人教版小学五年级语文下册《彩色的非洲》教案

《彩色的非洲》教案

【教学目标】

1、会认14个生字，理解“色彩斑斓、高擎、渗透、目不暇接”等词语的意思。

2、通过抓住优美词句、想象画面，感受非洲的色彩斑斓。领悟文章的表达特点：总分总结构，分述部分几方面过渡自然。

3、感受到非洲独特的自然景观与风土人情，体会作者对非洲的赞美之情。激发进一步了解非洲的兴趣。

【教学重、难点】

透过优美的语言，通过想象画面，感受到非洲的色彩斑斓。领悟文章的表达特点：总分总结构，分述部分的几方面过渡自然。

【教学时间】一课时

【教学准备】非洲风景图、课件、音乐

【教学过程】

一、谈话导入，揭示课题

1、谈话导入：

本单元单元主题是异域风情，今天我们来到非洲站。

2、欣赏非洲风景图片，然后说说自己的感受。

3、揭示课题：今天我们就跟随作者彭仁来到这多彩的世界。（板书课题：28、彩色的非洲）

4、指名读课题。

二、检查预习，初步感知

1、检查词语的认读。

（1）幻灯片出示9个词语，学生认读。（先指名认读，评议、正音后齐读）（2）重点指导“炽”、“渗”的平翘舌，生僻字“擎”、“犷”、“篝”的读音和多音字“脉”、“殷”、“间”的读音。

2、学生谈读课文的感受：这是一个( )是非洲。

3、作者的读后感受是什么？非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！

啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！

板书：色彩斑斓多姿多彩

学生回答后指导学生读出感受。

三、初读课文，理清脉络

1、快速默读课文,色彩斑斓、多姿多彩的非洲”到底表现在哪些方面？画出相关的句子，并完成填空内容。

出示填空：

非洲真是一个色彩斑斓的世界！

那里的（）是彩色的，

那里的（）是彩色的，

那里的（）是彩色的，

那里的（）是彩色的，

那里的（）是彩色的。

啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！

2、学生自主学习，老师巡视。

3、全班交流，老师相机梳理板书：蓝天骄阳、植物、动物、生活、艺术。

4、梳理过渡句，体会其作用、理清脉络。

四、合作交流，深悟文情

（一）、深悟彩色的植物世界

1、默读第四自然段，把你认为最能表现彩色的词语或句子圈划出来，然后在旁边作批注，写个人感受。

学生自主学习，做批注，老师巡视指导。

2、师生交流重点

幻灯片出示：芒果树开的是星星点点的白花，仙人树开的是金灿灿的黄花，玉兰树高擎着白色或白里透青的玉杯，火炬树绽放的花朵比绿叶还要多，一棵似一团火，一排是一片霞。

（1）学生自由读，想象画面？

（2）师生接读（教师读前面句，同学们接读后半句。）

（3）出示图片，自由读出内心的感受。

（4）体会作者用了哪些写作手法。（比喻、拟人、排比手法，对色彩词语的运用；抓住事物的某一特征来介绍。）

3、老师激情小结，回扣中心。多神奇的景象呀！让我们难以置信自己的眼睛。难怪作者情不自禁的赞叹：非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！

4、小结学习方法：

同学们，通过本段的学习，我们先自主学习做批注，再感悟文字、想象画面、谈感受，欣赏了一幅幅多彩的植物世界。

（二）、举一反三，自学感悟其它三方面。

作者又是怎样来介绍其它几个方面的？按照刚才交流的方法，先选择自己感兴趣画面自主学习。然后小组交流，交流时可以说说个人体会，也可以把自己感受深刻的句子读给大家听。

全班交流：

预设1动物世界是彩色的（其颜色不仅有赤橙黄绿青蓝紫，而且在不断地变幻着，交织着，渗透着，辉映着，令你目不暇接，不住地发出赞叹。）

1、出示蝴蝶图片，生谈感受。

2、老师引读：你看到的蝴蝶有哪些颜色看到这么多颜色的蝴蝶一下子涌过来，而其在不断地——变幻着，不断地——交织着，不断地——渗透着，不断地——辉映着，令人——目不暇接。

回扣中心：让人简直进入蝴蝶的王国，不住的发出赞叹：非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！

预设2日常生活是彩色的（在富裕人们的餐桌上，牛排上有殷红的血，新鲜的水果沙拉五光十色，饮料是流动的彩汁；在不太宽裕的家庭，木薯是粉红色的，香蕉是金黄的，西瓜是红沙瓤的，取之不尽的芒果黄中透红。）

1、创设情境：假如你我眼前就是这一桌桌美食，现在我们两边合作，一起享受这多彩的世界。

2、激情引读、回扣中心：连日常生活也如此绚丽多彩，可见，生活其中的人们每天都在尽情享受色彩带来的乐趣。让人不得不赞叹道：非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！

预设3艺术是彩色的：如果你有幸参加他们的篝火晚会，那熊熊燃烧的火焰旁那穿着花衣裙欢跳的人群，不，那是流动的、五彩的旋律，你就会更深地领悟非洲彩色的美，非洲彩色的涌动与无限的活力。

1、创设情境：假如你我、我们正参加这次篝火晚会。听，音乐响起来了，瞧篝火燃起来了。出示图片

2、引读：这就是非洲舞蹈的魅力，更让我们看到了富有活力的非洲人。让我们一起将这份豪爽，这份激情传递给大家。

3、回扣中心：多么壮观的场面，让所有参与其中的人们，让我们尽情享受这激情的旋律。的确：非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！

五、课堂总结，课外延伸

1、梳理板书，课堂总结：同学们今天我们游览了彩色的非洲。彩色的非洲在于它的色彩斑斓，更在于它的多姿多彩！一个在文章开头、一个在文章结尾，这叫——前后照应。一个是总起、一个是总结，中间描绘具体景物，在结构上这是——总分总的写法。这么多内容通过——过渡句、中心句将连接起来，让人感到“多而不乱”十分清晰。

2、再次回扣中心：回顾那一幅幅美丽画卷，我们仿佛已置身于色彩斑斓的非洲，尽情享受着这多姿多彩的生活，我们也由衷地感叹道：非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！

3、作业超市，课外延伸（任选一题完成）

（1）、推荐阅读《非洲之旅》《非洲地理杂志》，进一步了解非洲。

（2）、给彩色非洲写一段解说词。

板书设计：

28、彩色的非洲

总色彩斑斓蓝天骄阳

植物

分动物

生活

艺术

总多姿多彩