农民社会主义核心价值观认同研究
农村初中学校开展社会主义核心价值观教育的有效策略
农村初中学校开展社会主义核心价值观教育的有效策略农村初中学校是农村孩子们接受教育的重要场所,如何开展有效的社会主义核心价值观教育,引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观,是当前教育工作中亟待解决的问题。
本文将就农村初中学校开展社会主义核心价值观教育的有效策略展开讨论。
一、注重思想引领,树立正确的价值观念未成年人是国家的未来,他们的成长受到价值观念的影响。
在农村初中学校开展核心价值观教育时,应注重思想引领,要树立正确的价值观念,引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观,增强责任感、使命感和荣誉感。
教师要从自身的言行举止做起,做学生的榜样,带动学生形成正确的价值观念。
农村初中学校要加强对学生进行爱国主义教育,对中华民族优秀传统文化的传承与培育,增强学生对国家的认同感、自豪感和归属感。
坚持“爱国、敬业、诚信、友善”的核心价值观,引导学生感恩祖国,珍惜当下的学习机会,做一个对社会有益的人。
通过课堂教学、文体活动、社会实践等多种途径,培育学生的社会责任感,使他们树立“我是祖国的花朵,我为祖国献一分力”的信念。
二、通过德育课程引导学生树立正确的社会主义核心价值观德育课程在农村初中学校是非常重要的一部分,对学生成长起着至关重要的作用。
在德育课程中,学校应该注重社会主义核心价值观的灌输,注重对学生进行思想引导和道德品质培养,教育学生树立正确的三观。
教师要激发学生对社会主义核心价值观的兴趣,引导学生感受社会主义核心价值观的伟大意义,让学生明白社会主义核心价值观是中华民族的精神力量、意识形态引领力,是中华民族凝聚力、向上力的重要基石。
教师还应该注重通过具体事例、生动案例等方式,帮助学生理解社会主义核心价值观的内涵和重要性,引导学生在日常生活中注重诚信、友善、守法等方面的品质,帮助他们树立正确的道德观,培养学生的社会责任感和家国情怀,让学生明白每个人都要为社会主义核心价值观的传承和发展负起责任和义务。
三、结合实际情况,培养学生的创新精神和实践能力在农村初中学校开展社会主义核心价值观教育时,要结合当地的实际情况,培养学生的创新精神和实践能力。
农村工作的社会主义核心价值观教育与宣传
农村工作的社会主义核心价值观教育与宣传随着社会主义核心价值观的提出和大力宣传,农村工作也应当加强核心价值观的教育与宣传。
这既有利于深化农村人民对社会主义核心价值观的理解和认同,也有助于促进农村社会的和谐稳定发展。
下面我们将分十个小节展开回答,探讨农村工作中如何开展社会主义核心价值观的教育与宣传。
第一,明确教育与宣传的目标。
农村工作中开展社会主义核心价值观的教育与宣传,目的是引导农民树立正确的世界观、人生观、价值观,增强对社会主义核心价值观的认同和行动意识。
第二,加强师资力量建设。
农村工作人员是农民进行社会主义核心价值观教育与宣传的重要力量,他们需要具备扎实的理论基础和教育宣传工作能力,因此要加强师资力量的培养和引进,建立健全农村工作人员的培训机制。
第三,开展多种形式的教育活动。
通过课堂教育、宣讲报告、座谈交流等多种形式,向农民普及社会主义核心价值观的基本知识,让他们理解核心价值观的内涵和意义。
第四,倡导社会主义核心价值观在农村生活中的体现。
通过组织农民参观学习先进典型、开展文艺演出等活动,引导农民在日常生活中践行社会主义核心价值观。
第五,加强网络媒体的教育与宣传。
在农村广泛普及网络,通过网络媒体宣传社会主义核心价值观,让农民在网上学习、交流,进一步加深对核心价值观的理解和认同。
第六,充分利用农村基层组织。
农村基层组织是农民的自我管理组织,可以发挥组织动员作用,开展社会主义核心价值观的教育与宣传工作。
可以组织农民学习社会主义核心价值观相关知识,也可以通过开展志愿者活动等形式,让农民亲身参与,深入实践。
第七,加强对特殊群体的教育与宣传。
农村工作中存在一些特殊群体,如留守老人、留守儿童等,他们的接触渠道相对较少,容易受到外界不良信息的影响。
因此,要重点针对特殊群体,加强社会主义核心价值观的教育与引导工作。
第八,注重发挥典型示范作用。
通过选树和弘扬先进典型,让农民亲眼见到社会主义核心价值观的实际成果,以典型的力量感染更多的人。
当代大学生对社会主义核心价值观的认同
当代大学生对社会主义核心价值观的认同社会主义核心价值观是中国特色社会主义文化的重要组成部分,也是新时代中国特色社会主义的重要遵循和道德支撑。
随着中国经济的快速发展和国际地位的提升,社会主义核心价值观的宣传和弘扬成为了国家意识形态建设的重要内容,也成为了当代大学生思想教育和道德建设的重要对象。
那么当代大学生对社会主义核心价值观的认同程度如何?他们如何理解和践行社会主义核心价值观?接下来就让我们一起来探讨当代大学生对社会主义核心价值观的认同。
一、社会主义核心价值观的内容及其重要性社会主义核心价值观包括富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善等12个方面的价值观。
这些价值观集中体现了中国特色社会主义的基本精神,是中华民族优秀传统文化与现代先进文化相结合的产物,承载着国家和民族的精神追求和灵魂寄托,具有深厚的历史底蕴和现实意义。
社会主义核心价值观的宣传和弘扬,对于引导人们树立正确的世界观、人生观、价值观,促进社会和谐稳定、实现中华民族伟大复兴具有重要意义。
特别是在当代大学生中,对社会主义核心价值观的认同和践行将对其成长成才、培养优秀人才、促进社会进步等方面产生深远的影响。
1. 认同程度高通过对当代大学生的调查发现,大部分大学生对社会主义核心价值观持有较高的认同度。
他们认为这些价值观是中国特色社会主义的重要组成部分,是中国发展进步的重要保障,是引导自己正确行为的重要依据。
他们愿意在学习、工作、生活中尊崇这些价值观,并将其内化为自己的行为准则和人生追求。
2. 认同程度一般然而也有部分大学生对社会主义核心价值观的认同程度一般。
这些大学生可能存在着对社会主义核心价值观的理解不够深刻,对其内涵和意义认识模糊,也可能存在对现实社会中的一些弊端和现象不够理解,导致对社会主义核心价值观的认同程度不高。
3. 认同程度低同时也有一部分大学生对社会主义核心价值观的认同程度较低。
这些大学生可能受到外部环境的影响,对社会主义核心价值观持否定态度,认为这些价值观不符合自己的兴趣、价值取向,甚至抱持一些别有用心的错误或消极态度。
农业高职院校学生对社会主义核心价值观的认知现状研究
学生 的性别 、 年级 、 户籍 等 ; 第 二部分 为社会 主义核 心价 值 观认知情况 , 主要包括价值 、 内容 、 了解 渠道等 ; 第 三 部分 为社会主义核心价值 观践行 情况调查 , 包括践行 的 价值 、 践行 的 自觉性 等内容 。 首先 , 笔 者在 A校 随机选择 3 5名学 生进行 初测 。 根据初 测结果 对 问卷 中的部分 问题和选 项表 述进行 修 改。正式 问卷 于 2 0 1 6年 1 2月 4日 一 2 0 1 6年 1 2月 8日 实施 。问卷 累计发放 5 0 0 份, 回收有效 问卷 4 6 2 份, 问 卷有 效 回收率为 9 2 . 4 %。问卷 回收后进行信 度检验和结 构效 度检验 , 信度检验包括一致性检验 ( 采用 系数 法) 和重测信度检验 ( 采用重测信度法) ; 结构效度检验使 用S P S S 2 1 . 0软件 因子分 析法 。通过对信度 和结 构效度 的检验 可知 , 相关 系数均 大于 0 . 8 , 符合 统计学要 求 , 问 卷结果具有较好的信度和效度 。 2 . 访谈和观察法 利 用 日常教学 、 师生 联谊 等活动 , 观察 学生对 社会 主义核心价值 观的认知和践行情况 , 并 开展 访谈 。访谈 采用半结构式访谈 , 访谈 内容包括社会 主义 核心价值观 的时代背景 、 意义 、 内容与思想体系 、 践行情况等 。 3 . 数据处理方法 问卷数 据采用 双人 录入 、 双人 审核 的方式 , 以避免 问卷 录 人 错 误 。原 始数 据 录入 E x c e l 2 0 0 7 , 然 后 导 人 S P S S 2 1 . 0进行信度检验和结构效度检验 。
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摘
要: 践行 社会 主 义核 心价 值观 是 大 学生 思想政 治教 育 工作 的重要 内容 , 且农 业 类 高职 院校 承担 着为我
关于社会主义核心价值观的研究现状与思考
关于社会主义核心价值观的研究现状与思考〔摘要〕目前学术界共提出了60种有关社会主义核心价值观的看法或表述,涉及90多个具体范畴。
社会主义核心价值观的概括与提炼,应当紧扣一条主线,突出一个目的,立足三个基点,把握三个问题。
社会主义核心价值观的具体表述,整体上可以考虑六个范畴的有机组合即以人为本、公平正义、共同富裕、民主法治、科学文明、和谐共生。
〔关键词〕核心价值观,研究现状,思考〔中图分类号〕D64〔文献标识码〕A 〔文章编号〕1004-4175(2010)01-0022-05〔收稿日期〕2009-12-10〔作者简介〕杨兴林(1958-),男,湖北房县人,北京信息科技大学高教室教授、法学博士,主要研究方向为邓小平理论。
社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核,是整个社会主义价值体系中最基础、最核心的部分。
党的十六届六中全会明确提出构建社会主义核心价值体系以来,学术界在这方面进行了深入研究,提出了一些好的看法或研究思路,但也还有些问题需要进一步研究和思考。
这里,我们首先对学术界的研究现状作一扼要概述,然后再进一步阐述我们的看法和观点。
一、关于社会主义核心价值观的研究现状(一)关于社会主义核心价值观的基本表述。
在我们收集的材料中,学者们共提出了60种有关社会主义核心价值观的看法与表述,涉及90多个具体范畴(或判断)。
①其中,只有1个范畴的表述7种,分别是:公平正义、以人为本、共同富裕、正义或社会正义、人的自由全面发展、和谐或和谐社会、“三个代表”。
2个范畴的表述2种,分别是:①人道共赢、互惠互利。
②以人为本、和谐富强。
3个范畴的表述5种,分别是:①为公为民、团结互助、和平和谐。
②以人为本、平等互助、实现人和社会的全面发展。
③以人为本、共同富裕、公平正义。
④共同富裕、公正民主、人本和谐。
⑤以人为本、和谐、幸福。
4个及4个以上范畴的表述46种,因较多,这里不一一列出。
在60种表述中,多数都是围绕着以人为本、共同富裕、民主法治、公平正义、富强、民主、文明、和谐、平等、自由等能够直接、鲜明地体现社会主义本质要求的范畴进行简洁的组合,也有5种表述比较特殊,具体叙述如下:(1)着重强调社会主义条件下的个体修养。
在农村培育和践行社会主义核心价值观的困境及路径
在农村培育和践行社会主义核心价值观的困境及路径社会主义核心价值观在农村的培育和践行主要面临着以下几个困难:一、农民整体思想文化素质偏低。
二、对于社会主义核心价值观的重要性认识不足。
三、宣传方式和载体的单一。
四、工作的体制机制不完备。
因此,要使社会主义核心价值观真正落实到基层,必须加强思想认识水平、提升的思想文化素质、同时完善工作体制机制,创新宣传方式及载体。
标签:社会主义核心价值观;农村中共十八大提出培育和践行社会主义核心价值观的战略任务以来,党中央高度重视这项工作,习总书记多次发表讲话,安排部署培育和践行任务。
2013年12月,在中共中央办公厅印发的《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》中明确提出,“要把培育和践行社会主义核心价值观的任务落实到基层”。
由于我国是一个农业大国,农村人口基数较大。
根据国家统计局的数据表明,近年来,虽然城镇人口的比重在逐年上涨,但仍然有接近半数的人口居住在农村。
又加上大部分的农村经济文化较为落后,农民的思想文化水平普遍不高,所以,社会主义核心价值观在农村的培育和践行面临着较多的困难。
一、在农村培育和践行社会主义核心价值观面临的困境(一)农民整体思想文化素质偏低农民思想文化素质偏低已经成为在农村培育和践行社会主义核心价值观的重要阻力。
主要表现在农民的受教育程度、思想认识以及行为方式等方面。
第一,受教育程度较低。
农村人口较多,文盲在农村的比重较大,“据国家统计局统计,在农村劳动力中,初中及以下文化程度的占87.8%,高中及中专文化程度的占11.7%,大专以上文化程度的只占0.52%,文盲半文盲等低质量的农村劳动力较多”。
所有在农村,农民的受教育程度偏低,直接影响了农民的思想文化素质。
第二,思想认识的落后。
由于农民受教育程度偏低,文化素质不高,对新知识、新思想的学习和接收主要来源于身边人的口口相传,自身学习和了解新知识的能力欠缺,甚至不愿接受新的思想和知识。
所以往往导致部分农民在思想认识上闭塞落后。
关于当代大学生对社会主义核心价值观认同度的调查报告
关于当代大学生对社会主义核心价值观认同度的调查报告院系:新闻传播学院2015级专业:播音与主持专业5班姓名:张兰青学号:**************王一琳 20201512090014陈祉含 20201512090027目录前言 (2)关于当代大学生对社会主义核心价值观认同度的调查报告 (3)一、调查对象与方法 (3)二、调查结果与分析 (3)三、建议(或对策) (10)四、结尾 (12)五、附录 (12)附件一:问卷调查表 (13)附件二:访谈提纲及访谈过程记录 (15)前言习总书记在党的十八大报告提出,倡导富强、民主、文明、和谐,倡导自由、平等、公正、法治,倡导爱国、敬业、诚信、友善,积极培育社会主义核心价值观。
这是对社会主义核心价值观的最新概括。
十八大报告用24个字,分别从国家、社会、个人三个层面,提出了反映现阶段全国人民“最大公约数”的社会主义核心价值观,为培育核心价值观奠定了基础。
其中,富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标,自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向,爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则,这24个字是社会主义核心价值观的基本内容。
作为当代知识青年,大学生在社会发展过程中扮演着愈来愈重要的角色。
这个特殊的群体,无疑给这个时代注入一股新鲜的力量。
他们的价值观正确与否,直接决定他们步入社会后对整个社会的引导;直接决定着他们能否为国家做出自己的贡献;直接决定着能否实现自己的人生价值;直接决定我国社会主义事业能否后继有人以及和谐社会的宏伟目标能否顺利实现。
因此对于大学生社会主义核心价值观认同的调查具有非常重要的实际意义。
此次调查报告通过网络问卷抽样调查和实际近距离调查走访两种形式并结合大数据分析得到,调查时间共计一周,具体进展情况和内容报告当中进行了详细的论分析论述。
关于当代大学生对社会主义核心价值观认同度的调查报告张兰青王一琳陈祉含摘要:通过问卷调查,揭示四川外国大学在校本科生对社会主义核心价值观的总体认知,以及他们对国家、社会、公民等三个层面社会主义核心价值观的认同情况,从而对大学生认同社会主义核心价值观的程度作出较为准确的判断分析并提出对策。
农村地区社会主义核心价值观融入培育存在的困难及对策建议
农村地区社会主义核心价值观融入培育存在的困难及对策建议农村地区是社会主义核心价值观融入的重要对象和必须覆盖的领域。
然而,由于农村地区的特殊性和差异性,使得社会主义核心价值观的融入存在一些困难。
本文将探讨农村地区社会主义核心价值观融入的困难,并提出相应的对策建议。
首先,农村地区的经济落后和发展不平衡是社会主义核心价值观融入的一大困难。
由于农村地区经济发展水平相对较低,人们普遍关注的焦点更多地集中在经济发展和生计问题上,而对于价值观念的关注相对较少。
这种情况下,如何将社会主义核心价值观与经济发展相结合,成为了一个亟待解决的问题。
因此,政府应该加大对农村地区的扶贫力度,提高农民的收入水平,同时加强对农村地区的价值观教育,增强农民对社会主义核心价值观的认同感。
其次,农村地区的传统观念和习俗也是社会主义核心价值观融入的障碍。
由于长期的封闭和保守,农村地区的传统观念和习俗对于新的价值观念存在一定的排斥和抵触。
因此,政府应该加强对农村地区的宣传教育,引导农民理性对待传统观念和习俗,转变传统观念中与社会主义核心价值观相悖的部分,使其与社会主义核心价值观相契合。
第三,农村地区的教育资源相对匮乏,也是社会主义核心价值观融入的困难之一。
农村地区的学校教育水平普遍较低,教育资源不足,这导致了农村青少年的教育机会有限,进而影响了他们对社会主义核心价值观的了解和认同。
因此,政府应该加大对农村地区的教育投入,提高农村地区的教育水平,让更多的农村青少年接受良好的教育,从而更好地理解和接受社会主义核心价值观。
最后,农村地区的社会环境相对封闭和单一,也给社会主义核心价值观融入带来了一定的难度。
由于农村地区的社会交往相对有限,信息传递相对滞后,农民对新观念的接受和认同速度较慢。
因此,政府应该加大对农村地区的信息传播力度,提升农村地区的信息化水平,让农民更好地了解社会主义核心价值观,并将其融入到日常生活中。
总之,农村地区社会主义核心价值观的融入存在一定的困难,但通过加大扶贫力度,改变传统观念,提高教育水平和加强信息传播,可以逐渐解决这些困难。
加强乡村社会主义核心价值观教育,培养良好乡风文明
同。
加强对乡村文化遗产的保 护和利用,如古建筑、古 村落等,让传统文化成为 乡村发展的重要支撑和乡
风文明的独特魅力。
倡导文明新风,抵制不良风气
开展文明家庭评 选活动,树立榜
样作用
组织志愿服务活 动,提高村民参
与度
建立道德评议机 制,对不文明行 为进行监督和纠
正
加强宣传教育, 提高村民文明素
质和道德水平
推动乡村可持续 发展
社会主义核心价值观教育对乡风文明的影响
引导乡民树立正确的价值观,增强道德意识 促进乡村文化传承与发展,提升文化软实力 推动乡村社会和谐稳定,增强凝聚力 提高乡民综合素质,培养新型农民
03
当前乡村社会主义核心价值观教育 的现状
当前乡村社会主义核心价值观教育的不足
教育资源匮乏: 缺乏专业的教 育人才和教学 资源,导致教 育质量不高。
01
添加章节标题
02
社会主义核心价值观教育的重要性
社会主义核心价值观的内涵
富强:国家繁荣昌盛,人 民安居乐业
民主:人民当家作主,参 与国家管理
文明:社会文明进步,精 神风貌良好
和谐:人与自然和谐相处, 社会和谐稳定
乡村社会主义核心价值观教育的意义
促进乡村文明建 设
提高农民道德素 质
培养新型农民
05
培养良好乡风文明的路径
发挥乡村优秀传统文化的积极作用
传承和弘扬乡村优秀传统 文化,如家风家训、民间 艺术等,使其成为乡风文
明的重要组成部分。
发挥乡村文化能人的示范 引领作用,通过他们的言 传身教,影响和带动村民
形成良好的道德风尚。
借助传统节日、民俗活动 等载体,组织开展丰富多 彩的文化活动,增进村民 之间的情感交流和文化认
把社会主义核心价值观融入日常生活研究
把社会主义核心价值观融入日常生活研究摘要:党的二十大报告指出,社会主义核心价值观是凝聚人心、汇聚民力的强大力量。
只有将社会主义核心价值观真正融入到每个人的思想中,才能将这股强大的力量发挥出来,而要做到这一步,关键是将社会主义核心价值观融入到日常生活中,加强教育引导,潜移默化地让每个人对社会主义核心价值观变的重视起来,培养正确的价值观念。
当人们渐渐了解认同了社会主义核心价值观所表达的观点,积极主动地生活创造,就能建设起更加美好的明天。
关键词:社会主义核心价值观;生活融入;价值观培养“富强、民主、文明、和谐,自由、平等、公正、法治,爱国、敬业、诚信、友善”,这是社会主义核心价值观的基本内容,是当代中国精神的集中体现,也是全体人民共同的价值追求。
习近平总书记指出:“社会主义核心价值观是国家的灵魂,是指引人民前进的旗帜,是凝聚中华民族的强大力量”。
把社会主义核心价值观融入日常生活,是培育和践行社会主义核心价值观的重要途径,也是提高人们的道德水平和文明素质的必要条件。
本文旨在探讨把社会主义核心价值观融入日常生活的意义、方法和效果,为进一步推动职工思想政治工作,加强调查研究,推动成果应用提供参考。
一、把社会主义核心价值观融入日常生活的现状。
把社会主义核心价值观融入日常生活,是一项长期而艰巨的任务,需要全社会的共同努力和参与。
近年来,在党中央的坚强领导下,各级党委和政府高度重视培育和践行社会主义核心价值观,出台了一系列政策措施和工作方案,开展了多种形式的宣传教育和实践活动,取得了一定的成效。
具体而言,有以下几个方面:(一)在理论上有了更深刻的认识和更明确的指导。
党的十八大以来,习近平总书记围绕社会主义核心价值观作出了一系列重要论述和指示,深刻阐述了社会主义核心价值观的内涵和意义、培育和践行的重要性和紧迫性、目标和任务、原则和方法等问题,为把社会主义核心价值观融入日常生活提供了根本遵循和科学指南。
党的十九大报告进一步强调了“坚持马克思主义指导地位,坚持社会主义核心价值体系统领地位”,并将“培育和践行社会主义核心价值观”作为新时代坚持和发展中国特色社会主义的基本方略之一。
结合群众路线教育浅谈如何培育和践行社会主义核心价值观
结合群众路线教育浅谈如何培育和践⾏社会主义核⼼价值观结合群众路线教育浅谈如何培育和践⾏社会主义核⼼价值观党的⼗⼋⼤适应当代中国社会发展需要和⼴⼤⼈民群众的共同期盼,以社会主义核⼼价值体系为基础,明确提出以“三个倡导”为主要内容的社会主义核⼼价值观,从不同层⾯规范了我们国家、社会和公民的核⼼价值追求:第⼀.倡导“富强、民主、⽂明、和谐”,体现了中国特⾊社会主义的价值⽬标模式⽴⾜国家层⾯概括⽽出的社会主义核⼼价值观。
第⼆.倡导“⾃由、平等、公正、法治”,体现了中国特⾊社会主义的基本社会属性,是⽴⾜社会层⾯概括⽽出的社会主义核⼼价值观。
第三.倡导“爱国、敬业、诚信、友善”,体现了社会主义国家公民的基本价值追求和道德准则要求,是⽴⾜公民层⾯概括出的社会主义核⼼价值观。
这24个字是社会主义核⼼价值观的基本内容。
其中富强、民主、⽂明、和谐是国家层⾯的价值⽬标,⾃由、平等、公正、法治是社会层⾯的价值取向,爱国、敬业、诚信、友善是公民个⼈层⾯的价值准则。
社会主义核⼼价值观是社会主义核⼼价值体系的内核,体现社会主义核⼼价值体系的根本性质和基本特征,反映社会主义核⼼价值体系的丰富内涵和实践要求,是社会主义核⼼价值体系的⾼度凝练和集中表达。
党的⼗⼋⼤提出培育和践⾏社会主义核⼼价值观的根本任务,强调社会主义核⼼价值观建设,是凝魂聚⽓、强基固本、实现中华民族伟⼤复兴中国梦的基础⼯程。
培育和践⾏社会主义核⼼价值观,核⼼是坚定社会主义理想信念,⽽群众路线教育实践活动,是加强理想信念教育的关键路径。
坚定社会主义理想信念,关键是要深刻理解马克思主义的思想精髓,深刻理解中国特⾊社会主义是马克思主义与中国⾰命实践相结合的产物,是中国⼈民经过长期的⾰命实践的正确抉择,是⼈民群众理想实现的根本保障,有着强⼤的⽣命⼒。
培育和践⾏社会主义核⼼价值观,重点是要抓住世界观、⼈⽣观、价值观这个总开关,⼤学时期是⼈的⼈⽣观、世界观、价值观形成的关键时期,⽽群众路线教育实践活动,是引导⼤学⽣树⽴正确的世界观、⼈⽣观、价值观的有效途径。
社会主义核心价值观对新生代农民工道德建设的影响研究
社会主义核心价值观对新生代农民工道德建设的影响研究新生代农民工作为中国现代社会中一个重要的群体,其道德建设一直备受关注。
社会主义核心价值观作为指导全社会价值观念、规范社会行为的行为准则,对新生代农民工的道德建设有着重要的指导和影响作用。
本文旨在深入研究社会主义核心价值观对新生代农民工道德建设的影响,探讨其影响机制和实践路径,为深化新生代农民工道德建设提供理论支撑和实践借鉴。
一、新生代农民工与道德建设新生代农民工是指90后、00后的农民工群体,他们是中国经济快速发展和城乡结构性转变的产物。
作为现代化过程中的主要劳动力来源之一,新生代农民工在城市建设、产业发展等领域发挥着重要的作用。
然而,由于缺乏足够的文化熏陶和道德教育,部分新生代农民工的道德水平相对较低,存在道德观念混乱、行为失范等问题。
道德建设是指通过教育、引导、规范等手段,培养和强化个体的道德观念、道德情感和道德行为,是人类社会秩序和文明进步的重要保障。
新生代农民工作为具有独特社会群体属性的人群,其道德建设具有一定的特殊性。
如何引导新生代农民工积极树立正确的道德观念,健全自身的道德品质,成为当前社会亟待解决的重要问题。
二、社会主义核心价值观的内涵和意义社会主义核心价值观是在中国特色社会主义理论体系基础上,提出的具有中国特色、中国风格、中国特色社会主义特色的价值观念。
其核心包括富强、民主、文明、和谐,自由、平等、公正、法治,爱国、敬业、诚信、友善等12个方面,体现了社会主义社会的基本道德理念和行为准则。
社会主义核心价值观具有思想性、时代性、群众性等多重特征,体现了中国特色社会主义的价值追求和道德准则。
其提出和弘扬,对于引导全社会建设和践行社会主义核心价值观,提高广大人民群众的思想道德素质,具有重要的现实意义和深远的历史使命。
三、社会主义核心价值观对新生代农民工道德建设的重要意义社会主义核心价值观具有鲜明的时代特征和社会认同感,对于新生代农民工的道德建设有着深远的影响和重要的指导作用。
农村工作社会主义核心价值观教育
农村工作社会主义核心价值观教育一、背景介绍随着农村经济的持续发展和改革开放的深入推进,农村工作社成为农村发展的新引擎。
然而,由于长期的封闭和信息不畅,农村地区的思想观念相对滞后,缺乏核心价值观的引导。
因此,农村工作社需要开展社会主义核心价值观教育,弘扬社会主义核心价值观,推动农村发展。
二、社会主义核心价值观的概念社会主义核心价值观是中国特色社会主义建设的价值体系的核心和灵魂,是对社会主义核心价值追求的总结和集中体现。
它包括了富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善这12个方面的内容。
三、农村工作社与核心价值观的关系农村工作社的发展必须与社会主义核心价值观紧密结合。
农村工作社代表了农村经济的新形式,它涉及到农民的利益和福祉。
通过教育,工作社可以引导农民树立正确的世界观、人生观和价值观,增强发展的内生动力。
四、农村工作社社会主义核心价值观教育的必要性在当前农村社会转型中,社会主义核心价值观教育具有重要意义。
它可以加强农民意识形态建设,引导农民树立社会主义核心价值观,促进农村社会和谐稳定发展。
此外,通过核心价值观教育,农村工作社可以提高农民素质,培养新时代合格农民。
五、农村工作社社会主义核心价值观教育的方法农村工作社在开展教育时应遵循以下原则:全员参与、分类施教、循序渐进、问题导向。
可以通过开展主题教育活动、组织学习讨论会、举办文艺节目、开展志愿者活动等方式,引导农民了解和践行社会主义核心价值观。
六、农村工作社社会主义核心价值观教育的内容及重点农村工作社社会主义核心价值观教育的内容应包含社会主义核心价值观的具体内涵和意义,宣传先进典型和身边好人好事,弘扬社会主义核心价值观精神,倡导绿色环保、勤劳致富,传承优秀传统文化,培养创新精神等。
七、农村工作社社会主义核心价值观教育的实施策略农村工作社应根据农民的实际需求,制定合理的教育计划。
可以通过在农村工作社内设置教育板块、建立教育基地、与社会资源对接等方式实施核心价值观教育。
乡村振兴中的社会主义核心价值观践行
乡村振兴中的社会主义核心价值观践行随着国家实施乡村振兴战略的推进,乡村的发展和社会主义核心价值观的践行成为当下的一项重要任务。
社会主义核心价值观是中国特色社会主义的重要组成部分,其体现了社会主义核心价值观的普遍要求和最基本要素。
本文将从多个角度探讨乡村振兴与社会主义核心价值观的相关问题,并提出具体的实践建议。
一、传承优秀传统文化乡村振兴需要深入挖掘和传承乡村的优秀传统文化。
作为新时代的乡村建设者,我们要重视本土资源和民俗风情的传承和发展,让每一个村庄都有自己独特的文化符号。
通过举办民间艺术展览、文化节庆等活动,激发人们的文化自信,增强社会主义核心价值观的认同感。
二、发展现代农业乡村振兴的核心是农业的发展。
在社会主义核心价值观的引领下,乡村实施现代农业的发展战略,改善农业生产条件,推动科技创新,提升农业效益。
同时,注重农民的培训和教育,提高农民的素质和技能,促进农民积极参与到现代农业的建设中去。
三、加强农村基础设施建设乡村振兴需要注重基础设施建设,特别是公共服务设施的建设。
通过加强乡村道路、桥梁、供水、供电等基础设施的建设,提高农村公共服务水平,为乡村发展提供坚实的基础支撑。
同时,还要加强网络建设,推动信息化和数字化技术在农村的应用,促进信息共享和社会交流。
四、促进农村产业升级农村产业升级是乡村振兴的重要内容之一。
借助现代科技和市场优势,加强农村特色产业的培育和发展,提高农产品质量和附加值。
同时,要推动农村产业结构的优化调整,鼓励农民参与到农村电商、农村旅游等新兴产业中去,促进农村经济的多元化发展。
五、推进乡村环境整治乡村振兴也需要注重环境整治和生态保护。
通过推动农村环境整治工作,加强农村垃圾处理、污水治理等工作,改善农村环境质量,提高农民的生活品质。
同时,要加强生态保护,保护好生态资源,建设美丽乡村,营造宜居的农村环境。
六、加强农村教育体制建设乡村振兴还需要加强农村教育体制建设。
完善农村学校的师资培训和教育资源配置,提高农村教育水平。
新农村建设的核心价值观
新农村建设的核心价值观一、概述新农村建设的核心价值观是指在农村发展过程中,贯彻和践行的一系列价值观念和原则。
它体现了社会主义核心价值观在农村工作中的具体要求,旨在推动农村发展和农民进步,构建和谐、富裕、文明的新农村。
二、乡村振兴乡村振兴是新农村建设的核心目标之一。
发展乡村经济,提高农民收入,构建富裕美丽新农村是乡村振兴的重要内容。
这一目标表达了对乡村发展的追求,对农民幸福生活的渴望,进而推动经济发展和社会进步。
三、农业现代化农业现代化是新农村建设的基础之一。
大力发展农业科技,推进农业产业结构优化,提高农业生产效率,实现农业绿色发展是农业现代化的重要目标。
这一目标体现了科技创新对农村发展的重要性,也提升了农业劳动生产力。
四、生态文明生态文明是新农村建设的重要价值。
保护生态环境,推进可持续发展,实现乡村与自然的和谐共生是生态文明的核心目标。
这一理念表达了对环境保护的重视,也延续了传统农业对自然和谐共存的思想。
五、农村文化农村文化是新农村建设的重要组成部分。
传承优秀文化,恢复乡土传统,丰富农民精神生活是农村文化的核心任务。
这一任务体现了对传统文化的尊重和重视,也注重了农民的精神需求与价值追求。
六、农民权益保障农民权益保障是新农村建设的重要方向。
完善农民权益保护机制,推进农民居民权益平等,促进农民参与农村治理,并获得应有的权益是农民权益保障的核心内容。
这一方向强调了农民的主体地位和合法权益的保护,也体现了社会公平和民主进程。
七、农民素质提升农民素质提升是新农村建设的核心任务之一。
加强农民教育培训,推进农民职业技能提升,提高农民综合素质是农民素质提升的重要任务。
这一任务意味着提升农民的文化素养和综合能力,为农村发展注入人力资源优势。
八、农民参与农民参与是新农村建设的核心原则之一。
发挥农民主体作用,保障农民参与决策,推进基层民主建设是农民参与的重要途径。
这一原则体现了依法治国、民主参与的价值观,也增强了农民的主动性和责任感。
社会主义核心价值体系的认同
01 Chapter定义与内涵定义内涵精神支柱社会主义核心价值体系是民族精神和时代精神的统一,是中华民族伟大复兴的精神支柱和思想支撑。
思想引领社会主义核心价值体系是全社会的思想灵魂和道德基础,对于引领社会思潮、凝聚社会共识、推动社会发展具有重要意义。
行为规范社会主义核心价值体系对于人们的行为具有重要的规范作用,能够引导人们正确处理个人与集体、局部与全局、当前与长远的关系。
社会主义核心价值体系的重要性理论基础实践基础社会主义核心价值体系的形成与发展02 Chapter丰富和发展了马克思主义01指导中国特色社会主义实践02引领社会思潮、凝聚社会共识03推动全面建设社会主义现代化国家提高公民道德素质和社会文明程度维护社会稳定和谐社会主义核心价值体系植根于中华优秀传统文化,传承了中华民族的优秀传统价值观,具有历史意义。
推动人类文明进步社会主义核心价值体系代表了人类文明进步的方向,它强调公平正义、共同富裕、和谐发展等普遍价值观念,为推动人类文明进步提供了思想支持。
03 Chapter教育引导家庭教育学校教育社会教育志愿服务职业道德社会实践030201实践养成媒体宣传文艺作品公共场所环境熏陶04 Chapter增强社会凝聚力认同社会主义核心价值体系可以减少不良风气的影响,如贪污腐败、道德滑坡等问题,促进社会风气的改善。
减少不良风气激发正能量社会风气的改善增强道德责任感形成良好道德风尚强化道德观念道德水平的提高1 2 3增强社会稳定性维护社会和谐保障公共安全社会秩序的稳定05 Chapter文化差异的存在增强文化包容性推广普通话和规范汉字文化差异的挑战与对策教育体制不完善加强价值观教育开展社会实践活动引导公众舆论06 Chapter案例一:社会主义核心价值观的培育与践行总结词社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核,培育和践行社会主义核心价值观是增强社会主义意识形态吸引力和凝聚力的关键。
详细描述社会主义核心价值观包括国家、社会、个人三个层面,是国家治理和社会发展的精神支柱,也是社会主义核心价值体系的基础。
社会主义核心价值观调研报告
社会主义核心价值观调研报告社会主义核心价值观调研报告一、调研背景和目的社会主义核心价值观是指在社会主义初级阶段,以中国特色社会主义为基础,中国共产党领导下的中国特色社会主义事业所蕴含的一系列价值观念的总称。
为了了解人们对社会主义核心价值观的认知和理解情况,本次调研旨在全面了解社会主义核心价值观在人们中的普及程度,发现问题,提出建议,为进一步加强社会主义核心价值观建设提供科学依据。
二、调研方法和对象本次调研采用问卷调查的方式,问卷内容包括对社会主义核心价值观各个方面的了解程度、认同度以及实际行动情况等。
调查对象为各个年龄层、各个职业、各个社会群体的人员。
三、调研结果分析根据对1000名被调查者的问卷统计和分析,我们得到以下几个方面的调研结果:1. 关于社会主义核心价值观的了解情况在受访者中,有80%的人表示对社会主义核心价值观有所了解,其中大部分人对其中的『富强、民主、文明、和谐』有较深的认知,对其中的『自由、平等、公正、法治』了解较为薄弱。
2. 关于社会主义核心价值观的认同情况问卷调查结果显示,有70%的人对社会主义核心价值观表示认同,并认为它与中国特色社会主义发展是相辅相成、相得益彰的。
3. 关于社会主义核心价值观的实际行动情况根据问卷调查结果,只有40%的受访者表示在日常社会生活中能够积极践行社会主义核心价值观,其中又以『富强、民主、文明、和谐』的践行意识较强,而其他方面的践行意识较弱。
四、调研结论和建议通过对社会主义核心价值观进行调研分析,我们得出以下结论和建议:1. 社会主义核心价值观的普及尚需加强调研结果显示,有20%的人对社会主义核心价值观的了解程度较低,需要加强社会主义核心价值观的宣传和普及力度,通过各种渠道、形式和方法,提高人们对社会主义核心价值观的认知度。
2. 在社会生活中践行社会主义核心价值观需增强意识只有40%的人表示能够在日常社会生活中积极践行社会主义核心价值观,这需要提高人们对价值观的重视程度,增强社会主义核心价值观的实际行动意识,并将其融入到自己的生活中去。
农耕文化与社会主义核心价值新农村案例
农耕文化与社会主义核心价值新农村案例一、农耕文化的传承与发展农耕文化是中国传统文化的重要组成部分,它代表了中国农民的智慧和勤劳。
在新农村建设中,农耕文化得到了积极传承和发展。
1. 农耕文化节的举办某县新农村建设委员会积极组织农耕文化节活动,通过展览、表演、比赛等形式,展示农耕文化的魅力,吸引了大量游客和农民参与。
这样的活动不仅丰富了农民的精神文化生活,还加强了农民之间的交流与合作。
2. 农耕文化教育的开展某市农村学校开设了农耕文化课程,让学生了解和学习传统的农耕知识和技能。
通过这样的教育,不仅使学生对农业有更深入的了解,还培养了学生的实践能力和创新精神。
二、社会主义核心价值观在新农村建设中的体现社会主义核心价值观是中国特色社会主义的精神支柱,它在新农村建设中得到了有效的体现和践行。
3. 共同富裕的目标在某县新农村建设中,社会主义核心价值观的一个重要体现就是追求共同富裕。
通过发展现代农业、培育农民合作社等措施,让农民共享农村发展的成果,实现了农民的增收致富。
4. 坚持公平正义在新农村建设中,注重公平正义的原则,对农村土地进行统筹规划,合理分配资源,确保农民的合法权益得到保护。
同时,加强农村法治建设,提高农民的法律意识和维权意识。
5. 弘扬集体主义精神在某村新农村建设中,社会主义核心价值观的重要体现就是弘扬集体主义精神。
通过农民合作社的发展,让农民共同经营、共同劳动,形成了互助互利、团结协作的良好氛围。
三、农耕文化与社会主义核心价值观的结合推动新农村建设农耕文化与社会主义核心价值观的结合,为新农村建设提供了强大的动力和支持。
6. 传统文化的创新发展农耕文化与社会主义核心价值观的结合,促进了传统文化的创新发展。
在新农村建设中,通过传统文化的挖掘和创新,形成了一批有地方特色、符合现代需求的文化产品和品牌。
7. 价值观的建设与引领农耕文化与社会主义核心价值观的结合,有助于农村价值观的建设与引领。
通过开展各种宣传教育活动,加强社会主义核心价值观的宣传,引导农民树立正确的价值观念,增强社会主义意识和认同感。
中国农民传统价值观探析
伦理学中国农民传统价值观探析袁 银 传中国农民传统的价值观是小农在自给自足的自然经济条件下形成并内化于主体头脑中的对客体对象的评价结构,其核心内容集中表现为非主体性价值自我和执着于 和!的价值目标,而这又是通过小农的自然崇拜、祖宗传统崇拜和个人权威崇拜具体表现出来的。
通过对小农上述崇拜心理的解剖和分析,我们可以把握中国农民传统价值观的运行轨迹,以便有效地用社会主义核心价值体系特别是社会主义荣辱观,引领农民价值观念和农村社会风尚,实现农民意识的现代化。
这是社会主义新农村建设和社会主义核心价值体系建设的题中应有之义。
一、非主体性价值自我在以人的依赖关系为基础的自然经济条件下,人的主体能力很软弱,既未摆脱对自然力量的依赖,更无法掌握和控制自身的命运。
这时人的主体性只是一种潜在的、自在的、自发的主体性。
在人的身上所体现出来的能力,主要是先天承继下来的自然禀赋和自然能力,而不是一种主体性的能力。
生活在自给自足的自然经济条件下的小农,由于缺乏一种主体性的能力,因此他们的自我必然表现为一种非主体性的价值自我。
这种价值自我是通过小农在自然、社会和主体自身面前对自己的价值定位具体表现出来的。
在人与自然、人与社会的关系问题上,小农给自己的价值定位是崇拜自然、崇拜祖宗传统和个人权威;在主体自身面前,小农给自己的价值定位是牺牲主我,将主我消融于客我之中。
小农的自然崇拜、祖宗传统崇拜和个人权威崇拜,既是小农维护自然和谐、社会和谐、主体自身和谐的手段和调节机制,也是小农价值心态的具体反映。
和谐!作为小农所追求的总体价值目标,是一个表示主客体之间相互关系的范畴。
在人与自然的关系问题上,小农所追求的价值目标是自然和谐。
小农赖以生存的社会环境是一个以自然经济为基础、家庭血缘为本位的封建宗法专制社会。
农业和家庭手工业相结合、补充而构成的自给自足的自然经济,是小农从事社会生产和生活的基础,也是小农价值观形成的最深广的原因。
自给自足的自然经济结构和周而复始的农业简单再生产的典型特征是 靠天吃饭!。
社会主义核心价值观主题研讨会
社会主义核心价值观主题研讨会
1. 背景
近年来,社会主义核心价值观已成为我国社会发展的基本准则
和价值体系。
为深入研究和了解社会主义核心价值观的内涵和意义,提高广大干部和群众的思想认同和道德水平,我部决定举办一场主
题研讨会。
2. 目的
本次研讨会的目的是促进社会主义核心价值观在广大干部和群
众中的深入理解和贯彻落实,增强大家的文化自信,推动我国社会
主义事业的健康发展。
3. 内容
研讨会将围绕社会主义核心价值观的核心要义展开讨论,包括
以下几个方面:
3.1 核心内容
重点介绍社会主义核心价值观的13个方面,例如富强、民主、文明、和谐等,深入解读这些价值观对于国家和社会发展的重要意义。
3.2 文化自信
探讨如何增强个人和社会的文化自信,使社会主义核心价值观
成为每个人的精神寄托和行为准则。
3.3 价值观的传承与创新
讨论如何在传承中发展,使社会主义核心价值观与时俱进,适
应社会发展的需要。
3.4 实践应用
分享一些实践案例,探讨如何将社会主义核心价值观融入各个
领域,推动社会主义事业的发展。
4. 参会人员
本次研讨会将邀请各级政府部门、企事业单位、学校、社会组织等相关人员,尤其是领导干部和党员干部参加,以更好地贯彻落实社会主义核心价值观。
5. 举办时间和地点
研讨会预计于2022年下半年举行,具体时间和地点将另行通知。
6. 组织安排
本次研讨会将由我部组织筹备,更多细节和安排将在后续通知中向参会人员发布。
以上所述为社会主义核心价值观主题研讨会的初步规划,欢迎各位参会人员积极参与和提出意见。
谢谢大家!。
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农民社会主义核心价值观认同研究作者:傅厚春来源:《学理论·下》2020年第09期摘要:基于现有文献自编了《农民社会主义核心价值观认同状况调查问卷》,针对辽宁省辖区内14个地级市的农民开展社会主义核心价值观认同情况以及认同差异的个体性影响因素的问卷调查研究工作。
研究结果显示,样本农民社会主义核心价值观认同现状总体情况良好,但也存在一定问题。
不同性别、不同年龄、不同政治面貌以及受教育程度个体认同度存在显著性差异。
最后,从加强宣传教育效度、提升文化建设高度、加强基层组织建设力度等方面提出增强农民社会主义核心价值观认同的对策与建议。
关键词:农民;社会主义核心价值观;认同中图分类号:D616 ; 文献标志码:A ; 文章编号:1002-2589(2020)09-0115-03自2012年党的十八大召开以来,党和国家高度重视培育和践行社会主义核心价值观这一长期艰巨的战略任务。
2017年,习近平总书记在党的十九大报告中指出,“要把社会主义核心价值观融入社会发展的各方面,转化为人们的情感认同和行为习惯。
”[1]当下,我国即将实现全面建成小康社会的宏伟目标,向实现中华民族伟大复兴的中国梦昂首迈进。
践行和培育社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现,凝结着全体人民共同的价值追求。
在农村,如何引导农民自觉培育和践行社会主义核心价值观并将其内化为自身的情感需要和行为习惯已然成为新时代基层思想政治工作的重要任务。
然而,受到农村人口流动性大、文化水平程度普遍不高、基层文化建设相对落后等问题制约,培育和践行社会主义核心价值观工作面临诸多现实困境。
在这种形势下,如何加强农民社会主义核心价值观教育、巩固马克思主义在农村意识形态领域的指导地位任重而道远。
深入剖析农民社会主义核心价值观认同现状并有针对性地采取措施,成为理论研究者和广大思想政治工作者所面临的重要时代课题。
一、文献回顾国外方面,关于社会主义核心价值观认同理论的直接研究成果并不多见。
国外学界的研究主要集中于价值、价值观以及社会核心价值观等领域,且研究时间要早于国内。
其研究成果数量之多、产生影响范围之广,借鉴意义重大。
国外研究者的关注领域主要涵盖价值与价值观的概念与内涵界定、价值观测量的实证研究以及关于社会核心价值观的具体研究等几个方面。
尤其是关于社会核心价值观的研究,已成为众多国外学者普遍关注的重要研究领域,并且已在国家政策层面加以推广。
国内方面,借助CNKI数据库检索功能查询发现,篇名输入“社会主义核心价值观”,截至2019年12月3日,累计文献共计22 171篇。
计量可视化分析检索结果显示,从文献发表时间来看,敖带芽(2006)在《作为软实力的社会主義核心价值观》一文中探索性地回答了社会主义核心价值观的功能、作用与地位,指出社会主义核心价值观是国家软实力的重要组成部分,也是意识形态建设的主要内容,提升作为软实力的社会主义核心价值观是建设国家综合国力的关键环节[2]。
自此以后,国内学术界开始致力于社会主义核心价值观的有益探索。
从发表文献的年限来看,2006年至2012年发文量较少,共计1 315篇。
2013年,即党的十八大召开以后,“社会主义核心价值观”这一问题引发了学术界的广泛关注,文献发表量数量猛增,2015年达到顶峰,发表文献高达4 613篇。
从文献类型来看,其中期刊18 424篇,硕博士论文1 185篇(博士论文55篇),会议文献560篇,报纸类文献1 838篇,学术辑刊164篇。
从研究性质来看,定性研究居多,定量研究较少。
从研究内容来看,文献大都集中于社会主义核心价值观的概念界定、内涵研究、历史演进以及现实发展等领域。
从研究对象来看,以学生群体为研究对象居多。
通过高级检索功能,篇名含有“认同”“社会主义核心价值观”词段的文献1 087篇。
而输入“农民”“农村”“社会主义核心价值观”“认同”等词段进行搜索,相关文献数量所占比重不大。
现有的这些研究成果既为本课题开展研究奠定了坚实的学术基础,也为创新开展农民社会主义核心价值观认同研究提供了学术空间。
二、研究设计(一)问卷编写本研究在总结已有文献的基础上,自编了《农民社会主义核心价值观认同状况调查问卷》。
问卷编制历时三个月,经过相关专业教师代表、学生代表两次集中研讨,并征集了业内专家意见进行修订。
为了确保问卷有效性,选取大连市和沈阳市两所农村组织100名村民进行了预测,并征求村民意见进行再次修订,完成最终调查问卷。
问卷包含农民性别、年龄和文化程度等个体特征,设计了涵盖认知认同、情感认同和行为认同三个维度共计30道题目(分别记录为A1、A2……A30)。
本次调查研究工作的开展,旨在为研究农民社会主义核心价值观认同情况、提升农民社会主义核心价值观认同度提供翔实的第一手数据和有力的实证研究依据。
(二)样本特征本次调查面向辽宁省所辖14个地级市的农民发放调查问卷1 600份。
其中,沈阳市和大连市各200份,其他城市各100份。
最终,回收问卷1 520份,剔除无效问卷,获得有效问卷1 492份。
其中男性735人,占49.3%;女性757人,占50.7%。
年龄在18—29岁之间的有286人,占19.2%;年龄在30—45岁之间的有353人,占23.7%;年龄在46—59岁之间的有491人,占32.9%;年龄在60岁及以上的有362人,占24.2%。
政治面貌是中共党员的有342人,占22.9%;政治面貌是共青团员的有275人,占18.5%;政治面貌是群众的有875人,占58.6%。
受教育程度方面,文盲28人,占1.9%;小学文化程度258人,占17.3%;初中文化程度489人,占32.8%;高中文化程度399人,占26.7%;专科及以上有318人,占21.3%。
问卷有效率为93.25%。
符合调查问卷回收率要保证调查结果具有效度的规定要求。
运用统计软件SPSS22.0对问卷进行了描述分析、T检验与方差分析等数据分析。
三、调查结果本次农民社会主义核心价值观认同调查,基于认知认同、情感认同与行为认同三个维度对样本农民社会主义核心价值观认同进行数据分析,得出以下研究结果。
(一)农民社会主义核心价值观认同情况1.农民社会主义核心价值观的认知认同情况。
认知认同这一维度旨在测量农民对社会主义核心价值观提出的历史底蕴、现实背景、基本内容以及重大意义等的认知度。
调查结果显示,在本次调查中,大部分被测农民对社会主义核心价值观的认知仅停留在知道层面,缺乏深度理解与全面把握。
只有40.2%的农民赞同社会主义核心价值观与个人存在关联,绝大部分农民认为社会主义核心价值观离自己太遥远。
作为社会组织构成的重要群体,如何引导农民培育和践行社会主义核心价值观,提升农民认知度,直接影响社会主义核心价值观的整体践行度。
对于农村基层思想政治工作者来说,如何消除社会主义核心价值观与农民之间的距离感,引导广大农民自觉培育和践行社会主义核心价值观,将其转化为个人的情感认同和行为习惯,进而积极投身到社会主义新农村建设当中,是一项极其紧迫的重要任务。
2.农民社会主义核心价值观的情感认同情况。
情感认同这一维度旨在测量农民在认知维度基础上,能否在个人情感上对社会主义核心价值观产生热爱、满意以及肯定等态度。
调查结果显示,农民对社会主义核心价值观的情感认同度总体上比较乐观,但也存在一些问题。
例如,69.5%的农民赞同应该树立社会主义核心价值观。
72.6%的农民认为国家层面“富强、民主、文明、和谐”的核心价值观符合实现中华民族伟大复兴中国梦的民族愿望。
69.3%的农民认同“在我国,法律面前人人平等”这一观点,但仍有30.7%的被调查者表示“不认同”,说明农民对当前农村社会的“平等”现状仍存在不满意。
在关于“爱国”问题的调查中,81.5%的农民表示赞同“任何时候国家利益都高于个人利益”这一观点,表达了当代农民对于祖国的深厚热爱之情。
3.农民社会主义核心价值观的行为认同情况。
行为认同这一维度,旨在测量农民在对社会主义核心价值观达成认知和情感认同基础上,是否能够自觉接受并践行这一行为规范。
调查结果显示,在富强、民主、文明、和谐这一国家层面上,农民表现出愿意为实现社会主义现代化强国而努力奋斗,但缺乏主人翁意识;在自由、平等、公正、法治这一社会层面上,农民普遍表现出一定程度上的认知偏差,尤其是对于自由和平等的理解还存在差距;在爱国、敬业、诚信、友善这一公民层面上,绝大多数农民乐于把这些标准作为约束自己行为的价值准则,但对于诚信的理解和实践还有待提升,常常出现不诚实、不守信现象。
综上所述,在本次调查研究中,被测农民社会主义核心价值观认同总体上呈现出较为积极向上的良好状态。
说明近年來我国农村基层思想政治工作的开展取得了一定的实效。
虽然农民对社会主义核心价值观的基本内容的认知还未达到深刻理解程度,但对其基本概念、时代特征以及行为准则能够基本了解,对社会主义核心价值观的培育和践行表示支持与肯定,在日常生产和生活实践中也能够把其作为自己的行为标准。
诚然,调查中暴露出来的一些具体问题,值得研究者和管理者深思和警惕,共同致力于意识形态工作的巩固与改进,积极发挥农村的基层阵地作用,教育和引导农民群众自觉培育和践行社会主义核心价值观,避免出现知信而不达等现象。
(二)农民社会主义核心价值观认同差异的相关因素分析本研究从农民的性别、年龄、政治面貌以及受教育程度等方面对其社会主义核心价值观认同差异进行了分析,具体结论如下。
1.性别差异。
调查结果显示,从均值看,女性村民在三个维度的认同度均值上全部高于男性村民,表明女性村民社会主义核心价值观的认知认同度高于男性村民。
从显著性差异来看,女性村民与男性村民在三个维度均存在显著差异(P2.年龄差异。
调查结果表明,从均值方面来看,不同年龄组的农民对社会主义核心价值观的认同度从高到低分别是30—45岁年龄组、46—59岁年龄组、60岁及以上年龄组以及18—29岁年龄组。
从显著性差异来看,18—29岁年龄组与30—45岁年龄组存在显著性差异,与46—59岁年龄组存在极其显著性差异。
这与当代社会各种文化思潮对青少年的价值观冲击不无关系。
3.政治面貌差异。
从均值方面来看,农民党员对社会主义核心价值观的认同度最高。
从显著性差异来看,政治面貌为共青团员与群众的农民认同度没有显著性差异,但中共党员与团员和群众均存在显著性差异。
这表明中共党员思想政治觉悟相对较高,这与其经常参加主题教育活动、接受思想政治教育、能自觉践行党员的责任与义务有很大关系。
4.受教育程度不同的差异。
从均值方面来看,受教育程度影响农民对社会主义核心价值观的认同度。
受教育程度越高,认同度就越高。
从显著性差异来看,初中程度的农民群体与专科及以上程度的农民群体存在显著差异。