第七课 飞天畅想
第7课：飞天畅想(教学设计)2023-2024学年美术五年级下册
教学设计教案：第7课飞天畅想年级：五年级学科：美术学年：20232024学年一、教学目标1. 让学生了解和掌握中国传统绘画中的飞天形象，理解飞天的艺术特点和文化内涵。
2. 培养学生运用绘画和手工制作等表现手法，创作出富有想象力和创意的飞天作品。
3. 提高学生的审美能力和创造力，培养学生的团队协作和沟通能力。
4. 增强学生对中国传统文化的认识和热爱，激发学生对美术学习的兴趣。
二、教学内容1. 飞天的起源和发展历程。
2. 飞天的艺术特点和文化内涵。
3. 绘画和手工制作技巧。
三、教学重点与难点1. 重点：了解飞天的起源和发展历程，掌握绘画和手工制作技巧，创作出富有想象力和创意的飞天作品。
2. 难点：如何把握飞天的艺术特点，将传统文化与现代元素相结合，创作出具有个性和独特风格的作品。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用投影仪展示飞天形象的图片，引导学生关注飞天的艺术特点和文化内涵。
2. 讲解（10分钟）讲解飞天的起源和发展历程，分析飞天的艺术特点，如姿态、服饰、道具等。
同时，介绍飞天的文化内涵，如佛教、道教等。
3. 示范（10分钟）示范如何运用绘画和手工制作技巧创作飞天作品，重点讲解创作过程中的注意事项。
4. 练习（10分钟）学生分组进行练习，运用绘画和手工制作技巧创作飞天作品。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 展示与评价（5分钟）六、板书设计1. 飞天的起源和发展历程2. 飞天的艺术特点3. 飞天的文化内涵4. 绘画和手工制作技巧七、作业设计1. 完成一幅飞天作品，要求体现飞天的艺术特点和文化内涵。
2. 写一篇关于飞天的短文，介绍飞天的起源、发展、艺术特点和文化内涵等。
八、课后反思本节课通过讲解、示范、练习等形式，使学生了解了飞天的起源和发展历程，掌握了绘画和手工制作技巧，创作出了富有想象力和创意的飞天作品。
飞天畅想教案范文
飞天畅想教案范文一、教学目标1. 让学生了解中国古代飞天文化，感受飞天的美丽和神秘。
2. 培养学生对绘画的兴趣和想象力，提高学生的绘画技巧。
3. 引导学生关注生活中的美好事物，培养学生的审美情趣。
二、教学内容1. 中国古代飞天文化的介绍。
2. 飞天的形象特点和绘画技巧。
3. 学生绘画实践。
三、教学重点1. 飞天的形象特点和绘画技巧。
2. 学生绘画实践。
四、教学难点1. 飞天的形象设计和绘画技巧的掌握。
2. 学生创新能力的培养。
五、教学准备1. 教师准备相关的飞天图片和资料。
2. 学生准备绘画用品。
教案内容：一、导入（5分钟）教师出示相关的飞天图片和资料，引导学生观察和欣赏，让学生初步了解飞天的美丽和神秘。
二、新课（15分钟）1. 教师简要介绍中国古代飞天文化，让学生了解飞天的背景和意义。
2. 教师讲解飞天的形象特点，如服饰、姿态、翅膀等，并示范绘画技巧。
3. 学生跟随教师一起绘制简单的飞天形象，体会绘画的乐趣。
三、练习（10分钟）学生根据教师讲解的飞天的形象特点和绘画技巧，自己设计并绘制一个飞天形象。
四、展示和评价（5分钟）学生展示自己的作品，教师进行评价，鼓励学生的创新和努力。
五、总结和拓展（5分钟）教师总结本次课程的重点内容，鼓励学生在日常生活中关注美好事物，培养审美情趣。
教师可以为学生提供相关的绘画素材和技巧，拓展学生的绘画能力。
六、教学过程1. 导入：教师通过展示中国古代壁画、雕塑中的飞天形象，引导学生了解飞天的历史背景和文化内涵。
2. 新课：教师详细讲解飞天的形象特点，如服饰、姿态、翅膀等，并示范绘画技巧。
3. 练习：学生跟随教师一起绘制简单的飞天形象，体会绘画的乐趣。
4. 展示和评价：学生展示自己的作品，教师进行评价，鼓励学生的创新和努力。
5. 总结和拓展：教师总结本次课程的重点内容，鼓励学生在日常生活中关注美好事物，培养审美情趣。
七、教学方法1. 讲授法：教师讲解飞天的形象特点和绘画技巧。
五年级下美术】第7课 飞天畅想(一) 教学设计
教学内容
第7课 飞天畅想（一）
教学课时
2课时
教学目标
知识与技能目标：激发学生探索太空奥秘的浓厚兴趣，启发学生大胆想像，描绘未来世界人类去太空旅行或探索的情景。
过程与方法目标：用绘画的方式描绘一座奇异的太空城。
情感态度与价值观目标：培养学生丰富的想像力，丰富的颜色，完成作品。
3.学生尝试创作，教师巡回指导。
四、展示评价
表扬想像奇特大胆和色彩鲜艳的学生并展示作品。
五、课后拓展
了解卫星是怎样传送电视节目的——外国的新闻内容就是通过卫星传播过来的。天气变化情况是通过卫星来观察云层而得知的。
板书设计
教学反思
1.资料收集：课前搜集航天发射中心、火箭、飞船、卫星、探测器等有关太空的资料和图片。
2.讨论怎样游太空：坐上各种飞行器。穿上太空服。(因为没有地球的吸引力，没有氧气，在太空中会飘来飘去)
3.去航天发射中心。
①了解航天发射中心。我国有三个航天中心，分别是甘肃省酒泉发射中心、山西太原卫星发射中心、西昌航天发射中心。(课件展示图片)航天发射中心是发射卫星、探测器、飞船等。②了解长征系列火箭。(出示长征系列火箭图片)。③了解“神舟”号系列飞船和各种卫星、探测器。(出示图片)卫星、飞船、探测器等是靠火箭装载飞进太空的。④观看“神舟”五号飞船升空发射遨游太空的精彩片段。
教学重点
激发探索太空奥秘的浓厚兴趣
教学难点
大胆想像绘画，能有所创新
教学准备
课件、绘画工具
教学方法
激情引入、回顾方法、创作表现、评析交流
授课时间
月日 ——月日
教学过程
初备案
复备案
第一课时
第次
一、引入欣赏
湘美版美术五下 第7课 飞天畅想 核心素养教案
小学美术基于课程标准的教学课时备课单位名称：XX小学课题：飞天畅想适用年级：五年级设计者：一、目标确定依据1 .相关课程标准论述本节课设计中，注重到将观察能力、想象能力和表现能力的发展结合到具体的学习活动之中，以促进创新精神的培养和实践能力的增强。
设置有意味的情境,激发学生热情，提倡以情导入，以趣启智，注重学习活动中学生之间的交流互动。
五年级学生对美术基础知识和基本技能有一定的掌握，学习习惯比较好，对美术的学:习兴趣也比较浓厚。
同时具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用的能力。
大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，教学过程中要把学生的想法与创造力相统一。
2 .教材分析现在我们畅想在那浩瀚苍天里的亿万颗星球上会有其他生命的存在，飞天畅想能找到外星人活动的蛛丝马迹，匕天畅想探索宇宙中人类的知音;我们畅想宇宙将会出现形状各异、星罗棋布的太空城。
在太空城里，将是一个“世外桃源”的欢乐世界，每年将有数万人往返干地球与太空之间，进行别有情趣的旅行;我们畅想……O本课S天畅想扣住小学五年级这个年龄阶段的少年儿童比较喜爱的题材和富于幻想的特征，进行绘画创作、造型表现方面的训练，借以培养学生丰富的想像力和表现能力，激发他们对科学、技术和美好未来的追求与探索。
3 .学情分析《飞天畅想》出自湖南美术出版社五年级卜册，本课抓住小学五年级这个年龄阶段的少年儿童比较喜爱的题材和富于幻想的特征,进行绘画创作方面的训练,借以培养学生丰富的想像力和表现能力,激发他们对科学、技术和美好未来的追求与探索。
在教学上选择活动•教学内容,让学生完成太空旅行,探索为主题的想象创作画。
二、学习目标（一）五维目标1 .美术基础知识：学习美术相关基础知识2 .美术表现：激发学生探索太空奥秘的浓厚兴趣。
3 .审美判断：培养学生的想象力、激发学生创作力。
4 .创意实践：启发学生大胆想象，描绘人类去太空旅行或探索的情景。
5 .审美多元化与文化理解：激发学生对航天事业的兴趣和对科学的热爱。
湘教版五年级下册美术第7课《飞天畅想》试讲稿
湘教版五年级下册美术第7课
《飞天畅想》试讲稿
尊敬的各位专家、评委
你们好！我是一号考生，今天我要和大家分享的试讲内容
是《飞天畅想》，在讲课的过程中希望得到专家的批评和指导:一、激趣导入：
师：上课，同学们好，大家请坐！
师：同学们，你们心中宇宙是什么样子？你能把它绘制出来吗？
师：下面就让我们学习今天的内容（板书）《飞天畅想》;
一、说一说：
师：（课件出示课本第24页的两幅图片，）请同学们认真观看后，结合课文说一说，你心目中的宇宙是什么样子的？
师：同学们说的很好，大家的想象力十分丰富；
三、实践展示：
师：请同学们根据刚才的畅想，结合课文内容制作一幅《太
空城》的图片；
师：然后到讲台上进行作品展示；
师：同学们的作品很有创意，让我也深受启发。
师：希望同学们把今天所学的内容，牢记在心中；
师：下课，同学们再见！
以上是我的试讲内容《飞天畅想》，敬请各位评委老师点评,指导。
谢谢大家！。
大班科学飞天畅想教案及反思
大班科学飞天畅想教案及反思教案概述本节科学课程旨在通过飞天畅想的主题，激发大班幼儿的探索欲望和创造力。
通过实例、游戏和讨论等多种教学方法，引导幼儿了解航空航天知识，并培养他们的科学思维和团队合作能力。
教案目标1.了解航空航天的基本知识和概念。
2.培养幼儿的创造力和探索欲望。
3.培养幼儿的科学思维和动手能力。
4.培养幼儿的团队合作和沟通能力。
教学内容导入（5分钟）•利用视觉资料（图片、视频等）向幼儿展示航空航天的相关内容，激发他们的兴趣和好奇心。
讨论（10分钟）•引导幼儿讨论他们对航空航天的认识和想象，鼓励他们分享自己的观点和想法。
实例分析（15分钟）•展示一些航空航天的实例，如航天飞机、卫星、火箭等，向幼儿解释其工作原理和应用领域。
游戏活动（20分钟）•设计一个小组游戏，要求幼儿分组合作，利用教具材料构建自己的“飞天器”，并进行竞赛测试。
实践操作（20分钟）•分发材料和工具，引导幼儿按照指导进行组装，激发他们的动手实践能力。
总结（10分钟）•结合游戏和实践经验，引导幼儿总结今天学习到的航空航天知识和经验，鼓励他们进行思考和反思。
教学资源•图片、视频等视觉资料•教具材料：纸杯、吸管、纸板、胶带等•工具：剪刀、胶水、彩笔等教学评估•观察幼儿在游戏和实践环节中的表现，评估他们的团队合作和动手能力。
•通过讨论和回答问题的方式，评估幼儿对航空航天知识的理解和掌握程度。
反思本节课以航空航天为主题，通过实例和游戏等多种教学方法，激发了幼儿的兴趣和好奇心。
幼儿表现出了很高的参与度和积极性，他们踊跃发言，积极思考并展示自己的创造力。
小组游戏环节锻炼了他们的团队合作和沟通能力，幼儿之间相互协作，共同构建了各自的“飞天器”。
实践操作环节提供了动手实践的机会，培养了幼儿的动手能力和解决问题的能力。
不足之处是，时间分配上有些不够合理，实践操作环节的时间稍短，导致有些幼儿没有完全完成自己的构建任务。
下次教学可以适当调整时间分配，确保每个幼儿都能有足够的时间来动手实践。
五年级下册美术教案飞天畅想湘美版(2024秋)
第七课《飞天畅想》（活动一）教学目标：1、激发学生探究太空奇妙的深厚爱好，启发学生大胆想象，描绘人类去太空旅行或探究的情景。
2、培育学生丰富的想象力，激发学生对航天事业的爱好和对科学的酷爱。
教学重难点：通过学习对太空，对航天事业有更深的了解，并加入自己的想象，描绘生活场景。
教学打算：学生课前搜集太空学问；太空、空间站、卫星的资料图片；PPT课件。
教学过程：一、情景激趣1、观赏图片一漂亮而神奇的太空。
人们对神奇而又广袤无垠的宇宙充溢了疑问与憧憬，相识、探究宇宙是人类梦寐以求的志向。
遨游太空始终以来是人类的幻想，也有过很多英勇的尝试。
（Ppt图片课文第一幅）这是我国“神舟”七号平安着陆，航天员自主出仓的图片，这次航天的胜利，标记着我国载人航天技术实现了巨大的跨越。
（ppt介绍飞船放射历程）那么，在浩瀚的宇宙中会有些什么呢？2、板书课题“飞天畅想”。
二、观赏了解1、依据搜集的资料，说一说你对宇宙太空的相识（学生发表见解）2、图片展示空间站。
人类在太空中建立了空间站，建成后的空间站不仅可以供宇航员长期居住，进行科学试验，甚至可以接待前来观光旅游的客人。
不久的将来，人类还将建立太空饭店和月球旅馆。
一般人也可以享受太空生活的乐趣。
3、卫星（ppt图片、载人飞船）卫星是围绕地球运行的航天器，人造卫星在各自的轨道上运行，假如按用途分，可以分为科学卫星、技术试验卫星、应用卫星三大类。
三、沟通设想1、人类来到太空，在失重环境下，人的习惯会有怎样的变更？（自由探讨，行走、睡觉、饮食等方面）PPt图片2、怎样“游”太空？突出“游”的方法。
A穿上太空服。
B坐上各种飞行器。
C去航天放射中心（PPt我国有三个航天中心，分别是甘肃省酒泉放射中心、山西太原卫星放射中心、西昌航天放射中心。
放射卫星、探测器、飞船等。
）3、幻想乘坐飞船游太空，说说在太空能见到些什么，又会有怎样好玩的状况发生？（提示：五彩缤纷的星星，各种人造卫星，无穷无尽的宇宙，漂亮的城市，和地球一样有各种生命，可爱的外星动物，儿童乐园，高速马路……）4、假如要在太空居住，你要怎样建设自己的家园？（人类在太空建立了各种造型居所，种了各种各样的植物，有高速马路、游乐场、购物商店，还有很多不同种类的外星人等，他们和人们交往融洽，大家生活在一起特别开心。
第7课《飞天畅想》(教案)2023-2024学年美术五年级下册
教案：《飞天畅想》20232024学年美术五年级下册教学目标：1. 让学生了解航天知识，激发学生对航天事业的兴趣。
2. 培养学生观察、分析、表现物体的能力。
3. 培养学生创新意识，提高学生审美情趣。
教学内容：1. 航天知识介绍2. 观察与分析航天器3. 创作以航天为主题的绘画作品教学重点与难点：重点：培养学生观察、分析、表现物体的能力。
难点：如何引导学生发挥想象力，创作出具有创意的航天绘画作品。
教具与学具准备：教具：航天器模型、图片、课件学具：绘画纸张、彩笔、颜料等教学过程：一、导入1. 教师出示航天器模型，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？它有什么特点？”二、航天知识介绍1. 教师简要介绍航天知识，包括航天器种类、发展历程等。
2. 学生认真听讲，了解航天知识。
三、观察与分析航天器1. 教师出示航天器图片，引导学生观察并提问：“你们觉得这些航天器有哪些特点？它们在外观和功能上有什么不同？”四、创作指导1. 教师引导学生发挥想象力，创作以航天为主题的绘画作品。
2. 学生分组讨论，确定绘画主题和表现手法。
3. 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
五、学生创作1. 学生根据讨论结果，开始创作绘画作品。
2. 教师巡回指导，关注学生创作进度，及时给予建议和鼓励。
六、作品展示与评价1. 学生完成作品后，将作品展示在教室指定区域。
2. 教师组织学生进行作品欣赏，引导学生从不同角度评价作品。
3. 学生互相评价，交流创作心得。
2. 学生分享自己的学习收获，提出改进意见。
3. 教师布置课后作业，鼓励学生继续发挥想象力，创作更多航天绘画作品。
板书设计：《飞天畅想》一、航天知识介绍二、观察与分析航天器三、创作指导四、学生创作五、作品展示与评价作业设计：1. 以航天为主题，创作一幅绘画作品。
2. 观察身边的航天器，用文字记录下它们的特点和功能。
课后反思：本节课通过让学生了解航天知识、观察和分析航天器，培养学生的观察、分析、表现物体的能力。
五年级下册美术教案-第七课 飞天畅想 ︳湘美版
五年级下册美术教案-第七课飞天畅想︳湘美版课时：1课时教学目标：1. 让学生了解飞天的基本知识，激发学生的想象力。
2. 培养学生运用线条、色彩表现飞天形象的能力。
3. 培养学生欣赏和创作美术作品的能力，提高学生的审美素养。
教学重点：1. 让学生掌握飞天的绘画技巧。
2. 培养学生运用想象力创作飞天形象的能力。
教学难点：1. 让学生理解飞天的艺术特点。
2. 引导学生运用恰当的线条和色彩表现飞天形象。
教学过程：一、导入1. 教师出示飞天的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？它有什么特点？”2. 学生回答后，教师总结：飞天是古代壁画中的一种形象，它具有优美的姿态、飘逸的线条和丰富的想象力。
二、新课讲解1. 教师讲解飞天的基本知识，包括飞天的起源、发展、艺术特点等。
2. 教师示范如何运用线条、色彩表现飞天形象，并讲解绘画技巧。
三、学生练习1. 学生根据教师的讲解和示范，尝试运用线条、色彩表现飞天形象。
2. 教师巡回指导，及时解答学生在绘画过程中遇到的问题。
四、作品展示与评价1. 学生将自己的作品展示给大家，互相欣赏、评价。
2. 教师对学生的作品进行点评，给予肯定和鼓励，并提出改进意见。
五、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结收获。
2. 教师强调飞天的艺术特点，鼓励学生在日常生活中多观察、多想象，培养想象力。
教学反思：本节课通过讲解、示范、练习、展示与评价等环节，让学生了解了飞天的基本知识，掌握了绘画技巧，培养了想象力。
在教学过程中，教师应注重激发学生的兴趣，引导学生主动参与，关注学生的个体差异，及时给予指导和鼓励，提高学生的绘画能力。
同时，教师还应加强对飞天艺术特点的讲解，让学生更好地理解飞天，培养学生的审美素养。
拓展延伸：1. 组织学生参观博物馆、美术馆，欣赏古代壁画中的飞天形象，提高学生的审美能力。
2. 鼓励学生运用飞天形象进行创作，如制作手抄报、绘画作品等，培养学生的创新能力。
五年级下册美术课件 -第七课 飞天畅想 ︳湘美版 (共41张PPT)
孩子们的创想
快乐飞天
形形色色的未来飞行器
参观外星人博物馆
我们是朋友
悬浮的太空城市
到太空学校去上学
我的宇宙工作室
我是大力士
土星上的溜冰大赛
快乐飞天
形形色色的未来飞行器
参观外星人博物馆
我们是朋友
悬浮的太空城市
到太空学校去上学
我的宇宙工作室
我是大力士
土星上的溜冰大赛
只有敢于梦想才 能有实备什么呢？
航 天 飞 行 器
太 空 服
遨“游”太空的条件
飞行器
太空服
设计未来飞行器
动力篇
旋
喷
翼
气
式
式
外型设计一：改造法
作品欣赏
外型设计二：几何图形组合法
外型设计二：几何图形组合法
作品欣赏
外型设计三：仿照生物设计法
作 品 欣 赏
作业要求：
描绘未来人类飞往神秘太空 的飞行器，进行探索、旅游、生 活的图画。造型新颖、构图饱满、色彩和谐、富
小学五年级下册 第7课
敦煌壁画
自古以来，人类就对宇宙产生 了无尽的想象。为此人类几千年 来一直不懈的探索宇宙的奥秘。
中国 ——杨利伟
2003年10月15日， 广褒的宇宙 迎来了一位 中国访客——神州五号。 中国宇航员杨利伟胜利 的遨游了太空，标志着 中国人千年的飞天梦想 实现了。
想一想：
小学美术第7课 飞天畅想 课件ppt课件
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
我国综合国力的进一步提升，极大地振奋了民族精神。
想一想：
我们怎样游太空？在太空会看到些 什么？
——山西太原卫星发射中心
卫星
——
神 州 五 号 飞 船
探测器
太 空 服 装 ：
创作：
大胆设计造型独特的航天飞行器、奇异的外 星人和壮观的太空城市，描绘出一幅未来人类在神 秘太空世界进行探索、旅行的图画。
飞天Байду номын сангаас
敦煌壁画中的飞天，历时千余年。眉目清 秀、体态优美。主要凭借飘曳的衣裙、飞舞的 彩带而凌空翱翔。敦煌飞天是中国艺术家最天 才的创作之一，是世界美术史上的一个奇迹。
公元2003年10月15日，是13亿中国人民永远难忘的日子。 这一天，杨利伟同志作为“中华飞天第一人”乘坐我国自主 研制的“神舟”五号载人飞船顺利飞入太空并于第二天成功 返回地面。充分展示了中国科技事业的飞速发展，标志着
湘美版小学美术五年级下册第7课《飞天畅想》教学设计
湘美版小学美术五年级下册第7课《飞天畅想》教学设计一. 教材分析《飞天畅想》是湘美版小学美术五年级下册第7课的内容。
本节课主要让学生通过欣赏中国古代壁画中的飞天形象，了解飞天的特点和艺术价值，培养学生对中国传统文化的认识和热爱。
教材中提供了丰富的飞天图片，以及一些简单的绘画技巧指导，如线条的流畅、色彩的搭配等。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的绘画基础和审美能力，对传统文化有一定的了解。
但他们对于飞天的认识可能仅限于表面的形象，对于飞天的艺术价值和背后的故事了解不多。
因此，在教学过程中，需要引导学生深入欣赏飞天的特点，挖掘其艺术价值，激发学生对中国传统文化的兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解飞天的特点和艺术价值，提高学生的审美能力。
2.培养学生对中国传统文化的认识和热爱。
3.引导学生运用线条和色彩描绘出具有个性的飞天形象，提高学生的绘画能力。
四. 教学重难点1.飞天的特点和艺术价值的理解。
2.运用线条和色彩描绘出具有个性的飞天形象。
五. 教学方法1.欣赏法：通过欣赏飞天的图片，让学生了解飞天的特点和艺术价值。
2.讲解法：教师讲解飞天的相关知识，帮助学生更好地理解教材内容。
3.实践法：学生动手描绘飞天形象，提高学生的绘画能力。
4.评价法：学生互相评价，教师给予指导，提高学生的审美能力。
六. 教学准备1.准备飞天的图片资料，包括壁画、绘画作品等。
2.准备绘画工具，如画纸、画笔、水彩颜料等。
3.准备相关资料，如飞天的故事、壁画的历史背景等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示飞天的图片，引导学生关注飞天的形象特点，激发学生对中国传统文化的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解飞天的相关知识，包括飞天的定义、艺术价值以及壁画的历史背景等。
引导学生深入了解飞天的特点和艺术价值。
3.操练（10分钟）学生动手描绘飞天形象，教师巡回指导。
引导学生运用线条和色彩描绘出具有个性的飞天形象。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，进行互相评价。
小学五年级下册第七课第一课时
小学五年级下册第七课《飞天畅想》教案飞天畅想教学目标：1、收集古今中外关于航天的资料或图片，理解航天的历史与文化。
2、能抓住航天器的主要外形结构和特点，发挥想象画出自己的航天器。
3、理解材料特点，掌握材料的使用方法和工具的准确操作技术，用废旧材料制作一艘航天器。
4、养成细心观察、精心制作的习惯，培养不怕困难的探索精神。
教学重点：理解人类飞天梦想的实现过程，培养创新意识。
教学难点：掌握手工的制作方法和基本技能。
教学准备：课前收集相关资料和制作材料。
教学过程：第一课时一、探究学习1、用3分钟左右的时间观看ppt，让学生用线条勾画一个飞天器。
2、尝试作业点评（1）外形结构理解。
（2）作业分析，以圆柱体为主，辅助设备有太阳板和收发器等。
3、教师质疑：怎样画得更美，更具体，更有特色？二、欣赏理解师生共同拿出收集的关于飞天器的图片资料传观，理解各种不同类型的外形特点。
三、师生探讨1、教师选择一个模型实行示范描画。
2、质疑：（1）绘画作品是否画得像模型？（2）怎样刻画部分细节？（3）怎样增加飞天器的功能，能够增加什么设备？3、教师选择学生尝试作业中的一幅实行改画。
4、师生交流写实性绘画的特点。
要求：表现出立体感，注意前后遮挡、形体穿插。
四、尝试创作1、提供作业方式：（1）根据自己带的图片资料或模型画。
（2）提供两幅图片，让学生选择描画。
2、作业要求：将自己喜欢的模型或摄影图片描画下来。
抓住外形特征细致刻画。
3、学生作业展示。
五、评价交流1、学生将两次作业比较欣赏，谈感受。
2、欣赏大师的作品，再现真实的生活。
第7课 《飞天畅想》
教学再设计
第7课 《飞天畅想》
பைடு நூலகம்教学目标：
1．激发学生探索太空奥秘的浓厚兴趣，启发学生大胆想像，描绘未来世界人类去太空旅行或探索的情景。
2．通过绘画的形式，表现学生对太空世界的想象,培养学生丰富的想像力。
教学重点：启发学生展开想像和如何表现学生对太空世界的想象。
教学难点：新颖独特的想象及绘画表现手法。
六、课后拓展：布置学生课后观看一部关于太空的记录片，让其关于太空的知识得到更好的拓展延伸。
教学反思
板书设计
三、合作探究：分小组讨论各自对太空的畅想，大胆想象，讨论如何才能描绘出一幅未来人类在神秘太空世界进行探索、旅行的美术作品。小组长做好分工。
四、小组合作绘画：以小组为单位，每个组员齐心协力完成一幅关于太空的绘画，教师巡回指导。
五、小组展示评价：小组以解说、故事等方式展示其小组的作品。教师总结评价，表扬想像奇特和大胆展示的小组。
教具准备：课件、水粉等上 色工具、剪刀。
教学课时：一课时
教学过程：
一、引入欣赏：利用多媒体播放关于太空的照片和绘画，并引导学生发挥想象，以问题“你在太空世界里，你会看到什么呢？”从而引出课题。
二、启发想象： 从建筑师和孩子们关于太空的畅想中看到五颜六色的星星，各种人造卫星，无边无际的宇宙，美丽的城市，和地球一样有各种生命，可爱的外星动物，儿童乐园，高速公路从而引发学生们对太空的奇想。
7飞天畅想(说课稿)2022-2023学年美术五年级下册
7飞天畅想（说课稿）一、教学目标本节课将重点培养学生综合应用美术基础知识，通过创造性的表达方式，激发学生的想象力与创造力，提高学生的审美能力和艺术表现能力。
具体目标如下：1.了解飞天文化，认识我国古代文化与当代艺术表现的融合；2.掌握不同材料与颜色的运用；3.培养学生的创造性思维，以图案的形式进行个性化表达；4.通过制作作品，提高学生的空间想象能力和空间表现能力；5.培养学生的艺术修养，自我欣赏与欣赏他人作品的能力。
二、教学内容本节课的教学内容是“7飞天畅想”。
1.讲解飞天文化：飞天在中国传统文化中代表着一种超脱尘世的典范，也是神仙、天使之意，多以人像、日月星辰来进行艺术表现。
2.制作“7飞天畅想”：引导学生在了解飞天文化的基础上，使用不同颜色、不同形状的材料，制作出7幅符合自己审美和创意的飞天图案，表达自己对飞天文化的理解和想象。
同时，鼓励学生尝试多种造型、色彩搭配，并注重空间表现的效果。
三、教学方法1.教师讲解法：通过演示、图示和文字解释等多种形式，向学生简单易懂地讲解飞天文化的背景和表现形式，激发学生兴趣。
2.示范指导法：通过教师现场示范、引导学生模仿，让学生了解材料和工具的使用方法，掌握基本造型和色彩知识，提高空间表现的能力。
3.同桌合作法：通过同桌之间讨论和交流，面对不同的视角和想法，互相启发，提高创造性思维和合作意识。
4.互动演绎法：运用戏剧、角色扮演等方式，在教学过程中加入互动元素，让学生对教材内容进行深度体验和理解，提高学生的兴趣和参与度。
四、教学过程1.课堂开场教师向学生介绍课程内容和本课的教学目标，激发学生的兴趣。
2.讲解飞天文化教师通过PPT演示、书本资料等多种方式，简单讲解飞天文化的基本概念、表现形式和历史渊源，引导学生了解飞天文化的基本意蕴。
3.材料准备教师向学生介绍制作所需的工具和材料，让学生熟悉和掌握不同材料和工具的使用方法。
4.制作飞天图案教师现场示范制作方法，并指导学生按需选材、设计、排版、剪裁、组合等环节，自主制作符合个人喜好和创意的飞天图案。
五年级下《飞天畅想》说课稿
五年级下《飞天畅想》说课稿五年级下《飞天畅想》说课稿五年级下册《飞天畅想》说课稿一、说教材学情：今天，我要说的这节课《飞天畅想》湘教版第7课五年级下册，本课的目的是运用太空这个极具想象力的话题来实现想象画的练习。
虽说，在世界许多民族发展的历史进程中都存在过，并都各自独立的、自发的产生和发展，然而太空主题神秘而独树一帜。
为了使学生了解太空世界，发展学生对美的感悟力，想象力和创造力，同时也为了提高学生的综合素质，精心设计了这一课。
本课既能培养儿童的创造力，又能与传统教育紧密结合，使学生既把自己学到的、头脑中积累的图案图形学有所用，又培养工艺制作的严谨性。
三年级的学生已具备一定的分析能力，具有一定的绘画基础与思维表达力，之前也学习过简单的设计课程，所以能够运用自己学过的知识进行粗浅的创造。
但学生们对于设计只停留在“好看”、“有趣”等浅显的感知上。
二、说教学目标：【知识与技能】学生能够提升丰富的想像力，描绘未来世界人类去太空旅行、探索的情景。
【过程与方法】通过课件引入、欣赏，激发学生探索太空奥秘的浓厚兴趣，启发学生大胆想像，描绘未来世界人类去太空旅行或探索的情景。
【情感态度价值观】通过学习本课学习激发热爱航天事业的浓厚兴趣和热爱科学的精神。
三、说教学重难点1.教学重点：以少年儿童比较喜爱宇宙科幻为题材和富于幻想的特征，进行绘画创作、造型表现方面的训练，培养学生丰富的想像力和表现能力，描绘未来世界人类去太空旅行或探索的情景。
激发他们对科学、技术和美好未来的追求与探索。
2.难点：激发探索太空奥秘的浓厚兴趣，大胆想像绘画，能有所创新。
四、说教学准备教师准备：利用“百度搜索”搜集资料，课件。
学生准备：课前搜集航天发射中心、火箭、飞船、卫星、探测器等有关太空的资料和图片。
彩笔、油画棒、素描纸等绘画工具。
五、说教学过程一)谈话导入，揭示课题师：太空是一个无限而飘渺的空间，它充满了无穷无尽的奥秘，认识和征服宇宙是我们全人类梦寐以求的幻想，那么在那浩瀚神秘的苍天里到底让我们有多少遐想呢?这节课就让我们一起走近神秘的太空去看一看。
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第七课飞天畅想
第一课时
一、教学目标
知识：启发学生大胆想像，描绘未来世界人类去太空旅行或探索的情景。
能力：激发学生探索太空奥秘的浓厚兴趣，
情感：运用易拉罐、铁丝等材料进行人造卫星的立体造型表现训练。
二、教学重点与难点
培养学生丰富的想像力，激发学生对航天事业的兴趣和热爱科学的精神。
三、教学准备
课件、示范用工具，学生绘画工具自选。
四、教学过程
一、引入
1．展示充满无穷无尽奥秘的太空
2．教师小结：宇宙大得难以想像，它充满无穷无尽奥秘，人类几千年来不断地对太空进行探索，出现了很多著名的天文学家，近几十年来，人类已经登上了月球，发射了许多探测器，去探索无边无际的太空世界，今天我们也一起去太空看看。
(揭示课题).
二、交流
1．游太空前的准备——资料交流，参观了解。
(1)资料收集：课前搜集航天发射中心、火箭、飞船、卫星、探测器等有关太空的资料和图片。
(2)讨论怎样游太空。
e突出“游”的方法)
a.坐上各种飞行器。
b.穿上太空服。
(因为没有地球的吸引力，没有氧气，在太空中会飘来飘去)
(3)去航天发射中心。
(分组交流资料——教师总结)
a.了解航天发射中心。
我国有三个航天中心，分别是甘肃省酒泉发射中心、山西太原卫星发射中心、西昌航天发射中心。
(课件展示图片)航天发射中心是发射卫星、探测器、飞船等。
b.了解长征系列火箭。
(出示长征系列火箭图片)
c.了解“神舟”号系列飞船和各种卫星、探测器。
(出示图片)卫星、飞船、探测器等是*火箭装载飞进太空的。
d.观看“神舟”五号飞船升空发射遨游太空的精彩片段。
2．乘坐飞船游太空——指导构思，引发奇想。
(1)一乘坐“神舟”六号飞船游太空(播放音乐和游太空录像)
(2)说说在太空见到什么?提示：五颜六色的星星，各种人造卫星，无边无际的宇宙，美丽的城市，和地球一样有各种生命，可爱的外星动物，儿童乐园，高速公路……
(3)说说在太空出现什么情况?(没有大气，会失重，课件出示宇航员在太空行走时失重的各种不同动态和在睡眠、饮食时失重的有趣状况)
3．画太空——欣赏作品，评价学习。
(1)课件展示多幅学生作品。
(2)说说这些小朋友是怎样画的、怎样想的。
三、创作
大胆设计造型独特的航天飞行器、奇异的外星人和壮观的太空城市，描绘出一幅未来人类在神秘太空世界进行探索、旅行的图片。
教师巡回指导。
四、评价
表扬想像奇特大胆和构图独特的学生，并通过视频展示台展示其作品。
五、拓展
了解卫星是怎样传送电视节目的——外国的新闻内容就是通过卫星传播过来的。
天气变化情况是通过卫星来观察云层而得知的。
五、板书设计飞天畅想
怎样游太空
画太空
第七课飞天畅想
第二课时
一、教学目标
知识：启发学生大胆想像，描绘未来世界人类去太空旅行或探索的情景。
能力：激发学生探索太空奥秘的浓厚兴趣，
情感：运用易拉罐、铁丝等材料进行人造卫星的立体造型表现训练。
二、教学重点与难点
培养学生丰富的想像力，激发学生对航天事业的兴趣和热爱科学的精神。
三、教学准备
课件、示范用工具，学生绘画工具自选。
四、教学过程
一、激趣导入
1．在神秘的夜空中，除了点点繁星，有时还可以看到在慢慢移动的小星星，那就是人类在太空中的好助手——人造地球卫星。
(图片展示)
2．揭示课题：飞天畅想二
二、欣赏认识
1．自主学习、认识各种不同功能和形态结构的卫星。
(学生将课前收集的卫星资料分组进行展示介绍和交流)
2．展示欣赏：地球的守护神——神奇的卫星。
3．总结卫星的基本结构——主体部分与展开部分，(动画展示)它们具有十分丰富的形态变化。
三、探究制作
1．初步感受：今天老师带来了一颗真正的“人造卫星”——模型。
(实物展示欣赏易拉罐制作的卫星模型)你知道它是用什么材料制作的吗?
2．认识材料：分组探讨易拉罐的不同处理制作方法。
(1)认识易拉罐的结构：罐身、罐口、罐底，怎样运用不同的部分?(剪开分解、展开等)
(2)易拉罐的处理方法。
(剪切、弯折、卷曲、粘贴、穿插等 )
(3)用易拉罐可以做成怎样的立体形?
(4)思考：怎样巧妙地利用易拉罐罐身上的图案?
(5)注意：工作时戴上手套，以免易拉罐划伤手。
(6)想一想：怎样连接各个部分?
(7)教师总结说明。
(课件展示)
3．分组合作。
(1)讨论设计：讨论设计本组将制作的卫星其功能与外形，画出简单的草图，明确主要结构与形状。
(2)合作制作：各组分工制作卫星不同的部件。
(分总设计、主体制作、天线制作、能源板制作、技术支持等，总设计师对个人的制作进行整体安排与协调，技术支持对个人制作时提供技术上的帮助。
)
(3)组装完善：将各部件进行组装，添加细节与装饰完善。
4．教师指导帮助。
四、赏评展示
1．各组介绍自己制作的卫星的名称与功能。
2．师生共同欣赏评价。
五、拓展升华
1．欣赏：卫星与人类生活息息相关，天气、通讯……
2．学生畅谈对将来的构想，设计制作更多先进的卫星帮助人们的生产生活。
五、板书设计飞天畅想
卫星的结果与形态
制作卫星。