小班教案：爱唱歌的小麻雀
小班语言教案：爱唱歌的小麻雀
小班语言教案：爱唱歌的小麻雀教学目标1.学生能够认识、理解和模仿本课教材中所学的歌曲。
2.通过唱歌，培养学生对语言的听、说、读、写等方面的语感。
3.练习学生的听力、口语、记忆和表演能力，让学生更自信、自然地表达自己。
教学重点1.让学生能够准确地唱出歌曲，理解歌曲的意思。
2.在唱歌的过程中，注重学生对语言节奏的感知，培养其发音和语流的能力。
教学步骤第一步：导入教师可以在课堂上播放儿童歌曲《小麻雀》，让学生边听边拍节奏，给全班带来愉悦的氛围。
然后，教师出示歌曲中的几个单词，让学生猜测这些单词与歌曲有没有关系。
第二步：唱歌引导学生跟随音乐唱歌，模仿歌曲中的发音和语调，最好分节唱，加深学生对歌曲的理解，让学生在唱歌的过程中锻炼听力和口语能力。
第三步：拓展在引导学生唱歌的过程中，教师可以添加一些拓展活动，比如：1.让学生尝试自己编一个简单的旋律，然后作为小组展示。
创造性的练唱既可以提高学生的语感，又可以锻炼学生的团队合作能力。
2.让学生自己分组，分别演唱别的英语歌曲。
这个活动做完，不仅学生的语感进一步升华，而且刺激了学生的热情，让他们更乐意参与到课堂中来。
第四步：总结在课程结束时，教师可以从以下方面进行总结：1.学生们唱完歌曲后，教师可以对学生进行点评，包括：音准、气息、发音标准等方面的表现，以帮助学生进一步提高。
2.让学生们思考学习本节课所学内容的收获，有哪些需巩固和提升的地方，并倡导学生将所学应用到生活中。
教学建议本节课为小班语言教学，要注意以下几点：1.教师言谈举止要亲切、和蔼，尽可能引导学生用英语进行交流。
2.学生年龄小，注意控制学习时间和内容。
可以根据学生的反应情况适当调整课程内容的进度。
3.强调学生的自然表达能力，避免死板的语言教学。
教学反思针对本节课的教学反思，有一些值得教师关注的问题：1.学生是否能够独立完成本节课所学的内容？2.根据学生反馈，整个课堂教学是否足够活跃有趣，学生的参与度如何？3.教师是否注意到学生的具体表现和表达，是否能够给予及时的反馈和指导？4.教师是否能够安排好学生所需的学习时间和合适的教学方式，以便更好地进行教学并提高学生的英语水平？通过对本节课的教学反思，教师能够不断完善自己的教学策略，提高课堂教学的效果，不仅让学生在学习中得到更好的成长，也让教师在教学中获得更多的快乐和收获。
小班语言教案-爱唱歌的小麻雀
小班语言教案-爱唱歌的小麻雀一、教学目标：1. 通过故事《爱唱歌的小麻雀》，让幼儿感受故事的趣味性，培养幼儿的倾听和表达能力。
2. 帮助幼儿认识小麻雀的特点，培养幼儿对大自然的热爱。
二、教学内容：1. 故事《爱唱歌的小麻雀》。
2. 歌曲《小麻雀》。
三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿理解故事内容，感受故事的趣味性。
2. 难点：帮助幼儿学会分享和合作。
四、教学准备：1. 故事课件《爱唱歌的小麻雀》。
2. 歌曲《小麻雀》的音乐。
3. 小麻雀的手偶。
五、教学过程：1. 导入：教师出示小麻雀手偶，引导幼儿观察小麻雀的特点，激发幼儿兴趣。
2. 故事讲解：教师讲述故事《爱唱歌的小麻雀》，引导幼儿关注故事情节，引导幼儿思考小麻雀的行为。
3. 歌曲学唱：教师播放歌曲《小麻雀》，引导幼儿学唱歌曲，感受歌曲的欢快氛围。
4. 情景表演：教师组织幼儿进行情景表演，让幼儿扮演故事中的角色，体验故事情境。
5. 分享与讨论：教师引导幼儿分享自己的感受，讨论如何学会分享和合作。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在家中引导幼儿学会分享和合作。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置“小麻雀歌唱角”，让幼儿在角角里自由唱和表演。
七、教学评价：1. 观察幼儿在故事讲解、歌曲学唱、情景表演等环节的参与程度和表现。
2. 关注幼儿在分享和讨论环节的观点和表现，了解幼儿对活动内容的掌握程度。
八、教学反思：1. 教师在教学过程中要关注幼儿的兴趣和需求，根据幼儿的反馈调整教学方法。
2. 在活动中，教师要注重培养幼儿的自主参与和合作意识，提高幼儿的表达能力。
九、教学拓展：1. 开展“小麻雀歌唱比赛”，让幼儿在比赛中展示自己的歌唱才华。
2. 组织幼儿进行“小麻雀手工制作”，培养幼儿的动手能力和创造力。
十、教学计划：1. 下一节活动：学习另一个关于小动物的故事，引导幼儿认识更多动物的特点。
2. 长期目标：通过一系列的语言教学活动，培养幼儿的倾听、表达、合作等能力。
小班语言教案-爱唱歌的小麻雀
小班语言教案-爱唱歌的小麻雀一、教学目标：1. 了解故事内容，感知小麻雀喜欢唱歌的特点。
2. 能够正确地朗读故事，感受语言的韵律美。
3. 培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿模仿和创作的热情。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：通过故事，让幼儿体验到唱歌带来的快乐，培养幼儿对语言的兴趣。
2. 教学难点：帮助幼儿学会正确地朗读故事，并能够模仿小麻雀的歌唱。
三、教学准备：1. 故事课件：爱唱歌的小麻雀2. 小麻雀头饰：若干3. 歌曲磁带：小麻雀唱歌4. 手工材料：小麻雀手工模板四、教学过程：1. 导入：a. 邀请幼儿观察课件中的小麻雀，引导幼儿说出小麻雀的特点。
b. 教师讲述故事《爱唱歌的小麻雀》，引导幼儿关注小麻雀喜欢唱歌的情节。
2. 学习故事：a. 教师带领幼儿一起朗读故事，帮助幼儿熟悉故事情节。
b. 教师与幼儿讨论：小麻雀为什么喜欢唱歌？唱歌给小麻雀带来了什么快乐？3. 模仿小麻雀唱歌：a. 教师播放歌曲《小麻雀唱歌》，引导幼儿模仿小麻雀的歌唱。
b. 邀请幼儿上台展示自己的歌唱，给予鼓励和表扬。
4. 制作小麻雀手工：a. 教师分发手工模板，引导幼儿动手制作小麻雀。
b. 教师指导幼儿完成手工制作，鼓励幼儿发挥创意。
五、作业布置：1. 请幼儿回家后，向家人讲述故事《爱唱歌的小麻雀》。
2. 鼓励幼儿在家里模仿小麻雀唱歌，记录并分享给老师。
教学反思：在教学过程中，关注幼儿的参与度和兴趣，适时调整教学方法。
在模仿小麻雀唱歌环节，可以适当增加互动，让幼儿在游戏中体验到唱歌的乐趣。
注重培养幼儿的语言表达能力和创造力，为幼儿提供一个展示自己的平台。
六、教学延伸活动：1. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿分别扮演小麻雀、小树、小河等角色，进行故事表演。
2. 邀请幼儿用自己的话语描述小麻雀唱歌的情景，培养幼儿的语言表达能力。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对故事的理解和兴趣。
2. 评价幼儿在模仿小麻雀唱歌环节的表现，鼓励幼儿大胆展示自己。
幼儿园小班《爱唱歌的小麻雀》教案
一、教学目标：1. 了解小麻雀的生活习性和特点，培养幼儿对动物的热爱和保护意识。
2. 通过学习儿歌《爱唱歌的小麻雀》，培养幼儿的听力、口语表达能力及音乐节奏感。
3. 培养幼儿合作意识，提高幼儿社交能力。
二、教学内容：1. 教学儿歌：《爱唱歌的小麻雀》2. 学习小麻雀的外形特征、生活习性3. 活动准备：小麻雀图片、儿歌乐谱、音响设备三、教学重点与难点：1. 教学重点：学习儿歌《爱唱歌的小麻雀》，了解小麻雀的生活习性和特点。
2. 教学难点：儿歌的节奏感及小麻雀生活习性的理解。
四、教学过程：1. 导入：教师出示小麻雀图片，引导幼儿观察小麻雀的外形特征，激发幼儿学习兴趣。
2. 教学儿歌：教师带领幼儿学习儿歌《爱唱歌的小麻雀》，注意讲解儿歌中的节奏感，让幼儿跟着音乐一起唱。
3. 讲解小麻雀：教师讲解小麻雀的生活习性，让幼儿了解小麻雀的特点。
4. 实践活动：分组进行角色扮演，一部分幼儿扮演小麻雀，一部分幼儿扮演其他动物，通过互动，让幼儿体验合作乐趣。
五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后，向家人分享所学儿歌《爱唱歌的小麻雀》，观察家人是否能跟着音乐一起唱。
2. 评价：教师通过观察幼儿在课堂上的表现，以及回家后的作业完成情况，对幼儿的学习效果进行评价。
鼓励幼儿在课堂上积极发言，提高口语表达能力。
六、教学策略：1. 采用情境教学法，通过图片、儿歌、角色扮演等方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
2. 运用分组合作法，培养幼儿的团队协作能力和社交技能。
3. 采用问答法，引导幼儿积极思考，提高口语表达能力。
七、教学步骤：1. 第一步：出示小麻雀图片，引导幼儿观察并描述小麻雀的外形特征。
2. 第二步：学习儿歌《爱唱歌的小麻雀》，讲解儿歌中的节奏感，让幼儿跟着音乐一起唱。
3. 第三步：讲解小麻雀的生活习性，让幼儿了解小麻雀的特点。
4. 第四步：分组进行角色扮演，一部分幼儿扮演小麻雀，一部分幼儿扮演其他动物，通过互动，让幼儿体验合作乐趣。
小班语言教案：爱唱歌的小麻雀
小班语言教案：爱唱歌的小麻雀一、活动目标：1. 理解故事内容，学说故事中角色的对话。
2. 喜欢听故事，知道不能在别人休息的时候打扰别人。
二、活动准备：1. 物质准备：故事图片、麻雀头饰2. 经验准备：幼儿知道麻雀是一种小鸟三、活动过程：1. 导入活动教师出示麻雀头饰，引起幼儿的兴趣。
教师：小朋友们，今天我们班来了一位小客人，你们看看它是谁呀？（小麻雀）它给我们带来了一个好听的故事，叫做《爱唱歌的小麻雀》。
2. 教师结合图片讲述故事，帮助幼儿理解故事内容。
（1）教师讲述故事的前半部分，引导幼儿学说故事中麻雀和小松鼠的对话。
教师：小麻雀最喜欢做什么事情？（唱歌）它在什么地方唱歌呢？（在树枝上）小麻雀唱的歌好听吗？（好听）可是为什么小松鼠不让小麻雀唱歌呢？（因为小松鼠要睡觉）教师：小麻雀是怎么对小松鼠说的？（小松鼠，对不起，我不是故意的，我只是太喜欢唱歌了。
）教师：小松鼠又是怎么回答的呢？（小麻雀，你别唱了，我要睡觉了。
）（2）教师讲述故事的后半部分，引导幼儿说出小麻雀后来是怎么做的。
教师：小麻雀后来还唱歌吗？它是怎么做的？（小麻雀飞到了别的地方唱歌）为什么它要飞到别的地方去唱歌呢？（因为它不想打扰小松鼠睡觉）3. 教师完整讲述故事，幼儿欣赏。
4. 教师引导幼儿讨论：如果你是小麻雀，你会怎么做？教师：如果你是小麻雀，你会在小松鼠睡觉的时候唱歌吗？为什么？你会怎么做呢？5. 教师小结：小朋友们，我们在做自己喜欢的事情时，也要考虑到别人的感受，不能在别人休息的时候打扰别人。
四、活动延伸：1. 在阅读区投放故事书，供幼儿阅读。
2. 鼓励幼儿在日常生活中关心他人，学会尊重他人。
幼儿园小班语言教案《爱唱歌的小麻雀》
幼儿园小班语言教案《爱唱歌的小麻雀》一、教学目标1.能够听懂并理解歌曲《小麻雀》的歌词。
2.能够通过唱歌表达自己的情感和感受。
3.能够在游戏中提高语言表达和沟通能力。
二、教学内容1.歌曲学唱：《小麻雀》。
2.《小麻雀》故事讲述。
3.游戏活动：小麻雀找食物。
三、教学步骤步骤一：热身1.老师说：我们今天要唱一首歌，叫做《小麻雀》。
我们先来做几个动作热热身，比如：伸展手臂、转转脖子等。
2.老师说：现在让我们一起唱一首歌曲，叫做《小麻雀》。
步骤二：故事讲述1.老师说：我给你们讲一个小故事，故事的主人公是小麻雀，小麻雀很喜欢唱歌，每天都会在树枝上唱歌，声音清脆悦耳。
但是，小麻雀却没吃的了，最近几天它都找不到食物了。
2.老师说：小麻雀为了找到食物，开始四处寻找食物，结果找了一个小时还是没找到。
小麻雀感到很孤单，很想有个伙伴陪伴着它。
步骤三：歌曲学唱1.老师给学生展示歌曲《小麻雀》的歌词和旋律，并让学生跟着老师唱。
2.老师反复引导并模仿学生唱歌，帮助学生更好地学唱歌曲。
步骤四：游戏活动1.老师说：现在，我们玩一个游戏，叫做“小麻雀找食物”。
在游戏中，小麻雀将要飞向不同的地方寻找食物，同学们可以帮小麻雀找到食物，并喊出食物的名称。
2.老师安排学生两人一组，在游戏中让他们扮演小麻雀，寻找食物的过程中，老师可以通过示范让学生喊出食物的名称，提高语言表达和沟通能力。
四、课堂反思1.此次课程通过歌曲和故事讲述，让学生有了更加深入的了解和认识小麻雀，在游戏活动中也提高了学生的语言表达和沟通能力。
2.在教学中，需要适度重复，带领学生逐渐适应歌曲的旋律和歌词。
3.在今后的教学中，可以加入更多的游戏和趣味性的教学内容，以激发学生学习兴趣和积极性。
小班语言教案爱唱歌的小麻雀
小班语言教案-爱唱歌的小麻雀一、教学目标：1. 帮助幼儿认知小麻雀的外形特征和生活习性。
2. 培养幼儿对自然界的观察力和想象力。
3. 通过故事，培养幼儿的倾听和表达能力。
4. 引导幼儿学会分享和合作。
二、教学内容：1. 小麻雀的外形特征：小巧玲珑、灰褐色羽毛、尖尖的嘴巴等。
2. 小麻雀的生活习性：爱唱歌、喜欢在树林间飞翔等。
3. 故事情节：小麻雀在树林里唱歌，引起了其他动物的关注，与它们一起欢歌笑语。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解小麻雀的外形特征和生活习性，引导他们学会分享和合作。
2. 教学难点：帮助幼儿通过故事，培养倾听和表达能力。
四、教学准备：1. 故事课件：包含小麻雀的图片、树林等场景。
2. 小麻雀手工材料：彩纸、剪刀、胶水等。
3. 音乐器材：录音机、故事CD等。
五、教学过程：1. 导入：教师展示小麻雀的图片，引导幼儿观察其外形特征，并提出问题，引导幼儿思考。
2. 故事讲解：教师讲述故事《爱唱歌的小麻雀》，引导幼儿关注故事情节，并通过提问帮助幼儿理解故事内容。
3. 歌曲学唱：教师播放故事中的歌曲，引导幼儿学唱，培养幼儿的音乐素养。
4. 手工制作：教师分发小麻雀手工材料，指导幼儿动手制作小麻雀，培养幼儿的动手能力。
5. 情景表演：邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情景表演，提高幼儿的表达能力。
6. 总结：教师引导幼儿分享学习心得，总结故事中的道理。
7. 作业：让幼儿回家后，向家人讲述故事《爱唱歌的小麻雀》，并与家人一起制作小麻雀手工。
六、教学延伸：1. 环境创设：在教室的自然角放置一些关于鸟类的书籍和图片，引导幼儿随时观察和了解。
2. 家园共育：鼓励家长带幼儿去户外观察鸟类，了解它们的生活习性，并与家人分享。
七、教学评价：1. 观察幼儿在故事讲解、歌曲学唱、手工制作等环节的参与程度，评价他们的学习效果。
2. 关注幼儿在情景表演中的表达能力，评价他们的表现力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的学习情况和表现。
小班语言爱唱歌的小麻雀教案(优秀6篇)
小班语言爱唱歌的小麻雀教案(优秀6篇)(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班语言说课稿爱唱歌的小麻雀(13篇)
小班语言说课稿爱唱歌的小麻雀（13篇）小班语言说课稿爱唱歌的小麻雀篇1一、说教材分析1、首先从作品的写作特点出发：“爱唱歌的小麻雀”这个故事主要围绕“爱唱歌的小麻雀不能唱歌”这一主要线索开展情节。
其篇幅短小、情节生动有趣、角色对话简约重复，较符合小班幼儿的语言进展水平与需求。
小班阶段正是幼儿的语言从模糊期向清楚期的过渡，孩子特别乐于仿照别人说话，同时这个阶段的孩子，具备了在成人的引导下完整重复一些较简约句子的技能。
2、其次从作品所包含的寓意来说：这个故事通过让幼儿感受小动物们之间的关爱之情来激发他们萌发同伴之间的关爱之情，起从而渐渐延伸为自己内化的行为，懂得日常生活中要关爱同伴，知道自己说话、做事不能影响别人的道理。
小班幼儿年龄小，理解技能较弱，所以对于一些抽象的概念和道理，他们往往很难理解和接受，把抽象的道理寓于富有童趣的故事中，可以援助幼儿把抽象的道理具象化，便于幼儿理解和接受，符合幼儿的心理进展特点和认知特点。
3、从本班幼儿的实际状况出发：我班部分幼儿的常规淡薄，规章意识差，用餐、午睡、集体活动时有些孩子总是掌握不了自己，会影响到别人。
因此，我们也盼望能通过这个活动援助孩子建立良好的常规，让幼儿逐步懂得说话、做事不能影响别人。
二、说目标《纲要》在语言领域中提出：进展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有机会说并能得到积极应答的环境以及鼓舞幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受，进展幼儿语言表达技能和思维技能。
依据这一理念，结合我班幼儿的年龄特点和语言进展水平，我制定了以下目标，其中既有独立表达的成分又有相互融合的方面。
目标：1、喜爱和老师一起看图书，理解故事内容，愿意学说故事中的角色对话。
2、感受小动物之间的关爱之情，懂得说话、做事不能影响别人。
活动重点：本次活动的重点是引导幼儿喜爱和老师一起看图书，能理解故事的内容，愿意学说角色对话，能在活动中大胆清晰地表达自己的想法。
活动中我用电子图书来吸引全体幼儿的留意力，让孩子乐于和老师一起看图书，并在边看边讲的过程中理解故事内容，分层逐步学说对话，并在完整观赏的时候进一步学说对话，同时协作延伸活动进一步巩固对话练习。
小班语言公开课教案：爱唱歌的小麻雀
一、教学目标：1. 让学生通过故事《爱唱歌的小麻雀》，了解小麻雀喜欢唱歌的特点，培养学生的语言表达能力。
2. 引导学生运用想象力，创作自己的歌曲，提高学生的创造力。
3. 通过小组合作活动，培养学生的团队协作能力。
4. 培养学生热爱生活、积极向上的心态。
二、教学内容：1. 故事《爱唱歌的小麻雀》：让学生了解小麻雀喜欢唱歌的特点，学会欣赏小麻雀的歌声。
2. 歌曲创作：引导学生运用想象力，创作自己的歌曲，提高学生的创造力。
3. 小组合作活动：让学生在合作中，培养团队协作能力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生通过故事，了解小麻雀的特点，学会欣赏小麻雀的歌声。
2. 教学难点：引导学生运用想象力，创作自己的歌曲。
四、教学方法：1. 故事导入法：通过讲述故事《爱唱歌的小麻雀》，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
2. 创作指导法：引导学生运用想象力，创作自己的歌曲。
3. 小组合作法：组织学生进行小组合作活动，培养学生的团队协作能力。
五、教学准备：1. 教学故事《爱唱歌的小麻雀》文本。
2. 歌曲创作素材：图片、单词卡片等。
3. 小组合作活动素材：道具、画纸等。
4. 录音机、音响等音响设备。
5. 教学PPT。
您可以根据这五个章节的内容，继续编写剩余的五个章节。
每个章节都包括教学目标、教学内容、教学重点与难点、教学方法以及教学准备。
希望这些内容能对您的教学有所帮助。
六、教学过程：1. 导入：讲述故事《爱唱歌的小麻雀》，引导学生进入学习情境。
2. 新课教授：讲解故事中小麻雀喜欢唱歌的特点，引导学生学会欣赏小麻雀的歌声。
3. 歌曲创作：分组让学生运用想象力，创作自己的歌曲，教师巡回指导。
4. 小组合作活动：组织学生进行小组合作活动，展示各自创作的歌曲，培养团队协作能力。
七、课后作业：1. 请学生回家后，向家人分享自己创作的歌曲，培养学生的表达能力。
2. 让学生观察生活中其他喜欢唱歌的动物，了解它们的特点，培养学生的观察能力。
幼儿园小班语言教案：爱唱歌的小麻雀
幼儿园小班语言教案：爱唱歌的小麻雀一、教学内容《爱唱歌的小麻雀》儿歌二、教学目标1. 认识并能够正确朗读《爱唱歌的小麻雀》中的文字。
2. 能够适当运用朗读技巧，表达出歌曲的特点。
3. 培养幼儿对音乐的兴趣和表现力。
三、教学准备1. 《爱唱歌的小麻雀》歌曲材料。
2. 插图及幼儿园课堂音响设备。
四、教学过程1. 创设情境（5分钟）教师用激趣的语言描述小麻雀在花坛上唱歌的情景，引起幼儿的兴趣和好奇心。
询问幼儿他们最喜欢的歌曲是什么，引导幼儿表达出对音乐的兴趣。
2. 唱歌欣赏（10分钟）教师播放《爱唱歌的小麻雀》歌曲，让幼儿先听一遍歌曲，了解整体歌曲的曲调和情感特点。
3. 欣赏交流（10分钟）教师与幼儿一起欣赏《爱唱歌的小麻雀》的歌词，并利用插图展示小麻雀在花坛上唱歌的情景。
询问幼儿，小麻雀为什么喜欢唱歌？引导幼儿用自己的语言描述小麻雀的情感和行为。
4. 团体演唱（15分钟）教师将歌词分成若干句子，逐句教唱，并带领幼儿跟随节奏和音调一起唱。
注意教唱的过程中，引导幼儿正确发音，以及感受歌曲的情感和节奏。
5. 学唱歌曲（15分钟）教师引导幼儿进行歌曲的学习，教唱整首歌曲。
注意引导幼儿正确发音、把握歌曲的情感和节奏，并让幼儿尝试用手势和身体动作来表达歌曲的意境。
6. 分小组表演（10分钟）将幼儿分成若干小组，每个小组选择一段歌词进行表演，可以自由发挥配上合适的动作和表情。
教师对每个小组进行点评，鼓励幼儿展现自己的创造力。
7. 整体演唱（5分钟）教师组织全班幼儿一起演唱《爱唱歌的小麻雀》歌曲，全班一起奏响音乐的乐章。
五、教学反思通过本次教学，幼儿对《爱唱歌的小麻雀》儿歌有了更深的了解，并能够正确朗读歌词，培养了幼儿对音乐的兴趣和表现力。
同时，在分小组表演环节，充分激发了幼儿的创造力，提升了幼儿团队合作的能力。
在以后的教学中，可以逐步引导幼儿学唱更多的儿歌，丰富他们的音乐体验。
最新-小班语言教案-爱唱歌的小麻雀(优秀5篇)
小班语言教案:爱唱歌的小麻雀（优秀5篇）作为一名人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。
我们应该怎么写教案呢？小班语言《爱唱歌的小麻雀》教案1活动目标：1、根据图片内容参与故事讲述，学说故事中对话。
2、理解故事内容，感受故事中关爱朋友的美好情感，懂得不影响别人。
重点：学说故事中的对话。
难点：懂得不影响别人。
活动准备：图片、猫头鹰、啄木鸟、小猴子、小松鼠、小麻雀、鹿宝宝，头饰。
活动过程：一、引题：出示树的图片森林里的一棵大树上经常会传来好听的声音，我们猜是谁会躲在树上唱歌啊？原来是小麻雀。
小麻雀今天又在唱歌了，让我们来听一个故事，看看发生什么事情了。
二、讲述故事：高的树顶上——我得下去问个明白。
提问：小麻雀唱歌的时候发生了什么事啊？会是谁不要小麻雀唱歌了？三、讲述故事：小麻雀往下飞——你飞下去看看就知道了。
提问：小麻雀看见了谁？小麻雀是怎么问猫头鹰的？猫头鹰怎么说？（学说对话）小麻雀怎么问啄木鸟的？啄木鸟怎么说？（学说对话）小麻雀怎么问小猴子的？小猴子怎么说？（学说对话）小麻雀怎么问小松鼠的？小松鼠怎么说？（学说对话）为什么小松鼠会不要小麻雀唱歌呢？四、讲述故事小麻雀飞到树底下——最好听的歌。
提问：为什么小松鼠不要小麻雀唱歌啊？小麻雀看到鹿宝宝在睡觉的时候是怎么做的？五、完整讲述故事（幼儿讲到会讲的地方跟老师一起讲）提问：你喜欢这只小麻雀吗？为什么？除了在睡觉的时候不可以影响别人，还有在什么时候也不可以影响别人呢？（经验迁移：要关爱朋友，懂得不影响别人。
）六、情景表演：我们喜欢这只小麻雀就一起来学学它吧！幼儿园活动爱唱歌的小麻雀教案2教学目标：孩子能理解作品中的情节，感受故事中关爱朋友的情感。
培养孩子愿意在众人面前较自然地表述。
教学重点：幼儿能在众人面前较自然地表述。
教学难点：理解故事内容，产生情感的共鸣。
（认知情感的激发行为的转化）教学准备：自制有层次的'图书一本，有各种可粘贴操作的动物形象。
小班语言公开课教案：爱唱歌的小麻雀
小班语言公开课教案：爱唱歌的小麻雀一、教学目标：1. 了解故事内容，能够简单复述故事情节。
2. 学会表达故事中的角色情感，培养幼儿的口语表达能力。
3. 通过故事，培养幼儿热爱生活、乐观向上的情感。
二、教学重点：1. 学会故事中的对话，能够进行角色扮演。
2. 能够用简单的语言表达自己对故事的理解和感受。
三、教学难点：1. 学会故事中的角色情绪，能够自然地表达出来。
2. 能够运用故事中的情节，进行创意表演。
四、教学准备：1. 故事课件：故事《爱唱歌的小麻雀》的PPT或视频。
2. 角色头饰：小麻雀、小树、小河、小山等角色头饰。
3. 教学道具：小鸟玩具、树枝道具等。
五、教学过程：1. 导入：教师播放故事课件，引导幼儿观看并回答问题。
问题：故事里有哪些角色？它们之间发生了什么故事？2. 讲述故事：教师有感情地讲述故事，引导幼儿关注故事中的角色情感。
3. 分组讨论：教师将幼儿分成小组，讨论故事中的角色情感，并鼓励幼儿分享自己的感受。
4. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，引导幼儿学会表达故事中的角色情感。
5. 创意表演：教师鼓励幼儿运用故事中的情节，进行创意表演。
7. 作业：教师布置作业，要求幼儿回家后，与家长分享故事内容和角色情感。
8. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，为下一节课的教学做好准备。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和角色情感的表达。
2. 课后与家长沟通，了解幼儿在家中的分享情况和家长的意见和建议。
七、教学延伸：1. 开展“我爱唱歌”的主题活动，让幼儿展示自己的歌唱才艺。
2. 组织幼儿进行绘画活动，让他们画出自己喜欢的故事角色。
3. 开展角色扮演游戏，让幼儿在游戏中进一步体验故事角色的情感。
八、教学资源：1. 故事原文：爱唱歌的小麻雀2. 相关歌曲：小麻雀之歌3. 绘画素材：小麻雀、小树、小河、小山等图片4. 视频资源：故事相关动画视频九、教学建议：1. 在教学过程中，注意关注每个幼儿的情感变化，引导他们自然地表达出来。
幼儿园小班教案《爱唱歌的小麻雀》含反思
幼儿园小班教案《爱唱歌的小麻雀》含反思教案教学目标：1. 能够听懂歌曲《小麻雀》并跟唱。
2. 能够通过唱歌和动作表现小麻雀的生活和行动。
3. 加强幼儿对小动物的爱好，激发幼儿的古怪心和探究欲。
教学重点：1. 歌曲《小麻雀》的学唱和表现。
2. 小麻雀的生活和行动的呈现。
教学难点：1. 小麻雀的简单描述和表现方式。
2. 歌曲词曲的整体理解和感受。
教学准备：1. 教具：CD、图片、玩具麻雀。
2. 活动：互动唱歌、动作仿照、角色表演。
教学步骤：一、登前引导1. 师问：大家喜爱唱歌吗？你们最喜爱唱什么歌？2. 师引：今日我们要学一首好听的歌曲，《小麻雀》。
3. 师示：播放歌曲，全班齐唱。
4. 师问：学唱这首歌曲有什么奇妙的地方？（引发幼儿思考）二、歌曲学唱1. 师引：现在，师傅教给大家唱这首歌曲的歌词和节奏。
2. 师示：重复唱几遍，并分节赏析。
3. 师带：用带唱方式，逐句组合学唱。
4. 活动：分角色演唱并互动，调整气氛。
5. 师评：评比最佳唱歌小麻雀。
三、小麻雀形象呈现1. 师引：我们唱的这首歌曲叫《小麻雀》，大家知道小麻雀是什么样的小动物吗？2. 师给：拿出图片和玩具麻雀，引发幼儿察看和讨论。
3. 活动：小组绘制小麻雀图画，呈现多样性。
4. 师示：为幼儿呈现《小麻雀》的生活、飞行和活动画面。
5. 活动：幼儿仿照小麻雀呈现生活和行动特征，情景对话。
四、小麻雀角色扮演1. 师引：我们来扮演小麻雀，感受小麻雀生活和活动。
2. 活动：分组小组合作，角色扮演和互动表演小麻雀的故事情节。
3. 师评：评比最佳小麻雀的表演和叙述。
五、歌曲表演和反思1. 师引：我们用最后一遍唱歌的机会来呈现今日的唱歌和表演成果。
2. 活动：全班合唱《小麻雀》，呈现生活和活动的动作。
3. 师评：评比最佳合唱和表演小麻雀。
4. 反思：师引导：今日我们学到了什么新学问？你能共享你的感觉和体验吗？教学反思：本次教学是围绕幼儿园小班唱歌和玩乐的主题打开，引导幼儿通过唱歌、图片、玩具和角色演出等多种形式，学习和感受小动物——小麻雀的生活和活动特征，体验和呈现自我生活情趣和思维进展水平。
小班语言公开课教案：爱唱歌的小麻雀
小班语言公开课教案：爱唱歌的小麻雀一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解小麻雀爱唱歌的特点，培养幼儿对小动物的喜爱之情。
2. 技能目标：通过学习儿歌，培养幼儿的音准、节奏感，提高幼儿的音乐素养。
3. 情感目标：培养幼儿积极参与课堂活动，勇于表现自己的信心。
二、教学内容1. 儿歌《爱唱歌的小麻雀》：引导幼儿学唱儿歌，感受音乐的美妙。
2. 故事《小麻雀学唱歌》：让幼儿聆听故事，了解小麻雀的成长过程。
3. 手工制作：和幼儿一起制作小麻雀手工作品，培养幼儿的动手能力。
三、教学重点与难点1. 重点：学会唱儿歌《爱唱歌的小麻雀》，能跟着音乐节奏演唱。
2. 难点：掌握儿歌中的音准和节奏，敢于在集体面前演唱。
四、教学准备1. 教具：儿歌课件、故事课件、小麻雀手工作品材料。
2. 材料：录音机、音响设备、音乐CD。
五、教学过程1. 热身活动（3分钟）：带领幼儿做音乐律动，调动课堂氛围。
2. 教学儿歌（5分钟）：讲解儿歌《爱唱歌的小麻雀》，教唱歌曲，让幼儿跟着音乐节奏演唱。
3. 聆听故事（5分钟）：讲述故事《小麻雀学唱歌》，引导幼儿分享故事心得。
4. 手工制作（5分钟）：和幼儿一起制作小麻雀手工作品，培养幼儿的动手能力。
5. 总结与展示（3分钟）：让幼儿展示自己制作的小麻雀作品，分享学习心得。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对儿歌的掌握情况。
2. 评价幼儿在手工制作过程中的动手能力和创造力。
3. 搜集幼儿在课堂上的发言，了解他们的思考和感悟。
七、教学拓展1. 组织幼儿进行小麻雀主题的绘画活动，进一步培养幼儿的审美观。
2. 开展小麻雀科普知识讲座，让幼儿了解小麻雀的生活习性。
3. 举办小麻雀音乐会，邀请家长参加，展示幼儿的学习成果。
八、教学注意事项1. 关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在课堂上得到锻炼和提高。
2. 注重培养幼儿的团队合作精神，鼓励他们相互帮助、共同进步。
3. 注意课堂纪律，确保教学活动有序进行。
幼儿园小班语言教案《爱唱歌的小麻雀》含反思
幼儿园小班语言教案《爱唱歌的小麻雀》教案概述•教材：《爱唱歌的小麻雀》•年龄：3-4岁•课时：1课时（40分钟）教学目标1.能够认识、模仿、表演《爱唱歌的小麻雀》这首儿歌。
2.培养幼儿音乐欣赏能力和表演能力。
3.提高幼儿口语表达能力。
教学重点•知识点：《爱唱歌的小麻雀》歌曲的基本歌词。
•能力点：幼儿的口头表达能力和音乐欣赏及表演能力。
教学准备1.教师准备一张《爱唱歌的小麻雀》歌曲的CD或MP3。
2.教师准备一份《爱唱歌的小麻雀》歌曲歌词的打印版。
教学步骤1.上课前布置环节（5分钟）–向幼儿预告今天要学习哪首歌曲，让他们来猜猜这首歌叫什么。
–带领幼儿一起唱《小星星》歌曲热身，放松身体。
2.正式教学环节（30分钟）–从《爱唱歌的小麻雀》歌曲的CD中播放歌曲一段时间，让幼儿对曲调有所了解。
–教师演示唱《爱唱歌的小麻雀》歌曲，让幼儿模仿跟唱。
–教师指导幼儿挥动着小手臂、摆动身体，舞蹈伴随歌曲的旋律。
–引导幼儿自然地感知、体验音乐与舞蹈的融合，让幼儿感受音乐和舞蹈的精神内涵。
3.结束活动（5分钟）–播放音乐，引导孩子们放松身体，按摩小手。
–请几位学生表演《爱唱歌的小麻雀》歌曲和舞蹈，其他孩子给予热烈鼓掌。
4.反思（5分钟）–教师引导幼儿谈论今天学习了哪些内容，通过直接的问答或者小组活动，促进幼儿自主思考和表达。
–教师收集幼儿的反馈、意见和想法，并进行总结，为下一堂课提供更有针对性的教学策略。
教学反思这堂课通过音乐和舞蹈，让幼儿感受音乐和舞蹈的融合，同时通过“身、心、脑”协同训练，培养了幼儿的口语表达能力和动手能力。
在教学过程中，教师需要从幼儿的角度出发，通过各种方式增进与孩子的沟通，使得幼儿在轻松愉悦的氛围中愉快地接受并获得知识和技能。
教师还应该在课后，对本节课程进行仔细反思，针对其中不足的地方加以改进，以便更好地促进幼儿的全面发展。
幼儿园小班语言教案：爱唱歌的小麻雀
幼儿园小班语言教案：爱唱歌的小麻雀教学目标：1. 培养幼儿的语言表达能力和发音准确性。
2. 激发幼儿的音乐兴趣和表现欲望。
3. 培养幼儿的团队合作意识和社交技能。
教学内容：《爱唱歌的小麻雀》儿歌教学准备：1. CD或音频设备2. 小麻雀的图片或玩具3. 卡片或幻灯片展示歌词教学步骤：1. 引入歌曲（5分钟）- 向幼儿展示小麻雀的图片或玩具，询问幼儿是否知道它是什么动物。
- 介绍小麻雀是一种会唱歌的小鸟，并询问幼儿是否喜欢唱歌。
2. 学唱歌曲（10分钟）- 播放《爱唱歌的小麻雀》的音乐，让幼儿先听一遍。
- 将歌词卡片或幻灯片展示出来，指导幼儿跟着歌词唱歌。
- 反复播放音乐，让幼儿逐渐熟悉和掌握歌曲。
3. 创设情境（10分钟）- 给每个幼儿分发一张小麻雀的图片或玩具，让幼儿马上与歌曲产生联系。
- 邀请几个幼儿上台，扮演小麻雀，边唱歌边做相应的动作，其他幼儿全程观察。
4. 小组活动（15分钟）- 将幼儿分成若干小组，每组分配一首儿歌。
- 每个小组根据分配的儿歌进行表演，可以自己编动作和舞蹈。
- 鼓励幼儿互相合作，共同完成表演。
5. 总结和延伸（5分钟）- 回顾今天所学的《爱唱歌的小麻雀》儿歌，询问幼儿对歌曲有什么感想或理解。
- 给予幼儿鼓励和肯定，强调他们的努力和团队合作。
教学扩展：1. 继续让幼儿自己选择其他喜欢的儿歌进行学唱，并进行表演活动。
2. 制作小麻雀的手偶或面具，让幼儿角色扮演小麻雀并进行创造性表演。
3. 向幼儿介绍更多不同种类的鸟类，并让幼儿学习它们的叫声和特征，进行有趣的鸟类认知活动。
幼儿园小班语言教案：爱唱歌的小麻雀
幼儿园小班语言教案：爱唱歌的小麻雀1500字教案主题：爱唱歌的小麻雀教学目标：1. 培养幼儿对音乐的兴趣和爱好。
2. 培养幼儿的音乐表达能力，提高他们的听力和口语能力。
3. 帮助幼儿认识和学唱一首简单的歌曲。
4. 培养幼儿的合作意识和集体荣誉感。
教学准备：1. 音乐播放器。
2. 小麻雀歌谱。
3. 彩色纸和颜料等。
教学活动：活动1：引入歌曲（10分钟）1. 教师播放歌曲《小麻雀》。
2. 教师向幼儿介绍歌曲的主题和内容，让他们了解歌曲的背景和意义。
3. 教师根据歌曲内容引导幼儿回忆麻雀的形象和特点。
活动2：学唱歌曲（20分钟）1. 教师教唱歌曲的歌词，并示范动作。
2. 教师分别教唱每个句子，让幼儿跟随学唱。
3. 教师和幼儿一起合唱整首歌曲，反复练习直至熟练。
活动3：创意表达（20分钟）1. 教师给每个幼儿发放彩色纸和颜料等绘画工具。
2. 教师引导幼儿完成小麻雀的绘画，鼓励他们根据自己的想象和想法来表达。
3. 教师组织幼儿展示作品，并与他们分享绘画背后的故事和想法。
活动4：小组演唱（20分钟）1. 教师将幼儿分成小组，让他们分别练习歌曲的不同部分。
2. 教师指导每个小组练习合唱，并安排时间让他们在全班面前表演。
3. 教师鼓励幼儿互相欣赏和表扬，提升集体荣誉感。
活动5：歌曲表演（20分钟）1. 教师组织全班幼儿一起演唱《小麻雀》。
2. 教师适当增加动作和表情的配合，让幼儿更加投入。
3. 教师在表演结束后给予幼儿鼓励和肯定。
教学延伸：1. 邀请音乐教师或专业歌手到教室给幼儿讲解和演唱歌曲，进一步激发他们的兴趣。
2. 继续教唱其他与鸟类相关的歌曲，拓宽幼儿的音乐知识和视野。
3. 在音乐角落增加鸟类相关的绘画和摆放小道具，让幼儿能够随时欣赏和参与。
教学评估：1. 观察幼儿对学习歌曲的兴趣和参与度。
2. 听评出色的音乐表达和合作演唱的幼儿。
3. 检查幼儿绘画作品的完成程度和创意表达。
4. 评估幼儿在小组合作和集体表演中的表现和表达能力。
最新幼儿园小班语言：《爱唱歌的小麻雀》
教学资料参考范本最新幼儿园小班语言：《爱唱歌的小麻雀》撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________小班语言活动——《爱唱歌的小麻雀》小班语言活动——《爱唱歌的小麻雀》小班语言活动——《爱唱歌的小麻雀》小班语言活动——《爱唱歌的小麻雀》小班语言活动——《爱唱歌的小麻雀》小班语言活动——《爱唱歌的小麻雀》小班语言活动——《爱唱歌的小麻雀》小班语言活动——《爱唱歌的小麻雀》目标：1。
理解故事内容，感受故事中关爱朋友的美好情感。
2．愿意在集体面前较自然地表述。
准备：1。
用旧挂历自制的有层次的图书，可粘贴操作的动物卡片。
2．利用图书的封面、封底绘制一棵大树。
3．故事录音。
过程：一、第一遍听故事1．初步了解故事（1）出示图画书，展示用封面、封底制作的大树，并介绍故事名称。
（2）引导幼儿通过故事名称猜猜故事可能讲些什么。
2．理解故事内容（1）边引导幼儿观察画面，边完整讲述故事。
（2）提问：谁住在最下面？它的下面是谁？谁住在最下面？小松鼠为什么叫小麻雀不要唱歌？二、第二遍听故事1．展示图书打开图书，让幼儿了解书的结构，然后将动物卡片分别贴在不同的页码上，合上书。
2．合作讲述教师放慢速度讲述，故事对话部分留给幼儿讲述。
分析讨论提问：小麻雀可喜欢唱歌了，可是现在不能唱了怎么办呢？什么时候小麻雀才能唱？三、第三遍听故事1．播放录音故事。
2．引导幼儿静静的等待小鹿醒来，在结尾时，用醒来的小鹿形象调换熟睡的小鹿形象。
3．带领幼儿和小麻雀一起为醒来的小鹿唱歌、跳舞。
以小鹿的口吻感谢懂得关心别人的小麻雀和小朋友们。
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小班教案：爱唱歌的小麻雀
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课
件《爱唱歌的小麻雀》
教学目标：1.培养宝宝的倾听能力。
2.在情感体验中，学说故事中简单的对话。
教学准备：1.大树背景图一幅 2.小麻雀.猫头鹰.小猴子.啄木鸟.小松鼠.鹿宝宝的图片各一 3.音乐《玩具进行曲》
教学内容：
一．导入
师：“小朋友们，你喜欢唱歌么？”“你都喜欢唱哪些歌曲呢？”“那我们一起来唱一首《小鸟自己飞吧》。
”
二．第一遍欣赏故事，通过看看猜猜逐一出示故事中的角色。
1.小朋友唱的真好听，有一只小麻雀也很喜欢唱歌，看，她来了，小朋友来和她打个招呼吧。
她的歌声可好听了，他每天都会站在树顶上练练嗓子，小动物们都喜欢听。
有一天，小麻雀又站在高高的树顶上，大声地唱起了歌：“大清早的树林里，有只麻雀爱唱歌。
”。
突然，从下面传来一个声音：“上面的小
麻雀，请你不要唱了。
”
提问：“咦？小麻雀唱的这么好听，会是谁不让小麻雀唱了呢？为什么？”请小朋友猜，发挥想象力。
2．小麻雀也在想：“是我唱得不好吗？为什么不要我唱？我得下去问明白”。
小麻雀飞呀飞，看到了一只猫头鹰。
小麻雀问：“猫头鹰，是你不要我唱歌的吗？”猫头鹰说：“不是不是，是下面的朋友不要你唱。
”
3．小麻雀又往下飞，（看到一条长长的尾巴，请幼儿观察，猜猜会是谁的尾巴）原来是小猴子，小麻雀问：“小猴子，是你不让我唱歌的么？”小猴子说：“不是不是，是下面的朋友不让你唱的。
”
4．小麻雀又继续往下飞，看到了小松鼠，小麻雀问：“小松鼠，是你不让我唱歌的么？”小松鼠说：“是的，是我不让你唱的。
”小麻雀奇怪地问：“为什么呢？”小松鼠说：“你飞下去看看就知道了。
”
提问：“下面会有什么呢！请小朋友猜一猜。
”“小朋友说的真好，那让我来看看看到底是谁在下面”看过后很神秘的说：“我请小朋友过来看一看。
”请小朋友分组安静的过来看，提醒看过的小朋友不要说出来。
小声的提问：“你看到谁了？他在干什么？”咦：“小麻雀也看到小鹿在睡觉呢！小麻雀不唱歌了，轻轻地飞回树顶，安静地等着等着。
它想：“等鹿宝宝醒来了，
我要为她唱一支最好听的歌。
”
提问：1.“故事听完了，有谁知道小麻雀是怎么做的。
”
2.“你喜欢小麻雀么？为什么？我们一起来夸夸他把。
”
小结：“别人睡觉的时候，我们要保持安静，不能打搅到别人。
”
二．完整欣赏故事。
“小麻雀等啊等啊，他多么想尽快为小鹿唱歌啊，到底小鹿会什么时候醒过来了，我们来听一听.”放录音，完整欣赏故事《爱唱歌的小麻雀》
在高高的树顶上，住着一只爱唱歌的小麻雀，她的歌声可好听了，小动物们都喜欢听。
有一天，小麻雀又站在高高的树顶上，大声地唱起了歌：“大清早的树林里，有只麻雀爱唱歌。
”。
突然，从下面传来一个声音：“上面的小麻雀，请你不要唱了。
”小麻雀想：“是我唱得不好吗？为什么不要我唱？我得下去问明白”。
小麻雀往下飞，看见猫头鹰问：“是你不要我唱歌的吗？”猫头鹰说：“不是不是，是下面的朋友不要你唱。
”
小麻雀又往下飞，看见啄木鸟问：“啄木鸟，是你
不要我唱歌的吗？”啄木鸟说：“不是不是，是下面的朋友不要你唱。
”
小麻雀继续往下飞，看见小猴子问：“小猴子，是你不要我唱歌的吗？”小猴子说：“不是不是，是下面的朋友不要你唱。
”
小麻雀再往下飞，看见一只小松鼠问：“小松鼠，是你不要我唱歌的吗？”小松鼠说：“是的。
是我叫你不要唱的。
”
小麻雀奇怪地问：“为什么呢？”
小松鼠说：“你飞下去看看就知道了。
”
小麻雀飞到了树底下，呀！草丛中的鹿宝宝正在睡觉呢。
小麻雀不唱歌了，轻轻地飞回树顶，安静地等着等着。
它想：“等鹿宝宝醒来了，我要为她唱一支最好听的歌。
不一会，鹿宝宝伸了一个懒腰醒来了：“啊，这一觉睡的好舒服啊，我还梦见小麻雀在为我唱歌呢！”小麻雀看到鹿宝宝睡醒了，高兴的飞到他身边说：“鹿宝宝，你终于醒来了我们一起来唱歌吧。
”于是小动物们高兴地又是唱又是跳的，安静的树林一下子热闹了起来。
三．合作讲述。
教师放慢速度讲，对话处留给孩
子讲，以利于孩子们在听故事中掌握语言。
提问：“鹿宝宝醒来了么？“你喜欢这个故事么？我们一起来讲一讲吧。
”
四．结束部分；配班老师扮演小麻雀和小鹿带领小朋友出去唱歌。
麻雀和小鹿：“小朋友们，快来和我们一起出去唱歌吧。
”音乐《玩具进行曲》结束。
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