苏教版一年级上练习3教案
苏教版一年级上册数学全册教案 小学一年级苏教版数学上册教案(优秀5篇)
苏教版一年级上册数学全册教案小学一年级苏教版数学上册教案（优秀5篇）数学一年级上册数一数教案篇一教学目标：知识与技能：让学生通过看和数了解画面的具体内容，引导学生感受看和数是认识生活中的事物，是学习数学常用的方法。
过程与方法：引导学生一件一件地观察场景中的主要物体，并分别数出这些物体的个数。
情感态度与价值观：让学生在自己探索与合作交流中观察、学习，初步培养有条理地观察的习惯教学重难点及关键：让学生通过实践、探索、合作交流，掌握数数。
帮助学生解决认知过程的困难。
课时安排：一课时教学课程：一、激发兴趣导入讲述：告诉大家一个好消息，今天老师要带大家到一个热闹的地方——动物乐园，高兴吗？1。
出示图，进一步激发起数数的兴趣，初步探索。
嗬！动物乐园到了，你们看，动物乐园里可热闹啦，让我们快快向前去，小朋友，睁大眼睛，你看看图上有些什么？二、新授1、看图了解画图的内容，图上有些什么？分别在哪里？结合画面下的10幅小图观察，这10幅小图都是从场景里提取的，让学生一件一件地观察场景中的主要物体，并分别数出这些物体的个数。
2、用圆点表示物体的个数。
（圆点与物体有一一对应关系，渗透着对应的思想。
）3、第七、八、九、十幅小图中有圆点无物体，放手让学生根据圆点个数，到情景图中找相应的物体。
三、练习：分4人小组，由任意一个小朋友说出物体的个数，让其他3个小朋友用圆点摆出表示的数。
四、拓展运用讲述：小朋友，已经学会了数一数，即1—10的物体的个数。
你能用1—10这10个数字中的其中一个数来说句话吗？在小组内说说。
如：我有10个手指，我们小组有4人，等等。
五、小结小朋友爱动脑，又爱动手，真不错，说说这节课你学会了什么？苏教版小学数学一年级上册教案篇二教学内容：1、求一个数的百分之几是多少和已知一个数的百分之几是多少，求这个数的应用题。
（练习三十四第1、3、4题）2、折扣、纳税、利息教学目的：1、通过复习使学生进一步理解“求一个数的百分之几是多少”和已知一个数的几分之几是多少，求这个数的应用题的数量关系，能正确熟练地进行解答。
苏教版一年级上册数学教案全册教案
第一单元：数一数教学内容数一数（教科书第2-3页的内容）课时第一课时教学目标1、使学生通过数一数，初步接触1－10各数，初步学会数出个数在10以内的物或人，初步学会用1－10各数和同学交流物体的个数。
2、使学生在数数的过程中，了解分类数数的方法，感受从“数”的角度观察事物的独特价值，初步体会符号化思想。
3、激发学生的学习兴趣，使学生初步数学与生活的联系，产生喜欢数学的积极情感。
教学重点会按顺序数出10以内的数。
教学难点从儿童乐园的场景图中抽象出数再用点子图表示数。
教学过程一、创设情境，激发兴趣谈话：小朋友，从今天起，老师将和大家一起学习和研究很多有趣、有用的数学问题，小朋友们将在数学课上学到很多有用的本领。
今天这节课，老师就和小朋友们一起到儿童乐园去玩一玩，好吗？不过，今天到儿童乐园玩，跟平时的玩可不一样，我们要用数学的方法去玩、去观察、去思考。
（出示儿童乐园主题图）二、自主探索，体验领悟初步感知。
（1）提问：图上画的是什么地方，都画了些什么?（2）小组交流后集体交流。
（3）描述：灿烂的阳光下，绿树成阴，鲜花怒放，鸟儿欢快地唱着歌，花蝴蝶欢乐地飞舞着，小朋友们自由自在地在儿童乐园里尽情游玩着，他们有的在骑木马，有的在荡秋千，有的在坐小飞机，有的在滑滑梯。
看!他们笑得多开心呀!学完今天的新本领，咱们也到儿童乐园去玩，好吗?1．看主题图数数。
（1）提问：图上画了滑梯、秋千、木马等东西，还画了人、鸟、花等，你能数出每一种有多少个吗?（2）学生先自己数一数，再数给同桌听。
（3）集体交流，教师引导学生按顺序数，并指出在数较多的物体时，可以数一个轻轻地划掉一个，防止遗漏。
如果有学生数的角度与书上不同，只要合理教师也应该加以肯定。
如有学生说：“有2个小朋友在荡秋千”，“有2个小朋友在骑木马”等等。
2．总结方法。
（1）开展讨论：怎样数数又对又快?小组讨论后再集体交流。
（2）小结：数数时，要一个一个按顺序数，可以从左往右或从右往左数，也可以从上往下或从下往上数，这样就不会多数或少数了；如果数的是画在书上的图，可以用笔点着数，或者数一个用笔作一个记号，这样数就又对又快了!最后数到几，就说明一共有几个物体。
苏教小学数学一年级上册《 分与合 3.练习三》教案_4
《练习三》教学设计教学内容：苏教版小学数学教科书第38页练习三1－5题。
本单元及本课时教材简析：本单元的教学内容是2－10各数的分与合，以及一些习题的编排。
在教学的过程中让学生初步感受到“分”与“合”的数学思想，了解10以内数的组成，增强学生的数感，为后续的学习20以内的数及加减法做好铺垫。
基于整个单元结构的安排框架中，练习三的内容是2－7分与合的综合练习。
通过形式丰富、多种层次的练习协助学生进一步体悟分与合的思想,熟练掌握2－7各数的分与合的内容，并逐步能强化有序思考，达到提升学生数学思维水平的目的。
学情现状分析：在幼儿园阶段绝大部分学生学习过10以内的加法，在生活中也有机会应用10以内数的分解组合，所以这方面的知识准备得比较好。
但需要看到的是，学生在数感方面的发展是不平衡的，少数学生对数的组成和意义理解有一定困难。
此外，学生的思维水平尚处于认知的初步阶段，绝大部分学生在数学学习过程中要借助实物来协助思维，且对数学思考的顺序性、严密性缺乏关照。
所以，对于练习三中“2－7分与合的综合练习”这部分知识教学，仍然要注意将意义理解与思维训练相结合，增强学生的生活经验的积累和对学习对象的直接感知。
设置大量有趣又有数学价值的数学活动，让学生充分感知、操作、理解、记忆2－7各数的分与合，体悟“分”与“合”的基本数学思想方法，为后续学习提供保障。
教学目标：1.通过练习,让学生进一步加深对2-7各数的分与合的理解与记忆。
2.在解决问题的过程中,进一步体会有条理思考问题的重要性,掌握有序分合的基本方法。
3.培养学生的语言表达水平和小组合作的意识，激发其发现规律、应用规律的积极主动性。
教学重难点及解决措施：1.教学重、难点：5－7各数分与合过程中有序思考的习惯培养2.解决措施：有序思考指按一定的逻辑思维顺序来思考并解决问题。
对于小学阶段的学生来说，这属于重要的数学思维水平，对于后续的学习有着重要的意义。
基于学生已经理解的10以内数，在教学本节课中，要特别注意引导学生分的时候，按分成的左边的数从小到大、右边的数从大到小的顺序来说一说，记一记。
苏教版小学一年级数学教案上册全册教案6篇
苏教版小学一年级数学教案上册全册教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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苏教版一年级上册数学珠心算【教学设计】：练习三(1)
苏教版一年级上册数学珠心算教学设计：练习三（1）一、教学目标1.能正确认识、比较和排序1~5之间的数字；2.熟练运用珠心算的加减法，解决简单的计算题目；3.培养学生的观察能力、分析、推理能力和想象力。
二、教学重点1.珠心算加减法；2.认识、比较和排序1~5之间的数字。
三、教法与教具1. 教法：珠心算教学法2. 教具：珠心算工具、数字卡片、黑板、彩笔、教材。
四、教学过程导入新知1.师生互动问答：当班学生带珠子上来，教师出题，如：将珠子放在这里，再在这里放几个珠子，问学生：“你们能不能数出它们的总数？”教师顺便教授珠心算的加法原理。
讲解新知1.通过数字卡片，教授15的阿拉伯数字的写法，向学生介绍认识15的数字方法。
2.通过珠心算工具教授珠心算加减法的方法，讲解珠心算“进位”和“退位”的原理。
练习练习11.将1、2、3、4、5数字卡片打乱，让学生按大小顺序重新排列。
2.将学生分成数组，每组7~8人，由一名学生担任“出题人”，其他学生按照出题人的指示，在珠心算工具上完成相应的计算。
3.组内同学进行排名，统计哪个小组在最短时间内完成了珠心算的计算。
练习2教师布置珠心算练习题，要求学生用珠心算工具计算，比赛谁先完成。
1.小明有两个苹果，小红有一个苹果，请用珠心算解决减法题目。
2.小刚有四个橙子，小丽有一个橙子，请用珠心算解决减法题目。
3.小芳有两个苹果和三个橙子，请用珠心算解决加法题目。
总结1.教师听取学生的回答，进行巩固，消化新知；2.教师通过点拨，巩固珠心算原理；3.鼓励学生，给予肯定。
五、教学反思珠心算是一种简便的计算方法，而且通过珠心算可以培养学生的观察能力、分析、推理能力和想象力。
通过本次教学，学生能简单地实践珠心算加减法，认识了1~5的数字大小关系，掌握了珠心算基本计算原理。
同时，珠心算教学法对培养学生的敏锐思维也起到了积极的促进作用。
苏教版一年级上册数学《8.9 看图列式计算》教案(3)
苏教版一年级上册数学《8.9 看图列式计算》教案(3)一. 教材分析《8.9 看图列式计算》是苏教版一年级上册数学的一节内容。
本节课主要让学生通过观察图片，列出相应的加减法算式，并能够进行计算。
教材通过生动的图片和简单的算式，让学生感受到数学的乐趣，培养学生的观察能力和计算能力。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始学习数学，他们对数学充满了好奇心和探索欲望。
学生的观察能力和计算能力还在发展中，需要通过大量的练习和引导来提高。
此外，学生的学习习惯和合作意识也需要培养。
三. 教学目标1.让学生通过观察图片，能够列出相应的加减法算式，并进行计算。
2.培养学生的观察能力和计算能力。
3.培养学生的学习习惯和合作意识。
四. 教学重难点1.能够通过观察图片，列出相应的加减法算式。
2.能够正确进行计算。
五. 教学方法1.采用情境教学法，通过生动的图片和实例，激发学生的学习兴趣。
2.采用游戏教学法，通过有趣的游戏，让学生在游戏中学习和练习。
3.采用分组合作教学法，培养学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.准备相应的图片和实例，用于引导学生观察和计算。
2.准备计算器，用于学生进行计算。
3.准备分组合作的材料和工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些生动的图片，引导学生观察并提问：“这些图片中有哪些物品？它们之间有什么关系？”让学生初步感受观察和计算的乐趣。
2.呈现（10分钟）呈现一组图片，每组图片中有两个物品，让学生观察并提问：“这两个物品之间有什么关系？你可以用数学算式来表示吗？”引导学生列出相应的加减法算式，并进行计算。
3.操练（10分钟）让学生分成小组，每组有一组图片和计算器。
学生需要根据图片，列出相应的加减法算式，并使用计算器进行计算。
教师巡回指导，纠正学生的错误，并给予鼓励和表扬。
4.巩固（10分钟）让学生独立完成一些类似的题目，检验学生对知识的掌握程度。
教师及时给予反馈和指导。
5.拓展（10分钟）让学生尝试解决一些稍微复杂的问题，如两组图片的物品数量之间的关系。
苏教版一年级上册《练习三》数学教案
苏教版一年级上册《练习三》数学教案一、教学目标1.理解数的比较，从而能正确使用大于、小于等比较符号；2.能够灵活运用加减法进行数值计算；3.认识数字1到30，并能正常书写。
二、教学重难点1.数的比较和比较符号的使用；2.加减法的灵活运用；3.数字书写的规范和认识。
三、教学内容及方法1. 数的比较和比较符号的使用•让学生们观察教室中不同物品的大小，并比较它们之间的大小关系；•游戏环节：老师说出两个数字，要求学生判断它们之间的大小关系，并用大于、小于等符号标出；•设计练习题，让学生自行比较大小并填写符号。
2. 加减法的灵活运用•简单的加减法口算训练，让学生能熟练掌握这些基本运算；•利用麻将或小玩具等进行运算练习；•设计练习题进行加减法练习。
3. 数字书写的规范和认识•观察数字书写规范，比较正确书写和错误书写的差别；•让学生们认识数字1到30，并附带示意图；•给学生设计练习题，并要求练习时按规范认真书写。
四、教学步骤1. 复习通过复习前面所学的数字基本知识，为今天的学习做铺垫。
2. 学习数的比较和比较符号的使用•通过观察物品大小，了解数值的大小关系；•游戏环节，学生用大于、小于等符号标出不同数字之间的大小关系；•让学生们自行完成练习题。
3. 学习加减法的灵活运用•运用场景法进行口算练习；•制作麻将和玩具等进行运算练习；•让学生们自行完成练习题。
4. 学习数字书写的规范和认识•观察数字书写规范和错误书写的差别；•学习数字1到30并掌握基本示意；•让学生们自行完成练习题。
5. 总结对今天所学内容进行总结，并让学生做相关练习巩固。
五、教学评价•学生在练习过程中表现如何，是否能够熟练地掌握本节课的内容；•教师在教学中的表现如何，是否能够充分引导学生掌握本节课内容。
六、教学反思•通过观察学生在课堂上的表现来检查本节课是否需要调整；•总结本节课的教学过程，分析课程设计中的优劣之处。
苏教版一年级上册数学全册教案 小学一年级苏教版数学上册教案
苏教版一年级上册数学全册教案小学一年级苏教版数学上册教案小学一年级数学上册教案篇一教学目的：1、认知6、7,能正确地书写6、72、能用6、7表示生活中的各种物体。
3、培养同学的数感和认真观察能力教学重点：1、区别6、7的基数意义和序数意义2、写数字，培养同学的数感教学过程：一、创设情境在电脑上出示42页认知6和7的`主题图，并让同学仔细观察。
1、图上有些什么？2、请同学们数一数，图上有多少人、多少桌子、椅子。
同学报得数。
3、你是怎样数教室里的人数的？还可以怎样数？4、你们是怎样数出椅子的数量的？（先数已经放好的6把椅子，再数又搬来的1把。
）5、俺们刚才都是依照1、2、3、4、5、6、7的顺序数数的。
在数数中俺们发现，数5个以后再数1个就是6个，接着6再数1个就是7，7比6多1，6比5多1。
二、新授1、认知6和7，你们都观察的很仔细，今天俺们就来认知一下新朋友6和7，板书课题：6和7的认知2、你能拿出表示6的学具吗？你能用它们摆成你喜欢的图形吗？(生拿学具，师出示点子图或其他磁性教具，生动手摆，师选有创意的褒扬，展示) 你知道6是怎么来的吗？5的后面又该是数字几呢？师出示计数器，演示，5拨上1是6。
6的后面再加1个，又是多少？计数器演示。
你能拿出表示4的学具吗？并摆出你喜欢的图形。
3、比较大小，前面俺们认知了5，今天又认知了6和7，那你知道谁大谁小吗？5和6比谁多谁少？6和7比呢？你还能看出谁比谁少？6比7小反过来可以怎么说？4、基序数意义（1）你能从小到大数到7吗？从7开始从大到小数到1呢？（2）观察43页金鱼图，找准起点，数一数这里有几瓶金鱼？(分组活动)（3）先找一找那一瓶装了6条金鱼？从左边数起看一看是第几瓶？（4）从左边数起找到第7瓶，再数一数瓶里有多少条金鱼？5、教学6、7的写法观察字形特点，6像什么？6是一笔写完的，从田字格的上半格起笔一直写到下面再画个圆后完成，7像什么？三、练习48页2、3四、课后作业看看身边有哪些事物可以用6或7来表示的。
一年级上册语文全册教案5篇
一年级上册语文全册教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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苏教版小学一年级数学教案全册集体备课10以内数的认识和加减法(二)苏教国标版一年级上册
苏教版小学一年级数学教案全册集体备课10以内数的认识和加减法（二）(苏教国标版一年级上册)苏教版小学一年级数学教案全册集体备课10以内数的认识和加减法（二） (苏教国标版一年级上册)「篇一」课题教学内容：第35页练习三第6－9题。
教学目标1、体会减法算式之间的关系。
2、巩固6、7的加减法。
教学重难点目标1教学准备小棒一、完成第六题1、读题：先连线，再填空。
2、集体完成第一组算式，你知道这个用加法算式怎么表示吗？3、学生独立连线，填算式。
二、完成第七题1、学生独立完成，然后集体交流，了解答题情况。
2、集体订正。
三、完成第八题1、学生独立完成，看谁做得又对又快，然后教师检查。
四、完成第九题1、出示内容：看图，说说图意，再写出算式。
2、出示第2小题：导入，列式，交流，把所写的加减法算式说一说自己是怎么想的，从而体会6的组成和6的加减法算式之间的联系。
四、布置作业：第7、8题。
板书设计课题10以内数的认识和加减法（二）教学内容：第36－37页8、9的加减法第7课时教学目标1、初步学会一图四式。
2、加减法之间的关系。
3、正确计算。
教学重难点一图四式的方法，正确计算。
教学准备小棒一、导入：板书8、9的加减法二、新授1、教学例1：分一分，算一算。
（1）学生拿出8根小棒分一分。
（2）把分的结果写出两个加法算式。
（3）再写出两个减法算式。
（4）说一说你为什么这样列式。
2、教学例2：（1）观察图，在这幅图里，你能找出数学问题吗？（2）根据自己说的图意写出算式。
板书5＋3＝83＋5＝88－5＝38－3＝5（3）说出计算方法。
（4）小结一图四式的方法。
3、教学例3（1）分小组学习，拿9个圆分两堆，可以怎样分？（2）根据不同的分法，看书36页，填书。
板书9的加减法算式（3）读算式。
（4）小结9可以分成什么，对应的加法和减法算式是什么。
4、教学例4（1）完成左题：出示南瓜图，帮助学生理解图意。
（2）完成右图：列出算式，说说算式的意思。
3苏教版小学语文一年级上册全册教案(练习部分)
（这份是练习部分，其它部分在我上传的文库中都能找到）语文导学案一年级（上册）班级姓名教学内容:《练习1》教学目标:1、复习本单元所学生字的笔顺。
2、掌握带有撇和捺笔画的字的写法,写正确,写美观。
3、学习字词句,知道小动物保护自己的措施，根据所给句式写一句话。
4、能够利用拳头区分大小月份,会背口诀。
5、口语交际:学会介绍自己。
教学重难点：1、学习字词句中借助图画让学生认识几种动物，了解这些动物怎样进行自我保护的常识。
籍此培养学生对周围事物的好奇心，能就感兴趣的问题进行探索。
2 、口语交际进行自我介绍，这是一年级小学生第一次接受口语交际的训练，要鼓励学生大胆到讲台当众说话。
教学准备：1、小动物图片。
2、生字词卡片。
3、田字格黑板。
课时安排：两课时教学过程：第一课时课时目标:1 指导学生按笔顺写字，学写铅笔字。
2 学习字词句。
一兴趣导入1出示一二十七八九三下上太牙鸟五六四早衣阳马木水火红花小山2认读。
3小组检查掌握笔顺情况。
4指导容易错的笔顺。
5按笔顺描红（P64）二学写铅笔字1出示八太木2指读汉字3指导这三个字中撇和捺笔画的位置关系。
4描红三学习字词句1出示动物图片：乌龟山羊刺猬乌贼，认识动物。
学生10分钟2 你知道它们遇到危险时怎样保护自己？先小组讨论，相互补充。
汇报讨论结果，各抒己见。
（强调句子要说完整，按书上给的句式说）说说你遇到危险时，会想出什么办法保护自己？四读读背背指名读题，说说题目的要求。
出示一月大二月平三月大四月小五月大六月小七月大八月大九月小十月大十一月小十二月大▲自己试读，读给小朋友听▲指名读▲小组读▲齐读▲伸出拳头帮助记忆第二课时课时目标:让学生在师生互动中学会清楚地介绍自己，培养学生的语言组织能力。
一激情导入小朋友，我们已经是一年级的小学生了，我们又多了许多好朋友，你能告诉我，你新交的好朋友是谁吗？（生自由回答）你能向你的好朋友做一下自我介绍，让大家更加了解你吗？二引导说话1 老师给你出了几个问题，把这几个问题说清楚，小朋友就能更加了解你。
苏教版一年级数学上册第七单元《练习三》教案
苏教版一年级数学上册第七单元《练习三》教案一. 教材分析苏教版一年级数学上册第七单元《练习三》主要目的是让学生通过练习，巩固和掌握之前学过的加减法运算。
本节课的内容包括10以内的加减法运算，以及解决实际问题。
教材通过丰富的图片和情境，激发学生的学习兴趣，使他们能够主动参与运算练习，提高运算能力。
二. 学情分析一年级的学生已经学习了10以内的加减法运算，对基本运算规则有所了解。
但部分学生可能在运算速度和准确性上还存在问题。
此外，学生的学习兴趣和积极性对他们的学习效果有很大影响。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，激发他们的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地进行10以内的加减法运算，解决实际问题。
2.过程与方法：通过练习，培养学生独立思考、合作交流的能力。
3.情感态度与价值观：让学生在解决问题的过程中，体验到数学的乐趣，提高学习数学的积极性。
四. 教学重难点1.重点：10以内的加减法运算。
2.难点：解决实际问题，提高运算速度和准确性。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和分组合作教学法。
通过生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣；运用游戏，提高学生的运算能力；分组合作，培养学生的团队精神和交流能力。
六. 教学准备1.教材：《苏教版一年级数学上册》第七单元《练习三》。
2.教具：课件、黑板、粉笔、练习题。
3.学具：练习本、笔。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一幅图片，图片中有5只小鸟和3只小鸟，问学生：“一共有几只小鸟？”引导学生进行10以内的加法运算。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的练习题，让学生独立完成。
题目包括10以内的加减法运算，以及解决实际问题。
在学生完成后，进行讲解和点评。
3.操练（10分钟）分组进行加减法游戏，每组学生轮流进行运算，其余学生进行监督和评价。
通过游戏，提高学生的运算速度和准确性。
4.巩固（10分钟）让学生用自己的语言总结10以内的加减法运算规则，并在黑板上进行板书。
苏教版一年级上册数学珠心算教案：练习三(2)
苏教版一年级上册数学珠心算教案：练习三（2）教学目标1.学生能够正确识别珠心算工具中的“一个珠子”、“两个珠子”、“三个珠子”、“五个珠子”、“十个珠子”等表示数值的珠子。
2.学生能够掌握珠心算工具的使用方法，能够计算简单的珠心算题目。
教学重点1.珠心算工具的数值表示方法。
2.珠心算工具的正确使用方法。
教学难点1.计算含有连加、连减、连乘、连除运算法的珠心算题目。
教学过程导入环节1.让学生回忆前两堂珠心算课程所学内容，回答一些珠心算口算题目，巩固已掌握的知识点。
新课讲解1.首先向学生展示珠心算工具，并指导学生认识珠心算工具中的不同颜色的珠子所代表的数值，如下表所示。
颜色数值红1白5黄102.引导学生掌握珠心算工具的使用方法，如下图所示。
示例1：计算 8 + 12，使用珠心算工具表示为：o o o oo o o o oo o oo o o o o其中，上排第一个珠子表示8，下排第二个珠子表示12，两排珠子合起来表示20，所以8+12=20。
示例2：计算 15 - 9，使用珠心算工具表示为：o o o o oo o o o o oo o o其中，上排第二个珠子表示15，下排第一个珠子表示9，两排珠子同时向右移动一格，并合并合起来表示6，所以15-9=6。
3.让学生在教师的引导下自行完成练习三（2）中的珠心算题目，巩固所学知识。
课堂练习根据练习三（2）上的珠心算题目，学生自行用珠心算工具计算并填写答案。
1. 6 + 9 - 4 =2. 5 + 8 + 10 =3. 5 - 4 + 7 =4. 10 - 2 - 3 =5. 9 + 10 - 8 =结合实际请学生举出日常生活中可以使用珠心算的场景，如计算购物、算账等。
小结1.复习珠心算工具的数值表示方法。
2.复习珠心算工具的正确使用方法。
3.学生自主练习，巩固所学知识。
作业1.完成练习三（2）上的珠心算题目，写出答案。
2.搜索互联网或参考书籍，了解珠心算的历史渊源及其应用场景，并将所得结果写成一篇50-100词的小文章。
苏教版1上第7单元《练习三》教学设计
练习三[教学内容]苏教版义务教育教科书《数学》一年级上册第38页练习三1-5题。
[教学目标]1. 使学生体会分与和的思想，比较熟练地掌握2-7的组成，加深对2-7的认识。
2．使学生在活动中培养合作学习得意识和动手实践的能力，并在相互交流中探索简单规律，逐步提高语言表达能力。
3.使学生在数学活动中，养成有序思考的好习惯。
[教学重点]通过观察、操作等活动，探索出6和7的分与合，能够有序的掌握6、7的分与合。
[教学难点]如何有序地掌握6、7的分与合。
[课前准备]画图，卡片，投影[教学过程]一、复习导入秋天到了，猴妈妈买了许多的草莓，妈妈想把这些草莓分给孩子们，你能帮妈妈分一分吗？出示：草莓图你能帮猴妈妈分以下草莓吗？（1）4个草莓图，你可以怎样分？（2）还能怎样分?说说你是怎么想的?（3）比一比哪组分法多。
小组汇报。
（4）5、6个草莓图。
学生拿出圆片表示草莓，分一分，并说说5、6的分与合。
小组汇报。
找学生到黑板上展示5、6的分法，并说出相应的分与合。
(提醒学生有序的操作，思考，也要提醒学生由一种分法想出另一种分法。
) （5）还有哪些数的分与合是我们学过的？你能按顺序说一说吗？二、基本练习美丽的燕子风筝还差一点就做完可以飞上天了，你能把风筝做完吗？（出示图2。
）三、综合练习1.对口令。
一名同学从2-7中随便拿出一张卡片，另一名同学拿出两张卡片合成这个数；然后交换游戏。
2．2-7的组成。
出示：花盆图，学生自己独立完成，然后交流答案。
集体订正。
提问：你能根据一个花盆的分与合说出和他相关的分与合吗？3.填组成你能有次序的把房子的墙填好吗？．教师指导学生完成5的分与合，明确规律，然后学生独立完成6、7的分与合。
4.拓展练习7个小朋友在玩“老鹰捉小鸡”的游戏，已经捉住了2只“小鸡”，还有（）只“小鸡”没捉到。
四、反思总结通过学习你得到了什么？。
小学数学新苏教版一年级上册第二单元6~9的认识和加减法《练习三》教学课件(2024秋)
第1种：
呢？
1颗
6颗
5. 把6颗 分给2人，可以怎样分？7颗
7颗
第2种：
呢？
2颗
5颗
5. 把6颗 分给2人，可以怎样分？7颗
7颗
第3种：
呢？
3颗
4颗
5. 把6颗 分给2人，可以怎样分？7颗
7颗
第4种：
呢？
4颗
3颗
5. 把6颗 分给2人，可以怎样分？7颗
7颗
第5种：
呢？
5颗
2颗
5. 把6颗 分给2人，可以怎样分？7颗
6~9各0数的1 顺2序3 4 5 6 7 8 9
从前往后数：6、7、8、9； 从后往前数：9、8、7、6。
写数时，注意起 笔、运笔、收笔 的位置。
要占满田字格的一半。 6~9的书写
• 练习巩固 （教材第39页练习三）
1.
一共( 4 )双，有( 8 )根。
一共( 3 )盘，有( 9 )个。
一共( 2 )盒，有( 8 )块。
2. 你能像这样摆一摆、说一说吗？
的个数比 多。
的个数比 多。
8 > 6。
6 > 3。
8>6 6>3 8>3
的个数比 多吗。？
3. 填一填，读一读。
+1 +1
+1
+1 +1
0123456789
4. 看数接着画。
7
8
9
4→5→6→7 3→4→5→6→7→8 5→6→7→8→9
5. 把6颗 分给2人，可以怎样分？7颗
6颗
第1种：
呢？
1颗
5颗
5. 把6颗 分给2人，可以怎样分？7颗
苏教版数学一年级上册教案及反思3篇
苏教版数学一年级上册教案及反思3篇苏教版数学一年级上册教案及反思篇1教学内容：教材38-40页100以内数的认识——数的顺序、比较大小教学目标：1、知识目标：初步掌握100以内数的顺序。
初步会比较100以内数的大小。
2、能力目标：初步结合具体事物，使学生感受100以内数的意义，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并进行简单的估计和交流。
3、情感、态度与价值观：学会用自己的语言表述比较大小的方法。
教学重点：1、初步掌握100以内数的顺序。
2、初步会比较100以内数的大小。
教学难点：1、初步理解数位的意义，掌握100以内数的顺序。
2、初步探索百数图中的排列规律。
教具准备：课件。
教学过程：(一)复习：1、数数：从100倒数到502、看计数器比较20以内数的大小：教师拨数，指名比较两个数的大小，并说明原因。
“你是怎样想的?”想：先从十位看起，十位上的数大，这个两位数就大。
如果十位上的数相同，就看个位上的数，个位上的数大的，则这个两位数就大。
(二)新授：1、教学例七：(1)教师出示幻灯片(百数图)(2)学生观察讨论，“表中这些数的排列有什么特点?”(指名回答)教师举个例子，引导学生横看、竖看、斜看分别有什么特点。
(板书：横看、竖看、斜看)特点：①第一横行的5个数都是双数，而第二横行的5个数都是单数。
②从左上到右下这一斜行中的数个位、十位数字相同。
③从右上到左下一行数中(10除外)，十位上的数从1开始逐渐增大到9，而个位上的数则相反，从9开始逐渐递减到1。
(3)学生动手独立填写表格。
(4)再观察，这个数位顺序表有什么特点?2、练习：教师提问，学生快速回答。
如：“第4行第8个数是多少?”3、按要求38页，给指定的数涂颜色。
四人小组讨论还发现什么新规律?3、比大小。
(1)十位一样的数比大小。
课件出示计数器，学生分别说一说计数器上所表示的数，再比较大小，并说一说比较大小的方法，教师小结方法。
(2)十位不一样的数比大小。
2024年苏教版一年级语文上册全册教案
2024年苏教版一年级语文上册全册教案苏教版一年级语文上册全册教案1教学要求1．字词句综合练习，学会利用太阳辨别方向。
2．按从上到下的笔顺规则，照样子练习书写上下结构的字。
3．朗读背诵儿歌。
4．学习打电话，学会打电话的礼节。
第一课时一、教学第一题：学习字词句1．指导学习第1小题。
⑴审题。
读题，明确要求。
⑵指导。
教师范读，边读边勾画山冈、太阳。
教师：小朋友这时你站在山冈上，面对刚刚升起的太阳，读读儿歌，就知道该怎样辨别方向。
学生自由读儿歌。
讨论：你学会怎样辨别方向了吗？请一名同学上台辨别方向，集体评议。
同桌互相演示，集体演示。
⑶齐读儿歌。
2．指导学习第2小题。
⑴审题。
读题，明确要求。
⑵讨论：谁能说说刚才学过的辨别方向的儿歌？齐背儿歌。
⑶学生独立思考，完成填空。
指名上黑板填空，追问：你能说说自己的理由吗？表扬填写正确的同学。
小结：3．指导学习第3小题。
⑴审题。
读题，明确要求。
⑵讨论，交流。
教师：课前，老师布置同学们回家搜集资料，想想中午怎么利用太阳辨别方向。
下面老师请同学们汇报一下自己的学习结果。
组织学生交流，组织学生汇报学习结果。
二、小结今天，小朋友们的表现值得老师表扬。
第一大家通过自己搜集资料明白了中午如何利用太阳辨别方向。
第二同学们用自己喜欢的方法展示自己的观察结果，非常了不起。
以后，小朋友要继续这样去做。
第二课时一、教学第二题：学写铅笔字1．审题。
读题，明确要求。
2．指导练习描红，仿影。
⑴出示卡片认读：花、点、前。
⑵指导辩析3个字的异同。
⑶复习描红和仿影的要求：一笔描成，笔笔到位。
学生练习描红，仿影，教师巡视。
3．指导练习临写。
⑴观察3个字的笔画在田字格里的位置。
⑵指名上黑板临写“花、点、前”。
⑶评价、纠正。
提醒学生注意每个字上下两部分的'大小比例。
学生按要求练习临写。
二、教学第三题：读读背背1．审题。
读题，明确要求。
2．指导。
⑴看图：图上画的`是什么地方？有一个什么样的小姑娘？她在干什么？⑵自由读儿歌，想想儿歌里都写了哪些内容。
苏教版一年级语文上册教案汇总5篇
苏教版一年级语文上册教案汇总5篇苏教版一年级语文上册全册教案2doc精选篇1教学目标：1学会ie üe er及其四声，读准音认清字形，正确书写。
2学会整体认读音节ye yue。
3学习声母和复韵母ie üe拼成音节。
4认识8个生字，正确朗读句子和儿歌。
教学难重点：1学会复韵母ie üe，特殊韵母er和整体认读音节ye yue。
2使学生能够区别ie üe和ye yue，掌握ü上两点的省略规则。
教具准备：投影仪教学挂图拼音卡片小黑板第一课时一复习检查，导入新课1用卡片指名认读复韵母ai ei ui ao ou iu，读后说说复韵母发音的口形特点。
2我们学过哪些整体认读音节？3指名认读音节：nü lü和ju qu xu，复习ü上两点省略规则的儿歄。
（小ü见了j q x，去掉两点还念ü。
）二提出教学任务上一课我们学了3个复韵母，进一步掌握复韵母发音时口形的特点。
还学会了带复韵母的三拼音。
这节课我们再来学习2个复韵母和2个整体认读音节，看谁学得最好，能认清字形，读准字音，还会带调读。
三教学复韵母ie，和整体认读音节ye1看插图说话，引出ie：图上画着什么？启发学生回答“椰树”，板书ie。
2教学ie的发音，记清形。
ie老师是怎么读的呢？（先发i，紧接着向e滑动，i重e轻，就成了ie。
）领读，指名读，开火车读，齐读。
3板书ye，教师讲解：ie是复韵母，不能给汉字注音，整体认读音节ye跟复韵母ie的读音一样，写的时候，要把i换成声母y。
4复韵母ie和整体认读音节ye的四声练习。
（自由读抽读组词读）yē 椰树yé 爷爷yě 田野yè叶子四教学复韵母üe及整体认读音节yue1看插图，说说图上画着什么？2教师范读üe，出示复韵母üe。
3看老师念üe，谁能说说口形是怎样变化的？（先发ü音，很快地向e滑动。
苏教版小学一年级语文上册教案(通用6篇)
苏教版小学一年级语文上册教案(通用6篇)苏教版小学一年级语文上册教案(通用6篇)苏教版小学一年级语文上册教案1 一、教学要求1、观察图画，看懂图意，对照图画理解句群意思。
2、学会13个生字，会写5个字，读准字音，认清字型，理解字义，正确书写田字格中的字。
3、能主动积累有关春天的词语。
4、留心观察周围的事物，丰富自己的见闻和感受。
二、教学重点、难点稳固学过的生字，学习生字的音、形、义。
三、教具课件、小黑板等四、教学时间二课时【第一课时】一、复习。
出示拼音卡片，读准下面的音节s huō、shuā、shū二、指导看图。
出示课件，提问：图上画的是什么时候的景物?有什么特点?你觉得风光怎样?三、学习纯拼音句群。
1、学生试读并找出难读音节。
读后检查音节卡片上的读音。
2、读纯拼音句群，要求：连词读→一句一句的读→两句话连起来读。
注意该课的要掌握的生字的读音,读后检查。
3、指导学生读准字音。
老师范读，学生仿读。
四、图文结合，理解全文意思。
1、春天来了，“万物复苏”是什么意思?“莺歌燕舞”呢?2、读其他句子，是什么风光?看图说一说，读准：”融”的读音。
五、自由朗读课文。
六、课堂小结。
【第二课时】一、复习检查。
1、指名朗读课文，2、检查生字，指名认读。
二、认识种笔画和本课的5个生字。
1、学习新笔画横折提。
(1)进一步理解万的意思，口头组词。
(2)老师示范，学生仿写。
注意本字在田字格中的位置。
2、认识齐(1)用齐口头组词。
(2)书空齐老师指导学生学习笔顺规那么。
从上到下。
3、学习百、丁、冬、齐，笔画和笔顺，教学步骤同上。
三、学生反复练习，并用开火车检查本课的生字的笔画、笔顺。
1、出示有田字格的小黑板，告诉学生用田字格写字，要注意字在田字格中的位置，哪一笔在横中线和竖中线上。
2、练习读全文，要读得正确、流利、有感情。
四、背诵课文。
1、指导背诵。
2、独立背诵。
同桌互背。
3、指名背诵。
五、小结。
读了课文我们知道了应该用心观察周围的事物，感受春天的气息。
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练习3
教学目标：
l．字词句的综合练习，学会辨别方向。
2．按从上到下的笔顺规则，照样子练习书写上下结构的字。
3．朗读背诵儿歌。
教学时间：2课时。
第一课时（总72课时）
一、学用字词句。
1．指导学习第l小题。
(1)审题。
读题，明确要求。
(2)指导。
①教师范读。
(出示挂图。
)
②小朋友们，这时，如果你们站在山冈上，面对刚刚升起来的太阳，读读儿歌，就知道怎样辨别方向了。
(学生自由读儿歌。
)
③你学会怎样辨别方向了吗?(学生相互交流。
)
④请一名同学上台辨别方向，集体评议。
(3)齐读儿歌。
2．指导学习第2小题。
(1)审题。
读题，明确要求。
(2)谁能说说刚才学过的辨别方向的儿歌?(齐背儿歌。
)学会了辨别方向，你能完成填空吗?(学生独立思考，完成填空。
)
(3)(指名上黑板填空。
)你能说说自己的理由吗?(引导学生用儿歌中
的的句子回答。
)
(4)讨论。
评议。
表扬填写正确的同学。
建议此处再加一个环节：（以巩固方向的认识）
坐在教室，面对黑板。
前面是----，后面是----，
左面是----，右面是----。
3．指导学习第3小题。
(1)审题。
读题，明确要求。
(2)讨论，交流。
①课前，老师布置同学们回家搜集资料，想想到了傍晚，怎么利用太阳辨别方向?如果没有太阳，怎么辨别方向?下面老师请同学们汇报一下自己的学习结果。
（可让学生将前一道题目的诗歌进行改编，换成傍晚时，面对夕阳，辨别方向：前面是----；后面是----；）
②组织学生交流，组织学生汇报学习结果。
二、课堂小结。
今天，小朋友们的表现值得老师表扬。
第一，大家通过自己收集资料，明白了如何辨别方向。
第二，大家用自己喜欢的方法展示自己的观察结果，非常了不起。
以后，小朋友们要继续这样去做。
第二课时（总73课时）
一、写好铅笔字。
1．审题。
读题，明确要求。
2．指导练习描红，仿影。
(1)出示卡片认读：云、点、全。
(2)指导辨析3个字的异同。
(K-、点、全都是上下结构的字，都应该按照从上到下笔顺规则。
“云”字中，第二横要写得舒展；“点”要注意上小下大的书写规则；“全”字“人”字头写得开一些，盖住下面的“王”字。
(3)复习描红和仿影的要求。
(一笔描成，笔笔到位。
)
(4)学生练习描红、仿影，教师巡视。
3．指导练习临写。
(1)观察3个字在田字格里的位置。
(2)指名上黑板临写“云”“点”“全”。
(3)评价、纠正。
提醒学生注意每个字上下两部分的大小比例。
(4)学生按要求练习临写，教师巡视并提醒学生写字姿势要正确。
4．反馈。
展示学生写得好的字。
表扬写得好的学生。
指出存在的问题。
二、读读背背。
1．审题。
读题，明确要求。
2．指导。
(1)(出示挂图。
)图上画的是什么地方?有一个什么样的小姑娘?她在干什么?
(2)自由读儿歌，想想儿歌里都写了哪些内容?
(3)指读儿歌，纠正错误读音。
(4)读儿歌，你仿佛看到了什么?(我仿佛着到了辽阔的田野。
我仿佛看到了这个-小姑娘光着小脚丫在田间跑来跑去。
我仿佛看到她在打猪草、捡麦穗。
我仿佛看到田埂上留下的一个个小脚印……)
(5)练习朗读，试着把自己想到的用朗读的方式表现出来。
(6)指名朗读。
齐读。
3．边看图边练习背诵，会背的给自己画一颗☆，背得有感情的可以画两颗☆。
4．交流汇报背诵情况。
第三课时口语交际（总74课时）
设计思路：
打电话这样的情境应该说在学生生活中是非常熟悉的，如何把这种生活中熟悉的情境引入课堂，让学生产生角色意识，激发他们的表达欲望，把他们内心中真实的话语表达出来呢？本节课在设计上从猜谜入手，激发学生兴趣，同时又根据低年级学生乐于助人，好表现的年龄特点，创设情景，从而把生活中的情景引入到课堂，使学生产生相关的体验，从而启发他们的思维，激发学生的表达欲望。
教学目标：
1、在口语交际中，做到态度大方，声音响亮。
2、能根据所要求的内容，清楚地表述出所要表述的内容。
3、从小养成礼貌待人的习惯。
教学准备：
1、教学挂图一张
2、玩具电话两部
教学过程：
一、猜谜，导入课题
1、猜谜：小朋友，今天老师给一个谜语你们猜猜，看谁猜得又快又对。
“丁零零，丁零零，一头说话一头听，两人不见面，说话听得清。
”
小朋友，猜出来了吗？板书：电话
2、导入课题，有了电话可真方便，只要我们轻轻拨打一下电话号码，就能把我们的问候，想说的事情告诉对方了。
小朋友平时打过电话吗？你觉得要做个有礼貌的打电话者该注意些什么呢？（在电话前补写“打”）
（面带微笑，声音不要过高，要自觉地说“您好”、“再见”等礼貌用语。
）
3、邀请出难题的兰兰：今天这节课我们专门邀请了出难题的兰兰，看看她会给我们出什么难题呢？
4、创设情境：（兰兰进教室，头戴大问号的头饰）我是专出难题的兰兰，我要考考大家，今天我也碰上了一点小麻烦，小朋友，你们能帮助我吗？（能）谢谢大家那么的热情。
事情是这样的，今天是我的好朋友小亮的生日，想打个电话，祝他生日快乐。
可我却不知道该怎么说，你们能帮助我给小亮打电话吗？
二、演练给小亮打电话
1、解题：其实兰兰已经给我们出了一个难题，小朋友你们听明白是谁给谁打电话了吗？
2、他们在打电话时会说些什么呢？（指名回答）
3、同桌练习。
4、指名上台表演，教师适当点评。
三、自定内容，练习打电话
1、自定内容：在生活中，我们常常因为这样那样的事而需要打电话，你能不能自己确定一个内容，在班中挑一个同学练习一下打电话，还是要注意把要说的内容说清楚，并要注意礼貌。
2、生自主组合，练习打电话。
3、指名表演，教师适时点评。
四、师生同总结：
这节课我们练习了打电话，知道打电话应注意些什么呢？。