:aa- +21=a-2,解得:a
• [分析] 利用直线方程的截距式,通过作 差可求.
[解析] 画草图,由对称性可猜想填1c-1b .事实上,由 截距式可得直线AB:bx + ay =1,直线CP: xc+py =1,两式相
减得1c-1bx+1p-1ay=0,显然直线AB与CP的交点F满足此 方程,又原点O也满足此方程,故为所求直线OF的方程.
若a>3,则k>0,α为锐角,此时α=arctana-1 3.
高中数学直线的方程教案
高中数学直线的方程教案教学目标:1. 理解直线的方程和直线的图象之间的关系。
2. 掌握直线的一般方程、点斜式方程和两点式方程的求法。
3. 能在实际问题中灵活运用直线的方程。
教学重点:1. 直线的一般方程的求法和性质。
2. 直线的点斜式方程的求法和应用。
3. 直线的两点式方程的求法和实际问题中的应用。
教学难点:1. 理解直线的一般方程和点斜式方程的转换。
2. 能应用直线的两点式方程解决实际问题。
教学准备:1. 课件:包含直线方程的相关概念和求解方法。
2. 教学用具:板书、直尺、铅笔等。
教学过程:一、导入(5分钟)教师可通过一个简单的问题引出直线方程的概念,如“如何表示一条直线在坐标系中的位置关系?”。
引导学生思考直线方程的重要性和应用场景。
二、讲解直线的一般方程(15分钟)1. 引导学生回顾直线的定义和特点。
2. 讲解直线的一般方程的定义和表示方法:Ax + By + C = 0。
3. 举例说明如何确定直线的一般方程。
三、讲解直线的点斜式方程(20分钟)1. 引导学生思考直线上已知一点和斜率的关系。
2. 讲解直线的点斜式方程的定义和表示方法:y - y₁ = k(x - x₁)。
3. 通过例题演示如何求解直线的点斜式方程。
四、讲解直线的两点式方程(20分钟)1. 引导学生思考直线上两点和直线方程的关系。
2. 讲解直线的两点式方程的定义和表示方法:(y - y₁)/(y₂ - y₁) = (x - x₁)/(x₂ - x₁)。
3. 通过例题演示如何求解直线的两点式方程并应用于实际问题。
五、活动和练习(15分钟)1. 设计一些练习题,让学生巩固所学知识。
2. 分组讨论并互相交流解题思路和答案。
六、总结和评价(5分钟)1. 给学生提出问题,让他们回顾本节课的重点知识。
2. 对学生的课堂表现进行总结评价,鼓励他们继续努力。
七、布置作业(5分钟)布置相关习题作业,巩固本节课所学内容。
教学反思:本节课主要围绕直线的方程展开讲解,通过讲解直线的一般方程、点斜式方程和两点式方程的求法,引导学生掌握直线方程的应用方法。
高三数学一轮复习精品教案2:直线及其方程教学设计
第1课时 直线及其方程考纲传真1.理解直线的倾斜角和斜率的概念,掌握过两点的直线斜率的计算公式.2.掌握确定直线位置的几何要素,掌握直线方程的几种形式(点斜式、两点式及一般式),了解斜截式与一次函数的关系.1.直线的倾斜角(1)定义:当直线l 与x 轴相交时,取x 轴作为基准,x 轴正向与直线l 向上方向之间所成的角叫做直线l 的倾斜角.当直线l 与x 轴平行或重合时,规定它的倾斜角为0.(2)范围:直线l 倾斜角的范围是『0,π). 2.斜率公式(1)直线l 的倾斜角为α≠90°,则斜率k =tan_α.(2)P 1(x 1,y 1),P 2(x 2,y 2)在直线l 上,且x 1≠x 2,则l 的斜率k =y 2-y 1x 2-x 1.3.直线方程的五种形式名称方程 适用范围 点斜式 y -y 0=k (x -x 0) 不含直线x =x 0 斜截式 y =kx +b 不含垂直于x 轴的直线两点式y -y 1y 2-y 1=x -x 1x 2-x 1不含直线x =x 1(x 1≠x 2)和直线y =y 1(y 1≠y 2)截距式 x a +y b =1 不含垂直于坐标轴和过原点的直线一般式 Ax +By +C =0, A 2+B 2≠0平面内所有直线都适用1.(人教A 版教材习题改编)直线3x -y +a =0的倾斜角为( ) A .30° B .60° C .150° D .120° 『解析』 k =tan α=3,且0°≤α<180°,∴α=60°. 『答案』 B2.已知直线l :ax +y -2-a =0在x 轴和y 轴上的截距相等,则a 的值是( ) A .1 B .-1C .-2或-1D .-2或1『解析』 当a =0时,直线方程为y -2=0,不满足题意,所以a ≠0,所以在x 轴上的截距为2+a a ,在y 轴上的截距为2+a ,则由2+a =2+a a,得a =-2或a =1.『答案』 D3.(2011·安徽高考)若直线3x +y +a =0过圆x 2+y 2+2x -4y =0的圆心,则a 的值为( )A .-1B .1C .3D .-3『解析』 圆的方程(x +1)2+(y -2)2=5,圆心为(-1,2). ∵直线过圆心,∴3×(-1)+2+a =0,∴a =1. 『答案』 B4.已知A (3,5),B (4,7),C (-1,x )三点共线,则x =________. 『解析』 由已知得x -5-1-3=7-54-3,∴x =-3.『答案』 -35.一条直线经过点A (2,-3),并且它的倾斜角等于直线y =13x 的倾斜角的2倍,则这条直线的一般式方程是________,斜截式方程是________.『解析』 ∵直线y =13x 的倾斜角α=30°, 所以所求直线的倾斜角为60°, 又该直线过点A (2,-3),故所求直线的方程为y -(-3)=tan 60°(x -2),即3x -y -23-3=0,化成斜截式为y =3x -23-3. 『答案』3x -y -23-3=0 y =3x -23-3直线的倾斜角和斜率(1) 若直线l 与直线y =1,x =7分别交于点P ,Q ,且线段PQ 的中点坐标为(1,-1),则直线l 的斜率为( )A.13 B .-13 C .-32 D.23 (2)直线x cos α+3y +2=0的倾斜角的范围是( ) A .『π6,π2)∪(π2,5π6』 B .『0,π6』∪『5π6,π)C .『0,5π6』D .『π6,5π6』『思路点拨』 (1)分别设出P 、Q 点的坐标,利用中点坐标公式求解.(2)根据cos α的范围确定直线斜率的范围,结合正切函数图象求倾斜角的范围.『尝试解答』 (1)设P (x ,1),Q (7,y ), 则x +72=1,y +12=-1, ∴x =-5,y =-3,即P (-5,1),Q (7,-3), 故直线l 的斜率k =-3-17+5=-13.(2)设直线的倾斜角为θ,则tan θ=-33cos α, 又cos α∈『-1,1』,∴-33≤tan θ≤33, 又0≤θ<π,且y =tan θ在『0,π2)及(π2,π)上均为增函数,故θ∈『0,π6』∪『56π,π).『答案』 (1)B (2)B1.解答本例(2)时极易错选D ,出错的原因是忽视了正切函数在『0,π2)和(π2,π)上的变化情况.2.已知倾斜角的范围,求斜率的范围,实质上是求k =tan α的值域问题;已知斜率k 的范围求倾斜角的范围,实质上是在『0,π2)∪(π2,π)上解关于正切函数的三角不等式问题.由于函数k =tan α在『0,π2)∪(π2,π)上不单调,故一般运用数形结合思想解决此类问题.(2013·郑州质检)直线l 经过点A (1,2),在x 轴上的截距的取值范围是(-3,3),则其斜率的取值范围是( )A .-1<k <15B .k >1或k <12C .k >15或k <1D .k >12或k <-1『解析』 设直线的斜率为k ,则直线方程为y -2=k (x -1),直线在x 轴上的截距为1-2k. 令-3<1-2k <3,解不等式得k <-1或k >12.『答案』 D求直线的方程已知点A (3,4),求满足下列条件的直线方程. (1)经过点A 且在两坐标轴上截距相等;(2)经过点A 且与两坐标轴围成一个等腰直角三角形. 『思路点拨』 (1)分截距等于0和不等于0两种情况求解. (2)直线的斜率为±1,可由点斜式写出直线方程. 『尝试解答』 (1)设直线在x ,y 轴上的截距均为a .①若a =0,即直线过点(0,0)及(3,4) ∴直线的方程为y =43x ,即4x -3y =0.②若a ≠0,则设所求直线的方程为x a +ya =1,又点(3,4)在直线上, ∴3a +4a =1,∴a =7, ∴直线的方程为x +y -7=0.综合①②可知所求直线方程为4x -3y =0或x +y -7=0. (2)由题意可知,所求直线的斜率为±1, 又过点(3,4).由点斜式得y -4=±(x -3),所求直线的方程为x -y +1=0或x +y -7=0.,1.截距不是距离,它可正、可负、可为0,因此在解与截距有关的问题时,一定要注意“截距为0”的情况,以防漏解.2.求直线方程的一种重要方法就是先设直线方程,再求直线方程中的系数,这种方法叫做待定系数法,运用此方法,注意各种形式的适用条件,选择适当的直线方程的形式至关重要.(1)求过点A (1,3),斜率是直线y =-4x 的斜率的13的直线方程.(2)求经过点A (-5,2),且在x 轴上的截距等于在y 轴上截距的2倍的直线方程. 『解』 (1)设所求直线的斜率为k ,依题意 k =-4×13=-43.又直线经过点A (1,3),因此所求直线方程为y -3=-43(x -1),即4x +3y -13=0.(2)当直线不过原点时,设所求直线方程为x 2a +ya =1,将(-5,2)代入所设方程,解得a =-12,此时,直线方程为x +2y +1=0. 当直线过原点时,斜率k =-25,直线方程为y =-25x ,即2x +5y =0.故所求直线方程为x +2y +1=0或2x +5y =0.直线方程的应用图8-1-1已知直线l 过点P (3,2),且与x 轴、y 轴的正半轴分别交于A 、B 两点,如图8-1-1所示,求△ABO 的面积的最小值及此时直线l 的方程.『思路点拨』 本题中条件与截距有关,可设直线方程为截距式,也可根据直线过点P (3,2),把直线方程设为点斜式,然后求出横纵截距.『尝试解答』 法一 设直线l 的方程为x a +yb =1(a >0,b >0),则A (a ,0),B (0,b ),△ABO 的面积S =12ab ,∵直线l 过点P (3,2), ∴3a +2b=1≥2 6ab,即ab ≥24. 当且仅当3a =2b,即a =6,b =4时取等号.∴S =12ab ≥12,当且仅当a =6,b =4时有最小值12.此时直线l 的方程为x 6+y4=1,即2x +3y -12=0.法二 设直线l 的方程为y -2=k (x -3)(k <0). 令x =0,得y =2-3k ,令y =0,得x =3-2k ,即A (3-2k,0),B (0,2-3k ).∴S △ABO =12(2-3k )(3-2k )=12『12+(-9k )+4(-k )』≥12『12+2 (-9k )·4(-k )』=12×(12+12)=12. 当且仅当-9k =4-k时, 即k =-23时,等号成立.即△ABO 面积的最小值为12.故所求直线的方程为2x +3y -12=0.,1.解答本题的关键是面积最小值的求法,两种解法都使用了均值不等式,仔细体会法一中的解法.2.利用直线方程解决问题,为简化运算可灵活选用直线方程的形式:一般地,已知一点通常选择点斜式;已知斜率选择斜截式或点斜式;已知截距选择截距式.在本例条件下,求l 在两轴上的截距之和最小时直线l 的方程.『解』 设l 的斜率为k (k <0),则l 的方程为y =k (x -3)+2, 令x =0,得B (0,2-3k );令y =0,得A (3-2k ,0).∴l 在两轴上的截距之和为2-3k +3-2k =5+『(-3k )+(-2k )』≥5+26,(当且仅当k =-63时,等号成立), ∴k =-63时,l 在两轴上截距之和最小, 此时l 的方程为6x +3y -36-6=0.一条规律斜率k是一个实数,当倾斜角α≠90°时,k=tan α.直线都有倾斜角,但并不是每条直线都存在斜率,倾斜角为90°的直线无斜率.两种方法求直线方程的方法:(1)直接法:根据已知条件选择恰当的直线方程形式,直接求出直线方程.(2)待定系数法:先根据已知条件设出直线方程,再根据已知条件中构造关于待定系数的方程(组).求出待定系数,从而求出直线方程.三点注意1.求直线的倾斜角时要注意其范围.2.应用“点斜式”和“斜截式”方程时,要注意讨论斜率是否存在.3.应用截距式方程时要注意讨论直线是否过原点.直线的倾斜角与斜率、直线方程一般不单独考查,多与导数、圆、圆锥曲线等其他知识点交汇命题,结合直线的斜率与方程,考查其他曲线的综合应用.考查转化思想及数形结合思想的应用.思想方法之十五转化思想在直线方程中的应用(2012·北京高考)某棵果树前n年的总产量S n与n之间的关系如图8-1-2所示.从目前记录的结果看,前m年的年平均产量最高,m值为()图8-1-2A .5B .7C .9D .11『解析』 依题意S nn 表示图象上的点(n ,S n )与原点连线的斜率,由图象可知,当n =9时,S nn 最大,故m =9.『答案』 C易错提示:(1)本题出错主要原因是不能将问题转化为图象上的点与原点连线的斜率问题.(2)题意理解不清、盲目作答.防范措施:(1)正确理解和掌握斜率公式的结构特征,并灵活应用. (2)提高分析问题、解决问题的能力,注意文字、图形、符号间转化.1.(2013·烟台模拟)已知{a n }是等差数列,a 4=15,S 5=55,则过点P (3,a 3),Q (4,a 4)的直线斜率为( )A .4 B.14 C .-4 D .-14『解析』 ∵{a n }为等差数列,a 4=15,S 5=55, ∴a 1+a 5=22,∴2a 3=22,∴a 3=11, ∴k PQ =a 4-a 34-3=4.『答案』 A2.(2013·江门模拟)如果A ·C <0,且B ·C <0,那么直线Ax +By +C =0不通过( ) A .第一象限 B .第二象限 C .第三象限 D .第四象限 『解析』 由题意知A ·B ·C ≠0, 直线方程变为y =-A B x -CB .∵A ·C <0,B ·C <0,∴A ·B >0, ∴其斜率k =-AB <0,又y 轴上的截距b =-CB >0.∴直线过第一、二、四象限. 『答案』 C。
新课标高三数学第一轮复习直线和圆的方程详细教案
高三数学第一轮复习直线和圆的方程详细教案知识结构第一节直线的倾斜角和斜率学习目标1.了解直线的方程、方程的直线的定义;2.掌握直线的倾斜角、直线的斜率的定义及其取值范围;3.掌握过两点的直线的斜率公式,会运用公式求出有关直线的斜率和倾斜角.重点难点本节重点:正确地理解斜率的概念,熟练地掌握已知直线上两点求直线斜率的公式,这是学好直线这部分内容的关键.本节难点:正确理解直线倾斜角定义中的几个条件,如直线与x轴相交与不相交,按逆时针方向旋转、最小正角等.求倾斜角时,要特别注意其取值范围是高考中,由于本节内容是解析几何成果中最基础的部分,一般是隐含在综合题中进行考查.典型例题【分析】【解】【点评】【分析】【解】【点评】【解法一】代数方法:套两点斜率公式.【解法二】【点评】“解析几何的特点之一是数形结合,数无形时少直观,形无数时难入微.”在学习数学时,应该记住华罗庚的这段话.教材上还涉及证明三点共线的练习题,怎样证明三点共线呢?请看下面例4.【分析】证明三点共线,可以用代数方法、几何方法,可以用直接证法、间接证法,你能想出至少一个方法吗?下面是同学们讨论出的几种证法供参考.【证法一】【证法二】【证法三】第二节直线的方程学习目标掌握直线方程的点斜式、两点式、参数式、一般式,并能根据条件熟练地求出直线的方程式.重点难点本节重点:直线方程的点斜式和一般式,点斜式是推导直线方程其他形式的基础,一般式是直线方程统一的表述形式.本节难点:灵活运用直线方程的各种形式解题.在高考中几乎每年都要考查这部分内容,题型以选择题、填空题居多.典型例题【分析】关键是确定直线方程中的待定系数.【解】【点评】学习直线的方程常犯的错误是忽略方程各种形式的应用条件,因此造成丢解.本例中各个小题均为两解,你做对了吗?第(4)小题的解法一要用到下节学到的公式,解法二用到课外知识,供有兴趣的同学欣赏.【解法一】【解法二】【解法三】【点评】灵活运用直线方程的各种形式,常常要和平面几何的有关知识相结合.本题还有别的解法,不再一一列举.【解法一】【解法二】【解法三】【证明】【点评】【分析】【解法一】【解法二】【解法三】【点评】第三节两条直线的位置关系学习目标1.掌握两条直线平行与垂直的条件,以及两条直线的夹角和点到直线的距离公式.2.能够根据直线的方程判断两条直线的位置关系.重点难点本节重点:两条直线平行与垂直的条件,点到直线的距离公式.本节难点:了解解析几何的基本思想,并用解析几何方法研究角.在高考中,两条直线的位置关系几乎年年必考,常常单独出现在选择题和填空题中,或作为综合题的一部分出现在解答题中.典型例题学习了本节以后,应该对两条直线平行与垂直的充要条件,怎样求直线的斜率、距离与角有哪些公式等问题进行归纳小结,以便提纲挈领地掌握有关知识,并灵活运用这些知识解决问题.1.两条直线平行、垂直的充要条件是什么?答:2.怎样求直线的斜率?答:3.距离和角有哪些公式?能灵活运用吗?答:【解】用下面的例题检验是否理解和掌握了以上这些内容.1.两条直线的位置关系【解】2.两条直线所成的角【解】【解法一】【解法二】3.有关交点的问题(A)1 (B)2 (C)3 (D)4【解法一】【解】【解法二】4.点到直线的距离【错误的解】【正确的解】【解法一】【解法二】【解法三】【解法四】第四节简单的线性规划学习目标1.了解用二元一次不等式表示平面区域.2.了解线性规划的意义,并会简单的应用.重点难点典型例题学习了简单的线性规划以后,常见的题型是用二元一次不等式表示平面区域,以及用线性规划的知识来解决一些简单的问题.下面的例题可检验是否掌握了这些内容.1.二元一次不等式表示的区域【分析】【解】【点评】例2 试讨论点线距离公式中,去掉绝对值符号的规律?【分析】【解】【点评】2.线性规划初步例3钢管长11.1米,需要截下1.5米和2.5米两种不同长度的小钢管,问如何截取可使残料最少?【分析】关键是利用约束条件,列出线性目标函数.【解】【评析】例4 用不超过500元的资金购买单价分别为60元、70元的单片软件和盒装磁盘,软件至少买3片,磁盘至少买2盒,则不同的选购方式共有().(A)5种(B)6种(C)7种(D)8种【解法一】【解法二】【解法三】列表数点.故选(C).【点评】本题为1999年全国高考试题第14题,难度系数0.47.如果有利用二元一次不等式表示平面区域的知识,此题将不再困难.【分析】甲的解法错误,错在(1)、(2)(3)、(4),反之不行,用必要不充分条件代替原条件,使解的范围扩大,[6,10]是[5,11]的子集.乙的解法正确.本题数形结合,利用本节的知识还可以有以下的解法.【解】【点评】第六节曲线和方程学习目标1.掌握曲线的方程、方程的曲线等概念.2.了解解析几何的基本思想和解析法,学习运动变化、对立统一等辩证唯物主义思想.重点难点本节重点:了解曲线的点集与方程的解集之间的一一对应关系,从而掌握曲线的方程和方程的曲线这两个重要概念,并掌握由曲线的已知条件求方程的方法和步骤,熟悉解析法.本节难点:理解曲线和方程的概念,以及求曲线的方程的方法.在高考中,曲线和方程常是重点考查的内容,出现在解答题中.典型例题学习了本节后主要要掌握求曲线的方程的步骤,以及用解析法解题的步骤,以下归纳供参考.求曲线的方程的步骤是:一建--选取适当的点和直线,建立坐标系;二设--设曲线上点,以及利用已知条件设出其他有关点的坐标等;三列式--根据动点符合的条件,列出含、的方程0;四化简--化方程0为最简形式;五证明--证曲线上点的坐标都是方程的解,以这个方程的解为坐标的点都在曲线上(这一步不要求写出).解析法的主要步骤是:一建--建立适当的坐标系.建系原则是使已知条件好用,使表达式简明,运算简便.因此,尽量利用已知点和已知直线;二设--选取一组基本量,用字母表示出题目涉及的点的坐标和曲线的方程;三算--通过运算,得到所要的结果.用以下例题检验是否理解和掌握了这些内容.1.怎样求轨迹方程【解法一】【解法二】【点评】【错误解法】【正确解法】【点评】【解法一】【解法二】【点评】2.解析法与综合法【证法一】【证法二】【证法三】【证法四】【点评】不同证法,以解析法较简便,复数将在高三年级学习,这里的证法实质和解析法一样,不过是换个说法.【分析】【解】【点评】解析法与综合法的特点,从中你体会到了吗?解析法的优点是程序固定(一建二设三算),操作简便,但一般运算量较大;综合法的优点是思路灵活,但如何添加辅助线不易掌握.【解法一】【解法二】【解法三】【解法四】【点评】“是否可以用代数中的计算过程代替几何中的证明?”“让代数和几何中一切最好的东西互相取长补短”等是笛卡儿创立解析几何的初衷.解析几何既然是用代数方法来研究几何对象的特征和性质,当然对运算能力要求较高.运算能力是一种计算化了的推理能力,是逻辑思维能力与计算知识、方法、技能和技巧的结合.在解析几何中,如果不注意运算方法上的特点和技能,就可能陷入有思路但算不出或很难算出正确结果的窘境,如本题的思路一、二.解析几何中常用的运算方法和技能是:①注意利用平面几何知识,如思路四;②不忘利用定义,尤其是圆锥曲线的定义解题;③充分利用一元二次方程根与系数的关系,并不忘对判别式的要求,如思路三;④合理利用曲线系;⑤数形结合,依形判数,就数论形;⑥灵活运用字母的可轮换性,减少同类量的重复运算.以上方法和技能,要在实际解题中逐步掌握.第七节圆的方程学习目标1.掌握圆的标准方程和一般方程,理解圆的参数方程.2.初步了解直线和圆中反映出的运动变化、对立统一等辩证思想和观点.重点难点本节重点:圆的标准方程、一般方程、参数方程及其相互转化.本节难点:直线和圆的综合运用.在高考中,圆的方程在选择题、填空题、解答题等各类题型中出现.本节要掌握三种类型的问题,之一是求圆的方程,之二是直线和圆的综合题,之三是应用直线和圆的知识解决一些问题.1.圆的方程有哪些形式?典型例题用下面的例题检验是否理解和掌握了圆的方程的三种形式:【解法一】【解法二】【解法三】【点评】怎样求圆的方程?这三条思路具有典型意义.【解法一】【解法二】【点评】【解法一】【解法二】【点评】【分析】关键确定圆心坐标和半径.【解】【点评】本题为1997年全国高考理科第25题,难度系数0.20.难在什么地方呢?第一文字叙述较长,有同学读不懂题;第二涉及众多知识,有同学不会运用;第三丢解,忽略了不同的位置关系.会不会用知识和怎样用知识,是一个人有没有能力和能力高低的重要标志,努力吧!2.直线和圆综合题【分析】【解】【点评】【解法一】【解法二】【分析】【点评】【解】【点评】【解法一】【解法二】【点评】分类是自然科学的基本方法,数学中的分类讨论的思想方法,就是依据数学对象的共同点和差异点,将其区分为不同种类,分类讨论并归纳结论,这一思想方法,在近代数学和现代数学中占有重要地位,是应该学习和掌握的重要思想方法.3.怎样利用直线和圆的知识解题?【分析】数形结合,将代数式或方程赋予几何意义.【解】【点评】从“数”中认识“形”,从“形”中认识“数”,数形结合相互转化,是数学思维的基本方法之一.“数学是一个有机的统一体,它的生命力的一个必要条件是所有的各个部分不可分离地结合.”(希尔伯特)数形结合的思维能力不仅是中学生的数学能力、数学素养的主要标志之一,而且也是学习高等数学和现代数学的基本能力.本题是利用直线和圆的知识求最值的典型题目.【解法一】【解法二】【解法三】【点评】。
2024届高考一轮复习数学教案(新人教B版):直线的方程
§8.1直线的方程考试要求 1.理解直线的倾斜角和斜率的概念,掌握过两点的直线斜率的计算公式.2.根据确定直线位置的几何要素,掌握直线方程的几种形式(点斜式、斜截式、两点式、截距式及一般式).知识梳理1.直线的方向向量一般地,如果表示非零向量a的有向线段所在的直线与直线l平行或重合,则称向量a为直线l的一个方向向量,记作a∥l.2.直线的倾斜角(1)定义:一般地,给定平面直角坐标系中的一条直线,如果这条直线与x轴相交,将x轴绕着它们的交点按逆时针方向旋转到与直线重合时所转的最小正角记为θ,则称θ为这条直线的倾斜角.(2)范围:直线的倾斜角α的取值范围为0°≤α<180°.3.直线的斜率(1)定义:一般地,如果直线l的倾斜角为θ,则当θ≠90°时,称k=tanθ为直线l的斜率;当θ=90°时,直线l的斜率不存在.(2)过两点的直线的斜率公式如果直线经过两点P1(x1,y1),P2(x2,y2)(x1≠x2),其斜率k=y2-y1 x2-x1.4.直线方程的五种形式名称方程适用范围点斜式y-y0=k(x-x0)不含直线x=x0斜截式y=kx+b不含垂直于x轴的直线两点式y-y1y2-y1=x-x1x2-x1(x1≠x2,y1≠y2)不含直线x=x1和直线y=y1截距式xa+yb=1不含垂直于坐标轴和过原点的直线一般式Ax+By+C=0(A2+B2≠0)平面直角坐标系内的直线都适用常用结论1.直线的斜率k与倾斜角α之间的关系α0°0°<α<90°90°90°<α<180°k0k>0不存在k<0牢记口诀:“斜率变化分两段,90°是分界线;遇到斜率要谨记,存在与否要讨论”.2.“截距”是直线与坐标轴交点的坐标值,它可正,可负,也可以是零,而“距离”是一个非负数.应注意过原点的特殊情况是否满足题意.3.直线Ax+By+C=0(A2+B2≠0)的一个方向向量a=(-B,A).思考辨析判断下列结论是否正确(请在括号中打“√”或“×”)(1)坐标平面内的任何一条直线均有倾斜角与斜率.(×)(2)直线的斜率越大,倾斜角就越大.(×)(3)若直线的倾斜角为α,则斜率为tanα.(×)(4)直线y=kx-2恒过定点(0,-2).(√)教材改编题1.已知点A(2,0),B(3,3),则直线AB的倾斜角为()A.30°B.60°C.120°D.150°答案B解析由题意得直线AB的斜率k=3-03-2=3,设直线AB的倾斜角为α,则tanα=3,∵0°≤α<180°,∴α=60°.2.已知直线l过点(1,1),且倾斜角为90°,则直线l的方程为() A.x+y=1B.x-y=1C.y=1D.x=1答案D解析因为直线l的倾斜角为90°,所以该直线无斜率,与x 轴垂直,又因为直线l 过点(1,1),所以直线l 的方程为x =1.3.过点P (2,3)且在两坐标轴上截距相等的直线方程为________________________.答案3x -2y =0或x +y -5=0解析当截距为0时,直线方程为3x -2y =0;当截距不为0时,设直线方程为x a +ya =1,则2a +3a =1,解得a =5.所以直线方程为x +y -5=0.题型一直线的倾斜角与斜率例1(1)若直线l 过点P (1,0),且与以A (2,1),B (0,3)为端点的线段有公共点,则直线l 的斜率的取值范围是()A .[-3,1]B .(-∞,-3]∪[1,+∞) C.-33,1-∞,-33∪[1,+∞)答案B解析如图,当直线l 过点B 时,设直线l 的斜率为k 1,则k 1=3-00-1=-3;当直线l 过点A 时,设直线l 的斜率为k 2,则k 2=1-02-1=1,所以要使直线l 与线段AB 有公共点,则直线l 的斜率的取值范围是(-∞,-3]∪[1,+∞).(2)直线2x cos α-y -3=0∈π6,()A.π6,π3B.π4,π3C.π4,π2D.π4,2π3答案B解析直线2x cosα-y-3=0的斜率k=2cosα.由于α∈π6,π3,所以12≤cosα≤32,因此k=2cosα∈[1,3].设直线的倾斜角为θ,则有tanθ∈[1,3].由于θ∈[0,π),所以θ∈π4,π3,即倾斜角的变化范围是π4,π3.思维升华直线倾斜角的范围是[0,π),而这个区间不是正切函数的单调区间,因此根据斜率求倾斜角的范围时,要分跟踪训练1(1)(2023·温州模拟)直线x+(m2+1)y+m2=0(m∈R)的倾斜角的最小值是________.答案3π4解析直线可化为y=-1m2+1x-m2m2+1.∵m2≥0,∴m2+1≥1,则0<1m2+1≤1,∴-1≤-1m2+1<0.则所求倾斜角的最小值是3π4 .(2)若正方形一条对角线所在直线的斜率为2,则该正方形的两条邻边所在直线的斜率分别为________,________.答案13-3解析如图,在正方形OABC中,对角线OB所在直线的斜率为2,建立如图所示的平面直角坐标系.设对角线OB所在直线的倾斜角为θ,则tanθ=2,由正方形的性质可知,直线OA的倾斜角为θ-45°,直线OC的倾斜角为θ+45°,故k OA =tan(θ-45°)=tan θ-tan 45°1+tan θtan 45°=2-11+2=13,k OC =tan(θ+45°)=tan θ+tan 45°1-tan θtan 45°=2+11-2=-3.题型二求直线的方程例2求符合下列条件的直线方程:(1)直线过点A (-1,-3),且斜率为-14;(2)直线过点(2,1),且横截距为纵截距的两倍;(3)直线过点(5,10),且原点到该直线的距离为5.解(1)∵所求直线过点A (-1,-3),且斜率为-14,∴y +3=-14(x +1),即x +4y +13=0.(2)当横截距与纵截距都为0时,可设直线方程为y =kx ,又直线过点(2,1),∴1=2k ,解得k =12,∴直线方程为y =12x ,即x -2y =0;当横截距与纵截距都不为0时,可设直线方程为x a +yb =1,+1b =1,2b ,=4,=2,∴直线方程为x 4+y2=1,即x +2y -4=0;综上,所求直线方程为x -2y =0或x +2y -4=0.(3)当直线的斜率不存在时,所求直线方程为x -5=0,满足题意;当直线的斜率存在时,设斜率为k ,则所求直线方程为y -10=k (x -5),即kx -y +10-5k =0.∴原点到直线的距离d =|10-5k |k 2+1=5,解得k =34,∴所求直线方程为3x -4y +25=0.综上,所求直线方程为x-5=0或3x-4y+25=0.思维升华求直线方程的两种方法(1)直接法:由题意确定出直线方程的适当形式.(2)待定系数法:先由直线满足的条件设出直线方程,方程中含有待定的系数,再由题设条件求出待定系数.跟踪训练2(1)在△ABC中,已知点A(5,-2),B(7,3),且AC边的中点M在y轴上,BC 边的中点N在x轴上,则MN所在直线的方程为()A.5x-2y-5=0B.2x-5y-5=0C.5x-2y+5=0D.2x-5y+5=0答案A解析设C(x,y),M(0,m),N(n,0),因为A(5,-2),B(7,3),0,mn,0,解得x=-5,y=-3,m=-52,n=1,即C(-5,-3),N(1,0),所以MN所在直线的方程为y+5252=x1,即5x-2y-5=0.(2)已知直线l的一个方向向量为n=(2,3),若l过点A(-4,3),则直线l的方程为() A.y-3=-32(x+4)B.y+3=32(x-4)C.y-3=32(x+4)D.y+3=-32(x-4)答案C解析方法一因为直线l的一个方向向量为n=(2,3),所以直线l 的斜率k =32,故直线l 的方程为y -3=32(x +4).方法二设P (x ,y )是直线l 上的任意一点(不同于A ),则AP →=(x +4,y -3),因为直线l 的一个方向向量为n =(2,3),所以3(x +4)-2(y -3)=0,故直线l 的方程为y -3=32(x +4).题型三直线方程的综合应用例3已知直线l 过点M (2,1),且分别与x 轴的正半轴、y 轴的正半轴交于A ,B 两点,O 为原点,当△AOB 面积最小时,求直线l 的方程.解方法一设直线l 的方程为y -1=k (x -2)(k <0),则-1k ,B (0,1-2k ),S △AOB =12(1-2k=124+(-4k )≥12×(4+4)=4,当且仅当-4k =-1k ,即k =-12时,等号成立.故直线l 的方程为y -1=-12(x -2),即x +2y -4=0.方法二设直线l :x a +yb=1,且a >0,b >0,因为直线l 过点M (2,1),所以2a +1b =1,则1=2a +1b≥22ab,故ab ≥8,故S △AOB 的最小值为12×ab =12×8=4,当且仅当2a =1b =12时取等号,此时a =4,b =2,故直线l 的方程为x 4+y2=1,即x +2y -4=0.延伸探究1.在本例条件下,当|OA |+|OB |取最小值时,求直线l 的方程.解由本例方法二知,2a +1b=1,a >0,b >0,所以|OA |+|OB |=a +b =(a +b =3+a b +2ba≥3+22,当且仅当a =2+2,b =1+2时,等号成立,所以当|OA |+|OB |取最小值时,直线l 的方程为x +2y =2+ 2.2.本例中,当|MA |·|MB |取得最小值时,求直线l 的方程.解方法一由本例方法一知-1k,B (0,1-2k )(k <0).所以|MA |·|MB |=1k2+1·4+4k 2=2×1+k 2|k |=2(-k )+1(-k )≥4.当且仅当-k =-1k ,即k =-1时取等号.此时直线l 的方程为x +y -3=0.方法二由本例方法二知A (a ,0),B (0,b ),a >0,b >0,2a +1b=1.所以|MA |·|MB |=|MA →|·|MB →|=-MA →·MB→=-(a -2,-1)·(-2,b -1)=2(a -2)+b -1=2a +b -5=(2a +b 5=4,当且仅当a =b =3时取等号,此时直线l 的方程为x +y -3=0.思维升华直线方程综合问题的两大类型及解法(1)与函数相结合的问题:一般是利用直线方程中x ,y 的关系,将问题转化为关于x (或y )的函数,借助函数的性质解决.(2)与方程、不等式相结合的问题:一般是利用方程、不等式的有关知识来解决.跟踪训练3(1)直线l 的方程为(a +1)x +y +3-a =0(a ∈R ),直线l 过定点________,若直线l 不经过第三象限,则实数a 的取值范围是________.答案(1,-4)[3,+∞)解析直线l :(a +1)x +y +3-a =0可化为a (x -1)+x +y +3=0,-1=0,+y +3=0,=1,=-4,∴直线l 过定点(1,-4),∵直线l 可化为y =-(a +1)x +a -3,又直线l 不经过第三象限,(a +1)<0,-3≥0,解得a ≥3.(2)已知直线l 过点M (1,1),且分别与x 轴、y 轴的正半轴交于A ,B 两点,O 为坐标原点.当|MA |2+|MB |2取得最小值时,则直线l 的方程为________.答案x +y -2=0解析设直线l 的方程为x a +y b =1(a >0,b >0),则A (a ,0),B (0,b ),且1a +1b=1,则a +b =ab ,所以|MA |2+|MB |2=(a -1)2+(0-1)2+(0-1)2+(b -1)2=4+a 2+b 2-2(a +b )=4+a 2+b 2-2ab =4+(a -b )2≥4,当且仅当a =b =2时取等号,此时直线l 的方程为x +y -2=0.课时精练1.(2023·阜阳模拟)在x 轴与y 轴上截距分别为-2,2的直线的倾斜角为()A .45°B .135°C .90°D .180°答案A解析由题意知直线过点(-2,0),(0,2),设直线斜率为k ,倾斜角为α,则k =tan α=2-00-(-2)=1,故倾斜角α=45°.2.已知直线l1:3x+y=0与直线l2:kx-y+1=0,若直线l1与直线l2的夹角是60°,则k 的值为()A.3或0B.-3或0C.3D.-3答案A解析直线l1:3x+y=0的斜率为k1=-3,所以直线l1的倾斜角为120°.要使直线l1与直线l2的夹角是60°,只需直线l2的倾斜角为0°或60°,所以k的值为0或 3.3.(2023·南京师范大学附中模拟)若将直线l沿x轴正方向平移3个单位长度,再沿y轴负方向平移2个单位长度,又回到了原来的位置,则l的斜率是()A.-32B.32C.-23D.23答案C解析由题意可知直线l的斜率存在且不为0,设直线l的方程为y=kx+b(k≠0),则平移后直线的方程为y=k(x-3)+b-2=(kx+b)+(-3k-2),可得kx+b=(kx+b)+(-3k-2),即k=-2 3 .4.若直线l的方程y=-ab x-cb中,ab>0,ac<0,则此直线必不经过()A.第一象限B.第二象限C.第三象限D.第四象限答案C解析由y=-abx-cb,ab>0,ac<0,知直线l的斜率k=-ab<0,在y轴上的截距-cb>0,所以此直线必不经过第三象限.5.直线l:3x-y+2=0与x轴交于点A,把l绕点A顺时针旋转45°得直线m,m的倾斜角为α,则cosα等于()A.-6+24B.2-64C.6+24D.6-24答案C解析设l的倾斜角为θ,则tanθ=3,∴θ=60°,由题意知α=θ-45°=60°-45°,∴cosα=cos(60°-45°)=cos60°cos45°+sin60°sin45°=12×22+32×22=6+24.6.设A,B是x轴上的两点,点P的横坐标为2,且|PA|=|PB|,若直线PA的方程为x-y+1=0,则直线PB的方程是()A.x+y-5=0B.2x-y-1=0C.2x-y-4=0D.2x+y-7=0答案A解析易知A(-1,0).∵|PA|=|PB|,∴点P在AB的垂直平分线,即x=2上,∴B(5,0).∵PA,PB关于直线x=2对称,∴k PB=-1.∴l PB:y-0=-(x-5),即x+y-5=0.7.(多选)下列说法正确的有()A.若直线y=kx+b经过第一、二、四象限,则(k,b)在第二象限B.直线y=ax-3a+2过定点(3,2)C.过点(2,-1),斜率为-3的直线的点斜式方程为y+1=-3(x-2)D.斜率为-2,在y轴上截距为3的直线方程为y=-2x±3答案ABC解析A中,直线y=kx+b经过第一、二、四象限,则k<0,b>0,所以(k,b)在第二象限,故A正确;B中,直线可写为y-2=a(x-3),所以直线过定点(3,2),故B正确;C中,根据直线的点斜式方程知正确;D中,由直线的斜截式方程得y=-2x+3,故D错误.8.(多选)若直线过点A(1,2),且在两坐标轴上截距的绝对值相等,则直线l的方程为() A.x-y+1=0B.x+y-3=0C.2x-y=0D.x-y-1=0答案ABC解析当直线经过原点时,斜率为k=2-01-0=2,所求的直线方程为y=2x,即2x-y=0;当直线不过原点时,设所求的直线方程为x ±y =a ,把点A (1,2)代入可得1-2=a 或1+2=a ,求得a =-1或a =3,故所求的直线方程为x -y +1=0或x +y -3=0.综上,所求的直线方程为2x -y =0,x -y +1=0或x +y -3=0.9.已知直线y =(3-2k )x -6不经过第一象限,则k 的取值范围为________.答案32,+∞解析由题意知,需满足它在y 轴上的截距不大于零,且斜率不大于零,6≤0,-2k ≤0,得k ≥32.10.已知直线l 的倾斜角为α,sin α=35,且这条直线l 经过点P (3,5),则直线l 的一般式方程为________________________________.答案3x -4y +11=0或3x +4y -29=0解析因为sin α=35,所以cos α=±1-sin 2α=±45,所以直线l 的斜率为k =tan α=±34,又因为直线l 经过点P (3,5),所以直线l 的方程为y -5=34(x -3)或y -5=-34(x -3),所以直线l 的一般式方程为3x -4y +11=0或3x +4y -29=0.11.已知点A (2,4),B (4,2),直线l :y =kx -2,则直线l 经过定点________,若直线l 与线段AB 有公共点,则k 的取值范围是________.答案(0,-2)[1,3]解析由题意得直线l :y =kx -2过定点C (0,-2),又点A (2,4),B (4,2),k CA =4-(-2)2-0=3,k CB =2-(-2)4-0=1,要使直线l 与线段AB 有公共点,由图可知k ∈[1,3].12.过点P (-1,0)且与直线l 1:3x -y +2=0的夹角为π6的直线的一般式方程是______________.答案x +1=0或x -3y +1=0解析直线l 1的倾斜角β∈[0,π)且tan β=3,则β=π3,因为所求直线与直线l 1的夹角为π6,所以所求直线的倾斜角为π6或π2,当所求直线的倾斜角为π2时,直线为x =-1;当所求直线的倾斜角为π6时,直线为y =33(x +1),故直线为x -3y +1=0.综上,所求直线为x +1=0或x -3y +1=0.13.(多选)下列说法正确的是()A .不经过原点的直线都可以表示为x a +y b=1B .若直线l 与x ,y 轴的交点分别为A ,B 且AB 的中点为(4,1),则直线l 的方程为x 8+y 2=1C .过点(1,1)且在两坐标轴上截距相等的直线方程为y =x 或x +y =2D .直线3x -2y =4的截距式方程为x 43+y -2=1答案BCD 解析A 中,与坐标轴垂直的直线也不能用截距式表示,故A 错;B 中,AB 的中点为(4,1),那么A (8,0),B (0,2),则直线l 的方程为x 8+y 2=1,故B 对;C 中,直线过原点时方程为y =x ,不过原点时方程为x +y =2,故C 对;D 中,方程3x -2y =4可化为x 43+y -2=1,故D 对.14.(2023·天津模拟)若直线l 经过A (2,1),B (1,m 2)两点,则l 斜率的取值范围为________;其倾斜角的取值范围为____________________.答案(-∞,1]0,π4∪解析因为直线l 经过A (2,1),B (1,m 2)两点,所以l 斜率k =1-m 22-1=1-m 2≤1,所以l 斜率的取值范围为(-∞,1],设其倾斜角为α,α∈[0,π),则tan α≤1,所以其倾斜角的取值范围为0,π4∪15.设m ∈R ,过定点A 的动直线x +my +1=0和过定点B 的动直线mx -y -2m +3=0交于点P (x ,y ),则|PA |+|PB |的最大值为()A .25B .32C .3D .6答案D 解析由题意知,动直线x +my +1=0过定点A (-1,0),动直线mx -y -2m +3=0可化为(x -2)m +3-y =0-2=0,-y =0,可得B (2,3),又1×m +m ×(-1)=0,所以两动直线互相垂直,且交点为P ,所以|PA |2+|PB |2=|AB |2=(-1-2)2+(0-3)2=18,因为|PA |2+|PB |22≥,所以|PA |+|PB |≤2(|PA |2+|PB |2)=2×18=6,当且仅当|PA |=|PB |=3时取等号.16.若ab >0,且A (a ,0),B (0,b ),C (-2,-2)三点共线,则ab 的最小值为________.答案16解析根据A (a ,0),B (0,b )确定直线的方程为x a +y b =1,又因为C (-2,-2)在该直线上,故-2a +-2b=1,所以-2(a +b )=ab .又因为ab >0,故a <0,b <0.根据基本不等式ab =-2(a +b )≥4ab ,从而ab ≥4,故ab ≥16,当且仅当a =b =-4时取等号,即ab 的最小值为16.。
最新高三教案-第七章直线与圆的方程复习资料 精品
第七章 直线与圆的方程一、重点知识结构本章以直线和圆为载体,揭示了解析几何的基本概念和方法。
直线的倾斜角、斜率的概念及公式、直线方程的五种形式是本章的重点之一,而点斜式又是其它形式的基础;两条直线平行和垂直的充要条件、直线l 1到l 2的角以及两直线的夹角、点到直线的距离公式也是重点内容;用不等式(组)表示平面区域和线性规划作为新增内容,需要引起一定的注意; 曲线与方程的关系体现了坐标法的基本思想,是解决解析几何两个基本问题的依据; 圆的方程、直线(圆)与圆的位置关系、圆的切线问题和弦长问题等,因其易与平面几何知识结合,题目解法灵活,因而是一个不可忽视的要点。
二、高考要求 1、掌握两条直线平行和垂直的条件,掌握两条直线所成的角和点到直线的距离公式,能够根据直线的方程判断两条直线的位置关系;3、会用二元一次不等式表示平面区域;4、了解简单的线性规划问题,了解线性规划的意义,并会简单的应用;5、了解解析几何的基本思想,了解用坐标法研究几何问题的方法;6、掌握圆的标准方程和一般方程,了解参数方程的概念,理解圆的参数方程的概念。
三、热点分析在近几年的高考试题中,两点间的距离公式,中点坐标公式,直线方程的点斜式、斜率公式及两条直线的位置关系是考查的热点。
但由于知识的相互渗透,综合考查直线与圆锥曲线的关系一直是高考命题的大热门,应当引起特别注意,本章的线性规划内容是新教材中增加的新内容,在高考中极有可能涉及,但难度不会大。
四、复习建议本章的复习首先要注重基础,对基本知识、基本题型要掌握好;求直线的方程主要用待定系数法,复习时应注意直线方程各种形式的适用条件;研究两条直线的位置关系时,应特别注意斜率存在和不存在的两种情形;曲线与方程的关系体现了坐标法的基本思想,随着高考对知识形成过程的考查逐步加强,对坐标法的要求也进一步加强,因此必须透彻理解。
既要掌握求曲线方程的常用方法和基本步骤,又能根据方程讨论曲线的性质;圆的方程、直线与圆的位置关系,圆的切线问题与弦长问题都是高考中的热点问题;求圆的方程或找圆心坐标和半径的常用方法是待定系数法及配方法,应熟练掌握,还应注意恰当运用平面几何知识以简化计算。
高中数学直线方程的教案
高中数学直线方程的教案
一、教学目标:
1. 理解直线的定义及特点;
2. 了解直线的斜率和截距的概念;
3. 掌握直线方程的一般式、点斜式和斜截式的表示方法;
4. 能够根据给定条件写出直线的方程;
5. 能够解决与直线方程相关的实际问题。
二、教学重点和难点:
1. 掌握直线的方程表示方法;
2. 能够根据给定条件写出直线的方程。
三、教学准备:
1. 教材:《高中数学》教材;
2. 教具:黑板、彩色粉笔、直尺、铅笔等。
四、教学过程:
1. 引入:通过几个实际问题引入直线方程的概念,引导学生认识直线的基本特点。
2. 讲解:讲解直线的定义、斜率和截距的概念,介绍直线方程的一般式、点斜式和斜截式的表示方法。
3. 练习:进行一些简单的练习,让学生掌握如何根据给定条件写出直线的方程,并理解直线的方程与直线的性质之间的关系。
4. 巩固:让学生自主完成一些练习题,巩固所学知识。
5. 拓展:通过一些挑战性问题让学生深入思考,拓展他们对直线方程的应用能力。
6. 总结:对本节课的内容进行总结,并提出下节课的预习内容。
五、课后作业:
1. 完成课堂上未能完成的练习题;
2. 预习下节课的内容,准备相关知识点的问题。
六、教学反思:
本节课主要围绕直线方程展开,教学内容较为简单,但需要学生对直线的性质和表示方法有一定的理解。
在教学过程中,要注重引导学生思考问题,激发他们对数学的兴趣,帮助他们建立良好的数学思维方式。
最新-2018版高考数学一轮复习 81直线与方程学案 新人
2018版高考数学一轮复习精品学案:第八章平面解析几何【知识特点】1、本章内容主要包括直线与方程、圆与方程、圆锥曲线,是解析几何最基本,也是很重要的内容,是高中数学的重点内容,也是高考重点考查的内容之一;2、本章内容集中体现了用坐标法研究曲线的思想与方法,概念、公式多,内容多,具有较强的综合性;3、研究圆锥曲线的方法很类似,因此可利用类比的方法复习椭圆、双曲线、抛物线的定义与几何性质,掌握解决解析几何问题的最基本的方法。
【重点关注】1、关于直线的方程,直线的斜率、倾斜角,几种距离公式,两直线的位置关系,圆锥曲线的定义与性质等知识的试题,都属于基本题目,多以选择题、填空题形式出现,一般涉及两个以上的知识点,这些将是今后高考考查的热点;2、关于直线与圆的位置关系,圆与圆的位置关系的题目出现次数较多,既有选择题、填空题,也有解答题。
既考查基础知识的应用能力,又考查综合运用知识分析问题、解决问题的能力;3、直线与圆锥曲线联系在一起的综合题多以高档题出现,要求学生分析问题的能力,计算能力较高;4、注重数学思想方法的应用解析法、数形结合思想、函数与方程的思想、转化与化归的思想、分类讨论思想及待定系数法在各种题型中均有体现,应引起重视。
【地位和作用】解析几何是17世纪数学发展的重大成果之一,其本质是用代数方法研究图形的几何性质,体现了数形结合的重要数学思想。
在本模块中,学生将在平面直角坐标系中建立直线和圆的代数方程,运用代数方法研究它们的几何性质及其相互位置关系,并了解空间直角坐标系。
体会数形结合的思想,初步形成用代数方法解决几何问题的能力。
在平面解析几何初步的教学中,教师应帮助学生经历如下的过程:首先将几何问题代数化,用代数的语言描述几何要素及其关系,进而将几何问题转化为代数问题;处理代数问题;分析代数结果的几何含义,最终解决几何问题。
这种思想应贯穿平面解析几何教学的始终,帮助学生不断地体会“数形结合”的思想方法。
专题45 直线及其方程教学案-2018年高考数学理一轮复习
1.在平面直角坐标系中,结合具体图形,确定直线位置的几何要素;2.理解直线的倾斜角和斜率的概念,掌握过两点的直线斜率的计算公式;3.掌握确定直线位置的几何要素,掌握直线方程的几种形式(点斜式、两点式及一般式),了解斜截式与一次函数的关系.1.直线的倾斜角与斜率 (1)直线的倾斜角①定义:当直线l 与x 轴相交时,我们取x 轴作为基准,x 轴正向与直线l 向上方向之间所成的角α叫做直线l 的倾斜角;②规定:当直线l 与x 轴平行或重合时,规定它的倾斜角为0;③范围:直线的倾斜角α的取值范围是[0,π). (2)直线的斜率①定义:当直线l 的倾斜角α≠π2时,其倾斜角α的正切值tan α叫做这条直线的斜率,斜率通常用小写字母k 表示,即k =tan__α;②斜率公式:经过两点P 1(x 1,y 1),P 2(x 2,y 2)(x 1≠x 2)的直线的斜率公式为k =y 2-y 1x 2-x 1.2.直线方程的五种形式若点P 1,P 2的坐标分别为(x 1,y 1),(x 2,y 2),线段P 1P 2的中点M 的坐标为(x ,y ),则⎩⎪⎨⎪⎧x =x 1+x 22,y =y 1+y22,此公式为线段P 1P 2的中点坐标公式.高频考点一 直线的倾斜角与斜率例1、(1)直线2x cos α-y -3=0⎝⎛⎭⎫α∈⎣⎡⎦⎤π6,π3的倾斜角的取值范围是( ) A.⎣⎡⎦⎤π6,π3B.⎣⎡⎦⎤π4,π3C.⎣⎡⎦⎤π4,π2 D.⎣⎡⎦⎤π4,2π3 (2)直线l 过点P (1,0),且与以A (2,1),B (0,3)为端点的线段有公共点,则直线l 斜率的取值范围为________.解析 (1)直线2x cos α-y -3=0的斜率k =2cos α, 因为α∈⎣⎡⎦⎤π6,π3,所以12≤cos α≤32,因此k =2²cos α∈[1,3].设直线的倾斜角为θ,则有tan θ∈[1,3].又θ∈[0,π),所以θ∈⎣⎡⎦⎤π4,π3,即倾斜角的取值范围是⎣⎡⎦⎤π4,π3. (2)如图,∵k AP =1-02-1=1,k BP =3-00-1=-3, ∴直线l 的斜率k ∈(-∞,-3]∪[1,+∞). 答案 (1)B (2)(-∞,-3]∪[1,+∞)【方法规律】(1)①任一直线都有倾斜角,但斜率不一定都存在;直线倾斜角的范围是[0,π),斜率的取值范围是R .②正切函数在[0,π)不单调,借助图象或单位圆数形结合,确定倾斜角α的取值范围.(2)第(2)问求解要注意两点:①斜率公式的正确计算;②数形结合写出斜率的范围,切莫错误想当然认为-3≤k ≤1.【变式探究】 (1)直线l 经过点A (1,2),在x 轴上的截距的取值范围是(-3,3),则其斜率k 的取值范围是( ) A.-1<k <15B.-1<k <12C.k >15或k <-1D.k >12或k <-1(2)直线l 经过点A (3,1),B (2,-m 2)(m ∈R )两点,则直线l 的倾斜角α的取值范围是________.高频考点二 求直线的方程 例2、根据所给条件求直线的方程:(1)直线过点(-4,0),倾斜角的正弦值为1010;(2)直线过点(-3,4),且在两坐标轴上的截距之和为12; (3)直线过点(5,10),且到原点的距离为5.解 (1)由题设知,该直线的斜率存在,故可采用点斜式. 设倾斜角为α,则sin α=1010(0≤α<π), 从而cos α=±31010,则k =tan α=±13. 故所求直线方程为y =±13(x +4). 即x +3y +4=0或x -3y +4=0.(2)由题设知纵横截距不为0,设直线方程为x a +y12-a =1,又直线过点(-3,4),从而-3a +412-a =1,解得a =-4或a =9.故所求直线方程为4x -y +16=0或x +3y -9=0. (3)当斜率不存在时,所求直线方程为x -5=0满足题意; 当斜率存在时,设其为k , 则所求直线方程为y -10=k (x -5), 即kx -y +10-5k =0.由点线距离公式,得|10-5k |k 2+1=5,解得k =34. 故所求直线方程为3x -4y +25=0.综上知,所求直线方程为x -5=0或3x -4y +25=0.【方法规律】根据各种形式的方程,采用待定系数的方法求出其中的系数,在求直线方程时凡涉及斜率的要考虑其存在与否,凡涉及截距的要考虑是否为零截距以及其存在性. 【举一反三】 求适合下列条件的直线方程: (1)经过点P (4,1),且在两坐标轴上的截距相等;(2)经过点A (-1,-3),倾斜角等于直线y =3x 的倾斜角的2倍; (3)经过点B (3,4),且与两坐标轴围成一个等腰直角三角形.(2)由已知:设直线y =3x 的倾斜角为α ,则所求直线的倾斜角为2α. ∵tan α=3,∴tan 2α=2tan α1-tan 2α=-34. 又直线经过点A (-1,-3),因此所求直线方程为y +3=-34(x +1),即3x +4y +15=0.(3)由题意可知,所求直线的斜率为±1. 又过点(3,4),由点斜式得y -4=±(x -3). 所求直线的方程为x -y +1=0或x +y -7=0. 高频考点三 直线方程的综合应用例3、已知直线l 过点P (3,2),且与x 轴、y 轴的正半轴分别交于A 、B 两点,如图所示,求△ABO 的面积的最小值及此时直线l 的方程.解 方法一 设直线方程为x a +yb =1 (a >0,b >0), 点P (3,2)代入得3a +2b =1≥26ab ,得ab ≥24,从而S △AOB =12ab ≥12,当且仅当3a =2b 时等号成立,这时k =-b a =-23,从而所求直线方程为2x +3y -12=0.方法二 依题意知,直线l 的斜率k 存在且k <0. 则直线l 的方程为y -2=k (x -3) (k <0),且有A ⎝⎛⎭⎫3-2k ,0,B (0,2-3k ),∴S △ABO =12(2-3k )⎝⎛⎭⎫3-2k =12⎣⎡⎦⎤12+ -9k +4 -k≥12⎣⎢⎡⎦⎥⎤12+2-9k ²4 -k =12³(12+12)=12.当且仅当-9k =4-k ,即k =-23时,等号成立.即△ABO 的面积的最小值为12. 故所求直线的方程为2x +3y -12=0.【变式探究】已知直线l 1:ax -2y =2a -4,l 2:2x +a 2y =2a 2+4,当0<a <2时,直线l 1,l 2与两坐标轴围成一个四边形,当四边形的面积最小时,求实数a 的值.解 由题意知直线l 1,l 2恒过定点P (2,2),直线l 1的纵截距为2-a ,直线l 2的横截距为a 2+2,所以四边形的面积S =12³2³(2-a )+12³2³(a 2+2)=a 2-a +4=⎝⎛⎭⎫a -122+154,当a =12时,面积最小.【感悟提升】与直线方程有关问题的常见类型及解题策略(1)求解与直线方程有关的最值问题,先设出直线方程,建立目标函数,再利用基本不等式求解最值.(2)求直线方程.弄清确定直线的两个条件,由直线方程的几种特殊形式直接写出方程. (3)求参数值或范围.注意点在直线上,则点的坐标适合直线的方程,再结合函数的单调性或基本不等式求解.【变式探究】(1)设m ∈R ,过定点A 的动直线x +my =0和过定点B 的动直线mx -y -m +3=0交于点P (x ,y ),则|PA |²|PB |的最大值是.(2)(2015²安徽)在平面直角坐标系xOy 中,若直线y =2a 与函数y =|x -a |-1的图象只有一个交点,则a 的值为. 答案 (1)5 (2)-12(2)∵|x -a |≥0恒成立,∴要使y =2a 与y =|x -a |-1只有一个交点,必有2a =-1,解得a =-12.1.【2016年高考四川理数】设O 为坐标原点,P 是以F 为焦点的抛物线22(p 0)y px => 上任意一点,M 是线段PF 上的点,且PM =2MF ,则直线OM 的斜率的最大值为( )(A(B )23 (C(D )1【答案】C【解析】设()()22,2,,P pt pt M x y (不妨设0t >),则212,2.,23p FP pt pt FM FP ⎛⎫=-= ⎪⎝⎭()222max 22,,21123633,122212,,233OM OM p p p p p x t x t t k t k pt pt t t t y y t ⎧⎧-=-=+⎪⎪⎪⎪∴∴∴==≤=∴=⎨⎨+⎪⎪+==⎪⎪⎩⎩当且仅当时取等号,,故选C.1.【2015高考山东,理9】一条光线从点()2,3--射出,经y 轴反射后与圆()()22321x y ++-=错误!未找到引用源。
高三数学教案:直线的方程复习教学案
高三数学教案:直线的方程复习教学案
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本文题目:高三数学教案:直线的方程复习教学案
盐城市文峰中学美术生高中数学一轮复习教学案
20直线的方程
【考点及要求】:
1.掌握直线方程的各种形式,并会灵活的应用于求直线的方程.
2.理解直线的平行关系与垂直关系, 理解两点间的距离和点到直线的距离.
【基础知识】:
1.直线方程的五种形式
名称方程适用范围
点斜式不含直线x=x1
斜截式不含垂直于x=轴的直线
两点式不含直线x=x1(x1x2)和直线y=y1(y1y2)
截距式不含垂直于坐标轴和过原点的直线
一般式平面直角坐标系内的直线都适用
2.两条直线平行与垂直的判定
3.点A 、B 间的距离: = .
3.点到直线的距离不大于3,则的取值范围为 .
4.直线 , ,若 ,则 .。
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第七章直线和圆的方程●网络体系总览●考点目标定位(1)理解直线的斜率的概念,掌握过两点的直线的斜率公式.掌握直线方程的点斜式、两点式、一般式,并能根据条件熟练地求出直线方程.(2)掌握两条直线平行与垂直的条件、两条直线所成的角和点到直线的距离公式,能够根据直线的方程判断两条直线的关系.(3)了解二元一次不等式表示平面区域.(4)了解线性规划的意义,并会简单的应用.(5)了解解析几何的基本思想,了解坐标法.(6)掌握圆的标准方程和一般方程,了解参数方程的概念,理解圆的参数方程.●复习方略指南1.本章在高考中主要考查两类问题:基本概念题和求在不同条件下的直线方程.基本概念重点考查:(1)与直线方程特征值(主要指斜率、截距)有关的问题;(2)直线的平行和垂直的条件;(3)与距离有关的问题等.此类题大都属于中、低档题,以选择题和填空题形式出现,每年必考.中心对称与轴对称问题虽然在《考试大纲》中没有提及,但也是高考的重点,复习时也应很好地掌握.2.直线与圆、圆锥曲线的位置关系等综合性试题的难度较大,一般以解答题形式出现(此类问题下一章重点复习).3.由于一次函数的图象是一条直线,因此有关函数、数列、不等式、复数等代数问题往往借助直线方程进行解决,考查学生的综合能力及创新能力.在复习本章时要注意如下几点:1.要能分辨线段的有向与无向概念上的混淆,有向线段的数量与有向线段长度的混淆,能否分清这两点是学好有向线段的关键.2.在解答有关直线的问题时,要注意(1)在确定直线的斜率、倾斜角时,首先要注意斜率存在的条件,其次是倾斜角的范围;(2)在利用直线的截距式解题时,要注意防止由于“零截距”而造成丢解的情况;(3)在利用直线的点斜式、斜截式解题时,要注意检验斜率不存在的情况,防止丢解;(4)要灵活运用定比分点公式、中点坐标公式,在解决有关分割问题、对称问题时可以简化运算;(5)掌握对称问题的四种基本类型的解法;(6)在由两直线的位置关系确定有关参数的值或其范围时,要充分利用分类讨论、数形结合、特殊值检验等基本的数学思想方法.7.1 直线的方程●知识梳理1.直线的倾斜角、斜率及直线的方向向量 (1)直线的倾斜角在平面直角坐标系中,对于一条与x 轴相交的直线,如果把x 轴绕着交点按逆时针方向旋转到和直线重合时所转的最小正角记为α,那么α就叫做直线的倾斜角.当直线和x 轴平行或重合时,我们规定直线的倾斜角为0°. 可见,直线倾斜角的取值范围是0°≤α<180°. (2)直线的斜率倾斜角α不是90°的直线,它的倾斜角的正切叫做这条直线的斜率,常用k 表示,即k =tan α(α≠90°).倾斜角是90°的直线没有斜率;倾斜角不是90°的直线都有斜率,其取值范围是(-∞,+∞).(3)直线的方向向量设F 1(x 1,y 1)、F 2(x 2,y 2)是直线上不同的两点,则向量21F F =(x 2-x 1,y 2-y 1)称为直线的方向向量.向量121x x -21F F =(1,1212x x y y --)=(1,k )也是该直线的方向向量,k是直线的斜率.(4)求直线斜率的方法①定义法:已知直线的倾斜角为α,且α≠90°,则斜率k =tan α.②公式法:已知直线过两点P 1(x 1,y 1)、P 2(x 2,y 2),且x 1≠x 2,则斜率k =1212x x y y --.③方向向量法:若a =(m ,n )为直线的方向向量,则直线的斜率k =mn . 平面直角坐标系内,每一条直线都有倾斜角,但不是每一条直线都有斜率. 斜率的图象如下图.对于直线上任意两点P 1(x 1,y 1x 2时,直线斜率k 不存在,倾斜角α=90°;当x 1≠x 2k ≥0时,α=arctan k ,k <0时,α=π+arctan k .2.直线方程的五种形式(1)斜截式:y =kx +b .(2)点斜式:y -y 0=k (x -x 0). (3)两点式:121y y y y --=121x x x x --.(4)截距式:a x +by =1. (5)一般式:Ax +By +C =0. ●点击双基1.直线x tan 7π+y =0的倾斜角是A.-7πB.7πC.7π5 D .7π6解析:k =-tan 7π=tan (π-7π)=tan 7π6且7π6∈[0,π).答案:D2.过两点(-1,1)和(3,9)的直线在x 轴上的截距是A.-23B.-32C.52D .2解析:求出过(-1,1)、(3,9)两点的直线方程,令y =0即得. 答案:A3.直线x cos α+3y +2=0的倾斜角范围是A.[6π,2π)∪(2π,6π5]B.[0,6π]∪[6π5,π)C.[0,6π5]D .[6π,6π5]解析:设直线的倾斜角为θ,则tan θ=-31cos α.又-1≤cos α≤1,∴-33≤tan θ≤33.∴θ∈[0,6π]∪[6π5,π). 答案:B4.直线y =1与直线y =3x +3的夹角为___________.解法一:l 1:y =1与l 2:y =3x +3的斜率分别为k 1=0,k 2=3.由两直线的夹角公式得 tan α=|21121k k k k +-|=3,所以两直线的夹角为60°.解法二:l 1与l 2表示的图象为(如下图所示)y =1与x 轴平行,y =3x +3与x 轴倾斜角为60°,所以y =1与y =3x +3的夹角为60°.xl 1答案:60°5.下列四个命题:①经过定点P 0(y -y 0=k (x -x 0)表示;②经过任意两个不同的点P 1(x 1,y 1)222x 2-x 1)(x -x 1)=(y 2-y 1)(y -y 1)表示;③不经过原点的直线都可以用方程a x +by=1表示;④经过定点 A (0,b )的直线都可以用方程y =kx +b 表示.其中真命题的个数是A.0B.1C.2 D .3解析:对命题①④,方程不能表示倾斜角是90°的直线,对命题③,当直线平行于一条坐标轴时,则直线在该坐标轴上截距不存在,故不能用截距式表示直线.只有②正确.答案:B ●典例剖析【例1】 已知△ABC 的三个顶点是A (3,-4)、B (0,3)、C (-6,0),求它的三条边所在的直线方程.剖析:一条直线的方程可写成点斜式、斜截式、两点式、截距式和一般式等多种形式.使用时,应根据题目所给的条件恰当选择某种形式,使得解法简便.由顶点B 与C 的坐标可知点B 在y 轴上,点C 在x 轴上,于是BC 边所在的直线方程用截距式表示,AB 所在的直线方程用斜截式的形式表示,AC 所在的直线方程利用两点式或点斜式表示均可,最后为统一形式,均化为直线方程的一般式.解:如下图,因△ABC 的顶点B 与C 的坐标分别为(0,3)和(-6,0),故B 点在y 轴上,C 点在x 轴上,即直线BC 在x 轴上的截距为-6,在y 轴上的截距为3,利用截距式,直线BC的方程为6 x+3y =1,xy -4) 化为一般式为x -2y +6=0. 由于B 点的坐标为(0,3),故直线AB 在y 轴上的截距为3,利用斜截式,得直线AB 的方程为y =kx +3.又由顶点A (3,-4)在其上,所以-4=3k +3.故k =-37. 于是直线AB 的方程为y =-37x +3,化为一般式为7x +3y -9=0. 由A (3,-4)、C (-6,0),得直线AC 的斜率k AC =)6(304----=-94.利用点斜式得直线AC 的方程为y -0=-94(x +6), 化为一般式为4x +9y +24=0.也可用两点式,得直线AC 的方程为040---y =)6(3)6(----x ,再化简即可.评述:本题考查了求直线方程的基本方法. 【例2】 已知两直线a 1x +b 1y +1=0和a 2x +b 2y +1=0的交点为P (2,3),求过两点Q 1(a 1,b 1)、Q 2(a 2,b 2)(a 1≠a 2)的直线方程.剖析:利用点斜式或直线与方程的概念进行解答. 解:∵P (2,3)在已知直线上, 2a 1+3b 1+1=0, 2a 2+3b 2+1=0.∴2(a 1-a 2)+3(b 1-b 2)=0,即2121a a b b --=-32.∴所求直线方程为y -b 1=-32(x -a 1). ∴2x +3y -(2a 1+3b 1)=0,即2x +3y +1=0.评述:此解法运用了整体代入的思想,方法巧妙. 思考讨论依“两点确定一直线”,那么你又有新的解法吗? 提示: 由 2a 1+3b 1+1=0, 2a 2+3b 2+1=0,知Q 1、Q 2在直线2x +3y +1=0上.【例3】 一条直线经过点P (3,2),并且分别满足下列条件,求直线方程: (1)倾斜角是直线x -4y +3=0的倾斜角的2倍;(2)与x 、y 轴的正半轴交于A 、B 两点,且△AOB 的面积最小(O 为坐标原点). 剖析:(2)将面积看作截距a 、b 的函数,求函数的最小值即可. 解:(1)设所求直线倾斜角为θ,已知直线的倾斜角为α,则θ=2α,且tan α=41,tan θ=tan2α=158, 从而方程为8x -15y +6=0.(2)设直线方程为a x +b y =1,a >0,b >0,代入P (3,2),得a3+b 2=1≥2ab 6,∴得ab ≥24,从而S △AOB =21ab ≥12, 此时a 3=b 2,∴k =-ab =-32.∴方程为2x +3y -12=0.评述:此题(2)也可以转化成关于a 或b 的一元函数后再求其最小值. 深化拓展若求|P A |·|PB |及|OA |+|OB |的最小值,又该怎么解呢? 提示: 可类似第(2)问求解.●闯关训练 夯实基础1.直线x -2y +2k =0与两坐标轴所围成的三角形面积不大于1,那么k 的范围是 A.k ≥-1 B.k ≤1C.-1≤k ≤1且k ≠0 D .k ≤-1或k ≥1解析:令x =0,得y =k ;令y =0,得x =-2k .∴三角形面积S =21|xy |=k 2. 又S ≤1,即k 2≤1, ∴-1≤k ≤1.又∵k =0时不合题意,故选C. 答案:C2.(2004年湖南,2)设直线ax +by +c =0的倾斜角为α,且sin α+cos α=0,则a 、b 满足A.a +b =1B.a -b =1C.a +b =0 D .a -b =0 解析:0°≤α<180°,又sin α+cos α=0,α=135°,∴a -b =0. 答案:D3.(2004年春季北京)直线x -3y +a =0(a 为实常数)的倾斜角的大小是____________.解析:k =33,即tan α=33. ∴α=30°. 答案:30°4.(2005年北京东城区目标检测)已知直线l 1:x -2y +3=0,那么直线l 1的方向向量a 1为____________(注:只需写出一个正确答案即可);l 2过点(1,1),并且l 2的方向向量a 2与a 1满足a 1·a 2=0,则l 2的方程为____________.解析:由方向向量定义即得a 1为(2,1)或(1,21).a 1·a 2=0,即a 1⊥a 2.也就是l 1⊥l 2,即k 1·k 2=-1.再由点斜式可得l 2的方程为2x +y -3=0.答案:(2,1)或(1,21) 2x +y -3=05.已知直线l 的斜率为6,且被两坐标轴所截得的线段长为37,求直线l 的方程. 解法一:设所求直线l 的方程为y =kx +b . ∵k =6,∴方程为y =6x +b .令x =0,∴y =b ,与y 轴的交点为(0,b );令y =0,∴x =-6b ,与x 轴的交点为(-6b,0). 根据勾股定理得(-6b)2+b 2=37,∴b =±6.因此直线l 的方程为y =6x ±6.解法二:设所求直线为a x +by=1,则与x 轴、y 轴的交点分别为(a ,0)、(0,b ).由勾股定理知a 2+b 2=37.又k =-ab=6,a 2+b 2=37, -ab=6. a =1, a =-1,b =-6 b =6.因此所求直线l 的方程为x +6-y =1或-x +6y=1,即6x -y ±6=0.6.在△ABC 中,已知点A (5,-2)、B (7,3),且边AC 的中点M 在y 轴上,边BC 的中点N 在x 轴上.(1)求点C 的坐标; (2)求直线MN 的方程.解:(1)设点C (x ,y ),由题意得25x+=0,23y +=0,得x =-5,y =-3.故所求点C的坐标是(-5,-3).(2)点M 的坐标是(0,-25),点N 的坐标是(1,0),直线MN 的方程是0250---y =101--x ,即5x -2y -5=0. 培养能力7.某房地产公司要在荒地ABCDE (如下图)上划出一块长方形地面(不改变方位)建造一幢八层的公寓楼,问如何设计才能使公寓占地面积最大?并求出最大面积.(精确到 1 m 2)6m解:如下图,在线段AB 分别向CD 、D E 作垂线划得一块长方形土地,建立如下图所示的直角坐标系,则AB 的∴ 或解此方程组可得方程为30x +20y =1.设P (x ,20-32x ),则长方形面积S =(100-x )[80-(20-32x )](0≤x ≤30).6m化简得S =-32x 2+320x +6000(0配方,易得x =5,y =350时,S 最大,其最大值为6017 m 2.8.(文)已知点P (1,-1),直线l 的方程为2x -2y +1=0.求经过点P ,且倾斜角为直线l 的倾斜角一半的直线方程.解:设直线l 的倾斜角为α,则所求直线的倾斜角为2α,由已知直线l 的斜率为tan α=22及公式tan α=2tan 12tan22αα-,得 tan22α+22·tan 2α-1=0.解得tan 2α=3-2或tan 2α=-3-2.由于tan α=22,而0<22<1,故0<α<4π,0<2α<8π.因此tan 2α>0.于是所求直线的斜率为k =tan 2α=3-2.故所求的直线方程为y -(-1)=(3-2)(x -1), 即(3-2)x -y -(3-2+1)=0. (理)设直线l 的方程是2x +By -1=0,倾斜角为α. (1)试将α表示为B 的函数;(2)若6π<α<3π2,试求B 的取值范围;(3)若B ∈(-∞,-2)∪(1,+∞),求α的取值范围.解:(1)若B =0,则直线l 的方程是2x -1=0,∴α=2π;若B ≠0,则方程即为y =-B 2x +B1,∴当B <0时,-B2>0,α=arctan (B 2-),而当B >0时,-B 2<0,α=π+arctan (-B2),-arctan B2(B <0),2π(B =0), π-arctan B2(B >0).(2)若α=2π,则B =0,若α≠2π,则tan α<-3或tan α>33,即-B 2<-3(B >0)或-B2=>33(B <0),∴-23<B <0或0<B <323. 综上,知-23<B <323. (3)若B <-2,则-B 2<1,∴0<tan α<1,0<α<4π;若B >1,则-B2>-2,∴0>tan α>-2,π-arctan2<α<π.综上,知π-arctan2<α<π或0<α<4π.探究创新9.某市现有自市中心O 通往正西和东北方向的两条主要公路,为了解决交通拥挤问题,市政府决定修一条环城路,分别在通往正西和东北方向的公路上选取A 、B 两点,使环城公路在A 、B 间为线段,要求AB 环城路段与中心O 的距离为10 km ,且使A 、B 间的距离|AB |最小,请你确定A 、B 两点的最佳位置(不要求作近似计算).解:以O 为原点,正东方向为x 轴的正半轴,正北方向为y 轴的正半轴,建立如下图所示的坐标系.x东 设A (-a ,0)、B (b ,b )(其中a 则AB 的方程为00--b y =ab ax ++,即bx -(a +b )y +ab =0.即α=f (B )=∵10=22)(||b a b ab ++,∴a 2b 2=100(a 2+2b 2+2ab ) ≥100(2222b a ⋅+2ab ) =200(1+2)ab . ∵ab >0,∴ab ≥200(2+1).当且仅当“a 2=2b 2”时等号成立, 而|AB |=22)(b a b ++=10ab , ∴|AB |≥20(2+1).a 2=2b 2, ab =10ab a b 2222++,a =10)22(2+,b =1022+ 此时|OA |=a =10)22(2+, |OB |=10)22(2+,∴A 、B 两点的最佳位置是离市中心O 均为10)22(2+km 处.●思悟小结 直线的倾斜角、斜率及直线在坐标轴上的截距是刻画直线位置状态的基本量,应正确理解;直线方程有五种形式,其中点斜式要熟练掌握,这五种形式的方程表示的直线各有适用范围,解题时应注意不要丢解;含参数的直线方程问题用数形结合法常常简捷些.●教师下载中心 教学点睛1.注意斜率和倾斜角的区别,让学生了解斜率的图象.2.直线方程的点斜式、两点式、斜截式、截距式等都是直线方程的特殊形式,其中点斜式是最基本的,其他形式的方程皆可由它推导.直线方程的特殊形式都具有明显的几何意义,但又都有一些特定的限制条件,因此应用时要注意它们各自适用的范围,以避免漏解.3.如何建立平面坐标系内满足一定条件的直线的方程是本节的主要问题;通用的解决方法是待定系数法;根据所知条件选择恰当的直线方程的形式是解题的关键;克服各类方程局限性的手段是分类讨论;开阔思路分析问题的措施是数形结合.拓展题例【例1】 在直线方程y =kx +b 中,当x ∈[-3,4]时,y ∈[-8,13],求此直线方程.当即时,|AB |取最小值,解:当x 的区间的左端点与y 的区间的左端点对应,x 的区间的右端点与y 的区间的右端点对应时,得-3k +b =-8,4k +b =13,k =3, b =1,∴直线方程为y =3x +1.当x 的区间的左端点与y 的区间的右端点对应,x 的区间右端点与y 的区间的左端点对应时,得-3k +b =13,4k +b =-8,k =-3, b =4.∴所求的直线方程为y =-3x +4.【例2】 已知两点A (-1,2)、B (m ,3).(1)求直线AB 的斜率k 与倾斜角α;(2)求直线AB 的方程;(3)已知实数m ∈[-33-1,3-1],求直线AB 的倾斜角α的取值范围. 解:(1)当m =-1时,直线AB 的斜率不存在,倾斜角α=2π. 当m ≠-1时,k =11+m , 当m >-1时,α=arctan 11+m , 当m <-1时,α=π+arctan 11+m . (2)当m =-1时,AB :x =-1,当m ≠1时,AB :y -2=11+m (x +1). (3)1°当m =-1时,α=2π; 2°当m ≠-1时, ∵k =11+m ∈(-∞,-3]∪[33,+∞), ∴α∈[6π,2π)∪(2π,3π2]. 故综合1°、2°得,直线AB 的倾斜角α∈[6π,3π2]. 得 解得。