一年级数学教育故事
一年级数学故事大全
一年级数学故事大全小明是一个一年级的小学生，他非常喜欢数学课，因为老师总是用有趣的故事来讲解数学知识。
今天，让我们跟随小明一起来听听一些有趣的一年级数学故事吧！故事一，《小猫和小狗的比较》。
从前，有一只小猫和一只小狗，它们都很喜欢吃饼干。
有一天，它们一起拿到了一样多的饼干，小猫吃了3块，小狗吃了2块，然后它们又拿到了一样多的饼干，这次小猫吃了5块，小狗吃了4块。
你知道它们一共吃了多少块饼干吗？故事二，《小兔子的胡萝卜》。
小兔子种了一些胡萝卜，第一天它摘了3个胡萝卜，第二天又摘了5个，第三天又摘了2个。
请问，小兔子一共摘了多少个胡萝卜呢？故事三，《小鸟的蛋》。
小鸟妈妈生了3个蛋，第一天孵出了1只小鸟，第二天又孵出了2只小鸟。
请问，小鸟妈妈一共孵出了多少只小鸟呢？故事四，《小鱼的朋友》。
小鱼有3个朋友，它们一起游泳，第一天有2只小鱼来找它玩，第二天又有4只小鱼来找它玩。
请问，小鱼一共有多少个朋友呢？故事五，《小蜜蜂采花蜜》。
小蜜蜂飞到花丛中采蜜，第一天它采了2朵花的蜜，第二天又采了3朵花的蜜。
请问，小蜜蜂一共采了多少朵花的蜜呢？故事六，《小猴子的香蕉》。
小猴子有一串香蕉，第一天吃了4根，第二天又吃了3根，第三天又吃了5根。
请问，小猴子一共吃了多少根香蕉呢？故事七，《小熊的玩具》。
小熊有一堆玩具，第一天买了3个玩具，第二天又买了2个玩具，第三天又买了4个玩具。
请问，小熊一共买了多少个玩具呢？故事八，《小鸭子的蛋》。
小鸭子妈妈生了4个蛋，第一天孵出了2只小鸭子，第二天又孵出了3只小鸭子。
请问，小鸭子妈妈一共孵出了多少只小鸭子呢？故事九，《小狐狸的果子》。
小狐狸摘了一些果子，第一天摘了5个，第二天又摘了3个，第三天又摘了4个。
请问，小狐狸一共摘了多少个果子呢？故事十，《小青蛙的跳跃》。
小青蛙一共跳了6次，第一次跳了2米，第二次跳了1米，第三次跳了3米，第四次跳了2米，第五次跳了1米，第六次跳了3米。
请问，小青蛙一共跳了多少米呢？通过这些有趣的数学故事，小明不仅学会了简单的加减法，还培养了对数学的兴趣。
小学数学教育故事案例
小学数学教育故事案例在小学数学教育中，故事案例是一种非常有效的教学方法。
通过生动有趣的故事，可以吸引学生的注意力，激发他们对数学的兴趣，帮助他们更好地理解和掌握数学知识。
下面，我们就来看几个小学数学教育的故事案例。
故事一，小明的数学启蒙。
小明是一个小学一年级的学生，刚开始学习加法。
有一天，他在家里做作业时，妈妈给他出了这样一个问题，“小明，如果你手里有3个苹果，再买了2个，你一共有多少个苹果呢？”小明想了一会儿，然后高兴地说，“5个！”妈妈笑着夸奖他，“对，就是5个！”从那天起，小明对加法产生了浓厚的兴趣，他开始主动练习加法，成绩也越来越好。
故事二，小红的减法困惑。
小红是一个小学二年级的学生，她在学习减法时遇到了困难。
有一天，她在做减法练习时，总是算错。
她很苦恼，觉得自己学不会减法。
老师看到了她的困惑，就给她讲了一个故事，“有一天，小鸟家里有5只小鸟，其中有2只飞走了，还剩下几只呢？”小红听了故事，恍然大悟，原来减法就是找出剩下的数量。
从那以后，小红对减法有了新的理解，她也开始能够正确地做减法题了。
故事三，小李的数学启示。
小李是一个小学三年级的学生，他在学习乘法时遇到了困难。
有一天，他在做乘法练习时，总是算错。
他感到很沮丧，觉得自己学不会乘法。
老师看到了他的困惑，就给他讲了一个故事，“有一天，农场里有3只小鸡，每只小鸡下了2个蛋，一共下了几个蛋呢？”小李听了故事，豁然开朗，原来乘法就是把数量相乘。
从那以后，小李对乘法有了新的认识，他也开始能够正确地做乘法题了。
通过这些故事案例，我们可以看到，故事在小学数学教育中的重要性。
故事能够帮助学生理解抽象的数学概念，激发他们的学习兴趣，提高他们的学习效果。
因此，教师在教学中可以多运用故事，让数学教育变得更加生动有趣。
希望每个小学生都能通过故事，爱上数学，掌握数学。
一年级简单数学小故事（精选20篇）
一年级简单数学小故事（精选20篇）一年级简单数学小故事一年级简单数学小故事（精选20篇）刚上学的孩子，学习数学时有些会很困难，这个时候我们可以给他们讲一些有关数学的趣味小故事，让他们明白其实数学是源于生活的，激发他们学好数学。
下面是小编为大家整理的一年级简单数学小故事（精选20篇），希望对大家有所帮助。
一年级简单数学小故事1小欧拉帮助爸爸放羊，成了一个牧童。
他一面放羊，一面读书。
爸爸的羊群渐渐增多了，达到了100只。
原来的羊圈有点小了，爸爸决定建造一个新的羊圈。
他用尺量出了一块长方形的土地，长40米，宽15米，他一算，面积正好是600平方米，平均每一头羊占地6平方米。
他发现他的材料只够围100米的篱笆。
若要围成长40米，宽15米的羊圈，其周长将是110米（15+15+40+40=110）父亲感到很为难。
小欧拉却向父亲说，不用缩小羊圈，他有办法。
父亲不相信小欧拉会有办法。
心想："世界上哪有这样便宜的事情？"但是，小欧拉却坚持说，他一定能两全齐美。
父亲终于同意让儿子试试看。
小欧拉见父亲同意了，站起身来，跑到准备动工的羊圈旁。
他以一个木桩为中心，将原来的40米边长截短，缩短到25米。
跑到另一条边上，将原来15米的边长延长，又增加了10米，变成了25米。
经这样一改，原来计划中的羊圈变成了一个25米边长的正方形。
父亲照着小欧拉设计的羊圈扎上了篱笆，100米长的篱笆真的够了，不多不少，全部用光。
面积也足够了，而且还稍稍大了一些。
父亲感到，让这么聪明的孩子放羊实在是及可惜了。
后来，他想办法让小欧拉认识了一个大数学家伯努利。
通过这位数学家的推荐，1720年，小欧拉成了巴塞尔大学的大学生。
这一年，小欧拉13岁，是这所大学最年轻的大学生。
一年级简单数学小故事2德国著名大科学家高斯（1777～1855）出生在一个贫穷的家庭。
高斯在还不会讲话就自己学计算，在三岁时有一天晚上他看着父亲在算工钱时，还纠正父亲计算的错误。
一年级数学小故事（通用16篇）
一年级数学小故事一年级数学小故事为了帮助一年级的小朋友们更好的了解数学，增添对数学的兴趣，以下是小编为大家搜集和整理的一年级数学小故事（通用16篇），仅供参考，希望对大家有帮助。
一年级数学小故事1有一天，“0~9”这几个可爱的数字娃娃想比一比谁，谁最小。
数字娃娃“9”跳出来得意地说：“我！”还指着“0”说：：“尤其是你，没头没脑，表示一个物体也没有，你最小！”数字娃娃“0”的脸涨得通红，伤心的哭了起来。
这时，数字娃娃“1”一把拉过“0”说：“别难过，我们俩合在一起比他大。
”这时“1”和“0”并排站在一起就成了“10”，“9”看到了，不好意思地低下了头。
一年级数学小故事2传说古希腊的国王，想制一顶与泰尔的王冠一模一样的纯金王冠，便召见一位高明的首饰匠，向他说明了旨意，并如数让他称走了黄金。
过了一段时间之后，首饰匠如期将王冠交来，外表金碧辉煌，确实与泰尔的王冠完全相同，重量也恰如取走的黄金。
国王按照自己原先的许诺，给了首饰匠重重的奖励。
但是那个首饰匠的举止行动像个骗子，被取去的黄金会不会偷换下来而掺进了别的金属？面对这个金色的王冠，国王的心一下子冷了！但是不把王冠熔化，又怎能判定黄金中是否掺了假？这么美丽辉煌的王冠，又怎么舍得再熔化？国王被这个难解的疑团日夜缠绕，寝食不安，终于卧病不起。
最后，他召见了阿基米德。
阿基米德是当时最著名的智者。
国王把这个难题交给了他：必须检验王冠是不是纯金制造，却又不准损坏王冠的一丝一毫。
阿基米德苦思冥想，把所有想到的办法，都作了尝试，然而仍不能揭开王冠的秘密。
他忘记了饮食、睡眠，忘记了洗澡、治病，痴痴迷迷，连梦中都叨念着：王冠国王首饰匠银子金子几个星期以后，阿基米德蓬头垢面，妻子把他赶进了浴室里。
当阿基米德浸入水中之后，突然感到自己的体重减轻了，只要轻轻用力，身体就能浮起此时，他满脑袋的仍是王冠国王首饰匠金子银子。
身体一会儿沉下，一会儿浮上，浴盆的水位也一会儿升，一会儿降阿基米德忽翻身跳起，大声高呼：有办法了，有办法了！连衣服也没穿，光着身子直向王宫奔去，路上留下一条湿漉漉的足迹你知道，阿基米德从水的浮力中得到了什么启示吗？解：阿基米德根据身体在浴缸中沉浮引起了水位升降的道理，取了一只盛满水的容器，将王冠放进水中，容器里的水必然溢出。
小学一年数学趣味小故事（三篇）
【导语】数学是⼈们认识⾃然、认识社会的重要⼯具。
它是⼀门古⽼⽽崭新的科学，是整个科学技术的基础。
随着社会的发展、时代的变化，以及信息技术的发展，数学在社会各个⽅⾯的应⽤越来越⼴泛，作⽤越来越重要。
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⼩学⼀年数学趣味⼩故事篇⼀ ⾼斯有许多有趣的故事，故事的第⼀⼿资料常来⾃⾼斯本⼈，因为他在晚年时总喜欢谈他⼩时后的事，我们也许会怀疑故事的真实性，但许多⼈都证实了他所谈的故事。
⾼斯的⽗亲作泥⽡⼚的⼯头，每星期六他总是要发薪⽔给⼯⼈。
在⾼斯三岁夏天时，有⼀次当他正要发薪⽔的时候，⼩⾼斯站了起来说：「爸爸，你弄错了。
」然后他说了另外⼀个数⽬。
原来三岁的⼩⾼斯趴在地板上，⼀直暗地⾥跟着他爸爸计算该给谁多少⼯钱。
重算的结果证明⼩⾼斯是对的，这把站在那⾥的⼤⼈都吓的⽬瞪⼝呆。
⾼斯常常带笑说，他在学讲话之前就已经学会计算了，还常说他问了⼤⼈字母如何发⾳后，就⾃⼰学着读起书来。
七岁时⾼斯进了St.Catherine⼩学。
⼤约在⼗岁时，⽼师在算数课上出了⼀道难题：「把1到100的整数写下来，然后把它们加起来！」每当有考试时他们有如下的习惯：第⼀个做完的就把⽯板〔当时通⾏，写字⽤〕⾯朝下地放在⽼师的桌⼦上，第⼆个做完的就把⽯板摆在第⼀张⽯板上，就这样⼀个⼀个落起来。
这个难题当然难不倒学过算数级数的⼈，但这些孩⼦才刚开始学算数呢！⽼师⼼想他可以休息⼀下了。
但他错了，因为还不到⼏秒钟，⾼斯已经把⽯板放在讲桌上了，同时说道：「答案在这⼉！」其他的学⽣把数字⼀个个加起来，额头都出了汗⽔，但⾼斯却静静坐着，对⽼师投来的，轻蔑的、怀疑的眼光毫不在意。
考完后，⽼师⼀张张地检查着⽯板。
⼤部分都做错了， 学⽣就吃了⼀顿鞭打。
最后，⾼斯的⽯板被翻了过来，只见上⾯只有⼀个数字：5050（⽤不着说，这是正确的答案。
）⽼师吃了⼀惊，⾼斯就解释他如何找到答案：1+100=101，2+99=101，3+98=101，……，49+52=101，50+51=101，⼀共有50对和为101的数⽬，所以答案是50×101=5050。
一年级小学生数学小故事
一年级小学生数学小故事【篇一】一年级小学生数学小故事动物学校举办儿歌比赛，大象老师做裁判。
小猴第一个举手，开始朗诵：“进位加法我会算，数位对齐才能加。
个位对齐个位加，满十要向十位进。
十位相加再加一，得数算得快又准。
”小猴刚说完，小狗又开始朗诵：“退位减法并不难，数位对齐才能减。
个位数小不够减，要向十位借个一。
十位退一是一十，退了以后少个一。
十位数字怎么减，十位退一再去减。
”大家都为它们的精彩表演鼓掌。
大象老师说：“它们的儿歌让我们明白了进位加法和退位减法，它们两个都应该得冠军，好不好？”大家同意并鼓掌祝贺它们。
【篇二】一年级小学生数学小故事红狐狸与黑猫、白猫兄弟是朋友！这天红狐狸说：“黑猫，白猫咱们去市场上买鱼吧！”“好啊！”黑白猫兄弟俩答应了红狐狸，他们来到了市场上，看到了许多的蔬菜、水果和海鲜，都很馋人！特别是鱼，用一个字来形容那就是：“鲜”；用两个字来形容那就是：“很鲜”；用三个字来形容那就是：“非常鲜”；用四个字来形容那就是：“鲜上加鲜”。
看着就直流口水！怎么办？当然是买点回去解解馋了！于是他们就各出同样的价钱，买了一大桶鱼。
他们平均分开，当分到还有6条鱼时，红狐狸说：“黑白猫兄弟，这剩下的6条鱼你们拿走吧！我吃不完会浪费的！反正你们多一个人，拿走吧！”“不、不、不，还是你拿走一些吧！”黑白猫兄弟生性老实，觉得多拿多占不好意思，“要不我们付给你钱？”“嗯，那我就恭敬不如从命了！”红狐狸笑着说，“我已经帮你们算好了！一条鱼20元，6条鱼，需要120元，但我只收你们100元好了，谁让我们是好朋友呢！”黑白猫兄弟俩高高兴兴的付给了红狐狸100元，“呵呵，别人都说红狐狸很坏、很狡猾，我倒觉得红狐狸是一只好狐狸，很淳朴！”黑猫说，“就是就是，只收了我们100元！”白猫附和道，他们俩正说着，迎面走来了狗熊波比。
波比见他们这么高兴问他们：“出了什么事了？高兴什么呢？”于是，黑白猫兄弟把这件事的前因后果，从头至尾，一五一十的讲了一遍，“呵呵，红狐狸是只好狐狸吧！”波比有些生气：“你俩可真傻啊！被人家坑了还帮人家说好话！你俩本应该得到4条鱼，但是收走了6条鱼，应该只付那多拿的2条鱼，40元，却付了100元，多付了60元还说红狐狸是一只好狐狸！”黑白猫兄弟俩才恍然大悟：原来，自己把自己应得的鱼的钱，也当成了红狐狸的“好心”给付了！红狐狸确实是很狡猾啊！【篇三】一年级小学生数学小故事唐僧师徒四人走在无边无际的沙漠上，他们又饿又累，猪八戒想：如果有一顿美餐该有多好啊！孙悟空可没有八戒那么贪心，悟空只想喝一杯水就够了。
讲给一年级小学生的经典数学故事3篇
讲给一年级小学生的经典数学故事1. 小手指和小拇指的故事小朋友们，大家好！今天我要给大家讲一则经典的数学故事——《小手指和小拇指》。
从前，小手指和小拇指是好朋友。
有一天，小手指对小拇指说：“我比你长，你比我短，我们的身高该怎么比较呢？”小拇指思考了一下，想到了一个好主意：把我们的身高分成10段，一段一段的比较。
于是，小手指和小拇指一起站在墙边，用小手指的长度为单位，把墙分成了10段，然后他们一起测量了自己的身高，发现小手指占了6段，而小拇指只有4段。
通过这种方法，他们就可以比较出谁的身高更高了。
小朋友们，这个故事告诉我们，要学会用正确的方法比较身高、长度等物理量的大小。
我们可以用标准单位来测量，或者把它们分成相等的段来比较。
比如，我们可以用千克来比较物品的质量，或者把一块长木板分成10段，用其中一段的长度来比较其他物品的长度。
我相信，这个小故事会让大家更好地理解数学中的基本概念，也会帮助大家更好地学习数学知识。
让我们一起加油吧！2. 小猴子和香蕉的故事今天，我要给大家讲一则有趣的数学故事——《小猴子和香蕉》。
从前，有一只小猴子，它看到了一堆香蕉，但是它够不着。
这时，它找到了一个箱子，但是它太矮了，无法够到箱子上面。
于是，它找到了一些石头，一块块地往上堆，最终建成了一座高高的塔，爬上去够到了香蕉。
但是等它爬下来的时候，它发现自己留下了太多的石头。
于是，它又决定把石头一块块地往下扔，直到底下剩下两块石头为止。
小朋友们，你们知道，这个故事里涉及到了一些数学知识吗？首先，我们可以用数学方法来描述小猴子建塔的过程。
我们可以把石头的数量看成一个数列，然后求出这个数列的前缀和，就可以得到小猴子每次堆石头的总数。
这样做不仅简单，而且不容易出错。
其次，小猴子在扔石头的时候，每次扔掉的石头数量可能不一样。
这个问题可以用一个循环来解决：每次扔掉的石头数量等于上次剩下的石头数量减去2，直到剩下的石头数量小于2为止。
通过这个故事，我们发现，数学不仅存在于课本中，而且随处可见。
讲给一年级小学生的经典数学故事【三篇】
讲给一年级小学生的经典数学故事【三篇】(*)从蜘蛛想到的笛卡尔是法国17世纪伟大的科学家，他的兴趣很广泛，取得了很多成绩，比如哲学、物理学、数学等等。
我们今天就说说他的数学成就，就是他对解析几何学的贡献。
笛卡尔出生于一个贵族家庭，从小就丧母，父亲非常溺爱他。
他身体不好，父亲就和学校商量，每天早上晚点儿起床，好多休息一会儿。
后来，笛卡尔就养成了在床上沉思的习惯。
据说，笛卡尔的许多发现都是早上在床上思考得到的，这里面就包括解析几何。
有一次，笛卡尔生病卧床。
这又是他思考问题的好时机。
身体躺在床上休息，脑子可没闲着。
这些日子，他正被这样一个问题困扰着：代数里面的方程啊什么的都是抽象的，而几何里面的图形却是很直观的，要是能把数和形结合起来，在代数和几何之间架设一座桥梁，那该多好啊!可是，这座桥在哪里呢?在哪里呢突然，他看见屋顶上的一只蜘蛛拉着丝垂了下来。
一会儿，蜘蛛又顺着丝爬了上去，在屋顶上左右爬行。
笛卡尔看到蜘蛛的表演，突然大受启发。
他想，可以把蜘蛛看作一个点，他在屋子里上、下、左、右运动，能不能用数字，把蜘蛛在某一个时刻的位置表示出来呢?他又想，屋子里相邻的两面墙，再加上地面总共可以交出三条直线，如果把地面作为起点，把交出的三条直线作为三个数轴，那么空间中任何一点的位置，不就可以在这三根数轴上，找到的三个对应的有顺序的数字来表示了吗?传说未必可信，但是笛卡尔的功劳是不容怀疑的。
1637年，笛卡尔出版了《几何学》这本书。
在书中，他把坐标系引入了几何学，将几何和代数完美地结合在一起。
从此，很多抽象的代数问题和繁复的几何问题就容易解决了。
后来牛顿把这门数学分支命名为解析几何学。
(*)算盘的起源与普及算盘究竟是何时何人发明的，现在无法考察。
但是它的使用应该是很早的。
东汉数学家《数术纪遗》载：珠算控带四时，经纬三才。
北周甄鸾注云：刻板为三分，位各五珠，上一珠与下四珠色别，其上别色之珠当五，其下四珠各当一。
可见汉代即有算盘，但形制于近日不同。
小学一年级讲数学故事
小学一年级讲数学故事在故事中学到知识，在愉悦氛围中体验学习乐趣。
下面是小编整理的一年级数学小故事，欢迎大家参考阅读!小熊开店小熊不喜欢学习，只想做生意，于是在学校旁边开了个水果店。
小兔和小猴是它的同学，它们商量好，要教训这个不爱上学的懒家伙。
它们来到小熊的水果店。
“桃子怎么卖呀?”小猴问。
“第一筐里6元3公斤，第二筐里6元2公斤。
”小熊回答。
小猴又说：“如果我从两筐里拿5公斤，要付你12元，对吗?”小熊点点头。
“那我全买下，既然5公斤12元，那60公斤就是12×12=144元，对不对?”“正是，正是。
”小熊讲。
于是小猴买了所有的桃子，付了钱，和小兔高兴地走了。
晚上回到家，小熊结帐，怎么算都是亏本的。
第二天，小猴、小兔找到小熊把情况说了，笑着说：“都是你学习不好，我们才来教训你一下”，并把少给的钱补给了小熊。
小熊惭愧地低下了头，从此每天上课都很认真。
它们三个成了好朋友。
八戒吃了几个山桃八戒去花果山找悟空，大圣不在家。
小猴子们热情地招待八戒，采了山中最好吃的山桃整整100个，八戒高兴地说：“大家一起吃!”可怎样吃呢，数了数共30只猴子，八戒找个树枝在地上左画右画，列起了算式，100÷30=3 (1)八戒指着上面的3，大方的说，“你们一个人吃3个山桃吧，瞧，我就吃那剩下的1个吧!”小猴子们很感激八戒，纷纷道谢，然后每人拿了各自的一份。
悟空回来后，小猴子们对悟空讲今天八戒如何大方，如何自已只吃一个山桃，悟空看了八戒的列式，大叫，“好个呆子，多吃了山桃竟然还嘴硬，我去找他!”哈哈，你知道八戒吃了几个山桃?阿拉伯数字的由来小明是个喜欢提问的孩子。
一天，他对0—9这几个数字产生兴趣：为什么它们被称为“阿拉伯数字”呢?于是，他就去问妈妈:“0—9既然叫‘阿拉伯数字’，那肯定是阿拉伯人发明的了，对吗妈妈?”妈妈摇摇头说：“阿拉伯数字实际上是印度人发明的。
大约在1500年前，印度人就用一种特殊的字来表示数目，这些字有10个，只要一笔两笔就能写成。
数学小故事大全一年级
数学小故事大全一年级小朋友们，今天让我们一起来走进有趣的数学世界，听听那些好玩的数学小故事吧！故事一：小松鼠采松果小松鼠特别勤劳，每天都会去森林里采松果。
有一天，它采了一堆松果，它想数一数自己采了多少个。
它数啊数，1、2、3、4、5……哎呀，数到 20 个的时候它就乱了。
这可怎么办呢？聪明的小松鼠想到了一个好办法，它把松果 10 个放一堆，分成了两堆，一下子就知道自己采了 20 个松果啦！故事二：小兔子买胡萝卜小兔子去菜市场买胡萝卜。
卖胡萝卜的老奶奶说：“一根胡萝卜 2元钱，小兔子你要买几根呀？”小兔子想了想说：“我要买 5 根。
”那小朋友们，你们知道小兔子要花多少钱吗？对啦，2+2+2+2+2=10（元），小兔子要花 10 元钱。
故事三：小熊分蜂蜜小熊有一罐甜甜的蜂蜜。
它想把蜂蜜分给它的好朋友们。
它的好朋友有 3 只，小熊想让大家分得一样多。
它把蜂蜜倒在 3 个小碗里，每个小碗都倒得满满的。
小朋友们，你们知道小熊是怎么做到平均分的吗？故事四：小猴子爬树小猴子特别喜欢爬树。
有一棵大树，它第一次从树底爬到了第 5 个树枝，第二次又往上爬了 3 个树枝。
那小猴子现在在第几个树枝呢？5+3=8，小猴子现在在第 8 个树枝啦！故事五：小鸭子排队一群小鸭子在河边排队。
从前往后数，小黄鸭排在第 3 个，从后往前数，小黄鸭排在第 4 个。
那一共有多少只小鸭子在排队呢？3+4-1=6（只），一共有 6 只小鸭子在排队。
故事六：小猫钓鱼小猫和妈妈一起去钓鱼。
小猫钓了 4 条鱼，猫妈妈钓了 7 条鱼。
小朋友们，猫妈妈比小猫多钓了几条鱼呀？7 4 ＝ 3（条），猫妈妈比小猫多钓了 3 条鱼。
故事七：小猪盖房子小猪要盖新房子，它需要准备很多木头。
它第一天准备了5 根木头，第二天准备了 8 根木头，那两天一共准备了多少根木头呢？5 ＋ 8 ＝13（根），一共准备了 13 根木头。
故事八：小鸡吃米小鸡们在吃米。
有 10 只小鸡，每只小鸡吃了 2 粒米，一共吃了多少粒米呀？10×2 ＝ 20（粒），一共吃了 20 粒米。
一年级数学小故事
篇一：趣味数学：一年级数学小故事【1 】一年级趣味数学: 俏丽的植树图案良久良久以前,阿拉伯数字王国的国王过20岁诞辰,罗马数字王国派人送来了20棵名贵的树,作为诞辰礼品.阿拉伯数字国王十分愉快,他敕令“20”大臣将这20棵树栽在宫廷花圃里,每行要有4棵,还要使行数最多.这可是一个很难很难的问题啊.“20”大臣张榜招贤,凡是能奇妙地栽这20棵树的人将有重赏.可是,谁也设计不出来.“20”大臣日夜思考,翻了大量的材料,又用石子进行了一次次的实验.他画了成千成万个图样.画着,试着,溘然,他眼睛一亮,看到了一张极其美好的图案.“20”大臣立刻把图案奉献给国王.国王见了异常愉快,“20”大臣指着图案对国王说：“陛下,您看,图中所栽的树不管横数.竖数或斜数,每行都是4棵,如许最多18行.”国王赞叹不止,说：“如许俏丽奥妙的植树图案,我在任何公园都没有看见过,的确太美好了.我要重重地赏您！”“20”大臣站了起来,笑了笑说：“陛下,别赏我,这其实不是我创造的.”“什么？这不是你的创造？”国王问. “对,这是一位名叫山姆·劳埃德的数学家创造和设计的,我只是把他设计的图案用到植树问题上来.”“20”大臣据实说.“好,好,你能用上这个图案,也是有功的.”说着,国王宣告了对“20”大臣的奖赏,并将这个图案定名为“20图案”,是世界上最俏丽的植树图案.国王立刻派人按照“20图案”把20棵树栽在宫廷的花圃里.从此,这俏丽的植树图案就一向传播至今.篇二：一年级数学小故事一年级数学小故事狐狸辅佐丛林里有20只山公,他们和气相处,有什么好吃的器械老是大家等分,从不亏待哪一个.有一次,20只山公共采到130只野梨,可就是算不出每只山公应该得几只梨.山公们忙了半天,肚子饿得咕咕叫,又不克不及立时吃到梨,有的急得乱蹦乱跳,有的急得抓耳挠腮.山公分梨的情景早已给躲在外面的一只狐狸看得一览无余.这时刻,狐狸大摇大摆地向山公们走来,“猴老兄,什么事使你们如许焦急啊？”不等山公回话,狐狸就接着说：“是梨子分不匀吧,这件事好办,让我来帮辅佐,怎么样？”“太好了！”几只山公二话没说就答应了.于是狐狸装模作样地一五一十地数着,接着又数了数山公的只数说：“你们的130只梨,给20只猴兄弟分,按算式‘130÷20’,每并且在13的后面划去一个0,在2的后面也划去一个0,如许很轻易算了.余1只梨”.狐狸拍了拍那只山公的肩膀：“老兄很愚蠢,如今你们大家都来拿6只走,最后余下的一只就给我来尝个鲜吧.”“慢着！”这时,一只金丝猴跳到狐狸面前,指着他写的除法竖式说：“竖式中除数.被除数都划去一个0,暗示把它们同时缩小了10倍,因而余数被缩小了10倍,如许,你要的那零头不是1只,而是10只.”“本来狐狸辅佐,没安恶意呀！”其它的山公一会儿都明确了.篇三：一年级数学趣味故事小演习(一)小学一年级趣味数学故事（一）小学一年级趣味数学故事：电视节目主持人电视台有三个节目主持人,他们为了工作的每个礼拜要聚首一次,来评论辩论近期的工作愧彝,但是有一个问题却让他们觉得很难堪.主持人甲不爱好鄙人雨天出门,主持人乙则不肯意分开家,阴雨天还可以.主持人丙则憎恶阴天,只同意在好天或者是下雨天出门.在这种情形下,你知道他们三小我如何才干聚首吗？答案：什么气象都可以聚首.比方：假如是好天,甲和丙到乙的家里去.小学一年级趣味数学故事：我的兄弟姐妹我的兄弟姐妹：蛛蛛和普普是亲兄妹.一天,他俩在公园玩耍,有人问他(她)俩兄妹的人数时,得到了如许的答复：普著说：“我的兄弟姐妹是男女一样多.”蛛蛛却答复说：“我的姐妹数是兄弟的两倍.”毕竟这兄弟姐妹是什么样的关系呢？岂非他们不是一家人吗？答案：他们是一家人.兄弟姐妹中,女的4小我,男的3小我.（小学一年级趣味数学故事：好玩的跷跷板上数学课的时刻,先生说：同窗们玩过跷跷板吗？同窗们都说玩过.先生说：怎么玩的,谁能给同窗们讲讲？过了一会儿,先生从讲台下拿出一个天平称放在讲台上,叫我们看先生是怎么做的.先生在天平称的左边盘子里放了两个桔子,右边的盘子放了一个苹果.先生说：这两个桔子和一个苹果一样重.这时,先生把左边盘子里的桔子拿走一个,只见右边的盘子落下来了,左边的盘子翘起来了.先生问我们：这像什么？“跷跷板”.先生又问：“这是为什么呢？”同窗们说：苹果重,桔子轻.先生说：是几个桔子和几个苹果比？只见先生又把苹果拿下来,再把一小包饼干放在天平称的盘子里,成果,放桔子的一边落下来了,放饼干的一边往上翘.先生又问：这又是为什么呢？“桔子重,饼干轻.”请同窗们再看看 ,先生加了一包饼干,照样翘起来,先生又加了一包,天平称双方的盘子平了.先生又问：为什么双方的盘子一样高呢？同窗们都抢先恐后的抢着答复.先生说：一个苹果和一个桔子比,苹果重,桔子轻;一个桔子和一包饼干比,桔子重饼干轻.同窗们知道该怎么比轻重了吗？考语：你不但上课卖力听讲,还留意不雅察,是个爱进修的好孩子.小学一年级趣味数学故事：哪个蛋糕便宜一天妈妈指点我做《英才教程》中的一个闯关题：用同样的钱买三块蛋糕或者买五块面包,哪种便宜？我想都没想就说“蛋糕便宜”.妈妈说：“你想想,假如用一元钱买烧饼只能买一个,假如用一元钱买馒头可以买两个.一个烧饼和一个馒头哪个便宜？”哦,我知道了：用同样的钱买的器械件数越多,那种器械就越便宜.三块蛋糕和五块面包的钱是一样多,但一块面包的钱比一块蛋糕的钱少,所以面包便宜.考语：生涯中的数学到处都是,只要居心,信任你还会发明更多.小学一年级趣味数学故事：小松鼠要过冬了冬天到了,小松鼠要预备过冬的食粮了.有一天小松鼠背着一个大袋子,来到丛林里,对松树爷爷说：请吧你的松果送给我,好吗？松树爷爷很大方,说：你想要若干摘若干.小松鼠很愉快,它一边摘一边唱歌,不一会袋子装满了.松树爷爷问：你摘了若干个？小松鼠说：哎呀, 我忘了！松树爷爷笑着说“我长了16 个松果,如今还有9个,你能算出摘了若干个,就让你背走.”小松树急了,不会算,怎么办呢？如果松树爷爷不让它背走,那冬天吃什么呢？我来帮它好了. 数学课上,先生讲过：知道总数,求部分数,就是从总数里去失落知道的一个部分数,就得另一部分数,用减法盘算.我很快就算出来了,小松鼠摘了16-9=7（个）.考语：能把数学常识运用到生涯中,解释你听课很卖力,持续尽力！。
完整版一年级数学小故事3篇
完整版一年级数学小故事第一篇：小狗的算术作业今天，小狗做了一道算术题，他很开心，因为他做对了！这道题是：4+6=？小狗思考了一下，然后拿起了他的小爪子，开始做这道题。
他先把4个小骨头排成一排，然后再把6个小骨头排在它的旁边。
他把它们一起数了一遍，数到了10。
“答案是10！”小狗高兴地喊道。
小狗妈妈听到了他的喊声，就走过来看了看他的算术作业。
她笑了笑，然后说：“好样的，你算对了！”小狗非常高兴，因为他一直觉得数学很难。
他现在知道了，如果他认真思考，他可以做好数学。
第二篇：小猫的购物经历今天，小猫去超市买了一些东西。
她要买一瓶牛奶、一盒饼干和一个苹果。
她拿着她的购物清单，开始在超市里找这些物品。
首先，她看到了一瓶牛奶。
她仔细看了看标签，确定这瓶牛奶是她要买的。
然后，她放进了购物篮里。
接下来，她找到了一盒饼干。
但是，有好几种不同的饼干，她不知道哪一种是她要买的。
所以，她问了一个店员，店员告诉她这盒饼干的名字。
小猫很开心，然后她放入了购物篮里。
最后，她去找苹果。
她找了很长时间，但是找不到她要的苹果。
她觉得非常沮丧，但最后她还是找到了一只苹果。
她确定这不是她要买的苹果，但她很高兴，因为她找到了一个苹果，并放进了购物篮里。
当她回到家时，她把刚才买的物品拿了出来，让她妈妈帮忙检查。
她妈妈发现小猫买了一个错误的苹果，但是，其他的东西都是对的，小猫为自己而骄傲。
第三篇：小兔的时间观念今天，小兔学习了时间。
他知道了一天有24个小时，每个小时又有60分钟。
他认为这很不可思议，所以他拿出了他的时钟，想要验证这个事实。
他把时钟放在桌子上，然后，他看了看时钟，看到其中的一个小刻度代表了一分钟，它一圈有60个刻度。
小兔开始数着每一个小刻度，直到数到了60个。
“一分钟过去了！”小兔高兴地说道。
然后，他继续数着小刻度，看到一圈有12个大刻度。
他马上计算出了一个小时有多少钟。
“60分钟是一个小时，一个小时有12个刻度！”他很自豪地宣称道。
适合一年级讲的数学故事
适合一年级讲的数学故事森林里住着一群小猴子，猴妈妈摘了好多桃子回来。
小猴子们都围了过来，眼睛亮晶晶地看着桃子。
猴妈妈说：“今天我们一共有10个桃子，要分给5只小猴子，每只小猴子能分到几个桃子呢？”有一只小猴子特别机灵，它马上就伸出小手开始数。
它先拿出5个桃子，给每只小猴子放1个，然后又拿了5个桃子，再给每只小猴子放1个。
这只小猴子高兴地说：“妈妈，我知道啦，10个桃子分给5只小猴子，每只小猴子能分到2个桃子呢。
”猴妈妈笑着点点头说：“真聪明！”可是有一只小馋猴，它还想要更多的桃子。
它说：“妈妈，要是只有4只小猴子分这些桃子，那每只小猴子能分到几个呀？”猴妈妈就带着小猴子们一起算。
她先拿出8个桃子，给4只小猴子每只放2个，还剩下2个桃子。
再把这2个桃子也分给这4只小猴子，每只小猴子又能分到半个桃子。
所以每只小猴子能分到2个半桃子。
小猴子们吃着桃子，觉得数学可真有趣，还能知道自己能吃到几个桃子呢。
0到9这几个数字宝宝住在数字王国里。
有一天，它们吵起来了，都在说自己最大。
9第一个站出来说：“我长得最高，我肯定是最大的。
你们看，我像一个气球，高高地飘着，我比你们都大。
”0不服气了，它说：“我虽然长得像个小圆圈，但是我要是站在1的后面，我们就变成10啦，比你9还大呢。
”1也说话了：“我虽然长得瘦瘦的，但是我是所有数字的开始呀。
而且我和0站在一起就会变得很大很大。
”8扭着它的两个圈圈说：“我长得多漂亮呀，上下两个圈圈一样大，我肯定也很大。
”这时候，2、3、4、5、6、7也都开始说话了，都说自己很大。
数字爷爷走过来了，笑着说：“孩子们，不要吵啦。
在不同的时候，你们都有自己的用处，而且我们数字比大小是有规则的哦。
单独看的话，9是最大的，0是最小的。
但是像0和1组合起来就会有不一样的结果啦。
你们应该互相团结，这样数字王国才会更好呀。
”数字宝宝们听了数字爷爷的话，都觉得很有道理，就不再争吵了，又开开心心地在数字王国里玩耍起来了。
小学一年级数学故事（五篇）
【导语】数学应⽤之⼴泛，⼩⾄⽇常⽣活中柴⽶油盐酱醋茶的买卖、利率、保险、医疗费⽤的计算，⼤⾄天⽂地理、环境⽣态、信息⽹络、质量控制、管理与预测、⼤型⼯程、农业经济、国防科学、航天事业均⼤量存在着运⽤数学的踪影。
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⼩学⼀年级数学故事篇⼀ ⾼斯念⼩学的时候，有⼀次在⽼师教完加法后，因为⽼师想要休息，所以便出了⼀道题⽬要同学们算算看，题⽬是：1+2+3+……+97+98+99+100=？⽼师⼼⾥正想，这下⼦⼩朋友⼀定要算到下课了吧！正要借⼝出去时，却被⾼斯叫住了！！原来呀，⾼斯已经算出来了，⼩朋友你可知道他是如何算的吗？ ⾼斯告诉⼤家他是如何算出的：把1加⾄100与100加⾄1排成两排相加，也就是说：1+2+3+4+……+96+97+98+99+100+100+99+98+97+96+……+4+3+2+1=101+101+101+……+101+101+101+101共有⼀百个101相加，但算式重复了两次，所以把10100除以2便得到答案等于5050。
⼩学⼀年级数学故事篇⼆ 在神秘的数学王国⾥，胖⼦“0”与瘦⼦“1”这两个“⼩有名⽓”的数字，常常为了谁重要⽽争执不休。
瞧！今天，这两个⼩冤家狭路相逢，彼此之间⼜展开了⼀场⾆战。
瘦⼦“1”抢先发⾔：“哼！胖胖的‘0’，你有什么了不起？就像100，如果没有我这个瘦⼦‘1’，你这两个胖‘0’有什么⽤？” 胖⼦“0”不服⽓了：“你也甭在我⾯前耍威风，想想看，要是没有我，你上哪找其它数来组成100呢？” “哟！”“1”不⽢⽰弱，“你再神⽓也不过是表⽰什么也没有，看！‘1+0’还不等于我本⾝，你哪点⼉派得上⽤场啦？” “去！‘1×0’结果也还不是我，你‘1’不也同样没⽤！”“0”针锋相对。
“你……”“1”顿了顿，随机应变道，“不管怎么说，你‘0’就是表⽰什么也没有！” “这就是你见识少了。
讲给一年级小学生的经典数学故事【三篇】
【导语】数学不仅是⼀门科学，⽽且是⼀种普遍适⽤的技术。
它是科学的⼤门和钥匙，学数学是令⾃⼰变的理性的⼀个很重要的措施，数学本⾝也有⾃⾝的乐趣。
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【篇⼀】 从蜘蛛想到的 笛卡尔是法国17世纪伟⼤的科学家，他的兴趣很⼴泛，取得了很多成绩，⽐如哲学、物理学、数学等等。
我们今天就说说他的数学成就，就是他对解析⼏何学的贡献。
笛卡尔出⽣于⼀个贵族家庭，从⼩就丧母，⽗亲⾮常溺爱他。
他⾝体不好，⽗亲就和学校商量，每天早上晚点⼉起床，好多休息⼀会⼉。
后来，笛卡尔就养成了在床上沉思的习惯。
据说，笛卡尔的许多发现都是早上在床上思考得到的，这⾥⾯就包括解析⼏何。
有⼀次，笛卡尔⽣病卧床。
这⼜是他思考问题的好时机。
⾝体躺在床上休息，脑⼦可没闲着。
这些⽇⼦，他正被这样⼀个问题困扰着：代数⾥⾯的⽅程啊什么的都是抽象的，⽽⼏何⾥⾯的图形却是很直观的，要是能把数和形结合起来，在代数和⼏何之间架设⼀座桥梁，那该多好啊!可是，这座桥在哪⾥呢?在哪⾥呢 突然，他看见屋顶上的⼀只蜘蛛拉着丝垂了下来。
⼀会⼉，蜘蛛⼜顺着丝爬了上去，在屋顶上左右爬⾏。
笛卡尔看到蜘蛛的表演，突然⼤受启发。
他想，可以把蜘蛛看作⼀个点，他在屋⼦⾥上、下、左、右运动，能不能⽤数字，把蜘蛛在某⼀个时刻的位置表⽰出来呢?他⼜想，屋⼦⾥相邻的两⾯墙，再加上地⾯总共可以交出三条直线，如果把地⾯作为起点，把交出的三条直线作为三个数轴，那么空间中任何⼀点的位置，不就可以在这三根数轴上，找到的三个对应的有顺序的数字来表⽰了吗? 传说未必可信，但是笛卡尔的功劳是不容怀疑的。
1637年，笛卡尔出版了《⼏何学》这本书。
在书中，他把坐标系引⼊了⼏何学，将⼏何和代数完美地结合在⼀起。
从此，很多抽象的代数问题和繁复的⼏何问题就容易解决了。
后来⽜顿把这门数学分⽀命名为解析⼏何学。
【篇⼆】 算盘的起源与普及 算盘究竟是何时何⼈发明的，现在⽆法考察。
但是它的使⽤应该是很早的。
一年级数学趣味小故事最新10篇
一年级数学趣味小故事最新10篇故事是一种侧重于事情过程的描述，强调情节跌宕起伏的文学体裁。
它可以解释为旧事、旧业、先例、典故、花样等涵义，较适于口头讲述。
这次小编给大家整理了一年级数学趣味小故事，供大家阅读参考。
一年级数学趣味小故事1从前，一个国王经常给身边的大臣出难题来取乐，如果大臣答对了，他将用小恩小惠给点赏赐;如果答不出来，那将受罚，甚至被砍头。
一天，国王指着宫里的一个池塘问：“谁能说出池子里有多少桶水，我就赏他珠宝。
如果说不出来，我就要‘赏’你们每人50大鞭。
”大臣们被这突如其来的问题难住了。
正在大臣们心慌意乱之际，走过来一个放牛的小男孩。
他问清了事情的缘由之后说：“我愿意见见这位国王。
”大臣们把小男孩带到了国王身边。
国王见眼前的小男孩又黑又瘦又小，便怀疑说：“这个问题答上来有奖，答不上来可要被砍头的，你知道吗?”在场的人都替这个小男孩捏了一把汗，可小男孩却不慌不忙地回答出国王的问题。
国王无奈之下，拿出珠宝奖励给了小男孩。
小朋友们，你知道他是怎样回答的吗?其实，国王出的是一道条件不足的问题。
在正常的思维模式下是无法找出正确答案的。
小男孩正好抓住这一关键。
他是这样回答的：“这要看桶有多大：如果桶和池塘一样大，就是一桶水;如果桶只有池塘一半大，就是有两桶水;如果桶是池塘的三分之一大，就是3桶水……”小男孩实际上打破了习惯性的思维模式，对具体的问题进行具体的分析，他的头脑多么聪明，多么灵活啊!一年级数学趣味小故事2小1字被大风卷上了天。
他在空中翻了无数个跟头，头昏眼花，完全推动了知觉，摇摇晃晃从空中直往下落，危险!眼看小1字要摔下地了，说时迟，那时快，远处忽然飘来一朵白云，轻轻托住了小1字。
小1字躺在白云的怀抱里，慢慢苏醒过来，他睁开眼睛向下看：“这是什么地方?”白云边往下落，边轻声地说：“这是一座美丽的数字城。
”“啊，数字城，真漂亮!”放眼一看，只见：“1”字大厦笔直的、高高插入云霄，那是数字城的大楼;“2”字宫殿像一只小鸭子浮在水面上;“3”字商场仿佛是只招风的大耳朵，倾听着最美妙的音乐;“4”字大楼一幢接一幢，好似五彩缤纷的旗帜迎风招展;“5”字写字楼住的都是商人，设计师把它巧妙地设计成“秤钩”形状;住着体育裁判的“6”字体育馆被设计成“哨子”的样子;那像把“镰刀”的建筑“7”是为搬进城市的家书伯伯们盖的;“8”字楼建筑得像个宝葫芦，是为最有学问的老师和科学家们设计的;那高高大大像个捉飞蛾大网兜的是“9”字建筑，是有名的五大饭店……啊!数字城这么迷人，小1字简直看呆了。
小学一年级学生数学故事精选
小学一年级学生数学故事精选导读：本文小学一年级学生数学故事精选，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
【篇一】河马很多年以前，在某一个生活富裕的部落里，部落首领对该部落的一头神河马照料得十分周到。
首领每逢生日，他和他的收税官带着这头畜生一起乘上华丽的彩船，沿河游览到收税营房。
当地的习惯是，交给首领的金币的重量必须同这头神河马的体重相等。
在收税营房的边上有一台大天平，它的一边可以载上河马，而另一边则以金币来平衡。
首领把神河马喂养得很好，河马越长越肥壮，以至有一年天平的杠杆竟然给称断了，而这根杠杆需化几天才能修好。
首领顿时变了脸色，他对收税官说：“我今天要把金币收上来，而且一定要如数收齐。
如果在太阳落山之前，还想不出办法，我就杀你的头。
”可怜的收税官被弄糊涂了。
他还是集中精力，苦苦思索几小时之后，突然想出一个好主意。
你能猜出他想的是什么主意吗？答案：其实办法很简单。
收税官先单独把河马放在华丽的彩船上，在船的外侧标上水位记号。
然后他将河马驱离彩船，再往彩船里装金币，直至金币装到水位达到刚才做标记的地方。
这样一来，船上装的金币重量肯定等于河马的体重了。
【篇二】管理员当夜总会的侍者上班的时候，他听到顶楼传来了呼叫声。
他奔到顶楼，发现管理员腰部束了一根绳子吊在顶梁上。
管理员对侍者说：“快点把我放下来，去叫暂察，我们被抢劫了”管理员把经过情形告沂了警察，昨夜停止营业以后，进来两个强盗把钱全抢去了。
然后把我带到顶楼，用绳子将我吊在梁上。
暂察对此深信不疑，因为顶楼房里空无一人，他无法把自己吊在那么高的梁上，那里也没有垫脚之物。
有一部梯子曾被这伙盗贼用过，但它却放在门外。
然而，没过几个星期，管理员因偷盗而被抓了起来。
你能否说明一下，没有任何人的帮助，管理员是怎样把自己吊在半空中的？答案：他是这样做的：他利用梯子把绳子的一头系在顶梁上，然后把梯子移到了门外。
回来时带进一块巨大的冰块，这冰块是事先放在冷藏库里的。
他立在冰块上，用绳子把自己系好，然后等时间。
小学一年级数学故事（5篇）
【导语】兴趣是的⽼师，喜欢数学、爱上数学，才能学好数学。
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【篇⼀】⼩学⼀年级数学故事 公元前46年，罗马统帅儒略·恺撒指定历法。
由于他出⽣在7⽉，为了表⽰他的伟⼤，决定将7⽉改为“儒略⽉”，连同所有的单⽉都规定为31天，双⽉为30天。
这样⼀年多出⼀天，2⽉是古罗马处死犯⼈的⽉份，为了减少处死的⼈数，将2⽉减少1天，为29天。
【篇⼆】⼩学⼀年级数学故事 ⼀只蜗⽜不留意掉进了⼀只枯井⾥，它趴在井底上哭起来，⼀只癞蛤蟆过来，翁声翁⽓的对蜗⽜说：“别哭了，⼩兄弟，哭也没⽤，这井壁⼜⾼⼜滑，掉到那⾥只能在那⾥⽣活了。
我已经在那⾥⽣活了许多年了。
” 蜗⽜望着⼜⽼⼜丑的癞蛤蟆，⼼⾥想：“井外的世界多美呀！我决不能像它那样⽣活在⼜⿊⼜冷的井底⾥。
”蜗⽜对癞蛤蟆说：“癞⼤叔，我不能⽣活在那⾥，我必须要爬出去，请问这⼝井有多深？”“哈哈哈……，真是笑话，这井有10⽶深，你⼩⼩年纪。
⼜背负着这么重的壳，怎样能爬出去呢？” “我不怕苦不怕累，每⼀天爬⼀段，总能爬出去！”第⼆天，蜗⽜吃得饱饱的，开始顺着井壁往上爬了，它不停的爬呀爬，到了傍晚，最后爬了5⽶，蜗⽜个性⾼兴，⼼想：“照这样的速度，明天傍晚我就能够爬出去了。
” 想着想着不知不觉睡着了，早上，蜗⽜被⼀阵呼噜声吵醒了，⼀看，原先是癞⼤叔还以睡觉，他⼼⾥⼀惊：“我怎样离井底这么近？” 原先，蜗⽜睡着以后，从井壁上滑下来4⽶，蜗⽜叹了⼀⼝⽓，咬咬⽛，⼜开始往上爬，到傍晚⼜往上爬了5⽶，可晚上，蜗⽜⼜滑下来4⽶，就这样，爬呀爬，滑呀滑，最后坚强的蜗⽜最后爬上了井台。
聪明的⼩朋友你能猜出来蜗⽜⽤了多少天才爬上井台的吗？【篇三】⼩学⼀年级数学故事 当⾼斯还在上⼩学⼆年级的时候，有⼀天他的数学⽼师因为想借上课的时间处理⼀些⾃⼰的私事，因此打算出⼀道难题给学⽣练习。
他的题⽬是： 1+2+3+4+5+6+7+8+9+10=？ 因为加法刚教不久，所以⽼师觉得出了这题，学⽣肯定是要算蛮久的。
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我的教育故事
张峰
我们一年级的小朋友，毕竟年龄尚小，所以在和他们上课的过程中发现：他们很容易走神，有些孩子和他们教育过，可还是情不自禁地犯错——转个不停，动个不停也便是我遇到的一个头疼的难题。
为了解决这个难题，提高同学们的上课学习效率，我从富有经验的老师身上找答案，发现真正的效率提高来自于下课后的充分休息、课堂上的适当调节和课后的温故知新。
也许，正是出于这样的思考，所以我在教学实践中，努力让孩子们在每节课下课后，停下手中的作业，好好地去享受自己美好的童年。
上课铃一打，孩子们便应该以良好的精神状态进入课堂的学习。
当然，有时课堂学习比较累，那则需要教师给学生适当的学习休息时间。
小学生尤其如此，因此我会注意观察，发现学生中有犯困现象时，则适当调节教学内容，让孩子们在学习感到累时，及时休息，以便让大脑得到休息，身心得到放松调节。
但在这段时间内，教师千万不能让学生任意说话，影响他人。
为了避免同学们在这段时间内无所事事，我就利用“数学故事”来作补充剂，让学生在休息的过程互相讲讲故事，调节调节气氛，让精神也放松下，为学习下一个知识块打好精神准备。
兴趣，是最好的的老师；对学生而言，兴趣则是他们学习的最好老师，让学生快乐学习便是提高学生的学习兴趣。
该怎样在数学教学
中提高学生的学习兴趣呢？又怎样在学习中体会收获的快乐呢？
1 宽松愉悦的课堂教学氛围有助于师生的教与学
首先，教师应尊重学生的人格、学生的个性、学生的选择，关心每一位学生。
多去寻找学生的闪光点，给他们以鼓励，“你很棒”、“你做得很好”，让他们有成功的喜悦，能感到快乐。
学生有错时，不应过分批评指责，而是给他们改过的时间和机会，使学生感到“老师在期待着我”，从而自觉地投入到积极的乐于求知中，让学生主动参与学习活动。
其次，注意师生间平等。
教师是学习活动的参与者、组织者，而学生是学习活动的主体。
这并不只是角色上的分工，而应体现在师生人格上的平等。
教师应从高高的讲台上走下来，深入学生中间，以饱满的热情、良好的情绪和真诚的微笑面对每一个学生，让学生感到老师平易近人，和蔼可亲，从而乐于和教师交往，主动地参与学习。
然后，建立师生间的情感。
教师除了在课堂上以平等、热情的心态对待学生外，还应在课外舍得感情投资，多接触学生，主动找学生谈心，询问其学习、生活情况。
随着新课程标准的颁布，教学改革的深入发展，游戏教学已逐步引起了广大教育工作者的重视和兴趣。
成功的游戏教学，不仅能调节学生的精神，而且能寓教学于游戏之中，使学生在紧张的脑力劳动之后，通过轻松愉快的游戏巩固已获得的知识，并加深对知识的理解,也可以让学生们通过游戏，学习新的知识。
游戏教学还能引起学生对数学学习的兴趣，而这种兴趣又将转化成为学生继续学习的一种神秘的动力。
而我经常采用的游戏形式有讲故事、活动、竞赛等。
讲故事
能够引发学生们学习数学的兴趣，在教学中，可以通过讲一些数学家的故事，让学生们去认识数学的历史，激发学生学习数学的兴趣。
作为活动的形式，是数学游戏教学法最常使用的一种方式，对于小学生来学说，数学知识是比较抽象、枯燥的，而对于老师就要设计一些浅显而有趣的游戏活动以引起学生的兴趣，让学生们通过活动来学习数学，促进他们学习数学兴趣与能力的提高，在玩中学习数学。
竞赛，它是指以比赛的方式进行的游戏，它包括智力、体力和技巧等方面的竞赛游戏。
在课堂教学中，小组之间，或个人之间的竞赛，是最常用的竞赛方式。
通过竞赛不仅让学生掌握了知识，而且培养了学生的竞赛意识，提高学习的兴趣。