审计基础与实务课件

五、课程教学方法
（一）课程教学的特点 审计的实践性较强，学习审计主要是学习怎样干审计工作，知道在特定场合 要审查什么，怎样进行审查。在教学中，要自始至终坚持理论联系实际的学风， 联系国家不同时期的经济形势及中心工作进行讲授，以提高学生学习的积极性。 注意理论联系实际，同时要介绍现行党和国家的方针、政策，要处理好与财务、 会计等专业课程的关系。
第一章
总论
一、 学习目的与要求 通过本章学习，了解中外审计的产生与发展，掌握审计的基本理论与基本概念， 理解审计的本质，为以后各章的学习打下基础。 二、 学习要点 １． 审计的产生与发展 ２． 审计的特点与概念 ３． 审计的职能与作用 ４． 审计的对象与目标 三、 重难点问题 １． 我国审计的产生与发展 ２． 审计的概念 ３． 审计的职能 ４． 审计的对象与目标 四、教学内容 第一节审计的产生与发展 第二节审计的概念与特点 第三节审计的职能与作用 第四节审计的对象和目标
（三）管理当局的认定
某公司管理当局认定与具体审计目标
一般审计目标
存货项目审计目标
总体合理性
真实性 完整性 所有权 估价正确性 截止恰当性 机械准确性 披露 分类
全部存货及销售成本合理，看来无重要错报。
资产负债表日，已记录的全部存货均存在。 现有存货均盘点并记人存货总额。 企业对所有存货均拥有所有权；存货未作抵押。 账面存货量与实有数量相符，用以估价存货的价格无重大差错， 单价与数量的乘积正确，数据的加总正确；当存货的可变现净值 减少时，已经冲减存货价值。 年末采购截止是恰当的；年末销售截止是恰当的。 存货项目的报表数与原材料、低值易耗品和库存商品等合计数一 致。 存货主要种类和估价基础已揭示；存货的抵押和转让已揭示。 存货已恰当地分为原材料、低值易耗品和库存商品等几类。
六、课时分配 本教材建议教学时数：72课时。具体课时安排见下表：
序号 内 容 课时 理论 总论 审计组织与审计人员 审计准则与审计程序 审计的分类和方法 审计证据与审计工作底稿 内部控制制度及其评审 资产的审计 负债的审计 所有者权益的审计 收入、成本与费用的审计 6 2 6 6 6 4 6 4 2 4 2 4 2 2 2
四、基本教学内容
（一）课程主要教学内容 本课程主要教学内容有审计基本理论部分，包括审计组织体系，审计的分类 、方法与程序，审计证据与审计工作底稿，独立审计准则，内部控制制度及其评 审等。审计实务部分，包括资产、负债与所有者权益的审计，收入、成本与费用 的审计，利润与利润分配审计等，可结合审计案例组织教学。 （二）课程教学的对象和适用范围 本课程教学对象与适用范围是高职高专财务会计专业。
二、课程性质与任务
《审计基础与实务》课程是以被审单位的财政财务收支及有关的经济活动为 对象，对其真实性、合法性和效益性进行审查与鉴证，并评价经济责任的一门专 业课，它是高职财务会计专业及相关专业的主要专业课程之一，是为学生熟悉审 计的基本理论、基础知识和基本技能而设置。其主要任务：系统介绍审计的基本 理论和基本方法，通过教学使学生明确审计的对象、职能、作用、任务，了解审 计的方法与程序，认识做好审计工作对企业加强经营管理的重要意义，掌握资产 、负债等业务审计的基本理论和审计的技术方法。通过实训和练习，使学生具备 相应专业技能，为今后走向社会，从事审计工作打下坚实的基础。
实训
合计
6 2 6 6 6 6 10 6 4 6
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 第六章 第七章 第八章 第九章 第十章
11
12 13
第十一章 利润及利润分配的审计
第十二章 审计报告与管理建议书 第十三章 计算机审计 合计
4
4 2 56
2
2 16
6
6 2 72
第一节
一、我国审计的产生与发展
审计的产生与发展
六个阶段： 1、西周初期初步形成阶段 2、秦汉时期最终确立阶段 3、隋唐至宋日臻健全阶段 4、元明清停滞不前阶段 5、中华民国不断演讲阶段 6、新中国振兴阶段
二、 外国审计的产生与发展 1、13世纪至14世纪：早期的民间审计 2、1853年：苏格兰的爱丁堡 会计师协会 3、1886年：美国第一个公证会计师协会 4、第一次世界大战后：静态审计到动态审计 5、第二次世界大战以后：管理(效益)审计 6、当今：计算机审计
三、课程教学目标
（一）通过课程教学学生达到的总体目标 通过本课程教学，使学生掌握审计的基本理论和审计的技术方法，结合相应 的实践教学，培养学生能独立开展审计工作的能力和审计工作的创新能力。
（二）实训要求 利用模拟会计师事务所，并配有专职实训指导教师，利用真实客观资料给学生进 行讲解，并指导学生对《审计基础与实务模拟实训》（高教出版社）进行审计， 以学生完成的审计工作底稿及审计报告作为评分的依据。 （三）掌握的知识要求 1、具备审计的分类、方法、程序等方法的基础知识； 2、具有审计证据的收集、评价以及审计工作底稿的编制知识； 3、具备审计准则、内部控制制度及其批评审方法的专业知识； 4、具有资产、负债、所有者权益以及收入、成本与费用等业务审计的基础知识； 5、具有审计报告撰写与阅读的业务知识等。
（３） 民间审计组织
三、 重难点问题 １． 我国审计组织体系的构成，审计人员的构成及基本条件 ２． 国家审计机关的国际组织，注册会计师的考试制度 四、教学内容 第一节审计组织 第二节审计人员
引导案例 原告徐倩购买了2 000股锦州港B股，全部的损失为1880.33美元，折合人民15587.44 元，其中包括投资差额的损失、印花税、佣金以及利息。2002年原告向沈阳市中级人民法院提出 请求，对毕马威华振会计师事务所为锦州港自1997年以来出具的审计报告所依据的审计工作底稿 实施证据保全并进行司法鉴定。 2001年锦州港年报，毕马威华振会计师事务所出具了标准的无保留意见的审计报告。 锦州港监事会也认为2001年财务报告真实、准确地反映了公司的财务状况和经营成果，毕马威华 振会计师事务所出具的审计意见客观、公正。公告显示，审计签名者为毕马威华振会计师事务所 的中国注册会计师罗铮。 2001年9月份，财政部对锦州港作出行政处罚并处 10 万元罚款。公告之日，充当锦 州港B股年报审计的毕马威就被推向了前台。财政部认为锦州港在2000年及以前年度多确认收入 3.6717亿元，少计财务费用4945万元，少计主营业务成本780万元，多列资产1.1969亿元，也就是 说，锦州港的财务报表作了假。锦州港的假账最早可以追溯到上市前的1996年，这说明在上市时 的信息披露及上市后持续的信息披露中都存在着虚假陈述行为。根据有关规定，包括财政部、其 他行政机关以及有权做出行政处罚的机构公布对虚假陈述行为人作出的处罚决定，以及人民法院 作出的认为虚假陈述行为人有罪的刑事判决，均构成法院受理此类案件的前置程序。证券发起人、 控股股东等实际控制人、发行人或上市公司，证券承销商、证券上市推荐人、会计师事务所、律 师事务所、资产评估机构，这些单位负有责任的高管人员或直接责任人，以及其他作出虚假陈述 的机构或者自然人都可以在此类诉讼中成为被告。锦州港已被财政部处罚，会计师事务所又是可 以成为被告的机构，从而导致毕马威成为被告。 毕马威在中国当被告，是中介机构会计师事务所在证券民事赔偿案中的首例，也是 境外机构在此类案件中首次成为被告。
（四）应达到的能力要求 1、具备如何制定审计工作程序、确定审计方法的能力； 2、具备审计证据的收集与鉴别能力； 3、具备审计工作底稿的编制能力； 4、具备如何规避审计风险的初步能力； 5、具备对被审计单位位内部控制制度的评审能力； 6、具备对被审计单位经济业务审计的专业能力； 7、具备审计报告的撰写与分析能力等。
《审计基础与实务》
一、课程说明 1、本课程是高职高专财务会计专业的主要专业课程之一，并且是一门必修课，一般学 完基础会计、财务会计、成本会计、税务会计、财务管理等课程后开设； 2、本课程以民间审计为中心线索，兼顾政府审计、内部审计相关内容的体系，适应 我国财务会计系列教学的现状； 3、在审计理论部分较为全面地介绍了我国近期颁布的独立审计准则、政府审计准则 等； 4、在审计实务部分，利用案例分析、如何进行审计调账，突出了可操作性； 5、本课程有配套的《审计基础与实务学习指导与训练》和《审计基础与实务模拟实 训》。
（二）课程教学模式、方法 运用灵活多样的教学方法，引导学生思考问题，对有关章节，可以结合本地 区的具体情况，运用审计案例教学法，组织学生观摩讨论，进行讨论式教学，采 用多媒体教学。同时可以请会计师事务所或政府审计人员作讲座，以增强感性认 识。也可以介绍有关审计软件，组织教学。 以启发式教学为平台，实现教师与学生的互动。在教学过程中，要求主讲教 师对于关键概念、主要方法、核心理论等均要设置多级问题，积极启发学生主动 地思考问题，培养学生独立分析问题和解决问题的能力，讲授过程中，鼓励学生 发表不同的观点和看法。
本章小结
审计是由独立的专职机构和人员接受委托或授权，对被审计单位经济活动及会计资料和其 他有关资料，按照审计准则实施审计程序，收集审计证据，运用审计标准以判断会计报表及有 关资料的合法性、公允性，并出具审计报告的经济监督、评价、鉴证活动。 审计主要有独立性、权威性、公正性三个基本特征。 独立审计的总目标是对被审计单位会计报表的合法性、公允性发表审计意见。具体审计目 标是根据被审计单位管理当局的认定和审计总目标来确定的，它又分为一般审计目标和项目审 计目标。管理当局的认定是指被审计单位管理当局对其会计报表所作的断言或声明，一般包括 存在或发生、完整性、权利和义务、估价或分摊、表达与披露五类认定。一般审计目标主要包 括总体的合理性、真实性、完整性、所有权、估价正确性、截止恰当性、机械准确性、披露、 分类。项目审计目标是一般审计目标的具体化，是一般审计目标具体运应于各具体会计报表项 目，考虑到具体会计报表项目的性质和特点等因素形成的。 审计的对象为被审计单位一定时期内财政收支、财务收支和有关经营管理活动以及作为提 供财政收支、财务收支和有关经营管理活动信息载体的会计资料和其他有关资料。 审计主要有经济监督、经济评价、经济鉴证三项基本职能，主要有制约、促进和保证三项 作用。 审计是生产力发展到一定阶段的产物，其产生的根本原因是财产所有权与经营管理权的分 离及委托和受托经济责任关系的形成。我国政府审计起源于西周时期，其主要标志是“宰夫” 一职的出现。20世纪初，我国社会审计随着民族工商业的发展应运而生。内部审计是随着政府 审计的产生而产生并发展的。西方国家的政府审计在奴隶社会就产生了。西方国家的社会审计 起源于16世纪的意大利，正式形成于18世纪的英国。西方国家内部审计的产生可以追溯到古代 和中世纪。但现代内部审计产生于20世纪前后。