音乐学科教案-《小麻雀》
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音乐学科教案《小麻雀》
一、教学目标
【情感态度与价值观】
通过学习歌曲,培养对小动物的热爱。
【过程与方法】
通过游戏和创编歌词,培养自身的合作和创新的意识。
【知识与技能】
体会三拍子歌曲的特点。
二、教学重难点
【重点】有情感的演唱歌曲《小麻雀》
【难点】创编歌词,第三句音准的学唱。
三、教学用具
木鱼、响板、沙锤,多媒体。
四、教学过程
(一)创设情境,导入新课
老师模仿动物的声音。
老师设置问题:同学们这是什么声音?
学生自由回答。
老师归纳总结:我们教室外面很多的小朋友,有小鸭子、小猫咪、小麻雀等,他们想跟我们一起过狂欢节,我们来听听谁最先进来。
(二)新课教学
1.欣赏第一段歌曲
老师设置问题:我们教师进来的第一位小朋友是谁?它高不高兴呀?
学生自由回答。
老师归纳总结:来到我们教室的第一位朋友是小麻雀,它蹦蹦跳跳、高高兴兴的飞过来,还像我们问好,是一只很有礼貌的小麻雀。
2.设置游戏
(1)老师设置问好的游戏的规则:两个学生进行对拍三下,第一下拍对方的手,第二、三下拍自己的腿。
(2)老师找学生和自己对拍做示范。
(3)老师指导学生玩游戏。
老师设置问题:你们在做游戏的时候,是拍手的时候响呀,还是拍腿的时候响?
学生自由回答。
老师归纳总结:我们在做游戏的时候拍手的时候比较响,声音比较强,拍腿的时候比较低,声音比较弱。
3.敲击乐器
老师引导学生强的音选择木鱼,弱的音选择响板。
学生根据拍手、拍腿的节奏敲击乐器。
一部分学生做游戏,一部分学生敲击乐器
老师设置问题:这个游戏有一个什么特点呢?
学生自由回答。
老师归纳总结:我们在敲击乐器时感受到了一个强拍和两个弱拍,而且强拍是在前面,两个弱拍在后面,我们一直在“强弱弱”循环的演奏,这就是我们的三拍子节奏的特点。
4.学唱歌曲
(1)老师弹奏范唱歌曲,学生根据老师演唱做拍手和拍腿的律动。
(2)学生朗读歌词(做手势律动)
(3)老师一句一句的教唱第一段歌词
(4)学生学唱歌曲。
老师纠正第三句中五度跳跃的旋律的音准,并做正确的示范。
老师引导学生根据科尔文手势纠正音准问题。
(5)学生正确的演唱。
(三)巩固提高
1.创编《小花猫》的歌词
(1)老师引导学生做小花猫走路的动作和声音。
找学生表演小花猫的动作和声音。
老师引导学生填写第一个空是小猫咪的声音“喵喵叫”;第二个空是小猫咪的动作“蹦蹦跳”;第三个空是“跳个舞蹈”;第四个空是“说声好”
(2)学生学唱第二段歌词。
学生朗读歌词。
老师弹奏钢琴,学生演唱歌词
老师提示第三句中五度跳跃的旋律的音准。
(3)学生正确演唱歌词
(4)完整的演唱歌曲《小麻雀》
2.创编其他小动物的歌词
学生分组自由创编歌词,并根据歌词演唱。
师生评价:创出相符的词句。
(四)课堂小结
同学们接触了很多小动物,他们都非常的可爱,而且创编的歌曲也非常好听,除了小麻雀,我们还创编出了小花猫、小青蛙等,在课下老师希望同学们还可以创编其他的歌词。这节课就到这里,下课!
五、板书设计
小麻雀
(一)创设情境,导入新课。
(二)新课教学
1.欣赏第一段歌曲
2.设置游戏
3.敲击乐器
4.学唱歌曲
(三)巩固提高
1创编《小花猫》的歌词
2.创编其他小动物的歌词
(四)课堂小结
六、教学反思
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它就在那,孤芳自赏~