苏科初中生物八上《7.19第2节 植物的生长发育》word教案 (1)
八年级生物上册 7.19.2《植物的生长发育》第1课时教案 (新版)苏科版-(新版)苏科版初中八年级
第1节植物的生长发育（第1课时）【教学目标】1.观察种子和结构并描述。
(重点)2.探究种子萌发需要的外界条件和活动。
(难点)【课前准备】(1)预习本课内容。
(2)准备放大镜、小刀等用具。
(1)准备浸软的大豆种子和玉米种子。
(2)准备大豆种子及玉米种子结构挂图。
【教学过程】一、导入新课大家都知道，各种植物的种子，大小、形状、颜色往往都不相同，但是它们却都能发育成一株完整的植物体，那么它们是不是具有相同或者相似的结构呢？今天我们就来了解一下种子的结构，看一看它到底隐藏着怎样的奥秘。
二、探究过程（一）种子的结构分发给每个学生浸软的种子(一粒大豆、一粒玉米)。
(1)观察种子的外部形态。
(2)解剖大豆种子和玉米种子，观察种子的内部结构，结合挂图比较大豆和玉米种子的各部分结构。
教师：指导学生学会观察的方法即先观察外部形态，再观察内部结构；指导学生解剖种子。
对于大豆应剥去种皮后，从种脐相对的一侧轻轻分开两个豆瓣，再进行观察，对于玉米种子应在种子中央纵剖，仔细观察内部的结构。
组织讨论，通过问题提示，激励学生动脑思考，踊跃回答。
问题：1.大豆种子与玉米种子包括哪些结构?2.大豆种子与玉米种子在结构上有何区别?3.哪些结构与种子的萌发有关?4.种子的重要部分是什么?(二)种子萌发需要的外界条件(1)学生结合实际提出“影响大豆种子萌发的外界条件有哪些?”(2)学生4人一组通过交流讨论提出种子萌发需要水、空气和适宜的温度的假设。
(3)每组选择其中一个或多个条件进行探究实验。
(4)分发给每组2～4粒优良大豆种子。
(5)各组自己准备材料用具，如培养皿、吸水纸、标签、清水等。
(6)填观察记录表，如下表：教师：做实验前，指导学生将种子分成两等份，设置对照实验，实验过程中，指导学生每天定时观察、记录，每天把实验现象及时反馈给教师。
(7)教师总结：种子萌发的外部条件和内部条件外部条件：一定的水分、适宜的温度和充足的空气内部条件：种子是活的、胚是完整的，过了休眠期三、课堂小结引导学生回顾本节课的主要内容，理清思路，掌握种子的结构和种子萌发需要的条件。
19.2植物的生长发育(第一课时)八年级生物上册优秀教学案例(苏科版)
1.情景创设：通过展示美丽的花园图片，我成功地激发了学生的学习兴趣和好奇心，使他们能够主动参与到课堂讨论中。情景创设使得学生们能够更加直观地感受到植物生长发育的美丽和神奇，增强了他们的学习动力。
2.问题导向：通过提出一系列问题，我引导学生深入思考和探究植物生长发育的过程和机制。问题导向使得学生们能够积极思考问题，培养他们解决问题的能力，提高了课堂的思维密度和学习效果。
（二）问题导向
在教学过程中，我采用问题导向法，引导学生深入思考和探究问题。我提出了以下问题：“种子是如何发芽的？根、茎、叶各有什么功能？植物生长发育过程中会遇到哪些挑战？”学生们围绕这些问题展开讨论，通过查阅资料、进行实验等方式，寻求答案。问题导向法能够激发学生的思考能力，培养他们解决问题的能力。
（三）小组合作
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在导入新课时，我首先向学生展示了一幅美丽的花园图片，让学生们欣赏和感受大自然的美丽。然后，我提出问题：“你们知道这个花园中的植物是如何生长发育的吗？”学生们纷纷举手回答，表达自己的观点和疑问。通过这样的导入方式，学生们能够主动参与到课堂讨论中，为后续的学习打下基础。
（二）讲授新知
（三）学生小组讨论
在讲授新知后，我组织学生们进行小组讨论。我将学生分成若干小组，每组学生共同探讨一个问题，例如“种子萌发的过程是怎样的？”或者“根、茎、叶各有什么功能？”。通过小组讨论，学生们能够培养团队合作能力，提高沟通和交流能力。同时，小组讨论也能够促进学生之间的思维碰撞，激发创新和创造力。
（四）总结归纳
在实际教学中，我发现许多学生对植物的生长发育过程理解不够深入，容易将不同器官的作用混淆。因此，在设计本节课的教学案例时，我旨在通过生动有趣的教学活动，帮助学生深入理解植物生长发育的过程，提高他们的生物素养。
八年级生物上册7_19_2植物的生长发育导学案(新版)苏科版
精选教学设计植物的发育课题：植物的发育课型：新授课时：1课时学习目标： 1 ）概括种子的形态和结 2 ）剖析种子的萌生与外界条件的关系3 ）说明种子萌生的过程4 ）说出叶芽的构造学习要点：种子萌生的过程，种子的萌生与外界条件的关系。
激情激趣提出有关问题，引入课题，并举例说明种子植物与人类的关系。
导导入目标1、不一样的种子形状、大小各不同样，但种子的构造中都有自读课学独立探和。
文，仔法思虑能够发育成植物体，是新植物体的幼体。
蚕豆等种子细观指自主中，储藏营养物质的构造是，而玉米等种子中，储藏察，相研究营养物质的构造是。
导信自2 、种子在萌生过程中，第一是从破碎的种皮中长出己。
来。
种子萌生时假如子叶出土，在播种时，种子应当。
3 、叶芽发育成枝条的过程是：芽轴渐渐伸长，发育成，叶原基发育成，幼叶发育成，芽原基发育成。
1 、活动一：画出票据叶种子（以玉米为例）和双子叶（以蚕豆察看模为例）的构造图，并标出构造名称，比较比较，说出同样与不一样点。
型分享着手做成就活动二：阅读第温一做你126 页的实验，说出过程，得出结论：合作1、种子萌生的内在要素馨会有收外在条件研究辩，，提获是：。
示看一看活动三：观看图，比较图，能标出构造名称。
叶芽的构造：生长点——发育成，叶原基——发育想想成，幼叶——发育成，芽原基——发育成，再发育成。
芽轴——发育成（骨干）我的收获1.以下哪一组说法是正确的选项是讲一讲沟通①玉米种子的胚由胚芽、胚轴、胚根、子叶四个部分构成教展现辩一辩疏②胚是种子的主要部分，是新植物体的幼体师点拨[③将一粒玉米种子纵切后，在切面滴碘液，整个切面都变得同样蓝寄研究理一理④种子中的子叶发育为叶，胚芽发育为芽，胚轴发育为茎，胚根发语育为根A. ①②B.②③C.③④D.②④2．估计王大爷家今年粮食大丰产，你以为储藏粮食的最正确环境条件应当是：（） A ．高温、湿润B．低温、湿润C．低温、干燥3.下表为某小组同学用大豆种子研究“种子萌生的环境条件”实验，他们研究的环境条件是罐头瓶实验资料办理环境①干燥的大豆种子+ 浸清水的棉花拧紧瓶盖室温②干燥的大豆种子拧紧瓶盖室温A. 温度B.空气C.水分D.阳光4.国家粮食部门明确规定，粮食储藏到规定年限(一般是4 --5 年)后，不可以再作粮食销售，其依照主假如由于粮食储藏过久A ．种子的胚死亡而影响种子的萌生B．呼吸作用耗费大批的有机物而造成营养成分缺少C．种子生虫耗费了大批的有机物而没法食用D．种子发霉易惹起中毒5.依据大豆种子的部分构造表示图，回答以下问题。
八年级生物上册 19.2 植物的生长发育导学案(1)(新版)苏科版
八年级生物上册 19.2 植物的生长发育导学案（1）（新版）苏科版19、2植物的生长发育(1)【学习目标】1、概述种子的形态和结构。
2、通过解剖观察种子的形态结构，并尝试画出所观察的种子的结构。
【学习重难点】种子的结构【教学过程】一、创设情境，导入新课绿色开花植物一般都是由种子发育而来的，种子的结构究竟是怎样的?是不是植物种子的结构都是一样的?种子中能够最终发育成新植物体的结构又是什么?二、自主学习，合作探究活动一：种子的结构【思考】1、各种植物的种子，大小、形状、颜色各不一样，它们的结构也不一样吗？2、通过实验可知，蚕豆种子的外形和结构是怎样的？玉米种子呢？3、蚕豆种子和玉米种子各部分结构的作用分别是怎样的？【识记】1、绿色开花植物的个体发育是从开始的。
2、植物的种子的基本结构都有和，其中是新植物体的，是种子的主要部分。
3、蚕豆种子的结构为种皮、子叶（片）、、和。
4、玉米种子的结构为种皮、、子叶（片）、、和。
5、在蚕豆种子或玉米种子的剖面上滴加碘液，其中蚕豆种子中的变成了蓝色，玉米的变成了蓝色，说明里面含有的营养物质是。
【分析讨论】1、蚕豆种子和玉米种子在结构上有什么相同和不同的地方？2、自然界所有的种子的结构中，最重要的部分是什么？为什么？3、一粒玉米是果实还是种子？为什么？【课堂小结】1、种子的基本结构都有种皮和胚，胚是新植物体的幼体，是种子的主要部分。
2、胚包括胚芽、胚轴、胚根和子叶四部分。
双子叶植物的种子有2片子叶；单子叶植物的种子有1片子叶。
单子叶植物的种子一般有胚乳，胚乳中贮存营养物质。
【检测反馈】1、人们常食用的大米主要是其结构中的 ( )A、子叶B、胚芽C、胚轴D、胚乳2、玉米种子具有而蚕豆种子不具有的结构是 ( )A、胚B、子叶和胚乳 C胚乳D、种皮和胚乳3、利用黄豆种子榨取豆油，主要利用的是种子结构中的哪一部分 ( )A、胚B、胚乳C、子叶D、种皮4、从种子的结构来看，我们做馒头的面粉主要是由小麦种子的哪一部分加工成的 ( )A、胚B、胚乳C、子叶D、果皮和种皮5、观察右面大豆种子的部分结构示意图，看看下列有关叙述中有无错误，若有请把错误的一项找出来（）A、大豆种子萌发时，④主要起提供营养物质作用B、豆芽菜可供食用部分主要由图中标号①所示部分发育而来。
八年级生物上册 19_2 植物的发育学案(1)(新版)苏科版
第2节植物的发育（1）【学习目标】1. 概述种子的形态和结构2. 通过解剖观察种子的形态结构，并尝试画出所观察的种子的结构3. 说明种子萌发的过程【学习重点、难点】1. 学习重点：种子的形态和结构。
2. 学习难点：解剖观察种子的形态结构和说明种子萌发的过程。
【学习内容】知识点一双子叶植物种子的结构【学生自学】根据课本实验步骤，进行实验观察1. 取一粒浸软的蚕豆种子，观察它的外形和种皮的颜色，辨认蚕豆的种脐和种孔。
（用大拇指和食指捏紧种子，用力挤压，种脐下方有水流出的地方就是种孔。
）2．剥掉种皮，从种子隆起的一侧慢慢打开种子，放在培养皿里，用放大镜观察内部结构。
对照课本，辨认胚芽、胚轴、胚根及子叶。
（这一步教师要先做示范，并特别提醒学生，剥种皮时要轻，打开种子时要慢，而且一定要从种子隆起的一侧打开，否则种子的胚根、胚芽、胚轴会被破坏而无法观察。
）3. 在种子的剖面上滴一滴稀碘液，观察哪一部分被染成了蓝色，想一想，种子的营养贮存在哪里？【合作学习】讨论并总结蚕豆种子有哪些结构？各部分有什么作用？知识点二单子叶植物种子的结构【学生自学】根据课本实验步骤，进行实验观察1. 取一粒浸软的玉米种子，先观察外形，试试能不能把种皮剥掉。
玉米种子是颖果，果皮和种皮紧紧贴在一起无法分开。
2. 将玉米种子放在培养皿里，用解剖刀自顶部短径中间向下沿籽粒宽面中央做纵切，将玉米种子剖成两半，先用放大镜仔细观察剖面，再用解剖针在其中一半中慢慢挑出胚芽、胚轴、胚根和子叶，然后在另一半的剖面上滴一滴稀碘液，观察哪个部位会变蓝，想想玉米种子的营养贮存在哪里？3. 想一想，有哪些种子的结构和玉米种子相似？介绍小麦、水稻的种子。
【合作学习】讨论并总结玉米种子有哪些结构？各部分有什么作用？【演练展示】1．蚕豆和玉米种子的共有结构是什么？2．种子中的主要部分是什么？为什么？3.完成下列表格（小组讨论完成）种子名称蚕豆种子玉米种子基本结构相同点不同点【质疑拓展】植物的种子都有种皮和胚，胚可以发育成植物体，是新植物体的幼体，所以胚是种子的主要部分。
2021秋苏科版八上第2节《植物的生长发育》word教案
2021秋苏科版八上第2节《植物的生长发育》word教案第19章植物的生殖和发育第2节植物的生长发育主备人：党溪班级：组名：学生姓名：【学习目标】描述蚕豆的种子和玉米种子各部分结构及功能。
说出蚕豆种子和玉米种子的要紧区别。
通过解剖观看种子的形状、结构，培养学生观看分析问题的能力。
【学习重点】蚕豆的种子和玉米种子各部分结构及功能。
【学习难点】胚的结构；玉米种子子叶，种皮和果皮的观看【自主学习】1、不同的种子形状、大小各不相同，但种子的结构中都有和。
能够发育成植物体，是新植物体的幼体。
蚕豆等种子中，贮藏营养物质的结构是，而玉米等种子中，贮藏营养物质的结构是。
2、种子在萌发过程中，第一是从破裂的种皮中长出来。
种子萌发时假如子叶出土，在播种时，种子应该。
3、叶芽发育成枝条的过程是：芽轴逐步伸长，发育成，叶原基发育成，幼叶发育成，芽原基发育成。
【合作学习】1、活动一：通过实验观看画出单子叶种子（以玉米为例）和双子叶（以蚕豆为例）的结构图，并标出结构名称，对比比较，说出相同与不同点。
活动二：阅读第126页的实验，说出过程，得出结论：1、种子萌发的内在因素2.种子萌发的外界条件、、活动三：观看图，对比图，能标出结构名称。
叶芽的结构：生长点——发育成芽轴，叶原基——发育成幼叶，幼叶——发育成叶，芽原基——发育成侧芽，再发育成侧枝。
芽轴——发育成茎（主干）【巩固练习】1．大豆种子中，起爱护内部结构作用的是( )A．胚轴B．胚C．子叶D．种皮2．玉米种子的要紧部分是( )A．胚B．种皮C．胚乳D．子叶3．在玉米种子的纵切面上滴一滴碘液，会变成蓝色的部分是( )A．胚B．胚乳C．种皮D．子叶4．大豆种子和玉米种子都有的结构是( )A．胚和胚乳B．果皮和种皮C．种皮和胚D．果皮和胚乳5．估量王大爷家今年粮食大丰收，你认为贮藏粮食的最佳环境条件应该是：（）A．高温、潮湿 B．低温、潮湿 C．低温、干燥【学生评判】【教师评判】【学习反思】。
八年级生物上册 7.19.2植物的生长发育教案 (新版)苏科版
第2节植物的生长发育一、教学目标（一）知识技能描述蚕豆种子和玉米种子结构的相同点和不同点。
叙述种子萌发的外界条件和过程。
掌握叶芽的结构。
（二）过程方法学会合作探究。
学会控制实验变量，探究不同的环境因素对种子萌发的影响。
（三）情感价值通过分析种子萌发的条件，形成环境对生物生长发育有影响的观念。
二、教学重难点重点：概述种子的结构，尝试完成探究种子萌发的外界条件的实验设计。
观察叶芽的结构。
难点：尝试完成探究种子萌发的外界条件的实验设计。
三、课时安排2课时四、教学过程（一）情境导入俗话说“春种一粒粟，秋收万颗子”，那么，农民为什么要在春天播种呢？农民播种的种子都能萌发吗？需要哪些条件？（二）学习新课一、种子的结构1.出示蚕豆种子、玉米种子的结构挂图，引导学生分析两种种子结构的异同指导学生了解双子叶植物种子的结构，让学生按教材所示的方法观察，解剖认识菜豆种子（或其他双子叶种子）的结构。
可对照课本图19-4然后板书归纳：归纳：蚕豆种子的结构：种皮和胚。
胚包括胚根、胚轴、胚芽和子叶。
2.出示挂图或使用模型来简述单子叶种子的结构，然后让学生按要求剥开玉米种子的种皮，用针将中央白色的胚剥离，用放大镜观察其形态，再取一粒玉米种子让学生按教材所示的方法将种子切开，在切面上滴一滴碘液。
指导学生先了解玉米等单子叶植物种子的结构，说明：再用放大镜仔细观察，对照教材图19-5所示的结构认真弄清胚的结构，最后板书归纳玉米种子的结构：玉米种子的结构：种皮和胚、胚乳。
胚包括胚根、胚轴、胚芽和子叶。
3.将两类种子进行比较，让学生注意到它们的相同点和不同点，可以列表总结单子叶植物和双子叶植物的比较：指出胚是种子结构中的最重要部分，它是将来植物体的雏形，一旦胚受到损伤，这粒种子就不能萌发了，例如将大米或豆瓣种下去却不能长出幼苗，因为水稻种子在碾成大米的过程中已经去掉了种皮和胚，而豆瓣是子叶，不是一个完整的胚，所以，胚的完整是种子萌发的重要内因。
八年级生物上册 植物的生长发育教案 苏科版
第2节植物的生长发育一、教学目标（一）知识技能描述蚕豆种子和玉米种子结构的相同点和不同点。
叙述种子萌发的外界条件和过程。
掌握叶芽的结构。
（二）过程方法学会合作探究。
学会控制实验变量，探究不同的环境因素对种子萌发的影响。
（三）情感价值通过分析种子萌发的条件，形成环境对生物生长发育有影响的观念。
二、教学重难点重点：概述种子的结构，尝试完成探究种子萌发的外界条件的实验设计。
观察叶芽的结构。
难点：尝试完成探究种子萌发的外界条件的实验设计。
三、课时安排2课时四、教学过程（一）情境导入俗话说“春种一粒粟，秋收万颗子”，那么，农民为什么要在春天播种呢？农民播种的种子都能萌发吗？需要哪些条件？（二）学习新课一、种子的结构1.出示蚕豆种子、玉米种子的结构挂图，引导学生分析两种种子结构的异同指导学生了解双子叶植物种子的结构，让学生按教材所示的方法观察，解剖认识菜豆种子（或其他双子叶种子）的结构。
可对照课本图19-4然后板书归纳：归纳：蚕豆种子的结构：种皮和胚。
胚包括胚根、胚轴、胚芽和子叶。
2.出示挂图或使用模型来简述单子叶种子的结构，然后让学生按要求剥开玉米种子的种皮，用针将中央白色的胚剥离，用放大镜观察其形态，再取一粒玉米种子让学生按教材所示的方法将种子切开，在切面上滴一滴碘液。
指导学生先了解玉米等单子叶植物种子的结构，说明：再用放大镜仔细观察，对照教材图19-5所示的结构认真弄清胚的结构，最后板书归纳玉米种子的结构：玉米种子的结构：种皮和胚、胚乳。
胚包括胚根、胚轴、胚芽和子叶。
3.将两类种子进行比较，让学生注意到它们的相同点和不同点，可以列表总结单子叶植物和双子叶植物的比较：发了，例如将大米或豆瓣种下去却不能长出幼苗，因为水稻种子在碾成大米的过程中已经去掉了种皮和胚，而豆瓣是子叶，不是一个完整的胚，所以，胚的完整是种子萌发的重要内因。
胚乳（双子叶植物种子的胚乳已被子叶吸收）和种皮只不过是在胚长成幼苗过程中提供营养和起保护的作用。
初中八年级生物教案-江苏科学技术出版社初中生物八年级上册 第节 植物的生长发育 省赛
《植物的生长发育》第一课时教学设计一、教材分析“植物的生长发育”是苏科版教材八年级上册第7单元第19章第2节的内容。
本节内容是根据《义务教育生物学课程标准》一级主题“生物圈中的绿色植物”中的二级主题“绿色开花植物的一生”的具体内容要求而展开的，要帮助学生形成绿色开花植物的生命周期包括种子萌发、生长、开花、结果与死亡等阶段的重要概念。
本课时主要围绕种子的结构，种子萌发的条件与过程展开。
这些内容充分反映了植物生长发育的关键时期，可为以后体验某种常见植物的栽培过程打下基础。
此外，本节内容还与人类生产生活关系十分密切，在教学中可以培养学生关注植物生长发育的情感，让他们树立保护植物与环境的意识。
在教学过程中，通过观察种子结构等活动，让学生亲自发现观察种子各部分的结构，在培养学生观察和小组合作能力的同时，又掌握了科学的观察方法。
二、学情分析种子是学生日常生活中比较常见也是比较熟悉的植物器官，但对于其结构特点是不熟悉的，因此在教学中安排了学生动手解剖蚕豆和玉米种子，根据书本的理论知识有目的的进行观察，让学生自主得到观察结果，再通过小组合作，观察多种植物种子，找出它们的共同点，进而得出种子的结构是基本相同的这个理论事实，让知识发生在学生自主探究之中，而不是老师的机械灌输。
最后，根据学生已有知识，结合生产生活实际，让学生掌握种子萌发的条件以及萌发的过程，从而培养他们保护植物与环境的意识，真正达到教育教学的效果。
三、教学目标知识目标概述种子的基本结构以及胚的主要功能。
说明种子萌发的基本条件与过程。
能力目标通过种子结构的观察，提高观察和科学探究的能力。
情感态度价值观目标深化生物与环境相适应的生物学观念，体验科学探究的严谨性、持续性。
四、教学重点和难点教学重点：通过观察种子的形态和结构，建立种皮、胚、胚乳等概念。
教学难点：探究种子萌发的外界条件和萌发的过程。
五、教学过程通过比较我们发现了蚕豆与玉米种子之间的区别。
那么其他类型的种子结构和蚕豆、玉米一样吗科学活动——观察多种种子结构请大家观察桌上的几种常见种子，将其剖开，仔细观察，完成以下表格。
八年级生物上册 第7单元 第19章 第2节 植物的生长发育教案 (新版)苏科版-(新版)苏科版初中八
《第2节植物的生长发育》教案一、教学目标（一）知识目标1、概述种子的形态和结构。
2、分析种子的萌发与外界条件的关系。
3、说明种子萌发的过程。
4、说出叶芽的结构。
（二）能力目标1、通过解剖观察种子的形态结构，并尝试画出所观察的种子的结构。
2、通过尝试探究外界条件与种子萌发的关系的实验，使学生掌握设计对照实验的方法。
（三）情感态度与价值观目标1、通过分析种子萌发的条件，形成生物的生长发育与环境有着密切关系的观念。
2、参与种子萌发与外界条件的探究，交流外界条件对种子萌发影响的看法。
二、教学重难点重点：1、能够概述种子的结构，尝试探究种子萌发的外界条件。
2、种子的萌发过程；芽的结构和发育。
难点：1、探究种子萌发实验的设计思路。
2、芽的发育过程。
三、教学过程复习提问：1、一株绿色开花植物是怎样构成的？2、绿色开花植物大都通过什么来繁殖？引入新课：绿色开花植物大都是通过种子来繁殖的，那么，种子为什么能够发育成一个植物体呢？这决定于种子本身的结构和成分，还需要一定的外界条件，这是今天所要研究的内容。
我们首先来认识一下种子的结构。
观察：让学生观察自己搜集到的植物种子，从种子的形状、大小、种皮的颜色方面进行观察，说明种子在形态上的多样性。
教师：尽管种子的外形各不相同，但它们的结构基本相同，我们可以把它们分成两大类。
一类可以用菜豆、蚕豆等豆类种子作为代表，另一类可以用玉米、小麦等禾谷类种子作为代表。
下面就分别研究这两类种子的结构。
（一）种子的结构蚕豆种子的结构：学生解剖观察菜豆种子1、外形的观察：先看一下菜豆种子的形状、颜色（肾形，白色或褐色）。
种子外面包着一层种皮，用放大镜观察种子凹陷一侧的种皮，可以看到有种脐（是种子从果实里脱落时留下的瘢痕（有条件可组织学生观察豆荚，注意种子的着生状况。
）和种孔。
（用力捏一捏种子，注意观察种孔处出现什么现象。
）想一想，种孔有什么作用。
2、解剖种子，观察胚的结构：（1）从与种脐相对的一侧剥下种皮，用手摸一下种皮，了解种子的坚韧性，想一想种皮的作用。
2018年苏科版生物八年级上册7.19.2植物的生长发育 学案 无答案-文档资料
植物的生长发育【学习目标】1．概述种子的形态和结构．2．分析种子的萌发与外界条件的关系．3．说明种子萌发的过程．4．说出叶芽的结构．【预习导航】自主学习1．不同的种子形状、大小各不相同，但种子的结构中都有________和________．________可以发育成植物体，是新植物体的幼体．蚕豆等种子中，贮藏营养物质的结构是________，而玉米等种子中，贮藏营养物质的结构是________．2．种子在萌发过程中，首先是________从破裂的种皮中长出来．种子萌发时如果子叶出土，在播种时，种子应该________．3．叶芽发育成枝条的过程是：芽轴逐渐伸长，发育成________，叶原基发育成________，幼叶发育成________，芽原基发育成________．二、合作探究1．活动一：画出单子叶种子(以玉米为例)和双子叶(以蚕豆为例)的结构图，并标出结构名称，对照比较，说出相同与不同点．活动二：阅读书中的实验，说出过程，得出结论：1．种子萌发的内在因素________________________2．种子萌发的外界条件________、________、________．活动三：观看图，对照图，能标出结构名称．叶芽的结构：________——发育成芽轴，________——发育成幼叶，________——发育成叶，________——发育成侧芽，再发育成侧枝．________——发育成茎(主干)【达标检测】1．国家粮食部门明确规定，粮食储存到规定年限(一般是4--5年)后，不能再作粮食出售，其依据主要是因为粮食储存过久( )A．种子的胚死亡而影响种子的萌发B．呼吸作用消耗了大量的有机物而造成营养成分缺乏C．种子生虫消耗了大量的有机物而无法食用D．种子发霉易引起中毒2．预计王大爷家今年粮食大丰收，你认为贮藏粮食的最佳环境条件应该是( )A．高温、潮湿B．低温、潮湿C．低温、干燥D．高温、干燥3．随着生活水平的不断提高，市场上的商品越来越丰富．油品中有一种玉米油，它是玉米的哪一部分榨取的( )A．胚轴B．胚芽C．胚乳D．子叶4．人们食用的绿豆芽，主要食用的部分是( )A．胚芽B．胚轴C．胚根D．子叶5．蚕豆种子中对胚起保护作用和供胚萌发时所需营养的结构分别是( )A．种皮和子叶B．种皮和胚乳C．子叶和胚乳D．果皮和子叶6．在大豆种子的结构中，连接两个豆瓣的结构是( )A．胚根B．胚轴C．胚乳D．子叶学后反思【达标检测】答案：。
八年级生物上册7.19.2《植物的生长发育》第1课时教案(新版)苏科版
-案例研究：通过分析具体的植物生长发育实例，让学生深入理解植物生长发育的原理和过程。
-项目导向学习：组织学生进行植物生长发育实验，让学生亲自动手操作，观察并记录实验结果，培养学生的实践能力和科学探究精神。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的：
-巩固学生在课堂上学到的植物的生长发育等知识点和技能。
-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
12.植物生长发育与人类生活的关系，如食物来源、氧气供应等。
13.植物生长发育的研究进展和未来发展方向。
14.植物生长发育的教育意义和价值，如培养学生的观察力、实验能力等。
15.植物生长发育的跨学科知识，如生物学与化学、物理、数学等学科的联系。
教学反思
首先，我认为本节课的教学内容安排得比较合理，知识点清晰，地理解和掌握植物生长发育的基本概念和原理。
课后作业
1.植物生长发育的过程：请描述种子发芽、幼苗生长、植株发育、开花、结果等过程。
2.细胞分裂和细胞生长的结果：请解释细胞分裂和细胞生长的区别和联系。
3.植物激素的作用：请列举五种植物激素及其在植物生长发育中的作用。
4.外界环境因素对植物生长发育的影响：请描述光照、温度、水分、养分等环境因素对植物生长发育的影响。
八年级生物上册7.19.2《植物的生长发育》第1课时教案（新版）苏科版
7.19.2 植物的生长发育(7)教案 苏科版生物八年级上册.doc
植物的生长发育（第1课时种子的结构）助学案【助学目标】1、知识目标（1）分析绿色开花植物生长、发育的基本过程。
（2）概述种子的基本结构，以及胚的主要功能。
2、能力目标（1）通过对单子叶植物与双子叶植物种子结构的对照观察，提高观察能力。
（2）通过自助和小组的互助提高科学探究的能力和小组合作能力。
3、情感态度和价值观目标（1）深化生物与环境相适应的生物学观念。
（2）端正科学态度，体验科学探究的严谨性、持续性。
【助学重点、难点】重点：通过观察种子的形态和结构，建立种皮、胚、胚乳、子叶等概念。
难点：区分单子叶植物与双子叶植物种子的结构构成和异同点。
【助学课时】1课时【助学准备】学生：浸泡老师下发的各种种子教师：准备实验所需种子、实验器材等并制作教具、ppt等。
【助学过程】整节课将通过小组自助互助合作完成任务卡的形式达到教学目标。
导入：通过小组互助完成“植物大战僵尸”拼图（任务卡1）【互助】任务卡1：每个小组有9块印有植物大战僵尸中代表植物的植株或者某一个器官（如：种子、花、叶等），把同属同一植物的三块拼在一起，共有三种，三种全拼完既bingo，可以得到下一张任务卡。
通过“植物大战僵尸”拼图，使同学们认识到绿色开花植物是不断生长发育的，大家看到的或者吃过的是植物的某一个生长发育阶段的某一个器官。
绿色开花植物一般都是由种子发育成的，种子在事宜的环境条件下，萌发成幼苗，经过生长、发育直至成熟，从而完成绿色开花植物生长发育的过程。
观察种子的形态和结构：【自助互助】各种植物的种子，大小、形状、颜色虽然各不一样，但是，他们的结构基本相同。
【自助&互助】任务卡2(A)：获得本任务卡的小组，选取培养皿中的蚕豆（浸泡过的和未浸泡的进行对照）为观察对象，并取一粒浸软的蚕豆种子进行解剖用放大镜观察（结合P），并填写任务卡单。
1、对照浸泡过的和未浸泡的蚕豆，蚕豆种子的外层有一层坚硬的。
2、把蚕豆种子外侧的剥掉，里面的结构叫做胚；一粒完整的蚕豆种子由和胚构成的。
苏科版生物-八年级上册7.19.2植物的生长发育 教案
课题 6.19.2植物的生长和发育教学目标1.概述种子的形态和结构。
2.分析种子的萌发与外界条件的关系。
3.说明种子萌发的过程。
4.说出叶芽的结构。
教学重点能够概述种子的结构，尝试探究种子萌发的外界条件。
教学难点观察幼芽的结构。
教学过程学生活动修改意见一、复习回顾1.认识种子各部分的结构、比较蚕豆种子与玉米种子的相同点和不同点。
2.种子萌发的内部条件和外部条件。
二、引入上节课我们知道了种子萌发所需的内部条件和外部条件，那么种子是如何萌发成新的植物体的呢？最先突破种皮的是种子的哪一部分?能够伸出土壤表面的又是哪一部分?三、互动探究（一）观察种子的萌发过程1．引导学生观察P100图，思考分析以下问题：（1）种子胚的胚根、胚轴、胚芽各发育成了新植株的哪一部分?种子的哪一个结构最先发育突破种皮？（2）如果将蚕豆的子叶切去，它的萌发情况会怎样呢？（3）师生小结：蚕豆种子的子叶里储存大量营养物质，玉米种子的胚乳里储存大量的营养物质，蚕豆有两片子叶，玉米种子只有一片子叶。
以小组形式结构主要功能发育时的变化种皮保护脱落胚胚芽是新植株的幼体发育成茎和叶胚轴发育成连接根和茎的部分胚根发育成根子叶逐渐消失（二）芽的发育观察P101图，思考以下问题:1、叶芽的结构包括哪几部分？叶芽的各部分结构将来各自发育成枝条的哪一部分？2、叶芽和枝条有什么关系？四、巩固练习补充习题和同步导学五、课堂作业进行讨论、交流展示师生共同归纳总结观察芽各部分结构，小组讨论探究问题板书设计19.2植物的生长和发育1.种子各部分的结构结构主要功能发育时的变化种皮保护脱落胚芽是新植株的发育成茎和叶胚轴发育成连接根和。
苏科初中生物八年级上册《7.19第2节 植物的生长发育》精品教案 (4)
第2节植物的生长发育（第2课时）教案教学目标：1.知识目标（1）描述蚕豆种子和玉米种子的各部分结构及其功能。
（2）说出蚕豆种子和玉米种子结构的主要区别。
2.能力目标（1）通过用正确的方法解剖和观察蚕豆和玉米种子，并会记录观察所见种子的形态结构特征，培养学生的动手能力、观察能力，进一步提高实验技能。
（2）通过对比蚕豆和玉米种子的异同，培养学生处理加工信息的能力和进行基本的思维能力。
3.情感态度与价值观目标（1）通过学习种子的结构，向学生渗透生物体的结构和功能相适应的观点。
（2）愿意与他人交流，认同交流与合作的重要性，有主动与他人合作的精神。
（3）通过观察实验，培养学生认真严肃和实事求是的科学态度，具有一定的探索精神和创新意识。
教学重点1.蚕豆种子和玉米种子的结构以及各部分结构的功能。
2.解剖、观察种子结构的方法。
教学难点（1）胚的结构。
（2）玉米种子的子叶、种皮和果皮的观察。
教学方法谈话法、实验法。
课前准备（1）课前1—2天，浸泡颗粒较大且完整的蚕豆种子和玉米种子。
并于上课前分发给每组学生浸软的蚕豆种子和玉米种子若干粒。
（2）材料用具：培养皿（盛放种子）、解剖刀（或刀片）、解剖针、镊子、放大镜、稀释的碘液（带滴管）。
（3）课前学生收集几种常见绿色开花植物的种子以备课上使用。
（4）玉米和豆豆种子结构图（或CAI课件）。
教学过程：教学阶段教师活动学生活动引入课题先播放一段Flash动画：一粒种子萌发，逐渐长成一棵大树。
然后提出问题：一粒小小的种子萌发后为什么能长成一个新的植物体？这与种子的结构有关，引入本节课的学习内容。
欣赏动画，知道绿色开花植物一般都是由种子发育的。
激发学习兴趣，唤起进行探索的欲望。
展示种子提问：不同种子的大小、形状、颜色是否相同？强调：学生所收集的并不一定都是种子，有些是植物的果实。
请几位同学在实物投影仪前展示自己收集的一些植物的种子，并介绍它们的名称。
通过观察种子的形状、大小和颜色，使学生从感性上认识种子，了解种子的多样性，知道不同种子的形状、大小和颜色各不相同。
苏科版生物-八年级上册-7.19.2 植物的生长发育 名师教案
植物的生长发育学科生物课题第19章第2节植物的生长发育案例背景教材分析本节内容首先通过学生实验观察两类种子的结构，得出种子的胚是新个体的幼体，然后通过实验探究种子萌发的外界条件和过程，最后介绍了植物芽的发育，使学生对茎、叶、花的生长有一定的了解。
学情分析本节内容实验较多，有的实验不能在课上完成，因此为了探究实验的实施，教师需要通过考核手段才能促使学生保质保量完成，这样以达到培养学生实验的能力和得出实验结论。
对于种子结构和叶芽结构的观察可以在课堂上进行。
教学目标知识技能描述蚕豆种子和玉米种子结构的相同点和不同点。
叙述种子萌发的外界条件和过程。
掌握叶芽的结构。
过程方法学会合作探究。
学会控制实验变量，探究不同的环境因素对种子萌发的影响。
情感价值通过分析种子萌发的条件，形成环境对生物生长发育有影响的观念。
教学策略运用图示的表示方法和练习分析讨论、观察，培养学生图文结合的阅读能力与语言的准确表达能力。
教学重点概述种子的结构，尝试完成探究种子萌发的外界条件的实验设计。
观察叶芽的结构。
教学难点概述种子的结构，尝试完成探究种子萌发的外界条件的实验设计。
观察叶芽的结构。
教学准备制作多媒体课件，教学过程流程教师活动学生活动设计意图创设情境绿色开花植物的新个体是从什么发育来的？回答联系生活实际，培养学生的善于探究的学习习惯探索新知一、种子的结构1.观察种子的形态和结构问：一粒种子为什么能长成一棵植株？小结：种子的颜色和形态千差万别，它们的结构是否也是一样呢？出示蚕豆种子、玉米种子的结构挂图，引导学生分析两种种子结构的异同蚕豆种子：种皮与胚（胚芽、胚轴、胚根、子叶）玉米种子：种皮、胚乳与胚（胚芽、胚轴、胚根、子叶）小结：种子的共同结构：种皮和胚（主要结构）不同：玉米有胚乳、一片子叶（单子叶植物），蚕豆无胚乳、两片子叶（双子叶植物），营养物质贮存的结构不同。
展示各种果实和种子介绍不同种子的颜色和形态分组讨论交流阅读实验方法，参照课本的实验方法，4人小组合作实验，结合插图观察和讨论，认识蚕豆种子、王米种子的结构。
苏科版八上植物的生长发育word学案
第2节：植物的生长发育导学案教学目标：一、知识目标：描述蚕豆的种子和玉米种子各部份结构及功能；说出蚕豆种子和玉米种子的要紧区别。
二、能力目标：通过解剖观看种子的形态、结构，培育学生观看分析问题的能力。
3、能力目标：通过探讨培育学生严谨的科学品质和实事求是的科学态度。
重点：蚕豆的种子和玉米种子各部份结构及功能。
难点：胚的结构；玉米种子子叶，种皮和果皮的观看教学进程：一、创设情境，导入新课播放“种子萌生”的动画，提出问题：一粒种子问什么能萌生长成一个新的植物体呢?这与植物的种子有关，引入新课。
二、探讨新知一、观看蚕豆种子的结构方式：先观看种子的外部形态，再观看内部结构步骤：（1）观看种子的外形、颜色（2）观看种子的胚注意点：①应从与种脐相对的一侧分开子叶②观看时先区分胚芽和胚根，中间的是胚轴③在子叶的剖面滴加碘液，观看颜色的转变观看蚕豆种子结构实验（视频）请同窗们分析、讨论你看到的实验现象。
问题：（1）蚕豆的外形是什么样的？（2）种皮、种孔的作用？蚕豆种子的结构有哪几部份组成？（3）与子叶相连的是哪部份？（4）子叶的功能是什么？二、观看玉米种子的结构（动画）请同窗们分析、讨论你看到的玉米种子的结构。
问题：（1）滴加碘液变蓝色的结构是什么？含有什么营养物质？具有什么功能？（2）另一部份变黄的结构教什么？（3）玉米种子的要紧结构是哪部份？3、蚕豆种子与玉米种子的比较相同点：不同点：4、拓展：什么是双子叶植物和单子叶植物三、小结：四、课堂练习：1．大豆种子中，起爱惜内部结构作用的是( )A．胚轴B．胚C．子叶D．种皮2．玉米种子的要紧部份是( )A．胚B．种皮C．胚乳D．子叶3．在玉米种子的纵切面上滴一滴碘液，会变成蓝色的部份是( )A．胚B．胚乳C．种皮D．子叶4．大豆种子和玉米种子都有的结构是( )A．胚和胚乳B．果皮和种皮C．种皮和胚D．果皮和胚乳5．咱们吃的面粉、玉米粉要紧来自种子的( )A．胚乳B．子叶C．种皮D．胚六、在大豆种子的结构中，连接两个豆瓣的结构是（）A.培根B.胚轴C、胚乳D、子叶7、随着生活水平的不断提高，市场上的商品愈来愈丰硕。
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第2节植物的生长和发育
[教学目标]
1、知识与能力：
1）概述种子的形态和结构
2）分析种子的萌发与外界条件的关系
3）说明种子萌发的过程
4）说出叶芽的结构。
2、过程与方法：
1）通过解剖观察种子的形态结构，并尝试画出所观察的种子的结构
2）通过尝试探究外界条件与种子萌发的关系的实验，使学生掌握设计对照实验的方法。
3、情感态度与价值观：
1）通过分析种子萌发的条件，形成生物的生长发育与环境有着密切关系的观念
2）参与种子萌发与外界条件的探究，交流外界条件对种子萌发影响的看法。
[教学方法]：
实验法、归纳法、分析法
[学法指导]：
讨论交流
[教学时数]：
1课时
[教学过程]：
[导入新课]
1、提出相关问题，引入课题，并举例说明种子植物与人类的关系。
2、对学生能收集种子进行赞赏，创设问题情景：不同植物的种子其结构是否也迥异？激发学生强烈的求知欲望。
观察：让学生观察自己搜集到的植物种子，从种子的形状、大小、种皮的颜色方面进行观察，说明种子在形态上的多样性。
教师：尽管种子的外形各不相同，但它们的结构基本相同，我们可以把它们分成两大类。
一类可以用菜豆、蚕豆等豆类种子作为代表，另一类可以用玉米、小麦等禾谷类种子作为代表。
下面就分别研究这两类种子的结构。
学习植物的生长和发育过程
[讲授新课]
一、种子的结构
在实验“观察种子的结构”之前，老师要使学生了解观察生物体的基本步骤（由表及里、先形态后结构、先宏观后微观等），然后学生参照课本的实验方案，4人小组合作实验，结合老师出示的菜豆种子结构挂图，自制的玉米种子结构剪贴挂图，通过观察和讨论、比较，能够说出菜豆种子、玉米种子的结构，并且能够描述这两种种子结构的相同点和不同点。
（注：玉米种子结构的观察是教学中的难点，为了指导学生观察清楚，可自制一张剪贴挂图来讲解它们的位置关系。
剪贴图的制法是：照着现成的玉米种子结构的挂图，绘制一个与挂图上的胚同等大小的胚的结构图，剪下来，并把子叶与胚根、胚芽之间的连线剪开，仅让子叶与胚轴相连。
再将这张图贴在原挂图的胚部，使子叶、胚芽、胚根的边缘游离，教学时用手掀开即可。
）小结观察结果
菜豆种子与玉米种子在结构上的异同
二、种子的萌发
一）种子萌发的环境条件
师：一年之计在于春，春天是大多数作物播种季节。
思考后回答1.为什么在春天播种的种子容易长成幼苗？2.农民播种前后都需要做哪些工作？
生：因为春天很温暖，雨水充足，所以春天播种的种子容易长成幼苗。
生：松土、浇水。
师：（播放松土、浇水、种子萌发的照片）一段时间后种子就萌发了。
下面我们来探究一下种子萌发的环境条件。
首先：复习探究实验的几个步骤：提出问题—做出假设—制订计划—实施计划—得出结论—表达和交流
生：提出问题：种子在哪种环境下才能萌发呢？
生：作出假设：讨论后得出种子萌发需要一定的水分、适宜的温度和充足的空气。
师：假设是否成立呢？这需要有严格的实验设计来证明。
假如给你绿豆种子（若干）、培养皿（4个）、滤纸（若干）、水……讨论回回答，你是怎么设计实验的？
师：假如2号培养皿提供种子萌发所需要的最适宜的条件，1号探究的变量是水。
你是怎么做的？
生：1号和2号培养皿是一组对照实验，往1号和2好培养皿中各放入2张滤纸，各放入10颗绿豆种子，往2号培养皿中滴加水，1号培养皿不加水。
将1、2号培养皿都放到橱柜中。
师：你的实验结果是什么样的？
生：1号培养皿不发芽，2号培养皿发芽了。
师：这个实验说明了什么问题？
生：种子萌发需要一定的水分。
师：若要探究种子萌发是否需要适宜的温度，你是怎么做的？
生：往3号培养皿中放入2张滤纸，放10颗绿豆，加入一定水分，使滤纸刚好湿润，把3
号培养皿放到冰箱。
师：你的实验结果如何？
生；3号培养皿不发芽。
生：老师：我的3号发芽了？
师：低温使种子发芽过程变得很缓慢，不利于种子萌发。
从这个实验中你得出了什么结论？
生：种子萌发需要适宜的温度。
师：若想知道种子萌发是否需要空气，你是怎么设计实验的？
生：我往4号培养皿中加入2张滤纸，放入10颗绿豆，加过量的水，淹没种子，把4号培养皿放入橱柜。
师：你的实验结果如何？
生：4号培养皿不发芽。
师： 4号培养皿是因为水太多种子不能发芽吗？从4号培养皿和2号培养皿对照中培得出什么结论？
生：不是。
是因为水太多，导致种子萌发没有空气。
种子萌发需要充足的空气。
师：从这个探究实验中我们得出种子萌发所需的环境条件是什么？
生：种子萌发需要一定的水分、适宜的温度和充足的空气。
二）种子萌发的自身条件
师：只要给定以上条件种子就都能萌发吗？
生：不一定。
种子萌发不仅要有外部的环境条件，而且还有有种子的自身条件。
当一粒种子被昆虫咬坏或储存时间过长，已经死亡的种子是不能萌发的。
师：种子种子成熟后，大都有一段时间的休眠，正在休眠时期的种子也是不能萌发的。
师：种子要想萌发必须具备种子萌发的环境条件和自身条件。
三）种子萌发的过程
师：请同学们看一段视频，看完后思考回答种子萌发的过程是怎样的？（播放视频）
生；种子吸水，种皮胀破—萌发出根---萌发出茎和叶
师：回顾种子的结构，根、茎、叶都是由种子的哪些结构发育而成？
生：看书，讨论后回答。
胚根发育成根，胚芽发育成茎和叶，胚轴伸长，连接茎和叶。
师：学生讲种子萌发过程时，教师逐一播放种子萌发过程的照片。
小结
师：同学们，这结课我们都学习了哪些知识？
生：一、种子萌发的条件：（一）环境条件：一定的水分、适宜的温度和充足的空气。
（二）自身条件：种子度过休眠期，胚是完整有活力的。
二、萌发率=发芽种子数/供检测的种子数*100%。
三、种子的萌发过程：种皮胀破-胚根发育成根-胚芽发育成茎和叶-胚轴伸长
三、茎的发育
教师：植物体的茎是怎样产生的？
（一）茎是由芽发育而成的：
（二）芽的种类：
小结：
（1）芽有许多种类，分类的标准不一样，名称也不一样，如：
按着生位置区分，可分为顶芽、侧芽。
按将来发育成什么分，可分为叶芽、花芽、混合芽。
（2）顶芽有可能是叶芽，也有可能是混合芽或花芽，但发育成枝条的芽，应该是叶芽或混合芽。
（三）叶芽的结构：
1、提示注意事项：
（1）纵切叶芽时，不要切偏，并注意安全。
（2）对照挂图或课本中的实验－叶芽的结构。
2、组织学生总结叶芽的结构，并请个别学生进行指图的活动。
3、小结：
白杨枝条的每个节上有叶痕，在叶痕上方的叶腋中生出侧芽。
白杨的侧芽是互生的。
顶芽着生的顶端。
芽的外面被覆盖着两片鳞片，鳞片表面密生茸毛，能防止水分丧失和严寒的侵袭。
侧芽的鳞片内有中轴，这是芽轴。
芽轴的周围生有幼叶，带黄色，彼此挤紧在一起，越近中心的幼叶越小，最小的只是一个个突起，叫做叶原基。
每个幼叶的叶腋都生有一个突起，这是芽原基。
芽轴的顶端有白色肉质的小丘，这是生长点。
叶芽发育成枝条时，芽轴渐渐伸长，节间距离加大，叶原基和幼叶形成叶，芽原基发育成侧芽。
[教后反思]：较好的地方：使用多媒体，使这个课的信息量很丰富。
提早布置实验，学生十分配合，都有在家完成，使学生能很好互动。
不足之处：时间安排的不是很合理，前面太紧，后面时间剩较多；没有很好的调动学生的积极性，学生思考讨论不够。
以后上课中，可以可以多给学生思考讨论的时间。